内存储器部件实验（共8篇）
篇1：内存储器部件实验
实验四 存储器部件实验
班级：通信111班 学号：201110324119 姓名：邵怀慷 成绩：
一、实验目的
1、熟悉ROM芯片和RAM芯片在功能和使用方法等方面的相同和差异之处；学习用编程器设备向EEPROM芯片内写入一批数据的过程和方法。
2、理解并熟悉通过字、位扩展技术实现扩展存储器系统容量的方案。
3、了解静态存储器系统使用的各种控制信号之间正常的时序关系。
4、了解如何通过读、写存储器的指令实现对58C65 ROM芯片的读、写操作。
5、加深理解存储器部件在计算机整机系统中的作用。
二、实验内容
1、要完成存储器容量扩展的教学实验，需为扩展存储器选择一个地址，并注意读写和OE等控制信号的正确状态。
2、用监控程序的D、E命令对存储器进行读写，比较RAM（6116）、EEPROM（28系列芯片）、EPROM（27系列芯片）在读写上的异同。
3、用监控程序的A命令编写一段程序，对RAM（6116）进行读写，用D命令查看结果是否正确。
4、用监控程序的A命令编写一段程序，对扩展存储器EEPROM（28 系列芯片）进行读写，用D命令查看结果是否正确；如不正确，分析原因，改写程序，重新运行。
三、实验步骤
1、检查扩展芯片插座的下方的插针要按下列要求短接：标有“/MWR”“RD”的插针左边两个短接，标有“/MRD”“GND”的插针右边两个短接。
2、RAM（6116）支持即时读写，可直接用A、E 命令向扩展的存储器输入程序或改变内存单元的值。
(1)用E命令改变内存单元的值并用D命令观察结果。
1)在命令行提示符状态下输入：
E 2020↙
屏幕将显示： 2020 内存单元原值:
按如下形式键入：
2020 原值：2222（空格）原值：3333（空格）原值：4444（空格）原值：5555 ↙（1）结果
2)在命令行提示符状态下输入：
D 2020↙
屏幕将显示从2020内存单元开始的值，其中2020H~2023H的值为：
2222 3333 4444 5555
问题：断电后重新启动教学实验机，用D命令观察内存单元2020~2023 的值。会发现
什么问题，为什么？
答：断电结果：
断电后重新启动教学实验机，用D命令观察内存单位2020~2023的值。会发现原来置入到这几个内存单位的值已经改变，用户在使用RAM时，必须每次断电重启后豆芽平重新输入程序或修改内存单位的值。(2)用A 命令输入一段程序，执行并观察结果。
在命令行提示符状态下输入：
A 2000↙
屏幕将显示： 2000：
按如下形式键入：
2000： MVRD R0，AAAA
MVRD R1，5555
AND R0，R1
RET
问题：采用单步和连续两种方式执行这段程序，察看结果，断电后发生什么情况？ 答：输出结果
分析：从采用但不和连续两种方式执行这段程序，察看结果，断电后发生什么情况R1的数据改变了。
3、将扩展的ROM芯片（27或28系列或28的替代产品58C65芯片）插入标有“EXTROMH”和“EXTROML”的自锁紧插座，要注意芯片插入的方向，带有半圆形缺口的一方朝左插入。如果芯片插入方向不对，会导致芯片烧毁。然后锁紧插座。
4、将扩展的ROM 芯片（27或28系列或28的替代产品58C65芯片）插入标有“EXTROMH”和“EXTROML”的插座，要注意芯片插入的方向，带有半圆形缺口的一方朝左插入。如果芯 片插入方向不对，会导致芯片烧毁。然后锁紧插座。
5、将扩展芯片下方的插针按下列方式短接：将标有“/MWR”“ PGM”和“RD”的三个插针左面两个短接，将标有“/MWR”“/OE”“GND”的三个插针左边两个短接。
6、将扩展芯片上方标有EXTROMH和EXTROML的“/CS”信号用自锁紧线短接，然后短接到MEMDC 138 芯片的上方的标有“4000－5fff”地址单元。
注意：标有/CS 的圆孔针与标有MEM/CS 的一排圆孔针中的任意一个都可以用导线相连；连接的地址范围是多少，用户可用的地址空间就是多少。
下面以2764A 为例，进行扩展EPROM 实验。
7、EPROM 是紫外线可擦除的电可改写的只读存储器芯片。在对EPROM 进行重写前必须先擦除并判断芯片是否为空，再通过编程器进行编程。
(1)将芯片0000~001F 的内存单元的值置成01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 1C 1D 1E 1F(2)将编程好的芯片插在扩展芯片的高位，低位不插，按上面的提示插好插针。问题：
(1)用D命令查看内存单元0000~001F的值，结果是什么？
(2)用E命令向芯片的内存单元置入数值，再用D命令察看，原来的值是否发生改变？(3)用A命令向芯片所在的地址键入程序，用U命令反汇编，发现什么？为什么会出现这种
情况？
(4)将教学机断电后重启，用D命令看内存单元0000~001F的内容，数值是否发生变化？ 下面以AT28C64B（或其替代产品58C65 芯片）为例，进行扩展EEPROM实验。
8、AT28C64B的读操作和一般的RAM一样，而其写操作，需要一定的时间，大约为1 毫秒。因此，需要编写一延迟子程序，在对EEPROM进行写操作时，调用该子程序，以完成正确的读写。(1)用E 命令改变内存单元的值并用D命令观察结果。1)在命令行提示符状态下输入： E 5000↙
屏幕将显示： 5000 内存单元原值： 按如下形式键入：
5000 原值：2424（按空格）原值：3636（按空格）原值：4848（按空格）原值：5050↙ 2)在命令行提示符状态下输入： D 5000↙
屏幕将显示5000H~507FH 内存单元的值，从5000 开始的连续四个内存单元的值依次 为2424 3636 4848 5050。
3)断电后重新启动，用D命令察看内存单元5000~5003的值，会发现这几个单元的值没有发生改变，说明EEPROM的内容断电后可保存。输出结果：
分析：从输出的结果来看断电后重新启动，用D命令察看内存单位500~5003的值，会发现这几个单位的值没有发生改变，说明EEPROM的内容断电后可保存。
(2)AT28C64B存储器不能直接用A 命令输入程序，单字节的指令可能会写进去，双字节指令的低位会出错（建议试一试），可将编写好的程序用编程器写入片内；也可将程序放到RAM（6116）中，调用延时子程序，访问AT28C64B 中的内存地址。
下面给出的程序，在5000H~500FH 单元中依次写入数据0000H、0001H、...000FH。从2000H单元开始输入主程序：（2000）MVRD R0，0000 MVRD R2，0010 ；R2记录循环次数
MVRD R3，5000 ；R3的内容为16 位内存地址
（2006）STRR [R3]，R0 ；将R0寄存器的内容放到R3 给出的内存单元中
CALA 2200 ；调用程序地址为2200的延时子程序 INC R0 ；R0加1 INC R3 ；R3加1 DEC R2 ；R2减1 JRNZ 2006 ；R2不为0跳转到2006H RET 从2200H 单元开始输入延时子程序：（2200）PUSH R3 MVRD R3，FFFF（2203）DEC R3 JRNZ 2203 POP R3 RET 运行主程序，在命令提示符下输入：G 2000↙。输出结果：
注意：运行G命令的时候，必须要将将标有“/MWR”“/OE”“GND”的三个插针右边两个短接。程序执行结束后，在命令提示符下输入：D 5000↙； 可看到从5000H开始的内存单元的值变为 5000：0000 0001 0002 0003 0004 0005 0006 0007 5008：0008 0009 000A 000B 000C 000D 000E 000F。
四、思考题
1)为何能用E 命令直接写AT28C64B的存储单元，而A命令则有时不正确；
答：E命令是储存寄存器指令A时监控器指令，而E直接多个程序写入AT28C64B的存储单元，写入的速度快，A命令只能是一次写入执行一条程序，是延迟指令、所以用E命令直接写A。T28C64B的存储单元，而A命令则有时不正确。
2)修改延时子程序，将其延时改短，可将延时子程序中R3的内容赋成00FF或0FFF等，再看运行结果。
五、实验心得与体会
通过本次试验的难度在于怎样弄清楚ROM芯片和RAM芯片在功能和使用方法等方面的同和差异之处：学习编程器设备向EEPROM芯片内写入一批数据的过程跟方法的工作原理，我在我预习做试验的时候，阅读到计算机存储器系统由ROM和RAM两个存储区组成，分别由EPROM芯片（或EEPROM芯片）和RAM芯片构成。TEC-XP教学极端及中还了另外几个存储器器件插座，可以插上相应储存器芯片成存储器容量扩展的教学实验，为此必须比较清楚的了解：是我们做实验的一大难点，同时也是我们计算机组成原理 的重点。同时在做实验的时候也遇到一些相应的疑问，RAM和EPROM、EEPROM存储器芯片在读写控制跟写入时间等方面的同异之处，并正确建立连接关系和在过程中完成正确的读写过程。
篇2：内存储器部件实验
一．主存储器部件
教学机配置了6个存储器芯片插座，其中4个28芯插座可插只读存储器，2个24芯插座可插静态随机存储器。ROMH，ROML用来存放监控程序，RAMH，RAML用来存放用户程序和数据以及监控程序临时数据和堆栈。ExtROMH，ExtROML用来对存储器容量进行扩展。可以扩展的存储器的片选信号未连好，在扩展存储器时，要为其提供片选信号。16位机内存地址空间的分配说明： 0000H-1FFFH：监控程序
2600H-27FFH：监控程序临时数据和堆栈
2000-25FFH：用户区，可存放用户的程序和数据
4000H-FFFFH：用户扩展区，可存放用户的程序和数据。二．存储器部件教学实验
实验目的
通过看懂教学计算机中已经使用的几个存储器芯片的逻辑连接关系和用于完成存储器容量扩展的几个存储器芯片的布线安排，在教学计算机上设计、实现并调试出存储器容量扩展的实验内容。其最终要达到的目的是：
1． 深入理解计算机内存储器的功能、组成知识；
2．深入地学懂静态存储器芯片的读写原理和用他们组成教学计算机存储器系统的方法（即字、位扩展技术），控制其运行的方式；
思考并对比静态和动态存储器芯片在特性和使用场合等方面的同异之处。
实验说明
教学计算机存储器系统由ROM和RAM两个存储区组成，分别用EPROM芯片（或EEPROM芯片）和RAM芯片构成。TEC-2000A教学计算机中还安排了另外几个存储器器件插座，可以插上相应存储器芯片以完成存储器容量扩展的教学实验，为此必须比较清楚地了解：
1．TEC-2000A教学机的存储器系统的总体组成及其连接关系；
2．TEC-2000A教学机的有关存储器芯片、I/O接口芯片的片选信号控制和读写命令的给出和具体使用办法；
3．RAM和EPROM、EEPROM存储器芯片在读写控制、写入时间等方面的同异之处，并正确建立连线关系和在程序中完成正确读写过程；
4．如何在TEC-2000教学机中使用扩展的存储器空间并检查其运行的正确性。
实验内容
1． 要完成存储器容量扩展的教学实验，需为扩展存储器选择一个地址，即将扩展存储器的片选信号与标有MEM /CS的一排插孔中的一个相连； 2． 用监控程序的D、E命令对存储器进行读写，比较RAM（6116）、EEPROM（28系列芯片）EPROM（27系列芯片）在读写上的异同；
3． 用监控程序的A命令编写一段程序，对RAM（6116）进行读写，用D命令查看结果是否正确；
4． 用监控程序的A命令编写一段程序，对扩展存储器EEPROM（28系列芯片）进行读写，用D命令查看结果是否正确；如不正确，分析原因，改写程序，重新运行；
实验要求
1． 实验之前，应认真预先准备，写出实验步骤和具体设计内容，否则实验效率会特别低，一次实验时间根本无法完成实验任务，即使基本做对了，也很难说学懂了些什么重要教学内容； 2． 实验过程中，应认真进行实验操作，既不要因为粗心造成短路等事故而损坏设备，又要仔细思考实验有关内容，提高学习的主动性和创造性，把自己想不太明白的问题通过实验理解清楚，争取最好的实验效果，力求达到教学实验的主要目的； 3． 实验之后，应认真思考总结，写出实验报告，包括实验步骤和具体实验结果，遇到的主要问题和分析与解决问题的思路。实验报告中，还应写出自己的学习心得和切身体会，也可以对教学实验提出新的建议等。实验报告要交给教师评阅并给出实验成绩。
实验步骤
1． RAM（6116）支持即时读写 1〉 用E命令修改内存单元的值 2〉 用D命令察看
3〉 断电后重启教学实验机，用D命令察看刚才内存单元的值 4〉 结论
5〉 用A命令输入一段程序，执行并观察结果
6〉 断电后重启教学实验机，察看刚才输入的程序及结果，得出结论。2． 扩展EPROM实验
EPROM是紫外线可擦除的电可改写的只读存储器芯片，在对EPROM进行重写前必须先擦除并判空，再通过编程器进行编程。
1〉 将芯片0000~001F的内存单元的值置成01 02 03 04 05 06 07 08 09 0A 0B 0C 0D 0E 0F 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 1C 1D 1E 1F 2〉 将编程好的该芯片插在扩展芯片的高位，低位不插，插好插针。
3〉用D命令看内存单元0000~001F的值。可以看到内存单元的值为：01FF 02FF 03FF 04FF......1FFF。
4〉 用E命令向芯片的内存单元置值，再用D命令察看，会发现原来的值没有改变；用A命令向芯片所在的地址键入程序，用U命令反汇编，会发现地址仍然保持原来的值。该实验说明EPROM不能直接修改和编程，必须先擦除，再通过编程器编程。
5〉 将教学机断电后重启，用D命令看内存单元0000~001F的内容，会发现数值没变，EPROM的内容在断电后会保持。3． 扩展EEPROM实验。
AT28C64B的读操作和一般的RAM一样，而其写操作，需要一定的时间，大约为1毫秒。因此，需要编写一延迟子程序，在对EEPROM进行写操作时，调用该子程序，以完成正确的读写。（内存范围4000-5fffh，用户在这个范围内输入程序或改变内存单元的值）1〉 用E命令改变内存单元的值并用D命令观察结果。2〉 断电后重新启动，用D命令察看内存单元的值，结论。
3〉 AT28C64B存储器不能直接用A命令输入程序（建议试一试），可将编写好的程序用编程器写入片内；也可将程序放到RAM（6116）中，调用延时子程序，访问AT28C64B中的内存地址。编写一段程序，在内存单元5000-500fh单元中写入数据，在对EEPROM进行写操作时，调用一延时子程序，完成正确的读写。
篇3：内存储器部件实验
本文来源于上海市延河中学信息中心, 项目设计是现今课程标准中提倡的课程设计, 但是在实际课堂教学中学生往往会出现规定课时无法完成项目实验而需要课后继续完成的现象。
虚拟实验室利用的是桌面虚拟化技术, 它沿用了传统瘦客户端模型, 但是其具有让系统管理员与终端用户能够同时获得两种方式的优点:将所有桌面虚拟机在数据中心进行托管并统一管理;同时用户能够获得完整的PC使用体验。网络管理员仅维护部署在中心服务器的系统即可, 不需要再为客户端计算机的程序更新以及软件升级带来的问题而担心。
桌面虚拟化技术在的本质是将桌面的操作环境与机器运行环境分离, 实现学生随时随地延续完成自己实验的目标, 避免了打乱学习过程持续发展的弊端。
随着网络的日益发展和信息化建设水平的不断发展, 不同学生的应用需求有着多样化的发展趋势, 鉴于成本控制的原因, 不能无限制添置新服务器以满足应用需求。如何提升虚拟实验室中虚拟化数据中心处理能力是关键, 应用服务虚拟机在实际应用中会出现内存不足的警告, 时间一久还会出现因内存不足而不能启动新的虚拟机的现象。
2、虚拟机内存优化
要解决虚拟机内存不足的问题, 就需要全面了解虚拟机的内存管理机制, 从中找出根本原因并寻找解决方案。
2.1 虚拟机的内存管理机制
当一台虚拟机在运行时, 虚拟机管理监控 (Hyervisor) 为该台虚拟机分配一段连续的地址空间的, 通过物理地址映射的方式来实现虚拟机的物理地址到宿主机的物理地址的转换。因此每台虚拟机都有三种不同的内存:虚拟机虚拟内存、虚拟机物理内存和宿主机物理内存。
当虚拟机第一次启动时, Hypervisor得知虚拟机的内存请求, 从宿主机的物理内存中分配给它。但是当虚拟机结束操作释放虚拟机的物理内存时, Hypervisor并不能及时的进行回收。虽然可以通过反复分配相同物理地址的给不同虚拟机使用的方法提高内存利用率, 但是久而久之还是会出现虚拟机动态内存超载的现象。
2.2 虚拟机动态内存超载解决方法
虚拟机内存超载意味着内存的过量使用, 即本机虚拟机所使用的物理内存总量大于本主机实际内存总量。VMware通过两种方式来实现和支持内存过量使用。
内存分配交换:运行于宿主机上的虚拟机, 有些处于运行状态而有些处于不活跃、不使用状态。通过强制回收这些不活跃、不适用状态虚拟机的内存并将这些内存分配给处于运行活跃状态的虚拟机去使用。
内存映射交换:因为内存的过量使用, 每一台虚拟机实际分配更少的物理地址, 通过映射来保证每一台虚拟机都能正常工作[1]。
2.3 虚拟机内存优化
本项研究将应用VMware提供的内存优化的方法, 通过打开某些功能提升虚拟机的整体性能。通过对比可知优化是否有效。
打开虚拟机属性, 在Memory选项页中3项关于内存的选项。
选项1是将所有虚拟机在启动时立即从主机分配与其设置相同的内存大小。若虚拟机设置了2G内存, 那么也会从主机上直接分配保留2G物理内存。这样会使虚拟机的性能最优化, 但不会使用上述的内存超载解决方法, 是当前虚拟化集群的默认选项。鉴于现有集群已经出现了内存不足的现象, 必须更改默认选项。
选项2和3都采用了内存超载解决方法的选项, 选项2适合运行虚拟机不多的主机, 选项3适合运行虚拟机较多的主机。鉴于学校教学实际应用特点, 将运行在资源池1的虚拟机, 即第一类应用如学生电视台视频制作软件premiere, 图形设计软件photoshop等, 虚拟机设为选项2;将运行在资源池2的虚拟机, 即第二、三类如数据库查询请求, 数据格式转换等, 虚拟机设为选项3。
3、虚拟机内存监测
3.1 测试环境和流程
选取一台ESX Server (Xeon 3.2G*2/8G RAM/Intel千兆网卡) 进行内存监测, 分别观察选择虚拟机内存选项1与选项3的内存变化情况。为了更有效直观的观察内存变化, 在测试主机上只安装2G的物理内存。通过PowerShell进行内存数据采集观察, 实验流程图如图3.1:
3.2 数据捕捉与分析
具体在测试中, 两次同时启动三台虚拟机, 每一次把它们的内存大小设为不同的条件, 作比较。
这一语句将获得所有以vmware为开头名称的进程的信息。返回的一组数据中包含如下的参数:
Handles:进程打开句柄数
NPM:进程正在使用的非分页内存量, 以KB为单位
PM:进程正在使用的可分页内存量, 以KB为单位
WS:进程工作集的大小, 包括进程最近引用的内存的页面, 以KB为单位
VM:正在使用的虚拟内存量, 包括磁盘上分页文件的存储, 以MB为单位
CPU:进程在所有处理机上的运行时间, 以S为单位
ID:进程的id号
ProcessName:进程的名称
1.如图3-2是三台虚拟机刚刚开启时的进程状态。进程名称都为vmware-vmx, 三台机器依次设置的内存、硬盘和虚拟机内存优化选项为:256MB, 8G, 选项1;256MB, 8G, 选项3;256MB, 8G, 选项2。
2.如图3-3, 将三台虚拟机的内存和硬盘分别修改为:768MB, 8G;512MB, 8G;256MB, 8G。虚拟机内存优化选项不变, 捕捉了2次数据。
从两次测试发现了三台虚拟机的许多参数即便都没有改变, 但是有一些参数有了明显的变化。变化的摘录见下表 (表3-1) :
Vmware1因为选用了虚拟机内存优化选项1, 同时内存容量也提升至768M, 所以内存使用量有了明显的增加。Vmware3虽然内存容量没有改变, 同时选用了虚拟机内存优化选项2, 所以内存量有了小幅的增长。只有Vmware2, 虽然内存容量增加至512M, 但是因为选择虚拟内存优化选项3, 所以内存量几乎没有任何变化。由此可见, 选择"Allow most virtual machine memory to be swapped"可以有效的控制虚拟机内存的增长, 保障主机有足够的物理内存可用, 在主机内存资源紧张时效果尤为明显。
3.3 测试小结
综上所述, 在数据中心虚拟化集群中部署虚拟机时, 需要根据实际情况对内存性能进行优化。
1.当部署第一类应用虚拟机如学生电视台视频制作软件premiere, 图形设计软件photoshop等时, 针对该类应用高CPU高内存占用的特性, 在并发数不高的前提下, 应该选择"Fit all virtual machine memory into reserved host RAM"选项以保证虚拟机性能最优化。
2.当部署第二类应用虚拟机如数据库查询请求时, 针对该类应用高并发数CPU与内存资源占用一般的特性, 应该选择"Allow some virtual machine memory to be swapped"选项保证在开启多个虚拟机时有足够的内存资源可以分配。
3.当部署第三类应用虚拟机如数据格式转换时, 针对该类应用极高的并发数以及CPU与内存资源占用低的特性, 应该选择"Allow most virtual machine memory to be swapped"选项保证在开启大量虚拟机时依然可以分配到内存资源。
摘要：本文介绍了虚拟实验室如何实现虚拟机内存优化的技术, 重点围绕中学校园学生实验的三类应用创设不同资源池的虚拟机应用, Vmware通过内存分配交换和内存映射交换两种方式来实现和支持内存过量使用。
关键词：虚拟实验室,VMware,虚拟化
参考文献
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[3]陆璐.在VMware中配置网络[J].郑州铁路职业技术学院学报, 2006, 18 (1) :39～40.
[4]杨少春.采用VMware构建虚拟并行计算网[J].计算机工程与设计, 2006, 27 (14) :2546～2547.
[5]陶文林.基于VMw are的虚拟密网系统的研究[J].计算机应用与软件, 2006, 23 (5) :131～134.
篇4：内存哥的环保实验
环保袋、本子、领带、西装、小小的杯垫……它们都贴着“内存”这个标签儿，都是废物再利用的产物，都出自魏明辉之手。因为人们对“内存再设计”的爱，魏明辉以“内存哥”的外号慢慢走红。
感谢奥运限塑令
2008年4月，北京奥运会的热潮随着天气的转暖，日渐热烈。京城里每个人似乎都忙忙碌碌，学外语的，买门票的，订酒店的，魏明辉则挥别自己做了四年的广告公司艺术总监的职位，自立门户的他在798里开了个工作室。在一群艺术家朋友的帮衬下，日子过得小有滋味。
北京奥运会召开在即，为了整顿城市形象，北京下发了一条“限塑令”。然后，大大小小的店铺忙着改头换面，大量的广告灯箱布被新的吸塑材料取代。有天晚上，他和老婆叶子散步的时候，看到换下的广告布被丢弃在路边，连收废品的都不要。他一边琢磨着它能做点什么，一边就和老婆一块儿把印着“四川饭馆”字样的广告布捡回了家。
对于这块已经可以称为“废物”的广告布，魏明辉认定它可以通过再次设计，重新获得生命。“国外早就有利用废品制作成产品的先例，所以后来我就萌生出了把它做成环保包的念头。”念头一动，立马开工。
魏明辉是清华大学美术学院装潢设计科班出身，由于工作的缘故，他接触广告材料的时间很多。回到工作室，画草图、剪裁，踩着缝纫机，第一个“内存”环保袋就这么诞生了。看到本身没有设计感的广告布转身一变成了时尚的购物袋，魏明辉心中大喜。于是借着北京限塑的契机，他四处搜罗废弃广告布，然后拿到缝纫店以5元一个的加工费做了300个环保袋。
从练摊到品牌
产品出来了，肯定得有个名字。既然是创意产品，名字就一定要好玩。魏明辉苦思冥想，就在他望着电脑发呆的片刻，突然间有了灵感。“包其实就像电脑的内存一样，可以储存大大小小的物品，一方面也预示着内部消耗，原本的一样东西，经过再设计就能变成另外一种新的实用品。“内存再设计”品牌就这么诞生。
在包以外，魏明辉又把“内存”logo印制成环保贴纸，配搭着做好的环保袋，开始了在798里贩卖兜售的日子。回忆起曾经的那段练摊儿经历，魏明辉一直用“玩”来形容。对这对小夫妻来说，自己动手设计东西，在家门口贩卖，为每个购买者拍照留念，晚上回去晒到博客上，的确是一件快乐的事。产品有了理念，有了差异化，各种机遇就向着魏明辉扑来。一次不经意的摆摊，竞让在国际艺术界都享有盛名的尤伦斯艺术馆馆长亲自跑到摊位前，盛情邀请“内存”加入到他们的队伍中去。漂亮的法国设计师小姐为“内存”布置展柜，品牌总监亲手为“内存”整理包袋……
能够在国际知名的艺术中心售卖，对于“内存”来说，是一个全新的开始，他也有了新的思考。难道“内存”仅仅只能是个包包吗?魏明辉开始提炼品牌的核心价值。
用广告布做成的小小环保袋，开始变身成了钱包、旅行包、杯垫，甚至成为了著名摄影师陈曼作品集的装帧材料……但在魏明辉的心里，“内存”并不是一个具象的东西。而是一个全新的设计品牌，这个品牌的理念就是——再设计。
什么是再设计
“我们从小都有过用易拉罐剪成烟灰缸的经历，这其实就是一种再设计。”说到兴奋时，魏明辉露出了狡黠的笑。“只不过，你动手让你的产品成为自家的实用品，而我动手却让我的产品成为了别人家里的实用品。”
但魏明辉为“内存”搭建的这条路，还算不上是一条康庄大道，困难时时都有。一是好材料难找，有时候掏钱买都买不到。内存的旅行包，做一个就要用掉2米广告布。收500平米的材料，还不够做200个包。而这500平米的材料要收，就要魏明辉和他的团队搜罗半年。二是与加工厂的合作难。“中国的加工业大多都集中在南方，但是人家全接外单的。像内存这样的量，人家连看都不看。”
“那些加工厂非常聪明，他们做一万个假名牌，北京、上海一下子都分销出去了，但是做一万个‘内存’的包，我就得挨家挨户去推销了。”魏明辉的回答略显无奈。“内存”不是LV，所有的工厂由着挑；内存也不是美特斯邦威，一件tee，能做n多件。但内存有自己的价值。内存的一个小储物盒，卖30块钱，市场上卖10块钱的盒子很可能比它还要漂亮。但“内存”的产品与市场上大批量生产的产品完全不是一个意义。
“内存”不可能做得很大众化，也不可能很低价。因为再设计就是一个高消费的领域，他不光是在卖产品，也不仅仅是传达一个环保的理念，而是实实在在地在为我们赖以生存的地球做事。
内存有自己的路
如今的“内存”产品，大都放在了北京的各大设计品店里售卖。诸如“BNC薄荷糯米葱”和尤伦斯艺术馆，那里有相对集中的目标消费群体。相互扶持的原创设计氛围也让内存能够更加健康地发展。
在北京圈内有了名气，“内存”也即将进入上海、广州。而魏明辉最急切的还是希望“内存”自己的旗舰店能早日开张。向外发力时，自身能量的集聚就必须得跟上，否则品牌的根基就会被外力拉伤。
魏明辉说，“内存”品牌还处在一个理念推广期。他就是要推广这样一种理念，让人们懂得环保不仅仅是一种口号，人们应该为环保去消费，就是花多一点的钱去支持废物再利用这种环保产品。“我就是要做这个形式。领带我卖79元带包装盒，店面还有40％的代收金。你看，100元以下的产品我都是不赚钱的。我需要人们认识的是，你想要你的东西与众不同，就要为你的要求去付出，这就是观念。”
今年，“内存”开始与一些大品牌展开深入合作，比如雪佛兰，宝马等。他们以“内存再设计”的理念做活动，“内存”就帮他们做活动上的纪念品，活动策划。原本就不是传统的商品，唯有另辟蹊径才能成就双赢的格局。
篇5：计算机组成原理实验(存储器)
（一）、实验目的
（1）熟悉静态随机存储器RAM和只读存储器ROM的工作特性和使用方法；（2）熟悉半导体存储器存储和读出数据的过程；（3）了解使用半导体存储器电路时的定时要求。
（二）、实验要求
利用Quartus Ⅱ器件库提供的参数化存储单元，设计一个由128X8位的RAM和128X8位的ROM构成的存储器系统。请设计有关逻辑电路，要求仿真通过，并设计波形文件，验证该存储器系统的存储与读出。
（三）、实验原理图与仿真图
ram内所存储的数据：
rom内所存储的数据：
仿真图如下：
（四）心得体会
篇6：内存储器部件实验
通过编写和调试存储管理的模拟程序以加深对存储管理方案的理解，熟悉可变分区存储管理的内存分配和回收。二．实验内容
1．确定内存空间分配表；
2．采用最优适应算法完成内存空间的分配和回收； 3．编写主函数对所做工作进行测试。
三．实验背景材料
实现可变分区的分配和回收，主要考虑的问题有三个：第一，设计记录内存使用情况的数据表格，用来记录空闲区和作业占用的区域；第二，在设计的数据表格基础上设计内存分配算法；第三，在设计的数据表格基础上设计内存回收算法。
首先，考虑第一个问题，设计记录内存使用情况的数据表格，用来记录空间区和作业占用的区域。
由于可变分区的大小是由作业需求量决定的，故分区的长度是预先不固定的，且分区的个数也随内存分配和回收变动。总之，所有分区情况随时可能发生变化，数据表格的设计必须和这个特点相适应。由于分区长度不同，因此设计的表格应该包括分区在内存中的起始地址和长度。由于分配时空闲区有时会变成两个分区：空闲区和已分分区，回收内存分区时，可能会合并空闲分区，这样如果整个内存采用一张表格记录己分分区和空闲区，就会使表格操作繁琐。分配内存时查找空闲区进行分配，然后填写己分配区表，主要操作在空闲区；某个作业执行完后，将该分区变成空闲区，并将其与相邻的空闲区合并，主要操作也在空闲区。由此可见，内存的分配和回收主要是对空闲区的操作。这样为了便于对内存空间的分配和回收，就建立两张分区表记录内存使用情况，一张表格记录作业占用分区的“己分分区表”；一张是记录空闲区的“空闲区表”。这两张表的实现方法一般有两种：一种是链表形式，一种是顺序表形式。在实验中，采用顺序表形式，用数组模拟。由于顺序表的长度必须提前固定，所以无论是“已分分区表”还是“空闲区表”都必须事先确定长度。它们的长度必须是系统可能的最大项数。
“已分分区表”的结构定义
#define n 10 //假定系统允许的最大作业数量为n struct { float address;//已分分区起始地址
float length;//已分分区长度、单位为字节 int flag;//已分分区表登记栏标志，“0”表示空栏目，实验中只支持一个字符的作业名
}used_table[n];//已分分区表
“空闲区表”的结构定义
#define m 10 //假定系统允许的空闲区最大为m struct { float address;//空闲区起始地址
float length;//空闲区长度、单位为字节
int flag;//空闲区表登记栏标志，“0”表示空栏目，“1”表示未分配 }used_table[n];//空闲区表
第二，在设计的数据表格基础上设计内存分配。
装入一个作业时，从空闲区表中查找满足作业长度的未分配区，如大于作业，空闲区划
第1页 分成两个分区，一个给作业，一个成为小空闲分区。
实验中内存分配的算法采用“最优适应”算法，即选择一个能满足要求的最小空闲分区。第三，在设计的数据表格基础上设计内存回收问题。内存回收时若相邻有空闲分区则合并空闲区，修改空闲区表。
四、参考程序
#define n 10 //假定系统允许的最大作业数量为n #define m 10 //假定系统允许的空闲区最大为m #define minisize 100 struct { float address;//已分分区起始地址
float length;//已分分区长度、单位为字节
int flag;//已分分区表登记栏标志，“0”表示空栏目，实验中只支持一个字符的作业名
}used_table[n];//已分分区表 struct { float address;//空闲区起始地址
float length;//空闲区长度、单位为字节 int flag;//空闲区表登记栏标志，“0”表示空栏目，“1”表示未分配 }used_table[n];//空闲区表
allocate(J,xk)//采用最优分配算法分配xk大小的空间 char J;float xk;{int i,k;float ad;k=-1;for(i=0;i //找到可用空闲区，开始分配；若空闲区大小与要求分配的空间差小于minisize大小，则空闲区全部分配； //若空闲区大小与要求分配的空间差大于minisize大小，则从空闲区划分一部分分配 if(free_table[k].length-xk<=minisize){free_table[k].flag=0;ad=free_table[k].address; 第2页 xk=free_table[k].length;} else {free_table[k].length=free_table[k].length-xk;ad=free_table[k].address+free_table[k].length;} //修改已分配区表 i=0;while(used_table[i].flag!=0&&i reclaim(J)//回收作业名为J的作业所占的内存空间 char J: {int i,k,j,s,t;float S,L;//寻找已分分区表中对应的登记项 S=0;while((used_table[S].flag!=J||used_table[S].flag==0)&&S used_table[S].flag=0;//取得归还分区的起始地址S和长度L S=used_table[S].address;L=used_table[S].length;j=-1;k=-1;i=0; 第3页 //寻找回收分区的上下邻空闲区，上邻表目K，下邻表目J while(i {free_table[k].length=free_table[j].length+free_table[k].length+L;free_table[j].flag+0;} else //上邻空闲区，下邻非空闲区，与上邻合并 free_table[k].length=free_table[k].length+L;else if(j!=-1)//上邻非空闲区，下邻空闲区，与下邻合并 {free_table[j].address=S;free_table[j].length=free_table[j].length+L;} else { //上下邻均为非空闲区，回收区域直接填入 t=0;//在空闲区表中寻找空栏目 while(free_table[t].flag==1&&t {printf(“内存空闲表没有空间，回收空间失败n”);used_table[S].flag=J;return;} free_table[t].address=s;free_table[t].length=l;free_table[t].flag=1;} return(true);} //内存回收函数结束 main(){ int i,a;float xk;char J;//空闲区表初始化 free_table[0].address=10240; 第4页 free_table[0].length=102400;free_table[0].flag=1;for(i=1;i case 1;//a=1 分配内存空间 printf(“输入作业名J和作业所需长度XK：”);scanf(“%c%c%f”,&j,&xk);allocate(j,xk);//分配内存空间 break;case 2;//a=2 回收内存空间 printf(“输入要回放分区的作业名”);scanf(“%c%c”,&j);reclaim(j);//回收内存空间 break;case 3;//a=3显示内存情况，输出空闲区表和已分分区表 printf(“输出空闲区表：n起始地址 分区长度 标志n”);for(i=0;i 一．实验目的 （1）深入了解可变分区存储管理方式的内存分配回收的实现。 二．实验内容 编写程序完成可变分区存储管理方式的内存分配回收，要求有内存空间分配表，并采用最优适应算法完成内存的分配与回收。 三．实验原理 在可变分区模式下，在系统初启且用户作业尚未装入主存储器之前，整个用户区是一个大空闲分区，随着作业的装入和撤离，主存空间被分成许多分区，有的分区被占用，而有的分区时空闲的。为了方便主存空间的分配和去配，用于管理的数据结构可由两张表组成：“已分配区表”和“未分配区表”。在“未分配表中”将空闲区按长度递增顺序排列，当装入新作业时，从未分配区表中挑选一个能满足用户进程要求的最小分区进行分配。这时从已分配表中找出一个空栏目登记新作业的起始地址和占用长度，同时修改未分配区表中空闲区的长度和起始地址。当作业撤离时已分配区表中的相应状态变为“空”，而将收回的分区登记到未分配区表中，若有相邻空闲区再将其连接后登记。可变分区的回收算法较为复杂，当一个作业撤离时，可分为4种情况：其临近都有作业（A和B），其一边有作业（A或B），其两边均为空闲区。尤其重要的是，在程序中利用“new类型T（初值列表）”申请分配用于存放T类型数据的内存空间，利用“delete指针名”释放指针所指向的内存空间。 四．实验部分源程序 #include int start,end;// 起始，结束 int length;// 长度大小 struct SNode *next;// 指向下一结点的指针 }* SP;SP Head=(SP)malloc(sizeof(SNode));// 全局变量，内存空间头结 void DispSpace(){ // 显示内存空间分配情况 SP p=Head->next; cout<<“n 空闲区说明表 n” <<“---地址--长度---n”; while(p) { cout<<“ ”< start <<“ ”< length< p=p->next; } cout<<“----------------n”;} void Initial(){ // 初始化说明表 SP p,q; p=(SP)malloc(sizeof(SNode)); q=(SP)malloc(sizeof(SNode)); p->start=14;p->length=12;p->end=26; q->start=32;q->length=96;q->end=128;// 指导书上的作业分配 Head->next=p;// 与头结点连接 p->next=q; q->next=NULL; DispSpace();} void Allocation(int len){ // 分配内存给新作业 SP p=Head->next,q; while(p){ if(p->length < len) p=p->next; else if(p->length > len) { p->start=p->start+len; p->length=p->length-len; cout<<“分配成功!n”; DispSpace();return; } else {//当两者长度相等 q=p->next; p->next=q->next; cout<<“分配成功!n”; DispSpace();return; } } cout<<“分配失败!n”; DispSpace();return;} void CallBack(int sta,int len){ // 回收内存 SP p=Head,q=p->next,r;// 开始地址和长度 p->end=0; int en=sta+len; while(q){ if(sta == 0){ // 初始地址为0 if(en == q->start){ // 正好回收 q->start=0; q->length=q->end; return; } else { r=(SP)malloc(sizeof(SNode)); r->start=sta;r->length=len;r->end=en; p->next=r; r->next=q; return; } } else if((p->end < sta)&&(q->start > en)){ // 上邻区 r=(SP)malloc(sizeof(SNode)); r->start=sta;r->length=len;r->end=en; p->next=r; r->next=q; return; } else if((p->end < sta)&&(q->start == en)){ // 邻区相接 q->start=sta; q->length=q->end-sta; return; } else if((p->end == sta)&&(q->start < en)){ // 下邻区 p->end=en; p->length=en-p->start; return; } else if(p->end==sta && q->start==en){ // 邻区相接 p->end=q->end; p->length=p->end-p->start; p->next=q->next; return; } else { p=p->next; q=q->next; } } } void main(){ Initial(); cout<<“现在分配大小为 6K 的作业 4 申请装入主存: ”; Allocation(6);// 分配时参数只有长度 //--------指导书测试数据演示---------- cout<<“现回收作业 3(起址10,长度4)n”; CallBack(10,4); DispSpace(); cout<<“现回收作业 2(起址26,长度6)n”; CallBack(26,6); DispSpace(); //---------------演示结束------------- system(“pause”);} 五．实验结果与体会 关键词：汽车,零部件,检测,试验台 近几十年来, 随着经济的发展和科技的进步, 汽车在我国越来越普及, 行驶汽车交通事故已经成为危害公共安全的一个重要原因, 而这其中有很多事故诱因都是因为汽车上的电器零部件发生了故障或者不合格造成的。究其原因, 一般都与汽车零部件进厂检测时潜在的诱因有关。汽车电器零部件的检测需求日益加大, 并对其性能、质量和可靠性提出了更高的要求, 促进了汽车检测技术的发展。现有的汽车电器零部件实验台一般都是平卧式的, 即将各种电器零部件固定在水平台面上进行试验, 平卧式实验台不仅占地面积大, 而且不符合人机工程学, 试验过程中操作人员需要弯腰或久坐, 劳动强度较大, 容易诱发职业病。另外, 传统汽车电器实验台还存在电器零部件排布不科学的缺点, 不利于对测试结果的观察。因此, 非常有必要对现有汽车电器实验台的结构进行改进。本文设计一种用于对汽车电器零部件进行进厂检验的实验台, 属检测技术领域, 目的在于克服现有技术的不足、提供一种占地面积小、便于操作和测试、符合人机工程学的汽车电器实验台。 1 系统构成及说明 1.1 系统构成 本汽车电器检测实验台, 构成中包括台座、立板和试验电路。台座安装在地面, 立板与台座固定连接, 立板上设置有多种待检测汽车电器零部件的固定螺栓或支架, 试验电路与立板上的汽车电器连接。 1.2 系统设计 下面结合附图对本实用新型电器检测实验台作进一步详述。图1是本实验台的结构示意图。 图中及文中各符号为:1、前雾灯;2、组合前灯;3、电动外后视镜;4、组合开关;5、扬声器;6、仪表;7、雨刮电机;8、空调器控制面板+CD机/DVD机+双闪开关;9、组合后尾灯;10、后雾灯;11、牌照灯;12、高位制动灯;13、后背门灯;14、立板;15、台座;16、四门窗开关;17、升降器外接线束;18、制动灯开关;19、点火锁;20、电动外后视镜开关;21、阅读灯;22、电子风扇;23、电喇叭。 上述汽车电器检测实验台, 各种汽车电器的固定螺栓或支架在立板上的排布方式与这些汽车电器在汽车上的实际排布方式一致。上述汽车电器实验台, 所述试验电路包括试验电源、灯光电路、雨刮电路、电喇叭电路、玻璃升降电路、电动外后视镜调节电路、仪表电路, 所述试验电源采用蓄电池或整流电源, 其它电路与汽车上的对应电路相同。 1.3 原理说明 参看图1, 本实验台主要由台座15、立板14和试验电路组成, 待检测的汽车电器零部件通过支架或螺栓固定在立板14上并与试验电路连接。由于采用立式结构, 本实验台占地面积很小, 而且操作者可以站在立板14前安装或拆卸被检测的电器零部件。 本实验台使用220V交流电、并加装稳压装置, 通电后立板14上所有零部件均可通电检测, 立板14采用木质三合板, 立板14上所有零部件的排布与在汽车上的状态相一致, 便于操作者判断各种电器零部件的方位。例如汽车的前雾灯、组合前灯、电喇叭等均安装在汽车的前部, 而组合后尾灯、后雾灯、牌照灯、高位制动灯、后背门灯等安装在汽车车身的后部;扬声器布置在车身的两侧。在图1中, 立板14的左端对应车身的前部, 右端对应车身的后部, 立板14的上部对应车身的右侧, 下部对应车身的左侧, 将上述电器零部件按照在车身上的布置方式排布在立板14上, 观察起来就十分方便。对电器零部件进行检测时, 依次操作各种电器零部件的控制开关, 观察它们的工作是否正常, 从而实现各种的电器零部件的检测。 2 新型检测实验台的特征及优势 本实用新型电器检测实验台将各种汽车电器零部件固定在立板上进行通电试验, 大大减小了实验台的占地面积, 而且操作人员在检测过程中无需弯腰或久坐, 从而减小了操作人员的劳动强度, 降低了诱发职业病的可能性。此外, 本实验台的结构简单、成本低廉、操作方便、占地面积小、电器零部件排布科学, 便于实验现象的观察, 该设备符合人机工程学, 是一种全新的电器检测实验台, 可快速检测多种汽车电器零部件。 社会的进步必将对保障行车安全的经济性、可靠性、舒适性提出越来越高的要求, 这对汽车检测技术而言既是一个挑战, 也是一个非常有利的发展机会。而改善汽车零部件的检测设备, 也将促进检测技术的高效性和安全性, 提高工作效益。本实用新型电器检测实验台就是本着以人为本的原则, 从成本和效率出发而研制的一种安全可靠的检测技术的成果。 参考文献 【内存储器部件实验】相关文章： 共享内存实验报告总结05-13 虚拟内存页面置换算法实验报告04-29 可变分区存储管理方式的内存分配和回收实验报告(最优算法)04-22 内存管理专题要点07-10 c语言内存分配04-18 直接内存通信技术论文04-16 该内存不能为read09-21 电脑内存不能为read06-03 解决电源引起的内存报警05-04 内存故障会导致什么问题05-10篇7：内存储器部件实验
篇8：一种汽车电器零部件检测实验台