有点贪玩的检讨书

有点贪玩的检讨书（精选6篇）

篇1：有点贪玩的检讨书

今天我出去和王瑞琪、李傲和白路明玩，我妈告诉看着点时间别让她找我，我忘了看点一直玩了三个小时，我妈来找我了，我被我妈说了，她说：“下回还能让你出来了吗?你这样只能做一颗烂白菜，烂白菜就是没人管才会烂掉，一颗烂白菜就没有用了也不能让人吃，你要是不改就会变成那颗烂白菜”“下我再也不玩那么长时间了”“你要是在那样我就打你”“哦”过了一会我妈拿了一颗白菜“看见了吗这就是一颗烂白菜你要是没人管也会变成和他一样的烂白菜”“哦”我想：我再也不玩那么长时间了不然我就要挨打了!

我就是有点贪玩我要是不贪玩我的学习也就能跟上了不是贪玩的话还有一个原因就是我不用功不是不用功的话还有一个原因就是我不怎么会我其实比我小哥还好就是我不用功，我不用功是因为我太贪玩所以我妈才不让我看电视的，我要是不贪玩就好了还有不听话。

篇2：有点贪玩的检讨书

尊敬的岳老师：

您好!由于我贪玩，上课不认真听讲，私下玩手机，被您发现，对班级造成不良影响，对您的教学也产生了不良影响，影响了您的情绪。

我知道您对我们是真心真意的，您为我们学习不惜身体，嗓子讲痛了也从来不哼一声。我们的作业一本不剩的全部批阅了，可是我们还不懂事的惹您生气，我知道您很辛苦。这一次，我上课玩手机被您发现后拿走，我彻底失望了，我脑子里已经开始想怎么接受处分接受班主任的骂。最后我抱着尝试的态度向您要了一下，没想到您竟然把手机还给我了。我特别的激动特别的感动。我高兴和激动不是因为又得到了手机，高兴和激动的是您给我一次自我悔过的.机会。您放心，我一定会改掉我上课贪玩不认真听讲的毛病，努力学习。

上课玩手机是不道德的，被您发现后您竟然给了我改过的机会，这让我感到非常的意外。我一定会特别珍惜这个机会，努力改过，以一个全新的我出现在您的课堂上，我也一定会做好宣传工作，让我们班的同学不再惹您生气。请您放心，我为您打保证，我以后上课也不开小差了，请原谅我这一次。我会对您感激不尽的。

作为学生的我一点也不珍惜上学的机会，通过这件事让我彻底明白了师生之间的而友好相处。作为学生，我应该处处为老师的辛苦和劳累着想，而我对您的艰辛却丝毫没有查卷。您的这次慷慨给了我一次心的就会，体会到了您的和蔼可亲。许多人都很明白，每一个老师丢希望自己的学生都有一个好成绩。但是我们一次次的给了你们失望。

自我进入这个学校，由于外界的一些因素，让我对这个学校产生一些消极的心理。对于所学知识只能忽而不视，一直灭有把它放在心上，从一开始，一种消极的心理在我们大多数同学的心理已经根深蒂固了，由于这些消极心理的作怪，使许多同学对学习失去了自信。再加上中考的失利。

我这次玩手机是因为我的消极心理太严重了。对学习已经产生了厌倦，但是通过这件事，让我明白，作为一个中职生也能有好的前途。

最后，我为我所做的错事向您表示歉意，希望你能够原谅我，给我一次改新的机会。

祝您：

身体健康!

检讨人;

篇3：贪玩的爸爸

爸爸小时候是个勤劳懂事的好孩子。放学一回家, 他就去井边提水, 然后劈柴、做饭……但爱玩毕竟是每个孩子的天性, 爸爸也不例外。

有一天, 爸爸烧起炉子, 淘好大米, 准备蒸饭。忽然, 窗外几个男孩的嬉戏声, 把爸爸的注意力吸引去了。原来他们正在玩弹珠呢!爸爸心想:我把米下了锅, 出去玩会儿, 一会儿饭快熟的时候再回来, 不就可以了吗?心动不如行动, 爸爸以迅雷不及掩耳之势将米往锅里一倒, 盖上锅, 便冲出了门……

正当爸爸玩得起劲的时候, 爷爷奶奶拖着疲惫的身子从地里回来了。才到门口, 他们就闻到了一股烧焦味, 他们一边往屋里冲, 一边大声叫着爸爸的名字。爸爸听到了, 赶紧往屋里跑, 只见整锅“饭”都焦成了黑炭……原来爸爸一心急着跑出去玩, 竟忘了往锅里放水。奶奶生气地抓起灶前的竹条, 爸爸见情况不妙, 撒腿就往外跑……

篇4：贪玩做出的发明

发明家斯托特利用钟控装置代替了自己早起打开炉门的一系列动作。这一思路体现的就是创新发明中“替代”的方法。寻找替代物的过程也就是解决问题的过程。人们通过取代或替代的途径，可以为创造性想象提供广阔的探索领域。

家长学校：

替代法是在省略的基础上进行的成分、材料、形式、结构的替代或动作的易主。是创造性思维的转化方法之一。最常见的是材料的替代和技术的替代，使事物的功能、材质不断进步。替代法较广泛地应用于新产品的研制和新材料的开发。

学会替代的方法还可以解决缺少的材料的问题，用新开发的材料代替原来的材料。如制面包用面粉，能不能用木薯、玉米和高梁代替面粉呢？这的确是个难题，难就难在制面包所需要的面筋，只有麦子才有足够的含量。联合国粮食组织的技术员萨丁，经过长期大量的试验，终于发现，只要把木薯粉或其他谷类如高梁、玉米粉在清水里煮沸，便能得到一种有粘性的物质，这种物质便可以取代面筋用来制造面包。不用面粉制造面包，的确是一项大突破，一些国家的人可不进口麦类便可以吃到面包了。环顾四周，你会发现生活中有许多新东西实际上是在原有东西上做了“替代处理”。比如，用塑料替代金属制造自来水管；用塑料替代玻璃制造饮料瓶；用纸替代木材制造家具、纸象棋；用植物纤维替代钢筋作建筑材料等。寻找替代物，不光能解决某种资源短缺的难题，用物美价廉的产品替代价格昂贵的那部分材料，更是新产品开发和设计的重要途径。

替代法既可以直接寻找现有事物的代用品，也可以从方法、颜色、形状、声音、动作等方面进行局部替代。清洁地面时，拿笤帚扫地就得哈着腰，有时还得蹲在地上一点一点地擦。天长日久，连大人都厌倦，何况小孩子呢？这时你可以启发孩子，能不能想出什么办法或发明个什么东西，来帮你做这些事呢？孩子可能马上就想到了吸尘器，用机器代替人力。还能不能想出一个既省钱又省力的办法呢？比如，把拖鞋底设计成带除尘刷子的，人在室内来回走动的同时，也就起到了地面除尘的作用，鞋底走脏了用水一冲就恢复了洁净，不是一举两得吗？

小孩子虽然不会直接做什么发明，但却可以通过家长的启发，理解很多东西是可以用其他东西代替，很多事情可以换个做法，使思维更加灵活。

亲子游戏：

1．替代预习

经常与孩子做一些寻找替代的语言练习：

例如：

如果你想向爷爷问生日好，如果不用说话，那可以用什么来代替说话呢？

如果碰到特别紧急的情况，你想给爸爸妈妈留个条儿，却发现没有笔，你可用什么代替笔？如果没有纸呢？

你今天很‘高兴’，你可以用什么词语来形容高兴？

2、替代演练

学会替代的发明方法有助于巧妙地解决生活中的一些小问题。孩子都贪玩，家长安排孩子去做点什么，有的孩子就会推脱说：“等一会儿，等一会儿“，或者毫无耐心地糊弄了事。再遇到这种情况，家长要抓住启发孩子进行创造的契机，先给他讲述上面这个故事，然后问他，能不能“发明”一个东西替他做这件事。

如果您去郊游，却忘了带茶杯，您可以用什么东西来代替它？

如果没有时间去接电话，那让什么代替我们接电话？

3．替代实践

对孩子进行野外生存的各种小练习，掌握一些技能。在节假日的一天进行实践。

首先明确告诉孩子，今天我们要进行实际操练，让孩子有充分的思想准备。

第二，所有任务由孩子自己完成，家长不参与，并且孩子身上没有一分钱。

第三，孩子要根据纸条的指示完成每一个任务。第一张纸条由家长交到孩子手里，其余的纸条要自己去找。

第三，带孩子来到一个陌生地方，然后家长躲起来，观察孩子的表现。

第一个纸条：你会用什么办法向小卖店买来一张地图，图上标有本地最有名的一棵大树。在大树下找到压在石头下面的第二张纸条和一块布。（考察用什么替代钱）

第二个纸条：用布把眼睛蒙上，走到城市最大的广场，在喷水池那里，寻找一个塑料袋，塑料袋里有一些东西和第三纸条。（考察用什么方法代替自己看）

篇5：贪玩的我

我这个人从小就很贪玩, 而且一玩起来还没完没了。

我之所以爱玩, 是因为玩有很多很多的好处。具体说来, 玩的好处有如下几点:一是有利于发展我们的直觉功能。一个人的信息, 百分之八十至百分之九十是通过视觉渠道获得的。因此我们要多到大自然中去活动, 只有这样才能发展我们的直觉功能, 培养我们观察、识别事物的能力。二是有利于培养我们的学习兴趣和提高学习效率。爱迪生上小学时, 老师过于严格, 死板的教学使他对学习丧失了兴趣。后来, 他母亲南希带着他去小河边, 一边欣赏春天的景色, 一边教他学习;又带他爬上瞭望台, 一边乘凉, 一边讲解罗马帝国兴衰的历史知识。这种学、玩结合的教学方式使爱迪生对学习产生了浓厚的兴趣, 也训练了他的思维能力, 对他后来成为一名伟大的发明家起了很大的作用。国外有一种教儿童学习外语的启发教学法, 又叫洛扎洛夫学习法。学习过程是让儿童在听音乐、做游戏中完成的, 效率比一般教学提高五倍以上。居里夫人为提高孩子们的学习效率, 要求他们用最短的时间完成作业, 然后到室外去, 高兴玩什么就玩什么, 让孩子们从小就反对松松垮垮、拖拖拉拉, 养成讲求效率的习惯。而且尽情游戏玩耍, 好好学习, 是锻炼大脑的最佳方法。三是有利于培养我们的创造能力和启迪心智。玩可以使我们产生联想, 有利于培养我们的创造能力。有些科学发明不是在科学家的实验室里发现的, 而是在孩子们的玩耍中产生的。例如, 1609年, 荷兰一家眼镜店老板汉斯的儿子在玩镜片, 一只手拿起一个近视镜片, 另一只手拿起一个老花镜片, 把它们放在一前一后往远处看, 他突然惊叫道:“礼拜堂的塔尖变近啦!”按照这个方法, 汉斯做了一架望远镜。后来, 伽利略将它改进, 设计出世界上第一架天文望远镜。

由此可见, 玩的作用真是太大了, 因此希望家长和老师不要反对我玩。

修改后:

要说我最大的特点是什么?想来想去, 除了玩, 再也找不出其他的特点来了。

我这个人从小就很贪玩, 而且一玩起来还没完没了。记得有一次, 我和老爸出门逛街, 不知不觉来到了我最爱的地方——游乐园。我伸手恳求爸爸“施舍施舍”, 关键时刻不给我补充补充口袋哪行?爸爸望了望旁边的游乐园, 用无可奈何的表情望着我, 一边掏钱一边说:“你呀, 除了爱玩还会干什么?”“还会吃饭呗!”我做了个鬼脸, 接过爸爸手中的钱, 飞向我的天地——游乐园。

我跑去游乐园一看, 真是太让我兴奋了, 那里人山人海, 热闹非凡, 到处都是欢声笑语, 其乐无穷。我坐上了摩天轮, 风呼地一声吹过, 几声刺耳的尖叫, 摩天轮的速度也越来越快, 头发随风而起, 简直飞一般的感觉。我似乎飞到了天上, 看到了无数星星在闪烁着。正当我享受着这过瘾的滋味时, 突然一个急刹车, 我一屁股摔到了地上, 游人们用惊奇的目光看着我, 我不好意思地笑了笑……

记得去年, 老师带领我们去春游, 那次我玩得最开心啦, 采野花、捉小鱼……快乐极了。回到学校, 老师就布置了一篇作文。我感到天上的白云、水中的小鱼、树上的小鸟、地上的花草, 一切的一切, 凡是映入我眼帘的都是精彩的文字。我似乎觉得我大脑里的文字就像一股泉水, 怎么也阻止不住往外喷涌。回到家里, 我取来纸和笔, 真是下笔如有神, 唰唰唰, 只一会儿, 一篇长达1000字的作文就诞生啦!文中运用了许多优美的词汇和生动的语句, 读起来十分流畅。第二天, 老师夸奖我, 对同学们说:“你瞧瞧人家是多么的用心观察呀!”我听了这番话, 就像喝了两碗陈年老酒, 头脑晕乎乎的, 身子也飘飘然了。

【你来补充】

我们写作文时, 除了要认真审题, 选用有代表性的材料突出中心之外, 还要注意过渡。一篇好文章, 结构必须紧密, 段与段之间要联结得自然。这好比过河, 由岸这边到达岸那边, 必须靠船或桥的连接帮你过渡。写文章从一个内容转到另一个内容也要过渡, 就是把相邻的段落之间作适当的联结, 使上下文之间衔接、转换自然, 使文章层次清楚、段落分明、结构严谨, 使读者读起来没有脱节的感觉, 思路也自然地从上文转到下文, 起到这种桥梁作用的写作叫作“过渡”。你能在上文中的横线上补写出一个过渡段吗?

【教师支着儿】

我们无论写什么作文, 一个重要的前提就是要仔细审题, 把握题目的要义, 只有这样, 才能写出符合要求的作文来。上文的作者在写作文时就没有仔细审题, 以致出现了文不对题的情况。“贪玩的我”, 这个标题显然是一个偏正短语, “我”是文中要表现的对象, 是写作的主体, “贪玩”是“我”的特点, 是重点要突出的特征。因此, 我们在作文时应写出“我” 对玩的无比热爱和痴迷, 写“我”“贪玩”的种种表现, 这样才算是把握了题目中的写作重点。而上文的作者却大写特写玩的好处, 这显然是写作前没有认真审题、没有把握住题目的要旨造成的。我们在写作之前应审清“题眼”, 确定重点。所谓文题中的重点, 就是平时所说的“题眼”。清楚了“题眼”, 写作时就能把握住重点。如“一次有趣的活动”重点词是“有趣”, 选择野炊等就容易突出中心;“一次有意义的活动”中心词是“有意义”, 选择清明扫墓的内容则更能突出重点。 “题眼”是题目的灵魂、是题目的核心, 把握住了“题眼”, 也就把握住了文章的重点。这是我们写作时应充分注意的。

【参考示例】

篇6：贪玩的孩子

1998年，袁玮第一次来到珠峰，他作为学员参与了中国斯洛伐克联合登山队攀登珠峰的挑战,那是他第一次见到珠峰。那年袁玮26岁1998年不要说珠峰，西藏在普通人想像中还是一片神秘、遥远、纯净的地方，而珠峰对于个登山爱好者来说更是不可企及的地方，所以见到珠峰那一刻心中确实非常激动。

袁玮依然记得很清楚——1998年的5月6日，登山队员开始登顶准备，后来因为天气的原因在登顶过程中下撤，这就意味着登顶再没了机会。虽然他们都很疲惫，都有不同程度冻伤，但是状态都很淡定。这些让袁玮很震撼，应该说队员的精神境界打动了他。登山需要勇敢，果断、但绝不能鲁莽，更多的是科学和理智就是在这样的震撼下，袁玮有了想法：如果有一天，我也要登珠峰。

袁玮给我提起了汪矶，这位兰大地理系的老师是甘肃登山运动的先行者。到珠峰没几天，袁玮就去了汪矶墓地，他墓碑上的有些文字以前袁玮还用油漆描过。汪矶是1960年我国攀登珠峰登山科考水文组的队员，也是第一个牺牲者，在海拔6400米处因脏器衰竭而遇难。很多像汪矶这样的珠峰勇士的尸体就永远地留在了那里，很多这样的墓碑下大都是空的。

当我询问袁玮喜欢登山的理由时，他说直觉上而言，自己一直是个自然主义者，16岁参军当的是侦察兵，那时候就要经常野外生存。袁玮说：“从内心来讲，我们所处的社会比较浮躁、急功近利，每天为物质上的所得争执不休，为一点点利益消耗自身，而人一生的过程，很多争执的东西并不能真正让内心平和淡定。登山恰恰是能够让我保持一份平和淡然的心态。而在登山过程中人性的友善、互助能够被更多激发出来，我能够见到更多人的美好、善意的内涵，这种充实快乐简单而纯粹。这可能是我喜欢上登山的根本原因。

“我是贪玩的孩子”我们之所以能登顶是因为我们是一群贪玩的孩子，趁着珠峰妈妈打了个盹，我们就偷偷地“溜”上去转了转，但是害怕她突然“醒”来变脸，所以我们没敢多停留就赶紧下来了。自然永远无法征服，我们人类能做的就是顺应它、尊重它。这是袁玮在登顶后写下的一段话。

“登顶珠峰，对我这一生而言充满了意义我用了十年完成了梦想。但是这一页肯定是要翻过去，不可能停滞在这里。我还是热爱登山，对于以后的生活，我从内心觉得没有什么能够再感到惧怕的，这是珠峰给我最大的收获。透过袁玮淡定，平实的笑容，我们似乎能够看到他的朴素，真挚和坚韧，他有一个更为纯粹的精神世界他让我们真实触及到一介平常人的抱负心胸，看到了那闪烁在人性深处的达观状态，这原本也是人类生生不息的例证。

专访袁玮

户外探险杂志：十年间从未间断的准备，也使您在登顶珠峰的过程中有备而来，您能讲一讲登顶珠峰的过程吗？

袁玮：3月10日从兰州进入拉萨开始准备集训，5月进入珠峰大本营，了解天气情况做登山前的准备工作 从准备到登顶完成整整78天时间，5月15号下午16点我到达8300米营地做冲顶准备。到达营地以后首先要做的就是能量补充、喝水、补充食品、吃些能量桍、糌粑、在帐篷里吸氧、检查氧气瓶、呼啦器、安全带。我心中很清楚登顶珠峰的难度和危险程度，所以安全方面的检查都非常仔细，结果发现氧气瓶的软管有些泄露，又拿创可贴粘上。所有这些准备工作完成以后就在帐篷里休息，调整心态

户外探险杂志：调整心态哪方面多一些？

袁玮：应该是调整到一个比较平和的状态但是另一方面又要激发出运动兴奋点来，要把握好这个时候的节奏不能太急也不能太缓，状态要稳定。

户外探险杂志：经过调整后几点开始冲顶，

袁玮：我睡了一会，16号零点20分从8300米营地出发，比其他队员晚出发大约一个半小时我没有按照别人的节奏，我必须按自己的节奏调整好状态。从营地出发开始攀登珠峰的直壁，爬到山脊时再折转，这时能看到前而登山者的头灯在闪亮 自己的头灯大概看到眼前四五米。我走得比较慢匀速前进到8400米开始下雪，慢慢雪比较大，雪镜上全是水，加上我还戴着近视镜，后来索性把雪镜摘了。凌晨四点多到了第二台阶，这个地方一根梯子连接着上山的路，一次只能过一个人，很多队员都被堵塞到这里。我前面是个俄罗斯队员，我们一边等一边互相帮着搓手，互相提醒跺脚，如果不活动身体在那样的高度和温度下很快就会冻僵。然后又经过了第三台阶，大约10点50分登顶。

户外探险杂志：登顶一瞬间心中是不是很激动？下撤过程是不是很艰难?

袁玮：说不上激动，在那样的自然环境、体能状况下，登顶的时候比较平静。因为谁都知道，登顶珠峰才是真正完成攀登珠峰的1／3，而之后的安全下撤，回到家中和家人的团圆，才能算上是真正成功地攀登了珠峰。

我觉得下撤的关键还是节奏和对自己体能的理智分析运用。我一直掌握着节奏，下撤过程状态比较平稳。主要缺陷是水带得少了，我们呼吸的氧气是滤干氧气，嗓子觉得特别干，有些局部脱水。下撤到8300米营地我休息了一夜，第二天早上出发走了不到100米，见到一位遇难的瑞典队员，应该是前一天下撤时累了，坐下休息会儿就再也没起来。当时心情很难过，非常遗憾，也很伤感，他身边也没有别的队友，如果身边有人喊一下，递杯热水，可能就不会这样。其实在珠峰见到遇难遗体很平常，那里实在是一个极限的地方，稍有不慎就会出现意外。

户外探险杂志：也许和您这样的想法一致，这些年喜欢登山喜欢户外的人群在逐渐增多，您能不能给初入此道的爱好者一些建议呢？