班务计划小班

班务计划小班（精选7篇）

篇1：班务计划小班

班务计划

一、班级情况分析：

爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春。在忙碌和喜悦中，我们迎来了新的一年，新的一学期。经过小班上学期的教育教学活动，以及对幼儿进行的各方面的能力培养，全班幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，大部分幼儿已适应了小班的学习生活。来园时不再哭闹，不再怕生，每天早晨都能以愉快的情绪来园。喜欢和老师，小朋友们一起学本领，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，学会了自己吃饭，自己穿脱衣服，早上入园会主动同老师问“早”，“好”，“再见”。平时多数幼儿能够大胆，清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但孩子们毕竟还小，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，个别幼儿的小肌肉不太灵活，大肌肉动作发展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，争抢东西现象时有发生。在美术方面幼儿已初步学会正确的握笔方法和作画姿势，对色彩感兴趣，会识别和选用多种颜色创造五色六色的画面；但作画及画面的布局还有待进一步提高。本学期我们除了对幼儿群体教育外，还将重视个别教育，继续与家长沟通达成一致的要求，家园共育，促使每个幼儿在原有的基础上身心得到和谐的发展。

二、教育工作要求：

（一）、总目标：

根据新的《纲要》精神为指导，结合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平，继续鼓励幼儿积极参加各类体育活动，促进身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，提高对环境的适应能力；培养幼儿学习的兴趣和求知欲望，并养成良好的学习习惯；继续坚持使用普通话进行交流，使幼儿的理解能力及表达能力有所提高；培养幼儿爱集体，爱劳动的情感，爱同伴及爱老师能主动交往的能力，培养幼儿活泼，开朗的性格；鼓励幼儿参加各类艺术活动，并从周围的环境生活和文学艺术作品中感受美，体验美，从中获得美的情趣，继续培养幼儿对美的欣赏及感受力，提高幼儿的审美能力。

（二）、具体目标：

1、健康：

（1）、继续对幼儿进行良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活卫生习惯的培养与巩固；有基本的生活自理能力，学习收拾日常生活用品。（2）、能积极大胆的参加各类体育活动，继续掌握走，跑，跳，投掷，钻爬，平衡等身体动作，学习利用各类简单的体育器械进行身体锻炼的方法，以提高动作的协调性和灵活性。

（3）、学会团队合作，坚强勇敢不怕困难的意志品质，并提高对环境的适应能力；知道体育活动中要注意安全。

（4）、知道必要的安全保健常识；认识并了解身体的主要器官及其主功能，掌握一些保护身体的最基本方法；了解水，电，火，刀具，常用药

物品的安全常识及认识遵守交通规则的意义。

2、语言：

（1）、乐意与同伴和老师用普通话进行交流，对语言交流产生兴趣。逐步养成幼儿注意倾听的习惯，不随便插嘴。

（2）、发展语言的理解能力，听清老师的简单指示并照着去做；继续学会大胆，清楚的在集体面前表达自己的想法和感受，能够试着完整的说一句话，做到声音响亮自如。

（3）、.愿意和老师，同伴一起看图书，念儿歌，听故事等，继续接触优秀的儿童作品，充分感受文字语言的丰富和优美，从中对书籍阅读产生情趣。

（4）、尝试学习简单的文字符号，从而对生活中常见的简单标记和文字符号产生兴趣，提高口语的表达能力。

3、社会：

（1）、喜欢参加集体的各类活动，充分体验和老师，同伴共同生活的乐趣，在集体中树立自信心，不畏惧，不怕陌生。

（2）、能感受周围成人的关心和爱护，同时爱父母，爱老师，友好的与同伴交往，逐步养成对他人，社会，亲近合作的态度。

（3）、理解并遵守日常生活中基本的行为准则，能参加一些简单的劳动，做一些力所能及的事情，如叠被子，整理图书等。

（4）、利用社区资源及开展亲子活动，春游等，幼儿初步萌发爱家乡的社会情感及情绪体验。

4、科学：

（1）、能有兴趣地运用多种感官：看看，听听，摸摸，闻闻，尝尝，感知经常接触的事物，从而丰富生活经验，并具一定的形象思维能力。

（2）、乐于观察周围自然现象的明显特征，变化规律，从而产生对自然现象的兴趣和探究欲望，并从中获得粗浅的科学经验。

（3）、乐意参加科学活动，喜爱爱护动植物，注意周围的自然环境，珍惜自然资源，懂得应节约水，电等能源，有初步的环保意识。

（4）、能愉快的参加一些简单的数学活动，喜欢摆弄，操作数学活动材料，能够在老师的帮助下学习按要求拿取，摆放操作材料。

（5）、继续学习按物体的数量及特征进行简单的分类和排序，能找出说出一些几何图形的名称：如圆形，三角形，正方形，梯形，椭圆形等。

（6）、学习手口一致的从左到右点数5以内的实物，并说出总和。学习以自身为中心区别上，下，前，后等方位。

5、艺术：

（1）能初步感受并喜爱周围生活环境中一切美好的人，事，物，及文学作品中美的 熏陶，丰富自己的审美情趣及对美的感受力，从而喜欢表现美。

（2）.继续学习用正确的坐姿，自然的声音唱歌。学习简单的集体舞，律动，音乐游戏，体验参与音乐活动的快乐及对音乐美的感受。

（3）、愿意参加美术活动，了解并认识各不同型号的画笔及各种颜料的使用，学会正确的握笔方法和作画姿势。

（4）、初步养成大胆作画及手工制作中安全，卫生的习惯。学习一些简单的撕，贴，折的玩纸技能。

（5）、初步学习用点，线和简单形状表现日常生活中熟悉的物体大概形象和明显特征。知道用画得大、画在画面中心来突出主要形象。

（6）、能够在相互交流，相互欣赏中共同提高。能充分关注，欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品及美术作品中感受，欣赏色彩美。

（三）、教育手段和具体措施

1、游戏：

（1）、根据幼儿的年龄特点，有针对性的选择游戏。尽最大限度为幼儿创设良好的游戏环境和氛围，因地制宜的创造适宜的游戏条件。

（2）、在游戏前进行有针对性的讨论，与幼儿一同商议选择他们最感兴趣的游戏内容，充分尊重幼儿的选择性，自主性，使幼儿自由的选择自己喜欢的游戏内容，并根据游戏内容，提供幼儿感兴趣的适合幼儿学习和发展的游戏材料。

（3）、重视幼儿在游戏中的知识，生活经验的积累，游戏过程中细心观察，深入到每个游戏中，每位幼儿中去，积极鼓励幼儿团结协作，经常有意识的设置困难，引导帮助幼儿合作解决困难和矛盾的能力，并及时发现和表扬，鼓励有进步的，做的正确的幼儿，以使其口语表达能力，交往能力及创造能力有所提高，使幼儿身心健康有益的发展。

（4）、通过创造性游戏的开展让幼儿有更多的学习机会，促进幼儿交往能力发展。

2、体育活动：

（1）、保持幼儿在园每天有2小时的户外活动时间，并提醒他们多运动。合理安排活动的难度与强度，注意动静结合，活动前后注意检查活动场地及器械的安全。利用谈话，健康课等在其中渗透对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

（2）、定期自制一些符合幼儿年龄特点的，受幼儿欢迎的安全卫生，色彩鲜艳的活动器具，以丰富幼儿户外活动的内容，从而激发幼儿对体育活动的兴趣。

（3）、注重幼儿的个体差异，经常关心体弱，胆小的幼儿，耐心鼓励，引导幼儿参加到集体活动中去，以达到增强体质，树立自信心的目的，促进起身心和谐健康的发展。

3、各科教育：

（1）、.针对本班幼儿实际发展水平及特点，充分挖掘利用周围有利的外部环境资源，为幼儿提供多方面多角度的学习机会，继续培养幼儿良好的学习习惯及道德品质，并着眼于对幼儿求知兴趣，探索精神的培养。（2）、灵活多变地采用不同的评价标准使幼儿在学习过程中都能获得各自的满足和成功。

（3）、继续充分利用各种电化教育，直观教具，操作材料，园环境乃至社区资源，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣，使教学形式更开放，更多样话，让幼儿学习得更主动。

4、日常生活：

（1）、通过点心，盥洗，午睡，进餐等一日生活中的各个环节，进一步督促幼儿养成良好的生活卫生习惯。

（2）、协助保健老师做好病弱儿的护理工作，根据季节、气温的变化，及时为幼儿增减衣物。

（3）、时刻留心观察幼儿的精神面貌，并做到防患于未然。

5、劳动：

（1）、通过举行的各类小能手活动，提高幼儿的自我服务能力。（2）、鼓励幼儿自己的事情学着自己做，同时还将对幼儿进行简单劳动的培养。

（3）、让幼儿参与自然角的管理。

6、环境：

（1）、为幼儿创设一个美观，整洁，自由，宽松，又有教育意义且适合幼儿年龄特点的学习生活环境，并根据主题,季节，时事，各大节日及幼儿身心发展的需要，不断更换增设墙饰，努力做到儿童化，趣味话，并将继续抓住环境中艺术美感的契机对幼儿进行美的熏陶，为幼儿美的感受力培养创设美好的环境氛围。

（2）、继续在班内设立多种活动角，如：“娃娃角”、“美工角”、“益智角”、“建搭角”、“图书角”、“生活角”、“自然角”等，并不断丰富新的游戏内容，多增加半成品材料，鼓励幼儿积极参与活动角的游戏，充分激发幼儿的“三性”。

7、家长工作：

（1）、继续办好“家园园地”各栏目，每周及时更换其内容，让家长了解本月、本周班级工作的安排，及家长需要配合的事项。

（2）、通过班级博客，及时更新内容，让家长第一时间了解幼儿在园的生活和学习情况。

（3）、通过每月的“家园联系册”，家访及“家校路路通”，让家长可以及时了解孩子在园的学习生活等情况。

（4）、向家长开放半日活动，召开家长会、举办家长讲座等，更为拉近了家园的联系，从中共同探讨教育幼儿的有效方法，要求一致的携手共进，共同使幼儿不断进步提高。

三、每月工作重点

3月份 对幼儿进行常规训练；礼貌教育；举行的亲子运动会。

4月份 组织小朋友春游，并进行爱园、爱同伴、爱家乡、爱大自然等教育。5月份 开展“我是干净宝宝”活动；“园庆”活动；“六一”师生同乐； 6月份 竞赛活动“比比谁能干”；开展“我升中班了”活动；玩水活动。附：各类游戏活动

1、体育游戏：积极参加体育锻炼，增强体质 二月：小花猫捉蝴蝶

三月：小蜜蜂采花蜜 小朋友真爱玩 小动物赛跑 四月：小蜜蜂 别让灰狼捉住 小鸟找食 小兔躲雨 五月：小青蛙 拍苍蝇 小鸭子去洗澡 小汽车爬坡 六月：大皮球真好玩 把球滚过门 钻洞拔菜

2、智力游戏：锻炼和发展幼儿的观察，想象，思维能力促进幼儿的智力发展 二月：卖菜

三月：回家 谁的耳朵灵 跟着哨声走 跑向自己的小旗 四月；尝一尝 摸对儿 摸娃娃 水果分家 五月：选纽扣 孔雀长羽毛 谁盖得快 动物排队 六月：拼鸡蛋 谁下车谁上车 找宝宝

3、劳动：幼儿具有一定的自理能力，能自己穿衣服脱鞋，会为集体做一些力所能及的事，养成爱劳动的习惯及一些简单的劳动技能。二月：学纽扣

三月：捡纸屑 学习整理衣服 整理玩具 帮助弟妹 四月：学叠被子 学擦桌子 学系鞋带 管理自然角 五月：自能能力比赛 洗手帕 整理游戏角 打扫活动室 六月：挂毛巾 整理图书角 学排椅子

4、音乐游戏：通过游戏让幼儿有表现自我的机会，培养幼儿对音乐美的敏感性及审美能力 二月：开火车

三月：小花狗 拉个圈走走 抢座位 找小猫 四月：拍手点头 小鸟飞 这是小兵 摘苹果 五月：大树妈妈 大红花 捉鱼 欣赏儿童歌曲 六月；洗手帕 小老鼠上灯台 小手爬

5、娱乐游戏：通过多种多样的形式，让幼儿参加活动，为幼儿提供轻松愉快的娱乐活动的机会，爱活动中充分展现自己，提高自信心 二月：看图书

三月：小魔术 拍皮球 击鼓传花 集体舞 四月：贴鼻子 小小音乐家 儿歌表演 庆五一 五月：开火车 套圈 故事会 庆六一 六月：涂涂画画 猜谜语

6、苏州话：学说苏州童谣，进一步培养幼儿的语言表达能力。二月：苏州园林 三月：苏州园林 唱山歌 四月：牛皮筋 官 五月：数数 蚊子叮 六月：蚊子叮

7、折纸：通过折纸活动，培养幼儿的动手操作能力。二月：风车

三月：风车 金鱼 四月：帽子 飞机 五月：小猪 扇子 六月：碗

小一班

篇2：班务计划小班

小1班

基本情况分析：

我们班有一部分幼儿已经上过半年的幼儿园，因此他们的家长对幼儿园的情况有了一定的了解，但是大部分幼儿都是新生，其家长和孩子一样，对幼儿园比较陌生，对幼儿园教育活动特征很不了解。同时这些家长都很年轻，育儿经验不足，但由于独生子女的特殊性，又使他们对孩子的期望值很高，望子成龙，望女成凤。在家庭中，祖辈们的教育分量很重，溺爱孩子的现象比较严重，对孩子的一切都包办代替。在所有的家长中，存在着很大的差异性。

一、工作要求：

1.家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子能高高兴兴的入园。

2.引导家长以正确的教养方式来教育孩子，既不能溺爱孩子，也不能过高要求孩子。

3.引导幼儿家长积极配合幼儿园的工作，发挥家长的资源，共同做好孩子的二、教育工作

1.创设家园热线电话。充分发挥现代化通讯设施，利用室内的电话，让家长有事及时地与教师联系，共同探讨如何教育好孩子。以电话为桥梁，家园及时沟通。

2.开辟家园联系专栏。利用门口的家园宣传橱窗，每月精心设计一份家园板报，向家长宣传正确的育儿经验和方法，及时的反映幼儿园的教育教学活动。

3.组织家长联络会议。坚持开展好每月一次的家长联络会议，及时了解家长们的愿望、要求。

4.开展家访活动。利用双休日、节假日的时间，对新生进行一次家访活动，了解孩子在家的表现。

5.组织开展亲子活动。在欢庆元旦的日子里，邀请家长参加幼儿园的亲子庆祝，以丰富多彩的体育游戏吸引家长参与孩子们的活动，同时锻炼身体，增强体质。

2018学年第一学期家长工作计划

小1班

我们小（2）班这些宝宝们从不同的环境来到同一个地方——幼儿园，宝宝们由哭闹变安静，从陌生到熟悉，渐渐的开始喜欢上幼儿园。在生活自理能力方面许多宝宝虽然能自己用餐，但时间太慢，而且桌面身上到处都是米粒，个别宝宝需要老师提醒督促，有的还要喂饭，有的吃汤泡饭，有的只吃饭不吃菜；午睡时哭闹的宝宝有许多，依赖性很强，不愿意自己动手穿脱、不会折叠衣物。需要老师在旁边照看；大小便暂时还能自理；通过一段时间的观察和了解，发现每个宝宝身上或多或少存在着不同的差异。本学期我们以培养宝宝的生活自理能力为重点，进行这方面的研究和指导。

一、具体目标：

家庭是孩子们健康成长的摇篮，是教育孩子成才的第一所学校。所以我们教师要密切与家长联系、沟通，向家长提供一些家教经验的文章。又通过向家长介绍、展示半日活动让家长了解幼儿在园的一日生活。另外，由于隔代领养的较多爷爷奶奶的过分宠爱、包办代替使宝宝养成了依赖，所以，特别要求家长在家里一定要给与宝宝动手的机会。教育方法要一致，家长要不断接受新事物，不断更新观念、更新知识，以身作则，多与孩子交流、沟通、帮助，了解孩子的想法。这样才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此，我们教师也要及时引导、转变家长的教育观念、行为、方法，使孩子快乐的成长。

二、措施：

1.认真仔细观察孩子，老师与家长共同记录好“宝宝成长记录”档案工作。

2.开展“家长学校”活动，并开设有关生活自理能力培养方面的专题讲座。

3.向家长展示好家园半日活动。

4.每周五为家长接待日，进行个别咨询。

5.组织好每学期的亲子一日游活动，加深亲子间的情感交流。

6.利用“家园之窗”栏目，推广家教方面的经验文章。

7.向家长展示半日活动，让家长了解孩子在幼儿园的表现，了解幼儿园的教学，通过横向、纵向比较孩子与同伴的差异，有针对性地教育、指导孩子。

篇3：班务计划小班

一、小班化“sl”教学策略下足球教学计划制定策略

适合且操作性强的制定策略，是推动教学计划顺利实施的基本保障之一。

1.能力梯级策略

在初中生之间的足球知识、足球能力与足球兴趣等，存在着较大差异的情况下，制定具有明确梯级要求的能力计划和目标。工作实践中，包括两个层级：（1）初级策略。对于那些没有接触过足球，甚至对足球毫无兴趣的学生，采用以了解足球、了解足球比赛、认识足球明星，以及通过简单、愉快的足球活动，建立与足球、足球运动和足球健身方式之间的感情，使学生在掌握基本足球技能和足球竞技技术的基础上，能培养自己基本的足球意识和足球兴趣，为他们在足球课堂以及业余健身时，选择和运用足球奠定基础。（2）高级策略。针对那些具有一定足球运动技术基础、较高足球兴趣的学生，制定以足球比赛、花样足球运动、欣赏专业足球比赛等为目标和内容的高级教学计划，是打造校园足球文化、建设丰富多彩校园足球氛围，以及组织和举办校园足球比赛等活动的基本规划。教学计划制定实践中，以班级学生明确的体能发展目标、足球技术目标、足球比赛的成绩目标等为内容，使足球运动能力相对高的学生，能获得更专业的教学和培养。

2.阶段实施策略

为确保教学的有效性与目标一致性，制定阶段实施教学计划是切合班级整体实际的有益探索。首先，帮带性阶段策略。即在足球教学初始阶段，班级学生足球认知和足球能力参差不齐的情况下，选择那些具有一定足球基础的学生，作为足球帮带教学的助理教练，是最大限度调动和发挥学生足球运动积极性的良好探索。教学制定时，根据学生的学习进度，可以采取单项足球知识和技能的结对帮带，足球运动综合技能的模拟比赛对抗性帮带。这种教学计划适合在开学初，例如初一开学一个月左右的时间，通过课堂教学帮带和日常活动帮带，能较快地使学生学习和运用足球开展相关活动。其次，互补共进阶段策略。在经过一段的教学后，当全体学生都掌握一定足球技能和运动技术的情况下，即使一些学生学习的较慢，甚至运用的较为生疏，在把足球运动能力强的和相对差的学生合理搭配后，通过组织班级内小组足球赛形式，教师把专业足球教学和足球运动实践结合起来，使学生在足球运动的体验中，发现自己的不足以切实改进和完善自己。

二、小班化“sl”教学策略下足球教学计划内容

教学计划内容是“sl”教学策略下的教学蓝本，前瞻性、操作性与稳定性是赖以指导教学工作基本要求。

1.分层递进教学方法

结合学生实际和教学内容实际，分层递进教学方法有：（1）基础阶段的趣味引导法。针对初接触足球的学生，采用具有趣味性的娱乐方式的足球教法，是能拉近师生心理距离与在快乐中共享足球的最佳方式这一会。常见的做法有：快乐足球游戏、经典足球比赛瞬间欣赏、著名足球明星趣事了解等，使学生在愉悦的氛围中逐渐地了解足球并培养足球运动的情感。这个教法重点在于培养学生对足球的兴趣，以驱动学生更加积极主动地学习足球知识和技能。（2）兴趣发展阶段的竞技激励法。在学生对足球产生相对稳定的兴趣的基础上，采用各种适当的“比赛”，是运用团队荣誉感和集体主义精神激发学生积极性和培养足球意识的关键环节。如在小班化的情况下，可以采取标准的小组对抗赛、三人赛、五人赛，以及其他双方队员非对称性的比赛，使学生在足球运动的切身体验中，把足球运动技能转化为终身体育意识中的基本元素，为他们以后的自主运动、个性化运动奠定基础。

2.分步达标评估标准

在足球教学的分层和班级体育教学共性基础上，分步达标评估标准需要包括两个层面：（1）共性层面：体质健康优化标准。即在国家关于初中生体质健康标准的框架内，通过各种层次学生的足球学习、足球运动和足球意识培养，对学生体质健康所产生的积极、良性的影响，如体质健康项目中共性较差项目的逐渐提升等，例如学生奔跑耐力的普遍提高，既可以达标性的提高，也可以是在原有基础上非达标性的提高，重在强化各种足球运动层次学生的体质进步。（2）专业层面：学生足球技能、足球技术与足球运动能力的提高。即学生能按照要求掌握足球运动的各种单项技能、综合技术，以及在比赛中常用的战术或战略等，能在班级内小组对抗中、课外活动的自主娱乐中，以及全校性等重大的足球比赛中，能充分发挥个人实力为班级或团队效力。两种标准相比，后者是在前者基础上实现的，前者是初中体育教育教学的基本目标，两者的结合才能真正实现培养学生的体育意识、体育能力的目标。

小班化“sl”教学策略的教学计划，作为一种尊重学生学习能力实际、学生体质实际与学生足球兴趣实际的教学创新蓝本探索，实现了把素质教育的理念从想象到文本计划、从文本到操作办法、从操作规程到结果控制的统一，有助于培养学生的运动习惯、运动能力和改善学生的体质。

篇4：小班班务计划

(一)班况分析：

本班老师以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了幼儿园呢！本班幼儿 27名，其中，男孩15名，女孩12名。孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成；喜欢游戏活动，且玩得非常投入。

(二)存在的情况

1、部分幼儿存在分离焦虑。

2、部分幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。

3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯

4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。

二、主要措施。

幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合”是我们开展小一班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发

现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。

（一）保教工作

1、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。

2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。

3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况，制定幼儿一日生活常规，重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯，注意幼儿的礼貌习惯的培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。

（二）安全工作

小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点从以下几个方面进行

1、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。

2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。

3、严格执行一日生活卫生消毒制度。

4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿走丢等现象的发生。

（三）家长工作

1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在家园互动网站上做好家长工作,让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。

2、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。

3、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料（照片）等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。

4、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励家长积极参加园务活动如：亲子活动、开放日等活动。

三、幼儿发展目标

健康：

1、愿意上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。

2、愿意和教师共同做操，感受模仿做操的乐趣。

3、在成人的帮助、鼓励下，知道大小便时要喊教师。

4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。

5、能扶着扶手两步一级上下台阶。

6、认识自己的照片标记，并根据标记找到自己的毛巾、茶杯等物品。

7、在成人的帮助下，学习用调羹吃饭，并知道要坐在桌边进餐。

8、在成人的帮助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪睡；养成午睡的习惯。

语言：

1、对成人提出的问题感兴趣，尝试重复成人的问题。在有变化的情境中，喜欢向成人询问，并乐意回答成人的简单问题。

2、能听懂成人的简单指令。

3、愿意重复听同样的故事。学习使用代词“你”“我”“他”。喜欢听成人讲故事、读书和念儿歌等，并愿意模仿。在成人的帮助下，能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书，看完后能把书放回原位。

4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些简单的句子来表达自己的想法，如“我要喝水”“我喜欢„„”等。

5、能重复部分童谣、儿歌等，并尝试用自己的动作表演出来。社会：

1、接纳本班教授，愿意接受教师的亲近行为。

2、活动时知道不离开教师。

3、在生活中，遇到不愉快或有困难的事，愿意接受教师的帮助。

4、知道要与同伴一起玩玩具，愿意与成人一起收拾玩具。

5、在成人引导下，关注班级环境，愿意与教师一起参加活动。

6、在成人的指导下，知道与自己相关的物品在班级中摆放位置，能按照成人的指令取出物品并放回原处。

7、知道要跟着教师和小朋友在一起，一个人不能离开集体，爸爸妈妈来接时才能离开教师。

8、在成人的指导下，知道一些简单的是非观念，如“打人不好”“不能咬人”“不能拿小朋友正在玩的玩具”。

9、在成人的帮助、鼓励下，初步学习解决自己生活中的小问题。如自己洗手、自己喝水等。

科学：

1、愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力活动。

2、在成人的启发下，能用视觉分辨物体的大小，能辨别出熟悉物体的气味、味道，并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环境中的声音等有兴趣，并愿意模仿。

3、能够辨别3~4种颜色，认识圆形、正方形。

4、能分辨“上”“下”的概念。

5、理解“一”的实际意义，能从生活中找出“一”，如一个娃娃等。

6、能按照颜色、大小给物品归类。

艺术：

1、能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现，愿意参加美术活动。

2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现。

3、能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作。

4、能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、穿珠等操作。

篇5：小班班务计划

(2014年9月——2015年7月)

送走了我人生的第一届毕业生，今天，又迎来了一群活泼可爱的孩子，新的班级，新的起点，我将尽心尽职，一切以孩子的发展为原则。在《指南》和《园务计划》指导思想的引领下，彩虹班三位老师将统一新学期班级工作目标、教育思想，在各方面达成共识；以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。根据班级实际情况和幼儿年龄特点，我们共同讨论并制定了本学年工作计划。

一、班况分析

（一）班级教师情况

本学年我班有三位老师。首先，我深知班主任是一个班的主心骨，肩负重大责任。通过八年的工作经验和四年的班主任工作经验，我相信我能胜任接下来的工作；配班教师赵X X，也有四年的工作经验，虽然一直担任保育工作，但她在此期间工作认真负责、努力，而且在不断钻研教学，并于2014年5月被幼儿园正式聘任为配班教师；保育老师刘X X，虽然工作时间不长，但她工作认真，对待幼儿也很有耐心，积极为班级各项活动出谋划策，而且她也正朝教师的岗位努力。我班教师虽然没有多么丰富的工作阅历，但我们都有一颗年轻且热爱幼教事业的心，我们会把这份热情带到日常工作中，带给我们的孩子们，希望他们在我们的热情感染下茁壮健康成长。

（二）班级幼儿情况

本班现有幼儿36名，男孩18名，女孩18名。其中有28名幼儿上过一个学期的托儿班，8名是学期末的插班幼儿，这正是本班幼儿的特殊性，他们在不同的时间入园，为班级教师培养常规和组织活动带来了很大的困难。因此，幼儿之间各方面发展存在一定的差异。

经过一学期的集体生活，大部分幼儿已完全适应幼儿园生活；喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加科学、画画等各项活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，并能按老师的信号要求进行游戏；喜欢音乐游戏，且已有一定的规则意识。但也有少部分幼儿的自理能力和行为习惯较弱，如：吃饭时不会正确使用小勺，导致泼洒饭的现象较为严重；男孩不能掌握小便的方法，有时会把裤子尿湿；有个别孩子个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为，老师批评时不能接受；有的孩子说话不清楚；还有几个幼儿入园时哭闹……为了使这些孩子尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们班三位老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。

二、指导思想

认真贯彻、落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，以华旭幼儿园《园务工作计划》为指导，不断提高教育和服务质量，在对本班幼儿基本情况分析评价的基础上，参照本年龄段幼儿的一般水平发展的目标，有计划、有目的的选择和组织幼儿的各种活动。更新教育观念，深入开展主题教学。用新形式、新方法与家长相互沟通，达到家园共育的效果，不断提高教育质量和服务质量。

三、工作重点

由于幼儿入园时间的长短和年龄的差异，本班幼儿在各方面的能力上有一定差距，这给常规的教学带来一定的难度。因此本学年我班将在充分观察了解幼儿的基础上，遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教育教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养幼儿的基本生活能力和行为学习习惯，从而使幼儿健康、快乐成长。

主要工作目标：

1、认真领会《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以开放教育为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好教育教学工作。

2、加强各方面的安全防范意识。

3、力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。

4、加强卫生保健与体育锻炼工作，增强幼儿身体素质。

5、建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班集体。

6、加强一日生活的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各项习惯。

7、丰富幼儿的生活经验和知识，发展幼儿认知能力，培养他们的思维能力等。

8、促进幼儿个体和谐发展，培养幼儿活泼开朗的性格和良好行为习惯。

9、促进幼儿社会性发展，培养人际交往能力。

10、培养幼儿的口语表达能力。

11、认真做好幼儿观察记录和主题评价工作。

12、继续创新《开放性家教指导模式》，提高家园共育的一致性和质量。

四、保健工作

（一）稳定幼儿情绪，尽快渡过适应期。

经过一个暑假，幼儿重新回到幼儿园。由于幼儿年龄小，与父母分离会再次产生分离焦虑，所以我们会耐心去对待每一位幼儿，让他们感觉到老师就像妈妈一样疼爱他、关心他，使他们能尽快适应幼 4 儿园生活。

（二）培养幼儿良好的卫生习惯和初步的生活自理能力。

为幼儿创设良好的生活环境，进行常规培养，让幼儿知道自己的物品自己用，自己的事情自己做等。

（三）加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护能力。

1、认真执行接送卡制度，无卡签名。

2、在自由活动与户外活动时要经常提醒幼儿注意安全，并提出注意事项。

3、教师要做有心人，时刻关注幼儿安全，及时排除不安全隐患。

4、坚持保教并重的原则，严格执行幼儿园的卫生保健制度。

①勤洗、勤晒、常消毒幼儿用品，并记录。

②认真做好每天的日常卫生工作。

（四）以多种形式开展幼儿体育活动，增强幼儿体质。

1、将体育活动纳入日常教学，灵活组织适合小班幼儿的户外游戏。

2、充分利用阳光、空气、水等自然因素进行“三浴”锻炼，增强幼儿身体的适应和抵抗能力。

3、在正常情况下每天要保证幼儿户外活动时间不少于二小时。

4、重视幼儿的心理健康教育。如在幼儿情绪方面正确引导，正确的坐、行、走、书写的姿势等。

5、细心护理幼儿一日生活，午睡勤巡查，活动后勤检查，督促幼儿擦汗、多喝水、增减衣服。

（五）做好疾病预防和隔离工作。

1、小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵扰，传染病的预防格外重要。我们将通过各种渠道向家长宣传传染病的预防工作，使家长更好的配合我们。同时把好入园关，孩子入园后，配合保健医生做好晨检；注意室内通风透气，一旦发现病情及时采取措施，努力将病情控制在最小范围。

2、在做好这些工作的同时，更要勤洗、勤晒、勤消毒，每次做好记录。

五、教育教学工作

我园以《幼儿园活动整合课程》为主，开展字宝宝、英语、奥尔夫音乐、早期阅读等特色教学，我们将认真领会《指南》精神，结合教材认真开展丰富多彩的教育教学活动。

（一）灵活运用幼儿园及社会的本土资源，从多方面考虑设计网络主题活动，体现幼儿的主体性。

（二）根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等来完 善丰富主题。

（三）环境布置要符合主题内容，让幼儿参与进来，成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。

（四）创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。(本学年开设益智区、娃娃家、阅读区、美工区、建构区)

（五）充分尊重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合作者。

（六）多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便日后做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。

（七）结合班级实际情况，以整合课程为主，认真制定教育教学计划，月、周日计划，精心设计每一个活动。

（八）通过各种形式的家长开放日活动，使家长能更加了解我们的教育观念并能更加主动、积极地配合我们的工作。同时利用家长资源，邀请家长进课堂，为幼儿讲授一些课外的知识，丰富幼儿的经验，实现家园共育。

（九）建立班级文化特色，树立良好的班风。

六、安全工作。

（一）安全工作是我们工作的重中之重，三位教师将时刻提高警惕，互相提醒，不松懈；发现隐患及时汇报。每年的9月和3月是全园性《安全教育月》主题活动开展月，我们将制定出具体活动方案，并按照方案认真贯彻实施。

（二）对幼儿进行安全教育，一日活动中每个环节都做到：活动前强调安全要求、活动中提醒注意安全、活动后总结。幼儿的安全教育主要以日常教育为主、与教学活动结合，使每个幼儿都形成安全意识和防范的基本能力。

（三）分析每日活动，找出容易出漏洞的时间和场所。如离园时、户外活动时；洗手间、走廊等，加强对这些时段和场所的关注。带班教师合理地分散照看幼儿，以便发现问题及时制止和处理。

七、班级管理

（一）抓住特点，创建班级特色文化。

（二）定期召开班务会，对班上的各个事项进行商议，寻找解决的办法。

（三）继续加强班级安全教育和管理工作。

（四）合理摆放班级物品，分工合作，培养幼儿物归原处的习惯，爱护环境，节约用水、用电等。

（五）工作中班主任要以身作则，起好带头作用，团结班级成员。

（六）在完成班级任务的同时，积极参与幼儿园组织的各项活动。

八、家长工作

家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

（一）“家园联系”栏是我们和家长沟通的一个桥梁，是我们互通 信息的纽带。我们会定期向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿经验，也会请家长写一些家教心得来与大家分享交流。

（二）通过家委会、组织亲子活动、召开家长会、小组交流等形式，积极开展丰富多彩的家长工作。

（三）开展“每日访谈”活动，即教师每天抽出10分钟与一个家长交流。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。

（四）以电话联系、家访、班级QQ群、开放性家长指导模式等多种形式，与家长保持经常联系，寻找家长共同关注的育儿问题，以半日活动汇报、家长资源进课堂等活动，提高家园工作质量。

（五）充分发挥家委会职能，为班级活动出谋划策。

新的学年，新的开始，我们将不断地自我完善，努力工作。相信在园领导的正确领导下、同行教师的帮助下、热心家长的支持下，我们的工作一定会更出色，我们将和每一位可爱的小天使，愉快、顺利的度过每一秒快乐时光。

九、每月工作安排 2014年九月：

1、召开新学期家长会，并与家长签订《园外活动协议》、《接送合同》、《安全协议》；召开班级家委会。

2、做好“安全教育月”活动方案、工作小结；完成各项计划；完善班级环境创设。

3、做好班级财产登记。

4、组织幼儿秋游，邀请家长参加。

5、对幼儿进行节日教育：教师节。

6、抓好幼儿常规工作。

7、积极参加教研活动，加强对新教师的指导和帮助。十月：

1、开展以“爱祖国”为主题的教育活动。

2、配合妇幼保健院和医务室进行幼儿护齿。

3、家长资源进课堂。十一月：

1、组织家长开放日活动。

2、配合市妇幼保健院进行幼儿身高、体重、视力等测查。十二月：

1、做好迎新春亲子运动会准备工作。

2、开展迎新年“我又长大一岁”主题教育。

3、家长小组交流活动。2015年一月：

1、组织幼儿参加全园迎新春亲子运动会。

2、做好幼儿成长记录阶段性评价。

3、自制玩教具。

4、召开学期末家长会。三月：

1、完善班级环境创设，开展安全月主题活动，做好“安全月”活动方案、小结；

2、“庆三八”活动。

3、进行班级常规教育。

4、召开新学期家委会、家长会。

5、组织幼儿春游，邀请家长参加。四月：

1、进行节日（“五一”节）教育。

2、积极参加园本教研活动。

3、组织家长资源进课堂。五月：

1、进行节日教育（“五四”青年节、母亲节），并开展相关庆祝活动。

2、为“六一”活动做好各项准备工作。

3、配合保健室为幼儿测量身高、体重。六月：

1、参加全园庆“六一”、美术画展大型活动。

2、开展家长开放日活动。

3、教师自制玩教具。

4、组织家长小组交流。七月：

1、做好财产清点核对，并做好记录。

2、做好幼儿成长记录总结性评价。

3、撰写教学论文、履职总结。

4、召开学期末家长会，对一学年工作做出总结。

篇6：小班班务计划

一、班级情况分析：

1、班级情况：

我班一共38人，男23人，其中新生三人，老生20人；女生15人，其中新生10人，老生5人。独生子女总共15人。

2、幼儿情况

本学期新生一共8人，5个女生，3个男生，其中嘉楠由于年龄偏小，嘟嘟能力发展不平衡，其余6名幼儿能力发展能与老生同步：自我保护意识，自理能力等发展平稳。老生30人，其中年龄偏小的孙立，恩晟已经基本更上稍大年龄的进度，刘子琦，杨冠杰缺自律能力，胡家悦，徐愿等用餐常规偏差。教育教学：

二、教育教学

本学期我班两位老师依照《规程》精神和园方教学计划，结合本班幼儿存在不足之处，制定以下教学计划

1、目标

a、培养幼儿与同伴友好交往能力

b、培养幼儿爱惜玩具的良好品质

c、激发幼儿的绘画兴趣

2、措施

a、培养幼儿与同伴友好交往能力

（1）鼓励幼儿与同伴交谈、商量，通过专门的礼仪交往与品行辅导活动，帮助幼儿懂得玩具要和大家一起玩，不能独占，也不能硬闯，玩时可等一等、让一让，会有礼貌用语与人商量，让幼儿学习一些简单的协商语言。

（2）对班内攻击性强，喜欢动手的幼儿要加强个别指导，在活动中多关注他们的言行，发现有矛盾激化的倾向时要引导他们友好的解决争执。b、培养幼儿爱惜玩具的良好品质

（1）教师以自身的行为作为榜样影响幼儿，如看见玩具掉在了地上时，教师和幼儿一起将它捡起，发现玩具放乱了即使整理好。

（2）进行桌面或区域活动前提出要求，中间多提醒，结束做评价的时候不断强化幼儿爱护玩具的行为，并逐渐养成习惯。

c、激发幼儿的绘画兴趣

（1）在日常生活中，给孩子创设一个美的环境，鼓励孩子去欣赏自然景物，周围环境或美术作品，培养孩子对形式美和内容美的敏感以及初步的评价能力和审美能力。

（2）遵循孩子循序渐进的学习规律，逐步教给孩子简单的绘画技能。

（3）重视幼儿的个性化表现，允许与众不同，善于抓住机会让幼儿拓宽思路。

三、保育

根据园方保健工作预案，结合本班实际情况，制定以下保育计划：

1、目标

a、提高幼儿生活自理能力

b、做好幼儿日常卫生工作

c、做好幼儿日常护理工作

d、做好幼儿日常保健工作

2、措施

a、提高幼儿生活自理能力

（1）有计划地结合幼儿具体地掌握情况和季节特点，将生活自理能力的内容合理的分解到本学期各月、周活动中，引导幼儿在专门的生活指导中、并在日常生活环节中巩固练习。

（2）注重日常工作中的检查、督促，发现幼儿不正确的地方及时个别指导。

（3）做好家长工作，让家长明白事事包办、代替对孩子成长有所不利，争取让家长在家多给孩子机会锻炼。

b、做好幼儿卫生工作

（1）每月洗一次床上用品，（2）每半月一次艾叶杀菌，（3）每周晒一次床上用品，（4）每天桌子，凳子，地面做两次消毒水擦洗。

c、做好幼儿日常护理工作

（1）对儿童出勤记录，每半月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应的数据。

（2）加强一日生活中幼儿生活、卫生习惯的养成教育。

（3）将体弱儿的管理纳入保教计划，并作好体弱儿的个案记录。

d、做好幼儿日常保健工作

（1）坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作。坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒。

（2）加强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。

（3）加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。

（4）保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。

（5）做到屎尿裤子、床单及时更换，（6）保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有方。

（7）积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。

四、环境创设：

1、提供废旧材料，并充分利用自然物和无毒无害的废旧物制作教玩具，做到废旧物品的循环利用，增强环保意识。

2、丰富自然角。提供常见小动物，移栽植物和五色豆种子。

3、时值春季，万物复苏，引导幼儿观察植物的种植情况，观察动物的生长。

五、安全工作：

幼儿园安全工作是以“预防为主”的安全工作方针，根据园方的安全工作预案，做以下安全工作计划：

1、每半月一次安全隐患排查工作，发现问题，及时上报，做到班级无隐患。

2、将每个幼儿的活动放在视线之内，做到无意外事件。

3、每周周三为幼儿剪指甲，减少伤害事件。

4、每周一次安全强化教育，做到无伤害事件。

5、每次户外活动前，讲解玩具的安全玩法，做到每个幼儿都能保护自己。

六、家长工作：

在幼儿教育过程中，仅仅是老师的引导是不够的，需要家长的积极配合，家

长的配合对促进孩子的全面发展，以及更好的组织开展幼儿园活动具有积极的作用。所以我们在工作中要利用一切机会与家长沟通，争取家长主动配合我班的教育工作，主要从以下几个方面着手：

1、发挥家园栏的功用，详细公开展示我班的周计划，活动安排以及内容，在周计划内，我们注明需要家长配合的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展班级活动。

2、对半托幼儿我们做到每日一短谈，让家长第一时间了解宝宝在园情况，对于全托幼儿，做到每周一长谈，让家长了解宝宝在园的具体情况。

3、我们做到每周为幼儿做一次客观的全面的评价，其中包括幼儿的不良习惯，让家长进一步了解幼儿的在园情况，并配合老师，纠正幼儿的不良习惯等。

4、在家园栏中，提供育儿的最新理念的文章或做法，以便共同探讨最好的育儿方式。

篇7：班务工作重在细节

一、孩子的安全体现在细节

安全是班務工作的重中之重。安全第一，安全无小事。没有了安全，何谈教育？小学生要注意交通安全、用电安全、用水安全、运动安全、饮食安全、心理安全、游戏安全、交友安全等等。纵观近几年国内重大小学生安全事故都是细节工作没有做好，大则交通事故，例如甘肃省正宁县幼儿园校车事件！小则一支铅笔，例如铅笔刺瞎双眼等。所以，安全是个常抓不懈的工作，不但要常抓，还要细化，留意细节。那么，安全方面需要注重哪些细节呢？

首先，要有细节上的预见性。在学生生活中，容易发生哪些安全事故，孩子的学习生活中存在哪些安全隐患，要多留意，做到心中有数，以便及时引导，防止不安全事故的发生。小到一二年级学生使用的铅笔，既是学习用具又是利器，这并非危言耸听，刺瞎双眼不是小事。所以，我们要做到给孩子讲述铅笔实用性的同时，也要告诉其中的危险性，提醒孩子除了写字，其它时间不要把铅笔拿在手里玩，不用笔尖对着人等，以防伤人。教室多棱角，提醒孩子在玩和行走时注意安全，以免摔倒，造成损伤。随时留心孩子们的课间活动，他们在玩些什么，怎样在玩，做什么游戏，对于有危险性的行为活动及时制止，不存侥幸心理，同时做到信息畅通，及时了解班级情况。

其次，如果发生孩子有了疾病或意外损伤，要第一时间做出相应的反应。及时联系家长，告知情况，及时得到救治、处理。如果情况紧急或重大，还要及时报告领导，送往医院。

最后，要保持良好的心理状态。做事有序自然，在重大事故面前要镇定。

二、良好秩序重在细节

讲秩序是孩子们良好行为习惯和思想品质形成重要的一环。怎样做到有序，这与班务工作的“细”密不可分。细节很重要，事事、时时离不了班主任老师的留心观察和细致的安排、指导。就餐时容易嘈杂、混乱，有的班主任按座位固定法将每个孩子的座位和排队名次固定。老师在提饭时，孩子们可以安安心心的读书，避免了哄抢着站队、插队、吵吵嚷嚷等。老师把饭提来后，孩子们很自然的安安静静排好队，秩序井然。集会、放学时的队伍位置固定，做到静快齐，整队出发，不抢不乱。下课时不跑不抢，从容有序。

有序表现在一点一滴的细节中，注重了细节，就形成了良好的习惯。

三、日常工作重在细节

班务工作事事、时时需要操心。一个小小的疏忽，就有可能伤到一个孩子。注意了细节，结果就会大不一样。

如班上来了一位新同学，班主任对全班同学作了介绍，安排了座位。一天后，这个孩子过得并不开心，理由是这个班没有他认识的人，没人跟他玩。作为班主任意识到这个孩子比较内向，自己工作做得不够细，要立刻与这个孩子交谈和沟通，并私下里安排几个性格开朗、外向的孩子下课主动找他玩。不到半天时间，这个孩子脸上就会露出笑容，融入这个集体就会过得很开心。

孩子都是渴望得到表扬、肯定、鼓励和关注的。细心留意孩子的优点和点滴的进步，多肯定、多激励，一个眼神、一个微笑，都会激发孩子的自信心。

四、环境卫生重在细节

对于刚进入小学一年级的小朋友们，几乎不会打扫卫生，忙活半天依然一团糟，老师也不能每天三扫全包，于是教会他们劳动技能显得特别重要。如何拥有劳动能力，首先要教会孩子们劳动的技能。怎样扫地、怎样拖地等，要做到边讲解边示范，让他们跟着学，手把手地教，尽可能独立完成各项劳动工作。一边和孩子们一起劳动、指导劳动技巧，一边观察孩子们的劳动情况，根据孩子们的劳动技能进行明确分工，实行责任制，每人干一点，人人有事干。发现积极者，给予一定的表扬和物资鼓励等，增强孩子们的劳动兴趣，这样孩子们学得快、做得也快！

五、孩子的学习态度和方法需要从细节抓起

每个人有了收获感、成就感，就有了兴趣。对孩子多一分关爱、关注和耐心，孩子们就会倍感温暖。对于刚接手的班级，培养学习兴趣、学习态度和养成好的学习方法至关重要，可以起到事半功倍的效果。这些做好了，孩子们就形成了积极、自信、乐观向上的精神风貌。

认真上好每一节课是培养孩子们学习态度的前提。老师的态度直接影响着学生。生动有趣的课堂，学生积极参与，让每个孩子都有收获，有收获的甜蜜，同时体会到学习是一件愉快、有趣的事，自然会积极主动地去学习。

课余时间多陪伴在孩子们的身边，是最好的途径。孩子毕竟是孩子，他们有许多不会的、不懂的问题和知识，老师陪在身边随时指导、辅导，教给孩子们好的学习方法，同时多肯定、鼓励。孩子们获得了知识，同时又感受到了老师对他们的爱。没有什么比老师的肯定和表扬更让人振奋的了。和孩子们在一起，可以随时、及时地发现孩子们的不良习惯和不良姿势，如错误的坐姿、错误的握笔姿势、不好的学习习惯，及时提醒、及时纠正，使他们尽快地改正过来，帮他们养成认真的习惯。

总之，细节体现了一个人的工作作风和生活作风。做好了细节，也就做好了工作。班务工作是对人的工作，其中的每一个都是家庭、社会和祖国的未来，更要从细节处做起。