妇女节高中周记

妇女节高中周记（通用14篇）

篇1：妇女节高中周记

周一，是三八妇女节。是妈妈、老师、奶奶、阿姨的节日。我正在想：送妈妈什么好呢？送一幅画，没新意。送一支康乃馨，没钱。送什么呀！我正烦着，忽然。我的表哥说：“要不，我教你做一朵用彩纸做的彩色花吧！”

我开心极，然后，表哥一边说我一边做。很快我就好。表哥点点头说：“做得很好，如果加点装饰就更好！”我想想，忽然，我眼睛一亮，大叫起来还差几片叶子！

表哥微笑着说：“嗯，这几片叶子我已经准备好！”说着把叶子贴上去。我开心地拿着花正要送给妈妈。忽然，表哥又说：“等一下，我再教你叠纸鹤吧！”

我想：“纸鹤是代表祝福，如果我把纸鹤送给妈妈就是把祝福送给她呀！”我学叠纸鹤，把彩色花和纸鹤一起送过妈妈。妈妈很高兴，今天真是一个让我难忘的妇女节啊！

篇2：妇女节高中周记

写完作业后，我又与爸爸做好饭。这时候，就万事具备。我耐心地等待妈妈的到来。

直到八点多钟，我才听到妈妈那轻轻的脚步声。我高兴极。但是妈妈好像很累，用手擦去脸上的汗水，用她那疲倦的声音问我：“儿子，写完作业吗?”。

“写完”我回答道。

“真自觉!”妈妈好像放松许多，和蔼地摸着我的头。“妈妈一会就去做饭。”。

“但是是，我们已经做完饭。”。

妈妈用惊奇的目光望着饭桌。

“是我和爸爸一起做的。”。

妈妈高兴极，露出甜美的微笑。“谢谢你们，我马上就来。”说完就到主卧换衣服去。

妈妈出来后，仿感到一丝欣慰。她只是望着我笑。我非常着急：是不是妈妈没看到我送的礼物呀?要是没看见，我的整个周密计划就全部泡汤。

妈妈一直走到饭桌前，才笑着说：“咱家可闹‘鬼’。那还是一个机灵鬼。他知道今天是妈妈过节，还做一个小钥匙链。还放在我的枕边，想给我一个惊喜。对不对?”。

我差点没笑出来。心想：妈妈什么时候变成幽默大师，我又调皮地说：“没有呀”。

篇3：高中生写周记角度初探

1.从日常见闻入手。生活永远是鲜活的，如果老师和学生能有心于生活，从日常之中发现独特见解、非凡心境，学生训练的热情是会不断提高的。开学一个星期了，我看到校门口总有一位小女孩在卖零食，颇有感触。一次课上，我以此为话题，引导学生注意此人此事，并激发他们试着去了解调查其背后的东西。第二周，在周记检查批阅时，我发现此话题的周记不但内容丰富，感情真实，而且思维深度增加了不少，很多学生能从小女孩、家长、社会等方面探求原因和并提出了种种对策。虽然有些稚嫩，但感染力绝对超过一般的习作。更为可贵的是，此后不少学生能关注生活，用心体悟，对生活中的诸如拾垃圾的老人、校门口的小商贩、街头的流浪汉等人与事能有意识地观察、思考，并记入周记。这样，在第一单元作文“心音共鸣，写触动心灵的人和事”训练中，不少学生就将这些真实的人和事融入其中，描写的对象更是个性鲜明，形象生动，作文自然也鲜活起来了。

2.关注社会热点。当今世界，瞬息万变，每天都有新信息、新现象、新问题出现。这里的每一点变化，都是生活原汁原味之所在，每一个视点都是关于人的思考，是最“人本”、“人文”的东西，从孩子的视觉来看，都是周记的触发点与内驱力所在。我们学校虽没有班级电视和多媒体教室，但每班都订有一份《福建日报》，校广播室每天也会播放国际国内时事及校内要闻，无论是黎以冲突、巴以和谈、倒扁事件，还是身边的校园生活、个人观感，都是学生周记关注的对象。特别是进入高中，学生视野宽了，更注重事件纵深的信息，我们应给予足够的关注，引导他们及时感受、探究并诉之于周记。

篇4：38妇女节周记

开始了，我和爸爸坐一条船，我打炮口，爸爸开船，妈妈和外婆坐一条船，妈妈打炮口，外婆开船。刚开始，爸爸把船开到妈妈船的后面，这样她们就不方便打到我们，可是我太笨了，拿起炮口对准妈妈她们船的尾部就是一炮，结果水花就一下子腾空而起，全溅在我和爸爸的身上了，逗得外婆和妈妈哈哈大笑。这时，我发现妈妈的船已经开向了一个外星人了，于是我们的船突然改变了方向，一下子向右边加速行驶，船转身的那一刻，我对准妈妈船前面的外星人就是一炮，结果那个外星人就向小孩子一样一下子就“哭”了起来，“泪水”泼洒得到处都是，给妈妈和外婆洗了一个“泪水”澡。我和爸爸也对着妈妈和外婆得意洋洋的笑了。玩了二十分钟，我们就恋恋不舍地开着船上了岸。上船的时候还是“干扁鸡”，可是下船的时候就已经变成了“落汤鸡”了。

我们又开始接着往前走，走着走着，我看见了一群石像，有机灵的老鼠，有健壮的公牛，还有凶猛的老虎。我疑惑不解地问妈妈：“妈妈，这些动物是什么呀?”“他们是十二生肖，共有十二种动物，是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。”我数了数，果然共十二个，一个也不少。其中，我看了一下蛇的动作，它把自己像绳子一样绕在了一团，一个圆圆的脑袋伸在外面，整体看起来像一根又长又粗的面条。最后，我们每个人都陪着自己的生肖照了一张相片当做今年三八节游玩的美好记录。

我们从公园后门走了，但我们的心还永远留在公园里，留在那美好、精彩的三八节里。

我祝福世界上所有的妇女们：节日快乐!永远年轻!

【三八妇女节周记篇三：致妈妈的一封信】

“ 三八”妇女节致妈妈的一封信亲爱的妈妈： 快到“三八”妇女节了，您肯定又会忘记自己的节日，为我忙这忙那吧!您对我的生日和节日特别重视，又是给我挑礼物，又是给我选蛋糕，忙得满头大汗。却老是忘记自己的节日，每次我告诉您时，您便微微地一笑，轻轻地拍了拍脑袋，节日就这么过去了。每当我送您礼物时，您总是笑呵呵的，夸奖我懂事了。

妈妈，我知道您对我的爱，我也在心里深深地爱着您，但我不会表达，有时为了一些小事伤您的心。

就说昨天吧，您忙了一天，已经筋疲力尽了，回到家，刚准备休息一会儿。我便大声埋怨道：“妈妈，您怎么回事啊，下班这么迟，都六点半了。我的肚子都饿得咕咕叫了，能不能快点吃饭啊?”您满怀歉意地答道：“对不起，今天我忙，晚上还要加班，所以连米还没淘呢!”我开始大吵大闹起来。您听了，快速地跑到厨房，淘起米，做起饭来。看着满桌的饭菜，看着您疲惫的样子。我红着脸，羞愧地低下了头，觉得自己太过分了。

妈妈，您不仅爱惜我的身体，还特别关心我的学习。在我成长的每步里，您对我的关心超过了对您自己。

上个学期，我找不着《小学生练习与测试》了。但我不敢对您说，怕看到您那责备的目光。我每天便不交数学作业，可是躲的过初一躲不过十五。不久，老师发现了我不交作业的情况，把您请到了学校。下午，我忐忑不安地回到家，等待您的指责。没想到您并没有骂我，而是把一本崭新的《小学生练习与测试》递给了我，让我慢慢地把它补完。您还告诉我粗心的种种害处，淳淳引导我要做个诚实、细心的人，要养成“今日事，今日必”的好习惯，在您耐心地教导下我认识到自己所犯的错误。自从受了那次教育后，我改掉不交作业、丢三落四的坏习惯。不久便赶上了其他同学那边，连续几次得一百分，老师都称赞我，对我刮目相看。

妈妈，我一天一天地长大，您却一天一天地苍老了。在我成长的点点滴滴，都有您付出的劳动;我长的每一厘米，都有您的关怀;我学的每一点知识，都有您辛勤的汗水;我的每一本书，都是您东奔西跑为我买来的。我的每一个文具，都是您教我怎么使用。我弹奏的每首乐曲，都是您在旁边打着节拍。我的每一点进步，都蕴含着您的教导和关怀。

点点滴滴，都珍藏在我心里，您的辛勤劳动会有回报的，很快就会有一个懂事、能干的小帮手来帮您呢!妈妈，快到“三八”妇女节了，祝您节日快乐，健康美丽，万事如意!

篇5：有趣妇女节周记

对了，要不就说一段祝福语，虽然有点俗，但是只要用心的，妈妈肯定喜欢。

“妈妈，今天是“妇女节”，这是属于你的节日。在这特殊的节日里，我祝你节日快乐!”

哎，这样的祝福，一点创意都没有。不知道大家有没有好的创意呢?如果有的话，就先登陆，然后在本页发表评论，我就能看到啦!

篇6：妇女节感谢母亲周记

有一次，五年级上半月期的第一次单元考试，我考的很不理想。田老师以为我的心没收回来，就草草地说了我几句，我虽然很内疚，但不知为什么，接下来的几次一次不如一次。可田老师并没有放弃我，而是一直在帮我，我也努力的跟上她走。前几讲还行，可到了YJBYS面积这一章，我总是会出错，最后我和田老师一起找到了原因。那就是注意、小心、谨慎、还有的就是细心。田老师为什么要帮我呢?这是因为她不想让我的成绩像滑雪一样滑到山底，田老师为我付出的比她本身收获的要多得多。难道，我不该感谢她吗?是她让我有了信心，所以我才能跟上这一学期的课程。

我的语文本来很差，可就因为您，让我有了信心。王老师，还记得四年级我的第一次发言吗?那次您说我的发言不够完整，我站起来重说了一次，并加了四字词，你笑了。还记得我第一次读周记时，因为别人写的都是班主任，我随即改了一下。当时您又夸我随机应变的能力强，您笑了，我也笑了。现在我写周记的能力能进步这么快这都是您的功劳啊!

篇7：妇女节高中周记

一、让周记鼓励学生参与和体验生活

新课标指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”

高中生作文的“同质化”“八股化”现象不少：有一篇命题作文《留住》，不少学生写出了“五段式”文章，除了开头结尾，中间三段都是几个古人的事例：屈原、司马迁、苏武、陶渊明、李白、苏轼等，这样老拿古人说事的“新八股”索然无味，让人无语。在作文中，如果学生自己真实情感的表达和生活感悟的记录所剩无几，多是脱离了生活的无味的成人化、虚伪化的东西，要求学生写出健康、清新、朴素、自然、有鲜活生活气息的作文就只能是一个梦。

而在学生的周记中，却有着令人意外的新气象，即使是一些平常文笔一般的学生，也有话可说，而且还言之有物。例如某个学生放假回家，看到农村老家屋脊上居然长了一株结粒的麦子，惊讶之余，他想到一粒小麦在如此的环境下还能成长，催人奋进。这比上文的励志内容胜出不止一筹，而且不落俗套。同样是一名家在农村的学生，有一次临时放假，家里没人，结果在邻居大叔家吃了顿午饭，他写得很朴实：“大叔大婶怕我不好意思，热情地往我碗里夹菜，还说随粥便饭，没什么好吃的。尽管没有血缘关系，但我还是感到了浓浓的亲情。”这个事例稍加改动，就是《留住》的好材料。

可见，生活中不是缺少作文素材，而是缺少发现。学生的生活面虽然窄，但只要用心去观察去感知去体悟，一样有很多美妙的瞬间可以记录。我们的周记如果能长期引导学生去观察去思考，让每一个学生都做生活的有心人，记录他们真实的发现和体悟，作文怎么会成为无米之炊、无源之水呢？而且久而久之，学生也会把说真话抒真情作为自己写作的一种常态、一种习惯，一有所得，不吐不快。这样写作就变成了一种愉悦的享受，而不再是痛苦的应付。

二、让周记引导学生情感与价值观念

新课标指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”;要求“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情”。

在建议学生观看“2012感动中国人物颁奖晚会”之后，很多人的周记不约而同地写到了与之相关的内容，有的还很有分量：

例1：胡忠和谢晓君两位老师的事迹让我看到在这个物欲横流的社会中，还有爱和信念，不是所有的人都成为物质的奴隶。一个人总要有一点追求，有一点奉献，他的人生才是有价值有意义的。

例2：孟佩杰恪守孝道，带着养母上学的事迹深深感动了我。古人云：“百善孝为先”，“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，动物尚能如此，更况于人乎？“香九龄，能温席”，古往今来，留下了多少关于“孝”的故事，怎能不让人为之动容、向之学习呢？

例3：“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”刘伟如是说。相形之下，作为一个肢体健全的人，我有深深的内疚。“努力就有可能”，在刘伟的钢琴声中，我有什么理由不昂扬前行呢？

这些真情实感告诉我们：永远不要低估学生的认知，要相信他们、放飞他们。语言的说教很多时候是苍白无力的，要让学生自我认识、自我教育，给一根杠杆，他们同样能撬起整个地球。

三、让周记培养学生审美及探究能力

新课标指出：“语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。”

《金岳霖先生》中有一段：“林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：今天是徽因的生日。”其实，金先生并非没机会与林徽因结合，有一次林徽因对梁思成说她可能同时爱上他和金先生了，不知道该怎么办。梁思成就告诉林徽因她可以自由选择，即使林选择的是金，他也会祝福他们的，后来林把这件事告诉了金先生，金先生的回答是：我不能伤害一个真正爱你的人，我退出吧。于是就这样，为了林徽因的幸福，他选择了放弃。这便是柏拉图式的崇高爱情道德，至今读来仍令人唏嘘景仰。

学完这篇文章，有学生在周记中写道：“什么是真正的爱情？我虽然没有这样的人生体验，但非常钦佩金先生的情操。想起‘非诚勿扰中那个宁愿在宝马里哭，也不在自行车上笑的女子，觉得她应该认真读一读林徽因和金岳霖的故事。”笔者的批语四个字：“深以为然！”

在学习《雷雨》这篇课文时，笔者布置了一篇周记：《周朴园对鲁侍萍的情感之我见》。有一名学生的周记给令人印象深刻。

我认为周朴园是爱鲁侍萍的，他们的感情是真的。首先，在周朴园心中，侍萍一直还是那个年轻、美丽、贤惠的女子。其次，周朴园一再追问侍萍的下落以及知情后要给侍萍以补偿。第三，最具说服力的一点，周朴园保留了从前侍萍在时的家俱、生活习惯等。

周朴园爱鲁侍萍，但社会地位的悬殊使他不能够和侍萍“执子之手，与子偕老”，正所谓“人在江湖，身不由已”。在现代社会婚姻生活充斥着“小三”“背叛”之类的词语时，能看见周朴园这样一个尚能“专一”“负责”的怀旧男人，真是难能可贵！

尽管学生的观点尚待商榷，但能有如此认知已经弥足珍贵，借用一句现成的话说：重要的是过程，而不是结果。如果我们的教学还是沿袭以往，自觉或不自觉地“灌输”某种结论性的内容给学生，那不还是“填鸭”吗？即使孩子错了，但他们至少有了思考，有了属于自己的观点，这同样是一种收获，也应该是我们努力的方向。

总之，高中生周记的写作其实大有可为，教师可以充分用好这个平台，引导学生写心情、写生活、写观察、写读书笔记等。同时，不拘泥于形式，让所有的学生都能写自己想写的内容、自己感兴趣的话题，从而收获写作的愉悦感和成就感。这样在无形中逐渐养成学生善于观察、勤于思考、喜欢积累的好习惯，作文水平就会有较为明显的进步，整体的语文素养也会有所提升。

篇8：妇女节450字周记六年级

固然妇女节已经过往了，但在本人的心中每个节日的后三天是这个节日的延续，所以本人决定做一个礼物送给妈妈--玫瑰香水。

下午，老师带着本人们一起做玫瑰香水。老师说：“要先从花儿上撕下几片花瓣儿，然后撕成小片。在做之前，老师对本人们说：“撕的时候一定要有诚意，慢慢地撕，这样才能体现出你的真诚。”说完，本人便开始做了起来：从玫瑰花儿上撕下几片花瓣，然后把花瓣撕成一小片一小片的，过了一会儿，本人们撕好了。老师又说：“再闻一闻是什么味道?”于是大家闻了闻，异口同声地说：“好香啊!”接着老师又说：“把撕好的花瓣轻轻地放在预备好的瓶子里，再在里面放一些水，搅拌一下，把盖子盖起来，摇一摇。发现它变成了什么颜色?”搅拌后，本人发现瓶子里的水变成了淡淡的紫色。做完了这些“工作”，老师叫本人们继续放花瓣，让它的味道变得更浓一些。等回家在妈妈的耳根后、手腕上、面额上抹上一点自己做的玫瑰香水。

啊，这真是一个有意义的礼物。

篇9：三八妇女节的周记

今天是三八妇女节，是我妈妈的节日。我决定让妈妈休息一下。我和爸爸一起做家务。我对父亲说：“爸爸，我们一起努力。你洗碗拖地。我擦桌子，扫地。”爸爸说：“好的。”做家务真的很累!我和爸爸大汗淋漓。想到这，我妈每天做家务都累。我必须爱我妈妈。我想说：“妈妈，妇女节快乐!”!我爱你!"

我希望每天都是三八妇女节和母亲节，而不是每天让妈妈做那么辛苦的家务。

篇10：快乐三八妇女节周记

今天是星期六，上午我要去学写字，早上起来，我和爸爸偷偷说明天是“三八妇女节”， 是属于奶奶、外婆、妈妈和娘娘的节日，我想给她们一个惊喜，祝她们节日快乐。在学完写字的路上，我和爸爸说给她们每人买一朵花，再给她们写上一句祝贺的话送给她们，爸爸同意了，带着我一起来到花店，为她们每人买了一朵康乃馨。

回到家里，我立即写好祝福话语，塞到装花的塑料袋里，偷偷地把礼物藏在自己的房间里。晚上，娘娘一家来我家吃饭，我把礼物拿出来一一送给她们，她们都很惊喜，都夸我“乖了”。

【快乐三八妇女节周记篇四：妇女节】

今天，是三八妇女节，是妈妈的节日，我决定让妈妈休息。我和爸爸分工合作去做家务事，我对爸爸说:”爸爸，我们分工合作，你洗碗，拖地，我擦桌子，扫地。”爸爸说：“好。”做家务可真累啊!弄得我和爸爸满头大汗，想到这里，妈妈天天做家务事那才叫累，我一定要爱妈妈，我想对妈妈说:”妈妈，妇女节快乐!我爱您!”

篇11：写三八妇女节的周记

你还是一个母亲。母亲这个名字意味着什么?那么爱美的你要做母亲了，毅然剪去长长的秀发，为了宝宝开始拚命的加强营养，骄傲地吃进许多过去为保持体形而远离的食品，拒绝心爱的口红，脱掉高跟鞋，这——是你;下班一进家门，督促孩子做作业，为他调剂营养饮食，渐渐成为称职的护士、家庭教师、营养师，这——是你;孙子、孙女又开始轮番进住，为了儿女们安心工作，重新开始与告别了几十年的尿布、奶瓶打交道，这——还是你。古往今来，多少文人墨客歌颂母亲，但是母亲这一本书却并非每个儿女都能够读懂，书的每一页都记录着母爱的亲切、温暖、深沉、坚强、无私和伟大。

你还有个名字叫“妻子”。古时候你的丈夫叫你“内人”，现在叫你“老婆”或者“爱人”，从“内人”到“爱人”，名字变了，女人的社会角色也变了，但不变的是那一份女人对婚姻、对家庭、对丈夫的执着的感情投入。为人妻，大手大脚的姑娘就忽然开始精打细算，勤俭持家;为人妻，知道爱丈夫，首先要爱他的父母，在娘家的任性换成在公婆面前的体谅与关心;为人妻，学会了宽容大度，让岁月把纸婚慢慢磨练成金婚……妻子，这是让你长发盘起的名字，是你心头永远的称谓。

时代的确不同了，你还有个听起来有点儿剽悍的名字：“半边天”，你本以为家庭、丈夫、儿女就是你的整个天空，可现在时代要求你要替社会再撑起半个天空，你累吗?你说累，但你却很乐意，你不但做了，而且做的很好，没有人再小看你了。女人，你的名字叫弱者吗?你的样子看起来是娇弱的，社会变革的大潮中首先付出代价的也是你，家庭与就业的双重压力下，你也哭过，“女人是水做的”，这话说得真对，可是你不是弱者，不论是再就业市场上四处求职的你，还是在市场中搏杀的你，都不是弱者，你擦干眼泪，昂起头，笑对一切，男人们都佩服你。我真想为你大声喝彩，你的样子真帅!

篇12：妇女节高中周记

谁不知道母爱的伟大呀!可是，通过今天这件事，我更了解了母爱的伟大。

3月7日，温老师“下令”：明天每人带一只鸡蛋，用各种方法保护一天。

3月8日，我拿着鸡蛋怀着忐忑不安的心情来到学校。呵!同学们都用了新奇而又可笑的方法保护着蛋宝宝。惟有我手上拿着只包了一层袋子的鸡蛋。的鸡蛋。我想：你们都借助了工……还没想完，只听“咔”的一声，我转过身，看见地上有一只塑料带中流着蛋清，椅子上坐着何雨杰，他已经呆了!

篇13：漫笔的高中周记

我的博客里有很多东西，我一直都认为对我很重要的东西。到现在大概没什么价值了吧!我都放弃它了，不想写下去了。也许这才像真正的自己，日复一日不停的变更。

我在新浪有了新的博客，有很好看的模块，我选的博客首业和郭敬明的一样。我进了他的博客，里面有很多留言大都是写“小四加油”“小四，我永远支持你”之类的话语，我也留言了，我写：小四，我喜欢你的文字。看见了你写夕阳下一个人坐在路边发短信就觉得无比的温馨然后是无以复加的悲伤。我不支持你，小四。我说了要改变的，有很多东西也要随我而变，比如朴树、小四都是要离我而去的。有得必有失说得真的一点没错。

我的伟大与失败�D�D我的.新博客写了大大的几个字。我其实很想画上ABETTER DAY。

可想想我还是没资格说这句话，怎么会呢?真是虚伪。

篇14：高中生活周记

时光流逝，然而我依旧清晰地记得在一本书上看到这样一段话：在生与死之间有一段距离就叫做人生，而如何走过这段距离被叫做生活。所以在渐渐成长的时间里，我想的最多的就是自己为何生下来，然后，又怎么样活下去。我一直以为，生命跟生活有着莫大的关联，生活的单一，让我有种莫名的迷惘。每天，我就像一个机器人一样，重复做相同的事情。起床，吃饭，上课，作业，睡觉。一旦想到以往的日子都是跟第一天一样，就寒意心生，甚至，还怀疑自己是否还活着，我常常扪心自问，既然你的生命没有意义，你为什么还要活着？

我尝试过利用科技来解决这个抽象的问题，但事实说明，科学无法解释精神上的疑题。网络上的有志人士各自探讨着生命的意义。有人认为，生命的意义在于对社会的贡献∶人生苦短，能造福人类为社会贡献出一份力，你的生命对于整个社会都充满着意义。有人则反驳，生命的意义在于思想∶有人活着就像死了一样，而有人死了却依然还活着，生命是有限的，思想是无限，把有限的生命寄托在无限的思想上，人得生与死才有意义可谈。人们各自表达自己的思想，甚至还有人说生命的意义在于寻找生命的意义。