毕业寄语专题（通用8篇）
篇1：毕业寄语专题
毕业寄语
毕业生的工作终于告一段落。在繁杂的各项工作之后，我有点舒一口气的感觉。
汉语言文学1002班，毕业了。时光总在流逝后 才觉得流逝的速度。10年至今，这个班级和我一起，经历了在元培学院的四年，我也和这个班级一起经历了成长。这个班级连续三年被评为先进班级，班级的学风得到了很多任课老师的肯定，班级的同学能一直保持比较积极的精神风貌，这一点令我很欣慰。
班级聚餐的那天晚上，大家没有太多的离别感伤，因为班委设计了最后的一场集体活动，展示了班级的电子毕业纪念册，每个同学都写了毕业感言，还现场互送礼物，聚餐的氛围很活跃，欢乐大于伤感。这也是一种方式。<莲山课~件 >现在大家都忙着工作或者找工作，似乎没有太多的时间慢慢酝酿离别感情。而且，这几天的天气不是很作美，大家也没有更多的机会在校园里合影留念，校园里毕业生的身影好像没有以往那么引人注目。所以好像毕业的氛围没有那么浓重。
在大家来我办公室领毕业证和学位证的时候，也是排队着急的要赶回去。我的办公室从来没有来过那么多人。原来感情是需要有空间才能表达的。在这样拥杂的情景中，我们只能有最简单的道别方式。
匆忙间，有个学生给我留了一张明信片，算是我收到的一个让我感动的礼物，上面写着“老师，你严谨认真的工作作风是我所欣赏的，感谢你大大小小的帮助”，这是一个学生对老师的鼓励。还有两个同学在临出门的时候说，“拥抱一下吧，老师”，那时候，我感受到了学生对大学时代的不舍。
10届的毕业生走了，他们带走了我的一段生命记忆，也保存了我的一段生命记忆。
以下是我在班级纪念册的留言，很平淡，够简单。
南山的这条元培路，我们一起走了四年。有没有发现，路边的草木更加繁茂了？
终于，要说再见了，往昔却更加的清晰起来。
汉语言文学1002班，这个名字会一直在我的记忆里，连同班级四十二位同学的姓名。你们创造了一个优秀的集体，连续三年的先进班级让我们所有人都有一丝不易察觉的骄傲，我说，这也是一种历史。
四年的时间在我们所有人的身上都留下了痕迹。我经常看着你们，当你们在舞台上，在教室里，在寝室中，在路上，或者在郊游的野外，我看着你们展示自己，看着你们埋头努力，看着你们欢笑，我也看着你们有时消沉甚至低声哭泣。我知道所有的这一切都是我们必须经历的。四年之后，我们都不再是当初的那个我。我感谢这样的一个班级，让我再一次经历青春和成长。
现在，你们要走向更宽广的世界。将来的路不一定平坦，世界也可能阴晴不定，我愿意希望，所有的女孩都更加自信勇敢，所有的男孩都更加坚毅担当。
愿我们每个人的未来有暖阳，有清风，有潺潺不息的希望！
祝福每一个人！!
篇2：毕业寄语专题
母校殷心，学子殷情，待到宏图巨展时，桃李芬芳天下满。人生的目标在远方，人生的希望却早已在母校萌生。绿叶情，学子心，校训记心间，师恩永不忘。师恩永驻心间，友谊地久天长。今天我以师大为荣，明天师大以我为荣。谢师别友念母校，祈愿辉煌千载续；执手扬鞭奔前程，试观风雷九天激。
誓词：
我们必将秉承母校传统，高扬“团结、创造、求实、奋进”的校训，坚持“身正为范，学高为师”的风范，坚持师范仁道、追求高尚，坚持精研覃思、追求真理，恪守做人准则，坚持勤奋踏实，坚持爱人以德、追求和谐，确立高远志向、追求卓越。铭记师长的教诲和嘱托，满含眷念之情，心怀无限憧憬，祝愿母校桃李满天下，可林遍宇宙
篇3：毕业寄语专题
关键词：本科生,毕业论文专题,实践经验
本科毕业论文专题是高等教育人才培养工程的重要环节,其目的是进一步巩固学生的基本知识、技术和技能,加强学生的基本理论、知识与技能综合运用能力的训练,强化学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,激发学生的创新意识、创新思维及创新能力。毋庸置疑,能否写出高质量的毕业论文专题是衡量高等学校人才培养质量水准的一项重要指标。笔者曾做过问卷调查,平均93.2%的毕业生认为毕业论文专题对其创新能力和自学能力的提高、科研思维的培养、学习的主动性等各个方面都起到了积极的影响。
当然,要使毕业论文专题真正达到上述目标和要求,需要一项长期的、系统的、循序渐进的教学改革过程。目前各类高校在实践过程中主要有三个瓶颈制约着毕业论文专题的深入开展。
1 制约本科教学中毕业论文专题实践的瓶颈
瓶颈一:条件关。这其中主要包括两个方面:一是软件环境,即各种政策保障。多数本科毕业生的科研经历主要局限于在实验课上的科研实验设计,指导教师在短时间之内指导其完成一篇符合标准的毕业论文,付出的辛劳是可想而知的,但现有状况不容乐观,其运行激励体制未能充分体现指导教师所付出的劳动。二是硬件建设,各种资料查询和实验场所及实验设备不足或陈旧,不能完全满足毕业生实验的切实需要。
瓶颈二:学生关。首先部分毕业生思想上对毕业论文专题的重要性未给予充分的认识;其次考研、求职等活动与毕业专题的完成存在时间冲突,同时就业压力大等客观原因也不同程度地分散了毕业生的精力,从而影响了论文质量;再次毕业生专业基础知识的掌握程度、英文文献的翻译和阅读能力、计算机操作能力参差不齐等几个方面的因素致使部分毕业生主观能动性不强,不能积极主动地与指导教师联系,及深入地查阅资料、设计实验。
瓶颈三:教师关。一是现阶段符合带教条件的教师存在年轻化且数量相对不足。截止目前,由于高校扩招,多数高校的师生比达不到国家的统一要求。教育部曾与2004年发出通知要求:“重视解决指导教师的数量和水平不适应毕业设计(论文)工作需要的问题。要统筹教师的指导作用,确保指导教师数量的足额到位。要通过建立制度和奖惩机制,明确指导教师的职责,增强责任意识,使其集中精力完成毕业设计(论文)环节的各项教育教学任务”。教师数量不足本身就难以有效保证每位毕业生都能得到足够的指导时间,再加上教学任务繁重,这些都极大地影响了毕业论文的指导质量。二是部分教师责任心不强,自身业务素质较差。有些教师不重视毕业论文写作,与学生联系甚少,不重视论文质量,从选题到答辩,整个过程流于形式,只与学生见一两次面,其他的指导方式依靠电话或网络,导致学生毕业论文质量难以保证。当然也存在部分教师平时很少写论文,实践经验也较少,缺乏指导毕业论文的素质和能力,甚至连任务书如何写都不清楚,更无法指导学生写出高质量的毕业论文[1]。
2 推进毕业论文专题的实践经验
在大力推进毕业论文专题的过程中,泰山医学院药学院本着“政策为前提,教师为导体,学生为主体,实验为载体”的原则,始终坚持四个结合,即将“激励机制和制度支持相结合,将校内实习和校外实习相结合,将宏观管理和细节调控相结合,将外聘师资与培养师资相结合”,通过一系列工作,取得了良好的效果。
2.1 政策保障,强化管理,加大资金的投入力度
为了提高毕业生对专题的重视程度,药学院将毕业论文的完成与学位证的发放挂钩,如果毕业论文不合格,便延迟学位证的发放,直到其整改完毕。对时间冲突等客观原因,药学院采取“早发动、早实施、早报告、早安排”的四早策略,即在放寒假前分配好实习地点、指导教师等,将查阅资料的时间安排在寒假期间,并要求学生自行撰写实验综述和开题报告等。另外学生如需参加考研复试、面试等客观原因,提早向辅导员和指导教师报告,以便做好相应的人员及时间安排,保证专题的顺利进行。
毕业论文专题对师资水平提出了很高的要求,为鼓励教师能够踊跃地投身于毕业论文专题,药学院结合自身实际,在工作量的核算和评奖评优等方面制定了相应的激励政策,极大地鼓舞了教师特别是青年教师开展毕业论文专题的热情和积极性。同时药学院将教学改革、教学奖励同毕业论文专题改革联系起来,在执行上级管理规章制度的基础上建立并完善了一系列的规章制度,对毕业论文的组织领导、管理、内容、要求等均做出相应规定,根据毕业论文的实际情况,制定了《泰山医学院药学院本科毕业论文管理细则》,分别对指导教师的职责、毕业论文的选题、撰写要求及论文格式等进行了详细的界定,并使其管理过程制度化、科学化。
与此同时,医学院继续加大资金的投入力度,充实各种仪器设备,进一步提高了实验的技术含量和时效性。在实践过程中,我们还遇到毕业生所在的实习点因设备或教师条件不允许其做一个完整的实验等问题,药学院根据实际情况,允许其做一项原始数据详实的调研报告,这样双管齐下,即完成了毕业论文专题,还为将来的就业打下了良好的基础。
2.2 因人而异,因地制宜,实现共建多赢
药学院针对毕业生的实际情况,将其划分为两个“进度群”:考研的、求职的,在实习分配时分别以校内和校外实习为主。分批、分专业进行动员宣传工作,使毕业生在思想上充分认识到毕业论文专题的重要性。然后在坚持“双向选择”的基础上确定指导教师。
在正确处理就业与毕业实验设计之间的关系的问题上,药学院加强与医院、药厂等实习基地之间的联系,整合双方资源,发挥各自优势,在为这些单位提供理论支持的同时,拓宽学生就业渠道,实现了共建多赢的良性运行模式。
学生的各方面能力良莠不齐在所难免,药学院一方面注重从平时做起,鼓励在校学生参加每年两度的市级大学生创新计划的申请,2006年度就有8位同学成功申请了自己的课题,通过此项活动的开展亦会带动其他同学参与到课题的实施中来,从而形成浓厚的学术氛围;另一方面强化辅导员和指导教师的双向联系,使指导教师能够有的放矢,针对毕业生的具体情况具体分析,以达到预期的目的。
2.3 强化指导教师的遴选工作
名师出高徒。药学院根据实际情况,层层筛选,严把指导教师关,遴选拥有硕士学位或职称在讲师以上的教师(包括实习单位的带教教师)指导毕业生的实验设计,同时为保证实验设计质量,规定每位老师限带毕业生不得超过8名[2]。并要求其在实验指导过程中尽职尽责,在细节上能够做到激疑导思。学院始终按照研究生教育培养方式增强学生运用所得知识的能力、分析和解决问题的能力[3],完成毕业论文专题的同时注重毕业生综合素质的培养。
2.4 注重过程管理,视论文质量为专题生命线
药学院自始至终在以下几个方面对本科毕业论文完成的各个过程均进行严格规范的管理掌控。
一是选题,实验设计。科学合理地选题是做好本科毕业论文(设计)工作的前提,要求学生在指导教师的指导下,认真选题,所选课题必须具有一定的针对性、实践性和新颖性,确保选题质量。
二是开题。严谨的开题是做好本科毕业论文(设计)工作的基础,要求学生在开题前必须查阅相当数量的中外文献(一般参考文献不能少于20篇,其中近三年的要占3/4,外文文献不能少于1/2)。开题报告答辩可以借助多位教师的智慧,克服单位老师指导的局限性,避免在实验过程中走弯路。药学院安排规范的开题程序,聘请所在学科的全体教师及相关学科具有高级职称的教师参加开题,毕业生依次主讲其开题报告内容,取长补短,加强了学科之间的交流。
三是实验中期检查。督导是关键,就文献综述、论文(设计)工作进展、指导教师到位情况及学生实习态度等方面,组织专门人员做好中期检查,并做好相应的记录。
四是论文的写作与修改,课件的制作。要求毕业论文的写作与修改均按规定的格式进行,同时高质量课件的制作也从另一个方面检验了学生的综合能力。
五是答辩控制。为了让本科毕业论文的意义真正落到实处,药学院严格进行论文质量的评定。毕业论文答辩工作在主管教学工作的系主任主持下,由副高级以上技术职称的系内外教师5-7人组成答辩委员会,必要时,增设答辩委员会下属的答辩小组。答辩小组由2-3名中级以上的专业技术人员组成。根据实践教学部下发的《本科毕业论文考核办法》及《本科毕业论文答辩程序》,将毕业论文划分为四个等级:优秀、良好、及格、不及格。
在评审过程中制定两项评审体系:一是制定科学合理的成绩评定标准,即毕业论文的三级评审体系;二是建立毕业论文质量评价三级分析体系。三级评审体系指毕业论文分数首先由指导老师给出初评成绩,后由答辩小组依据内容和答辩检测结论给出成绩和评语,最后由专业答辩委员会审定出终评成绩,毕业论文总成绩应是三者的汇总。毕业论文三级分析体系是在评价的基础上总结当年药学学生论文成绩及问题,并提出以后的整改措施。其中个体分析需要指导教师从选题、文献搜集、论文内容、篇章结构、语言表达等方面分析;学科分析是学科组就本学科范围内的毕业论文质量进行定性分析,并从教与学两方面分析原因,提出学科改进意见和建议;专业分析是综合个体分析及学科分析情况,对照专业培养目标,分析毕业生基本的科研能力、药学素养等综合素质。最后,从毕业论文选题指导思想、题目难易程度、综合运用知识能力、运用文献资料能力、调研能力、外语计算机应用能力、文字表达水平、规范化程度等方面给出综合的分析结果。
毕业论文专题虽然是本科生培养过程中关键的一环,但绝非唯一,我们要有充分的认识,不能完全寄托并囿于本科毕业论文专题,优秀的药学人才的培养应该是贯穿本科教学的全过程[4],并渗透到日常教学的各个环节当中。
参考文献
[1]金贞姬,许秀梅,陈秀芝.财会专业本科毕业论文写作现状及改进[J].财会通讯(学术版),2007(6):126-129.
[2]辛晓明,齐永秀,高允生,等.浅谈毕业论文专题与药学生综合素质的培养[J].中国高等医学教育,2007(8):2.
[3]徐建邦.对本科毕业论文工作的几点思考[J].东北财经大学学报,2007(4):83-86.
篇4：毕业寄语专题
1.人大校长提“装空调”鼓励学生用青春为梦想代言
“你们爱人大吗？”“如果你们还没毕业，想在你们宿舍装空调吗？”“你们想让食堂的饭菜更加便宜好吃吗？”面对校长首先提出的几个问题，大家一齐用响亮的声音给出了最肯定的答案。
“真正的青春，从来都不是对美好年华的礼赞，也不是对未来虚无缥缈的空想，而是以脚踏实地的坚定足印，以昂扬向上的正能量，去面对困难与挫折。”人大校长陈雨露在2013届毕业典礼上与大家共勉道，在我们这个时代，缺乏的不是成功的光鲜，而是专注自我之外的对于他人的关怀和对于理想的坚持，人大学子应当身怀为民分忧之心、坚守为民尽责之道，守护灵魂、守护信念，带领社会每一个人抓牢爱与责任这根维系社会进步的准绳，树立对于美好人生的情感寄托，对于社会公正的内心追求，“只要你们内心充满光辉，你们周围的世界必将呈现精彩！”
2.复旦校长推荐学生看《少年派》：管好心中的老虎
复旦大学校长杨玉良在2013届毕业典礼上表示，我们有时在谴责一个人的时候，内心似乎感觉到一点怪异。因为你觉得自己非常堂堂正正，但是对方可能犯了错误，应该谴责，但在谴责别人的时候请不要忘记把你心中的老虎牢牢关闭起来，一旦这只老虎放出来的话，那你也就从天使变成了魔鬼。
“所有人心中都有一只老虎，关键的是怎样看守住我们心中的这只老虎。我希望我们一起来关好自己心中的这头老虎，让我们心中充满爱，让复旦赋予你的独立思考和人格，来阻止外部的一种简单的情景力量打开我们关闭心中老虎的牢门。”杨玉良说。
3.山大校长讲故事“拼德”立身不“拼爹”
在山东大学2013年毕业典礼上，校长徐显明为毕业生们续讲了4年前星空夜下的故事，以娓娓道来的方式为毕业生们上了“最后一课”：“在这个拼爹的社会，我不希望你们去拼‘爹’，我希望你们去拼‘德’。”
“不知不觉到了今天，今年参加高考有100万应该进入考场的学生放弃了这个机会，所以有人说这个社会可能已经进入到了‘拼爹’的时代。”徐显明表示，不希望山大的同学们走上社会去“拼爹”，而是要“拼德”。“山东大学要办最有‘德性’的大学，我希望你们带着这种‘德性’到社会上拼。”
4.川大校长：“最幸福的事是在川大变老”
在四川大学2013届本科的毕业典礼上，川大校长谢和平院士从中国梦、川大梦聊回现实，面对即将离开川大的学子，他难掩内心的不舍，颇为动情地以一句“我一生最大的幸福和梦想就是在培养一届一届川大学子中，自己慢慢变老”，惹得全场学子热泪盈眶。
“同学们，你们正处在一个追梦的时代。中国梦是我们国家的梦，更是我们每一个中国人的梦。我想对同学们说，追梦人生，成就未来，需要做好每一件平凡小事。”作为告别前的叮嘱，谢和平告诫学子，追求梦想的道路永无止境，但必须守住最基本的道德底线。每一位同学无论从事什么样的岗位，追求什么样的梦想，都要坚守诚信，以诚待人，以信处事，说真话，干真事，做真人。
5.西政校长“致青春”播视频引师生全体“泪奔”
西南政法大学校长付子堂用赵薇影片《致我们终将逝去的青春》中的两段台词，献给正在青春年华中的毕业生们。“正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的。当你怀揣着它时，它一文不值；只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义。”“青春是场远行，回不去了；青春是场相逢，忘不了了；青春是场伤痛，来不及了。”
“青春终将逝去，正如同学们终将毕业。”付子堂说，请相信，青春是人生最绚烂、最唯美的风景；而“西政人”，就是風景中的风景。青春应该用来挥洒，应该自强不息，青春应该充满期待，应该学会担当。
6.南开大学硕士毕业典礼校长告诫守住底线
“你们手中的学位证书意味着什么？”在南开大学举行的2013届硕士研究生毕业典礼上，校长龚克向即将离开学校的毕业生们提出了“最后一问”，而答案是想“追求卓越”先得“守住底线”。
龚克告诫同学们说，要坚守“公”的价值追求，就是以国家利益为重的价值观，就是以公众利益为重的价值观。他希望毕业生们为学的要守“学德”，经商的要守“商德”，从政的要守“政德”，要守住关乎身家性命的“底线”。
7.重庆工商大学校长杨继瑞：中国有梦·工商有你（节选）
CTBU（重庆工商大学）不出品“高富帅”和“白富美”，或者说，不只出品这些。当然，我们也不会出品“菜鸟”。我们出品的，将是一群懂得知恩图报、通晓大义的建设者，能够实干兴邦、知行合一的接班人！我们坚信，无论你今后是在“国服”还是“私服”，也无论你今后是“人在囧途”还是成为“中国合伙人”，更不论你今后出门是买苹果五袋还是五代苹果，我们知道，你的pod、Pad和Phone里，一定会有大路漫漫的校歌和两江魂铸就的校徽。
梦想与现实之间，永远有一座桥梁。这座大桥，横亘在此岸与彼岸之间。这座桥梁连通了，希望就会变成现实，梦想就会成真！这座金色桥梁的名字，就叫做“实干”！梦是神奇的，是绚烂美丽的，但如果没有通往现实的“实干”之桥，梦很有可能就成为了一个五彩斑斓的肥皂泡，轻易地，就破碎掉了。实现中国梦，成就重庆工商大学梦，既要仰望星空更要脚踏实地地“实干”。
实现梦想的过程是很艰苦的。它就像是一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。这需要我们持之以恒。这一秒不放弃，下一秒就会有希望。千里之行，始于足下。只有脚踏实地的人，才够格说，路，就在我脚下！
8.厦门大学校长朱崇实：要在自己的理想中为祖国留一块空间
理想，不是一个空泛的词藻，她有血、有肉、有自己的内涵，有具体的表现，而且每个人都有每个人的理想。期望在座的各位不论你有什么理想都一定要在自己的理想中为自己的祖国留下一块空间，无论你的理想是什么，都要想着如何能为自己的国家做出一份贡献。
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党的十八大提出了“两个一百年”的宏伟目标，因此，两个百年的宏伟目标将在你们的手中完成，我由衷地期望在座的各位不仅仅是中华民族伟大复兴的见证人，而且是中华民族伟大复兴的参与者，中国梦将在你们的手中变为现实！
当你们在人生的旅途中走累了的时候，就回到母校来歇歇脚、喘喘气，加些油料，添些淡水，养好精神再上路；当你们在人生的旅途中奋力向前的时候，你们要记着，在你的身后始终有一个朋友在默默注视着你们，当你们成功的时候他轻轻鼓掌为你们高兴，当你们遇到困难和挫折的时候，他随时准备伸出双手助你们一臂之力。这个真诚的朋友就是你们的母校！
9.华科校长根叔毕业致辞：你们要有告别精神苍白的自觉
“根叔”李培根首先以学生们熟悉的校园里各种“告别”作为开场，“你们即将告别抢座位的日子，告别没有空调的宿舍，告别你怎么都不相信没赚你们一分钱的食堂；告别教室里的乏味，告别图书馆中的寻觅，告别社团中的忘我；告别留下你浪漫、青涩的林间小道和石凳，告别你至今还未看懂、读懂的华中科技大学，告别你们背后的靠山——喻家山。”根叔叹道，人生其实是在不断地告别，但同学们应当为了“成人”而告别。他同时告诫大家，要永远告别游戏人生的态度。
根叔语重心长地说，在物欲横流的世风下，人们很容易忘记人的意义与生存价值，忘记信仰和独立精神。但中华民族的复兴可不能仅仅是经济的跃进，还需要精神的崛起。“同学们，希望你们要有告别麻木、告别粗鄙、告别精神苍白的自觉，为国家，为你们自己！”
虽然人生在不断地告别，但有些东西是不能告别的。根叔特别强调，“亲情是不能告别的。曾经我告别乡村，告别与我相依为命的奶奶。但直到今天，我内心从来没有告别奶奶的亲情，尽管她已经去世40多年；学习是不能告别的，你们可以告别学过的知识，但不能告别学习的习惯；努力奋斗是不能告别的，不然，你一生大概都会不断地告别机会；改革与开放是不能告别的，如果你们尚有家国天下之情怀，一定铭记于心。”
10.中国农业大学校长柯炳生：愿大学精神，伴你前行
有一件极端重要的事，我一直很困惑：近60年来、近30年来乃至近10年来，我国社会发生了沧海桑田的巨变，取得了举世公认的发展奇迹。可就是这样，还有很多人，尤其是青年人，对于中国特色社会主义的理论、道路和制度，都还是缺乏自信。原因到底是什么？我想来想去，归根结底，可能就是缺乏独立思考的能力。因为缺乏独立思考能力，就会思维简单化，往往把个案作为代表，用局部否定整体，把所有现存的社会问题都归因于制度。中国和发达国家的差别，除了制度之外，更有发展历史、文化观念、社会传统等方面的巨大差异。这些巨大差异，在很多方面制约着制度优势的发挥。我国的制度不是完美无缺的，却是最适合中国国情的。我们现在看到的各种问题和缺点，都不能从根本上否定这一点。
就个人工作和生活来说，独立思考的能力，是非常重要的。而你们无论是继续攻读学业，还是走入职场，都需要有创新性思维，而这都需要有独立思考的态度和能力。创新思维，就是看到了别人所看到的，而想到了别人所没有想到的。所以，要去想，要奋力去想，要苦思冥想，要独立地去想。想的过程，就是分析、加工思想材料的过程，如果已有的材料不够，就去调查和学习。独立思考，主动学习，两者是密切联系在一起的。
使命感，务实作风，包容精神，公民意识，以及独立思考的态度和能力，这些大学里力图传承给你们的东西，代表着一种大学精神。无论你身处何方，无论你专职何业，愿，大学精神都能伴你逐梦，伴你前行。
11.中国科技大学校长侯建国：因为坚持才会有希望
拥有为数众多的“学霸”和“学术帝”，可能是科大的特色和标签，但全面发展也一直是科大的优良传统。我们欣喜地看到，2009级的同学们不仅继承了刻苦学习的科大传统，还更加积极地参与社团活动和社会实践，提高自己的综合素养。
在科大的4年，同学们也许在学习、生活上遇到过各种困难与挫折，也可能由于学校各种条件的限制和不尽完善的管理，让你们有诸多的不如意和抱怨，但大家要有思想准备，未来你们要做大事、成大器，会遇到更多的艰难险阻和“大风大浪”，只有勇敢地面对困难和挫折，才能看到更多、更美的风景。
人生不是因为有希望才坚持，而是因为我们坚持，才有了希望；同样的，不是因为有机会才去争取，而是因为我们争取，才有了机会。就像在高温超导领域经十几年努力而取得重大突破的陈仙辉教授、在语音领域不断推陈出新而最终执产业牛耳的刘庆峰校友一样，坚持不懈、勇于争取、创造机会，才能取得成功。希望同学们在未来的日子里，努力成为一个有担当、有作为的科大人，把科教报国的优良传统代代相传。
12.中国美术学院院长许江：设计里的深意
今天我们身上穿着中国美院设计的毕业正装，象山校园因此也仿佛披上一件圣洁的新装。衣冠正，方能正名分；身形正，方能正心神。今年，中國美院有了自己设计的毕业正装。这一套毕业正装，黑衫麻质，长穗角冠。黑者，如水无拘，学者生涯；麻者，天然扎实，素香隽远。长穗，在怀呵护，背负担当。角冠，三角之冠，生生而不息，此三角，学院使命精神、创新精神、湖山精神之谓也。学士毕业装配黄绿色胸片，蕴含“如木在林”之意，襟怀四扣，象征四载春秋；硕士毕业装配玄紫色胸片，蕴含“如水在渊”之意，襟怀七扣，增研究生三岁；博士毕业装配暗红色胸片，蕴含“如火在野”之意，襟怀十扣，又增博士三岁；导师装配土黄色胸片，蕴含“如土之厚德载物”，师者示也，诲人而不倦，襟怀十二扣；院长装配金黄色胸片，蕴含“如金之自强不息”，代表学院精神继往开来，育人事业生生不息，襟怀洋洋洒洒十六扣。我在这里之所以用“装”而不用“服”来描述咱们的服装，因装者庄也，代表着一场仪典的端庄，一份生命成长的庄重。
13.中南财经政法大学校长吴汉东：我送给毕业生三句“美言”
一是理想之美。苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”作为当代大学生，大家更当怀鸿鹄之志、存高远之心，树立为祖国奉献终身的远大理想。希望同学们能始终记取理想之美，不忘初心，努力将个人价值的实现同民族的复兴、国家的强盛结合起来，成为心忧天下、情关万民的“社会良心”。
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二是奋斗之美。《荀子》里说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”这登高山、临深溪之美，不只在于最后得观美景之时，更在于这不畏艰险、孜孜以求的追求过程中。希望同学们能始终记取奋斗之美，勤于进取，成為朝气蓬勃、刚健有为的社会栋梁。
三是仁德之美。中华文化历来高度重视人的德行，有德行、有情操的知识分子，永远是民众推崇与敬仰的社会表率，是引领时代发展的决定性力量。希望同学们能始终记取仁德之美，正心修身，砥砺德行，完善自我，成为文明、博爱、宽容的仁者。
14.淮阴师范学院院长胡相峰：做个清醒的圆梦者
同学们，你们的梦永远连着中国梦。希望你们永远怀揣人生理想、胸怀国家发展、心系人民福祉，把实现中华民族的伟大复兴作为自己的崇高追求，让青春在为祖国和人民的真诚奉献中更加绚烂多彩。
同学们，你们的梦永远系着淮师情。希望你们在步入社会后，既要把青春的热情献给对梦想的渴望，又要把对故土的情怀变为肩头的担当，更要把淮师的大学精神变成自我的内在品质，始终坚持和践行“坚守朴实，追求崇高”。
再美丽的梦也只有在自我奋斗中才能变成现实。希望同学们敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。要努力追求人生三境界：立德、立功、立言。要努力做好人生三件事：学习、思考和践行。勤于学习，因为学习会让你更加广博而深厚；勤于思考，因为思考会让你更加灵敏而智慧；勤于实践，因为实践会让你更加充实而坚定。我们一定要在追梦中将三者始终紧密结合起来，因为这是实现自我可持续发展和中华民族伟大复兴的力量之本、智慧之源。
15.上海交大校长：我们内心深处总要坚守一些东西，关乎思想、精神和道德，更关乎良心、公平和正义
“大学兴则国家兴，大学强则国家强。面向未来，大学的道德风骨将代表国家与民族的文明程度；大学的创新能力将决定国家与民族的发展动力；大学所培养出来的人才质量将决定国家与民族的未来。”
“世界在变，社会也在变，面对不可预知的前途，你们该怎么办？”张杰对毕业生提了这样一个问题，他随即回答道，“很遗憾，我也没有标准答案。但是，作为你们的师长，我想说：你们应该在成长中选择坚守。”张杰说，无论时光如何变幻，内心深处总要坚守一些东西，这些东西，无关金钱、权力和地位，但关乎思想、精神和道德，更关乎良心、公平和正义。“如果说，大学是这些人类永恒主题的守护者，那么经过大学浸染的人应该是这些理念的坚定实践者和追随者！”
16.华东师大校长：不要让“学会生存”成为随波逐流的借口
“当你们真正踏上社会以后，可能会发现这个世界远比你想象的复杂和无奈。请不要让理想与现实的差距，成为自己悲观沉沦的理由，更不要让‘学会生存’成为随波逐流的借口。”
陈群引用了居里夫人的一句话，“我们必须从一种理想主义中去寻求精神的力量。”他认为这句话在当下有着特殊的意义，“我们应该学会用积极的心态去面对这个仍不完美的世界。应该在面对选择的时候，努力去倾听自己内心的声音，努力去守护自己的理想，努力有所作为并坚持有所不为。对理想的追求可以让人拥有更为积极的心态；而积极的心态不仅会带来生活和工作上更多的快乐和幸福，还最终会让我们有更多的发展机会，更大的发展空间。”
17.华东理工校长：不希冀毕业生离校若干年后，以荣华富贵来炫耀装点校门
“我们不希冀毕业生离校若干年后，要以荣华富贵，来荣归故里，炫耀装点校门。我希望我们的毕业生的爱心，温暖社会，哪怕在默默无闻中，在改变自我中，改善社会、改善民生中作出踏实的无愧内心的点滴贡献。学校将因您而感动！因为，最为触动人们灵魂深处的，是那些千千万万的无名英雄。”钱旭红说。
（来源：新华教育综合）
篇5：校长寄语复读生专题
复读，一个让人深思的字眼。
选择了复读。就意味着放弃蝇头小利，远离了平凡庸俗，体现的是高瞻远瞩的大气，锐意进取的执着。当其他同学手捧录取通知书时，人们能够平心静气，波澜不惊；当自己的通知书到达时，我能够不为所动，继续前进。有远大目标（这个目标是超越自己，力求最佳的目标）的同学都不会碌碌无为，悄无声息。都将会通过自己的浴火炼狱般的努力，取得让自己甚至家长老师满意的结果。
选择了复读，意味着告别陈规陋习，更新陈旧的学习观念与拖腿掣肘的不良心态。我们坐在这里，是有不同的原因是的。有的同学觉得自己潜力巨大，这次只考了区区一点分，算不得真本事，心有不甘。为了最大程度激发潜能。转化为分数，让自己心满意足而有后悔。坐在了这里，“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。一部分同学是来“尽志”的。有的同学可能在惜时上做得不够，当如水似箭的时光逝去之后，方才明白：时间就是分数。是不是命运还不能一概而论了。所以这部分同学也坐在这里。他们鼓足了干劲，同时间赛跑，弥补前一阶段因对时间珍视不够而造成的不足之处。我们相信具有强烈时间意识的人，将不会被告时间抛弃，终究会有以时间凝聚而成的七彩光环罩在头顶。还有的同学可能是学习目的不明确，觉得学习是为父母，学习动力不足。而一旦有了明确的目标，从浑浑噩噩猛然走到了它的对立面-----矢志追求。所以这部分同学也坐在了这里。一个头脑清醒而目标明确的人，在实际行动中将会以坚定的信念产生一种让人敬畏的力量，这种力量会支撑他踏实前行，所向披糜。还有同学可能是学习方法有待于改进，于是给自己一个机会，在摸索中前进。以往可能夜以继日，呕心沥血，但学习效率并不高。为什么呢，单枪匹马的个人英雄主义的力量是极其有限的。精力充沛的有限，思维的宽度，知识掌握的牢固程度都在影响着学习效率。这部分同学将改进学习方法多与他人交流经验，沟通心得；取人之长，补已之短；借他山之石，铺成功之路。
选择了复读，就意味着摒弃安逸舒适，庸碌无为，坚定了敢于吃苦的信念，踏出了勇于钻研的步伐。贪图安逸，追求舒适是成功路途中宁静的驿站，它会使劲地拖住你前进的脚步；是烈日炎炎下清凉的荫庇，它会温柔地抚慰你疲惫的身心；它是绳索；是铁链；是让你慢性自杀的毒药。这种不良的精神追求会减缓甚至阻挡你前进的脚步。我们要在极其有限的时间里，尽可能走得更远，攀得更高，一路上沿途的许多为人所称颂的美丽的景致，恐怕是无暇顾及的。
一路上前进，我们应具有狼的品质，勇敢，能吃苦，非常团结，机警智慧，有组织有纪律。狼为了捕获猎物，不远千里，长途跋涉并且忍饥挨饿，往往能如愿以偿；打围中为了猎杀更多的猎物，群狼在头狼的率领下，或潜伏，或声东击西，秩序井然而充满智慧。学习也应如此。获取知识量应先狼吞虎咽，再反复咀嚼消化；接收知识应多管齐下，不管是自己钻研所得，还是向别人请教所得，都该提倡；掌握知识要理清头绪，先提纲挈领，再由枝到叶。其间，肯定会有苦恼疲惫，也会有快乐欢欣。我们都应以冷静的头脑，睿智的眼光去掌控，去支配。
认真学习是一件挺辛苦的事，复读尤其如此，我们首先得有攻克困难，取得胜利的信心，“舍得一身体剐，敢把皇帝拉下马。”我们必须付出，收获与付出往往是成正比的。我希望大家不要盲目乐观。看了墙上的宣传榜就觉得轻轻松松就能增长个几十甚至一百多分。必须要有付出。我认为复读就象是爬梯子去摘果实。以前我们在站在地上，踮起脚尖，或者跳一跳就感觉能够摘到树上的果实，而实际上总是差那么一点。所以我们需要借助梯子去摘。有了梯子，并不意味着一定就能摘到果实，想要摘取果实，你必须努力去爬梯子，爬得越高，摘取的果实就越多，就越大，越鲜澄可口。没有努力攀爬的过程，恐怕也只能望果兴叹了。老生常谈的那句话：“不经历风雨，怎能见彩虹”。
篇6：毕业寄语怎么写-毕业寄语话
【毕业寄语怎么写_毕业寄语一句话】
1、生为一中人，死为一中魂，为一中百十年校庆，让我们共同努力，贡献力量。
2、十二年苦磨一剑，气定神困战犹酣，势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。
3、外面的世界很精采，自由飞翔吧!
4、剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。一片冰心，万众柔情。
5、让我们挥手而去，在那无限的空间里漫游;恍惚的人生旅途中 ，有缘总会相聚。
6、大学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾;而你人生的内容是——港湾之外的征服。
7、你我相逢在初秋的夕阳里，你晶亮的眼眸点燃了黄昏的第一堆篝火;飘扬的黑发，抚平我离家的忧愁。
8、你如同一叶初展的征帆，在将要迈向更加辽阔的大海远行之际，也请你带上我们的期待和祝福——你的未来不是梦。
9、纵使季节搁浅,记忆沉淀，那薄薄的底片随着岁月褪色，也还能冲洗出那片温馨。
10、你有容量极大的水库，里面蓄满着从未使用过却可供使用的你的天赋和才能，但如果拖拉和胆怯使你永远不能打开那智慧的闸门，那水库就如同空的一样。
11、我深信，才华横溢的金钏学子一定是最棒的!
12、竖起青春的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨——孩子们，请即刻把青春的船启航!
13、往事并不如烟，你我珍藏;未来似焰色反应，灿烂辉煌。
14、你们是花蕾，你们是雄鹰，明天的世界，一定因你们更灿烂。
15、昨天你成为金中学子，你感到自豪，明天你成为社会精英，我为你骄傲。
16、成长是一种美丽的痛，经历也是一种财富，相信自己，路就在脚下。
17、希望同学：过滤掉生活中的烦恼，萃取出生活中精华，利用分解的能量，化合出更大的`成功。
18、愿为同学们植入更多的健康基因、快乐基因、智慧基因。请复制它们，转录它们，翻译他们。但不可让它们选择性表达噢!
19、成功的踏板不是智商而是汗水。
20、天道酬勤，有恒乃成，希望明天以你们为荣。
21、用诚心结交朋友，用思考睿智头脑，用不屈迎战困境，用微笑坦望前景!
22、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉!
23、人生的精彩在于追求，而不必太在意得失，何况有得也必有失!
24、告别中学，迈入大学;现代社会，诱惑颇多;淡泊名利，秉持本真!希望同学们做一个善良的人，因为善良是人性光辉中最温暖、最美丽、最让人感动的一缕;希望同学们做一个乐观的人，欢喜满心，愉悦映脸，乐观向上，走出人生一道亮丽的风景!
25、如果把生命看作是一段生长的过程，那么此刻地你们正处在一次蜕变的关键点上;之后还有许多次历炼在等着你们。而生命就是从这一次次蜕变中走向了成熟和圆满。
26、回首，是一段青春无悔的岁月，前望，有一个繁花似锦的前程。
27、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
28、你们是一群即将展翅飞翔的鹰，相信你们会奋力搏击，快乐翱翔，幸福一生!
29、珍惜昨天，再以百倍的热情拥抱今天，那么，你就一定拥有美好的明天。
30、从今始，走向社会，洞悉社会，不要抱怨，不愤忿。以己之力，让世界因您而不同。
31、让我们保守地计算一下大学每天的生活费用，学费平均5500元加上生活费每月600元，除以一年300天，等于每天38.33元，等于每小时1.6元，所以，大学时光浪费不起，请珍惜时间。
32、世界上唯一能超越光速的就是人的思想，而你们就是这种思想的创造者。
33、让自己的思想沿着正确的轨道前进，你们的世界将没有极限。
34、养兵千日，用兵一时，十年磨剑，今朝出鞘。祝高三全体同学在高考中马到成功，在以后新的人生旅途中一帆风顺。
35、要学会感恩，感谢金华一中，你们才能喷薄而出;感谢双亲，让你们健康成长;感谢社会，让你们走向世界。
36、希望你们在大学里学会学习，学会感恩，学会生活，学会担当。
37、做人永远比做学问重要。当很多人感慨做人难，人难做，难做人的时候，你们应该坚定一个信念，只要肯做，又有何难?
38、你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。你们与我的孩子一起即将踏上新的旅程，祝你们健康、快乐、幸福!美好的未来属于你们!
39、软的时代，需要刚性的风骨;愿你们永远以精神的富有坦然于世。活出自由，活出坦荡!
40、伴着你们成长，看着你们毕业。兄弟姐妹们，未来加油。
41、相信太阳每一天都是新的，要有梦想，有梦想就有未来!
42、人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我独自在这里感伤，都是缘。
43、四年前，你说要保持自己的个性，四年中你完善着自己的个性，四年后你是否变得无棱无角，这是社会生活的磨练?朋友，坚持!尽管坚持是最简单的动作，但是也是最难完成的动作。
44、我坐在你常坐的位子上，唱一首古老的送别曲。你若从窗前走过，就请作短暂的停留，在无言的对望里，你是否听得到我诉说了千百遍的“珍重”。
45、淡淡的记忆里，落满你淡淡的微笑，在你的微笑里，有一种思绪，如樱花的花瓣，一片一片的，慢慢的飘下，别离的伤感在，刹那间，掬满了盈眶的压抑。
46、相识是缘分 相知是满足 离别是新的开始 人生路漫漫 每个人都经历着 他们不同的 相识，相知与离别 每个人都演绎着 他们不同的 缘分，满足与新的开始。
47、但再多的伤感已换不会曾经的岁月 我们的追求注定了今天的别离。 笑一笑吧，让离别的日子带上快乐的影子 相信今天的朋友会有重聚的日子
48、张开你的帆，去乘风破浪，把我的祝福，挂在桅杆上，码头上的汽笛声已结束了昨天的梦，岁月的思潮还会忆起往日的时光，待到满载而归时，再来寻重逢的岸。
49、再也回不去了，这无暇亦无邪的纯真韶光。即使你愿意，用一千万去换时光倒流的大学校园，重温飞扬奔放的四年青春，然而你换不来，只能伫立在霓虹闪烁，浮华喧嚣的城市街头，追忆菁菁校园里如水的月华。
篇7：寄语大学毕业生-毕业生寄语
大学生们来自全国各地，生活成长的经历各异，性格、爱好也不尽相同，甚至家庭背景、经济条件等方面都有很大差别。这种情况下，一味地赶时髦随大流，肯定不利于自己的发展。
每个人应该根据自己的具体条件，设计切实可行的职业发展规划。有的同学勤奋踏实，诚实敬业，适合于做产品开发工作;有的同学外交能力强，善于沟通，应聘销售工作也许是理想的选择;有的同学具有一定的社会背景，到国有企事业单位或政府机关做事，自然很有前途，
寄语
很快就要步入社会了，大学生们既要有凌云之志，又要有脚踏实地的精神，一味地好高骛远，只能处处碰壁。
不要盲目考研
盲目报考研究生，并不一定利于自己的发展。首先得算算成本账，研究生三年下来，不仅要花费一大笔资金，关键是要花费三年宝贵的青春。如果是在名牌大学读研究生，也许还能学到些东西，至少也能镀镀金。在一般的大学读研究生，似乎增强不了多少竞争力。而在社会上工作三年的资本，有时并不比刚毕业
的研究生差。有了工作经验，也有了一定的资金，你可以朝更高更远的目标奋进。现在研究生也越来越多，找不到高薪好像对不住三年寒窗，而事实上，国内的高薪岗位并不像国外那么多，绝大部分硕士博士还是供职于高等院校。因此，对于年龄偏大的或者家庭条件困难的大学毕业生，考研并不是上策。
增强心理承受力
这个社会竞争越来越激烈，不管你是不是大学生，如果你不能为社会创造价值，你就会被社会淘汰。我们应该以平常心去看待工作和生活中的挫折，要培养自己的心理承受能力。不要总是以为自己是大学生，是天之骄子，就一定比别人强，就一定比别人过得好，你有学历有文凭，社会自然会给你机会，但是能不能为社会创造价值获得回报，还要看个人能力。
篇8：毕业寄语专题
关键词：毕业论文写作,经典艺术作品专题探讨,意义
在毕业论文写作课堂教学中开展经典艺术作品专题研讨, 不仅是为了有效地提高毕业论文写作的水平, 提高毕业论文写作课堂教学的实效性, 更是为了端正学生毕业论文写作的态度, 树立正确的认知观念, 摸索毕业论文写作教学指导的方法, 寻求提高学生写作质量的途径。其意义主要体现在以下几个方面。
一、在毕业论文写作中开展经典艺术作品专题探讨的研究, 有利于经典艺术作品的继承和创新。
胡锦涛同志曾经指出:“推进文化发展, 基础在继承, 关键在创新。继承和创新, 是一个民族文化生生不息的两个重要轮子。”从他的讲话中我们可以明确地知道, 继承和创新是紧密地联系在一起的, 是辩证的统一。没有继承就不会有创新, 继承是手段, 创新是目的。缺少了继承, 创新便会成为无源之水, 无本之木。法捷耶夫在《谈文学》中说:“现代世界进步文学是过去文学发展中一切优秀成就的自然而然的——可以说是——合法的继承者, 同时他们又在人类艺术发展中向前迈进了新的一步。”海明威式, 更应该具备时代的理想和精神。对此, 无论是伟大的革命家、思想家还是艺术家都有过深刻的阐述。马克思曾经指出:“希腊神话不只是希腊艺术的武库, 而且是它的土壤。”[2]这里我们可以认识到艺术的继承性体现在内容和题材方面。画家吴冠中说:“风筝不断线。”[3]他告诉我们继承和创新必须立足于民族的土壤。“只有站在前人的肩膀上, 才能跨越前人探索过的阶段, 并以前人的成果为基础, 去进行更高层次的探索和创造。”[4]从这句话里, 我们清楚地看到继承和创新是艺术发展的历史趋势。艺术是无国界的。任何民族的优秀的艺术成就, 既是民族的, 又是世界的。所以继承和创新不仅体现在毕业论文写作教学对经典艺术作品的专题探讨上, 而且体现在平时日常的文化与专业的学习的各个方面。
在毕业论文写作中开展经典艺术作品专题探讨, 不仅仅是对文化艺术继承和创新的尝试, 而是要运用恰当的思维方式和已有的知识与专业实践, 致力于使自己的学业与社会保持零距离的一次冲刺。所以在毕业论文写作课堂教学中, 我们选择舞剧《一把酸枣》作为专题研讨的材料, 其目的就是希望通过这样的研讨以点带面, 起到举一反三的作用。文化艺术的海洋, 经典作品不计其数, 但该剧在舞蹈艺术领域和学术上不仅对中华民族文化作出了独特的贡献, 而且曾获得过国家舞台精品剧目等多项大奖, 它不仅是舞蹈艺术中的一朵奇葩, 而且是山西打造文化强省的一个窗口。如今该剧已成为晋商文化的一个闪亮标志, 是全国艺术职业教育走产学研相结合发展道路的成功典范。翻开中华人民共和国建立以来的舞蹈史, 人们就可以清楚地了解舞剧《一把酸枣》在民族文化艺术上的地位和贡献。
大型舞蹈史诗《东方红》, 第一次用歌舞的形式, 展示了中国共产党领导中国人民翻身得解放的历史;民族舞剧《丝路花雨》, 第一次用民族舞的形式, 赞扬了丝绸之路上, 英娘不畏强权同当地恶霸斗争的故事;《黄河儿女情》《黄河一方土》《黄河水长流》, 这三部作品凭着土美、怪美和丑美, 歌颂着浓郁的民族风格、地方风韵和时代风采;《红色娘子军》《白毛女》第一次用芭蕾舞的形式把中国人民在中国共产党领导下打土豪、斗地主, 妇女翻身得解放的故事展示给了观众;舞剧《一把酸枣》却是第一次把晋商搬上了高雅的舞蹈艺术的舞台。
再从艺术职业院校的学习状况看, 无论是文化还是专业课的学习, 平日里教师们传授的虽都在文化艺术经典的范畴, 但是有些学生往往在学习中把教师传授的技巧简单化, 一味地只是找窍门;有的遇到一些问题解决不了, 就只好把艺术专业的学习“神秘化”, 其结果是“望艺兴叹”;还有一些学生虽然学了一着两势, 就感到足可以称“星”了。这些学习现象直接影响到毕业论文的写作。在毕业论文写作课堂教学中, 开展舞剧《一把酸枣》的专题研讨, 不仅可以继承和创新艺术的内容和形式, 而且可以把日常的学习做个总结和比较, 更可以激励学生们发扬舞剧《一把酸枣》的制作精神:“探索、创新、开拓”。在教学的同时突出学院的艺术品牌, 体现学院的办学定位, 对于形成地方院校的乡土校园文化风格, 提高毕业论文程序性认知规律的掌握, 培养学生创新思维, 突出课堂教学的实效性, 探讨晋商独特精神的生命状态和生存状态, 以及晋商对人类文化艺术的贡献都有着十分重要的意义。
二、在毕业论文写作中开展经典艺术作品专题探讨, 不仅需要继承和创新, 而且需要运用写作知识、民族文化常识和艺术概论常识。
“常识是人们普遍掌握的道理。不管到什么时候, 艺术总难免要承担普及某些社会常识的任务”。[5]但是这些常识和“知识本身并没有告诉人怎样运用它, 运用的智慧在于书本之外。这是技艺, 不体验就学不到”。[6]现代社会信息的时代, 知识是公益性的, 经验才是专利, 从知识的学习中获取智慧才是学习的最高境界。在毕业论文写作中开展经典艺术作品专题探讨, 就是运用智慧, 促进学生自觉学习毕业论文知识完成毕业论文的一个过程。教师的任务就是指导学生运用毕业论文写作知识, 开展经典艺术作品专题探讨, 解决写作中遇到的问题, 以至于将来步入社会时能“承担普及某些社会常识的任务”, 从而体验“写作则能使人精确”, [7]能够自我认识的快感。正如罗丹所说:“艺术, 就是所谓静观、默察;是深入自然, 渗透自然, 与之同化的心灵的愉快;是智慧的喜悦, 在良知照耀下看清世界, 而又重现这个世界的智慧的喜悦。”[8]毕业论文写作就是运用语言艺术分析音乐、舞蹈、色彩等艺术现象的一个过程, 它是促使学生了解世界的一个认知过程。因此, 在毕业论文知识学习的过程中, 不仅要像学习艺术专业那样充满感情和耐心, 而且要用“锐利的眼光能够发现‘性格’, 换句话说, 就是能够发现在外形下透露出的内在真理;而这个真理就是美的本身”。[9]这里的“性格”, 在毕业论文写作中的运用就是要求学生写出自己所学专业的特色, 发现在艺术外形下透露出的内在规律。
在展开经典艺术作品专题研讨时, 还要注意区别艺术专业学习与毕业论文写作思维上的不同。艺术, 就是“通过塑造形象具体地反映社会生活、表现作者思想感情的一种社会意识形态”。[10]余秋雨在《艺术创造论》[11]中引用了克尔希奈的一段话:
立在周围世界一切过程与事物背后的伟大秘密, 常常影像似的现出来或可感, 如果我们和一人谈话, 站在一个风景里, 或花及物突然对我们说话。你设想, 一个人坐在我对面, 而在他诉说他自己的经历时, 突然出现这个不可把握的东西。这个不可把握的东西赋予他的面貌以他的最个性的人格, 却同时提高他, 超过那人格。如果我做到, 和他在这个我几乎想称之为狂欢状态里联系上了, 我就能画一幅画, 而这画, 虽然紧紧接近他自己, 却是一种对那伟大秘密的描绘, 它归根到底不是表现他的个别的人格, 而是表现出了世界里荡漾的精神性或情感。这样远的摆脱了自己, 以至于和一个别人能进入这项结合, 这个可能性。……从这个阶段, 用任何手段, 例如通过文字或色彩或音调来创作, 这就是艺术。
从这些论述中, 我们可以知晓艺术及艺术创作使用的多是形象思维。形象思维是通过感性形象来反映和把握事物、创造文学艺术的思维方式。其思维特点是:以表象为思维的中介, 形象地反映事物和创造成果。也就是古人所说的“神与物游”、“思与境谐”;它不排除情感体验的因素, 情感因素和理性因素可以在形象思维中相交织, 相渗透;可以借助想象, 超越时空界限, 跳跃形式逻辑的思维程序, 完成新形象的创造。正因为如此, 艺术是以形象思维为主要的思维方式。无论是语言艺术, 还是表演艺术、造型艺术、综合艺术, 它们都是在刻意创造生动感人的艺术形象, 塑造出一种艺术意象和意境, 一种心灵生活的图景。而毕业论文写作却是运用概念、判断、推理等方式, 对艺术现象的感性材料进行分析综合、抽象概括、推导判断, 作出结论。王力先生曾说:“撰写论文, 第一点, 也是最重要的一点, 就是要运用逻辑思维。如果没有科学头脑, 就写不出科学论文。所谓科学头脑, 也就是逻辑的头脑。”[12]逻辑思维要求人们必须冷静客观, 周密严谨, 认识、分析、总结事物时要剔除表面的东西和偶然的因素, 达到对事物本质和内部规律的认识。但是同时我们还必须清楚地认识到“在艺术里最高的层次是哲理性的艺术作品”。[13]例如舞剧《一把酸枣》, 主人公小伙计虽然历经艰难获得了巨大的财富, 但却误食了有毒的酸枣, 以致命殇荒漠。这种财富与情感的巨大落差, 充满了哲理, 给人精神上巨大的震撼和惊醒。其中的《团扇舞》, 不仅婀娜多姿, 深受观众喜爱, 而且表现了中国地域性的某时期的一种特有的人文现象:小脚女人的典雅、端庄。但在我们的习惯思维中, 一提起小脚女人便认为那是中国女性耻辱的象征, 是很不情愿示人的。鲁迅曾在《藤野先生》一文中提到:“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的, 但不知道详细, 所以要问我怎么裹法……”舞剧编导抓住了女性这一时期的生存状态, 运用逆向思维的方法, 使观众能够从另一个角度审视历史文化现象。这就是艺术运用哲理的魅力。这正如余秋雨先生所说:“艺术进入哲理的领地, 也是人类在审美领域的一种整体性超越。”[14]这样看来, 在毕业论文写作中开展经典艺术作品专题探讨, 既要运用形象思维, 又要使用逻辑思维。这不仅仅因为“逻辑修辞使人善辩”, [15]而且逻辑思维可以指引你理解艺术形式的最高境界。
三、在毕业论文写作中开展经典艺术作品专题探讨, 注意各种知识的融会贯通和思维方式的运用, 有利于改变学习方法, 端正文风。
这种研讨可以从课堂结构上改变满堂灌的教学形式, 进一步明确教师的任务。教师不仅要教学生“学会”, 更重要的是教学生“学活”。这种结合与改变是“学活”的一次努力, 是发现真理的一次锻炼。这种锻炼, 主要强调的是亲自动手的能力。这种结合与改变正如第斯多惠所说:“一个坏的教师奉送真理, 一个好的教师则教人发现真理。”[16]这种结合体现了“教学做三者合一”[17]的教学理念, 这种教学理念的运用将改变学生从被动接受知识到主动学习, 从只听毕业论文写作知识到与教师一起研究材料, 从感性地接受模仿到理智地总结分析, 从互联网上拼凑材料到专研学院的品牌, 从接受法到问题法, 从填鸭法到研究法。这些学习方法的改变, 使学生由被动地接受知识转变为自觉地进行研究性学习, 在接受知识的同时学会如何学习, 同时发挥自主性和参与性, 提高思维的创造性。从学生的角度说, 这是调动所学知识独立完成某论题研究的一次“实战”, 是获得治学能力的一次严格的锻炼, 是学习阶段获得最佳学业成绩的最后冲刺、拼搏。从学院来说, 是对学生几年来学习成果的一个全面的考查、衡量, 是对其独立动手分析问题、解决问题能力的一次综合检验。在毕业论文写作中, 开展舞剧《一把酸枣》的专题研讨, 不仅是对毕业论文写作的强调和看重, 而且锻炼了学生学习方法的运用, 实际上是学生对知识的自我检验, 是对将来职业能力的一个重新认识和定位。它不仅有利于独立思考的形成, 更有利于适应社会就业能力的提高。
在毕业论文写作中开展经典艺术作品专题探讨, 不仅使我们的学习方法得到改变, 艺术实践与理论分析的能力得到提高, 而且有利于端正文风, 避免拼凑、堆切、应付、抄袭现象的发生。这样的专题研讨, 可以从各个专业的角度, 系统地分析、鉴别、对比、吸收经典艺术的精华, 收到学习实效。欧、美等国的高等学校对学生写作论文的能力都有严格的要求。像哈佛大学在有关的“校规”中就明文规定:学生论文写作如不及格, 必须照章补课。日本的很多大学, 毕业论文写作如果不合格, 学生是不能毕业的。学生论文写作的水平直接影响到学生学位的获得和职业的谋求, 因此学生岂敢等闲视之、草率应付, 而是视为学习阶段中的一件大事。[18]如今我们国家在“科教兴国”思想的指导下, 教育的考核制度渐趋严格。尤其是艺术院校, 这几年对学生毕业论文写作的撰写逐步规范化, 要求也很严格。这样不仅极大地锻炼了学生艺术实践与理论相结合的能力, 而且检验了教学, 更在全社会产生了积极的影响。现在许多用人单位把毕业论文写作考核制度的情况作为招才引将的必备条件进行考虑, 因为这是提高单位人才素质、提高办事效率的一个非常必要的措施, 同时也保持了论文制度的生机和活力, 必将会进一步促进院校毕业论文写作及考核制度更加规范合理, 使教学结构更加符合社会经济发展的需要, 为祖国和人民培养德艺双馨、和谐发展的艺术人才。
参考文献
[1][13][14]余秋雨.艺术创造论.上海教育出版社, 2005, 5, 第1版:89, 54, 75.
[2]马克思.《政治经济学批判》导言.马克思恩格斯选集 (第2卷) .人民出版社, 1995:28.
[3][4]彭文民.艺术概论.武汉大学出版社, 2007, 7, 第1版:3, 73.
[5][11]余秋雨.艺术创造论.上海教育出版社, 2005, 5, 第1版:83, 81.
[6][7][15][英]弗兰西斯·培根.人生论.湖南人民出版社, 1978, 5, 第1版:204, 205.
[8][9]罗丹艺术论.人民美术出版社.1978, 5, 第1版:10, 2.
[10]辞海.上海辞书出版社, 1980, 8, 第1版:550.
[12]刘锡庆.写作论谭.中国广播电视大学出版社, 1983, 4, 第1版:443.
[16]王占魁.《“自在”与“自为”之间》教育理论与实践.山西省教育科学研究院主办, 2007, (10) :3.
[17]李和平.《教育的历史变革与现实选择》教育理论与实践.山西省教育科学研究院主办, 2007, (10) :10.