下雨天真好随笔

下雨天真好随笔（共15篇）

篇1：下雨天真好随笔

下雨天真好随笔

下雨天之所以好，是因为在晴天劳作的农民可以玩一玩，放松一下心情。下雨可以让即将枯萎的小树活过来，可以让干渴的大地滋润起来，可以让干涸的小溪活泼起来，可以让口渴的动物愉悦起来……

天晴时，我的家人总是在忙碌，我想与他们说说话、聊聊天，快乐快乐，可总是没时间。

我是多么盼望下雨啊！

终于等到下雨了，家人可以放松了，我可以开心地与他们交谈了。

久旱不雨，会让小溪或河水干枯。小动物们也会因为没有水喝而干渴难忍。我便对老天爷说：“你为什么就这样可恨呢？难道下点雨不行吗？”

说来奇怪，一会儿，乌天密布，狂风大作，雷声隆隆。突然就下起了大雨。一下子动物们兴高采烈地欢呼起来。小溪、河塘有了水。“雨呀，你真好，让干渴的`动物们高兴起来了，也让一声不吭的小溪叮咚地唱起了美妙的歌。”我高兴地说。

如果连续很长时间不下雨，大地就会伤心，有时还会大发雷霆，从而带来灾难。因为久旱不下雨，大地会变得寸草不生。大地会因为寸草不生而感到寂寞、难过。下雨后，大地就会唱歌、欢笑。雨后，花草就会长出嫩绿的叶子，树木就会郁郁青青，大地会感谢雨，让它有了新的伙伴，不再寂寞了。雨呀，你是多么奇妙呀，你让大地从伤心到快乐。

雨啊，你是最神奇的东西，你让奄奄一息的生命获得新生；你让荒凉、寂寞的大地有了生机。

篇2：下雨天真好随笔

雨滴渐渐从细丝变成豆粒。我的伙伴们也因为这天然的闹钟而苏醒。伸伸懒腰，打打喷嚏，这么富有生机，富有活力。

雨点偷偷钻进了我们的赖以生存的土地，好奇地打望着我们，她在说：“你们是谁?怎么不在外面的世界?彩色、缤纷，一切一切都在这片净土之上。”小家伙转了一个圈，拐了一道弯，滑到地低更深处去了。我对外面的世界充满了幻想。

我想出去，看看外面的世界到底如何，伙伴们拉住我，告诉我：“在这厚厚的泥土上，很危险，是不可预测的。”内心深处的渴望冲破了阻拦，我先探出头，看到的却是天空乌云密集，使越下越大的雨更加可怕。我丧失了信心：“这就是彩色、缤纷吗?……”心里突然又重复了雨点的话，我决定坚持下去，“这暴风雨应该是上天给我的考验吧，我得征服它!”我心里这样想了。突然，雨水铺头盖脸地朝着我来了，“噗……”我浑身湿透，冷得直打哆嗦，非常想回到土里，心中，不!是附在灵魂上的希望和雨点的鼓励支持了我，“只有经过磨练才能成功，没有一帆风顺，不劳而获的途径。下雨天就是在考验你啊!它是挫折，但它也是你长大的必经之路呀!”是那股精神在呼唤我。我更加坚强地挺立在暴风雨里。

风雨过后，天空晴朗。我抖抖身子，经过雨水洗涤的我更加精神。我发现，我长大了，我清楚地看见了周围的景象：绿树、野花，还有一大片的农作物。空气清新极了。我很开心。

我发现，当小雨淅淅沥沥下时，它就滋润了自己的身心;当在暴风雨来临时，它能给自己精神的动力，勇往直前，使自己更加坚强、勇敢。

篇3：下雨天，真好

我骑着自行车穿梭在蒙蒙细雨中，被小雨点淋的感觉倒很爽。我刚买完饭，就狂风四起，大雨滴直直地砸在马路上，我只好躲在卖饭的屋子里不敢出门。可是还有东西需要继续买，我又一头扎进大雨中，飞快跑到超市，一进超市那感觉真温暖。买上物品，雨越下越大，汽车在公路上把雨水压得四处飞溅。我刚要离开，售货员阿姨说：“小姑娘，先别走，雨下得这么大，淋湿了一定会感冒的，到这边更暖和一些。”我很不好意思地挪到那边，心里想着那两个汉字“谢谢”，在嘴里硬是挤不出来，只蹦出一个“嗯”。我坐在那里注视着外面的雨，虽然身上还有点凉，可心里涌起了一阵暖意，因为我正享受着一份温暖的关爱，是这份关爱赶走了我周身的寒气。

雨小了，风也小了。我站起来走到阿姨旁边说：“阿姨，雨小了，我先回家了。”“等等，给你一个方便袋罩在车座上吧，我看到你的车座已经淋湿了。”我接过一份沉甸甸的爱，终于开口说：“谢谢阿姨！”阿姨笑了，笑得那么甜，那么美！我骑上自行车，浑身暖暖的，一点也感觉不到冷。回过头，看见阿姨还在门口站着，我们的距离越来越远，可她的身影越来越高大，越来越清晰。

下雨天，真好！阴冷的心情被人性的温暖消融，我喜欢这样的雨天。我希望将雨天里的这种温情传递给所有人。

哦，下雨天，真好！

篇4：下雨天，真好

“今儿都立春好几天了，哎。”立了把雨伞，漫不经心地走着，仰望那毫无生气的苍穹。盯了盯，继续走那毫无颜色的树丛之中。以往玩耍的孩童，散步的老人都成为了“最后一次”。这年春天来得格外的晚。

拐角处，一盏路灯影影约约的亮着。走着走着，却被一枝藤条挡住了去路。我捧起藤条，借着灯光端详着。

这是一根柳条！深吸一口气，不是花朵的芳香，也不是那熟悉的土香。抬头，一片黄映入眼帘，那是迎春。

雨小了很多，似乎要停了。那些小雨点照亮了一点，一点，又一点……这雨还停得真及时！

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。草地上也影影约约有了绿的点缀，生命也降落在了树枝上，不仔细看还以为是树枝。生命顺着风雨，降临了人间。他们时时刻刻提醒着我：“春天已经到了！”

天气还是那么寒冷。展开眉头笑了笑，撑着一把彩虹伞，悠然地走回家去。

惊蛰，每天从凌晨五点开始，鸟鸣不断。朝阳升起，楼下的公园已绿意盎然。桃树杏树梨树挨在一起，争着要看日出的景象。到处生机勃勃，还真是“春风又绿江南岸。”

最近总是能听到外面孩童的嬉笑，老人的笑谈。这不，前面的公园，河边、桥上、花丛中、树林间。都是欢快的容颜。或许是昨夜经过春雨洗礼，那清新还未散去，每家每户都打开了窗，让春风窜窜门，谁沉浸在了那醉春风中。

傍晚，华灯初起。人还未散去，月亮若影若现，那些鸟儿归了家，唱起了属于自己的狂欢曲。经过身旁的老爷爷的录音机里也唱着《桃花赋》，自己也忍不住哼了几句，不久便敞开喉咙唱了起来，眼睛炯炯有神。周围的人听到后似乎更开心了，老爷爷也笑了起来。

篇5：下雨天，真好

下雨天真好，花更红，草更绿了。春天，下雨天里种子发芽了，树儿长出了新叶，草儿钻出了小脑袋；夏季，雨水为我们驱赶炎热，带来清凉……那绵绵细雨把我们带进一个诗意融融的世界，一个清新无比的天地；那倾盆大雨，让人们感受到了畅所欲雨的痛快！

下雨天真好，我们可以相约去看雨，看那花草树的相互媲美，相互辉映；看那雨中花伞朵朵开，每朵下面都有一个美丽的故事；看那多情的雨儿在美丽的花少女的脸上悄悄留下的吻印？多情的泪水？那么圆润，那么深情款款，那么晶莹剔透……看那雨中恋人们手拉手肩并肩地去看雨，看花，赏景，更加情意绵绵……

下雨天我们真好，我们可以相约去听雨，听那细雨的低语，大雨的气势磅礴，让大自然经历彻底的洗礼；听雨儿对大地的悄语情话，似娇喘微微，似信誓旦旦，似眉飞色舞，似翩翩起舞；似深深亲吻，似梦呓低声……听雨中那嘈杂声，欢笑声，喧闹声，叫卖声，歌声，汽笛声，人来人往声，车声，船浆声……却是那么和谐，就像那美妙的音乐……

下雨天真好，中考了，孩子们在家长的陪伴下，自信的出发奔赴考场，一路上谦让声，鼓励声，关照声温暖着，包围着孩子的心怀；顺利到考点，老师们微笑着迎接考生，家长放心了，孩子们笑了；孩子进考点了——到试场外——进入试场了……家长依然在雨中，在考场外默默用眼光关注着，祝福着，祈祷着……快考完了，雨中，考点门口排起了长长的队伍，焦急的翘首企盼，保安们维持着秩序，善意提醒不要把门口堵塞……看到孩子出来了，笑着？沮丧着？父母微笑着与孩子交谈着，把孩子引导轻松的话题，让孩子放飞心情，迎接下一轮的挑战……

下雨天真好，给考生带来清凉，赶走烦躁，带了平和心情，考出好成绩，得以正常发挥……

篇6：下雨天真好

可从那以后，我就深深地爱上了雨：下雨天，真好！

喜欢聆听雨的音籁，喜欢漫步在场面的雨中，更喜欢与变幻莫测的雨一起成长……下雨天真好！

“随风潜入夜，润物细无声”，雨还是那么可爱，它默默无闻，落在花瓣上，仿佛雏燕初振翅膀；它滑落在草叶间，犹如一片洒脱的诗情。我想，此刻，农民该是多么欣喜啊……下雨天真好！

闷热的夏夜让人有一些急促不安，辗转难眠。忽然一点淅沥沥的雨滴奏起了乐章，如同漆黑的夜幕上几颗微颤的星星，若有若无，滴答，滴答，“小宝贝，快快睡，夜幕已低垂……”风雨中轻柔的摇篮去伴你入眠，让人想起：“此曲只应天上有，人间难得几回闻！”谁也阻挡不了这寻梦的步伐，不知不觉，一丝调皮的光爬上了窗户，天—亮—了。打开窗户，深吸一口气，好清新，好甜……下雨天真好！

雨是天使的泪，纯洁的心，它是世界上最独一无二的洗涤剂。一个喜欢雨的人，看到的不仅是雨的纯洁，更听懂了雨的善良。下雨天真好……

篇7：下雨天，真好

天晴时，我的家人总是在忙碌，我想与他们说说话、聊聊天，快乐快乐，可总是没时间。

我是多么盼望下雨啊！

终于等到下雨了，家人可以放松了，我可以开心地与他们交谈了。

久旱不雨，会让小溪或河水干枯。小动物们也会因为没有水喝而干渴难忍。我便对老天爷说：“你为什么就这样可恨呢？难道下点雨不行吗？”

说来奇怪，一会儿，乌天密布，狂风大作，雷声隆隆。突然就下起了大雨。一下子动物们兴高采烈地欢呼起来。小溪、河塘有了水。“雨呀，你真好，让干渴的动物们高兴起来了，也让一声不吭的小溪叮咚地唱起了美妙的歌。”我高兴地说。

如果连续很长时间不下雨，大地就会伤心，有时还会大发雷霆，从而带来灾难。因为久旱不下雨，大地会变得寸草不生。大地會因为寸草不生而感到寂寞、难过。下雨后，大地就会唱歌、欢笑。雨后，花草就会长出嫩绿的叶子，树木就会郁郁青青，大地会感谢雨，让它有了新的伙伴，不再寂寞了。雨呀，你是多么奇妙呀，你让大地从伤心到快乐。

雨啊，你是最神奇的东西，你让奄奄一息的生命获得新生；你让荒凉、寂寞的大地有了生机。

（指导教师：唐智勇）

篇8：下雨天真好

曾经的曾经，已成过去；过去，已成回忆。 ——题记

想起雨，总是带给人一种隐约的悲伤，那朦胧一片，伴随着“淅淅沥沥”的低唱，让人浮想联翩。 曾真真切切的看到，一场大雨，一场小雨，人生及像一场雨，下的大些，意味着你的人生，将坎坷不平，下的小些，将意味着你的人生，将默默无闻。 雨，永远是那么的柔情，因其本质是水，在我眼中，也成了入水般圣洁，小时候，特别喜好下雨，爬到窗台，感受拂面的雨丝，是多么美好的享受！那雨，下得好长时间，有时候看着看着就睡着了，大部分的时候，还是会看着雨，看着窗外的人和物。 长大了，懂事了，总从雨中领悟出一种感受和理解。 有时，我会站在大雨中，闭上眼，感受低落在手心里的雨，是那样的清澈明净，回想起自己心中的多次伤感，随着渐渐低落的你，雨，才让我知道，自己心中一直埋藏在深处的忧伤是那么微不足道，有人说，雨是心情的指挥棒，听到雨声，你有可能会热泪盈眶。 春雨细腻而温润，当你成功时，春雨便从你的身边经过，滑过，给予你鼓励，给予你心灵的温暖。 秋雨无声，当你失败时，变得如此的颓唐与无奈时，秋雨纷落，滴落在你的心里，滴醒了你，又给予你希望。 为何不对着雨诉说你的心事？低落雨珠，将会滚落，流进你的心里，滋润了你的心灵。雨是无色的，而在蓝天的映衬下，也就变成蓝色了，蓝，是最澄净的，也是最安静的，在雨中品味希望，感悟安静吧！ 古人曾以“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”来表现萧瑟，而如今，我却认为，雨，是为了为残荷带来希望，让残荷努力地挺立在池中央，永远顽强的生存下去，给使人展示荷的不屈。

雨，蕴含着希望，蕴含着悲伤，蕴含着努力，蕴含着顽强与坚毅！ 下雨天，真好！

篇9：下雨天真好

下雨天，真好下雨的季节，是宁静的季节。下雨的季节，是快乐的季节。下雨的季节，是生命的季节……下雨天，大地一片宁静，万物仿佛都被净化了，在那一刻，生命没了生命的样。细细地听，有雨的声音呢！而在这一刻，你什么都不需要做了，静静地听，细细的品味其中的快乐。看着雨丝静静的.落，你是不是会有一丝丝的感触？昨日仿佛已经离去，留下了一个新的开始。我喜欢下雨天，有点很没由来的喜欢。

如果你非要让我说，我也无法用那些诗情画意的句子来描写他。喜欢它很纯粹，坐看窗外，雨丝慢慢下落，那一刻我的感受是惬意、惬意还是惬意。坐看窗前，很安静，很享受。我可以肆无忌惮的想我所想的事情，思绪飘来飘去，真自在啊。抑或是，什么都不想，静静地听，听雨滑落，听雨的滴答声。我有点喜欢淋雨的感觉，那种什么都不顾的感受。我可以很肆无忌惮，抛弃我平日里的宁静，我可以很肆无忌惮，潇潇洒洒的感受自然。我曾经在下雨天骑着车狂奔着回去，虽然满身是雨，但我感觉很幸福，我和朋友们对视，最后开怀大笑。因为我们不是我们，其实那就是我们啊，只是我们都抛弃了我们，我们真是疯狂的孩子！忧愁的时候，我会盼望着下雨，我可以沿着雨的边缘，小心翼翼的行走着，感受雨天的纯粹与自然。也可以感受我的心跳，然后在一次次中，雨仿佛告诉我，淡然才是人生的真理。嘀嗒——嘀嗒——，那么有节奏，人生的真理，美好的人性。下雨天，真好。

篇10：下雨天，真好

我撑着伞，走在雨帘中，帘外雨潺潺，春意阑珊。一滴滴雨水“洒”了下来，挂在了雨伞上，呀！这雨，如同一颗颗小珍珠似的，多么晶莹剔透，多么闪闪亮！我情不自禁摇动了一下雨伞。雨滴们触不及防，跑到了地上，大珠小珠落玉盘。唉呀！我摇落了多少珍珠啊！

雨，依旧下着。我，继续走着，雨伞上的水滴越来越多，似乎镶满了珍珠，许许多多的小珍珠与大珍珠们手拉着手，“叮叮咚咚”地在我的伞上歌唱，弹跳。它们似乎开了一场歌舞会，这声音，真美妙！

小珍珠们好像有点跳累了，雨点渐渐小了，渐渐地不在雨伞上跳舞了。我抬头一看，啊！小珍珠们可真调皮，嫌我的雨伞太小了，改到了空中飞舞了呀！我与微风撞了个满怀，还与小珍珠们来个亲密接触。我的头发湿了，衣服也有些湿了，这呀！可是淘气的小珍珠们的杰作呢！

篇11：新课程真好小学语文教学随笔

【关键词】课程 小学语文 教学

反思一：给孩子一个什么样的语文课堂？

记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”

（一）给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

（二）给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

（三）给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案： 对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。

对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。

三、语文课堂的问题意识--学生没问题，教师有问题。

学生没有问题，教师就有问题；学生提出问题，教师不积极理睬，教师有问题；学生提不出有价值的问题，教师有问题。有效的问题：有一定的思维价值，在适当的时间，适当的位置，用适宜的方式提出。读应是语文教学的主干，想象，思维，技能，方法以及情感、态度、价值观等都是附着在这一主干上的，是融合于其中的。课堂是要放手让学生思考问题，给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题，就应该鼓励，并顺着这一问题去引导学生，给他从小种下探索思考的种子。其次，我们应该认识到语文课与活生生的生活实际的联系，而不应囿于书本和教参的框框。我们不应该带有 什么什么不是语文课要解决的问题 这种错误观念。我们只有打破学科分界，学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不一定当堂都能澄清，更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后，教师要尽可能扩大自己的知识面，要开阔学生的思维，先开阔自己的视野。以前我们经常谈论的是：如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎么办？而如今我们应该思考 学生提不出问题该怎么办 了。

总结：

在新课程改革理念的光照下，新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让语文成为学生们人生成长的维生素；新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的语文教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者作心灵的直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字；新的语文教学，应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

篇12：下雨天真好

首先，我要表明我的态度――我喜欢雨。我认为雨自带一种高贵的气质。雨滴答、滴答的，奏起一支美妙的乐曲。雨，把我的劳累冲刷干净，他像一个使者，带走劳累，留下一丝宁静。下雨天，我喜欢看雨滴落在湖面时激起的水花，我喜欢听雨滴与大地碰撞发出的清脆响声，那是大自然的交响乐。

水里的鱼儿钻出水面，欣赏着雨点优美的舞姿。树木草儿则也向雨连连招手，欢迎它的到来。雨水打在地上，溅起的水花像淘气的小孩，一会儿消失得无影无踪了。雨水又毫不留情地打在树叶上，发出噼噼啪啪的响声。雨水打在瓦上，顺着缝隙流了下来，落在地上。水势汹涌，“叮咚”的声音打破了寂静。

雨停了，风儿好像舍不得雨，便呼呼地旋转起来。花儿和草儿也把手摇起来，好像是在让雨回来，下雨天，真好！

雨中的行人们都举着漂漂亮亮的伞，有大的、有小的、有粉色的、有紫色的……从高处向下看，是一幅很美丽的花伞图。雨滴调皮地在伞间跳跃，又美又可爱。

下雨天可把孩子们高兴坏了。孩子们喜欢那种张开手拥抱大自然的感觉，他们在雨中跑着跳着，仿佛雨天就是他们的游乐场，孩子们那时可能已经玩得忘我了，再也想不起妈妈说不能打湿衣裳，因为他们太爱雨天了。

篇13：《下雨天,真好》教案

学情分析：

学生基础知识掌握较扎实，学生两极分化现象较严重，学生差异性较大，课堂活动开展有难度；八2班学生基础相对有点儿差，但学生积极性较高，差异小，课堂气氛较好。教学内容分析：

本课为北师大版语文八年级上册第六单元的一篇文章，单元主题为“雨中情思”。“雨”是中国文学中极富生命的话题，借“雨”抒情，最值得咀嚼的是那些“雨”外知情、“雨”外之思。《下雨天真好》的作者琦君，老家是江南水乡，那里时常下雨，借着下雨将作者的回忆引回到童年时候，下雨时，母亲就会在被窝中多待一会儿，给她讲故事；因为老师有脚气病，一到下雨天，脚肿的像大黄瓜般，不会逼她读书；父亲在雨中赏花，告诉她各种花名。雨天，无疑是琦君最快乐的童年时分。一转眼，时间跳到琦君长大，离家求学，每每遇到雨天，琦君就会想起江南的父母，借着下雨天，将自己带回父母身边，一温思念之心。教学目标：

1抓住文眼，梳理结构。2理解雨天情趣，感悟主题。3体会理解文中的人情美。教学重难点：

1、雨天情趣。

2、结构特点。

3、文中的人情美。教学课时：一课时 教学过程：

—、创设情境，导入新课。

方案一： “我吃的是草，用力挤出来的却是奶”，猜一字。形象思维与抽象思维 方案二：脑筋急转弯 冰怎样最快的变成为水？ 饭是怎么吃的？一口一口吃的

方案三：从苏轼与佛印的故事入手（由此入手，然后问“究竟谁被骂了呢？”，并不将答案告诉学生，然后再让学生参看琦君母亲的故事，这样参互见义，余味悠长。甚好）将方案一与方案三结合最好。

二、检查预习： 1认识作者：

琦君：原名潘希真，当代女作家。1936年考入杭州三江大学中文系。1914年大学毕业，留校任助教。1949年去台湾，任职司法界，同时教课，写作不辍。1964年退休，专事写作。作品以散文为主，所作多为对故乡亲人的回忆。是以真善美的视角写童年故乡的圣手。散文集有《烟愁》、《红纱灯》、《三更有梦书当枕》、《千里怀人月在峰》、《留予他年说梦痕》等。2字词检查。

三、整体感知：

（一）默读课文前两自然段，思考：作者为什么认为“下雨天真好”？（用原句回答。）明确：好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重温欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。

（二）速读（3---16自然段），思考：文章题目是《下雨天，真好》，那么“下雨天”好在哪里呢？（提示：可按童年——六岁、少年——上中学、青年——长大分三类。以这样的句式：下雨天，可以--------------,真好。）童年：

下雨天，可以睡在母亲的手臂弯里听故事，真好。下雨天，可以在水沟里漂木船，真好。

下雨天，可以帮母亲剪线头，不写大小字，真好。下雨天，可以陪父亲赏花，真好。下雨天，可以在家听鼓词，真好。

下雨天，可以天天在谷子里拣曲，不用读书，真好。少年：

下雨天，可以想念母亲，真好。

下雨天，可以偷吃金丝蜜枣，巧克力糖，看《红楼梦》，真好。青年：

下雨天，可以思念父亲，真好。下雨天，可以赏梅听笛，真好。

用一句话概括主要内容。（根据课前预习时的问题：本文写了什么人在什么时期的事？）综合：

本文写了“我”从童年到青年几种不同的雨天情趣。

四、深入探讨：

（一）思考：从童年到青年这几种不同的雨天情趣是并列关系，还是逐层深入的？ 讨论分析概括：

1童年情趣：从孩子的角度这些情趣是美好的充满欢快的。2少年情趣：与童年相比虽然有些凄凉，但仍然是美的。

3青年情趣：雨中回忆父亲，虽然谈不上欢乐，但作者把父亲的病和死转化为诗，却是美的。总结：文章题目是《下雨天，真好》，一层一层“好”下来。从童年的欢乐美到少年的凄美，再到诗化美。这些情趣是逐层深入的。

（二）文中多次讲到逃避功课，为什么这反而成为值得怀念的往事？这会不会导致误解？ 1请找出逃避功课的地方。

第5、6自然段，因为下雨可在水沟玩水；因为下雨不被逼着认方块字，希望有脚气的老师摔个大筋头。第12自然段，乘大人打牌，丢开功课，躲到楼上“造反”“偷吃”。2讨论：

贪玩是儿童的天性，作者意在表现童年的欢乐，不受约束。再用功的孩子也有贪玩的天性。再说文中的“我”也并不等于作者，因而不会导致误解。

3想一想：初一我们也学过一篇表现儿童贪玩的天性的文章，哪一篇？ 《从百草园到三味书屋》

（三）“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？作者为什么还把小孩子的“坏心思”（例如希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？ 1请找出写“坏心思”的地方。

巴不得老师摔个大筋斗；逃学不读书也是。2说一说自己与文中“我”相同的情感体验。讨论分析总结： 母亲的想法是实用的，贪玩是孩子的天性，“坏心思”写得越是真诚越显得风趣可笑。谷子霉变；老师摔筋斗，读不成书都不是“我”能决定的；一直长不大也不现实。这些读者心知肚明。

（四）本文写了许多似乎互不相干的人和事，但不显得杂乱，为什么呢？（提示：从线索、写事顺序考虑。）师生合作： 1线索：

（1）本文线索是什么？ 雨

（2）从第二自然段哪句话可看出线索是“雨”？

“优游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上”

“我”要用“雨珠的链子”把“那些有趣的好时光串起来”“绕在手腕上”用“雨”将文中所有的人和事串起来，显得有条不紊。2写事顺序：

童年——少年——青年，层次分明，很有条理。

五、走出课文——与生活对话 请说说你自己关于雨天的趣事。

这一环节的设计目的是让学生联系生活，体验生活 布置作业

根据本文，写一段自己的以雨天为背景的有情趣的片段。课下完成练习册 板书设计： 童年

少年 }自由、欢乐、亲情、真情。青年 自我问答

篇14：〈〈下雨天,真好〉〉教案

侯集一初中 王书会

一．导入

有〈〈下雨天，真好〉〉歌词引入 二．板书标题〈〈下雨天，真好〉〉 三．学习目标 1．知识与能力

了解作者、探索她成长的足迹，体味童真、童趣。2．过程与方法

分析、探究文中作者回忆往事中所表现出的美好情趣。3．情感与价值

感受作者于人、事的描写中，留露出对自由欢乐童年生活及故乡的怀念、依恋之情。四．走近琦君

琦君，女，原名潘希真，浙江永嘉人。当代散文家。1949年去台湾，任职司法界。琦君堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。琦君在自己写的大量散文中，尽情地抒发十分真挚热烈的感情，这里有对故乡山水和童年生活诗一样的回忆，有对父母师长挚友深沉的怀念，有对在台湾生活的叙写，又有对异国旅游的观感，此外是读书心得，创作杂谈，以及专给小读者写的小散文，但写的最好最多的，是怀乡思亲的散文。五．研读课文

（一）．与课文对话——整体感知，自主学习。

１．标出自然段序号，划出生字词，对照注释解决。２．作者为什么喜欢下雨天？ 3．围绕下雨天作者写了哪些事？

（二）．我来读

魂牵梦萦（yíng）熹微（xī）黏溻溻（tā）摇曳（yè）徜徉（cháng yáng）西泠(líng)木樨（xī）花

（三）．我来说。

魂牵梦萦 ：形容思绪牵挂。熹微 ：阳光不强（多指清晨）。静谧：安宁、安静。

徜徉：闲游；安闲自在地步行。

（四）．同学对话——品味故事，感受雨趣

朗读（3——13）段，前后桌为一小组，边读边归纳文中的故事，看哪个小组归纳的故事最多，最能体现雨天的情趣？

明确：

1、雨天听故事；

2、雨天玩耍及长工的疼爱；

3、帮大人打麻线；

4、和父亲赏雨、赏花；

5、听唱鼓儿词；

6、帮母亲拣曲；

7、在外读书时雨天的凄凉寂寞。

（五）．深入探究

（一）1、雨天逃学这件事表达了作者怎样的情趣?找出相关语句加以赏析。学海导航：

（1）从修辞、描写方法、炼字等方面来会表达效果；（2）先用笔勾画出相关句子，再点评做批注

2、”逃避功课”是一个不好的行为，为什么作者还津津乐道？

（友情提示：结合《从百草园到三味书屋》中作者为什么喜欢去百草园玩而不愿回三味书屋读书来理解？）

深入探究

（二）找出与下列句子密切相关的内容和细节.1、雨给我一份靠近母亲的感觉.2、稀里哗啦的洗牌声,夹在洋洋洒洒的雨声里,给我一万分的安全感.3、如果我一直长不大,就可一直沉浸在雨的欢乐中.（六）．反复吟咏，细细品味

少时不懂事，在雨天贪于玩耍；而人事渐长，后来在杭州的西子湖上雨中徜徉，感受却又不同，请同学们读（14——16）段，作者又有什么感受？（以舒缓，轻雅的语调诵读课文

杭州的西子湖上雨中徜徉，听到悠扬的笛声，勾起作者无限的情思，深深的惆怅。

六．仔细品味，把握感情

你觉得作者借回忆雨中的这些小事来表达什么感情？ 对故乡．对父母、对童年生活无尽的思恋。七．拓展延伸

（一）．与大家对话。

即兴吟诵古诗词中咏“雨”的名句：

明确：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

好雨知时节，当春乃发生。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新

（二）．课后练笔

篇15：下雨天真好作文

在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的下雨天真好作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

下雨天真好作文1

雨，淅淅沥沥的下着，伴随着悠扬的笛声，那样欢快。“啪！”笛声瞬间停止。父亲如同一头发怒的狮子，给了男孩一个巴掌。“该高考了，还吹，你能吹出个好大学吗？赶快给我复习去！”边说边夺过儿子手中的口琴。

儿子呆呆的站着，泪水流到脸上。透过窗户，迷茫的眼神望向树林，雨不算太大，可心中却有一场倾盆大雨。“下雨天，好吗？”他默默的想

男孩埋葬了梦，男孩一头扎进了书堆……

从此，树林里少了笛声，课堂上多了回答问题的声音；田野上少了一个身影，教室里却有人苦学读书。他只记得父母的期望，他的心中只有考上好大学的呼喊。

亲戚都夸他勤奋，都夸他好学，都夸他懂事，却不知道他在下雨天到底流了多少泪。

期考前，父亲走进了儿子的书房。儿子正在静静地写字。父亲轻轻的说：“又下雨了。”儿子没有说话。

“出去走走吧。”父亲说。

儿子不能相信这话出自他的父亲之口。

疑惑的他望向父亲。

眼神中，父亲是那么的和蔼，又是那么的亲切。

“去树林吧！”

他兴奋的跑出去。突然，他转身回来。对，他差点忘了那把竹笛，雨中，他的笛声传遍了树林的每一个角落，他的欢笑在树林里回荡。他尽情的欢笑，他终于从学习中释放。

雨，淅淅沥沥的下着。

下雨天，难道不好吗？

下雨天，真好！

下雨天真好作文2

那天早上又下雨了，因为我家前面的公路正在修，所以我要绕行远去上学。

绕那么远的路，到学校得半个小时，即便打着伞，全身也会被雨水打湿的。妈妈二话也没说，便主动提出送我去上学。于是我们母女俩一人披着一件雨衣，骑着一辆自行车出发了。我现在长得跟妈妈差不多高了，若不是下雨，我都可以骑车带妈妈了。妈妈骑着自行车，吃力地蹬着，还不时回头问我：“淋着了吗？把雨衣往下拽拽，盖住脚，别淋湿了鞋子。”“哎，知道了。”我不耐烦地答应着。妈妈试图扭过头看看我的脚淋着没有，可是雨衣挡住视线，她怕不安全，不敢朝后看了。

妈妈越骑越慢，我却担心上学迟到，妈妈知道我的心思，就猛蹬几下，到了离学校还有差不多一百米的地方，我让妈妈停下，妈妈先撑开伞，递给我，又从我身上扒下雨衣，催促我赶快迈到高一点的地方，怕我湿了鞋，上课时被水泡着脚。我打着伞走到学校门口时，回头看了一眼，只见穿着雨衣的妈妈还站在雨中，还在望着我。她的脚站在雨水里，朝我挥挥手，意思是叫我赶快进学校。我看见妈妈的头发已经湿得贴在脸上，我的心里一酸，赶紧扭过头进了学校。我仿佛也看到妈妈调转车子，那个小蓝点消失在茫茫雨幕中。

一对母女在雨中缓缓骑车上学的身影，也许是最普通最常见的了，但在我眼里，却比任何东西都珍贵，那是什么都买不到的。虽然秋雨打在我的脸上很凉，一阵阵带着寒气的风吹着我，但是我觉得，这比坐在豪华的轿车里还要暖和，因为妈妈那颗爱我的心，像火炉一样，让我觉得无比温暖。

秋雨，承载着一个母亲对女儿的爱呀，你能否数清在这场秋雨中，一共滴了多少雨滴吗？你数不清的，而母亲的爱，同样是无限的。

一场秋雨，一片母爱。

下雨天真好作文3

在我小的时候，不上学的我因拖累父母，常和奶奶住在山上的小村庄里。还记得那个时候的时光是多么阳光、快乐。

夏天，我会和奶奶搬上小板凳，坐在院前大槐树的下面乘凉。啊！真想下一场雨啊。树上的蝉“知了”，“知了”的叫着，似乎也在为夏的炎热而感到烦闷。

那个时候，无聊的我会眨着大大的眼睛观察槐树干。因为我那里有我喜欢的东西——昆虫。正当我细心打量的时候，天上的乌云渐渐聚拢了起来，不知不觉间，小雨一滴一滴的飘落，滴答——滴答——雨珠落在房顶上，细线似的水珠打在瓦片上，啪！四散开来，水花四溅。

慢慢的雨大了起来，淅淅沥沥的雨像调皮的娃娃，迈着蹦跳的脚步莅临人间，万物也被蒙上了一层细细的白纱，世界也变得美丽起来，凉爽起来了。而我，终因雨的冲洗而欢快了起来，在大地上尽情宣泄，与雨共舞。慢慢地，雨大了起来，这时的雨又似换了别的姿态，雨声越来越大，似瓢泼，如盆倾。豆大的雨珠让我感到害怕，急忙躲到了屋檐下，静静观赏着这场盛大的表演。

只是一会儿的功夫。雨势渐弱，这雨，来也匆匆，去也匆匆。我走在还未褪去的雨中，观赏着这雨后的世界，被洗涤后的万物闪耀着光泽，新鲜的空气冲斥着我的鼻腔。啊！这雨的国度，这雨的天堂，被夏天燥热空气烦躁的我顿时也清醒了。下雨天，真好。

自然宁静的雨，早已随着我的童年飘向远方。以前那个纯真的我只能呆在鸟笼一般的城市里，被机械化的生活和应试教育蚕食，同时死去的，还有我那颗向往未来的心。

雨天，在我的记忆里，在我的心灵深处。下雨天，真好！

下雨天真好作文4

雨，像一颗颗珍珠般闪闪发亮，十分好看。

下雨的时候，小草把一颗颗小雨滴吸收到自己的身体里，小草就变得十分娇嫩。田野里的`庄稼吸收到了水分，变得果实饱满，既好看又好吃。石榴吸收到了水分，变得又大又红，就像一个红红的太阳。葡萄吸收到了小水珠变得晶莹剔透。苹果吸收了露珠，红彤彤的，就像那小姑娘羞了脸。西瓜吸收了水分，变得又大又圆，像个大皮球。金桔得到了雨露变得金灿灿，就像一个个小灯笼。柚子也吸收到了，果肉变得又酸又甜。柿子和桔子挤来挤去，要喝那露水。菠萝虽然长满了皱纹，但也不甘示弱，挤得脸红脖子粗。

下雨的时候，可以穿上漂亮的雨鞋，带上美丽的雨伞。还可以用雨玩耍，比如说，接一点雨水，然后，往同学脸上一泼，有趣极了。还有在水枪里一装水往爸妈脸上一喷，实在是有趣……我和哥哥在雨天会用鞋踩在水坑里让水花四溅。有时候，下雨的时候，会发出打雷的声音，那声音真让人害怕。有时候，会有雷电闪过，真是好看呀！

雨下完的时候，有时候会出现美丽的彩虹。彩虹有七种颜色，十分漂亮。就想座七色的拱桥。小草变得比之前更加苍翠。阳光又照耀到了草坪里，果园里，田野里……雨后的天气十分得好，阳光明媚。动植物们也在快速地成长。孩子们现在有点难过，不能穿漂亮的雨鞋和带美丽的雨伞。我心里想着什么时候能再下雨呢？真想跟哥哥玩泼水的游戏。我真希望马上再下一次雨！

下雨天不仅仅可以滋润万物，而且还可以让小孩子玩得十分开心。

我喜欢下雨天，下雨天真好！

下雨天真好作文5

江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事。

矮矮的房屋铺着深黑的瓦片。缝隙间长出些不知何处飘来的草，小小的一株，不起眼却很安静，等待着雨的到来。雨一下，水便从一道一道的空隙间跌落下来，形成一串串风铃。我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天。

于是，门前的水沟便哗哗地响了。细细的，柔柔的，不胜娇羞的。两个手掌宽的水沟中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映出矮矮的房檐。偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方。还有邻家小男孩的弹珠，很绚丽，很纯净。不一会儿，会听到“啪啪”的声响，两岁大的孩子光了脚在沟里踩着，一只手笨拙地提着裤角，另一只手在水里划着，一种喜悦漾上心头。妈妈的嗔怪在此刻响起，巷里便热闹起来，雨也欢腾了。

被雨浸湿的青石板一直铺到大伯家的院子边上。老榕树就在那儿立着。雨中的叶是绿的，是密的，是静的，是等待着的。始终如一，它为巷里的人们撑起浓荫，树根嵌在青石板间，铺就通往大街的路，很湿，也很诗意。穿拖鞋的孩子在树底下踩起一道道映着笑脸的水花，上蹦下跳，躲猫猫。善于绘画的哥哥推开窗，在檐下描出老树健朗的形态。淅沥的雨丝结着丁香般的优雅，他在画笔下讲述着他的小巷。

雨下着，滋润了老树粗壮的树干，抿去了人们心间的粉尘，浸湿了小巷里的事。

小巷流淌着，在小城间，在烟雨朦胧中，在人们的心中。真好！用不变的姿态诉说着——就在这下雨天。

下雨天真好作文6

我喜欢晴天，但比起平静无常的晴天，我更喜欢雨天。每当到了雨天，淅淅沥沥的水声，地面上跳动的水珠，总能给人无限遐想。

平时只能在屋里望向窗外，看着雨点在空中飞舞，打在玻璃上，形成一朵朵水花。雨天，走在路上，凉风吹过，纠缠了人们几天的热气散去，留下了一阵清凉。雨点从天上跳下来，在地面留下一块块水斑。

我看向天空，雨滴在嘴边，冰凉，让人毛孔扩散，散去了几天的疲倦。我撑开伞，雨也大了起来，雨声也频繁起来。

水洼也在道牙旁堆积起来，水中倒映着天空，雨点滴进水洼，激起一阵水波，外面的世界也随之一荡。

抬头看向天，雨点打在透明的伞布上，盛开一朵透明的“花”。雨点停留在伞布上，向伞下流着，像一场比赛，几个雨滴跑着，吞噬了另一个，又改变方向，去吞掉另外几个，最后悬挂在伞的边缘，滴到地面上。

风吹过，几颗雨点吹到脸上，凉丝丝的，吹进眼睛，闭上双眼，含一丝清凉。闭目静立，静静听雨打在树叶上的声音，此时，我似乎听到了瀑布奔腾，山间的树叶沙沙。雨点似乎是伯牙善鼓琴，而我像钟子期善聆听，听着这美妙的乐曲，与自然融合。

在这雨天中，就算头发被打湿，也依然快乐。雨给这世界一次洗涤，洗去了污泥，让空气清新，吸一口便让人神清气爽，忘记烦恼，所以在雨中漫步的人永远快乐。雨也在洗涤着我们内心，让所有烦恼忘却，全交给了乌云，不然雨天的云怎么是黑的。

看着天空，几片乌云连成一片，像一个巨人，在天空上，风吹过，看，那巨人还在跑着。

下雨天真好作文7

雨，下着。我仍坐在灯光下埋头苦学。虽然我无法一睹你的芳容，也无法嗅到你的香气，可却听得到你那如诗人般地吟颂：下雨天真好！

你的声音无法用拟声词来描绘，那样将会抹杀你的美丽。我静静地听着，雨好大，如贝多芬的交响曲一般激昂。我静静地感受着······

这时我的脑海中不由自主地飘来“读书”两个大字，我只好停下感觉，将全部注意力拉回到读书上。下雨天真好，有这么美丽动听的协奏曲，那是自然带给我们最好的音乐吧。我努力地想着要认真学习，可是你如魔女般的声音占据了我的大脑。我无法再苦苦束缚，你的歌喉是朱自清缥缈的通感，是钱钟书奇异的比喻，是余秋雨睿智的思考，是韩寒大胆的宣言。你的声音是荷塘月色下笼着轻纱的梦，是围城中想冲出围城却冲不出的人群，是文化苦旅中长烟落日的大漠孤城，是穿着棉袄苦读的莘莘学子。如果说它是一篇散文，那是因为它唯美；如果说它是一首小诗，那是因为它押韵；如果说它是一首散文诗又未尝不可。时间一分一秒地过去，它仍旧在吟颂着。既有李白的潇洒，又有杜甫的沉郁，既现实又浪漫。

雨渐渐小了，如古筝弹奏的一曲《落雁平沙》，没有了进行曲地激昂，也没有了悲曲的忧伤。若一位得道的高僧既平静又安逸。晴也罢，雨也罢，早已心如止水，心如磐石。

下雨天真好。有那么多动听的声音与美好的感受。听雨，是一种享受。

下雨天真好作文8

雨，嘀嗒，嘀嗒的。奏起一支美妙的乐曲，感慨：下雨天，真好。

雨，把我的不安于劳累冲刷干净，它犹如一个使者，带走不安与劳累，留下一丝宁静。

站在窗前，听着蒙蒙细雨拍打窗户的声音，去除我的烦躁，他是一个小孩，这里停留，哪里跑，好似想一次性看清这个美丽的世界。下雨天，一幅美丽的图画映在眼里，总感慨下雨天，真好。

撑着一把小伞，走在坑坑洼洼的小泥路上，雨顽皮的拍打我的伞，他把道路弄得崎岖不平，阻碍我前进的道路，好像要把我留下来跟他玩似的，真是个顽皮的小孩，他的天真活泼让人欢喜，他的纯洁难言可贵。

淋着雨走回家，雨打湿我的头发和衣服，他把我的灵魂窥视了一番，就逃走了与拍打着我的脸庞，打醒我，是我走出迷茫，继续前进，雨，你真好。

他逃进我的眼睛，遮蔽了我的视线，却强化了我的感官，让我听到他悦耳的笑声，摸到他滑溜溜的身躯，闻到清新的芳香。他的与众不同犹如莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”他的纯洁让人“可远观而不可亵玩焉”。

冬天，雨的冰凉让人望而生畏，他的心情不好了，我感觉：下雨天，真好，他不用理会世俗的言语，他不需要改变自己，因为他做最真实的自己。

下雨天，真好，看那灰蒙蒙的天，细丝一样的雨水，何曾不是一种享受。

下雨天，真好，还大千世界一个宁静，不用感慨老天爷的不公。

我喜爱雨天，正如陶渊明爱菊一样，像周敦颐喜爱莲一样，雨之爱，同予者何人

下雨天真好作文9

下雨天真好滴哒..滴哒..悦耳的雨声传进了我的耳朵渗进了我的心扉，把这一仲夏夜的闷热全赶走了，给人一种舒服清凉的感觉。我随着这舒服、安适的感觉进入了梦乡！

在梦中，一片似真似假的景象映入眼前。细雨像一条条绣线在不断地编织着这山景。这里、那里到处的生命都抓紧了时间去吸收这旱季里的雨水。哗啦啦..哗啦啦..干涸的小溪又重新唱出那熟悉的歌谣。雨，来了。秧苗抬起了头，小鱼钻出了水面，树木还顺便洗了个澡，把身上的灰尘洗掉，一切都那么的美好。

一早起来，便到了雨的迎接。它温柔可爱的很，既没有带来喧闹的雷声，也没有带来刺眼的闪电。阳台上弯腰的花儿都挺直了腰板，铺满灰尘的窗口，滑着一滴滴雨露，显的晶莹剔透。整个村子也似乎格外清新，清新的泥土味另人入迷!

撑着伞行走在水滩里，一阵阵冰凉刺骨的感觉不禁让人打了个寒颤，却能把一切暑气排走。路上人们有说有笑的，有的人踢着水，喜悦挂在了脸上，有的人撑着伞在雨中漫步着，那一种甜蜜在他们的身边洋溢着。则有的人急匆匆的步伐溅起了层层水花，那水花似乎也倒映着雨中的画卷，每一幅都和谐动人。

随着放学的钟声响起，在校道上，形形式式的雨伞杂乱却不令人讨厌，好象更显的它的可爱。没有伞的人更是在跟雨作了次亲密接触，但仍是充满着笑容。一路上打打闹闹，雨滴依旧刷刷滑下，都那么的美丽动人。

啊！

下雨天，真好。那一幅幅美丽、动人心弦的画面真美。

下雨天真好作文10

雨，淅淅沥沥地下着，一缕一缕温柔地斜织着，雨声如春蚕嚼桑叶一般。

雨中的空气很是清新，大地笼罩在一片朦胧之中，模糊得像惺忪的睡眼。

伴着绵绵的雨意。我漫步在初冬之意颇浓的的静谧小径。那深沉而娇艳的花簇，嫩黄苍翠的小草，让长久只盯着书本看的我觉得格外耳目一新。

走在潮湿的路面，透过延绵的雨帘，端详那花朵娇美的舞蹈，聆听那小草优美的歌唱。每一株花朵，在微风的吹拂下，翩然起舞，无声无息，常带给人们百种交错的情感。为“无奈朝来寒雨晚来风”而感伤;为“春花秋月何时了，往事知多少”而无奈;为“夜来风雨声，花落知多少”而惊讶，这刹那间的美丽和遐想，让人心旷神怡。

雨渐渐收敛下来，薄薄的像一层轻盈的面纱，遮住蒙娜丽莎那神秘的面庞。

走进那稍稍泛着微黄的小草，久久地凝视。经历满腹沧桑风雨的它们，仍傲然挺立，挑战强大的狂风骤雨，它的顽强随着丝丝凉意，划过掌心，流进心中，多么惬意。

抬头瞭望云端，隐约中在云幕里飘动，犹如过往烟云，像轻纱一般停驻在远方。

雨，还是不紧不慢的下着，丝丝的凉意与淡泊，带来“雨中芭叶树，灯下白头人”的幽怨与凄楚。天空，还是如此的朦胧，伴随淡雅而又多娇的景。

雨，带来丝丝综错的情感，让人学会感伤，学会欣赏，学会淡忘一切烦恼。

下雨天，真好。

下雨天真好作文11

卧在床边，靠在枕头上，心中无限遐想。双手朝着天花板，听着声音，是那样清脆悦耳。闭上眼睛又是一番别有新意的景象，仿佛只身来到大榕树下，雨滴点点。它是梦幻的琴声，如无数明亮彗星悄声来到我们身旁。

雨，大自然特有的标志。以美妙的姿态降临人世，带给花朵旺力；绵绵细雨，打击着碧绿的草坪，让小叶苗茁壮成长，滋润了大树的心田，益使它展开了坚韧的臂膀，给还在熟睡的人们一个遮阴的良机。土地微笑地看着天，天也流下了幸福而又洋溢的泪花。它是神奇的音符，代表着每一寸土地，每一分精华都在微微闪耀着。

也不知是哪位高人在吹笛，一声响似一声，给这雨添加了一双隐形的翅膀。仿佛信手拈来，能巧笔生花似的。风中的杨柳摇曳着，摆动着迷人的色彩，附着在雨水中，显得是那样彬彬有礼。宛如一个正在梳头的少女，在风雨中默默等待着。

没有艳丽的装扮，没有夺人的色彩，只有那纯洁无瑕的雨在微微绽放着。风雨中，小路上，石桥边。有撑起伞慢慢走动的人，他们抬头仰视着，望着眼前迷离的景象，心中不觉有一丝蠢蠢欲动的念想。泥石路上的脚印，是崭新而又深沉的。它总是含着泪微笑着，做着自己应该做的事情。想想之前它所经历的，是雨的滋润。鞋印也许会消失，可雨会永远记得它，一份朋友间友谊是永恒不变的，正如一道流水流淌着。一波顺着一波，时而急切，时而缓慢。

在水面上，更是有音乐演唱会。青蛙鸣叫着，雨水敲击着，形成道道波纹。在上面，是青春活力的表现，雨，它本就是如此。富有各种丰富的情感，给世人一场惊喜。在你烦恼、忧愁时，下雨天会是你的伴侣，为你展开心扉。所以，细心倾听吧！这细致入微的雨，这来之不易的雨。

下雨天真好作文12

天空是最美的，因为雨滴的落地带来惊喜;总以为自己是最幸运的，因为能看到雨过天晴的彩虹；总以为大自然是最美的，因为有雨伴随着他轻轻歌唱。

下雨天真好！

雨滴洒落阳光照耀，显现出它七彩的颜色多彩的性格。聆听雨的音籁，它温柔，像娇嫩的女人。喜欢在雨中漫步。雨水汇聚与一起，素色的流水晶莹透彻，犹如出淤泥而不染。喜欢与雨一起成长。雨滴不断变得饱满，我也像他一样刻苦磨练。有些人讨厌雨，因为它充满凄凉、悲伤。电影中，那些妻离子散、家破人亡支离破碎的事情无不发生在雨天！他们痛心疾首，雨滴总是伴随着眼泪滑下。久之，雨就成了悲伤的代名词。打破常规去想，也只有与才能给我们带来如此的幻想，如此的享受。我喜欢雨，我欣赏雨。雨，只有短短的几个小时。不过美妙也包含在一瞬间。雨不像花，它不会凋零。期盼下一个下雨天，带来新的境界，新的气氛，新的享受。

农田中，下雨淅淅沥沥滋润着每一寸土壤，呵护着每一株植物。雨还是那么可爱，它默默无闻，落在叶子上，沿着中间凹下去的部分滑下，留下足迹。犹如一片诗情画意的景永远赋予着浓浓的情谊。也许农民也同我感受相同下雨天是那样的好！

傍晚的雨是凉爽的。它喜欢躲藏于黑幕下，静静的玩捉迷藏。风轻柔的抚摸各处，雨点落地奏起乐章。如同宁静的黑夜唱着摇篮曲，声音隐隐约约，滴答，滴答。月色入户，谁也阻挡不了这寻梦的步伐，虽然闷热的夏夜会令人彻夜难眠，但雨会哄着你静静入水。

雨的纯洁与清澈并不是妖媚，而是独具匠心晶莹。它是天下无双的。雨是奉献，并成为人心中最美好的景色。下雨天真好。

下雨天真好作文13

母爱犹如一朵夜来香，不与玫瑰争艳，却永远芳香四溢；母爱犹如天上风筝，不与苍鹰比傲却胸怀广阔；母爱犹如一株巨菊花，不予百花争春，却在秋天绽放。

一会要上英语课了，臭妈妈还没回来，马上就要到时间了，怎么办？“唰唰唰，唰唰唰……”雨从苍穹中不厌其烦的下起来，搅得我心烦意乱，我在屋子里来回走着，看着窗外的雨，更是焦急万分。我努力控制自己平静下来，可依然是“剪不断，理还乱”。这时候“咚咚”的敲门声把我的思绪拉了回来，我猛地站起来，快速跑到门口，期待那张熟悉的面孔。然而映入我眼帘的却是一个披头散发，浑身湿漉漉的气喘吁吁的妈妈！我愣了一下，便又数落起妈妈来了：“这么晚才回来，我都急死了，还上不上英语啦？快走快走吧！”说着，我拎起包，拉着妈妈冰冷的手，冲进漫天的雨中。耳边是呼呼的风声，寒冷渗入到我的每一个细胞。突然，商店门口的几个大字跳入我的眼帘：母亲节——商品一律打折销售。母亲节？今天是母亲节！我顿时觉得有一股什么东西游遍了我的全身，我紧紧地抓住了它——悔。

我不由自主地把伞向“那边”歪了歪，心里充满着愧疚，但是我看到了妈妈会心的笑。

虽然我身无分文，虽然我没有礼物送给妈妈，虽然我没有说一句“母亲节快乐”，虽然我有时把母亲气得发抖，但是，在这样一个风雨中，我学会了理解，学会了感恩。这是我送给母亲最好的礼物。

下雨天真好，让我有了一次给妈妈打伞的机会。

下雨天真好作文14

下雨天，真好。

雨顺着窗棂滑落，哗啦哗啦纤纤入耳，像是和着梦的颜色。夏，撑着一把普通的伞，穿过一条淡淡的巷子，想象着自己是雨巷中那个，那个丁香一样的姑娘。

我喜欢下雨吗？其实艳阳更晴朗，可是雨姑娘的幽怨凄美更是令人无法抵挡。酉时湖畔，水只是一滴一滴融入了更大的一湖，可是却不涨，像是下过了就不留痕迹了。她，划过湖堤，划过小桥，划过荷叶莲莲。她，润过了苍生万物，就融入了河水、湖水，像是一个人，走过丰富绚丽的一生，平淡收场。

山雨，山上的绿疯狂蔓延在角落，掩了孤独的小路，让人找不到了上山的痕迹。是草们、叶们悄悄地告诉了雨。他们不想被人打扰了美好吗？雨香混着花香、草香弥漫在了空中，嗅到了一点温情。些许的释然，足以让人微笑着平静。

夜深，有一首钢琴曲名为《雨的印记》，柔柔的，流淌着很梦幻的颜色。可是，雨好像没有印记。夜里，雨仍没有停，哗啦哗啦，冲刷着山林、冲刷着石板、冲刷出了世界的本色，回归了本真，润物细无声。

雨下的真好，像上帝的赠礼。她带来世界的纯真美好，她吸收了尘世间的嘈杂，让一切归为平静，使人心静，聆听内心、聆听来自这个世界最奇妙的声音。像是丁香一样的姑娘，慢慢讲着，讲着最天真、最浪漫的童话。

哗啦哗啦的，仍还下着，一滴水就可以折出一道彩虹，而一场雨，拼成了我一整个彩色的梦境。

下雨天，真好。

下雨天真好作文15

雨，滴落，划过发间，划过耳际，划过那有着淡淡温度的脸颊。当流进嘴里时，发现和泪一样咸，却又漫出丝丝淡淡的甜。

下雨，是天使受了委屈了，哇哇大哭，泪水流到了人间，所以雨是咸的。心是甜的，将咸浸成了甜。

雨天，听着雨滴不耐烦地敲着窗户和门，那是种享受，雨滴的一次敲击，就是一次在心灵的撞击，就是一次冲洗人们不满灰尘的心灵。一场大雨过后，心灵已经经历过无数次的撞击，无数次的冲洗了，心灵便没有了一丝灰尘。

推开屋门，一道道水帘从房檐上淌下。隔着水帘看着尚未懂事的孩子们，光着小脚丫子，在雨中，奔跑着，嬉笑着，用脚掌拍打水面，让它溅起水花，看着那可爱的童趣，你难道不觉得如此唯美的画面吗？

十七、八岁的邻家姐姐跑出家门，唱起甜美的歌，跳起动人的舞。歌声交织着舞蹈的旋律，湿漉漉的裙摆飞扬起来，多么迷人的场景啊！她那银铃般的笑声钻进了我的心里。

母女二人合打这一把伞，缓缓地走着。我知道，那一刻，那把小小的伞下，弥漫甜蜜温馨的气息。母亲打着伞，有意无意地将伞向女儿那儿倾斜，母女连心，女儿敏感的察觉到了，轻轻握住母亲的手，一个微小动作，伞还是倾斜的，爱的天平倾斜的方向不同了。母女二人甜蜜幸福的笑容映在我的心中。