足球老师培训心得体会

2024-04-25

足球老师培训心得体会（共13篇）

篇1：足球老师培训心得体会

校园足球培训总结-校园足球培训心

得

校园足球指导员培训方案

目的: 自校园足球活动开展以来，各地关于校园足球的培训，赛事搞的红红火火。通过足球活动的开展，让学生广泛地接触足球，以球育德、以球益智并从中发现和培养真正适合踢足球的苗子，为中国足球的培养奠定基础。在校园足球活动实施中，校园足球指导员扮演着非常重要的角色；校园足球指导员的素质决定了校园足球的未来；校园足球指导员培训工作意义重大。措施：

一、培训结构

将校园指导员培训划分为三个阶

段和校园“D”级，具体如下：

二、培训课程设置

初级和中级，具体如下：

中级

高级

三、考核项目：初级理论：笔试

中级实践：5人制比赛的组织实践；中级理论：笔试

高级实践：8人制比赛组织实践高级理论：比赛

四、考核标准：

1、热爱足球

2、健康状况

3、上完全部课程 •

4、参与态度

– 诚实 – 可信 •

5、对执教投入 •

6、执教范围

– 学校足球

7、知识水平•

8、通过评估考试实践理论各占50%

实践和理论合格为60分

实践和理论均需要合格，如有一门不合格视为未通过，需重新学习所考内容均为课程表教学内容范畴校园足球指

导员培训班学习小结

济南市校园足球办，于5月16-18日，在xx实验中学举行了全市校园足球指导员培训。是非常及时，非常重要的一次活动。我对这次培训感受颇深，学到了很多先进的校园足球训练理念和方法，其收获如下：

1、全国校园足球讲师李东老师三天来授课，我犹如禾苗吮吸甘露。他从教练员职责、训练方法到对球员，讲的如此生动，语言是那么简朴，使人心领神会。特别是先进的草根足球理念，很受启发与教育，难以忘怀。

2、讲师李东老师能够理论联系实际，外堂实践课讲的井井有条。既符合老师和学生的训练特点，又有挑战性。特别是魏兴老师边讲解边示范，既找出训练中存在的不足，又对训练中的亮点给予赞扬。我对三天的培训感受最深的是外堂课，课题训练从理论到实践，学到了不少先进的科学的训练方法，我将把这次培训贯彻到我校足球的发展中去，提高校园足球的水平。

3、三天的培训，不

但学到先进的足球训练方法，而且学到了积极向上、勇往直前、永不气馁。实践课上的小伙子们生龙活虎、奋力拼搏、团结合作，打出了精气神，使我非常羡慕。在今后的校园足球训练中，要以他们为榜样，焕发自己的青春，使我校的校园足球再上一个新台阶。校园足球培训学习总结报告

XX年5月16日至18日，学校派我参加了校园足球培训班。15日下午在市体育学校集合，发现本次培训班多了一些新面孔，看来今年多了不少网点学校。坐车到达章丘，宽敞干净的公路，错落有致、层次分明的绿化带给我留下非常深的印象。入住的宾馆不大，但卫生整洁，清新舒适。

本次培训主讲李东老师，与上次讲课有了很大变化。他充满了自信，语言幽默、含蓄、大方。表情丰富，非常富有感染力。xx讲师沉稳干练，不苟言笑，看得出专业理论知识深厚。

本次培训班，理论实践实践xx分。

实践课重点学习了运球、突破、传球、接应、控球及比赛指导，非常实用。全体学员冒着30多度的高温，顶着太阳，一招一式，认真练习。xx讲师发现学员中运球动作不规范，亲自示范运球动作，特别讲解脚部动作变化，强调用脚推球，而不是敲球。突破及传球重点强调各自的时机，力度，讲师讲解的清楚、简练、实用。本次培训在突破方面学习到很多知识，对一过一，二过一，二过二，三过一，三过二的突破过人配合有了新的理解。并利用晚上时间认真写了二过一配合的主题教案，感觉进步明显。

xx讲师还把自己做球员时的射门口诀传授给学员，简单易懂。看得准，支得稳，起脚快，下脚狠，不后仰，向前跟。很形象，估计小学生容易掌握，对提高射门技术非常有效。

对小学各年龄段的男女生的敏感期练习，训练的量、训练的强度的认识有了新的认识。

xx讲师在比赛赛前的准备给了我

很深的印象。他从多方面详细讲述了赛前准备的具体内容。甚至赛前买保险也考虑在内，以及及时换人，指挥比赛的能力，深深吸引了我。

感觉本次培训在实战的局部配合及突破方面收获较大，大多学员也对指挥比赛比较感兴趣。希望下次培训，讲师能通过观看比赛录像片段，为我们讲述防守转换的战略战术，提高学员的指挥比赛能力。关于举办校园足球管理人员培训班的通知

各区教育局、各有关直属中小学：

为进一步落实教育部、体育总局关于开展校园足球活动的文件精神，根据全国校足办的统一部署，结合我市的实际，经研究决定举办XX-2016xx市青少年校园足球活动管理人员培训班。现将有关事项通知如下：

一、参加培训人员：

各布点学校校长或分管副校长、指导员。具体布点学校名单附后。

二、培训地点：

xx市体育中心二楼会议室。

三、培训讲师：

国际足联足球教练员讲师$2先生；全国校园足球主讲师xxx、讲师助理xxx。

四、培训时间：

指导员培训：$2$2

上午：08:30-12:00 理论课和实践课；

下午：14:30-18:00 理论课和实践课；

校长培训：$2

上午：08:30-12:00

下午：15:00-17:30

注：原会议通知的1日上午校长的培训改在10月27日下午15:00，人民小

学浦南校区进行；下午的培训时间与地点不变，在xx市体育中心运动培训中心二楼会议室。

五、培训内容：

按全国校足办培训课程进行

本市有关校足活动的安排与组织

六、有关事项：

参训人员不得迟到、早退，本次培训计入继续教育学时；

训练装备自带；

市校园足球办公室将为岛外学校参加培训人员提供午餐；

请参训人员于$2之前将回执单填好并加盖学校公章，传真至xx市青少年校园足球领导小组办公室，同时发送电子邮件至：xxxx

培训班联系人： xxxx

xx市校园足球领导小组办公室首届包钢三中校园足球裁判培训

首届包钢三中校园足球裁判培训

培训目的：

1、让更多的学生参与到校园足球运动来。

2、形成包钢三中独有的有素质有专业水准的校园足球裁判队伍。

3、让更多的学生学习足球专业知识了解足球喜欢足球。

4、通过参与校园校园足球活动学会合作，主动学习成长。报名条件：

1、而爱校园足球活动。

2、热爱包钢三中

3、身体条件好，有一定的跑动能力。

4、公正公平正能量足。

5、男生12人、女生9人

6、遵循培训有规定，遵守培训时间

报名方式：

1、自愿报名

2、学生会文体部

3、哈森老师

报名时间：2016年10月19日------2016年10月23日

备注：其他具体事项咨询哈森老师。

包钢三中首届校园足球裁判培训

班

备注：

1、版发到QQ：54243053.2、什么疑惑直接直接找哈森咨询

3、纸质版的交给学生会文体部校园足球指导员培训总结

校园足球指导员培训总结

在今年的7月21日至28日，我有幸参加了省校足办举办的第四期校园足球指导员培训班，地点是郑州师范学院。培训期间，我认真聆听了专家、教授的讲解，足球讲师的技能传授，职业裁判员的言传身教，郑州名师的大课间活动介绍，丰富的教学内容，多变的教学方法，使我在这有限的时间内获益匪浅。现将我的所感所悟总结如下：

一、知涵义、找差距

通过校足办主任刘言和教授对校园足球特色学校的具体要求的讲解，让我明白校园足球活动的实施，使学生多了一种身体素质锻炼的手段和方式，校园活动更加多样化。在对照“十个一”的

要求中，我们学校有两点落实起来困难较大，其中之一是建设一块足球场地，这需要上级领导的大力支持才能实现；其二是有一名专业足球教师，因为我们区现在有且只有一名专业教师，我是通过培训有了一些足球方面的专业知识，需要一定的时间去实践才能胜任。

二、足球教学一定要遵循科学化、循序渐进的原则

在培训期间，我跟着讲师学习了足球教案的设计和编写，并将那时的教案拿来在课堂上进行时间，发现效果很不理想，理由是我们的学生是初学者，制定的起点太高，学生接受不了。面对这样的现实，我认真对照教学大纲，结合我校的实际情况，重新设计教学目标和教学内容，让我们的课堂教学设计更科学，一定遵循循序渐进的教学规律，一步一步向前推进。

三、开发大课间

以前我们的大课间实施主要以跳绳、做操为主要内容，现在要我们将以

足球为主要内容融入到大课间去，虽然可以借鉴郑州金水区农业路小学、金桥小学的案例，但由于我校建筑布局不合理，场地空间有限，对这样活动的开展确实有很大的阻碍作用。所以，我们要从实际出发，将大课间的形势和内容认真的惊醒合理设计，采用灵活多变的方式予以实施。

四、缺乏实践和经验

赵**讲师是一位国家级裁判员，她主要负责培训裁判判罚和规范判罚手势，我学习

回来之后，缺乏实践，主要是没有足球比赛，再者执法起来手势是否规范，学生能否明白其所代表的含义，这一切都需要时间来磨合、验证。同时，对于校级联赛，我们还需要摸索、实践，不断去借鉴、去尝试、去总结，从中找到适合自身的联赛制度。

我回来以后，在实际教学中发现：主要缺少实践，无论是系统训练上，还是比赛组织和裁判执法上，我们有太多的不足，需要多次的学习和临场实践，希望上级领导给我们创造更多的机会。

篇2：足球老师培训心得体会

会

论校园足球与青训营模式相结合培养体系研究

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-932810-000-01

摘要巴西世界杯的结束使得我国足球从业人员再一次看到了我国与世界足球高水平国家存在现实的差距。纵观本届世界杯比赛，足球节奏越来越快，前场压迫越发激烈，更为明显的是各国在本届比赛中很好的完成了新老接替换代，这些新人的出现归功于各国科学系统的青少年培养体系。因此本文通过研究分析找出国外足球青训营培养模式并

与我国校园足球相结合，使得我国校园足球的开展与青训营培养模式有效地结合起来，为我国足球后备人才培养提供科学、可持续的培养模式。

关键词校园足球青训营培养体系

一、当前我国校园足球发展现状分析

从当前足球发展来看，校园足球是足球后备人才培养储备最大的群体之一，我国近几年在校园足球开展方面进行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培养需要多部门，多领域协调配合共同去建立发展的，因此我国现阶段校园足球在开展中出现了一些比较突出的问题。

校园足球开展初期，体育与教育之间冲突较为明显。从当前我国教育体制来看，在大力倡导素质教育的过程中，应试教育依然有着非常厚重的文化基础，从学校到家长对于学习考试的重视程度远远大于进行足球运动，其实足球

运动所带来品质方面的培养正是素质教育所倡导的。因此，协调好教育和体育关系，改善人们对于体育观念，对于足球的认识，是建立良好校园足球发展的前提。

校园足球开展中需要完善管理体系与运行机制。校园足球的开展不应该是简单的进行组织学生进行足球训练比赛，对于青少年在从事足球学习同时或者学生今后个人职业的发展和社会生活能力保证同样是非常重要的。在青少年进行校园足球参与的同时建立完善的球员管理制度，对每一名参与的学生进行科学系统的管理，对于有良好足球天赋的球员或对于足球有着强烈兴趣的学生长期跟踪监控。与此同时，在进行校园足球联赛中严格制定比赛管理体系，大力倡导足球联赛文化，杜绝一切负面问题出现在校园足球开展之中，使校园足球能够健康的发展下去。

校园足球开展中教练员，师资水平能力有限。优秀青少年的成长与优秀教

练员科学严格的训练指导分不开的，但当前我国大中小学校园中有过专业足球训练经历的教练员数量仍非常的少，国家对于这些基础教练员的业务培训的普及还需要进一步的加强。

二、我国青少年训练营开展现状分析

通过研究分析，相比较国外足球发达国家青训营开展程度，目前我国青少年训练营开展方面比较缓慢，形式比较单一，并且在青训营开展上存在一定的问题。1.青训营发展规划，培养方向不明确。过度追求短期效益，发展规划方面过于急功近利。没有建立有效的长期发展规划；2.传统的青训营培养模式过于陈旧。我国的青训营模式过于老化。俱乐部梯队培养，足球学校，业余体校等培养方式依然被我国青训营所采用；3.青训营管理体系与运行机制有待完善；4.青训营学生的管理过于松散，学生选材，年龄注册，文化教育，人生发展规划等方面严重不足；5.青训营发展规划建设中社

会资金力量不足，缺乏青训营与商业模式的结合；6.青训营缺乏精神层次的文化内涵。

三、我国校园足球与青训营模式结合研究

从我国目前的足球管理体制及现状来看，校园足球与青训营相结合的新型培养模式将会对我国青少年足球培养途径起到一定的影响。具体从几个方面开展：1.在一定程度上有效地解决体教结合问题.学生利用每周课余时间或假期的时间到训练营中进行正规系统的强化训练，将足球训练开展与文化课学习之间的矛盾弱化，使从事足球运动的青少年有一个长期发展的职业规划；2.完善青少年培养管理系统，使青训营与校园足球之间存在的问题相互弥补，并且通过训练营可以对于学生进行科学的选材和运动员注册管理；3.通过青训营和校园足球的结合，为青少年足球训练、比赛搭建更多的展现平台，并提供更多的发展机会；4.将青训营中高水平教练与足球指导

员引入校园，为校园足球作指导，解决校园足球中的师资水平问题；5将校园足球与青训营有效结合，使青训营的专业足球氛围融合到校园足球之中，更广泛地让足球在校园中的传播。

四、结论

足球青少年后备人才的培养体系需要社会多方面共同完成的，当前我国校园足球开展中存在着一些需要解决的问题，这些问题可以通过青训营培养模式很好的协调。因此，建立科学系统的校园足球与青训营模式培养体系对于我国更好的发展青少年后备人才有着非常重要的作用，也只有具备庞大的青少年足球基础后国家的足球水平才能够与世界高水平差距渐渐的减小，我国足球才能够更好的发展起来。

参考文献：

刘丹.球类项目训练理念批判.北京：北京体育大学出版社.xx.Basic Training.德国足协.徐金山.日本足球运动水平迅速

篇3：足球老师培训心得体会

第一次课, 笔者主要想了解学生的踢足球的基础。课前, 准备了四个足球, 学生小A自带了一个旧足球。

准备活动做完后, 笔者按照一定比例将全班学生分为四个队伍进行教学比赛。小A坚持用自己的足球来踢比赛, 笔者也没有过多干预。比赛在激烈与欢快中进行着, 突然传来一阵嚎啕大哭的声音, 哭得很伤心, 循声一看, 原来是小A。

只见小A一手抱着他心爱的足球, 一手指着他对面的另一名学生, 大声喊着“让他赔我足球!”笔者赶紧问道:“小A, 你为什么哭啊?还哭得这么伤心?”小A抽泣着说:“他把我的足球踢破了, 让他赔我足球!”一边说一边用手指着踢破他足球的学生小B。原来在踢球的过程当中, 小B把小A足球的缝合处踢裂开了, 于是便出现了刚刚小A要求赔偿的那一幕。笔者了解到是在正常的练习中“踢破”的, 并非恶意踢坏足球的, 因而对于小A这一行为觉得不可理喻。

笔者沉下了脸, 语气生硬地说道:“男子汉, 不可以轻易流泪, 不就是一个破足球吗!至于哭得这么伤心吗?”话音刚落, 发现小A的哭声渐渐小了, 就继续说道:“你们是同学, 是同伴, 是一个足球班里的伙伴, 对于一个破球, 至于这样吗?足球, 本身就是给人踢的。你因为一个球而对同伴这样斥责, 看来你是不适合踢足球。再说了, 你的球也不是新球了, 踢破了很正常啊, 你怎么能这样呢?

此时, 其他学生们也都附和着开始谴责小A。不讲话的学生站着看笑话, 笔者呵斥了一声, 要求小B向小A道歉 (毕竟足球被踢破了) 。第一遍道歉声音稀稀拉拉很小, 笔者要求他大点声;第二遍声音很响亮。于是, 笔者问小A是否满意, 小A摇了摇头, 笔者生气地说:“那你想要怎样?”小A说:“他的道歉声音要让全宇宙都能听到”。听到这样的回答, 笔者当时又好气又好笑, 恨恨地说:“那你是不是要老师给你道歉?”小A竟然答应了!笔者说:“好, 老师代表另一个队给你道歉, 对不起!”说完, 寻问小A:“这样你满意吧?”哪知他还是摇摇头说道:“你的声音也要让全宇宙都能听到”。笔者非常生气地在他耳边喊了一声“对不起!”喊完后告诉他:“拿上你的足球, 回教室吧, 我的足球班不欢迎像你这样的学生!”

小A又一次哭了。笔者不理他, 继续带领学生进行比赛。

过了一会, 只见小A抱着他的那个“破足球”有点开心地走到笔者面前小声说:“老师, 我刚才仔细看了看足球, 发现足球还能踢, 我原本以为不能踢了”。笔者没有接他的话, 反而转过身去, 不去理睬他, 小A也只好跟着大家一起去比赛了。

课后, 回想这件事情, 觉得很对不起小A。他毕竟是一个一年级学生, 虽然他的话让人觉得又好气又好笑, 但如果能耐心地加以引导, 也许他也不会有那样的反应。看来是笔者没有换位思考, 没有站在他的角度去看问题:试想, 对于一个非常热爱足球运动的学生来说, 自己的球被人踢破了, 是很大的打击, 一时间难以接受是可以理解的。如果笔者当时是这样对小A说:“你心爱的足球被伙伴不小心踢破了, 一定很心痛, 老师听到你伤心的哭声, 也很伤心, 毕竟这是你心爱的足球, 但你要想到, 同伴也不是有意地踢破你的足球, 这也能看出你的足球很吸引同伴的脚。另外, 老师也会和你家长说, 足球是在比赛中踢破的, 不是你自己弄破的, 家长肯定不会怨你的。你的足球给我们的足球课带来很多乐趣, 同伴们都会感谢你的!”如果是这样的交流与安慰, 也许小A会很愉快地接受道歉, 这件事也会得到较为圆满的解决。

通过这件事, 笔者意识到在教学突发状况发生后, 教师要在第一时间稳定自己的情绪, 不能带着情绪去处理事情。其次, 要懂得换位思考, 多从学生的角度去考虑, 体会他们的感受, 才能更好地处理教学过程中遇到的问题。

要努力做到以下几点:

第一, 认真研究学生身心特点, 结合学生实际水平进行教学设计和教学实施, 认真反思自己的教学行为。

第二, 积极接受先进的教育理念, 坚持学生的主体地位, 培养而不是扼杀学生的学习兴趣。

第三, 主动向其他教师请教, 学习借鉴他们处理突发事件的技巧, 吸收他们宝贵的教学经验, 帮助自己更快更好地成长。

第四, 课堂上不论遇到什么情况, 教师首先不能急躁、慌乱。教师稳, 则学生不乱。处理事情上不可以意气用事。就算要大声教育学生, 也不能带着情绪。

点评:

今年学校新来一位刚毕业的大学生小王老师, 第一次见到他就给他找到《中国学校体育》2013、2014、2015年的杂志, 尤其推荐他在假期好好阅读“一线话题”栏目的文章, 并在开学后一起交流阅读感受。他用实际行动给了我答案。开学不久, 他就开始撰写教学感受, 这篇文章就是在他开学不到一个月所写的三篇感受中的一篇。我个人觉得对一名入职不到一个月的教师来说已经十分难得, 而且对新教师也是一种启示。

篇4：少儿足球培训的理念与人才选拔

关键词：少儿足球培训；理念；人才选拔；身心健康

21世纪以来，中国的整体发展水平都在提高。但是，时代的进步并未带动中国的足球飞速奔跑，中国的足球梦一直未能实现，值得全民深思。在中国，当你问什么运动项目最受欢迎，答案肯定是篮球、排球、乒乓球等，但是足球作为最古老的一种球类运动却未在这一行列之中。那么，到底是什么原因阻碍了足球的发展呢？本文对少儿足球培训的理念及人才选拔进行了详细的分析，希望能对中国足球事业的发展有一定的帮助。

一、少儿足球培训的理念

1.身心健康

足球作为运动项目中的一类，同样具有运动本来的属性。如果有人问你，运动是为了什么，你一定会不假思索地回答——强身健体。是的，中国人在战国时期就发明了足球，他们的初衷一是为了锻炼，二是为了娱乐。锻炼是为了提高自我的身体素质，同样娱乐也是为了提升自我的心理素质。

最近，索福德少儿足球俱乐部正式开启，这一活动具有强大的带动力，它表明国家对培养青少年足球运动能力的重视度，同时这一活动的开启，充分使欧洲的先进教育理念和中国儿童的心理特征相结合。所以，它会以“快乐足球”的理念呈现，让少儿的身心发展达到制高点。

2.释放压力

就目前的教育教学来讲，少儿的学习压力已经是不堪重负，学校老师给予的压力，家长给予的压力，还有课外补习班的压力，种种压力对少儿的成长很是不利。然而，幸运的是，他们的这些压力能在体育课上得到释放。踢足球作为少儿释放压力的一种有效方式，也很好地体现了少儿足球培训的理念。

二、少儿足球人才选拔的标准

少儿培训的整体目的就是在宣传、推广、普及足球运动的基础上探索出强有力的足球发展理念以及人才选拔的要求。在确定教学理念的前提下，注重人才的选拔是培养优秀足球运动员的关键。所以，确定选拔少儿足球人才的标准是相当重要的。

1.少儿足球运动员的天赋

一个出色的足球运动员，不仅要靠个人后天的努力、良好的发展机遇，还要充分利用运动员自身的运动细胞。尤其对于正在茁壮成长的少儿，无论从身体素质讲，还是运动机能讲，这一时期的培养都是非常适宜的。他们就像拥有各种技能的千里马，需要有一个伯乐去发现他们。老实说，天赋这种隐形的东西，就像导火索，一触即发。所以，选择有天赋的运动员会为后期的培养奠定坚实的基础。

2.少儿足球运动员的遗传因素

足球运动本身是以个体的身心发展为目的的，所以，在确定培养运动员的基准时，一定要将“遗传选材”作为人才选拔的先决条件。正如你在加入某个国家级运动俱乐部时，他们都会先了解你的身体条件，如果存在先天性遗传病，并且很不适合做某项运动时，你将毫不犹豫地被排除在外。考虑这一因素关键是为你的健康负责，这是一个科学性的人才选拔标准。

21世纪本着“以人为本”的发展理念，实现阳光体育之梦，实现足球飞翔之梦，实现少儿在绿茵操场上奔跑之梦，实现少儿轻松学习之梦，就要让少儿在运动中找到快乐，以良好的理念激发学生的运动兴趣，也要让少儿在快乐中找到体育之精髓，从而能更好地向优秀人才迈进。最后希望新时代的新生儿，为中国点燃足球的梦想。

参考文献：

刘夫力.少年足球培训的理念与人才选拔[J].体育师友，2008（04）.

篇5：足球培训心得体会

为我们培训的是亚足联A级教练员万江鸣指导以及原北京国安退役队员李洪政两位讲师，他用非常生动的理论知识感染着在座的每一名学员，中国足协最新的D级教练培训课程融合了欧洲足球的先进教学理念，从此我也知道带孩子不再是那死板的教学了！孩子们从小既要培养初步的足球意识。

这些天我学到的最最重要的东西就是如何设计一堂训练课：设计一堂课需要考虑课的目的，上课区域，上课时间，上课人数，装备，队员水平，训练方法，训练助理和其他。训练要充分考虑队员，上课需要的一切器材教练员课前都要为孩子准备好，让孩子专心训练。

训练课中要多做示范，小学生模仿能力强，所以我的足球知识、足球技能还要大大提高，以后还要多学习，孩子在课中出现的错误，要及时纠正指导，知道需要有步骤：观察分析、叫停、启发提问、纠正指导、动作示范、重新练习、反馈，每一步都不可或缺。

讲师从球性球感、传接球、1对1攻防、1对1防守、守门员技术课中的重难点，课中应该注意哪些问题，抓住主题，训练一定要贴近真实比赛场景，让我们每一个人都一轮一轮的代课，然后点评，学到了很多细节上的东西。

篇6：校园足球培训心得体会

感受最大是肖老师寓教于乐的教学方法，在炎炎的.烈日下，他把我们这些成年人通过足球游戏惹得哈哈大笑，是我们在快乐中掌握了足球基本技术也对我今后的教学方法有了很大的启迪。怎样使自己的学生也能在快乐中学习，在学习中感受到快乐是值得我深思的一个问题。

其次，肖老师能在足球教学中无形地向我们渗透着为人处事的道理。比如：诚信，对人的真诚。肖老师对崇高的敬业精神值得我学习。看看肖老师再回想自己，深叹不如。和肖老师相比我很年轻，但在没有垫子的情况下我比较多的是通过语言给学生说，从没有过让自己的身体躺在地上做示范。操场上身为教授得肖老师老在草坪上标准的为我们边讲解边示范，真正做到了身正为范。另外，肖老师的理论与实

际相联系的教学方法给予我颇多启迪。

篇7：校园足球培训心得体会

我去秦皇岛足球学校参加了中小学足球教师培训。我很高兴参加这次足球培训班，参加本次培训学员都来自河北，规模很大，覆盖面积相当的广泛。可以看出上级领导对校园足球的极度重视和殷切希望。我作为体育教师，作为青少年足球活动的推广者之一，感到很荣幸，相信在以后的工作中，尽自己的棉薄之力。

这次培训活动是理论和实践相结合的形式。担任本次培训任务的有王登峰司长、有河北师大教授、有足校校长教练老师等。他们精湛的专业知识，成熟的教学实践，丰富的比赛经验让我羡慕不已的同时也深深意识到自己知识的浅薄，这次培训让我深刻意识到自己需要学习的还有太多，培训先是对国家关于校园足球政策、足球理论知识进行培训，然后就是到足球场上去实践活动。实践课重点学习了准备活动、运球、突破、传球、接应、控球、协调性训练以及比赛指导，非常实用。针对训练方法以及训练手段。从形式上来讲，学员们的积极性非常高，效果也很明显。他交给我们是培训学生的方法，我总结了几点，第一基本功必须练，要结合游戏，针对孩子的身心特点。第二纪律，课堂有组织纪律，每个学员必须严格遵守，违纪的队员要有惩罚。第三要结合足球规律学会创新，针对在课堂比赛过程中发生的各种技术动作，真真正正地运用在实战训练当中，要有针对性，增加趣味性。第四要每节课都有实践比赛，中学提高技术技能引向半专业的针对性的训练。

如何看待校园足球？老师也给我们作了解释，推广校园足球有着更深远的意义，那就是让更多的孩子通过踢足球获得健康和快乐，提高下一代的全面素质，为中华民族塑造一代代体魄强健，心理强悍的优秀人才。校园足球的真正意义在于普及，为孩子全面发展，健康快乐。校园足球应该重点面对小学和初中这个年龄段的孩子们，在这个年龄段的孩子们更多是培养兴趣，让他能够通过踢足球，在游戏当中体会快乐，实际上在游戏当中健身。假如说每天只踢半小时，这半小时他得到身体锻炼，精神上得到了调整，他会有更旺盛的精力去面对学习。

篇8：校园足球培训心得体会

此次培训让我难忘，首先，汉川市各级领导对本次培训的重视。在组织、安排、训练这些过程中，充分感受到领导对这次培训的重视。接着，承担本次培训任务的武汉体育学院谢朝忠教授就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开始学习。我抓住这次机会，认真学习，应该来说收获还是良多的。从足球的基础训练，中国足球的现状和发展，足球的基本规则、概念都深入了了解，给我们带来了全新的足球理念，让我们进一步了解足球，喜爱足球，热爱足球，梳理了发展校园足球的决心。

感受最大是谢教授寓教于乐的教学方法，在炎炎的烈日下，他把我们这些成年人通过足球游戏惹得哈哈大笑，是我们在快乐中掌握了足球基本技术也对我今后的教学方法有了很大的启迪。怎样使自己的学生也能在快乐中学习，在学习中感受到快乐是值得我深思的一个问题。

其次谢教授能在足球教学中无形地向我们渗透着为人处事的道理。比如：诚信，对人的真诚。谢教授对崇高的敬业精神值得我学习。

另外，严老师的理论与实际相联系的教学方法给予我颇多启迪。

此次培训让我受益匪浅，让我重新认识了足球，明确了中央对于推广校园足球的决心，也深深感受到了汉川市教育局领导对于校园足球的重视，也有了回到学校推广校园足球的决心和计划。校园足球对于学生的身体锻炼、人格教育都有着非常重要的意义。

篇9：足球培训心得

王尧尧

2017年8月12日，根据市、县局的活动安排，我奔赴滨州市教育局残疾证2017年第一期校园足球教练员研训班。

足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。我们学校认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，中小学普及足球运动，有利于促进校园足球文化的传播和发展，更有利于对于我国足球技术水平的提高。

为了这次培训，我们学校高度重视，详细安排了培训计划，从行程安排、培训准备各科室分工配合积极组织，顺利的完成了培训。培训从校园足球训练方式、方法讲座，足球技术提升指导，分组研讨和教学比赛四个方面进行。研训采取理论和实践想结合的方式。特邀了韩国外教来进行授课。研训内容丰富，会场气氛活跃，大家积极参与，收获颇多！让我们感受到了这里人们的热情与支持！接下来的讲座中，有讲到这次培训的目的，意义的。有一句话我印象特别深：我们想让在座的成为“足球的教育专家，教育的足球专家。是啊！我们都是来自教学一线的教育人，因为足球我们聚在了一起。不是国家领导人喜欢足球，我们才开展足球。与其说习近平对足球的热爱，会成为中国足球的强心剂，倒不如说，一直以来中国球迷的执着是中国足球奋起的支持。中国球迷一直在努力，一直在执着热爱，一直在充满希望。总书记如此，每个爱球之人亦如此。我们的任务不是培训高水平的运动员，而是培养足球兴趣，让孩子们接触足球，喜欢上足球这项运动！足球运动在人们生活中所占据的位置和具有的意义，己远远超出体育运动的范畴。足球是一种精神，在进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。足球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚韧不拔意志品质等具有显著的作用。足球运动本身的魅力也将带给学生精神上的满足和情感上的愉悦，从而不断激发他们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康。

短短的聚，匆匆的分。但我会以此为契机，爱上足球，并为之奋斗。同时肩负起引导，训练我校足球队，促进我校校园足球的蓬勃发展。同时带动身边的人，关心足球，热爱足球，让这种热火朝天的运动轰轰烈烈的发展下去，为实现足球梦--中国梦做出自己应有的贡献。本来期待着，能在培训中学一些专业的知识，但通过培训，让我知道了自己很不专业，观念与认识上的一些误差，让自己把自己框起来了，回想自己这几年来的训练、实践，确实走了很多弯路，找出了让自己困惑的原因。

篇10：校园足球培训心得

渭南市实验小学苏鹏在渭南市校足办的统一安排下，我们来自渭南各个县市近60余人的一线体育教师在渭南瑞泉中学进行了为期六天的校园足球干部、教练员的培训。此次培训让我难忘，首先，省、市体育局各级领导对本次培训作重要讲话。接着，承担本次培训任务的武汉体育学院教授严壁政讲师就本次培训提出了一些要求。开班仪式结束后紧接着就开始学习。我抓住这次机会，认真学习，应该来说收获还是良多的。从足球的基础训练，中国足球的现状和发展，五人制四人制足球的基本规则、概念都深入了了解，特别对于五人制足球的规则，及草根训练的内容方法。

感受最大是严老师寓教于乐的教学方法，在炎炎的烈日下，他把我们这些成年人通过足球游戏惹得哈哈大笑，是我们在快乐中掌握了足球基本技术也对我今后的教学方法有了很大的启迪。怎样使自己的学生也能在快乐中学习，在学习中感受到快乐是值得我深思的一个问题。

其次，严老师能在足球教学中无形地向我们渗透着为人处事的道理。比如：诚信，对人的真诚。严老师对崇高的敬业精神值得我学习。看看严老师再回想自己，深叹不如。和严老师相比我很年轻，但在没有垫子的情况下我比较多的是通过语言给学生说，从没有过让自己的身体躺在地上做示范。操场上身为教授得严老师老在草坪上标准的为我们边讲解边示范，尤其是4月18号下午由于天气影响我们在室内

上课，严老师在从我们开始培训就没有扫过的地上再一次示范，他丝毫没有感觉地面的硬和脏，真正做到了身正为范。另外，严老师的理论与实际相联系的教学方法给予我颇多启迪。

此次培训让我受益匪浅，让我知道了足球训练首先从自身做起，要持之以恒。然后对运动员进行科学的方法进行有效的训练，这样才能更好提高足球运动的水平。目前渭南市对于足球的运动的发展状况有了新的认识，目前渭南市足球的发展相对于其他地区还相对滞后，足球水平还不够高，现在各县市正在积极努力发展足球运动。在这样的背景下我们应该更好的开展足球运动，使我们的足球运动水平能有一个更高飞跃。

篇11：足球培训心得总结

足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上人们喜爱、开展最广泛、影响力的体育运动项目之一。我们学校认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，中小学普及足球运动，有利于促进校园足球文化的传播和发展，更有利于对于我国足球技术水平的提高。

为了这次培训，我们学校高度重视，详细安排了培训计划，从行程安排、培训准备各科室分工配合积极组织，顺利的完成了培训。

根据主办单位北京师范大学的统一安排，培训从校园足球训练方式、方法讲座，足球技术提升指导，分组研讨和教学比赛四个方面进行。研训采取理论和实践想结合的方式。特邀了西班牙外教、___俱乐部的专家和国际足联五人制裁判，来进行授课。研训内容丰富，会场气氛活跃，大家积极参与，收获颇多!

在开班仪式上，介绍了海沧的教育现状并欢迎研习班学员去这里转转。让我们感受到了这里人们的热情与支持!

接下来的讲座中，有讲到这次培训的目的，意义的。有一句话我印象特别深：我们想让在座的成为“足球的教育专家，教育的足球专家。是啊!我们都是来自教学一线的教育人，因为足球我们聚在了一起。不是国家领导人喜欢足球，我们才开展足球。会成为足球的强心剂，倒不如说，一直以来球迷的执着是足球奋起的支持。球迷一直在努力，一直在执着热爱，一直在充满希望。

足球未来在校园,发展校园足球为学生带来快乐和健康.校园足球教练——一线老师责任重大。

我们有责任让学校在足球兴趣小组的基础上创建了校园足球队。

我们有责任让获得家长的全力支持。为足球活动的开展在家长中赢得了较好的声誉，让家长们看到了足球对孩子成长的积极影响。

篇12：校园足球培训课程心得体会

扬中市第二高级中学：刘俊峰

实心球项目是高中体育教学的重要内容之一，因为实心球具有较大的质量，在实际投掷中不容易取得优异的成绩，因此并不太为高中学生所喜欢，同时又因为这项运动容易造成一些伤害事故，故也不太为体育教师所喜欢。尽管教育行政主管部门，将其作为必考内容来促进这项运动的实施，但在实际教学中的情况仍不尽如人意。如何让学生对投掷实心球感兴趣呢？现将笔者的探索与实践过程形成文字，以期与高中体育同行分享。

起初，我也遵循传统的思路，试图通过口头教育等方式，让学生意识到投掷实心球时有一定的危险性，要求他们按我所提的要求在课堂上有序活动。但这样做的效果并不太好，一旦收紧纪律，学生则无法充分活动，一旦放松要求，学生又乱跑乱动。于是笔者产生一个想法，只有让学生体验到这种不注意安全的行为确实会受到伤害时，他们才会知道必须要遵守安全要求。

可在实际教学中又不能真的用实际实心球去砸他们，如何让学生有效体验呢？这个问题在一段时间内成为在笔者头脑中挥之不去的问题。有一天课间，当我看到一些学生在课间用废纸团成纸团互相“攻击”时，突发奇想，可不可以用纸团模拟实心球让学生训练呢？于是，下次课上我提出，让我们利用好身边的废纸来做一个纸球，看谁做得又圆又结实。学生一下子来了兴趣，纷纷将自己的废纸找出来，几个人一合作就做成了一个纸团，还别出心裁地利用胶带将球包好。

到了操场上之后，我不再提什么安全要求，只是将学生分成五个小组，让他们在各自的场地进行纸球的投掷训练，为了防止学生过于放松，我给每小组安排了一个比较有威信的小组长，我则在进行流动检查。这下学生感受到了自由，到了自己的场地之后，在小组长的带领之下开始了训练。在训练当中，那些调皮的学生开始了“流窜”，然后一不小心就听到被砸中后的哎哟声和别的学生的笑声。经过了十五分钟的训练，我将学生集中起来，让他们说说什么时候容易被砸中，说说怎样才可以避免这种情况。在讨论、交流与碰撞当中，加上我提供的一些数据，例如真正的实心球造成的伤害力量会是模拟纸球的十几倍时，学生终于知道了在真实投掷实心球时不能乱跑，在投掷者做预备动作时就要处在安全距离之外等。更为可喜的是，由于纸球比较轻，所以学生将球握在手上练习握球技巧和投球技巧时显得更为轻松，而不是以往感觉很累的情形。但同时问题也出现了，由于纸球比较轻，用真实的实心球进行训练时所形成的技巧很难转化为可实施的行为，这个问题如何解决呢？

经过仔细思考之后，我认为这是由于从纸球到实心球之间的重量跨度太大形成的缘故。于是我再次把这个问题提出来，体育课上与学生一同分析。学生们七嘴八舌，有的说不如直接用实心球训练，这样好一些；有的学生说，如果有这么五六个重量逐渐增大的实心球就好了，这样就可以逐步训练，最后就可以掌握力量与技巧了……我立即抓住这个观点引导学生讨论，并提出自己的问题：可不可以弄出几个外形一样大的，但轻重又不同的球出来呢？这节课学生并没有想到办法，只好留到下一节体育课解决。

课后，有几个学生找到了我，说想到了办法。我问他们想的什么办法。他们说，我们可以做几个中间空心不一样大的球，在里面装上沙子，这样球的质量最后肯定是不一样的。我表扬了他们，让他们实际做来试试看。

篇13：足球教练员培训心得体会

汉江中心小学王力平

很荣幸能有机会再次参钟祥市足球教练员举办的校园足球教练员培训。此次培训为期三天，共有70多人参培。每一次培训，都是一次提高。此次学习更是收获良多。本次培训由高教授主讲。两位讲师一静一动，一位侧重理论，一位侧重实践。他们幽默中带着深厚，干练中释解着完美。几天下来，相机里，笔记中都留下了满满的印记。因为他们句句珠玑，仅凭耳朵和眼记，那哪行呢。回校后，我还得常看看笔记，录像，多实践、练习，慢慢将这些知识转化成自己的能量。

几天来的培训，让我这个不太懂足球的人爱上了足球。这与两位教练的引领，示范分不开。高教授深入浅出的讲解，让我们懂得，足球，它不单是用脚去踢球，它是一种文化，一种信仰，真正爱足球的人是用心去踢球。做个有心人，会让足球走的更远。

理论如此，实践更是魅力无限。课中，两位教授总是花样翻新为我们呈现出不同的熟悉球性练习和放松牵拉活动，让我们对每一次课都充满想象和期待。在盘带、传接球，攻、防转换练习，足球比赛时，先试后导，先练后教，交给我们很多的实用、有趣组织方法，很好的保护了我们的学习兴趣。同时让我深深地觉得：足球原来这么好玩，原来足球可以这样玩，原来他们玩得这么好。

总之，通过培训，我觉得不虚此行，让我学到了很多、很多，观点改变了很多，视野开阔了很多，为以后的教育教学更加充满了信心，让我领略了什么是“阳光体育，快乐足球”，找到自己的困惑所在，相信自己会更加热爱自己的足球事业的。篇二：2013年校园足球教练员培训班心得体会(孙毅)2013年校园足球教练员培训班心得体会 2013年12月16日—18日，我参加了校园足球中级足球教练员培训活动，在这次培训中，我有幸接触到来自吉林的武老师、左老师。他们风趣、幽默的教学形式，让我感受到新的教学风格。这三天的培训及训练，让我收获很多。。

在这三天里，我们分成四个小组，上午我们进行的是先进的足球理念学习，下午是我们技术技能运用的教学课，并给自己的学员上课，每组30分钟时间实践，第二天上午进行总结，检验我们的学习、实践成果，使我们学员更好的掌握了足球知识、技能。

在这次培训中，武老师独特的教学风格，让我耳目一新。在教学中，武老师先讲问题，让学员解答，然后让学员们以小组的形式做各种练习，在练习中，学员会通过亲身体验提出各种各样的问题，武老师则在回答问题中，告诉你他为什么要这样做和这样做的教学效果。他的这种教学模式很像我们学校的“先试后导，先练后讲”的教学策略。教学中，武老师特别强调游戏的运用，在技术教学中，他在实践的训练中，几乎都是让我们在游戏中度过的，大家玩的既开心又学到很多的技术。武老师告诉我们，一定要“保护”好孩子们的学习兴趣，让他们对我们每次课的学习都充满想象和期待。不要让孩子做过多的机械式的练习，那样会影响他们学习的积极性和创造性的。

在参加校园足球的足球教练员培训班之前，我只是认为，这是一次单纯的足球教练员培训，但是，在上玩第三天的理论课后，彻底的改变了我的想法，原来足球也可以做这样的事情。在培训的第三天上午，正赶天气寒冷，左老师在室内给我们讲了草根足球理论课，左老师准备好了教学的内容，利用提问式给我们上了一堂印象深刻的“理论课”。在这节课上，左老师让我们说一说你对草根足球的理解并说出你的理由，这个的活动非常有创意，它让我们在活动中，根据每个学校的特点来解读，又大大的激发了我们的学习热情，我很喜欢这样的活动。这项活动结束后，左老师给我们放课件，讲解了草根足球的理念。大大的提高了我对草根足球的认识。我们通过这几天的培训，将我学到的技术、技能和训练方法，更好的运用到训练当中。

在我的印象中，体育的作用就是锻炼学生的身体，提高他们的身体、心理等素质，从来没有想过运用足球等体育活动运用到社区中去帮助其他孩子，远离毒品、网吧、人身伤害等社会一些社会不良因素。非常感谢学校给我这次参加“校园足球培训”的学习机会，我真的有很大的收获，这些收获对我来说是受益终身。

在这次学习快结束的时候，我深深的感觉到学习是永无止境的，珍惜每一次学习，为了英语学校的足球发展，我会更加努力。

2013年校园足球教练员培训班总结-----孙毅

英语学校 2013.12篇三：足球教练员培训安排 2015年黔西南州首届足球教练员培训

一、培训内容

（一）理论部分：运动生理学、足球损伤与康复、足球竞赛规则和竞赛组织管理、足球教学和训练理论、教练员职业道德规范、足球技术和技巧等。

（二）实践部分：热身运动、足球技术（踢、运、控、传、铲、射）、足球战术。

二、培训课时

理论12学时、实践24学时、理论考试2学时、实践考试2学时。

三、培训讲师

（一）谭达顺，教授、硕士生导师，国家c级足球教练员、国家一级足球裁判员

（二）黄坚，副教授，国家c级足球教练员