地理极地地区的测试题

地理极地地区的测试题（精选5篇）

篇1：地理极地地区的测试题

北极地区与南极地区教案（第一课时）碧塘学校欧卫东

[教学目标]

1、让学生了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，并能分析两极地区的气候特征的成因，培养学生分析问题的能力；

2、学生学会阅读两极地区地图，培养学生读图能力和辨别方向的能力；

3、了解两极地区是科学研究的宝地，理解人类对两极地区的科学考察以及和平利用两极地区资源的前景，加强保护两极地区的环境意识；

4、通过实例，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。[教学重点]

1、两极地区的地理位置和自然环境的特殊性；

2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。[教学难点] 两极自然环境的特殊性及成因 [教学准备]（教师）《两极地区》多媒体课件；

（学生）收集有关两极地区的自然景观和生物资源的图片、资料；

[教学方法]

多媒体教学法、小组讨论法 [教学过程] 课堂设计

学生活动

（新课导入）

1、假设我们要建一座四面朝北的房子，应建在何处？（南极点）

2、观察地球仪，说出地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同。（最北端是海洋，最南端是陆地）

3、它们的名称分别是什么？（北冰洋和南极洲）今天就让我们一起去探索地球上这两个神秘地区吧。（首先同学们看到书本60页，讨论完成活动题1、2、3）

北冰洋的位置特点是位于地球的最北端，是纬度最高的大洋。南极洲的位置特点是位于地球的最南端，是纬度最高的大洲。

北冰洋周围的大陆是：亚欧大陆、北美大陆；南极洲濒临的大洋是：太平洋、大西洋、印度洋。

永兴县的纬度是北纬26度。（距离北极点大约7104千米，距离南极点大约12876千米）。下面我们去探索北极地区和南极地区里和我们不同的世界，极地冰雪，极昼极夜现象，北极的北极熊，南极的企鹅。

（板书）

一、两极地区的位置和范围（多媒体展示）北极地区地图 北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿，陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约为1310万平方千米。问：北极地区是否就是北冰洋？

不是，北极地区包括北冰洋，比北冰洋大。

就好像我们碧塘中学是不是碧塘学校呢？碧塘学校包括碧塘中学和下面的小学 阅读：北冰洋

简单介绍因纽特人和拉普人。几千年前,人类最后的一支迁徙大军从亚洲出发跨过白令海峡向美洲腹地进发.他们哪里料到前方等待他们的是美洲印第安人的围追堵截和残忍杀戮!因纽特人且战且退,最后终于退至北极圈内,时值寒冬,印第安人以为因纽特人不久便会被冻死,便停止了追杀.谁料,因纽特人在北极奇迹般生存了下来,他们创造了人类生存的奇迹.历史：因纽特人世世代生活和居住在北极,至少有4000多年的历史.在过去的漫长岁月中,他们过着一种没有文字、没有货币、却是自由自在、自给自足的生活.随着时代的推移,因纽特人已经开始接受现代文明,生活发生了巨大的变化． 拉普人被日耳曼民族和芬兰民族驱逐 问：南极地区就是南极洲吗？ 不是，南极地区包括南极洲（多媒体展示）南极地区图

南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。

南极洲大部分位于南极圈以内，跨经度360度，位于三大洋之间。

读南极洲地形剖面图，归纳南极洲的地形特征：南极洲海拔高，约2350米，是世界上平均海拔最高的大洲。→(阅读)南极洲

目前，南极洲没有定居人口。→有丰富的生物资源和矿产资源。63页活动题

煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可燃沉积岩，这就是煤炭的形成过程。要求学生归纳南极地区的气候特点。（思考）思考：两极地区酷寒的原因

（1、纬度高，太阳高度角很小，太阳辐射弱

2、表面冰雪覆盖，反射了大部分太阳辐射。

同学们想一想南极洲除了上面两个原因外还有没有其他的原因？ 南极洲还有一个原因就是：海拔高）阅读：海上冰山

海上冰山是怎样形成的？

极地冰川受重力作用，从高处向低处缓缓移动，冰川移到海里，形成数量众多的冰山

为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁？ 冰山露在海面上的部分体积小，不易被发现，但 在水下的部分体积庞大，船只很容易被巨大的冰 山撞毁而沉没。阅读南极冰盖

1、你知道南极大陆的自然环境如何吗？ 冰雪覆盖的大陆

2、海平面上升会产生什么后果？

世界上许多沿海平原、岛屿和低地将被淹没，如东京、纽约、上海、天津等城市。

2、北极地区是否也如南极地区一样酷寒？（寒冷程度不同）

3、为什么南极比北极更寒冷？

（板书）

二、两极地区的自然景观与气候特征

学生通过思考问题，对极地地区产生兴趣。学会在两极地区辨别方向。

学生通过看图，并与课本内容相结合，说出两极地区的范围。

学生结合实际，思考计算，加深对两极地区位置与范围的理解。

学生用自己的话来描述两极地区的自然景观，如“冰雪覆盖”、“人烟稀少”等，锻炼表达能力。

学生借助各方面材料进行自主分析、小组讨论，概括南极地区的气候特点是酷寒、烈风、干燥。

指导学生回忆所学过的“影响气候的因素”，对南极地区的气候进行分析，进一步加强对南极地区的气候特征的印象，培养学生分析问题的能力。

提醒学生注意比较南极地区和北极地区海陆分布的不同，以及两地在降水量、风速等方面的差异。

篇2：地理极地地区的测试题

二、本课目标

1、能够在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。

2、了解两极地区自然环境的特点及差异。

3、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。知识点1：冰雪覆盖的地区 探究一：

1、请同学们从极地图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。

答：北极地区：位于北纬66．5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。

南极地区：位于南纬66．5º以南，中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。

2、从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。

答：两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。

总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。

3、分析课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异? 答：南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。

北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。总结：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。探究二：

尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3和图10．4，说说最能代表两极的动物各是什么? 答：南极：企鹅。北极：北极熊。探究三：

怎样在以两极为中心的地图上辨别方向? 答：站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。知识点2：科学考察的宝地 探究四：

１、阅读自学104—106页教材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源? 答：(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。

(2)储存着大量的固体淡水资源。(3)沿岸栖息着无数的海洋生物。

(4)还有原始的自然环境，成为天然实验室。

2、南极大陆地下的煤是怎样形成的? 答：原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说，南极大陆原来并不在南极位置，而是位于温带地区，生长着茂密的森林，经过地质变化形成煤层。

3、从南极地图上，找出中国的两个科学考察站，并描述它们所在的位置。

答：长城站崛起在乔治王岛上，在西经60度，南纬60度附近。中山站耸立在南极大陆上，在东经70度，南纬70度附近。

4、长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月? 答：2月是南极地区气温最高的季节。

小结：两极地区的地理位置用经纬线来确定，南极的气候与北极相反。

5、自学105页阅读材料《穿越南极》，体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。

6、南极考察如火如荼，阅读课本106页内容，说说北极科考为什么越来越频繁? 答：北极与南极一样，都有重要的科考价值。二战之后，又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。

总结：随着科学技术的不断进步，不久的将来，两极地区必将为人类提供宝贵的财富。知识点3：极地的保护与和平利用

１、展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源，但都不同程度地遭到滥捕和滥杀，使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢? 答：小结：人类再也不能失去最后这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订，我国于1983年正式加入。

一、读图确定地理位置

教师引导：极地地图比较特殊，可通过以下问题引导读图。通过学生的找图、描图（描出北极圈和南极圈）、读图、回答问题等来确定北极和南极的经度位置、纬度位置、海陆位置

1）图的中心点是什么？

2）以北极（或南极）点为中心呈放射状的一系列直线是什么线？ 3）以北极（或南极）点为中心的一个个圆圈是什么线？ 读北极图：

1）北极地区是指哪个范围？（用红笔描出北极圈）2）北极点所在的是洋还是陆？什么洋？ 3）北冰洋四周有哪几个洲环绕？ 读南极图：

1）南极地区是指哪个范围？（用红笔描出南极圈）2）南极点所在的是洋还是陆？什么洲？ 3）南极洲四周有哪几个洋环绕？

二、冰雪覆盖的地区

阅读课文，播放南极影片，让学生从感性方面整体地认识南极洲。1.平均海拔最高的大洲 思考问题：

① 南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？(大部分地方被冰雪覆盖，冰层平均厚度2000多米)② 南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？(固体淡水资源)讨论：

①如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？我们的生活是否会受到影响？(全世界的海平面将上升50~70米 北京也将被海水淹没)②世界上淡水资源中冰川储存水量最多，而南极约占世界冰川总量的90%和世界淡水总储量的2/3。我们应如何利用？(依靠一定的技术条件开发利用)

2、丰富的固体淡水资源

读图： “南极洲年平均气温图” “南极洲年平均降水量图”

气温：各月气温均在-20°以下。暖季[每年11月——第二年3月] 降水：年降水量 大多不足55毫米

风速：最大100米/秒（比 12级风 大得多）每年8级以上大风日有300多天。

3、酷寒、干燥、烈风（极地冰原气候）提问： 南极洲的气候为什么如此寒冷？

[1]南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接受太阳光热少； [2]南极洲平均海拔较高；

[3]南极大部分地区被冰雪覆盖着，冰雪对阳光有强反射。

南极洲的自然环境十分严酷，为什么对人类还具有很强的吸引力呢？

（南极洲自然资源非常丰富）

4、南极洲矿产丰富

读 图：“南极地区图”找出主要矿产的分布 铁矿——印度洋沿岸地区

煤矿——靠近印度洋沿岸 [维多利亚大煤田] 讲解： 煤本应形成于温带地区，目前却出现在寒冷的南极，说明南极洲在煤炭形成的地质年代应该是温暖湿润的气候，能生长高大植物，这些茂密的森林被埋在地下经地质作用形成了煤田，后随大陆漂移至现在的位置。

思考：酷寒的气候对南极的动植物会产生哪些影响？

5、极地生物

地面上植物极少。动物资源种类少，但数量大。如：南极海豹、企鹅、鲸、磷虾。总结：引导学生列表对比两极的环境特征及资源状况，然后归纳出南极的自然环境特征 南极北极 相同点

不同点

地理位置

海陆状况

气候状况

资源状况

代表动物

板书：

一地理位置

二特殊的自然环境-------冰雪覆盖的地方

冰雪高原

风库

白色沙漠

矿产丰富

篇3：地理极地地区的测试题

知识产权战略已经成为国家富强、地区发展、行业振兴、企业强大的重要动力,民族地区制定实施知识产权战略刻不容缓,其中,“地理标志是中国知识产权的长项”[1], “尤其在西部地区,许多产品及其具有民族文化和地域特色,可以开发的资源非常多”[2],地理标志战略应该是民族地区谋求区域快速发展的突破口。然而,目前民族地区地理标志战略的保护令人堪忧,而且地理标志本身涉及的市场失灵问题也无法依靠市场个体的力量解决,所以在民族地区地理标志战略的制定实施中,政府应该发挥主导作用,但同时,基于政府的失灵以及地理标志的私权属性考虑,也要求其他相关主体联动参与到地理标志战略的制定实施中。

1 民族地区地理标志保护现状及原因分析

1.1 保护现状

目前民族地区地理标志的保护现状令人堪忧,主要反映在以下几个方面。

第一,受保护的地理标志数量较少。从来自中国工商总局发布的“中国已注册和初步审定地理标志名录(截止2011年12月31日)”以及国家质检总局发布的“《地理标志保护规定》实施以来批准的地理标志名录(2005年7月至2009年6月)”可以看出,民族地区之中,新疆受保护的地理标志是最多的,总共有42项,但在国家工商总局注册的地理标志和质检局通过的地理标志产品中,有3项是重复的,分别是阿克苏核桃、阿克苏红枣和哈密瓜。而根据国家工商总局发布的地理标志名录,浙江一个省注册的地理标志数量就是144项,与内蒙、西藏、新疆、宁夏、广西等地受保护的地理标志总和差不多。

第二,已注册的地理标志主要集中在农产品上,不涉及农产品的深加工,没有能够追求更高的产品附加值。以广西为例,广西受保护的地理标志所涉及的产品有柑橘、芒果、金桔(鲜水果) 、柿子(鲜水果) 、柿饼、金桔、芋头、罗汉果、椪柑、油茶、茉莉花茶、猪、活鸡、梨、大米、鲜板栗、牛(活的)、牛肉干、脐橙、阳朔金桔、天等指天椒、忻城金银花、玉林香蒜、梧州龟苓膏、广西肉桂、坭兴陶、梧州腊肠、融水糯米柚等,基本上属于农田种出来什么就卖什么的状态,很少进行深层次的产品开发。

第三,已注册的地理标志没有走进一步的深化品牌发展之路。如地理标志数量相对较多的新疆自治区,其驰名商标仅有13件,涉及地理标志的只有1件就是库尔勒香梨,内蒙古驰名商标数量有24件,但没有一个驰名商标涉及的是地理标志(数据来自中国驰名商标网)。这种现象可能引发的糟糕后果便是注册了地理标志,推出了饱含自然因素和人文因素的产品,但由于受众知晓度不高,也难以在市场上进行大力推广,这可能也在一定程度上解释了受保护的地理标志数量少的原因,老百姓没有从地理标志保护中获取多少实实在在的利益,自然无心关注地理标志的法律保护问题了。

1.2 原因分析

拥有丰富的地理标志资源,但民族地区却没有能够因此实现经济社会的相应发展,造成这种局面的原因是多方面的。

1.2.1 地理标志没有受到足够重视

民族地区经济社会发展比较落后,人们文化知识水平不高,一方面有些人根本就没有听说过地理标志,就算听说过这个词,也不能理解地理标志背后的价值所在,更无法预见地理标志战略对于经济社会发展的巨大推动作用,普通老百姓甚至是地方领导干部对地理标志认知的欠缺直接导致的后果是地理标志不受重视,所以也就不会有很多的人希望以地理标志带动产品的销售,更别说通过地理标志走特色名优品牌之路,进而推动经济社会的发展,丰富的地理标志资源没能够进行很好的挖掘也就在情理之中了。

1.2.2 保护地理标志的法律冲突

依我国现行法律,国家工商总局商标局和质检总局均有权对地理标志产品予以保护和管理,此外,农业部还于2007年出台了《农产品地理标志管理办法》,对农产品地理标志的申请、使用、监管作出相应规定,行政管理部门之间管理权限的冲突和碰撞直接引发的便是不同所有人之间权利的冲突。那些带有原产地因素的产品究竟是以证明商标保护,还是申报原产地域产品保护,如果是农产品,还涉及农业管理部门的申请登记,不同的注册程序产生的效力有什么区别?谁的效力更高?企业和行会往往会感到无所适从。[3]

1.2.3 已获得保护的地理标志产品缺乏严格的质量监督

产品的生命在于质量,而一旦缺乏监督,则产品的质量难以维护。地理标志产品因为产地良好的自然地理环境以及独特的生产加工工艺,通常都具有优良的品质,但现实中不乏粗制滥造、以次充好的劣质产品流向市场,使得已有的优质地理标志产品受到严重影响,“公地悲剧”在地理标志产品中也愈演愈烈,如“金华毒火腿”事件,重庆“石蜡火锅底料”事件等,给当地经济发展造成严重损失,同时也给地理标志带来毁灭性的打击,“公地悲剧”是地理标志产品利益共享导致的,更是缺乏严格产品质量监督的结果。

1.2.4 各种侵权行为严重

地理标志产品因其良好的品质能给生产经营者带来经济利益,一些不法商贩为利益铤而走险,冒牌产品泛滥,比如不是鄂尔多斯生产的羊绒却冠以“鄂尔多斯”品牌[4],再比如,享誉全国的新疆“和田玉”,是举世公认的优秀地理标志产品,但是全国范围假冒伪劣产品充斥市场[5], 更有甚者将品质优良的地理标志产品冠以其他品牌加以销售,不管是假冒还是反向假冒行为,都严重侵害地理标志产品利害关系人以及消费者的利益,也给地理标志产品带来极大损害。

2 市场失灵、国家干预主义与政府主导地位的确立

2.1 市场失灵

“知识产权是从市场中产生的,也只能在市场中存在”,但市场却存在失灵。失灵,即意味着无法达到预期的目标,经济学家传统上把效率作为市场的目标或衡量标准,若市场达不到效率,就会出现市场失灵,工人失业、经济周期波动、污染、垄断等现象统称为市场失灵[6]。市场失灵则社会公平无法得到保障,宏观经济无法有效实现稳定,信息不对称与垄断也无法避免,负外部性问题无法有效解决,公共产品更是无法有效获得提供[7]。所以尽管市场孕育了知识产权,给知识产权的发展提供了市场空间,但却不能为知识产权的发展添加足够的动力,民族地区地理标志发展遭遇的法律缺失、侵权严重、质量监督不严等问题也非市场这只“看不见的手”可以解决的,当市场失灵无法解决经济社会发展过程中的相关问题时则需要其他主体的干预。

2.2 国家干预主义

在西方自由资本主义时期,亚当·斯密提出,经济发展应由“看不见的手”来指挥,政府只需要充当“守夜人”就行,这种主流思潮主导下的政府是“弱势政府”,20世纪30年代世界性经济危机爆发,凯恩斯提出国家应该干预经济,以实现充分就业和经济稳定发展,这个时期的政府比较“强势”,20世纪70年代到80年代,石油危机、债务危机以及苏联东欧国家剧变相继发生,许多国家提出小政府、强市场的观点,新古典主义经济学又开始青睐市场[8],20世纪90年代中后期,世界经济再次面临危机,各国政府不约而同的选择强力干预[9]。从经济理论发展的路径可以看到市场与政府的博弈,而此消彼长也是市场与政府博弈的必然结果,不管两者博弈的将来走向如何,但是从这个博弈中至少可以看出一点,那就是当市场失灵时需要政府的干预,民族地区地理标志发展中遭遇的地理标志不受重视、相关立法不完善、地理标志产品缺乏质量监督、权利保护有待加强等问题呼唤政府这只“看得见的手”的适度干预。

2.3 政府主导地位的确立

政府的主导作用首先体现在地理标志战略的制定中。“因为政府是合法的政策制定者,拥有丰富的政策资源,可以从整体和全局出发,根据国内外形式作出政策规划,引导国家知识产权战略良性发展” [10]。政府有能力组成专班进行地理标志战略的制定,确定地理标志战略的指导思想、战略目标、战略重点以及战略措施。

政府的主导地位还体现在地理标志战略的实施中。首先,政府应该在推动地理标志立法方面发挥应有的作用。针对目前地理标志的多头管理现象,应该制定专门的地理标志保护法,而且民族地区在地理标志保护立法的基础上可以结合本地实际进行针对性的配套立法,通过完备的立法明确相关问题,使地理标志保护有章可循。其次,政府还应该加强地理标志行政执法体制建设。现行行政执法权配置模式效率低且执法力度弱,执法难度大,并且还造成行政资源的浪费,不利于地理标志行政保护作用的发挥,地理标志行政执法应该实行集中化配置,行政执法权的集中化配置,一方面可以推动知识产权行政管理与行政执法的分离,强化地理标志行政管理的公共服务功能,另一方面独立出来的地理标志行政执法体制可以有长足的发展空间,为地理标志行政执法提供坚强的组织后盾,而且地理标志行政执法权的集中化配置,还有利于促进地理标志行政保护与司法保护的协调发展,提升地理标志保护的整体水平。[11] 再次,政府还应该针对民族地区经济社会发展落后的现实出台相关配套政策。如通过人才培训的方式提高地理标志产品生产经营者的技术涵养,为地理标志产品走一体化标准化发展奠定技术基础和人才基础;通过财政转移支付或农业补贴的方式,加大对地理标志产品开发的资金投入,为其发展壮大提供资金支持;通过制定政府采购政策,支持地理标志产品的发展,合理制定有利于民族地区地理标志产品销售的政府采购政策,将地理标志产品列入政府采购目录,扩展地理标志产品的销售平台。最后,政府应该采取一定措施为地理标志战略的制定实施创造良好的社会环境。比如可以每年的世界知识产权日为基础,确定地理标志宣传周,大力推广宣传知识产权文化的基本理念,为地理标志战略的实施营造良好的舆论氛围;积极举办并参与重大知识产权活动,增强人们的知识产权意识的同时,也可以在活动中推广当地的特色知识产权产品,提升知识产权产品的社会影响力。

3 政府失灵、地理标志私权属性与其它主体的联动参与

3.1 政府失灵

“国家的存在是经济增长的关键,然而国家又是经济衰退的根源”,从这个著名的诺斯悖论可以获知,政府可以对地理标志的发展起到重要的推动作用,但也可能对其构成严重的障碍。因为政府也会失灵,政府失灵主要体现为政府决策失误,政府低效率,寻租引发的腐败,反映在地理标志领域则主要有以下几个方面:第一,由于对地理标志相关信息认识不足,加上往往凭长官意志决策,政策供给不取决于市场需求,从而导致政府决策失误[12];第二,目前我国地理标志的管理保护由国家工商部门、质监部门以及农业部门来进行,典型的多头执法、政出多门,再加上缺乏对政府、官员严格科学的制约、考核机制,必然会降低政府效率;第三,政府在有关地理标志公共政策资源上拥有垄断性的权力,受利益的影响,政府官员必然会出现“政治创租”和“抽租”或者被动寻租问题,权力垄断导致寻租,寻租则必然导致腐败[13]。

3.2 地理标志私权属性

关于地理标志权是知识产权组成部分的命题基本无人质疑,但是地理标志权公私之争却由来已久,有学者主张地理标志权乃公权,因为地理标志权利主体的集体性淡化了权利的私有性而强化了权利的公共性,只有将地理标志定位为公权,才能解决品牌寄生和株连现象[14],也有学者认为对于地理标志这种集体财产,应当通过赋予私权的方法来保护[15],只有明确地理标志的私权属性,在此基础上的制度设计与安排也能更具有合理性[16]。大陆法系根据公私法的划分将权利也分为公权和私权,公权即人们在政治领域和社会公共事务方面的权利,私权即人们在私人事务方面的权利,公私权的划分其实质是公益和私益的划分[17]。现实中因为立法模式的不同而相应赋予地理标志权不同的属性,采专门立法保护的国家中,地理标志属于国家或国家职权机构所有的公权或私权,而采用商标法模式的国家将地理标志作为私权,由同业协会或生产商协会所有[18]。不管是理论上还是实践中,关于地理标志的权属定性并不明确,但笔者以为,地理标志属于私权,理由如下:第一,仅仅因为地理标志的使用权主体具有集体性即认为地理标志乃公权,理由不充分,公权维护的是公共利益,而我国现行法律并没对公共利益予以明确界定。我们可从公共与利益两方面来界定公共利益,利益,在《辞源》中的释义为“好处”或“功用”,即指能满足人们物质或精神需要的事物。对于公共的概念,在早期就是以利益效果所及之范围也即以受益人之多寡的方法决定,只要大多数的不确定数目的利益人存在即属公益,所以是强调数量上的特征。后来,德国学者纽曼提出对国家社会有重大意义的目的——国家任务作为论定公益概念的要素。他提出的这个判断要素,是将判断公益的标准由主观公益的纯粹数量(受益者)标准转为偏向质方面的价值标准,这被纽曼称为“客观公益”。所以单纯因为权利主体的集体性或者群体性并不能必然推导出此种权利的公益性;第二,中国2000多年的封建社会中,重公权轻私权的传统观念使私权长期以来没有生存发展的空间,受传统的影响,现实生活中私权往往受到公权的威胁,在这样的时代背景下,不应随意扩张公权利的范围,对公权的认定应该谨慎;第三,地理标志使用中所存在的品牌寄生和株连问题可以通过加强地理标志产品的质量监督,地理标志标识的使用管理以及双重品牌来加以解决,并非只有将地理标志定位为公权才能解决。

3.3 其他主体的联动参与

政府失灵需要矫正机制,地理标志的私权属性决定政府不能过多干涉,所以作为地理标志战略主导者政府并不能完全垄断一切事物,而是在政府之外,还应有其他主体参与到地理标志战略的制定实施中,这些主体主要包括生产经营者、社会中介组织、高等院校以及科研机构。

生产经营者是地理标志产品的生产销售者,也是地理标志的使用者,是市场竞争的核心力量,作为生产经营者,应该更新观念,加强地理标志意识的培养,不断提高产品的质量,增强地理标志管理和保护意识。针对前述地理标志中所存在的“公地悲剧”,相关生产经营者除了使用地理标志外,还应该使用自己注册的其他商标,以示区分,把可能受“公地悲剧”影响而造成的损失减到最低。而且生产经营者应该在保证产品质量的同时,对产品进行深加工,提升产品的附加值,拓宽地理标志的使用范围。

社会中介组织在此主要指的是行业协会以及地理标志代理服务机构,它们是联系政府与企业的桥梁和纽带,在企业与企业之间起着重要的协调作用,在政府职能转变中,可以承担起不需要政府承担或者政府无力承担的职能,但是目前我国社会中介组织发展并不成熟,政府应该加大力度扶持社会中介组织的发展与完善,真正做到政府与社会中介组织分开,抹去社会中介组织的行政色彩,使中介组织在地理标志战略中做到自律,发挥其强大的内部服务功能和外部服务功能、沟通功能以及维权功能。

“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化”,地理标志战略的推广实施离不开大批有识之士,而高校在该领域的专业人才培养方面无疑发挥着不可替代的作用。尽管地理标志不像专利那样直接涉及技术的创新,但地理标志产品的一体化开发及产品质量的提升离不开技术的支持,所以地理标志战略的制定实施中,高等院校以及有关科研机构扮演着提供人才支撑和技术支撑的重要角色。

地理标志战略是知识产权战略下民族地区振兴经济的必然选择,民族地区政府是地理标志战略的制定者也是实施者,主导地位不可动摇,但同时生产经营者作为市场主体的地位也应该加强,而社会中介组织以及高等院校和科研机构在地理标志战略中的推动作用也不容质疑,民族地区政府通过地理标志管理和保护等行为,运用政策配置、环境保障等手段,引导高等院校以及科研机构进行人才培养和技术创新,鼓励支持生产经营者培育发展地理标志产品,促进区域经济社会发展,提升区域竞争力。

篇4：地理极地地区的测试题

一、选择题

【2018·滨州】当地时间2018年2月7日，我国第五个南极科考站一罗斯海新站正式选址奠基。读下图，完成10~11题。

10．下列关于罗斯海新站(164°E,75°S)的描述正确的是

A.纬度位置最高的科考站 B.位于东半球C.位于南寒带 D.濒临大西洋

11．下列关于南极地区的叙述，正确的是 A.年平均降水量少，淡水资源丰富 B．科考的最佳时间是北半球的夏季

C.为了保护南极脆弱的自然环境，停止一切科学考察活动 D.极端恶劣的气候条件，使得南极地区几乎没有生物资源 【答案】10.C 11.A（赢21.6-7）【2018·青岛】读图3“两极地区示意图”，完成5-6题。（赢21.8-9）

5.我国北极黄河站(78°55°′N，11°56′E)位于南极中山站的方向是

A.东南 B.东北 C.西南 D.西北

6.北极地区极昼范围扩大期间，太阳直射点

A.在北半球，向南移动 B.在北半球，向北移动 C.在南半球，向南移动 D.在南半球，向北移动 【答案】5.D 6.B 【2018·广东】北极航道是由两条航道构成：加拿大沿岸的“西北航道”和西伯利亚沿岸的“东北航道”(又称“北方航道”)。读图9，回答23-25题。

23． 一艘货轮从M点出发，沿西北航道经P点到N点，它的航行方向是

A．先向北，再向东航行 B．先向南，再向东航行 C．先向北，再向西，再向西南航行 D．先向南，再向东，再向东北航行

24．东北航道对___经济发展意义重大 A．俄罗斯 B．加拿大 C．美国 D．日本 25．北极地区比南极地区温暖的原因不正确的是

A．海洋面积大 B．冰盖面积小 C．海拔高度低 D．植被覆盖率低

【答案】23.C 24.A 25.D 【2018·德州】 2018年2月7日，我国第5个南极考察站——罗斯海新站在难言岛选址奠基。读图完成ll～l2题。11．有关南极科考站的叙述，正确的是 A．科考站所在地区淡水资源匮乏

B．我国南极地区的科考站均位于东半球

C．昆仑站位于南极点的正北方向，难言岛位于昆仑站的东北方向 D．泰山站的房屋设计(如图所示)，主要目的是防紫外线辐射 12．关于A海峡的叙述，不正确的是

A．无极昼极夜现象 B．是直布罗陀海峡

C．沟通了大西洋和太平洋 D．是南美洲和南极洲的分界线 【答案】C B 【2018·枣庄】 2018年2月7日，中国第五个南极科考站—罗斯海新站在南极恩克斯堡岛正式奠基，预计2022年建成。读南极地区图(图中阴影部分为夜晚)，完成7～9题。

7．图中拟建的罗斯海新站位于长城站的____方向 A.东南 B．西北 C．西南 D．东北 8．在南极建科考站可能会遇到的困难是

①酷寒 ②烈风 ③冻土 ④降雪 A．①④ B．①② C．①③ D．②④ 9．此时，下列说法正确的是

A．甲处在本初子午线上，跨东西两半球 B．乙处坐地日行八万里，跨南北两半球

C．北极地区的黄河站处于极夜 D．两极地区资源丰富，但环境恶劣，均无常住居民 【答案】C B C 【2018·苏州】随着全球气候变化，北冰洋变暖，北极航线日益显露出巨大的航运价值。2017年7月中俄领导人正式提出要开展北极航道合作，共同打造“冰上丝绸之路”。图 3 为竖版世界地图，读图回答3~5题。

3、图中甲地的经纬度是

A.15°E，23.5°N B.45°W，23.5°S C.15°E，23.5°S D.45°W，23.5°N

4、沿“冰上丝绸之路”从上海出发至鹿特丹，依次经过的大洋是 A.太平洋、北冰洋、印度洋 B.印度洋、北冰洋、大西洋 C.大西洋、北冰洋、太平洋 D.太平洋、北冰洋、大西洋 5、8 月，某航线探测队正在北冰洋沿岸考察，下列现象不可信的是 A.白昼时间很长 B.白熊在海冰上觅食 C.大群的企鹅在游泳 D.因纽特人正在捕鱼

【答案】A D C 【2018·威海】 极地地区作为科考宝地，受到人类越来越多的关注和研究。2018年1月，我国宣布愿依托北极航道的开发利用，与各方共建“冰上丝绸之路”。2018年2月，我国第五个南极考察站在南极洲罗斯海难言岛上正式选址奠基，读“我国北极通道路线图”(图7)和“南极洲图”（图8），完成11～12题。

11．关于我国北极通道路线（大连一鹿特丹）的说法，不正确的是

A．该路线的行进方向总体上是先向北，而向西，最后向南 B．该路线沿途经过了太平洋、北冰洋和大西洋 c．该路线穿过了亚洲和北美洲的分界线一白令海峡 D．该路线因为路程短，可以全年通航 12．有关极地地区的叙述，正确的是

A．南极地区比：北极地区气温低、降水多、风速大

B．与南极地区相比，北极地区自然资源并不丰富，只有相对原始的自然环境 C．两极的科学考察都选择在2月份，因为此时冰面坚固，利于通行

D．图示科考站中只有长城站无极昼极夜现象 【答案】DD 【2018·岳阳】 去年7月至10月，中国科考队进行第8次北极科学考察。读图完成9﹣10题。

9．离黄河站最近的作业区是（）

A．西北航道作业区 B．拉布拉多海作业区 C．北欧海作业区 D．楚科奇海作业区

10．拉布拉多海作业区位于北欧海作业区（）A．西南方 B．东北方 C．西北方 D．东南方 【答案】C。A。

【2018·临沂】 201 8年2月7日，中国第五座南极科考站罗斯海新站在恩克斯堡岛选址奠基。据图9“南极地区略图”及相关材料，完成第14——15题。

14．下列关于第五座南极科考站的叙述错误的是

A．濒临太平洋 B．正式建站时间选择在2月 C．位于南寒带 D．无极昼极夜现象

15．南极大陆旅游注意事项：登陆衣物用具全部吸尘；必须穿用船上统一的鞋子登陆，登陆前对鞋子进行消毒，回船时要踩过消毒池；拍照时，包不可以放地上；不可踩 踏植物。旅游注意事项主要反映出南极地区

A．生态环境脆弱，易被破坏 B．动植物资源丰富 C．南极地区降水稀少 D．气候寒冷，旅游者易感冒 【答案】14.D 15.A 【2018·泰安】7．2017年11月8日，中国第34次南极科学考考察队启动建设中国第5座南极考察站一一罗斯海新站。结合右图判 断下列叙述，正确的是

A．罗斯海新站位于印度洋沿岸

B．载止到目前，中国5个南极考察站中秦山站纬度最高

C．我国多次对南极进行考察，主要是因为南极有独特的地理环境及丰富的资源

D．为更好的保护南极地区生态环境，科考队员应该将考察期间产生的垃圾集中抛入大海 【答案】C 【2018·潍坊】随着全球变暖和冰川融化，北冰洋沿岸每年有两个月时间可以通航。图6示意一艘轮船从诺姆港到摩尔曼斯克港的航线。读图回答7-9题。

7． 诺姆港临近的地理分界线是 A．北冰洋和大西洋B．欧洲和北美洲C．亚洲和欧洲D．亚洲和北美洲

8．该轮船执行航行任务的时间应选择在

A． 1-2月B． 4-5月C． 8-9月D． 11-12月 9．北冰洋沿岸通航期间，轮船可能遇到的最大危险来自 A．暴风雪B．冰山C．严寒D． 巨浪

【答案】7． D 8． C 9． B 【2018·天津】近年来，我国去南极旅游人数逐年增长，已成为南极旅游第二大客源国，读图回答11~14题.11.从图中推断，全球海陆面积比约为

A.九分陆地一分海洋B.八分陆地二分海洋C.五分陆地五分海洋D.三分陆地七分海洋

12.图中位于南极地区的是 A.甲B.乙C.丙D.丁 13.在南极旅游可以看到

A

B

C D 14.下列在南极地区旅游的行为正确的是

A.着冰留作纪念B.制作生物标本C.爱护极地动物，D.随意丢弃垃圾 【答案】DBBC 【2018·安徽】 北极地区具有丰富的自然资源和独特的自然环境，是科学研究的天然实验室。2017年7月20日我国“雪龙”号首次环北冰洋航行，开展第八次北极科学考察。图5为一福公益海报“流浪于人类居住地的海豹”图。据此，完成9-10题。

9．此次科考在环北冰洋航行期间，科考队员可能看到 A．浮冰B．大堡礁 C．企鹅 D．橡胶树 10．北极地区与南极地区的自然环境相比，北极地区

A．年平均气温低 B．淡水资源丰富 C．生命活动活跃 D．对气候变化不敏感 【答案】AC 【2018·恩施】 北极航线是指往来于欧洲和亚洲或者北美洲和亚洲之间，穿越北极地区的航线，节省了航行时间。读北极地区图(图4)，回答7-8题。

7．与南极地区相比，北极地区气温更高的主要原因是

A．纬度位置更低B．海洋面积更大C．地形更平坦D．植被覆盖率更高

8．北极航线开辟的主要意义在于

A．有利于北极地区的环境保护 B．便于人们欣赏高大的冰山和成群的企鹅

C．为了开发北极地区的矿产资源 D．降低亚洲到北美洲或亚洲到欧洲的往来成本

【答案】BD 【2018·扬州】（6分）去南极地区旅游是很多人的梦想。读某旅行社“南极大陆旅游注意事项”，完成第13﹣15题。

13．前往南极地区旅游的最佳时间是（）

A．3月﹣5月 B．6月﹣8月C．9月﹣11月 D．12月一次年2月 14．注意事项主要反映出南极地区（）

A．生态环境脆弱，易被破坏B．动植物资源丰富，堪称“白色宝库” C．地面泥泞，游客鞋子易弄脏D．气候寒冷，很多旅行者感冒 15．“我有流线型的躯体。你看我像不像身穿白衬衣、黑燕尾服的绅士？我经常站立，所以前肢已经退化成游泳的鳍状肢。”这里的“我”是图中的（）

A． B． C． D． 【答案】DAC 【2018·北京】2018年我国春节联欢晚会上，主持人宣读了来自我国科学考察队员的祝福。图13为南极大陆等高线地形图。读图，完成第35一37题

35．我国春节期间正值

A．南极地区黑夜最长的季节 B．南极地区气温最高的季节 C．北极地区气温最高的季节 D．北京地区降水最多的季节 36．南极大陆

A．地形以高原为主 B．大部分海拔在2000米以下 C．南极点为海拔最高点 D．纬度最高的科考站是泰山站 37．南极科考是为了

A．探索和保护丰富的森林资源 B．今后向南极大量移民做准备 C．开发这里的矿产资源 D．开展对特殊自然环境的研究 【答案】B AD

【2018·龙东】21．南极地区的代表性动物是 A．海豹 B.企鹅 C.北极熊 D.鯨 【答案】B

【2018·绥化】12.地球上最冷的地区是

A.高原地区 B.沙漠地区 C.北极地区 D.南极地区 【答案】D 【2018·海南】2018 年2月7日，中国第五个南极科考站罗斯海新站在罗斯海附近的恩克斯堡岛正式选址奠基。读图11，完成33-34题。

图 11 33.罗斯海新站在建设过程中可能遇到的困难是

①酷寒 ②多暴雨 ③烈风 ④缺氧 A.①② B.③④ C.①③

D.②

④

34.下列关于两极地区共同的特征，说法正确的是A.矿产资源和淡水资源都丰富 B.都有常住居民 C.我国极地科考站都有极昼、极夜现象 D.都以陆地为主 【答案】CA 【2018·菏泽】 中国第五个南极科考站—罗斯海衡站于2月7日正式选址莫基。读“南极地区”图，完成9-10题.9.罗斯海新站的经纬度位置约是

A.164°E,75°S B.164°W,75°S C.164°E,75°N D.164°W,75°N 10.我国在南极建立科学考察站一般选在2月份，原因是 A.此时积雪最多，降水丰富 B.有极昼现象，气温相对较高 C.有极昼现象，草类茂盛 D.是南半球的冬季，风力较小

【答案】AB

二、综合题

【2018·上海】

七、神秘的南极已经成为人们向往的旅游圣地。读图回答：(1 2分)

1．下列到南极旅游的最佳时间是„„„„()A．寒假期间 B．暑假期间 C．“五一“前后 D．“十一”前后 2．去南极地区旅游可以先搭乘飞机至阿根廷的乌斯怀亚(54°S，68°W)或智利的蓬塔阿雷纳斯(53°S，71°W)，这两个城市中离南极点更近的是。

3．从上海(东八区)出发去阿根廷的乌斯怀亚，一般需在美国纽约(西五区)转机。上海和纽约的区时相差„„„()A．1 3小时 B．8小时 C．5小时 D．3,J,H,-J-4．到乌斯怀亚后，再换乘游轮穿越风急浪高的 海峡到达南极半岛。若想体验极昼的游客，则需选择图中A、B两条航线中的 线前往。

5．抵达南极半岛的游客被告知，如果要和自己喜欢的动物合影，必须保持一定的距离。南极地区典型的动物是„„„„()

【答案】1.A 2.乌斯怀亚 3.A 4.德雷克 A 5.B

【2018·衡阳】27．读图文材料，回答下列问题。(10分)材料一2018年2月7日，2018年2月7日，我国在南极大陆上举行了第五个考察站(思克斯堡)新站选址奠基仪式。材料二图12为两极地区图

(1)北冰洋是四大洋中面积最 _(大/小)的大洋。

(2)北极地区的主要居民因纽特人是 人种，南极四个科考站中无极昼极夜现象的是，南极代表性的动物是．__。(3)同样是极地地区，南极地区比北极地区的年平均气温低很多。其主要原因是()(单项选择，2分)A．南极地区的纬度位置比北极地区高 B．南极地区没有定居人口

C．南极地区以海洋为主，北极地区以陆地为主 D．南极地区的地势比北极地区高

篇5：地理极地地区的测试题

第十章极地地区

第一节 两极地区的自然环境（第1课时）

三门峡市育才中学 谢鑫婧

一、课程标准

说出南北极地区自然环境的特殊性，南极地区的海陆位置、方向识别、极昼极夜、地形、气候、资源。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）在以南极为中心的地图上学会识别方向。

（2）认读南极圈，指出南极地区的范围并判断其所处温度带，理 解由此形成的特殊自然地理环境。

2、过程与方法目标：通过读图培养学生的识图能力和对资

料进行分析处理的能力。

3、情感态度与价值观目标：对学生进行爱国主义教育和国际主义教

育，树立可持续发展观念。

教学重点：地理位置、地形特征、气候特征 教学难点：极地地区方向的判别 教学过程 新课导入

情景导入：播放视频。

目标导入：

重点：南极地理位置（半球、纬度、海陆位置）

地形特征 气候特征

难点：在以南极为中心的地图上辨别方向。

2、新课讲授（1）知识铺垫：

利用课件展示动态地球模型，我边演示边提问：连接地球表边的圆圈叫做（纬线圈），纬线指示（东西）方向，最长的纬线圈是（赤道），为（0°），赤道以北为（北纬），用字母（N）表示，赤道以南为（南纬），用字母（S）表示。连接南北极点的半圆叫做（经线），经线指示（南北方向），经线的长度都（相等），0°经线叫做（本初子午线），以东为（东经），用字母（E）表示，以西为（西经），用字母（W）表示。

地球自转的方向是（自西向东），从南极上空看为（顺时针）转动，我转换视角，这时就有了南极的投影图，在地图中，我们能看到几条完整的纬线，从极点出发的条条射线就是经线。

（2）接下来我们来学习地理位置，首先学习半球位置和纬度位置。

在图9-1-2画出地球自转方向，并在各纬线和经线度数后添字母。

然后思考下面两个问题。

A:南极地区指（）以南地区，全部位于（）半球。是世界

上位置最南、纬度最（）的地区。位于五带中的（），有（）（）现象。

B:所跨经度最广（360）°，兼跨东、西两半球。

同学们思考问题，遇到困难的可以和同桌讨论。

学生回答问题，补充提问：五带的分界线是什么？中低高纬度的分界线是什么？在黑板上画出示意图。图片展示南极地区的范围，东西半球的分界线。

接下来呢我给大家带来了一位老朋友，QQ妞妞，播放录音：

我叫妞妞，我的家乡在南极，给大家讲一个关于我们企鹅家族的传奇事儿吧！

几个美国科学家在企鹅的繁殖地捉了5只企鹅，并在它们身上拴上了标志，然后用飞机将它们运往1500多千米外的一个海峡，再从5个不同的地点把它们放掉。10个月后，这5只企鹅全都不约而同地返回了故乡。

给大家提几个关于南极的问题，大家加油呀！

南北判别：南极点即是地球的最南端，站在南极点上，四周都是（）方。离南极点越近，方向越靠南。

东西判别：从南极上空看，地球顺时针自（）向（）的转动。

这些问题比较简单，结合图提问，同学们回答，南极点即是地球的最南端，站在南极点上，四周都是（南）方。离南极点越近，方向越靠(南)。所以A在B的（南）方。由于AB位于同一条经线，所以准确的答案应该是（正南方）。

从南极上空看，地球顺时针自（西）向（东）的转动。所以箭头指的方向就是（东）方，所以A在B的正东方。

补充：利用自转方向判断东西的方法很简单，但是需要注意的是，在画自转方向时，要画在AB之间较短的弧上，然后再做判断。

层层递进，提高难度，A在C的什么方向？学生讨论。

提示：将南北方向和东西方向分别判断，然后再综合起来。也就是“南北判南北，东西判东西，各判各的，最后再合起来”。

南北判别时，学生回答选“南”。

东西判别时，让同学们讨论做题方法，把C点平移到和A同一条纬线圈上。动画演示，A在C’的西方，合起来就是A在C的“西南方”。

结合图提问：从A沿虚线前进到B的方向？

学生们讨论，有答出前进方向和自转方向一致所以往东走。同学们提出问题A到B不是沿纬线圈走，也就肯定不是正东，那到底是东南还是东北？

设置游戏：安排三个同学扮演A、B和南极点，让A同学慢慢走向B同学。同学们找到答案先往“东南走再往东北走”。

练习题：找学生扮演教师的角色，提问并判断对错。

我们接着学习海陆位置，展示动态地球模型，边演示边启发学生将南极的轮廓想象为一只孔雀，孔雀的背部临的是（大西洋），尾部临（印度洋），腹部临的是最大的大洋（太平洋），头顶的是（南美洲），进而推导大洋洲和非洲的位置。（3）地形特征

阅读材料，看柱状图，显示南极地区因为巨厚的冰盖使它成为世界上海拔最高的地区。

现在全球变暖对南极的冰川有影响吗？学生回答冰川融化海平

面上升，淹没沿海低地，提供素材，让学生讨论海平面上升会淹没哪些地区。（4）气候特征

播放视频，让同学直观感受南极的气候。

设置一道“是真是假”的题目：在南极地区长时间放在室外的一段钢铁极易折断；在南极地区的旷野上固定一条锈迹斑斑的铁链，会被大风吹得光亮如新；南极是“白色沙漠”。

同学们判断，在南极地区长时间放在室外的一段钢铁极易折断。是真的，原因是因为南极地区寒冷，更准确的说法是酷寒。图片文字展示。南极大陆是世界上的寒极，1983年7月31日，俄罗斯东方站观测到-89.2℃的低温。在这样的温度下，钢板都会摔裂，一杯刚烧开的热水泼出后，落到地面就变成冰了。提出问题，为什么南极地区寒冷呢？给学生分纬度组、海拔组和冰雪组，各组学生讨论，最后得出结论，由于南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，地面接收太阳光少；海拔高，气温低；冰雪具有强烈反射阳光的作用，这更加剧了南极气候的寒冷！

紧接着在南极地区的旷野上固定一条锈迹斑斑的铁链，会被大风吹得光亮如新。同学们觉得不可思议，引入烈风的图片文字，南极大陆是世界上的风极，法国迪尔维尔站观测到100米／秒的风速，是12级风的3倍。最长的暴风雪时间340天/年。

南极地区为什么被称为“白色沙漠”，图片文字展示，南极大陆是白色的沙漠，年平均降水为30～50毫米，低于撒哈拉沙漠。气候小结：南极地区的气候特点酷寒、烈风、干燥。引出南极地区气候非常的恶劣，进一步启发，全年的气候是否都是这么恶劣 5

呢？进而引出南极的暖季，然后学生讨论记忆方法，赵本山说1＋1在算错的情况下等于三，1＋1在到了南极也等于3。3、课堂小结

学生在知识树上梳理本节课的知识。4、目标检测

（1）在两极地区，对航运船只威胁最大的是（）A.暴风雪 B.寒冷 C.洪水 D.冰山（2）南极的科考队员们要克服的恶劣天气是（）

A.倾盆大雨 B.严寒烈风 C.烈风炎炎 D.阴雨绵绵（3）到南极洲考察的最佳时期是我国（）A.每年4—10月 B.每年8月—12月 C.每年1—6月 D.每年11月—次年3月（4）判断方向

（5）说出下列字母代表的地理事物（6）其中（）洲离南极地区最近

四、教学感悟