plc实训室管理制度（通用8篇）
篇1：plc实训室管理制度
PLC实训室管理制度
为了确保本室设备的正常进行，方便师生的教学，实训操作，特制定本规定：
一、师生应爱惜设备，不得随意开启计算机及电机设备，若人为损坏，应照价赔偿，并按学校有关条例，对当事人进行处分。
二、不得在室内从事与教学无关的活动（如打电话、玩游戏。看与教学无关的影碟），对不听劝阻的，可取消进入本室实训的资格。
三、应保持室内清洁，干净及电器设备的安全，进入室内应严禁带食品、饮水瓶，饮料等。
四、为了确保系统进行正常，学生不得擅自在计算机内安装软件。
五、学生不得擅自修改计算机的设置及参数，有违例者，按故意破坏实训室设备，参照学校规定处分。
六、学生进入本室前，应了解有关规定及设备的安全操作规程，同时应认真预习有关学习内容。
七、学生实训前，学生应按指定的位置就座，不准串位，认真检查本组设备、文件是否齐全完好，如有缺陷应向老师汇报，学生在实验中对本组设备的安全完好负责。
八、实训过程中要严格遵守操作规程，正确使用仪器、设备，接好线后，经老师检查同意后方可通电试验。
九、实训过程不允许用与本次实训无关的仪器设备、不准动用别组的仪器。设备若遇异常情况应及时向老师汇报，以便及时处理。
十、师生实训完毕，要及时吞吐量、清洁仪器设备，填好实训的登记表，每次下课时应将设备，桌椅摆整齐，清理杂物，经老师检查后才能离开。
十一、课后由班委组织同学进行实验室大清洁。
十二、学生若违反管理制度，实验实训指导老师有权暂停其实验实训资格。
篇2：plc实训室管理制度
一、学生进入实训场地，应听从实训老师的指导，按照老师分配的实训台就座，进行实训。
二、实训前必须仔细阅读实训指导书，明确本次实训的要求和任务，记录老师的授课内容。
三、实训期间，学生应根据实训老师的要求，按照规定程序操作，认真记录操作步骤，准确分析实训过程中的各种现象，严禁违章、违规操作。
四、实训中要正确使用仪表。使用仪表时要特别注意仪表的连接方法、功能和量程的选择是否适当，以免损坏仪表。
五、实训中接线或检查时必须先断电，严禁带电操作。
六、接线完毕，先自查线路，确认无误后请指导教师复查。确认正确后，才能在老师的监护下通电实验。
七、实训中必须保证人身及设备的安全。仪器、设备发生故障时，立即切断电源，停止实训，并报告实训指导老师。
八、实训过程中有发光、发声、异味等异常现象时，立即切断电源，停止实训，并报告实训指导老师。
篇3：plc实训室管理制度
关键词：学生特点,中职,PLC实训室
近年来, 我国大力发展中等职业教育, 说明国家已经充分认识到了其在社会经济发展中的重要性。但中等职业教育教学也存在很多困难, 如中职学生学习基础较差, 没有良好的学习习惯, 缺少学习兴趣等。这就需要职业学校改变原有的教学模式和完善教学设施, 为学生创造一个适合他们学习的环境。
PLC (Programmable Logic Controller, 可编程逻辑控制器) 是20世纪60年代末, 随着计算机技术的发展而发展起来的一种新型的工业通用控制器, 目前是电子技术类、机电应用类及自动化技术专业学生的必修课之一。实训是PLC学习的灵魂, 离开了实训室, PLC就成了无源之水、无本之木。通过实训, 可以激发学生学习PLC的兴趣, 帮助学生形成PLC概念、获得PLC基本知识和编程技能, 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力, 并有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。
现在, 各大教学仪器公司所生产的PLC实训设备都是模拟性的, 例如传感器都以各种各样的按钮来代替, 指示灯、照明灯和电动机都用发光二极管来代替等。这些过于抽象的模拟, 若是高职或大学的学生可以完全适应, 但它并不适合中职学生的学习, 这些太抽象的模拟装置难以激发他们的学习兴趣, 以至于学生产生上课睡觉、旷课等现象。为此, 应通过完善PLC实训室设计来激发学生的学习兴趣, 培养学生的动手能力和创新能力。
PLC实训室设计要有助于激发学生的学习兴趣
我国经济建设对人才的需求是多方面的, 不同层次的教育培养不同的人才。高等教育主要培养研究型、学术型、设计型人才, 他们的主要智能倾向为抽象思维;中职教育主要培养技术型、技能型、技艺型人才, 他们主要的智能倾向为形象思维。教育的根本任务, 就在于根据人的智能结构和智能类型, 采取合适的培养模式, 来开发人的潜能, 发挥人的价值, 发展人的个性。根据中职学校毕业生智能倾向为形象思维及中职学校生源质量的实际状况, 笔者认为中职学校的PLC实训设备应该更形象, 以便于学生的认识和学习。
在实训室建设过程中, 我们首先将实训设备上原有的用以模拟的二极管都换成了照明灯、接触器、电动机、传送带等, 将原有用以模拟传感器的按钮、拨钮等换成各种不同种类的传感器, 在设备上按照现实情况加上了小型的气动装置, 我们将这些称作是形象的实训设备。这些设备都是学生之前很少见到的, 会给他们带来全新的感觉, 也给教师教学带来了很大的便利。
形象化的实训设备有利于激发中职学生的学习兴趣 通过形象化的实训设备使学生亲眼看到魅力无穷的现代科技, 体会现代化的科技产品给人们带来的便捷、舒适和享受。这些都全方位刺激学生的感官, 多角度地调动学生的情绪, 使学生激发浓厚的学习兴趣, 产生强烈的求知欲望, 由被动学习转变为主动学习。
形象化的实训设备有利于降低PLC教学的难度, 增强学生的学习信心 中职学生的抽象思维能力相对较弱, 而PLC课程本身比较抽象, 若学生学不懂就会放弃学习。因此, 一切从学生接受能力的实际出发, 使PLC实训设备更加形象化, 这使学生体验到了学习的快乐, 树立了学习信心。
形象化的实训设备可扩大教学时空, 提高教学效率 实训设备可以给学生提供动态的、多方面的、大容量的专业知识和信息。在课堂教学的有限时间内, 教师不可能把这些专业知识和信息毫无遗漏地讲授清楚、叙述完整, 必然要留下一些专业知识和信息的“空白点”, 这些“空白点”将给学生提供一个广阔的思维空间。如果教师在实训过程中作适当引导, 提出一些启发性、创造性和深层次的思考课题, 可以激发出学生的思想火花, 从而获得启迪学生思维、开发学生智力、激发学生创造力的附加教学效果。
PLC实训室的设计要以培养学生的动手和创新能力为主
动手能力和创新能力的培养是职业教育的核心。杨振宁教授曾说过:“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲和美国的小孩, 主要是没有动手的机会。”的确, 在九年义务教育阶段, 由于受升学考试压力、教学条件有限等因素影响, 一些教师在主观或客观上存在不重视实验教学的现象, 认为做实验不如讲实验, 讲实验不如背实验, 即使做实验, 也是照方抓药的验证性实验。在实验过程中, 教师还会不自觉地越俎代庖, 用讲解和演示代替学生的动手操作, 学生动手机会少了, 所以动手能力也就差了。
创新是一种高度复杂的智能活动, 只有在轻松、自由、民主的氛围中, 人们才会产生好奇心, 萌发求知欲, 才会有创新的意向和行动。心理学研究告诉我们, 凡是因为求知好奇而受到奖励的学生, 往往愿意继续进行试验和探索, 从而促进智能的发展, 产生创新的思想。而中职学生对学习缺少兴趣, 更谈不上学习中的创新。
为此, 我们将PLC实训设备中的各个元器件都做成可拆装的, 学生在实训之前首先要在一堆散件中找出自己需要的部分, 将其安装在实训台上, 然后在根据自己的设计编写程序、下载程序和调试设备。因为元器件都是零散的, 所以不同的学生做出来的结果就不会一样, 这使学生在PLC的学习中做到既动脑、又动手, 充分发挥了学生在实训中的主体作用, 切实提高了学生的动手能力, 有效地锻炼了学生的自主创新能力。在教学的同时, 教师还要注意呵护和培养学生的好奇心和求知欲, 帮助学生自主学习, 独立思考, 培养学生的探索精神和创新思维, 营造崇尚真知、追求真理的氛围, 为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。例如, 针对学习基础较差的学生, 教师应该不吝啬自己的赞美, 只要学生有一点点的进步就要对他进行夸奖, 这不仅能去掉他内心的自卑, 还能提高他对学习的兴趣, 同时来启发他的创新思维。
PLC实训室的设计要有益于学生的品德教育
职业教育不仅仅是对学生专业知识和动手技能的培养, 还是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康等的德育。德育对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。我们必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
实习过程中, 应该加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。
建设PLC实训室时, 可在实训室的内墙上粘贴一些有关劳动模范的图像, 以及跟他们相关的促使人奋发向上的名言警句, 使学生时时刻刻都能对自己的专业和职业有一定的认识, 认识自身生存与发展的主客观条件, 提高学生的自我教育能力和实践能力, 促进学生增长才干, 完善自我, 全面发展。
总之, 在现有条件下要建设一个适合中职学生学习的PLC实训室, 需要教师努力创新, 做到以学生为本, 以学生为教学的出发点, 处处为学生着想, 将提高学生的学习兴趣、培养学生的动手操作能力和自主创新能力作为重点, 科学、谨慎、认真地来完成实训室建设。
参考文献
[1]张乐芹.中职PLC教学模式的探索[J].职教论坛, 2010 (3) .
[2]王晓东.中职学校电气专业PLC课程教学探索[J].职业教育研究, 2009 (5) .
篇4：关于PLC实训室改进的探讨
关键词：技师学院 PLC实训室 改进
电气控制与PLC是电气技术与自动化专业的一门重要的专业课。笔者学院电气技术与自动化系的学生在该课程中先学习该课程接触器——继电器的电气控制原理，再对同一项目进行PLC控制系统的改装与调试。
企业生产中的电气线路老化或优化升级都需要进行PLC改造。企业在生产过程中，生产过程的优化升级是常态，进行PLC改造后，系统的运行方式可以通过编程的修改与调整来实现，而系统本身还具有逻辑判断与数据处理能力。另外，还提高了系统的抗干扰能力，扩大了适用范围，实现了系统的高效可靠运行。
从事电气工作的人员应该掌握电气控制与PLC的相关知识，理论与实践并重，才能做好本职工作。在兖矿鲁南化肥厂学习期间，笔者注意到在电气分场设有专门的PLC班组，负责日常的维护和检修。
一、学院PLC实训室分析
笔者学院着力培养技能型人才，电气控制与PLC这门课程需要更多可操作性的实训内容。于是，2008年学院招标引入THPFSL-1A型可编程控制器实验装置台。
THPFSL-1A型可编程控制器实验装置集可编程逻辑控制器、GX Developer编程软件、仿真实训教学软件、实训模块、实物、电机实操板等于一体。在该装置上，可直观地进行PLC的基本指令练习、多个PLC实际应用的模拟及实物控制。装置配备的主机采用日本三菱FX系列可编程序控制器。此外，在硬件连接上，有实验专用的插接线。学生在进行实验时，首先要学会GX Developer编程软件的指令，同时要会编写符合控制要求的程序，还有外部插接与模块相连的外部接线。这样的实训对于学生掌握一些简单的控制程序，训练效果较好，但是不能强化学生在入职后对PLC硬件连接的动手操作训练。如果将插接线换成企业生产的接线，同时有与之配套的实际控制设备，这样在实训课上，学生既能掌握安装工艺，又能完成硬件连接任务。学生在实训过程中会遇到一些实际生产中的问题，例如安装过程中的问题如何解决等。这样实训的效果会比简单的仿真实训效果更好，学生对技能的掌握会更扎实。因此，PLC实训室的改进非常必要。
二、PLC实训室的改进方案与实施
为了更好地训练学生的动手操作能力，学院PLC实训室可引入一台外部设备和独立的PLC。例如，仓库传送带控制系统的安装与调试，仅这一个任务引入的设备传送带，就会让学生对PLC控制系统与外围设备的连接有更为直观的感受，同时，使学生举一反三地学会PLC与其他外部设备的硬件连接，并且能对传送带PLC控制系统进行检测、验收。下面以仓库传送带控制系统的安装与调试为例，说明引入外部设备的可行性。
准备一台三菱FX2n-16MR型PLC、一根SC-09编程电缆、一个按钮、一个线圈电压为220V的交流接触器、一个熔断器以及一个带接地的单相插头、一些BV多股软线。学生了解了PLC的端子排列位置后，按照PLC接线图正确接线，同时学会用万用表测量几个输入端子间的电压，比如+24和COM、X0和COM、Y1和Y2之间等，记录测量结果。在连接硬件的过程中，一边操作，一边结合实际思考PLC电源端子的电压范围。如果将交流电接到PLC输入端的COM、+24或X0等端子上会出现什么后果？如果将连线接到PLC的黑点端子上会产生怎样的影响？在整个安装过程中，总结遇到问题的解决方法，以提高学生的操作技能。安装完毕后，学会断电检查测试，例如，用摇表对电动机进行绝缘测试，用万用表对PLC输出电路进行断电测试等，学会验收该项目，施工完毕要清理现场，正确填写工作记录。通过对该任务的准备、安装过程中的问题解决、安装结束后的测试以及现场清理等，让学生体会到企业对PLC日常维护检修及生产优化升级的具体流程，同时掌握实际的操作技能。
当前，中职技工院校推行的一体化教学模式，需要学校提供一定的外部设备以便学生在学习过程中动手操作。这样学生能够更好地融入课堂、掌握知识、学到本领。目前同类院校中，大部分PLC实训室还简单地用仿真机实验。PLC实训室的改进一定会让学生在学习这门课程的过程中收获更多，达到企业对工人提出的更高的技能要求。
篇5：PLC实训室安全操作规程
1、实训人员要培养和树立安全第一的思想，严格遵守安全操作规程。
2、实训前认真检查电源、线路、设备是否正常，防止事故的发生。
3、在学生实训前，教师应先操作一遍，仔细检查设备是否有漏电，消除一切事故隐患。
4、实训时，确认一切正常后，方可由教师合闸送电，不允许学生随意动用实训用品及合闸送电。
5、实训中出现异常现象，应立即断电，排除故障后方可继续实训。
6、实训结束后认真检修设备及线路，如有异常情况及时修理或更换，为下一次实训做好准备工作。
7、实训人员有责任禁止一切违反安全操作规程的实训，并纠正违反安全操作规程的现象。
篇6：实训室管理
一、实训室设备设施管理
（一）熟悉实训室内的仪器设备、器具的结构、功能和安全操作规程。
（二）负责建立或完善实训室内的仪器设备及物品台帐；建立仪器设备档案。
（三）负责实训室内仪器设备上牌；建立仪器设备“使用记录”。
（四）负责实训室及仪器设备、器具的安全、保管、日常及定期维护保养、维修或报修。保持较高的完好率，让设备保持良好的技术状态。
（五）负责实训室内新购（建）资产出仓，废旧设备报废手续。
（六）负责按照实训计划和实训耗材定额，定期申报购置计划，并妥善保管原始证明单据。
二、实训教学服务及辅助管理
（一）按照实训指导教师提供的实训教学计划，提前为实训指导教师做好本实训室设备、工具、软件、耗材等准备。
（二）课前填写好教学使用日志，明确实训班级、人数、实训内容、指导教师及时间。
（三）协助实训指导教师维护正常教学秩序，解决实训教学过程中出现的问题。
（四）与实训指导教师做好下课时的仪器设备、工量器具、清洁卫生的验收交接；检查《实训室使用日志》和《仪器设备使用记录》；检查下课后的“五关”等安全状况。
三、实训室安全及环境管理
（一）负责实训室的安全装备设施保管、维护、报修等工作。做好实训室的“五防”（防火、防盗、防爆（防害）、防电击（雷击）、防破坏）和“五关”（关门、关窗、关电、关水（气）、关机（扇））工作。
（二）强化安全意识，做好实训室安全防范和安全检查，妥善处理突发事件和安全事故，注意保护事故现场，执行事故报告制度。
（三）负责实训室管理制度、仪器设备操作规程、职业用语、实训项目表、实训挂图、宣传图片、展示橱柜、安全警示牌、工区划分、工位牌等的设置；做好实训室文化环境的布置、维护和更新。
（四）负责实训室技术文件的保管和使用；
（五）负责维护实训室环境及设备设施卫生。
实训指导教师工作规范
一、实训指导教师在每学期开学一周内向实验实训中心提交实训教学计划、实训教学大纲和实训指导书。其中实训教学计划中应明确每次实训课所需的设备、工具、软件、耗材等教学必需材料，以便实训室管理员提前准备好，保证教学顺利进行。
二、实训指导老师应按照实训教学计划、实训教学大纲和实训指导书，认真组织实训教学，不断总结经验，提高实训课的教学质量。
三、具备熟练使用实训室及仪器设备、器具及软件的能力；掌握安全操作规程。
四、严格执行实训室及仪器设备等管理制度。
五、课前与实训室管理员一起，做好实训室、设备、工位、工具用品、材料及其它实训设施等准备。
六、提前十分钟到实训室候课，检查实训室上课准备情况，每次课应对学生考勤，管理好实训班级的组织纪律。
七、对学生进行实训前的安全、纪律教育，记录考勤、检查安全用具，组织好学生的分组和工位以及工具、材料等的分配。
八、每次课应有实训原理、要求、重点等方面内容的讲述，使学生明确实训目的、要求和方法。认真辅导学生进行实训研究，注意培养学生的独立工作能力、分析和解决问题的能力和创新精神。
九、负责实训过程中的实训室仪器设备、设施和学生人身安全，维持正常的实训教学秩序，妥善处理突发事故，保护事故现场，协助事故调查。
十、结束前组织清场整理。做好实训室、仪器设备整理清洁，工量器具清点、归位或还仓；规范填写《实训室使用记录》和《仪器设备使用记录》。
十一、与实训室管理员做好有关验收交接，做好五关，在所有学生离开之后方可离开。
实验实训中心组织结构及工作职责
学院下设实验实训中心，实验实训中心在主管院长领导下开展工作。实验实训中心下设实践教学管理组、设备采购管理组、数字化校园管理组和现代教育技术管理组。
实验实训中心主任职责
1、全面负责实验实训中心行政工作。
2、宣传、贯彻、实施国家、教育部、教育厅有关实训室和设备管理方面的方针、政策和法规，并结合本校实际制定相应的实施办法。
3、组织制定和实施学校实训室建设规划和计划，拟定并审查仪器设备配套方案。
4、负责全校教学组研仪器设备的建设立项、验收、使用和维修的规范管理，组织对实训室设备完好率、安全及卫生的检查、考核工作，提高设备利用率和完好率。
5、根据教育部及有关部门的文件精神，制定和完善各项实训室管理制度并组织实施，充分发挥教育资源的使用效益，提高实训室的综合效益。
6、组织对实训开出率、实训教学开展情况的检查、考核工作。
7、负责实训室队伍的建设，加强实训室技术人员的培养、考核和管理工作。
8、组织实训室的评估工作，校级、省级重点实训室的建设工作。
9、负责实训室工作的基本数据的收集、汇总和上报工作。
实践教学管理组
1、负责对实践教学、培训和课外组技创新活动使用的实训室的管理。
2、负责调配实训室资源的合理使用。做好实训教学、培训和课外组技创新活动安排、落实及管理；建立《实训室使用日志》并定期检查。
3、负责制订实训室的运行计划，临时使用申报计划。
4、负责检查各实践教学课程教学大纲的准备情况，保证各实践教学课程必须在教学大纲的指导下进行教学。
5、负责收集各实训项目的实训指导书，并根据指导书的要求组织管理人员作好实训前的准备工作。
6、负责检查实训过程的执行情况，包括实训设备的使用情况，实训操作的安全等。
7、根据教学的需要，负责实训场地及设备的临时调整、使用的临时安排等。
8、负责校内外实训基地的建设管理及使用的监控。
9、建立实训室及校内外实训基地的使用档案。
设备采购管理组
1、负责实训室的物资管理。统筹实训室的仪器、设备、工量器具、用品材料等的计划、申购及物资出入、定期统计报表等；建立各场（室）的固定资产、易耗品、耗材等帐目，并定期检查核对，确保帐物相符。
2、负责实训室设施、设备、工量器具等维护保养和维修报修，保持良好技术状态；建立设备档案。
3、负责实训室设施、设备、工量器具、用品材料等的安全；建立安全检查日志。
4、负责指导、监督、考核实训室管理员履行岗位职责；检查督促使用实训室的师生遵守《实训指导教师工作规范》、《学生实训守则》及实训室系列管理制度。
5、负责实训室实训教学档案的建立、资料的收集整理、管理及上交存档工作。
6、登记、存底、备案实训室教学课表、调课单、物资请购单、设施制作单、仪器设备报修单、设备调拨单、仪器设备使用记录和实训室使用记录等管理凭据和资料。
7、实训教学设备相关的各种技术资料、统计资料、档案的收集、整理及规范管理工作。
8、组织实施学校实训教学硬件资源建设、调配使用和管理。指导、检查监督、考核使用部门实训教学硬件资源建设、调配使用和管理。
9、审核学校各使用部门的实训室及装备建设方案和实训教学仪器、设备、工量器具、用品、耗材等的购置、流通、维护、报修、维修等工作。
10、组织制订、完善实验实训中心物资财产及仓库管理制度及办法，并检查监督执行。
11、组织管理实验实训中心及使用部门物资财产帐目的建立、健全、检查工作；配合财务、物资管理与采购部门组织定期盘查对帐工作。
12、组织管理学院实训教学硬件资源建设和实训室职业文化环境建设过程及验收。
13、组织管理学校实训教学消耗材料定额、核算及控制工作。
14、协调使用部门之间的实训教学硬件资源互用调配工作。
15、实训室物资帐目、设施、仪器设备、工量器具、用品、仓库物资、安全、环境、卫生等实物及使用记录的常规检查，做好常规检查记录，发现问题及时现场整改并报实验实训中心主任，为工作考核提供原始依据。
16、协助实验实训中心主任，跟踪、协调、落实实训教学物资申购、调拨、设施制作、仪器设备维修等。
17、协助实验实训中心主任，跟踪、协调、落实实训室及设施装备建设过程。
18、收集使用部门实训耗材月报表、年报表，做好相关统计。
数字化校园管理组
1、负责全院校园网络的建设与维护。
2、负责全院各部门网页的更新技术。
3、负责学生宿舍上网申报的受理，故障检修。
4、负责学院数字化校园的建设及运行操作。
5、负责学院教学管理软件及部分教学应用软件的运行管理。
现代教育技术管理组
1、负责实践教学课件的制作与建设。
2、负责学院重大事件照片及视频的拍摄、存档及保管，3、负责学院多媒课室的管理。
4、负责实验实训中心网页的制作及更新。
机房维护人员岗位职责
一、硬件维护人员岗位职责
（一）及时高效地完成领导分配的硬件维修等各项任务，保证硬件的正常工作。
（二）维护人员要熟悉计算机原理和操作规程，熟悉仪器仪表使用方法。维护工作应遵循微机故障与维修的操作步骤、基本原则和维修方法进行。
（三）经常检查供电系统是否正常，电器连接点是否牢固，用电器温度有无异常；检查机箱、显示器上的开关是否完好。对键盘、鼠标等易损件进行常规检查；对硬件系统进行外观和静态检查；对微机系统进行全面的动态检查，发现问题及时解决。
（四）寒假、暑假或长期不用期间，要定时对其进行开机上电操作，以使机器内部保持干燥。
（五）寒假、暑假或长期不用期间，要使用塑料袋将主机、显示器及网线接头等严密包裹起来，避免受潮。
（六）网络连接线路在使用过程中会出现各种故障，如某一工作站不能连接上网或一组工作站不能连接上网，这需要维护人员熟悉网络拓扑结构，通过检查网线、网络连接点、网卡、服务器以及集线器、交换器等网络设备，找出故障点给予排除。
（七）当硬件发生故障时，及时排除故障，尽快恢复系统的运行。
（八）定期进行硬件的例行维护，建立每台机器的维护档案。
（九）每次维修必须进行登记，包括更换的设备和配件。
二、软件维护人员岗位职责
（一）及时高效完成软件维护等各项任务，保证计算机系统的正常运行。
（二）日常维护保养时，开机关机一定要严格遵守操作规程，不可随意进行，特别在微机运行过程中不能随意冷启动机器。机器运行当中，软件维护人员应时刻观察有无异常情况，及时发现及时处理。
（三）软件维护人员应备有各种工具软件、常用应用软件、操作系统软件和程序语言软件并留存实验实训中心一份。
（四）软件维护人员平时要实时、定期对计算机病毒进行查杀。及时对杀毒软件进行升级，保证杀毒的有效性。要从预防病毒入手，对外来的软件或文件应事先查杀再使用。断绝病毒传播途径。
（五）积极协调硬件维护人员排除硬件故障。
（六）平时应根据实训内容和计算机技术发展水平及时调整和更新网络中的各种软件，以适应运用计算机进行教学的需要。
（七）平时要做好系统保护与数据备份工作，系统出现问题后能够快速恢复。
篇7：实训室管理制度
1、实验室是学校师生进行实验教学和科研活动的场所，应备有必要的消防设施和急救设备。学生进入实验室后要保持安静，遵守纪律，按编组有秩序地到指定座位好。未经教师允许不得随意动实验仪器、设备和药品。
2、实验前认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器的性能、操作方法和注意事项等，认真检查所需仪器、设备、药品等是否完好、齐全，如有缺损及时向教师报告，未经教师宣布实验开始，不得擅自进行操作。
3、实验时要遵守实验操作规程，按照实验步骤和教师要求认真操作，实验过程中要细心观察实验现象，认真做好记录，最后写出实验报告。
4、做有毒有害气体实验时，应注意通风排毒。实验时所产生的废物、废液要倒入指定的容器内，由实验教师统一处理，不准倒入下水道中或随意丢洒。禁止用日常生活用具盛放有毒物品，实验后洗手。
5、实验中要爱护实验设施和仪器设备，注意节约用电、用水和化学药品。使用明火时，操作人员不得离开现场，实验结束立即将火熄灭，才能进行其它工作。电器设备安装要符合技术要求，实验室电源严禁裸露，应经常检查及时维修，严禁带电作业，绝不准用金属线代替保险丝。
6、实验完毕要认真清点、整理仪器设备、药品，将玻璃器皿洗刷干净，关闭水源、熄灭火源、切断电源，经教师检查得到允许后方可离开实验室。
7、实验室内的设施、仪器、设备、标本、模型和药品等不得擅自带出室外。凡因责任事故或违反操作规程而造成的损失，可根据情况对责任人进行批评教育或令其按价赔偿。
8、实验室和仪器室的门窗必须完好牢固，有严格的防盗设施，节假日须有专人值班。
9、要创造条件开放实验室。为教师的教研和学生复习巩固课堂知识提供方便。为开展学生实验动手能力和课外科研活动有组织、有计划的开放实验室。
教学仪器管理使用制度
1、教学仪器是学校开展实验教学，提高教学质量不可缺的少的条件，是学校财产的重要组成部分，未经允许任何人不得将其挪为他用。
2、教学仪器设备和管理学校要设有总帐，各科实验室要设有分帐。实验仪器设备总账应由学校总务后勤部门登记、保管，实验室的分帐应由专职实验教师登记、保管。
3、教学仪器到货后，要凭原始收据核准仪器的品种、配件数量及时验收入帐，还应在三日内将新到的仪器设备通报学校领导及有关的教研组长。
4、仪器设备（药品）要分类存放，清洁、整齐。做好防潮、防腐、防锈、防磁、防冻、防蛀、防尘等到保养工作。生物浸制标本要定期检查，及时补充浸液。经常保持仪器设备（药品）标本、模型等处于完好姿态。
5、教学仪器使用说明书和有关资料要装订成册，妥善保管。化学药品的标签也要经常检查保证完好，发现标签脱落或破损应即补上贴好，无标签的化学药品必须鉴定后方可使用。
6、化学药品要单室存放，易燃、易爆、剧毒药品应做特殊管理，必须由教研组长和实验教师双人负责，专柜保存，贵重药品和剧毒品出入库要进行严格登记，各种化学药品严禁用于非教学使用或流入个人手中。尤其剧毒药品应尽快投入教学，不得超期、超量长期存放，发现问题立即报告公安机关。
7、教学中演示实验和分组实验需用的仪器，由任课教师提前三天提出使用计划，填好借用单，由实验教师给予准备，并对所用的仪器进行必要的装配和操作。实验结束后及时归还，实验教师验收后注销手续，仪器设备如有损坏及维修，并填写好仪器破损，药品消耗登记单。
8、仪器设备已到使用期限，不能修复需做报废处理时，应由实验教师填写仪器设备报废处理申请单，申请报废。低值易耗品由学校校长批准处理，报县（区）教育局仪器站备案；属固定资产由县（区）教育局仪器站批准，报市教育局仪器主管部门备案后方可处理。
9、学校每学期末要对装备的仪器设备进行检查清点，做到帐物相符，往来手续完备，物品管理合理。
多媒体教室管理制度
1、多媒体教室是学校现代化教育的重要设备，是进行电化教育教学的场地，师生要珍惜爱护，严禁非专业人员使用，确保设备完好。
2、专业人员使用电教设备要精心，严格执行操作规程，防止损坏设备。设备出现故障，应及时报告，做好维修与维护。
3、多媒体教室设备不外借，如有特殊情况，必须经主管领导同意，认真履行外借手续，用后及时归还，损坏必须按价赔偿。
4、学生进入多媒体教室，不得随意触摸，不准乱涂乱画，要遵守纪律，保持室内卫生。
5、任何人进入多媒体教室不得吸烟，严禁携带易燃、易爆品等进入室内。
6、多媒体教室使用完毕后，必须按正确操作方法关闭设备，最后切断电源。
7、使用后做好使用记录。
8、科学管理，定期检查，注意防火、防盗、防潮等工作。
微机室管理制度
1、微机室是对学生进行信息教育的现代化场所，必须加强维护与保护。学生进入微机室后，必须按教师指定座位就坐，不得喧闹，听从指挥，注意保持卫生。
2、经教师允许，方可按正确方法启动计算机，并检查显示器、鼠标是否正常，发现问题及时报告教师，以便正确处理。
3、在操作过程中，严禁乱按显示器、主机等设备按钮，严禁自带软盘、光盘、U盘等，对违规操作，造成设备损坏的，按价赔偿。
4、学生不得移动微机，不得乱动抽屉、电源线、插座等设备，不准在室内乱涂乱画，养成良好坏的上机习惯。
5、上机任务完成后，按正确方法关闭计算机。各小组组长配合教师检查设备使用情况，确认一切正常有秩序离开微机室。
6、课后教师认真及时做好记录，做好设备完好程度，设备维护维修情况记录。
7、教师离开微机室，必须关闭设备，切断电源，注意防火、防盗、防潮、防鼠等，并加强防磁、防病毒等措施。语音室管理制度
1、语音室是学生进行听力训练和学习的场所，学生进入语音室后，必须按指定座位就坐，不得喧哗，并注意保持室内卫生，未经教师允许不得乱动耳机、录音机、微机等设备。
2、使用前要认真检查耳机、录音机、桌面等设备设施是不完好，如发现问题及时向教师报告，以便妥善处理。
3、使用时严格按教师指令操作，不得随意使用自己带入室内的磁带等。如因违反操作，造成设备设施损坏，按价格赔偿。
4、使用结束后，把耳机放回原处，并整理好其它设备，各小组组长配合教师认真检查设备是否有损坏情况，一切正常方可有秩序退场。
5、严禁乱拔耳机插头、录音机电源插头等，不准在室内、桌面乱涂乱画，发现问题，追究责任。
6、课后教师认真及时做好使用记录，做好课堂效果、设备完好程序等项记录。
7、教师离开语音室必须关闭设备，切断电源，注意做好防火、防盗、防潮、防鼠等工作。
各岗人员职责
一、专业组长职责：
1、学期初写出本专业教学计划、期末写出工作总结。
2、组织集体教研活动，备课、研究教学大纲，教材、教法以及交流经验、并做记录。
3、组织教师做好期中、期末、月考的出题、阅卷、分析及成绩登统工作。
4、规定时间上交本部门的教案、听课笔记等有关材料。
5、了解本组教学情况和学生学习情况，定期检查分析教学质量及时改进工作。
6、抓好本组人员的工作秩序、完成学校和教务处交给的临时性工作。
二、教师的职责：
1、履行教育教学职责，做好教书育人工作。
2、具有高尚的道德情操、处以身作则、为人师表。
3、热爱学生、毫无保留地为学生贡献自己的精力和智慧。呕心沥血培育学生茁壮成长。
4、守学校的各项规定，完成教务处交给的各项工作。
三、教务干事岗位职责
1、课表安排工作，要在每学期前一周安排完并及时发放到任课教师手中。
2、做好考务工作，负责各类考试考场安排、成绩表格的准备和试卷的收发及成绩保管工作。收集各类考题，并分类整理，建立本校题库。
3、做好教材征订和资料管理工作。
4、负责实验室和实习室的管理工作。
5、负责教学备品的订购发放管理工作。
6、负教学常规检查和教学人员的考核工作。
7、做好教学档案管理工作。
8、做好招生管理工作。
9、协助领导做好临时性工作。
微机室管理员职责
1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管微机室设备、备品、建立设备帐册。
2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据微机管理有关制度，处理好有关事宜。
3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。
4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。
5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。
6、做好安全四防和室内清洁工作。
语音室管理员职责
1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管语音室设备、备品、建立设备帐册。
2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据语音管理有关制度，处理好有关事宜。
3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。
4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。
5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。
6、做好安全四防和室内清洁工作。
多媒体教室管理员职责
1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所多媒体教室设备、备品、建立设备帐册。
2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据多媒体教室管理有关制度，处理好有关事宜。
3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。
4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。
5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。
6、做好安全四防和室内清洁工作。
电子家电实验室管理员职责
1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管电子家电实验室设备、备品、建立设备帐册。
2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据电子家电管理有关制度，处理好有关事宜。
3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。
4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。
5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。
6、做好安全四防和室内清洁工作。
机电车间管理员职责
1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管机电室设备、备品、建立设备帐册。
2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据机电管理有关制度，处理好有关事宜。
3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。
4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。
5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。
6、做好安全四防和室内清洁工作。
缝纫机房管理员职责
1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管缝纫机房设备、备品、建立设备帐册。
2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据缝纫机房管理有关制度，处理好有关事宜。
3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。
4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。
5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。
6、做好安全四防和室内清洁工作。
汽驾管理员职责
1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管汽驾室设备、备品、建立设备帐册。
2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据汽驾管理有关制度，处理好有关事宜。
3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。
4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。
5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。
6、做好安全四防和室内清洁工作。
理化实验室管理员职责
1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管理化实验室设备、备品、建立设备帐册。
2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据机电管理有关制度，处理好有关事宜。
3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。
4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。
5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。
篇8：plc实训室管理制度
1 工艺介绍
通过物料输送泵将生产原料乙醛从原料罐输送到鼓泡反应器中, 达到一定液位后通入压缩空气进行反应, 反应后的产物从鼓泡反应器的上部排出, 进入粗乙酸储罐。由于该反应是放热反应, 反应物料温度会不断上升, 为了使反应顺利进行, 需要降温, 这里采用内冷却的方式进行移热。该反应为连续生产过程, 反应原理为:
影响乙醛转化率和乙酸收率的主要因素:乙醛进料量、空气进料量、反应温度、反应压力、反应时间、反应器内液位高度, 通过改变或控制这些参数, 可得到最合理的乙醛转化率和乙酸收率。主要的工艺参数如下:乙醛进料量为60~80L/h、空气进料量为300~500L/h、反应温度为80±5℃、反应压力为1.5×105Pa、乙醛转化率为80%。
2 PLC控制系统设计
控制系统利用控制计算机 (PC) 作为上位机, 利用MCGS软件作为程序开发平台, 下位机采用可编程控制器 (三菱FX2N-48MR) , 组成一个过程控制监控系统, 如图1所示。系统采用自动化仪表中的差压变送器、涡街流量计、以及压力变送器来实现氧化塔内的原料和压力保持恒定。通过压力变送器, 差压变送器、涡街流量计, 把流量信号和压力信号变成4~20m A的标准信号送入PLC, PLC通过PID程序运算后, 输出转速信号送给电气转换器, 由电气转化器控制阀门的开度, 调节流量和气压, 使塔内的压力和液位保持在给定的压力和液位值上。
硬件设计:
(1) 系统I/O测点统计及分配
根据工艺系统的要求, 需要对系统中的温度、压力、流量、液位进行检测和控制, 同时需要对电动机及阀门进行控制。这样I/O测点就包含开关量输入 (DI) 、开关量输出 (DO) 、模拟量输入 (AI) 、模拟量输出 (AO) 四类, 分别列出, 如表1所示。
(2) 软件程序设计
为了控制氧化塔的生产过程, 使其低耗高产的生产乙酸产品, 通过测量温度、压力、流量、液位等变量, 进而对氧化塔从进料到出料的生产过程进行控制, 主要实现方法是化工生产过程控制中的单回路和串级回路控制方式。在了解该化工工艺的基础上, 正确选择被控对象、被控变量、变送器、控制器和执行器以及阀门等。控制系统中用到的仪表有磁翻板液位计、浮筒液位计、双法兰液位计、金属转子流量计、涡街流量计、孔板流量计、单法兰液位变送器;压力变送器、压力显示控制器;热电偶、热电阻。下面对该工艺过程所涉及的控制回路做一个简单的介绍。
单回路控制
FT-101、FI-101储气罐流量检测, 用于储气罐输出流量的检测。
PI-101储气罐塔顶压力检测, 用于储气罐塔顶压力检测。
PIC-102氧化塔塔顶压力检测, 用于氧化塔塔顶压力检测来控制塔顶废气的排出量。
PIC-104冷却液罐压力检测, 用于冷却管塔顶压力检测。
串级回路控制
最终目的是为了通过温度、压力、流量、液位来实现对氧化塔生产乙酸产品过程的控制。考虑到原料罐进料流量和储气罐进料流量, 以及氧化塔塔釜和塔底的液位差对氧化塔反应的影响, 对原料罐和储气罐的进料流量进行测量显示及控制, 对塔釜与塔底的液位进行显示, 图中采用FI-102、LI-102为原料罐流量和氧化塔塔釜与塔底液位差组成的串级均匀控制系统。氧化塔的反应过程还受到冷却液流量和塔内温度变化的影响, 采用TIC-101, FIC-102为氧化塔反应温度和冷却液流量组成的串级均匀控制系统。系统的两个串级回路如下:
FI-102、LI-102为原料罐流量和氧化塔塔釜与塔底液位差组成的串级均匀控制系统。被控变量是原料罐的原料流量, 采用流量变送器、液位变送器实现流量和液位的变送、测量及显示;TIC-101, FIC-102为氧化塔反应温度和冷却液流量组成的串级均匀控制系统。被控变量是冷却液的流量, 采用温度和流量控制器实现温度和液位的测量、显示与控制。
(3) 系统监控设计
控制系统的监控使用昆仑通态的MCGS组态软件进行, 主要完成了系统的流程监控、数据报表、实时及历史趋势、报警等功能。如图2所示。
3 DCS控制系统设计
DCS (集散控制系统) 是以多个微处理机为基础的集中分散型控制系统, 是利用计算机技术、网络技术、控制技术、图形显示技术和冗余技术等来实现集中管理、分散控制的控制技术。本设计中使用的是浙江中控的JX-300XP集散控制系统, 设计中包括1台工程师站、2台操作员站、1个控制站, 系统构架如图3所示。
(1) 控制站设计
控制站设计主要对系统中所需硬件进行选择, 主要是控制站的卡件选择, 选择的依据是系统中的I/O测点, 在对测点分类统计的基础上选择卡件类型和数量, 进而选择数据转发卡以及主控制卡的数量。选择的结果如表2所示。
(2) 系统组态
JX-300XP集散控制系统组态是在Advan Trol-Pro软件中进行的, 主要包括控制站组态以及操作站组态。控制站由主控制卡、数据转发卡、I/O卡件、供电单元组成, 控制站组态就是对系统硬件和控制方案的组态, 主要包括数据转发卡组态、I/O卡组态、信号点组态、常规控制方案组态、自定义控制方案组态等。操作站组态包括操作小组设置、标准画面 (总貌画面、趋势画面、数据一栏、控制分组) 组态、流程图组态、报表组态、自定义键等。
结束语
本次设计使用了PLC和DCS进行控制, 完成了系统的选型与控制系统设计, 在实际应用中收到了良好的效果, 不但拓展了学生对不同控制系统的认识, 同时也使学生在实际项目中得到了锻炼, 为培养学生能力奠定了良好的物质基础。在设计与实现的过程中也提高了教师的能力并为教学提供了素材。目前, 本系统运行正常, 服务于生产过程自动化专业的教学。
摘要：过程控制实训室是培养过程自动化专业学生能力的重要场所, 学生在这里可以学到生产过程参数检测与控制, 自动化仪表、控制装置与电气设备的维护维修, 以及自动控制系统的安装、调试、运行、维护、检修、管理等方面的知识和能力, 而如何构建这样的实训装置就需要综合考虑, 从实际出发, 给出了基于PLC和DCS的实训室建设思路和建设过程与方法。
关键词：PLC,DCS,过程控制实训室,系统组态
参考文献
[1]浙江中控技术有限公司.WebFied JX-300XP系统软件使用手册, 2005.
[2]常慧玲.集散控制系统应用[M].北京:化学工业出版社, 2009.8.
[3]北京昆仑通态自动化软件科技有限公司.MCGS嵌入版说明书, 2000.
[4]李金城.PLC模拟量与通信控制应用实践[M].北京:电子工业出版社2011.