100条至理名言（共6篇）
篇1：100条至理名言
100条对您有用的短语
（二）1.反省是向过去说再见，反悔是重新走向过去。
2.我之所以非常自信，是因为自信是免费的。
3.如果没有悲伤，幸福这个词是没有意义的。
4.你可以用爱得到全世界，也可以用恨失去全世界。
5.成功的速度取决于对成功的渴望度，给自己的成功一个刻骨铭心的理由。
6.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
7.忍让第一次叫气度，第二次是宽容，第三次就变成了软弱。
8.有自信、有目标，才会努力改变现状。
9.一个人身边的位置只有那么多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就
有一些人不得不离开。
10.主动暴露缺点心理才健康。
11.力的作用是相互的，除了爱情的力量。
12.想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。
13.要懂得珍惜守护身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来了
今天的相遇。
14.不要和 女人讲道理，尤其是生气地女人。
15.人生观是我们的第二个灵魂，当第一个灵魂跌倒时，第二个灵魂还可以把
我们扶起来。
16.无事时埋没许多君子，有事时识破一堆小人。
17.千万要积口德---如果你的舌头变成刀子，首先割破的就是你的嘴唇
18.什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
19.聪明的女人对付男人，而笨女人对付女人。
20.不要试图给你的生命增加时间，而要给你的时间赋予生命。
21.不要试图在同一个人身上打开同一个缺口，因为你并不比别人聪明多少
22.若你流泪，湿的总是我的脸；若你悲戚，苦的总是我的心。
23.忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让20、我们
真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
24.就生物界来说，生存是几率，每一分钟都可能出现意外；挫折应该是常态，顺利才是例外。
25.必须学会在今天放弃昨天最好的东西，但有三样是不能放弃的，那就是梦
想、初恋的感觉，还有思想。
26.征服畏惧、建立自信的最快方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功。
27.每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
28.伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和
知识的力量完成的。
29.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
30.一个幸运的前提，是他有能力改变自己。
31.男人要讨女人的欢心，穿的不能比他差，女人反之。
32.被克服的困难就是胜利的契机。
33.往事没有价值，对往事的回忆和反思才有价值。
34.人的视力本有两种功能；一种是向外去。无限宽广的拓展世界；另一个是
向内来无限深刻地发现内心。
35.真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。
36.危机两个字，一个以为着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次
努力。
37.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习使你永远立于不败之
地。
38.在聪明人满街乱窜的年代，稀缺的恰恰不是聪明，而是一心一意、孤注一
掷、一条心、一根筋。
39.钟表的指针可以回到起点，却已不是昨天。
40.自我控制是强者的本能。
41.人的一生只有5%是精彩的，也只有5%是痛苦的，另外90%是平淡的----
人们往往被5%的精彩诱惑着，忍受着5%的痛苦，在90%的平淡中度过
42.宁愿重用一个活跃的侏儒，不要一个贪睡的巨人。
43.对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师气的作用要大得多。
44.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
45.多读书养才气，慎言行养清气，重情义养人气，能忍辱养志气，温处事养
和气，讲责任养肾气，淡名利养正气，不媚俗养骨气，感作为养浩气，会宽容养大气。
46.低调做人，你会一次比一次稳健；高调做事你会一次比一次优秀。
47.再长的路，一步步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。
48.生命太过短暂，今天放弃明天不一定能得到。
49.挫折对弱者来说是块绊脚石，对强者来说是块垫脚石。
50.不是每一次努力都会有收获，但是每一次收获都必须努力。
51.上帝肯定会原谅我的，因为那是他的职业。
52.世界上任何书籍都不能带给你好运，但是他们能让你悄悄成为你自己。
53.当你觉得整个世界都背弃了你时，请相信，他只是背过身去，酝酿一个更
美好的拥抱。
54.当女人在对你抱怨一件与你无关的事情时，就当自己是耳朵---千万别插嘴
否则由你好看的。
55.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
56.所有的胜利与征服自己比起来，都是微不足道的。
57.人是铁，范儿是钢，一天不装憋得慌。
58.不要认为后面还有更好的，因为喜欢你的就是最好的。
59.想要空余时间，就不要浪费时间。
60.丢掉了爱心，你可以在春天寻找；丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。
61.烦恼对了别崩溃，找地发泄；钱花没了别崩溃，努力再挣；请沦陷了别崩
溃，换个再谈。
62.世界上唯一不用努力就能得到的只有年龄。
63.有志者有千方百计，无志者只感千难万难。
64.如果幸福不在路上，那一定在路的尽头。
65.如果将种子呵护在掌心，那是对种子最彻底的抛弃---对孩子，其实也是一
个道理。
66.世界上最难的两件事：一是把自己的思想装进别人的脑袋，二是把别人的钱装进自己的口袋。
67.人生最大的敌人是自己；最大的失败是自大；最大的愚蠢是自欺。
68.要想得到别人没有得到的，就得付出别人没有付出的。
69.经受过严寒的人，才知道太阳的温暖；饱尝人生艰辛的人，才懂得生命的可贵。
70.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
71.在最悲伤的时候不能失去信念；在最幸福的时候不能忘记挫折。
72.不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
73.生活的美来源于你对生活的热爱；友情的纯真来源于你对朋友的真诚的相
待。
74.人们常常慨叹生活缺少美，那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。
75.盛喜中，勿许人物；盛怒中，勿答人书。
76.当对手赞美你时，你要考虑自己做错了什么。
77.世界上任何书籍不能带给你好运，但是他们能让你悄悄成为你自己。
78.、当你觉得整个世界都背弃了你时，请相信，她只是背过身去，酝酿一个
更美的拥抱。
79.人生最困难的三件事：保守秘密，忘掉所受的创伤，充分利用余暇。
80.当你超过别人一点点时，别人就会嫉妒你；当你超过别人一大截时，别人
就会羡慕你。
81.爱情好比打喷嚏，不经意总能打出来，刻意要打时却总是不尽人意。
82.智者创造机会，强者把握机会，弱者坐等机会。
83.用别人的智慧充实自己，不用别人的智慧贬低自己；用别人的成功激励自
己，不用别人的成功折磨自己；用别人的错误提醒自己，不用别人的错误娱乐自己。
84.生活就像当秋千，总在起起落落---在高处时，你能欣赏美景；落下时，你
会感到踏实。
85.今天的优势会被明天的趋势所取代。
86.一件事被所有人都认为是机会的时候，其实它已不是机会了。
87.无论何时，抉择一定要放在努力的前面。
88.与其做一个有价钱的人，不如做一个有价值的人；与其做一个忙碌的人不
如做一个有效率的人。
89.只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量；只有流过血的手指，才
能弹奏出世间的绝唱。
90.命运如同手中掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
91.拼命想得到的东西，往往都不是我们真正最需要的。
92.愚蠢就是----在智力竞赛时，上司大错了问题，你竟然答对了。
93.不景气淘汰那些不争气的人。
94.活鱼会逆流而上，死鱼则随波逐流。
95.没有目标的人，永远为有目标的人打工。
96.眼睛能看到的地方叫视力，眼睛看不到的地方叫眼光--视力只能说明眼前，眼光却能看到未来。
97.我们一辈子不是别人的楷模，就是别人的借鉴。
98.表现欲和求知欲是成正比的。
99.知识给人重量，成就个人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称重量。100.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
篇2：100条至理名言
1． 通往成功之路，首先要掌握明确而实际的目标。
——阿里斯德·泰勒斯
2． 成功，是要阶段性地追求事先已设定的目标，并加以实现。
——保罗·麦尔
3． 为生活而打拼，便是为成功而奋斗。
——巴德兰特·拉西尔
6．成功的一刹那，抵得过多年的失败。——勃朗宁
7．即使有三成的失败也无所谓，另外七成务必要成功。
——吉田忠雄
8．只有在未使出天赋的成功本能之下，才会失败。
——科普麦尔
9．经常保持头脑清醒，便能成功。——约翰·洛克斐勒
10．不管从事各行各业；成功的第一步，是对该职业保持高度兴趣。
——威廉·欧斯拉
11．自信，是成功的第一要项。——受默生
12．光作梦不会有所得。只有快乐的心情、健康的头脑，与源源不断的活力能迈向成功之路。——瓦纳梅卡
13．成功的秘决是对所设定的目标坚定不移。
——班哲明·狄兹雷李
14．如果第一次不成功，就再试试看。——布克敦
15．瞄准目标，贯彻始终，是成功的最重要条件。
——杰斯特·菲尔德
16．要对前辈与成功者怀有崇高的敬意。——本田静六
17．我经常兴趣盎然地看着年轻人失败；因为可从他的失败衡量其日后的成功。——莫柯特
18．不宜心存气躁；只凭着一股蛮劲是无法成功的。
——伊庭贞刚
19．成功的秘决在于不轻易改变原定的目标。
——皮曼斯·菲尔德
20．信神，则心里有神在；想要成功，首先要设定目标。
——托斯托也夫斯基
21．成为成功者的主要条件是，每天都对自己的工作感到新奇。
——威廉·菲勃斯
23．所谓成功，是心理准备之下的产物。——保罗·玛耶
24．成功的秘决是随时做好——当好运降临时，可立刻迎接的心理准备。
——班哲明·狄兹雷李
27．具备体力、热情与诚意，必定成功。——五岛庆太
28．若担心会失败，就要全神贯注。——约瑟夫·马非
30．最佳的成功，乃跟随失败而来。——亨利·比查
31．失败也是一种教育。不管是成功或失败，都可从中获益。
——约翰·德伊
32．我的成功，全得自丰臣神灵的庇佑。——鸟井信治郎
35．良好的人际关系是成功的基本要素。——拉罗修法
37．若能掌握下一个经验，一定可成功。尤其是要充满自信、全力以赴。
——汤玛斯·威尔逊
38．若急欲成功，大多会后继无力，导致无疾而终。
——铃木三即助
39．在潜意识中储存繁荣、富庶与成功等信念。
——约瑟夫·马菲
40．别问成功的秘诀何在。只要是该做的事，每一件都全力以赴就是。
——瓦纳·梅卡
41．对人而言，智慧很重要；但要在一件事上成功，就必须靠运气。
——御木本幸吉
44．我会成功的原因，百分之七十五在于已设定目标。
——保罗·麦尔
46．实践千万人所认同、所追求的事物，一定可以胜利、成功的。
——镰田胜
47．会成功的人，就像锥子一样，朝向一个目标而努力钻研。
——鲍比
48．制作可有效提高生活品质、增进人类福祉的产品，是成功的起点。
——石桥正二郎
49．每一件事的成功之钥在于贯彻始终。——御木德近
51．若不想超越自己的能力，是无法预期会有多大成就的。
——艾伯特·哈伯特
52．知识与经验是到达成功境界的两大因素。
——瓦纳·梅卡
53．要具备客观判断一件事的能力，不仅要站在自己的立场，同时也要了解他人的立场和能力。——海伦·凯勒
54．希望，是指引人们前往成功之路的信仰；若没有希望，则无法成就任何事。——海伦·凯勒
55．真正的成功是要瞄准目的，努力向前。——史蒂芬生
56．不论是成功，或为谋求利益，信念为不可或缺之要素。
——五岛庆太
57．真正的成功是不论遇到任何事，都要秉持正大光明的原则。
——岩崎小弥太
58．拟定计划是成功与失败的分野。——保罗·麦尔
59．欲成为成功者，最重要的是要坚持“我也行”的信念。
——詹姆斯·吉朋
62．所有的失败都是迈向成功的第一步。——威廉·歇尔
64．在人们轻视的事物上成功是很可贵的，因为你必须战胜他人与自己。
——蒙特郎
65．最辉煌的日子，并非成功的时候；而是从怨叹与绝望中兴起“试试看”的念头，奋发图强的时候。——古斯塔伯·富尔伯
66．世间路虽非平坦，但只要奋力向前迈进，必定可以抵达彼岸。
——安田善次郎
67．成功是最佳的画笔，可将所有的丑陋隐藏起来。
——沙克林格
69．对于不曾成功过的人而言，最最甜美的事物莫过于成功。
——狄克辛逊
70．判断成功与否，其热诚所至比其能力要来得重要。
——查尔斯·伯克斯敦
72．毫无危机意识的地方，就没有成功。——中内功
73．若能激励其专心向上，便不需有成功与否的疑虑。
——本田静六
74．所谓成功，不是由其结果来衡量；而是从其所投资的所有努力来衡量。——汤玛斯·艾吉逊
77．我们的使命不是成功；而是要不畏惧失败，不断地向前进。
——史蒂芬生
78．勤俭致富的人可早日成功，并早日出人头地。——本田静六
79．成功的重要因素乃在于细腻与努力。——米开朗基罗
82．若能虚情若谷、全神贯注，我们可以在大多数的事物上成功。
——查尔斯·休瓦普
83．若能在人、物、资金上取得平衡，便是一个成功的经营者。
——伊藤雅俊
85．若具备了顺应社会要求的服务精神，事业必定成功。
——江崎利一
86．有人说，成功靠天时、地利、人和；其实若缺乏“至诚”，将无法期望会成功。——鲇川义介
87．工作时务必要钟情于该工作。若将工作当做爱人来看待，则没有不成功的道理。——石桥信夫
88．与钱生钱同理，成功也是由成功所造成。——夏福尔
89．成功的经营者就是最佳模范。——船井幸雄
90．九成的成功仍只是一半而已，最重要的是坚持到最后；大意，往往是成功最大的敌人。——石桥正次郎
93．不懂得隐藏自己内心的人，任何事将不会有成就，也不会成功。
——卡莱尔
94．成功的秘诀是，找出需求所在，并满足它。——罗伯特·修拉
95．若能彻底了解自己的题目，便能成功。——班哲明·狄兹雷李
96．不需知道成功的秘诀何在，只要是该做的事，必倾全力去完成，则能步向成功之路。——瓦纳梅卡
98．若没有具备大的野心，大多数人都只会在小事上成功。——朗费罗
99．成功的秘诀在于，首先找出哪里有浪费、不正当、不合理，并对症下药，正本清源。——根津嘉一郎
篇3：姚文俊100条思想荟萃
1.人各有志, 但志向往往不同。有的人想做官;有的人想成家;有的人想挣大钱;而有的人一不为名, 二不图利, 一生求个清闲、平安;还有的是通过拼搏来体现人生价值。
2.生命是爹娘给的, 但人生价值要靠自己来创造。人的一生如果不求进取, 那是虚度光阴, 浪费人生。人应该自尊自信, 自强自立, 执著拼搏, 体现人生价值。如果奋力拼搏也没有成功, 那就相信“人的命, 天管定, 胡思乱想不管用”, 那就老老实实地做人, 踏踏实实地干事, 平平安安地度过自己的人生。
3.人能走向成功, 不外乎三个原因:一是爹娘给了一个好脑袋, 有灵气, 有悟性;二是勤奋刻苦, 执著拼搏;三是你要“翻跟头”总有人给你“搭台子”。
4.一个人只要干一行, 爱一行, 专一行, 创一行, 行行都能体现人生价值。我心无大志, 平生就想办好一所学校, 当好一名校长。
5.勤学、博采、善思、创新, 敢为天下先。
6.人有胆无识——盲干, 有识无胆——徘徊, 有胆有识——成功, 胆识过人——成名。
7.现代化建设好比一架马车, 需要两个轮子同时运转, 一个好比官, 一个好比家, 缺一不可。但现在官有清官也有贪官, 家没有真才实学成不了家。我愿成为后者。活是教育的人, 死是教育的鬼。
8.爱校胜似家庭, 事业重于生命, 一切为了学生。
9.团结奉献, 勤奋求实, 科学探索, 争创一流。
10.我要成为最佳的我 (学生的话) ;因为有了你, 我才喜欢当老师 (教师的话) ;全面发展打基础, 个性发展有特长 (校长的话) 。
11.做人做到大家喜欢, 做事做到别人需要, 细微之处见精神, 点点滴滴见成效。
▲校长智慧
12.学校管理有人、财、物、事、时间、空间和信息七大要素。在实践中要学会科学用人, 严格管物, 规范理财, 正确处事, 充分利用时间和空间, 学会分析、储存和利用信息。
13.教育学、心理学、教学论是校长的基础课, 学校管理学是校长的主课。注重理论研究、勇于实践探索, 这叫好钢用在刀刃上, 智慧用在关键处。
14.校长是领导者、教育者和管理者集合体, 主要职能是:计划与决策, 组织与指挥, 控制与协调, 用人与激励。
15.管理的基本功能是约束与激励的统一, 约束是手段, 激励是目的。
16.职权是组织上给的, 真正的权力应建立在“威”的基础上形成权威。
17.校长最大的政治责任是把握好办学方向。方向偏了, 走得越快, 离目标越远。
18.管有主见才能办有特色。
19.校长要学会说服人的工作:报告要讲道理, 谈话要讲艺术, 批评要讲方法。
20.献身教育, 甘为人梯;热爱学生, 诲人不倦;教书育人, 循循善诱;率先垂范, 为人师表。
21.学校的一切人员所从事的一切活动都是为了育人。教师育人是“人——人”, 校长育人是“人——人——人”。
22.计划与决策:计划就是工作或者行动前预先拟定的目标、办法和步骤;决策就是决定策略和措施。
23.组织与指挥:组织就是把分散的人、事和物集中起来, 使其具有整体性;指挥就是发号施令。
24.控制与协调:控制就是使人和事物按照正常规律, 朝着预定的目标前进。控制失调就会乱, 就会越轨失向。协调就是使人和事物各方面配合得当, 使学校各项工作遵循规律健康发展。
25.用人与激励:用人就是选择人并且做到知人善任;激励就是激发鼓励调动人的积极性、主动性和创造性。
26.“校长是学校的魂”, 是指校长的教育思想、办学理念注入师生血液, 并能转化为教育教学行为, 进而形成学校文化, 实现“以文化人”。
27.创办优质教育, 建设特色学校, 打造教育精品。
28.教育投入主要是政府行为, 师资配备主要是教育行政的责任, 提升育人质量是学校的责任。
29.计划决策是校长的领导能力;组织指挥是校长的执行能力;用人激励是校长的智慧能力;有胆有识是校长的创新能力;文化素养是校长的教育能力;教育艺术是校长的专业能力;人格修养是校长的个人影响力;语言表达是校长的说服能力。
30.学校管理要指挥灵、信息通、效率高, 就要做到职、权、责、利统一, 实施工作目标制、岗位责任制、考核积分制、浮动奖金制。
31.管理效益要追求职责与权限的统一, 决策与指挥的统一, 分工与分权的统一, 责任与奖惩的统一。
32.校长的权利包括:法定权、强制权、奖励权、专长权和个人影响权。前三种是领导权 (个人在组织中的地位) , 后两种是统御权 (个人影响力) 。有的校长说话没人听, 做事没人帮, 而有的教师却成为“群众领袖”, 看来“权”必须建立在威的基础上。
33.校长要有爱才之心, 识才之眼, 求才之渴, 用才之能, 容才之量, 护才之魄, 举才之德。
34.事在人为, 人是看人办事的。
35.管理应坚持精神鼓励与物质鼓励相结合, 并以精神鼓励为主。
36.实事求是、平易近人、办事公道、身体力行、知人善任、理解下级、自知之明、勇于进取、宽容精神是校长应具有的心理品质。
37.校长要有两本账。一是知人善任, 即把每个人安排到最能发挥个性特长的岗位上;二是满足教工的需要, 即满足不同的人不同的合理需要。
▲德育实践
38.德是一个人的灵魂, 在一个人的成长过程中起着保证方向和保持动力的作用, 它以其导向性激励着智、体、美、劳的发展。对学生德育的任何忽视, 都是重大的原则性错误, 都必将造成人才素质上的重大缺陷。
39.德育是一个独立的实体, 有其自身发展的规律和客观规定性, 必须坚持“德育为首, 思想领先”的原则, 但具体到德育任务实施时, 还必须认真分析研究小学德育的特点, 分析影响学生思想品德形成和发展的诸多因素, 探索德育的有效途径。
40.小学德育具有结合性、贯穿性、渗透性和蕴含性等特点, 可以说它是无时不有, 无处不在, 没有时空界限的。因此, 德育计划的实施和目标任务的实现, 需要通过有效的组织与协调, 使多种渠道 (学校、家庭、社会) 、多种途径 (各科教学、各种活动、各项规章制度、各类人员的言传身教及各种文化建设) 有机结合, 形成合力, 充分发挥整体效应, 实现一加一大于二的目的。
41.德育实践的基本准则:教师为主, 全员负责;教学为主, 全面渗透;学校为主, 协调社会。
42.学生在接受学校教育之前或同时, 总是通过各种渠道接受来自社会各方面的正面或负面的影响。因此, 研究学校德育不能脱离社会孤立地进行。由于这种影响具有高度渗透性, 因此不仅要对学校内部微观可控作用进行研究, 还必须对学校外部开放作用进行研究, 使德育的内部可控性和外部调节性形成合力, 开创德育工作的新局面。
43.改革开放和社会主义市场经济体制建立以来, 小学生思想品德形成了多种新特点。如: (1) 他们向往未来, 有一定理想, 但缺乏艰苦奋斗的思想准备; (2) 他们有一定的道德认识, 但缺乏良好的行为习惯; (3) 他们视野开阔, 思想活跃, 有一定主见, 但辨别荣辱是非、美丑善恶的能力不强; (4) 他们学习条件好, 学习机遇多, 智力发展快, 但缺乏良好的个性心理品质, 非智力因素较差; (5) 他们精力充沛, 喜欢交往, 自尊心强, 但多有娇骄二气, 独立生活能力锻炼不强。
44.学生的道德观、价值观也在发生变化。 (1) 金钱意识增多了, 想有钱, 会弄钱, 敢花钱; (2) 攀比意识增多了, 比吃穿、比富有、比家长官位高低权力大小; (3) 竞争意识增多了, 在学习、活动、荣誉面前勇于竞争, 但竞争过程中自私心理增多了, 集体意识淡薄了; (4) 崇拜对象发生变化, 过去崇拜领袖、英雄、解放军, 现在有的转向崇拜有钱的、有势的、有名的; (5) 职业选择也有变化, 有的想当官, 有的想成名成家, 有的想挣大钱, 很少选择平凡岗位的职业; (6) 交往意识增强了, 喜欢社交, 爱交朋友, 同学间互相祝生日、送礼品, 还有的认干亲, 甚至拜把子、结团伙; (7) 自主意识增强了, 有的敢说敢做, 不愿受约束, 光想找机会表现自己。这说明人的思想品德的形成和发展具有一定的时代特色, 是社会的影响和时代的反映。
45.德育效果不能令人满意的原因是多方面的, 既有社会大环境的影响, 也有学校德育不到位问题, 但更为重要的原因是现在学校德育忽视深入研究教育对象, 不去下工夫弄清市场经济条件下学生思想品质的现状与特点, 以及如何克服“唯书唯上”, 从实际出发使德育真正做到“入脑入心”。时效性来源于针对性, “对牛弹琴”的德育是很难收到理想效果的。
46.建立以中华民族优秀道德传统为源头, 吸收世界优秀文化遗产, 形成以马克思主义道德教育为主流的小学德育理论体系。
47.形成以“五爱”为基本内容, 以集体主义教育为核心的思想品德教育;以良好的行为习惯和正确的礼仪规范为重点的养成教育和以修养人格为中心的品德心理教育。
48.坚持以“情”为中轴, 培养学生的爱惜生命、孝敬父母、关心他人、热爱集体、报效祖国的五爱情感;坚持以“行”为重点, 培养学生的勤学好问、勤劳节俭、文明礼貌、遵纪守法、整洁健身的五好习惯;坚持以“修炼”为中心, 培养学生的独立自主、自觉自理、自我表现、自我调控、自我评价的五自能力。
▲教育认识
49.教育家是融教育思想和教育实践为一体的人, 当今教育家甚少, 一是“理论脱离实践”, 二是“实践缺乏理论”。
50.成长中的小学教育家应该是:
(1) 终身从事教育, 具有心甘情愿的志向、爱岗敬业的精神、科学探索的勇气;
(2) 是一个集知识、学问、学识为一体的专业化人才;
(3) 创造适合每个学生发展的教育。
51.义务教育进入一个以提升育人质量为核心的新阶段:义务教育已基本普及, 但均衡问题尚待解决;素质教育已基本形成共识, 但还没有真正转化为相应的教育教学行为;孩子上学的问题已基本解决, 但上好学的问题没有得到满足;教师的数量已基本到位, 但整体素质亟待提升;校长队伍已基本稳定, 但教育家型校长为数不多。
52.目前, 提升教育质量呈现两种途径;一是通过“应试教育”, 二是通过课程改革实现。如果把质量锁定在考试分数、升学率上升的话, 这两种途径都能使“质量”得到提升。但前者付出的是牺牲生命, 得到的是高分低能;后者付出的是智慧才能, 得到的是幸福人生。
53.知识经济的全球化必然带来教育的国际化。西方教育与东方教育的交融与竞争, 传统教育与现代教育的传承与扬弃, 素质教育与“应试教育”的矛盾与斗争, 致使我国教育还没有完全走上一个科学健康发展的道路。
54.今天的教育是昨天、前天教育的延续, 不能割断历史, 也不能否定过去。要学会历史地、发展地看问题。
55.当前那种“非此即彼”的思想方法非常严重。把本来两个相辅相成或相反相成的东西看成完全对立的东西, 强调这个就要排斥另一个, 不会辩证地、联系地看问题。
56.为什么素质教育步履艰难, “应试教育”愈演愈烈, 择校之风屡禁不止, 学生负担越减越重呢?问题出在教育, 但“板子打在学校, 根源追到高考”这是不符合实际也是不公平的。我们要学会透过现象看本质, 只有挖根求源, 对症下药, 问题才能根本解决。
57.“应试教育”是对传统教育和现实教育存在弊端的概括。它是面向少数人实施的一种不完备的选拔性教育, 培养出来的是片面而又被动发展的人, 这是一种与马克思全面发展教育相对立的教育思想。
58.教育是个系统。应把学校的系统教育、良好的家庭环境教育和优化的社会实践教育有机结合, 形成三位一体的合力。
59.四条活动宗旨:组织起来, 活动起来, 在参与中受教育, 在表现中求发展。
60.过去是英雄创造历史, 现在是团队创造辉煌。在一所学校实施素质教育, 需要组建一个素质较高的结构合理的相对稳定的精英团队。
61.教师的爱心需要建立在童心的基础上, 实现用欣赏的眼光看人, 理解的心态待人, 宽容的精神爱人, 善待的方法育人。
62.身教重于言教, 实践胜于说教, 威信大于权力, 人格影响力能弥补知识才能上的缺陷。
63.四种教育观念:
(1) 相信每个学生都是特殊的个性, 需要尊重和关怀, 中心点在于理解学生; (2) 教育应促进学生主动发展, 给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会, 中心点是促进发展; (3) 相信所有学生都会学习, 不存在绝对意义上的差生, 需要耐心与指导, 中心点是区别对待; (4) 实施有特色的教育, 使每个学生都能主动发展自我, 中心点是特色教育。
64.四种专业能力:
(1) 能根据社会和学生的发展需要, 自觉转变教育思想, 更新教育观念, 为了孩子的发展, 主动调节教育教学内容, 改革教学方法、手段; (2) 能勤学博采, 将已有的科研成果创造性地运用到自己的教育教学实践; (3) 具有组织与协调各种教育力量的能力, 把学校的系统教育与优化的社会教育和良好的家庭教育结合起来形成合力; (4) 不仅具有科研意识, 还会选课立项, 独立地开展教育科研, 撰写经验论文和熟练运用现代教育技术的能力。
65.小学教师专业成长具有周期性:
成长期时间:2~5年
任务:过三关, 即教育关、教学关、师德关
途径:拜人为师
目标:合格教师
成熟期时间:5~10年
任务:能干又能说, 能说又能写
途径:团队成长
目标:骨干教师
成名期时间:10~20年
任务:勤学、博采、善思、创新
途径:科研兴教
目标:专业化
成家期时间:20年左右
任务:理论研究, 实践探索
途径:导师引领
目标:教育专家
66.校本培训新举措:进修研读, 导师引领, 课题研究, 教师论坛, 学术沙龙, 主题漫谈, 头脑风暴, 教学策略研讨会。
67.智育重自学, 体育重自强, 德育重自治。没有自我教育的教育不是真正的教育。
68.质量是一果多因, 受物质条件、教师素质、学生来源三大要素所制约。但要素相同, 质量确有高低, 说明要素组合能实现一加一大于二。
▲教学认识
69.六条教学策略:创设情境, 鼓励合作 (合作) ;激发兴趣, 主动参与 (参与) ;严格要求, 教学相长 (严格) ;尊重个性, 注重差异 (差异) ;勇于表现, 自我调控 (创新) ;大胆创新, 体验成功 (成功) 。
70.四条教学原则:学生主动, 教师主导, 问题主线, 活动主轴。
71.课堂的本质是人, 现实中有:负效课堂=摧残伤害人, 无效课堂=目中无人, 低效课堂=知识本位, 有效课堂=学生本位, 高效课堂=主体多元发展。
72.调整教学计划, 优化课堂结构, 创建高效课堂, 研制评价体系, 形成学科与活动、必修与选修、显性与隐性有机结合的三维交叉的课程结构。
73.主体多元“双向五环”教学模式
双向是指课堂要遵循教学过程的递进和学生认识发展的规律, 是由教师与学生双边通过教与学的互动, 既发展学生主体性又开发学生的多元智能, 进而达到教学相长、合作共好的育人效果。
五环是指课堂教学实践过程中五个相连的基本环节, 即学生预习·教师导学, 学生合作·教师参与, 学生展示·教师激励, 学生探究·教师引领, 学生达标·教师测评。在教学过程中建立起民主、平等、合作的师生关系, 通过师生互动、生生互动形成师生“学习共同体”。
74.“双向五环”教学内容设计
“双向”是沿着教与学的发展方向设计内容的, 学的一方是:预习——合作——展示——探究——达标;教的一方是:导学——参与——激励——引领——测评。
“五环”是按照教学过程设计内容的。第一环:学生预习与教师导学;第二环:学生合作与教师参与;第三环:学生展示与教师激励;第四环:学生探究与教师引领;第五环:学生达标与教师测评。
75.“双向”是按纵向构建设计教与学的内容, 其核心是发展。“五环”是按横向构建设计教与学的内容, 其核心是结构。“双向五环”组合在一起就使教与学的内容形成了一个纵成线、横成面的网络化结构。
▲主体教育
76.主体教育是一种不仅承认并尊重人的主体地位, 更注重发展人的主体性, 即自主性、主动性和创造性的实践活动。
77.主体教育大纲设计:
78.诚心诚意地让学生做主人的精神实质是尊重, 严肃严格地进行基本训练的精神实质是规范。
79.自主性是对自我的认识和实现自我的不断完善;主动性是对现实的选择和对外界适应的能动性;创造性是对现实的超越, 是主体性的最高表现。
80.自主选择能力包括有主见, 不盲从, 善于独立思考, 在客观分析判断的基础上做出正确选择。
81.参与表现能力包括能积极主动地观察、思考、出谋划策, 抓住甚至创造机遇, 大胆地展示自我才能并从中体验实现自我价值的愉悦。
82.合作竞争能力包括学会尊重欣赏别人, 伙伴之间善于倾听、交流、协作, 喜欢比赛, 勇于竞争, 总爱和别人比着干。
83.实践创新能力包括好奇心强, 接受新生事物并不满足现状, 善于把知识与生活联系起来, 想象丰富, 视角独特, 爱标新立异发表不同意见, 爱观察, 好问为什么, 有勤于实践的习惯。
84.自我调控是按照规则要求, 自觉调整自己的言行, 善于调控自己的情感, 以积极健康的情感影响别人;能经常反思自己, 做到扬长避短。
85.教育对人的发展从而对社会发展所起作用的大小, 基本上取决于它在多大程度上培养主体性强的人。抓住了主体性的发展就抓住了培养目标的核心。
86.主体性强的人就是自觉能动性强的人, 是在客体面前拥有主动权和自由的人。这种人在客体面前, 在条件许可的范围内能最大限度地发挥自身的力量去认识世界、改造世界和创造世界, 从而做出那些缺乏主体性的人认为做不到的事情。
87.学生在教育过程中是一个受动——能动的集合性, 他能把自然生存条件置于自己的控制之下——做自然的主人, 他能把适应和改造社会置于自己的控制之下——做社会的主人, 他能对自我进行剖析、设计和改善——做自身发展的主人。
88.学生是发展中的人, 是以学习为主要任务的人, 在教师指导、引导、疏导、劝导和诱导下, 学习是学生发展和成长的捷径。但如果剥夺了学生成长中犯错误的权利, 就等于限制了学生的自由选择。
89.孔子之言:“博学之, 审问之, 慎思之, 明辨之, 笃行之。”我认为“博学”和“审问”属于“学”的过程, “慎思”和“明辨”属于“思”的过程, “笃行”是属于“习”和“行”的过程。这五步学习法是尊重学生主体地位和注重发展学生主体性的。
90.我国教育在过去一个相当长的时间内不太注重研究教育对象, 也未能充分重视人的个性独立自由、和谐发展, 强调人对社会的服从而不是创造。教育要促使人的社会化, 被片面地理解为对社会的顺从, 忽视了学生的主体地位和主体性的发展, 在教育内容上“自上而下的多, 自下而上的少”, 严重脱离了学生的实际。
91.在“应试教育”中, 教师两只眼睛常常盯着学生的“缺点”和“毛病”, 把批评、训斥、禁堵和惩罚作为常用的教育手段, 致使学生的独立人格得不到尊重, 自主权利得不到保证, 个性差异得不到承认, 兴趣爱好得不到发展, 结果培养出来的学生缺乏人格精神、创新意识和实践能力。
92.“应试教育”培养出来的学生, 在独立性和自主性上, 常常表现为处于被人规定、被人指派、被人掌握的境地, 不能根据需要主动地选择适合自身的教育;在主动性和能动性上, 常常表现为没有明确奋斗目标, 缺乏进取精神, 害怕困难, 回避矛盾, 缺乏社会交往、主动参与大胆竞争的意识和能力;在创造性和批判性上常常表现为不善于独立思考, 盲目随从别人, 办事不灵活, 喜欢循规蹈矩, 不爱表现自己, 缺乏分析问题和解决问题的能力。
▲智能教育
93.知识经济社会的标志是创新, 进行的是一场智慧革命。教育是高扬人的主体性、开发人的智慧潜能的实践活动。
94.未来的社会是一个高扬人的主体性、开发人的智慧潜能的社会, 进行的是一场智慧革命。教育要回归原点, 既要发展学生的主体性, 又要开发学生的多元智能。
95.主体多元发展教育模式的构建
一个中心:以学生的全面和谐主动活泼发展为中心, 凸显两个方面:主体性发展和多元智能的开发。
两条原则:诚心诚意地让学生做主人, 严肃严格地进行基本训练。
三个重点:创建学习型组织, 注重教育思想创新;加强教师培训, 促进专业化发展;教育评价制度创新。
四个系列:构建以做人为核心的德育新格局, 实施发展性教学系统, 开展“三自”特色的实践活动和优化环境为特点的家庭教育系列。
五种成果:出质量、出经验、出理论、出名师、出名校。
96.主体性的实质是人的一种内在精神, 它能使人产生内动力。主体性强的人内动力会变成一种内驱力, 表现为一种自觉能动性。
97.智能教育是一种承认差异、尊重差异、善待差异, 进而开发人的智慧潜能的扬长教育。
98.主体多元发展教育, 是主体教育思想和多元智能理论相融合, 把主体性这种内在精神作用于学生的智慧潜能长项, 使人人成长为最佳的我。
99.在实施主体多元发展教育过程中, 首先要把观察了解学生、分析研究学生放在重中之重, 然后根据善待差异的原理, 实施扬长教育, 实现“全面发展打基础, 个性发展有特长”的育人目标。
100.寻找“严肃严格”和“诚心诚意”的结合点。
严和爱:爱是基础, 严是要求。爱要爱得适度, 严要严到格上, 做到严爱相济。
情和理:情是基础, 理是要求。以情动人, 以理服人, 做到情理交融。
言和行:言是基础, 行是要求。言谈文明, 举止规范, 做到言行一致。
篇4：100条救命短信
原来，这位黄女士的丈夫周某，最近染上了赌博，把身上的钱输光了就借高利贷，最终欠下250万元的债务，自2 月5 日离家出走后就杳无音信。2 月7 日是周某生日，黄女士收到丈夫的短信，周某说他赌博欠下巨额高利贷，因此不想活了。
根据黄女士的描述，民警李波认为周某自杀的可能性极高。人命大于天——现在最紧要的就是要找到周某阻止他的自杀行为。李波马上行动起来，首先他通过警方查询系统对通州区周边大小宾馆进行细致入微的检索，但并未发现周某的登记记录。接着，李波打周某手机，想通过电话对他进行劝阻，但周某的手机一直无人接听。
时间就是生命。李波一边让黄女士打电话联系周某身边的亲戚好友，发动他们到周某可能去的地方寻找，一边用自己的手机给周某发短信。4 点40分，李波用自己的手机给周某发了第一条短信：“我是通州区公安局城中派出所民警，你妻子现在在我们所里，她非常担心你。请你接电话，请与我们联系。谢谢！”
十几分钟后，仍不见周某打电话过来，也不见周某回复短信。别无他法。李波又开始给周某编辑发送第二条、第三条……第N 条短信，对周某进行细致耐心的心理疏导：“你千万不要想不开，没有什么事情是解决不了的。”“想想你的父母、妻儿，他们是你最亲最亲的亲人，他们不能没有你。”……5 点06分，周某终于回复了短信：“警察，谢谢你！但是我再活下去，只会害了我的家人。”
周某回复短信，就表明他的劝导有了效果。于是李波继续给周某发短信：“你的生命不仅仅属于你自己，更属于爱你的家人，是男人就要有担当。”“人的一生中，谁能不遇到一点挫折，你要相信没有过不去的火焰山。”……
李波在给周某陆续发出了20多条短信后，终于迎来希望的曙光，周某又回复短信说：“谢谢你，你让我妻子先回去，我会打电话给她的。”
危机有了转机。李波让黄女士回家去等候丈夫周某的电话，并嘱咐黄女士在电话里一定要好好劝慰周某，用女人的温情和爱去挽救他。
黄女士走后，李波并沒有就此松懈下来。此后，李波再接再厉又发了几十条短信：“天黑了，兄弟早点回家，你的父母妻儿在等你回家吃饭呢！”“论成败人生豪迈，大不了从头再来。”……
这一次，周某的回复很及时：“多谢了，我需要冷静一下！一会儿就回去。”晚上8 时许，下班刚回到家中的李波又立刻拿起手机，发短信询问周某是否回家。8 点37分，李波收到了周某的短信：“你好，警官，我已到家，谢谢你！待我东山再起时一定请你喝酒！”至此，压在李波心头的一块石头才算落了地。
从下午4 时许到晚上8 时许，李波自己都不知道给周某发送了多少条短信，直发得他手指抽筋、眼睛发花，脖颈酸痛，但他都没有停下来，一直发、一直发。直到第二天，黄女士领着丈夫周某来派出所感谢他，李波才从黄女士口中得知，他总共给周某手机发送了100条短信。黄女士说，正是因为李波源源不断地给丈夫发来的100 条心理疏导短信，才让周某逐渐放弃了自杀的念头，并重新鼓起了东山再起的勇气。是李波救了她丈夫周某，救了他们一家。
百条短信彰显大爱。100 条救命短信，不仅诠释出了警民间的那份鱼水情深，同时也化作了一股强大的正能量在神州大地上广为传递。
篇5：销售冠军的100条名言
2) 让客户谈论自己。让一个人谈论自己，可以给你大好的良机去挖掘共同点，建立好感并增加完成推销的机会。
3) 推销必须有耐心，不断地拜访，以免操之过急，亦不可掉以轻心，必须从容不迫，察颜观色，并在适当时机促成交易。
4) 客户拒绝推销，切勿泄气，要进一步努力说服客户，并设法找出客户拒绝的原因，再对症下药。
5) 对客户周围的人的好奇询问，即使绝不可能购买，也要热诚、耐心地向他们说明、介绍。须知他们极有可能直接或间接地影响客户的决定。
6) 为帮助客户而销售，而不是为了提成而销售。
7) 在这个世界上，销售代表*什么去拨动客户的心弦?有人以思维敏捷、逻辑周密的雄辩使人刑艮：有人以声隋并茂、慷既激昂的陈词去动人心扉。但是，这些都是形式问题。在任何时间、任何地点，去说服任何人，始终起作用的因素只有-个：那就是真诚。
8) 不要“卖”而要“帮”。卖是把东西塞给客户，帮却是为客户做事。
9) 客户用逻辑来思考问题，但使他们采取行动的则是感情。因此，销售代表必须要按动客户的心动钮。
10) 销售代表与客户之间的关系决不需要微积分那样的公式和理论，需要的是今天的新闻呀、天气呀等话题。因此，切忌试图用单纯的道理去让顾客动心。
11) 要打动顾客的心而不是脑袋，因为心离顾客装钱包的口袋最近了。
12) 对客户的异议自己无法回答时，绝不可敷衍、欺瞒或故意舌L反驳。必须尽可能答复，若不得要领，就必须尽快请示领导，给客户最陕捷、满意、正确的答案。
13) 倾听购买信号-如果你很专心在听的话，当客户已决定要购买时，通常会给你暗示。倾听比说话更重要。
14) 推销的游戏规则是：以成交为目的而开展的一系列活动。虽然成交不等于一切，但没有成交就没有一切。
15) 成交规则第-条：要求客户购买。然而，%的销售代表没有与客户达成交易的原因就是，没有向客户提出成交要求。
16) 如果你没有向客户提出成交要求，就好象你瞄准了目标却没有扣动扳机。
17) 在你成交的关头你具有坚定的自信，你就是成功的化身，就象-句古老的格言所讲：“成功出自于成功”。
18) 如果销售代表不能让客户签订单，产品知识、销售技巧都毫无意义。不成交，就没有销售，就这么简单。
19) 没有得到订单并不是-件丢脸的事，但不清楚为什么没有得到订单则是丢脸的。
20) 成交建议是向合适的客户在合适的时间提出合适的解决方案。
21) 成交时，要说服客户现在就采取行动。拖延成交就可能失去成交机会。-句推销格言就是：今天的订单就在眼前，明天的订单远在天边。
22) 以信心十足的态度去克服成交障碍。推销往往是表现与创造购买信心的能力。假如客户没有购买信乙，就算再便宜也无济于事，而且低价格往往会把客户吓跑。
23) 如果未能成交，销售代表要立即与客户约好下一个见面日期-如果在你和客户面对面的时候，都不能约好下-次的时间，以后要想与这位客户见面可就难上加难了。你打出去的每一个电话，至少要促成某种形态的销售。
24) 销售代表决不可因为客户没有买你的产品而粗鲁地对待他，那样，你失去的不只是一次销售机会--而是失去一位客户。
25) 追踪、追踪、再追踪--如果要完成一件推销需要与客户接触至次，那你不惜一切也要熬到那第次。
26) 与他人(同事及客户)融洽相处。推销不是一场独角戏，要与同事同心协力，与客户成为伙伴。
27) 努力会带来运气--仔细看看那些运气很好的人，那份好运是他们经过多年努力才得来的，你也能像他们一样好过。
28) 不要反失败归咎于他人----承担责任是完成事情的支柱点，努力工作是成事的标准，而完成任务则是你的回报(金钱不是回报--金钱只是圆满完成任务的一个附属晶)。
29) 坚持到底--你能不能把“不”看成是一种挑战，而非拒绝?你愿不愿意在完成推销所需的至 次拜访中坚持到底?如果你做得到，那么你便开始体会到坚持的力量了。
篇6：感恩名言警句100条范文
1、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。——战国孟子
2、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
3、一日为师，终身为父。——清代罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
4、谁言寸草心，报得三春辉。——唐代孟郊《游子吟》
5、滴水之恩当涌泉相报。——清代《增广贤文·朱子家训》
6、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女
7、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
8、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。——李曼
9、知恩图报，善莫大焉。
10、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——明代的《增广贤文》
11、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
12、投之以桃，报之以李。——《诗经•大雅》
13、一父养十子，十子养一父。——北宋王安石
14、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
15、父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语
16、一饭之恩，当永世不忘。
17、鱼知水恩，乃幸福之源也。
18、可怜天下父母心。——慈禧
19、知遇之恩当永生不忘。
20、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
21、天意怜幽草，人间重晚情。——唐代李商隐《晚晴》
22、感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅
23、父母之爱子，则为之计深远。——《战国策》
24、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚
25、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》
26、恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。——《弟子规》
27、感恩是精神上的一种宝藏。——洛克
28、感恩即是灵魂上的健康。——尼采
29、没有感恩就没有真正的美德。——卢梭
30、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑
31、家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。——罗素
32、父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯
33、全世界的母亲是多么的相象！她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
34、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——前苏联谚语
35、养儿方知娘艰辛，养女方知谢娘恩。——日本谚语
36、忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他脆弱的人心的恶德还要厉害。——英国谚语
37、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
38、感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。——英国谚语
39、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。——雨果
40、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
41、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭
42、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
43、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人
44、鞠躬尽瘁,死而后已。——三国诸葛亮《后出师表》
45、但令一顾重，不吝百身轻。——卢照邻《刘生》
46、君恩重泰山，未有毫发酬。——宋刘攽《次韵孙少述二首》
47、淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
48、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
49、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记》
50、父 兮 生 我，母 兮 鞠 我，拊 我 畜 我，长我 育我，顾 我 复 我，出 入 腹我。——《诗经·小雅》
51、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。——文立芳
52、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义——英国萨克雷
53、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——英国萨克雷。
54、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩 ——藏族谚语
55、香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；娣于长，宜先知。——《三字经》
56、不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩。——中国谚语
57、我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。——巴金
58、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐代韩愈《师说》
59、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
60、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 61、君子隆师而亲友。——《荀子修身》 62、疾学在于尊师。——《吕氏春秋·劝学》 63、事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》 64、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》 65、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
66、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋代葛洪《勤求》 67、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
68、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 69、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》 70、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》 71、善之本在教，教之本在师。——宋李觏《广潜书》
72、活在世上，我们应该学会感恩。学会了感恩，你才会体会到幸福，你才会体会到快乐。
73、我只想要有一双抹泪的手，您却给了我整个温暖的怀抱。我会永远等待下去，直到能亲口说上一句：谢谢!74、草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。75、帮助，只是举手之劳，而感谢却是永无止境的。76、是他给了你恩惠，是他给了你现在，去感恩他吧!77、感恩是一种美德；感恩更是一则芬芳的誓言；感恩是一种幸福；感恩更是一个永恒的支点。
78、父母是我们生命的一大部分，没有他们，生命就不完美。79、怀着感恩的心情去生活，让自己快乐，更让别人感到快乐!80、在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的，而那疼，正是最亲最爱的骨肉之情。
81、每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人感伤的故事，而点亮那盏灯，有时候只需一句温暖的话语、一点微不足道的帮助。如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，世界将会充满希望和光明。
82、天道酬勤，凡事感恩。滴水之恩，当涌泉相报。
83、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训》 84、感恩之人亮若璀璨星光，仇怨之人，暗若惨淡愁云。85、感恩之心，人皆有之；感恩之人，世皆敬之。86、感恩是别人的给予，更是给予别人的馈赠。87、幸福源于对生活的满足，感恩源于对幸福的感知。
88、星星能照亮夜空，感恩可掂量自我。感恩他人，就是善待自己。怀有感恩之心，才能包容全世界。
89、生活总会有无尽的麻烦，请你不要无奈，因为路还在，梦还在，我们还在。所以请你怀着感恩的心，尽情欣赏路上的美好风景。
90、换一种角度去看待人生的失意与不幸，怀着感恩的心生活，生活将赐予你灿烂的阳光。
91、感恩是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，甘甜解渴，清香沁肺；感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
92、生活总是这样，只要你仔细聆听，总会发现一丝爱的声音。
93、勿问儿女几多情，儿女铭刻见言行。不知斯人何时逝，珍情惜今爱不尽。94、生命从灵魂意义上来说，是由无数个感动构成的。
95、你的谆谆教悔，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范„„。我感谢您，感谢您对我的精心培养。
96、感恩是无穷的，每一个人都要学会感恩，让我们这个世界充满感恩！97、人类因为感恩而伟大，世界因为感恩而美丽，感恩是爱的延续，而爱才是一切生命的动力!98、感恩是一束金色的阳光，能化解冰雪，让我们学习感恩，让这束阳光也照耀我们大家的心！
99、感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。