文艺部本学期学生会个人的工作总结

文艺部本学期学生会个人的工作总结（通用9篇）

篇1：文艺部本学期学生会个人的工作总结

文艺部本学期工作总结

机电工程学院学生会

文艺部

2010年12月8日

文艺部本学期工作总结

时光飞逝，日月如梭，眨眼间，紧张而又忙碌的一学期又即将结束了。这一学期来，我们文艺部在学生会的大家庭中成长着，进步着，探索者，有成功的喜悦，也有工作上的不足。现将本学期的工作情况总结如下：

本学期初文艺部同学生会其他部门一起进行了学生会新一轮的纳新工作，经过新生的上台自我介绍、演讲等，我们仔细研究审核，从报名的的10级新生中选出9名积极向上，责任心强的部员作为文艺部的新生力量。

接下来，我们文艺部又开展了一年一度的新生歌手大赛活动。初赛于10月25日晚7点在工程楼420举行。共有49名选手参加初赛，经过激烈的竞争，最终15名同学进入决赛。决赛于10月31日晚7点在工程楼420举行，15名晋级选手进过三轮的精彩角逐，最终机械105班的陈岳、胡明远、孙续分别摘

得本次新生歌手大赛冠亚季军。

新生歌手大赛为10级同学提供了一个展示自我才艺的平台，使他们在歌声中不断感受大学生活，不断自我锻炼，自我成长。

接近学期末，我们文艺部在院领导老师的大力支持下和其他部门的积极配合下，又开展了本

学期文艺部最重要的活动——10级迎新生晚会。

经过半个多月的晚会前期准备工作，演员们在不断彩排中完善自己的节目。最后，通过老师和学生会的仔细审核，于12月3日晚6点半，机电工程学院10级迎新生晚会拉开序幕。整场晚会期间学生会各个部门共同配合文艺部工作，使整场晚会有条不紊的进行。各种精彩的节目使观众席上掌声不断，最后在大家共同努力下，晚会圆满落下帷幕。

这一学期又即将结束了，文艺部的工作也即将告一段落。在这一系列的工作中，因为有各个部门成员的配合，我们的工作才能顺利开展。通过这一学期的工作，我意识到了团队合作的重要性，并知道了一个活动只有良好的分工合作才能达到事半功倍的效果。

回首这学期我们是忙碌的，同时也是收获的。文艺部一定会继续努力做好各项工作，为全院师生带来更好，更精彩的活动。

篇2：文艺部本学期学生会个人的工作总结

2010.8

国教文艺部

这个学期过的对我而言真的是如白驹过隙一般，整个学期很短，但是事情确是出奇的多的一个学期，我想这其中的苦辣酸甜，也只有学生会中人才可能体会的到。

这个学期大家都很辛苦，但是文艺部的全体成员在学生会其他部门的通力协作下，圆满完成了由文艺部负责的各项活动，虽然其中也有不足之处，但也取得了很不错的成绩。

下面，我将把文艺部本学期参与的所有活动一一总结如下： 首先，是开学伊始由院团委书记张华老师，副书记赵宁老师给全体学生会成员开展的学生干部会议，会议在学生干部的定位上，工作态度和工作技巧上对我们进行了指导，并且带领我们进行了“大学生五项基本”的学习，文艺部全体成员都认真听取，学习，进行了总结。

紧接着，3月中旬，适逢我校又一年的毕业生招聘会，文艺部配合其他各部展开了本次招聘会的布置与接待工作，以良好的精神风貌展示了我院学生的优秀素质。但其中，我也发现了部分学生会成员工作作风浮夸，态度不积极的不良现象，十分不利于学生会内部的团结，我想以后在学生会干事的选拔中，应更加严格，工作中不负责的干部应坚决清除。

招聘会结束后，紧接着进行了校运会的工作了。先是校运会运动员的选拔，文艺部配合体育部完成了400米接力等多项比赛运动员的选拔，并将结果准时上交。并在后续的运动员训练过程中，配合办公室圆满完成了运动员的后勤保障工作。在4月份的校运会期间，文艺部负责的完成了赛前通知运动员的工作，本部吕洋还进行了晚上的值班工作。

4月和5月，是文艺部最艰难，最辛苦的两个月，也是出现问题比较多的时期。在接到了我校“第九届校园科技文化艺术节”的通知后，我院学生会随即开展会议，探讨了科技文化艺术节的准备工作，文艺部承担了校健美操比赛、校主持人大赛、校园街舞大赛、校园短剧曲艺大赛、校园器乐大赛五项大赛的参赛选手的选拔和训练，并且对我院承办的“芳华莺月，春韵飞扬”校园歌手大赛的进行了全面的策划，组织。下面重点阐述一下这些活动概况，以及存在的问题：

1、健美操比赛：首先，我认为健美操比赛不应该由文艺部全权负责，并且中间也没有得到学生会其他部门的支持和协作。加之文艺部对此项活动没有经验，故此项活动基本上是由我通过对08级王雅哲，薛晗，吴冠芳，曹亦萌等数位女同学的动员，并由她们一起协作完成的，这其中出现的伴奏问题本部所有成员也深感自责，并在内部作了检讨，但是通过健美操运动员们的不懈努力，还是为我院取得了三等奖的好成绩。

2、校主持人大赛：校园主持人大赛，比赛前我部对我院全体08、09级的同学进行了动员，但选拔过程中发现我院这方面人才的经验和水平欠缺，加之我院大学生艺术团的荒芜，最终文艺部选定的参赛选手也没有得到认可，并且在本项比赛中没有取得成绩，但文艺部今后会努力做好此方面人才的发掘和培养。

3、校园街舞大赛：街舞是我院的强项，我院的VOGOR街舞协会在学校也十分出名，加之文艺部和舞协的紧密联系，所以此次比赛直接从我院的舞协会长杨萧琪入手，动员她参加了比赛，并且取得了一等奖的成绩，并代表我校参加了省里的比赛。

4、校园短剧曲艺大赛：校园短剧曲艺大赛是文艺部特别重视的一个比赛，因为以前我院语言类的节目不占优势，所以此次文艺部协同艺术团剧艺部长孙皓璞对我院短剧曲艺大赛参赛作品从选稿，修稿，指导，训练，彩排，到比赛进行了全程的负责，最终我院的两个参赛作品都成功进入决赛，并取得了较好的成绩。

5、校园器乐大赛：农学院举办的器乐大赛，先是被通知我院弃权了，然后经过找到农学文艺部长确定是他们的疏忽重获了参赛权。这次比赛，虽然只有我院的08级张晓同学获得了三等奖的成绩，但是我们却知晓了一批乐器方面有特长的同学。

6、“芳华莺乐，春韵飞扬”校园歌手大赛：这是我部首次承办的校级校园歌手大赛，准备时间不足，我们压力也很大，生怕出什么差错，虽然没出什么大问题，但还是存在不少小问题：

1、首先从我们文艺部开始说起，前期文艺部主要负责了整场晚会的策划和大致的分工，但是由于前一段时间学校的文艺活动较多，注意力被分散了，所以对于本次比赛的前期准备工作做得不是十分到位。其次是对其他各院通知本次活动时存在有对伴奏的要求不详细等细节问题，给自己的工作带来了不少麻烦，更加大了文艺部本身工作量。

2、选手及主持人的选拔搞得比较紧张，对晚会应急节目也准备的比较粗糙，原因主要还是时间上的安排没有安排妥当。

3、然后在明确各部个人的分工后，少数学生会成员对自己的责任不明确，没有做到应做的工作

4、比赛中后期礼堂侧门口的人员离职，人员较为混乱，一定程度上造成工作的不便。

总之，本次活动相对来说还是比较成功的的，但是部门间的协作还是略显不足，全体成员都应从中汲取经验与教训，在今后的活动中加强各部之间的合作任务的分配与安排也应更加细化。

最后，是这学期最终的两项活动：周末文化广场和送06级毕业生晚会：

先说周末文化广场，周末文化广场是在送06级毕业生晚会的前三天由我院和农学院共同举办的，由于之前器乐大赛时候和农学院有过较好的沟通，这次的周末文化广场也进行的比较顺利，两院所表演的节目都各有特色，我院09级的男生群舞更是引爆全场，在全体学生会成员的共同努力下，这次周末文化广场也是得到了学校的好评。

送毕业生晚会：送毕业生晚会也是文艺部所承担的最重要的活动了，从晚会节目的选取，音乐的制作，幻灯片制作到场地的布置，晚会的流程，对联的选取等等，都倾注了文艺部大量的心血，也并离不开全体学生会通力协作，文艺部也总结了这几晚上上的成功和不足之处，争取在以后的工作中做得更加完善。

以下是国教文艺部本学期负责的活动获奖名单：

校园歌手大赛

一等奖：辛洁

二等奖：曹亦萌 校园街舞大赛

一等奖：杨萧琪

校园短剧曲艺大赛

二等奖：孙皓璞，王君宇;

二等奖：谢沛宇，刘莹莹，杨逸晨，张楠，赵康超，王道腾，黄乐蒙

校园乐器大赛

三等奖：张晓

校健美操大赛

三等奖:吴冠芳，曹亦萌，徐昕，杨枫桦，范文泽，杜云鹏

以下是文艺部干事对学生会部门工作的建议，我觉得不错，特此加在最后：

1、平等性。在我们学生会工作中，应消除各部之间的界限，最好是能够做到“各部长把其他部成员当本部人员看待，各部成员把自己看作是属于整个学生会的，而不专属于其所在的部，我们是一个团队，要精诚合作”。在平时的工作中我们的部长要以身作则，以自己的实际行动来带动干事的工作；我们的每个学生会成员要把自己看作学生会的主人；因此，我们有责任，也有义务者做好一切学生会工作。把学生会当作自己心血的结晶，其他部门的工作便是自己的工作，是我们学生会的工作。如果我们每个部，每个人都能以这样的心态工作，那么学生会的工作将会变得更有成效，我们的学生会将会得到更好的发展。

2、务实性。这应该是学生会的宗旨之一，当然我们也要把这种精神贯穿于各个部的工作中去。学生会的一切工作都不能脱离实际，任何工作都必须从实际出发。搞活动也应该如此，搞活动要从实际出发，搞得活动要搞有益于我们大学生生活的，要有意义的，不要组织任何对没有意义的活动。我们系会举办的各项活动须再完善，再改进。以此希望我们举办的活动能更上一层楼。

3、高效性与准确性。部门的每一个成员都必须在接到任务尽快地完成任务，信息调研部肩负传递信息的任务，所以，要运用信息时代的活动准则：高效率，高质量完成任务。在新闻资料收集、网页制作、照片上传及其他的工作中都要恪守这个准则，接到任务后要尽快地、高质量的完成。

4、增强团队意识。现在这个社会，团队精神在工作中发挥的作用是很大的，我们学生会内的各个部始终要注意这样一个问题：各部间协作。内部人员的合作能够使工作更轻松、更愉快、更高效。

就如一场羽毛球双打比赛，队友之间合作、配合、默契的好坏都是影响比赛成败的关键，成功的双打比赛需要合作、需要配合，这样自然打出来的比赛就是最有看点赛事。所以，无论是任何时候任何工作我们都要有一种牢固团队的精神，在工作中要意识到我们自己就是这个团队中的一员，意识到要与其他成员配合工作。

5、团结互助，培养学生会成员。作为领导、作为学长，要善于将自己在工作中积累的经验通过工作、活动传授于其他没有工作经验的新干事，努力做模范带头作用。作为干事应该主动的，虚心的向领导、学长（姐）请教学习。平时工作尽量给新干事安排，让他们接触工作，为他们以后能更好的工作积累更多的经验而提供一个平台。

以上即是我院学生会文艺部的学期工作总结

篇3：浅析专转本学生的管理工作

关键词：专转本,民办高校,学生管理

从2001年开始“专转本”教育出现在大众的视线中, 指的是普通院校的专科学生在大二或者大三的学习结束后, 可以通过全国的转本考试, 进入更深层次的院校中继续深造学习的制度。转本的学生在本科学习阶段只要达到本科生的学分要求就可以申请毕业证书, 而且对符合相关要求条件的学生授予相应专业的学士学位。这一教育政策为专科的学生提供了一次本科学习的机会, 满足了社会对高学历人才的需求。但是从2005年起专转本学生全部纳入独立学院和民办二级学院中学习。这些学生已经有着两年或者三年的大学生活经验, 来到本科院校后有着他们自己的特点。专转本学生进校后在学习上积极性很高, 而且他们的动手能力相对而言要比普招的学生高, 这个是与专科的学习分不开的, 但是在学校的各项活动中参与度没有普招的高。转本的班级容易出现小团体的现象, 集体主义思想不是很强烈, 但是他们的学习目标性很强, 这些问题都是我们工作中不可忽视的内容。

一、在学生的管理工作中可以注意以下几点

1. 融入方面。

由于学生都是来自不同的学校, 不同的专业, 以及对以前同学的情感上的依赖, 到了新的学校后很难融入班集体中, 因此辅导员、班主任应该经常主动接近学生, 与他们交流, 了解他们目前所处的状态, 以及在学习跟生活上有什么意见跟建议;要多组织一些集体性的活动, 使他们感觉到自己是班级的一分子、是学校的一分子。专转本学生由于都是有专科的学习经验的, 因此他们大多数对大学都有着自己的想法跟看法, 自觉不自觉的会将现在的学校跟以前的学校进行比较, 所以我们作为辅导员、班主任应该多跟他们谈心, 及时掌握他们的思想状态。

2. 学习方面。

事实证明, 专转本学生他们都是经过第二次“高考”来到本科院校继续学习的, 在专科院校他们的学习是很优秀的, 所以他们的学习能力是毋庸置疑的。这也为民办本科院校带来了一股好的学习风气, 能起到很好的带动作用。比如, 有些同学进校后就给自己制定了很明确的学习目标和就业目标, 一有时间就会泡在图书馆、自习教室等。但是这可能会使得其他同学认为他们是死读书、读死书, 学校的一些活动他们的参与率也很低。所以作为辅导员、班主任也要针对这一情况对学生进行正确地引导, 让他们知道学习固然重要, 走向社会后确实没这么多的时间与精力放在学习上, 但是平时的一些活动也应该适当地参与进来, 因为在活动中所收获的不仅仅是活动本身带来的意义, 另外还有同学之间相互的促进, 各种能力的提升, 这对将来的就业、将来走向社会以及今后的发展都是有着非常积极的作用。

3. 心理方面。

专转本学生有着大学生所共有的特点, 同时也有着他们所独特的方面。他们的思想更加成熟、更加活跃、更加开阔。他们进入新的院校后, 心理的波动也是非常大的。比如, 曾遇到一位学生到了新的学校后整夜的睡不着觉, 但是一回到家就没这种情况发生。后来通过了解知道他是因为怕自己的学习跟不上, 达不到自己原先设定的目标, 怕其他同学笑话他。事实上, 专科的教育跟本科的教育是有所差别的, 他们对学生的培养目标是不完全一样的。因此有些学生一时间不能扭转过来。特别是每年高昂的学费, 倘若学习不好将会觉得愧对父母, 这样无形当中就给自己施加了很大的压力。这也是我们辅导员、班主任应该警惕的方面。

二、发现问题、找准对策

缺乏对学校的认同感与归属感、学习生活的压力以及心理上缺乏安全感, 这些都有可能会影响转本学生的成长。所以我们要找准问题, 对症解决。我们更重要的是要帮助他们实现专科与本科的过渡, 全面培养他们成为应用型复合型的人才。专转本学生到了更深层次的院校学习后, 可能会面临着专业不对口的问题, 会觉得不知所措。所以要加强本专科专业的衔接。对于有的课程可能已经在专科的时候学习过, 所以学校可以给予免修, 让这些学生去选修其他的课程来获得相应的学分。但是要多增加一些实践的环节, 充分发挥他们在这方面的优势。在课余生活中, 多鼓励学生多参加些活动, 及时关注他们的心理变化, 帮他们树立起正确的人生观、世界观和价值观。进校后, 由于各方面的环境也不一样, 他们的心理波动肯定是有的。这时候就需要辅导员、班主任多关心他们。首先请专业的心理教师对他们进行心理的培训, 让他们能够适时的调整过来。再由专业的教师对他们两年的学习计划进行一个介绍, 再请负责就业的教师帮助他们对职业生涯进行一个合理的规划, 这样就会让他们学习生活的条理性更强, 更有目标可努力。在学校的奖助学金方面, 可以为一些家庭条件不是很好的转本学生倾斜, 因为有些学生的学费是借来的, 因此学校可以充分考虑到转本学生的特殊性, 出台相应的政策。在班委的选择上, 由于他们很多都有着班干部的经验, 所以在有限的班委中可能会有更多的同学想担任, 这就要求班主任或辅导员能找出一个合理的方式来解决这个问题。比如, 先让大家相处一段时间, 再由班级投票选举, 并且说明这个班委不是一成不变的, 以后还会重新改选。另外, 如果发现有不称职的班委会立即取消资格, 重新改选。所以要找准方法, 做到公平公正, 尽量不要引起同学之间的误会, 引来不必要的麻烦。

三、学生工作者的作用

有的民办高校除了有辅导员之外, 还给每个班级配备了班主任。这表明了民办高校更加重视学生管理工作。学生工作者是学校跟学生、家长之间沟通的枢纽。学生工作者要以德树人, 积极深入转本思想实际, 做好学生思想政治教育工作。要积极帮助, 做好学生事务管理工作。做好学生干部的培养, 积极地指导他们的工作, 充分发挥学生干部所起的带头作用。发展好学生党员, 让学生党员在同学当中发挥先锋模范作用, 让这些先进的学生将整个的学习生活氛围带动起来, 形成一个良性的循环。我们可以定期的开展转本学生的座谈会, 了解他们的心声, 及时向学校反馈意见, 并及时做出回复。让学生感觉到学校很重视他们的意见, 让他们充分感觉到自己就是学校的主人。在信息时代的背景下, 我们可以充分利用新媒体的作用, 通过QQ、博客、微信等方式来及时关注学生的动态, 而且这样的方式还是比较受学生欢迎的。

篇4：文艺部本学期学生会个人的工作总结

关键词：三本院校；学生管理；学生主体地位实现

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0042-01

三本院校的生源质量和家庭背景等方面存在着明显的差异，因此在三本院校学生管理工作中，辅导员要准确把握学生特点，针对学生知识层次以及心理层次的不同情况选择适合三本院校学生的教学方法，以生为本，让学生占据教育教学管理活动中的主体地位，实现自我管理，自我约束，让学生在创新管理工作中能够形成正确的人生观、世界观。

一、辅导员要充分尊重和理解学生，将学生放在教育教学管理的主体地位

1.辅导员要充分尊重和理解学生。三本院校的学生文化基础课成绩比一本二本院校的孩子要差一些，文化基础知识相对薄弱，甚至有些学生在上课的时候根本就听不懂大学的课程，这就导致一些学生学习主动性不高，对学习缺乏兴趣。即便是对大学课程能够接受的学生，有些也因为缺乏相应的较好的学习方法学习起来有些困难，这些都在影响着学生的学习积极性。但是不可否认的是，很多学生到了三本院校依然有着很强的进取心，愿意通过刻苦的学习获取一技之长。作为三本院校的管理员，教师要以生为本，充分尊重和理解学生，针对学生出现的各种问题以及学生的需求制定教育管理工作计划。

2.辅导员要将学生放置在教育教学管理的主体地位。辅导员要大胆创新教育教学管理方式，针对学生出现的“自理能力差，交际能力强，自信心不足，存在自卑感”等现状制定管理策略。教师要将学生放置在教育教学管理的主体地位，让学生在各种教育教学活动中积极发展自己，在学校社团以及班级建设中发挥正能量，组织更好的自我管理，让每一个学生都能积极主动地参与到班级建设以及学校建设中来。教师要帮助学生摆脱低人一等的感觉，通过各种活动增强学生对集体的凝聚力和向心力。教师要从学生实际出发，避免带着情绪工作，要从多个角度关心学生，要配合班主任积极引导、鼓励学生，针对每一个学生的实际情况因材施教，激发每一个学生的自信心。

二、辅导员要结合本校学生的培养目标，制定适合学生的人才培养计划

1.辅导员要针对学生的实际情况，制定合理的培养计划。三本院校的教育理念、对学生的培养目标和一本二本院校的教育理念和培养目标并不相同，因此辅导员要帮助三本院校的学生做好角色定位，针对学生的实际情况，制定合理的培养计划。辅导员要结合院校的整体布置安排各种思想政治教育活动，让学生在自身的专业方向、学业方面有个基本的定位，并采用均衡的发展模式制定自己未来的发展规划。辅导员要引导学生在生活和学习上珍惜在校时间给自己充电，让学生不断积极进取，在各种教学活动中显示自己的才艺，让自己能够在毕业之后更好地适应社会。

2.加强学生的职业化建设。三本院校辅导员要针对本校学生的专业特点确定学生的职业特点，让学生通过多种途径掌握更多的职业技术能力。辅导员要组织班主任配合学生整体安排布置学生的思想教育，让学生逐渐提升自己吃苦耐劳的能力，多做公益性劳动以及人际交往能力。而在管理过程中，教师要加强人性化管理，实现教学育人、管理育人。辅导员要做好与学生的多角度沟通工作，扎实开展工作，加强学生的职业化建设。

三、辅导员要将学生放置在思想政治工作的主体地位

1.抓好高校思想政治工作，为大学生思想政治工作的开展献计献策。高校的首要任务是提升大学生的综合素质，尤其是三本院校的辅导员首先要抓好学生的思想道德建设，让高校真正成为教师教书育人的主阵地。首先辅导员要抓好学生的思想政治的开展工作，努力让学生成为社会主义的建设者和接班人，让学生能够在面临各个方面利益诱惑的时候能够自觉抵御。教师要促进青少年文化理论方面的发展，向学生开展传统的文化精髓的研究，让大学生在三本院校的教育过程中形成正确的人生观、价值观和世界观。教师要在党建、德育等多种教育环节中开展诚信教育等多种思想品德教育。

2.抓好德育教育工作，建立学生互管体系。高校管理工作中，辅导员要充分发挥学生的主观能动性，变变动管理为主动管理，让学生一方面参与班级管理建设，另一方面教师要充分发挥学生在学生管理工作中的作用，在学生社区管理工作中让学生在发挥自身的权利与义务的基础上做好自身管理。

目前，随着社会文化对大学生产生的形形色色的影响，在三本院校管理工作中辅导员首先要教会学生做人。目前很多大学生是独生子女，生活自理能力、人际交往能力以及生活能力都不是很强，因此在学生课堂外的管理工作中要教给学生做人，要让学生懂得是非，成为心理健康的人。在同学出现问题的时候，要让班级干部掌握学生的思维动向，在有问题的时候及时反馈，以便把问题消失在萌芽中。

3.变学生班级管理为学生社区管理。三本院校的学生宿舍已经逐步由过去的班级管理过渡到了社区管理，而在这种条件下学生的教育就要实行多元化教育策略。一方面要通过校园网、邮箱等现代化教育设备进行联系，另一方面辅导员要组织多种活动，在学生社区成立学生自治组织，对学生进行物化管理。

四、搭建各种学生活动平台，真正为学生做好服务工作

辅导员要走进学生中间，变管理者为服务者。作为三本院校的辅导员，要急学生之所急，做学生之所需，真正将学生的利益让在心头。在各种管理工作中，首先要考虑到学生的承受能力以及管理效果，要真正让学生主动参与到各项学生管理工作中，要教会学生创造，教会学生在院校中生存，在社会中生存，要让学生养成自尊自爱的性格，要引导学生积极开展社会实践，从社会的大课堂汲取有用的创业知识，提高社会实践能力，为学生将来走上社会夯实基础。辅导员要和院校的教师多加沟通，了解学生心底最真实的声音，根据学生的声音开展各项有益于学生的活动。

总之三本院校学生管理工作中，辅导员要以生为本，根据学生所需开展各项管理工作。辅导员院校管理中要引导学生学会做人、学会创新、学会创造，在管理工作中要能做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，让学生的管理工作真正将学生放在主体地位，确保每一个学生都能在院校的管理工作中有所收获。

参考文献：

[1]边留峰；三本院校就业视角下思想政治教育实效性思考[J]企业导报。

篇5：文艺部本学期工作计划及其预算

为了丰富校园生活，营造高品质的校园文化氛围，提升广大同学的文艺素养及水平，我们99K文艺部经过认真讨论与研究，决定举办以下融思想性，教育性，娱乐性，艺术性于一体的文艺赛事和活动。

一． 军训歌咏比赛

作为文艺部本学期的第一个重大任务，我们会做好充分的准备，根据各班排练所需的场地及进度做好认真规划和适度调整，我们会不惜一切，做到最好，在99K新生中树立起我们七年制的集体荣誉感。

预算：无

二．迎新晚会

迎新晚会是学生会先给新生的第一份礼物，也是新生互相了解的一个窗口，办好迎新晚会有利于增强我们的凝聚力，为日后的各项工作打下良好的基础。我们将吸取上几届文艺部在迎新晚会工作中的经验教训，认真充分地准备各项工作，也会在迎新晚会中发现文艺人才。预算：布置会场所需的装饰物品（如气球，彩带等）控制在200元内。节目服装，道具等物品由各节目负责人自行购买。

三．班徽，期徽设计大赛

为了增强各班级的凝聚力和集体荣誉感，我们文艺部决定在11月举办一次班徽，期徽设计大赛。班徽评比的大致流程如下：1.每班自行推选出一个能代表本班级精神和特色的班徽图案，并附上100字以内的设计灵感说明。2.由文艺部统一时间收取。3.将每班的设计作品统一在教学楼一楼展示板上进行展览，由99K七年制所有同学投票选出前三名。（投票细节不在这里详细说明）一等奖的作品将在CMUREN的网站上展出。同时前三名的班级都将免费得到一件印有本班班徽的文化衫以资鼓励。期徽评比的大致流程：1.同学可以以个人名义独立完成或者以组合的形式合作完成期徽的设计。2由文艺部统一收取。3.将作品在一楼展示板上进行展览，由99K七年制所有同学投票，票数最高的作品将成为99K七年制的期徽，当然这个期徽是代表我们自己的，我们可以在社团活动，运动会，或者一些宣传海报上作为标志性图案登出，与学校的期徽，校徽不发生冲突。整个比赛过程需要宣传部的协助。我希望有一些东西是只属于我们99K七年制的，只会记录和见证我们的青春轨迹。预算：三件文化衫共计100元以内。

四．跨年狂欢晚会

２０１３年对我们所有人来说一定是终生难忘的一年，这一年，我们一起迎接成人礼的到来，一起经历高考，一起考入这所理想的大学．在２０１３年即将离去的时候，我们一定对自己有很多话想说，对未来有无限的期许．那么让我们一起送别过去，翘首未来吧！这一刻将永远印在每个人青春的记忆中！我们文艺部经过讨论后，决定在１２月３１日晚在操场举办这场跨年狂欢晚会．大致流程如下：１．同学们从装饰后的气球拱门入场，入场通道两侧各有一大块白布，大家可以在上面写上自己的新年愿望等等．同时我们会在通道附近提供新年帽子，贺卡，发光头饰，荧光棒，热饮等． ２．７：３０晚会正式开始，同学将以军训方队的分组方式，共分成四个组，每个组围成一个圈，班级负责人将组织同学们以开联欢会的方式进行节目表演和游戏互动． ３．班级活动每进行３０分钟，我们将集体组织互动游戏，游戏形式主要分为抱团和接歌两部分．（接歌的活动细节：每班选出一名代表，到主席台前，根据主持人所提的具体要求，如唱带颜色的歌曲，带“要”字的歌曲等等，最终选

出冠军，并得到奖品）４．晚会的最后一项是让大家敞开心扉，说出一直藏在心里的想法，它可以是对自己喜欢的人的表白；可以是对某位给予你温暖的人的感谢；也可以是对与你有一些矛盾的朋友的和解．．．．．．（进行20分钟左右）也是为了不给即将逝去的２０１３留下遗憾． ５．我们文艺部会挑选唱歌较好的同学共同演唱晚会的结尾曲． ６．在主持人的１０秒倒计时中，随着空中烟花的绽放，晚会结束．

注明：１．由于时间原因，晚会无法进行到１２点，我们会以１０点作为这一天的结束．整个活动进行２个小时左右

预算：１． 租２－４个射灯，尽量控制在１０００元以内

２． 气球．白布，游戏奖品共计在１００元以内

３． 烟花：５００元以内（如果不符合安全要求，我们将考虑孔明灯的方案，１００元以内）

作为一个特殊的部门，我们的活动是计划赶不上变化，但我们的宗旨是丰富同学们的课余生活，全心全意为同学服务，尽心尽力去开办好每一个活动．我们会带着＂团结协作，精益求精＂的工作理念去开展工作．若无太大的变动，我们将严格按照计划开展本学期的工作．同时，根据各部门的要求和需要，密切配合学校的各项工作，并以实际工作中的变化和需啊哟进行调整．我们希望在团结合作的力量下，将文艺部今后的工作办得有声有色，能够真正起到活跃校园文化的作用，为同学们搭建一个充分展示自我的舞台！

篇6：文艺部学期末个人总结

2010—2011上学期文艺部个人总结

不知不觉在校团委文艺部已经工作了一个学期，眨眼间，紧张而又充实的一学期即将结束。在这短短的三个多月的时间里，我遇到了很多优秀的人，参加了各种工作，学到了不少的东西，增加了许多经验。

其实我一直觉得我能进校文艺部，是很幸运的事。因为当时自己是在宣传部参加的面试和复试，但有幸被调到文艺部这个大家庭。刚来到这个团队时，我对文艺部的部长和副部还有委员们都不熟悉。第一次参加校文艺部的例会时，开始还是很担心，但后来经过大家的自我介绍让我放轻松了不少，很高兴自己能加入到这个活泼的团队，大家都很热情开朗。

文艺部作为一个团体，我身在其中，明白了团队合作的重要性。不管是部门内部还是部门与部门之间，让我懂得一个优秀的团体不可能靠单方面的努力去完成各项任务。所以在工作中我学会了与别人合作，相互配合的完成，这对我来说也是一个很大的收获。我在部门中属于宣传组，做的很多事也是自己喜欢的，虽然我文笔不是很好，但很感谢部长给我很多锻炼的机会。身为宣传组的一员，每次部长让我写的新闻、策划和总结都在一定程度上受到了肯定，这带给我很大的动力和信心。因为以前没有接触过策划和总结等，所以在自己主动去询问师哥师姐和在网上搜索资料的过程中，慢慢也掌握到了很多的知识。以前我以为文艺部也许是做很多台前的活动表演，需要有很多才艺。但等我进入文艺部过后才了解到文艺部其实做得更多的是幕后工作，需要更加的细心，付出更多的辛勤努力。

本学期我在文艺部参加过各项工作，主要是负责一些新闻、策划和总结。很感谢我们部长给我机会去参加了新闻稿写作培训会。也参加了本学期我们文艺部的两次大的活动，大学生艺术团汇报表演暨迎新晚会和一二.九红歌会。在部长的帮助下我完成了我在文艺部的第一份工作总结——《大学生艺术团汇报表演暨迎新晚会工作总结》，这个活动完成的很成功，得到了师生的一致好评，我们的工作也受到了部长和副部长们的表扬，我也觉得很高兴。一二.九红歌会前，部长要求我们每个人都交一份策划，然后是开会和安排工作。我是被安排到晚会当晚组织参赛团队入场和维持现场秩序。虽然这次赛事因为与各部门之间没有得到很好的合作出现了不少的问题，我们文艺部也受到了批评，但是我们文艺部的每一个人都是全心全意的投入到了工作中，这也会给我们带来很多教训和经验。在亲身参与到这几次活动过程中，我感受到了举办一个活动的不容易，从最初的策划、安排任务、布置会场、搭建舞台、组织人员进场和活动进行时维持现场秩序以及活动结束时打扫会场和后期的活动总结，这一系列的工作都是非常不容易的，有很多需要注意的细节，需要自己在完成工作时非常的细心和耐心。

在本学期的工作中我还有很多不足之处，工作中仍缺乏细致，让我印象深刻的是学期初我在写一篇新老干事交流会时，将我们部门的两个副部的名字写错了，幸好部长在审核时及时纠正了我的错误，这件事然我学会到做事一定要细致。注意自己的工作方法和加强时间观念。

在校团委工作，积极主动的态度对我们来说是非常重要的。在文艺部工作的几个月通过学习写策划等和参加活动都让我收获很多，锻炼了我交际、技能和表达等各种能力。,我一点点的学习着,也一点点的进步着,虽然处事的经验还不是那么的丰富,考虑事情的方面也不是那么的周全,但我相信随着时间的积累和不断的学习,对于今后的工作我肯定会更加的充满信心。我希望在下学期的工作中能够继续保持着这份热情学习到更多的知识，我也会怀着积极向上的良好态度和精神一直努力着。

文艺部：***

篇7：本学期个人总结

在校期间，我一直注重提高自身素质，并且通过期中期末等考试获得了优异的成绩。我也一直致力将自己锻炼成一个文体型人才。我积极参加学校的各项体育活动和学习活动。

我担任班级的值日生。我热情开朗，积极进取，团队意识强，有较强的自制能力。在学习中，积极地做一个好学生，并且监督同学们的日常行为规范。在生活中，我热情地帮助同学，并协助他们度过种种难关。

我还荣欣的获得学校的“优秀团员”称号。我为人诚实正直，自信心强，能吃苦耐劳，对事情认真负责。在心理上，锻炼自己坚强的意志品质，并且为塑造健康人格而奋斗努力。

篇8：文艺部本学期学生会个人的工作总结

1 高校学生管理工作存在的问题

1.1 广大高校的责任意识参差不齐。

学生是高校的主体, 高校责任意识的多寡直接关系到学生管理工作的进程。由于发展程度的不同以及发展环境的不同, 大部分高校的责任意识相对还比较淡薄, 学生管理模式相对比较单一, 只有一小部分高校的责任意识比较强。整体来看, 大部分高校的学生管理工作还是停留在表面, 良性而又完善的自我约束机制还远远没有形成。学生管理工作的责任意识建设覆面很广, 有其充分的复杂性, 必须给予高度的重视。现阶段的情况是, 责任意识建设分摊随意性大, 缺乏科学性、系统性, 人为因素过多, 致使学生管理工作停滞不前, 这将严重影响高校的长远发展。

1.2 高校普遍缺乏创新意识。

虽然学生管理工作的重要性在一直不断地被宣传、被推广, 但是高校各级层的管理意识和发展意志提升的幅度却不高, 甚至还出现了建设断层的现象。部分人员对学生管理工作本身重视程度不够, 没有从业的危机感。虽然一些相关制度早已制定推出, 但是执行的力度却远远还不够, 使得学生管理工作没能真正实现可持续发展。

2 以生为本, 做好高校学生工作

高校学生管理工作要主动适应各种新形势的发展变化, 就必须改变传统的学生管理工作理念、体制、方法和手段, 彻底走出管住学生不出事的传统误区, 变管理学生为服务学生, 坚持科学的发展观, 树立以人为本的管理理念, 把促进学生的健康成长、全面成才作为根本任务抓实、抓好。鉴于以上出现的种种问题, 现将做好学生管理工作的相关举措罗列如下:

2.1 狠抓管理团队建设, 着力提升责任意识。

责任意识作为一种思想、观念一旦形成, 就会普遍影响人的行为。其中高校相关人员的责任意识和主动参与的积极性, 对学生管理工作的影响最大。因此, 高校在进行学生管理工作时, 需要共同协调、共同努力, 才能完成预期目标。首先, 应该积极开展各种读书交流会活动, 加强全员的学习力和责任意识, 强化工作积极性;其次, 应加大对管理团队成员的监察督促力度, 提升全员学生管理工作的效能和创新力, 最大程度上降低学校的管理成本。

2.2 强化规章制度建设, 力促学生管理工作的规范化和科学化。

要从“育人为本、德育为先;依法建章、依法治校;民主监督、科学发展;人文管理、和谐激励”上进行高校学生管理的理念设计;要从完善体系、规范内容、加强监督上进行制度创新;并在制度体系构建上做出积极应策, 以求在创建适应中国特色、符合高校实际和人才培养规律的现代大学管理制度方面进行初步的探索和思考。[2]在坚持召开学生工作例会的基础上, 要具备长远的眼光, 强化各项规章制度建设, 肯定取得的成绩的同时, 要充分认识到存在的各种问题, 对学生管理工作进行阶段性总结, 并制定好下一步的工作规划。在具体的学生管理工作中, 要不断强化纪律性, 规范学生的日常行为, 结合各阶段的具体情况, 对学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况都能进行有效监管。

2.3 健全内部管控制度, 施行轮训轮巡制度相结合的举措。

学生管理工作水平的高低直接决定着高校竞争能力的强弱, 为此, 我们应该尽可能地健全内部管控制度, 将轮训轮巡制度相结合, 加强各部门、各年级、各成员之间的团结协作。因此, 应始终将培训作为一项长期而又艰巨的任务来抓, 有机地将轮巡轮训制度有效相结合, 从工作的各个源头深度发掘学生管理工作的改进潜力, 严格按照教委相关规定定期对学生进行各方面的思想培训, 保持学生的新鲜学习效力和动力;在日常工作中, 加大对各项工作负责人员的轮巡监督机制, 遇到安全问题及时开展小组讨论, 集思广益、聚沙成塔, 充分调动大家的积极性。在加强对各个成员有效监管和督察的同时, 还要帮助他们启动个人增长计划, 进一步强化学生管理工作的整体凝聚力。

2.4 加强学生工作队伍建设, 确保学生管理工作的常态化和持久化。

首先是要加强对班主任队伍的监管培训, 严密监督相关政策的落实情况。教导他们要以身作则, 对学生进行人性化的引导和教育, 注意期间的方式方法, 要从尊重学生、理解学生、爱护学生的角度出发, 切实解决每个学生的心理困难和物质困境, 让他们安心学习、健康成长;其次是要强化学生干部队伍建设, 教导他们要认清自身使命, 做好他们的思想政治工作, 抓好班风建设、系风建设、校风建设, 尽可能地组织各种有意义的活动, 充分发挥模范带头作用, 发挥师生的桥梁作用。

2.5 坚定不移地弘扬校园文化, 增强学生的主人翁意识。

在一定意义上可以说, 大学的教育教学过程, 实质上是一个有目的、有计划的文化淬炼过程。校园文化建设是学生管理工作快速顺利推进的必要保障, 必须给予大力的宣贯和弘扬, 要将“弘扬校园文化”当做一项重点难点来抓。鉴于校园文化拥备如此的重要意义, 高校应对各部门和全体师生进行弘扬企业校园文化理念的督查再教育, 着力宣传涌现出来的先进典型事迹, 让这些典型事迹保持持续影响力, 激励学生的学习和生活;再有就是运用宣传栏、内刊、报道、手册等媒介, 不间断地宣传校园文化建设情况, 形成浓烈的社会舆论影响, 让社会反馈来的美誉激发学生的主人翁意识。为此要注重宣贯素质教育的理念, 加大对学生的心理健康教育, 积极开展学风建设, 要求广大学生中以“爱校、荣校、兴校”为主题, 将“学风、班风和考风”建设责任落实到个人, 强化组织落实力度。

2.6 增强学生自我管理。

实现高校学生自我管理不但是我国高校教育改革的需要, 而且也是培养全方位发展人才的需要。随着我国高等教育的“大众化”进程加速, 高校办学规模的不断加大, 学生数量的逐年增加, 对高校传统的管理理念和方法提出了新的挑战。仅靠数量有限的德育工作者的说教, 或者为数不多的学生干部的监督, 无法完成高效率的学生管理工作。因此, 要注重激发广大学生的自我管理意识, 不断提高学生的自我管理水平, 要改变过去“灌输式”的教育管理模式, 让更多的学生参与学校或班级的管理工作, 有助于调动学生的积极性, 增强教育管理的效果。学生会、团委、班委会等学生组织是学校管理系统中的重要部分, 高校要重视学生组织的地位, 及时地给他们帮助和指导, 充分发挥学生的主观能动性。另外要放手让学生积极参与学校的各种社会实践活动, 特别是专业社团活动中来, 给他们提供充分展示自己的舞台, 通过结合专业特征开展的各项相关活动, 巩固了专业知识, 并提升了学生的组织能力、管理能力和社交能力。以我院“天使健康协会”为例, 开展常见疾病预防讲座、护理技能操作比赛、为居民测量血压服务、急救知识进社区服务等一系列具有实用性、应用性、针对性的专业活动, 通过相应活动的开展创造浓厚的学习氛围, 调动了学生学习的积极性。让学生在各种专业活动中发现、培养、发展了自己的特长, 在参与中了解社会, 坚定信念, 促进自己的全面发展。

3 后记

在学生管理专业化进程中, 以学生发展理论为专业化的理论支撑和奠基学说, 通过学生发展内容及其机制的科学探讨, 不仅确立了学生事务在高等教育中的地位, 而且深化了人们对学生事务功能的认识。从某种意义上来说, 学生管理工作也可谓高校单位某一时间发展区间内的经营成果。研究探讨高校学生管理工作, 有助于进一步矫正高校价值规律的发展方向, 优化我国高校的可持续发展层次, 使得高校的发展更加规范高效。

学生管理问题是一个可以随时衍生出很多问题的次生性问题, 我们必须学会因时制宜、因势制宜, 学会用创新的思维去分析和解决。

摘要：通过对现今高校学生管理工作中存在的问题进行详细的研究, 希望有针对性地提出解决问题的相关对策, 举一反三, 进而达到对高校学生管理工作进行有效控制的目的。这对于改善我国高校学生管理工作现状, 提升我国高校运营效率和经济效益, 具有重要而又必要的现实意义。高校做好学生管理工作, 可以进一步提升竞争力, 增强经营管理水平, 进一步增强服务效能和可持续发展意识, 进一步建立健全管理机制。由此可见, 做好高校学生的管理工作, 是我国社会经济发展至今的必然趋势, 也是进一步增强高校生命力和可持续发展进程的助推器。

关键词：高校,学生管理,发展意志,问题

参考文献

[1]郑晓明.高校学生管理工作面临的问题与对策研究[J].吉林大学, 2005

[2]陈瑜.高校学生管理制度规范化研究[D].长沙:湖南农业大学, 2010.

[3]游敏惠.美国高校学生事务管理研究[D].重庆:西南大学, 2008.

篇9：本学期重点知识回顾

我的名字是詹妮。

I’m Gina.

我是吉娜。

[点拨]向对方作自我介绍时，一般用“My name is...”或“I’m...”句型。

2. [教材原文]Nice to meet you.

见到你很高兴。

[点拨] 当两人初次见面时，一般要说“Nice to meet you”，对方回答时用“Nice to meet you, too”。

3.[教材原文] Excuse me, Sonia. Is this your pencil?

打扰一下，索尼娅。这是你的铅笔吗？

[点拨]“Excuse me”意思是“请原谅、对不起”，主要用于向某人询问某事或提出请求而要打扰某人时。

4. [教材原文]Call Allan at 495-3539.

拨495-3539给艾伦打电话。

[点拨] call是动词，意思是“打电话”。要表示“给……打电话”时，call后面可直接接表示“人”的词。介词at后面接电话号码。

5. [教材原文]This is my sister.

这是我妹妹。

[点拨] “This is + 人名/表示人的名词”是人们向别人介绍他人的常用句型。一般不用“He/She is...”。

6. [教材原文] — Where’s my backpack?

— It’s under the table.

——我的背包在哪儿？

——在桌子下面。

[点拨]询问某物在哪儿时，要用疑问词where开头的特殊疑问句。

7. [教材原文]Please take these things to your brother.

请把这些东西拿给你弟弟。

Can you bring some things to school?

你能把一些东西带到学校吗？

[点拨] take与bring都有“拿、带”的意思，take指把某物或人从说话处拿或带到别处去，bring指把某物或人从别处拿或带到说话人处。它们一般与介词to连用。

8. [教材原文]Let’s play soccer.

咱们踢足球吧。

I can play the guitar.

我会弹吉他。

[点拨]动词play后面接表示球类的名词时，名词前不用冠词。表示乐器的名词在作play的宾语时，其前要用定冠词the。

9. [教材原文]That sounds good.

那听起来很好。

[点拨] sound可用作连系动词，意思是“听起来”。

10. [教材原文] Does he have a ping-pong ball?

他有乒乓球吗？

[点拨] 当谓语是行为动词时，一般现在时的一般疑问句的构成方法是在句首加Do或Does。当主语是第三人称单数形式时，一般现在时的肯定句转换为一般疑问句时要在句首加上Does来构成，原来的谓语动词要改为原形。

11. [教材原文]She doesn’t like ice cream.

她不喜欢冰淇淋。

[点拨] 当谓语是行为动词时，一般现在时的否定句要用don’t或doesn’t来构成。当主语是第三人称单数时，否定句要在主语与谓语动词之间加上doesn’t，原谓语动词要改为原形。

12. [教材原文] For breakfast, she likes eggs, bananas and apples.

早饭她喜欢吃鸡蛋、香蕉和苹果。

[点拨] 表示“某顿饭吃什么”时，要在“某顿饭”前面加介词for。例如：

What did you have for lunch?

你午饭吃的什么？

13.[教材原文] — How much is this T-shirt?

— It’s seven dollars.

——这件T恤衫多少钱？

——七美元。

[点拨] 询问物品的价格时，一般可用“How much is/are...?”，也可用“What’s the price of...?”。

14. [教材原文]— Can I help you?

— Yes, please.

——你要买东西？

——是的。

[点拨] 当商店里的服务员询问顾客要买什么东西时，一般用 “ Can I help you?”；顾客如果想买东西，可说“Yes, please”，然后再说具体要买什么。

15. [教材原文]Here you are.

给你。

[点拨] 当你买、借东西对方递给你时，一般要说“Here you are”。例如：

— May I use your pen?

— Certainly. Here you are.

——我可以用一下你的钢笔吗？

——当然可以，给你。

16. [教材原文]Anybody can afford our prices!

任何人都能负担起我们的价格!

[点拨] afford的意思是“负担得起；买得起”，常与情态动词can连用。

17. [教材原文] Have a look at Zig Zag’s Clothes Store.

到Zig Zag服装店来看一看。

[点拨] have a look 意思是“看一看”，其中的look是名词，但当后面跟“看”的内容时，要用介词at。例如：

Let me have a look at your new watch.

让我看一看你的新手表。

18. [教材原文] When is your mother’s birthday?

你妈妈的生日是什么时间？

[点拨] 名词所有格的构成，一般是在名词的词尾加“’s”；当表示两个人共同拥有某人或某物时，只在最后一个名词词尾加上“’s”；当表示两个人分别拥有某人或某物时，要分别在两个名词词尾加上“’s”。例如：

This is Tony and Jim’s room.

这是托尼和吉姆共用的房间。

19. [教材原文]Do you want to go to a movie?

你想去看电影吗？

[点拨] 动词want的意思是“想要做……”，后面要接动词不定式（to do sth.）作宾语。

20.[教材原文]She often goes to see Beijing Opera with her father.

她经常和她父亲一起去看京剧。

[点拨] 介词with 有“与……在一起；和……”的意思。例如：

Can you go shopping with me?

你能跟我一起去买东西吗？

21.[教材原文] — Can you swim?

— No, I can’t.

——你会游泳吗？

——不，我不会。

[点拨] can 是情态动词，意思是“能、会”，没有人称和数的变化，无论是第几人称，也无论主语是单数还是复数，can均无变化。can不能单独作谓语，它后面要跟一个动词原形一起构成谓语。含有can的一般疑问句是直接把can提到句首构成，肯定回答一般用“Yes,主语+can”，否定回答一般用“No, 主语 + can’t”。否定句是在can后面直接加not。

22. [教材原文]Can you help kids with swimming？

你能帮助小孩游泳吗？

[点拨] “help...with...”是一个固定短语，意思是“在某方面帮助……”。例如：

She often helps me with my math.

她经常帮我学习数学。

23. [教材原文]Come and show us!

来给我们展示一下！

[点拨] show用作动词时，是及物动词，意思是“展示；给……看”，后面可接双宾语。例如：

Can you show me your new watch?

你能让我看看你的新手表吗？

24. [教材原文]— Can you draw?

— Yes, a little.

——你会画画吗？

——是的，会画一点。

[点拨] a little的意思是“少许；少量”，含有肯定意思，用来修饰或替代不可数名词。

25. [教材原文]I usually get up at five o’clock.

我通常在五点钟起床。

People usually eat dinner in the evening.

人们通常在晚上吃正餐。

[点拨] 表示“在几点几分”时，要用介词at；泛指“在上午/下午/晚上”，要用介词in。例如：

I often do my homework at seven in the evening.

我经常在晚上七点钟做作业。

26. [教材原文]Can you speak English?

你会讲英语吗？

Please write and tell me about your morning.

请写信告诉我有关你上午的情况。

[点拨] 英语中表示“讲（说）某种语言”时，要用动词speak。tell的意思是“告诉；讲述”，后面一般要接双宾语，构成tell sb. sth.结构。

27.[教材原文] I have math on Monday, Wednesday and Friday.

在星期一、星期三和星期五我有数学课。

[点拨] 表示“在星期几”，要用介词on。

[跟踪训练]

1. —Nice to meet you.

—________ (四川宜宾)

A. Fine，thank you.

B. How do you do?

C. Nice to meet you, too.

D. The same to you.

2. Hello, I am a new student here. ________ name is Sam.（四川资阳）

A. My B. Your

C. His D. Her

3. ，is there a restaurant in the neighborhood?（甘肃定西）

A. Sorry B. Yes

C. Excuse me D. Pardon me

4. Please call hot line ______ 12345 for help if you have any problem.（山东济南）

A. under B. at C. as D. in

5. — Dad, ______ my Chinese teacher, Mr Wang.

— Nice to meet you, Mr Wang.（甘肃天水）

A. he is B. it is C. this is D. that is

6. If the postman has registered（挂号）letter for us, he ______ it to our flat.（山东威海）

A. brings B. send C. leaves D. take

7. — Dad, ________ is my Mp4?

—It’s in your desk. （湖南湘西）

A. where B. what C. whose

8. She won’t let her daughter by the river. （宁夏回族自治区）

A. play B. plays

C. to play D. playing

9. — I often listen to the song Rainbow.

— So do I. It _____ beautiful. （福建福州）

A. feels B. smells C. sounds

10. Rose doesn’t like playing volleyball, so volleyball can’t be hers. （四川资阳）

A. a， a B. the， the C. /， a D. /， the

11. Mary often has eggs and bread _________ breakfast.（湖南湘西）

A. with B. for C. on

12. — ________ are the apples?

— Four yuan a kilo. （浙江金华）

A. How many B. How much

C. How heavy D. How expensive

13. — Can I help you, Sir?

— . I need some books about western culture. （云南省）

A. Yes, please B. No, thanks

C. Yes, you can D. No, you can’t

14. — Can I use your mobile phone?

— Of course. _______. （云南大理）

A. Very well B. I can

C. I am using it D. Here you are

15.— What do you think of the 3G mobile phone?

— I really like it, but I can’t _____it. (辽宁本溪)

A. stand B. afford C. spend D. refuse

16. Allen, let me have _____ look at your new car, OK?（甘肃白银）

A. the B. a C. / D. an

17. Tom’s watch is the same as his .（黑龙江绥化）

A. brother B. brothers C. brother’s

18. mothers can’t come to the meeting because they have gone to Dalian.（黑龙江绥化）

A. Sally’s and Jane

B. Sally and Jane’s

C. Sally’s and Jane’s

19. Tony wants _______a job as a language teacher in China. （湖南株洲）

A. to find B. finding C. find

20. — Would you like to go to the cinema

me tonight?

— Great! I’d love to.（浙江金华）

A. by B. to C. with D. for

21. — Can you ride a horse?

— No. I _______.（北京市）

A. needn’t B. may not

C. can’t D. mustn’t

22. — Susan, I’d like you to help me _____ my math.

— With pleasure.（湖南益阳）

A. for B. in C. with

23. — A single room, please.

— OK. Will you please _____ me your ID card?

— Here you are.（山东聊城）

A. tell B. serve C. send D. show

24 — Can you speak English, Mr Wang？

— Yes, but only .（四川广元）

A. little B. a little C. a lot

25. I usually get up 7:00

the morning. （四川雅安）

A. in， at B. at， in C. in， in D. at， on

26. She learned to play ______ piano all by herself. （河北省）

A. a B. an C. the D.不填

27. My brother once studies in America for three years, so he can ________English very well. （山东日照）

A. talk B. speak C. say D. tell

28. When I was young, my father used to ________ me some interesting stories.（四川南充）

A. say B. tell C. talk

29. — Why do you like this TV program?

—_________ it’s very interesting and exciting. （福建莆田）

A. Though B. Because C. So

30. — ____ is that man over there?

— He is Dick’s uncle.（重庆市）

A. Where B. What C. Who D. Which

31. We’ll hold a party in celebration of the 90th birthday of the CPC（中国共产党）________Friday. （福建莆田）

A. in B. on C. at

32. Alice has a tennis racket. （改为一般疑问句）

________ Alice ________ a tennis racket? （山东临沂）

33. Alice does the shopping on Sundays.（改为否定句，每空一词）

Alice ________ the shopping on Sundays.（山东济南）

Key：

1—5 CACBC 6—10 AAACD

11—15 BBADB 16—20 BCCAC