海纳百川有容乃大初一作文

海纳百川有容乃大初一作文（通用10篇）

篇1：海纳百川有容乃大初一作文

海纳百川有容乃大初一作文

观海聆雨，倚楼听风，一曲断人肠。大海茫茫，何处觅天涯?

面朝大海，在那水天相接的一线，几道斜掠的白影剪断了雨沫的相思，烟波浩渺，落在海面上，点点滴滴。

掬一捧月光如水，弹一曲碧海升潮。弯弯盈月，把那清辉流洒，于是海风轻拂的水面，顿时荡漾着万顷光华。

黑夜下的大海显得格外宁静，犹如一泓秋水明眸，远方时不时地闪现渔船的黑影，似乎在赶着返回码头，船上昏黄的灯光闪烁着，像极了迷途的萤火虫，在无尽的黑夜里挣扎……灯塔依旧在孜孜不倦的指引方向，一道道光束划破黑夜的诅咒，似要将光明呼唤……我的思绪寻着夜色的脚步蔓延整个大海：座头鲸歌声曼妙的小夜曲，被海浪抛上沙滩磨得沧桑的贝壳，椰林树影的马尔代夫还有默默忍受岁月沧桑的海角断崖……大海以它独特的魅力向人们诠释了什么是美。然而，大海为什么如此之美?

海浪轻轻拍打着双腿，我出神地向远方眺望彼岸，然而无边无际的海水却将我的视线淹没。这时我忽然想起庄子的`那篇《秋水》：“天下之水，莫大于海。”心中无端升起一股明悟：原来，大海之所以无边无涯，是因为海纳百川。大海用宽容造就了它的美，而宽容也为大海赢得了古今中外无数文人墨客的赞扬。

很久以前曾经看过这样一个故事。有一个男孩他的脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他当他发脾气时，就钉上一根钉子到后院的篱笆上。第一天，这个男孩钉下了37根，但是随着时间的推移，钉的钉子越来越来少了。他发现控制脾气比钉钉子要容易得多，于是他告诉他的父亲，说他已经可以控制脾气了。于是父亲让他每当能控制自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他已经将钉子拔完了。

父亲握着他的手来到后院说：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

男孩似懂非懂，便问他的父亲：那我该怎么做?父亲指着远方的大海，低沉地说：学会像大海一般的宽容，把钉子扔掉。

宽容有时候真的很简单，一句简单的“没关系”，一次小小的原谅，便可以将人们心中的那座桥架起来。学会宽容别人，也就是宽容自己;帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。

篇2：海纳百川有容乃大初一作文

有一则故事说印度有师徒二人，徒弟事事抱怨，师傅就把一些盐放进水杯，徒弟喝了说很苦。师傅又把盐倒进了湖里，徒弟喝了说没有什么味道。人的胸怀就应该像湖泊，包容了那一点盐，如果你的心胸只能容纳一杯水，则一点盐也会让你感到苦。一样的盐，不一样的人生，只有以博大的胸襟容纳那一点“盐”，才会享受到人生的快乐。

如果拥有了像大海一样广阔的胸怀，你在生活中便多了些宽容温和，多了些敦实厚道，多了一份宠辱不惊的气度。有胸怀者能推能荐贤，拔擢后进。春秋时齐国鲍叔牙力荐管仲，自己甘居其下，成就了齐桓公的霸业;缪贤推出蔺相如，才有完璧归赵的故事;而蔺相如对廉颇的包容，促成了一段友谊，也留下了将相和的佳话。反观心胸狭窄、嫉贤妒能者，成事不足败事有余。晋灵公不君，拒绝臣子的劝谏，身首异处;庞涓损人不利己，亡于马陵之战。由此可见，海一般的肚量能让人生多一个知己，多一份友谊，多一分收获;而狭隘的心胸会让我们步步难行，最终咎由自取。

古今中外，成大事者莫不胸襟开阔，气度恢弘，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。他们“额上能跑马，肚里能撑船”，容纳身边一些犯过错误的人。德国大文学家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾对他的作品提出过严厉批评的评论家。这位评论家盛气凌人地对歌德说：“我从不给傻子让路!”而歌德却答到：“而我正好相反!”说完，笑容可掬地给对方让路。歌德的忍让、机智和幽默巧妙地维护了自己尊严，也避免了一场无谓的争吵。歌德机智和幽默让人为之叹服，他的胸襟更让人敬佩。胸襟能折射出一个人的修养，气度。

因此，正处于青少年时期的我们，身体在成长，知识在增加，心胸也应该越来越开阔。惟其如此，我们才能用知识去建设我们的未来，用心胸去包容他人的过失。

篇3：海纳百川有容乃大

第一天, 这个男孩钉下了37根钉子。慢慢的, 每天钉下的数量减少了, 他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子容易。

于是, 有一天, 这个男孩再也不会失去耐性, 乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲又说, 现在开始每当他能控制自己脾气的时候, 就拔出一根钉子。

一天天过去了, 最后男孩告诉他的父亲, 他终于把所有钉子给拔出来了。父亲握着他的手, 来到后院说:“你做得很好, 我的好孩子, 但是看看那些围栏上的洞。这些围拦将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀, 不管你说了多少次对不起, 那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持, 而造成永远的伤害。如果我们都能从自己做起, 开始宽容地看待他人, 相信你一定能收到许多意想不到的结果。别人开启一扇窗, 也就是让自己看到更完整的天空。

很多人在发现糖尿病后, 有的害怕恐惧, 有的放任自大, 也有的糖友整日走不出糖尿病的阴影。其实只要我们放宽了心态, 海纳百川, 一个小小的糖尿病又算什么呢?只不过是比别人麻烦一点儿, 多学点糖尿病知识, 控制饮食多运动, 这跟正常人一点区别都没有。人生在世, 谁都会遇到许多不尽人意的烦恼事, 关键是你要以一份平和的心态去面对这一切。世界总是凡人的世界, 生活更是大众的生活。我们在平和的心态中寻找一份希望, 驱散心中的阴霾, 战胜困难的勇气和信心就会油然而生, 我们的心情就会越过眼前的不快而重新变得轻松, 这就是保养心态。

篇4：海纳百川，有容乃大

1.用一句话描述您现在的工作：

搞好学科教研，研究学科之间整合，做好市教育信息中心技术顾问，是我坚定的追求。

2.在担任信息技术教研员期间，您印象最深的一件事情是：

2000年底，组织全市部分教师参加为时两个月的专职培训，一位孩子刚满月的女教师，带着孩子和保姆到了培训点，没有耽误一节课，一线教师的敬业精神深深地打动了我。

3.作为一名信息技术教研员，您现在最大的困惑是：

学科整合的可操作性在何处？在整合中，如何更好地找准本学科的位置？

4.作为信息技术教研员，您最想对同行们说的一句话是：

打铁还需自身硬！加强学习，更新观念，紧跟时代步伐！

5.作为信息技术教研员，您最想对信息技术教师们说的一句话是：

抓住新课改给我们的机会，针对不同学段学生的特点，研究好课程，提高教学质量，闪出你的亮点！

6.如果条件允许，您目前最想做的事情是：

让孩子们像使用字典一样自觉使用计算机，真正将其看成学习、生活中的工具，而不再是一个高深的设备。

7.如果您是教育行政部门的决策者，您最想为同行做的一件事是：

对信息技术的投资多一些，加强硬件、软件以及师资的建设，推动信息技术的快速发展，更好地服务于教学，并力所能及地提高信息技术教师的地位。

海纳百川，有容乃大。这是我几年来在工作中深切感受到的。

2000年的秋天，高中开设信息技术课程，市教研室需要一位专职信息技术教研员，通过考试、考核和答辩，我从30多人中脱颖而出，荣幸地走上了这个工作岗位。

尽管信息技术被列为高中阶段的必修课，但从学校领导、教师到学生并没有在思想上对这门课程引起足够重视。整个教学现状一是缺少教学设备，二是缺少专职教师，三是缺少相应的教研资料。针对现实情况，我首先组织了全市高中校长信息技术课程研讨班，聘请专家到会作学术报告，转变校长们的教育教学理念，使他们倾注极大的热情关心、支持信息技术教育；又主办了为时两个月的高中信息技术专职教师上岗培训班，通过生动活泼的研讨活动，使广大受训教师初步适应了信息技术教学的要求。

工作中，我深深体会到，要提高本学科的教学和科研水平，关键是要提高教研员自身的素质。于是我走出去向专家请教，并与一线教师们一起研究教材、教法，研究课改，保证了信息技术课堂教学理念上的先进性、过程的科学性，使全市信息技术教育结出了丰硕的成果。泰山不攘抔土，方能成其高，大海不拒细流，方能成其深。信息技术虽是一门独立的学科，也必须走与其他学科整合之路。目前，我市有6所学校作为教育部《学科“四结合”教改实验研究》实验学校，我市承担的“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动课程资源整合实验研究》项目也正在顺利进行中。

篇5：海纳百川，有容乃大优秀作文

我们自己也要宽容。宽容他人可以让我们理解和原谅他人，同时获得他人的尊重和赞美。一个宽容的人，会避免人际关系中不必要的紧张，心情也会很好。比如蔺相如，他的雅量感动了廉颇，与人联合，成就了赵国伟。正是宽容发挥了重要作用，导致了良好的结果。像另一场“围剿”战役一样，彭看了看前方的地形。他们一路小跑着，使者们边跑边喊着让开，但仍有一个士兵坐在路中间，彭匆匆喝了几句。没想到，当那个士兵走上来的时候，他对着彭打了两拳。但彭总放弃后，继续赶路。跟随的士兵把士兵绑起来，带到彭总面前。彭总没有批评士兵，反而笑着说：“谁让你绑的?放回去!”并向士兵道歉。这说明彭总的宽容之心是宽厚的。我们每个人都有一颗包容的心，互相理解，生活会变得更好。

对自己宽容，让你能够以积极乐观的心态，以开放的心态去看待身边的问题，让你在生活中犯错的时候，能够更加注重寻找自己生活的支点，而不是浪费在自怜和自悔上。

宽容可以让人们更好地交流，让集体更温暖，让一个民族更有凝聚力。同学和老师之间的宽容可以让一个集体变得更温暖。

篇6：作文海纳百川有容乃大600字

唐太宗李世民之所以有贞观之治的辉煌，与他的宽容大度，善于听取不同意见，有直接关系。著名的大臣魏征，原来是李世民的兄长李建成的臣属，在王室争权斗争中，曾鼓动太子建杀掉李世民。李世民发动寻玄武门政变，夺取政权后.不计旧恶量才重用，使魏征觉得喜逢知己主，竭其力用，忠心耿耿地辅佐李世民为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。

美国发明大王爱迪生，素以宽容着称。在多少个日夜的不眠研究，而终于发明成功一个电灯泡。可就当他欣喜若狂，引以为傲，让助手拿着他的“宝贝”到楼上时，意想不到的事情终于发生了。就在那助手差不多到达目的地时，电灯泡最终从他手中坠落，化成碎片。助手见此情况，吓得脸色都白了。而爱迪生却没有什么，顺手又拿了一只叫他再次上楼试明。结果，那助手不负爱迪生所望，安全地送到目的地并试明成功。

将军额上能骑马，宰相肚子能撑船。更多的时候，拥有宽容比起那些美貌、金钱、荣誉更有价值，更具有内蕴。金钱、荣誉等只不过是过眼烟雾。生不带来，死不带去。随着你这身臭皮囊的消失，那些过眼烟雾也随之挥去，并有可能带给你些负面影响。可当一个人拥有了宽容，则就会流芳百世，万古佳颂。

篇7：海纳百川有容乃大

“纳”是做人的广度。大海这么大，是正因它能够汇集其它河水。

“纳”是做人的高度。没有一个伟人会说不良的话语。

“纳”是做人的气度。只有容忍，才能成功。

为社么韩信会忍胯下之辱，是正因他知道死并不可怕，可怕的是活着没有信念，因此他能卧薪尝胆，这是何等的气度啊!

退一步，海阔天空。一股涌起来的波浪，盖住了蔚蓝的天空;这是一个人的心理感受。他和大气者截然不一样。

篇8：海纳百川有容乃大教案

海纳百川有容乃大教案

一、导入新课 1、板书框题： (一)海纳百川 有容乃大 2、情景导入 (学生朗读教材引言内容，教师由此引出本目的教学) 二、讲授新课： 1、金无足赤 人各有别 情景活动一：清朝大学士张英的故事 (活动设计意图：通过典故使学生认识到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容。) 想一想： ※ 张英的家人和邻居为什么会转变态度? (是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。) ※ 宽容为什么会有如此大的力量? (1)什么是宽容 唯宽可以容人，唯厚可以载物。 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们要学会“以宽待人”。 (2)求同存异是宽容合作的基础 情景活动二：性格不同的人为什么能成为好朋友(见教材P101页材料) (活动设计意图：通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。) 想一想：(学生阅读教材P102页后讨论回答) ※ 性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢? 教师讲述： 人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 (3)如何对待生活中的“冲突” 情景活动三：人非圣贤，生活中难免有这样那样的“冲突”(见教材P102页材料) (活动设计意图：使学生明白人非“圣贤”，生活中的“冲突”是难免的，只有本着真诚接纳、理解谅解的原则，就没有不能化解的“冲突”。) 想一想：(学生阅读教材后讨论回答) ※ 你有过原谅别人的经历吗?把你当时的想法说给大家听。 ※ 你有过接受别人原谅的经历吗?把你当时的感受说出来，与大家一起分享。 相关链接：(见教材P102页材料) 2、宽容他人 悦纳自己 (1)宽容是一种美德、一种境界 情景活动四：小培为什么要向小亮道歉?(见教材P102页材料) (活动设计意图：使学生理解宽容是一种美德、一种境界，为人宽容的人一定会获得真诚的友谊。) 想一想：(学生阅读教材后讨论回答。) ※ 小培为什么要向小亮道歉? ※ 小亮处理问题的方式对你有什么启发? 情景活动五：你会怎么做(见教材P103页材料) (活动设计意图：通过两个情景的对比，使学生认识到宽容/不宽容的两种截然不同的.结果。) 拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚。 情景1： 乙：太不像话了!长眼没有? 甲：叫什么叫?踩你有怎么样? 情景2：甲：真对不起，踩了您的脚。 乙：没关系，难免的。 想一想：(学生讨论回答) 情景一的结果可能是： 情景二的结果可能是： 你对情景一的评价： 你对情景二的评价： 教师讲述：(按教材P103页内容讲述强调) (2)宽容带来心灵的安宁和满足 (按教材讲述后学生讨论) 情景活动六：生活中，人们对宽容有各种各样的理解 (活动设计意图：通过讨论，提高辨析能力，使学生明白宽容是有原则的，需要讲究一定的策略。) O 生活中，人们对宽容有各种各样的理解。让我们对下列观点加以辨析。 ※ 宽容意味着事事都要做出忍让。 ※ 宽容意味着事事都要迁就他人。 ※ 宽容是懦弱的表现。 ※ 宽容等于纵容。 ※ 要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 ※ 对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。 ※ 宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意的伤害。 (学生讨论回答后，教师讲述。) 教师讲述： 宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。(板书标题) (3)宽容是有原则的 想一想： ※ 我们应该如何看待宽容? (学生讨论后教师按教材讲述。) (4)宽容也包括自己在内 宽容不仅是对他人而言，也包括自己在内。 宽容自己就是要接纳自己，实事求是地面对自己;宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己发错误，同时也给自己留下信心和希望。 三、课堂小结 (按板书小结本节课要点) 四、课堂练习： 1、熟读《资源与学案》P47页“我的新知识”：一、海纳百川 有容乃大 2、预习本课第二框

篇9：海纳百川，有容乃大演讲稿

在替天行道的梁山义军中，有“三十六天罡，七十二地煞”，而他们基本上都是被逼的走投无路，可是却在梁山伯这个地方重获新生!而书中最让我难忘的人物，不是宋江，不是李逵，不是武松，也不是林冲，而是一个小角色——王伦。

王伦何许人也?原是梁山伯的头领，一个不及第的庸才罢了。他在偌大的《水浒传》中笔墨甚少，不过两三回的篇章，连外貌和赋诗都没有，可他却让我感触最深。

王伦人送为好“白衣秀士”，一听就是文不如人武不精的那种。不仅如此，他还是个小心眼，妒才自私。只要一有一些人才来，就立刻说什么山寨太小，房舍不够，小地方容不下你这尊大佛……但是试问八百里梁山伯，会没有地方住吗?其实他说来说去，就是想让你趁早走，别给他惹上什么飞来横祸。想当初林冲入寨是，王伦就是千般阻拦万般暗示，最后更是让林冲杀出个投名状才让他入寨。最终王伦还真把原八十万禁军教头林冲给惹毛了，直接让他人头落地。这让我不禁感叹：有容人之量的人，方能成大事。

在这一点上，我觉得刘邦是做得最好的。刘邦可谓是真正的文不如人武不精，碰上事就只会说：“这可如何是好?”“这下怎么办?”可他却有王伦所缺少的优点：不耻下问。他的身后有一片谋士，为他出谋划策，而他不会因为自己不行而直接把人军法处置。所以张良、陈平、萧何、韩信……那一时期最优秀的`人都乐意聚集在他的身边，为他所用。

再说说刘邦的对手——“力拔山河气盖世”的西楚霸王刘邦，武艺超群，统兵作战战无不胜。可他就只会大战，根本不听从军士们给他的主意，在龙门宴上放走了刘邦，最终让刘邦有了发展的机会，一气呵成统一了江山，让他最终只能乌江自刎。

在中国封建社会的长河中，试问那一个明君不是会用人之才：秦始皇嬴政、唐太宗李世民、汉武帝刘彻……他们中哪一个是不能海纳百川的、哪一个是不能知人善用的?总而言之，这样的列子在生活中还有很多，即便对方比你强，但不要忘记：众人抬柴火焰高!

篇10：海纳百川有容乃大初一作文

——读李斯《谏逐客书》有感

当尉缭子走出残败的客栈的时候，天空已经是乌云密布欲求下雨的模样了，他抬起头，深邃的目光分外宁静地遥望着墨黑的远方，自言自语：“天要变了„„”

风冷彻过白间黑的发尖，安抚过青青的小草，抚慰过黑习习的华夏大地，动作轻轻的温柔，无声无息，只是意外的宁静，但是，谁晓，这暴风雨来临前的宁静？

昏暗的客房内，豆大的烛火跳跃着寂寞的秦舞，弱光下，刻刀在坚决挥洒，豪情里尽情着千万分不甘心，李斯依旧是不甘心的李斯，府下客卿受尽白眼的日子已经过去了，深埋心底的野心应该在战乱的年代得到实现了，他的帝王之术，他的法治构想，一切仿佛就在眼前，仿佛只隔着一重薄薄的轻纱，只要，只要一挥手就能拨开了，可是，谁想到一书逐客，就能摧毁李斯一展毕生所学的梦想？现实仿佛残忍，梦想仿佛遥远，但李斯怎么甘心离开呢？尉缭子走了，留下了一席话，使李斯在茫茫的苦海抓住了一个救命稻草，使身处黑暗的李斯看到了烛火般微弱的希望，希望在刻刀下，奋书谏逐客，作最后的努力了！

昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚余宛，迎蹇叔于宋„„难道泱泱强秦就不能容忍一个卑微的客卿李斯，屋檐滑落的雨线好像脸庞滑落的泪一般忧伤，雨滴还是泪滴殒落在憔悴的心坎上使人痛彻心扉，成汤得奴隶伊尹成就帝业，文王得平民姜尚终败纣王于牧野，成就一统，分封天下，难道才华横溢的李斯就不能助秦转战天下？刻刀在勾画利害，道理环环入扣，事例动题惊人，试问成大事者，谁不是心胸宽阔，海纳百川之辈呢？李斯曾经是沉默的李斯，在沉默中爆发之前，可以十多年默任客卿，闲磨笔尖，担任文书，但天下风云变幻不测，谁晓，才华横溢的谁相助起海纳百川的国度一统起战乱的天下？天忽然下起雨，仿佛在为谁哭泣，或者笑。

一笔一划的苦心，豪情，谏词在竹笺下一点点深刻，一书谏逐客，成则上上人，败则休以生命，历史云战国，秦国最终力克山东六国一统天下，终成帝业，开创起中央集权的大秦帝国，一切切的因果，分不开秦王起读一书谏逐客，重起重用李斯，海纳四方之言，容八方之士。不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海，故言，成大事者，不缺海纳百川的胸怀，故能容天下之大，收为己用，以天下之资筑垒起垫脚石，俯瞰天下，起拥苍穹之下，剑指宇内，成就历史第一人。一书谏逐客，若秦王不受，恐秦王只是坐拥着祖辈基业等待颓败的命运了，心胸狭隘的君王恐怕只是猜忌与怀疑了，那里眷顾上战火纷飞的天下呢？刻刀划过黄色的肌肤，鲜血的液体潺潺溢满了显凹面的字体，没有疼痛的感觉，却忽然，有一种一挥方遒的快感，风左右摇摆起残败的窗户，雨点飘洒落满地竹屑的秦国土地上，最后一笔勾提起，一篇影响千古的文章在残败的客栈里迎着风雨一笔一划诞生了，秦国的历史也掀翻了崭新的章节。