梦想起飞作文（精选18篇）
篇1：梦想起飞作文
从梦想起飞作文
从梦想起飞“有梦想才有希望，有希望才会有激情”，每个人都要有激情、有信心实现自己平凡而朴实的梦想。许多人都有自己的“中国梦”。不论是风华正茂的少年，还是年逾古稀的老人;不论爱岗敬业的.职员，还是勤政为民的干部;不论勤劳致富的农民，还是热爱祖国的同胞。人人心中都充满梦想，自己的梦，家乡的梦，伟大祖国的梦。正是这些简单而真实的梦想，成就了我们伟大中华民族的梦，梦想是民族强大的希望，是国家富强的希望。斗转星移、春去秋来，中国人民以一往无前的精神，坚定不移地坚持国家的梦想，祖国的面貌发生了翻天覆地的变化。今天，我要从梦想起飞。我的梦想是：认真学习，积累知识，丰富自己，长大成为一名科学老师……我相信只要朝着我的梦想努力，一定会有收获，我相信只要我们都朝着祖国的梦想努力，祖国一定会拥有更加美好而灿烂的明天!・・・・・・
篇2：梦想起飞作文
马上就要进入高二了.其实对我们来说早在暑假补课就已经提前宣布我们已迈入高二了.
高考已不在是那么遥不可攀的事情了.上了高二我们必须学会负责，为了我们的未来负责;为了我们心中的梦想负责;为了那些关爱我们的人负责……
看着学弟学妹们那稚嫩的脸，我不由得感叹道：时间过得可真快啊!是啊，还依稀记得当初进入高中时那激动的心情。可转眼间我已成为高二的一名学生了，不在是那个懵懂的孩子了。在过去的一年里我学会了很多东西，学习上的，生活上的……各个方面都有。我懂得了什么是梦想，懂得了我应该为了我的梦想不顾一切的往前冲!
篇3：让梦想起飞
生涯梦想的实践如同盖房子, 必须先描绘蓝图, 才能进行施工;施工前必须先完成挖土的工作, 才能继续进行打地基、灌水泥的工程, 每一步骤都是重要且不可或缺的。我们是自己生命故事的编剧、导演和主角, 让我们一起将人生期待具体化、步骤化。
一、确立清晰可行的生涯发展目标
生活从不缺梦想家, 真正缺乏的是确定生涯发展目标, 并按照清晰的计划去实现的人。制定生涯发展目标并不是一件简单的事情, 每个人都有过制定目标的经历, 但如果要让目标制定得更加有效, 必须学习并掌握SMART原则。
1.目标必须是具体的 (Sp e cific) , 用具体的语言清楚地说明要达成的目标。如10点钟睡觉、7点钟起床、拿到三等奖学金等。目标定得模棱两可, 很容易导致目标被抛弃。
2.目标必须是可衡量的 (M e as u rable) , 明确而不模糊。应该有一组明确的数据, 作为衡量是否达成目标的依据。如, 背诵完3000个词汇、每天做30道题、每周打工3小时等。制订一个可测量的目标, 能让人真切感受到他在逐步地进步中, 并积累成功经验和树立信心。此外, 制订长远的目标, 最好将之分成几个渐进达成的步骤, 并且随时检视是否需要修正进度或方向。
3.目标必须是可达到的 (A chie vable) , 并符合实际情况。如, 每天晨跑1000米等。生涯发展设定的目标要高, 有挑战性, 但一定是可达成的。也就是说, 制订目标要在我们能力所及的范围内, 订出我们可以逐步达成且有成就感的目标。例如, 有个同学没有音乐天分, 甚至五音不全, 却一直想当歌星, 这目标对她而言是永远达不到的天方夜谭。因此, 制订的目标应是靠自己的能力和努力可以达成的, 而非浮夸或好高骛远的梦想。
4.目标必须和总的任务相关 (Re le vant) , 是有价值、有意义的。例如, 为了健康, 每天早上吃水果和喝酸奶, 晚上吃七成饱, 不吃零食等。在生涯发展目标规划中, 所制定的目标要与期望的工作职责相互关联, 不能彼此孤立起来。简而言之, 比如你想做的是英语教师, 学习一些西方文化方面的知识是有必要的, 但若你花时间去考注册会计师, 就与未来的生涯规划无关了。
5.目标必须具有明确的截止期限 (Tim ebo u nd) , 即目标必须具有完成日期, 否则会造成无期限的拖延。比如我要通过今年10月的学业考试等。生涯发展目标的制订, 应从一生的发展写起, 然后分别设定10年计划, 5年计划, 以及一月、一周、一天的计划。计划订好后, 再从一日、一周、一月目标实施下去, 直到实现1年目标、3年目标、5年目标、10年目标。因此, 一个合理的时间表不仅能帮助一个人建立信心, 并且还可以使其学会时间管理。
二、建立可靠的动力支持系统
在取得成功的过程中, 除了做好合适的生涯规划本身是一个很大的挑战外, 还会出现很多我们意想不到的状况。因此, 组建我们自己的生涯发展支持系统就显得尤为重要。要组建好自己的生涯发展支持系统, 需要借助一切可借助的关系和力量。而在所有的关系和力量中, 以下力量最为关键。
1.家庭。毫无疑问, 对于绝大多数人来说, 家里的亲人是我们发展的最大的支持力量。当我们成功时首先会想到他们, 当我们失败时也会最先想到他们。他们会给我们力量, 给我们鼓励, 给我们爱与支持。特别是父母, 在所有的力量中, 最无私的就是他们了。
2.师长。对于学生来说, 除了父母, 老师可以说是最了解你也最熟悉学校情况的人。他不仅仅传授知识, 还能提供很多方面的指导。
3.朋友。好的朋友可以与你分享快乐、分担痛苦, 帮你出谋划策。
4.专业机构。这是个专业化的时代, 学校中有专业的心理咨询师, 社会上有专门的职业规划师, 在很多关键环节上我们都可以请求专业机构的帮助。
5.自己。“我”是一切的根源。所有的支持最终都会通过自己来实施。不管别人给你提供什么建议与帮助, 如果你不认同、不实施, 一切还是空。
三、制订我的筑梦行动计划
梦想是由许多目标组合而成的, 请依照时间为自己的梦想制订更具体的目标, 通过目标的评估, 给予自己完成目标的日期, 让计划与行动合一, 梦想实现!
篇4：在梦想中起飞
远处，碧绿的田野上空，有一只鸟儿一边飞，一边欢快地鸣叫着。塞尔玛看得痴了，双手张开，仿佛自己也拥有了一对翅膀。很快，祖母发现，塞尔玛的神色忧郁了起来。
塞尔玛轻轻地问祖母：“我还能站起来吗？”
祖母说：“会的，只要你拥有了翅膀，就会像鸟儿一样飞翔。”
塞尔玛转头看着祖母，问：“可是，我的翅膀在哪儿呢？”
祖母说：“梦想，梦想就是一对翅膀。”
从此，塞尔玛开始阅读大量的经典名著，那些大作家笔下的人物，一个个深深地印在她的脑海里。她试着拿起笔，在轮椅上写作。但是，她写的东西与现实太遥远。塞尔玛痛苦地说：“作家都是有生活体验的，可我一点儿生活阅历也没有。”祖母赶紧劝她：“我就是你的双腿，我的生活阅历不都说给你听了吗？”
祖母的话燃起了塞尔玛创作的欲望，她开始了创作的梦想之旅，用了半年时间，写了一部冒险作品，等祖母全部看完，她问：“有没有希望呢？”祖母笑着说：“我看希望很大。”塞尔玛非常高兴，她委托父亲将书稿送到一家出版社去。
那家出版社的社长是塞尔玛父亲的战友。父亲微笑着说：“我的战友已经看了部分书稿。”“他怎么说？”塞尔玛赶紧问。父亲说：“希望很大。”
但是，等了几个月，塞尔玛的书稿一点儿消息也没有。塞尔玛让祖母推着她，去了那家出版社。出版社社长说：“是有这么一部书稿，但是，它完全达不到我们的要求，我建议你看看这位印第安人的冒险传说吧。”说着，社长把手中的新书送给她。
回来的路上，祖母担心塞尔玛的心情受到影响，不住地劝着她。但是，很快，祖母发现塞尔玛的注意力被那本探索书吸引了。探索书激起了塞尔玛的创作激情。
为了给塞尔玛看病，家里耗费了大量的资金，终于，在塞尔玛23岁这年，不得不变卖了庄园。这时候，她的双脚经过不断地医疗，已经可以像常人一样行走了。走出庄园，塞尔玛回头深望一眼，默默地说：我会戴着光环回来的。
24岁时，塞尔玛考入了罗威尔女子师范学院，33岁时，她的第一部小说《贝林的故事》问世后，就受到了广泛的好评，之后，塞尔玛又创作了《一座贵族园的传说》、《耶路撒冷》、《骑鹅旅行记》等作品。
篇5：梦想起飞作文
我的梦想是什么呢?我的梦想是成为一名宇航员。
幼儿园时，小男孩的共性就是喜欢各类的小车子、小飞机，我也不例外。我时常拿着小飞机，一边嘴里用不同的声调喊着“呜……呜……”，一边转动的身体，仿佛手中的小飞机真的能飞上蓝天，先和白云拉拉手，再向太阳问个好，还想像着去外太空遨游。
上小学后，我渐渐“冷落”了我的小飞机们，空闲时间经常捧起各类宇宙太空类的书籍，津津有味地看起来。从书中去探索未知的太空世界。
篇6：梦想起飞作文
初中的我们，应该立有远大志向，但更应该做的是培养兴趣，有自己的生活追求。如果你学习较差但你有兴趣爱好，那你就可以在这方面发展，做到弯道超车。又如果你学习良好，你同样又有兴趣爱好，那你就更有学习动力，激发自己的潜能，去拥有自己想要的生活。虽然追梦之路遥远且充满艰难限阻，可有了兴趣，这个路途就会变得轻松且有趣。
而这人生中最美妙的事就莫过于实现梦想了吧!考入理想的大学是实现人生梦想的第一步，而想要愉悦地完成十年寒窗苦读就必须要学会把学习与生活划分开，如果你学习时想着要吃什么，那就会降低你的学习效率，又假设吃饭时想着学习，那便会口中无味，心也得不到放松，只有学会了这个，我们才可以在更为繁重的学业里得以解脱。
牢记自己的梦想，不要因为成绩好而
篇7：梦想起飞作文
我们渐渐长大，我们虔诚地相信，成熟意味着不再做梦，我们都太渴望成熟了，轻易地把梦想这枝美丽的画笔折断在少年的纸鸢上。
我们不再睁大惊奇的眼睛用心观察这个世界，我们渐渐习惯用冷漠对待一切，我们的窗户紧闭着，斑斓的蝴蝶飞不进来了，我们的双耳过早地老化，悠长的鸽哨声再也听不见了。
我们静坐在一个空间，一个角落，平静的生活。突然有一天当Beyond的歌声重新回荡在人们的耳边时，音乐之门重新触动了我们那颗久欲跃动的心，那略含愁绪的优雅，那穿越无限的空灵，触成动人的音韵，摄住我的灵魂，那汇聚在指间的琴弦，紧扣我的心弦，倏地明白了什么是超越，明白了超越梦想的过程需有流水涤荡心灵。
当花儿零散，丝雨洒落，当花季、雨季尽情地呈现在秋天的童话中时，我们变得真正成熟，我们已走出童话，开始崇拜郭敬明、姚明甚至陈天桥，我们学会了对快乐崇拜，再也不让烦恼牵制梦想，也已逐步在学蜗牛一步一步往上爬，希望在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干泪和汗，小小的天有大大的梦想，寻找哪里有蓝天，梦想就在哪里抛锚。
篇8：梦想起飞作文
一、成立“书香中队”，品位优秀书籍
书籍是人类宝贵的精神财富。读书是少先队员重要的学习方式，为了大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习的重要性，进一步提升我校少先队员的综合素养，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的少先队文化，我校成立了“书香中队”，并以中队为单位开展读书活动。
1. 营造环境。
我校少先队大队建立了“书香校园”网页，配合学校加强图书室、阅览室的管理，充分发挥其作用。实行图书架进班级、阅览室全天开放，积极为广大队员的阅读营造一个良好的环境。积极组织队员开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校园读书氛围。还成立“红领巾文学社”，专门组织队员进行系统的少先队基础知识的学习，通过讲“红领巾”故事，唱“红领巾”歌曲，写“红领巾”作文等形式，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。
2. 搭建平台。
每隔一段时间，辅导员老师总会组织中队与中队之间的读书交流和联谊活动，广泛开展主题读书活动。分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动，对有影响的活动，进行宣传和推广。少先队大队设立“读书月”“阅读节”，注重以“书香中队”为主题的班级文化建设，通过“少先队知识大比拼”“古诗朗诵擂台赛”“故事会”等活动，把队员带进思辨、鉴赏、分享的阅读空间。让队员从读书中吸取营养，丰富自己的心灵世界，品味与好书做朋友的甜蜜，让队员在学习中快乐地成长。
二、建立手抄报社，方寸间展风采
手抄报是提高队员素质的好途径，队员办手抄报是一项综合性的训练，它融作文、书法、美术于一体，不仅能提高队员的动手动脑能力、综合组织能力及综合思维能力，还能提高队员文学修养和美学素质，拓宽队员的知识面，促进队员读写能力的提高，以适应未来社会对人才“一专多能”的需求。因此，我校少先队成立了“雏鹰手抄报社”，
1. 以手抄报为载体促进队员学习。
我校少先队以办手抄报为契机，鼓励每个“书香中队”的队员都到图书馆看书，广泛阅读课外书籍。抽时间多看具有丰富的知识性、娱乐性、趣味性的儿童电视节目。有条件的上网查找相关资料。积极参加各级各单位举办的各类智力竞赛活动、征文比赛等。开阔阅读视野，丰富知识积累，为出好手抄报打下基础。
2. 以手抄报为载体展示队员本领。
经过队员们的阅读摘录、审稿定稿、编排设计、配色誊写，一张张异彩纷呈的手抄报做成了，真可谓方尺小报展特色。手抄报充分展现了队员的办报才华，全面浓缩了学生的综合素养。通过办报，队员们扩大了视野，拓宽了知识面，储备了美词佳句，掌握了不同文体的写作方法，各学科间的知识融合更加密切了，艺术综合能力得到了提高。这一做法引起了泉州市电视台《刺桐花》剧组的注意，特地到我校录制以“小小报人”为主题的少儿节目，对我校手抄报文化特色展示进行现场拍摄。目前，我校手抄报在继续巩固原有的办报成果的基础上，正着力向电子小报方向研究和发展。
三、小广播传真情，记者站炼本领
1. 强化小广播台。
小广播是少先队文化的阵地之一。我校的“校园之声”小广播站由学校少先队负责，主要开设了《礼仪之窗》《卫生与健康》《小作家之窗》《知识传递》《名人专栏》等栏目。其中的广播稿都由队员自己撰写，自己播报。小广播不仅为广大队员搭建了交流语言文字的平台，而且架设起了队员间心灵沟通的桥梁，同时也将队员带进了一个个精彩奇妙的世界。在这里，队员们尽情体验知识魅力，探索科学奥妙，感受自然万千……当优美的音乐缓缓响起，一个个美丽的精神家园在学生心中筑起，一份份轻松与愉悦在师生心头弥漫开来。队员还可以通过小广播台为老师和同学点歌，通过广播传递真情。
2. 成立小记者站。
我省的《小学生周报》质量高，可读性强，是一份很好的队报。我校与福建教育杂志社《小学生周报》联手，成立了《小学生周报》小记者站。《小学生周报》主任助理唐迅为小记者站授牌，给小记者颁发记者证，让小记者有了很多参加《周报》组织的实践体验活动的机会。小记者个个兴致高昂：捕捉校园内外新事、趣事，积极撰写新闻，踊跃投稿，争当绿色瓷都小主人。要用自己拍下的镜头去捕捉美好的瞬间;要用自己的笔去报道亲爱的伙伴;要用自己的实践去体验人间的真情。这不但有利于队员的全面发展，提升队员综合素质，而且有效推动学校的素质教育。雏鹰小记者已成了我校一道亮丽的风景线。
3. 建立阳光摄影社。
队员们要办好“雏鹰文苑”，要当好小记者，摄影的技能是必备的。许多队员主动学起了摄影，并且拍摄出了一些有一定质量的作品。为进一步挖掘这些“小摄影师”的潜力，将摄影艺术与“雏鹰文苑”进行有机整合，做大做强少先队文化特色，我校在建立摄影兴趣小组的基础上成立了阳光摄影社，并充分利用摄影社这个平台，加强学习交流，注重实践体验，不断提高队员的摄影能力和水平。自我校成立阳光摄影社以来，得到了队员们的积极响应，摄影社队伍不断壮大，目前，拥有成员一百多名。为加强队员们的摄影实践练习，我校少先队还组织了户外采风活动。古桥上、河岸边、小河里，处处活动着小摄影家们记录“小桥流水人家”的身影。从选景到构图，从采光到调焦……在频繁闪烁的闪光灯中，风景在瞬间定格，能力在活动中提升。
四、构建各种擂台，雏鹰展示风采
每年“六一”举办的校园文化艺术节成了雏鹰展示风采的大擂台。文化艺术节以“全面发展，学有所长”为目标，全面展示队员的风采。少先队还构建文化艺术长廊，专门精心挑选手抄报、摄影中的精品，精心装潢，建立学校的“办报小能手”和“摄影小天地”等专版。教室也是队员展示的舞台，辅导员老师激发全班队员的参与热情，启发他们发挥各自的创造潜能，自主设计和布置班级文化环境，引导更多的学生在班级文化环境中，接受完美人格塑造。为进一步加强少先队文化特色的展示与交流，学校还专门挤出一间教室，组建了“雏鹰作品”展览室，为队员搭建展示才艺的平台，让更多更好的作品脱颖而出。看着由自己劳动成果构成了学校一道道亮丽的风景时，许多队员的心沸腾了，对“雏鹰文苑”的爱也更深了。
篇9：梦想从平凡起飞
“老师，我的梦想是做个发明家，像爱迪生一样……”
这是一堂被我命名为“让梦想飞”的励志课课堂。首先，我让同学们面对全班，大声告诉别人自己的梦想。
学生都很活泼，对这个问题也很感兴趣。十几分钟之后，几乎每個同学都上讲台说出了自己的梦想，教室里开始沉默起来。我用举手方式检查，不出意料，坐在教室最后面右边拐角的那个男孩没有上过讲台。我的目光扫过上课前班主任给我的学生名单——这个男孩叫诚诚。
我轻轻走到诚诚的桌子边，教室里鸦雀无声，我感觉到很多人都在看。诚诚羞涩地低着头，我弯下腰问：你没有梦想吗?
他似乎不知道怎么回答我，又似乎想说什么，只是稍抬头看了我一眼，又低下了头。
他的眼神告诉我，他有话要说，需要的只是勇气。我轻声告诉他，其实我知道你有梦想，只是你不敢让全班人听到；那么，你把梦想写到纸条上，老师替你告诉全班同学，可以吗?
这是个长相就像他的名字一样诚实、穿着朴素的男孩，他拿起笔把本子翻到了空白的一页，我有意识地走开了，调过其他同学的注意力，又给全班布置了一项课堂任务，把课堂的焦点转移。
不一会儿，教室最后排的举手吸引了我。接过诚诚的纸条，只见大大的一张本子纸上歪歪斜斜地写着一行小字：我没有梦想，我将来只想做好一个平凡人。
那一刻，我愣了一下，久久盯着那几个不端正的字体，对这个突如其来的细节有些不知所措。
我能感觉到，在回到讲台的那短暂时刻中，我的心情越来越沉重。当我再次站在讲台上，面对几十双充满期待的眼神时，我被这个三年级小男孩的梦想感动了。
小小的纸条让教室保持了长久的沉默，我不知道接下来的课堂该怎样继续下去，回头看看教案，每一个字都变得陌生而遥远，倒是关于这个小纸条的思绪越来越浓。再看一遍纸条，几乎是在一瞬间，我明白了这节课该怎么上下去一或许这群三年级的小孩子需要的并不是那些遥远而空洞的梦想口号，该唤醒他们的应该是像这张小纸条上一样，朴素却和现实紧密相连的梦想意识。
接下来，我向全班同学宣布：诚诚同学的梦想是做好一个平凡人。那一刻，讲台下的哄堂大笑、窃窃私语，甚至诚诚的头低得更低以及他尴尬的表情，我都想象到了。在我的声音中，课堂又回到了我的控制范围，同学们似乎是在等待我给予一个评价。
在同学们期待的眼神中，我给他们讲解了梦想的层次。巧妙的比喻很快就让同学们明白，梦想就是台阶，有高有低，无论多高，都必须从低处出发。台阶到达每一层都会有分岔，向着不同的方向，像科学家、文学家、医学家取得这种成就的人，都必须登上常人无法到达的高度；然而，无论一个人最终能走多远，他们的起点是相同的，从“一楼”出发时每个人都是个“平凡的人”，能坚持到达台阶高处的人首先必须是普通人中的优秀者，也就是“做好一个平凡人”。
看着同学们似有所悟而又茫然的眼神，我在黑板上通过画图明晰了达到梦想“家”的层次。之后，我又通过名人故事，结合板书构建了同学们心中那些“英雄人物”是怎样一步步走上台阶高峰的，同时让他们明白走好脚下每一步有多么重要，也让他们明白真正的梦想就是在平凡中实现“卓越”。
讲完这些，当我开始检查课堂效果时，有一位同学这样说道：我一直把梦想看成天边的云朵，美丽灿烂，可是怎么也够不着：现在我明白了，其实实现梦想就是做好我们每一天的每一件事，把这些事都做好了，有一天就会积累成一座山峰，那时我们的梦想就会在山顶上闪闪发光。
我知道，或许我打破了他们心中一个伟大的梦想，但这堂课为他们筑起了一个坚实的梦想堡垒，这个堡垒看似平凡无奇，却是通向远方的必经之道。
看着同学们稚嫩的脸庞，听着他们信誓旦旦的言语，心中一阵欣慰涌来。下课铃声传来时，我看了看教室最后排右边拐角，诚诚腰挺的很直、头抬的很高、眼神中也多了一丝自信。
(编辑乔恩)
篇10：梦想起飞作文
可谁知，那已破碎的玻璃，在阳光的照射下，还会散发着耀眼的光芒……
那一次，我们一家来到一座小岛旅游。距我所住的酒店不远处有一户渔人家，他们有一个女儿，正是因为他的纯真可爱让我们成为了好朋友。她很美，很开朗。最值得骄傲的是她的舞姿。墙上满满的全是奖状。那天下午，我们相约在沙滩上，她说要为我编演一段舞蹈。
日落时分，我坐在沙滩上，看着太阳平静地下落，海面上一片金光粼粼，撞上沙滩碎成无数金色碎片。
“久等了!”我随着声源看去，女孩坐在轮椅上……我震惊地看着她，女孩微笑着，很甜，很远。她说，这里的人都知道我残疾，也知道我是个舞者
就这样，在斜阳浅照的沙滩上，我注视着女孩，骄傲的，悲伤的，却又愉悦的装上假肢，站起来，旋转，舞动……
她阿挪多姿如同柳条一般扭动，散发着清香，清风扑面，陶醉，陶醉。那深邃的眼睛里没有一丝丝的波动，只是静静的沉浸在自己的世界，嘴角勾起淡淡的笑，悲伤，骄傲。她是那么的自信，那么美丽，温暖着我的心，将那寒冷融化。
终于，我久久没触碰的的梦渐渐显现出来了。我酷爱画画，想成为一名画家!比起那位女孩，我就因为一句拒绝就放弃了吗?谁说残疾人不能当舞者，谁说没有天赋就不能成为画家?于是我找来纸和笔，将女孩舞动的瞬间画了下来。
黄昏被无限拉长，夜色拉开了序幕，钴蓝色的夜空下，有我的梦，有她的舞姿，有晨星满空。
篇11：让梦想起飞作文
刚踏入晋元校园时，我对自己的未来还茫然一片。带着对化学的浓厚兴趣，我参加了课外的化学竞赛辅导。竞赛的课程固然又难又深又枯燥，还意味着要付出更多的努力，但是我最终坚持了下来，并收获了可喜的成绩。
备战化学竞赛的日子里，学校和老师给予了我们莫大的支持：学校最先进的化学实验室向我们开放，所有的相关教材、书籍任我们参考，让我们在自主学习的宽松条件下体验了“学会选择”的教育理念所带来的裨益。暑假期间，生活老师们不辞辛劳地为我们创造了良好的住宿生活环境，各位老师对我们学习上的进展也十分关心。虽然学习内容难、任务紧、强度高，但在学校的鼎力支持下，我们每个人都干劲十足，为了答谢老师们的关心、为了实现自己的梦想都全力以赴。
然而竞争是残酷的，全上海市一等奖的名额不过寥寥几人。不过屡次冲击屡次失败的我并没有因为没有拿到一等奖而气馁，而是重整旗鼓又为下一次机会努力。终于，功夫不负有心人，我在高中阶段最后一次化学竞赛中为我三年的努力画上了一个圆满的句号——我不仅获得了“东华杯”竞赛的一等奖，而且是上海市的第一名。
当我作为获奖学生代表在“东华杯”竞赛的颁奖大会上发言时，走上主席台的那一刻，我忘记了我的成绩、我的付出，留在脑海中的唯有自豪与感动。自豪的是，这是晋元在该项竞赛上所取得的最好成绩;而感动的是，高中三年里老师们的关心，学校的支持，以及我在晋元成长的点点滴滴。
成绩已成为历史，我们还有更多的梦想要放飞。高三的我们面临着高考的压力，高考之后的漫漫人生路上，我们也将不断地遇到新的困难与挑战。而在晋元生活学习的三年时光，也将成为我们每个人记忆中精彩的一笔。
篇12：让梦想起飞作文
我，是一个小女孩儿，婀娜的舞姿，柔柔的身体怀揣着一个白天鹅般的梦想。同伴们都仰慕着我希冀有天也可以在灯光绚丽的舞台上，展示自己的风采。
它满心期待着，自己开花的那一日。它等着，盼着，可就在一群羊经过之后，它的梦想破碎了。它的茎叶已经断了，花苞也被践踏的不堪入目，小草们都笑话它，说它再也不会开花了。它低下了头，等待着死亡。
我满心期待着，自己登台的那一日。我想着，念着，可就在一次训练中，我的荣耀丢失了。我的脚踝扭伤了，甚至连走路都成了一种负担。同伴们笑话我，说我再也不能跳舞了。我沉默了，期盼着逃离这个世界。
一场暴风雨过后，它看到了彩虹的色彩，我闻到了阳光的味道。
它拼命收集了阳光，它在心里默默祈祷，它告诉自己一定要坚强地活下去，它要开花，要长大。
我重新鼓起勇气练习，我在心里默默暗示自己，自己一定要尽快恢复，我要登台，要跳舞。
它，为了自己的梦想努力着;我，为了自己的梦想坚持着。
在那个阳光明媚的早晨，它的花蕾舒展开来。翠绿的枝叶，油油的躯体，星星闪闪的黄花，周围是无数草儿的憧憬
在那个风和日丽的上午，我的梦想被释放出来。在耀人的舞台上，婀娜的舞姿，柔柔的身体，迷人的天鹅舞，台下是无数观众的欢呼与喝彩。
它，笑了。
我，笑了。
篇13：梦想起飞作文
【社团名片】
泮池文学社的成长,是校园文学发展的缩影,旨在加深学生对中外文学艺术的了解,培养学生文学兴趣,拓展学生文学视野,挖掘学生文学潜能,给学生提供一个展示文学才华的写作平台。在泮池文学社中,诞生了一批又一批优秀的文学作品。它丰富着学生们的校园生活,让快乐之泉流进每一个学生心中。
以笔墨书写生活,用文学描绘人生。文学是一座高山,拾阶而上,便能聆听来自心灵的妙语纶音;俯瞰苍茫,方可思接千载,心游八方。泮池文学社将为每一位社员插上飞翔的翅膀!让我们的文学梦想,从泮池起飞!
【校长寄语】
文学里有四季。“千里莺啼绿映红”,这是春的烂漫;“接天莲叶无穷碧”,这是夏的奔放;“梧桐更兼细雨”,这是秋的寂寥;“凌寒独自开”,这是冬的高洁。
文学里有社会。一部“三国”,是气势磅礴的斗争史,是气贯长虹的英雄集;一部“红楼”,是贾、史、王、薛四大家族的兴衰史,是封建社会末期的缩影。
文学里有人生。诗人用节奏唱响生命,小说家用故事演绎悲喜,散文家用抒情感叹世事,剧作家用矛盾洞察人生。
同学们,热爱文学吧!它是人生的导航,是心灵的憩所,是精神的家园。愿我们徜徉在文学的世界里,做高雅的人,做浪漫的人,做诗意的人!
——陆振华
【教师寄语】
在泮池文学社中,你可以让自己的心田融入春天新柳的颜色;可以触摸夏日荷花的清香;可以凝视秋天湛蓝的天空;可以聆听冬日雪花的声音……每一颗美好的心灵都虔诚地期盼着能拥有山的柔情、水的灵气。在这里,我们不必有太多的顾虑,只要用自己诚挚的心,炽热的笔,敏锐的眼,去触摸生活、感悟生活,就会有花季少年的哀乐,学业路途的甘苦,日常生活的亮点,心路历程的珠玑……任由你去采撷。同学们,年华似水,唯有记忆永恒。用你的笔,用你的心,留下最美的记忆吧。
篇14：和梦想一起飞
——奥普拉
叮咚姐姐:
你好,“小博”我已经关注一段时间了,突然好想让你帮我分析一下我现在的状况。
最近,我心情烦躁,而且感到孤独。我高中原本在本市的农校就读,后来,我觉得在农校就读高中考大学根本就没希望。所以,我跟家人提了转学的事,好不容易说服家人,在高二上学期,我终于如愿,进入城里的高中,这个高中每年考二本线以上的不计其数。如今,我在这所学校快一年了(如今我读高二),却突然反感于自己为什么要转?这个所谓的班级,尽管是城里的学校,却还有那么多不想念书的学生。渐渐才明白,原来这个学校搞“层次化”班级,而我现在所处的是学校“最底层”的班。我每天都想同样一个问题:为什么我比他们中任何一个人都更有理想,更有追求,更勤奋,却换来的成绩是年级倒数几名,这个现实我真的无法接受。
高二快升高三了,班主任对每次“月考”成绩都一一说明,说什么达到哪个分数线就可以考二本或一本,而又说现在那些连二本线都考不上的没有希望了,后来我去看了前二十名的排名,竟然有几个是作弊而赢来的“荣誉”!!我真的不甘心,我现在几乎珍惜分分秒秒的时间来学习,却换来这点成绩,有时候我还听到同学议论我,说我读书那么勤奋,结果也就这么点!!
对于这个学校,有时我打心里怨恨,因为每次期中考、期末考都会在全年级进行名次排名,再安排考场。这个学期,因为一次偶然机会,加了一个男生的QQ,他跟我同一个年段,但不同班,所以有时候有很多话题可以聊。虽未见过面,但我们互相鼓励,这样子我会感到越来越自卑。他可能不知道我会是年段倒数几名吧?在他眼中的我,一直是个好学生,而最后几名的考场刚好在他那个班级。期中考将至,我该如何面对?他会不会因此而遇到我,彻底看清了我?其实说实在的,我长的一点也不出众……而在这个学校,倒数几名会被别人议论的。我知道不要在乎别人怎么说,但是,我在乎他的想法。我是想跟他一起进步的,然后把美好的情感留到高考后。而如今,好后悔认识他,我好失败!
有时,我会羡慕别人成绩好。我的家庭并不富裕,我的目标是考上上海交通大学,我知道只要有理想并付出努力,就会有希望!但回头看自己面前一大堆的练习,不会做的很多,学习困难重重!我是转学生,因此朋友不多,所以很孤单地学习,奢望能拼出点成绩,我试着很快乐地生活,但终究我不属于这所学校,我好累……累得再也没有力气微笑下去……我不知道是不是因为自己意志力不够坚定,看到同学们在消磨时间,我也没有奋斗下去的勇气了……有时,同班女生成绩优秀,被别人称赞,我又那么不甘心,几次我偷偷在被窝里哭泣,恨自己的付出为什么都没有回报,还是我当初不转学该多好,不认识那个同年段的男生该多好……可是我又多么想出人头地,多么想快快长大,照顾妈妈,让妈妈妈幸福。
叮咚姐姐,你能理解现在的我吗?
这个班级很懒散,我怕有一天不小心把梦想也给遗忘了……上海交通大学,我知道我现在说出来会被人笑掉大牙的,我一直努力让自己充满自信,可是现实很残酷,我不能接受我是一个差生。更难以忍受自己一次又一次地失败。高三的毕业生,已经在备考,而我要高三了,能否在剩下一年多的时间,让梦想开花?
叮咚姐姐:五一放假,叮咚姐姐回了一趟母校,参加了高中的同学会。见到那么多的老同学,心里的高兴劲儿就甭提啦。聊起毕业后的生活,令姐姐吃惊的是一位同学,她当年的学习成绩在班上是最差的,没考上大学。但她现在,居然在大连一家大公司里担任着公关经理,干得有声有色的!
吃惊之余,仔细想想这位同学,姐姐也就释然了。——她过去的成绩虽然不好,但非常聪明,与人交流沟通的能力很强,同时,她还很幽默,只要和她在一起,就总能发现生活中许多有趣的现象。另外,她还喜欢阅读,知识面比较广泛,尤其对新东西、新事物感兴趣……写到这里,盛夏,你该明白姐姐想说什么了吧?
是的,人是有多层次的,学习成绩不好,只是一个缺憾,但你一定还有其他优点足以使你闪光吧?你现在需要做的,是静下心来,好好找找自己身上的优点!你会发现,原来你也是个不错的女孩子呢!
人的一生中,总有许多梦想,有些能“梦想成真”,有些则不能。这都是很正常的。盛夏,你可以好好分析自己的长处和不足,然后为自己规划一个适合自己发展的蓝图。记住,一定要扬长避短(即使是居里夫人,恐怕也很难实现成为钢琴家的梦想)!只要找准了适合自己的道路,持之以恒地努力,就一定能实现梦想!
所以,不要难过了。世界是如此的丰富美丽,而你,应该相信,即使成绩不好,也能在这个广阔的世界上找到属于自己的那一片天地!
敞开心扉地倾诉,聚精会神地倾听。无论你的故事有多长,无论你的情绪有多坏,无论你的心事有多乱,叮咚姐姐都愿意深厚而绵长地拥抱你,给你一片温暖而安全的海细数忧伤……
倾诉地址:130021 长春市清华路156号《中学生博览》B版 “心事倒影”收
E-mail:mguangli@163.com
篇15：梦想起飞作文
既然说到高大上那一定有“高”啰，新城中学依山而建，拾级而上，站在学校的观景台上，可以府视整个新城，拥抱远大蓝天，可以拥抱洁白的云朵，另人心旷神怡。
再来说一说“大”吧，据老师说，新城中学可以招收36个教学班，可以容纳近两千名学生，整个学校从左往右分别设有三幢年级教学楼、一幢实验楼、一幢合班教学楼、还有学生餐厅、学生宿舍、教师公寓，绕学校一周可得一个多小时呢，如果好好观赏那可要一整天呢。
最后再来说一说“上”吧，学校坐落在新城区磐缙公路北侧，交通便利。依山而建，环境清静，很适合学子们学习。学校里有教学区、生活区、运动区。楼与楼之间都有廊道进行联接，避免下雨学生会淋湿。学生宿舍4人一间，内有单独卫生间，冬天还提供热水呢!学校的运动区还分别设置了篮球场、足球场、乒乓球场、羽毛球场等各种场地，充分考虑到孩子们个性发展的需求。各种设计都让人感觉是一所上档次的现代化学校。
说完学校的“高大上”，去过新城中学的人还会被那里的特色文化所吸引。“精诚仁朴，百步从容”是学校的发展总内涵。校园内除了随处可见的药文化。还有“益智楼”“文冠楼”“凌霄楼”，“决明楼”和“贯众楼”，男生宿舍的“将军楼”、“使君楼”，女生宿舍“豆蔻楼”“紫霄楼”等，一个个充满诗情画意的名字，足以说明新城中学的文化底蕴。
篇16：梦想起飞作文
在奥运会中有一些国家还用上了高科技的东西，有快皮Ⅱ代泳衣、自行车、红色的魔鞋。这些高科技使运动员的成绩更好。我过发明的“红色的魔鞋”使刘翔110米跨栏跑出了12秒88的世界记录。快皮Ⅱ代也给意大利的运动员夺得了很多块金牌，快皮Ⅱ代可以给游泳运动员提高百分之几秒的成绩，而在奥运会上提高百分之几秒很有可能就会将银牌变为金牌，有的时候还可以创造一个世界记录。
奥运会有着悠久的历史，第一届奥运会是在雅典的大理石体育场开赛的。在最早的时候奥运会只有两天的时间，而运动员全都不穿衣服的，只有男的可以参加奥运会而且要是本地人，女人不可以参加比赛的，也不可以去看比赛的。整个运动场上只有男人，如果有女人偷看会得到，在古代有重男轻女的思想。随着时代潮流一步步推进，现在什么运动男女都可以参加。
篇17：梦想起飞作文
20xx年9月1日，我步入了中学的校门，环顾四周，都是前来报道的学生，不一样的面孔，却都那般熟悉，在那一张张不同的面孔上都流露出了我们对知识的渴求，每个人都洋溢阳光般温暖的笑容，策划着自己的人生之旅。
曾记得有一次，不知什么原因，妈妈与邻居吵起来了，那是我记事以来第一次看见母亲脸上的愁苦，那时候的我很懵懂，只觉得心里酸酸的，我便问母亲：“妈，怎么了?为什么和他们吵呢?”
母亲告诉我说：“那家人修房子多占用了地方，阻碍着了咱们的出行，秋天收玉米的时候咱们家的车不容易进出，哎……不说了，说了你也不懂，去写作业吧，小孩子家的懂什么”
“妈，我还小，等我长大了就不用怕他们了”
母亲笑了，摸了摸我的头“好,那你要好好学习啊，写作业去吧”
或许就是受那事的影响吧，我第一次想为母亲做些什么，可又力不从心，在那时起，我就想着以后我长大了一定要为母亲分忧，不用让母亲那么忧愁，偶然有次看电视中看见一名律师在法庭上为别人打官司，从那时起，我便立志做一名律师，因为做了律师，我也拥有了那样好的口才，就能帮母亲了，想到这些我便更努力学习，考上了县里最好的中学，我知道，来到这里，我便离我的梦想又进了一步。
篇18：梦想起飞作文
那么在幼儿园, 绘本教学进入幼儿园, 是一项非常有意义且新颖的教育工程。
一、关于绘本
本文所说的绘本, 是指以图文并茂的形式, 反映以儿童生活为主的儿童图书。图画书也就是绘本, 这两个名称指的是同一种事物, 而称绘本显得更形象些。它最早源自欧洲的儿童插画书, 随着彩印技术的发明和致力于图画书的先驱们的努力, 绘本在20世纪的西方慢慢走向成熟与全盛。
但绘本并非插画书, 它可以是无字的纯粹的图画书, 也可以是图文并茂的书。在这里, 图画是主体, 它不是文字的附庸, 而是以画为主体给大家讲一个完整的故事。因此, 绘本是否能吸引孩子, 图是相当重要的。
二、幼儿园、幼儿教师与绘本
幼儿园是幼儿的乐园, 它为孩子们提供了一定的物质与精神环境。随着社会的发展, 幼儿园设施渐趋完备。特别是居室空间和装饰更加符合儿童的需要, 配备了各种游戏材料和教具, 在书籍和杂志的添置方面也越来越完善。这是一个很好的现象, 在人类的物质文明达到一定水平的同时, 我们也要很好地构建我们的精神家园, 而孩子们是我们的希望所在。
新世纪的幼儿园完全具备了为孩子们添置绘本的能力, 但要真正传播绘本, 必须由我们的幼儿教师来承担。幼儿教育学指出, “幼儿教师承担的是保证和促进幼儿发展的重要任务”。幼儿教师不仅仅要具备一定的事业心、健康的身心素质、较扎实的教育和科学文化知识以及多方面的能力素质, 更重要的是要有教育智慧。什么是教育智慧?“教育智慧是良好教育的一种内在品质, 表现为教育的一种自由、和谐、开放、创造的状态, 表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。”幼儿教师尤其需要这样的品质和状态。“教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现的。”但是“对规律的把握, 不是一朝一夕可以做到的”。所以, 推行绘本教学还是需要一定的时间。
首先, 要让我们的幼儿教师知道和了解绘本。中国致力于儿童文学的彭懿老师编写的《图画书》堪称介绍绘本的经典与必备工具书, 可以把它作为阅读绘本的入门教材, 让我们的教师通过阅读该书爱上绘本。这项工作, 除了组织在园教师通过幼儿园定期培训外, 幼儿师范院校可以领先一步, 将绘本介绍与教学指定成幼儿师范生的教学课程, 也可以安排函授课程, 让更多的在职幼儿教师接触绘本与绘本教学。
先接受经典绘本的熏陶是必要的。虽然我们起步晚了, 但我们可以进行经典的绘本阅读, 然后试着朗读, 接下来就可以选择一些优秀绘本进行课程设置与编排了。
三、绘本教学形式的探讨
绘本是以图画为重点的, 在幼儿教学中, 首先可以把它们当做图画介绍给小朋友。绘本虽小, 但优秀的绘本每一张图片都是经过精心设计的。精简的线条、生动的形象、明亮单纯的色彩, 这些都是绘本图片的特点。郝广才先生的《好绘本如何好》就是从绘画的角度, 为我们解析了一些优秀绘本的构图、颜色与立意, 在学习的过程当中可以作为很好的参考。
绘本不仅仅图漂亮, 它的文字也是非常精致的。所以, 在开展教学活动时, 又可以把绘本作为故事书朗读给幼儿听。“人在生命之初, 就会在母体里聆听, 这个聆听本身就是一种阅读。因此。阅读是人与生俱来的生存渴望……”好的故事, 不仅仅是幼儿所渴望的, 它还能培养幼儿的专注力, 是幼儿想象力的翅膀。给学前幼儿朗读是非常必要的, 在他们尚未大量识字之前, 为他们朗读是非常有效的一种教育手段。由于幼儿年龄的特征, 他们对事物关注时间不能过长, 所以, 绘本小而经典的特性恰恰符合幼儿的注意力特点。因此, 要将绘本作为一个起点, 一个孩子们喜爱的入口, 带领他们徜徉在书的海洋中。
21世纪, 越来越多的人开始关注儿童阅读, 美国的吉姆·崔利斯的著作《朗读手册》被引进到中国, 它是美国50年来唯一销量超过200万册的教育经典读本, 也是美国各大教育院校指定教材。该书新版的封面上非常清晰地指出:“你为孩子朗读越多, 孩子的理解能力就越强, 孩子就越聪明。”
从为他们朗读到带领他们自己阅读, 培养幼儿的阅读能力, 绘本的作用又是什么呢?日本上智大学教育学博士邱琼慧说:“以绘本为友的儿童, 从看绘本中‘学习阅读’, 也从‘阅读中学习’, 认知事物。因此, 绘本乃为培养儿童喜爱阅读、乐于阅读的最佳教材。”
在前两种基础教学方式的前提下, 我们还能有什么创新的教学思路吗?我们的教育智慧将为我们点亮这条新颖之路。我们也有了很好的领路人:中国著名儿童文学工作者王林和台湾资深童书出版人、绘本创造者和翻译者余治莹老师, 以儿童多元智能教育为出发点, 将25本优秀绘本进行了多元智能课程设计。他们合著的《绘本赏析与创意教学》一书告诉我们;绘本不仅止于阅读, “将绘本运用在教与学的互动上, 能让学生的学习和老师的教学更有趣味”。我们不妨在这样创新的思路下进行创造性的教学。
综上所述, 绘本是幼儿喜爱的跨越语言和文化的阅读载体, 绘本教学为幼儿教育开拓了一个很大的新的空间。越来越多的幼儿教育者开始进行绘本教学并取得了一定的成绩。既然绘本教学能为我们的幼儿带来更多的希望和能量, 那么幼儿教师这支庞大的队伍就应该共同投入到这项有意义的教育工程里去。让我们共同努力, 运用我们的智慧去拓展新的教学领域, 让这个梦想从绘本中起飞, 成就我们的明天, 我们的未来!
参考文献
[1]刘晓东著.儿童文化与儿童教育.教育科学出版社, 2006.
[2] (美) 吉姆·崔利斯著.朗读手册.天津教育出版社, 2006.
[3]彭懿著.图画书.二十一世纪出版社, 2008.