写感悟人生经典语句

写感悟人生经典语句（精选8篇）

篇1：写感悟人生经典语句

人生经历感悟经典语句

1、含泪播种的人，一定能含笑收获。

2、生命无所谓对错，只是一种选择。

3、切勿贪意外之财，知足者人心常乐。

4、若能一切随他去，便是世间自在人。

5、退一步天高地阔，让三分心平气和。

6、我明知道结果、但还是输给你我的不甘心。

7、越是熟悉你的人，越知道捅哪里会让你痛。

8、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！

9、哭，并不是因为脆弱，而是因为坚强得太久。

10、钱象水一样，没有一点会渴死，多了会被淹死。

11、酸甜苦辣是生命的富有，赤橙黄绿是人生的斑斓。

12、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。

13、俗话说：身体是革命的本钱，到了哪一代这都是名言。

14、气不和时少说话，有言必失；心不顺时莫做事，做事必败。

15、多和父母兄弟姐妹沟通，不管有事没事，互相问候一下也好。

16、失恋平常心，你要是还大哭大闹，酗酒闹事，那真得很可悲。

17、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

18、爱情之酒，两个人喝是甘露，三个人喝是酸醋，随便喝便会中毒。

19、多听家里的安排，特别是婚姻方面，记住，家里人是不会害你的。

20、原来，只要分开了的人，无论原来多么熟悉，也会慢慢变得疏远。

21、迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。

22、如果理智的分析都无法支持自己做决定的时候，就交给心去作主吧！

23、宽容是送给他人的最好礼物，如果把它留给自己，那就是堕落的开始。

24、人们日常所犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。

25、好好去爱，去生活。记住，每天的太阳都是新的，不要辜负了美好的晨光。

26、运动使人充满生机活力，音乐使人充满浪漫快乐，思考使人充满智慧理智。

27、每周最好有个聚会，甭管跟家人的还是朋友、同事的，交流中总会有收获。

28、不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，来自真才实学，有德自然香。

29、给自己找茬是诊断，给自己找事是磨练，给自己剖析是知己，给自己嘲笑是激励！

30、精神操守方，思想方法圆；目标志向方，行动决策圆；严以律己方，宽以待人圆。

31、女人如茶，带给你的是永不厌倦的淡淡的幽香，带给你的是一生不悔的淡淡感受。

32、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。

33、做婚姻的忠实使者，时刻准备步入婚姻殿堂，好好准备做一个好丈夫好妻子好母亲。

34、你认命比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了认命以外，没有更好的办法了。

35、漂亮女人也许是魔鬼，丑陋女人的却可能是天使，上天总是公平的，不要以貌取人。

36、与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。

37、过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。

38、要改造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登。

39、路由“足”与“各”组成，所以才“人各有路”；正因为“人各有路”，所以才人各有成。

40、行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。

41、亲人就像老棉衣，就是出痱子，依然要捂着你。友人就像晴雨衣，需要了就穿，用过后放一边。

42、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？

43、听人家说话要有耐心，再不愿意听也不要随意打断人家的诉说，也许你能从别人的诉说中获得教训。

44、维纳斯在乐观主义者眼里是美丽的，在悲观主义者眼里是残疾的，在现实主义者眼里是美丽且残疾的。

45、如果你的童年不游乐，少年不好学，青年不立志，中年不创业，那么，你的生命就将随着年老而逝去。

46、当你习惯过一种日子，那么，你的一生只过上一天；如果你生活常新，那么你每一天都会过得很精彩。

47、酒，少喝开胃。事，多管遭罪。烟，多吸伤肺。茶，多饮火退。话，少说就对。做人，默默无闻最可贵。

48、别人讲我们不好，不用生气、难过。说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？

49、世上的女人只有两种，一是幸福的一是坚强的，幸福的被捧在手心不需坚强，而坚强的却是不得不坚强。

50、夸奖我们，赞叹我们的，这都不是名师。会讲我们，指示我们的，这才是善知识，有了他们我们才会进步。

51、没有运动，生活等于昏睡；没有思考，生活等于盲从；没有节制，生活等于毁灭；没有快乐，生活等于凝固。

52、生活是首歌：爱情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，朋友是通俗曲，事业是进行曲。

53、没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。

54、未来的东西就是这样：当你墨守成规时，它永远与你的昨天一样；当你积极进取时，就会化作灿烂无比的春光。

55、记住一个人，只记住他的好处，议论一个人，只议论他的优点。包容别人的缺点与错误，快乐就会天天围绕你。

56、不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。

57、人们也只有经历过无数次地磨砺，才能够真正地品读出人生的真实价值所在，才能够真正地领略出人生的真实内涵。

58、工作就像爱人，虽然有时跟你闹矛盾，可是天天都要见面。兴趣就像情人，虽然让你激情燃烧，可是不能代替面包。

59、从未失败就意味着从未成功；从未挫折就意味着从未胜利；从未反思就意味着从未经历；从未跌倒就意味着从未登顶。

60、我们要为快乐而生活，为自信而前行，为辉煌而攀登，为理想而奋斗，为事业而尽力，为祖国而献身，这样才不枉此生。。

61、爱情其实是一种习惯，你习惯生活中有他，他习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。

62、在很久之后我才知道，这世界上注定有一个人，虽然他属于你的时间很短很少，但你如果想要忘记他，已经需要用尽一生。

63、世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！

64、名人之所以能够成为名人，是因为他们在同伴嬉乐或休息时不停地攀登；凡人之所以成为凡人，是因为别人忙于攀登时他却安然入睡。

65、有很多错过，是一种遗憾。有很多错过，是不情愿。有很多错过，是偶然。被我错过的朋友是最大的损失。被我错过的友谊永远是难忘的伤感。

66、你可以忘掉失败，但不能忘掉教训；你可以忘掉昨天，但不能忘记历史；你可以忘掉苦难，但不能忘却艰辛；你可以忘掉伤疤，但不能忘却耻辱。

67、什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。

[有关写人生经历感悟经典语句]

篇2：写感悟人生经典语句

当我们懂得了爱的真谛，学会了珍惜，在人生的旅途中，我们遗失的就会少很多。

得失是一个永恒的话题，得失也是成败的标尺，为政者忌得失于仕途，治国者以得失论天下。为民者以得失论生存，为商者以得失定基业，得失论功败论荣辱。

懂得感恩，从自己开始，从身边开始，从朋友开始，从现在开始，从行动开始!改变自己，从做好开始，从帮助开始，从梦想开始，从现在开始，从感恩开始!幸福人生，从懂得开始，从成长开始，从和谐开始，从现在开始，从感恩开始!懂得感恩，改变自己，幸福人生!

风华是一指流沙，苍老是一段年华。愚钝的我们只是唱着“生活在别处”挥霍着既得，感伤着过去，空想着未来。可幸福很短，还长着翅膀会飞。盲目追求未来的人们，一味回忆过去的人们，只会失去现在。

当你抱怨的时候，不妨自问：我是不是在拿着显微镜看他的缺点?有谁经得起这样的观察?试着想想如果有人拿放大镜看自己将会是什么景象?与其放大别人的缺点，不如放大别人的优点!

大千世界存在许多哲理，需要随时去感悟、去体会。如白天与黑夜，光明与黑暗，虽然白天在朗朗乾坤下可以看到很多东西，但白天也难以体会另外一种美。假如没有黑夜，就没有明媚的皎月和灿烂的繁星，心灵中也没有一种朦胧之美的意境。世间万事万物都是相辅相成的，这是矛盾，也是哲理。

最彻底的报复，是原谅和遗忘。

你生气，是因为自己不够大度;你郁闷，是因为自己不够豁达;你焦虑，是因为自己不够从容;你悲伤，是因为自己不够坚强;你惆怅，是因为自己不够阳光;你嫉妒，是因为自己不够优秀……凡此种种，每一个烦恼的根源都在自己这里。所以，每一次烦恼的出现，都是一个给我们寻找自己缺点的机会。

人生在世最大的勇气不是不怕死亡，而是坚强的活着，勇敢的面对生活带给的压力和考验!

人生的每个抉择都像是一个赌局，输赢都是自己的。不同的是 的大小，选择了就没有反悔的机会。

梦自己想梦的，做自己想做的，生命只有一次……一旦错过了就不可能再有这个机会了，不要让自己后悔。

世界上的人虽多，但在下雨的深夜陪你回家的，实际上只有一个。

换个角度，没有了苦，我们怎能知道什么是甜?没有了痛苦，我们怎能知道什么是幸福?也就是说，因为苦的存在，才有了甜，有了痛苦烦恼的存在，才有了快乐幸福。

没有一种好生活是一帆风顺的，没有一种幸福是不经历痛苦的，没有一种成长是不需要努力锤炼的，没有一种收获是不需要努力耕耘的`。

也许你的得到与失去并不相称，也许你的失去与得到并不对等。但是要记住的是，祸为福之起，福为祸之因。

有道是希望越大，失望越大。套一句老话，成功者千万别骄傲，不定哪天你那光环就套到别人头上了。失败者也不必气馁，失败是成功之母嘛。

有苦、有乐、有烦恼、有快乐、有痛苦、有幸福……有了苦，我们怎能知道什么是甜?没有了痛苦，我们怎能知道什么是幸福?酸甜苦辣，各种滋味，才是真生活。

有人就是不能正确应用显微镜，将别人放在显微镜的下面，却忽视了自己的问题，就像有人犯错一样，总是把问题归结到别人身上，却用望远镜看自己，这样对自己只会模糊一片。

有些人常常烦恼，郁闷，就是因为想不开，看不开，拿不起，放不下，心有千千结，无心之事，有意接受并堆积于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所难免!试问，这种生命的活法，还有什么意义可言呢?

男人为义气两肋插刀，女人为爱情心上插刀。刀插在肉里，伤得再深，也不过是皮肉之痛。而刀一旦插在心上，就会痛彻心扉，伤口一生都难以愈合。

现实中的男人，往往大多善于伪装。女人要在婚前完全读懂一个男人，却不是一件容易的事情，

知道自己能够做些什么，说明你在不断地成长;知道自己不能够做些什么，说明你在不断地成熟。

失恋之所以痛苦，是因为对方的心收了回去，而自己的心还不肯回来。

破坏男女友谊和爱情的最好办法，就是上床。男人上床容易，下床更容易。而女人上床容易下床难。床上永远谈不出伟大的友谊和永恒的爱情，但可以破译男女内心深处惊天动地的秘密。

男女性格的不同，注定在感情世界里，男人和女人PK只有一种结果：男人输掉一夜，女人输掉一生。

爱一个人就是在拔通电话时，突然不知道要说什么，才知道原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拔通的，只是自己心底的一根弦。

败给谁都不能败给自己，如果败给了自己，那么，你的人生也就彻彻底底的败了。

输不起的人，往往就是赢不了的人。

人生难免要受些委屈和伤害，以其耿耿于怀郁郁寡欢，倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼，才能练就波澜不惊的淡定。

不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐，最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了怎样去爱自己。

如果百感委屈仍不能求全，如果呼喊了千万遍依然得不到回应。那么聪明的你应知道，是该走的时候了。

爱情本来就是两个人的世界，没有多一个人的位子，更没有博爱座。

如果一个人真的足够在乎你，那么他总能挤出时间来陪你，没有借口、谎言，没有不兑现的诺言。

钱可以买到什么?钱可以买到房屋，但买不到家庭;钱可以买到药物，但买不到健康;钱可以买到饰物，但买不到青春;钱可以买到钟表，却买不到已流走的时光。

无论什么时候打电话，拿起话筒的时候请微笑，因为对方能感觉到!

幸福的关键不在与找到一个完美的人，而在找到任何一个人，然后和他一起努力建立一个完美的关系。

与其等到别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一些，如果今天的你没有比昨天更喜欢自己，那明天对你来说又有什么意义呢?

当你知晓迷惑时，并不不幸，当你不知晓迷惑时，才是最不幸的。

根本不用回头去看咒骂你的人是谁?假设有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗?

思念是一种病。幸福的是你病了，他也病了;不幸的是，他康复了，你却一病不起。

两个人在一起多久并不重要，重要的是你有没有在这个人心里待过。有些人哪怕在一起一天，却在心里待了一辈子;有些人即使在一起一辈子，却没有在心里待过一天。

痛恨一个人比喜欢一个人更加厉害。喜欢只是一种惯性，痛恨却需要不断地鞭策自己才行。——韩寒

渐渐的明白了，最在乎的那个人，往往是最容易让你流泪的;渐渐的明白了，很多爱情是可遇而不可求的;渐渐的明白了，很多东西只能拥有一次，放手了也就意味着失去了;渐渐的明白了，真心对一个人是不需要回报的;渐渐的明白了，其实一个人挺好的。

你是不是总是会为了某人而不断地修改自己的底线?不停地为某人找借口，不停地想去原谅……可是，傻孩子，可能他没那么喜欢你……

能够让自己的心静下来，人生没有过不去的坎。

你可以消费，但一定不能浪费;你可以讨教，但一定不能讨好;你可以自豪，但一定不能自傲;你可以失敬，但一定不能失信;你可以生气，但一定不能生事;你可以丢物，但一定不能丢人;你可以失言，但一定不能失信;你可以悠闲,但一定不能懒惰;你可以低头,但一定不能弯腰;你可以没有梦想，但一定不能没有亲人。

人，必须豁达大度，自己豁达，才不至于钻入死胡同或牛角尖，才能乐观进取，才能站得高看得远;豁达才有大度，才有严于律己，宽以待人，从而自己开朗，快乐也带给了别人，生活的氛围就充斥着温情和愉悦。

人生旅途中，如果把遇上的每一件自己喜欢的东西都背上，就会感觉很累，说不定哪天就会因为太沉重而停止不前或颓然倒下。所以，如果我们学会在生活中放下一些不必要的东西，心中便会生出不少快乐，人生会更从容。

无论做什么事，交什么样的人，一旦与自己的精神核心脱轨，你所做的无穷努力最终都是对自己最浅薄的戏弄与最残酷的抛弃。

学会调整自己，尽快地从不幸和失意中奋起，这样得来的成功更值得自豪。即使是失败，经过了努力也值得回味。

篇3：感悟经典, 浸润人生

一、精选内容, 循序建构, 有效诵读。

国学经典虽然流韵悠长, 语言简练, 极具概括性, 但在白话文通行的今天, 它却以晦涩难懂的语言、特定的历史背景、远离现实的旧章典俗, 一直是教学的难点。我校根据“思想教育标准”、“难度系数标准”进行选择建构。

1.精选内容, 形成教材系列

校本课程开发初期, 我校组织课题组教师广泛收集资料, 大量阅读经典, 制定校本课程开发纲要, 在选择符合思想教育性标准的经典中, 按照难度系数对其进行第二次筛选。选择难度符合或稍高于儿童认知发展的经典内容, 构建国学经典诵读教程。在实施中不断对内容修改、扩充, 经过六年的时间, 形成教材系列。具体内容分为古典诗词和古文经典。

中国古典诗词的韵律、节奏、文字兼美。诵读古诗词不仅能提供文学滋养, 而且融合在诗词中的智慧、风骨、胸怀、操守都是少年儿童陶冶情操、建构人生信念的重要资源。我们根据《语文课程标准》推荐的优秀古诗词篇目结合《唐诗三百首》《宋词三百首》按难易程度推荐各年级诵读。引导学生诵读经典文本是校本课程的主要内容。我们按校本课程开发纲要的标准, 分年段、目标明确、悉心研究、严格筛选。遵循由易到难、由浅入深、螺旋上升的思路设置不同梯度的教学内容, 实施整体性教学。

2.循序建构, 分段推进

国学经典对于今天的儿童少年是陌生的知识。为有效推进经典诵读, 我们采取循序建构、分段推进的策略。经典诵读初期, 我们在全校开展“诵读弟子规宏扬真善美”。《弟子规》是启蒙养正、教育孺子、敦伦尽份的最佳读物。三字一句, 节奏感强, 朗朗上口。在此基础上增加《三字经》节选和《笠翁对韵》, 为学生继续诵读打基础。经过两年的实践, 总结推进。第二阶段, 组织三到六年级学生诵读《朱子家训》、《论语》、《孟子》节选。《论语》是部充满智慧的典籍。古人云:半部论语可以治天下。引导学生在诵读中体悟先贤的智慧, 积淀经典名言, 提高品德修养。第三阶段, 组织五六年级学生诵读《大学》、《中庸》以及诵读励志古文。诵读《大学》、《中庸》, 明志修身。“自天子以至庶人壹是皆以修身为本”。修身的目的:齐家、治国、平天下。

3.构建模式, 有效诵读

我校在诵读课堂教学中强调:“诵读化”。诵读是学习文言文、古诗词的好方法。是培养语感、学习语言的重要途径。在国学经典诵读教学的过程中, 应注意教师的指导。不仅要读准字音, 读通文句, 读出节奏、韵律、情调, 还要仔细品味文章的语言, 深入作品的意境, 获得美的享受。

国学经典诵读课堂教学重视学生的朗读, 强调积累, 但形式不拘一格。教学中力求做到:隅教于乐, 知识生活化, 道理浅显化。以经典诵读为途径, 以教育教学活动为载体, 传承国学精华, 提高学生综合素质。

二、完整领悟, 古为今用, 引导践行。

我们充分利用诵读课的优势和学生诵读兴趣, 在诵读中渗透思想教育, 促进学校德育工作的深入开展。习近平主席:“研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场, 坚持古为今用, 去粗取精, 去伪存真, 因势利导, 使其在新的时代条件下发挥积极作用。”

1.增强意识, 完整领悟

作为优秀文化载体的国学经典蕴含着深厚的人文思想, 包含着丰富的道德资源, 闪烁着智慧的光芒。国学经典诵读的有效开展首先要引导师生热爱经典, 增强意识, 同时要增强教师自身的国学功底和文化修养。校本课程伊始, 我校组织全体师生倾听有关国学经典诵读的专家讲座, 观看经典诵读的竞赛视频。为提高国学功底, 我校为教师提供经典书籍, 在业务学习中组织教师交流学习心得。

2.学思结合, 古为今用

“学而不思则罔, 思而不学则殆”我校充分利用经典诵读的优势和学生对诵读的浓厚兴趣。把经典诵读与品德教育相结合, 既有效地加强了德育的实效性, 又强化了诵读课程的生命力。

3.注重实效, 引导践行

在国学经典诵读中, 我们坚持把传统美德教育与学生的身心发展相一致, 知、情、意、行相统一, 我校在引导诵读《弟子规》时, 结合诵读内容, 制定本校的“小学生一日行为规范”, 引导学生建立规范意识, 践行规范。

三、阅读拓展, 活动深化, 环境熏染。

1.延伸文本, 拓展阅读

“虽有佳肴, 弗食, 不知其旨也, 虽有至道, 弗学, 不知其善也。”几年来, 我校以国学经典诵读为契机, 注重培养学生广泛的阅读兴趣, 大力倡导“多读书, 读好书, 好读书”。我们同省内孔子学院联系, 获得与经典诵读有关的书籍, 同时开放学校图书室, 各班级建立图书角, 为学生提供课外阅读书籍目录。每天定时阅读, 把校外阅读同校内阅读相结合。为促进学生阅读兴趣, 我校定期组织中高年级学生“与经典同行, 以圣贤为友”读书汇报会;组织各年级学生进行中华美德故事演讲比赛。

2.营造氛围, 浸润经典

为推进国学经典诵读, 我校将有关经典内容的图像、书法、经典佳句名言张贴在学校的宣传栏和走廊的展板中, 让更多学生接触经典, 感受经典的熏陶。充分利用红领巾广播站, 营造氛围。每天定时播放古典乐曲, 以《春江花月夜》、《高山流水》等风格明郎、愉快的国乐, 为学生晨读、午读的引导音乐, 营造平和、幽远、古朴的书香氛围。每周三开设“国学经典诵读”栏目, 利用国学经典诵读机进行经典诵读示范, 赏析经典古诗词, 交流经典诵读体会。同时, 利用校内视频网络, 定时播放《中华五千年美德故事》动画片。以此引领全校师生走进国学经典的美妙世界。

3.展示成果, 活动深化

在有效开展诵读国学经典的基础上, 我校还重视经典诵读与其他课程、活动的结合渗透。经典诵读与品生、品社相结合, 增强课程的时效性。

篇4：感悟经典，浸润人生

【关键词】循序建构；有效诵读；学思结合；注重实效

中华民族在五千年的文明历程中积淀了许多优秀的文化资源，这些流行不衰的资源蕴含着大量的伦理道德、礼仪风俗、人文历史。我校利用少年儿童的记忆黄金期，有选择地引导他们诵读一些国学经典，借由先哲的风范熏习我们的少年，引用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童。“少成若天性，习惯成自然”，日积月累，为孩子们奠定一生融入社会、生活幸福、事业大成的基础。

一、精选内容，循序建构，有效诵读。

国学经典虽然流韵悠长，语言简练，极具概括性，但在白话文通行的今天，它却以晦涩难懂的语言、特定的历史背景、远离现实的旧章典俗，一直是教学的难点。我校根据“思想教育标准”、“难度系数标准”进行选择建构。

1.精选内容，形成教材系列

校本课程开发初期，我校组织课题组教师广泛收集资料，大量阅读经典，制定校本课程开发纲要，在选择符合思想教育性标准的经典中，按照难度系数对其进行第二次筛选。选择难度符合或稍高于儿童认知发展的经典内容，构建国学经典诵读教程。在实施中不断对内容修改、扩充，经过六年的时间，形成教材系列。具体内容分为古典诗词和古文经典。

中国古典诗词的韵律、节奏、文字兼美。诵读古诗词不仅能提供文学滋养，而且融合在诗词中的智慧、风骨、胸怀、操守都是少年儿童陶冶情操、建构人生信念的重要资源。我们根据《语文课程标准》推荐的优秀古诗词篇目结合《唐诗三百首》《宋词三百首》 按难易程度推荐各年级诵读。引导学生诵读经典文本是校本课程的主要内容。我们按校本课程开发纲要的标准，分年段、目标明确、悉心研究、严格筛选。遵循由易到难、由浅入深、螺旋上升的思路设置不同梯度的教学内容，实施整体性教学。

2.循序建构，分段推进

国学经典对于今天的儿童少年是陌生的知识。为有效推进经典诵读，我们采取循序建构、分段推进的策略。经典诵读初期，我们在全校开展“诵读弟子规宏扬真善美”。《弟子规》是启蒙养正、教育孺子、敦伦尽份的最佳读物。三字一句，节奏感强，朗朗上口。在此基础上增加《三字经》节选和《笠翁对韵》，为学生继续诵读打基础。经过两年的实践，总结推进。第二阶段，组织三到六年级学生诵读《朱子家训》、《论语》、《孟子》节选。《论语》是部充满智慧的典籍。古人云：半部论语可以治天下。引导学生在诵读中体悟先贤的智慧，积淀经典名言，提高品德修养。第三阶段，组织五六年级学生诵读《大学》、《中庸》以及诵读励志古文。诵读《大学》、《中庸》，明志修身。“自天子以至庶人壹是皆以修身为本”。修身的目的：齐家、治国、平天下。

3.构建模式，有效诵读

我校在诵读课堂教学中强调：“诵读化”。诵读是学习文言文、古诗词的好方法。是培养语感、学习语言的重要途径。在国学经典诵读教学的过程中，应注意教师的指导。不仅要读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调，还要仔细品味文章的语言，深入作品的意境，获得美的享受。

国学经典诵读课堂教学重视学生的朗读，强调积累，但形式不拘一格。教学中力求做到：隅教于乐，知识生活化，道理浅显化。以经典诵读为途径，以教育教学活动为载体，传承国学精华，提高学生综合素质。

二、完整领悟，古为今用，引导践行。

我们充分利用诵读课的优势和学生诵读兴趣，在诵读中渗透思想教育，促进学校德育工作的深入开展。习近平主席：“研究孔子和儒家思想要坚持历史唯物主义立场，坚持古为今用，去粗取精，去伪存真，因势利导，使其在新的时代条件下发挥积极作用。”

1.增强意识，完整领悟

作为优秀文化载体的国学经典蕴含着深厚的人文思想，包含着丰富的道德资源，闪烁着智慧的光芒。国学经典诵读的有效开展首先要引导师生热爱经典，增强意识，同时要增强教师自身的国学功底和文化修养。校本课程伊始，我校组织全体师生倾听有关国学经典诵读的专家讲座，观看经典诵读的竞赛视频。为提高国学功底，我校为教师提供经典书籍，在业务学习中组织教师交流学习心得。

2.学思结合，古为今用

“学而不思则罔，思而不学则殆”我校充分利用经典诵读的优势和学生对诵读的浓厚兴趣。把经典诵读与品德教育相结合，既有效地加强了德育的实效性，又强化了诵读课程的生命力。

3.注重实效，引导践行

在国学经典诵读中，我们坚持把传统美德教育与学生的身心发展相一致，知、情、意、行相统一，我校在引导诵读《弟子规》时，结合诵读内容，制定本校的“小学生一日行为规范”，引导学生建立规范意识，践行规范。

三、阅读拓展，活动深化，环境熏染。

1.延伸文本，拓展阅读

“虽有佳肴，弗食，不知其旨也，虽有至道，弗学，不知其善也。”几年来，我校以国学经典诵读为契机，注重培养学生广泛的阅读兴趣，大力倡导“多读书，读好书，好读书”。我们同省内孔子学院联系，获得与经典诵读有关的书籍，同时开放学校图书室，各班级建立图书角，为学生提供课外阅读书籍目录。每天定时阅读，把校外阅读同校内阅读相结合。为促进学生阅读兴趣，我校定期组织中高年级学生“与经典同行，以圣贤为友”读书汇报会；组织各年级学生进行中华美德故事演讲比赛。

2.营造氛围，浸润经典

为推进国学经典诵读，我校将有关经典内容的图像、书法、经典佳句名言张贴在学校的宣传栏和走廊的展板中，让更多学生接触经典，感受经典的熏陶。充分利用红领巾广播站，营造氛围。每天定时播放古典乐曲，以《春江花月夜》、《高山流水》等风格明郎、愉快的国乐，为学生晨读、午读的引导音乐，营造平和、幽远、古朴的书香氛围。每周三开设“国学经典诵读”栏目，利用国学经典诵读机进行经典诵读示范，赏析经典古诗词，交流经典诵读体会。同时，利用校内视频网络，定时播放《中华五千年美德故事》动画片。以此引领全校师生走进国学经典的美妙世界。

3.展示成果，活动深化

在有效开展诵读国学经典的基础上，我校还重视经典诵读与其他课程、活动的结合渗透。经典诵读与品生、品社相结合，增强课程的时效性。

实践证明，润物无声的经典诵读是提升学生品性、修养的有效途径。经过几年的国学经典诵读实践，老师和学生家长欣喜的发现，孩子们从文化素养到精神气质都发生了巨大的变化。国学经典诵读促进了学生的身心健康，人格优化；发展了学生的记忆力；提高了学生的语文素养：丰富了学校的文化内涵。同时，也提升了教师的国学素养。

篇5：经典人生情感感悟语句

1、傻与不傻，要看你会不会装傻。

2、人生有两大悲剧:一个是得不到想要的东西，另一个是得到了不想要的东西。

3、绝口不提不是因为忘记，而是因为铭记。

4、每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。

5、人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

6、一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。

7、低头要有勇气，抬头要有底气。

8、如果说我懂的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。

9、生活可以将就，生活也可以讲究。

10、忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

11、痛苦来临时不要总问:为什么偏偏是我?因为快乐降临时你可没有问过这个问题。

12、如果我能够看到自己的背影，我想它一定很忧伤，因为我把快乐都留在了前面。

13、女人用友情来拒绝爱情，男人用友情来换取爱情。

14、当我们搬开别人架下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。

15、做与不做的最大区别是:后者拥有对前者的评论权。

16、真坏人并不可怕，可怕的是假好人。

17、情侣间最矛盾的地方就是幻想彼此的未来，却惦记着对方的`过去。

18、咖啡苦与甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；一段伤痛，不在于怎么忘记，而在于是否有勇气重新开始。

19、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

20、把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。

21、付出真心，才会得到真心，却可能伤的彻底；保持距离，才能保护自己，却注定永远寂寞。

22、人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

23、幸福是可以通过学习来获得的，尽管它不是我们的母语。

24、幽默就是一个人想哭的时候还有笑的兴致。

25、喜欢一个人，就是在一起很开心；爱一个人，就是即使不开心，也想在一起。

26、如果你为自己定的所有目标都已达到，那么说明你定的目标还不够远大。

27、任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。

28、人，长得漂亮不如活的漂亮。

29、同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。

30、浪漫是一袭美丽的晚礼服，但你不能一天到晚都穿着它。

31、忍无可忍，就重新再忍。

32、成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还保持微笑。

33、美丽让男人停下，智慧让男人留下。

34、想完全了解一个男人，最好别做他的恋人，而做他的朋友。

35、漂亮只能为别人提供眼福，却不一定换到幸福。

36、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。

37、人生的冷暖取决于心灵的温度。

38、有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的，也要去放弃，因为没有结局；有时候，明知没路了，却还在前进，因为习惯了。

39、爱情就像攥在手里的沙子，攥的越紧，流失的越快。

40、理想和现实总是有差距的，幸好还有差距，不然，谁还稀罕理想?

41、废话是人际关系的第一句。

42、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。

43、问候不一定要郑重其事，但一定要真诚感人。

44、让梦想成真的最好办法就是醒来。

45、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。

46、常常告诫自己不要在一棵树上吊死，结果??在树林里迷路了。

47、就算不快乐也不要皱眉，因为你永远不知道谁会爱上你的笑容。

48、你永远看不见我眼里的泪，因为你不在时我才会哭泣。

49、当别人开始说你是疯子的时候，你离成功就不远了

50、朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。

51、不要见一个爱一个，爱的太多，你的爱就要贬值。

52、说真话的最大好处就是你不必记得你都说些什么。

53、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻??

54、理想很丰满，现实很骨感。

55、走的最急的是最美的景色，伤的最深的是最真的感情。

56、当大部分人都在关注你飞的高不高时，只有少部分人关心你飞的累不累，这就是友情。

57、上天决定了谁是你的亲戚，幸运的是在选择朋友方面它给你留了余地。

58、叹气是最浪费时间的事情，哭泣是最浪费力气的行径。

59、年轻时候，拍下许多照片，摆在客厅给别人看；等到老了，才明白照片是拍给自己看的。

60、在事实面前，我们的想象力越发达，后果就越不堪设想。

61、女人吻男人是一种幸福，男人吻女人是一种口福。

62、谈恋爱就像剥洋葱，总有一层会让你流泪。

63、人之所以活得累，是因为放不下架子，撕不开面子，解不开情节。

64、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

65、把不忙不闲的工作做的出色，把不咸不淡的生活过得精彩。

66、说有上辈子的人是在骗自己；说有下辈子的人是在骗别人。

67、试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。

68、不是人人都能活的低调，可以低调的基础是随时都能高调。

69、你以为最酸的感觉是吃醋吗?不是，最酸的感觉是没权吃醋。

篇6：经典语句 人生感悟

2. 生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。

3. 活着，就要善待自己，别跑到别人的生命里当插曲。

4. 人之所以能，是相信能。

5. 强扭的瓜不甜

6. 越努力越幸运

7. 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

8. 强者的慈悲是不去当众人的面揭示弱者私处的伤疤

9. 陪在身边才算拥有，爱到最后才算长久

10. 流过泪的梦想才会发光

11. 人生如戏，戏如人生，每个人都在上演着不同的角色.

12. 比起轰轰烈烈，我更希望那将是一段细水长流。

13. 听歌别听中文歌，否则中国人会说你没品味。

14. 如果能实现，何必许愿。

15. 鲜花和掌声从来不会赐予守株待兔的人

16. 有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。

17. 乐观是失意后的坦然

18. 以岁月的名义，照亮你体内小小的倔强和忧郁。

19. 生活其实很简单，过了今天就是明天。

20. 人是无法在快乐中成长的

21. 动了真感情的人都会喜怒无常，因付出太多，难免患得患失

22. 一种关心享受太久 你就忘记了要感动

23. 前途是光明還是黑暗，往往看自己怎樣選择。

24. 不经打击总天真 未曾清贫难做人

25. 人 无 千 日 好、花 无 百 样 红。

26. 来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

27. 不要整天抱怨生活，生活根本就不会知道你是谁，更别说它会听你的抱怨。

28. 怜悯是一笔借款，为小心起见，还是不要滥用为好。

29. As long as they read, short but fickle . 长不过执念，短不过善变。

30. 成功之时不可忘了过去 ，失败之时记得还有未来。

31. 若什么都不舍弃，便什么都不能获取。

32. 有时候一句微不足道的话可以让一个人感动半天。

33. 周围的悲欢离合生离死别都是别人的热闹与我无关。

34. 有时候距离是一种力量，让等候证明值得你努力的那样东西。

35. 只要把脸迎向阳光，你面前就不会有阴影。

36. 幸福不是努力去爱，而是安心生活

37. 多一分为自己，少一分为别人，人生在世，何必为难自己

38. 只有鸵鸟才会以为互相躲避着，就看不见彼此。

39. 爱情就像易碎的水晶，握在两个人的手里。

40. 生活中一定要记住这两件事:不在生气时做决定，不在高兴时轻许诺言。

41. 生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。

42. 人都一样，一辈子只做了三件事：欺人，自欺，被人欺

43. 人有绝交，才有至交。

44. 不要随随便便评论别人，他们的经历只是你们没有经历过的罢了。

45. 人生其实只有三天：昨天，今天，明天!

46. 人生就是一杯苦茶，越喝越苦 慢慢的越来越香、甜

47. 所谓成长 就是逼着一个人去坚强

48. 每个人心里，都有一道坚不可摧的防线……

49. 话说的如此美丽，行动却如此现实。

50. 带不走的是忧伤，看不透永远是真相

51. 一分钟有多长?这要看你是蹲在厕所里面，还是等在厕所外面……

52. 上帝作证：放弃只是另一种选择。

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篇7：经典人生感悟签名语句

1、无论社会变成什么样，记住，一定要做自己，不要被钱和权把你左右。

2、生活属于自己的感觉，不属于别人的看法。

3、有些事，只能一个人做;有些关，只能一个人过;有些路，只能一个人走

4、不要因为冲动说一些过激的话，没有人愿意拿热情换冷漠，拿体贴换伤害。

5、不管他、她人怎么对待你，怎么在背后说你好，坏也罢，自己对的起自己就完事了。

6、幸福掌握在自己的手中而不是在别人的嘴里。

7、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

8、我们就像是蜗牛，慢慢的前行着，虽是渺小，但也要找到自己的幸福。

9、青春如同在头上的点滴瓶。一滴一滴地流逝干净。

10、赌博的人赌的起赢不起。

11、不要辜负了本该奋斗的青春。

12、等一等就安全了，让一让就过去了，忍一忍就和谐了

13、得之坦然、失之淡然、争其必然，顺其自然。

14、没有人能够阻挡你前进的脚步除非你自己并不想去前进。

15、醒不来的是身体，不能解脱出的是灵魂。

16、一辈子不会离弃自己的，只有自己的影子。

17、以後会过的怎麽样，现在只有珍惜现在。

18、我的生命里，音乐是不可缺少的。

19、难道只有虐待自己才能让你找到那么一点自尊么…

20、因为时间看得比我们还清楚。

21、人之初性本善。你调皮我捣蛋。

22、人活着不是为了自己，而是为了某种信念的力量而活着。

23、不要为别人而活着因为别人永远都不会为你而活。

24、知足是富人，平常是高人，无心是圣人。

25、生活就像一杯咖啡，苦中带甜，甜中带乐。

26、人生就像一块烧红的铁条，需要千锤百炼才能走好。

27、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

28、没有什么人是忘不了的，没有什么事是放不下的，没有什么是值得我再念念不忘的。

29、是金子总要发光的。

30、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。

31、你可以一无所有，但绝不能一无是处。

32、太美的花朵容易凋谢，太美的爱情容易走远。

33、如果你想一步登天，那么你必将摔得体无完肤。

34、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。

35、不要为昨天的错而萎靡不振，只要今天做好今天的事，就OK，你就是最棒的`!

36、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。

37、不要活在过去的阴影里，把每天当作人生的新一天，生活才会多彩多姿。

38、放弃谁都可以，千万不要放弃自己!

39、胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。

40、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

41、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

42、只有千锤百炼，才能成为好钢。

43、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

44、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

45、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

46、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。

47、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。

48、人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

49、胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。

篇8：经典滋润心田, 吟诵感悟人生

关键词：经典吟诵,提升修养,途径,困惑

一、了解吟诵现状

在中职数控专业学生中开展经典吟诵, 让他们扎根于祖国的文化传统之中, 不但有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力, 而且能在传统文化与价值观方面对他们产生潜移默化的影响, 培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养, 有利于学生人文素养的培育和健全人格的形成, 为学生未来所从事的职业生涯和终身学习奠定坚实的基础。然而, 事实是就目前的现状来看, 诵读状况非常不乐观, 体现在:本来就不喜欢学习的这些中职学生缺乏吟诵的热情和兴趣;从小学到初中阶段缺乏吟诵的积累过程, 诵读量少, 诵读范围小;在诵读的过程中缺乏情感体验, 缺乏成功体验, 因而只是机械地进行诵读, 没有让诵读的内容内化为自身的品格和修养;不能抓住诵读篇目的重点、精华所在, 不会充分应用诵读时间。

二、找寻提升途径

1.创设情境, 加强保障

这就需要老师从多种角度因人、因时、因地地创设能激发他们内驱力的情境, 通过活动形式的多样化激发学生吟诵的兴趣, 将诵读活动生活化而不是考试化、分数化。创设情境时还需注意, 对学生要有吸引力、有发展性、讲求真实性。同时为了保证活动的持续性, 还须有诸如时间的保障, 每天必须保障至少有5到10分钟的诵读时间;组织的保障, 语文老师、班主任、家长共同配合;宣传的保障, 对学生需做好宣传动员工作;诵读篇目的保障。在这多重保障之下让学生多读、会读、巧读、用心读, 在读的基础上有选择地精背。

2.选好角度, 辅助导学

根据布鲁姆的教育目标分类学理论, 情感领域的目标有五个层面, “接受”只是第一层面, 教师还必须将新的价值融入到学生已有的价值之中, 并让他们按新价值标准行事。这就要求教师也得要有新的学科知识, 从一个新的角度对人文内涵进行解释, 以新知来说服学生。例如, 说到爱国教育, 就可以从进化论选择有利生命生存的角度来说, 爱国是从爱环境、伙伴开始的。

面对经典古诗文与学生的学习生活脱节的现象, 教师可以对距离我们年代久远的或是难度较大的篇目增加背景资料来辅助导学, 也可以尝试从多角度、多学科来导学, 引导学生借助现代社会的现象、其他学科的理论来理解古代经典作品。也可以教学生如何去吟唱, 运用角色扮演、合作探究等方式, 也可以隔一段时间开展一次专题讲座。

3.专题诵读, 和谐评价

对于学生所理解的人文素养包含哪些内容, 在他们的心目中还是有标准的, 调查问卷的结果显示学生列出了不少关于人文素养的关键词句, 如诚信、奋斗、合作等。这就为确定诵读篇目定下了很好的基准——专题诵读, 每个专题的篇目围绕这个核心内容, 从新教材《晨读语文》中选取和这一内容匹配的篇目, 以文章的核心内容进行专题组元, 来开发学生的潜能, 培养他们的综合素质。如诚实守信专题、奋发图强专题、团结合作专题、直面挫折专题等。

评价不是“选拔适合教育的儿童”, 而是“创造适合儿童的教育”。也就是说, 评价是为学生服务的, 因此教师对吟诵活动的评价标准和方式应更多地是关注过程性的努力, 与自己相比的变化, 给他们营造良好的诵读氛围, 引发诵读的情绪。在诵读过程中, 教师还要教给学生一些如何记忆所学知识的方法与策略, 在不断地实践中进一步发掘适合不同层次学生学习的方法, 有效地帮助他们提高记忆效果。

4.巧用活动, 寓教于乐

丰富多彩的活动是吟诵经典的载体, 利用好这样的载体, 让中职数控专业的学生在参与的一个又一个有意义的活动中轻松愉快地与圣贤对话, 感悟自己的人生。

(1) 开展“书香校园经典诵读”比赛。腹有诗书气自华, 好书能净化他们的灵魂, 引导他们的言行, 进而提升他们的人文素养。在中职数控1107班首先每学期试点一次这样的比赛活动, 学生们参与度高, 热情高涨, 不少学生制作了精良的诵读幻灯片还配上了音乐。在此基础上, 由班级还可以试点到全校范围内, 一学期一次。

(2) 根据中职学生自觉性差的特点, 在课内通过经典吟诵、演讲, 分组背、个别背、接龙背、默背等经典学习游戏活动, 激发学生的诵读兴趣, 做好诵读经典的积累过程。在此基础上, 在班级开展“浓墨重彩悟经典书画”比赛, 有硬笔书法, 如选择《三字经》《论语》等, 让学生在抄写的过程中感悟经典、展开评比、颁发奖状。班级部分画画好的学生, 鼓励他们将自己的理解绘制成一幅幅画面, 即使有的很粗糙, 那也是学生领悟的成果。

5.有效链接, 课外拓展

将吟诵活动与语文课程有效链接, 在语文课堂教学的各个环节中进行渗透。例如, 阅读教学中有对文章主旨的理解, 但是通常我们的做法是让学生自己来概括, 不变的模式让师生都缺乏了学习的热情。此时, 可以运用诵读过的一些经典作品的形式如诗歌、散文等, 将自己的理解换一种形式表述出来。同时, 吟诵活动仅仅利用课内是远不能达到效果的, 由课内所学还要拓展到课外的自学, 实现课内外的一致。

三、反思活动效果

吟诵活动开展一年来, 课堂教学效率提升了, 学生个人修养和素质有不同程度的改善, 然而也有一些困惑。

困惑一:如何将活动表演与文化内涵有效结合。

当我们开展丰富多彩的吟诵活动时, 可能更多看重的是学生的现场表演以及当时的气氛, 往往会忽略学生对经典本身的文化内涵的挖掘深度, 因此, 如何衡量彼此之间的度, 成了需要思考的关键。

困惑二:如何将集体教学与个体自学相结合。

毕竟, 学校的教学都是集体模式进行的, 但是在集体中还有许多的个体, 个体的差异性决定了教师的教学效果也是有差别的, 如何根据个体情况进行有效地指导, 这也是需要反思的。

总之, 吟诵之路, 任重道远。中职数控专业学生人文素养的缺失是冰冻三尺, 非一日之寒。因此, 提升的过程也是长期的, 效果不会立即显现。这需要老师根据不同的班级、不同的学生制定不同的吟诵计划, 确定不同的吟诵篇目, 开展不同的吟诵活动。在吟诵的过程中有耐心地指导每一位学生, 仔细地关注他们的每一个小进步, 不断做实每一步, 做好每一次的记录, 将这条吟诵之路不断坚持下去, 为后面的吟诵教学积累经验教训。

参考文献

[1]周吉群.巧借“诵读经典”提升农村初中生的人文素养.新课程 (下) , 2011-1-8.

[2]冀箭.加强经典诵读, 提高学生素养.创新教育与素质教育, 2011.

[3]诵读经典书香满园——经典诵读课堂教学实施方法.小学教学参考, 2011, (27) .

[4]张军民.内涵?韵律?规范?技巧——“中华经典诵读”中的“读什么”和“怎么读”.语文建设, 2011, (12) .

[5]程淑芳.经典诵读六趣法.教育研究, 2012.