春天的美丽校园五年级作文

春天的美丽校园五年级作文（精选15篇）

篇1：春天的美丽校园五年级作文

阳春三月，百花齐放，杨柳吐绿，蝶舞莺歌，好一派生机勃勃的景象。“春妮娃娃”邀我一起去“怡心园”踏青赏春。

一进园子，“春妮娃娃”就嚷着要给我变魔术，急着让我闭上双眼，接着它数123变，我慢慢的睁开了眼睛，哇塞!被眼前的一切惊呆了

看到了红彤彤的桃花、白艳艳的梨花、黄灿灿的迎春花，它们谁也不让谁，争奇斗艳的开着，好似在像我炫耀它们的衣着是那么的艳丽、那么的得体。

看到了青青的小草正慢慢的探出头，嫩嫩的，绿绿的。“春妮娃娃”说：“快去摸摸它，感受一下它吧!”我弯下了腰，轻轻触碰，是那么的柔，那么的软，舒服极了。

看到了细长的柳条变绿了，长出了嫩嫩的小芽，在春风的吹拂下翩翩起舞，好似仙女的秀发，看上去是那么的柔美顺滑。

看到枝头上的布谷鸟，它们正“布谷”“布谷”的叫个不停，好似在向我打招呼，欢迎我的到来。

看到了解冻的湖面上，那嬉戏的鱼儿们，正欢快的游来游去，好似在告诉我，春天来了，它们很开心!

这“怡心园”的景致可好?“春妮娃娃”问。我这下才回过神儿来，嗯!嗯!实在是美不可言!这魔术变得好，变得妙，变得呱呱叫。

嘻嘻!“春妮娃娃”说：既然这样，那我就让这美景留在这春天里了，让你看个够!那可真是太好了!我爱你“春妮娃娃”，我爱你带来的这个美丽春天。

篇2：春天的美丽校园五年级作文

春，她先来到院子的门前，门栅栏上的陈年积雪开始慢慢融化，然后慢慢地滴落在门前的土里。门前的石榴树开始慢慢地穿上自己的绿衣裳，好像在说：“啊!冬天结束了，美好的春天要来啦!我又可以换上我那美丽的绿衣裳啦!”门前的小草也悄无声息地探出头来，好像在说：“啊，太舒服了!新鲜空气，我来啦!”

春，她穿过门栅栏，轻轻地抚摸着各式各样的植物，有多肉，花生、西瓜、薄荷……植物们开始感受到了春的气息，拼命生长，努力让自己长得更快一些。这样才能早些吸到新鲜空气，早些看看今年的春景是怎样的，有哪些东西变了，变得怎么样了?忽然，一对燕子飞来，在我家上空盘旋，一边飞，一边“叽叽喳喳”地叫，好像在说：“春来了!春来了!快起床!快起床!”

春，她最后来到我们身边。她将天空变得迷人，空气变得新鲜，好像在说：“看，这就是我们努力的成果，多美丽，多迷人啊!”她又轻轻地抚摸着我，她是那么温柔，就像一位母亲!

五年级美丽的春天作文 (四)

美丽的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间。那一片生机勃勃的景象便随之来到了四面八方。整个世界像孩子一样刚从一个漫长的睡梦中苏醒。

小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家。他们“叽叽喳喳”地叫着，好像在说：“春天到了，春天到了，万物复苏，回家乡了。真暖和呀!”

远处的高山连绵起伏，变得苍绿了，近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生、绿油油，可爱极了。

瞧，春姑娘来了。大家可得好好打扮一番啦!柳树姐姐长出了一头引人入目的绿发“樱桃花姐姐也不甘落后穿上了一件漂亮的白衣裳，最美丽动人的，那可还要数优雅的玉兰姐姐了。

玉兰树上结出了一个个可爱的小花蕾，近蒂处微黄微绿极香。玉兰树上的花蕾渐渐长大，玉兰花花朵半开着，娇娇嫩嫩，犹如象牙白玉，香气文静。一周过去了，花蕾慢慢绽放，花瓣有的像勺子，有的像小船，还有的好像一个个威武的士兵，簇拥着花蕊。不久过后，花蕾变成了一朵朵、一片片的玉兰花，成为迎接春姑娘的花果树木之中最耀眼的那个焦点。

篇3：春天的美丽校园五年级作文

一、养成读书的习惯

人们的各种习惯, 大多是从小时候形成的。那时养成的良好习惯, 会使人受用一生。读书习惯也是如此。那么, 如何才能养成读书的习惯呢?

首先, 得有一点强制性。对学生读书习惯的培养, 在开始的时候, 需要一些硬性的规定。对于五六年级的学生, 要求每人每天要读书一个小时以上, 每学期至少要读一本文学名著, 让书中的营养滋润着学生幼小的心灵, 伴随着学生成长。

其次, 要保证充足的读书时间。如果学生整天埋在作业中, 或者奔波于各种兴趣小班之间, 那读书只能是一句空话。学校和老师必须保证学生每天有一段安静的、独立的阅读时间, 使学生能静下心, 沉浸书中, 只有这样, 学生才可能渐渐对读书产生兴趣。

最后, 要营造读书氛围。我校一直提倡书香校园, 在校园的路边、教室的墙壁上, 张挂有关读书的名人名言, 使学生一进校园就受到读书氛围的熏陶, 产生读书的欲望。每个学生书包里常放一本课外书, 只要有空闲就可以拿出来读。在班级里建立图书角, 学生所带的图书可以交流。学校的公共活动区建读书长廊, 进行图书漂流。

二、激发阅读的兴趣

指导孩子阅读需要从孩子喜爱的书开始。无论家长陪孩子一同读书还是孩子独立阅读都应该从孩子感兴趣的书开始, 而不是从家长觉得重要的书开始。从自己喜欢的书读起, 逐渐扩大阅读的范围。孩子读的书越多, 知识面就会越宽, 读书的兴趣就会越浓, 养成读书的习惯就越容易。在不断的读书中, 孩子可以逐渐掌握科学的读书方法, 从书中获得更多的兴趣, 这样逐渐强化的良性循环。

开展丰富多彩的读书活动。学校可以设立“读书节”, 进行讲故事、演讲、经典诵读、跳蚤书市、图书漂流、“书香班级”与“阅读之星”评比等活动, 调动学生阅读的积极性。

三、指导阅读的方法

利用“课外阅读课”这一阵地, 向学生系统地传授读书的方法, 包括如何制订读书计划, 如何精读和略读一本书, 如何作读书笔记等。

制订合理的读书计划。列出每周需要阅读的书目和时间安排, 早中晚各安排一段时间, 每天总阅读时间不少于1小时。要求学生严格遵守计划的规定, 并长期坚持下去。另外, 告诉学生, 早晨是一天中读书的黄金时间, 头脑最清醒, 可以安排些背诵、复述任务;晚上一般较疲劳, 可以阅读些较轻松的书籍。

掌握一般读书程序。读书一般先看封面书名, 再看内容提要、目录、扉页, 然后逐页阅读, 边看边想, 不懂之处作上符号, 阅读全书后进行疏理, 最后写出读书笔记。读报先要通看所有版面, 略知全部内容后, 再抓住重点细看。

掌握几种最基本的读书方法。很多专家认为正确的读书方法对于孩子保持恒久的阅读兴趣和热情是必要的, 正确的阅读方法本身也可以固化为良好的习惯, 帮助孩子读更多的书, 获取更多的知识, 得到更多的乐趣。 (1) 浏览性阅读。主要针对一些长部头的书籍, 例如名著:《水浒传》《三国演义》等。教材中节选了些中外名著的各种章节, 在指导学生阅读原著时, 要求可放宽, 只作走马观花的浏览。 (2) 吸收性阅读。对于知识性读物, 不能追求快速, 观其大略, 也不是而要理解每个知识点, 并在理解的基础上识记。 (3) 细品型阅读。针对语言精美的读物, 要求学生细细品味, 感悟语言的优美, 并背诵、摘抄来帮助记忆积累, 积淀语言, 培养语感。

指导写读书笔记。阅读过程中, 可将优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论, 历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻, 名人名言、名人故事或英雄人物的事迹等记录下来;可随时作批注, 写出自己的一些感悟, 或阅读中的一些疑惑。可在阅读全文后写一篇读后感。

总之, 随着阅读量的提高, 学生自己有了感受, 品尝到阅读带来的成功与喜悦, 慢慢地自己就会找书读, 慢慢学会读书, 使自主阅读的意识得到增强, 良好的阅读习惯也将形成。到那时, 我们看到的将是满园的春色, 书香的校园。

摘要：全面落实基础教育课程标准的有关要求, 强化对学生课外阅读的指导, 帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯, 初步形成较强的阅读能力, 树立热爱读书的情感。

篇4：小学五年级美丽的春天作文

春姑娘来到远处的山峦。山峦变得一山绿，一山青，一山浓，一山淡，就像是春姑娘送给我们的一幅山水泼墨画。

春姑娘来到山坡上。山坡上的小草从梦中醒来，就像一群活泼的孩子，从大地母亲的怀抱里探出头来，东瞧瞧，西望望，接受阳光和春风的抚爱。小草形态万千，有锯齿形的、尖形的、桃形的。他们的根钻进地下，贪婪的吮吸着大地母亲的乳汁。小草给春天增添了勃勃生机，给大地铺上了一层绿绿的地毯。

春姑娘来到小河边。苗条的柳树慢慢地抽出了新的枝桠，渐渐地长出了少女般的长发，在春风的吹拂下，随风飘逸。此情此境，让人情不自禁地吟诵起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这首古诗。

春姑娘来到了旺月堤。香樟树变绿了，桂花树变翠了……一眼望去，旺月堤一片翠绿，嫩绿的枝叶散发着阵阵清香，给人们休闲搭起了一个个天然的氧吧。

春姑娘来到了花坛。迎春花、凤仙花、蝴蝶花、万寿菊……争先恐后地张开笑脸，千姿百态，姹紫嫣红。蜜蜂在花丛中来回穿梭，轻快地跳着春天的“圆舞曲”……

春姑娘来到了我们的家属院。玉兰花、桃花、木瓜花……迎着朝阳竞相开放，时时散发出淡淡的香味。他们有的含苞欲放;有的才展开两三片花瓣;有的还是花骨朵，看起来饱胀得快要破裂似的。这美丽的景致，让我们仿佛居住在世外桃园。

篇5：美丽的春天五年级主题作文

小麦身上用雪做的被子，给春天拿开，化掉的雪流入麦田，就好象春天为小麦到了一杯水，桃树才展开它那嫩绿的枝芽，远处看见几多还未开放的小花苞。天空中，看见几排燕子飞过，几对燕子飞倦了，落在电线上，多么像五线谱啊，燕子成了音符，谱出一支对春天的赞歌。

当我在无意之间发出这些感叹时，才发现春天已经再不知不觉中来到了。

春天吹在我的脸上，好像妈妈的手在抚摸着我的脸，很柔和，风走了，看着天空中的云，有时像一条威风十足的白龙，有时像一只吓人的东北虎，有时却失落的像只野鸭子，有时……云千变万化好玩极了。

在校园里，春天更是显得多姿多彩，月季花挺起了它那全身是刺的身子，小草长出了嫩绿的枝芽，枝芽上又长出了一朵小花苞。光秃秃的柳枝长出了嫩绿的枝芽，万物复苏，这一切这一切的一切，都使春天，充满了希望。

春天，生机勃勃的春天是多么的美呀!春天是一年之中最美呀!春天是一年之中最美好的季节，可它也是一年之中最短暂的，可也正因为他很短暂，古今中外的名人义士对他的赞美更是不计其数，俗话说一年之季在于春，一天之季在于晨，早晨的校园最能显出春天的幽雅。早晨我们总是坐在教室安想的读书，书声与小鸟的叫声混为一谈，就好像一只乡间小曲。

篇6：五年级作文美丽的春天400字

春天的山乡，素雅、恬静、温馨；麦苗刚刚泛绿拔个，树木冒芽扬絮，小草偷偷地从土地里，钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，大地也把自己打扮得漂漂亮亮。穿上绿色的衣服，戴上绿色发卡，绝对不能落后。

春天的光照在心头上，散发着春天的温暖；春光在万山环抱里，更是泄漏着绿意盎然；漫游的薄云，飞过一峰又一峰，它追逐着绿意的脚步。有时，它还停顿一会儿，为的是挡住太阳，好让地面上的花草在她的僻荫下避避热。花草在它的精心呵护下，长的越来越肥美。

春雨如银丝，似花针；在春雨中，花草树木舒枝展叶。大地被春雨顿时冲洗的干干净净的，地上的雨水渐渐地多了起来，汇成了一条条小溪。我仿佛看见了它漂向果园，流向了菜地，麦田，大地顿时变成了绿的世界。在春雨中，路上的行人嬉笑着，打闹着，他们在尽情地享受着春雨带给他们的滋润和快乐。

篇7：春天的美丽校园五年级作文

本次课贯彻“健康第一”的指导思想,通过在教师指导下的趣味性练习,激发学生参加体育活动的兴趣,享受篮球运动所带来的快乐,促进学生身体素质的均衡发展。通过校园花式篮球的学习,让学生了解篮球、认识篮球、热爱篮球。通过小组间合作学习,让学生体验学习过程中成功的乐趣,培养同学间团结协作、勇于进取的精神。在发挥教师主导作用的同时,体现学生的主体性,合理评价,寓教于乐,课堂教学既面向全体学生,又关注个体差异,达成健身益智与立德树人的目标。

二、教材分析

校园花式篮球是新兴体育项目之一,它具有益智健身、趣味性强的特点,深受学生们喜爱。本课主教材安排了两手同步运双球,该项技术是校园花式篮球练习的一个基础动作,通过多种形式的针对性训练突破重、难点,即手对球的协调控制及手臂、指腕的柔和用力完成向下按压球与向上迎引球,提高两手运双球的能力,促进大脑的均衡发展;游戏《串糖葫芦》集素质训练、团结协作及趣味益智性于一体,本课选自校本教材《校园花式篮球》双球教学内容的两手同时运球单元教学计划第一课时。

三、学生分析

该水平段学生已经学习了单手运球技术,对单手运球技术有了一定的基础,但弱侧手对球的控制能力比较弱,左右手运球能力存在差距,因此,需要增强弱侧手运球能力,让两手同步运双球更加熟练与协调。小学生对校园花式篮球充满着好奇,两手同时运球练习让学生们都产生一种跃跃欲试的热情,达成运动参与的目标。教师通过启发学生思考、讲解示范、分层教学、组织比赛等循序渐进的组织过程,促使学生运用小组合作的形式完成学生的自练、观摩、互动、比赛等学习过程,让全体学生掌握两手同时运球技术动作,能够连续运球10次以上,其中30%的同学能够达到熟练运球20次的优秀等级。

四、教学安全措施

教师在课前对场地器材进行安全检查,设计规划活动地点及器材的摆放。教师在课的开始部分检查学生服装,明确提出课堂要求,强调课堂常规,提醒学生练习时注意安全,发生丢球、跑球时要及时捡回。课中发现安全问题时及时解决,随时排查安全隐患。课后做好课堂评价,总结教学活动表现出的优缺点。

五、教学流程

作者简介：翟国胜，高级教师，河北省骨干教师，唐山市名师，唐山市“十佳教师”，多节体育课荣获省市教学比赛一等奖，二十余篇论文在《中国学校体育》等杂志发表，出版专著《校园花式篮球》，完成三项省市课题研究。

点评:

一个大胆的尝试冲破了在小学体育课堂中运用“纯竞技运动技术进行教学”的思维模式,值得点赞。一个有益的实践凸显了一个学校在体育与健康课程校本化开发过程中的辛勤耕耘,值得学习。一个朴实的设计彰显出一个学校一节常态体育课的真实味道,值得品味。

回看教案,学习目标可观测性较强,教学流程较为清晰自然,教师与学生的活动明确而到位。在“趣”字当头上,融入几个游戏活动,趣味性高;在“花”字串联中,围绕花式基本动作的学习,针对性强;在“实”字处理上,大部分学生都能参与其中;在“球”字活动中,内容与过程的设计均能围绕着“球”来练习,一物多用。

抱着学习的态度,再领会文章的设计意图,也有几点值得商榷的地方,值得探讨。第一,从纵向上看,关于教学内容部分的撰写,是否都是内容,是否与教师活动或者学生活动相混淆,值得细细思考;关于运动负荷部分的撰写,在次数与时间的基础上是否要加上“强度”一小栏,可以慢慢讨论。第二,从横向上看,教学内容、教师活动、学生活动,是否要一一对应,值得研读。第三,在学习单个技术动作学习的基础上,可否将球类运动技能的教学融合于一些比赛或者游戏情境中进行。在小学阶段,可以将一些带有攻防意识的游戏设计贯穿于单个技术的练习之中,以期提高球类教学的趣味化程度、促进学生球类技术动作的掌握、增强学生的攻防意识。以上文字,算是一个多年从事篮球教学与训练的老师与作者的一个共同研讨,并非是真正意义上的点评。毕竟本人的水平也有限,未能达到点评的层次。如有不当之处,敬请批评指正!

点评人:江苏省盐城市第一小学教育集团袁志欢

一、教学指导思想体现体育新课程性质与理念

1.教师“通过开展校园花式篮球的两手同时运球与游戏练习”体现了新课程的“实践性”与“健身性”要求,即“身体练习为主要手段,提高学生的体育与健康实践能力”和“提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长”的具体要求。

2.教师“以‘趣’字当头,各环节的设计通过激情导趣,让学生快乐体验,合作学习”的思想符合新课程倡导的理念,即“激发学生的运动兴趣”,“强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣”。

二、教学目标具体,可观察与可评价

“三维目标”明确、简洁、具体,课时层面“目标引领内容”体现清晰。尤其对技能目标的设计非常具有操作性、可观察与可评价性:如,“通过学习,掌握小篮球两手同时运球的动作技术,能够达到连续运球10次的标准”,教学目标的三要素非常清晰,明确学生通过本课学习所要到达的程度是“连续运球10次”,检测性强。

三、教学过程规范有序,遵循体育教学规律

1.开始准备部分规范务实。除一般课堂常规外,既有“队列练习”的要求,又有充分的热身活动,如“蛇形慢跑”、“接力取球”、“趣味球操练习”共设计持续“5分钟”活动时间,为《校园花式篮球—两手运双球》的学习做好身心准备。

2.基本部分的内容搭配合理,关注学生身体全面发展。既有“两手运双球”教材内容,又有“课课练”—“串糖葫芦”游戏,在学习“两手运双球”的过程中既有“自主练习”、“结组练习”、“学生示范”,又有“模仿练习、集体练习”等,体现课堂教学过程中“主体与主导和谐并存”的思想。

四、教学方法、策略得当,发展学生运动能力为主

在本课的《校园花式篮球》的学习过程设计来看,教师没有拘泥于“技术细节”的学习,而是通过口诀的归纳总结,学习“两手运双球”基本“范”,这从本课技能目标“连续运球10次”也可反映教师的设计意图,体现了体育新课程要求的“降低运动技术学习的难度与广度,发展运动能力为主”的思想理念。

五、改进建议

1.关注“准备活动”内容既要有一般性准备活动,更应该有针对性的准备活动,针对本课学习“两手运双球”,是否应该有“运球”的练习,而不仅仅就安排一般的球性练习。

2.“两手运双球”的学习环节,除了原地的练习外,是否应该考虑多种形式与变化的练习,如,次数的变化、方向的变化、位置的变化、频率的变化、距离的变化等。通过类似2~3种的变化练习,不仅提高学习的趣味性,同时发展学生的体能与花式篮球的实践运用性。

篇8：美丽的春天五年级500字作文

春天到了,她唤醒了许多事物。

春风吹醒了小草。瞧!小草睡了一整个冬天,终于醒来了。它从松软的泥土里探出脑袋,伸伸懒腰,好奇地打量着面前的大千世界。得知春天来了,立刻穿上“衣服”从土里冲出来了。随着一阵风吹过,小草也随风起舞。那漫山遍野的小草好像给大地穿上了一件绿旗袍。

春风吹绿了大树。大树的“宝宝”长出来了,它开心极了。那些“宝宝”粘在大树身上怎么也甩不掉,它们吸取大树的乳汁,发出沙沙沙的声音,好像在说:“谢谢您!”

春风吹化了冰雪。小河解开封印,河水“哗啦啦”的流向远方,它知道这是因为春姑娘来了,所以“叮咚叮咚”地叫着,好像在感谢春姑娘对它的救命之恩。

春风吹暖了大地。人们高高兴兴地踏青,小鸟在树上叽叽喳喳的叫个不停。花儿开的那么鲜艳,香味扑鼻，引来了许多蝴蝶，它们成了好朋友,还约定每年都在这里见面呢!

哦，我明白了,春天是五彩缤纷的,太阳是红灿灿的,天空是蓝蓝的,树是嫩绿的,迎春花是嫩黄的,田野是五颜六色的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天。

篇9：美丽的春天五年级500字作文

你看!太阳是红彤彤的，小草是绿油油的，迎春花是娇黄的，一碧如洗的天空又是湛蓝的，难怪诗人那么爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪?这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地呢?

春天的雨是连绵的，柔和的，轻巧的，恬静的，她没有夏雨磅礴的气势，也没有秋雨欢快的交响乐，只有静静地“沙沙”声，她滋润着大地，小声呼唤着大地，她们悄悄地汇成了小河积成潭水，原来春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的，早春的风带点儿寒气，带点儿温暖，轻轻地唤醒万物。春天的风藏着非常好闻的香味，她经过哪里，就把香味带到那里，她把特有的香味送给了大地······

在风的吹拂下，漫山遍野的野花睁开了眼睛，一朵、两朵，一丛、两丛······连成片，汇成海。人们面对这气势磅礴的色彩海洋，烦恼没有了，萎靡也没有了。

我终于明白了春天的色彩为什么这么丰富：是春姑娘挥动着手上彩色的魔术棒，是被忽略的小草孕育着。为了这美丽的春天，你们难道不想做些什么?

篇10：美丽的春天五年级作文700字

春天派风姐姐来到了紫荆花姑娘的身边，紫荆花姑娘连忙把自己的身子打扮得万紫干红的。风姑娘一开心吹了一口仙气，空中就下起了紫红紫红的紫荆花雨，美得就像梦境一般。我赶紧跑到紫荆花雨下，在里面欢快地跳起了舞。于是，我的身上沾满了紫荆花的香味，引来了勤劳的小蜜蜂，它们在我的身上转来转去的，我吓得落荒而逃。我还以为那只调皮的小蜜蜂要叮我呢!定下心来看看，原来那只勤劳的小蜜蜂不是来叮我的，而是绕过我飞向了远处。我大声问小蜜蜂：“你要去哪里呀?”小蜜蜂扇动着翅膀头也不回地飞走了，仿佛在示意我：“你跟过来就知道了!”于是，我好奇地跟着那只小蜜蜂，来到了桃花妹妹的地盘。

桃花妹妹开得非常茂密，是粉红色的，远远望去，就像一团团粉色的朝霞在风中飘摇。我走上前去，看见那一朵朵桃花开得正艳，它们有的站在高高的枝头上，迎风招展，那姿态好像在说：“我站得最高，我最茂密，我最美丽。”有的三五个花朵聚在一起，好像围在一起在玩丢手绢的游戏;还有的七八个聚成一团，似乎在开家庭会议，更像是在认真地听春风姐姐讲故事。它们之中有的才展开两三片花瓣儿，仿佛害羞的样子;有的全展开了，露出粉红的笑脸;还有的还是花骨儿，饱胀得马上要破裂似的，真是千姿百态啊!

篇11：美丽的春天

微风拂面, 暖烘烘的, 那样亲切, 那样温柔。吹过柳枝, 叶儿微微摆动;吹过池塘, 水面泛起涟漪。伴着花草的清香、鸟儿的鸣唱, 轻轻抚摸着大地万物的春风唱起了悦耳动听的歌声, 不信?您看, 那树梢上冒出的小牙, 不正是象征着春天的美吗?

草儿像孩子似地, 一株株争先恐后的钻出地面, 在大好春光里闹腾起来。它们碧绿碧绿, 鲜鲜的, 大片大片的夺人眼球, 好像很欢迎人们在它身上嬉戏。的确, 暖绵绵的草, 湿润润的空气, 让人仿佛又回到童年那快乐自由的美好时光。深深地吸一口气, 无限遐想出现在眼前, 多轻松啊!怎能不叹:春天是那么的美!

篇12：美丽的春天五年级作文300字

春天，树木成阴、枝繁叶茂、古木参天。为什么树木会长得这么茂盛呢?是因为叶子们在冬天将自己的枯枝烂叶化做肥料、树叶们把阳光变成生命的乳汁献给大树妈妈。

你知道哪些“春”的成语呢?我知道一些：春回大地、春暖人间、春风化雨、春山如笑、春和景明、春暖花开、春光明媚、春色满园、春意盎然等等。

春天，天气变暖和了，大燕们从南方飞回来了。小草也从土地里探出了小脑袋;花朵儿一个个露出了灿烂的笑容。勤劳的蜜蜂采走了香的粉，酿出了甜的蜜。春天是耕种的季节，农民伯伯们都下田地开始播种了，一个个都忙得热火朝天、满头大汗。而我们这些小伙伴们在这春天里享受着这温暖而美好的季节，在草地上心情的玩耍。

篇13：美丽的春天五年级作文300字

今天，天气晴朗，阳光明媚，我和爸爸妈妈起了个大早，带着相机，相约去寻找春天的足迹。

我们来到花园里：一株迎春花最先吸引了我的眼球，细长的枝条自然的下垂，零星的黄色小花点缀其间，远远望去，就像一把撑开了的花伞;我走啊走，又发现几团三叶草，有的零星地开着几朵白色小花，有的开着密密麻麻的紫色小花，像一个个的小喇叭;有的簇拥在一起，像一个个的小圆球，形态各异，甚是漂亮!

我们来到田野上：正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯厚厚的铺在田野上。油菜花开的正艳，突然，一只小鸟飞过我的头顶，我朝着小鸟飞翔的方向望去，看见小鸟正飞往自己的鸟巢，我想：鸟妈妈一定是想给自己的宝贝喂虫子吃吧。

我们来到了小河旁：河水清澈见底，在阳光的照射下闪着不定的光。两岸的柳树发出了新芽，一阵风吹来，柳条翩翩起舞。

春天在哪里?

春天在百花齐放的花园里，在生机勃勃的田野上，在小朋友的欢声笑语里，在爸爸妈妈的陪伴里。

篇14：美丽的春天五年级作文300字

春姑娘踏着优雅的脚步姗姗来迟，她走过的地方泛起一片翠绿，那是小草在向她招手呢!

春姑娘吹了一口气，花儿也向她露出了笑脸，柳树也在欢迎她的来到。鱼儿跃出了水面，鸟儿欢快地歌唱着，向她诉说着春天的美好。

春姑娘抚摸着大地，整个大地变得春意盎然，竹子变得更笔直了，枯树的枝子上抽出了新绿的叶片，门前的盆栽变高了，变大了，连喷泉也喷出了清澈的春水。

人们从房间里探出头来，有的坐在河边晒太阳，有的在游泳池里嬉戏，还有的正在晨练呢!那朦胧的雾已经散去，太阳彻底露出头来，抢春水的人放着爆竹，大喊着：“抢到春水了!抢到春水了!”连那些小猫小狗们也开始赏花、晒太阳了。

篇15：美丽的春天五年级500字作文

春天来了，走进校门，最醒目的便是一颗樱花树。树上已开着一朵又一朵的樱花，花很美。那一朵朵的樱花那么地完美，让人心醉神迷。绿色的叶儿将粉色地樱花衬托地更加绚丽多彩，一阵微风吹过，樱花的花瓣会时而随着风儿一片片落下来，粉色的花瓣犹如仙子下凡一般，从空中飘散到人间。花瓣时不时落在经过它身边的同学身上，在提醒着我们，春天来了，春天来到了文海，这情景构成了一幅梦幻而又美伦绝焕的画面。

春天来了，走进宽敞而双明亮的教室，听着老师亲切的声音，那一句句循循善诱的讲解，让我们仿佛畅游在花的海洋里，尽情地呼吸着芬芳的空气，贪婪地吸吮着每一滴春天的雨露。上课时，我们开动脑筋，争选恐后地举起小手，抢着回答老师提出的各种“为什么?”。下课时，我们玩着不同的游戏，笑声不断。

春天来了，我们在学校里田径场上奔跑，无忧无虑地在大声叫喊。我们穿上春装，迈着整齐地步伐走在学校，老师说：“你们就是文海的春天，比任何景色都漂亮!”