春开学典礼校长讲话稿

春开学典礼校长讲话稿（通用9篇）

篇1：春开学典礼校长讲话稿

2013-2014第二学期第一次升旗仪式校长讲话稿

尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家早上好！

经过了一个平安、愉快而富有诗意的寒假，我们满怀着新的希望迎来了充满希望的2014年春季。在这里，我代表学校向大家致以新春的问候与祝福：祝大家在新的一年里，健康快乐，万事如意！回首过去的一年，我们全体师生迎难而上，与时俱进，开拓创新，各方各面的工作稳步前进，教育教学方面取得了优异成绩。这一学期，我相信，大家一定会团结一心，继续努力，再创辉煌！新的学期，新的起点。在此，我向同学们提出如下希望和要求

首先，要学会做人。同学们要学会关心他人，互助友爱，文明礼貌，争做一个德才兼备、品学兼优的好学生。

第二，要学会学习。在同学们的学习过程中，应该培养勤奋刻苦的学习精神，还应掌握好的学习方法，以求得事半功倍的学习效果。第三，要拥有强健的体魄和良好的心理素质，掌握基本的生活技能，培养健康的审美情趣，发展特长，为将来的发展打下良好的基础。学习成绩更上一层楼。

第四，要团结友爱，遵纪守法。同学们要为加强校风和班风建设作出贡献，要增强集体意识，培养团队精神，文明礼貌，团结互助，争做学校的好学生。

第五，要讲卫生、讲文明，爱我校园从我做起，营造好我们整洁、舒适、美丽的校园。在这里我要特别对毕业班的同学说几句，这个学期你们进入了一个非常关键的学习阶段，我们希望你们能找准方向，增强信心，发扬成绩，自主、自觉参与学习过程，刻苦钻研。我们相信你们一定会努力学习，能考取好的成绩，为我们学校争光！我提意：让我们以热烈的掌声给予毕业的同学以最大的鼓励！

在上一学期中，我们二小的同学们勤奋博学、进取争先，在学习、生活中涌出了一大批佼佼者，他们的名字已经公布在校园的光荣榜

上，其中共有65名同学被评为“学习标兵”，共65名同学被评为“四好少年”，另外还有69名同学被评为“进步之星”，下面有请各班代表上台领奖，大家掌声欢迎！

老师们、同学们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每一位二小人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为二小的未来而奋斗！让鲜花和掌声永远与我们相伴，让我们共同的家园环南二小永远温馨。最后，祝我们的全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福！祝同学们快乐成长，学习进步！谢谢大家。

篇2：春开学典礼校长讲话稿

大家下午好!春回大地，万象更新，度过了一个平安祥和快乐的寒假后，我们又迎来了新的学期。全体师生都在以崭新的面貌、饱满的热情、积极的态度，投入到新学期的工作学习中。一中校园，生机勃勃，充满朝气。

值此机会，我代表学校党总支、行政领导班子向辛勤工作的全体教职员工表示崇高的敬意和衷心的感谢!向努力学习并取得进步的同学们表示真诚的祝贺!

回首过去的一年，我校在市委，市政府的关心和支持下，在市教育局的领导下，师生同心齐努力，一心一意谋发展，我们在校园建设、办学质量、办学特色以及创建品牌学校各个方面，都有较大的进步，受到了上级领导及社会各界的好评。我们播种过希望，也收获了累累硕果，学校各方面工作都取得了一定的成绩：

1、高考，我校文理科共有2名同学进入云南省前50名。其中王慧婕以680分勇夺红河州文科状元;张晔以691分获红河州理科第二名;王慧婕、张晔、董艳、赵菲4名同学获红烟桃李奖。有85人被211(含985)以上大学录取。

2、教师教学教研成果显著，学生参与学科竞赛成绩突出。全校教师共获得113项市级以上教科研成果，其中省级以上44项。全校学生获得市级以上各类竞赛奖项83项，其中国家级奖励3项，省级以上奖励42项。

3、校园文化活动丰富多彩。成功举办了届高三毕业典礼暨成人宣誓仪式，高一高二秋季球类运动会和学校冬季田径运动会，元旦晚会，开展法制进校园活动、锡城敬老院志愿活动，组织清明祭扫宝华烈士园陵，开办学生业余党校，申报足球学校，获得了师生、家长和社会的好评。

4、党政管理有效率有作为，校园安全管理全面加强，20学校被教育部授予“全国中小学心理健康教育特色学校”以及“全国青少年校园足球特色学校”称号，被云南省政府授予“省级文明单位”称号。

下面我提四点希望，和全校师生共勉：

1、开好头，起好步。良好的开端是成功的一半，只有春天辛勤耕耘，才能有秋天喜人的收获，

2、想大事，做小事。养成良好的道德行为习惯和学习习惯。

3、勤奋学习，全面发展。

4、珍惜时间，牢记使命。

新的学期是新的起点、新的希望，我们将迎接新的机遇和新的挑战。我们要保持发扬学校的“三好”面貌:即文明礼貌校风好;勤奋刻苦学风好;制度完善管理好。同学们也要追求“三好”目标，力争在新学期中获得思想素质、学业成绩、身心健康三丰收。

老师们，同学们，新的学期已经到来，是我校的课程改革之年，教学管理升级之年，教学成绩攻坚之年。在这新的一年里，我们将精心谋划，聚焦课堂，关注质量，力争在高考中成功闯关，再创辉煌。

新学年的钟声已经敲响，新的起跑线正在我们脚下延伸。让我们共同祝愿我校各项工作，在猴年里蒸蒸日上。衷心祝愿我们的学校、老师和同学们在新的学年里取得新的成功，获得更大的突破!

篇3：校长如何策划开学典礼

一、把握典礼实质，高屋建瓴地启动策划

开学典礼首先是学校的一种管理行为，而管理的最高境界就是文化管理。那么，在学校文化管理中，开学典礼属于怎样的范畴呢?根据学校文化识别系统(SIS)的相关研究理论，学校文化主要包括理念文化识别系统、环境文化识别系统与行为文化识别系统。其中，学校行为文化识别系统是学校理念的动态表现，是直接反映学校理念的人的行为反映。开学典礼是师生共同参与的一种校本仪式活动，属于行为文化识别系统，通过高雅独特的行为语言，可以更好地表达学校的办学理念和塑造学校形象，其依托仪式中的教师行为和学生行为来表现学校理念文化系统的精神感召力，以求实现学校理念文化识别系统的内化。站在这样的角度来审视与策划开学典礼，我们就能赋予开学典礼以文化的内涵与魅力了。

二、深入调查研究，做出典礼的初步诊断

俗话说，“没有调查就没有发言权”，为了科学地诊断并策划开学典礼，学校领导层可以在开学之前设计教师与学生调查问卷，里面的问题可以有：“你最喜欢的开学典礼是怎样的?你认为以往的开学典礼怎么样?好在哪里?差在哪里?假如你是校长助理，你会怎样协助校长来设计开学典礼的议程与内容?你认为校长、教师、学生在开学典礼中应该扮演怎样的角色?”根据师生反馈的信息，校长与学校领导层顺势而为地满足师生的欲求，这就为成功策划奠定了基础。

三、做好前期准备，用创意赢得师生赞誉

开学典礼作为一种校本仪式活动，需要从多个方面做好准备工作。例如，校长要安排人员负责会场布置，组织训练好迎宾队伍，做好保洁和维护会场秩序。需要特别说明的是，校长的讲话最好围绕学校办学理念来展开，要能引领学校的精神文化发展方向，要体现校长对于学校师生生命成长和学校发展的通盘考虑，切忌光摆大道理，而没有用精妙的譬喻诠释自己的观点。在升旗仪式后，最好安排教师和学生面对国旗宣誓，这样可以将广大师生团结在学校办学理念的旗帜之下。

一次富有创意的开学典礼能有效激发学生对于学校教育生活的归属感，促使学生积极投身于学习生活之中。作为一名基层校长，我提供以下六种创意供大家参考。

创意一：物质奖励法

在开学典礼中，我们可以奖励学生励志、智力开发、学习方法等方面的书籍或是学习用品，以此正面激励学生在各个方面的优良表现，树立好的榜样，这样的物质奖励往往能给学生带来惊喜。当然，在奖励学生的同时，一定不要忘了告诉他们获奖的理由，要让学生真实的感受到自己的进步。

创意二：精神激励法

开学典礼中，还可以举行隆重的颁奖仪式，用各种荣誉称号来满足学生的精神需求，可以表彰一大批“学校优秀学生干部”“学校三好学生”“学校进步奖学生”“文明道德标兵”或是优秀班级，为他们颁发奖章，并激励全体同学向受表彰的同学学习，争取新学期取得更大进步!

创意三：师生联谊法

我们可以将开学典礼转化为一场师生联谊活动，用爱心与欢乐拉开开学的序幕。可以举行师生文艺汇演，主题就是“爱满校园，师生同乐”。可以开展学生敬师活动，可以组织学生向老师三鞠躬，学生向老师赠送谢师卡，用甜蜜而富有感恩的话语表达对于教师的敬佩与感恩。可以举行学生联谊活动，学生之间互相送礼物或是友谊卡。

创意四：家校共育法

学生的教育不仅是学校的事情，更是家长的事情，相对于学校教师严格规范的教育，家长的教育更有韧性、更有亲情的力量作为激发学生成长的动力源。在开学典礼中，我们可以邀请家长来学校观礼，可以安排部分家长上台讲自己的工作与生活的艰辛与幸福，提出自己的希望，很多家长往往在各行各业中都干出了非凡的业绩，他们与子女的家庭教育故事也非常富有感召力，他们的人生经验往往富有生活气息，比学生听惯了的教师与校长的讲话更能吸引学生，可以让学生真实地感受到劳动者的光荣。

创意五：集思广益法

开学典礼时，我们可以让学生围绕“新学期新精彩，我成长我成功”“我的快乐寒假故事”自由发言，可以谈一谈自己在新学期想如何做得更好，自己所在的班应该怎样做?对于学校在新的学期的发展抱有怎样的理想与追求?说说自己在假期中的快乐事?这些都可以自由地谈，与全校师生进行互动，并由校长进行现场点评。这样就能把校长的教化转化为教师与学生自己的心声，更富有号召力与影响力。

创意六：别出心裁法

开学典礼，校长可以创设一个令学生不可预见的情境，而后在平凡中出招，让人突然想到其中的奥秘，令人回味无穷，能真正触动学生的心灵。如，《蒙娜丽莎的微笑》中卫斯礼女子高中开学典礼十分的令人难忘。教堂式的大厅大门紧闭，教师身穿礼服肃立于前方的两边，正中站着校长。一个女生走到紧闭的大门前，打开木盒，取出锤子敲击大门。校长问：“是谁在敲求知的大门?”这个女生说：“我代表每一个女性。”校长问：“你要寻找什么?”学生回答：“通过辛勤工作，唤醒我的心灵，并将我的生命贡献给知识。”校长说：“欢迎您，那些和她追求相同理想的都可以进来。”于是，学生们涌进了会场。校长：“现在我宣布，新学年开始了。”钟楼的钟声响起来了，被惊动的鸽子，扑愣愣地飞向了天空。

篇4：春开学典礼校长讲话稿

立意：要有大学气象和办学特色

大学不仅是客观的物质存在，更是一種文化存在和精神存在。今天的大学在其承载的精神、承担的使命方面备受社会关注，甚或是质疑，本质上都是期待大学能够更多地回归到大学本真。因此，大学校长的开学典礼讲话，首先在立意上要体现出大学气象、传达出大学精神。气象和精神是无形的东西，如何把无形的东西转换成说者和听者的真情实感，这是开学典礼讲话稿最难的部分。一般说来，每所大学在诠释大学精神的时候，如果能够和自身的办学历史和特色生动地结合起来，就能够找到“无形”和“实感”的最佳结合点。 比如2011年武汉大学校长的开学典礼讲话，通过列举武汉大学的十数位先辈的事迹，如“桂希恩教授以医生的良知和责任，拉响了艾滋病在中国大地上蔓延的警报：宗福邦教授历经18个寒暑，编撰出版了大型汉语工具书《故训汇纂》；吴于廑教授创新了世界史研究方法”等等，以生动且充满激情的言语，将武汉大学“追求真知、潜心为学、勇于创新”的品格自然而然地诠释出来，很好地体现出大学的气象。

主题：要有针对性和引领性

大学校长开学典礼讲话，面对的是刚刚告别高中时代的少男少女，他们对大学以及大学生活抱有似懂非懂的认知。因此，好的讲话稿要能够从当下青年学子所遭遇的普遍问题或期待之中找到合适的主题， 见微知著， 由表及里，既能站在校长的立场从人生观上引领新生，又契合他们的思想动态，避免官话和套话。比如2011年中央财经大学校长开学典礼讲话中关于担责意识的表述，是从学生的高中生活说起，非常自然地引申出“培植担责意识”的主题：“有很多同学在高中时代就有意识地参与公益活动，尽自己所能帮助他人，助力社会更加文明进步。今天，作为大学生的你们，应该更加彰显这种公益之心、这种担责意识，因为若干年后，你们能不能代表自己主张权益，能不能代表所在群体指点利弊，能不能代表人民献言献策，能不能代表国家和民族发出声音，从根本上说，就取决于今天你对担责意识的培植”。主题的表述亲切自然，很好地实现了针对性和引领性的结合。

文字：要风格多样，更要中肯、畅达

大学校长开学典礼讲话有共性，也有个性。有共性，是因为受众的同质性——都是刚刚通过高考的新晋大学生，所以讲话稿一般都要阐释大学理念，明晰大学宗旨，引导求学方法，寄予嘱托希望。有个性，是因为学校和学校的历史不同，校长和校长的风格不同，所以开学典礼讲话可以在风格上多姿多彩，但语言上还要紧扣中肯畅达。具体而言，可以有平实但直面弊端的风格，如复旦大学校长杨玉良在开学典礼上直言不讳地指出现在大学的问题，即“大学的问题绝非仅仅是重科研、轻教育质量而产生的滑坡，更多的是面对压力和竞争而产生的集体功利主义心态。这或许能带来学校规模的增长，却也会使学生目光短浅、所事平庸。所以，作为校长，我感觉责任重大，也显得势单力薄，希望大家和我一起为了高等教育的改革和发展而努力”。这种直言弊端有言辞中肯的风格，非常容易引起听着的共鸣；也可以有通篇大排比的风格，如华中科技大学校长李培根2010年开学典礼讲话稿《质疑》，16分钟的演讲中先后出现82次“质疑”；也可以引用网络或影视流行语，如四川大学校长谢和平说：“作为新一代川大人，既要善于仰望星空，充分发挥创造潜力，又要坚持脚踏实地，努力积累广博知识，不抛弃、不放弃，将奋斗进行到底”，也可以充满生活气息的风格，如电子科技大学校长汪劲松从生活着手，“如果在月初你'挥霍无度'，月末你不得不节衣缩食。”可见，官腔套话已经遭到摒弃，要有让学生乐于聆听的言语风格，可以是风趣幽默、可以是文采飞扬、可以是朴素平实，但一定都要中肯畅达，不要过于追求词语的押韵、时髦或者精准。

总之，一篇精彩的大学校长开学典礼讲话稿，文辞可以每有新意，风格可以多种多样，但是宗旨却是一致的，即如何做好学问，如何为社会与国家服务、如何做人。不管是民国时代的大学校长，还是现今的大学校长，新生开学典礼上的致辞都在阐释这一宗旨，其他的一些重要要素，如立意、结构、文字，也都以此为中心谋篇布局。当然，精彩而有风格的开学典礼讲话，其源头还是要来自校长本人对大学的理解和热爱，来自对培养什么样的人才的认知和追求，正如《楚天都市报》2011年的一篇报道校长毕业典礼致辞的文章标题所述，爱得深沉才能说得动人。校长开学典礼讲话，一定要传达出对大学办学的思考和观点，这也是社会对大学校长开学第一讲予以关注的原因所在。总之，大学校长开学典礼讲话，既要具有生活的质感，更要具有精神的高度，能够表达一所大学的当家人办学治校的理念和风格，从而激发年轻学子以饱满的热情开启他们美好的大学生活。

（作者简介：中央财经大学）

篇5：2010春开学典礼校长讲话稿

老师们、同学们，经过了一个平安、祥和、愉快而富有诗意的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的2010年春天。在这里，我谨代表学校向全校师生拜个晚年，祝愿老师们、同学们新春快乐，幸福安康！受上级组织的委派，从本学期起我就加入小龙初中这个团结奋进的集体，将和全体老师、同学一起工作、学习。

在这以前，我就为小龙中学老师们的无私奉献、殚（dan）心竭力的工作精神而深深感动，也为我校全体同学的勤奋学习、锐意进取的学习品质而倍感欣慰。站在新学期的新起点上，回顾刚刚过去的一个学期，我校的声誉在不断提高，我校的教学质量在不断提升，我校的发展也越来越多的受到社会各界的大力支持和关注。在上期期末素质测评中，我校多门学科教学质量在全区获得了优秀，我校多名同学在市、区各级各类比赛中获奖，老师和同学的多篇作品在报刊杂志上发表，我校还获得区教育局颁发的“教学先进集体”等多项荣誉称号。这一切成绩的取得与我们全体师生的共同努力是密不可分的。在此，请允许我代表学校向全体老师和同学们表示热烈的祝贺和衷心的感谢！

同学们，快乐而充实的寒假生活已经结束。从各班反馈信息来看，我们师生都过了一个有意义的假期。所有同学都认真完成了老师布置的假期作业，有的同学还看了一些好书；有的同学主动帮家长做了一些家务；有的同学时刻以一名优秀中学生的形象要求自己，处处礼让他人、助人为乐、大公无私，把校园里的文明风气带到了生活中，带

到了社会中。

同学们，春天是播种的季节，只有春天播下希望的种子，秋天才会换来丰硕的成果。同学经过寒假的休息和调整，视野得到了开阔，知识得到了补充，意志得到了锻炼，精力更加充沛，斗志更加高昂。站在新学期的起跑线上，我想借此机会向同学们提几点希望和要求。

第一、文明守纪，成为有高雅气质的人。

希望每一个同学都能严格遵守校纪班规，严格遵守教育教学秩序，养成讲文明、懂礼貌、守纪律、讲卫生的良好习惯。对照学校的要求，我们绝大多数的同学在教师的教育下，在自己的努力下，都取得了很大的进步，可是我们还有一小部分同学还有差距。还有一些同学上课不专心听讲，还有一些同学随便乱扔果皮纸屑影响校园环境，还有一些同学举止粗俗，不讲文明。老师希望这些同学能经常对照《中学生日常行为规范》，不断自我反省，自我纠错，自我矫正，重视品德修养和良好行为习惯的养成，文明守纪，做一个有高雅气质的人。

第二，勤奋学习，成为有广博知识的人。

我们每一个同学只有发扬刻苦钻研的精神，勤奋努力地学习，才能在广阔无垠的知识海洋中学到更多的知识。希望同学们掌握正确的学习方法，养成“专注、善思、勤记、多练”的良好的学习习惯。“专注”是学习的基本要求，学习一定要专心致志，入耳、入脑、入神，上课、看书、做作业都必须如此；“善思”是学习最有效的技巧，是“聪明”的本质体现，一个聪明的人一定是一个善于思考的人，会学习的人一定会思考，善于思考，勇于质疑，大胆发问，追根溯源；“勤

记”是最基本的学习方法，学习是知识不断积累的过程，而要积累知识就必须记忆，要勤于笔记和记忆，该背的要背，该记的要记，当天知识当天巩固；“多练”是消化吸收知识的必然途径，练习必须贯穿于学习过程的始终，学练结合，熟能生巧。希望同学们牢记这八个字，勤奋学习，善于学习，成为有广博知识的人。

第三，牢记安全，成为一名健康快乐的人。

安全是一切学习生活的保障，人的生命只有一次，希望同学们要善待自己，珍爱生命，我们要时刻注意安全。目前，我们主要要注意的是“甲流感”的防治、交通安全、食品安全、活动安全等，专心上好安全教育课，用安全知识武装自己，将安全知识与实际生活结合起来，在日常生活中时刻注意安全，不做危险的事，让安全陪伴我们健康成长，愉快学习。

最后，祝老师们在新的一学期里身体健康、工作顺利！祝同学们学习进步、健康快乐！

篇6：2014年春开学典礼校长讲话稿

老师们、同学们：新年好!

新春伊始，万象更新。度过了一个平安、愉快、祥和的寒假，我们满怀着新的希望迎来了一个生机勃勃的崭新春天。今天，我们全体师生在这里隆重集会举行2014年春季开学典礼，借此机会，我代表学校祝老师们工作顺利，事业有成，身体健康，马年大吉!祝同学们学习进步，健康快乐成长!

同学们，今天我不会在这个氛围特好，大家心情不错的日子说一些不准做这，不许干那之类的话。我们对学校的基本要求是清楚的，但强调和提醒又是必须的。希望各位班主任利用读报或者班会时间反复告知学生学校的各种规章制度，尤其强调安全意识和文明卫生习惯。今天我用一点时间换一种方式说说教育工作。

学校在做什么？我们在教书育人。教书是让你考大学；育人就是德育。说起德育，就得说管理，一说管理，就有学生反感。曾经流行的一首打油诗还可以借鉴。一进校门心惊肉跳，二位主任按时来到，三顿校饭吃得烦恼，四面围墙插翅难逃，五名保安面带狂傲，六天一到爬起就跑，七节正课节节难熬，八门功课门门重要，九个老师一一强调，实

（十）在不行回家改造。”

我读书的高中学校没有围墙，不需要保安，因为那时学校里乐趣比外面的多，外面的世界没有多大吸引力。你们在社会转型，经济快速发展的复杂环境里成长，机遇和诱惑同在，各种思想不断的考量你的判断力。最关键的是，教育的发展和社会的进步之间出现了不协调，这也是发达国家曾经经历过的阶段，从事物发展规律的角度来看，我们民族的进步不可能省去这个阶段。如何寻求合理的方式，让学校教育更多的影响你们的成长，而不让社会负面元素左右你的思想。这些问题就是学校常常思考的。习近平为什么提出正能量概念，是因为这个世界负面的因素较多，传统的文化价值观受到很大冲击。如果学校都没有正面引导，我们所培养的公民走入社会后如何释放正能量。请大家记住：一个发达进步的国家一个优秀民族背后的支撑者是这个国家和民族具有高素质的每一个公民。

所以学校的责任重大啊！华师一附中校长张真在一次德育工作会议上说：教育是什么，教育就是培养听话的人。很难想象这句话出自华师一的校长之口。华师一可是湖北省最好的高中之一，它拥有最优秀的学生。但仔细一想，“听话”这两个字是经常挂在老师的嘴边的，听话的含义可不是像字面意义那样简单。听话就是懂规矩，讲秩序，听话就是素质高，高素质这个概念的最直白的解释就是听话。最近名人后代老是出问题。知名主持人张泉灵有感而发：保养好自己的身体，老了别给孩子添麻烦；教育好自家的孩子，大了别给社会添麻烦。我想与其空谈为国家培养优秀的人才，倒不如说让学校培养更多听话的人。

如何培养高素质的人，我今天用他律、自律、自育和自享四个层面八个字来解读：德育的第一个层次是他律，就是要遵从家长、老师、学校、社会的要求。我们从一个自由的人成为一个社会的人，遵守各种规则是基本要求。这也是赋予教育的职责。“他律”没抓好，一切都无从谈起。而“他律”对我校部分学生尤其重要。我校的各种规章制度就是为了我们能健康成长而设置的。我校700多人，绝大部分已经理解管理的重要，但少数学生还是必须在惩罚中才能进步。上学期受到各种处分的学生有100多人次。这个数字说明，漠视学校管理的人大有人在。请同学们记住：好的学校一定有严格的管理，好的班级一定是严格的班主任带出来的。本学期学校在学生违规违纪的记载和处理上更规范。每天、每周、每月都会对班级违纪情况作出通报。希望大家记住：严格对学生是一种关爱，惩罚是对学生负责。

德育的第二个层次是自律，也就是自我约束、自觉遵守。我们在座的绝大部分学生，通

过不同阶段的学校教育，已经具备了这种境界。学校的秩序竟然，不断进步，就是因为有我们大家的自律精神。因此，学校特别感谢那些不认识政教工作人员、不知道政教处在哪里办

公、从来没有给学校和班级的管理添麻烦的同学们。实际上，自律也就是听话。自律的人在任何场所都用言行展示自己的高素质。英国十八世纪政治历史学家托马斯.麦考利说：衡量

一个人真正的品质,要看他在知道永远不会被人发现的情况下做些什么。这是对自律最好的解读。

德育的第三个层次是自育，也就是顺应时代发展和社会需要进行教育。我们的新课程改

革特别体现了这个层面。从今天的开学典礼的表彰上，我们可以感受到：学校在关注不同层

面学生的表现。近几年来，我校在“自主德育，体验德育”的原则下为大家提供了各种平台。

小组建设，班级文化，主题班会，社会实践，社团活动，自主管理，三节活动让你拥有自育的领地。我们在体验中感悟，在感悟中成长。自育的过程让我们更关怀小组建设，关心班级

建设，关注学校发展。在关注和呵护的过程中，班级成为我们的温暖的家，这是自育过程中

生成的一种境界。我们只要用心地在小组建设，班级文化，班会活动等方面创新思维，班级

一定会更有灵气，校园会一定更有生气。如何在德育体验方面让同学们收获更多，学校还会

给大家提供更合适的平台。譬如，5月份将会进行1活动会让我们体验和收获许多在教室里

得不到的东西。

德育的最高层次是自享，就是享受内心的宁静和谐，享受精神世界的充实美好，享受我所拥有的一切！享用功能的体现是对我们成长的最高奖励。它让你受益终生。自享的过程也

是自我反省和心态调整的过程，是一种用换位思考和理解的心态去衡量新事物的过程。在座的大部分学生已经在享受德育所带来的第四个层次，要不然面对社会变革中出现的种种新东

西，面对学校发展过程中实施的各种新举措，会出现遍地的愤青。愤青只会产生负能量。同

学们，我们要真正地体验这个过程还需要时间，当你实实在在地感悟到学校教育为你的人生

作了坚实的铺垫时，你一定会感激学校的培育和引导，你一定会用正能量去影响你的周围，你的影响就是为在我们国家的强盛和民族的复兴作贡献。

同学们，德育不是空洞的说教，德育是让你在体验和感悟中成长。学校希望每个学生在校园里健康成长。2014年春天的大门已经向我们敞开，都说：一天之计在于晨，一年之计在于春。新年新学

期要有新目标，学校将继续坚持走“质量立校，科研兴校，文化润校，特色强校”之路，紧

紧围绕努力实现“内涵一中、创新一中、活力一中、平安一中、和谐一中、品牌一中”的新

目标，努力办人民满意的学校。为此，我代表学校向同学们提出以下几点要求和希望：

一要学会做人，养成良好习惯。春天是播种的季节，有一首诗题就是《播种》，诗中写

到：“播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个

性格;播种一个性格，收获一个命运。”同学们要以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，不断自我反省，自我纠错，重视品德修养和良好行为习惯的养成，做一个高雅气质的人。同学们，好好播种，好好把握吧!这里我想特别提出：高年级的同学要为低年级的同

学做出表率，做出榜样。让我们的校园处处充满关爱和呵护!

二要学会生活，常怀感恩之心。人的一生有许多的人是我们成长过程中依靠的肩膀，照

亮的烛光，前进的拐杖„„他们是我们成长中的引路人、指导者和守护神，看起来似乎没有

什么值得我们记忆的，但是没有这些人我们就不能健康快乐的成长。让我们学会感恩，常怀

感恩之心。感恩父母，他们给了我生命和多彩人生;感恩师长，他们给了我知识和生活技能;

感恩自然，给了我们生活之源泉，让我们有了绚烂的世界。

三要学会学习，孜孜不倦求知。勤于学习，善于学习，做一个知识广博的人。一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的是学习，学习是我们获取经验、知识、文化的重要手段。只有不断地学习，才能发现自己的不足;只有不断地学习，才能解决困扰自己的难题，使自己更加明智;只有不断地学习，才能为自己走向社会、服务社会打下扎实的基础。在学习上，我提倡两个字“实”和“巧”。实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握基本知识，练就基本技能，做到“日日清，周周清”。巧，就是要掌握好的学习方法，以求得最佳的学习效益。每一门学科有各自的特点，每一个人也有个性差异，我们要在老师的引领下，找出适合自己的学习方法，与同学互相帮助，取他人之长，补自己之短，以求最佳学习效果。

四要学会健身，健康快乐成长。乐于参加体育活动，让自己的身心得到锤炼，做一个健康快乐的人。安全是一切学习生活的保障。人的生命只有一次，我们要善待自己，珍爱生命;我们要时刻注意安全，牢记安全第一，注意交通安全、饮食安全、活动安全„„安全警钟长鸣于心，让安全陪伴我们快乐地成长。

篇7：2014年春开学典礼校长讲话稿

——2013-2014学年第一学期开学典礼校长致辞

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家新年好！

告别愉快的寒假和令人难忘的新春佳节，寂静的校园因为同学们的到来变得生机勃勃，我们又重聚在培养我们成长、使我们获得新知、教会我们如何做人的美丽的校园里。

同学们，结束了快乐的假期，你们是否想过假期的“快乐”来自于什么？是否有意义？有的同学在完成寒假作业的同时，积极帮父母做家务、看课外书、收看新闻节目、参加课外实践活动，来开拓自己的视野。但有的同学却每天沉寂在网游中。也许对同学们来说自己的假期都是快乐的，但前者的快乐是充实有意义的，而后者的快乐是短暂而空虚的。

同学们，也许对大家来说学习是一苦差事，它也许无法带来网游的新鲜感、电影的轻松感、娱乐的休闲感，但它能磨炼着我们的意识、考验着我们的耐心，100多年前的甲午年，外国侵略者是鸦片打开了我们的国门，屈辱的历史谁会忘记？今年又逢甲午之年，我们不能让自己的青春拜倒在手机、网游的毒害中，虚幻的网游充满着诱惑，也是对我们最严峻的考验。俗话说：“撒什么种子开什么花。”今天我们种下自己的梦想，今后让我们一起为梦想努力，为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我向老师们和同学们提几点希望 1

和要求：

一、作为人师请各位老师用“优秀生”的标准去培养每一名学生，寻找每位学生的闪光点，挖掘他们的潜能；请用“名师”的要求去规范自己言行，学高为师，身正为范；请用“名校”的眼光去审视学校的每一件事情，爱生如子，爱校如家。

二、作为学生要明白：每一个生命都是珍贵的。尊守法律法规，让自己的每一个言行为自己和他人的生命负责；每一个生命都是美丽的。让不要盲目随从所谓的流行，做有个性的自我；每一个生命都是茁壮的。相信自己一定能行，每天进步一小步，做充实的自我；每一个生命都是共生的。珍惜和老师同学相处的每一天，在共同的学习和生活中相互激励共同成长，做阳光的自我。

最后希望同学们紧记“劝君须惜少年时”的教诲，“莫等闲，白了少年头，空悲切”的鞭策，将机遇牢牢把握在自己手中，让生命的节律在人生的键盘上灵巧的跳跃，珍惜这多彩的青春，去拥抱美好的未来。

篇8：春开学典礼校长讲话稿

你们好!

早在2007年冬天,助理就告诉我要有这么一个演讲。我没有什么准备,只是想随便与大家聊聊,或许对你们以后会有帮助。

为什么我们的学生很多都去了华尔街?

当我在Kirkland吃中午饭的时候,在Leverett吃晚饭的时候,当我在我上班时和同学们见面的时候,甚至当我在国外碰见我们刚毕业的学生的时候,同学们都会问我一些问题。你们问我的第一个问题,不是课程计划,不是提建议,也不是问老师的联系方式或者学生的空间问题。实际上,也不是酒精限制政策。你们不停地问我的问题是:“为什么我们的学生很多都去了华尔街?为什么我们哈佛的学生中,有那么多人到金融、咨询和电子银行领域去?”

这个问题可以从好几个方面来回答,当威利萨顿(一个美国银行大盗)被问到为什么要抢银行时,他说“因为那儿有钱”。我想,你们在上经济学课的时候,都见过克劳迪亚·戈丁和拉里·凯兹两位教授,他们根据70年代以来他们所教学生的职业选择,提出了不同的看法。他们发现,虽然金融行业在金钱方面有很高回报,但还是有学生选择了其他工作。实际上,你们中有37个人选择做教师,有一个会跳探戈的人要去阿根廷的舞蹈诊疗所上班,另一个拿了数学荣誉学位的人要去学诗歌,有一个要在美国空军受训做一名飞行员,还有一个要去做一名治疗乳房癌症的医生。你们中有很多人会去学法学、学医学、读研究生。但是,根据戈丁和凯兹的记录,更多的人去了金融和咨询行业。Crimson对去年的毕业生作了调查,参加工作的人中,58%的男生和43%的女生去了这两个行业。虽然今年的经济不景气,这个数字还是到了39%。

高薪、不可抗拒的招聘的冲击、到纽约和你的朋友一起工作的保证、承诺工作很有趣—这样的选择可以有很多种理由。对于你们中的一些人,也许只会在其中做一到两年。其他人也都相信这是他们可以做到最好的一份工作。但,还是有人会问:为什么要这样选择?其实,比起回答你们的问题来,我更喜欢思考你们为什么会问。戈丁和凯兹教授的研究是不是正确的;到金融行业是不是就是“理性的选择”;你们为什么会不停地问我这个问题?为什么这个看似理性的选择,却会让你们许多人无法理解,觉得不尽理性,甚至有的会觉得是被迫作出的必要的选择?为什么这个问题会困扰这么多人呢?

我认为,你们问我生活的意义的时候,是带着指向性的——你们把它看成是高级职业选择中可见、可衡量的现象,而不是一种抽象而深不可测的、形而上学的尴尬境地。所谓“生活的意义”已经被说滥了——它就像是蒙提·派森(Monty Python)电影里可笑的标题,或者说是《辛普森一家》里的那些鸡零狗碎的话题一样,已经没有任何严肃的含义了。

你们之所以焦虑,是因为你们既想活得有意义,又想活得成功

让我们暂时扔掉哈佛人精明的处世能力、沉着和不可战胜的虚伪,试着来寻找一下你们问题的答案吧。

我想,你们之所以会焦虑,是因为你们不想只是做到一般意义上的成功,而且还想过得有意义。但你们又不知道这两个目标如何才能同时达到,你们不知道在一个大名鼎鼎的公司中有一份丰厚的起薪,并且前途很有保障,是不是就可以让你们自己满足。

你们为什么要焦虑?说起来,我们学校这方面也有错。从你们进来的时候,我们就告诉你们,到这里,你们会成为对未来负责的精英,你们是最棒的、最聪明的,我们都要依靠你们,因为你们会改变这个世界。这些话,让你们个个都胸怀大志。你们会去做各种不平常的事情:在课外活动中,你们处处体现着服务的热情;你们大力倡导可持续发展,因为你们关注地球的未来;在今年的总统竞选中,你们也表现出了对美国政治改革的热衷。但现在,你们中的许多人迷惘了,不知道这些在作职业选择时都有什么用。如果在有偿的工作和有意义的工作之间作个选择,你们会怎么办?这二者可以兼顾吗?

你们都在不停地问我一些最基本的问题:关于价值、试图调和那些潜在竞争的东西、对鱼与熊掌不可兼得的认识等等。现在的你们,到了要作出选择的转换阶段。作出一个选择——或工作、或读研——都意味着失去了选择其他选项的机会。每次决定都会有舍有得——放弃一个可能的同时,你也赢得了其他可能。对于我来说,你们的问题差不多就等于是站在十字路口时的迷茫。

金融业、华尔街、“招聘”就是这个困境的标志,它带来了比职业选择更广更深的一系列问题。不管你是从医学院毕业当了全科医生或者皮肤科医生,从法学院毕业进了一家公司或者成了一名公设辩护律师,还是结束了两年的Teachfor America项目,在想要不要继续教书,这些问题总会在某种程度上困扰你们。你们之所以焦虑,是因为你们既想活得有意义,又想活得成功;你们知道你们所受的教育,让你们不只是为自己的舒适和满足而活,而且还要为你们周围的人而活。现在,到了你们想办法实现这个目标的时候了。

我想,还有一个原因使你们焦虑—这个原因和第一个原因相关,但又有所不同。你们想过得幸福。你们—拥而上地去选修“成功哲学”和“幸福的科学”,想从中找到秘诀。但我们怎么样才能幸福呢?我可以提供一个不错的答案:长大。调查数据说明,越老的人——比如我这个岁数的人——比年轻的人感到更幸福。但可能你们都不愿意等。

当我听着你们说你们面前有如何的选择时,可以听出来,你们在为搞不明白成功和幸福的关系而烦恼——或者更确切地说,什么样的成功,不仅能带来金钱和名望,还能让人真正地幸福。你们担心工资最高的工作,不一定是最有意义、最令人满足的工作。但你们想过没有,艺术家、演员、公务员或者高中老师都是怎么过的?你们有没有思考一下,在媒体圈里该怎么生存?你们是否曾试想过,在经过不知道多少年的研究生学习、写了不知道多少篇论文之后,你们能否找到一个英语教授的工作?

所以,答案就是:只有试过了才知道。但是不管是画画、生物还是金融,如果你都不试着去做你喜欢做的事,如果你不去追求你认为最有意义的东西,总有一天你会后悔的。生活的路还很长,总有机会尝试别的选择,但不要一开始就想着这个。

先到你想去的地方,然后再到你应该去的地方

我把这个叫做职业选择中的停车位理论,几十年来我一直在和同学们说这些。不要因为你觉得会没有停车位,就把车停在离目的地20个街区远的地方。先到你想去的地方,然后再到你应该去的地方。

你可能喜欢投资银行、喜欢金融、喜欢咨询,它们可能是最适合你的。也许你和我在Kirkland碰到的一位大四学生一样,她刚从西海岸一家很有名的咨询公司面试回来,她问:“我为什么要做这行?我讨厌坐飞机,我不喜欢住酒店,我不会喜欢这个工作的。”那就找个你喜欢的工作吧。要是你醒着的时间里,都在做你不喜欢的事情,你也不会感到幸福的。

但是,最最最最重要的是,你们要问这个问题——问我或者问你们自己。你们选择了一条路,也就选择了一份挑战。你知道自己想要什么样的生活,只是不知道该怎样到达那儿。这是好事。我觉得,从某种程度上说,这也是我们的错。关注你的生活,思考怎样才能把它过好,怎样才能把事情做对:这些也许是博雅教育给你最宝贵的东西。通识教育让你自觉地生活,让你在你所做的一切中寻找、定义价值。它也让你成为一个自我的分析家和批评家,让你从最高水平上掌握你生活的展示方式。从这个意义上讲,博雅教育让你自由。它们赋予你行动、发现价值和作出选择的能力。不要静止不动,要随时准备接受改变。牢记那些我们告诉你们的远大理想,就算你觉得它们永远不可能实现,也要记住:它们可以指引你们,让你们到达那个对自己和世界都有意义的彼岸。

篇9：春开学典礼校长讲话稿

本科教育是哈佛大学教育的核心，演讲人都会对本科毕业生的前途发表看法。2007届的讲话人是两个比尔：盖茨和克林顿。下面这篇2008届毕业典礼演讲值得反复阅读，优秀的大学应该培养理想远大道德高尚的君子，而不是技艺超群惟利是图的小人。

在这所久负盛名的大学的别具一格的仪式上，我站在了你们的面前，被期待着给予一些蕴含着恒久智慧的言论。站在这个讲坛上，我穿得像个清教徒教长——一个可能会吓到我的杰出前辈们的怪物，或许使他们中的一些人重新致力于铲除巫婆的事业上。这个时刻也许曾激励了很多清教徒成为教长。但现在，我在上面，你们在下面，此时此刻，属于真理，为了真理。

你们已经在哈佛做了四年的大学生，而我当哈佛校长还不到一年。你们认识了三个校长，而我只认识了你们这一届大四的。算起来我哪有资格说什么经验之谈？或许应该由你们上来展示一下智慧。要不我们换换位置？然后我就可以像哈佛法学院的学生那样，在接下来的一个小时内不时地冷不防地提出问题。学校和学生们似乎都在努力让时间来到这一时刻，而且还差不多是步调一致的。我这两天才得知哈佛从5月22日开始就不向你们提供伙食了。虽然有比喻说“我们早晚得给你们断奶”，但没想到我们的后勤还真的早早就把“奶”给断了。

现在还是让我们回到我刚才提到的提问题的事上吧。让我们设想下这是个哈佛大学给本科生的毕业服务，是以问答的形式。你们将问些问题，比如：“福校长啊，人生的价值是什么呢？我们上这大学四年是为了什么呢？福校长，你大学毕业到现在的40年里一定学到些什么东西可以教给我们吧？”在某种程度上，在过去的一年里你们一直都在让我从事这种问答。从仅仅这些问题上，即使你们措辞问题都倾向于狭义，而我除了思考怎么做出回答外，更激发我去思考的，是你们为什么问这些问题。听我解释。提问从2007年冬天我的任职被公布时与校方的会面就开始了。然后提问一直持续，不论是我在Kirkland House（哈佛的12个本科生宿舍之一）吃午饭还是在Leverett House（哈佛的12个本科生宿舍之一，本科高年级学生使用）吃晚饭，或是当我在办公时间与学生会见，甚至是我在与国外认识的刚考来的研究生的谈话中。你们问的第一个问题不是关于课业，不是让我提建议，也不是为了和教员接触，甚至是想向我提建议。事实上，更不是为了和我讨论酒精政策。相反，你们不厌其烦问的却是：为什么我们之中这么多人将去华尔街？为什么我们大量的学生都从哈佛走向了金融，理财咨询，投行？

对于这个问题有多种思考和回答方式。有一种解释就是如Willie Sutton所说的，一切向“钱”看。（Willie Sutton是个抢银行犯，被逮住后当被问到为什么去抢银行时，他说：“Because that is where themoney is！”）你们中很多人见过的普通经济学教授Claudia Goldin和Larry Katz，基于对上世纪70年代以来的学生的职业选择的研究，作出了差不多的回答。他们发现了值得注意的一点：即使从事金融业可以得到很高的金钱回报，很多学生仍然选择做其它的事情。事实上，你们中间有37人签到了“教育美国人”（Teach for America，美国的一个组织，其作用类似于中国的“希望工程”）；1人将去跳探戈舞蹈并在阿根廷从事舞蹈疗法；1人将致力于肯尼亚的农业发展；另有1人获得了数学的荣誉学位，却转而去研究诗歌；1人将去美国空军接受飞行员训练；还有1人将加入到与乳癌抗战当中。你们中的很多人将去法学院，医学院或研究生院。但是，和Goldin和Katz教授有据证明的一样，你们中相当一部分人将选择金融和理财咨询。Crimson对于上届学生的调查显示，在就业的学生中，58%的男生和43%的女生做出了这个选择。今年，即使在经济受挑战的一年，这个数据是39%。也许是为了高薪——难以抵抗的招聘诱惑，也许是为了留在纽约然后和朋友们一起工作生活和享受人生，也许是为了做自己感兴趣的工作——对于这些选择可以有各种各样的理由。对你们中的一些人，无论如何那也只是个一两年的契约。其他的一部分人相信他们只有在过得“富有”了以后才有可能过得“富有”价值。不过，你们依然会问我，为什么要走这条路？

我发现我自己有时候对于回答你们的问题并没有多大兴趣，比较而言更感兴趣的却是捉摸你们为什么提那些问题。如果果真如Goldin和Katz教授所说；如果去搞金融确实是一个“理性”的选择，为什么你们会不停地向我提出这类问题？为什么看似理性的选择却让你们当中相当一部分人认为是令人费解的，伪理性的，或出于某种需求和强迫所作出的并不自由的选择？为什么这个问题似乎困扰着你们当中的很多一部分人？我想，你们问我的是：关于人生价值的问题。虽然你们问得比较隐晦——即是些可以观察和衡量的大四学生职业选择的问题，而不是那抽象的，晦涩的，甚至会令人难堪的形而上学范畴的问题。人生价值，要人生？还是要价值？作为Monty Python那部片子（指的是六人行里《人生的价值》那一集）的讽刺意味的片名是不难理解的，作为《辛普森一家》（美国特别受欢迎的动画连续剧）的其中一集的主题也是不难理解的，可是当关系到“生存问题”的时候，就是不那么好办了。那让我们还是暂时摘下那戴着的哈佛面具，收起那缺乏热情的冷漠，卸下我们看似刀枪不入的伪装，让我们尝试去探寻你们问的一些问题的答案。我觉得，你们之所以担忧，是因为你们不想仅仅是获得传统意义上的成功，而且要活得有价值。可是你们不清楚“鱼”与“熊掌”怎样才能“兼得”。你们不清楚是否，一家拥有著名品牌的企业提供的数目可观的并且预期着你未来财富的起薪，可以让你们的灵魂得到满足。

然而，你们为什么担忧呢？这部分也是我们的责任。当你们一踏进这个学校，我们就告诉你们：你们将成为领导未来的中坚人物，你们将成为美国人民依赖的最顶尖、最杰出的精英，你们将改变整个世界。我们“望子成龙”的期望使你们背上了负担。而你们为了实现这些期望也已经做得很好：在对课外活动的从事中，你们展示出对于服务性工作的奉献精神；从对可持续发展的热情拥护，你们表达出对这个星球的关怀；通过对今年总统竞选的参与，你们做出了希望使美国政治重新恢复活力的实际行动。但你们中的很多人现在会问，“怎样才能把做这些有价值的事情和一个职业选择结合起来呢？”“是否必须在一份有报酬却没价值的工作和一份有价值却没报酬的工作间做出抉择呢？”“如果是一个单选题，您会选哪一个？”“有没有折中的办法？”你们在问我，也是问你们自己问题，即关于价值观的根本性的问题。你们在试图调解两个商品潜在的相互竞争，承认也许不可能兼得两者。你们在经历一次人生的转折，而这个转折需要你们自己做出一些决定。选择一条道路——一份工作、一项事业或一个研究生课题——不单单是在选择东西。每个决定都意味着“得”与“失”——过去与未来的种种可能。你们问我的问题其实有几分是关于“失”，即你放弃的那条道路让你失去了什么。金融、华尔街，“招聘”一词已经成了这种博弈的符号，代表着比仅仅选择一条职业道路更广更深的一系列问题。这些问题早晚将面临着你们每个人——如果你是从医学院毕业，你将选择一个具体从医方向——做私人医生还是专攻皮肤病，如果你学的是法律，你将决定是用你的法律知识为一个公司法人卖命还是成为公众的正义化身，或是在“教育美国人”两年后你决定是否继续从教。你们之所以担忧，是因为你们想拥有充满价值的同时又是成功的人生；你们知道，你们被教育要有大的作为，不仅仅是为了个人，为了自己生活地舒适，而是要让周围的世界因此而改变。因此你们才不得不思考怎样才能让其成为可能。我认为你们之所以担忧有第二个原因——和第一个有关系但不是完全一样。你们希望过得幸福。你们蜂拥着去修“积极心理学”这门课——课程代号“心1504”——和“幸福的科学”这门课，不就是为了听点人生“小贴士”？可是，我们怎样才能获得幸福？在这儿，我可以提供一个启发性的答案：变老。调查数据显示年长的人——也就是我这把年纪的人——觉得自己比年轻人更幸福。不过，很可能你们没有人愿意去等着去看这个答案。

在聊天时我听过你们谈到你们目前所面临的选择，我听到你们一字一句地说出你们对于成功与幸福的关系的忧虑——也许，更精确地讲，怎样去定义成功才能使它具有或包含真正的幸福，而不仅仅是金钱和荣誉。你们害怕，报酬最丰厚的选择，也许不是最有价值的和最令人满意的选择。但是你们也担心，如果作为一个艺术家或是一个演员，一个人民公仆或是一个中学老师，该如何才能生存下去？然而，你们可曾想过，如果你的梦想是新闻业，怎样才能想出一条通往梦想的道路呢？难道你会在读了不知多少年研，写了不知多少毕业论文终于毕业后，找一个英语教授的工作？答案是：你不试试就永远都不会知道。但如果你不试着去做自己热爱的事情，不管是玩泥巴还是生物还是金融，如果连你自己都不去追求你认为最有价值的事，你终将后悔。人生路漫漫，你总有时间去给自己留“后路”，但可别一开始就走“后路”。我把这叫做我的关于职业选择的“泊车”理论，几十年来我一直都在向学生们“兜售”我的这个理论。不要因为怕到了目的地找不到停车位而把车停在距离目的地20个路口的地方。直接到达你想去的地方，哪怕再绕回来停，你暂时停的地方只是你被迫停的地方。

你也许喜欢做投行，或是做金融抑或做理财咨询。都可能是适合你的。那也许真的就是适合你的。或许你也会像我在Kirkland House见到的那个大四学生一样，她刚从美国西海岸一家著名理财咨询公司的面试回来。“我为什么要做这个？”她说，“我讨厌坐飞机，我讨厌住宾馆，我是不会喜欢这份工作的。”找到你热爱的工作。如果你把你一天中醒着的一大半时间用来做你不喜欢的事情，你是很难感到幸福的。但是我在这儿说的最重要的是：你们在问那些问题——不仅是问我，而是在问你们自己。你们正在选择人生的道路，同时也在对自己的选择提出质疑。你们知道自己想过什么样的生活，也知道你们将行的道路不一定会把你们带到想去的地方。这样其实很好。某种程度上，我倒希望这是我们的错。我们一直在标榜人生，像镜子一样照出未来你们的模样，思考你们怎么可以过得幸福，探索你们怎样才能去做些对社会有价值的事：这些也许是文理教育可以给你们“装备”的最有价值的东西（liberal arts education，可以译为自由思考的艺术的教育）。文理教育要求你们要活得“明白”。它使你探索和定义你做的每件事情背后的价值。它让你成为一个经常分析和反省自己的人。而这样的人完全能够掌控自己的人生或未来。从这个道理上讲，文理——照它的字面意思——才使你们自由。学文理可以让你有机会去进行理论的实践，去发现你所做的选择的价值。想过上有价值的、幸福的生活，最可靠的途径就是为了你的目标去奋斗。不要安于现状得过且过。随时准备着改变人生的道路。记住我们对你们的我觉得是“过于崇高”的期待，可能你们自己也承认那些期待是有点“太高了”。不过如果想做些对于你们自己或是这个世界有点价值的事情，记住它们，它们将会像北斗一样指引着你们。你们人生的价值将由你们去实现！我都等不及想看看你们都最终会如何。