伤感爱情的日志（精选7篇）
篇1：伤感爱情的日志
有一种人， 你想忘， 却忘不了;
而有一种人， 你不想忘， 却忘了。
有一种人， 你只能放在心里， 却不能在你身边;
而有一种人， 只能在你身边，
却不能放在心里。
有一种人， 和你在一起的时候， 他能懂你的好、分享你的好、记住你的好;
不在一起的时候， 他会惦记你、想念你、牵挂你。
因为真正的爱情， 是一种发自内心地决意、体贴、思念、关心、照顾。
有一种人， 你和别的异性接近他会嫉妒， 因为真正的爱情， 一定包含自私和占有。
他的眼里揉不进任何一粒沙子， 那是因为真的在乎你， 因为在乎你， 才很难拥有所谓的“豁达”与“宽广”的心胸
每天我们都会遇到各式各样， 不同的人， 他们大都是匆匆过客， 路过你的身边， 也许也会路过你的记忆， 但是，只是路过， 就像风一样，风过无痕。
可是，茫茫人海中总有一个人，她曾经路过你的心，留下永远不能磨灭的脚印，深深的印在你的心头，无论时光流逝，时空转变，她的脚步印不曾褪色，不曾消失。
很多时候总是不可抗拒的被一些微小的事情感动着， 哪怕是一声简单的问候， 一句暖的话语， 就连看到朋友温馨的留言， 在这一刻，我的心也能泛起一阵阵涟漪， 被这种情深深的感动着。
篇2：伤感爱情的日志
回眸潋滟心扉的清泉，他日你笑靥如花，如妖娆的粟樱花，那氤氲在心间的容颜，定格在脑海，堙没的柔情似水，沉淀了誓言。你是天青色柔情的女子，于群芳中嫣红一季的芬香，我在闲逸岁月，念你千百遍。经年积淀的漫长幽梦，相思尽付，我愿为你摘下一缕夜光，看岁月变迁，缱绻青丝至白发。
前世曾痴迷你的容颜，今生丹青柔肠再生涟漪，繁华三千，姗姗来迟似水的红尘。心心念念的兰馨梅幽，关于你的记忆堆积成叠，你的淡雅素简，清浅于时光，蔓开清香。时光慢慢流逝，荡漾在似水般的年华里，你好似即将绽放的花蕾，一朵一朵开在我的内心。
流光蹉及，途经浮华，我抚琴西风，看苍山香云，悠思浅浅。执恋的印记伴随着筝音，洒尽妩媚。年华烟雨间，太多沧桑与无奈，将忧扰融入弦音，随风云散尽，听风吟清寒，待心素无痕，心清若水。流年烟火里，愿浮生婉约，岁月湔裙。愿人生花香满径，与君比肩，倾尽天下。
长风醉清颜，烟花易冷,将一桩旧事轻染于千缕风华，在缠绵着温馨的季节里蔓延。细雨流过双眼，眷恋曾经你的温暖，刻骨铭心的眷恋，久久于心中，你的一颦一眉，深深沉醉。烟雨彼年，清香幽美，梦里桃枝，梨云清浅，谁的孤影，摇曳了一地相思幕幕。
深秋季节的风景，流年染尽了铅华，嫣然了梦中的柔情，温柔了月光的轻念。试曾无意，奈何有痕，想到你，犹如绵绵秋水侵袭而来，十里柔情化骨。采一缕温柔的夜色，抒一曲旧榻故提，回首岁月悠长，夕梦潮起长天。只以诗为证，以月为盟，彼岸为君憔悴，浅笑于你，不与时光话薄凉。
在红尘中，等一场风雨，芬芳岁月。洇一笔漫漫流年，捻一萍千年的诗卷，隔着经年雨帘，为你，谱一曲素笺莫失莫忘。冷秋深处，岁月如诗，惊艳似水的时光，欣赏你绝代风华。
一纸笔墨素笺，打开记忆的心扉，我心里搅起阵阵涟漪，那夜微风撩人，回首几重旧事，烟云过眼，伤心重重见。往事已陌，依旧记得我们惊艳的遇见，如苍山绵延，溪水潺潺。青烟缠绵，风轻云淡，丝丝情怀，游荡在心底，甜蜜且温馨。
菩提泪，青莲雪。佛说既然无缘，何必誓言，捻花一笑，我们的相遇抵不过命运。文人墨客的情怀，梦醒时，物是已人非。倾听一季花开的声音，如梵音入耳，风蝶花影，月满西楼。惭怨浮云难相遇，哪时解，岁月无情的流逝。
幽静的夜，撩拨伤感的文字，沉寂在记忆里，抹不去昨日最真的情。愿得在世如莲，净植素雅，看云听水，望遍云淡风轻。隔世的遥望，就这样远离了熙攘，前世的深情，宛如烟雨江南小巷，弥漫着淡淡丁香。
秋雨丝丝缕缕，心如落花，开岁月的轩窗，今世弯曲纤细漫长，五百年多彩沧桑。浅浅回忆往事，卷起千层雪。人走茶凉，尘风摇曳，曲终人散，过去的曾经已成为绝唱。
流年如沙，缓缓的在指尖淌过，落定即尘埃。一帘幽梦醒来，纵然春风陌上，不见旧时痕迹。你从江南走过，梨花带雨，不知缥缈云踪。
岁月轻轻的走过，红尘纷杂，时光薄凉，看清尘世冷暖。指尖轻盈，繁华了多少花开花谢，百转千回后，一抹嫣然芬芳入心的烟火，温馨沁人心。荒芜里，品一杯清茗，捻一抹心香，静静的倘佯在如梦般的年华里，看淡前世情缘。涂抹浅秋的画卷，执淡淡清欢，任红尘往事，岁月薄凉。
篇3：教学反思日志的撰写
一、关于教学反思
反思性教学思想的渊源可追溯到约翰·杜威 (John Dewey) 对反思活动的论述。“反思性教学”和“反思型教师”的培养成为20世纪80年代以来国际师范教育改革的主流思潮, 与美国马萨诸塞技术大学教授斯冈 (Donald A.Schon) 的著述————《反思实践者:专业人员如何在行动中思考》 (1983) 、《反思实践者的教育:走向专业中教学和学习的新设计》 (1987) 有着直接的关联。斯冈在这两本影响巨大的专著中, 从将教师培养成专业化的人员的角度出发, 阐述了作为实践者的教师职业活动的特点, 他指出实践者的专业性知识是在模糊和不确定的活动中表现出来的, 专业化的教师应是反思实践者。作为反思实践者的教师要对学生的言行保持好奇和探究的心态, 应能对课堂所发生的事件和学生的行为“给出缘由”。
所谓反思日志, 就是教师及时地对教育工作中出现的事件和行为进行反思, 以日记的形式体现出来。教师在一天的教育教学工作结束后, 写下自己的经验, 并与教研组成员共同分析教育教学中存在的问题与缺点。另外, 教师也可在上课和作业批改后主动征求、了解学生的意见, 并详细记录教育教学的背景、效果、上课的具体感受、存在的问题以及通过反思后得出的解决办法等。教师只有具备一定的反思能力, 才能主动研究教学中的信息, 以质疑的态度来分析教学方法的价值, 看它是否适应自己的需要。遇到问题时, 积极寻找解决办法, 并不断追求更好的教学方法。
教学反思日志要把握如下环节。
1.教师在教学设计中, 任何一个环节都要给学生明确的任务, 让学生既有学习的目标, 又能够通过完成任务, 掌握新知识, 开阔新视野。
2.每一环节设置的任务要贴近学生的生活, 这样既能提高学生的学习兴趣, 又能使学生运用所学到的技能为己所用, 为生活所用。
3.让学生自愿组成小组, 共同协作, 相互交流, 既增进了学生之间的友谊, 又培养了他们的协作精神。
4.课堂教学知识与技能的传授及其过程与方法、情感态度与价值观的融合是教学的关键。通过运用知识引导学生从多角度思考问题, 由学生自己提出不同的看法和见解, 鼓励学生的创造性思维的发展。
二、撰写教学反思日志的方法
对于教师来说, “反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结, 它是一种用来提高自身的业务, 改进教学实践的学习方式, 不断对自己的教育实践深入反思, 积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己, 优化教学, 并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说, 教学反思就是研究自己如何教, 自己如何学。教中学, 学中教。因此, 如何写好教学反思日志呢?笔者从以下几个方面与大家探讨。
1. 写备课的反思
教师在备课过程中, 虽然仔细研究了教材, 写了详细的教案, 但课堂教学面对的是活生生的人, 教学过程又是互动的, 因此, 在具体施教中必然就会出现一些事先没有想到的情况, 随着教学活动的深入, 教师对教材的理解和感悟也会相应地加深。在授课结束时, 把这些理解和感悟记录下来, 就为以后教学这部分内容积累了有用的资料。
2. 写课堂教学反思
将教学过程中达到了预定教学目标、引起教学共振效应的做法;临时应变得当的措施;教学方法上的改革与创新;渗透和应用教学思想方法的过程;使用教育学、心理学原理的效果和感触;层次分明、条理清楚、提纲挈领的板书等等, 详细得当地记录下来, 作为以后改进教学的参考, 以便在此基础上不断地改进、完善, 并有所创新。
本课程通过引导学生探寻知识, 教学中不断设置问题, 启发学生思维和讨论, 引导学生动脑、动口, 激发学生积极参与教学, 使学生主动地融入教学之中, 真正发挥了学生学习的自主性和主观能动性。教学过程中学生能结合生活实际, 自主选题, 自主学习和探究, 并完成各自的作品的全过程中真正实现了师生交往、积极互动和共同发展的目标, 使学生的综合素质和能力得到了培养。
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处, 对它们进行系统的回顾、梳理, 并对其作深刻的反思、探究和剖析, 为今后的教学奠定基础。
教学中应在学生作品的选题方面更广泛地调动全体学生的积极性, 能有更多的时间让学生质疑、研讨, 教学效果将会更好。
3. 写教学灵感
课堂上, 随着教学过程的展开和不断深入, 师生互动引起情感的交融与共鸣, 往往会因为一些偶发事件而产生瞬间的灵感, 智慧火花会突然闪现, 若不及时捕捉, 便会因时过境迁而烟消云散, 令人遗憾不已。将这些灵感及时记录下来, 它们就像是一颗颗散落的珍珠, 如果融入自己的感受、思考, 将它们串连起来, 那就是一条美丽的项链。
4. 写学生见解
由于学生的认识水平不同, 他们在课堂上可能会提出各种各样的问题, 其中不乏有教师意想不到或一时难以回答的问题;同时他们也随时可能发表一些独到的见解, 课堂上随时可能闪烁出创造的火花。教师认真记录下这些情况, 一方面可进一步补充和完善自己的课堂教学, 另一方面也能拓宽思路, 丰富自己的教学资源。
5. 写再教设计
一节课下来, 静心沉思, 想想摸索出了哪些教学规律;教法上有何创新;知识点上有何发现;解决问题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;活动是否充分;组织教学有何新招等等。及时记下这些得失, 并进行必要的取舍与归类, 思考一下再教这部分内容时该如何教, 写出再教设计, 这样可以扬长避短, 精益求精, 把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
三、撰写教学反思日志对教学研究的意义
教师的教学反思日志记录下了自己的教学行为, 及时总结教学的得失与成败, 对整个教学过程进行回顾、分析和审视, 才能形成自我反思的意识和自我监控的能力, 才能不断丰富自我素养, 提升自我发展能力, 逐步完善教学艺术, 以期实现教师的自我价值。
1. 教学反思日志能促进教学目标实现
新课标要求我们在制定每节课 (或活动) 的教学目标时, 要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”———知识、能力、情感态度与价值观。现代教学要求进入认知与情意和谐统一的轨道。因为对学生的可持续发展来讲, 能力、情感态度与价值观, 其适用性更广, 持久性更长。许多知识都随着时间的推移容易遗忘, 更何况当今知识更新的速度极快, 只要具备获取知识的能力, 就可以通过许多渠道获取知识。所以, 情感、态度、价值观必须有机地融入到课程教学内容中去, 并有意识地贯穿于教学过程中, 使其成为课程教学内容的血肉, 成为教学过程的灵魂。反思日志能及时记录每次教学的效果及目标达成, 有利于我们改进教学和深入贯彻新课程的理念。
2. 教学反思日记为制定教学计划提供了条件
对教师而言, 有许多方式可以帮助他们学习自我反省, 例如录下自己的一部分课堂教学内容, 看完录制的授课情况后写下自己的看法, 指出优点及可改进之处, 并提出改进计划。培养新教师的反省和探究的习惯。
3. 教学反思有助于教师提高教学水平
教师的教育教学实践是否合乎教育理论、合乎教育规律, 是否科学有效, 既需要别人的评价, 也需要不断的自我反思。教师通过对各种教育现象进行反思, 通过实践与理论的契合, 通过与教育目标的对比, 努力追求其实践的合理性, 可以使教师从冲动的或例行的行为中解放出来, 以审慎的方式行动, 不断解决教育教学问题, 更好地完成教育教学任务。因此, 反思可以看作是教师在其职权范围内、改进自己的教育教学实践, 从而使自己的工作变得更好、更有效率。
篇4：伤感七月，点击迷离的校园爱情
据统计，大学生情侣在毕业时分手率达80％。校园情侣毕业分手已成为一个话题，一种趋势，一项潮流，然而这又让人们开始疑惑了。校园是否有真爱?校园爱恋存在的意义何在?校园情侣毕业分手的故事不再仅是一种校园现象，也是一个值得深究的社会问题。
的确，面临毕业的大学生情侣不仅要考虑爱情的稳固度，还要确定彼此是否在同一个地方工作，还要考虑家庭的因素，父母是否同意?是否门当户对?这些都造成了大学生情侣分手的原因。然而，分手对于真心付出的情侣来说，又是何等的沉重。毕业是否就意味着分手?
正方观点：毕业，分手时代名词
曲终人散总有时，天下没有不散的宴席。毕业前夕，校园里到处充斥令人感伤的话， “毕业那天我们一起失恋”、“毕业分手，爱情敌不过面包”、“毕业了，我们的爱情飘向哪里”、“在毕业的那一天，我们真的一定要失恋吗?”，让人不得不相信眼前的现实——毕业即分手。这是不是一种最完美的结局呢?可能互相留住了最最美好的回忆，也许留下的只是无尽的伤口……
毕业分手，无奈的选择
讲述者：吴仪女年龄22
大学里恋爱的男女就像是一壶架在火炉上烧着的水，毕业后，有些人会化作水蒸气，有些人还留在水壶里，不管是化作水蒸气，还是留在水壶里，都是不会再在一起。我就是其中最平凡而又最真实的一个。
我和俊是同学眼中羡慕的一对，大一相识，大二牵手，一直走到大四。但毕业临近，却让我们面临分手的抉择。我们都不是广州人，彼此还有自己的家里人要照顾。要不顾一切走在一起吗?我们心里都没有底。现在只能走一步算一步吧，我们有一个约定：尝试在广州找工作，但如果外地有更好的发展机会，大家还是分开。毕竟我们还年轻，更应该选择事业。剩下的日子已经不多，在学校度过的每一天，我们都倍加珍惜。即使分开，还是会记得在某个地方，曾经有一个人在大学四年温暖了自己的心。我们握着对方的手握得更紧了。
不是不爱，实在是不敢爱。分手虽然无奈，但何尝不是一件好事，给对方多点空间去开始社会人生，要知道明天的太阳不会因为你的忧伤就不升起，所以生活仍旧要继续，开始一段新的人生，遇到你该遇到的人，做你必须要做的事，人生就是这样在不断的失去和得到中延续，所以不要流泪，不要伤心，虽然毕业了……分手了……
毕业分手，痛苦的选择
讲述者小梁女年龄22
朋友之间很少谈论未来，但未来往往他们还在一起；恋人之间总是在谈论未来，但往往没有未来。
我的男朋友，在我们相识半年后，到另一座城市读研，刚分开时两人都觉得好舍不得，每天总有好多话想要对对方倾诉，写信对于我们来说，太慢了，于是省吃俭用买了手机，每天，信息几乎成了我们全部的爱情，曾因为深夜在宿舍走廊长时间的打电话而被吹得感冒，一次要给自己家打电话的时候，突然间记不起自己家的电话，半天拿着话筒愣在那里，呵呵。时间改变了一切，你的世界观，你的价值观，毕业之后就是工作，自己思想斗争了半年，最终提出分手，原因很简单，我已不适应家里的生活，想认真的留在北京，可惜的是，他不适合这个城市，事实如此。所有的同学和朋友为我最终的勇气鼓掌，并为我所谓的新生活庆祝，我为自己“罪人”的行为痛苦了整整一年。我亲手灭杀了四年真挚的爱情。
毕业，分手的一个台阶
讲述者小影女年龄26
不在乎天长地久，只在乎曾经拥有——持这种观点的大学生似乎越来越多。“每周一哥”、“每周一妹”、“我活得潇洒”这种人在每个校园都有。情侣们彼此心照不宣，他们的爱情只存在于校园这一土壤之中，毕业日期一天天临近，再怎么样的浪漫也无法抵抗现实的残酷。毕业就成了结束这段恋情的台阶。
我是个来自大西北的姑娘，今年26岁，是湖南某大学的学生。分手不是我的错。我本不想谈恋爱而影响考本科，为了能考上本科，我发奋读书。看到大学校园里一对对情侣手拉手散步，我也觉得寂寞，好像生活里缺少点什么。在自习室和他第一次邂逅后，接来下的若干个晚上，我去自习室，都能看到他。他开始给我递纸条，我们就这样相爱了。他身上熟悉的味道让我痴迷，让我陶醉，我们过了一段浪漫的二人世界生活。但是当爱已成习惯，当一切归于平淡，我才明白，原来再美好的激情也不能永远燃烧，当激情消褪，接下来便是永久的平淡。为了面包，我们得放弃爱情了。当我终于鼓起勇气说分手的时候，他很平静，竟没有半点留恋，也许他早就等我说分手的话了。
毕业，曾在风花雪月里演绎的校园爱情，到了水光尽显的时刻。毕业，曾经的海誓山盟，碰上现实的铜墙铁壁，往往变得不堪一击。有人说，大学的毕业典礼，更像大多数校园情侣的一次大规模的集体失恋仪式。也许他们压根就没有懂得爱情，又何来珍惜爱情?真情容易收得回吗?
自由辩论者：
冷秋：一张聘书撕碎了四年的感情，为了面包多少对恋人选择了执手相看、无语凝噎，选择了分手!四年辛苦经营呵护的感情在现实面前竟是如此不堪一击。
百合飘香：爱一个人原来是这么的好，谢谢你在我的生命里出现，我已经没有什么可以值得抱怨的了。有爱就有痛，我心甘情愿。
清风：我觉得面对爱情我只希望简单就好，有时也这样想，即便是毕业后真在一起了，那份爱是否还能一如既往，他是否会在时光的前行和日常的琐碎中变换颜色呢?倘若纯情时代的梦想在生活中褪了色，那么谁又说毕业即分手不是一种最完美的结局呢?毕竟互相都留住了最最美好的回忆。
花落彼岸：“毕业”犹如传说中王母娘娘头上的金钗，划下一条天河，无情地粉碎了他们天长地久的梦想。
啃白菜的猪：当现实摆在面前，要爱情还是面包呢?学校里可以山盟海誓，但在毕业以后你就不得不面对很多以前想象不到的事情。做人还是要现实点的，正所谓“情人本是同林鸟，一到毕业各自飞。”
凯文：那些为了前程而分手的大学生并不是不重感情的冷血动物。恰恰相反，他们可以理智地协调好前途与爱情；他们是对自己未来负责任的；他们也是敢于直面人生的!
终结者：都是在帮别人养老婆!没什么不对，反正你的老婆也在被别人养着!
正方总结陈词：
篇5：爱情伤感的文章日志精选
发现，生活是那样的累
不是都说朋友间要真心付出
是啊，我付出了
是付出的太多还是太少
一直得不到你真心回应
而你对我的态度
我的心好痛，好难受
想弥补，但是好无措
该怎么办呢?
你的不理不睬
我的心会痛
家人的不理解
我的心好累
忽然，觉得要是没心没肺该有多好
那样就不会痛了
就不用那样累了
最起码不用想的那么多了
没心没肺的活
那种感觉应该很棒的
我一直都说对任何事都抱着玩的态度，那样分离时才不会痛
但是
说得那么容易
毕竟是有心的人，就算装得再不在意
心里依然会痛
所以，对于你的躲闪
敏感地发现，变了。。。。。
心。。好累。。。。
真的好想没心没肺的活
那样就真的不会痛了吧?!
那样就真的不会累了吧?!
没心没肺
多好啊
不用去留分开时那种无聊的眼泪
不用感到伤感
不用因为某人的离开而留恋几天
没心没肺的活
那样真的很轻松吧
很容易的忘记吧，或者说很难记着什么吧?!
那样应该就真的不会累了吧?!
或者根本永远体会不到心累的感觉。。。
好羡慕好向往
没心没肺的生活
不用考虑任何人的感受
不用担心你的成绩是否会让你的父母开心，伤心
不用担心你的言行是否会让你的朋友不开心
想没心没肺的活
篇6：爱情伤感日志
我明白，你在欺骗我的爱情，可我确愚蠢到愿意被你欺骗，假装什么都不明白。一门心思的只想得到你对我的情意绵绵。
我喜欢你，所以放下矜持。忍耐寂寞，只是因为爱你。
我清楚的明白，自己也以前，因为爱情，冲昏头脑，也以前警告自己，要时刻戒备男人的话语。
可如今，当爱情再次降临，我依旧甘心做个傻子，他说他想我，爱我，我都不会当真，但我不得不承认，我对他动了情，所以我只能伪装相信他的话语，我怕他因为我得不信任而离我远去。
每一天，我们都要信息联系，每次我很想他，却还要伪装的不是那么在意，每一天都等他回我的信息，可他不冷不淡的态度，让我明显感觉他的谎言。
多情的人儿，总是更加容易受到伤害，我尘封的心灵，因为他的出现而变的冲动，我自己也明白，我已经感受到了冲动的惩罚。可一切无法改变。喜欢上了，就很难在忘记他了。
除非又有一个能让我心动的人出现。但又有谁能够做到？
我不轻易动情，一旦动了情，就很难再改变。我有些伤感，莫名其妙的伤感，应对男人的欺骗，我为什么还要用心迎合？
说不定那个假装爱我的他心里还在想，这个女人这么容易就能被骗，不论如何，我已经理解了残酷的现实，只因为爱他！
篇7：关于爱情伤感日志
漫花丛间，双蝶飞跃。
观天地浮沉，看孤影自斜。
星月彷徨，蝶分花谢。
叹繁华如烟过往间。
萍水之逢，天地眷恋。
笑靥无暇，相顾意宣。
倾一生柔情，换一世欢颜。
我心属梦，此情似雪。