Odoo(OpenERP)视图继承总结Odoo（共8篇）
篇1：Odoo(OpenERP)视图继承总结Odoo
oracle视图总结(转)
视图简介: 视图是基于一个表或多个表或视图的逻辑表，本身不包含数据，通过它可以对表里面的数据进行查询和修改。视图基于的表称为基表。视图是存储在数据字典里的一条select语句。通过创建视图可以提取数据的逻辑上的集合或组合。
视图的优点：
1.对数据库的访问，因为视图可以有选择性的选取数据库里的一部分。2.用户通过简单的查询可以从复杂查询中得到结果。3.维护数据的独立性，试图可从多个表检索数据。4.对于相同的数据可产生不同的视图。
视图的分类：
视图分为简单视图和复杂视图。
两者区别如下：
1.简单视图只从单表里获取数据，复杂视图从多表获取数据； 2.简单视图不包含函数和数据组，复杂视图包含； 3.简单视图可以实现DML操作，复杂视图不可以。
视图的创建：
CREATE [OR REPLACE] [FORCE|NOFORCE] VIEW view_name [(alias[, alias]...)] AS subquery [WITH CHECK OPTION [CONSTRAINT constraint]] [WITH READ ONLY] 其中：
OR REPLACE：若所创建的试图已经存在，ORACLE自动重建该视图； FORCE：不管基表是否存在ORACLE都会自动创建该视图； NOFORCE：只有基表都存在ORACLE才会创建该视图： alias：为视图产生的列定义的别名；
subquery：一条完整的SELECT语句，可以在该语句中定义别名；
WITH CHECK OPTION ： 插入或修改的数据行必须满足视图定义的约束； WITH READ ONLY ： 该视图上不能进行任何DML操作。
例如： Sql代码
1.CREATE OR
REPLACE
VIEW dept_sum_vw
2.(name,minsal,maxsal,avgsal)
3.AS SELECT d.dname,min(e.sal),max(e.sal),avg(e.sal)
4.FROM
emp e,dept d
5.WHERE e.deptno=d.deptno
6.GROUP BY d.dname;
视图的定义原则：
1.视图的查询可以使用复杂的SELECT语法，包括连接/分组查询和子查询； 2.在没有WITH CHECK OPTION和 READ ONLY 的情况下，查询中不能使用 ORDER BY 子句；
3.如果没有为CHECK OPTION约束命名，系统会自动为之命名，形式为SYS_Cn;4.OR REPLACE选项可以不删除原视图便可更改其定义并重建，或重新授予对象权限。
查询视图：
视图创建成功后，可以从视图中检索数据，这点和从表中检索数据一样。示例：
SQL>SELECT * FROM dept_sum_vw；
修改视图：
通过OR REPLACE 重新创建同名视图即可。
删除视图：
DROP VIEW VIEW_NAME语句删除视图。删除视图的定义不影响基表中的数据。
只有视图所有者和具备DROP VIEW权限的用户可以删除视图。视图被删除后，基于被删除视图的其他视图或应用将无效。
查询视图定义：
SELECT view_name,text from user_views;其中text显示的内容为视图定义的SELECT语句，可通过DESC USER_VIEWS 得到相关信息。
视图上的DML 操作： DML操作应遵循的原则：
1.简单视图可以执行DML操作； 2.在视图包含GROUP 函数，GROUP BY子句，DISTINCT关键字时不能删除数据行； 3.在视图不出现下列情况时可通过视图修改基表数据或插入数据：
a.视图中包含GROUP 函数，GROUP BY子句，DISTINCT关键字； b.使用表达式定义的列； c.ROWNUM伪列。
d.基表中未在视图中选择的其他列定义为非空且无默认值。WITH CHECK OPTION 子句
通过视图执行的INSERTS和UPDATES操作不能创建该视图检索不到的数据行，因为它会对插入或修改的数据行执行完整性约束和数据有效性检查。（也就是说在执行INSERTS、UPDATES时，WHERE条件中除需要INSERT、UPDATE本身的限制条件之外，还需要加上视图创建时的WHERE条件。）
例如：
CREATE OR REPLACE VIEW vw_emp20 AS SELECT * FROM emp WHERE deptno=20 WITH CHECK OPTION constraint vw_emp20_ck;视图 已建立。
查询结果：
SELECT empno,ename,job FROM vw_emp20;EMPNO
ENAME
JOB---------------------
--------------
-------------7369
SMITH
CLERK 7566
JONES
MANAGER 7902
FORD
ANALYST 修改：
UPDATE vw_emp20 SET
deptno=20 WHERE empno=7902;将产生错误：
UPDATE vw_emp20 * ERROR 位于第一行：
ORA-01402：视图WITH CHECK OPTION 违反WHERE 子句
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1，Oracle是可以通过视图来修改Base table的。所谓base table就是用来构建视图的表，也就是视图的数据来源表。但是这种修改是有条件的。比如： create view v_emp as select empno,ename,job,deptno from emp where deptno=10 with check option constraint emp_cnst;如果有这个限制，那么通过视图v_emp 插入数据的deptno字段的值必须是10，否则就会报“ORA-01402: 视图 WITH CHECK OPTIDN 违反 where 子句”的异常。
2，联结视图：
create view dept1_staff as select e.ename, e.empno, e.job, d.deptno, d.dname from emp e,dept d where e.deptno in(10,30)and e.deptno = d.deptno； 将两个表的数据联结起来，看起来应该是一个内联结（Inner joint）。
对于联结视图（Joint view）的修改规则稍显复杂，设计到所谓key_preserved table的概念。通过联结视图来修改基表，只有那些key_preserved 的表才能被修改。上述创建视图语句中emp和dept通过deptno进行联结构成视图时，emp就是key_preserved 表，而dept不是。为什么？因为在dept1_staff 中empno的值唯一的而deptno不是唯一的。所以emp是key_preserved 而dept不是。因此只能通过该视图来修改emp，而不能修改dept的数据。
3,Oracle视图非常强大的功能之一在于其可以创建一个带有错误的视图。比如说视图里的字段在基表里不存在，该视图仍然可以创建成功，但是非法的且无法执行。当基表里加入了该字段，或者说某个字段修改成视图里的该字段名称，那么视图马上就可以成为合法的。这个功能很有意思。例子：
创建基表： create table v_test(name varchar2(32),age number(12));创建带错误的视图：
create force view view_test as select name,age,address from v_test;（注意加上force选项）
由于address字段在v_test里不存在，所以会报warning: View created with compilation errors的警告，而且执行select * from view_test;时会报“ORA-04063: view “SCOTT.VIEW_TEST” 有错误”的异常。但是如果在v_test里加上address字段，那么视图就会合法。对基表进行修改：
alter table v_test add(address varchar2(128));
现在再执行select * from view_test；就会执行成功了。
from:http://www.blogjava.net/jinhualee/archive/2006/07/14/58115.html
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其他问题总结：
1、视图上是否可以创建索引？
一般视图上不用建立索引，对视图的操作最终会转化为对表的操作。一个讨论：http://www.itpub.net/viewthread.php?tid=150019&extra=&page=1
篇2：Odoo(OpenERP)视图继承总结Odoo
我叫张继承，是分公司机车车间水管班一名班长，从事的是内燃机车水管路系统的检修与组装。工种是内燃钳工。
本人自聘为技能人才以来，认真学习专业知识，充分发挥自己的积极性和主观能动性，努力把学习的技术知识融入到自己的工作中，力求以自己的实际行动来实现自身价值，全面提高自己的综合素质和实际工作能力。通过几年的工作实践，自己在各方面都取得了一定的进步，现将自己聘为技能人才以来的工作情况总结如下：
一、不断学习，提高个人修养
“活到老，学到老”这句话是我的座右铭。科学技术不断发展的今天，一天不学，就被落后。特别是机车修理这一块，没有谁能百分百的什么都精通，它是不断地在开发在更新，所以我平时只要有时间就多看看专业书籍。这些年来，我搜集了大量的新的相关专业书籍资料，不断地充实自己，不断地掌握新知。例如：《电焊工基础》《液压传动与维修》《CAD制作》《金属工艺与热处理》等等，在学习这些知识的过程中，我学到了很多新的知识。2012年4月至5月在洛阳技师学校参加南车集团组织的钳工技师提高班。2013年1月至3月在襄阳铁路学校参加分公司组织的多能工电焊工培训班。在学习中使我受益匪浅，不仅拓宽了我的知识面，还在很大程度上提高了我的技术水平，也使我对更高层次的理论及技术知识的学习产生了浓厚的兴趣。在工作之余，积极指导班组员工工作和相关专业知识的学习。为班
组培养多能工。管路的组装和电气焊是紧密相连不可分离的，在工作中经常使用。带领员工学习电焊工基础知识。能够更快、更好的去完成工作。
二、踏实工作，攻克难关
我们公司承修的8B型内燃机车，在后工序或机车回段后反馈。可曲挠橡胶球接头组装错位，造成可曲挠胶管裂漏。特别是乌局乌段的3台8B型机车，大热交换器出口水管与冷却器球接头水管软连接错位严重，派人到段处理。在此之前，内燃机车油水管路系统采用的可曲挠像胶接头组装技术要求为厂家试验标准，而铁标无具体要求。在装车时，我们操作完全按照厂家提供的技术标准，但在机车动态运行中易出现裂漏现象。虽然大热交换器与冷却器连接部件不多，但工序比较复杂，在生产作业操作过程中比较困难。我带领班组有经验的员工和班组技术郭镇勃经过错位反复研究与试验，总结出一套正确的错位消除法。生产中较好的解决了错位问题。经过一些机车的调整安装，厂内外由于单双球错位引起的质量事故大大减少，出厂发生变形的引起裂漏没再发生。
为适应市场需求，我们公司也在不断的在开发新车型。在新车型的开发过程中，我作为一名班组的技术骨干，积极指导班组员工工作。首先要把班组很多相关的准备工作做好，才能更好的带动大家完成各项工作。2013年8月，我公司承揽的0035号的DF10DD机车，是我们公司新开发的车型。从机车到厂后看车——拍照（留第一手资料）——给员工讲解水系统工作原理。机车上台位后检修管
路——查看照片——给员工讲解水系统工作原理——管路检修组装——水系统试压——落成检验一次过关。从机车进厂到各检修、组装、试验、一步一个“钉子”，紧盯着不放，每一项工作都落实到位。从落成、返修、试验、出厂，可以说干的是一台三“无”产品车，无返修票，无泄漏，无质量事故，圆满的完成了班组的各项工作任务。
对于乌局的8B型机车暖风机的加装，其他厂有过加装的图纸，但对于他们的加装，车间技术组给与否定，因为有很多不足和缺陷问题存在。工厂下发的技术图纸及要求，在工作中基本无法完成，其原因有二：
1、原车加装了单元式滤清器；管路基本无法通过动力间；
2、管路在电气间的走向不规范，一旦管路有泄漏就容易造成电器及线路烧损或短路现象。车间技术也给予了否定。车间技术组给出要求让班组拿出方案。要求
一、管路走向要美观。要求
二、管路走向要合理、规范。要求
三、管路走向要暗线不能走明线。要求
四、节点要保证。
我利用星期
六、日两天时间，在车上量尺寸，比长度，算结果，并很快拿出了方案：
1、管路的走向从车体左侧地板下走，把制动系统管路外移，暖水管并行；
2、从Ⅰ机到Ⅱ机管路用单管串联的方法，连接热风机；
3、进水口从主发高温水管处取口，从高温水泵前取回水口；
4、为不影响司机室后墙手制动的情况下，热风机的高度不超过80cm，离后墙不超过20cm；
5、管路使用管径为32的管子。
方案提出后技术组通过实地测量和比对，肯定了我的方案，在后面的工作中，虽然工作量及难度很大，但还比较顺利，最后通过试验，达到各项技术要求。
三、小创意，解决大困难
作为企业，要与时俱进，就要用积极的态度进行挖潜工作，靠思路创新、技术创新、管理创新和措施创新。当然，这些创新不只是指从国外引进的先进设备，也不只是科技人员研制技术含量高的新产品，它更包含企业员工的小攻关、小发明、小设计、小改革、小节约、小回收、小维修、小建议等等。因为，企业员工的小改小革，对于节能降耗、增收节支，甚至将科技成果转化成生产力等方面都有很大的作用。“小改小革”在企业中所取得的成就。就我公司而言，近几年来，结合公司的实际状况，我公司仅仅依靠科技进步和创新，不断进行各项“小改小革”，已大大提高了经济效益，同时也获得了很好的现场效益。
思路来源于现场，产物服务于现场。分公司在2013年8月份修车28台，9月份修车首次突破30台车，在落成区几乎没有耽误节点。在以往月修20台车到落成区动作试验几乎忙的是不亦悦乎。主要是我和李开强，郭镇勃制作的移动式风源试验小车起了大作用。以往落成区只有两个风源口，并且只能两台车在车间内使用。远远满足不了车间生产现状的需求。现在使用移动式风源试验小车，可在车间外和落成区同时7台车一起使用风源做动作试验，互不影响。大大的解决了落成区生产线中的瓶颈问题。
移动式风源试验小车在2013年9月分公司创意改善活动荣获一等奖。
总之，各方面努力提高自己，并本着求真务实的精神，踏踏实实工作，力争在工作中实现自己的人生价值。虽然自己在各方面都取得了一定的成绩，但也还存在的很多不足，需要在以后的工作中进一步提高。今后，将以更高的工作热情，扎扎实实的工作态度，创造性的开展各项工作。
篇3：Odoo(OpenERP)视图继承总结Odoo
1 动物选用
许多动物都可用于制作压力超负荷致心衰模型, 如大鼠、小鼠、豚鼠、犬、兔、羊、猫等。主动脉缩窄模型可选用犬、大鼠、兔、豚鼠、羊等。主动脉瓣狭窄模型可选用犬、兔、羊等。肺动脉狭窄模型可选用犬、大鼠、兔、豚鼠、猫等。实验性高血压模型可选用犬、大鼠、兔等。急性肺栓塞模型可选用兔。其中, 大鼠、兔和犬是最常用于作为制作压力超负荷致心衰模型的动物, 而大鼠中又常选用Wistar大鼠和Sprauge-Dawley大鼠。兔及犬个体相对较大, 对其进行操作及观察较为容易, 是较为理想的试验动物, 但因其价格较为昂贵, 所以许多研究人员更倾向于选用个体适中, 操作及观察相对方便, 价格相对便宜的大鼠作为制作压力超负荷致心衰模型的首选动物。
2 动物模型的分类
依据压力超负荷致心衰发生的快慢, 一般可以将心力衰竭动物模型分为急性心力衰竭及慢性心力衰竭两种类型。压力超负荷致急性及慢性心力衰竭动物模型的制作方法和原理基本相同, 其主要的区别在于模型用于实验的时间有所不同, 分别在造模成功后早期及造模成功后中期、晚期使用。
3 压力超负荷致心衰动物模型的制作方法
3.1 升、降主动脉缩窄模型
升、降主动脉缩窄模型主要是通过造成左心室血液流出道受阻, 左心室后负荷加重, 心脏通过动用代偿机制如心肌肥厚等, 以减少室壁张力和改善心肌收缩力, 但是左室肥厚不一定发生心衰, 然而代偿机制均有一定的限度, 超过这些限度致心脏失代偿时, 就会出现心衰症状[1]。升、降主动脉缩窄模型比较容易发生心力衰竭, 技术操作方便、重复性比较好、造价相对低廉、创伤较小、手术时间短。所造成的症状与临床左心衰、右心衰症状相似, 能很好地模拟压力超负荷导致左室肥厚的演变过程。升、降主动脉缩窄模型的不足之处在于狭窄程度不易掌握。如果缩窄过松, 模型不易形成心力衰竭, 缩窄过紧则容易形成急性左心衰竭, 导致模型死亡率较高。
包伟珂等[2]使用雄性Wistar大鼠, 术后3个月开始, 缩窄组大鼠出现呼吸困难, 术后5个月出现大鼠死亡。术后3~5个月缩窄组左室收缩压 (LASP) 下降14%, 左室舒张末压 (LVEDP) 升高24%, 左室压力变化最大速率+dp/dtmax和-dp/dtmax分别下降44%和43%。实验结果表明, 幼年Wistar大鼠升主动脉慢性缩窄术后 (3~5) 个月可产生稳定的后负荷心衰。姚志峰等[3]使用雄性C57BL/6小鼠, 体重18 g~22 g, 用26G针头和升主动脉结扎后, 拔出26G针头, 使升主动脉缩窄70%以上。第1周末、第2周末小鼠颈动脉压力显示, 升主动脉缩窄的小鼠血压同未做缩窄的小鼠相比, 压力升高大约50 mmHg, 证明压力超负荷模型成功建立。HE染色、Masson染色和心脏超声结果显示, 小鼠升主动脉缩窄后, 心脏开始出现代偿性肥厚, 造模后第2周心室壁厚度达高峰, 第4周发现心室壁厚度变薄、射血分数下降, 出现心力衰竭的症状。张曼等[4]采用升主动脉缩窄造模, 20周后成功建立了慢性心衰模型。实验结果显示, 心衰组与假手术组相比, 左室舒张末压明显增高, 左室肥厚指数明显增加, 左室收缩压和左室压力变化±dp/dt max明显减低, 心衰大鼠心肌组织RhoA、Rho激酶mRNA表达明显增高。表明Rho/Rho激酶传导途径参与慢性心衰发生与发展的过程。Liao等[5]使用雄性C57BL/6小鼠, 体重18 g~23 g, 用27G针头和7-0丝线结扎升主动脉后, 拔出27G针头, 使升主动脉缩窄0.4 mm, 造成缩窄升主动脉小鼠模型。结果显示, 升主动脉缩窄后, 左、右颈内动脉收缩压之间压力梯度为50.5 mmHg。4周模型组肺重量与体重比 (LW/BW) 是假手术组小鼠平均1.5倍。模型组小鼠左室收缩末期内径 (LVSD) 和左室舒张末期内径 (LVDD) 在2周显著下降, 从4周~11周LVSD增加, 而左室短轴缩短率 (LV FS) 显著降低, 11周LVDD增加明显。赵晓静等[6]使用雄性豚鼠, 体重250 g~300 g, 开胸, 经升主动脉穿一根3号丝线后, 沿丝线穿入长1.0 cm~1.2 cm、内径约1 mm的塑料管, 丝线一端打一个松结, 另一端穿入该松结内, 收紧松结并将活结下移至塑料管两端相接, 在距升主动脉根部约5 mm处固定塑料管, 并且在第二次结扎后剪除剩余丝线。实验结果显示, 升主动脉缩窄合并呼吸困难组出现明显的左心室舒张期末压 (LVEDP) 和左心室收缩压峰值 (LVP) 增高, 且心室重量、心室重量 (湿重) 与体重比值 (VBR) 增大, 左心室室壁厚度增加, 均提示CHF的形成。李晓梅等[7]选用雄性昆明 (KM) 小鼠, 体重22 g~25 g, 开胸, 用5号丝线与在右颈总动脉分出后0.3 cm处放置的26 G~27 G针头 (直径0.4 mm~0.6 mm) 进行结扎, 抽出垫扎针, 对主动脉弓进行60%~70%中度狭窄建立缩窄模型后, 采用高频超声心动图进行观察, 结果显示术后4周缩窄组即出现心肌向心性肥厚的表现;左心室扩张, 但心功能正常;12周左室壁无进一步增厚的表现, 出现了失代偿性心力衰竭。解剖发现, 第4周小鼠左室重量、左室重量指数明显增加。熊晨等[8]选用雄性豚鼠20只, 体重250 g~300 g, 开胸, 分离出降主动脉。术后左心室压和LVEDP明显增高, 且LVW/BW及LW/BW明显增大, 左心室室壁厚度明显增加, ±dp/dtmax下降, 均提示CHF的形成。
Stamm等[9]选用10 d龄新西兰兔, 进行降主动脉套扎, 超声研究结果显示, 造模后6周~7周, 左心室质量/容量比值增加>30%, 提示CHF兔建模成功。
3.2 肺动脉缩窄模型
肺动脉缩窄模型主要是人为地造成动物肺动脉狭窄, 通过造成右心室排血障碍, 右心室后负荷增加, 右心室肥厚, 左室肥厚在代偿时不出现心力衰竭, 但长期发展当代偿机制失去代偿能力时即会产生心衰[10]。肺动脉缩窄模型制作的优点在于成功率较高。缺点在于模型对动物创伤较大, 容易造成大出血、肺损伤等情况, 动物不易存活, 以及开胸导致胸廓压力变化, 加大了心室压力测量的难度。Everett等[11]使用雌雄各半犬, 体重7 kg~12 kg, 开胸, 沿胸骨中线分离肺动脉, 经肺动脉穿一根丝线后, 沿丝线穿入聚乙烯管, 将丝线收紧, 直到右心室在舒张期最大限度地扩张, 但没有发生室性心律失常。使用5F Swan-Ganz导管测量右心室压力, 发现模型组8个狭窄犬右心室收缩压增加76 mmHg±6 mmHg, 而4个假手术组犬右心室收缩压增加40 mmHg±5 mmHg。在肺动脉狭窄后的24 d, 右心室的湿重增加了84%, 其中前5 d右心室的湿重增加最快。造模后的前5 d右心室的总蛋白合成率每天增加了13.6%, 而假手术犬每天增加了6.2%。5 d后的左心室蛋白质合成率有所下降, 但在肺动脉狭窄的24 d里蛋白质合成率仍然显著升高。Zierhut等[12]采用SD大鼠肺动脉狭窄模型, 肺动脉狭窄造模后外径为1.7 mm, 结果与假手术组动物相比, 肺动脉狭窄引起右室收缩压 (SBP) 显著增加, 左心室 (LV) 功能参数没有改变。肺动脉狭窄引起右心室 (RV) 游离壁以及RV细胞体积重量增加, 而LV的重量不变。与模型组比较, 雷米普利轻微增加左室收缩压和LV dp/dtmax, 而雷米普利对RV收缩压和RV游离壁的体重增加并没有受到影响。Braun等[13]使用雄性Wistar大鼠, 体重180 g~220 g, 肺绑扎动脉 (PAB) 3周造模, 研究肺绑扎动脉引起的压力超负荷导致右心室 (RV) 肥大和心肌细胞凋亡, 结果显示, PAB诱导RV肥大的心肌蛋白激酶C同工酶, 此酶不同于肾素-血管紧张素系统 (RAS) 引起的RV肥大, 也证明了RAS在PAB诱导的心肌细胞凋亡的重要作用。Leeuwenburgh等[14]对羊行肺动脉缩窄术, 建立肺动脉狭窄模型, 造成右心室超负荷, 出现右心衰竭。羊肺动脉缩窄术造模后, 右心室等容舒张期的时间和dp/dtmin与对照组相比均显著增高。表明慢性RV压力超负荷后, RV早期松弛时间延长和舒张刚度增加, 说明了RV舒张功能受损。
3.3 腹主动脉缩窄法
腹主动脉缩窄模型通过动物压力负荷增加, 左心室后负荷加重, 使心肌向心性肥厚, 进一步发展, 当心脏失代偿时, 就会出现左心衰、右心衰症状和体征。腹主动脉缩窄模型既可以引起心脏后负荷的增加, 又可以引起双肾血流减少, 可激活RAS等神经内分泌、细胞因子的机制, 能较好的模拟压力负荷增高导致左心室肥厚演变过程。腹主动脉缩窄模型具有手术时间短, 操作相对简单, 技术难度不大, 费用较为低廉, 模型成功率较高等优点。该模型的缺点是实验所需的时间比较长。胡咏梅等[15]选用Wistar大鼠, 造模时在双肾动脉上方0.5 cm处将8号针头与腹主动脉共同结扎, 拔除针头, 造成腹主动脉管腔环形缩窄约50%~60%。4周末模型组心功能指标平均动脉压 (MBP) 、LVSP升高28%、14% (P<0.05) , 左室重量指数 (LVMI) 增加16.9% (P<0.05) 。8周末模型组心功能指标恶化, 大鼠收缩、舒张功能均明显异常, 达心衰模型。8号针头缩窄腹主动脉4周心衰成功率为16.67%, 8周心衰率达73.68%, 提示腹主动脉缩窄心衰模型与缩窄时间密切相关。吴琦等[16]使用SD大鼠, 体重220 g~250 g, 造模时用内径为0.7 mm的银夹不完全结扎左右肾动脉之间的腹主动脉, 使之外径狭窄至0.7 mm, 制备压力超负荷性心室重构模型。造模35 d后, 实验模型组动物的SBP、舒张压 (DBP) 、MBP明显升高, 心脏质量指数HWI, LVWI显著性增加, 说明心脏后负荷增加是引起心肌细胞肥大、心室重构的主要原因之一。于远望等[17]使用雌性SD大鼠, 体重180 g~230 g, 采用腹主动脉缩窄法造模, 术后8周模型组心肌胶原组织容积分数 (CVF) 及Ⅰ型胶原 (CollagenⅠ) 和Ⅲ型胶原 (CollagenⅢ) 的CVF明显增加。李永胜等[18]、Rose等[19]使用大鼠行腹主动脉缩窄术建立左室心肌肥厚模型, 术后第4周开始测量左心室重与体重 (LVW/BW) , LVMI等指标, 研究结果显示, 模型均发生了明确心肌肥厚。任海玲等[20]采用缩窄腹主动脉大鼠动物模型, 研究动物模型与大鼠心、肾、肺内小动脉的关系。研究结果显示, 压力超负荷与心、肺、肾小血管的动态重构关系密切。夏嘉鼎等[21]研究发现缩窄腹主动脉复制的心衰大鼠模型心肌组织TNF-α表达显著增加。Jouannot等[22]使用大鼠腹主动脉缩窄法造模, 造模后出现早期且短暂的最大等长收缩力 (PO) 和最大的肌肉缩短速度 (maximum shortening velocity, Vmax) 下降。在主动脉缩窄处放开缩窄线后的第5天, 与对照组比较, PO增高, 而主动脉缩窄处放开缩窄线后的第8天、第15天, PO和Vmax正常。王瑞芳等[23]使用6周龄雄性Wistar大鼠, 分别行肾上和肾下腹主动脉缩窄术, 肾上腹主动脉缩窄组在双侧肾动脉分支上方0.5 cm处, 肾下腹主动脉缩窄组在分支下方0.5 cm处, 均选择6号针头紧贴于腹主动脉壁平行放置, 使用3-0号丝线将针头和腹主动脉共同结扎, 抽出针头, 造成腹主动脉狭窄约为60%。术后4周肾上和肾下组大鼠分别出现室间隔厚度、左室后壁厚度、左室心肌重量比对照组增加;术后12周肾上腹主动脉缩窄组出现心衰表现。
3.4 去氧皮质醇-盐负荷法
去氧皮质醇-盐负荷法主要是通过给动物喂养盐水, 从而增加钠水潴留, 并且配合单侧肾切除, 模拟高血压心肌肥厚的发病过程。此法模型操作较简单, 费用相对低廉。缺点是心力衰竭的发生率较难于控制。Tiritilli[24]使用5周龄豚鼠, 体重300 g, 左侧肾切除, 手术1周后豚鼠用10 mg去氧皮质醇 (DOCA) , 5天/周, 共用10周, 同时饮用水含9 g/L NaCl和2 g/L KCl。研究结果表明, 到10周的豚鼠DOCA-盐负荷法造成血压显著的增加 (30%) , 左室重量增加 (37%) , 左心室壁增加 (36%) , LV重量/体重增加 (23%) 和左室容量增加 (51%) 。李慧丽等[25]使用雄性SD大鼠12只, 体重200 g~300 g, 切除左侧肾脏, 术后1周后, 模型组大鼠肌注DOCA 25 mg/只, 2次/周, 4周后改为1次/周, 继续用药4周, 同时饮用水含9 g/L NaCl和2 g/L KCl。模型组大鼠造模8周后, LV的±dp/dt max明显下降, 同时出现左心室肥厚的表现。方国璋等[26]采用DOCA硅胶管皮下埋入法, 大鼠术后喂1%盐水并配合左肾切除, 心元胶囊能明显改善心衰大鼠的心功能和心肌收缩力。
4 结 语
引起心脏压力超负荷常见病因有心室血液流出道受阻和高血压, 比如主动脉缩窄, 主动脉瓣狭窄, 肺动脉缩窄, 肺动脉瓣狭窄, 腹主动脉缩窄, 盐敏感性高血压等均可加重心脏后负荷, 当心脏处于失代偿期, 就会导致心力衰竭出现。后负荷加重的程度与心肌肥厚程度等有相关性。其机制主要是心脏后负荷增加, 导致心脏做功与耗氧量增加, 交感神经系统、RAS等的激活, 导致血流动力学、神经内分泌、细胞因子等功能异常, 而导致心肌肥厚、心室重构, 逐渐形成CHF。
篇4：总结 继承 完善 提高
调研期间，张德江委员长深入群众、深入基层、深入实际，通过参加乡镇人大代表述职评议会、听取代表履职情况、考察基层代表联络室、信访室和工作机构，主持召开县级人大常委会主任座谈会、与部分省级人大常委会负责人座谈交流等方式，务实开展调查研究。在听取多方面意见、综合各方面材料的基础上，撰写了《从县级人大工作看人大工作——关于加强和改进县级人大工作的调研报告》。
调研报告内容丰富，成果丰硕，对县级人大工作完善发展，推进人民代表大会制度理论和实践创新，不断丰富人民代表大会制度的实践特色和时代特色，具有很强的现实指导意义和深远的历史意义。
明确做好县级人大常委会工作的基本原则
对做好县级人大常委会工作的基本原则，张德江委员长在调研中用“总结、继承、完善、提高”八个字进行了高度概括，既表明了对过去30年县级人大工作的基本态度，也提出了对今后县级人大工作的基本要求。
“总结、继承”，说明过去的人大工作取得了显著成就，值得我们肯定并在今后的工作中不断坚持和发扬。30年来，县级人大常委会工作坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，严格履行职责，为发展社会主义民主政治、推动社会全面发展做出了重要贡献。
“完善、提高”，说明在新形势、新任务面前，县级人大常委会工作还有加强和改进的空间。正如报告中指出的，县级人大常委会“存在的问题不少，意见和建议也不少”。这些问题和意见，需要我们人大工作者高度重视、潜心研究，不断予以改进，促进人大常委会工作不断完善和提高。
“总结、继承”是前提，“完善、提高”是目的。党的十八届三中全会提出，推动人民代表大会制度与时俱进。这赋予了我们人大工作者新的历史任务、历史使命。我们应当坚定不移地贯彻“总结、继承、完善、提高”八字精神，“在总结实践经验的基础上，坚持问题导向，聚焦存在的问题，谋划改进完善之策”，切实推动人大制度理论创新和实践创新。
聚焦人大工作的重点和难点
张德江委员长把县级人大作为调研题目，选点准，可以说把握了人大工作的重点，找准了人大工作的难点。
回顾历史不难发现，中央领导同志对地方人大工作历来非常重视。早在1957年上半年，彭真同志就提出，在县级以上地方人大有考虑设立常委会的必要。这一意见受到中央关注。但后来因故被搁置。改革开放后，在全面恢复人民代表大会制度的过程中曾经有一个高度重视县级人大工作的辉煌阶段。彭真同志为推动县级人大的建设作出了重要贡献。1979年5月17日，彭真同志专门向中央写了报告，提出了关于县级以上地方人大设立常委会的三个方案。中央领导同志审阅了这个报告，邓小平同志批示：“我赞成第三个方案。”第三个方案的核心内容就是，“县以上地方各级人民代表大会设立常务委员会。”在地方人大常委会设立之初，老同志比较多，社会上也有一些议论。彭真同志就此说，人大常委会是权力机关，也是工作机关，不是“养老院”，而要依法行使权力，进行工作。1980年后，中央专门发了几个文件转发彭真同志的几次讲话。这些文件都是针对性地解决实际中的问题，譬如党委和人大常委会的关系、上下级人大常委会之间的关系等。
三十多年后，张德江委员长再一次聚焦于县级人大工作，既反映了县级人大工作的重要性，也说明了人大工作的历史传承性。
“郡县治，则天下安”，这是我国自古以来的治国理念。在“完善和发展中国特色社会主义，推进国家治理体系和治理能力现代化”的当下，县级建制在国家治理体系和治理能力建设中同样具有独特意义；而县级人大代表的直选和县级人大常委会作为最基层的人大常委会这两个特点，又使其在我国五级人民代表大会中具有特别重要的意义。
客观地说，县级人大工作在取得长足发展的同时，也面临着一些新情况、新问题。我国在转型时期利益多元化、矛盾多发等问题也多少会渗透、影响到县级人大常委会的工作，正如报告指出：“县级也是社会矛盾凸显、易发多发的地方，近年来发生的一些群体性事件，都是萌芽在基层、爆发在县级县域。”因此，“以县级人大为切入点，从县级人大看人大工作，进行一些调研和思考，可以使我们看到国家民主法治建设、经济社会发展等多方面的现实状况和问题，也可以观察到基层人大工作和人大建设的方方面面”。所以说，调研从县级人大常委会入手，确实是在理解了人大工作精髓的基础上把握住了人大工作的脉搏，找到了解决人大工作问题的钥匙。
指明人大工作的方向和路径
调研中，张德江委员长深入云南省各地，走访乡镇和农户，旁听代表述职，召开座谈会，广泛收集资料和认真听取各方面意见，因而对县级人民代表大会的实际情况摸得很实、很准、很全面。就全国范围而言，县级人大机构和人员的基本情况，包括县级人大的人大代表、县级人大常委会组成人员、县级人大常委会主任会议组成人员、县级人大的工作机构和办事机构人员及相关机构设置情况等，通过这次调研有了一个准确、全面、系统地掌握。这些基本数据、基本情况，对我们从事相关的工作，具有十分重要的意义。
此外，这次专题调研更具有实践意义的是，调研报告梳理了调研思考路径，指明了人大工作努力方向。
一是找出了县级人大工作的症结，明确了加强和改进工作的基本思路
报告在充分肯定过去发展成就的基础上，对存在的问题没有隐藏没有遮丑，而在客观深入分析原因的基础上提出了现实可行、针对性强的方针和措施。张德江委员长在报告中指出，加强和改进县级人大常委会工作应做好三篇文章：做“人”的文章，任何工作的加强和改进，都是建立在使人想干事能干事的基础上；做“法”的文章，任何重大改革都必须于法有据，这一点在改革、修法的过程中同样重要；做“工作指导”的文章，这是一个重要的问题，更是一个需要我们高度重视并不断探索、完善的问题。
二是进一步认清了选举工作的形势，明确了加强和改进选举工作的路径
通过多年实践，我国各级人大代表选举工作已经形成了比较成熟的做法和工作机制，但也存在推荐代表候选人不规范、选举工作组织不细致不规范等问题，甚至有的地方有贿选等破坏选举的行为。对此，张德江委员长坚持问题导向、聚焦问题的原则，提出了具有可行性、针对性和可操作性的思路和措施，强调依法处理、妥善应对。结合将于2016年开始的下一轮县乡人大换届选举，报告提出要进一步加强前期调研，在分析、总结地方以往换届选举工作中的经验、教训和存在的主要问题的基础上，重点对选民登记、代表候选人推荐、流动人口参选、贿选及破坏选举等问题进行调查研究，并初拟相应对策措施，将选举工作有关问题分为常见问题、疑难问题、应急预案等汇编成册，形成加强换届选举工作的意见和建议，以加强对该项工作的指导。
三是强调人大代表工作意义重大，明确了做好代表工作的努力方向
密切代表与人民群众的联系，加强常委会与代表的联系，充分发挥代表作用，是张德江委员长在调研中强调的一项重要课题。他指出，代表作用和代表工作潜力很大、空间很大、意义也很大，并强调，应着重围绕“两个联系”“一个发挥”的思路来开展代表工作，这是开展代表工作的基本路径。报告充分肯定了在“两个联系”方面的成就，提出“这些好的形式”，关键是各级人大常委会要真正做起来。对有的地方形成的“主任联系委员，委员联系代表，代表联系选民”三级联系机制，报告予以了充分肯定，并要求进一步探索建立健全直接联系代表制度。对“一个发挥”，报告强调，“好的做法要坚持”“支持和保证代表依法履职的有效形式”，要“继续坚持并不断完善”。报告进一步指出，充分发挥代表作用的关键，就是重视代表提出的意见建议，改进有关工作，解决有关问题。要“继续进行新的探索，包括尝试新的机制”。县级人大机关应根据这一精神，逐步建立和完善相关工作机制和制度，为人大常委会加强人大代表同人民群众的联系、充分发挥代表作用做好参谋和服务工作。
篇5：Java接口抽象类继承总结
作用：子类通过继承可以复用父类中的成员变量和方法 使用要求： 语法 class 类名
extends 父类名
子类最多只能继承一个父类。特点：
* 1.继承可依次进行，层次越低功能越强
* 2.java所有类都是object类的子类
* 3.开发时多使用jdk帮助文档 抽象类
作用：当父类的一些方法不能确定时，可以用abstract来修饰该类 使用要求：
* 1.抽象类不能被实例化
* 2.抽象类可以没有abstract方法，但一旦包含了abstract方法则该类必须
声明为abstract * 3.抽象方法不能有主体（即没有大括号）
abstract void cry();特点：当一个类继承的父类是抽象的，需要我们把抽象类中的所有方法全部实现 接口
作用：接口的最主要的作用是达到统一访问，接口就是给出一些没有内容的方法。封装到一起，到某个要使用的时候再根据具体情况把这些方法写出来 语法：
class 类名
implements 接口
{
方法；
变量；
} 特点：
1.接口是更加抽象的抽象的类，抽象类里的方法可以有方法体，接口里的所有方法都没有方法体。
2.接口体现了程序设计的多态和高内聚低偶合的设计思想 使用要求: 1.一个类可以实现多个接口
2.接口中可以有变量（常量）
a.接口中的变量本质上都是static而且是final（用final修饰类、方法、变量时类、方法、变量不能被继承、覆盖、修改）
b.在java开发中，经常把常用的变量，定义在接口中作为全局变量使用
访问形式：接口名.变量名 3.接口不能继承其他的类，但是可以继承其他的接口
4.当一个类实现了一个接口，就要求该类把接口的所有方法统统实现 接口定义共有规范，而且定义的是强制性规范，继承是扩展原有规范。
篇6：Odoo(OpenERP)视图继承总结Odoo
团 日 活 动 总 结
1403
计算机科学与技术系 班团支部
年11月23日 2014主题团日总结
活动主题：
弘扬传统文化，继承华夏文明 活动时间：
2014年11月22日 活动地点：
1402多媒体教室 活动对象：
计算机科学与技术系1403班全体同学（应到55人）活动方式：
主题班会 活动背景：
传统文化是历史的积淀，是使中华民族异特于其他国家的潜动力。党的十八大报告提出，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华民族在五千多年连绵不断的文明发展进程中创造了博大精深的优秀文化。它是中华民族的独特精神标识和宝贵精神财富，是中华民族生生不息、发展壮大的基础。一个国家，如果没有自己的传统文化，再怎么发展，也只能成为别人的文化附庸；一个民族，如果没有自己的民族精神，再怎么粉饰，也只能是一盘散沙。因此，特举办本次团日活动，使每一位学生都能够肩负起继承华夏文明的伟大历史重任。
活动目的：
1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。
2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。
3、有利于引导我院广大青年学生重视传统节日，感知中华传统文明的魅力，弘扬并增强自身素质教育
4、全面发展中国传统文化与校园文化。活动流程：
1.播放传统文化宣传片。
2.主持人在音乐声中讲开场白并宣布《弘扬传统文化·继承华 夏文明》主题团日活动正式开始。3.全体起立，奏唱国歌。
4.全体坐下，播放歌曲《江之南》，使气氛从国歌的严肃气氛 转向舒缓。5.知识普及 Ⅰ.传统节日篇
（1）通过PPT向大家展示几个重要的传统节日（春节、中秋、重阳、清明、端午）（时间、由来、习俗）
（2）请同学介绍自己家乡一些节日的特别的习俗。
（3）游戏环节——赛龙舟
本游戏旨在培养大家的团结精神和集体意识，由于场地的限
制，由赛龙舟演变出本游戏，在娱乐的同时达到教育目的。
道具：两根等长的绳子、“龙头”、桌子 道具设置：以教室拼接起来的长桌子作为轨道，将“龙头”
放在桌子一端，分别用两根绳系在“龙头”上，绳子另一端系在选手一只手的食指。
规则：比赛开始两名同学通过两手食指将线迅速缠绕，若两 人转动速度不同，则“龙头”会偏向一侧滑动甚至脱离桌子，所
以两人必须默契配合使“龙头”以最快速度在最短时间内沿桌子
滑到指定位置。若“龙头”脱离桌子则比赛结束，最终用时最短的同学获胜。
Ⅱ.传统礼仪篇
（1）以PPT形式介绍中国传统礼仪。
（2）找4位同学对PPT展示的礼仪进行演示。
Ⅲ.古代科技篇
（1）以PPT形式展示中国古代的先进的科技发明之一地动仪（插入视频介绍）
6.问题抢答环节
问题来源：从知识普及Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中摘取部分重要内容作为问题。
抢答方式：同学拿出手机，当主持人念完题目说开始抢答时，同 学拨通主持人手机，第一个打进电话的同学抢答成功
并开始作答。
规则：回答错误者坐下参与下一轮抢答，答对者不得再参与抢答，等待参加下一环节游戏。
7、游戏答题环节 说明：①由上一环节胜出的同学参加本环节的游戏。
②游戏所需回答的问题写在纸条上，将纸条放到
气球内然后吹起气球，其中一个气球所放纸条
写“节日”二字，并放彩色纸片。将所有气球
挨着粘在纸板上。
规则：选手离纸板3米远，用飞镖投掷气球。若扎破问 题气球，则需回答问题上的问题，若回答错误，需按照纸条上所写受相应处罚；若答对问题，则
可得奖品一份（中性笔）。若扎到彩色纸片气球，回答对问题可得笔记本一个，答错无需受罚。
9.升华主题
在弘扬传统文化的同时，也要顺应时代发展潮流。
通过PPT形式展示中国现代最新科技。10.主持人说结尾词，本次团日活动结束。11.请组织部干部对本次活动做评价和总结。
12.参加学生有序离场，后勤人员进行教室清洁善后。
活动现场展示
全体起立，奏唱国歌
介绍传统节日
“赛龙舟”游戏
同学对传统礼仪进行示范
游戏答题环节
活动总结：
（一）活动的优点：
1.活动开场奏唱国歌渲染了庄严的气氛，使学生能更投入其中，以PPT形式突出主题，留下深刻印象。
2.PPT中介绍的传统文化知识在之后的游戏中需要用到，这样促使同学主动记忆传统文化知识。
3.“赛龙舟”游戏使得同学深刻体会赛龙舟时体现的团结精神，深刻领悟中国传统文化中的精髓。4.加入抢答环节使得同学都积极参与到活动中来，使活动更加有趣，达到了预期效果。
(二)存在的问题：
1.事先做游戏道具时未考虑周全，造成突发状况。
2.未安排专门负责播放PPT的同学，所以主持人有些繁忙。
（三）改进方法：
1.事先对游戏进行测试，提前排除问题。2.安排专门负责播放PPT的同学。
计算机科学与技术系 1403班团支部
篇7：Odoo(OpenERP)视图继承总结Odoo
在这热情洋溢的三月，为了响应“继承革命精神、弘扬雷锋精神”主题团日活动,开展了学雷锋主题团日活动，3月26日，我们230820班全体学生我们班所所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动，希望每位学生向雷锋同志学习，助人为乐，以行动传承中华民族精神，树校园文明新风，让雷锋精神永驻每个大学生的心中。
下午12点30分在校门外集合所有同学准时出发，1点03分到达了我们今天的第一个目的地—楚秀园，1点12分集合所有同学开始“清理卫生死角”的环节，在公园里面捡垃圾……
我们每位同学都不怕累，不怕脏，把欢乐与美好留给了他人，向观众展现了雷锋精神，把雷锋精神在社会生活中传播，同时，也向人们展现了淮信学子的精神。
在活动中，同学们对照自己的言行举止以及平时所见人们的所作所为，使每位同学进一步理解了学雷锋不仅局限于做好事，也要与时俱进，不断赋予新的形式、新的内容，更要对照雷锋精神，不断地改造自己的人生观、世界观，坚定正确的政治立场，全心全意为人民服务，努力学习。
打扫一下...随着活动的不断进行，我们也不断的去做一些我们力所能及的，让人们发现雷锋就在我们的身边…
如今的社会是现代发展与保留传统风俗的矛盾体。随着时代的发展，物质生活水平的逐步提高，人们的道德观也随之减弱。现实下，我们作为时代的接班人不仅仅是观察社会，而是改变社会。去其歪风，展其优势便是全人类的共同责任，作为一名淮信学子，作为一名中国人，不能丢弃老一辈的传统智慧。必须继续发扬雷锋精神，以助人为快乐之本，以善事为己之任。生活的点滴中，随处都可发扬雷锋精神，如公交车上、马路上、餐厅里、课堂上……
提倡学习雷锋精神并不仅仅是要求人们做一两件好人好事，而是要从新时代公民行为准则上规范自己，要求自己，做一个有爱心的，对他人乐于随时伸出友爱之手的文明人；一个精神健康、行为端正的人才是新时期的文明人。
要以纯洁的微笑；要以高尚的情操；要以完美的人格去以饱满的精神面貌和集体迎接新一轮的挑战。向不文明语言说不；向不文明行为说不；向不文明习惯说不。
我们学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。虽然三月已经过去了，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘，等待来年的月份再将他想起。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们淮信全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。
雷锋精神是我们当代大学生应该具有的最基本的道德素质，是我们每位学生的一个做人的标准。
在这个经济飞速发展的时期，我们也不要忘了老一代革命家的革命精神，我们既然要做时代的接班人，我们就要把“继承革命精神、弘扬雷锋精神”坚持到底。
站在这里就觉得心里面充满了崇敬、充满了力量，每位同学又经历了一次心理和精神上的鼓舞和振奋。
一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾经几度远离了雷锋。
总结：通过这次活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。虽然三月已经过去了，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘，等待来年的月份再将他想起。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将再我们身上延续。
当我们提到有必要学习雷锋精神时，许多尤其是人总在问：为什么要学习雷锋精神？是啊，我们为什么要学习那位早就不存在的人物事迹呢？其实，回答这个问题很简单，正因为我们这个社会“雷峰精神”的缺失，人与人之间不仅没有了相互帮助的互助友爱之新，连最起码的相互信任都在人们的心中渐渐淡漠；这是危险的，也是现代文明社会所不允许的。因此我认为，进一步强调学习雷锋精神，在目前形式下不仅是必须的，而且是强化和提高现代文明社会文明人高尚人格品德的重要前提。
我们要求学习的不是雷锋个人，而是“雷锋精神”。雷锋精神是代表着社会主义时代先进的民族精神，尽管有人认为这是个物质时代，但我们仍然不能忽视，只有在给予别人帮助的过程中，人的精神享受才是真正快乐的。雷锋精神所体现的，也正是这样的思想内涵，因此我们不能放弃学习这种伟大的精神。
事实上，雷锋精神所代表的是一种人性中高尚品质闪跃的光辉，我们应该让这种光辉永久闪烁，永久灿烂；那么，无论社会发展到什么时候，雷峰精神也不会过时。就目前的现状看，学习雷锋精神不仅不能放松，而且应该更加重视和加强；客观社会在飞跃式进步发展，作为人的行为文明——比如诚信、助人为乐、相互关爱……缺失的正是不能少的。
提倡学习雷锋精神并不仅仅是要求人们做一两件好人好事，而是要从新时代公民行为准则上规范自己，要求自己，做一个有爱心的，对他人乐于随时伸出友爱之手的文明人；一个精神健康、行为端正的人才是新时期的文明人。
我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，当我们找到自己的工作时，就应该把工作当成自己的职责，做一个有利于公司，有利于团队的人。只有这样，公司才能得到发展，我们自己的能力才能得以更大的发挥。
在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。
在活动中，同学们对照自己的言行举止以及平时所见人们的所作所为，使每位同学进一步理解了学雷锋不仅局限于做好事，也要与时俱进，不断赋予新的形式、新的内容，更要对照雷锋精神，不断地改造自己的人生观、世界观，坚定正确的政治立场，全心全意为人民服务，努力学习。
我们班47个同学，我们就有47颗滚烫的心，47双温暖的手，让我们携手抱成团，把我们班建成一个温暖的大家庭。让雷锋精神在我们班开花。
篇8：Odoo(OpenERP)视图继承总结Odoo
1 高职学生缺乏体育学习兴趣的分析
我国的体育教学由于受传统观念的束缚, 忽视了现代体育教育的功能与科学知识的传授, 教学方法和教学手段相对落后, 同时忽略了学生的主体作用, 使学生的主观能动性得不到充分发挥。与此同时, 高职学生由于自身年龄阶段的限制, 他们的世界观、人生观、价值观尚处于初步形成阶段, 难免有时不够准确, 如果缺乏正确的引导, 就会使高职学生在体育学习过程中失去学习的兴趣。当今体育教学的误区主要有:高职学生对体育课程缺乏正确认识;教学内容不能满足学生的求知欲望;教学方式方法呆板;学生缺乏系统的体育理论知识。
2 深化高职体育教学改革和发展对策
由于现代科学技术的迅猛发展, 人类社会已进入“知识经济”时代, 体育教学要适应新时期的发展需要, 就要注重在传授知识的同时教会学生如何学习, 加强学生的能力培养和智力的开发, 使学生具有竞争意识、开拓精神和创新能力。作为高职教育有机组成都分的体育教学, 要从以下几方面进行改革:
2.1 提倡终身体育的教学宗旨
在高职院校体育教学改革深入发展的过程中, 以终身体育为教育目标, 深化高职院校体育教学改革, 使体育教学在教学形式、教学内容及管理上进行全面调整。广大体育教师除了做好教育、宣传和指导工作外, 更要注重教学观念的适应性、教育形式的可行性和教学方法手段的多样性, 突出人才的整体性发展。
2.2 加强高职学生体育意识的培养
高职学生是适合社会发展需要的、具有较高素质的年轻人。要使体育教学达到最佳的意识培养效果, 必须从以下几方面入手:要加强对体育的宣传和引导, 发挥各种媒体的宣传作用;创造一个适应高职学生从事体育活动的舒适环境;培养高职学生的终身体育意识。
2.3 提高体育教师整体素质和施教水平
体育教师应改变过去传统教学模式, 构建“学习型”教师组织。体育工作者应根据体育教学的特殊性, 充分发挥教师的主导作用, 在教学中, 体育教师应集体育理论知识和运动技能于一身, 通过体育兴趣和能力培养以及职业体育素质的提高, 使学生达到终身体育的需求, 使高职终身体育教育能够真正落到实处。
2.4 教学方法多样化, 教学评价科学化
高职体育教学忽视了对学生自主学习能力的培养, 因此体育教育工作者应根据教育总体要求和体育课程自身规律, 制定出学生培养的基本目标和发展目标, 面向全体学生开设多种类型的体育课程.在教师指导下, 学生应具有自主选择课程内容, 自主选择任课教师, 自主选择上课时间的自由度, 以满足不同层次、不同水平、不同兴趣的学生的需要。
2.5 建立适应现代社会需要的体育课程教学方式
高职体育教学的内容是身心健康教育目标、教学内容的具体化。其内容必须是使学生掌握现代社会最有用、最基本的体育知识和体育技能, 培养学生体育兴趣, 形成良好行为习惯, 使体育逐渐生活化;培养学生的学习能力, 促进学生身心的自我发展, 有能力将体育作为生活内容, 参与和享受体育文化内涵目标。
3 培养和激发高职学生体育学习热情的对策
3.1 以积极的评价方式来诱发学生的学习兴趣
体育教育工作者在教学过程中, 对学生的技能动作及理论知识上的微小进步要及时给予表扬和鼓励, 从而增强他们继续学习的积极性。对学生学习结果的评价应以学生的基础起点为参照, 按成绩提高幅度并参考主客观多种因素, 制定切合每名学生实际的教学评价模式, 从导向上提高学生体育锻炼的兴趣。
3.2 使学生增强体育理论知识培养
高职学生在掌握知识和技能的同时, 也完全有能力掌握锻炼身体所需的运动心理知识、体育健康知识、体育的锻炼效果及自身评价方法等理论, 因此, 在体育教学中, 加强理论知识传授, 不仅能激发学生因认识提高而产生强烈的内在锻炼动机, 也能提高他们自我锻炼的能力, 使他们能对自己的健康状况、锻炼效果做出正确的评价, 从而增强体育锻炼的兴趣和信心。
3.3 改进和丰富体育教学方法
在体育教学中教师的主导作用应当体现在教学过程中的教育指导和组织者的作用上, 体现在对学生的启发、引导、指导、释疑方面。体育教学是教师与学生共同参与的活动, 充分调动教与学两方面的积极性, 是教学过程中的核心。教师应创造和谐、愉快、宽松的教学氛围, 最大限度地激发学生的主动性、积极性和创造性。教师在教学过程中可采用启发式教学, 做到教与导相结合, 以导为主;教与学结合, 以学为主。
3.4 优化教学课程设置, 深化学生学习兴趣
课程的设置要符合实际和学生的兴趣特点, 激发学生的学习积极性, 体现以人为本的教育思想。依据学生的身体技能水平、兴趣爱好, 来设置简单易学、娱乐性较强的教学内容, 既激发了学生的竞争意识, 提高了基本活动能力, 又充分提高了学生的运动兴趣, 为学生实现终身体育目标打下坚实的基础, 才能使学生更好地学习和掌握体育基础知识、技术、技能, 养成自觉锻炼的习惯, 使学生终身受益。
4 结论
高职的体育教育应以发挥学生的主体性为教学基本策略, 以社会市场的需要人才为最基本的教学活动, 使学生成为学习的主人, 在更高的层次上倡导人文精神, 使学生在体育教育活动中体现自身价值。高职体育教学应遵循学生认知规律和身心发展规律, 通过教师的主导作用, 围绕帮助学生学会求知, 学会做人, 学会创造, 主动发展, 培养和发展良好的个性心理, 引导学生进入主动性学习、合作交流和探索性学习的开放式教学环境。充分发挥学生的学习积极性和学习潜能, 提高学生的体育学习能力。这将有助于学生合作精神和团体意识的培养, 有助于合作能力的提高, 实现资源共享, 提高体育学习效率, 倡导构建高职院校合作式体育教学模式, 提高体育教学质量与教学效果, 开创高职院校体育教育的新局面。
摘要：为了适应社会主义市场经济对高等职业技术人才的需求, 很多高职学校不断提升对学生综合素质的培养。作为高职院校就要从实际情况出发, 认真分析高职教育的现状, 并且了解高职体育学科的发展状况, 找出教学环节中存在问题, 努力探讨高职体育教育深化改革和发展的新思路, 以适应高职院校对人才培养和学校体育课程教育改革的需要。
关键词：体育教学,促进学习,学习策略
参考文献
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[4]李富菊.体育教学模式研究具体化趋势反思[J].体育学刊, 2003 (5) .