丽雅遇险记作文500字

丽雅遇险记作文500字（精选12篇）

篇1：丽雅遇险记作文500字

今天，原本是一个高高兴兴快快打篮球的时候，可篮球不作美，一直和我对着干。

七点到了，我抱着心爱的篮球兴高采烈地来到操场，正好我的好朋友邹天祺也在，我们俩来到篮球架前，开始投了起来，你投一个我投一个很有节奏，谁知篮球的气充得太满，弹力太大，在落到跑道上的一瞬间，腾空而起，飞过了高达两米的栏杆，我只能眼睁睁看着球滚向楼房。邹天祺跑了过来说：“我们去前门看看，或许门开着，就可以进去拿球了”。我觉得有道理，就随着邹天祺 来到门口。门果然没关，我们走了进去，又一次来到了校园。“这里好黑呀”，我一边说一边向前走，拐了弯我听见有动静，我探头一看“有人！”我们要怎么办？要迅速冲向篮球把它拿回来，再以迅雷不及掩耳之势冲回去？可天这么黑，也看不 清是谁。想完我飞快地奔跑了过去。“谁”当那人说出口的时候，我和邹天祺正冲向操场，我手里紧紧抱着篮球。

我终于把心爱的篮球拿回来了，这可真是太危险了，这球也太不听话了。

篇2：丽雅遇险记作文500字

小灰灰是狼村里的一只小狼，虽然长着狼鼻子狼眼，更是有锋利的狼牙，却没有一点狼性，从不愿伤害小动物。村长父亲灰太狼一看见他就痛心疾首，感叹造化弄狼，担忧后无郎，只有外婆和它亲近，告诉他只要心存善念，快乐就行。

外婆家在三十里外的青青草原，和狼村之间隔着一整片原始森林。这天妈妈做了点心，让它给外婆送去，顺便也想锻炼一下它的自理能力。妈妈告诉小灰灰，森林里有很多可爱的小动物，但也危机四伏。比如说狡猾的猎人会布置巧妙的陷阱，看上去没有异样，一脚踏上就会掉入无敌深坑，只能等死了。小灰灰点点头，表示牢记在心。

小灰灰踏上征途，顾不上欣赏美景，一路走的小心翼翼。前方有一条小河，远远地听到河边传来“救命啊，救命啊”小灰灰心想：“不好，这是有人遇难了。”快走两步，到了跟前，原来是一只小松鼠来到河边喝水，一不小心踩入河边的淤泥里拔不出脚了。眼看一点点的往下陷，小灰灰赶忙放下篮子，回头找来一根长长的树枝，递给小松鼠用力把小松鼠从淤泥里拉了出来。

小松鼠得救了，浑身颤抖的不敢相信，“这可是一只小狼啊，莫非它要吃我?”小灰灰看出了小松鼠的担心，急忙提着篮子离开了。

快要走出森林时，小灰灰遇到了一只脖子被树枝卡住的长颈鹿，二话不说，小灰灰噌噌噌的爬到树上，细心的`用牙齿咬断树枝。长颈鹿挣脱了树枝，长长的出了一口气，刚想感谢它，却发现小灰灰已经提着篮子走远了，只留下一个欢快的背影。

小灰灰帮助了别人，心情很是不错，于是就吹起了口哨，脚步也轻盈的跳来跳去。一高兴忘记了妈妈的忠告，还没反应过来，就摔倒在了深坑里。坑壁很光滑，小灰灰试着爬了两下，都滑了下来，抬头看去，坑口还罩着一张大网，小灰灰绝望了。

这时听到坑口传来声响，原来是小松鼠和长颈鹿来了，小松鼠用锋利的牙齿咬开了大网，长颈鹿把脖子伸入坑中，小灰灰顺利的回到了地面。小灰灰很感动，心里暖暖的，“如果不是它们救了我，说不定我就再也见不到外婆了。”

小灰灰邀请小松鼠和长颈鹿一起去外婆家，外婆听了他们仨的森林遇险，给他们做了一桌子好吃的。

篇3：想象作文：熊猫遇险记1200字

在成都卧龙大熊猫自然保护区里，一只粉嘟嘟的熊猫宝宝在让熊猫妈妈难以忍受的痛苦中出生了。被痛苦折磨地筋疲力尽的熊猫妈妈欣喜若狂，她没顾得及休息了，便开始给熊猫宝宝喂奶。之后，她休息了一会儿，便用嘴轻轻地把刚出生的熊猫宝宝衔起来，步履蹒跚地向温暖的山的向阳面走去。因为担心自己的宝宝受到寒冷的伤害，于是，她加快了脚步。她迅速地穿过绿幽幽的树林，来到一棵古老的冷杉树下，稍作休息后，她发现在这棵冷杉树的四周有茂盛的竹林，有温暖的阳光。于是她决定在这里安家。

在接下来的.时间里，妈妈尽心尽责地教熊猫宝宝怎样找到新鲜的竹叶，怎样躲避危险等等。熊猫宝宝也茁壮地成长着，不久，他长大了便可以单独行动了。于是他决定离开妈妈外出独自生活。

在几年后的一个傍晚，熊猫在茂密的竹林间正美美的吃着新鲜的嫩竹叶时，忽然，他听见了“沙沙”的响声，这把正在吃东西的他吓了一大跳，这是他自从离开妈妈以来第一次听到以他动物发出的响声，他不由得想起了妈妈以前传授的各种隐藏的方法。于是他笨拙地爬上了就近的一棵树。警惕的注视着周围，这时，一个偷猎者轻手轻脚地走了过来，看了看熊猫吃剩下的嫩竹叶，又仔细地环视一周，自言自语的说道：“怪了!”说完就惊慌失措地跑了。这时，熊猫已经提到了嗓子眼儿的心总算可以放下来了，不料，在不远处又出现了几个穿绿色制服的人，他们同样拿着枪，他们一边喊着什么一边朝着偷猎者跑的方向跑。几分钟过后，那群人也走远了，但熊猫吓得动弹不了，于是，他胆战心惊地在大树上过了一夜。

第二天，熊猫警惕地从树上慢慢地爬下来，在匆忙的进食之后，他迅速地跑开了。

第三天，熊猫认为应该没什么危险了，于是他放松了警惕，又开始了自己无忧无虑的生活。

第四天，当毫无戒备的熊猫在空旷地石头地中的小溪中戏水时，在不远处的竹林中，一把罪恶的猎枪向他喵准了。“啪”一枚子弹呼啸着飞过了熊猫的头，熊猫大吃一惊，在迟疑片刻后，他撒腿就跑。他慌不择路地向对岸的小树林跑去，偷猎者抓紧时间又向他开了一枪，这一枪正好打在他的腿上，流出来的血染红了他黑白相间的外衣，钻心的疼痛逼得他不得不放慢速度，这时他才明白那个东西的威力有这么大!在勉强跑了几十米后，他肥胖的身躯压得那条伤腿更加疼痛。终于，他被自己的体重压垮了，躺在地上大口大口的喘气。这时，偷猎者迅速追了上来，拿着生锈的猎刀准备给他最后一击，让他快点结束自己的生命。正当偷猎者拿着刀准备杀掉熊猫的时候，在不远处又传来了“啪”的一声，准确地打在偷猎者的手上，猎刀从偷猎者地手上滚落到了他的身上，吓得原本已经很恐惧的熊猫开始抽搐起来。几秒之后，那天晚上他见到的那群身着绿色制服的人又来了，有几个人迅速冲上去把偷猎者制服，其中的一个迅速地从一个白色的箱子里面拿出一管针剂，注射进了熊猫的体内……

篇4：遇险作文500字

睡梦中，梦梦做了个噩梦。

在一个雨后的森林里，空气特别清新，树底下到处都是新鲜的蘑菇。她兴奋地跑进森林，迫不及待地采摘着，心想，这次总算能吃到蘑菇了。正当梦梦在细心挑选时，殊不知，危险正一步一步向她逼近——一只凶猛的老虎正虎视眈眈地注视着她。

老虎悄悄地靠近梦梦，越来越近……

此时的梦梦似乎听到后面有什么动静，回头一看，原来是一只凶猛的大老虎。这下，可把梦梦吓得魂飞胆破，拔腿就逃。她边跑边喊：“救命呀!救命呀!”老虎看着逃命的梦梦，心想：哼!你跑得再快，也逃不出我的手掌心。

梦梦一口气跑到一条河边，看见一头正在喝水的大象：“大象伯伯，救救我，后面的老虎要吃我。”大象伯伯朝梦梦身后望去，果然有一只老虎朝这边追来。它连忙对梦梦说：“别怕，别怕，你赶紧跳到我的背上来。”此时的梦梦不知哪来的力气，一蹦就跳到了大象伯伯的背上。

等老虎追到河边的时候，大象伯伯已经把小白兔送到了河的对岸。

篇5：遇险作文500字

星期天，我从老师家补完课，就回家。在马路上看见一根长约一臂半的棍子，我瞧瞧旁边的清洁工，只见他们抽着烟，聊着天，全然不顾那个棍子。我在心里暗暗叹息：城市的卫生还不如他们的聊天吗?正当我要走时，我不经意看看那根棍子，只好摇摇头：算了，今天我就当一回清洁工吧!我拿起棍子就径直回家。

在回家的途中，我脑海里浮想联翩，想起在老师家的趣事，正当我一蹦一跳走过坟地时。猛然间，我发现，一条拳头粗细的蛇正看着我!我可吓坏了，长那么大，我就怕蛇了!何况这条蛇还那么粗。只见那蛇吐着信子，半个身子悬在空中，靠尾巴的力量支撑着，那蛇冷冷的看着我。我吓得说不出话来，想跑，忽然想起，如果我跑了，那条蛇就会以为我比他弱，然后他就会来追我，到时候……我简直不敢往下想了!手中紧握着那棍子，心直发虚。我壮着胆，捡起旁边的石头往蛇那丢。

原本准备往下爬的蛇，被我这么一丢，视线重新往我身上瞄。我不敢动，手里拿着棍子，一人一蛇就这么对持着。终于，蛇好像认为我不会伤害她，或是我没有能力伤害她，她往坟墓旁边的洞里钻进去，第一次，她被洞口的草挡了一下，停顿了一下，我的心在那时候好像停止了跳动，她接着又重新的慢悠悠的进去了。

我一见它进去，吓得赶忙逃走。每当我走过那块地，我总会迟疑一下……

篇6：遇险作文500字

我风一般地刮进厨房，只见奶奶正好端端地在准备晚餐，灶上的电饭煲正安静地冒着热气，煤气灶上的的高压锅正“噗、噗、噗”炖着什么，我东看看西嗅嗅，最终确定烟味来自高压锅。我问奶奶：高压锅为什么会有烟味?奶奶漫不经心地说：“哦，没事的，高压锅烧久了，就是这个味。”我半信半疑地离开了。

我继续写我的作业。奶奶洗完菜便去阳台收衣服了。这时，我的鼻子又闻到烟味了，而且烟味越来越大。不一会儿，高压锅发出一声尖锐的叫声。我吓得赶紧跑去阳台叫奶奶。奶奶听后，也不镇定了。我俩一同向厨房跑去。

奶奶一下推开厨房门，一股烧焦的臭味扑面而来，只见不久前还乖乖舔着锅底的蓝色小火苗，此刻已变成了火红的女郎，它已窜出了锅底二公分高，张牙舞爪地还在往上窜，受伤的高压锅又像刚被关进笼内的怪兽，“呲呲呲”地咆哮着。我的脑袋一片空白，呆在原地。奶奶一个箭步冲过去关了煤气，并且开大窗户。我大叫一声“小心爆炸!”奶奶马上返回，接着关上厨门，拉着我一起逃到了阳台。我的心“怦怦怦”地跳着，我吓得蹲下身子，用手抱住头。时间一秒，二秒，五秒，十秒……高压锅的声音由高到低，终于停止了。

我跟在奶奶身后，小心翼翼地来到厨房。那只高压锅已经“奄奄一息”了，打开后发现里面蛋汤已变色，锅内的水早已蒸干，锅底漆黑一片。奶奶检查后说：高压锅坏了!不过幸好你早发现、早报告!我拍拍胸口，呼出一口气。

篇7：丽雅遇险记作文500字

﹡

参赛学校：荷叶坪学校执教人：孙皓

一、教学目标

1、认读本课生字，初步积累课文中出现的生词。

2、品读课文，理解课文内容，并能分角色朗读。

3、培养学生养成正确规范的汉字书写习惯，热爱汉字，感受汉字的构造特点，从而增强学习语文的兴趣。

二、教学重点

理解课文内容，能分角色朗读

三、教学难点

弄清“环”字的遇险过程

四、教学方法

教师：导读法

学生：自主、合作、探究相结合五、教学用具

多媒体、生字卡片、导学案

六、教学设计

（一）游戏激趣、导入新课

“谁是汉字小英雄”：给下列汉字添一笔或减一笔变成其它的字。

大木日土

（二）板书课题、明确目标

看课文视频，了解课文内容，使用导学案，检查学生生字词的预习情况。

（三）初读课文，整体感知

由各学习小组自读课文，讨论以下问题，并推举代表回答问

题。

1、“环”字是怎样遇险的？在这个过程中他都遇到了哪些汉字？

2、你认为“环”字是个怎样的孩子呢？

（四）自主学习、小组探究

学生按提示自学，思考并讨论问题，教师巡视指导。

（五）交流体会、展示成果

（六）酝酿感情、角色朗读

（七）学生畅谈本节课感受，交流学习经验，教师进行课堂小结。

（八）学有所得、拓展延伸

3.把这个故事讲给别人听。

4.展开丰富的想象，尝试编编其它的汉字的遇险记。

七、板书设计

11．“环”字遇险记

环土

王

坯 ﹡坏

环

篇8：电梯遇险记作文

星期三晚上，我经历了一次前所未有、惊心动魄的电梯遇险记。唉!现在小心脏还在嗓子眼呢。

听闻小舅舅的头上被划伤了，妈妈便急忙开车带我和爸爸来到医院。到了医院停车场，停好车，我说了一句：“我抢先一步了，你们慢慢走吧。”我就奔向电梯往楼上冲，可是，不幸的事情就在这时发生了。电梯门关上后，才上升没几秒就剧烈的晃动了一下，猛的停了。这时的电梯灯关上了，很黑，还很安静。我马上按下了报警按钮，可是却没有一个人接收到我的求救信号。一瞬间，我的脑海中想起了许多新闻中说的有些人被困在电梯里，因为电梯疾速下降而摔得粉身碎骨的事。过了一会儿，我听见了爸爸妈妈走来时发出的脚步声。就大声喊道：“爸爸，电梯坏了，救命!”爸爸听到我的求救声后连忙给修电梯的人打电话。妈妈为了不让我害怕大声对我说：“露露，不要害怕，修电梯的马上就来了!”可是时间一分一秒的过去了，修电梯的人还是迟迟没有来。我开始想万一我要是一直被困在电梯里呢!万一……万一我要是像新闻里的那些人……我越想越害怕，就在这时修电梯的人来了。我满怀希望觉得他们能救出我，可又出现了一个新的问题。我被卡在一楼和二楼中间，但是他们在一楼够不着我，在二楼又接不了我。于是修电梯的人决定换一种方法救我。几分钟以后，电梯里的灯又重新亮了起来，整个电梯又恢复了正常的运作，电梯开始缓缓下降，停在了一楼。就在电梯门打开的一刹那，我冲了出去，紧紧地抱住了爸爸妈妈，流下了不知是开心还是害怕的泪水。

因为这件事情，我跑了好几天的楼梯，不敢坐电梯。现在回想起来还有点害怕呢!

篇9：“环”字遇险记_教学设计_教案

1.教学目标

1．认读“嚷、赳、偏、退、瞅、隙、冤、枉、捺、纳、恍、揭”12个生字，理解“不偏不倚、屏息凝神”等词语。

2．分角色朗读课文。

3．理解课文内容，了解“环”字历险的经过。

2.教学重点/难点

教学重点 分角色朗读课文。教学难点

了解“环”字历险的过程，感受作者神奇的想象。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

同学们，你们喜欢做游戏吗？老师和大家一起来做一个“超级变变变”的汉字游戏。（课件出示）

游戏一：给下列汉字添一笔或减一笔变成其它的字。大 木 日 土

游戏二：给下列汉字替换部首变成其他的字。记 忧 思 环 2 板书课题，齐读课题。

二、新授

（一）初读课文，整体感知

1．让我们一起走进仓颉城，了解“环”字的遇险记吧！（课件出示仓颉城画画）要读懂这个故事我们先来看看哪些学习要求。出示自学提示：（1）自由读课文，要求读正确、读流利。联系上下文理解有关词语。（2）“环”字在仓颉城里有哪些经历？找出有关句子读一读。（3）这个故事让你受到什么启示？

2．学生按自己提示要求自学。（学生轻声阅读课，教师巡视指导）

（二）交流自学体会 1．检查学生自学生字情况

（1）重点指导：“嚷”是翘舌音、后鼻音；“瞅”不要读作qiū；“捺、纳”声母是n；“揭”的发音可与“间”比较正音。

（2）通过自学你理解了哪些词语的意思？（重点指导学生联系上下文理解“一拥而上、不偏不倚、屏息凝神、热闹非凡、前因后果、恍然大悟”这些词语的意思）

2．“环”字在仓颉城里有哪些经历？ 指导学生找出下句子相机指导：（1）“土字不由分说，一把将环字左上角那一横抓了过来，往自己头上一戴，跑开了。”

①你是怎样理解“不由分说”这个词语的？

②“环”字和“土”字分别发生了什么变化？是怎样变化的？（课件出示“土”字变成“王”字，“环”字变成“坏”字）③指导朗读。

（2）“这时，还字和怀字午睡刚醒，听到门外有哭声，出来一看，只见一个坏字站在那儿，眼泪涟涟。还字斥道：‘你这个坏字，跑到这儿来干吗’”（课件出示“坏”“还”“怀”三个汉字）

①这几个汉字有什么相同点和不同点？能给他们分别组词吗？（引导学生了解汉字替换部首能变成其它的字，要区别形近字）

②指导朗读，提示学生可以加上动作表演读。也可采用指名读，男女生比赛读等形式。

（3）“环字胜利归来了，还和怀双双探头一看，不禁扑哧笑出声来：‘傻孩子，你看看，怎么把帽子戴到脚脖子上去了？都成坯字了！’”

①“环”字是怎样变成“坯”字的？（课件演示：“环”字变成“坯”字，引导学生了解笔画的位置不同，所构成的汉字也不相同，注意书写规范）②这句话应该用怎样的语气来读，谁来读试试？

（4）“环字低头瞧瞧，也乐了，连忙弯下腰去，拿起底下一横，端端正正地放回左上角原来的位置。立刻，环字仿佛透出闪亮的光环，让人越看越喜欢。”（课件演示：“坯”字变成“环”字，指导朗读）

3．“环”字遇险记让你明白了什么？（指导学生了解汉字构字特点，添一笔或减一笔，变换笔画的位置可变成其它的字；注意区别形近字，注意书写规范）

（四）分角色朗读课文

1．这是一个很有趣的故事，请同学们自由组合分角色练习读一读。（教师要指导学生进行角色转换，揣摩角色的性格，设身处地地体会角色的情感，如“土”字连骗带枪，“环”字深受委屈，“娃”字大呼小叫，“怀”字气急败坏等。另外课文中对动作，神态的描写能够使学生在头脑中浮出生动的形象，帮助进入角色）

2．哪些同学愿意读给大家听？（指名分角色读，朗计评价）

课堂小结

这篇课文较长，学生单独把它读完可能比较费力，如果分角色朗读，那就轻松多了，也有趣多了，让我们试一试吧！

课后习题

1．把这个故事讲给别人听。

2．展开丰富的想象，尝试编编其它的汉字的遇险记。

板书 “环”字遇险记（遇险）

环———坏

篇10：小兔遇险记作文

香味引来了狐狸，狐狸看着小白兔垂涎欲滴，他真想吃掉又香又嫩的小白兔啊!于是趁小白兔吃得津津有味的时候，从后面把小白兔抓走了。

黑熊警长来接小白兔上学了，但是家里没人，只有桌上没吃完的早点，黑熊警长走到门外发现了狐狸的脚印，他想一定是狐狸绑架了小白兔。于是，黑熊警长骑着摩托车加大马力，飞快地向前冲，他找啊找，终于看见了狐狸抓着小白兔往家跑，黑熊警长大喝一声：快放下小白兔。狐狸一看是黑熊警长，吓得赶快丢下小白兔逃跑了。

篇11：小鸭子遇险记作文

突然，前面有一个像拱桥一样的大土坡。乐乐来不及刹车，车就翻了，它像小黄球一样滚到车旁不远处，它想把车倒正过来，结果手一滑，车一砸，把乐乐脚砸痛了。乐乐抱着脚，痛得跳来跳去，一不小心就掉进一个深坑里。

坑里又黑又湿，乐乐害怕极了，一直喊道：“救命，救命！”小熊、小象、小猴一过来，看见乐乐掉进坑里，急得眉毛快着火了。它们说：“乐乐不着急，我们来救你！”

小猴爬到树上，用自己的尾巴把长长的竹子绑起来，伸进坑里，乐乐用翅膀握住竹子，结果手一滑就失败了。

小象想用鼻子伸进坑里，把小鸭子卷上来。可是坑太深，钩来钩去够不着，乐乐急得快哭了。

这时，小熊来了，它憨厚老实但很聪明。小熊提来一桶一桶水倒进坑里，水面高了起来，会游泳的乐乐浮了上来。它终于得救了。

篇12：小鸭子遇险记作文

这一天，小鸭子独自走在美丽又僻静的森林里。森林里有高大的树木，鲜艳的花，绿油油的小草，有些花还是含苞欲放着的呢！不远处还有一条小河，河水清澈，流速缓慢。小鸭想：在这美丽的地方，找几个小伙伴来玩，最好不过了。

不一会，小鸭便找来了他的好朋友:小鹿、小猴和小猫。他们一起玩捉迷藏的游戏。

“石头、剪刀、布！”哈哈，小猴输了，其他三个小动物可以在30秒内躲起来。三个小动物们兴奋地四处乱窜，小鸭躲到一个很隐蔽的洞口，它趴在那儿等着小猴来寻找。

不一会儿，小鹿和小猫都被找到了。小鸭由于趴在那儿太久了，脚一麻站不起来了，他掉进了洞中。这洞很小，有两三米深。小鸭吓得高声叫喊：“救命啊，救命啊！”声音越来越嘶哑，幸好小猫听见了呼救声。

小猫想到他经常用的钓鱼竿去救小鸭子。“可是，钓鱼竿有钩子，会弄伤小鸭子的。”小猴反对，他说，“对了，我可以用我整天爬的那个东西帮助小鸭子。”什么东西呀？”小猫问。“是竹竿呀！”小猴指着竹竿说。小猫想了想，说:“不行啊，小鸭子不会爬呀！”小鹿灵机一动，说：“小鸭子不是会游泳吗？我们可以往洞里灌水呀！”“对，对，小鹿你真行！”小猴竖起大拇指。“可是怎么引水到洞里来呢？”小猫问。想了好久，他们终于想到了，请鼹鼠弟弟来帮忙，到河边打个洞，引水过来。