读后感作文300

读后感作文300（通用13篇）

篇1：读后感作文300

――《开学第一课》读后感

观看了《开学第一课》，让我和儿子受益匪浅。

撒贝宁的一句“父母教会我们如何扣好第一课扣子”这句包含了深刻的含义，父母对我们无怨无悔地付出，所以生命不是属于我们一个人的。《开学第一课》从孝、礼、爱、强等方面让我们了解了如何爱他人，爱生命，爱生活……

作家郑渊结讲了他的故事，从中感到身教比言传更重要。工人何红涛骑着摩托车带着他70多岁的父母到处旅行。父母含辛茹苦地把自己养大，还没好好感受年轻就老了，转眼就剩下满脸的皱纹了，所以爱要及时，不要等待。何灵说：“世上最美的词是‘爱’，在人生当中，第一份爱是父母给的”。十年只为了你――摇滚爸爸秦勇，他说的“无法改变他生下来的样子，那就用爱改变他将来的样子”。为了重度失调症的儿子，他放弃自己的音乐生涯，放弃了在舞台上的风光，成为一名普通的爸爸。爱让他们携手克服困难，一起长大。这故事让我想起了自己，为了儿子，我放弃了所有当了全职妈妈，有时会感到委屈了自己。当有一次儿子抚摸到我那粗糙的手时说：“妈妈，你的手怎么这么老?”我说：“儿子长大了，妈妈就老了。”六岁的他着急地说：“妈妈，我不要长大，我要你是全世界最漂亮的妈妈。”当时听到我觉得一切都值了。

《开学第一课》不但给小孩上了一课，也是给我们这些父母上了很好的一课。

篇2：读后感作文300

<桃花心木>这篇课文所讲了：一个种树人种桃花心木他不定时不定量地给树苗浇水，作者就不明白，便去问种树人，种树人说他浇水只是模仿老天下雨，如果他每天浇水，树苗遇到狂风暴雨就会被吹倒。

当我读到这篇文章的前半部分时，我也感到十分疑惑，树苗很幼嫩，没有充足的水给他喝，就会马上枯萎，难道他不知道?但是，当我读到后面时我才知道，种树人模仿老天下雨，是为了让树把根扎深，能够自己从土壤中汲取水分，不然，根就浮在地表上了。如果每天定时定量的给树浇水，万一哪天，种树人不在了，树喝不到水，自然就死去了。就像人，人的一生并不是一帆风顺的，它就像一条路，有弯有直，有高有低，还会有坑坑洼洼的地方，每个人偶尔也会摔一跤，但是这一跤是你走完这条路的“必需品”，我们必须爬起来，努力走完这条艰难的路。

篇3：读后感作文300

《学写“读后感”》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册的第七单元的习作训练。本次习作的要求是让学生懂得读后感就是把读文章、书籍的体会、感受写下来。写一篇文章的读后感,首先要读懂这篇文章,知道文章主要讲了什么,想告诉我们什么。写读后感可以就整篇文章谈感想,也可以就文章的某一点,比如文章的重点句子、段落写体会。学生经常写读后感可以提高阅读和作文的能力,还可以增长知识,提高认识事物的能力。

二、学情分析

五年级的学生有了一定的阅读基础,不管是阅读种类还是阅读量,都可以感觉到这个年龄段的学生大部分都比较爱看书,但大部分学生都不爱动笔写感受。从三年级起我们班已经练习写过读后感,很多学生都有写读后感的经验,但是,学生写读后感很多写得不够深刻,往往就是一句话或者几句话的感受。

三、设计思路

学写“读后感”是从读到写的升华,要有感首先要先读,只有在读的基础上,才能有感而发。为了唤起学生写的欲望,激发兴趣,先以聊天的形式谈谈自己对印象最深的文章或书籍的感受,又借鉴例文铺路搭桥,让学生轻轻松松用我笔写我感。通过讲评习作,让学生懂得好文章是不断修改出来的。

四、教学目标

1.学写读后感,能文通字顺地表达阅读文章、书籍后真实的体会与感受。2.通过读写结合,积累情感体验,提高阅读质量,培养多读书、读好书、好读书的习惯。3.让学生知道好文章是改出来的,应该努力学会修改作文。

五、教学重难点

学会写读后感要在读懂文章的基础上,写出自己的真情实感。(也即怎样写好读后感)

六、教学过程

(一)写前交流,打开思维

1. 交流:同学们喜欢读课外书吗?最近你们读了哪些书?书中给你留下印象最深的是什么?谈谈你的收获或感受。评价:在学生交流过程中教师针对学生的发言情况进行及时引导和点评。

2. 引出课题:多读书会让我们受益匪浅,像我们刚才谈话这样,如果我们把读书时的感受和体会及收获写下来,这就是读后感。(相机板书课题:读后感)

引导学生观察:从老师板书的课题中,你发现了什么?继续引导:猜猜,老师为什么要把“感”字写这么大?特别要强调什么?

(二)阅读资料,感悟写法

1. 阅读教材第130页上有关读后感的一段资料,看看你能从中获得哪些重要的信息。学生默读资料,用笔勾画重要信息,接着全班交流:从这段话中你获得哪些重要的信息。同时,教师针对学生的回答,提取重要信息进行板书。

2. 交流:怎样写好读后感?

3. 范文引路。范文一:成功的例子。(1)阅读教材第130页上的一篇读后感。读后交流评价:这篇读后感哪些地方写得好,值得你学习,先与同桌之间互相说说,然后全班交流。(2)如果是你写,你还有哪些感受?范文二:需要修改的例子。列举自己上三年级的儿子学了《鹿和狮子》,也写了一篇读后感,只有一句话:听了之后你有什么建议吗?

(三)提出要求,自主习作

1. 提出要求:选自己最感兴趣、感受最深的一篇文章或一本书,写一篇读后感,可以是课外书上的,也可以是语文书上学过的一篇文章。

2. 指导拟题:取个怎样新颖的题目呢?最常见的有:读《》有感、《》的读后感、由《》所想到的、读《 》后的感想;较新颖的题目有:愤怒与惋惜——读《圆明园》有感,珍惜生命——读《生命生命》有感。题目中的第一行是正标题,体现了文章的中心,第二行是副标题,大家在写读后感不要忘了副标题中的破折号和书名号。

(四)学生自主写作,教师巡视,个别指导

板书设计:

写读后感

读:读懂文章

感:1. 写自己感受最深刻的部分。(句、段、情节、内容,评价人物、写作方法、获得的启示、道理等)2. 联系生活实际。3. 感受要真实、深刻、具体适当引用相关资料写心情、简介主要内容

七、教学反思

语文组内的一节研究课,看似平常,但甚感机会珍贵,便精心准备,并在五一班试讲之后,认真听取了两位老师的宝贵的建议。然后在本班正式开讲,上完之后感觉比试讲时圆满、理想,自认为令自己满意的有以下两方面:

一是课题新颖,把“感”字放大,引起质疑思考,巧妙突破重点。

二是以自己的儿子写的读后感为例,引导学生提出建议,帮助学生习得写法,获得怎样写好读后感的经验。课堂上学生发言比较积极,思维比较活跃,课堂学习气氛浓厚。

当然也有遗憾的地方,主要表现在一些细节上:

一是开课时学生交流读课外书的读后感受与收获时谈得精彩的偏少,老师当时的点评与引导不是很得力,(学生与老师的思维没有极好地引起共鸣)错失精彩细节的生成。

二是在谈到适当引用资料时,学生只说出了名言、诗句,当时教师还可以继续引导。三是本人有些紧张,表达、措辞也有出入,临场发挥欠佳。最后很遗憾的是没有听到很多老师对我的课的点评。

篇4：《经济学300年》读后

《经济学300年》同事们人手一套，看样子是单位出资作为业内人士必读之物分发下来的。对于“必读之物”，经多次经验之后读者已形成了一种心理防线，认为其如何如何，所以不必读它。但这次发的必读之物好像与其他不同，它上下两册单从装帧看就有些吸引力：封底封面截取地球的两块小半圆，在灰黄的色调下以北大西洋为中心，右小半球是西欧大陆，左小半球是美国的东部发达地区；封底封面的底部，在地球两小块半圆之外，则有三两个不知是欧洲中世纪人士还是北美土著人种沐浴在冲出层层乌云的三缕耀眼的阳光之下，他们显然不是世界的中心人物，却因世界中心三百年经济的发展而受惠。读者总是架不住书的诱惑。翻看书目，编排精致清秀，线索清晰明朗，三百年经济学历史以人物串线，由观点汇卷，进入当代，经济学的园地里居然出现了与我国春秋战国时期类似的“诸子百家”气象。再看内容也可说是名符其实，至少它占用的我的时间与我所获取的收获成正比，还引出了许多不解与困惑，不觉有些问题想问，还有些话想说。

经济学的历史只有三百年吗？作者肯定的回答：可称之为“经济学”的历史只有三百年，至于经济观点、经济思想则历史悠久。

最早的经济观点孕育在哲学家的思想摇篮中，哲学家们由对人类关怀出发，思想到人类生存所必需，思想到人类欲望需求的满足，进而引出对社会生产、供给，对社会进步等问题的思考。然而，在几千年的人类文明发展史中，哲学家们的这种人类关怀并没有进入社会主流。欧洲中世纪以前，经济思想仅存在于奴隶主或封建贵族的庄园之中，国家是政治家们玩弄权术的领地，他们对宗教的青睐远胜于对经济的关心，所以我们现在的“政治经济学”教课书在解释“经济学”要加冕“政治”头衔时说：由于经济问题已超出了家庭管理范围，成为研究整个社会和国家的经济问题，它成为“政治经济学”。这是法国早期重商主义代表孟克列钦在一六一五年给出的解释。可见，经济学与资本主义经济的形成和发展同步。或者说，没有资本主义经济的形成和发展，也就无所谓经济学理论体系的形成。还可以说，资本主义在中国未能成形，中国也就无所谓经济学理论体系。由于世界其他地区没有形成自己的经济学理论体系，西方经济学发展的三百年历史就可称为经济学三百年的历史，它的中心在西欧与北美，随着资本主义生产方式在世界的影响辐射致世界各地，在不同的国家或不同的种族中发挥作用，却改变不了西方经济学的本来面目。这一历史现象与哲学不同。在哲学的历史发展中，很长一段时期内西方曾有人坚持认为，古希腊罗马哲学是人类哲学的发源地，在他们眼里西方哲学就是哲学，除此之外再没有其他的哲学。然而在哲学家的行列中，不仅有高鼻子蓝眼睛的苏格拉底和柏拉图，还有黄眼珠矮鼻梁的老庄孔孟和棕褐色皮肤的悉达多，且有色人种的哲学尤其是中国古代哲学先于古希腊哲学进入成年期，这一不争的历史事实最终确立了东方哲学的地位。到公元一千九百四十一年，英国哲学家罗素终于将他所描述的哲学史定位于《西方哲学史》，默认了东方哲学的存在。

说中国没有经济学，情感上难以接受。远的不提，就说当前，与中国改革开放经济大潮的起伏相应和，国内各种经济问题的专家确实越来越多，书店里经济类的各种书目一直热销。有这么多的人关心经济学，这么多的人研究经济学问题，写经济学的书，有这么多的经济学教授、经济学博士和经济学家，为什么会没有中国的经济学？于情于理都说不过去。可《经济学300年》中分明找不到一张中国人的面孔，即使是在经济学“百家争鸣”的当代，“诸子”也全变成了西方人士。同时，无论从八十年代末权威经济学家提倡国内高消费最终导致通货膨胀来看，还是从政府近些年来所采取的增发国债、扩大内需以拉动经济的政策来看，其经济学思想观点都可以说是凯恩斯经济学说的中国版和西方政府货币金融政策“逆向原则”的再版。中国在解决自己的经济问题时借用的确实是西方经济学思想。记得曾听人说，女人不可能成为哲学家。当时很为女性抱打不平。可后来发现，在哲学家的行列中的确找不到一位女性的身影。像波伏娃（SimonedeBeauvoir)那样写出很有哲理的《第二性——女人》著作的女性也只能缩伏在萨特的树荫下做存在主义哲学的陪衬，尽管波伏娃为保持个人的尊严和自由，情愿与萨特做终身的性伙伴却从来不提“婚嫁”二字。女人成不了哲学家可能由先天性别差异所致，她的基因排列方式决定了她更富有感性，更注重细微，而不像男人那样粗豪狂放因而更利于抽象与理性思维。依此类推，是否可以说中国没有经济学是因其社会历史发展的先天不足所致呢？若认为这种推论有些荒谬，还可以反问，假如中国形成和发展了资本主义，中国就会形成自己的经济学吗？或者说中国根本不可能走资本主义的路，根本不需要补资本主义的历史课程，中国要走中国特色的经济发展道路，在这一前提下，中国就能形成自己的经济学吗？从不同的角度回答这些问题，肯定会有多种不同的解释。但事实只有一个：在目前世界公认的经济学理论体系中没有中国人的学术地位。

三百年的经济学历史没有中国人也就算了，但总应该有马克思。有了马克思，中国的经济学地位就不至于如此尴尬。因为，从某种意义上说，马克思的政治经济学就是当代中国的经济学。自五十年代起到八十年代初，中国的《政治经济学》教课书始终分为两部分，一是资本主义部分，二是社会主义部分。资本主义部分即将马克思的《资本论》变成教课书体系，社会主义部分则套用苏联权威对马克思政治经济学思想的演绎，围绕计划经济体制的需求而形成。毫不夸张的说，当时科班出身的经济学家无一不脱胎于这种经济学教育（当然，进入九十年代以后，随着社会主义市场经济的逐步展开，社会主义市场经济学也渐渐地开始溶入当代西方经济学理论，它离原有的马克思的政治经济学模式越来越远，与流行于一时的西方货币主义、供给学派等经济学理论却越来越近）。可在《经济学300年》中，马克思的经济学说只有关于经济周期的理论作为一种过渡夹在朱格拉与熊彼特之间被提到，其他重要的观点和理论都不在列。不知作者的本意何在，读者理解，这可能与阶级观点和阶级分析方法有关：按阶级的观点分析经济学理论，马克思的经济学说当然不能与西方其他经济学说为伍。

经济学家是解决社会和国家经济问题的专家，其职能在于化解经济矛盾，平衡社会经济运行机制，以达到维护国家、稳定社会之目的。为资本主义国家服务，代表资产阶级的利益说话，维护资本主义经济的运行机制，这些经济学家自然就是资产阶级的经济学家。改革开放以前，国内经济学界把马克思以后的西方经济学统归为“庸俗经济学”，其中的经济学家则被称为“资产阶级经济学家”。近些年来，“资产阶级经济学家”这一称谓虽然不再常见，可在对学术体系进行归类时它转为“隐含文件”被保存于后台，成为一项隐性标准，令资产阶级与无产阶级的经济理论自然分裂开来。同时，早在一百多年以前，马克思分析资本主义经济现象，研究资本主义经济矛盾，最终得出结论：资本主义制度必然灭亡。他公开声称自己的理论代表无产阶级利益，他的经济理论当然也就是无产阶级的经济理论。从这一点上看，讲述西方三百年经济学的发展历史不提马克思的经济学说确实有它的道理。不过，作为读者不太容易接受这一道理，或者说，接受这一道理就会产生一种莫名奇妙的感觉，总觉得让马克思入另册好像是充分肯定了马克思学说的科学性，实际却难免有忽视马克思的嫌疑。

经济学发展三百年，马克思恰好立于前后一百五十年之间，他的经济学理论上承英、法古典政治经济学，不说下启现代西方经济学，也可说引起了许多与马克思有同等地位的现代经济学家的高度重视。同时，在社会主义国家，马克思主义是指导一切的基本理论。我们常说，马克思主义代表着最广大人民群众的根本利益，马克思是大多数人的代表。可是，若以阶级属性划分经济理论，马克思又显得那么的孤独。在众多著名的经济学家中间，只有马克思一人属于无产阶级的经济学家。尤其是在“庸俗经济学”时代，似乎只有马克思才把握住了经济学的真理，其他经济学家的理论与马克思的经济学说根本无法相融，他们之间因阶级性别而形成了天然屏障，始终无法沟通。更令人遗憾的是，一批马克思主义的计划经济学家将他们理解的马克思经济学理论运作于苏联模式的社会主义体制，结果以失败告终。这恐怕不是马克思的错。因为，马克思早已坦诚相告，他的经济学说与“资产阶级经济学家”的理论有割不断的血脉关系。在马克思以后，西方经济学界也没有因为马克思号召推翻资本主义制度而封杀他的经济学理论。相反，他们中间许多人从马克思对资本主义制度的深刻批判中受到启示，寻到了不少解决现实经济问题的思路。尽管当代经济学理论确实与十九世纪中叶马克思的经济思想存在着很大的差异，但我们还是能从许多著名经济学家的思想观点中发现马克思的思维方式。

比如，马克思预测未来社会将有计划的组织生产，他认为这是那时非政治国家的主要职能；而凯恩斯则主张以国家消费来解决“有效需求不足”的经济矛盾，他把国家的职能从原来的“守夜人”改变为经济的“调节者”，使国家尽可能多的在经济生活中发挥自己的作用。在强调国家经济职能这一点上，凯恩斯认同了马克思的观点，所不同的仅仅在于凯氏把未来国家的职能移植给了资本主义国家。

再比如，马克思猛烈抨击资本主义制度，按说这是“资产阶级经济学家”无法接受的立场，但当代西方经济学中居然也出现了制度经济学派，他们也毫不客气的拿政府开刀。与马克思一样，他们相信“政治是经济利益的集中反映”，进而提出“政治行为其实就是经济人行为”（公共选择学派的观点,引自《经济学300年》下册，第837页）；“政府人员并非超凡至圣，他与普通人一样，也是为了追求自己的最大利益。个人既有设计一个禁绝掠夺促进交换的动机，而一旦政府建立后，又会产生强烈的欺骗宪法，以及把政府作为利用工具从他人那里获取利益的动机，从而使政府成为那些特权阶层掠夺他人的工具。”（宪制经济学派布坎南的观点，引自《经济学300年》下册，第858页)这些观点可能已被西方社会普遍接受，要不从国外归来的友人在喝酒时怎么都喜欢说：“政府不是好人，无论什么政府，我们必须死死的盯住他，让他无法为自己或少数人谋利益。”

由此可见，马克思并不孤独，他的经济学思想引起了许多共鸣，无论是在社会主义国家，还是在现行的资本主义国家。当然，把马克思的主要经济学理论安放在西方经济学的发展历史之外，也不是《经济学300年》的失误，它是一种思维模式或是一种习惯所致，毕竟入乡就要随俗。

篇5：读后感 300字作文

西游记是一本神话故事书。也是四大名著之一。故事中讲了唐代人唐三藏唐僧与他的三个徒弟上西天取经的故事。他们经历了九九八十一难，终于到达了西天取了经，成了佛。

在这个故事里面，我最喜欢孙悟空了。因为他神通广大，还乐于助人。每次唐僧被妖怪抓的时候，几乎都是他救回了唐僧。而且他有一双火眼金睛，还有跟斗云和72变。其次就是猪八戒。虽然他有一个大肚子，还好吃懒做，每天举个耙子说自己以前是天蓬元帅。但是他为人善良、憨厚老实。每次在大师兄打妖怪的时候都可以助他一臂之力。最后就是每天扛着行李的沙和尚沙僧了。他也很厚道，也经常帮孙悟空的忙。等孙悟空和猪八戒不在时，他也可以保护师父。每个人的特点都被作者写的惟妙惟肖。

这本书告诉我们：不是每件事都会顺顺利利地办好。就像孙悟空打妖怪一样，有时孙悟空也会被妖怪抓住。而孙悟空跟妖怪比试时也没那么大的本领。还是要找土地公和四海龙王来帮忙。一定要团结，人多力量大!这样才能把事情做好。

篇6：名著读后感作文300字

其中有个小故事，给我留下了特别深刻的印象。里面的卡隆原先是一个调皮的小男孩，在老师、家长的谆谆教导下，他取得了好成绩，成了懂事的孩子。卡隆不忘感谢自己的老师多年来对他的教育，还有父母对他的养育之恩，这是我应该向他学习的。

书里面还讲了坚强又懂事的波列科西；勤奋好学的斯伐地；乐于助人的加罗瓦，总之里面的故事深深吸引着我。

篇7：小学读后感作文300字

这本书讲述的是一个名叫玛丽的小女孩从小就脾气娇纵，后来因为瘟疫父母准玩，她住进了姑父克拉文先生的米赛尔斯威特庄园。玛丽从佣人玛莎的口里得知米赛尔斯威特庄园里有一座神秘的花园，可是主人很恨那座花园所以就把花园给封锁了不让任何人进去。

后来玛丽在知更鸟的指引下找到了那座密码花园的钥匙进入了秘密花园，从那开始她的生活变的十分的有趣。后来在密码花园里玛丽认识了迪肯。因为花园的美丽景色和狄肯的出现让玛丽也变得美丽，变得善良。

他们用自己的劳动让秘密花园重新苏醒。他们还将自己的温暖撒播出去……玛丽和狄肯还帮助姑父的儿子柯林走出了阴影，变的强壮起来，促使父子俩的关系改善。

篇8：佳能XF300探秘南极

《广播与电视技术》:此次南极拍摄活动中选用佳能XF300高清摄像机的背景是怎样的呢?

李欣:这我是第一次去南极, 以前去过最远的地方是非洲。本次南极之行可以算得上是“难得之旅”, 团队有12名队员去到美丽而神圣的南极进行采风、创作。在2010年的12月1日从北京出发, 经过40个小时转机三次行程27000多公里到达阿根廷最南端的乌斯怀亚。在那里登上前进号邮轮经历五天的海上旅程到达南极。在活动选用的设备、器材方面, 以前的活动中都是以照相机为主, 现在越来越多地用摄像机来结合拍摄。原因是目前媒体受众发生了改变, 视频媒体的丰富表现力, 使人们更多的趋向多视频创作。作为专业摄影杂志的编辑, 从工作的推广和社会宣传两方面出发, 我们已经从去年开始关注视频领域的创作。

此次能够使用佳能XF300摄像机, 也是源于之前与佳能在数码相机方面的合作。佳能在数码影像领域的技术实力在业界首屈一指, 这也是我们能够与佳能保持密切合作的根本所在。由于从事摄影创作这一领域, 佳能公司给予我们很多的技术和产品支持。在本次活动中, 佳能又一次提供这台小巧的高清专业摄像机作为活动的视频设备支持。

《广播与电视技术》:佳能XF300在此次拍摄过程中的工作状态怎样?

李欣:我认为此次的拍摄过程中, 手中的这台XF300的工作表现出色。由于摄像机的人机操作界面设计的简单、直接, 使我一开始使用中就很容易上手, 并在接下来的20多天磨合中, 逐渐掌握了机器的操作, 并很好的保证了拍摄工作。在南极这样的冰雪环境中, 是摄像机的工作极限状态, 佳能XF300经受住了这严峻的考验。以往的经验来看, 在这样的极端情况下, 影像设备往往在机械性能上、电子元器件和电池续航能力上会发上改变。比如外壳受冻易碎、机械反应效率不高、感光元件失灵或电池无法供电等等。但是, 本次使用佳能XF300摄像机之后, 我改变了以前的认识, 上述种种可能发生的故障没有出现在这台机器上。从拍摄回来的素材片上我们可以逼真地欣赏到美丽的南极大陆以及生活在上面的多姿多彩的动物。

在本次拍摄过程中有一个小插曲不得不说。在前往的路途中, 在转机过程中由于机场工作的失误, 我的摄影三脚架被滞留在机场, 导致全程的拍摄工作需要手持完成。原本以为这样将无法保证素材的质量, 但是出乎意料, 画面质量完美无暇。这多亏了佳能XF300出色的防抖设计以及机器的人机工学设计。佳能XF300的机身充分考虑了手持拍摄的舒适性, 让使用者能够体验到操作的平衡感, 即使长时间手持摄像机拍摄也不易感到疲劳。经过精心设计的操控布局让使用者可自由地选择多种拍摄姿势, 从而进一步降低长时间手持拍摄的疲劳感。将佳能XF300的液晶屏位于机身的最前端, 在手持拍摄时这种布局能够让双眼到液晶屏保持足够的距离, 并且液晶屏高度自然地与眼睛高度一致, 从而让双眼都能自然地正视液晶屏, 实现最好的监看效果。在使用液晶屏时, 佳能XF300的寻像器还可当作颊托使用, 同时摄像师可用肩膀抵住摄像机的底部, 并用双手分别操作摄像机的镜头和手柄, 形成4点支撑, 实现稳定的拍摄。佳能XF300的手柄更加靠近机身的重心, 持握手感更加平衡, 能够有效降低长时间手持拍摄时的疲劳感。

拍摄出如此精美影像的另一个功臣是佳能光学防抖技术。佳能XF300有3种光学防抖模式分别针对不同拍摄方式所设计的防抖模式, 可有效抵消步行拍摄时因身体上下运动产生的抖动, 以及使用镜头长焦端手持拍摄时的抖动。特别是手持拍摄时的中速运动, 还是身体摇动时的低速运动, 都能够得到迅速修正。动态防抖模式, 能大幅度增强手持拍摄时防抖效果, 尤其防止步行拍摄时因剧烈抖动产生的模糊, 使影像更清晰并易于观看。而强力防抖模式能够保证在拍摄远摄端画面时得到稳定清晰的画面。

在耐用性方面, 佳能XF300给了我很深的印象。由于在登上南极大陆之前需要换装、换鞋。而我换上的鞋不合脚, 踩在雪地上极其不舒服, 一不小心摔倒了。恰巧背包中的摄像机被我重重地压在了身下。打开包检查时发现, 话筒的支架被压坏了, 但是开机检查发现, 机器没受任何影响, 在后来的拍摄过程中没有出现任何故障和影响。还有一点使我对佳能XF300的品质充满信心。在前往南极的航船途中, 我们要穿越被誉为“魔鬼西风带”德雷格海峡。当时的风速是38米/秒, 裹挟着10级的巨浪拍打着航船。佳能XF300在这样的环境中机身被海水浸湿, 但一直持续拍摄。在后来的几天中, 机身缝隙中渗出了白色细小的盐晶体。严峻的环境是对机器性能的挑战, 从这次使用中可以看到佳能XF300经受住了考验, 不愧是佳能摄像机领域最新的得意之作。

唯有一点点遗憾的是, 由于第一次上手, 之前对机器的了解的很少, 在这次拍摄活动中没有完全将各种拍摄功能用足。在下一次去南极的活动中, 我一定还会再次带上它, 全面领略佳能XF300众多实用功能给带来的拍摄惊喜。

《广播与电视技术》:请您给我们说明一下使用佳能XF300的在成像质量、变焦、色阶表现力等方面的使用感受?

李欣:作为专业摄影编辑, 我对佳能XF300高清摄像机的高端配置非常认可。XF300采用了专门为3片1/3型FULL HD CMOS影像感应器设计的82毫米口径HD L镜头。广角端约相当于29.3毫米广角 (35毫米等效焦距) , 并具有18倍光学变焦能力。配合佳能自主研发的3片1/3型FULL HD CMOS影像感应器, 每一片影像感应器的有效像素数都达到了约207万, 能够满足拍摄1920×1080分辨率图像的需要, 而且具有出色的低照度性能。同时, 应用了新一代高速影像处理器DIGIC DV III的处理性能较DIGIC DV II有了大幅提升, 使摄像机具有更加出色的色彩还原性能, 提高了对图像亮度层次和色彩层次的还原能力。4:2:2专业的色彩取样率, 能够实现更加细腻的色彩表现。使拍摄回来的素材在质量 (分辨率) 上、在色彩的呈现上有了本质的提升。在回来的队员们中普遍反映, 逼真的影像素材使他们重温了真实而美丽的南极风采。

《广播与电视技术》:您在此次南极的拍摄活动中, 在极端环境下拍摄出了如此精彩的画面, 请您给我们介绍一下在拍摄过程中, 您对XF300这款机器的操作上以及拍摄功能设置上, 有哪些经验的推荐。

李欣:在南极这样的冰雪环境下, 佳能XF300在曝光的宽容度方面达到了我们预期的拍摄要求。而在我拍摄过程中关键是白平衡的设置。因为一般在雪天拍摄, 出来的影像颜色偏蓝, 所以要保证素材的质量, 白平衡是关键。还有就是曝光不足的情况。通常我会提高增益来获得素材的亮度。就拍摄冰雪环境中的人和动物这个题材来看, 我个人拍摄上的偏好是更加注重速度而不是光圈。我喜欢将光圈设置为优先模式。因为所拍摄的动物移动速度很快, 带来的拍摄晃动强烈。摄像机的光圈一般在广角下是F1.6, 在长焦下是F2.8。这相当于照相机光圈F8左右。因此在实现诸如背景虚化的效果只能通过焦距和距离来实现。所以在拍摄的时候, 我是不考虑光圈, 而是注重速度优先, 这样就可以得到足够清晰的画面。

《广播与电视技术》:您对佳能产品在今后的研发中, 有哪些期待和建议?

李欣:在本次的拍摄活动中, 佳能XF300出色的完成了拍摄任务, 特别是在超低温环境下经受了挤压跌落、海水侵蚀、低温操作等等极限的考验, 并保质保量地完成拍摄任务, 帮助我们带回了大量精彩、逼真的影像素材, 使我对XF300的性能和质量充满信心, 并值得向广大摄影专业用户推荐。佳能XF300设计便携、精巧, 但是由于之前提到的三角架意外遗失, 使得在这种极寒的环境中, 身负沉重装备, 在手持拍摄过程中, 略感机身有些短, 长时间抵肩不舒服。希望佳能在今后产品发售的配件组合中将肩托作为标准配置, 以应对突发情况的使用。

篇9：读后感作文300

1.一部分学生在应付差事，不根据文本来叙述，只是发表自己的观点，显得空洞乏味。

2.处于C层甚至B层的学生对于这个文章核心的问题没有把握，写的时候无从下笔。

3.这种课堂形式大大削弱了语文的学科特点，课堂氛围比较沉闷。不禁有这样的疑问：这一节语文课到底是阅读课还是作文课？

4.对很多学生来说，这是一种压力，对学习语文的兴趣大大减弱，这是一件比较可怕的事情。

5.这种课型对教师的能力要求非常高，作为参加工作不到半年的我来说，极具挑战。我还不具备那么高的课堂整合能力。

这些问题一直困扰着我，我也在上课的过程中不断地调整自己。经过《月亮上的足迹》《小圣施威降大圣》《女娲造人》《盲孩子和他的影子》这几课的学习，我上300字作文课型不局限于一种，不一定就是那种一读完就写的模式，根据每一课的教学目标，有时预习课上指导学生写，有时梳理一些关键问题之后写，有时放在课后写。至少在形式上我认识到了很多。

这周周二，王教授再次来指导实行300字作文时学生和老师存在的共性问题。之前300字作文学生也写了，老师也批改了，但是对于300字作文的要求不够明确，学生写的作文游离于文本与文本外围之间，这与老师的引导有着不可推卸的关系。因为在平时的教学中我对这些问题认识不够，总觉得学生写完了，基本符合题目要求即可，对于这些细节问题认识不够，导致学生的认识也不到位，这是所有学生普遍存在的问题。实行300字作文一月有余了，并没有真正的落实到位，学生只是完成了任务，收获甚微。在这段时间的实行过程中，对300字小作文我有以下认识：

1.300字作文命题必须深入文本，所命之题教师一定要心中有数。

2.不同的文体，300字作文命题的侧重点不同。说明文命题侧重于梳理文章情节，从一个细节问题入手，带动学生对整篇文章的学习，要求条理清晰;小说或者散文等文体命题侧重于对文章主旨的理解，从整体入手让学生對文章有个整体把握。

3.学生写300字作文的要求一定要明确，锻炼学生审题能力，要求条理清晰，详略得当，重点突出。

经过王教授的指导，在上《盲孩子和他的影子》时，我用半个小时时间来处理、点评300字作文，就“影子是怎样带给盲孩子光明的”这一问题，学生基本能做到条理清晰，但还是有学生不依据文本，凭自己的印象来写。这是我以后要努力改变的学生现状。

篇10：作文读后感300字精选

《三体》主要讲述了这样一个故事。一位叫叶文洁的人向生存环境恶劣急于寻找下一个宜居环境的三体星球广播了地球的存在，三体人希望进入地球，而地球的居民在经过一系列如“面壁计划”、”执剑计划“、”掩体计划“等保护自己家园的措施之后，最终难逃宇宙中”暴露即被清理“的残酷生存规律，被清理灭亡。

三体世界第141号文明金字塔(以三体模拟游戏的形式出现)

整部小说有三部分，分别叫“地球往事”三部曲之一，死神永生，黑暗森林。作者在书中大量运用物理学、计算机学等专业知识去解释书中脑洞出来的现象，既让情节解释合理，让专业的科幻迷们易于接受，不至于有一种看完后智商受到了挑战的读后感，也科普了普通读者，让普通读者感受到了作者扎实的科学素养与满满的写作诚意和热情。

篇11：女巫读后感300字作文

同学们，世界上真的有女巫吗?那还有假!

这本书的主人公是一个失去父母的小男生，他一向跟着他的姥姥生活在一齐。姥姥给他讲了关于女巫的故事，还告诉他如何辨别女巫，因为女巫十分恨小朋友她们会将小朋友们从地球上消失，这样，她们就会感到心满意足，十分高兴。

篇12：作文匆匆读后感300字

导语：人生就是这样匆匆，当我们还来不及同人生亲密接触时，它已瞧瞧地从我们的睡梦中，从我们洗手时哗哗的流水中匆匆地溜走了。以下是聘才小编为大家搜索整理的，欢迎大家阅读。(一)匆匆读后感300字

《匆匆》是一篇抒情散文，它的作者是朱自清。这篇课文主要写时间的匆匆，写他很想挽留时间的真实心情。

这篇课文比较深奥，他没直接地说时间过得太快，而是用了许多拟人、比喻句来说明。

这篇课文感觉有点悲观，好像是某个老作家很老的时候写的。而朱自清写这篇文章时才二十多岁，他当时那么年轻，怎么好像是剩的日子不多的人写的?他也太悲观了吧。文章中有一句话：“我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”他那么年轻，还掩着面叹息，人能活这么久算不错的了。

不过，朱自清那珍惜时间的精神值得我们学习。我在周末，有的时候就会无聊，于是就在桌子上玩玩笔呀之类的。如果是朱自清，他肯定会不让自己闲着，他一定会去学习，因为他珍惜时间。而我就无聊就无聊着。

我觉得这篇文章很好，但唯一的不足就是，文章写得太悲观了。(二)匆匆读后感300字

今天我读了《朱自清散文集》这本书，读了以后，我深有感触。我知道朱自清是二十世纪清华大学的才子，他写的这篇文章深受人们的喜爱，我也很喜欢，他写这篇文章时只有二十三岁，这么年轻。

时间像飞鸟一样在天空中不留痕迹;像小河里的水哗哗流淌;像流星在宇宙中穿梭。它们到哪儿去了呢?是藏起来了吗?还是被人偷走了，都不是，而是自己浪费了。朱自清很珍惜时间，而我平时的行为很浪费时间。如：我在写作业时会发呆，虽然时间都不长，但是《匆匆》读后感/张添齐(六年级)—— 小神龙老师 —— 小神龙语文慢慢累积起来就多了。

我收集了一些关于珍惜时间的名言来鼓励自己：

时间就是生命。——富兰克林

把活着的每一天，当成生命的最后一天。——海伦·凯勒

放弃时间的人，时间也会同样放弃他。——莎士比亚

因为岁月不饶人，再有本事的人也无法将时间留住，所以我们要珍惜时间，把时间有在学习上，这样长大后才能为社会和国家效力，才不算在地球上白走这一遭。(三)匆匆读后感300字

“我们的日子为什么一去不复返呢?”在朴实无华的文字中。朱自清对自己的一事无成发出了重重的感慨。

时间匆匆，在无意间溜走。这正告诉我们要珍惜时间。

时间千金难求，有些人却在无端地空耗时间。武汉有一名学生，考入华中科技学院，可沉迷于网络，大一还没读完，就被开除了。

在有限的时间里做有意义的事，我做到了吗?每当周末的早晨，我总是赖在床上不起;洗澡时，我总迟迟不出浴室;在完成老师布置的作业时，我总是思考很久。时间便从我身边悄悄溜走。

读了《匆匆》，我终于意识到时间的宝贵，我要学爱因斯坦，在最短的时间里完成最多的事。每当同事们还在思索如何计算时，他想的却是如何更快地计算。正是这种独特的思考方式，让他比别人更有速度。人的一生是短暂的，要是能用这短暂的时间，去完成更多的事情，时间就不会被浪费。

我正是要用这位伟人的这一种精神，去完成更多的事情，让时间不被白白浪费。(四)匆匆读后感300字

入夜，天空中挂着一轮明月，我坐在椅子上读起了《匆匆》这片文章，读后身受启发。

朱自清是我国著名作家，他一生创作许多文章，但就在这位大作家年轻的时候，感到了时间的匆匆，每天的每时每刻时间都在悄悄流逝，洗手时时间从水盆里走过，吃饭时，从饭碗里过去，默默时，他又从凝然的双眼前走过，八千多时就像针尖上的一滴水，转眼间就没有了，在时间的匆匆里，作者也只能徘徊和匆匆了。

篇13：胎膜早破300例分析

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组孕妇300例, 年龄22岁~32岁, 平均年龄24岁, 孕周29周~41周, 平均38周, 其中孕29周2例, 孕30周2例, 孕31周~36周24例, 孕36周以上272例。本组孕妇均符合胎膜早破诊断标准[1]。胎膜早破的原因:宫颈内口松弛60例, 剧烈运动64例, 胎先露与骨盆衔接不良114例, 性生活12例, 无诱因50例。

1.2 方法

(1) 常规做B超检查, 了解羊水量, 结合临床检查决定下一步处理; (2) 破膜超过24 h给予预防性抗生素治疗; (3) 产前行常规白带检查。

1.3 对早破膜的处理

对孕29周~36周及无感染征象的孕妇, 行臀高位及左侧卧位, 避免肛查及阴道检查, 严密观察胎儿及羊水性状。监测孕妇体温及血象, 同时给予地塞米松促胎肺成熟及抗生素预防感染, 必要时给予引产。孕周>36周的孕妇采用床旁B超监视, 对可疑脐带绕颈、羊水极少、短时间内不能阴道分娩、胎心率有变化者及时行剖宫产;对骨盆内外测量无明显异常、胎儿不大、破膜后6 h~12 h无宫缩者行缩宫素静滴引产。

2 结果

顺产194例, 难产106例 (阴道助产10例, 剖宫产96例) 。难产的原因:30例头盆不称, 76例先露未衔接 (臀位26例, 枕横位34例, 枕后位16例) 。

3 讨论

导致胎膜早破的原因很多, 其中宫颈内口松弛、剧烈运动、胎先露与骨盆未能很好衔接、胎膜发育不良、胎位不正及性生活刺激均易导致胎膜早破。据文献报道, 精液内之前列腺素可诱发子宫收缩, 从而使羊膜腔内压力升高或继发感染而破膜[2]。另外, 宫内压力异常, 如咳嗽、劳累、创伤、大便用力等造成羊膜腔压力剧增, 超过胎膜承受力或宫颈支持力, 也可导致胎膜早破。周飞[3]认为, 胎膜早破与胎头高浮不衔接有明显关系。

胎膜早破与难产互为因果:胎膜早破羊水流尽时宫壁紧裹胎体, 剖宫产时取出胎儿较困难, 且羊水干可导致不协调宫缩, 或阻碍胎头正常回转, 延长产程, 甚至影响胎盘血液循环, 造成胎儿宫内窘迫, 增加难产率。故一旦发现胎膜早破, 应尽快查明原因。B超检测羊水情况, 严密观察临产后胎先露的衔接情况, 无羊水者及时终止妊娠, 破膜后12 h无临产者即应用抗生素。对孕29周~36周胎膜早破不伴感染者, 取臀高位卧床休息, 应避免肛查及阴道检查。根据情况可使用子宫收缩抑制剂, 同时可用地塞米松促胎肺成熟。对于孕36周以上胎位异常者最好行剖宫产, 若疑脐带绕颈者应立即行剖宫产结束分娩;若无明显头盆不称, 且6 h后仍未临产者即行引产, 常用缩宫素静脉滴注。积极处理并缩短产程, 以减少新生儿窒息的发生。对产程进展缓慢者, 应及时查明原因并积极处理。凡不能经阴道分娩者应及时行剖宫产结束分娩。

参考文献

[1]乐杰.妇产科学[M].北京:人民卫生出版社, 2002:163.

[2]王淑贞.实用妇产科学[M].上海人民卫生出版社, 1987:437.