不能没有你古典诗词（通用14篇）
篇1：不能没有你古典诗词
我望着窗外，忆起走过的年月，在时间长廊里，找寻你的足迹，拾起你，也告诉你，不能没有你。
(一)消融
面前，沉默的躺着一张数学卷，上面通红的分数直刺入我的眼睛，那么少，少的用手指头就能算明白，我不禁沉默了……周围同学的笑声，那么清晰地穿透我的耳膜，回荡在心涧之间，而我又是那么清晰的感受到，他们得意的眼神硬生生的刺入我的内心。一阵痛楚之后，我只觉得有什么东西正慢慢消融……
(二)遗失
“哦，这道题啊，这么简单，你怎么还能做错?”同学笑了笑，划去我所有的解题步骤，三下两下就把过程写的一清二楚，扬长而去，留下我瞠目结舌的呆望着，还皱着眉头，不住的用笔敲着头。如此简单，在我的思维公式下变得如此复杂。我迷惘了，或许我真的不行。万般思绪中，我只觉得有什么东西已经遗失了……
(三)忆
我天马行空的想起了过去。初一，第一次考试后。面前，同样沉默的躺着一张卷，上面通红的分数同样直刺入我的眼睛，同样那么少，少的用手指头就能算明白，只是不同的，是过去的我。眼中闪着泪花，凝视着卷子好久好久，突然，坚决的对好友说;“下次，我一定能考好!”好友使劲的点点头，笑着说;“哇，你的眼睛好亮哦!”一个月后，我的名字如此显眼的排在了成绩单的前面……
(四)寻
那一句“我一定能考好!”仍旧在耳畔旁四处撞击回荡着，空气中的浮躁却慢慢沉淀下来，迷惘的心终于驶向平静的港湾，我静静的思考着。或许是过于急躁，或许是过于焦虑，或许是过于担忧，面对如此多的优秀的人，面对一次又一次的挫败，我自卑了。可是我竟然忘记了，最终要的事情就是相信自己。自信，会让我在迷惘中找到方向;自信会让我在失意时学会乐观;自信，会让我在失败处凝聚起再试一次的勇气和力量。没有自信的我，变得如此懦弱和胆怯。
在时间长廊里，找寻自信的足迹，拾起它，也告诉它：不能没有你。
篇2：不能没有你古典诗词
八（3)陈月
望着窗外，星空依旧还在，昏黄的路灯，闪着迷茫的眼神，我的心却一直在彷徨，没有你的日子，我们该怎么办？
一个无意的对话，却让我内心充满无穷的怅惘。有人说，李老师，你下个学期将不会带我们。当我得知这个情况，或许是天热的缘故，我的眼眶噙满了泪水，我努力着不让它流出，呆望着同桌停滞的笔端，事实告诉我，她的表情是那样的凄然。多想和她抱头痛哭，又怕同学知道这个秘密，望着一个同学向我走来，我强力忍住欲流的泪水，挤出一个难看的微笑。
我不敢相信这个事实，只能低着头，想着自己的心事：老师，你为什么不要我们，是不是我们又惹你生气?是不是我们不够乖，那么我们发誓，以后好好学习，还不行吗？不要走，好吗？
回首两年来的美好时光，有时候，我们学习很累，你就开些玩笑，逗我们开心，使我们忘记整日的疲劳；有时候，学习很紧张，你就告诉我们眼睛要看着前方；还有时候……老师，您知道吗？我们喜欢听您上课，听您并不紧张而又欢乐的课堂。
老师，您还记得吗？那一次，我和同桌犯了错误，还在自鸣得意的时候，您却发现了，本以为您会厉声斥责，没想到，我们听到的却是您的和风细雨的谆谆教导。这样的教导却让我俩终身难忘。
篇3：不能没有你古典诗词
一、巧用类比, 激发学生兴趣
在新知识的讲授过程中, 运用类比的方法, 能使学生易于理解和掌握。在教学中, 被用于类比的特殊对象是学生所熟悉的, 故学生容易从类比中接受新知识。例如, 7年级上册第21课《活跃的学术思想》中诸子百家思想相对枯燥、久远, 学生往往不感兴趣。为拉近与学生的距离, 我设计了一个讨论题:“假如你是一名班主任, 你希望用哪种学派的思想来治理自己的班级?并说出自己的理由。”由于这个问题与学生的日常生活密切相关, 同学们个个精神饱满, 情感的发动机一下子被开启, 参与、体验、创新、发展, 大多数同学选择了老子的“无为而治”。只有把知识和技能付出真情实意, 他们才会变成永不褪色的爱, 学生情感的闸门才能被开启, 并积极参与到表达、探求和创新的活动中。死知识才有可能被激活, 课堂才能更精彩。让学生们置身其中, 运用类比联想, 则不失为好的方法之一。
二、慎用类比, 引导正确史学观
教师在平常的教学中应该有意识地将类比思想渗透于各个教学环节之中。美国教育心理学家奥苏伯尔认为, 学生学习有意义与否, 关键在于所要掌握的新知识能否与他们认知结构中的原有知识观念建立“实质性”的而“非人为”的联系。而类比是建立这种联系的有效方法之一。但是, 我们在教学中不能为类比而类比, 牵强附会。联系生活应该建立在客观、真实基础之上。使学生由熟悉到陌生, 由浅入深, 由直观到抽象地进行有意义的学习, 而不是死记硬背。否则, 就会形成主观臆断, 贻害学生。一位老师再讲到秦始皇“焚书坑儒”时, 为了让学生易于理解, 作了一个比喻:秦始皇焚书坑儒其目的是实现自己的独裁专制, 一统天下, 结果导致了秦末农民大起义。就好比我们常说的家庭暴力, 放假了, 你很想上网聊天、偷菜, 但你老爸不许你做这些事, 并把你痛打一顿, 这就是“专制”。教师的本意是为了创造一种情景, 贴近学生的生活, 但这个类比显然有些牵强, 可以说二者根本就没有可比性。首先, 从目的上看, 秦始皇的焚书坑儒是为了加强中央集权, 巩固自己的统治, 正如他所希望的那样, 从始皇开始, 世世代代皇权在握。其结果不仅摧残了文化, 也禁锢了人们的思想, 从长远看, 焚书坑儒使人们愚昧无知, 从而听从他的任意摆布, 束缚了人们的创新思想, 以影响了一个民族的竞争力。“家庭暴力”, 是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段, 给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。而家长对孩子的暴力大多是为了孩子的成长, 是望子成龙, 望女成凤心切而至, 从形式上看, 秦始皇的焚书坑儒更具有残暴性、毁灭性, 而家庭暴力在程度和范围上都是和它无法相比的。很显然, 这个类比不恰当, 不能到达应有的效果。因此, 类比的运应要慎重, 只有老师在理解清楚以后才能教给学生, 否则会导致学生的判断有所偏差, 甚至产生错误印象。历史可以“天马行空, 思接千载, 附历史以灵魂, 植历史以精神”, 但这一切的落脚点都应该是客观的历史。所以说, 这个类比不太严肃, 也很不恰当, 会造成学生认识上的偏颇。作为历史教师, 传授历史, 首先要尊重历史, 不能“信口开河”。
三、妙用类比, 捕捉闪光点
按照《新课标》的要求:“历史课程改革应有利于学生学习方式的改变, 倡导学生积极主动的参与教学过程, 勇于提出问题, 学习分析问题和解决的问题的方法, 改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方法”, 老师除了要做好充分的课前准备外, 要善待学生提出的每一个问题, 在设计“大禹治水”问题时, 传统的问题是《史记~夏本记》记载的大禹治水的传说:“劳身焦思, 居外十三年, 过家门不敢入。”
问:1.大禹和他父亲治水的方法有什么不同?这个传说为后人研究历史提供了什么重要信息?2.体现了大禹什么精神?几乎所有的学生都给出了老师预设的答案:公而忘私、坚持不懈、敢于创新、吃苦耐劳……。3.如果你是禹的家人你最想对他说的话是什么?
“我为有这样爸爸而自豪”“爸爸加油, 我永远支持你!”“社会需要大禹、需要大禹精神!”这时候, 突然有一名学生站起来说:“如果我是他的子女, 我就不喜欢这样的爸爸”全班无语……如果用一个冠冕堂皇的理由:因为课堂时间有限, 我们就不展开了, 我就可以很从容的继续引导学生按我的思路完成教学任务。可是, 我没有这样轻易地关闭学生智慧的大门, 而是顺势进行了下列引导:“你不喜欢他的理由是什么?”
“首先, 他不孝敬老人, 没有做到做子女的责任”, “第二, 他没有做到做父亲的责任, 他的儿子可能会因为缺少父爱而变得性格不健全, 上网、打架、甚至走上犯罪道路, ”“如果是他的妻子, 也会整天抱怨, 甚至改嫁”全班大笑……
我趁机发问:如果你是现实生活中的“大禹”你会怎样做呢?当国家需要你的时候, 你会后退吗?当大家和小家的利益发生冲突的时候, 有没有更好地解决方法呢?“我会在意国家利益为重, 但也会尽量照顾好小家, 只有二者兼顾, 才能保持社会稳定, 构建和谐……”全班掌声雷鸣……到这里, 历史已慢慢走进了现实, 走进了生活。
篇4：你不能没有家
赵一曼受命到东北领导抗日工作时，孩子才出生不久。我们现在能看到的是烈士抱着孩子的那幅照片和那个著名的“遗言”：“宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。……希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！”但是宁儿，就是后来的陈掖贤，成长情况并不理想。因母亲离开之后父亲又受共产国际派遣到国外工作，陈只好寄养在伯父家。他稍大一点，总有寄人篱下之感，性格内向，常郁郁不乐。新中国成立后，生父回国，但已另有妻室，他也未能融进这个新家。
陈的姑姑陈琮英（任弼时爱人）找到陈掖贤，送他到中国人民大学外交系读书。但他毕业后却未能从事外交工作，原因说来有点可笑，只因个人卫生太差，不修边幅，甚至蓬头垢面。他被分配到一所学校教书。在以后的工作中，应该说组织上对这位烈士子女还是多有照顾，但他有一个令人难以置信的致命的弱点：自己管理不了自己的个人卫生和每月几十元的工资。屋内被子从来不叠，烟蒂遍地。钱总是上半月大花，后半月借债。组织上只好派人与之同住一屋，帮助整理卫生，并帮管开支。后来甚至到了这种程度：每月工资发下，代管者先替他还债，再买饭票，再分成四份零花钱，每周给一份。但这样仍是管不住，他竟把饭票又兑成现钱去喝酒。一次他四五天未露面，原来是没钱吃饭，饿在床上不能动了。婚姻也不理想，结了离，离了又复，家事吵吵闹闹，最后的结局是自缢身亡。这真是一个让人心酸的故事。
陈掖贤血统不是不好，烈士后代；组织上也不是不关照，可谓无微不至；本人智力也不差，教学工作还颇受称道。但为何竟是这样的下场呢？是最基本的生存能力、生活能力过不了关！而这个能力又不是学校、社会、组织上能包办的，它只有从小教育，而且只有通过家庭教育才能得到。赵一曼烈士在遗书中已经预感到这种没有尽到教育责任的遗憾。这种情况如果烈士九泉之下有知，一颗母爱之心不知又该受怎样的煎熬。
一个人品德和能力的养成有三个来源：学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶培养。家庭是这链条上的第一环。人一落地是一张白纸，先由家庭教育来定底色。家庭教育与学校、社会教育最大的不同是：无条件的“爱”，以爱来暖化孩子，煨弯、拉直定型。学校教育有前提，讲纪律，讲成绩；社会教育有前提，讲原则，讲利害。家庭里的爱，特别是母爱是没有原则和前提的，爱就是前提，是铺天盖地、大包大容的爱。这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。
一是绝对的负责。父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑，不计教育成本。大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子，就像一只老母鸡硬是要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡，并且一直保护到它独立。我们经常看到一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭；不加衣服，父母追着去给他添衣。有不懂事的孩子说：“我不吃难道你饿呀？”确实，父母肚子不饿，但心中疼。同时又因为有了这种无私的、负责的态度，才敢进行最彻底的教育，不必保留，不用多心，坚决引导孩子向最好的标准看齐，随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段，所谓打是亲骂是爱。我们常有这样的体会，在成人社交场合看到某人吃相不雅，举止太俗时，就暗说家教不好。但说归说，这时谁也不肯去行教育责任，指破他的缺点了。因身份不便，顾虑太多。皇帝的新衣只有在皇帝小时候由他妈去说破，既已成帝，谁还敢言呢？有些毛病必须在家庭教育中去克服，有些习惯必须
在家庭环境中培养，错过这个环境、氛围，永难再补。
二是无微不至的关怀。因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至。孩子彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能都可得到淋漓尽致地发挥，就像一颗种子，在春季里，要阳光有阳光，要温度有温度，要水分有水分，尽情地发芽扎根。孩子有什么想法不会看人脸色而止步，不会自我束缚而罢休。甚至撒娇、恶作剧也是一种天性的舒展。这样，他的全部天才基因都会完整地保留下来，将来随着外部条件的到来，就可能长成这样那样的大家、人才，甚至伟人。但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园教育，都是某种程度的修理、裁剪、规范统一，是规范教育不是舒展教育、创造教育。家庭教育中的无微不至，充分自由，潜移默化将一去不再。这就是为什么所有的孩子一说去幼儿园就大哭不止。当然，人总得从家庭教育升到学校教育阶段，但绝不能缺少家庭教育。
其实，家庭给人的温暖和关爱，以及由此产生的特殊的教育作用还不止于孩童阶段，它将一直伴随到人的终生。表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、批评、交流、开导、帮助等，这都是任何社会集体里所办不到的。我们细想一下，一个人成家之后在亲人面前又不知改了多少缺点，得到多少鼓励，学到了多少东西，因为家庭成员的合作克服了多少生活及事业上的难题。现在社会上有很多继续教育机构，但常忽略了这个终生家庭教育机构，一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的机会。这么想来，人真的不能没有个家。
马克思说，人是各种社会关系的总和。当一个人少了最基本的社会关系——家庭关系，少了家庭教育、家庭温暖，他至少不是一个完整的社会人，不是一个很幸福的人。佛教哲学讲结缘。在人生的众多缘分中，情缘是最基本的，因情缘而进一步结成家庭就有了血缘，进而使民族、社会得到延续。一个人没有爱过人或被人爱，就少了一大缘，是一悲哀。有爱而无家，又少了第二大缘，又是一悲哀。一个社会如果没有家庭这个细胞它将无缘发展。虽然，曾有志士仁人说过“匈奴不灭，何以家为”的壮语，但那是特殊情况，甘愿牺牲小家为了天下人都能有一个安定的家。辛亥革命烈士林觉民牺牲前在其著名的《与妻书》中说“充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死。”赵一曼烈士对儿子说“你长大成人后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”乱世舍小家是为救国家；盛世则要思和小家而利国家。
历史上也确实有过放大无家思想的实验，但都以失败告终。如太平天国，分成男营、女营，夫妻不得团聚；人民公社搞大食堂，取消小家庭的温馨；“文革”前的干部分配制度造成千万个家庭的两地分居。近读一则资料，1930年国民党立法院甚至讨论过要不要家庭的问题。可见任何政党都有过“左”的行为，当然都成了历史的泡沫。最新的一份社会调查显示，人们对幸福指数的认同要素，第一是经济，第二是健康，第三是家庭，然后才是职业、社会、环境等。现在出现的老人空巢家庭，农村留守儿童，都是变革中我们不愿看到的“家”字牌悲剧。但有三分奈何，谁愿作无家之人？恩格斯说家庭就像一个苹果，切掉一半就不再是苹果。独身、单亲、离异、留守、空巢、无子女都不能算是一个完善的家庭。当年林则徐说，烟若不禁，政府将无可充之银、可征之丁。现在如果都由这样的家庭组成社会，国家将无可育之才、可用之才。社会要增加多少本该可以在家庭圈子里消化的矛盾。
《西厢记》说，愿天下有情人终成眷属，我则为天下计，愿情缘血缘总相续，小家大家皆欢喜。
（摘自中国人民大学出版社《洗尘》 作者：梁衡）（图片 866 （2）.jpg 图注：烈士赵一曼和儿子陈掖贤合影。）
篇5：不能没有你作文
不能没有你作文大庆肇州三中三（7）班 张雨龙
随着嘹亮的一声啼哭，我来到了这个世上。自从那乌黑的眼珠迎着第一轮朝阳，我便开始了在这个世界的生活。从咿呀学语到出口成章，从懵懂无知到日渐成熟，在这个过程中，最不能缺少的人就是您――母亲。
小时候很不懂您，觉得您很烦人、很讨厌，甚至在背后恨过您，可现在才认识到您的伟大，和您对我无私的爱。记得那次因不满您对我的唠叨，我毅然决定离家出走，但因走得匆忙没有带足够的.钱，饿得昏倒在街上。醒来时发现坐在我床头的您在哭泣，我也哭了，随后我们抱在一起失声痛哭。那一夜，我仿佛明白了很多。
如今的你躺在医院急诊室的病床上，身上插满了各种各样的管子，刚才你突然醒来，看见我在哭泣，问我怎么了？我说没怎么，看见你醒来我喜极而泣了。你也笑了，笑得很灿烂。
篇6：不能没有你作文
一切的一切，只因为有你，即使是悲伤唯美的童话。
夜，宁静。你来了，脚步轻轻，无声无息。床上，孩子一脸平静，安静地睡着，您伸手将被子轻轻盖好，幸福地望了一眼孩子的脸庞，转身离开了。阴暗的废墟下，你将孩子幼小的身躯紧紧地护在身下，用身体撑起了一个希望的天堂，孩子在你的怀抱中甜甜地睡着，带着祝福：宝贝，如果你还活着，记得妈妈永远爱你。
冗长的时光缝隙中，从夜晚的关爱到废墟下血脉相连的感动，你游荡在无数个角落。
一方有难，八方支援。今年的中国，经历了太多太多。从大雪灾到大地震，人们经历了不仅是灾难，更多的是每个人心灵上的洗礼。在灾难中，我们没有被打倒，我们团结；我们齐心；我们共进退。一批批志愿者因为你从四面八方聚集在了一起，还记得感动了我们全国人民的那13位唐山农民兄弟吗？他们平凡，但他们因为拥有了你而不平凡。从大雪灾的前线到“5.12”地震的前线，忙碌着的身影铭刻在人们心中，有人说，13位农民兄弟代表着13亿中国人们。的确，多美的一个巧合啊！中国人民面对困难的精神，不也是他们所展示出来的吗？
灾难中这样的例子数不胜数，从日以继夜的解放军战士到一直奋斗在前线的白衣天使，以及我们无私奉献的志愿者们，为什么当天灾来临之时，人们不是自私地只想到自己，而是大家，因为有你！
如今，中国的60周年国庆即将来临，我们的祖国日益繁荣、强大。知道吗？因为有你――爱!从个人对个人的小爱到个人对他人的大爱，因为我们充满爱，所以我们团结；所以我们奋斗，所以我们富强！
小爱无痕，大爱无疆。小小的火焰燃烧起整个冬季的烈岩。
篇7：不能没有你作文
书就像一把金钥匙，打开我窄小的箱子，带我去更大的箱子。我最喜欢的书是动物小说了，书中告诉我许多惊奇的动物习性，教会我怎样与动物交流，看了这些动物小说，使我更加亲近、喜爱动物了。我心中有许多未解的科学谜团，我总是带着这些疑问，去看各类科学书，当我滔滔不绝地讲着这些有趣的科学知识时，同学们都会好奇地听着，向我提出各种科学问题。作文书更是我学习的好帮手，我边看作文书会边摘录一些好词佳句，不断积累，使我的文章更加生动；读了很多精美的范文，我都会去学习别人的好构思，特别是作文书中为我提供了许多优秀的开头、结尾和段落，让我写作时胸有成竹、下笔如有神。
每本书就是一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。它告诉了我做人的道理，让我找到了人生的目标，让我学会了宽容，学会了感恩，学会了分享，学会了互相帮助……暑期里，我看了《感恩故事全集》这本书，让我深深地感受到了父母对孩子无微不至、不求回报的爱，让我学会了如何感恩，如何孝敬长辈。是啊，读一本好书，就是在和一位高尚的人谈话。生活就像一段旅程，其中埋藏了数不尽的快乐宝藏，在这诸多的宝藏中，我最喜欢在书中寻找快乐的感觉。每次家里的精神食粮――书一断货，我便缠着妈妈去书店寻找新的目标。我在书店里转来转去，哇！这一排竟然都是沈石溪的动物小说，我立刻心花怒放，脚都抬不动了。妈妈问我：“要买什么书？”“买两本动物小说！”“不行，只能买一本。”于是我一本一本地翻过来，看哪一本比较厚，就选那一本，这样可以多看几页书。妈妈看到我这个滑稽的举动，笑得喘不过气来，嘴里还说着：“真是个书呆子！”回到家里，我争分夺秒地打开书，如饥似渴地啃起来，完全忘记了妈妈答应给我吃的冰激凌，我扑在书上，就像饥饿的人扑在香喷喷的面包上一样。
篇8：不能没有你古典诗词
一、以教学反思为基础
杜威认为:“反省思维是思维的一种形式, 是个体在头脑中对问题进行反复、严肃、执着的沉思。”华东师范大学熊川武教授对反思性教学作了如下定义:“教学主体借助行动研究, 不断探究与解决自身和教学目的, 以及教学工具等方面的问题, 将‘学会教学’ (learning how to teach) 与‘学会学习’ (learning how to learn) 结合起来, 努力提升教学实践合理性, 使自己成为学者型教师的过程。”由此可见, 教学反思是教师不断提高自身素质, 促进专业成长的一种重要途径。
基于上述原理, 在校本教研中, 我们以教学反思为基础, 使反思贯穿于教学前、教学中和教学后三个阶段。在教学前多读书, 不断更新和提升自己的教育教学理念, 使反思具有前瞻性;在教学中多观察, 及时发现需要反思的教育事件, 使反思具有监控性;在教学后多思考, 养成批判性的思维习惯, 以独特的视角分析、反思我们的教育教学行为, 使反思具有批判性。我们在校本教研中坚持养成反思的习惯和撰写教学反思, 以促进校本教研的发展和教师的专业成长。
二、以校本教研促成长
波斯纳 (C·L·Posner, 1989) 曾提出一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长。著名教授叶澜曾经说过一句话:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”可见教学反思是教师专业化发展的有效途径。为此, 在校本教研中, 我们非常重视教师的教学反思。
1. 开展教师个人的自我反思
(1) 写反思日记。我校政治教研组在每学期第一次教研会议时, 就明确要求:每个教师一定要写反思日记。日记内容要源于课堂教学实践, “点”要小, 比如一个小问题、小环节;话要实, 说实话、说真话;学会多问, 问自己这节课是否成功?教学中包含着哪些理论?如何改进?等等。通过具体的要求, 教师就有材可取, 有据可依, 丰富了自己的教学积累。为此, 我校每位政治教师都写了一定数量的教学反思日记, 形成了自己的教学成长轨迹。
(2) 观摩和分析。我们在教研常规中鼓励教师多观摩其他教师的课, 特别是名师名家的课, 最好是能与他们直接进行交流, 学习他们的教学思想, 弄清他们怎样组织教学和为什么这样做。也可以邀请别人观摩自己的教学, 并指出不足, 提出意见, 提供反思的角度。一学期下来, 每个教师观摩课都在15节以上, 最多的达到30节。通过观摩, 与同行们共同分析、讨论, 提出改进措施, 共同提升理论与实践水平。
(3) 行动研究。我们鼓励教师充分运用观察、谈话、测验、调查问卷、查文献等多种方法, 并通过课内、课外活动、作业批改、座谈会等多种渠道, 对学生的学习心理特点和认知方式等多方面进行了解和研究。同时要求教师结合本组研究课题, 积极开展课题教研活动, 撰写论文, 参加论文比赛。
2. 开展教师同伴的互助反思
(1) 对话。首先是信息交流。大家轮流阅读学校和教师个人购置的教辅资料、报纸和杂志, 并由教研组长定时交换老师们手中的资料, 从而扩大和丰富教师的信息量。其次是经验共享。在教研组会上或课间休息时间, 教师们互谈自己教学中的一些体会, 在对话中反思和提升自己的教学经验并借鉴和吸收他人的教学经验。再次是深度会谈。我们开展“座谈会”“教育对对碰”等, 为教师开展交流提供宽松自由的研究氛围, 创设平等互助的对话平台。最后是专题讨论。大家在会上围绕某个问题 (如新课改) 提出自己的意见和看法, 使每个教师能对所讨论的问题获得更深更广的认识。
(2) 协作。教研中要发挥每个教师的兴趣和个性特长, 使教师在互补共生中成长。我们教研组每学期都开展“结对子”活动, 一方面由教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师来传、帮、带年轻教师, 使其尽快提高教学水平;另一方面由优秀教师与优秀教师“强强联合”, 优势互补, 共同提高教育教学水平。
随着课程改革的不断深入, 反思教学已成为校本研究的必需。基于“以教学反思为基础, 以校本教研促成长”的思路, 我们在教研实践中重视反思, 善于反思, 不仅可以提高教学质量, 也可以促进教师自身专业化发展, 使教师逐渐完成从“教书匠”到“反思型教师”再到“专家型教师”的转化。
参考文献
[1]熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社, 1997.
[2]张建伟.反思——改进教师教学行为的新思路[M].北京:北京师范大学学报 (社科版) , 1997 (4) .
篇9：不能没有你
Neither one of us knew why
We didn’t build nothin?overnight[一夜之间]
’cause a love like this take some time
People swore it off[发誓戒除] as a phase[状态]
Said we can’t see that
Now from top to bottom
They see that we did that(yes)
It’s so true that (yes)
We’e been through it (yes)
We got real shit (yes)
See baby we been...
*Too strong for too long (and I can’t be without you baby)
And I’lll be waitin?up until you get home ('cause I can’t sleep without you baby)
Anybody who’s ever loved, ya know just what I feel
Too hard to fake[假装] it, nothin?can replace it
Call the radio if you just can’t be without ya baby*
I got a question for ya
See I already know the answer
But still I wanna ask you
Would you lie? (no)
Make me cry? (no)
Do something behind my back and then try to cover it up?
Well, neither would I, baby
My love is only your love (yes)
I’lll be faithful (yes)
I’m for real (yes)
And with us you’ll always know the deal
We’ve been...
Repeat*
See this is real talk
I’m always stay (no matter what)
Good or bad (thick and thin)
Right or wrong (all day everyday)
Now if ya down on love or don’t believe
This ain’t for you (no this ain’t for you)
And if ya got it deep in ya heart
And deep down ya know that it’s true (c’mon, c’mon)
Well, let me see ya put ya hands up (hands up)
Fellas[小伙子] tell ya lady she’s the one (fellas tell ya lady she’s the one,oh)
Put ya hands up (hands up)
Ladies let him know he’s got ya love
Look him right in his eyes and tell him
We’e been...
Repeat*
篇10：不能没有你
不能没有你，你是中国诗歌的顶梁柱。
不能没有你，你是豁达乐观的代表者。
不能没有你，你是大宋文学的领军人。
篇11：不能没有你作文
“起床啦!”或许是习惯了你的吵闹，接着是满房间乱跑，蹿上蹿下，各种扯大锯般的歌声不经允许就胡乱涌进我的耳里，像扯乱的棉絮胡乱塞进被套里，尽管枕头、布娃娃全都重重地砸向你，各种难听的话倒向你，你依然能笑着将我叫醒，然后傻傻的笑着向我道歉，像看小孩儿一样看着我刷牙，但在我们目光对视的那一刻，你又若无其事地转向镜子。有时我就在想，没有你我可怎么办?你总会满脸笑意的对我说：“是啊，没有我你可怎么办，连烧饭都不会”，接着，又是一场无休止的大战。我知道我们之间的小打小闹，只会是我们之间的粘合剂，使我们越来越不可动摇，尽管中间百川不息，万峰相连。
你很优秀，是生来的聪明，成绩永远第一，但你总会对我说，哪有，不过老师教的好，你热爱篮球，家里的球衣堆成山，你说虽然舅舅反对，但篮球是你的梦想，你一定不会放弃，我欣慰的笑着，好一个热血少年。球场上的你认真严肃，战无不胜，你抱着篮球向我走来的样子，向战胜的将军骑着战马凯旋归来，不问归期。所以我常听到“你哥真的好优秀”诸如此类的话，我点点头笑着，脑海里却是小时候你带着我翻院墙，下河捉鱼，爬屋顶数星星，多大了动画片还看得不亦乐乎的你，你说你有一百个样子，九十九个我都在。
我不会烧饭，所以它便成了你的强项，我爱吃的菜你都会烧，穿着围裙拿着锅铲的你也很优秀呢!在我眼中，你是一个会做家务活的哥哥，在你眼中，我是一个贪吃懒惰的妹妹，看着你娴熟的手法，和抓着我偷吃揪住我衣服，身体却诚实的喂我菜的你，我想起了你说的一句话“你开心就好”，世界上最动心的话，莫过于此。
时间如白驹过隙，很快你已经高三，放假的时间少的可怜，学习任务更是繁重，面临高考的你丝毫没有惧色，感谢你在最重要的时刻还在陪着我，可我才不想成为阻碍你人生道路的罪人呢，所以我总是告诉你，我很忙，而且让你好好学习，你总是嘴上应着，一放假却总是来找我玩，你说越是在重要的时刻越要放松，要劳逸结合嘛，我依然笑着听着，觉得你说的都对。
篇12：不能没有你作文
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”书成为我们的好朋友，丰富视野，充实生活，写起作文来也得心应手!上作文课时，爱读书的同学一个个昂首挺胸，听老师的指点，胸有成竹。不爱读书的同学东张西望，心不在焉。哎!真是书到用时方恨少，事非经过不知难啊!
古代的文人墨客，都出口成章，才高八斗。才子、状元都是三岁识千字，五岁读唐诗，七岁熟《四书》与《五经》，九岁精通诗词歌赋……我们现在背一篇四五百字的《三字经》也要花上三五天，和古人比，简直是天壤之别。
书中的学问博大精深，读一本好书犹如交千个益友。如我读了《中华上下五千年》，知道了开天辟地的盘古，造人补天的女娲，尝百草的神农氏，战蚩尤的黄帝，治水的大禹，残暴的夏桀……一本书有如此多的知识，读书就是在学习。
我读书，我快乐。书，把我带到了历史的长河里。在书中，我认识到了宁死不屈的文天祥;认识了爱国将领丁汝昌……
我读书，我快乐。书，让我破解了迷，如《十万个为什么》，使我知道了宇宙多大，宇宙有多广阔。
书是一个好东西。你高兴时，它会使你更愉快;你伤心时，它能让你喜笑颜开;你气愤时，它能让你心平气和。反正不论什么心情、什么地点、什么情况，你都可以捧上一本书，静心阅读。
冰心奶奶曾说过：“读好书，多读书，读书好。”这句话说得太有道理，我们要把课外书与有用的书结合在一起，才能读出人生的精彩!
不要再犹豫，读书使你脱离凡俗，书中是一片美好的世外桃源!
篇13：阅读不能没有“我”
从课堂阅读教学的现状来看,阅读教学的僵化主要表现在两个“自我”的丢失:一是丢失了教师的自我,表现在只有《教参》和命题者的理解,没有“我”的理解。二是丢失了学生的自我,表现在三个方面:只有教师和命题者的理解,没有“我”的理解;只有被动接受,没有主动发现;只有肯定和赞成,没有否定和批判。在阅读教学过程中,“我”是被动的,是追随的,没有自己的观点,更没有自己的创新。一句话:只有作品、作者、老师和命题者,没有“我”。
这种僵化的阅读教学势必造成学生思想的僵化、思维的退化、品质的惰化、道德的伪化。这对于提高学生的鉴赏能力、批判能力、创造能力是极为不利的,必须给予纠正,让“我”在阅读活动中站立起来、活跃起来。
其实,在阅读中,“我”的作用是人人皆知的。鲁迅曾说《红楼梦》一书:“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见‘易’,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”“文化虽有普遍性,但因读者体验的不同而有变化。”就是说对作品的理解,因生活体验、学识水平、兴趣爱好、性格品质等的不同而有所差异,硬性的“统一见解”是不符合阅读规律的。因此,对作品理解加以人为的“限制”也是不科学的,它不仅损害了作品的价值,而且扼杀了读者的创造力。
如何开展有效的调查教学呢?
应该有老师这个“我”。为此,《教参》必须改革。现行《教参》给老师提供的主要是主题、结构、写法和练习题答案,其次才是相关的背景资料。我认为,这是把主次弄颠倒了。作为《教参》,不应该是老师备课的拐杖,而应该是待加工的原料,让老师感觉到搬用《教参》是无法备课的,只有吸收原料中的营养和精华加以再创造,才能备课。所以,《教参》提供给老师的应该是背景资料———从横向和纵向使课文能够拓宽拓深的相关研究资料。这样才有参考的价值,才能开阔老师的视野,对教材的处理才有更多的灵活性,教学中才有更鲜明的个性。
应该有学生这个“我”。阅读教学过程中,是否有学生这个“我”,关键在于老师是否为其提供“生存”的空间。如果老师在阅读教学中始终与《教参》保持高度一致,按部就班,循规蹈矩,亦步亦趋,那么教师在失去自我的同时,也扼杀了学生的自我。如果鼓励学生大胆发表自己的见解,那么思维敏捷、好表现的学生将会活跃起来,其独立意识、创造才能就会得到培养和锻炼。应该允许学生保留不同的意见,关键是要言之成理,论之有据。在“龟兔赛跑”的故事中,乌龟的恒心已被人们赞扬了几千年,但被一个成绩并不好的学生否定了:他认为乌龟的取胜完全是靠运气,如果不是碰上兔子睡觉,乌龟的恒心再增加一百倍也不可能取胜,因为谁都知道,兔子的速度要比乌龟快许多倍。这个学生根据他的体验来理解这个故事,并如实地把这种理解说了出来,便是对传统的理解的批判,是一种创造性的“发现”,这不是很好吗?由于“我”的确立,学生有了自已的观点,可以对传统的看法宣战,也可以对作者、编者、老师提出批评,这种阅读将是多么地生动活泼而富有价值。
篇14：不能没有你
正是肩负着改善广大有车一族生活形态的重任，《数码精品世界》特别向广大用户介绍下面的8款专业GPS导航仪和4款GPS手机，它们可以说是当前国内GPS导航仪市场上的主流品牌和主流产品，它们代表了当前国内GPS产品的发展水平，虽然在功能方面有些相似，但实际的使用和性能表现各有特色，可以为希望选购GPS产品的用户提供一定的帮助。
合众思壮200W
合众思壮的任我游200W采用了16：9比例的屏幕尺寸，整个机身上除了机身顶部的一个电源/锁定的开关外，再无其他任何控制按键，机身的风格简约明快。而且200W的简化不仅是体现在机身外形上，开机后200W的功能界面只有‘您要去哪里“和”地图导航’两大块，当然在系统设置界面上200W提供了相册、计算器和货币兑换等对于国际旅行者比较实用的小工具，但并没有内置如MP3/MP4播放的多媒体功能，也许合众思壮认为导航仪还是突出自己的主要功能为好。200W的导航仪使用比较简单，用户可以从“您要去哪里”的界面里查询目的地，200W为用户提供了多种方式来查找目的地。不过用户需要注意的是在用名称查询时，由于200W可能使用整个数据库进行搜索，因此用户最好尽可能输入希望目的地的详细名称，否则会造成搜索的时间过长。在导航过程中200W的画面显示比较简单，而且语音指示也比较简约。导航画面上基本没有兴趣点的名称或图标等信息。在导航过程中200W显示界面可以说是最简化干净的，即使是道路信息都不是全部列出。这可能就是对于美国的200W这种产品的特性吧，简约大气而不拘泥于细节。但对于亚洲用户来说可能就会感觉功能和信息量偏少了些，200W能屏幕在显示效果上有着出众的表现，屏幕明亮精细，尤其在亮度上有着出色的效果，应该是评测产品中最为明亮的一款产品。200V~的语音播报在仿真度和标准性上的效果不错，但无法播报道路的名称。
宇达电通C230
宇达电通的C230导航仪外形小巧方正，色彩上则以沉稳厚重的深灰色为主色调，比较适合以深色调为内饰的中高档轿车的驾驶室。除了导航功能外，C230还有MP3、MP4播放和图片浏览等功能。导航功能除了有常规的地址、快速搜索和兴趣点等方式外，最特别的就是有图片导航方式(POI)，用户只要选择带有经纬度信息的图片，即可设定为目的地让C230导航到照片上拍摄情景的所在地方。虽然C230的屏幕尺寸不是很大，不过在亮度和精细度方面的效果不错，而且可视角度比较大，这对空间狭小的驾驶室还是比较有利的。而且淡绿色的地图底色比较柔和清新，接近真实地图的视觉效果。C230由于机身上没有什么按键，因此基本上所有的操作都要依靠触控屏，C230的屏幕上安排了较多功能图标，用户可以直接调节地图的缩放比例和地图视角等设置，在导航过程中地图上的道路数据比较详细，周边设施的详细度一般，这主要是为了避免由于过多的图标和名称而让画面显得非常凌乱的后果。在遇到复杂交通要道时，C230虽然没有采用双屏方式来放大具体的显示方式，但画面上会出现一个小窗口来指示具体的行进方向。C230的语音指示比较清晰，普通话的标准度和仿真性方面比较出色，但在播报具体的道路名称时语音效果会有些差异，在播报的频率上感觉还可以，除了在需要改变行驶方向的路口前播报比较频繁外，感觉安全提示的次数过于频繁，让人稍感啰嗦。
爱国者A5300
爱国者A5300导航仪由于采用了4英寸的触控屏而机身外形较大，环绕着一圈亮黑色边框的机身正面采用了亚光磨砂工艺的金属面板，冷酷强劲的质感非常强烈。屏幕底部的控制按键采用了手机上常见的激光蚀刻工艺制作，时尚感十足。总体来说A5300可以适合多种不同风格的驾驶室，尤其是采用明亮浅色调或金属色内饰的中高级家用轿车。除了导航功能外，A5300也配备了MP3、MP4播放和图片浏览等功能，另外还有一个就是电话免提功能，用户可以通过蓝牙把A5300变成手机的蓝牙免提，增加行车过程中的安全性。在导航软件方面A5300用的是道道通。道道通导航软件的优势是地图数据比较全面，导航时采用白色为地图的底色，对于用户查看屏幕上的图标和文字比较有利，只是模仿实际地图的真实度不够。在导航时A5300通过文字和数字显示的信息比较多，而且字体的字号比较大，因此用户可以很容易了解各种信息。地图上的道路信息比较详细全面，周边设施的信息量一般，也是避免过多的兴趣点信息让画面非常凌乱。导航过程中A5300的屏幕上也会有一个小窗口来显示具体的前近方向。在语音播放方面A5300的人声发音的真实度和普通话标准比较高，特别是播报街道马路的名称时清晰标准，让人对即将行驶的道路一听了然。不过播报的频率比较高，而且经常有雷达测速的提醒，对于欣赏音乐或谈话稍有一定的影响。
新科Gm-3512
新科GM-3512导航仪的造型比较中庸，甚至是机身大小也如此。除了电源开关外，机身上也没有其他任何控制按键。除导航功能多点GM 3512还提供了媒体播放功能，可以播放MP3和MP4等音视频文件。GM-3512的地图采用了淡黄色为底色，而且主要的环路、快速路和规划的路线分别用绿色和蓝色线条指示，模拟真实地图的效果不错。在导航过程中除了播报行驶的方向外，GM-3512还会频繁提示超速危险区域，画面还有限速的速度数值。这可以让一些飞车党注意控制自己的车速。GM-3512的语音播放的仿真度和普通话水平都不错，但GM-3512比较弱的地方是不能实时播报行驶的道路名称语音，而只能播报各种行驶方向的语音。播报语音的频繁程度比较多，再加上安全提示就显得有些繁复了，不过安全提示还有只警告超速和不播报两个选项，对于一些老驾驶员可以选择不要开安全提示，导航过程中地图的道路信息还算详细，但兴趣点的信息比较薄弱，屏幕的可视角度比较大，
纽曼天下通导航仪6PS-S430
纽曼GPS-S430导航仪从外形上看很像是一款MP4播放器，当然它也确实是一款MP4播放器有音视频播放、图片浏览和电子书等MP4上常见的各种功能，当然还有导航这个重要功能。机身整体以黑色为主色调，并且环绕有大半圈的银色边框，沉稳中不失活泼感，机身材质的塑料感稍强。比较适合深内饰的中低级家用轿
车。GPS-S430的导航软件使用的是旅行者导航系统，与众多GPS不同的是GPS-S340采用了蓝色为地图的底色，而用绿色表示绿地或湖泊等区域。导航时GPS-S430的地图上的道路名称和兴趣点等信息比较全面，由于只有一个电源开关的硬操作单元，因此大多数操作都是依靠触控屏的操作来完成，用户只要点击屏幕，就会出现很多功能的控制图标。在操作上GPS-S430很有特色的地方就是不像很多其他产品设置多级的调节界面，基本上只需要在二、三级界面上即可完成所有操作和参数设置，这大大增加了操作上的轻松便利感。在导航过程中语音播报的效果中规中矩，普通话的标准程度和真人模拟效果不错，只是稍感生硬了一些。在导航过程中GPS-S430也无法播报行驶道路名称的语音。不过增加了雷达测速区的提醒，但不能像GM-3512显示具体的限速数值。GPS-S430的语音播放比较频繁，特别是到复杂的交通要道时的播报比较频繁。
艾维特GD608
有着韩流血液的艾维特GD608的外形确实很独特，机身平薄轻巧，如果不是需要向外打开的GPS信号接收模块，相信不少人会很难猜出这是一款GPS导航仪。艾维特GD608整机以钢琴漆工艺的黑色为主色调，比较适合各种不同风格内饰的轿车。机身的平薄并不代表功能上的简化，艾维特GD608是本次专题中功能最为全面的一款产品，除了音视频播放、电子书、图片浏览和游戏外，艾维特GD608还支持数字广播(DMB)，通过数字广播用户可以收看数字电视节目和广播等，虽然现在数字广播的节目比较少，但数字广播的播放质量比较有优势。从实际的播放效果来看艾维特GD608的电视播放效果确实不错，画面精细明亮，色彩表现很正。而在导航方面艾维特GD608使用了由北京西特思公司开发的路仙导航软件，独特的导航界面如同一股清新的微风吹进了当前有些沉闷的导航产品市场。在地图数据方面使用了四维图新的地图数据。路仙导航软件与其他产品的最大不同就是采用了多角度俯瞰视角的显示方式，浅黄色的地图底色比较养眼，而且地图上的道路或兴趣点的名称文字非常精细，画面的动感活力的效果比较出众，GD608也提供了路街搜索、手写搜索和拼音搜索等常规的地址搜索方式。而且兴趣点的数据量也比较全面，在导航过程中GD608上的道路信息比较全面，周边兴趣点的信息也比较丰富，特别是当用户选择3D建筑物选项时，地图上的兴趣点会以一个个立体的建筑图形表示，虽然并不是真正的3D地图，但让人感觉比较亲近活泼。GD608的语音播报在仿真度和普通话的标准性上比较出色，特别是声音的真实感比较强烈，播报的频率上也比较适中，使用时有点佳人相伴的感觉了，但GD608和另外几款产品一样也不支持道路名称的语音播报，令人稍感遗憾。
丽台N9750
丽台Ng750机身正面上的一个硕大的银色按键非常显眼。N9750整体采用了黑色的机身，正面还有烤漆工艺的处理，因此光滑明亮的视觉感比较强烈。比较适合经济型家用轿车和部分中级轿车。N9750的按键布局极其简约，机身正面右下角的大圆形键既是电源开关，也是几个快捷功能的按键。N9750的凯立德3导航软件在导航时的界面依然继承了早先系统的一些特色。不过在实际使用中的很多操作、地图数据和兴趣点的信息量上有了很大的改进。首先在导航时的地图界面的底色上有所变化原先的白色被彩色所取代，而且不同地理特征的区域颜色有所区别，地图的真实感有所增加。在导航时当用户点击屏幕的任何区域时，会出现“功能”，“查找”和提示“三个”。其中点击功能这个选项就是凯立德导航系统的功能界面，在功能的设置上与前代产品保持一致，但是在路径规划和地址簿管理方面有所增强，用户可以自行增加地址簿里的兴趣点，而且兴趣点可以根据类型进行划分。在导航过程中凯立德的地图界面随实际定位结果的变化比较平滑流畅，而且在到达需要拐弯的路口或是立交桥等复杂的交通要道时会采用双画面来放到显示这些地方的具体行驶方向。在语音播报方面声音清晰流利，而且声调圆润自然，模仿真人发声的程度较高。虽然扬声器的最大音量水平已属不小，但在噪声稍大的驾驶室内略感有些不足。另外在行驶过程中语音播报的频度尚可。
HOLUX GPSmlle55
HOLUX的GPSmlle55导航仪采用了时下流行的16：9的屏幕比列，而且4.3英寸的液晶屏幕使机身的体积小。除了机身顶部的两个按键外，机身上再无其他的控制按键，操作依然要仰仗触控屏。GPSmlle55机身以中性的灰色为主色调，机身正面环绕液晶屏的面板虽然是银灰色的金属色，但材质的塑料感比较重。在操控方面GPSmlle55除了机身顶部的两个按键外，正面并没有其他的控制按键，操作还是主要倚仗触控屏。感觉GPSmlle55为音量和背光设置一个硬开关是不错的设计。GPSmlle55还设置了音视频播放、图像浏览和电子书等多媒体功能。导航软件采用了来自中国台湾的趴趴走R15系统，而地图数据依然源于四维图新GPSmlle55的屏幕在亮度和精细度方面的效果不错，而且可视角度也比较大，整体显示效果令人满意。但地图的底色采用了白色，与真实地图的模拟度一般。导航过程中GPSmlle55给我们最大的感受就是信息的详细度，画面上无论是当前道路还是附近兴趣点有着详细文字信息和图标指示。在导航过程中GPSmlle55为用户提供了较大的自由定制的能力。用户可以选择是传统的2D视角还是3D视角来显示画面，在到达复杂的交通要道时，可以继续以全屏方式来显示行驶方向，而在屏幕的左上角有一个小小的窗口来显示下一步的行驶方向，也可以采用双竖屏显示方式，其中一个屏幕来放大显示具体的行驶方向。GPSmlle55的语音播报在清晰度和普通话的标准度上表现良好，但模拟真人发声的效果上稍感有些生硬，另外对道路名称的播报也不是很全面。
诺基亚6110 Nauigator
诺基亚6110 Navigator手机是第二款内置GPS模块的导航手机，该机还是一款Symbian9.2 S60第三版FP1界面的智能手机，虽然产品定位上并不算太高端但N6110 Navigator在导航功能上的表现相当出色。
6110Navigator具有网络辅助GPS功能，原理是通过将GPS定位数据传输给移动网络，直接由网络定位服务器进行计算，同时移动网络按照GPS的参考网络所产生的辅助数据，如差分校正数据、卫星运行状态等传递给手机，把手机的近似位置和基站所在的位置信息回传给手机，减轻系统性能压力的同时加快了定位的时问。第一次开机时6110 Navigator一般在2分钟以内即可实现定位。6110 Navigator预装GPS导航软件Route 66，并且附赠一张大小为4.36GB的Route 66 SyncDVD光盘，内含多国地图(除中国大陆地图以外均需要向R66购买许可后才可以使用)以及很多语音提示信息、颜色背景等，
可以通过光盘中的Route 66 Sync程序和6110 Navigator进行数据同步，非常实用。6110 Navigator在机身上设置了一个快捷键，一触式导航键可方便地启动GPS导航软件，而且软件运行时的响应比较迅速，地图的浏览非常流畅。在导航过程中6110Navlagator的音量还算比较大，不过如果用户打开车窗驾驶时，音量还是感觉略有些低。在手机正常使用情况下，晚上不关机可以持续使用3天2夜左右，电池的表现还算不错了。
多普达P800
多普达P800导航手机上市已经有一段时闻了，但由于多普达新的导航手机还没有推出，因此还要依靠P800在导航手机市场上打拼。P800在基于windows Mobile 5操作系统上的导航软件是灵图公司的天行者6，硬件方面采用SiRF STAR III GPS芯片P800配备320×240像素的2.8英寸的彩色TFT。由于灵图公司的天行者6导航软件主要是在Windows Mabile系统上开发的，因此在P800上是完整版的天行者6。P800为天行者6设置了独立的快捷按键，可一键启动。软件的启动速度比较快，在室外没有遮挡的情况下，1分钟左右即可完成搜星定位过程，而且P800上的天行者还有记录轨迹的功能，这是一个对系统的运行性能和稳定性有较严格的要求，配备了这项功能也说明了P800整体性能上的强劲。P800上的天行者与通用版的系统几乎无异，目的地搜索和地图缩放等操作的响应很及时迅速，而且即使用户频繁快速地点击屏幕，导航软件都能快速地做出响应，机器性能为导航软件提供了足够的性能支持。而且在实际导航过程中天行者6的数字地图采用了浅黄或浅蓝为底色，街道的名称和周边的主要设施名称比较丰富，通过实际操作感觉天行者6的兴趣点数量和导航时的指示都保持了前代系统的特点全面而且准确。另外让人感觉比较轻松地就是天行者6的语音提示的间隔比较合理，如果当前行驶状态会是长时间直行，天行者6在提示完一次后将不会再频繁语音指示什么，不会影响驾驶室内的聊天或听音乐等活动。
宇达电通A702
宇达电通的A702手机采用了微软最新的WindowsMobile 6.0智能手机操作系统，采用了双CPU(TI OMAP850 200 MHz)64MB的RAM和2GB的Flash ROM为众多软件的流畅运行提供了强有力支持。A702手机上内置的是宇达电通自行开发的MIoMap2007导航系统，不过地图数据还是采用四维图新的电子地图 虽然A702的软硬件架构非常强悍。但其MioMap的启动速度一般，而且启动时用户需要看完所有的免责声明，感觉比较繁琐。MioMap的地图界面偏向于清新简约的风格，虽然画面上并没有标出很多设施、单位的图标和文字等，但通过兴趣点搜索时会发现MioMap保存的兴趣点信息还是非常全的。与当前知名度比较高的几款导航软件相比，MioMap的目的地搜索提供了很多种方式，不过其中的地址搜索功能有些让人不明究竟。用户可以倚仗快速搜索和兴趣点来知道自己的目的地。当然与其他导航产品相比MioMap的最大特色还是在于其图片导航功能。用户用A702在GPS信号接收正常的情况下拍摄的数码照片上保存有经纬度信息，而在MioMap的目的地搜索方式上有图片方式，用户甚至可以把这些图片发给同样拥有A702手机的朋友，他就可以把这个图片设为目的地，找到图片上所拍摄的景物。在导航过程中MioMap的指引比较清晰直观，播报语音的准确性和真实感不错，而且播报的频率不是非常多 只是在接近目的地时会播报驾驶员该行驶的方向。在接近复杂交通要道时，MioMap不会采用双屏方式来放大行驶的方向，但会出现一个小窗口式的图标显示具体的行驶方向。
夏新N5
夏新N5导航手机采用的系统为非开放式系统，因此基本无法通过电脑安装一些应用程序。由于采用了1500mAh的可充锂电池，因此待机时间不错，在正常的使用状态下，基本上可持续3天的时间。N5内置的GPS芯片为SiRF第三代专业卫星导航芯片，导航软件为灵图为夏新手机定制的天行者6。天行者6是一款知名度颇高的导航软件，很多车载导航仪都内置了该导航软件。天行者6在N5上的运行比较稳定，虽然号称是双核智能，但导航系统对于系统资源的占用也是较巨大的 在执行某些操作时明显感觉系统对于操作的响应比较慢，有时需要等待一段时间。而且与专业的导航仪相比，N5的路径计算和按键点击时的系统响应要明显慢一些，因此用户需要注意最好不要连续地点击按键，以免发生“假死机”的现象，实际导航过程中，感觉N5的天行者6没有做什么缩水，导航过程中的地图显示和语音与完成版的天行者的表现基本无异，在到达复杂路段时屏幕也会有双窗口提示，而且扬声器播放的声音比较大，这在嘈杂的驾驶室内比较有利。不过提示语音的仿真效果一般，电声合成的效果较为明显。
总结篇
功能雷同、特色鲜日月
从参加此次专题的8款专业车载GPS导航仪和4款GPS手机的产品特色上可以看出，现在国内主流品牌的大多数专业车载导航仪在功能设置、操作方式和人机交互界面上有着同质化的趋势大家的性能表现比较接近，很难明确地分出高下。不过在内置的地图数据和导航软件方面，8款专业的车载GPS导航仪可以说是各显神通，特色鲜明。即使电子地图都采用四维图新的数据但在导航软件上都采用了各自开发和定制的系统，因此不会让用户有雷同相似感。
1.无按键设计
从参测产品的外形上来看，简约明快是今年GPS产品造型的主旋律，很多产品都是只设置了一个电源开关，其他按键都是依靠触控屏来完成。控制按键的简化也大大增加了显示屏的面积，利于导航时的图像指示。
2.大屏与宽屏
3.5英寸已经成为入门级导航产品的标准尺寸，更多的产品则是采用了4.3英寸大小，分辨率达到了480×272像素的屏幕，而且很多产品还是采用了16：9的画幅比例。其实采用宽比例的屏幕除了能提供更多的显示内容外，主要是因为现在很多的GPS导航仪除了导航功能外，还当作MP3/MP4播放、图片浏览等多媒体功能，在进行多媒体娱乐时采用宽屏显示画面会有比较好的显示效果。
3.超速报警
就在半年以前，超速报警还不是每款机器都会具有的功能，但此次评测的产品已经几乎都具有了超速报警功能，在限速的路段上当用户的车速超过规定时速时，GPS导航仪和手机等会发出“提醒用户已经超速，需要注意安全”等等的语音指示，而且有些机器还同时会显示较大的限速交通标志的图形，来告诉用户此路段的限速速度。还有些GPS导航仪的地图数据中保存了雷达测速器的位置，接近这些测速器时也会发出相应的警告，这对于一些爱开快车的用户来说较为实用，在提高交通安全的同时还可
免去了巨额超速罚单带来的经济损失。
4.三维视角
在参加此次评测的GPS导航仪中，已经有几款机器是以30度后视角的方式来显示导航画面，或者在道路交通要道放大时也是以三维的图形显示。这可以说预示着中国的导航产品马上就要进入三维时代。
值得期待
1.照片导航
所谓照片导航，就是将数码相机功能与GPS应用结合于一体也就是在拍照片的时候同步记录下拍摄地点GPS的定位信息作为镶嵌在图像文件内的参数，使用者以后就可以通过查看GPS信息准确定位图片所在的位置，并且可以实现定位导航，让旅行者凭借照片中的定位数据，找到想要找的风景和回忆。在本次评测的产品中，宇达电通的C230和A702手机都已经实现了图片导航功能，而且A702还可以通过自带的摄像头拍摄带有GPS信息的照片，随着Google Earth、数码相机和带有轨迹记录功能的GPS信号接收器等应用产品越来越普及，会有更多的导航产品配备照片导航功能，尤其是在导航手机上成为一个很普通的功能。
2.真三维地图导航
虽然现在GPS导航仪产品都能提供三维俯瞰视图方式，但现在国内的地图数据并非是真正的三维地图，无法反映出当前地图上建筑物的真实高度和形状等。相信随着国内地图数据的不断完善，在不久的将来会出现真正的三维GPS地图，让导航仪上的画面不再是单调的二维界面而是真正的三维图形，真实感更强，效果更佳。
3.TMC实时交通信息
TMC是一个数字编码系统，能产生连续的交通信息流，如交通拥塞或事故，可报告出事地点、时间和结果，反馈一定地域范围内的交通状况。很自然，动态的TMC信息与相对静态的地图导航珠联璧合，能显著改善车辆对路况的掌握。TMC提供的交通信息服务黏着度高，被认为是未来的杀手应用之一。不能没有你，GPS!