作文我的发现

作文我的发现（精选19篇）

篇1：作文我的发现

我们要多观察，就像罗丹说的一样“在生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，”因为善于观察，我就发现了一个秘密。

一天晚上，我在家里玩游戏。鼻子里有一种叫鼻涕的东西，它跑到我的鼻子里面安家了。它总是要流到地上，那滋味别提有多么“好受”了。

我洗完澡，就跑到房间里去睡觉了。我躺在温暖的床上，不久就睡着了。

第二天，我起床时发现自己的鼻涕没了，认为是自己的病好。于是，我快乐乐地穿上衣服去刷牙了，可是没过几分钟它又出来了?我想：刚刚还好好的，现在它怎么又出来?真烦人!我一定要弄清楚原因，谁叫我是不懂就会刨根问底的孩子呢!

我刷好牙，洗好脸，就拿起妈的手机在百度上查了起来。原来这是地球引力的作用，如果人是站着的时候，引力把鼻涕向下拉，如果人是躺着的时候，人是“平的”引力也会把它向下拉，所以它不会冒出来。

我知道了鼻涕的秘密，这让我对身边的事物产生了兴趣。我大量读书，我还知道为什么有些人家的墙是白色，为什么有些人家的墙是黑色。你们想知道这个秘密吗?嘿，让我来告诉你们吧!因为白色的白光是百分之七十五，这样的话房子会很冷快，这是那些热地区的房子。黑色很容易吸收阳光，房子会更暖和，这是那些冷地区的房子。

如果我们时时刻刻带着一双善于观察的眼睛，那么一定会发现更多的秘密!

作者：祁山小学 402班 汪宇祁

公众号：hao作文网

 

篇2：作文我的发现

我发现学习真好呀!我在幼儿园的时候，口算非常慢，可现在一百道题我只用七分左右就能写完了。

我发现学习越来越有兴趣了!我以前英语学得非常差，一考试我就害怕。可现在我好盼望着赶快考英语。

我发现学习真有用呀!上学期，我学习很好，期末考试考完了我是第六名，给妈妈了一个大惊喜。

篇3：我的小发现

来到阳台上,发现窗户外的平台上有一堆花花绿绿的东西,我以为是一盆花, 心想:啊!老天终于“开眼”了,给我“赐福”了。我高高兴兴地走了过去,轻轻地打开窗户,想把这盆花捧进屋来,给它好好装扮一下,让它成为家里植物中的一员。可谁知,我的手刚触到它, 那东西竟然活了,翻了个身,一跃而起, 跳了下去。我吓呆了,动都不敢动,放声大喊:“妖怪!”我使劲揉了揉眼睛,只见那“怪物”已经跳到了二楼平台上,马上就要逃走了!我赶紧找来望远镜,想看个究竟。原来,这东西是一只豹皮猫,难怪会看走眼呢!这东西浑身蜡黄,又有咖啡色的小圆点替它作掩护,难怪会有这么大的胆量敢睡在我家平台上呢!它继续往下跳,眼看着就要被摔成肉泥,我吓得赶忙闭紧了眼。当我再睁眼看时,嘿!那贼大胆竟没被摔死,反而,半个身子已钻进了灌木丛,溜之大吉了!我好奇极了:为什么猫从二楼跳下去却没有被摔死呢?

我揣着问 题去问妈妈,可妈妈正在和垃圾们奋战呢。她根本不理我,还埋怨道:“你看看你, 长这么大还不干活儿!”我躲开了她的“攻击”,去书海中寻找答案案。。终终于于,,我我找找到到了,并高声朗读起来:“猫科动物的脚掌天生就有一层厚厚的肉垫,就算从三楼跳下去也没事。”

篇4：我的新“发现”

窍门1：角平分线+垂直=等腰三角形

例1如图1，在△ABC中，AD为角平分线，且AD⊥BC，垂足为D，试猜想BC与BD有什么数量关系，并说明理由.

思路分析：由题意可知，AD既为∠BAC的平分线，又是BC边上的中线，很像等腰三角形中的“三线合一”性质，故只要能证明△ABC为等腰三角形，便可猜想结论，已知两角及夹边（公共边）相等，故可用“角边角”证△ADB≌△ADC.

解：BC=2BD，理由如下：

∵AD为角平分线，

∴∠BAD=∠CAD.

∵AD⊥BC，

∴∠BDA=∠CDA=90°.

∵在△ABD和△ACD中，∠BAD=∠CAD，

AD=AD，

∠BDA=∠CDA，

∴△ABD≌△ACD（ASA）.

∴AB=AC.

∵AD⊥BC，

∴BD=CD.

即BC=2BD.

教师点评：当三角形中一线既为一角的平分线，又是一边上的垂线时，由全等易证此三角形为等腰三角形，然后得出结论.当然此题也可由两个三角形全等直接得到结论.

窍门2：角平分线+平行=等腰三角形

例2如图2，△ABC中，∠ABC、∠ACB的角平分线相交于点F，过点F作DE∥BC，交AB于点D，交AC于点E.求证：DE=BD+EC.

思路分析：要证DE=DB+EC，而DE=DF+EF（即要证DF+EF=BD+EC），只要证DF=BD，EF=CE，故转化为证△BDF和△CEF为等腰三角形.由“两直线平行，内错角相等”易证同一三角形中的两角相等.

证明：∵BF为∠ABC的平分线，

∴∠DBF=∠CBF.

∵DE∥BC，

∴∠DFB=∠CBF.

∴∠DBF=∠DFB.

∴BD=FD.

同理EC=EF.

∴BD+EC=FD+EF.

即BD+EC=DE.

教师点评：若过角平分线上的一点作一边的平行线，与另一边相交，则构成的三角形为等腰三角形.

窍门3：垂直+线段平分=等腰三角形

例3如图3，在△ABC中，AD为∠BAC的平分线，EF⊥AD，AE=DE，求证：∠B=∠FAC.

思路分析：要证∠B=∠CAF，已知∠BAD=∠CAD，∠FDA=∠B+∠BAD，∠FAD=∠FAC+∠CAD，因而只要证∠FAD=∠FDA，故只需证△FAD为等腰三角形.由EF⊥AD，AE=DE，根据线段垂直平分线的性质易得FA=FD.

证明：∵AD为∠BAC的平分线，

∴∠BAD=∠CAD.

∵EF⊥AD，AE=DE，

∴FA=FD.

∴∠FAD=∠FDA.

又∵∠FAD=∠FAC+∠CAD，∠FDA=∠B+∠BAD，

∴∠B=∠FAC.

篇5：我的发现叙事作文

我想来想去都不知道这是怎么回事?我以为是我出去了，爸爸对我的小提琴感兴趣，偷偷地拉我的小提琴?还是因为我练习波弦时，力气用的太大，把琴弦拨跑了?还是练完琴后将它放入盒内时，把琴头碰了?……

好像都不是，我那么在乎我的小提琴，怎么能碰到我的琴呢?那到底是怎么回事呢?后来，我认真、仔细的想了想，现在是冬天，家里的环境也和原来是一样，除了家里温度比原来热，空气流动过快，琴轴会变得松动，所以会跑弦。我还不确定这个想法是否正确，于是我上课时，就问了问周老师，周老师对我说：“你说的很对，空气流动快慢，还有室内的温度都会影响琴弦的声音。”

篇6：我的发现叙事作文

这个题就是——给你一些平面的组合在一起的正方形，然后让你拼一拼看能不能组合成正方体。每次做这个题目时我都不愿意动手，嫌太麻烦;但空凭脑子想又要用很长时间才能想出来，有时还会出错。所以，我就得开始用用我那聪明的头脑想办法啦!

我先剪出了几十个形状各不相同的小纸片(每个都是由5个或6个小正方形组合而成)，我按照32排列的，有按照42排列的，还有按照231排列的……把它们按照一定的规律折叠起来，看能不能折成正方体。

这个……少了一个，不行!这个……左侧面重叠了，不行!这个……诶，这个可以折成小正方体了!……大约一小时后，终于把全部的小纸条都折完了!

接下来动动脑筋，看能不能发现什么规律了!我想了一会儿，发现了其中的奥秘：少了的(如：只有5个小正方形的);特别长的(如：排列为15的);可组成门字，田字的，都不能组成正方体。哦，对了!排列为123;231的，也不可以折成正方体。剩下的(如：排列为141,231,222,33的)，都可以折成正方体!

我把我的发现告诉了爸爸妈妈之后，他们连夸我动手能力强，愿意动脑筋想办法，还说我真棒!听了爸爸妈妈的话，我心里美滋滋的，想吃了蜜一样甜!

篇7：我的发现话题作文

这几天，发生了一件让我百思不得其解的事情。那就是柳树下的叶子一掉就掉个精光，而学校里的一些不知名的树却还有几片枯叶被风吹了，还一直掉不下去，这时而为什么呢?我想：难道只有学校里的树的叶子掉不下去吗?我有观察了一下，发现其实不是我想的那个样子，在小区里的一些树木也是如此的。难道只有柳树的叶子会掉个精光吗?我走进公园去看了看，没想到真的只有柳树的叶子会掉个精光，可这又是什么原因呢?我还没有找到答案。

不过我一点儿也不泄气，我准备开始研究。我准备先上网查找资料。哦!原来如此，网上是这么说的：柳树是落叶小乔木，所以到了秋天会掉叶子。柳树在南方也会掉叶子，有一年的周期，在十二月份会掉。如果在云南的话，除了柳树，其他的不管是叶子扩大的树，还是叶子尖细的树，都是绿的，更何况在我们这会有一些树叶还留在树上，只能说是一些枯枝败叶。我认为这些知识还不够，我还观察了一下，没想到是因为这些树叶的茎还有一点点绿，可树叶为什么是黄色的呢?我想应该是这样的：茎要把营养传到树叶的各个部位，可是因为在冬天营养有限，所以不能传到，然后，树叶里的水份蒸发了，树叶就变黄了。

原来是这么一回事，那么我猜：我看到的那些树一定也是落叶小乔木吧!

篇8：数学课堂:我的“发现之旅”

一、发现学生的表现欲望, 并适时给予表现的机会

在社会生活中, 每个人都会不同程度地向众人表现出自己的表现欲望, 如表现自己的才能、表现自己的美貌、表现自己的社会地位及表现自己的社会财富等等。而初中生刚好处于青春期, 有着在同伴、老师面前更强烈的表现欲望, 在课堂上, 往往对教师的提问抢着举手。这时, 教师就应该敏锐地发现并捕捉亮点, 把握教学契机。如七年级上学期我讲授“有理数的混合运算”时, 以扑克牌为例, 师生共同玩24点游戏, 即任意抽取4张扑克牌 (去掉大小王) , 用“加、减、乘、除”计算上面的数字, 看能否构成24。其中我让学生举反例:抽到什么数字的牌任意运算均不会构成24点。这时, 有部分学生都高高举起了手, 我环顾教室后发现, 被全班学生公认的“懒虫”把手举的最高, 脸部显示出跃跃欲试的急切表情, 刚好我的目光和他的目光碰撞, 我给了他这个表现的机会, 他很快举出“摸到4个A无法运算24点”的反例。就是这次出色的表现, 使得这名“懒虫”变得非常勤奋, 学习成绩突飞猛进, 和先前已判若两人了。

心理学研究结果表明, 人的表现欲望, 使人们在任何时候都会争取一切可能的机会, 来向众人展示自己的优点和优良业绩, 以获得众人的关注和赞赏。而课堂教学, 正好提供给师生广阔的表现空间。叶澜教授说:“师生共同创造课堂生活。”课堂生活既是由师生共同创造, 就不是单纯的教师自我表现也不是学生一味的“自主学习”, 教师应首先成为课堂的“发现者”:发现学生的一举一动一言一行是否异常, 发现学生是否专心致志, 等等。为教师作为“引导者”提供依据。有的教师上课喜欢自我陶醉, 或者不能顾及每一个学生上课的状态, 师生的互动也只是停留于形式。我听过一些教师上课, 他们总喜欢按座号挨个提问, 常常就是“5号”问完问“15号”, “15号”问完问“25号”。他们这种提问方式已然成为一种习惯, 这样的互动效果可想而知。因为这样的教师充其量只是一个“袖手旁观”者, 而非一个“发现者”。

二、发现学生的创新思维, 并及时给予褒扬

课堂教学过程虽然只有45分钟, 但有很多细节是无法预设的, 很多时候, 学生能给我们带来意想不到的惊喜。这时, 需要的是教师的教学机智, 这就要求作为“发现者”的教师要独具慧眼, 及时发现学生创新思维的偶然也是必然的闪现并给予适当的褒扬。在华东师大版“二元一次方程组的解法”教学过程中, 我就体验了发现学生创新思维的过程:华师大版数学七下P29练习:解下列方程组

$2.\{\begin{array}{l}4\text{x}+6\text{y}=14①\\ 4\text{x}-3\text{y}=5②\end{array}$

学生甲的解法:由①得, 4x=14-6y ③

把③代入②得, 14-6y-3y=5 (以下略)

学生乙的解法:①+②得, 8x+3y=19 ③ ②+③得, 12x=24 (以下略)

大部分学生的解法:①-②得, 9y=9 (以下略)

应该说, 大部分学生按部就班地利用加减消元法已经达到掌握知识的目的。但学生甲和乙的“另类”解法正是创新思维火花般的闪现。学生甲用“整体的思想”解决数学问题, 这对于七年级学生来说, 已属难能可贵。而学生乙好像在加减法中“迷失方向”, 但他“曲径通幽”式的连环加减也做得相当漂亮。不过, 他们的这种“创新”只有被发现并得到肯定, 才能让他们取得自信和与人分享成功的快乐。如果在这个时候, 教师采取批评的态度评价他们的解法如何繁琐, 如何没有按课本的要求解答, 那么其结果必招致同学的排斥甚至嘲笑, 而把学生的创新思维扼杀在摇篮里。

因此, 作为“发现者”的教师, 要善于捕捉学生创新思维的火花, 并将其发扬光大, 教师的这种有指向性的发现说不定最终导致伟大科学家的诞生!数学家高斯小时候的故事 (计算1+2+……+100=?) 不是没有可能再现。

三、发现学生的学习困惑, 并巧妙引导之

课堂教学是一个复杂的过程, 学生在认知活动中, 往往会出现如鱼刺卡住咽喉式的思维障碍, 吞不下去也咽不上来, 一时无法排除。这时, 最需要教师发现他们的困惑并巧妙地加以引导, 使学生在茫茫然时茅塞顿开、醍醐灌顶, 能达到恰到好处的教学效果。例如, 在九年级“二次函数”教学中, 学生遇到一个很困惑的问题:二次函数图像的平移。很多学生用死记硬背的方法加以记忆, 但随着知识容量的增加, 各门功课同时挤进大脑, 要熟练记住有一定难度。这时, 我巧妙地做如下引导:

师:会唱歌儿吗?

生: (大笑) 老师想和我们练歌啊?

师:那倒不是, 听过《月亮走我也走》这首歌吗?

生: (少数人) 听过。

师: (唱) 月亮走我也走, 我送阿哥到村口。

生:笑。

师:其实, 二次函数图像的平移取决于其顶点的移动。为什么呢?大家看, 二次函数的解析式为y=a (x-h) 2+k, 其中a决定了开口方向和形状, 图像顶点坐标是 (h, k) , 因此, 整个图像的平移只须考虑顶点的移动即可。

生: (恍然大悟) 原来如此。

师:这就是“月亮走我也走”的翻版啊。

生:“顶点走我也走。”

例如: (2008年甘肃庆阳) 将抛物线向下平移1个单位, 得到的抛物线是 ( )

A.y=2 (x+1) 2 B.y=2 (x-1) 2 C.y=2x2+1 D.y=2x2-1

学生很快得到答案:原图像顶点 (0, 0) , 向下平移1个单位, 得顶点 (0, -1) , 故选D.

研究表明, 现在的辍学生中, 最大的原因是厌恶学习。而让学生厌学的原因固然有很多方面, 但其中很重要的原因其实和教师有关。教育方法的落后陈旧, 教学手段的简单乏味, 教学气氛的沉闷压抑等, 都会导致学生厌学。试想, 学生的困惑一时不解, 时时不解, 久而久之, 贻害无穷。“师者, 传道, 授业, 解惑也。”惑未能解之者, 羞为人师。

发现并赞赏学生之美, 实为一段愉快的旅程!

摘要：课堂教学中, 教师是组织者、引导者与合作者, 而且要成为“发现者”。本文从三个方面阐述课堂教学中教师作为“发现者”的意义, 并配以实例讲述轻松愉快的“发现之旅”。

关键词：数学教学,发现,表现,创新,困惑

参考文献

[1]王波.观念主义.天马出版社, 2002年11月出版.

[2]朱慕菊.走进新课程:与课程实施者对话.北京师范大学出版社, 2002年6月出版.

篇9：作文我的发现

“他人有多好多坏，是他们的事。你要专注自己的事。”这是吴越在微博上转载的《觉知之心》中的一句话。与吴越聊过，会发现，这也是她的人生信条。这个以奥黛丽·赫本为偶像的女子，无论是生活还是演戏，心里都有一个原则线，他人不可侵犯。

如果单从外表看，你肯定会觉得吴越娇弱、文静，仿佛不谙世事——聊天中别人说一些世俗流行事件、人物时，她多是一脸无辜：“什么?谁?”那神态，特像邻家的小姑娘。于是，相熟的朋友总爱亲热地喊她一声：“吴小越!”

其实，吴越挺有主意的。她倔强，对于外界给予演员的实力或偶像标签，——否决；她单纯，对于表演一腔热爱，所以对收视率无感……柔弱的外表，包裹着一颗倔强而独立的内心。

而吴越最令人让人惊喜的，是文艺青年外的那一点乐天，“你不走近，发现不了我的阳光。”此话不假，若没有童心，怎会在拍戏间隙写下这样的句子：“雨过天晴，蓝天白云，奥运，金牌，苏菲穆特，贝多芬协奏曲，淘宝成功，无人催场，好吃的饭，好看的书，动听的知了……哇噻，一个牛X伊万诺维奇的中午!”这就是吴越，一个在娱乐圈情愿低调的演员；一个愿意在步履匆匆时告诉自己要慢下来的女子；一个带有书卷气也愿意偶尔调皮的“好孩子”……

表演——

将责任与喜爱合二为一

从入行到如今，吴越已经在演艺圈走了十几年，也从青涩的新人，成长为拥有中国电视电影百合奖优秀女演员等多个奖项的资深演员。而表演于吴越而言，是职业，更是一种热爱，“演戏是我喜欢的一个职业，恰巧它又成为我的工作，那我就要努力把它做好。作为—个演员来说，让自己的东西得到肯定，应该是责无旁贷的事情，将责任与喜爱合二为一，就变成了我喜爱的一个职业。”

热爱表演，所以对每一个角色的态度也是“扎扎实实”。吴越说：“我是一个很朴实的人，这个导演我喜欢，剧本ok，那我就很好地去理解我的角色，尽力表现她应商的状态，做到问心无愧。”

角色——

可能演了一辈子的戏都没有颠覆自己

老师、护士、白领、烟花女子……从做演员到如今，吴越出演了无数个身份迥异的角色。外人眼中，有颠覆、有不同，但在吴越自己看来，每一个角色都是一次全心投入，作为表演者，每一个角色都是一次迥异人生经历，她不用“押宝”心理来看待角色，而是在乎表演时是否用了全力，是否挖掘出了这个角色的魅力。

她并不是很喜欢“颠覆”这个词，说到这里，吴越又以她最喜欢的奥黛丽·赫本为例，“对于颠覆这个词，我也有自己的看法，一个演员可能演了一辈子的戏都没有颠覆自己的戏路，还是举奥黛丽·赫本的例子，我觉得她每一部戏里都有《罗马假日》的影子。”

微博——

有些信息表达出来就好了，不需要跟别人再去沟通

“闺密”柯蓝，更是劝说吴越开了微博。而在这之前，吴越几乎是个“电脑盲”。提起柯蓝说服她“电脑扫盲”的理由，吴越说：“她其实没有用什么方法，就是元旦，我们剧组的一帮人聚在一起，在柯蓝的房间玩，然后她让我看微博，好多人在那说话，还挺好玩的，柯蓝说要是开微博首先要开博客，我说那就开一个吧。其实原来的目的就是想看别人在说什么，这样我的知识面就可以广一些，因为作为演员，老是拍戏，变得有些狭窄。”

刚开始玩微博，吴越连图片都不知道怎样上传，但是现在，吴越玩微博可以说是得心应手。这也成为了她与外界交流的主要手段之一，不过微博更省心，很多信息不用担心沟通的问题。

吴越说：“我就是想通过这一方式了解别人在说什么，关注一些挺棒的人，我很想知道他们在说什么。我觉得这种方式最好的地方就是不需要别人把你写得如何如何，有些信息表达出来就好了，不需要跟别人再去沟通。”

做“观众”——

《武林外传》，看完不让人发愁

退回到观众角色，吴越说自己的个人审美更偏向于清淡、搞笑型，“我只从我个人的角度来谈，不同的观众有不同的审美需求，有人喜欢暴力，当然暴力也是一种美学的代表。可这些东西，看的一刹那会有夺目的感觉，但总会让有些人感觉不太舒服。那么如果这个片子很健康，那总是感觉舒服的人会多一些。我是这么想的，因为我很少看恐怖片，也排斥看灾难片，我也很排斥看那些暴力什么的。因为我看完后心里不太舒服，心里很难受。其实很多人都愿意看让人感觉舒服的片子，比方说当年的《武林外传》，看完不让人发愁。”

“闺密”——

我所说的话，柯蓝能特别懂

刚刚在央八黄金档落幕的电视剧《我的非常闺密》，对于吴越来说有点不一样，不仅是因为这部戏在戏外收获了真正的“闺密”柯蓝。说到“闺密”柯蓝，吴越说：“我和柯蓝是比较有默契的，我所说的话，她能特别懂。互相说话特别能理解对方，我们就是这种关系。其实第一次见面两人并没有说话，只是互相点了个头，我看到柯蓝脸上也不化妆，就想‘嗯，这个女孩和我一样也不化妆’。”

对于“闺密”一词，吴越说：“应该是比好朋友还要深一层的朋友，你可以放心地将自己家的钥匙交给她，无论我在什么地方，她都可以开门进去。但是彼此也应该有独立的空间。在你最高兴的时候，她是在一边拍手的。有时候你难受，她可能会陪着你哭，但可能更会在你哭的时候踹你一脚说‘要不然呢’，然后把陷在情绪里的自己彻底点醒。这种朋友是非常难得的。有闺密在身边，会让人觉得温暖。”

爱情——

怀念20岁时的大无畏

迄兮仍未走入婚姻的吴越，说起自己的终身大事，说：“父母并没有催我，但有时我会为他们着急，可我又深深地知道，有些东西是急不出来的，所以有的时候也会挣扎在这里边吧。”吴越说已经30岁的自己，远没有20岁时的大无畏，“20岁的时候，人家说无知者无畏，因为现在知道了之后就有畏了，有畏了之后，你再去做很多选择就没有20岁那么简单了。”

篇10：我的小发现作文

同学们，在你们的日常生活中是否和我一样，有些不经意的发现?

现在，我就来介绍我的几个发现。如果要你算一个多位数乘3，你是不是要列竖式?我却可以口算，因为我发现了一个诀窍。想知道吗?让我来告诉你：算999*3的积，只要用1000*3-3就行了，因为我把999看成1000，再用1000-3就等于999*3的积了!你知道了吗?

篇11：我的重大发现作文

我是一个特别喜欢蚂蚱的人。每到秋天，我会捉很多蚂蚱和朋友们玩。前年秋天，我也不例外，十几个蚂蚱盒被我装满了蚂蚱。随着天气的变冷，我的蚂蚱只剩下两只了。我准备让这两只蚂蚱破例过一次冬，每天让他们吃饱饱的。

有一天，我们一家人准备去二舅家，由于走得匆忙，我忘了给蚂蚱喂食。当我回到家时，我看见蚂蚱竟然活着!可是怎么只剩下一只了呢?我瞅瞅旁边，原来一只蚂蚱把另一只蚂蚱吃的只剩下一个脑壳了。我连忙找到字典，翻到蟋蟀这一页：蟋蟀，俗称蚂蚱，害虫，吃植物的根、茎和种子。

看到这里，我纳闷了：蚂蚱不是吃植物吗，怎么还吃肉啊?我连忙去问上高中的姐姐。姐姐想了想，对我说：“每一种动物为了生存，都在努力适应着周围的环境，周围的环境改变，它们也会改变习性。”我恍然大悟。

篇12：叙事作文：我的发现

我的妈妈可是一位超级爱美的妈妈，经常在家里敷面膜，出门也不忘记化妆。但是最近，我突然发现她皮肤不再像以前一样白了，额头上隐隐约约看见了两三条皱纹。由于我和弟弟的学习让妈妈操了很多心，所以也有了一些白头发，手掌磨出了一些老茧，脸色也有点发黄了。

有一次，我看见妈妈很晚了还在给一位语文老师发信息，因为我语文只考了77分，妈妈很着急，我看见她眼睛里有许多血丝，脸色也不太好看，似乎能从头发里找到些许银白色的发丝，那弯曲着的脊背，头一次发现妈妈竟然那么瘦！我不由得落下了眼泪，因为从我出生那一刻开始，妈妈就为我付出了许多，由一位年纪轻轻的妇女，变成了一位满满衰老的中年妇女，让我十分心酸！

妈妈每天都很忙碌，工作上有很多事情，但每天中午，她都骑着电动车送我和弟弟去上学，我和弟弟慢慢长大了，妈妈似乎也带不动我们了。因为每天骑车，她的手在电动车的把子上磨出了一些老茧。每个周末的清晨，妈妈从不睡懒觉，按时喊我起床取镜片、吃早饭，然后就骑车送我去上课，再返回家送弟弟去学英语。无论刮风下雨，她都在教室外面等着我。我的太太生了重病，她每个周日的晚上都去给太太刮痧，刮得一身汗也从不喊累。

篇13：引导学生发现作文材料

真正解决以上所提及的三大问题并非一日之功, 而要立足学生的学习、生活, 从实际出发, 以兴趣引路, 降低要求;以读写结合, 内外相辅, 打造日常化、生活化、立体化的全方位作文训练空间, 真正树立“生活身边, 资源无限”的作文观。

一、补白———文本的拓展延伸

大多美文佳作, 皆有张有弛, “恰是未曾着墨处, 烟波浩渺满目前”, 便是对作品言不尽意、书不尽言的生动写照。而这些耐人寻味、意蕴深邃的文本留白, 便成了读者走进文本的孔眼, 成了解读作品的门户。这些“空白”往往给人意犹未尽的感觉, 如果我们适度地引导学生创造性地填补这些“空白”, 效果是令人意想不到的。

人教版四下课文《中彩那天》的结尾:第二天, 库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。我们全家人会有怎样的表现呢?学生众说纷纭, 一生写道:“真诚真是一种心灵的开放呀!”父亲长长舒了一口气, 眼中却流露出一丝留恋, 但更多的是喜悦。“太好了!”母亲摸摸我的头, “终于解决了这个道德难题!”“是呀!”父亲与母亲和我都笑了, 笑得那么开心, 笑得那么美。

二、重墨———作业的二度开发

除了文本, 学生的作业练习也是展示教师个性设计的阵地。我们可以很好地对学生作业进行二度开发, 比如设计有语言训练价值的题目, 设计有思维价值的题目, 可以针对书本中的题目进行二度开发, 可以根据班级里的题目设计针对性的练习。我们的作业可以改变形式, 不要仅仅是书面作业, 也可以有一些操作型题目, 也可以有一些综合实践的题目, 这样我们才能把学生教活, 我们学生写作也就有了大量的素材。

人教版四下课文第9课同步练习第7题“轻松阅读”———《一件小事的震动》中关于“画眉妈妈给笼中的小画眉喂毒梅”的故事片段着实让人震惊, 而短文却是一笔带过:“画眉妈妈让画眉把食物一口一口地吞咽下去。”淡墨之处大有文章可做。教师引导学生想象写段:动物也有情, 画眉妈妈怎么忍心对自己的子女下毒手呢?可以想得出那场面是如何肝肠寸断、撕心裂肺!对孩子的心灵触动深了, 自然有话可写且精彩纷呈。

三、仿续———经典的读写结合

“腹有诗书气自华”。打造书香校园就得倡导学生诵读大量经典名著、经典古诗文……沐浴经典已成共识。就目前而言, 从学以致用的角度来看, 还仅仅停留在诵读的要求上, 而怎样对经典著作进行仿写、续写、扩写、缩写等习作训练还有待进一步研究尝试。之所以称为经典, 必有其高明独到之处。对小学生来讲, 他们对童话、寓言、成语故事、儿歌尤感兴趣, 用好此类经典对于小学生习作训练是大有裨益的。如:以《安徒生童话》为例, 仿写《丑小鸭》, 学生想到蝴蝶写成《毛毛虫流浪记》;续写《皇帝的新装》, 学生想到皇帝的悔悟, 写成《骗子的明天》。

四、生成———游戏的趣味设计

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达……”我们只有在“易于动笔”和“乐于表达”的教学上下工夫, 学生才有可能获得并学会摄取鲜活的生活素材, 学会感受、体验等创造性情绪的发挥。趣味游戏为作文教学铺上了一条切实可行、富有成效的理想之路。

(一) 巧设游戏, 激发情趣。

“游戏作文”就是寓作文教学目的、内容、手段于游戏之中, 使学生在游戏中兴趣盎然, 变苦学为乐学。如:我们可以在课堂内做一些诸如“蒙眼画鼻子”“夹弹子”“捉迷藏”的游戏, 可以让学生就某一个细节展开写, 至于写片段还是整篇文章视学生年段而定。

(二) 开展游戏, 拓展生活。

快乐作文的核心是教育学生学会摄取生活材料。喜爱游戏活动是学生的天性。因此, 我们可以顺应儿童这一心理特点, 熔语言训练与思想教育于一炉, 相得益彰。用先做游戏后写作的方法, 既可以向孩子们提供生活素材、可以在游戏的进行中将生活的片段展示给孩子们看, 帮助他们学习用五官进行观察, 又可以激起他们的“投入”兴趣和“表达”热情, 这就解决了生活素材和写作激情的问题。如:让学生去表演某一生活场景, 像模仿“老爸抽烟”“妈妈照镜子”“摊主和顾客讨价还价”等都能成为写作的好素材。

(三) 创新游戏, 丰富体验。

在很多名师的公开作文课里, 我们都能看到许多充满睿智的活动设计。如:贾志敏的《我帮爷爷找手机》, 于永正的《考试》, 虞大明的《智能鼠捕鼠》等, 每堂课中或多或少都有游戏活动的内容。由于游戏既向学生提供了生活素材, 又使学生在快活的甚至是“发疯”的氛围下进行思考和写作, 所以生活源泉和感情激发两条要素同时存在, 学生几乎忘记了自己是在作文课上, 从而轻松愉快地完成了自己的作文。

五、细察———生活的人景事变

古人云:“夕阳芳草寻常物, 解用都是绝妙词。”《课标》指出, 在作文教学中, 教师应要求学生“留心周围事物, 乐于书面表达, 增强习作的自信心”。重视培养学生的观察能力是推动学生有感而发、有话可说的重要途径, 是解用的前提。细心观察包括“看”和“听”。主要应抓好两个环节:一是指导学生掌握观察方法和勤于观察, 学会留心周围的人、事、物、景。例如观察自家人各自的性格, 同学们的外貌与习惯;市场街道的变化, 自然景物的特征, 节日活动的状况……学生经常带着目的观察, 久而久之, 也就形成观察行为的习惯;二是让孩子们运用已掌握的观察方法观察大自然, 提高观察能力, 做到观察有序, 观察有重点。如指导观察人物活动, 要求学生先观察其外貌神态, 再观察其行动表现。小学中段要重视片段训练, 不求完整, 但求具体。例如可以布置学生专门观察一次自己爸爸抽烟或醉酒的表现来写一则片段。

六、捕捉———新闻的冷热聚焦

叶圣陶先生说:“生活如源泉, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”日新月异的现代社会, 可以从各种新闻媒体中看到方方面面, 其内容几乎无所不包, 大到影响全球的政治、经济、军事、科技等重大新闻, 小到百姓衣食住行的小镜头;其形式更是多姿多彩, 继报纸、广播、电视之后, 互联网给新闻带来了前所未有的一片新天地。现代新闻以它的立体、高速、多层次、全球性展示在我们面前, 极大地开阔了作文教学的胸襟和视野, 活跃了写作思路。许多紧跟时代脉搏的热点、焦点新闻使学生提早接触大千世界的万事万物, 产生想说想写的表达欲望。如全民关注的“奶粉事件”、事关民生的“柑橘风波”等都是指导学生写作的绝佳材料。

篇14：作文我的发现

我在一个农民的小屋中，对着一个很方便的窗户坐下，举目远望，只见美丽的山峦和茫茫的大海相映成趣，并入眼帘，真可谓良辰美景啊。如果不是回想自身的一种压迫感，那么，我看书遨游在这美丽的海岸上，享受着上述的快乐，不知我会怎样富有坚韧不拔的精神呢！我从来没有像这样欢乐过。死亡和疾病包围着我，把我的时间耗费了，现在这样的烦恼虽然没有压迫我，但另一种痛苦又来骚扰，以至我无法忍受——这也是你必须承认的。我的心上人，问一问你自己，你这样羁绊着，这样破坏着我的自由，我是不是十分残酷？如果你愿意在一封信中承认这一点，请立即写信给我，并请力所能及地安慰我。

你的信必须情感丰富，就像吃鸦片烟一样，能让我沉醉——你要用甜蜜的语言，并且要向它们亲吻，以便让我的嘴唇发现你的嘴唇的痕迹。

篇15：叙事作文：我的发现

洗碗前我先穿上了围裙，戴上了手套，再简单地整理了一下，就开始洗碗了。

洗碗的时候，我感觉我的手好像被手套绷住了似的，把手拿出来，定睛一看，好好的呀，什么事情也没有发生呀，再把手放进去，刚刚的感觉又回来了，再拿上来看，还是一点问题也没有，继续做这样来来回回，反反复复做了不下5次的测试，情况都和第一次一模一样，最后我想出了一个绝妙的好办法，我先拿来一根筷子插到了原来伸手的地方，浸在了水中，奇迹发生了：手套中的空气全部都跑了出来，手套中只剩下了一根筷子的印迹。我好奇地问妈妈，妈妈回答说她也不知道，还是上网百度一下吧 。

妈妈马上上网查询，大约过去了5分钟，妈妈大叫一声“查到了！”，我立即兴冲冲地奔到显示屏前看屏幕，电脑显示：水压就是水的压力，手套中的空气和水压应该形成1:1的比例，否则会把手套中的空气全部挤压出去，这个比例变化产生不平衡之后，就会感觉手有被绷住的感觉，这让我联想起了潜水艇，要不是潜水艇在设计时，考虑到深海海水强大的水压，设计得份外坚固的话，潜水艇潜水的目标根本就不能实现。

篇16：我的发现话题作文

今天早上我早早的起床，天气太闷热了，全身黏糊糊的，我要洗个澡凉快一下，刚走到洗澡间，地上全是小水珠，怎么回事呢?地面上怎么冒水了?吃过早饭我打开电视，哇!电视机怎么坏了?图像全是模糊的，一点也看不清，这又怎么回事呢?我觉得好奇怪。

我好奇的跑去问妈妈，今天怎么这么奇怪呢?妈妈告诉我，今天已经是伏天了，伏天是一年当中气温最高，最潮湿最闷热的日子，所以会出现上面的问题，在这一段时间内不要在户外玩耍，以免中暑。

哦，原来每年都有三伏天，希望三伏天快点过完，让我们度过一个凉快的暑假。

篇17：我的发现话题作文

是这样，有一大盆玻璃球，两个人一个一双筷子和一个盆，看谁在1分钟内夹的多，我觉得好玩便去试了一下。

终于到我拣第一颗时，我观察了一秒，发现很滑，而且我拣的是底部，我便换成了中部，居然那么稳，我便像这样，我瞬间领先了十颗珠子，后来我干脆直接丢进盆里，一分钟后时间到了，我破了全校最高纪录，我居然在不经意间拣了40个珠子，所以我得了八个奖票，又玩了几回，便活动结束了，我用一个奖票换了我最想要的机激光手电筒。

放学后我查了一下百度，；夹中间很稳，就像上坡很滑，走平路不滑一样；而在出水面就丢进棚里。“航道”没有丝毫偏差，是因为这球是流线体，所受空气阻力最小。

篇18：作文我的发现

只要你愿意，前一秒你吃的糖的牌子，下一秒大家就都能知道，这是网络的力量，但同时也是你自曝的结果。

服装提供：OasIs

女鞋提供：HOTWIND

电脑提供：华硕EeePc 1080P(黑款和白款)、华硕NX90

自保者的一天

虽是凌晨3点睡的，但被楼上装修声吵醒，7点半就了无睡意。打开手机里的Google Map，看看钱川在干什么，他是我刚交的哥们儿，地图上显示，他正在上班路上，便在Google Talk里和他聊了几句，反正也不要钱。

起床，称体重，传到网上：“瘦身第七天，当前体重56.2公斤，已经减掉了3.8公斤”自从一个月前登录“窈窕网”，我开始和其他会员一样，养成写减肥日志的习惯。，随后去厨房找吃的，加工一下，再泡一杯黑咖啡，拍照，然后发到微博上：“早餐：自制杂菜汤饭1200卡，黑咖啡加低脂奶72.05大卡。”

边吃饭边打开MSN登录，隐身。只为了浏览一下大家都在干什么——很简单，看他们的签名，前后不到2分钟，我就知道Fiona新涂了指甲油；阿土昨天晚上和相亲女去看了《哈利·波特》；Joe的狗脱毛严重……只要有时间，我会每隔20分钟看一下，就能大致了解他们都在干什么。

有短信，是死党阿花的。她问我要不要去剪头发，不高兴出去，“我在面试，没空。”“骗谁，明明还在家里，快出来!”哦，真想咬舌自尽，我完全忘了她的GoogIe Map上加了我。所以她铁定是查了我的位置，就像我刚刚没事“撩”了一下钱川。

剪完头发，更新到微博，已是下午4点了再看看Google Map，发现罗宋在我附近，便约了见面，他带我去了一家非常特别的咖啡店，我拍几张上传到微博上，把地址注明，“有兴趣的来啊，8点，不见不散。”

晚上8点半，钱川和楼楼来了——微博的力量!吃饭聊天逗乐，回到家里接近12点。再浏览一下我的微博留言，七子居然发了张和她男人极亲昵的照片在我微博里，真受不了她。赶紧回复：“差一点你就逼近AV秀了，加油!”

时间指向2点了。再看看朋友们的方位，大多数在家里。晚安，亲们，明天见。(口述者：加米，23岁，服装导购员)

我是主角

网络刚诞生时，我们爱它是因为在网上没人知道我们是谁；但现在爱它，却是因为你家用什么牌子的厕纸我们都能知道新媒体时代的今天，我们就算有再多秘密也捂不住了，因为暴露的人里也有你自己(主要是你自己)!一如这个自曝者，通过晒自己的生活来获取认同感和存在感。

计算机、手机、IPad、WlFl……都是暴露工具。网络虽然使我们的生活碎片化，却也让自我得到绝对苏醒。“手指轻轻点，我便是主角。”只要愿意，平凡的我们也可以成为别人点击的对象，照片、文字、视频，在网络上把我们拼凑成整体。这种信息爆炸，使得偷窥已经不屑，自曝才是潮流。人们突然意识到自己掌握了发言权，而自曝的深层是为了满足偷窥欲和存在感。很悖论，但事实如此。不过自曝的“王道”是撩得人痒痒的，却不会“焚身以火”，诸如银行卡密码。车牌号码、身份证号码等，如果把这些暴露了，那实在证明你活得不耐烦了。

发现秘密，寻找所巴胺

为何自曝々“因为能获得快乐和关注度。”人类大脑每秒钟只能处理110字节的信息，在面对爆炸式的信息时代，我们的大脑没有耐心，因此TwItter和微博才会如此流行——第一时间知道所有秘密，速度越快越好，内容越短越好。人们找到了如爱情一般的多巴胺：让人心跳加速、兴奋、失眠。

篇19：作文我的发现

在漫长而有趣的童年中，我常发现日常生活的小秘密，但最难忘的还是那次发现了有关苹果上“福”字的秘密。

那是发生在不久前的事情：一天，天气晴朗，我和妈妈一起到街上玩。路过一个卖水果的摊挡时，我无意中发现摊上摆着许多又红又大的苹果，奇怪的是，每个苹果上都“印”着一个个青绿色的“福”字，有的甚至还印上“一帆风顺”等祝福语，有趣极了！在感到新奇的同时，我脑海里又浮现出个大问号：怎么苹果上会有个“福”字呢？于是，我便向妈妈提出了疑问，岂料妈妈只是神秘地向我闪了一下眼睛，说：“要获取知识，就必须自己去研究啊！光靠人是不行的。你想想看吧！”然后就走开了。我马上回到房间，左思右想：苹果上的字是写上去的吗？不，不可能，写上去的字一抹就掉，保存不久。难道那是贴上去的吗？更不可能，贴上字的苹果就吃不了，不就白费工夫了吗？要是刻上去的呢？苹果一会儿就腐烂了，怎么吃？……思前想后仍

毫无头绪。于是，我便向《十万个为什么》请教。当我读到“万物生长靠太阳，有充足阳光的植物就可茂盛生长，反之就会失去原来的光泽。”这一句时，一个大胆的想法就跃然脑海，我兴奋得手舞足蹈。当然，我不满足于纸上谈兵，因此，我决定做实验来证实一下。下午，猛烈的阳光照射着大地，我找来一块胶片和一个小夹子，来到阳台的花盆前，轻轻执起一片叶子，把胶片放上去，用小夹子小心翼翼地夹好。若干天后，我又回到这里，此时阳光已经不那么猛烈了，我迫不及待要看看自己的实验成果，我细心地取出夹子，拿开胶片，看到原胶片的颜色转淡了，与其它地方翠绿的颜色形成了鲜明的对比。我顿时一拍脑门，恍然大悟，原来苹果上的字是由于阳光不足造成的。只要在苹果未完全熟透的时候在上面贴上字，那么一段时间后把字撕出，上面便会清楚地出现这个字了。这是因为贴着字的地方长期受不到阳光的照射，变成了绿色，跟四周红通通的颜色成了对比。看上去就像真的有一个字似的。我连忙把想法告诉了妈妈。妈妈微笑着点了点头，“不错，继续努力吧！”

这次小小的发现使我明白了：凡事只要自己去研究，去探索，就能把事情办好。

我的发现

在吃早餐时,我把一个煮熟的鸡蛋剥了壳,竖着放在一个玻璃瓶的瓶口,鸡蛋有一小半没入瓶中,我习惯的用手按压着鸡蛋,当鸡蛋被我按进瓶里时,却碎成了几块.这时,我突然想:能不能把这个鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题,爸爸想了一会儿说:”应没问题.”

爸爸找出几张废纸揉成一团,用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。爸爸对我说：“看好了，我要变魔术了！”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上，用手轻轻地按压，只听得“啪”一声，鸡蛋完整得掉进了瓶子里。

我十分惊讶，“这里面有什么窍门呢？”爸爸说：“窍门是……”爸爸话还没有说完，就被妈妈打断了，“别急，等我做了一个小实验后，你就能知道其中的窍门啦。”

只见妈妈找来一只瓶口较小的玻璃瓶，又找来一个打火机和一张纸，在准备的空隙，我便问妈妈：“妈妈，你这是要做什么实验啊？”妈妈回答道：“我要做的实验是„拔火罐‟。至于你想知道谜底，看完我这个实验，你一定会明白的。”妈妈准备完后挽起袖子，用打火机靠近了纸，然后她一按打火机，纸“哧”的燃烧起来，老妈不慌不忙的把纸塞进了瓶子里。过了一会儿，瓶中的火苗灭了，老妈以迅雷不及掩耳之势把玻璃杯扣到了左手手臂上，过了一会儿，老妈把手旋转转到了瓶子朝下的方向，瓶子居然没有掉！这也太神奇了。妈妈有叫我试着把瓶子拔下来，我试了试，我这个“大力士”居然拔不下来。妈妈见我丈二和尚——摸不着头脑的样子，笑着向我解释：“当纸燃烧时，用掉了瓶子里的氧气，氧气用完后，火焰熄灭，罐子被外面的空气压力推进了皮肤里，牢牢地吸附在皮肤上，所以瓶子才不会掉。在推鸡蛋的实验中，由于鸡蛋把整个瓶颈都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是瓶里的气压降低，鸡蛋被吸入瓶里。”

生活中有科学，科学也在生活中。只要我们去探索、研究，任何迷团都会被解开。

我发现了爸爸的“金库”

“我发现了！我发现了！我发现了爸爸的„金库 ‟。”我悄悄对姐姐说。

“你吹牛，你不可能发现的，因为爸爸的钱全部归妈妈保管，爸爸没有钱可藏。”姐姐说。“就是有钱，这是我亲眼看见的。”我接着说。

“你说啊。”姐姐用不信的目光看着我，从嘴里挤出这几个字。

我清了清嗓子说道“今天早晨六点，我起床尿尿，发现爸爸鬼鬼祟祟地在客厅转来转去，我连忙蹲下身子藏在沙发后面看，只见爸爸将一张一百元的钞票从电视后的缝隙塞了进去，接着又上床睡觉去了，我偷偷过去一看，那缝里果真有钱，我没动，又去睡觉了。”姐姐听了连忙跑过去看，果真这样，她高兴得笑了。

七点的时候，爸爸起床了，我便赶上去问爸爸。爸爸不让我告诉妈妈，我答应了爸爸。因为我知道爸爸的钱总是妈妈管，妈妈要求爸爸的钱是”名正言顺”来的，而爸爸向妈妈要钱就像是“贷款”，不但要还，还有“利息”。爸爸没办法，只好自己藏钱花。我让姐姐也替爸爸保守秘密，姐姐答应了。

唉！妈妈啊！你把爸爸管得太紧了，等将来我赚钱的时候，一定按月给爸爸发钱，让爸爸好好潇洒潇洒。

我发现了┅┅)

在四年级的时候，有一次上自然课，老师告诉我们纸可以当作锅烧水。我听了，觉得老师的话很荒唐：纸怎么可能当锅呢？水还没热，纸不就先被烧了吗？可老师一本正经的模样，不像骗我们。于是我放学回家就做实验，想证实一下结果。z

我到煤房找来了一根铁丝，用夹钳把铁丝夹成了一个小架子，然后找来了一张纸，折成一个“小水盆”，装满水，放在架子上，再找来一支蜡烛，放在架子下面，最后我点燃了蜡烛。我目不转睛地盯着“水盆”里的水：两分钟过去，“水盆”底下已经被黑了。又过了两分钟，水已经有一点点热了。再过了两分钟，奇迹发生了——水沸腾了!纸竟然没破!我不相信自己的眼睛，又检查了几次，纸还是没破!ka

这次实验的成功使我的好奇心更旺盛了，这是什么原因?纸为什么不会破？我决定弄清楚其中的奥秘!我来到学校图书馆查资料，终于找到了答案：原来是温度在作怪!因为纸燃烧需要的温度是130度，而水只要100度，所以热量全被水吸光了，纸当然就烧不起来了!phR)/

这次实验证实了：一些你看来很奇怪的事，只要努力寻求答案，就会觉得并不奇怪!Qa^

我发现了经商之道

很多人成年时都会经商，但我得经商体验是从2年级开始的。那经商滋味至今还记忆犹新。

二年级时，学校把大操场变成了热热闹闹的“跳蚤市场”让小商人们自由的做生意。听到这消息，我和妈妈就开始苦思冥想，挑货品，制作小商店的广告。我们先设计了广告词—选择“我”，包你满意。然后开始美化装饰，经过一番周折，一张虽然粗糙，但温心的广告设计好了。

第2天，我拿着我的广告和我珍藏多年的“小商品”走进了跳蚤市场。刚开始，我见大家的生意冷冷青青的，我也不例外，连半个顾客也没有，正当我想放弃时，一位老太太走了过来，她瞧了瞧，突然，她的目光紧紧的落在了我精装版的《叮当猫》上。“有吸。”我便趁热打铁，热情的为她讲解：“这本书可有趣啦，小孩子都很喜欢……”老婆婆听了我一番讲解后，一张笑脸挂在她的脸上：“这故事书真棒啊，给我孙子正合适，他一定会很开心的！多少钱！我买下了！”我见顾客上门，脸红通通的，像个红透了的苹果，羞涩地说：“1元。”“哇，才1元，真棒啊！给。”当时，我心里充满了喜悦，真是喜上心头。

有了好的开始，我就更来劲儿！我一边吆喝，一边想怎么扩大声势，我灵机一动：何不搞有奖销售呢？于是，我拿起笔，在牌子上写着“买一送一”，嘴上吆喝着：“快来买哦！买一送一，送完为止，机不可失，时不在来。”这下我的生意真是热火朝天了，忙得我喘不过气来。

经商，真是其乐无穷啊。经过这词在“商海”的比拼，我发现了经商之道：首先要打造声势；然后要给顾客提供热情、细致和贴心的服务；最后，要变化经营方式来激励市场。这些道理对我以后的人生路程有很好的启迪作用。

发现了蚂蚁的秘密

有一天，我吃完一个梨，正要把吃剩下的梨扔掉，妈妈说：“把核给蚂蚁吃。”我听了说：“现在是冬天，哪有蚂蚁？”妈妈把我拉到屋里，指墙角的一个小洞说：“你看，就在这里。”我蹲下一看，果然有几只蚂蚁在洞口边爬来爬去，我看了，心想：“冬天还有蚂蚁？可能是屋里比较热的缘故吧！”

于是，我把梨核放到了洞口的旁边。不一会，梨核就被蚂蚁的一个侦探兵发现了。它爬到梨核 旁边，用触角碰碰，然后就往回跑，路上遇到一只蚂蚁，它们碰碰触角，继续往前走一直 爬到洞里。过了一会儿，从蚂蚁洞里爬出一大堆蚂蚁，我想这一定是蚂蚁大军来了。它们一窝峰似的爬上梨核，在上面忙了一会儿，然后又爬回洞里去。我仔细一看，呀！它们正在用牙齿咬下一块果肉往洞里搬呢！不一会儿，一个梨核就被蚂蚁们啃出了一个洞。