以一束温暖的阳光九年级作文

以一束温暖的阳光九年级作文（精选6篇）

篇1：以一束温暖的阳光九年级作文

一束阳光的微笑

心如莲花开放，谁摇着一船易逝的光影与我靠近，但愿你不是来去匆匆的过客，能以同样的心情品读我的情怀，采撷我的清香。

也许注定还要仰望，那么，我只祈拥有一束阳光的微笑，让我在雨中独自吟唱风和日丽的向往;如果梦想真要在如水的时光中缺席，让我在无边的寂寥里枯萎，我依旧选择在来年的季节生长，你来与不来，我都要充满希望。

谁在萧瑟中赞美孤独?谁在色彩斑斓中歌唱痛苦?谁把宽宽的大道走成了一条坎坷的山路，掩藏着泪水，伪装着满不在乎。

其实，打开心结的钥匙和破译心灵的密码，不过是直面人生时，那轻轻的，一束阳光的微笑。日落几许闲愁，愁不了海的澎湃，月暗几缕忧伤，伤不了渴慕天空的胸怀。冬去春会来，夏去秋还在，面对岁月的无常，必须坚强。是雨、就该下在久渴的心里，是风、就该时时把那船帆鼓起，抛开所有的忧虑，带上简简单单的行囊，装进人生的梦想，从此远航。

没有一朵花开得不美丽，没有一片树叶会是多余。

高尚的人格，不会轻易成就，舞台上的精彩，谁都要付出血与汗的努力。

我是我生命的写手，我用我的笔调书写对昨天的感恩，记叙今天的执着，写意明天的风雨。或许在世界丰满的内涵里，我的思想是那么单调，文字是那么的乏力，原谅我吧，我只是以我的方式诠释人生。

情感里，总有那么一个人不该忘记，生活中，总有一些事要学会默默地担起。如果我还不曾被遗弃，仍然行走在白天，我希望天更蓝，水更清，处处游荡着温馨;如果我还不曾失落，我仍然行走在黑夜，希望我是一朵烟花，用我的一生，绚烂你的一瞬。如果没有了如果，我仍以一束阳光的微笑，奉献我微不足道的热情，不求有谁是否记起，我愿意为你，苍白我的记忆。

一个人的力量阻挡不了河水的绝堤，一个人的力量拯救不了生命的离去。那么，请伸出你的手，牵上我的手，让更多的心贴近，用点点滴滴的温暖，用一束阳光的微笑，传递出一道人间真情。在雪花飘舞的季节看不到苦寒，在春暖花开的季节分享惬意;在承受逆境时，能听到鼓励的话语，在经历灾难时，能有无数挥动的手臂、为之挺举。

你和我的存在，已不是一个个简单得个体;这并不完美的世界，还需要一束阳光的微笑彼此接力。

枝叶间的一束阳光

老屋门前有一棵大树，长得很高，很盛。

盛夏的一天，我搬了把椅子，静静地坐在树下乘凉。带着热气的风不时地吹乱我额前的碎发，树叶被吹得“沙沙”的响。

突然，一束光照射进了我的眼，我本能地闭上了眼。

过了一会，我抬起头，睁开眼，见一束阳光竟透过密密的叶片，找到了地上。那被阳光射透的叶片泛着灿灿的金光，如镀了金一般，而射过叶片的那一束阳光，泛着淡淡的绿，淡淡的黄。

正当我在抬头看叶片的时候，觉得脚边毛茸茸的，低头一看，原来是我的小狗正依偎在我的脚边。那一束阳光也正照射在它金黄的毛上，使它原本就金灿灿的毛，愈发的耀眼了。

我嘴角微微上扬，轻轻地抚摸着它柔顺的毛发，摸过阳光照耀的地方，暖暖的，柔柔的，好舒服……

我抬起头，望着蓝蓝的天空中的几片白云，微微一笑，闭上眼，静静地冥想。

“吃西瓜啦!”

一声呼唤，我回到了现实。望向门口，见外婆正笑盈盈地端着一盘西瓜，拿着一把椅子和两把蒲扇向我走来。

我接过扇子，轻轻地，慢慢地摇，不敢太用力，生怕把那一束娇小的，柔弱的阳光扇散了。

外婆把一弯西瓜凑到我的鼻前，一阵阵的清香随着风，漫进我的鼻腔，骚动着我的神经。

我头看了一眼外婆，那一束阳光正好照在她的有条条皱纹的脸上，那一丝丝的皱纹如树根般爬满了她的脸。布满皱纹的每一个细微之处，写满了沧桑，在阳光下更显苍老。

我接过西瓜，又是一阵带着阵阵热气的风吹过。我深吸一口气，抬头看着高高的枝叶，又有几束阳光从枝叶间的缝隙中，调皮地照射到地上，那几片叶片，被那些个金灿灿的，暖暖的，柔柔的阳光照得透亮，有些甚至发白了。那几束阳光，也许，是被叶片过滤了吧，并不耀眼，也并不金黄，只泛有浅浅的黄，带有淡淡的绿。那安静的颜色，是我顿感天地间的暑气，瞬间下降了许多。

我轻轻地咬了一口西瓜，抬起头，闭上眼，带着满嘴的清甜和那枝叶间的一束阳光，静静地冥想，耳边的嘈杂消失了，心中的杂念也没有了，只觉得内心中仿佛有一束阳光，泛有浅浅的黄，带有淡淡的绿……

我也是一束阳光

午后，我捧着一盏热茶，搬一张藤椅在院子里享受冬日里温和的日光。阳光洒在我的肩头，为我镀上了一层金光，我抬起手，看阳光在手指尖跃动，像是无数不知疲倦的小精灵。

我喜欢阳光，被阳光包裹时我会感到惬意、舒适，就像……哦，对了，就像是妈妈的味道。它总会让我想起那个风雨交加的周末。早晨，天空万里无云，是个郊游的好天气，在我和妈妈的不断催促声中，爸爸总算是准备好了。妈妈和我帮爸爸把食物、桌布等东西一股脑儿地塞进后备箱，随后推搡着爸爸进到车里，一家人的郊游就拉开了序幕。不一会儿，车子就载着我们到达了目的地。我迫不及待地推开车门，深吸一口郊外的清新空气，心情顿时舒畅不少。妈妈已经铺好了桌布，叫我去一起摆放食物，我应了一声，走过去一起忙活起来。就在我们大功告成之际，天空飘来一片片的乌云，豆大的雨点说下就下——是标准的行动派。爸爸把车停在远处，跑过去是不现实的，好在爸爸带了一件雨衣，二话不说就穿在妈妈的身上，妈妈皱了皱眉，毫不犹豫的脱了下来，套在了我的身上，自己和爸爸成了落汤鸡。

每次我都是在父母的佑护下成长，这次也不例外。我大惑不解，问：“爸爸，为什么那你要把雨衣留给我和妈妈?”爸爸笑了笑，说：“傻孩子，你和妈妈都是女人，是弱者，我一个大男人当然要保护你们了!”我沉思着，的确，在我和妈妈心里，爸爸永远是我们的一片天，出了事，我们第一个想到的就是父亲，他就像是阳光，让我们安心，让我们温暖。只是，这一刻，看着爸妈被雨水浇了个透心凉，自己却无法保护他们，这种感觉遭透了!

在我们躲雨的树下，我的余光瞥见了一株蔷薇花，它生长在边缘，此刻被雨水抽打得奄奄一息。我心底一颤，走过去，提起雨衣的一角正好护住了蔷薇花。我回头对爸爸妈妈说：“我也能保护比我更弱小的生物，我不是弱者。”爸爸妈妈会心一笑，纷纷附和着我，说：“是是，我们的孩子长大了，也会保护别人了。”

在这天，我长大了，不再从父母身上汲取保护和温暖;在这天，我也能保护别人了;在这天，我成了别人所依赖的一束阳光……脸上的凉意让我收回了思绪，我伸手一摸，哦，下雨了。我回到房间，透过模糊的窗户，我似乎又看到了那株蔷薇花，它正摇曳着向我点头致敬。

篇2：以一束温暖的阳光九年级作文

小的时候，每逢下雨，爸爸总会来接我，可是，那一次……

这一天，刚值完日的我正准备回家，却发现，外面下起雨来。看来，我只好顶雨回家，雨并不是很大，可是，对于秋天来说，细雨微风送来的只是阵阵凉意。我在雨中走着、抱怨着、期待着……雨越来越大，霎时间，火热的心也被景所触，不知为何，由眼角溢出几行泪珠，雨和泪溶在了一起，仿佛是老天同情起我来，下的跟起劲了。我在雨中瑟瑟发抖，这时，一件温暖的衣服披在了我身上，猛地一抬头，看见爸爸打着伞在冲我笑，爸爸说：“咱家的表停了，也不大清楚你几点放学，所以……”

雨仍在下，我和爸爸说笑着，一路上，爸爸手里的伞总是倾斜的，好奇心驱使着我问爸爸：“爸爸为什莫你手里的伞总是倾斜的呀?”爸爸笑着说：“因为伞喜欢丫头，怕雨滴打到丫头，所以就往你那边倾斜了!”“爸爸，那为什莫我这边看不见天空，你那边却看得见呢?”“因为阳光也喜欢丫头，雨中，它出来要让丫头第一个沐浴阳光。”天真的我，又继续发问了“那爸爸呢?”“爸爸也喜欢丫头呗!”就这样，问了一路，过了一会，就到家了。

爸爸将伞收起来，脱下外套，我清楚的看见爸爸的外套上都是大大小小的雨滴阴湿的痕迹。我那不真气的泪水又跑了出来。此刻，一股暖流涌上心头……尽管雨还在下，但见我看来，一束阳光早已射进我心里。

我也是一束阳光

快乐是阳光，痛苦是阴影。阳光下班驳的树影，是人生交错的美景，用一颗含笑的心善待每一颗心灵。

世上最舒心的事莫过于沐浴在温暖而和谐的阳光下了。成长在阳光下，你会倍感自信;成长在阳光下，你会充满热情;成长在阳光下，你能忘记一切烦恼。

曾经的我也是一个不起眼的人，然而在她出现后一切都变了，是她让我知道我也是一束阳光，也能散发万丈光芒照亮别人的心。

就在那天我化作一个大太阳，为她驱赶黑暗。

我根本不认识她，就在那一个星期日我心情无比烦躁，记不清是什么原因了。为了舒缓心情我去小区四处走走，看看风景。却没想到遇见了她。

一个娇小的身影蜷缩在角落里，我走过去，拍拍她瘦弱的肩膀，她抬起头，眼中闪烁着晶莹的泪珠，她解释说怕考不好。在我了解后才知道，她是一个外来务工子女，家中生活很艰苦，爸爸妈妈告诉她如果考试考得不好就出去打工吧。一个害怕又不安的小女孩在这一刻把她内心的所以恐惧与忐忑全发泄出来。顿时间觉得她是那么的脆弱。我安慰她，鼓励她，让她慢慢充满信心，让她自信起来，考试考个好成绩。

后来，我又遇见了她，而她也认出了我，她谢谢我谢谢我的安慰，那时我才知道原来我也是一束阳光，一束能打动人的阳光。

我也是一束阳光……

我原以为，一个没有色彩，无人经问的我这是默默无闻，可是我带来了温暖，驱赶了黑暗，于是我终于知道了我也是一束阳光。

其实，我也是一束阳光，散放这无尽光芒。

母爱是一束阳光

母爱是一束阳光，照亮我们前进的道路;母爱是一曲古筝，优美的旋律萦绕于心;母爱是一杯热茶，温暖的感觉暖人心窝。

在每个人得生命中，都有一个伟大、无私的母亲，她们总会用不同的方式给你送上特别的关怀。在你遇到困难的时候，总会给你鼓励，在你摔倒受伤的时候，总会把你扶起来，在你熬夜苦读的时候，总会对你说：“女儿，快睡觉吧，别累坏了身子”。是的，我的母亲就是这样伟大。

那是一个夏日的夜晚，爸爸出差去外地了，只剩下我和妈妈在家，我半夜忽然醒来，趴在床边呕吐，妈妈闻声马上跑了过来，给我量了体温，一看——38度!妈妈立刻帮我换衣服，背上我，换了鞋就出门了，那一晚，妈妈几乎没合眼。

等我醒来的时候，已经第二天了，妈妈趴在床边睡着了，我看着妈妈，妈妈的头上已经有了白头发，是为我操劳的才有的吧。我的眼眶渐渐湿润了，妈妈动了动，醒来了，我吸了吸鼻子。继续装睡了。

醒来后，妈妈忙这忙那，又是端水又是送药，对我可是无微不至的关照。我看着妈妈那苍老的面孔，眼眸里满是泪水，我转过头去，不让妈妈看见我那决堤的泪水。妈妈平静的对我说：“傻孩子，哭什么，妈这一切都是为了你只要你好好的，健健康康的，妈就满足了。”

我转过来，低着头还在抽噎，妈妈开玩笑的说：“还哭?还哭的话，我就挠你痒痒咯!妈妈作势要过来，我被抓的直笑，病房里洋溢着我们快乐的笑声。

篇3：多媒体——作文教学的一束阳光

提供写作素材，激发写作兴趣

运用多媒体进行作文教学，可突破时空的限制，把现实生活中的情、景、事、物通过处理，加入文字和声音搬进课堂，直观地展现在学生面前。媒体中鲜活的画面、清晰的文字、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐，可以唤起学生的好奇心，激发学生的兴趣，使智力活动呈现出最佳的状态。因此，教学中根据不同作文形式的要求，把平时的生活场景利用多媒体呈现在学生面前，将某一特定的情景缓慢播放、定格、放大、重复，引发学生主动参与写作的欲望，使学生有一种赶快把自己想到、看到的情景写下来的冲动。如指导学生写《跳绳比赛》时，我利用学校“雏鹰电视台”拍摄的录像展示了跳绳比赛的精彩片段，将学生又一次带回到“比赛现场”上。尤其是根据需要，还可将画面定格，运用“点面结合”的方法指导学生描述“印象最深的一刻”。这样，唤醒了学生头脑中的有关记忆与体验，通过“联想”或“想象”，写出精彩的文章。

调整播放顺序，体会布局谋篇

作文的布局谋篇是一种抽象的逻辑思维，对于以形象思维为主的小学生来说，往往不能顺利地完成。而运用电教媒体指导学生进行构思，可以使学生的抽象思维形象化，促进形象思维向抽象思维的过渡 ，提高作文构思的能力，往往会出现同一内容不同的“布局思路”。

如在描写春游的作文活动中，学生们一般会按“出发—活动—回来”的顺序叙述。为了打破这约定俗成的“顺序”，我把整个春游过程录制下来。到作文指导时，可按要求播放：①开始，师生们高举队旗，欢唱“春天在哪里？春天在哪里？……”欢快的场面，于是，在学生的习作中便出现了这样的生动的开头：“春天在哪里？春天在哪里？……春光明媚的一天，一阵清脆嘹亮的歌声打破了山沟的寂静，循声望去，原来是一群活波可爱的少先队员来到这里春游，他们的到来，给这山谷增添了许多生机。”这是新颖别致的“歌词开头法”。②我们也可以把录像倒放：车上，学生们依依不舍地离开了公园，于是，出现了“倒叙开头法”：“再见了，欢乐的山谷！再见了，亲爱的土地，我们永远忘不了这愉快的一天！”

由于运用录像再现情景，提示写作思路，学生对文章的构思有了形象的认识，出现了种种新颖的行文方式，实现了布局谋篇的创新。

采用网上互评，实现自我修改

评改，是作文训练的重要环节，能指导和帮助学生找出作文的优缺点，使学生学会取舍和借鉴。我把评改作文的主动权交给全体学生。俗话说“好文章是改出来的”。学生把作品上传到指定网站，然后互相阅读和修改。在这一过程中，学生互相借鉴了彼此的优点，对于作品中的不足也有了很深的认识。这一举措培养了学生修改作文的能力，使学生在互评中不断得到提高和进步。

篇4：一束温暖的阳光作文

朦胧的睁开双眼，天气阴沉沉的。垂着双眼，连拖鞋也没穿，赤着脚走向阳台。

像被泼了墨一样，整个天空都是灰色的。浓密的乌云吞噬了温暖的阳光，只给大地留下微弱的余光。朝远处望望，让人更加绝望，索性转回身，迈着沉重的脚步，将自己摔倒在床上。奶奶病危被送到市医院，全家人都去了。我因为高中生活的.紧张，而呆在了家里。可虽然身在学校，心却早已飞向远处，飞向儿时。

奶奶好像《百年孤独》中的乌尔苏拉·伊瓜兰一样，从结婚成家就一直操持着整个家，包括有了儿女后，儿女又生出了儿女，依然停不下来操持家中的琐事。爸妈过去上班紧，无法照顾姐姐，于是奶奶将姐姐抚养到了四岁，又因为我的降临，转身来照顾我。过了二年，奶奶又去照看刚出生的表弟。好不容易待表弟与我开始上学，省不少心事。奶奶又得去照看刚问世的小表弟与小表妹。仿佛被神赋予了极多的精力一样，永不会累。但这一刻，神一样的奶奶，却躺在病床上，是否脱离了生命危险没人知道。

我趴在枕头与被子堆成一团的床上，回忆起童年与奶奶在一起的日子里，一股热流从内心奔涌喷发而出，眼睛温热起来：记得小时候，再没搬家前，一直都与奶奶睡觉。奶奶肥胖硕大的身躯也给我了安全感。经常在晚上熄灯的时候，侧着身子对奶奶说：“奶奶啊，讲故事呗。”奶奶有事则说：“哪有什么故事可讲。”依然仰躺在那，一动不动。我就会摇她的胳膊说：“有，不有很多了吗？就讲那个‘妈妈去祖母家，然后大灰狼变成人的模样去敲门骗只有几个小孩在家’的故事”。故事讲了几十遍了，每次都和听新的一样。我觉得我很幸运，奶奶没有去过学堂，字也不认识几个，可讲起故事来，可谓新颖吸人，绝不逊于专业讲故事的人。因为故事情节有点神话的色彩，听得我总会惊心动魄，从被窝钻出来，又从被窝再钻进去，反复得有五六次。现在的我，是多么撕心裂肺地渴望能够再与奶奶睡在同一张床上，再去缠着奶奶和我讲最喜欢听的故事。这一夜，我觉不舍得闭眼，而是安详地享受与奶奶在一起的时刻。

篇5：那一束温暖的阳光作文

记得有这样一件事：一次我们学校组织去春游，妈妈带我去超市买吃的.。超市里人有点多，妈妈带我挤了进去，我看着各式各样的吃的看看这，看看那，恨不得把整个超市搬去春游。

“爱吃什么?妈妈统统给你买!”妈妈边指着吃的，边推来一辆推车.“

”就买......薯片吧!“我看着妈妈认真地说.

”好“妈妈爽快地答应,妈妈的回答让我惊讶不已。

妈妈推着推车，带我往里面走，走着走着，我的目光突然落在了一块巧克力上。

“怎么了?想吃这个?”妈妈看我不走了，便奇怪地问我。

”恩”我支支吾吾地说，“我......想吃......巧克力。”

“想吃就说嘛!”妈妈温柔地说。

我突然觉得妈妈就好像是我心中的“保姆”，我说什么，她就做什么，妈妈对我的爱真是无微不至，她细心照顾我，就好像是大象保护小象那样，不让别人“伤害”我。

“吃火腿肠吧!”妈妈就像是我的“蛔虫”知道我喜欢吃什么，她不等我回答，就拿了一包火腿肠。

接着，妈妈又带买了各种各样的吃的，让我心满意足。我像只贪吃小老鼠，妈妈却知道我这只“老鼠”喜欢吃那类米，不喜欢吃那类米，只要高兴，她什么事都肯做。

篇6：一束温暖的阳光

——张淑敏班主任事迹掠影

知道张淑敏这个名字，是在一个朋友的葬礼上知道的。朋友已经离异多年，勉强维持到儿子升入初中，她就撒手人寰了，丢下十三岁的儿子张闯在秋风中瑟瑟。就像是一根随风飘摇的芦苇，孤零无奈。人们唏嘘不己。正在这时，张闯的班主任领着班级学生来为他的妈妈送行，老师默默的楼住这个不幸的学生，像是搂住自己受屈的孩子。同学们也在默默的陪他掉眼泪。在场的人们不禁互相询问，这个老师叫什么名字？真是个好老师啊！有人认出来，她就是友好一中的张淑敏老师。

也许是因为这次感动，遇到一中国相彬书记时提起此事，国书记说，张老师是我们校非常优秀的班主任，她的感人事迹非常多，我们的戴志斌校长比较了解，请你们去采访一下最好。后来戴校长又打来电话，让我去采访一下张老师。

于是，2010年11月6日，我们终于在她的教室里，在柔和的灯光下，拉开了采访的序幕。

让每一颗生命都青葱

（让学生沐浴在人性光照的温情里）

话题当然要从这个刚刚失去母亲的学生说起。其实张闯是后调到张老师班的，校长得知他是个单亲家庭的孩子，带他的母亲脑血栓卧床，是年迈的姥姥在照顾着他们母子。校长知道，这样的孩子因为失去了完整的爱，比较忧郁和自闭，带这样的学生是不好带的。于是他把张闯送到张老师班，让她好好照顾。果然，第二天张闯就不来上学，去了网吧。老师找他谈话，他把头一扭，一副爱咋咋地的神情；上计算机课，他下地乱串，计算机老师批评他不服，我行我素。上学没几天，妈妈又去世了，更让他自暴自弃，素性不来上学了，还告诉姥姥自己宁肯去流浪。任谁劝就是不听。姥姥急的直哭，在电话里已是泣不成声。那天，正赶上张老师的姐夫去世，她在火葬场送葬。但是她心还在惦记着张闯，问带班的老师他来没来上课。得知他仍然没来上学，她不顾自己身心疲惫，回到家第一件事就是买了三十多元的小食品去他家看望他，整整谈了两个多小时。第二天又让同学们每人给他写一封信，让他知道同学都在等着他。第三天他终于来上学了，手里还紧紧地拿着同学们给他写的信。从此每天放学张老师都把他送过铁道口，每次都和他说“明天再见!”张老师说，我真担心他明天不来上学啊，所以天天和他说再见，让他知道老师明天会等着他。天气冷了，张老师看他还穿着单鞋，就领着他去商店买棉鞋，让他选可心的给他买。老师的爱，向一束温暖的阳光照进了这颗冰冷的心，张闯的脸上终于有了笑容。

教师节，他给老师制作了一张贺卡，上面写着：老师，我一来这个班级，看到你我就有亲切的感觉，是您让我感受到了人间的爱，看到了希望。我真想给您买最好的礼物送给您，可是我现在只能做一个卡片送给您（太穷了），老师您辛苦了！祝老师节日快乐！”

也许是老师的爱心和信任唤醒了内心深处善良的本性，撼动了这个感情最冷漠的学生，也许是老师的温暖给了他希望和力量，鼓舞了进取向上的信心，张闯现在知道学习了，这次期中考试他在班级排到十四名。可他却不是满意这个成绩，悄悄的告诉老师，想考第一，拿一等奖学金。

苏霍姆林斯基说，“爱是教育的基础，没有爱就没有教育一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子”张淑敏用自己的行动在践行着自己初当老师时就铭记的这句名言。

学生+朋友+哥们=咱俩（把学生当朋友与学生共成长）

张老师：我们的接触,也有一年了吧!您很照顾我.但是我没少惹您生气.呵呵！说几句悄悄话，我偷偷的骂过您,因为您管我。但也很佩服您.您的人品是我所称赞的.分别在即,非常难舍.我感觉 ,我们的关系不像师生.有时更像是朋友,哥们,您可别说我不敬啊~~我这个人,比较任性,野蛮,也不是让家里省心的孩子....但您却一直关心我,一直照顾我,难忘那些做您学生的日子。不说了……(眼泪已经止不住的往下流啊)!祝:老师工作顺利,幸福永远！

学生+朋友+哥们=咱俩

（这是那个比较内向、倔强的学生娄安明毕业后给她写来的短信。）老师 ：

岁月如歌，一转眼又到了分离的时刻，千言万语化做三个字 „舍不得‟。还记得我刚到三班的时候吗？由于爸爸和妈妈离婚，我心情不好，不安心学习，您对我百般呵护，放学天天驮我回家，至今我依然将那段美好时光铭刻，我的心里，永远有一位爱我的老师。您常告诉我要学会坚持，可是我总是三分钟热血，您就采取纸上交流，天天给我写信，看到点滴进步您就鼓励表扬，您对我的重视和爱让我充满了信心，使我终于考上了公费高中，老师，您比我的亲妈还亲啊！

时间如流水，不经意间从我指尖滑过，后悔的太多太多。我希望您教的下一届新生不要出现我这种学生，我希望他们爱您，敬您，关心您（谁敢气您我一定扁他）。老师，您知道吗？您是第一位和我在纸上交流的老师，也是第一个对我满载希望的老师，写到这里，眼睛模糊了，太多太多的故事在我眼前穿梭，泪流``````` 您还记得我曾经说过的，等我赚钱了一定送您一条貂皮，这个愿望一定会实现的，我相信自己，因为我是最棒的！！

祝：老师饭吃多点，身体再棒点。老师我会想你的 嘿嘿

您的学生 张珈铷（考入鲁美大学）

张老师：自打你来到这个班级，为我操的心最多。班级里我最能气你，而你对我的爱是最多的。千言万语也表达不了我对你的歉意，无论我现在怎么做，也挽回不了了。短短的两年过去了，过去了我现在才感觉到了你对我的爱，老师我想对你说一句对不起，请你原谅我。

祝：你在以后的日子里接一个好班,这样您就会少操心，少生气了。

您的学生：依剑飞

能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”给予学生幸福，非常重要的就是要使他们具备健全的人格；而健全人格的形成，首先要使学生感到自己是一个真正意义上的“人”，一个在人格上与其他同学以至老师完全平等的“人”。为了营造这种“平等”环境，张淑敏采取了不同寻常的“平等”措施。班主任与新一届学生第一次班上“见面”，一般都少不了“点名”。传统的做法是，老师在讲台上依次点名，学生逐一应声起立喊“到”。师生高下之别，在这第一天的“见面会”上便拉开了帷幕。

张淑敏与新生的第一次班上“见面”却是别出心裁。她让学生逐一走上讲台，自作介绍；然后将名字写到黑板上，编上号码。32位同学全部介绍完毕，张淑敏也像同学们一样，走上讲台，工工整整地写上自己的名字，认认真真地做一番介绍，然后给自己编成第33号。最后，郑重其事地向大家宣布：“我是咱们班每33号成员!”同学们先是一愣，随即便是一种发肺腑地欢呼起来。

师生的第一次班上“见面”不单是形式上的翻新，更是观念上的更新。打破师道尊严的禁锢，走进人格平等的园地。33个鲜活的生命，从一开始就不分高下贵贱地融入一体，让“人格平等”的魅力放射出美丽宜人的光彩。

记得那天自习课程，外语老师讲完课让学生做练习，我在班级后边忙着备课，这时候听外语老师说于小东同学怎么写那么点呢。别人都完成很多了，因为于小东平时学习就不是很用心，我一听也没问清楚什么原因，就很生气的训斥他，说他上课说话不学习，他和我犟嘴说老师我没说，我更生气了说我最不喜欢有人我和犟嘴了，错了就错了怎么不承认了。这时候下课了，我也忙完了手中的工作，想想刚才是不是真的心急批评错孩子了，于是我走到孩子面前恢复刚才的愤怒，耐心的问学生刚才是怎么没写完，他委屈的说老师我是在帮助李睿，我又找到 李睿核实一下，知道我真的误解于小东同学了，因为他帮助的孩子是个听力不太好的孩子。所以没有完成，想想自己做的真不好很惭愧。由于自己的简单粗暴，由于自己戴着 有色眼镜看学生

由于自己的不耐心，让一个孩子受多大的委屈啊，很自责，当时我就和孩子道歉并且在第二天在全班同学面前道歉，希望这个学生能原谅老师。我真心的在课堂上问于小东你能原谅老师吗？老师不是完人也有犯错误的时候，你能原谅老师吗？他响亮的说能。我欣慰的笑了。同时也告戒自己以后不要在犯这样的错误，多伤害孩子啊，自此后于同学做什么事情都更积极了。我非常感谢他能原谅我。

苏霍姆林斯基说，一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。