昌黎县教育局通知

2024-05-01

昌黎县教育局通知（共6篇）

篇1：昌黎县教育局通知

昌黎县教育局电教站（通知）

昌教电[2007]23号

★

关于做好二○○七年度

中小学教育技术装备综合统计工作的通知

各中心校、中小学：

按照国家、省、市《关于做好2007年度中小学教育技术装备综合统计工作的通知》文件要求，今年继续使用《基础教育技术装备统计系统》软件进行数据录入、汇总和上报。为做好本县中小学教育技术装备统计工作，现将有关事宜通知如下：

一、《基础教育技术装备统计系统》软件免费下载和使用，网址http://。省、市、县、校级统一使用《基础教育技术装备统计系统》正式版进行数据统计。各学校的单位代码、授权码、密码见附件。

二、今年的统计工作各中心校、中小学学要及早布置，尽快通知所辖学校的单位代码、授权码、密码。授权码、密码是网络上报和网络接受数据的重要依据，各中心校、中小学要严格管理和使用。

三、统计数据要求网络上报，统计到学校，无上网条件的学校可由中心校代报。

四、各中心校、中小学要高度重视此项工作，指定有一定计算机技能的专人负责，认真审核学校报表的科学性、准确性，发现问题及时纠正，防止误报和漏报。要求各学校将本次报表和上次报表进行比较。

五、如名单中学校应布局调整合并，请各中心校提前通知电教站。

六、各中心校、国办中学务于2007年12月22日将各学校上报文件发到hbcldjz@163.com，同时打印一份由校长签字并加盖学校公章后报县电教站。

附件：昌黎县各学校单位代码、授权码、密码总表

二〇〇七年十一月三十日

附件：昌黎县各学校单位代码、授权码、密码总表单位名称靖安中心小学靖安镇曾各庄小学靖安镇西庄小学

河北省昌黎县靖安镇东蔡完全小学靖安镇陈庄子完全小学小史家口完全小学

昌黎县陈各庄三村完全小学靖安镇吴各庄小学

单位代码授权码

***4DVCJ63WD33M2 ***53NMBUZ8PJ67C ***6Y8X8N2CT6DBT ***7BYHI5YYCMCQK ***8MDM2NDNU5CJM ***9W5YC34H7H6S8 ***0PXX2TQSB2AH7 ***1QIXGC1JQUJL1 密码 B5SQUE QK6JLX MYGJFS 453N78 YD2B33 EH56SC YFSJMB I1R217 靖安镇西和睦营完全小学西蔡小学

河北省昌黎县靖安镇燕各庄完全小学胡家庄小学

靖安镇达子营小学张各庄小学

昌黎县陈各庄一村小学昌黎县赵各庄小学椹子庄小学东大水泡小学

朱各庄镇朱各庄中心小学

秦皇岛市昌黎县朱各庄镇指挥完全小学昌黎县朱各庄镇坎上完全小学昌黎县朱各庄镇龙山完全小学朱各庄镇大樊各庄完全小学昌黎县朱各庄镇里各庄小学昌黎县朱各庄镇相公营完全小学昌黎县朱各庄镇下庄完全小学朱各庄镇上庄完全小学

河北省昌黎县朱各庄镇小樊各庄小学昌黎县安山镇马庄小学昌黎县安山镇后所营小学昌黎县安山镇大牛栏完全小学昌黎县安山镇大刘庄完全小学昌黎县安山镇白庄完全小学昌黎县安山镇徐新庄完全小学昌黎县安山镇王各庄完全小学昌黎县安山镇西毛各庄小学昌黎县安山镇牛各庄完全小学昌黎县安山镇刘官营完全小学昌黎县安山镇白官营小学昌黎县安山镇大田庄完全小学昌黎县安山镇总屯完全小学昌黎县安山镇员外庄完全小学昌黎县安山镇东北庄完全小学昌黎县龙家店中心小学

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GIXPRZ 6M7LRK ZFVGZF RAEWHR EC7784 472ZY1 MLJWJR YPMJ6V 3CPYVV CRP5Q8 4M8X5M SGKR1M 7HZSEQ H216IS 17AEGZ KTWRCC SBNBWE YA72UL 5X1EAA FU28WJ 65GPLP 3K1PR6 GGVMKL Q5XEPX JP37MV P5I8QI EX4RTL 8ZWMDZ CLQJ1M GGFGLR 4RXLUU QGBQYD PEQ6L6 2SMFK3 ZMZGWI 3YB1HL

杨古泊完全小学

昌黎县龙家店镇刘古泊完全小学汪上完全小学龙封台完全小学

昌黎县龙家店镇绕湾完全小学晒甲坨完全小学东刁坨完全小学黄双坨小学

龙家店镇徐双坨完全小学后封台小学 ***5U3VJRQIZWGU4 ***62HTYMGJNP5GN ***7ZEUC7HA3EHBM ***8HFF8VZU856NG ***9MA28ND6CWW8M ***0DRZVPGGSANL3 ***1SRJKL11CYLB8 ***25S2WTGZM4FPA ***3U1EAXBABM778 ***5TARABEGX5H35 FMBM3A HCECV3 QQZIZH A8U6JR QTWTKG Y1SBLX YQQLCZ PS885V PFXUVI 7BB3KN 杨封台小学中各庄小学小心庄小学垂柳庄小学

昌黎县龙家店镇康埝坨小学苏庄小学

昌黎县泥井镇泥井中心小学昌黎县新金铺完全小学昌黎县东魏官营完全小学泥井镇后刘坨小学泥井镇前刘坨小学

昌黎县泥井镇才庄完全小学昌黎县莫各庄完全小学昌黎县团林乡潮河完全小学昌黎县团林乡赤洋口完全小学昌黎县团林乡侯里完全小学昌黎县团林乡牛官营小学

昌黎县大蒲河镇大蒲河中心小学昌黎县大蒲河镇小蒲河完全小学昌黎县大蒲河镇卜家营完全小学昌黎县大蒲河镇邱营完全小学昌黎县大蒲河镇常庄完全小学昌黎县大蒲河镇印庄完全小学昌黎县大蒲河镇裴家堡完全小学昌黎县大蒲河镇栅子里小学大蒲河镇薛营完全小学

昌黎县大蒲河镇黄土湾初级小学昌黎县葛条港中心小学昌黎县葛条港乡石桥营小学昌黎县西沙河完全小学昌黎县葛条港乡东沙河小学河北省昌黎县解官营完全小学昌黎县葛条港乡草厂庄小学昌黎县葛条港乡佟庄子完全小学昌黎县葛条港乡葛条岗小学昌黎县葛条港乡董家营小学 ***6ISYAZJAPXRK8 ***7A5YXUDB4WVNT ***9RL47RJ2SYH8H ***0SYPZGW7K3UWJ ***167SXD51Q6Y8B ***7KSEGVB4TEYCL ***35FIJYNGNSG3L ***4JIBERJND4VSW ***5P88DBILNEQWV ***6S3KCT7RMWR3Y ***7I26N5BKZEPA6 ***8UMLJ6AJV7GDF ***9ULZFWU4DUL4D ***46XQJVUTKBCQA ***5W6ZJ42X2JQ75 ***68VBRTQNZJATG ***74JBQ5GXWFXIE ***3WU6MYSZC4I3A ***43C8SZR4QEGJJ ***5FIEJS8FNJPCM ***6K2C61N1RIWBD ***7NG4YA4KX6TUH ***8AQ44PSG72U67 ***0XFIPR7SNRTWS ***15MDWXCDHXAEP ***2XFHM88M2GNB3 ***5J1WSQUSXJZRC ***3N2NIWVEA5ZSS ***4UEHVHUY8AIGK ***5YASIAVXKJ58K ***6IMXVLUVLTF7V ***7WTIDTI5HLQC1 ***8YFX5APL1NZPA ***9KZTX71HMYCZX ***0AKY3KYA4QNFG ***1EPXUYNSJ27K8 76JWHH MA8WA5 32FQ7V YKXZ3P CBZLSR IVWDS2 2K7VT2 21CWSH 8WQQSE 18EJZ3 R6CI25 EXHPUT FMA8FS 5A3GLQ LDLT5P R1M34K DE6KKV 5NZ66J NMNPTP ZPBNDB FQHWSY RYS32C VEVWNP SZ1B1I KMT4JV FAZCVR B2R2IZ 5CT6XC KT5E65 K5JI46 N2RESB TXJPJ3 YHPLLA 8HLWRZ UTDXPX XQN644

歇马台小学尹官营小学

昌黎县葛条港乡罗家营小学昌黎县葛条港乡康官营小学昌黎县新集镇中心小学昌黎县新集镇崖上小学新集镇常陈庄小学

昌黎县新集镇尖角中心小学昌黎县新集镇槐冯庄小学昌黎县新集镇槐李庄完全小学 ***244KUU5SALGHT ***3L2DBJ35GER6P ***4PTLG3CXLFQ31 ***5ESZA8VH3EPQ8 ***4D8VJA27YXC6E ***5385MDR84RRH8 ***64DJGYTY7W2FM ***7YTL4FVBUDGUY ***8S3LJ4YDYKMJU ***9FL2NZ42L4NFV APHQ8H RFEDLL 1D3HXX RQSF5A HWZNN4 6Y6LM5 E8JAAW CXDK66 JH84C8 UVGMQ4 新集镇小寨小学

昌黎县新集镇裴各庄二村小学昌黎县新集镇西新庄小学昌黎县新集镇施家坨小学新集镇王家楼小学

昌黎县新集镇小营小学小学昌黎县新集镇高庄小学昌黎县新集镇马踏甸小学马坨店乡马坨店中心小学马坨店乡前马坨完全小学马坨店乡刘林子完全小学马坨店乡后马坨完全小学马坨店乡杨柳上各庄完全小学马坨店乡施各庄完全小学马坨店乡杨柳庄完全小学马坨店乡大夫庄完全小学马坨店乡大林上完全小学马坨店乡康艾庄完全小学马坨店乡尹坨小学马坨店乡庄窠小学马坨店乡围杆庄小学马坨店乡后孟营小学马坨店乡武各庄小学

河北省昌黎县刘台庄镇中心小学刘台庄镇新立庄完全小学

昌黎县刘台庄镇刘上庄完全小学昌黎县刘台庄镇西窑窠庄完全小学昌黎县刘台庄镇毛河北完全小学刘台庄镇大葛庄完全小学昌黎县刘台庄镇小滩完全小学昌黎县刘台庄镇左营小学昌黎县刘台庄镇摩天庄小学昌黎县刘台庄镇马庄子小学荒佃庄乡中心小学

荒佃庄乡东腾远完全小学荒佃庄乡大营小学 ***0Y35QYG8CCW21 ***2V41PBAFSWWEH ***36Q42R4Q5LJLL ***0X2FQM2W2QTY8 ***2834TUAPQ1A42 ***4DN65UU2FVMYA ***6ECDAKRKYYSLL ***7YAUUUKC5YKVS ***4PEXTES4LPIT6 ***5R68QPMQW3CBV ***6R3TFM7K71STE ***7VDT8U7GZFJ5N ***86XHQE5HS8LJQ ***91AC7FP1DIQ4Q ***0PQV46718X4YI ***1S47ND4QSVDI3 ***2RAILSTM44Y4D ***38XSBFIYE3P67 ***5FN6GB4ST6KFS ***6C572H5CN8TXH ***7W3S35VT56Z87 ***9XNZHJQELJ4K8 ***0YSYILKECYQM8 ***2XKVSYCUVDGVM ***313X28YUGD88T ***44XAMMIXXQUVP ***5CZEUYPH5WIYN ***6XJ2MEWDEVS8G ***7K63GY854I3SA ***8QWLR3FIFZ5VY ***0AU5JMV6H2NVK ***1N3TE3GULIYKB ***7W3124W1U88LF ***3VYAXUMXLCH55 ***4W3NRXKAH6Z31 ***5RYA4L4UKZA25 KBWFAR F6IUXS HSBRAM IZ2CSQ 7QDSHM ZMSU2G 1DSKVI ZA68SE JI3H2P XDSVP4 X2NIWG 1GAYZ4 UFAYVI UN6GIW PLGAE2 FB2Z2A 8V428D 48T1LH SA3B3A BZNRCZ F6CGAE SVIAGB ZLH32I 8INFE7 TJJXY5 Q7PPGL UIDFTQ AXWZT4 SFJDXD WCYQ4Z XV1YEG DUL81L GB1VTR DRMJMC 7MYU6C V61B6B

后双坨完全小学

荒佃庄乡皇后寨完全小学荒佃庄乡后王各庄完全小学荒佃庄乡信庄小学

昌黎县荒佃庄乡北坨小学荒佃庄乡会君坨小学荒佃庄乡河南庄小学昌黎县茹荷镇中心小学

昌黎县茹荷镇南石各庄完全小学昌黎县茹荷镇拗榆树完全小学 ***6XN7N6G8TP5WW ***75WPBBSSU8RTB ***8L28531SZ36ZX ***92YXDFK8GNWQP ***02ESI5UP773L5 ***1J58GIFX58ILL ***42AG8W5N8ASB5 ***2D1LVWT1ZXTW2 ***3FG7R2DF36TDA ***4BYYZH7N6K5NA GBCV7Y 6Q7CC7 41QZMB AQM1X7 54UBFP IWIWJX 3XNZCG 1UIXIC TAJKEQ ZIUPJU 昌黎县茹荷镇西仓完全小学昌黎县茹荷乡大滩完全小学两山乡后两山中心小学两山乡后营小学两山乡梁各庄小学两山乡西张各庄小学两山乡长峪山小学两山乡五峰山小学

昌黎县两山乡正明山小学两山乡东张各庄小学两山乡草粮屯小学

两山乡段家店小学小学两山乡施各庄小学两山乡东坎上小学

昌黎县十里铺乡十里铺中心小学昌黎县十里铺乡张各庄逸夫完全小学昌里县十黎铺乡凤凰山完全小学昌黎镇一街小学北校区昌黎镇一街中心小学昌黎镇二街完全小学昌黎镇三街完全小学昌黎镇四街完全小学昌黎镇五街小学

昌黎镇汀泗涧完全小学昌黎镇何家庄完全小学昌黎镇五里营全小学昌黎镇八里庄完全小学昌黎县杏树园小学虹桥中心小学钱庄子完全小学刘李庄完全小学中卓庄完全小学邢庄小学

东岗子完全小学

昌黎县城郊区两河小学犁湾河完全小学 ***5X4ITWJCJXPVD ***6A61MWT6SJLS2 ***2ADI8A4D5QBM7 ***343RNJAWU4F2V ***4WH56CMBFCPHW ***55UWPK8Y4BMIA ***6IJDBZY4HKS5I ***7ERXDJAFYL6TN ***87GSJJKIEPM4E ***9L4XJPT3NII6X ***0ZGKIQC8EPIRQ ***1BCHCDLLBYEWJ ***2VQPADBAGACYZ ***3Q8XD8QHCXEAA ***2H2VNZC3NVFSZ ***3HNY4GJX7B1XZ ***4VYKZAC1U3VXD ***07PEE2H83SCUU ***2HG7XSMXEYPPH ***3CRFIEIDWVS6V ***47J1PTKUKYUBD ***53VGW4X35BR3Z ***6CFCGS5TE2YJ6 ***7GH7YIZXXM8KA ***84Y1WUDCQTKGR ***9CZ5YDRPNBMZC ***084IU54FS8Z1K ***1X6M8BRKYPH36 ***51B2U4JN8LQGA ***6VPXTV2RWDQGR ***7UX2MGEQE5BRK ***8DGZA8UW4WQLX ***9DFPTGEWMRUAW ***0FDEFDJ6I7X3D ***3BJVWV6UKE8DK ***4HD4AJMUI7ZS1 YL3NY7 BL532Y 813VYV 7N64P4 ULVS6J DVP8R4 CK52VQ G5ALT7 V1U4N7 F1UVGQ V4X5QG S2BXIP X6XVAX Z8EIBP D44KUC MCXUNK 6DA1MQ LIZRAU AKPJ3E NQPCSV QK2TEY ZLV1HW FN62ZF I75WLS K1VFIS 815IDT 7L1QKP QWH1PQ TN72FI WEPVK4 GTG6YL EJU614 6ZP5BN MXS3YM VES5NY SL27Q1

河北昌黎第一中学昌黎县汇文二中昌黎县第三中学昌黎县第四中学昌黎县第六中学昌黎县第七中学昌黎县第八中学昌黎县第九中学

昌黎县靖安镇初级中学闫庄初级中学 ***1U82RQ6AUAQCA ***2IYWMT6MWQEUH ***3CQD8QNCBIZ43 ***47AZMI62RY3V3 ***54XWLVP83YBGR ***6VECXGUGTWNDL ***7RVEVFDMCLSV3 ***9DGZNRBNXRCB7 ***1QUFZZJEWQ72F ***28TPINQLGMLXC E2IRN4 1L42SC 4DJ2TU L6YEF4 7K7GIP H25WAJ R11H56 CBYGQK S5NI3A B1IW5L 陈各庄初级中学

昌黎县朱各庄镇初级中学昌黎县朱各庄镇指挥初级中学安山实验学校

河北省秦皇岛市昌黎县安山镇大田庄初级中学

安山镇党各庄中学

昌黎县龙家店镇初级中学封台初级中学晒家坨初级中学

昌黎县泥井镇初级中学昌黎县团林乡初级中学

昌黎县团林乡赤洋口初级中学昌黎县大蒲河镇初级中学

河北省昌黎县大蒲河镇裴家堡中学昌黎县碣石中学新集镇初级中学

昌黎县崖上初级中学

昌黎县马坨店乡马坨店中学昌黎县马坨店乡大夫庄中学昌黎县马坨店乡施各庄中学河北省昌黎县刘台庄镇初级中学昌黎县荒佃庄乡周庆恩中学昌黎县皇后寨初级中学昌黎县茹荷镇初级中学两山乡初级中学

河北秦皇岛昌黎十里铺初级中学昌黎县第三中学北校区昌黎县城郊区虹桥中学城郊区犁湾河初级中学

昌黎县城郊区钱庄子初级中学

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篇2：昌黎县教育局通知

各镇乡人民政府，各区管委，昌黎镇各街道办事处，县政府各部门：

为进一步加强、完善食品安全的长效监管机制，整合执法资源，加大对食品安全违法违规行为的打击力度，迅速处置我县食品安全违法违规案件，根据《中华人民共和国食品安全法》以及《河北省人民政府关于开展食品安全联合执法的意见》，结合我县食品安全工作实际，经县政府研究决定，组建成立昌黎县食品安全综合执法大队。

一、组建原则

按照“三统一”的原则（统一办公、统一管理、统一行动），以“整合执法资源、强化监督检查、提高行政效能”为目标，构建各单位联管、各部门互动、职权明晰、指挥通畅、协调有力的食品安全综合执法监督检查管理体系，坚持政府统一领导、部门各司其职、各负其责为主、联合执法为辅的原则开展工作。根据情况开展专项食品安全联合执法活动，开展常态化联合执法活动。

二、机构设置和人员组成昌黎县食品安全综合执法大队为临时性机构，日常工作由县食安委办公室负责组织、协调，办公地点设在县食安委办公室，隶属于县食安委办公室管理。

昌黎县食品安全综合执法大队由公安、质监、工商、畜牧、食药监、商务等食品安全监管部门抽调1-2名具有执法资质、业务精、责任心强的股级干部组成，编制11人。昌黎县食品安全执法大队大队长由县食安委办公室主任兼任，副大队长2名分别由公安局、质监局各1人担任。其余工作人员为：公安局1人、质监局1人、工商局2人、畜牧局2人、食药监局1人、商务局1人、农业局1人。

三、主要职责

（一）范围

食品安全监管实行部门日常监管和集中执法相结合的方式，主要围绕以下事项开展联合执法活动：

1、食品安全监管的重点、难点、热点问题；

2、重大活动和节假日期间食品安全监管工作；

3、可能引发重大食品安全事故或媒体曝光的事项；

4、各职能部门根据工作需要，申请开展联合执法的事项；

5、上级食品安全委员会或部门统一部署的活动或交办的事项；

6、其他需要开展联合行政执法活动的事项。

（二）重点及频率

食品安全综合执法行动重点围绕食品生产加工小作坊、食品摊贩、奶站、集贸市场、养殖企业等。每周不少于2次。

各乡镇区、食品安全监管部门要全力支持和配合食品安全综合执法工作，不得推诿、阻拦和干扰，以保证执法工作顺利进行。具体参与实施食品安全综合执法行动的各部门依法履行各自法定职责。

四、队伍管理

（一）统一办公。昌黎县食品安全综合执法大队在县食安委办公室挂牌，单独设立办公室，设置并公开举报电话，集中办公。

（二）统一管理。一是昌黎县食品安全综合执法大队所抽调人员必须与原单位工作脱钩，服从领导，集中精力，全身心投入到工作中（抽调人员在原单位的职务、工资及福利待遇保持不变）；二是对抽调人员工作进行季度考核，考核不合格的直接退回原单位，重新调换人员。年终，执法大队要对每位抽调人员出具考核结果；三是对工作能力强、业绩突出的工作人员县政府给予嘉奖，并在干部提职晋升中给予优先考虑。

（三）统一行动。一是抽调人员归昌黎县食品安全综合执法大队直接领导，不参与原单位的执法活动；二是统一配备执法车辆，统一安排，统一调度、统一执法。

五、工作方式及程序

（一）工作方式：按照“查、处”分离的工作原则，采用常规巡查、突击抽查与昼夜检查相结合的工作方式联合执法。

（二）工作程序：检查过程中发现的违法、违规案件，昌黎县食品安全综合执法大队要及时做好案件检查、登记、移交工作，移交后由各执法部门根据本部门职责及时做出处理，并将处理结果反馈到执法大队。执法大队与工商、质监、公安等各执法部门条块儿结合，执法大队的监督检查，与各执法部门的常规检查互不冲突，但各执法部门自查的案件，要及时和综合执法大队互通信息，互相衔接。

六、保障措施

（一）建立乡镇监督员制度。按照“属地管理、守土有责”的原则，由当地乡镇政府负责安排一名主管食品安全的副职协助综合执法大队开展工作。互通信息，协助监控属地生产企业及各个场所。同时，发动群众，重点收集地下黑窝点线索，铲除本辖区内不稳定因素。

（二）建立日常办公经费保障制度。昌黎县食品安全综合执法大队日常工作所需经费由县财政列支，县财政每年安排专项资金保障执法大队正常运转。

（三）配备必要的设施设备

昌黎县食品安全综合执法大队根据工作需要配备必要的执法车辆、取证设备等工作所需的设施设备。各食品安全监管部门根据工作需要和分工，从各自配置的装备中调配必要的执法车辆、取证设备等联合执法所需的设施设备，不足部分由同级财政部门解决。

《昌黎县人民政府关于成立昌黎葡萄酒综合执法大队的通知》（昌政〔2011〕58号）同时废止。

篇3：昌黎县教育局通知

非物质文化遗产是中华民族在社会历史发展过程中创造的世代传承的文明成果。承载着民族记忆的文化基因。在城市化、现代化和市场化进程中, 非物质文化遗产在新时期的保护与传承受到了冲击。如何有效地保护和传承中国的非物质文化遗产已成为亟待解决的热点问题。

一、昌黎地秧歌的艺术特色

昌黎地秧歌是河北省最具代表性的民间舞种之一, 作为河北省文化品牌享誉全国。它最早产生于元代, 一直流传至今。昌黎地秧歌以行当表演为主, 在地面上轻快自如、自由灵活地扭动, 以做出比较细腻、风趣的戏剧性表演见长。主要分妞、丑、擓、公子等四个形象。在表演形式上分排街秧歌和场子秧歌, 多以即兴表演为主, 有时也表演一些有故事情节的小段子。

1. 妞的舞蹈艺术特色

妞多为女性表演, 道具为扇子, 动作以肩部细小的耸肩动作为特点, 结合腰部的左右扭动, 和步伐上的上下起伏为主, 体现了女子妩媚动人的艺术魅力。

2. 丑角的舞蹈艺术特色

丑角多为男性扮演, 头戴“缨子帽”手持道具以扇子为主, 动作语言风趣幽默, 抖肩、耸肩、晃腰、垫步、套头、扇花等动作与诙谐的面部表情相映成趣。最吸引人的是头上“缨子帽”的技巧展示, “缨子帽”是从蒙古族服饰发展而来, 在表演达到高潮时, 舞者不断前后甩动用头上的帽子, 技巧高超诙谐幽默。

3. 擓的舞蹈艺术特色

擓角扮演的多为老太太的形象, 表演中多有男性反串表演,

去看英语国家人们的生活与世界。通过英文原版电影在英美文学课堂的运用不难看出:有效地利用英文电影学习英美文学的途径与传统的课堂教学方法有所不同。传统的文学课堂在教材方面一直沿袭传统的文学史+选读模式, 多以讲座式方式开展, 教法传统、陈旧, 教师是课堂活动的中心, 且在多数高校中, 在课程设置上没有突出文学课的主干课程地位。而融入英文原版电影的课堂, 将学习融入到有声有色的影视作品中, 让学习者愿意阅读英美文学中的学习经典作品, 从而培养其对文学的兴趣以及鉴赏能力。在享受影片带来的快乐的同时感受西方文化知识, 开拓视野, 提高文学素养。

作为近几年来一直从事英美文学教学的教师, 笔者认为文学课融入电影赏析, 能取得较好的教学效果。当然由于基本课时偏少, 完全进行电影赏析可能会影响到教学任务的完成, 因此, 开道具以棒捶、烟袋或团扇为主。动作多以肩部晃动, 和脚下的挪步为主, 在表演过程中多以在妞和公子中间进行阻拦动作为特点。形象生动, 诙谐幽默。

各行当的表演各具特色, 但总的要求是都要具有肩部上下的细碎颤动, 身体体轻盈的左右摆动、气息上提、腿部下沉、腰部轻柔摆动、眼神灵活多变等艺术特点。

二、昌黎地秧歌的传承、保护现状

昌黎文化底蕴深厚, 拥有丰富的民间文化艺术资源, 早在二十世纪五十年代, 就是驰名河北、饮誉全国的“文化县”。悠久的历史孕育了魅力无穷的民间艺术瑰宝——“三歌一影”, 即昌黎地秧歌、民歌、吹歌和皮影戏。地秧歌、民歌、皮影戏先后入选第一、二、三批国家级非物质文化遗产保护名录, 吹歌入选河北省非物质文化遗产保护名录。昌黎也因此蝉联2008-2010年度和2011-2013年度“全国民间文化艺术之乡”称号。其中昌黎地秧歌因其独特的艺术魅力入选2006年, 首批国家级非物质文化遗产名录。

昌黎地秧歌表演在过去主要集中在河北省昌黎、卢龙、抚宁等地。据笔者实地调查发现, 如今地秧歌已经扭出昌黎、扭出山海关、秦皇岛扭向了世界。近年来, 昌黎地秧歌在省电视台的春节晚会、元旦晚会, 2008年北京奥运会、2009年, 昌黎地秧歌“走进天津”, 2010年上海世博会, 纷纷亮相, 还与马来西亚、韩国等国家进行民间文化交流活动, 展现了昌黎地秧歌艺术魅力, 提升了河北民间舞蹈文化的艺术高度。

从调查中发现, 一方面昌黎地秧歌这一原生态民间舞蹈艺术已经得到了国家及省市各级政府文化部门的重视, 在对昌黎地秧歌的保护与传承上取得了一些成果, 但另一方面, 笔者却发现, 地秧歌的表演团体散于民间, 表演艺人老龄化等问题。

1. 当地政府的思路

秦皇岛市在扎实推进“非遗”保护、普查等各项工作的基础上, 将着力建立名录体系、传承人命名、遗产普查、重点项目保护和重大活动等方面下功夫。

(1) 秦皇岛市将昌黎地秧歌、昌黎民歌上建立昌黎三歌艺术学校。

(2) 组织编写地秧歌、名歌中小学素质教育教材, 出版《昌黎地秧歌集成》《地秧歌传承人物》。

(3) 组织昌黎艺术团, 建设昌黎地秧歌展览馆.

设一门英文电影赏析课, 可作为英美文学课程的后续课程, 作为补充和延续。

参考文献:

[1]陈光乐, 英美文学教学与大学英语教学[J].山东外语教学, 2004

[2]高等学校外语专业教学指导委员会, 高等学校英语专业教学大纲[Z].北京教学与研究出版社, 2000

[3]虞建华.致知是一种最高的学习[J].郑州大学学报, 2002 (5) :7-8

作者简介:

王峰灵 (1978.4——) , 女, 汉族, 新疆伊宁人, 文学硕士, 昌吉学院外语系讲师, 研究方向:英美文学。

(4) 定期举办昌黎地秧歌、名歌大赛, 地秧歌、名歌研讨会。

(5) 建立秦皇岛市“非遗”珍藏、展示馆, 力保那些具有历史价值、艺术价值、研究价值和保存价值的实物和资料真正得以保存和展示。

概括上述思路的核心是政府主导, 再造传统, 旅游催化, 开启觉悟, 重在利用。基于民族聚居社区的文化再生产机制还没有得到明确。

2. 精英思路

昌黎地秧歌的文化精英对于本地区文化保护发展的思路也分两类:一些人从存亡角度, 认为秧歌文化是安身立命之本, 因此必须尽快挽救和重建。一些人从权益角度, 认为非物质文化是维护本地区生态资源基础的上层建筑, 文化保护要以争取资源权利为前提。

3. 居民观点

很多社会学者认为居民对于本地区文化保护的态度更多地出于经济利益考虑, 即文化繁荣有利于旅游业发展。但本次调查确认, 居民对于本地域文化的流失十分关注。座谈会上, 老人们对于自己原来的舞蹈绝活不能传给孙辈感到极为落寞和愤慨。

三、“昌黎地秧歌”在河北高校艺术教育中的传承与保护路径

1. 构建保护与发展昌黎地秧歌学校教育目标

教育目标是教育改革与发展的出发点和归宿, 对教育的各种活动起着重要的制约和导向作用。制定昌黎地秧歌的保护和发展的学校教育目标一方面延伸了地域传统文化的内涵, 增强学生对昌黎地秧歌的文化认同, 另一方面使学生认识文化遗产对中华民族、中国文化的重要意义, 认识文化遗产保护和发展的重要性, 形成保护昌黎地秧歌的精神意识。

2. 将昌黎地秧歌的动作体系引入入河北省高校艺术教育教学内容之中

河北省现有高校66所, 其中有舞蹈专业的不超过10所, 在当前艺术教育课程设置中大多增设了如民间艺术概论、民族歌舞赏析等集中展现我国非物质文化遗产的课程, 但, 这些舞蹈专业中的民间舞蹈课并没有加入具有地方特色的民间舞, 如昌黎地秧歌地处河北省秦皇岛市, 但像燕山大学、河北科技师范学院舞蹈专业并没有开设这类课程, 笔者认为必须以“教学方法多元化”为导向, 将理论课、欣赏课与创新实践课相结合, 既注重对学生进行民族、民间艺术理论的教育, 又强调学生进行民族、民间艺术的创新与实践, 使学生对民族艺术由理解上升为由衷的欣赏, 再到能进行自发的创造, 从而实现学生在学习昌黎地秧歌这些具有地域特色的舞蹈文化中突出主体性与创造性的目的, 激发学生对民族、民间艺术的热爱。

此外笔者已在所在的综合大学开设有原生态歌舞音乐赏析课程, 通过长期的教学研究, 也进行了一些有益的教学探索。如在教学中通过对少数民族歌舞音乐的欣赏引起学生兴趣的同时, 结合地方特色组织教学, 将秦皇岛地区丰富多彩的原生态歌舞艺术引入课堂。如昌黎的民歌、地秧歌、抚宁的吹歌、太平鼓舞等。通过课堂赏析与参与实践, 使学生在娱乐的同时学习和了解了优秀的民间音乐艺术。

3. 积极营造倡导民族艺术、弘扬民族精神

以校园文化艺术活动等艺术教育的“第二课堂”为培育民族艺术精神的延伸载体高校应当调动与整合人力与物力资源, 组织开展丰富多样的、以深刻民族艺术内涵为核心的特色艺术活动。如进行非物质文化遗产保护的讲座、经典民歌民乐音乐会、民间艺术展, 还可以定期邀请老艺人走进校园向大学生表演“绝活”等, 这些活动更能引起学生的兴趣, 直观而又有说服力, 能加深学生对非物质文化遗产的认识。除此以外, 在校园内成立文化遗产保护社团。

4. 加强非物质文化遗产教育的师资队伍建设

要进行非物质文化遗产学校教育, 对教师的知识面的涉猎及业务知识的掌握提出了更高的要求。

首先, 这要求教师必须进行田野采风工作熟练掌握地域舞蹈的动作特点, 利用多种不同的方式传递非物质文化遗产的文化特征, 主动将非物质文化遗产融入教学策略、课程、教学方法、教学材料、考试和组织模式中;

其次, 将民间艺人聘为学校荣誉教师, 实施非物质文化遗产学校教育;

再次, 合理运用社会支持系统中文化遗产教育师资人力资源中心, 以提高非物质文化遗产学校教育的教学质量。

5. 将非物质文化遗产的保护与发展工作扩展到校外

因为民族、民间艺术具有地域性特点, 这是民族、民间艺术形成和发展的空间特征。让学生在大学所在地域进行田野采风工作, 让学生们在于民间艺人的学习和沟通中进行主动的学习, 提高学生对非物质文化遗产保护的自觉意识。

四、结语

本文主要围绕河北省非物质文化遗产“昌黎地秧歌”艺术特点、保护与传承现状, 以及如何将“昌黎地秧歌”在河北高校艺术教育中进行传承与保护进行论述, 并提出了对“昌黎地秧歌”在河北高校艺术教育中进行传承与保护路径。通过对其赖以生存和演变的社会文化背景的描述和分析, 以及昌黎地秧歌舞蹈语言形态的分析探讨, 大致勾勒出了昌黎地秧歌的艺术特色和传承保护的途径。根据研究结果, 可以认为“昌黎地秧歌“不是一个时代陡然而生的, 它是在传统与现在、稳定与变迁、内部与外部等多种动力因素的共同作用下, 积淀而成一种独特的地方性人文样式。

摘要：河北省具有悠久的历史和灿烂的文化, 拥有丰富多彩的非物质文化遗产。河北省非物质文化遗产的传承与保护牵动着每一个燕赵儿女。本文通过研究河北省秦皇岛市的“抚宁吹歌”“昌黎三歌”等非物质文化如何与河北省高等院校的艺术类专业教学相结合, 最终为河北省非物质文化遗产的保护与传承尽一份力量, 同时也为当代艺术专业大学生认识、理解、保护与传承非物质文化遗产提供一个可行性参考。

篇4：昌黎县教育局通知

让学校温暖家长的心坎

对于学生的教育，应该是学校、家庭、社会三位一体。任何一个的缺位，都必然给学生的成长带来诸多的困难和问题，处理不好，就极可能导致学生身心全方位健康的缺失。在教育界曾经普遍流行一种说法：5+2=0。意思是学生在学校接受了五天的学校教育，但由于家长对学校教育理念的不理解、不配合，或是家长对学生教育的不正确，度过一个周末的2天后，便将学校前面5天的努力消解为零。家长是孩子的第一任老师，因此家长的教育理念、教育方法对学生的成长至关重要。有鉴于此，昌黎路小学在校长王振中带领下统一思想，把办好家长学校纳入校务工作重要议事日程。为了使学校教育、家庭教育与社会教育紧密结合，他们把办好家长学校的运作延伸到社区，作为创建精神文明社区的共建系列。

1.制度强化

每年新生入学，其家长也自然是昌黎路小学家长学校的学员。学生与家长两种不同对象的学校同时开学。开始，有些家长存在厌烦情绪，认为是一种负担，有的强调工作忙，文化低，甚至认为是学校在推卸教育学生的责任。有些家长还说什么生活难捱，还顾这等劳什事等。针对这种情况，新学年伊始，学校教师和关工委人员进行家访，关心每个孩子，关注每个家庭，带去炽热关爱之情，关工委还对贫困学生送去救济金。唤起家长参加家长学校的热情。同时，努力营造家校协作的良好氛围。学校开通“互教通”电话系统和互联网《家校协作》论坛，开辟家校展览室，开办电视讲座，出版简报，组建家长学校理事会，评选优秀家长学员，把办好家长学校作为教育的一项事业，搞得有声有色，深受家长欢迎和喜爱。

昌黎路小学对家长学校实施规范化管理。做到有领导、有组织、有分工、有督查、有反馈、有评比，发扬严谨学风，把学与用结合起来，贵在把学到的知识落实到育人上，组成“听、做、写、说”四部曲，即听讲课(听)、用于教子(做)、写心得(写)、经验交流(说)。学校还开展心理咨询活动，请家长旁听教学科研活动，开展征文比赛，实行结对互帮活动等。这样。家长学校办得有吸引力、有成效。因此家长们对家长学校情有独钟。听辅导课的家长出勤率达98％以上。许多家长边听边记，不懂处就请教老师，家长与教师建立了深厚情谊。

2.观念转化

从调查中，学校发现家长普遍存在重智轻德的倾向，一味加重学生课业负担：也存在“树大自然直”的偏见和“恨铁不成钢”的偏向，致使对子女或是溺爱、放纵、娇惯、袒护，或是训斥、打骂、惩罚，因而，不少学生产生不同程度的或反抗、或屈从、或自卑的心理和情绪。针对这种情况，学校校长王振中亲自讲授《家长如何培养孩子的良好个性》、《家长怎样给孩子好的影响》等内容；学校还聘请韩山师院教育学专家为家长讲授《家长怎样配合学校开展教育》、《未成年人犯罪的家庭成因及其预防对策》等30多个专题。家长们通过学习和讨论。从思想确立德智比翼双飞的正确观念。

3.方法优化

提高家长科学教子的方法与能力，是家长学校的题中应有之义。他们重视运用教育学、心理学的原理指导家教，提高科学教子水平。他们总结了一套科学教子的有益经验，如德智互动、身心互促、因材施教、辩证矫治、把握年龄特征、宽严适度等，取得了可喜的效果。如有位家长发现孩子好奇心强，喜欢玩各种花样，就侧重培养他的想象力，启迪他的创新能力，提出六项教育办法，即营造家庭氛围，广泛接触新鲜事物，鼓励大胆探索，启发多角度思考，积极回答问题，发展想象能力这一套科学教子方法。二年级一位家长提出矫治孩子磨磨蹭蹭不良习惯的六项办法，即排除无关诱因，重视转移注意力，激发竞争灵敏度，经受困难锻炼，让孩子尝到磨蹭的苦果，反话正说多鼓励多引导。初步矫正了孩子的不良习惯。

用教育呵护孩子的心灵

随着社会竞争压力的加大，中小学生的心理问题日趋突出，因此，必须在中小学中普及心理健康知识，开展心理健康教育科研，营造有利于学生健康成长的良好环境。早在1994年，昌黎路小学的心理健康教育实验率先在潮州市开展。“以心理健康教育为突破口，提高学生综合素质”的育人思路逐渐融入到学校的内涵发展，并外显为学校的办学特色。

1.用心走进学生的内心世界

昌黎路小学校长王振中说得好：“用心走进学生的内心世界，是搞好心理健康教育的前提。”他认为，学生的言行举止，从其心理活动轨迹中可以找到答案。为此，学校把心理健康教育纳入到思想道德建设的一个重要部分来抓，成立了“小学生心理健康教育科研课题组”，通过问卷、家访、心理对话、行为分析等方法，全面了解“问题学生”的心理症结，打开学生的内心世界，有效地开展教育。

昌黎路小学有学生近3000名。学生来源广，素质参差不齐，几乎都是“小皇帝”、“小公主”，单亲孩子、孤儿占很大比例，有些家长由于自己有心理偏差而对孩子教育缺失，加上社会上各种丑恶现象的负面影响，使得学生的内心世界复杂多变。有的学生表现为焦虑、怨恨、沮丧或自卑，有的学生表现为孤独、多疑、消极或冲动，有的学生表现为厌倦、畏难、不安、无心学习……学生的这些问题引起了学校极大的关注。

学校针对小学生在学习、生活、人际交往等方面遇到的各种心理困惑及问题。开发并编辑校本教材《小学生心理素质培养》，每周五下午第二节课在全校设心理健康教育课。向学生、家长发放问卷调查表，了解学生存在的主要心理问题及家教中存在的误区，有针对性地开设专题讲座，开展学生健康教育活动日、组织大型心理咨询活动、家庭心理健康教育知识宣传活动，面向学生、家长、社会的咨询，帮助学生解决在学习、交友等方面遇到的问题，提高家长科学的育子水平。学校还与韩山师范学院师范分院共建心理健康教育实践基地——学生健康教育活动中心。拓宽了学生心理健康实践的活动空间，促进了学生心理健康教育向纵深层次发展。近年来。由于学校对心理健康教育的重视，学生品德合格率达100％，优等率达95％以上，无心理犯罪、违法乱纪现象的出现，学校被评为广东省心理健康先进单位。

2.一把钥匙开一把锁

学生的心理现象虽然有普遍性和共同性，但也存在差异性和偶然性，所以，昌黎路小学用一把钥匙开一把锁。对每一个案都进行详细调查和研究，进行心理分析和跟踪矫治。

阿宇(化名)，男，14岁。爱滋事、打骂同学，常搬弄是非，无心向学。调查情况：家长重男轻女，娇生惯养，其父教育方法简单粗暴。

陈宇表现：高傲，好强，有逆反心理。

矫治过程：

第一步：情感优化。班主任和科任教师从关爱入手，唤醒陈宇，使其懂得在进行人际交往时应真诚而且有爱心：

第二步：开展活动。让陈宇在帮助残疾人的情境故事中扮演残疾人，启发陈宇理解弱势群体的心情和难处，帮助陈宇建立扶残助弱的心态：

第三步：让阿宇学习并演唱《爱的奉献》等充满友爱的歌曲，使阿宇体味爱的力量：

第四步：用心理置换法进行心理辅导。

第五步：发掘阿宇身上的闪光点，树立阿宇纠错的信心。在不断辅导阿宇的过程中，教师还坚持家访，纠正其父错误的教育方式。经过7个月的心理辅导，阿宇的行为大有改观。

在推进心理健康教育过程中，昌黎路小学注重和谐心灵、和谐班级、和谐校园的建设，坚持和完善心理健康教育预防、预警、干预“三预”的目标体系、内容模式和工作机制，努力使使学校心理健康教育更具针对性和有效性，进一步推进学校心理健康教育的规范发展和全面提升。毫无疑问，昌黎路小学开展的心理健康教育，为未成年人思想道德建设搭建了新的教育平台。

用书香薰陶学生的心智

近几年来。昌黎路小学倾力打造书香校园，坚持积淀“读书创造快乐，书香充实人生”为核心的书香校园文化，提出了“我读书，我快乐，我成长”的读书口号。师生素质不断提升，教育环境明显改善，教育质量不断攀升，校园文化呈现了内涵、科学、优质、和谐发展的喜人局面。

1.营造读书环境

昌黎路小学结合学校以唐代文学家韩愈自谓命名，后又得中国文化大师饶宗颐教授亲笔题写校园雕塑主题“昌黎遗泽”这一独特资源，把韩愈和饶宗颐的学术思想和学风融化在学校的教育、教学活动中，营造育人氛围，陶冶师生情操，形成独特的校园文化。邀请有关专家为师生分别开设“韩愈与潮州”、“韩愈师说浅析”等专题讲座，组织师生参观饶宗颐学术馆，出版板报。形成系列活动。围绕特色主题。学校还加大投入，着力于环境建设。校园四周，走廊上，教室里一幅幅科学人文挂画、激励读书的名言警句，陶冶、开启了学生心智。校园不仅是孩子的乐园，更是学生读书的精神家园。

加强书香校园硬件设施建设。学校坚持每年为图书室添置有价值的图书。学校图书室共藏书60000多册。图书室中。中外教育名著、少儿读物应有尽有，可以满足全体师生的阅读需求。学校加强图书室管理，坚持全天候借阅，并合理安排阅读时间，让班班、生生都有机会到图书室借书与阅读。学校各班都建立了班级“图书角”，提倡生生互动，把看过的书互相交换阅读。同学们由衷地感到：自从有了图书角，同学们之间的距离拉近了，关系融洽了，课间打闹减少了，取而代之的是同学之间倾心的交谈、娓娓的讲述或面红耳赤的争论，真正起到了“以书养德”的目的。

加强读书环境建设。学校在校园醒目处悬挂激励学生读书的标语。学校正门电子屏幕每周更换读书格言。有“学会读书，学会生活，学会做人”，“知识改变命运，智慧书写人生”等，教室里悬挂励志格言，有“小小书籍，大大世界”、“书香最能致远，读书之乐无穷”等。这些醒目的宣传标语，激励师生好读书，读好书，会读书，形成了书香校园的浓厚氛围。学校充分利用读书橱窗——黑板报这一平台，开设读书专栏，定时更换内容，向学生介绍优秀书籍，刊登学生读书感想或展示学生优秀习作。

2.打造读书活动

昌黎路小学充分利用早读和课前预备的时间，让班长或学习委员导读古诗词等。课前诵读不仅让学生积累丰富的词汇。而且让学生及早地进入学习状态。伴随着清晨的第一缕阳光，同学们依次步入校园走进教室，往日打闹的习气已不复存在，取而代之的是从教室传来的琅琅书声，与教室外玉兰花香气息形成和谐的“书香”，给人一种美的熏陶、美的感受……中午，同学们走进教室，由读报员组织读报学习或自主拿出课外书籍，步入书海，默默地享受着书籍带来的快乐，形成了一道亮丽风景。学校还充分利用“红领巾”广播站，精选优秀播音员，诵读国学经典、优秀习作，让校园上空充满书香，让全校师生感受到中华语言文字的特有魅力。　“红领巾”小记者利用学校开展的各项活动的契机，及时采访，撰写稿件，多篇文章刊登于《潮州日报》。

在学校的统一要求下，每班坚持每学期开展读书主题交流会，在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，每个年级每个周末都布置阅读作业，并作读书笔记，摘录佳句好句，记录读书心得体会，定期举办读书笔记交流会。举办《弟子规》主题系列活动：低年级《弟子规》诵读比赛；中年级撰写《弟子规》学习心得；高年级举行《弟子规》践行演讲会。让全体学生参与到活动中来，畅所欲言，交流体会。

篇5：昌黎县教育局通知

昌黎精神凝聚智慧之源，乘势而上打造教育强县

与时俱进的新时期昌黎精神，是全面建设和谐昌黎的宝贵财富，是推进我县“十一五”期间经济社会又快又好发展的精神动力，它集中反映了昌黎人民的文化积淀、精神风貌和理想追求。我们将结合全县教育实际，把大力弘扬“干事创业、求真务实、勇于负责、进取图强”的新时期昌黎精神作为当前和今后一个时期的重要任务，精心组织、周密安排、深入宣传，使其融入广大干部教师心中，落实到平常的学习工作中，为全力推动昌黎经济跨越发展，打造教育强县做出应有的贡献。

一、溯干事创业之源，夯实教育强县建设基础。1995年我县提前一年通过省“普九”达标验收，1998年、2001年、2004年又三度以高标准通过省“普九”复查。十几年来，昌黎教育发生巨变，教学质量不断攀升，先后被省教育厅命名为教育教学改革实验县、布局调整示范县、素质教育实验县、现代信息技术教育先进县、“普九”巩固提高先进县。今年，“普三”攻坚工程获省专家组高度评价，被申报省“普三”工作先进县，学前教育步入全市先进行列；职教中心顺利通过省重点校验收，甩掉多年来职教落后的帽子，争取两年后跻身国家重点校……昌黎教育已进入又快又好的发展时期，具备了打造教育强县的必要条件。成绩的取得，得益于县委、县政府对教育的重视和支持，得益于社会各界对教育的关注和厚爱，更得益于全县干部教师发扬“三千”（千方百计、千言万语、千辛万苦）、“五业”（敬业、爱业、勤业、创业、兴业）精神的无悔付出。

精神状态决定事业成败，要完成“教育大县”向“教育强县”的迈进，我们必须继续弘扬干事创业精神，树立“想干事”的意识，强化谋求发展的事业心；培养“会干事”的能力，强化做好工作的自信心；提高“干成事”的本领，强化造福于民的责任心。落实到工作中，则要从机关干部、学校领导、教职员工三个层面入手，让机关干部、学校领导把心思集中在“想干事”上，把能力体现在“会干事”上，把目标定位在“干成事”上，切实转变工作作风、规范行政行为、提高执政能力、提升教育水平；让广大教职员工热爱教育事业，珍爱教学岗位，激发探索精神，增强责任意识，规范教学行为，提供优质教育。

一是优化机关干部作风。以弘扬新时期昌黎精神为契机，努力加强机关效能建设，严肃政治纪律，严格工作制度，严谨工作作风，优化工作程序，提供优质服务，创造优良环境。同时，建立工作制度、责任制度、考核制度、承诺制度，大兴学习之风、实干之风、廉正之风、团结之风，形成一把手敢于负责、善于负责，主要领导全面负责、全程负责，机关干部共同负起责任，尽职尽责的良好氛围，充分发挥机关干部整体优势，着力提高干事创业活力，共同推进教育强县建设步伐。

二是提升学校管理水平。校长是学校的灵魂，校长品格与能力的高低优劣，直接关系到班子凝聚力、教师向心力和学校发展潜力。以德正己、以才称职、以仁聚贤、以情动人、勤于学习、善于积累、勇于创新的校长，才能凝聚人心，才能取信于民，才能引领师生共同完成教育使命。要建设教育强县，必须打造一支理论素养高、创新能力强、管理水平优的校长队伍。教育局制定了《对中心校考核实施方案》，从思想、作风、重点工作开展、廉洁自律等方面加大对中心校校长的考核力度；完善了《昌黎县加强校长队伍建设的若干意见》，从校长的培养、选拔、任用、管理到校长的任职期限、任期、辞聘解聘、离任审计等方面做出明确规定；开设了校长论坛，建立了理论学习制、教师评议制、年终考核制，要求校长从工作出发、从大局出发、从承担的角色出发，严于律己、心胸大度、淡化权力、忘却自我，弘扬干事创业精神，用人格魅力影响教师，凭自身素质推动工作。以加强学校管理，提升教育水平，提高教学质量，为昌黎招商引资创造良好的教育环境，将优质教育化为吸引投资者的无形资产。

三是强化师德师纪师能建设。教育不单是知识的传授，而是用灵魂塑造灵魂的艰苦劳动；教师不仅是学生增长知识和思想进步的导师，更从事着用人格魅力感召学生的平凡而伟大的事业。这事业联系着青少年的成长，联系着无数家庭的幸福，联系着祖国的明天和民族的未来。因此，广大教师更要积极践行昌黎精神，开展“师德师纪建设年”、“三让一树”、“千名教师访万家”、等活动；建立健全教育引导机制、管理培训机制、考核监督机制、奖惩激励机制等四项工作机制；开展优秀教师“选、树、学”活动；深入实施“三功双评”、“名师带动”工程；广泛开展“三新一德”培训，利用三级师训网络，进行专业培训……使干部教师观念得到更新，思想得到升华，精神面貌得到改观，能够以优良的师德师风，带动教风，促进学风，优化行风，进而夯实教育强县建设基础。

二、兴求真务实之风，加快教育强县建设进程。教育是事业，事业的意

义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真。面对8万鲜活的生命，面对54万父老的期待，我们更要弘扬求真务实精神，不图虚功、不求虚名，一步一个脚印地抓好各项工作的落实，踏踏实实办人民满意教育，凝心聚力促昌黎经济腾飞。

一是推进各类教育协调发展。高、普、职、成、幼、特六类教育，哪一类都不可偏废，如今，我县高中教育实现了跨越

式发展，中小学教学质量显著提升，九年义务教育得到高质量的普及、巩固和提高，职教、成教、幼教、特教百花齐放，形成了以基础教育为骨架、学前教育、职成教育为双翼的教育体系。夯实了人才培养的基础，壮大了人才储备的摇篮，拓宽了人才成长的通道，为县域经济发展提供了精神动力和智力支持。今后，我们将以科学发展观为引领，强化管理与标准化建设相结合，促进各类教育协调发展。使义务教育在强化巩固中做实，高中教育在逐步普及中做强，职成教育在强力支持中做大，学前教育在整体推进中做优，特殊教育在重点扶持中做新。

二是力促城乡教育均衡发展。关注农民问题，必须关注农村教育，在县域范围内推动教育均衡发展，其实质就是全方位提升农村教育质量，缩小城乡教育差距，让农村孩子享受到和城市孩子同等水平的教育。通过优化农村结构布局，促进教育资源合理配置；通过培训师资队伍，实现城乡师资均衡发展；通过规范教育收费，切实减轻农民教育负担；通过实施帮扶工程，保证学生不因家庭贫困辍学。在今后的工作中，我们仍将发扬求真务实精神，重点抓好布局调整、远程教育、规范化学校建设、薄弱校改造四项重点工程。2007年，我们将对15所农村中小学进行布局调整，消除农村不合格学校，对全县农村远程教育工程项目校进行检查验收，实施“三个一”学校改造提升工程（即：每年改造达标一批小学、一批初中、创建一批特色学校），加快农村学校标准化进程，切实保证城乡教育均衡发展。

三是提高青少年学生整体素质。新修订的《义务教育法》首次将素质教育写进法律，说明实施素质教育是教育事业的一场深刻变革，是事关全局、影响深远的系统工程，能否真正全面提高学生基本素质，是考察教育成败的重要指标。今后我们将结合落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《昌黎县中小学校德育规程》的文件精神，广泛开展“弘扬新时期昌黎精神，推动昌黎大发展、快发展”主题活动，确定讲授教材，安排具体课时。以弘扬新时期昌黎精神，树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观，提升学生道德素养；拓宽育人渠道，营造良好育人氛围；转变教育思想，更新教师教育理念；加强教育改革，充分挖掘学生潜能；加强校园文化建设，美化、优化育人环境；改革中考制度、综合评价制度，减轻课业负担，开展多项活动，促进学生全面健康成长。

三、扬勇于负责之举，增强昌黎教育整体实力。忠实地履行职责，是办好教育的根本，本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的原则，我们前瞻未来确定总体规划，审时度势理清具体思路，与时俱进调整工作重点。今后更要时时想着责任、刻刻谋求发展，从群众最关注的热点问题抓起，从促进全县经济腾飞的关键问题抓起，强化安全稳定、加强行风建设、严格控辍保学、推行素质教育、规范收费行为、重视职成教育。

一是加大控辍保学力度。庄稼耽误是一季，孩子辍学误一生，面对义务教育整体办学水平整体提高，而中小学生辍学形势依旧严峻的事实，教育局将通过专项督导调查，开展无辍学乡镇、学校、班级创建，利用职业学校春季招生对初三无升学志愿学生进行分流，深化综合评价改革、中考招生制度改革，认真落实“两免一补”政策等措施，不让贫困生失学，不让学困生掉队，不让家长失望，使广大青少年学生圆满完成九年义务教育，提高高中阶段教育入学率。

二是规范学校办学行为。在一定范围、一些环节存在的不正之风，虽属个别现象，却严重败坏了教育的形象，我们将严格治理三乱（乱办班、乱收费、乱定教辅材料）行为，进一步规范招生秩序，切实查处侵犯学生合法权益行为，加强教育行风建设，形成高压态势，做到有禁必止，树立良好教育形象。

三是开辟绿色投资通道。造福百姓，服务经济和社会发展，是教育工作者追求的永恒主题。为此，我们对广大干部教师加强人人都是投资主体、人人代表昌黎形象的教育，将教育工作的效率和质量作为吸引投资者的无形资产；处处为投资者开设绿色通道，在子女就学、家属就业等方面给予最大满足，让他们来昌黎投资安心、放心、舒心，能够以充沛的精力和饱满的热情投入到工作中。

四、谋进取图强之路，谱写昌黎教育辉煌篇章。在昌黎经济飞速发展的今天，我们更应抢抓机遇，弘扬进取图强精神，加快教育发展。2007年，我们在制定出台《“十一五”教育发展规划》、《“十一五”布局调整规划》的基础上，确定了教育发展的总体工作思路：牢记一个宗旨：办人民满意教育；锁定一个目标：建设教育强县；突出一个根本：提升干部教师素质；严格两个保障：学校安全、依法治教；深化三项改革：新课程改革、中考改革、人事制度改革；实施四项工程：布局调整工程、远程教育工程、规范化学校建设工程、薄弱校改造工程；做到五个坚持：坚持素质教育，促进学生全面发展；坚持科研兴教，全面提升教育质量；坚持服务经济，不断提高对经济发展的贡献；坚持优化作风，不断提高行政水平；坚持纠风治乱，树立良好教育形象；实现六个发展：义务教育重点发展、高中教育加快发展、职业教育大力发展、公办民办共同发展、各类教育协调发展、城乡教育均衡发展。

宏伟蓝图已经绘就，新的一年里，我们将以新时期昌黎精神引领教育发展之路，激发和支持广大干部教师创业激情，凝心聚力、真抓实干、勇于创新，以昂扬的精神风貌投身教育，以崭新的精神境界谱写昌黎教育辉煌的篇章。

二00六年十二月二十九日