读《手斧男孩》有感200字作文

读《手斧男孩》有感200字作文（共14篇）

篇1：读《手斧男孩》有感200字作文

今天我读了《手斧男孩之冒险河》这本书，我最喜欢主人公13岁的男孩布莱恩，因为他很勇敢，无论遇到什么事情他都很沉着、冷静，头脑保持清醒。虽然他的同伴德里克被闪电击中了，但是他并没有丢下他不管，也没有束手待毙，忍受了种.种困难：饥饿的折磨、困倦的侵袭、骄阳的炙烤、119公里的水路、63小时的木筏漂流、瀑布的攻击……布莱恩这种坚持不懈的精神令我们敬佩，我们要向他学习。如果换了是我去森林里冒险，我肯定没有那么多耐心去交易站，只要保证自己不受伤就可以了，一定也坚持不了那么长的时间。

我觉得这本书很有意思，还有一系列的手斧男孩，也推荐给大家一起看哦!

篇2：读《手斧男孩》有感200字作文

《手斧男孩1》这本书使我懂得了许多在森林中独自一人时该做的事和一条重要的生存法则——自怜自艾毫无用处。还使我懂得了：哪怕是忘了带手斧，但你还有勇气。

《手斧男孩1》讲述了13岁的布莱恩因飞机失事而坠入森林，他吃过野生浆果、覆盆子、生乌龟蛋。还遭遇过豪猪的袭击，臭鼠的偷窃，驼鹿的撞击和龙卷风的摧毁。甚至连小小的蚊虫也成了布莱恩的敌人，但布莱恩却凭借着一把手斧成功的坚持到飞机来到。布莱恩整整在丛林待了54天!

篇3：读《手斧男孩》有感200字作文

一、指导态度重鼓励

肖复兴在儿子肖铁刚学写作文时, 让儿子对着录音机介绍印象最深的动物, 至于怎么说, 可没有要求。由于降低了难度, 肖铁把它当成了游戏, 对着录音机信口开河。在肖铁上学之后, “说”作文变成了“写”作文, 但肖复兴还是没有什么要求, 并在儿子写完后告诉他, 这就是作文, 让肖铁感觉作文不过仅此而已, 没什么难的。同时不忘记表扬他, 哪一句写得好。正是有了父亲的鼓励, 肖铁在作文的起步阶段就丝毫没有畏难情绪。

反观如今我们的作文教学, 老师们唯恐学生轻视了作文, 因此一而再、再而三地强调作文的重要性。学生一听就觉得, 那么重要的作文一定很难, 心里首先害怕起来, 谈何对作文产生兴趣!好不容易克服了重重困难写出了作文, 教师这里改一下, 那里删一下, 一眼望去, 满篇都是红色, 仿佛无数的蚂蚁正在吞噬学生辛勤劳动的成果。学生拿到这样的作文, 感觉自己的劳动全白费了, 没得到教师的半点肯定, 于是再也提不起兴趣写第二篇作文了。这样的作文教学, 学生对作文只有畏惧的情绪, 说不定还要加上憎恶, 与新课标提出的“对写话有兴趣”“乐于书面表达”这些课程目标是格格不入的。

二、内容选材重童心

在本书中, 每一篇文章的后面都附了一篇肖铁的作文, 取材广泛, 有描写动物的, 有描写风景的, 还有写人的……细细读来, 我发现他的文章不但内容具体, 语言流畅, 更突出的是所写内容极富童心。比如写《游无锡三个洞》, 按照成人的写法, 写“清风洞”当然要写风。可从一个孩子的眼光看, 他会觉得风并没有吸引他的地方, 他感兴趣的是一块像小熊爬竹笋似的石头。肖复兴认为, 那就应该尊重孩子的观点和感受, 让他写自己感兴趣的事物。

如果由我们教师来指导学生写作文, 也许教师会按部就班地教学生写动物要先写什么再写什么;也许教师会以权威强迫学生放弃写石头, 告诉他“这是没有抓住特点来写”;也许教师还会好心地提供几篇范文, 让学生“参考”……也许教师们那“先见之明”的指导、那丰富的“教学经验”, 恰恰扼杀了学生纯真的童心, 毁灭了学生富有童趣的语言。于是, 学生的作文本上, 一派空洞虚伪的大话, 一副大同小异的框架, 仿佛是用同一个模子刻出来的。

古人说:“言为心声。”我们教作文, 不正是要让学生“我手写我心”吗?如果为了所谓的“模式”“特点”而缺失了心灵的参与, 作文再精彩, 也只是一个制作精致而没有血肉和情感的木偶。作为语文教师, 我们应该珍视童心, 把童真童趣放在首位, 只有呵护了学生的真实感受, 学生才能敢写、想写, 真正做到乐于表达。

三、指导方法重修改

肖复兴在初三时写的一篇习作就得到过叶圣陶先生的细致修改, 后来在插队时写的十篇散文又得到了叶至善先生的修改。这些经历使他的写作之路迈得更坚实, 也奠定了他的写作教学理念——学作文就是学改作文, 并将这种理念传授给了儿子。在肖铁上高中之前, 可以说几乎每篇作文都经过了不止一次的修改。正是有了这一次次的修改, 肖铁才逐渐掌握了写作的方法, 领悟了写作的真谛。

我们如今的语文课堂上, 修改作文是最容易忽略的一个环节。不少教师觉得没有那么多时间指导学生修改, 就替学生一改了事。这样誊抄到作文本上的作文虽然看上去不错, 但不能反映学生的真实水平, 学生也不知道这样写好在哪里, 对作文水平的提高没有丝毫帮助。其实, 修改作文的技能如同写作文一样, 是需要教的, 从检查有无错别字, 到斟酌词语使用是否恰当、标点是否正确、语句是否通顺, 再到思考选材是否合适、表达是否清楚、描写是否具体, 都需要教师细致指导。这样经过一次又一次的修改, 学生才会明白怎样的作文是好的, 作文水平也才会逐渐提高。

四、写作训练重方法

怎样训练孩子写作文?肖复兴认为, 单靠练习写作文还不够, 一定要坚持记日记。只有天天练, 才能由量变产生质变, 提高写作水平。肖铁从五岁起就开始记日记, 一直坚持到长大。虽然刚开始时写的日记很简单也很幼稚, 但却帮助他在作文的道路上迈出了坚实的脚步。通过记日记, 增加了他的写作兴趣, 锻炼了他的写作能力, 这比单纯地教他一些漂亮的词要有用。

可惜, 我们的教师更愿意让学生每天做题, 也不愿意布置学生每天写日记。试想, 一学期仅靠写八篇大作、十几篇小作, 怎么能练好作文呢?特级教师管建刚就很注重让学生写日记, 在他的班上, 学生不光上学的日子写, 连放寒暑假都写。由于笔头练得熟了, 再加上教师给予了写作方法的指导, 学生的作文水平进步飞快。并且通过记日记, 学生养成了用心观察生活的习惯, 积累了大量素材, 写起作文来也就得心应手了。

篇4：读《男孩彭罗德的烦恼》有感

彭罗德非常淘气。在儿童剧表演中，他发现自己装扮得不好看，就想法用工人的裤子来弥补；他假装没带钱，让老师信以为真，给了他“一分钱”；他用柏油整治那些叫自己“小绅士”的人……真让我大开眼界！我不得不佩服他淘气背后拥有的想象力、幽默感和男子汉的架势！

彭罗德让我想到了自己，我忍不住心里暗暗发笑。小时候，我也總会搞点恶作剧。比如把爸爸的车钥匙藏起来；课间经常与一帮淘气的男同学偷偷到学校的“开心农场”做一些捣蛋游戏；有一天我突发奇想，想知道蚕宝宝小脚的吸力到底有多强，就拿来一只纸盘，把蚕一条一条抓到盘子上，然后猛地倒转……可怜蚕宝宝了！

看着笑着，我的脑海里突然冒出了两个成语——“过犹不及”“不务正业”。也许我应该与彭罗德共勉。作为小学生，完成学习任务是玩耍的前提，这样不仅对学习知识有好处，更会培养做事不拖拉的好习惯，让人受益无穷。

【点睛酷评】

作者先是概述书的主要内容和主人公彭罗德的特点，而后联系自己的实际谈体会，结尾对自己提出了希望，结构非常完整。

篇5：读《手斧男孩》有感200字作文

我看了手斧男孩这一套书，深受感触。

这一套书中讲了，一位叫布莱恩的小男孩的父母离婚，导致布莱恩左右为难。后来妈妈给了布莱一把手斧。让布莱恩自己坐飞机去找爸爸。而机长的心脏病暴发，飞机飞进了原始森林，庆幸的是，飞机上就只有布莱恩一个幸存者，他在森林里遇到了野猪、野狼、蚊子、驯鹿和黑熊。头几次都险些跨进死亡的门槛。他凭着顽强的生命力和勇气，开始了在原始森林的独自生活。他凭着一把手斧，就在森林里生活了五十四天。无疑，在森林里，手斧是多么重要啊!更重要的是，布莱恩顽强的生命力与勇气!

篇6：读《手斧男孩》有感

这本书主要讲了一个名字叫布莱恩的男孩要去加拿大看爸爸，他坐着一架单引擎的小飞机飞往加拿大，飞机上就只有他和飞行员。不知道为什么，飞行员突然猝死。他就这样落进了一个与世隔绝的世界里。他靠着一把手斧和勇气，挣扎着活过54天。

一个和我们一样大的男孩，却有着这样大的勇气，他可以在荒无人烟的地方活54天，而我在家里待一天都不行，更别说离开父母，在野外生活了。

读了这本书，我想到了，有一次我和妈妈去书店看书，看了一会儿，妈妈对我说：“我去付一下钱，马上回来。”我装着可怜说：“我跟你一起去吗！”妈妈没办法，只好带着我一起去，我和妈妈走到一半，看见一位年轻的母亲对一位还没我一半大的小女孩说：“妈妈出去一下，你在这里乖乖等着，好不好？”小女孩毫不犹豫地说：“好！”看到这个小女孩，我的脸红得像个熟透了的大桃子。现在想到这件事，我感到非常愧疚，为什么一个比我小的女孩会有这么大的勇气呢？

篇7：读《手斧男孩》有感

朱斯瀚

窗外吹来阵阵微风，一本静静地躺在窗旁的书被悄然打开……

《手斧男孩》讲述的是：布莱恩在坐飞机赶往他爸爸的油田时，飞行员突发心脏病，而迫降在丛林里。此刻陪伴布莱恩的只有一把手斧，孤单恐惧笼罩着他，但是他必须活下去。为了求生，他被饥饿的蚊子叮咬，与黑熊抢吃黑莓，被疯狂的驼鹿撞断了肋骨……但是他却错过了救他的飞机，他心中残留的一丝希望已经破灭了。布莱恩觉得这已经是一场没有希望的“游戏”。为此，他甚至想过自杀，但是最后他坚持了下来。他用手斧砍断树木，制造了房子。后来他不经意间用小刀和一块石头摩擦弄出了火。最后，他又用树木制造出了鱼叉、弓箭等捕猎工具，这使他吃上了美味的肉……在森林里独自生存了两个多月后，有一天，他点着一堆火，冒出的烟被一架飞机的驾驶员发现，他得救了并回到了家。

读完全书，我陷入了沉思。我被布莱恩的一系列行为打动了，这使我不得不去想这个问题：如果换成是我，我该怎么办？同时，这本书也教会了我许许多多的野外求生技巧，更使我懂得了野外求生的一个黄金原则:自怜自哀，毫无用处。

我却没有布莱恩那么坚强。有一次，我的数学课堂作业本得了一个大大的“良”！老师还批评了我几句，就因为这个，我整整一个星期闷闷不乐的。

这本书还告诉我这样一个道理：遇到困难，我们应该坦然、勇敢的去面对，而不是一味的逃避，歌德曾经说过这么一句话“意志坚强的人能把世界放在手里像泥块一样任意揉捏。”

篇8：读《手斧男孩》有感

这本书主要写了一个叫布莱恩的男孩在飞机失事后独自一人在原始森林里是怎样克服了食物的短缺，对野兽的恐惧以及恶劣天气的侵袭生存了65天的故事。

读了这本书后首先我觉得布莱恩很勇敢。因为在书里，有一只驼鹿无端的攻击它，把他推出了他的小石屋，并一直攻击他，而这个时候的布莱恩并没有害怕，而是反抗，把驼鹿赶跑了。其次我觉得他很有智慧。因为当时从飞机上的急救包里找的食物吃完，他仅仅只用了一把手斧就做出了一把弓和几只箭，还有一只用来射杀大型动物的长矛。他还把吃剩下的兔子骨头和内脏用来捕鱼。最后我觉得他永不言弃。因为有一次，他打猎打了很久也没有找到食物，但是他并没有抱怨或放弃，他知道他必须坚持下去，最终他捕到了一头驼鹿，让他饱餐了一顿。

原始森林的夜晚一定比我们这里还要黑得多，还有许多的野兽，但布莱恩一个人在大森林生活却一点都不害怕，十分勇敢。我想到了自己，我一个人睡觉的时候头也不敢露出来，被自己假想的不存在怪兽吓到。自从我看了这本书后，我就变得勇敢多了，因为我要以布莱恩为榜样。

篇9：读《手斧男孩》有感

本书讲的是一个叫布莱恩的小男孩，他有13岁，现在他要去爸爸那里度暑假，然而，飞行员在空中突发心脏病死了，飞机失控了，布莱恩用他在飞行员那里学得的一点点飞行经验，使得飞机迫降在一个L型湖边，结果飞机失控檫着树林跌进湖里，他也被重重的摔到湖边。

当布莱恩醒来时，他一无所有，身上仅有他妈妈送给他的一把手斧。不过，布莱恩是很聪明的，他利用他在学校学得的知识，一步一步战胜困难，最终获救。

没有容身之所，他就用手斧砍下树枝，在悬崖的一个小山洞里搭起一个简易居所，没有吃的，他就用手斧砍下柳条做弓，用鞋带做弦，削了荆条做弓箭，去湖里射鱼，没有火，他就用手斧在岩石上擦出火星，然后用树叶引火，最终生起了篝火，并且烤鱼吃。

布莱恩是勇敢机智的，在他遇到黑熊时，他不去直视熊的眼睛，熊走开了，他才得以脱身。晚上蚊子密密麻麻，他无法入睡，就用青树叶撤到火上，生起烟，赶走了蚊子。

篇10：读《手斧男孩》有感

故事中讲到：13岁的布莱恩，爸爸妈妈离婚了，法院把它判给了他妈妈，只有周末才可以去他爸爸家，在一个周末去他爸爸家路上的时候，飞行员心脏病复发了，一下子死了!飞机落在了一个“L”型的湖中，布莱恩逃了出来，外面都是树木，他在一片大森林里!布莱恩产生了强烈的求生意识，他学会了捕鱼、捉“笨鸟”、找果子吃，可是一场龙卷风夺走了他的一切，但他找到了救生包，偶然按了紧急发报机的开关，一艘飞机接到求助信号，把他救走了……

我非常敬佩布莱恩求生的意志力，坚强不屈，如果是我们就会手足无措，根本不知道自己应该怎么做，我们都是家里的“小王子”、“小公主”，衣来生手饭来张口，虽然我们都很努力的学习，但是，我们自理能力都非常差，衣服不会洗，连最起码的家务都不会，每次什么事情都是那么的理所当然、顺理成章，更不可能遇到困难去独立思考，我们还特别任性，有时还会跟爸爸妈妈顶上两句，不了解爸爸妈妈的一片苦心，也不理解他们对我们的一片爱，读了这个故事我感到很羞愧，因为我们生活在这么优越的条件里却不珍惜身边的一切，也不会为父母做一些力所能及的事情，只知道想吃什么，就要跟爸爸妈妈说一声，然后等一会儿，热腾腾的饭菜和各种好吃的就摆在了眼前，现在我突然明白父母的爱是多么的伟大啊!以后在我的人生道路中不管是生活、学习、工作等都要做个坚强、勇敢、自信、刻苦、、独立、自主的好孩子，当我们遇到困难时不能退缩，要勇敢面对，机智应对，沉着冷静的去解决问题，这样才能做到最好，最重要的是我是男孩子一定要担负起家里的责任，为爸爸妈妈分担一切，做个有担当的男子汉。

篇11：读《手斧男孩》有感

《手斧男孩》的主人公是一位名叫布莱恩・罗伯逊的男孩。他乘上飞机，想去加拿大跟爸爸住一些日子，不料飞行员突发心脏病，飞机坠入了一个荒无人烟的森林，掉进了水里。布莱恩侥幸逃脱，利用仅有的一把手斧在森林里艰难的度过56天，最终返回文明世界。

布莱恩的经历给了我很多启示。当我们面对困难时，不退缩，不逃避，应表现出勇敢和力量，百折不挠，最终获得胜利。

去年，我和爸爸去爬山，可当我爬到半山腰时，我爬不动了，十分想放弃。现在想想，那时的我太无知了。对于自己不想做的事，应多做。生气解决不了问题，我们应重拾信心，相信自己，磨炼意志和信心，争取做得更好!

篇12：读《手斧男孩》有感

我看过很多的书，有《西游记》、《小王子》、《佐贺的嬷嬷》……但是我最喜欢看的还是《手斧男孩》了!

《手斧男孩》讲了一个13岁的男孩布莱恩.罗伯逊被心理医生德里克邀请再次跟他到丛林去生活，然后记录下他的生存经验。起初布莱恩的妈妈不同意，怕他受到伤害，但是布莱恩坚持要去，她只好无奈的答应。布莱恩和德里克回到了丛林，不幸的是，德里克被雷电击中，昏迷不醒，布莱恩吓得不知道怎么办，手足无措，他造了一支木筏，顺着河流下去，途中，他的木筏搁浅了，他只得下来推，甚至被瀑布冲得晕头转向，但经历了重重困难的布莱恩没有放弃，最后终于到达了交易站，获救了。

我们在生活中也应该像布莱恩那样坚持不懈，持之以恒，不半途而废。面对困难，我们不能惊慌，要沉着冷静，让脑子清醒一下后想应该怎么办，应该怎么做。让我们一起学习布莱恩的那种精神吧!

篇13：读《手斧男孩》有感

《手斧男孩》系列共有五本，分别是《手斧男孩》、《冒险河》、《一个人的冬天》、《寻找鹿精灵》、《猎杀布莱恩》。由于《手斧男孩》描述的故事太逼真就连美国国家地里杂志，都误以为真，想把故事里布莱恩的事迹登上美国国家地里杂志呢!故事从一个名叫布莱恩的男孩开始说起。他的父母离婚了，他在看望父亲的路上，飞行员突发心脏病，飞机失控，坠入一个湖中，布莱恩侥幸生存，在森林中独自生活，他唯一的工具就是一把手斧。后来，他被一名皮毛商人救起。回家后，官方派了一名心理学家德里克一起与布莱恩重返森林，以让那些飞行员等人学会野外生存知识。没想到在一次打雷时，德里克意外受雷击，昏迷过去。布莱恩带着已经昏迷的德里克又踏上了征途。在经过119英里，63个小时的漂流后，布莱恩和德里克终于到达了布罗纳克交易站，得救了。第二次回家后，布莱恩发现丛林生活才是他想要的生活，因此他又回到了丛林。但在一只神秘小狗的指引下，他见到了被巨熊残害的克里族一家人，他决定为他们复仇。在小狗的帮助下，经过一番殊死搏杀，最终，他杀死了那只巨熊。

我非常佩服布莱恩，他用勇气驱散了恐惧和孤独。在我的生活中，每天都是父母的精心呵护，但如果当我孤身一人在危机四伏的丛林深处时，真的是不知道该怎么办才好。这套书让我学到了很多野外生存的知识，如果我也在森林里走丢了，那么我会向布莱恩学习，当绝望向我袭来时，我也许会感到害怕，但我一定也要向布莱恩那样，勇敢地面对困难，决不放弃每一个生存的希望，让学习到的生存知识派上用场，用实际行动克服困难，成为像布莱恩那样的英雄少年，创造生存的奇迹。

篇14：手斧男孩作文500字

假如你只有一把手斧在加拿大荒无人烟的森林里，你能生存下来吗?

也许你是老师眼中的好学生，是父母心中的乖孩子，是朋友的好伙伴，可当你独自一人置身于危机四伏的丛林深处，离开了父母的庇佑﹑亲人的陪伴，不再有唾手可得的汉堡﹑薯条，不再有为你遮风挡雨的家……总之，你要独自面对生活，你还能不能骄傲地说：“我能!”?

然而，在加拿大北部的原始森林里，，就有这样一个男孩，他是一架坠落的飞机上唯一的幸存者，他虽然幸运地逃过了一劫，但森林的.重重危机又开始时刻威胁他的生命：绝望﹑恐惧﹑饥饿﹑大黑熊﹑狼﹑驼鹿……这个男孩手握妈妈送他的手斧，狼来了，他怎么办?大黑熊来了，他怎么办?没有吃的，他怎么办?

这个男孩就是布莱恩，他独自一个人，在原始森林中生活了54天，他曾经绝望过，恐惧过，有过轻生的念头……但他活了下来，靠的是什么?靠的就是那顽强，不屈的精神!

我一气呵成地看完了这本书，进入了深思：假如我在哪里，我会怎么样呢?简直不敢往下想了。想想布莱恩，就觉得惭愧。我一遇到一丁点困难，就想放弃，就想退缩。像我学游泳，只要一呛水，就会停下来，等待别人的救援。还有攀岩，望着那高高的顶部，我没有了一点胆量，很快，我离开了攀岩墙，回到了地面上。我怎能经不起这一点小挫折?对于书中的布莱恩来说，这是多么的微不足道呀!他所经历的困难比我多得多。可他凭他那顽强的毅力，活了下来!在与大自然的战斗中，他胜利了!