趣的校园作文

趣的校园作文（精选16篇）

篇1：趣的校园作文

升入初中已经一年多了，渐渐熟悉了这个让我充满欢乐，让我沉醉的校园。在我眼里，这里的每一物，每一景，都充满诗情画意，饶有趣味。也许它有点破旧，但却承载了我最快乐的时光;也许它有点狭小，但却点亮了我最美好的记忆。

偶尔会碰上下雨的天，我和一个同学总会出去淋雨，享受着被雨浇的感觉，仿佛自己的灵魂得到净化。有时候还能拾起一片落叶，轻轻放到手上，再轻轻地往水里一抛，看见叶子荡起一圈圈的波纹，像只木筏，缓缓飘动着。我们并不满足，又去把那片树叶捡回来，仔细观察一番，摸摸它的叶脉，之后，又是尽情地一掷，那树叶经受风的吹袭，仍在空中像只蝴蝶一样飞舞，多么有趣!

雨水滴答滴答，落到衣服上，便似清晨的露珠晶莹剔透，慢慢流淌到指尖，一道晶莹的光从眼前闪过，袖子上，也早已留下雨的痕迹。我们靠在校园的墙边，望着天空，又望向操场，不禁一笑，地面上长着许多发了芽的绿草，拼命吮吸着雨露，阳光，显出勃勃的生机。经受雨水的冲刷，校园显得格外清新动人。

喜欢下雨的天，但我最难忘的，是冰雪覆盖的校园。一片片雪花从天而降，似乎一夜之间，整个校园便颇有“白茫茫厚地高天”的光景。地面结了厚厚的冰层，同学稍不小心，便会人仰马翻，滑出一米之外。起来以后，跟个雪人一般，滑稽可笑。有时同学会搞些恶作剧，弄得大家狼狈不堪。还有人故作深沉：“大雪连三日，家书抵万金。”就这样，在欢笑中，我们伸出双手，轻轻捧起雪，向远方洒去，北风呼啸，雪花又重新被卷入空中，像柳絮飞舞。校园的雪地上，才满了我们的脚印，更装满了我们的回忆。

墙上也覆盖一层厚厚的积雪，经阳光暖暖的一照，便松动开来，摇摇欲坠，而当那积雪落到地面的那一瞬间，却又是极美的，像瀑布般倾泻而下，金灿灿的。我们的心里有说不尽的兴奋。经受冰雪的覆盖，校园显得格外纯洁唯美。

校园拾趣，拾不尽，无论是雨雪天，还是阴云季，我们总能找到自己的乐趣。玩雪，戏水，看天，赏云，取一片干净的树叶做书签，或是感受松柏树干的笔直与强硬。心中快乐，则万物生趣。

校园拾趣，拾不尽……

篇2：趣的校园作文

我们的校园除了升旗台前和篮球场边上的一个角落有修剪过的花基，其余的`地方树木大多参天而立。在运动场的门口，有几棵高大的桉树，树上的果实可以成堆地掉到地上，小学生们捡了便当陀螺玩。

但我可不会这么无聊，我的足迹会移到运动场里面，运动场的里面才是我的乐园。

运动场一面靠山，那里有十几级台阶，上面灌木丛生，下面乔木林立，树下都积着厚厚的树叶。另一面则种着一排阔叶榕，榕树的树冠如盖，地上盘根错杂。运动场的其他地方，除跑道外，都长着高高的野草，仿佛一片荒野。

阔叶榕这边是能给我带来乐趣的地方，因为那里有榕树长长的根须和榕树宽大的落叶。

我带上借来的放大镜，打算生一堆小火，这是我上体育课之前十分想做的事情。

中午的光最大，无奈午休必须呆在教室。有一天，等午休过了，我便去实践我的愿望。

我来到榕树下，在树如盖的树冠下找东西，找什么呢?当然是那种像胡须一样的气根了。这种东西引火很快，也能保存火种。我把收集到的根须搓成一小团，放到太底下。然后我拿来放大镜对着太，当光凝成一点的时候，再照到那团由“胡须”凑成的小球上。眨眼的功夫，小球就冒烟了，再过一会儿，便有了火种――类似于炭的感觉。我把火种放在干枯的叶子里，然后找来更多的干枯的叶子，把它们合拢成一小堆，再往一边吹气。这吹气是有讲究的，要轻轻的吹，用某野外求生的主持人的话就是：“你对待火种要像对待孩子一样，轻轻的，慢慢的。”我就是像这样子。我轻轻地吹，但烟却往我身上窜，呛得我眼泪直流。看来这“孩子”不太喜欢我。我静待一会儿，眼见烟儿渐渐大了，我猛地吹了几下，火苗就出来了。“你在这里干什么，还不去上课?”我耳边传来了体育老师的声音。回头一看，老师如铁塔一样站在我的身后。他一看那火，便大声斥责：“你干什么呀!玩火?想烧山啊?想坐牢啊?这不是和你闹着玩的。你用什么弄起的火?什么?放大镜，没收!”说完老师就拿走了我手上的放大镜。我在原地站着，嘴里嘀咕着说：“那放大镜不是我的，唉，又要给钱给别人了。”

上体育课了，我融入了同学们的嬉笑怒骂中，不过，看到老师口袋里的放大镜，我的心里直打结。

以上就是我的趣事一桩，什么?还不够?中午留在课室我和你讲个够。

篇3：浅谈小学作文教学中兴趣的培养

关键词：小学生；阅读；培养兴趣；作文

一、消除写作的恐惧心理,诱发作文兴趣

小学生对作文的恐惧心理总是程度不同地存在着，特别是我们农村小学尤为突出，这是影响学生作文兴趣的心理障碍。对小学生来讲，打破作文恐惧感，不是靠大谈作文的意义、重要性之类的抽象道理所能奏效的，较好的办法是“寓教于乐”，教师利用活动课和自习课跟学生畅谈，尤其鼓励学生谈自己的所见、所闻、所感，以达到沟通感情，进一步了解学生，为作文指导贴近学生的生活实际打下基础。玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最正当的行为，把游戏渗入作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，在作文中游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为有趣味的事了。学生有话可写，有情可舒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。

二、创设作文情境，增添写作兴趣

良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，引发学生的写作动机。教师让学生进入情境，看一看、摸一摸、听一听、闻一闻、想一想，学生就能较准确地抓住事物的特征，从中发现美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的浓厚兴趣。开展丰富多彩的课外活动，让学生了解课外知识，做生活的有心人，激发学生的写作兴趣，帮助孩子学会观察周围事物的方法，获得新奇的知识，诱发新颖的感受，从而激起写作的兴趣。

三、寻找有趣的写作形式，激发写作兴趣

我们只有积极开动脑筋，不断创新，变换写作方法，激发学生兴趣，才能够让学生从写作中得到乐趣，才能够使每位学生都真正喜欢上作文。通常作文，都是动笔写在纸上，规规矩矩的，学生会觉得单调、乏味。有趣的写作形式，可以激发学生的写作兴趣。

1.勤写读后感

读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。培养读书读报的兴趣，激励学生勤读书报，努力提供勤读书报的条件，可以培养学生勤读书的习惯，激发和巩固学生写作的兴趣。从大量的课外阅读中，学生可以获得许多新知识、积累语感。为此每周我都利用語文课外活动组织学生进行集体阅览，及时对学生的读书方法进行指导，使学生学会读书。然后，让学生把看过的书报刊物中有所感悟的地方写成一句、几句或一段话。我对写得真实而有趣，大加赞赏、鼓励，孩子从中也获得了成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。

2.勤写观察日记

经常带领学生有计划地观察周围的人和事，把所见所闻所感写下来。观察日记形式不拘，可长可短，关键在于写出真情实感来。每周布置学生写成一篇日记，教师要对其认真批阅。教师发现学生用心去观察、体会，写出真情实感的日记时，应及时进行表扬、鼓励，并收录在班级的作文集中。该生的作文在课内进行交流时，其余学生也会受感染，渐渐学会主动地自觉地观察周围的人和事。

3.画后作文

小学生富于幻想，他们往往用好奇的目光打量世界，凭着想象去描绘世界，爱画画是他们共同的特点。女孩子爱画花、草、树木、小动物、洋娃娃，男孩子则爱画枪、炮、飞机、火箭、机器人等等。画画是一种美的创造，是学生丰富内心世界的表现。我把画画作为作文教学内容之一，通过画画激发学生的作文兴趣。实践中，我主要采用两种方式，一种是先画后写，一种是边画边写。方式虽然简单，但却能较好地激发学生的写作兴趣，甚至能形成一种爱好。教师先发图画簿给学生，让每人创造性地画出自己喜欢的事物，然后让学生创造性地发挥想象，写成段或篇。由于这是学生画的，说写自己心爱的事物，大家都有兴趣。

4.每天演讲

说写句子的训练是小学阶段进行作文教学最基本的，也是最重要的内容之一，它是学生写好作文的基础。从每天的语文课中或从早读、晨检的时间内挤出几分钟，给学生“两分钟”演讲的机会，每天安排1～2人，并轮流进行。两分钟演讲没有内容限制，要求不超时，表达完整，用词准确，语句连贯，有一个中心意思，最好能摆明自己的观点或讲出自己的感受。学生的表现欲和自尊心都很强，他们绝不会把一个毫无准备、语无伦次的自己展现在大家面前，他们一定会为自己的演讲做充分的准备，尽管那只是短短的两分钟。能力强的孩子会事先在头脑中确定内容、组织语言，然后练说一两遍；能力差一些的也许会先做笔头的准备，拟定演讲稿，然后反复练说。无论哪一种准备都充分体现了学生积极主动地把说与写结合在一起，因为他们喜欢这种新颖、简短、没有任何负担的训练形式，他们期待演讲中老师欣赏的目光与同学们热烈的掌声。

此外，小记者采访作文、表演后作文、试验后作文等都能起到激励学生写作的作用。正如叶圣陶所说：“通常作文，胸中先有一点积蓄，临到执笔，拿出来就是，是很自然的事。”

（作者单位 甘肃省定西陇西县首阳镇苟家河小学）

篇4：趣的校园作文

上学时，从北方跑到南方，我一直吃不惯米饭，于是每天象在家里一样吃馒头。班级里的南方同学见了，说我特别节俭，我很奇怪，我也是一个或两个菜，怎么节俭了？他们告诉我说，你每天都吃粗粮，还不节俭。原来南方把面食当作粗粮，而米饭是细粮，和北方正好相反。

刚入学时，每次下课后看到女生宿舍楼下站满了男生，觉得奇怪，以为是学校组织活动，想问个究竟，可没有认识的。一次刚好发现我们班一个同学在那，连忙过去问他在干什么？他由于不好意思说在等女朋友，就说没事，随便转转。于是就被我连拉带扯得拉去打球了。等明白后，已过去很长时间了，也被别人笑了很长时间。

上学时食堂饭菜虽然可以，但我们几乎每个寝室都有一个煤油炉。晚自习后，经常泡方便面。有时侯我也从亲戚家拿些香肠、腊肉之类的东西回来，于是一屋子人，一人拿一铁丝穿了，放在煤油炉上烤，肉虽香，可总有一股煤油味。但大家都不在乎，还提议去校外抓只鸡就更好了。于是一天傍晚几个人一起跑到校外抓鸡，老二刚抓获一只，鸡的主人听到鸡叫，跑了出来。边跑边叫，老二一听有人，拔腿就跑。没跑几步，和鸡的主人撞了个满怀。原来他紧张地没分清方向就跑，却跑向鸡的主人。结果鸡也没了，人差一点儿被抓住。

篇5：苦趣的作文

汗水从额角滑落，已经是第四圈了，眼前紧咬牙关的同学也快坚持不住了，猛地一阵加速，心中暗喜总算追上了，到达终点听见老师的那句满分，心中的大石头落下了，坐在绿茵地上竟然有再跑一次的冲动，也许是想再体验一次超越他人、战胜自我的喜悦。

偶然在书柜中找到了“失踪”已久的《百年孤独》，浪费时间又无实质情节的环境描写，复杂而繁长的人名，混乱烦琐的血缘关系，看得我几近放弃，也许就在这样的不知不觉中，某一个时间，书中的场景都开始在我的身边重演，埋头苦读，却有那心领神会的微笑。

我奋笔疾书，但感受到了未来可期的乐;我挥汗如雨，但感受到了不断超越的乐;我埋头苦读，但感受到了精神满足的乐……

在我抱怨觉得苦的同时，我也发现了从来没有过的快乐，也许当你想得到从未得到的更大的快乐，就要体验从未体验过的更大的苦。

篇6：雪趣的作文

清晨起床，我望向窗外，只见一团一团的雪花从天空翩翩飞落，地上白皑皑的，好一个银装素裹的世界！我连忙喊爸爸、妈妈起来看，冬天的清晨里，原本清冷的家中气氛一下子被这漫天的飞雪点燃了。“吃过早饭后，我们出去堆雪人吧！”爸爸提议，我和妈妈马上随声附和。

打发完贪吃的肚子，我们一家三口立即步出户外。哇！厚厚的积雪就像为大地盖上了层层棉被，脚踩在上面还“吱、吱”作响。爸爸率先开工，只见他用手握了个小雪团，就把它放到地上滚了起来。雪团越滚越大，爸爸已经很吃力了，我和妈妈马上前去助阵。一会儿的功夫，我们就滚好了一大一小两个雪球。爸爸把大雪球摆好了位置，又拿着个小铲子给它做“整容手术”。我和妈妈则把小雪球结结实实的按到了大雪球的上面，这就是雪人的头了。雪人初步成型，可还缺好多“零件”啊！我东跑西颠的找来了煤块、胡萝卜和橘子。我把两颗煤块按在了雪人的头上，这就是它的眼睛；接着把胡萝卜插在两个眼睛的下方，这就是它冻得通红的鼻子；剩下个大大的橘子，当然就是雪人的嘴巴了。咦，好像还缺什么？雪人还没有胳膊呢！我又跑去找来两条木棍，做了雪人的胳膊。妈妈最后还给雪人围上了一条鲜红的大围巾。经过全家的精诚合作，终于大功告成啦！

浑身冒着热气的我们望着“亭亭玉立”的雪人，都开心的笑了。

篇7：“游”趣的课堂

关键词：教学 情景 游戏 信息技术课

【中图分类号】 G623.58

游戏教学的内涵

游戏与教学的目标是一致的，它们的内在精神是相通的，游戏是教学的一种形式。人是游戏和教學的契合点，让教学充满游戏性是师生共同发展的内在诉求。

初中信息技术课中的游戏化教学就是在教材的基础上充分挖掘游戏的内涵，通过自己制作简单scratch游戏就可以作为教学资源的一种教学方式。它的本质就是“以游戏学习知识”，使游戏能够真正地融入信息技术教学中，从而让游戏成为引导学生学习计算机相关知识的一种有效途径。在游戏教学模式中，游戏是整个教学过程的主线，学生通过游戏学习知识的形式多种多样，教师既可以利用游戏展现内容，作为学生获取知识的一种途径，也可以借助游戏这种形式来激发学生的学习兴趣，还可以利用游戏的操作提高学生的操作能力，等等。 总之，利用游戏教学模式多种多样，教师可以充分利用自身的资源，开创多种形式的游戏教学模式，提高信息技术教学的课堂效率。

一、游戏教学的应用

1.用游戏导入新课

一堂课最成功、最关键、最令人关心的就是导入环节。导入技巧在成功课堂教学中的作用举足轻重，正所谓“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”。恰当的导入技巧是不可缺少的一个环节。好的导入能在极短的时间内产生师生之间的情感共鸣，在师生心灵深处架起一座方便彼此交流互动的桥梁。

导入环节实质上是帮助学生整理原有的知识体系并使之调整到适于接受新知识的状态的过程。它直接关系到教学效果的好坏。

在讲“自定义动画”这一节课中，我自制了一个“植物生长”的小游戏，游戏不大，但效果很好。因此，有针对性且具创造性的导入能诱发学生对新知识的兴趣，调控教学气氛，能在短时间内产生较强的凝聚力，达到了事半功倍的效果。

2.自编游戏

在电脑如此普及的今天，孩子会操作电脑、爱玩游戏已不是新鲜事，懂得电脑编小游戏、能够创造性地使用电脑才令人称赞。我曾教过Scratch编游戏，Scratch的教学为培养学生的创造力搭建了一个非常好的平台，它最大程度地培养学生的想象力和创造力。学了两节课之后，学生们就能自己编出“迷宫”和“双人赛车”的游戏。自编游戏不但能够开拓逻辑思维和空间思维能力，而且孩子们会融会贯通地使用画图工具、PHOTOSHOP等软件，把大脑中的创意通过电脑变成现实。

二、游戏教学与操作能力

操作能力是信息技术课程的教学重点，而技能操作类的游戏主要是通过游戏来培养学生的计算机操作能力。在传统的教学方式中，信息技术技能操作往往是通过教师演示、学生跟随的形式来进行，这种教学方式效果不好，学生遗忘速度较快。在五笔字形输入法的教学当中，如果单纯的让学生对着一排文字进行单一性的、重复的打字活动那么整修课程就会变得十分枯燥，甚至让学生产生厌学的情绪。如果教师在此期间，能够运用警察抓小偷、青蛙过河等打字小游戏，引导学生们在游戏当中进行打字练习，这就能激发学生的练习积极性，实现理想的教学效果。

三、游戏教学的影响

1.对学生的影响

课堂中采用游戏教学法，让学生在无拘无束的情况下进行学习，有利于学生个性完善与发展。游戏中能进一步融洽学生彼此学习关系 ，将学习过程演变为学生间游戏过程，提高了学生学习兴趣。

2.对教师的要求

“游戏教学”是新的教学理念，我们教师应该接受并很好的利用它；它不需要我们教师有扎实的基本功，对于信息技术这门学科来说，

把教材中的软件都能融会贯通，活学活用。

3.游戏教学下的高效课堂

游戏教学对信息技术课堂来说是一种非常有效的教学方式。实践证明，游戏教学在激发学生学习兴趣、提高学生学习效率方面具有显著的效果。在实际教学过程中，教师还应在引入游戏方面注意适中度，绝不能滥用，同时要讲究方法策略，充分发挥游戏教学的优势。教师的职责在于设计学生感兴趣的学习活动和适合学生的学习方式，提高学生学习的积极性，充分发挥学生的潜能。

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”从这句话中可以看出，情感的因素在课堂教学中是非常重要的。在教学过程中，师生之间的情感融洽度与教师的教学效果密切相关。师生之间情感越融洽，学生越容易接受，学习效率就越高。教学中教师的情感对学生的情感起着主导作用。在教学过程中，教师的职责在于设计学生感兴趣的学习活动和适合学生的学习方式，提高学生学习的积极性，充分发挥自己的潜能，并确定自己的发展方向。多媒体下的游戏教学则是一个非常有效的途径。

游戏教学是一种在实际教学中运用最多、效果也比较好的教学方法。由于游戏教学法贯彻了"寓教于乐"的教育原则，具有极大的优越性，所以大部分教师都使用了这种教学方法。"寓教于乐"不仅是一种先进的和人性化的教育理念，而且也是教师致力的一个方向。它的基本要求，是对"教"和"乐"的严格界定--教，必须是各科教材中的内容，不能脱离原有的教育材料，尤其是其中的重点难点内容；乐，必须有比较成熟的游戏法则，有很强的竞赛性和极大的趣味性，在一定的前提下，给学生较大的发挥主观能动性的空间。因此，游戏内容的选择必须与教材紧密联系，在设计游戏时，要充分考虑教学目的和要求，注重教学效果，要以教学内容为中心，根据教学内容考虑游戏的内容和形式。

正如夸美纽斯在《大教学论》所说的“寻求并找出一种教学方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些暄嚣、厌恶和无益的劳苦，多些闲暇、快乐和坚实的进步。”游戏教学就是我们在实践中寻找出切实可行的方法，也希望这种方法在我们的教学中走的深远。

参考文献

1、《信息技术与课程深层次整合理论》 何克抗 北京师范大学出 版社，2008.

2、《关于游戏进入高中信息技术课堂的新思考》 陆宏柱 中国教育信息化，2011（24）：22-24

3、《教育学 》 王道俊 人民教育出版社 1991：580.

篇8：食趣的作文

――题记

常言道：民以食为天。古有苏轼的“时绕麦田求野荠”“正是河豚欲上时”，陆游的“新津韭黄天下无”“鲈肥菰脆调羹美”……而今，人们对美食的钟爱有过之而无不及。但对我而言，最美味最有趣的“食”一定是奶奶做的那道“芋头烧肉”。

趁着假期，我回了趟老家。一进门便能闻见扑鼻的香味，我深深地一吸气，浓郁的肉香裹着芋头的清香。嘿!是我最爱的芋头烧肉。我奔向厨房，升腾起的雾气笼罩着冲进来的我，整个厨房间里一片朦胧。拂去面前的烟雾，我看见了奶奶忙碌的身影，她一会儿给灶膛中添柴草，一会儿掀开锅盖看看汤汁的情形。“奶奶，你怎么不用煤气灶呀?”“大铁锅烧的肉香。乖孙子，这里热，你到外边等。”

奶奶仍在不大的厨房里奔来走去。恍惚间，我想起和奶奶一起挖芋头的情景。我们来到自家的芋头地，芋叶挨挨挤挤的，好像一个个碧绿的大圆盘，好一派“接天莲叶无穷碧”啊。咦，芋头呢?掀开芋叶一看，芋头都躲在黝黑的泥土里，也有调皮的从泥土中露出个半个脑袋。

挖芋头是有讲究的，奶奶告诉我用小锹在长苗的地方轻轻地挖，慢慢地挖，挖到一个有硬的地方，再用小锹把整个芋头撬出来。挖芋头是极其有趣的，仿佛是在寻宝。当大大小小的芋头完好的出现在我面前，我常常两眼放光，激动得欢呼雀跃。

想着想着，我不禁嘴角上扬……

“别傻站着，快来趁热吃。”说话间，奶奶将一大碗芋头烧肉端上了桌。

猪肉的香味，在时间的熬煮中一点一点慢慢渗进芋头里，芋香缠绕着肉香，肉香包裹着芋香，本来一道寻常的吃食，不知不觉中有了厚重的滋味。芋头刚入口，黏而糯，再细抿，又有丝滑细腻的美妙意味。难怪连东坡都会称赞它“香似龙涎仍酽白,味如牛乳更全清”。我吃得津津有味，一抬头便迎上了奶奶满含笑意的目光，仿佛我吃比她自己吃还要香。

返城前，奶奶给我们装上了一包去皮的芋头。脱去毛衣的芋头白白嫩嫩，这可都是奶奶一刀一刀刮出来的呀。

一碗芋头烧肉，有挖芋头的乐，有品尝芋头的美，一切情趣尽在不言中。

幸福不过一顿美食。奶奶的芋头烧肉，妈妈的咖喱土豆，爸爸的清蒸鱼，抑或我自己尝试的鸡蛋卷饼……用食物凝聚家庭，慰藉家人。平淡无奇的锅碗瓢盆里，盛满了趣与爱。

篇9：书趣的作文

清晨，清脆的鸟鸣将我唤醒，吃完早饭，我便躲进凉爽的空调房，翻开书精致的封面，让窗帘空隙间的阳光做导航灯，照亮精神的旅行。

上午，我会跟秦文君走进她的《花香文集》。优美的文字时而如水一样清柔，时而又如火一样奔放，一直绵延到心灵最深处。我的心完完全全地被书控制了，与书中的主人公们共同经历生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣，同享人生的坎坷与美妙。

炎热的中午，我会翻开由林汉达编写的《中华上下五千年》这套长达一千页的名著，静下心来，好好地阅读。这套优秀的历史丛书，从盘古开天辟地讲到五四爱国运动的时代变迁，让我认识了一批正直、廉明和有着强烈爱国精神的英雄豪杰，我由衷地敬佩他们，此时，枯燥的蝉鸣再也勾起不了心中烦闷。

下午，我会读林格伦幽默风趣的童话，轻松的语调使人融入其中。调皮包埃米儿、长袜子皮皮、绿林女儿……一个鲜活的人物，事着儿童活泼的天性。读林格伦的童话，其实就在品味童年!

傍晚，曹文轩的文学，创造了唯美的空间。夕阳的余辉，带给这空间无尽的诗意。每一个字，每一句话，都百读不厌。当阵阵夏风吹动婆娑的窗帘，一束明亮的灯光照亮了金歌的诗歌散文，字字珠玑的文字，又开辟出一块心灵天地。

篇10：书趣的作文

每一次我从书城回来，都会抱上一大摞书。书是我贴心的朋友，在书的海洋里，我就象一只小鱼游进知识的海洋，在里面尽情的呼吸。每当夜深人静的时候，一盏明亮的台灯，一本厚厚的故事书籍，让我很快沉浸在精彩的故事情节中，令我流连忘返。我喜欢随着书中人物的命运变化，去体会书中的内涵。

书不仅是我贴心的朋友，还是我前进的动力。记得有一次，我因为一次考试成绩不理想，心情灰暗到了极点。回家的路上，明媚的阳光，鸟儿悦耳动听的歌声，都让我提不起精神来。我漫不经心的打开房门，一头扑倒在床上，真希望一睡不醒。正巧，我的手指触到了窗头柜上的一本书。我信手翻了几页，映入眼帘的是这样一句话：“明天的太阳又是新的，忘记今天的烦恼与忧愁，明天又是新的一天。”我被深深的触动了：是啊，明天，我还有美好的明天!我可以从头再来!从哪里摔倒的，就从哪里勇敢的站起来!是书给了我勇气和希望。

篇11：没性趣的人类

“无性症候群”

与“陪睡关系”

年轻人的“恋爱欲望消退”已经开始让日本头疼不已：近年来，日本的少子化现象越来越突出，原因是年轻人结婚越来越晚，出生率越来越低。根据计算，要维持日本现有的人口，平均每个育龄女性需要生2个小孩，但现在平均每个育龄女性只有1.3到1.4个孩子——照这个趋势下去，及至2060年之时，日本人口就将减少1/3。而2012年，全日本只有不到104万个新生儿诞生，创下了有统计以来的最低纪录，更让日本家庭计划协会主席北村邦夫警告说：“再这样下去，大和民族就要灭绝了。”

日本国立社会保障人口问题研究所曾做过调查，发现61.4%的未婚男性、49.5%的未婚女性没有对象。而根据日本家庭计划协会曾做过的一份调查，在16到24岁这个年龄段里，有45%的女性表示对性接触不感兴趣甚至感到厌恶，而男性方面，也有超过四分之一有同感。这些对于婚姻、家庭乃至于性爱都拒绝的日本年轻人被日本媒体命名为“无性症候群”。

年轻人们的懒于恋爱，却让另一种“陪睡朋友”兴起——吃饭、游玩、聊天，似乎一切都和普通恋人类似，但只有一点，两人最终只会单纯地躺在一起睡觉，这种奇怪的男女关系意外地在日本青年人中颇受欢迎。

“比朋友多一些，比恋人少一些”曾被用于形容暧昧期的男女，而现在却成了最受欢迎的相处模式，归根结底还是出于对恋爱关系的担忧与烦恼。由于微博、微信等社交软件的盛行，让恋人之间的事很容易被公开。而这就不由得让人担心，若是在热恋时大方公开，分手往往会让别人说三道四，成为朋友圈内的话题。所以，“友达以上，恋人未满”的“陪睡关系”刚刚好，既不孤独，也不用担心被束缚。

作为日本标志之一的动漫文化，也是让人们尤其是年轻男性选择逃避恋爱的一大原因。要女朋友？恋爱模拟游戏里面的妹纸比现实中的软萌多了，听话又乖巧，永远不会变心，不用思考家庭负担和未来，只要永远享受单纯的快乐——听起来的确有点儿吸引人。

也许是出于对青春的回忆，中学的青涩恋爱和水手服似乎是日本男性心中的最爱，而为了刺激这一点，日本的漫画、动画甚至是偶像文化里都会一直出现这些可爱的水手服少女形象。不用思考下个月要还的房贷，也不用费心陪女朋友逛街吃饭，比起现实中要处理的复杂的男女问题和不得不面对的生活压力，看看漫画，和虚拟游戏里的女朋友聊聊天，再用充气娃娃解决一下生理问题，这简单得多了——无怪乎宅男们纷纷不要恋爱，只要二次元了。

相比日本青年们 “不想恋爱”的理由，中国人多了房价这座大山，西班牙《世界报》甚至发文称，中国的高房价毁灭了年轻人的爱情。不过比起高房价，也许“房子成为婚姻必需品”这一点，才是社会上越来越多剩男剩女的根本原因。其中北上广三地无疑是最典型的代表。

据上海市民政局今年2月发布的2013年婚姻登记统计情况显示， 2013年上海办理结婚登记14万多对。其中，沪人平均结婚登记年龄为男性34.02岁、女性31.61岁，这两个数据较2012年均足足上涨了1.3岁。而初次结婚的男女青年年龄同样持续上扬，其中男性初婚平均年龄高达30.17岁，可谓不折不扣的“三十而立”。女性初婚平均年龄达到28.19岁，较2012年足足提高了0.89岁。

从国家标准晚婚年龄的男25女23，到如今的男34女31，这延迟的8年多究竟是在等什么？除了由于学历普遍提升耗去的时间，工作晋升打拼疏于恋爱的原因，结婚所需求的物质条件和由此造成的男女恋爱观的改变也是重中之重。

曾看到报道说：时下北京的男人，要不吃不喝工作12年，才有经济能力讨个中等条件的女人；而在北方的哈尔滨，娶一个条件中上等（学历大专以上、身材相貌较好、有稳定的工作）的太太需要70万元。虽然“裸婚”一词曾风靡一时，但若问现代的都市男女，谁愿一辈子“蜗居”？ 所以若是实力不够，那还是剩着就好。

单身=

自由、特立独行和成功

晚婚现象并不是亚洲的专利，相反，西方国家的人们更倾向于单身。“自由，特立独行，成功！单身贵族多么潇洒！”这是德国一则著名产品的电视广告语。据德国联邦人口研究所4月公布的统计数据，全德独身人数已经上升到39.5%，柏林达到54%。有报道称，一些德国年轻人很早就立下“誓言”：1/3的年轻女性和40%的年轻男性表示不会结婚；离过婚的德国人中，也有70%表示不会再结婚，甚至连仍然保持婚姻状态的夫妇也流行起“分居生活”：工作时各自住，只在周末团聚。有的夫妻则在同一套公寓里，划分出妻子、丈夫的私人空间。

在美国，也有近半数的女性选择“单着”：1950年，美国独身女性占成年女性人口的35%，2005年上升到51%，而到2007年，有49%的女性过着没有异性伴侣的独身生活。在美国成年女性人口中，已婚的女性人数为6260万人，单身女性的人数有6070万人（包括丧偶、离婚和未婚者）。在这些独身女性中，绝大部分是到了已婚年龄而不结婚的人，至于什么时候结婚，恐怕是要等她们想明白了再说。

相比已婚夫妇，单身贵族的生活的确要精彩得多。以“单身之都”柏林为例，下班后，当有孩子的同事赶着去学校接孩子时，单身者往往走进健身馆健身。健身后，与一帮同是单身的朋友去单身酒吧、单身饭店用餐。饭后，可以去单身影院看场电影，那里拒绝情侣入场，有的还分女性场、男性场。周末时，单身者活动更多，比如可以去参加各种单身派对，如30岁单身派对、40岁单身派对等。喜欢热闹的可以去风格迥异的迪厅、酒吧等专为单身人士设立的俱乐部，此外还有数不尽的艺术展览等着单身者参与。让人不得不感叹，比起和儿女窝在家看电视的夫妇来说，这才是真正的美好生活。

虽然现在的“单身”似乎有种大势所趋的味道，但一个人过日子也有弊端——先不说老来没人相伴，就生活花销上来说，单身人群的消耗也比家庭更多。根据一项统计数据显示，单身者一年制造的垃圾要比三口之家中的一名成员多出600多公斤。另外，5个单身者要比五口之家一年多燃烧61%的天然气、多消耗55%的电和多购买39%的日常必需品。

篇12：书趣的作文

我从小喜欢阅读，遨游书海，书中作乐。喜欢看《西游记》中的孙悟空大闹天宫;喜欢看《水浒传》中的鲁智深倒拔杨柳松;喜欢看《三国演义》中的诸葛亮草船借箭;喜欢看《红楼梦》中的林黛玉作诗赋词等等。当然，我也因为看书而干过不少傻事。

记得那一次，清风拂过脸颊，我正趴在阳台上，手中捧着《红楼梦》津津有味地看着。那时的我刚刚好看见了“林黛玉焚稿断痴情，薛宝钗出闺成大礼”这一章。一边林黛玉因贾宝玉一事心病复发，病相当于悬在刀尖上，而另一边薛宝钗却在与贾宝玉成亲，两边完全形成了鲜明的对比。我就是不明白了：为什么林黛玉才是最优秀的，贾父贾母心中的如意儿媳却是薛宝钗?为什么凤姐说娶的是“林妹妹”，最终洞房花烛夜时看见的却是薛宝钗?为什么……

我带着诸多问题，来到文章中一目十行地开始寻找起来。目光本应该是在寻找着答案，却不由瞟到了林黛玉焚稿的那一段。那时我还小，自然不懂文字中所包含的苦楚与辛酸，可紫鹃的忠心护主，林黛玉对贾宝玉的痴情，却令我湿了眼眶。模模糊糊中，我想起了海棠社成立时的那一段。那时是多么美好啊!潇湘妃子、怡红公子、蕉下客，这些名字至今读起来还朗朗上口，想着想着，我突然断了思绪。

看着、看着，眼帘湿润了，泪水顺着脸颊向下流去，泪珠落在阳台上，如同断了线的珍珠项链。我哭了，因为文中林黛玉焚稿时的犹豫，因为紫鹃左右为难的矛盾，因为贾宝玉不知被骗时的喜悦，以及潇湘院的无人问津。一分钟、一分半……许久过去了，我绯红的眼圈逐渐变回了正常的颜色，可读到了林黛玉“香魂一缕随风散”时，却还是抛下了书，冲进了房间，反锁上了门，扑倒了床上，呜咽起来。

父母问时，我不答。吃饭时，我没心思。直到哭累了才随意地洗澡睡下。如今想起来，我都觉得自己傻傻的，我又不是林黛玉，哭成那个鬼样给谁看呢?也许这就是所谓的“身临其境”吧。

篇13：书趣的作文

诗歌之趣

诗歌之趣在音乐之美，更在风韵之美。我爱婉约之诗。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”花影弄月，让人见凋花而伤春，望落叶而悲秋。我也爱豪放之诗。“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这才有“巾帼不让须眉”、“谁说女子不如男”的气概。

散文之趣

散文之趣在意境之美，也不乏思想之美。喜爱散文，因为“她的崇高磨炼我的意志，她的坦荡舒展我的胸怀，她的严谨启迪我的神智，她作文的神秘激发我的追求……”犹如一曲曲轻婉柔和的无标题音乐，犹如一首首凄清的民谣。从散文的韵律里，我感悟到人生的真谛。

小说之趣

小说之趣在悬念之美，富有人情之美。喜爱小说，为它曲折离奇的故事情节而惊叹，为人物的悲惨身世而哀伤，为相爱者历尽艰辛终于花好月圆而高兴。人情冷暖、世态炎凉令我感慨万千，但毕竟小说的世界里有着博大的胸怀和美好的心灵，拨动着我的心弦。

阅读之趣，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：“书中日月长。”书中有秦汉的冷月，唐宋的乐舞，明清的悲歌，将世事沧桑、人生百态尽展眼底。

篇14：书趣的作文

镜头一：书之趣

哈哈哈，书里那幽默风趣的文字，一波三折的情节，栩栩如生的人物，一次次让我忍俊不禁，一次次让我感慨万千。《三国演义》聚焦在神机妙算的诸葛亮人物形象，令人无限敬佩;《水浒传》传神在农民起义背景之下的英雄人物，武艺高强的武松三碗不过岗，空手制胜，令人叹服不已;《西游记》神奇在取经路上的九九八十一难，一路艰辛磨难，一路斗智斗勇，师徒四人形象刻画特点鲜明。《红楼梦》描述四大家族兴衰荣辱，一切尽在沧桑烟雨中……四大名著精彩动人，趣在语言优美，情节生动，人物无穷智慧。那么多书籍，那么多乐趣，说不完，道不尽!

镜头二：书之糗

“丫，快把你的脏衣服拿到阳台。”妈妈亲切地说道。

而此刻的我，正沉浸在《达芬奇传》中，他的一生际遇让我无法自拔，内容丰富，语言幽默，他那无穷的智慧正指引我在书籍的海洋里翱翔。

“丫，你听到没!”妈妈扯起嗓门，高八度地喊道。

慌乱之中，我随口应和，随手拿起一样东西，连忙送到阳台交差完事，继续沉浸在妙趣横生的字里行间。

“丫，你瞧瞧，你拿的是什么呀?”

老妈的惊呼一下子把我从千里之外拉了回来。抬头看看那哭笑不得的老妈，再看看放在洗衣机里的茶杯，我不好意思地挠了挠头：“肯定是达芬奇引导我去探索世界了”。爸爸和外婆闻声赶来，不禁笑声一阵。

镜头三：书之道

篇15：提升“性”趣的妙招

泡沫鸳鸯浴 压力是性欲的一大杀手。热水浴或泡沫浴有助于缓解压力，找回性欲。研究发现，偶尔共浴有助于增进夫妻感情。

交换性爱奇思妙想 美国性学专家帕蒂·布里斯本表示，夫妻分别写出5种从来没尝试过或从来没想过的性爱方式，然后相互交换。可能的话，每周尝试一种全新的性爱方式。

盆底肌肉群训练 盆底肌肉群训练有助于改善盆腔、阴蒂及阴道血流量，提高性功能。具体动作：快速收缩放松肌肉多次，假装有小便或放屁但是立即忍住，并坚持几秒。每次可做5-10组盆底肌肉收缩放松训练。

喝杯红葡萄酒 研究发现，每天喝一两杯红酒可提高女性性欲。红酒中的多种抗氧化剂可扩张血管，增加生殖器血流量，进而增强性唤起。

性感内衣秀美国性学专家阿里·库德比建议，点燃蜡烛，自己在家里来场性感内衣秀，让爱人当观众。此举可帮助女性激发性欲。

分享性幻想 性治疗专家乔尔·D，布洛克博士称，夫妻分享秘密是极为私密和亲密的行为，而性幻想秘密犹如性兴奋的秘密宝库。

营造性感卧室 在卧室营造浪漫性爱氛围，有助于唤起双方性欲。红纱巾、香槟酒、玫瑰花瓣、香味蜡烛等都可派上用场。

走进健身房 健身不仅使裸体更性感，而且可改善性欲，提高性驱动。对自己身材更满意的女性性启动更快。

选择合适的香水 鼠尾草香水、科摩洛依兰香水、广藿香水或茉莉香水等都可以刺激脑垂体腺，产生更多内啡肽，进而提高性欲。

轻咬耳朵 对一些女性而言，被老公咬耳朵，会激发性欲。

篇16：虾趣的作文

夏天一场雨过后，我来到葡萄树下，雨水冲洗过的葡萄叶新鲜翠绿，叶子下面藏满了成串成串晶莹如宝石般的葡萄。我摘下一串坐在藤椅上津津有味地品尝起来，那酸酸甜甜的滋味真是好吃。

突然，“叮咚、叮咚”的响声吸引了我的注意力。原来是葡萄架上的雨滴落在水缸里发出的声音。我走过去，发现水缸里已经存了大半缸水，看起来绿油油的。这时爸爸提着一袋鲜活的河虾走了进来，高兴地说：“小豪，今天给你炒河虾吃。”我赶紧跑过去，一看塑料袋里的小虾还活蹦乱跳的。“爸爸，我能在那个水缸里养一些小虾吗？”我灵机一动，兴奋地对爸爸说。“当然可以，你不是早就想喂养一种小动物吗？”谁知爸爸竟然很爽快地就答应了。

“太棒了！”我喜不自胜地带着爸爸来到水缸旁边，“爸爸您看，天公作美，水缸里应经装满了养虾的水。

我从塑料袋里捧起一些全身透明的小虾，它们在我的手心里欢跳着，好似在跟我打招呼。

“小伙伴们，今后你们就要陪着我一起长大了。”我把小虾小心翼翼地放进水缸里，它们快活地游来游去。每天一有空我就到水缸旁边观察小虾，逗着小虾玩。我发现通体透明的小虾长着八条细小的腿，两根银丝一样的长须。两只黑色的眼睛很凸出，头前面长着两个小钳子，后面摆动着扇子一样的尾巴。每天我会投进去一些食物喂养它们，小虾总是争先恐后地来抢，小钳子就是它们最有力的武器。有时我会拿着柳条阻止它们的争抢，柳条放进去它们就四散而去。我抽出来，它们又聚拢来。我再放进去，也会有胆大的用小钳子来抓柳条，好似在说：“看你往哪里跑！”

为了能让小虾生活得更好，我特意从小河里带回一些水草和小石头放在水缸里，小虾更高兴了。有时它们会跳到水缸外面，我赶紧捡起来放回水里，我会努力保护好它们的安全。有一次，我观察发现，水面上漂浮着一些白色的东西，经过上网查找我才知道小虾长大后就会脱去外面的一层皮。