高考成语造句（通用9篇）
篇1：高考成语造句
1.孜孜不倦→勤勉不知疲倦。他孜孜不倦的钻研学问。
2.坚持不懈→坚持到底不松懈。他努力工作，坚持不懈，深受老板器重
3.变本加厉→变得比原来更加严重，事隔二年，他的坏习惯不但没有改，反而 变本加厉。
4.饱读诗书→读了很多诗书。
王老师饱读诗书，知识渊博，同学们都很尊重他。
5.反败为胜→从失败转为胜利。
下午的篮球赛，有了亮亮的上场，才反败为胜。
6.响彻云霄→声响透过云层，形容声音非常响亮。我们的歌声响彻云霄。
7.汗流浃背→形容出汗多，背上的衣服都湿透了。哥哥打完篮球，回家时总是汗流浃背的。8.锦上添花→比喻美上加美，好上加好。
家里已经有了电视机，现在又买了电脑，真是锦上添花。
9.气喘如牛→比喻气喘得很厉害。
他刚跑完400米，就气喘如牛的问：「我是第一名吧？」
10.能跑善钻→形容动作灵活。
小强的动作很敏捷，能跑善钻，这次比赛应该是稳操胜券。
11.狂吠不已→狗不停地叫。狗见到陌生人时，往往会狂吠不已。
12.提高警觉→要有敏锐的感觉。
在陌生的地方，夜间外出要提高警觉，尽量结伴而行。以策安全，13.呼朋引伴→招呼朋友，吸引伙伴。
鸟儿们在和煦的春风中呼朋引伴，唱出宛转的曲子。
14.大打出手→比喻逞凶打人或殴斗。
他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而大打出手。
15.千变万化→形容变化极多。
天上的云，会随着气候的改变而千变万化，人们看云往往可以识天气。
16.五花八门：比喻变化多端或花样繁多。
这次趣味运动会的项目五花八门，妙趣横生，太棒了。17.风吹草动→比喻轻微的动荡或变动。
敌人吃了败仗后，成了惊弓之鸟，一有风吹草动就惊惶逃窜。18.生生不息→不停地繁衍生息。
我们伟大的中华民族就在中国这片神奇的土地上生生不息、代代相传。19.欣欣向荣→草木生机旺盛的样子，比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。我们的祖国到处是一派欣欣向荣、生机勃勃的新气象。20.寸草不生→连小草也不能生长的地方，比喻 荒凉贫瘠之地。我们要把寸草不生的大沙漠改造成造福人民的绿洲
首尾乖互：相互违背，前后自相矛盾。
你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
引颈受戮：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
衣不曳地：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。
仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
为恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
无补于时：对事情没有什么益处。
现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人。
他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀
一字一珠：一个字就像一颗珍珠。形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华丽。
这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。《不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。》 聚精会神：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。》 自言自语：自己和自己说话。
《在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。》 千钧一发：形容情况十分危急。
《就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。》 精兵简政：简：使简化。
《有些单位必须精兵简政，不断提高工作效率。》 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。
《一到夜晚，五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。》 雨后春笋：形容新生事物大量涌现。
《改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。》 琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
《那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。》 1顶天立地：形容形象非常高大，气概豪迈。
《他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。》 千方百计：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。《老师千方百计调动我们的学习积极性。》 津津有味：
他正在津津有味地看着一本漫画书。争先恐后：
发令枪一响，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。
如饥似渴：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。《同学们如饥似渴地努力学习。》
兴高采烈：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。《庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。》 小心翼翼：翼翼：严肃，谨慎的样子。
《他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。》
焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。《看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。》
沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
《花儿开了，飘来了一阵阵沁人心脾的香味。》 赞叹不已：已：止，完。连声赞赏不止。看到他写了漂亮的毛笔字，大家赞叹不已。波澜壮阔：
面对波澜壮阔的大海，他十分激动。
闻鸡起舞：听见鸡鸣就起身，比喻人发奋学习，励精图治。
老爷爷在乡下修养，每天闻鸡起舞，打太极拳健身。
白手起家：一切靠自己艰苦奋斗，创立了一番事业。
王董事长白手起家，如今是王氏集团的总裁。
卷土重来：卷土，人马奔跑时卷起的尘土。形容失败后组织力量，重图恢复。
这次比赛虽然表现不佳，但我决定明天卷土重来。
晨钟暮鼓：古代佛寺中晨敲钟，暮击鼓以报时，用以使人惊悟的言论。
每当我想坏事时，就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛。
力争上游：努力争取上进
求学做人都要力争上游，不要自满於现状
破釜沉舟 ：比喻行事果决，抱持著只往前看而不回头的决心。
既然来了，就要有破釜沈舟的决心，不得冠军绝不回去。
投笔从戎： 一个人抛弃文职而加入卫国的行列。
大伯父高中毕业后投笔从戎，进入军校就读，负起保家卫国的责任。
前车之鉴：比喻前人的失败，可以作为后人的借镜。
有了这个前车之鉴，我下次出门一定会带雨具。
金石为开：至诚可感动任何事物。
表哥相信精诚所至，金石为高，他的成意一定可以感动王小姐的。
勤能补拙：指勤勉努力能弥补天资上的不足。
勤能补拙，只要你多付出心力，一定有成功的机会。
藏龙卧虎:指潜藏着未被发现的人才或不同寻常的人。上海是一个～的地方。
调虎离山:比喻用计使敌方离开有利的地方，以便乘机行事。我使个调虎离山计，哄你出来。
虎背熊腰:形容人身材魁梧健壮。小伙子年虽十七，却是～，身体很魁梧。
虎口拔牙:比喻做十分危险的事情。我在准备对付对手的办法，我要～！
虎头虎脑:形容长得壮健憨厚的样子。小男孩长得～，非常结实。
狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。每个人都～地吃了几大碗，气氛马上活跃起来。
龙腾虎跃:形容非常活跃的姿态。
坚信只要克服这个困难，一切都会好转，任自己～。
马马虎虎:形容做事不认真，不仔细。他做什么事都～的。
降龙伏虎:比喻有极大能力，能够战胜很强的对手或克服很大的困难。我老孙，颇有～的手段，翻江搅海的神通。
虎视耽耽:如老虎般贪狠的注视，比喻心怀不轨,伺机掠夺。
窗檐上的花猫,～地盯著餐桌上那盘香喷喷的糖醋鱼。
成语:草木皆兵
发音:cǎomùjiēbīng
释义:把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
造句:这一天大家都是惊疑不定，～，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
成语:赤膊上阵
发音:chìbóshàngzhèn
释义:光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。
造句:他终于～，亲自出马了。
篇2：高考成语造句
1、刘备三顾茅庐，程门立雪的精神使我敬佩。
2、这位青年学者求学坚持不懈、程门立雪的.精神值得我们学习。
3、我们在学习和工作当中，应该有程门立雪的精神，虚心向他人学习。
4、小明为了不打扰李老师工作，在李老师的门口足足等了30分钟，真是“程门立雪”啊。
5、大凡艺术家都有艺术家的怪脾气，所以，你想去采访这位从不接受采访的艺术家，就得拿出“程门立雪”的精神，要不然我劝你还是别忙活了!
6、我们做事情虽然不用程门立雪，不过也不要半途而废。
7、我们要具有程门立雪的精神。
8、看，远处茅屋旁的两个雪人，真像“程门立雪”的两个学徒。
9、看了“程门立雪”，我决心向程门学习，立他为榜样!
10、学生程门立雪,恳入先生门墙。
11、程门立雪的故事提醒我们要尊师重教。
篇3：高考成语备考思路
成语是汉语宝库中的一朵奇葩, 以其结构的相对稳定性、意义的整体性、时空的习用性、形成的历史性、内容和形式的固定性而受到阅读、写作者的青睐。在高考中, 绝大多数省市几乎年年必考成语。为此, 我们应高度重视成语备考。在成语备考中, 主要从以下几个方面着手:
一.注重积累把握大意
从小学到高中二年级, 虽然我们在语文课堂学习和课外阅读中积累了不少成语, 但是这远不能满足高考的需要, 因而, 在高三这一年, 我们每天都要有计划地背诵、理解几条成语。在记诵成语时, 为了节省时间, 仅需把握其大意即可。而对于易混近义成语、易误成语应烂熟于心。同时, 我们在做每一套综合测试题时, 几乎每一套题都有对成语的考查, 一次就能粗略掌握四个成语的意义及用法, 这也是学习成语的好时机之一。
“胸藏万汇凭吞吐”, 掌握了一定数量的成语, 别说高考遇到了成语题不会丢分, 就是在作文中也完全可以由于运用恰当而适量的成语在语言的丰富上斩获发展等级高分, 这真是磨刀不误砍柴功啊!
二.明确类型迅速诊断
中医看病, 讲究望闻问切。考生做成语题, 也要明确成语误用类型, 快速作出判断, 尽量减少失误, 甚或确保不失分。高考对于成语的考查, 常见成语设误大致有以下几种:
(一) 望文生义, 主观臆断;
(二) 对象误用, 张冠李戴; (三) 画蛇添足, 重复累赘; (四) 不辨色彩, 褒贬误用; (五) 不明多义, 一概而论; (六) 功能混乱, 搭配不当; (七) 谦敬错位, 主客颠倒; (八) 不合逻辑, 事理不通; (九) 大小不分, 轻重失度。
三.抓住九看注重辨析
(一) 看成语的语义
高考中有一些不太常见的成语, 这时切忌一知半解或望文生义。很多的时候, 字面的意思与文本的意思是大相径庭的, 如果按字面的意思来理解往往出错。如:
近年来, 随着流域经济的快速发展, 松花江污染问题也日渐严重, 因此恢复松花江的生态功能间不容发。
间不容发:中间容不下一根头发, 比喻与灾祸相距极近, 情势极其危急, 多用于危急时刻, 此处应为“刻不容缓”。
容易望文生义的成语还有:
五风十雨大快人心久假不归文不加点差强人意河东狮吼万人空巷
不刊之论危言危行江河日下城下之盟下里巴人罪不容诛奇文共赏
吊民伐罪目无全牛善刀而藏捉襟见肘身无长物空谷足音侧目而视
不赞一词三人成虎噤若寒蝉首当其冲七月流火炙手可热细大不捐
石破天惊火中取栗涣然冰释
(二) 看成语所指的对象
有些成语只适用于描述特定的人或事, 如:专门指个体或群体, 专指人或事物, 专用于男女或夫妻之间的等等。如果不了解它们特定的使用对象, 就会出现语病。如:
他儿子正值豆蔻年华, 理应专注于科学文化知识的学习, 没想到却整天沉迷于网络游戏, 现在连初中都读不下去了。
“豆蔻年华”专指女子十三四的年纪, 句中使用明显不当。
容易张冠李戴的成语还有:
破镜重圆洛阳纸贵日理万机草长莺飞不知所云举案齐眉鸿篇巨制
不同凡响烘云托月相濡以沫含英咀华韦编三绝纵横捭阖洗心革面
萍水相逢明日黄花遇人不淑罄竹难书擢发难数行云流水炙手可热
一挥而就青梅竹马耳鬓厮磨夫唱妇随江郎才尽挥洒自如倚马可待
呼之欲出信手拈来巧夺天工汗牛充栋
(三) 看表达是否重复
在使用时, 成语语义可能与句子中有些词语语义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语意思或部分意思的词语, 造成整个句子有叠床架屋的语病, 如不细加辨析, 就会发生误判。如:
在飞驰的高速列车上, 人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
“津津乐道”的意思是很感兴趣地谈论某人某事, 可作谓语、定语。“谈论着”与“津津乐道”中的“道“重复。
容易重复赘余的成语有:
故意说得闪烁其词难得的空谷足音忍俊不禁地笑了让人贻笑大方
难言之隐的苦衷具有真知灼见的看法过分的溢美之词全身遍体鳞伤
更加变本加厉使人民生灵涂炭老百姓们民不聊生显得相形见拙
妄自菲薄自己人民的生活安居乐业好像如芒在背
(四) 看成语的感情色彩
相当一部分成语的感情色彩可谓褒贬分明, 如“无微不至”与“无所不至”, 仅一字之差, 感情色彩却截然不同。命题者在设题时, 故意混淆其感情色彩, 或贬词褒用或褒词贬用, 以考查考生的辨别能力。如:
歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场, 他一生恶贯满盈, 真是死得其所。
“死得其所”意为死得有价值, 是个褒义词, 应为表贬义的“死有余辜”。
容易混淆感情色彩的成语有:
蠢蠢欲动改头换面侃侃而谈趋之若鹜半斤八两翻云覆雨捕风捉影
雨后春笋始作俑者洗心革面无所不为粉墨登场罄竹难书东山再起
凤毛麟角胸无城府弹冠相庆连篇累牍重整旗鼓改头换面半斤八两守株待兔
(五) 看成语的多个义项
一般来说, 一个成语只有一个义项, 我们只要掌握了这个义项, 读书理解交际运用就不会出错, 但这仅仅是“一般来说”, 实际上有的成语有多个义项, 在流传使用过程中, 它除了适用于一般语境的常用义项外, 还派生出适合于特殊语境的非常用义项, 如果不理解这一点, 甚至拘泥于思维的定势, 就会先入为主, 以对为错。还有一种情况是, 不少成语现在都使用它的比喻义或引申义, 但它的本义偶尔还会出现, 当一个成语重新回到本义时, 我们不能轻易认为它用错了。如:
每当夜幕降临, 饭店里灯红酒绿, 热闹非凡。
“灯红酒绿”, 形容寻欢作乐的腐化生活, 也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象, 这里取第二个义项是正确的。
再如:
关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说, 说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
“非非”, 佛家语, 指一般人认识所达不到的境界, 现比喻脱离实际、幻想不能实现的事情, 含贬义, 在此句中, 使用的是本义, 因此是正确的。
容易误用的常见多义成语有:
八面玲珑不动声色平易近人秀色可餐眉来眼去粉墨登场咬文嚼字
穷形尽相水落石出按图索骥姹紫嫣红暗送秋波不明不白不绝如缕
老气横秋短小精悍
(六) 看成语的语法功能
成语由于词性和词义不同, 在句子中的语法功能也会不同, 对成语的语法功能把握不准, 就会造成成语之间的不搭配。如:
18名路人漠不关心被碾压的“小悦悦”, 只有那个叫陈贤妹的阿婆站了出来。后来, 人们说她“拯救了中国人的良知”。
“漠不关心”, (对人或事物) 感情冷漠, 态度冷淡, 毫不关心, 不能带宾语。
这类成语太多, 记住下面几个常用的, 应对高考问题不大。
1.“同心同德”“深思熟虑”只能作谓语, 不能带宾语;
“津津乐道”“司空见惯”“耳濡目染”等不及物动词不能带宾语;“不约而同”只能作状语。
2.
“望其项背”“求全责备”“同日而语”“等闲视之”“相提并论”“等量齐观”“善罢甘休”等成语不能用在肯定句中, 只能用在否定句或疑问句中。
(七) 看谦敬是否错位
很多成语从古代沿用下来被烙下了深深的古代文化的印记, 有的是谦辞, 只能对己;有的是敬辞, 只能对人。如果在理解时忽略了这方面的常识, 就会闹出笑话。如:
在座的各位都是本领域的顶尖专家, 我们请大家来, 就是想听听各位的高见, 大家不必客气, 就姑妄言之吧。
“姑妄言之, “姑, 姑且;妄, 随便。姑且随便说说 (对自己不能深信不疑的事情, 说给别人时常用此语以示保留) , 多用于自谦之辞, 用在此处与专家谈高深见解的话不符。
常见的谦辞有:
蓬荜生辉敝帚自珍抛砖引玉贻笑大方无功受禄敬谢不敏忝列门墙
信笔涂鸦一孔之见才疏学浅不情之请恭敬不如从命
常见敬词有:
不吝赐教鼎力相助高抬贵手调兵遣将洗耳恭听如坐春风不耻下问
(八) 看成语是否符合逻辑
有些成语从语言上看符合句意, 似乎没有错误, 但从逻辑的角度考虑则可能文理不通。成语使用“不合逻辑”的主要表现是自相矛盾, 如:
那是一张两人的合影, 左边是一位英俊的解放军战士, 右边是一位文弱的莘莘学子。
篇4：高考成语语义探析
中国传统文化博大精深，源远流长。莫彭龄曾说，成语象征着中国的传统文化，是汉语语言文化的精华、活化石。如果考生没有相应的文化积累，面对成语题目只能摇头叹息，因此，成语考查中，“望文生义”就成为考生的一种典型错误。其实，如果我能够培养考生追本溯源的意识与能力，在平时的学习中不仅要知其然，更要知其所以然，知晓成语有“本义、引申义、比喻义”，并明确成语语义考查的经典错误类型，打好成语题目的攻坚战会相对容易。
一、成语的本义、引申义、比喻义
本义是词最初的、最基本的意义。引申义是由词的本义演变而产生的后起义。比喻义是用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。
（一）一重含义
部分成语在发展过程中形成了比较固定的一重含义，或取本义，或取引申义，或取比喻义。在挖掘该成语发展脉络时我们可以充分地感受中华文化的丰富性，但是记忆时只需记住其固定的一重含义即可。
1. 本义。有的成语是可以“望文生义”的，如“力不从心”，依据字面理解，“力”解释为“力量、能力”，“从”解释为“依从、顺从”。“力量不能顺从心意”即“心里想做某事，但是力量不够”。这样解释已经可以基本领悟这一成语的含义，但是我们也可以深入探究其来源从而加深理解，南朝宋·范晔《后汉书·西域传》记载：“今使者大兵未能得出，如诸国力不从心，东西南北自在地。”很多源于民间口头创作的成语，如“咬文嚼字”、“阳奉阴违”、“心直口快”之类是可以依据字面意义理解的，但是一些典故性质的成语就需要特别慎重。
例如：（2013浙江卷）B.有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。
B项错误类型——望文生义。细：微，小；捐：舍弃，小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无漏遗。出自唐·韩愈《进学解》：“记事者必提其要，篡言者必钩其玄，贪多务得，细大不捐。”如果妄自将“捐”揣测为“捐款”，那么理解就与该成语的本义相去甚远。
2. 引申义。有的成语本义已不再使用。如“粗茶淡饭”，字面义是“粗劣的茶水、清淡的饮食”，如仅停留在这一层面的理解还没有领悟到这一成语的精髓，它更代表一种生活理念，指“简朴、清苦的生活”。做更深入的探究，会发现这一成语有深厚的文化背景。它出自宋·黄庭坚《四休导士诗序》：“粗茶淡饭饱即休，补破遮寒暖即休，三平二满过即休，不贪不妒老即休。”这首诗表达了黄庭坚对生活的理解与追求。此类成语主要有两大来源，一是文人作品，如“老骥伏枥”、“青出于蓝”；二是历史故事，如“负荆请罪”、“破釜沉舟”。掌握此类成语要将其置于作品中或具体历史故事中去感悟它的意义。
例如：（2014大纲卷）A.最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
A项错误类型——望文生义 。《晋书·谢玄传》记载：“前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫，都疑心是追兵。”形容惊慌失措。如今取其引申义。
3. 比喻义。比喻义因比喻而生发含义，如“叶公好龙”仅字面解释为“一个叫叶公的人喜欢龙”会让人莫名其妙，其实它包含一个故事。汉·刘向《新序·杂事五》记载，“叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是夫龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”。 这个成语比喻爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。如果再做深入探究，还可以由此感受历史文化心理。历史人物叶公实际上是个战绩辉煌、乐善好施的人，只是曾经得罪过孔子。专家指出，汉代刘向描写的这一寓言故事反映出汉代儒家思想走向独尊的地位后，对楚道之风等其他学派的贬斥。为此，清人王士祺感叹道：“地下子高应一笑，世间谁解好真龙。”此类成语主要有两大来源：一是神话传说，如“夸父逐日”、“精卫填海”；二是寓言故事，如“刻舟求剑”、“狐假虎威”。此类成语要体会神话故事的精神实质或寓言故事的寓意，多数情况下为该成语的比喻义。
例如：（2013广东卷）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）
在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。
A. 阳春白雪 B. 通常 C. 迥异 D. 高高在上
“阳春白雪”源自《对楚王问》：“楚襄王问于宋玉曰：‘先生其有遗行与？何士民众庶不誉之甚也？宋玉对曰：‘唯，然，有之。愿大王宽其罪，使得毕其辞。客有歌于郢中者。其始曰《下里》《巴人》，国中属而和者数千人。其为《阳阿》《薤露》，国中属而和者数百人。其为《阳春》《白雪》，国中属而和者不过数十人。引商刻羽，杂以流徵，国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高，其和弥寡。”“阳春白雪”原指两首琴曲《阳春》和《白雪》，对话中宋玉即以此设喻。现比喻高深的、不通俗的文学艺术。如今只取其比喻义。
（二） 多重含义
部分成语在使用中保留了本义及引申义或比喻义双重含义，有时甚至具有多重比喻义。这些成语成为高考的热点词语，但有时我们又对其一种含义的使用感到陌生，这就需要我们平时多做积累。如“一针见血”通常比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。例句：“我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血。”例句就选用了该成语的本义，但容易被判为病句，错误类型为望文生义。“秀色可餐”本指美好的容色使人忘掉饥饿，指女子姿色美丽诱人，后也用于形容自然景色幽美秀丽。例句：“桂林山水甲天下，秀色可餐，果然名不虚传”。这里就选择了该成语的引申义，也容易被判为病句，错误类型为搭配不当。在高考中，这类成语出现几率较小，难度偏高。endprint
例1：（2010年湖南卷）D.万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。
“一泻千里”出自宋·陈亮《与辛幼安殿撰书》：“大江大河，一泻千里。”泻，水往下直注；本义指江河水流迅速，比喻文笔或乐曲气势奔放，也可形容价格猛跌不止。该句选用了其本义，容易被判为病句，错误类型“望文生义”。
例2：（2010年北京卷）C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。
“信马由缰”，信、由：听任。骑着马无目的地闲逛。比喻漫无目的的闲逛，也比喻随意行动。这一成语有双重比喻义，这里选择了第二重，该句是正确的。
二、成语语义考查常见错误类型
在我们不知或不明确成语含义时，容易犯“望文生义”的错误，但当我们明确其含义时并不等于不犯错误。从语义角度考察成语，我们需要注意以下两点：
（一）语义重复
语义重复指句中含有与该成语意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当，尤其要注意那种比较隐蔽的语意重复——不表现为字面上的重复，是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型，如“忍俊不禁地笑了”、“打得浑身遍体鳞伤”、“百姓生灵涂炭”、“现在的当务之急”、“三令五申地强调”等等，平时要注意积累，考试时注意加点成语前后的修饰成分或搭配成分。
例1：（2010年湖南卷）C. 在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
“津津乐道”，津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。本义指很有兴趣地说个不停。该成语已经包含了“说”这一动作，与后面“谈论着”重复，应替换为“兴致勃勃”或“兴高采烈”。
例2：（2012浙江卷）B.要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。
“釜底抽薪”语出北齐魏收《为侯景叛移梁朝文》：“抽薪止沸，剪草除根。” 釜：古代的一种锅；薪：柴。把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。
（二）语义轻重
成语语义有轻重的差别，这就要求根据特定的语境慎重选择，切不可“重”词“轻”用，或“轻”词“重”用。下面几组成语在语义上就前轻后重：“信口开河—信口雌黄”、“无可厚非—无可非议”、“自惭形秽—无地自容”、“自以为是—自命不凡”、“视而不见—漠不关心”、“闻过则喜—从谏如流”、“叹为观止—空前绝后”，在使用中要结合语境判断。
例1：填入画横线部分最恰当的一项是（ ）
俄国的两位大作家，都情不自禁地对莎士比亚表达了自己的看法。屠格涅夫借批评哈姆雷特，对莎剧 ，他的态度倒还像个绅士，总的来说还算温和。托尔斯泰就比较厉害，他对莎士比亚进行了最猛烈的攻击，口诛笔伐，几乎把伟大的莎士比亚说得 。
A. 不屑一顾 一无是处 B. 颇有微词 一无是处
C. 心怀不敬 体无完肤 D. 嗤之以鼻 一塌糊涂
【答案】B。解析：第一组成语中，“不屑一顾”指认为不值得一看，形容极端轻视，语义较重；“颇有微词”指对某人或某事不很满意，有不少隐晦的批评，语义较轻；“心怀不敬”指心中不尊敬、瞧不起；“嗤之以鼻”指用鼻子吭声冷笑，表示非常轻蔑，语义较重。根据文段表述“他的态度倒还像个绅士，总的来说还算温和”可知应选择语义较轻的成语，“颇有微词”最合适。第二组成语中，“一无是处”指一点儿对的地方都没有，语义较重；“体无完肤”比喻论点被全部驳倒或文章被删改的很多；“一塌糊涂”指乱七八糟，形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。根据文中“进行了最猛烈的攻击，口诛笔伐”一句可知，第二空应选择语义较重的成语。“一无是处”比“一塌糊涂”表意重，“体无完肤”与上文搭配不当，因此第二空应选“一无是处”。
管中窥豹，可见一斑，如果我们能突破高考的狭小思维，以成语为中介去感受中华文化的博大精深，我们收获的不仅仅是一道题目的分数，更是一种文化的浸染。
（作者单位：珠海市第一中学）
篇5：按捺不住造句-成语造句
1、当我和弟弟从柜台上接过宝剑，便按捺不住地剑锋出鞘，在大街上对舞起来，那高兴劲儿引来了一大堆人围观。
2、于是所有上海人或者已经、或者开始、或者按捺不住地买房投资，所有楼盘不约而同地祭出了“投资”的大旗。
3、作为深圳房地产业三大支柱之一的写字楼市场也按捺不住昔日的沉寂，受到市场越来越多的关注。
4、听到这个令人兴奋的消息，我按捺不住内心的激动。
5、当你的香味轻巧地飘过，我再也按捺不住。
6、他一听这话，一股无名火直往上窜，无论如何也——。
7、舜天的大巴车还没有开远，就有个硬物砸向大巴车，伊戈尔有些按捺不住自己的情绪，用英文不停地骂着。
8、最后这位队长按捺不住了，于是抓住了王室一个侍从作为人质。
9、下周是拍戏间隙，大家都休息。我今晚要出去钓鱼——我已经按捺不住了。
10、它们按捺不住心中的热情。
11、尽避外界对基金参与年终行情的兴趣还有所争论，但基民似乎已按捺不住了。
12、突然眼泪终于按捺不住安静，你听。寂寞在唱歌。
13、但这个结局却总叫人按捺不住地不服气，我们有太多低级的揣测去考证故事的真实性。
14、听到那个好消息时，他按捺不住斑兴的心情。
15、当老太太走进来，站在那儿望着地上的破碎的罐子，从眼镜上面放射出愤怒的火花，他真是高兴到了极点，几乎按捺不住了。
16、一些专家说，出于对文化敏感性的关注，以及想要扩大他们自身与中国的联系的愿望，使大学生们在谈到更为偏激的主张时都按捺不住了。
17、自从遇到哪个女孩之后，我按捺不住激动地心情一心想讨好她，没想事与愿为他好像很反感我。
18、秋天终于按捺不住酷暑的热，悄然而至了。
19、发言者继续著他的演讲，说到点子上时，他按捺不住内心的激动，要介绍“所有成就了今天毕业礼的了不起的人们！”
20、武则天按捺不住喜悦，事情进展的和她预料的差不多，她为自己下一步谋划着，甚至每个细节、每个对话和动作。
21、活动课一到，大家都按捺不住兴奋激动的心情，迫切地冲上绿油油的草地。
22、到了年初，上海楼市火暴的`市场行情令海外基金再也按捺不住，他们开始提出这样的问题：我该怎样真正进入这个市场。
23、无论多么华贵的衣服都遮挡不住内心的丑陋，无论多么廉价的衣服，都按捺不住心中的火热。
24、我们极为兴奋，简直按捺不住。
25、我得到了老师的表扬，我按捺不住喜悦的心情飞快的回家告诉了妈妈。
26、他按捺不住自己的怒火。
27、如果他有什么自以为得意的事情，他总按捺不住；要把它说出来。
28、她此时按捺不住自己，料想一定是凶多吉少。
29、而梅妈自爱女离世后，已按捺不住多番大发雷霆，更发声明誓要保障阿梅的财物。
30、在远离朋友之后，你可能按捺不住去寻找另一拨人群。
31、在医生将心脏电子起搏器植入他胸腔后9天，这位按捺不住的五角大楼头头，上周六又回复到他原来的生活。
32、我此时按捺不住，拨开了章先生指点的手，这时章先生顺势向我右脸上打了一拳，转身便跑。
33、又过了一会，宝玉实在按捺不住，上前揭了盖头。
篇6：悲天悯人造句-成语造句
1、圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。
2、泰瑞莎修女救助贫苦，悲天悯人的精神令人敬佩。
3、虽然我被拘禁在一个只有八尺宽十尺长的单人牢房里，我仍感受到师父悲天悯人的爱心。
4、人们更熟悉的唐。麦克库林是目光锐利、悲天悯人的战地和灾难摄影师。
5、《悲惨世界》书中充满了悲天悯人的思想，因此成为一部伟大的文学作品。
6、一个作家不只要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。
7、这尊圣母像的脸上流露出悲天悯人的神情，让人看了感动不已。
8、宾讷慢声慢气说，他的语调中总有那么一种悲天悯人的味道。
9、没有什么特别的东西让你感悟，因为面对现实的时候，即使最浪漫的罗马人也会束手无策，即使不悲天悯人，也应该是甩甩衣袖，寻找希望。
10、一国的.领袖若有悲天悯人的胸怀，就不会轻易地发动战争。
11、这种情况下，你应该学会悲天悯人，对对方有一定水平的理解。
12、这听起来有些悲天悯人的感觉，但是在我们认识到达尔文的自然选择这一进化原理并不局限于生物学之后，世界的图景便是如此。
13、你的五个前身有一个共通点，他们拥有一个特点，一种悲天悯人的慈悲心，这也是救世主的作用。
14、然而他成功地把《伞》这部实验性小说写得悲天悯人又引人入胜，尽管颇有难度，但值得一读。
15、辛教授经常劝勉同学，要有悲天悯人之心，关怀及服务社会上有需要的人，做一个良好公民，贡献社会。
16、现在发生的事对她再好也没有了，我能对着这样的好事哭哭啼啼，做出一副悲天悯人的样子吗?
17、布鲁克林地方的人说活有些悲天悯人的味道，他就基本上没有这样的腔调。
18、他经常把悲天悯人挂在嘴边，却连一百元也舍不得捐献。
19、你别以为装出一副悲天悯人的样子，就没人知道你做过的亏心事。
篇7：志得意满造句-成语造句
1、为何有些人一生中志得意满，而另外一些人则被生活中的坎坷折磨得消沉低迷?
2、45岁的大伟事业有成，受人尊重，与妻子感情也很好，可称得上是志得意满了。
3、随着一系列运作屡获好评，年轻的火箭总经理莫雷显得志得意满。
4、也没提到在洪水中诺亚驶舟经过小小艘的船，里面坐满以为能够自己度过、曾经志得意满的傢伙。
5、他们随后展示的“花絮”，则不折不扣地表现了其志得意满的心态。
6、志得意满众人追捧时，想想自己那些失意孤寂的日子;觉得自己无所不能时，那就试一试能否让自己变回少年。
7、他回到了孙中山的旗帜下，才总算找到终南捷径，志得意满了。
8、时间变成了无处不在的志得意满的死亡。
9、现在还不是美国摆出胜利者姿态的时候，更不是美国可以志得意满并对阿拉伯人喋喋不休的时候。
10、你志得意满，无所畏惧，却未曾想到会在自己设置的障碍前裹足不前。
11、当一个人志得意满的时候，他忘了谦冲为怀是一种习惯。
12、一般人有了如此成就，也许会志得意满。
13、虽然目前的志得意满不可原谅，但要克服绝非易事。
14、耶稣并没有在欢呼声中志得意满，也没有屈从群众的`计画，祂反而利用这个公开的机会洁净圣殿。
15、在志得意满的黄金岁月里，金融经济学家开始相信市场的内在稳定性——相信股票和其他资产的定价在实际上都是对头的。
16、无穷无尽的荣誉令埃尔维斯志得意满，而杰克逊的荣誉却令销蚀着他的骨肉，你甚至能看到他的颤抖。
17、小杨是一个性格开朗，极受女生欢迎的一个小帅哥，他志得意满的说：“我嘛，就找一个身高一米六，身材苗条的，长得清秀的也就可以了。”
18、的确，神圣的人和罪恶之徒都能同时沐浴到阳光，我们常常看到恶人志得意满。
19、我们必须了解，当我们志得意满，他们便结束了任务。
20、这并不代表光州人民已志得意满，也不代表执法当局放松了警戒心。
21、看到自己的作品成了畅销书，他志得意满。
22、朋友不是志得意满时那一首首唱和的歌，而是那句及时的提醒，那句真诚的批评。
23、当一个人讲道的经验越丰富，往往会越志得意满，认为自己明白一切，参加课程不是要学习只是寻找自我印证的过程，想证明自己做的一切是对的。
24、关于战斗与凯旋生活的思考让他感到志得意满。
25、富足感并不是垃圾邮件带给人的唯一好处，但这个好处足以让我们感到志得意满!
篇8：盘点2013年高考成语题
2013年高考, 全国共有语文试卷18套, 其中涉及使用成语题的共有15套, 考查形式均为选择题, 考查类型分三类, 有8套试题考查成语使用的恰当 (正确) 与否, 其中山东卷和浙江卷只考了2个选项是成语题;5套试题考查根据语境选择成语填空;广东卷则要求对句中划线的词语 (含成语) 选出不当的一项。
二、2013年考查的成语特点 (一) 考对成语的望文生义
1. (新课标1) 他性格比较内向, 平时沉默寡言, 但是一到课堂上就变得振振有词, 滔滔不绝, 所以他的课很受学生欢迎。
振振有词:形容理由似乎很充分, 说个不休。句中应跟前文“沉默寡言”相对, 此处望文生义。
2. (新课标1) 张经理语重心长的一席话, 如电光火石, 让小余心头淤积的阴霾顿时消散, 再次燃起争创销售佳绩的激情。
电光石火:比喻事物瞬息即逝。现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就消逝。这里是望文生义。
3. (新课标2) 家庭条件的优越和父母的溺爱, 养成了他傲慢狂妄的个性, 不管对谁都侧目而视, 一副天不怕地不怕的小霸王样子。
侧目而视:斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。句中指骄横, 属望文生义。
4. (山东卷) 老王一直热衷于收藏, 每当得到心仪的藏品, 喜悦的心情总让他如坐春风, 夜不成寐。
如坐春风:好像置身于和暖的春风里, 形容受到良师的教诲、熏陶。这里属望文生义。
5. (浙江卷) 有人多次为芦山灾区慷慨解囊, 倾尽全部积蓄;也有人声明自己将细大不捐, 以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。
细大不捐:小的大的都不抛弃。这里望文生义, 误将“捐”理解为“捐献”。
6. (浙江卷) 随着出版业的市场化和多元化, 类型多样、题材丰富的作品大量涌现, 其中也有一些作品粗制滥造, 令人不忍卒读。
不忍卒读:不忍心读完, 多形容文章悲惨动人。此处望文生义。
7. (辽宁卷) 我攀过陡峭的崖壁, 历尽艰辛, 登上绝顶, 放眼望去, 天无涯际, 顿觉自己渺小, 登高自卑之感油然而生。
登高自卑:登山要从低处开始。比喻做事要循序渐进, 由浅入深。例句属望文生义。
8. (大纲卷) 沉迷网络使小明学习成绩急剧下降, 幸亏父母及时发现, 并不断求全责备, 他才戒掉了网瘾。
求全责备:指苛责别人, 要求完美无缺。不是“批评责备”的意思, 这里属望文生义。
(二) 考适用对象的误用
1. (新课标2) 荆山之巅的大禹雕像头戴栉风沐雨的斗笠, 手握开山挖河的神锸, 脚踏兴风作浪的蛟龙, 再现了他与洪水搏斗的雄姿。
栉风沐雨:风梳头, 雨洗发, 形容奔波劳碌, 不避风雨。适用对象是人, 不能是斗笠。
2. (广东卷) 置身其中, 你会发现那里艺术不再是高高在上的物品, 而是像站立在你身边懂你的知心朋友。
高高在上:形容领导者不深入实际, 脱离群众。这里用错对象。
3. (大纲卷) 客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影, 尽管照片有些褪色, 但温馨和美的亲情依然历历在目。
历历在目:指清晰地出现在眼前。一般用于具体事物, 不能用于像“亲情”等的抽象事物。
(三) 考感情色彩的误用
(大纲卷) 为了完成在全国的市场布局, 我们三年前就行动了, 特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。
处心积虑:千方百计地盘算 (多含贬义) 。这里用在褒义语境, 属褒贬误用。
(四) 考不合语境
1. (新课标1) 迅速崛起的快递行业, 经过几年的激烈竞争, 大部分企业都已经转行或倒闭了, 市场上只剩他们几家平分秋色。
平分秋色:指双方各占一半。指的是“双方”, 句中是“几家”, 用错对象。
2. (新课标2) 最后几年, 由于市场竞争加剧, 小家电生产企业加速整合, 目前只剩下五六家分庭抗礼, 占据了全省60%的市场份额。
分庭抗礼:原指宾主相见, 站在庭院的两边, 相对行礼。现在用来指双方平起平坐, 实力相当, 可以抗衡。仅用于双方, 句中指五六家, 用错对象。
3. (山东卷) 此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立, 所占市场份额相差无几。
鼎足而立:比喻三方面对立。句中说的是两个公司, 不合语境。
4. (安徽卷) 完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设, 实施有针对性的心理健康教育, 可以亡羊补牢, 使学生的常见心理问题在萌芽状态及时地得到解决。
亡羊补牢:比喻在受到损失之后想办法补救, 免得以后在受类似损失。成语的意思与语境“萌芽状态”不符合。
(五) 考成语的语法功能
1. (安徽卷) 随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读, “幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题, 受到公众的普遍关注。
毋庸置疑:事实明显或理由充分, 不必怀疑, 根本就没有怀疑的余地。一般作谓语, 句中是状语。
2. (安徽卷) 《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片, 片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造, 带给观众焕然一新的审美感受。
焕然一新:形容出现了崭新的面貌。一般作谓语、宾语, 句中是定语。
(六) 考易混淆成语
此项体现在根据语境选择成语填空题中, 如, 四川卷:从此以后, 黑格尔将父亲的话牢记在心, 每当要出现、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候, 他都会想起父亲的提醒:“马车越空, 噪音就越大”。 (自以为是自行其是)
自以为是:总以为自己是对的, 不接受别人的意见。自行其是:指按照自己认为对的去做, 不考虑别人的意见。句中指一种主观不虚心的思想意识, 所以用“自以为是”。
另外, 以前高考还考查过具双重含义的成语, 如“灯红酒绿”多用来形容寻欢作乐的腐化生活 (用此意时为贬义词) , 也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华热闹的景象 (用此意时为中性词) 。
三、成语复习对策
篇9：如何解答高考成语题
近年来，高考成语、熟语的考查具有如下四个特点。
1. 题型基本固定，大都以选择题形式出现：一是判断使用恰当与否，一是根据语境选择相应的选项。
2. 选材贴近生活，近三年来湖北卷所考的成语在各种媒体以及学生作文中，出现频率非常高。
3. 命题重点集中，近年的命题重点往往落在成语使用不当的四个方面——望文生义、褒贬不当、语境不合和对象错误等。
4. 考查的语句具有现实性和针对性，多来自现实生活，符合学生实际，有的甚至是当今热点。
【备考宝典】
历年高考对成语、熟语的考查，主要是考查我们根据具体的语境判断成语、熟语的运用是否恰当的能力，而要正确判断就必须掌握成语、熟语的用法，高考设题特点等。一般说来，成语、熟语误用往往是以下原因造成的:
一、望文生义，故意曲解
伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晓霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。（2011年高考北京卷）
很多的时候，成语字面的意思与它本来的意思是大不相同的，如果按字面的意思来理解就会出错。“江河日下”指江河的水一天天地向下流，也比喻情况一天天地坏下去，例句按字面意思去理解，犯了望文生义的错误。
二、张冠李戴，用错对象
吴羽先生指导弟子写论文时强调：学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。（2011年高考全国Ⅱ卷）
成语有特定的“方向性”，如果不了解它特定的适用对象，就会出错。“繁文缛节”指过分繁琐的礼节或仪式，也比喻其它繁琐多余的事项，用于“语言”，显然是用错了对象。2011年高考湖南卷的“活灵活现”，2011年高考四川卷的“巧夺天工”，2011年高考全国新课标卷的“指日可待”，2011年高考浙江卷的“求全责备”等都用错了对象。
三、忽视语境，违情背理
这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3:0取得胜利。（2011年高考北京卷）
“兵不血刃”指兵器上没有沾上血，形容未经战斗就轻易取得了胜利。既然是“实力相当”的“激战”，又何言“兵不血刃”？具体的语境往往有区别语义的功能，不能忽视。2011年全国Ⅱ卷的“不绝如缕”，2011年北京卷的“不期而遇”都与语境不符。
四、混淆情感，褒贬不分
这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对他趋之若鹜。（2011年高考全国Ⅱ卷）
“趋之若鹜”指像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着敢去，是贬义词，用在这里感情色彩不当。
五、不知本义，不明来源
由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举措。（2011年高考辽宁卷）
“东山再起”出自一个典故：谢安年轻时名望很大，有人推举他做官，他上任一个多月，就不想干了。到了四十多岁的时候，他重新出来做官。因为谢安长期隐居在东山，所以后来把他重新出来做官这样的事称为“东山再起”。这里不明本义，闹了笑话。
值得注意的是有不少成语的词义被引申了，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如“想入非非”“粉墨登场”“短小精悍”等成语。
【牛刀小试】
1. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。
B. 小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。
C. 成都五牛队俱乐部雄厚的财力令其它甲B球队望其项背。
D. 这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
2. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。
B. 夫妻俩惨淡经营的这爿小店，生意也还红火。
C. 天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉。
D. 我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。
3. 下列各句加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，果然是鬼斧神工。
B. 没有好本子就没有好戏可演，上质量差的剧本，演了就赔钱，所以寻找好本子就成了不少影视制作人朝思暮想的事。
C. 家用电器降价刺激了市民的消费欲，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D. 王小海经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得每一个同学学习。
4. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 会议开始时气氛有些沉闷，主持人建议李教授先来一段开场白，希望能起到抛砖引玉的作用。
B. 你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。
C. 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。
D. 事情已到了紧要关头，希望您能鼎力相助。
5. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。
B. 江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
C. 你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐。
D. 当时那激动人心的场面至今还记忆犹新。
【参考答案】
1. D （A项“三人成虎”比喻流言惑众，蛊惑人心。 B项“侧目而视” 意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。 C项“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义。 D项“不孚众望”的“孚”有“使人信服”的意思，“不孚众望”就是“不使人们信服”）
2. B （A项“危言危行”的“危”不是指危险，而是指正直，成语意思是“讲正直的话，做真正的事”。 B项形容苦费心思于谋划并从事某项事情或事业。“惨淡经营”表示为某事非常劳苦，该题运用正确。C项“噤若寒蝉”的“噤”作“闭口不言”讲。它和寒冷没有关系，故该题用错。D项“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。现也指一言不发）
3. A （这里陈述的对象主体是自然界中的“苍山”和“洱海”，强调的是大自然艺术技巧的高超，非人力所能达到，成语使用正确。 B项“朝思暮想”往往用于思念，而不是一般意义上的“想”，句子中的“朝思暮想”应该用“梦寐以求”来替换。C项“炙手可热”比喻气焰很盛，权势很大，不能指商品。D项“不耻下问”意思是“不以向地位比自己低或学问比自己差的人请教为耻”，这里明显颠倒了师生关系）
4. D （A项“抛砖引玉”是谦辞，多用于自己一方。 B项“忝列门墙”属谦辞，该词只能用于自己，不能用于他人。C项“蓬筚生辉”是自谦之辞，这里却用在别人身上，不得体。D项“鼎力”指能够扛鼎的巨大力气、能力，是敬辞，不能用于自己，所以运用正确）