三年级下册语文生字表

2024-05-06

三年级下册语文生字表（通用8篇）

篇1：三年级下册语文生字表

三年级下册生字表生字表一（本册共安排认字268个）1昔虑盼[撒]适袍杰限闸膛 2梢赤糟撅辫绰纳淇访暂撑搓絮振蝉

3匪职判辣拒烂珠晕勉嚷荣 4皇搜隐窄危扭狭眩蔚锻炼烛诺盗燃熄遭厨柴厄娇价滋社摊贩占编营[便]宜诵恐[塞]

5肺恢债夕逛基崭

6股厦褐泼伶俐鬼夭缩猜叹睦匠缮仓桩锹碌

链销程剧修蹄纵杠洪筏 7堤锣涂武桨颠竞距抛禁拳 8爆逢佳筒膨胀俗唐延繁峦顽择彻饰执悦扣弦颂漾痒枣赚弃诀拌搅染播淌糊 9漓澜瑕扩攀泰笋 10舱杆私[混]愈渺嘈遥螺岭缘

葱描腮悟戒僧盹穴滴 11晋缸懈

12寓[了]懊蜗蚯蚓墙悯皆资尚宿渔锤酷值衫黎乎荐陋奕嫌宛

13姓炎浃撩襟啃愣肯讽 14馆纠[当]轧

盲瞻降辅绊畅耻喂

铭喧姨[塞]罚责勺惦币堪票祟 15婆箭栅搁吠馋涎甸喵朴钝 16咔嚓厘购

诧询脂叽喳莓嵌炊蔓幽瞅雏哟脊框睑泻赖生字表二

（本册要求会写的字197个）1梦娘丫踩胖猪饿付盐匀烤狼 2嫩梢赤跤糟糕却骄傲辫裙痛 3庆察针良换套离摘烂珠观敬 4登窄危险壁碎慌丛仍顺握趣 5挣邻辆骑肺订账或者夕淡封 6续股逮惜逗鬼夭怪缩猜叹含 7盼锣威武式击敲伏况追距壮 8爆竹佳燃筒裂偷砍煮添延麦 9荡欣镜仿佛翠桨激扩纹拔秀栽 10港搭唤杆渐退颗汽眨遮凉爽 11聪夸模赞顿惭愧抚摩凳缸持 12则雁翔艰耐烦嚷展翅悔迟继钻13际著姓残滴恐扇脆瞪肯仗胸 14旅馆薄盒怜纠缠掏零轧俩孤 15婆漆究茂栏愉似喂跃即蹲禁悦 16障检侧厘责顾隔歉据寄址职业

《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

《风鸢图诗》明徐渭柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。

《所见》清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《望洞庭》唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

《题西林壁》宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

《华山》宋寇准只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

日积月累

目瞪口呆三心二意千钧一发震耳欲聋异口同声情同手足昂首挺胸聚精会神一丝不苟持之以恒全神贯注专心致志有始有终扶老携幼救死扶伤各尽所能添砖加瓦雪中送炭任劳任怨尊老敬贤助人为乐义不容辞

1、人生的快乐大半建筑在人与人的关系上。——朱光潜

2、言必信，行必果——《论语》

3、推心置腹，开诚布公。—张九龄

4、不怕无能，就怕无恒。——谚语

5、一分耕耘，一分收获。——谚语

6、滴水穿石，非一日之功；冰冻三尺，非一日之寒。——谚语

7、日日走，能行万里路；时时学，能读万卷书。——谚语

8、水天一色风月无边。

——湖南岳阳楼联

9、桂林舞杂木山水有清音

——广西桂林山书院联

10、四面荷花三面柳一城山色半城湖——山东济南大明湖联

11、一颗仁爱的心比智慧更好，更有力量。——狄更斯（英国）

12、如果他对其他人的痛苦不幸有同情之心，那他的心必定十分美好。——培根（英国）

13、谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会到肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。

——罗曼.罗兰（法国）

14、如果你是懦夫，你就是你自己最大的敌人；但如果你是勇者，你就是你自己最大的朋友。

——弗兰克（美国）

15、太胆小是懦弱，太胆大是鲁莽，勇敢是适得其中。

——塞万提斯（西班牙）

16、有了勇气便能获得一切。——田汉

17、长江后浪推前浪，世上后人超前人。——谚语

18、花儿初访在春天，人的风华在童年。——谚语假期作业：

1、把这些生字学会，每个字注音写3个组2个词。

2、寒假作业本。

3、古诗、日积月累背诵、默写。

4、每天要读半小时的格外阅读书。

假期注意孩子的安全

祝孩子们度过一个愉快的寒假！到校日：2月日上午8:30

篇2：三年级下册语文生字表

1、俏漾谱熹鼎踮吼茫桨律榕隙暇抛

2、蜗跤皇俄迢拜跛驮忿

3、筏凝最栩憾塌腐臭呈仪墟钳犬协属范吠务誉删配贷款岔郎廊弥

虏俘届

4、勃嵌藓蔽嚣苟禽腔掂凌涟漪虑宰

5、菌遐壤霸钝骼仅隧鸵吨翼

6、峪瞭槛琉潘镶溅蔚窥蹿掬咀嚼俑宏瞰统率征靡魁冠执搏惟拟

7、渭谴绰髓挽遭悯俯哟啕

篇3：三年级下册语文生字表

一、认识——整体把握是前提

导学措施根据不同学段有所侧重, 通过单元导语、吐泡泡、课后习题、语文园地等形式有机渗透、有序编排。黄色的提示性文字“小泡泡”作为导学系统的重要组成部分, 是教材的一大亮点, 大部分是体现该学段课程目标的知识与能力学习要求的提示语, 承载着导思、导学、导行的作用。细细翻阅12册人教版小学语文教材, 小泡泡的出现还有一定的规律可循。以各个年级下册为例, 小泡泡具体出现频率如下表所示:

从上表我们可以发现吐泡泡编排的三大特点:第一, 吐泡泡频率随着年级上升呈递减趋势;第二, 五六年级课文中没有涉及吐泡泡, 而集中出现在综合性学习和课外导读;第三, “小泡泡”在二三年级课文中出现最为频繁, 往往成为课文学习的方向和拐杖。

但事实上, 小泡泡并未受到足够的重视和关注。此类教学研究薄弱, 许多教师对其编排意图不领会, 地位认识不深刻, 要求把握不到位, 或视而不见我行我素, 或轻描淡写一笔带过, 或干脆将其作为一项可有可无的课外作业放任自流, 现状不容乐观。

二、思考———精心梳理是关键

面对教材中出现的许多小泡泡, 我们不难发现这些散落在教材角落的小泡泡呈现一定的规律性, 大致可以分为以下五类。

1. 提示型

每个“语文园地”中的“我的发现”在低年级引导发现识字方法、词句规律的基础上, 进一步加以拓展。在出示具有同一规律的词句后, 均以吐泡泡的形式予以提示, 引发学生思考, 引导学生寻找语言文字背后的规律。如:“我发现每个词中两个字的意思……” (反义词构词方式) “我发现每组的第二句话……” (比喻修辞手法) “我发现同一个字的意思……” (同一字不同语境的意思) 这些小泡泡语言简短, 配以一个省略号, 以学习伙伴的口吻提出, 激励学生读而思, 思而行, 从而总结、归纳有趣的语言现象, 揭示了遣词造句的规律, 强化了语文本体。

2. 任务型

“语文园地”中的“展示台”没有标题, 只有学习伙伴的图片和泡泡吐出的文字, 因此, 这里的小泡泡其实就是给学生开展语文课外实践活动指明了方向, 提出了学习任务。如语文园地二中“展示台”三个小伙伴分别吐出这样的话:“这是我写的关于保护环境的建议书。”“这是我设计的保护环境的标语牌。”“这是我们办的‘保护绿色家园’的手抄报。”这里虽没有提出要求, 但胜过明确的要求, 小泡泡充当了标题的角色。学生可以在建议书、标语牌和手抄报三者中选择自己感兴趣的项目参与设计制作, 既落实了本单元保护环境的主题, 也锻炼了语文实践能力。

3. 理解型

这类小泡泡都随文出现, 有帮助理解词语意思、掌握解词技巧的, 如在《亡羊补牢》文题下面, 吐泡泡:“通过查字典和联系课文, 我知道‘亡’和‘牢’的意思。”又如《她是我的朋友》一课, 在“输血迫在眉睫。”一句旁边, 吐泡泡:“联系上文, 我读懂了‘迫在眉睫’的意思”于无形中落实了查字典和联系上下文理解词语的两种方法。也有帮助理解句子、品味语言的, 如《七颗钻石》开篇描写人们焦渴难耐的情境时, 吐泡泡:“我能体会到当时水是多么重要。”

4. 疑问型

这类小泡泡一般出现在课文中间和结尾, 以问题的形式呈现, 帮助学生深入理解课文, 把握本文价值取向。这些疑问, 有些是学生读着文章油然而生的, 让学生顺着作者的思路进行思考, 如《燕子》结尾“为什么要用‘五线谱’打比方呢?”有些是紧扣关键词句要重锤敲打的, 如《画杨桃》中“老师的神情为什么变得严肃了呢?”有些是编者有意而为之的、在课文有悖常理之处引发学生矛盾冲突的, 如《我家跨上了“信息高速路”》中“为什么说地球变成了小村庄呢?”这样不断用吐泡泡的形式引领学生思维的方向和路径, 学生不仅解决了疑惑, 也学到了质疑的方法, 而且活跃了思想, 发展了思维, 有助于培养质疑能力和创新精神。

5. 拓展型

《珍珠泉》文后吐出泡泡:“我的家乡也有这样美好的景物……”旨在让学生仿照课文抓住景物特点的写法, 动笔描绘家乡的美景;而《一面五星红旗》文后吐出的泡泡“我想对那个面包店老板说……”则是让学生一吐为快, 畅谈学习课文后的感悟和收获;《可贵的沉默》一文, 在学生读懂应当学会表达爱的基础上, 文后吐出泡泡:“我也要回报父母对自己的爱。”更是联系儿童生活实际, 给那些天真纯朴的孩子布置了回报父母的实践作业。这类小泡泡一般出现在课文的结尾, 旨在引导学生进行拓展训练, 或练笔, 或交流, 或导行, 是教师处理教材的宝贵资源。

三、实践——智慧引领是保障

针对小泡泡不同的导学功能, 笔者根据教学实践, 探索出相应的五种导学策略。

1. 整合——引导学生发现规律

本册教材中八个“语文园地”中的“我的发现”共有七个小泡泡, 都提示了构词规律和修辞手法。唯有“语文园地七”中的“我的发现”没有配以小泡泡。为此, 我运用迁移理论, 将多个“我的发现”进行整合教学, 提高了教学实效。

如:语文园地七“我的发现” (没有吐泡泡)

师:我们已经学习了前六个“我的发现”, 在小泡泡的提示下, 我们发现了哪些有趣的语文现象和规律?

生:我们发现了由反义词构成的词语, 有形声字、多音字, 有比喻、反问的修辞手法, 还发现同一个字在不同的语境中意思不一样。

师:这里没有小泡泡, 你能帮他补一个吗?

生:“我发现这些词语都是……”

师:真聪明, 你已经学会自己吐泡泡了, 可以当小编者了。大家能发现其中的规律吗?

生:这些词语都是AABC类的。

将八个训练点进行整合教学, 不但可以节省教学时间, 达到事半功倍的效果, 还能让学生尽早将所学的知识辐射到日常学习, 及时积累运用, 形成读写能力。

2. 前置———引领单元整组教学

有些小泡泡的提示语和单元提示语、课文导语紧密结合, 浑然一体, 提示整组课文学习重点, 此时可把它当作“大任务”, 放在一个单元开篇教学之前, 将其前置。

如:《夸父追日》文后, 吐泡泡:“我想写一写读了这组课文的感受。”

师:今天我们走进第八组课文, 请同学们快速默读单元导语, 想想这组课文有什么特点。

生:都是神话故事和民间传说。

师:是的, 学习这类题材的课文, 我们要边读边浮现画面, 感受神奇的想象, 读出自己的感受。请看135页小泡泡, 希望同学们做学习的有心人, 带着这个任务, 在学习课文的同时积累真切的感受和学习的方法, 等学完这组课文后我们将进行读后感交流展评。

此法开门见山, 直击重点, 教学目标鲜明, 教学任务清晰, 使学生有的放矢, 避免了课文结束后重新梳理回顾。

3. 涵泳———探寻语言精妙秘诀

涵泳的“涵”是“沉浸”的意思, “泳”即游于水中。语文教师要学会指导、诱导、开导、教导、倡导涵泳, 让学生在知识的海洋中尽情地“涵”, 自由地“泳”。许多文本将有价值、有意义的话题置于“小泡泡”中, 可以帮助学生感受遣词造句的精妙, 揣摩表达方式的精准, 这些小泡泡往往是最佳语言训练点。教师要善于在教材中发现, 在课堂上捕捉这些训练点, 引导学生深入文本, 推敲语言, 既丰厚文本的内涵, 也丰厚学生的语言水平和语文能力。

如:《荷花》一文写白荷花在大圆盘之间冒出来, 吐泡泡:“‘冒’用得真好。”

师:你觉得哪个词用得最好?

生:冒。

师:它还可以换成什么字?

生:长、露、钻、冲、顶……

师:读读这段话, 想想怎么样长出来才算冒?

生:一下子、迫不及待、争先恐后、喜气洋洋、满心欢喜、兴高采烈……

师:白荷花从这些大圆盘中冒出来, 仿佛_______

生1:想展示自己美丽的身姿。

生2:想看看外面的世界有多美。

生3:想和飞舞的蜻蜓亲吻。

……

师:就这么一个“冒”字, 它不但把白荷花写美了, 而且把一池的荷花都写活了, 好一个神奇的“冒”字!我们再美美地读读这段话。

师:我们写文章就得这样, 反复琢磨, 不断推敲, 使词句不光优美, 而且传神, 这也是写作的秘诀!

上述案例中, 教师紧紧围绕小泡泡中的提示, 重锤敲击“冒”字。这样引导学生逐步体味“冒”所传达出的神韵, 思维训练和语言实践并重, 整个课堂赋予更多的人文内涵, 学生不但感受了作者用词的精妙, 也探寻到了语言精妙的秘诀。

4. 追问———激活学生无限思维

本册教材的课文中共出现34个小泡泡, 问题式的小泡泡多达11个, 约占三分之一, 而且这类问题都是围绕课文中心和重点编排, 是学生思维的指明灯, 也往往成为教学的重点和难点。所以, 要把这些问题作为中心任务, 深究重点, 不断追问, 及时跟进, 让学生困惑迎刃而解, 使教学目标不攻自破。

如:《燕子》结尾, 吐泡泡:“为什么要用‘五线谱’打比方呢?”

师:蓝蓝的天空, 电杆之间连着几痕细线, 多么像五线谱啊!读到这里, 你有什么疑惑?

生:为什么要用“五线谱”打比方呢?

师:这里的五线谱指什么?音符又是什么?

生:电线和停在上面的燕子就是五线谱。

师:难道仅仅是外形上像五线谱吗?

生1:燕子在跃动, 就像音符在跳动, 在演奏。

生2:燕子有大有小, 停得错落有致, 就像是音符。

生3:燕子是春天的音符, 正在唱春天的赞歌。

师:猜猜, 还有谁也在演奏着春天的赞歌呢?

生:小鸟、小虫、小鱼、风、小朋友、作者……

师:是啊, 我们也何尝不想唱一支春天的赞歌呢!让我们以读代唱, 一起美美地读读课文的最后一段。

郑振铎的《燕子》文质兼美, 画面感强, 但不少学生在理解“五线谱”时存在着肤浅现象。文中的小泡泡将学生疑惑抛出, 通过追问, 激活了学生思维, 打开了学生想象的闸门, 学生脑海中勾勒出一幅幅欣欣向荣的春之画, 也水到渠成地感悟了作者对春天的赞美之情和喜悦之心。

5. 拓展———培养综合运用能力

不少课文中间和结尾处吐出泡泡, 一般用“我想对某某说……”的形式表述, 这其实是进行文本拓展最佳的教学资源。我们要利用小泡泡, 找准课堂的延伸点, 用口语、书面、实践等形式进行拓展训练, 最大限度发挥小泡泡的作用。

如:《一个小村庄的故事》文后, 吐泡泡:“我想对小村庄的人们说……”

师:课文学完了, 我们看着一个山清水秀的小村庄变成了一片废墟。此时你站在小村庄的遗址旁, 看着被洪水肆虐过的地面和残存的树桩, 想对小村庄的人们说些什么?请你用这样的句式写两三句话:人们啊人们______, (生交流)

师:的确, 这场灾难, 让小村庄的人们幡然醒悟, 也给我们敲响了警钟———保护环境, 珍爱我们赖以生存的家园, 从我做起, 从现在做起!

简短的提示, 引发学生深深的思考。但不是每个提示都要求动笔, 除了拓展练笔, 我们可以组织学生进行演讲、辩论、劝说, 将阅读资源转化为口语交际资源。不同形式的拓展和延伸, 将学生引向更广阔的语文实践天地, 语言训练更富有新意和实效, 促进学生语文综合素养的提高。

篇4：小学语文三年级下册期中自测题

二、看拼音,写词语。(7分)

三、拼一拼,写一写。(5分)

仿(佛)( )剪射( )( )光( )服( )尺

吹(拂)( )料宝( )( )贴特( )( )口

四、我会填。(8分)

1.填上恰当的词。

五彩缤纷的()()地批评一()青苔

情不自禁地()()的空气一()葡萄

欣赏( )提高( )

2.照样子写词语。

例:吞吐详略

捆绑拉扯

3.填近义词。

假若—忧伤—安慰—审视—

五、按课文内容填空。(8分)

1.碧玉妆成一树高,。这句诗出自的《咏柳》,其中“妆”是的意思。

2.荷叶 ,像。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的 ,有的,有的还是花骨朵儿,。

六、阅读。(38分)

(一)翠鸟

(1—3自然段)(18分)

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑。一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。()它这样机灵,( )难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

1.在文中括号里填上适当的关联词。(1分)

2.第1自然段介绍了翠鸟的特点,是描写。作者通过、、三部位的描写,说明翠鸟羽毛颜色十分鲜艳。在这一段中运用了写法,体现作者对翠鸟的喜爱之情。(6分)

3.第2、3自然段,写翠鸟的特点,是描写,文中、这两个词表现了翠鸟飞行速度极快。(4分)

4.作者在描写翠鸟捕鱼动作时,与作了比较,请将有关句子画上“～”。(2分)

5.把文中的比喻句画上“——”。(1分)

6.文中带点的动词突出了翠鸟捉鱼的特点。(1分)

7.改写句子:一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。(3分)

改写成“把”字句:

改写成“被”字句:

(二)

(20分)

我喜欢露珠,我赞美它。

夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界(显现、呈现、出现)在我眼前。看那无边的绿叶闪动着无数颗晶莹的露珠一颗两颗十颗百颗啊像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满的宝石。又像千万双闪光的眼睛。啊,露珠!这就是极普通、而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;当黎明来到的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷闪电以(夸耀、显耀、炫耀)自己的威力,更不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情,它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师伏在桌边、灯下夜以继日的工作,把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它,露珠精神将永远在我心头闪动。

1.给短文拟一个恰当的题目:(2分)

2.给第2自然段空白处加上标点符号。(4分)

3.划掉括号里不恰当的词语。(4分)

4.写出下列词语的反义词。(2分)

崭新—() 短暂—()

5.我会将句子写得更具体。(3分)

A.我喜欢露珠

B.老师工作

6.这篇短文所写的是实实在在的,而“园丁”和“老师”却是由事物所产生的联想。(1分)

7.这篇短文中所说的“露珠精神”是指。我想说我们身边的具有露珠精神。(4分)

七、作文。(30分)

题目:第一次

要求:1.请将题目补充完整,再写作。

2.内容要具体,语句要通顺。

附加题(10分)

一、学习了《惊弓之鸟》这个成语故事,我还读过这些成语故事:

(2分)

二、“花有重开日,人无再少年”这是关于珍惜时间的格言。我还积累了两句:(2分)

1.2.

三、我知道被誉为泉城,其中泉被列为众泉之冠。我还知道“春城”是,“山城”是,“江城”是,“冰城”是,“花城”是,“牡丹城”是。(4分)

篇5：小学语文三年级下册生字组词

第一单元生字组词

燕：燕子飞燕燕山劳燕分飞聚：聚集聚拢团聚聚精会神增：增加增添增高增光添彩掠：掠过掠夺掠取浮光掠影稻：稻谷稻米稻田

尖：尖叫刀尖顶尖风口浪尖偶：偶尔偶然木偶

沾：沾水沾边沾画沾沾自喜圈：圆圈画圈转圈插圈弄套漾：荡漾漾出漾水

倦：疲倦倦意困倦孜孜不倦符：符号音符相符符合演：演戏演奏表演故伎重演赞：赞歌称赞赞扬赞不绝口咏：咏叹歌咏咏柳咏桑寓柳碧：碧玉碧绿碧草金碧辉煌妆：化妆红妆妆饰浓妆淡抹裁：裁剪裁衣裁纸裁员剪：剪刀剪纸剪子剪烛西窗滨：海滨湖滨水滨

紫：紫色紫红青紫万紫千红荷：荷叶荷花荷兰荷枪实弹挨：挨边挨近挨个挨家挨户挨挨挤挤

莲：莲子莲蓬莲花步步莲花胀：发胀胀满膨胀热胀冷缩蓬：莲蓬蓬乱蓬松蓬头垢面仿：仿照相仿模仿

佛：仿佛裳：衣裳霓裳

翩：翩然翩翩起飞翩翩起舞蹈：舞蹈手舞足蹈赴汤蹈火蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓第二单元生字组词翠：翠鸟翠玉翡翠秆：苇秆麦秆麻杆腹：空腹腹泻腹地赤：赤诚赤色赤胆忠心衬：衬衣衬托陪衬衫：衬衫汗衫衣衫褴褛透：透明透视通透泛：空泛宽泛泛泛而谈泡：泡茶灯泡水泡软磨硬泡饲：饲料饲养饲养员翁：渔翁不倒翁老翁陡：陡峭陡坡陡壁壁：墙壁壁纸壁画欧：欧洲欧元欧美洲：亚洲非洲美洲瑞：瑞士瑞雪祥瑞士：战士士兵护士舒：舒服舒心舒坦启：启发启迪启示殊：特殊殊荣悬殊骤：步骤骤降暴风骤雨涉：干涉交涉跋山涉水疲：疲劳疲倦筋疲力尽

政：行政政治邮政踏：踏步踏青踢踏救：急救抢救救死扶伤载：载重载货载歌载舞森：森林森严阴森郁：浓郁郁闷郁郁葱葱葱：洋葱大葱葱翠湛：湛蓝精湛湛清盖：盖房掩盖锅盖犁：拉犁犁地犁田砍：砍柴砍价砍伐裸：裸露赤裸裸裸机扩：扩大扩张扩建栋：楼栋栋梁一栋栋柴：拾柴砍柴骨瘦如柴喘：喘息喘气气喘吁吁黎：黎明黎族巴黎第三单元生字组词寓：寓言公寓寓意则：法则准则细则窟：窟窿石窟窟窿窿：窟窿

狼：狼群狼孩狼烟四起叼：叼走叼着叼起街：街坊街头大街小巷劝：奉劝劝解劝告悔：悔恨悔改忏悔盘：地盘盘缠盘问缠：纠缠缠绕疾病缠身硬：硬币坚硬硬汉

弓：弓箭拉弓惊弓之鸟魏：魏朝魏王围魏救赵射：射箭射手射击箭：箭头箭步射箭猎：猎物猎物猎人雁：大雁雁群雁阵弦：拉弦弦乐琴弦悲：悲伤悲惨悲喜交加惨：惨痛惨败凄惨愈：愈合痊愈愈加痛：痛苦伤痛痛改前非裂：裂开干裂裂口叮：叮咛叮咬叮咚嘱：嘱咐遗嘱医嘱排：排球牛排排列靠：依靠靠背可靠幅：条幅幅员幅宽审：审视审问审美肃：严肃肃立肃静晌：半晌晌午晌觉悦：喜悦悦耳赏心悦目熟：熟悉熟练成熟悉：悉尼悉心获悉诲：教诲诲导诲人不倦第四单元生字组词赛：比赛赛跑赛车赛马疼：疼痛疼爱头疼脑热忧：忧愁忧伤无忧无虑慰：安慰欣慰慰问百般抚慰梭：梭鱼梭子日月如梭

虽：虽然虽死犹生狂：疯狂狂奔狂风骤雨赢：输赢赢家赢得暑：暑假中暑寒来暑往益：益处有益精益求精穷：穷苦贫穷山穷水尽将：将军将来即将将功补过若：假若若是若隐若现俱：家俱俱乐部面面俱到博：博士博爱渊博博大精深鸦：乌鸦鸦云鸦雀无声截：截止截断截然不同默：沉默默写默默无闻伍：队伍入伍退伍羞与为伍局：局面邮局局长顾全大局棒：木棒铁棒当头一棒羡：羡慕艳羡临渊羡鱼慕：羡慕爱慕慕名而来禁：禁止不禁情不自禁席：主席草席座无虚席众：群众观众万众一心纠：纠正纠结纠缠不休匠：花匠工匠独具匠心替：代替交替冒名顶替抄：抄写摘抄抄袭墨：墨水石墨胸无点墨骂：骂人责骂破口大骂缩：缩小退缩节衣缩食承：承认继承承担承上启下肩：肩膀并肩比肩而立

扛：扛枪扛活力能扛鼎缘：缘分缘故边缘无缘无故愤：愤怒气愤愤愤不平毕：毕业完毕毕恭毕敬戒：戒烟戒尺戒骄戒躁既：既然既定一如既往第五单元生字组词贺：祝贺贺喜贺卡顾：照顾顾客顾及迅：迅速迅猛迅即速：速度快速时速复：重复复习反复恰：恰当恰巧恰好犯：犯罪犯法犯错婆：婆婆外婆巫婆议：议论会议商议达：发达马达到达稚：幼稚稚子稚气烦：烦人麻烦烦恼享：享受享用分享炸：爆炸炸药轰炸医：医生医院医学输：输血输入运输眉：眉毛眉头迫在眉睫型：模型新型型号否：是否否定否认垫：垫子鞋垫草垫酒：喝酒酒杯白酒掩：掩盖掩护遮掩咬：咬牙咬住咬断

拳：拳头握拳拳套制：制作制止制造柔：温柔柔软柔和渴：口渴干渴渴望罐：水罐罐子罐头竟：竟然毕竟竟自匆：匆匆匆忙来去匆匆哀：悲哀默哀哀伤舔：舔嘴舔食舔盘子反：反正反对反问递：传递递给投递忍：忍耐忍受忍住凑：凑合凑巧凑钱咽：吞咽咽下去难以下咽唾：唾液唾沫唾手可得沫：泡沫沫子肥皂沫涌：涌出涌现涌动第六单元生字组词彤：红彤彤彤云密布霞：霞光晚霞如火朝霞陪：叨陪末座陪伴陪同趁：趁人不备趁热打铁趁机窄：心眼窄冤家路窄宽窄脖：脖颈脖领脖子

段：九段棋手线段段落段位漆：漆黑清漆生漆油漆如胶似漆胆：胆小如鼠胆小怕事提心吊胆踪：来去无踪无影无踪失踪镇：坐镇指挥镇压城镇摊：小摊小贩地摊摊位

鼻：鼻青脸肿碰一鼻子灰鼻祖犹：过犹不及虽死犹生犹豫换：改头换面偷梁换柱交换摔：摔打摔跤摔倒竖：竖笛竖立横七竖八卖：卖命卖劲卖乖售：售票售货以售其奸驮：驮轿驮马驮运构：结构构想构造端：端丽端庄端详掏：掏钱掏心掏腰包馆：宾馆旅馆图书馆饭：吃饭饭后饭碗辨：辨别辨认辨识堆：堆放堆砌一堆人模：模板模具模子付：付出付账付之一炬标：标号标价标题齿：齿轮齿冷犬齿第七单元生字组词彤：红彤彤彤云密布霞：晚霞朝霞彩霞云霞陪：陪伴陪同陪床陪衬

趁：趁机趁早趁虚而入趁热打铁趁火打劫

窄：窄小狭窄冤家路窄心胸狭窄脖：脖子脚脖

段：段落阶段地段片段不择手段漆：油漆清漆漆黑如胶似漆漆黑一团

胆：胆量壮胆胆怯胆战心惊胆大包天

踪：踪影踪迹跟踪无影无踪行踪不定

镇：小镇城镇镇守镇定镇静摊：摊点小摊分摊摊牌鼻：鼻子口鼻鼻梁嗤之以鼻开山鼻祖

犹：犹如犹豫记忆犹新虽败犹荣换：换洗更换交换偷天换日摔：摔倒摔跤摔打

竖：竖立竖起竖琴横七竖八卖：买卖卖东西卖弄卖国求荣售：出售售货零售销售驮：驮背驮东西

构：结构虚构构思构想构成端：两端端点端正品行不端开端事端

掏：掏洞掏底掏钱馆：饭馆博物馆旅馆宾馆饭：稀饭做饭吃饭粗茶淡饭饭碗辨：分辨明辨是非真假难辨辨别辨认

堆：堆放堆积堆雪人堆积如山土堆草堆

模：mó 模样模型模式楷模模仿模拟劳模

mú 模子装模作样

付：付出托付付款付诸实施应付对付付之一笑

标：标记标点路标标准标点标新立异

齿：门齿唇齿相依齿轮锯齿牙齿何足挂齿

第八单元生字组词

乞：乞求乞丐乞讨死乞白赖巧：灵巧巧妙巧遇巧夺天工霄：云霄重霄霄汉九霄云外渡：渡口渡河渡江暗渡陈仓屏：屏幕屏风屏障雀屏中选烛：烛光蜡烛烛台风中之烛晓：拂晓春晓晓得晓之以理偷：偷看偷闲小偷偷工减料淹：淹没淹水淹埋淹会贯通官：官员官职官司晋升官职逼：逼真逼近逼迫步步紧逼姓：姓名姓氏老百姓改名换姓睁：睁开睁眼眼睁睁旱：干旱旱灾抗旱旱涝保收徒：徒弟学徒徒步徒有其表腾：腾飞奔腾欢腾飞黄腾达催：催促催款催眠催人泪下吊：吊车吊扇吊环提心吊胆跪：下跪跪下跪拜三跪九叩渠：渠道水渠沟渠水到渠成灌：灌溉灌输灌木醍醐灌顶溉：灌溉

隆：隆重隆冬兴隆才望兼隆塌：塌方塌台塌陷一塌糊涂露：露水露天露珠

燃：燃烧燃料点燃燃眉之急熊：熊猫狗熊熊掌虎背熊腰挣：挣扎挣脱垂死挣扎熄：熄灭熄灯熄火偃旗息鼓喷：喷泉喷射喷气血口喷人缺：缺少缺点缺口完美无缺纯：纯洁单纯纯正炉火纯青冶：冶炼冶金陶冶

篇6：语文三年级下册生字组词分析

燕—燕子燕雀海燕劳燕分飞俊—俊俏俊美英俊忍俊不禁聚—聚集聚会团聚聚精会神增—增添增高增强与日俱增掠—掠过掠影掠夺掠取稻—水稻稻草稻草稻谷飘香尔—偶尔尔后温文尔雅出尔反尔尖—笔尖针尖刀尖尖嘴猴腮

沾—沾满沾水沾湿沾沾自喜圈—眼圈圈地铁圈可圈可点倦—疲倦厌倦诲人不倦孜孜不倦符—音符符号符合护身符支—支付支票枪支支离破碎八方支援支支吾吾

演—演奏演戏演变演练故伎重演赞——赞成赞助赞同赞不绝口第2课

咏—歌咏吟咏咏雪咏梅章—文章违章约法三章断章取义绦—绦子绦虫赤绦裁—裁缝裁判裁决别出心裁量体裁衣剪—剪纸剪刀剪发剪草除根泗—泗水泗石泗滨

滨—海滨湖滨

闲—休闲闲人清闲闲情逸致第3课

潮—潮湿潮气心血来潮

塘—池塘水塘鱼塘荷塘月色盐— 盐水盐巴柴米油盐

笼—笼罩鸟笼笼络人心笼中之鸟

罩—笼罩口罩床罩薄—薄冰浅薄轻薄厚积薄发刻薄雾—迷雾云雾腾云驾雾

屹—屹立屹然巍然屹立傲然屹立

线—线团毛线电线穿针引线

沸—沸腾沸水沸点热血沸腾贯—籍贯连贯贯通全神贯注战—战士战争背水一战战战兢兢崩—崩盘雪崩天崩地裂山崩地陷旧—怀旧折旧照旧除旧迎新喜新厌旧

恢—恢复恢宏恢恢有余天网恢恢第5课

虎—虎门虎头老虎卧虎藏龙龙争虎斗占—占有霸占鸠占鹊巢独占鳌头铺—商铺地铺铺平铺张浪费铺天盖地

均—平均均匀人均势均力敌匀—匀称拌匀均匀匀红点翠

顺—顺利顺便一帆风顺名正言顺叠—重叠叠置叠加重三叠四

茎—玉茎根茎一茎一草柄—刀柄把柄授人以柄笑柄触—触电接触触及一触即发触景生情痕—伤痕痕迹疤痕

逐—驱逐放逐逐个群雄逐鹿笑逐颜开第6课

辨—分辨辨认辨别明辨是非历历可辨

试—考试高考考古考名责实验—验收经验实验屡试屡验窝—心窝狼窝窝头窝火袋—袋鼠口袋布袋酒囊饭袋脑袋证—证书见证保证证据铁证如山概—概率概括大概以偏概全一概而论括—括号包括囊括四海确—确定确认准确千真万确确凿误—错误口误耽误误人子弟误入歧途逆—逆战叛逆逆反逆来顺受忠言逆耳途—旅途用途穷途末路长途跋涉陌—陌生陌路陌路相逢视同陌路超—超越超市武艺超群超然自得第7课

堂—课堂教堂食堂金玉满堂欢聚一堂镜—镜子眼镜镜花水月破镜重圆作—作业工作作文作茧自缚天作之合待—等待期待担待迫不及待守株待兔阅—阅读阅历审阅阅人多矣字—字体字典文字一字一泪一字一句腿—火腿护腿跑腿花拳绣腿随—跟随追随随心入乡随俗随机应变调—调查音调小调南腔北调简—简单简谱简历言简意赅精兵简政聘—招聘聘任应聘席珍待聘迢——迢远迢迢千里迢迢路远迢迢拜—拜年崇拜拜托八拜之交甘拜下风访—访问采访拜访明察暗访具—家具玩具工具别具匠心别具一格

第9课

彤—红彤彤彤云密布霞—彩霞云霞霞光凤冠霞帔陪—陪伴失陪奉陪扬—飞扬表扬张扬名扬四海趾高气扬第10课

窄—狭窄窄小宽窄冤家路窄脖—脖子脖颈围脖杀鸡抹脖段—段落片段身段不择手段碎尸万段漆—油漆漆黑喷漆如胶似漆胆—胆小熊胆提心吊胆卧薪尝胆醒—苏醒醒目提醒昏迷不醒如梦初醒镇—镇定小镇镇守奈—无奈奈何出于无奈无可奈何鼻—鼻炎鼻塞鼻子嗤之以鼻鼻青脸肿犹—犹豫犹如记忆犹新过犹不及换—更换换算变换偷天换日脱胎换骨愣—发愣呆愣愣怔愣头愣脑嫌—嫌弃涉嫌避嫌嫌贫爱富瓜田之嫌竖—横竖竖直竖立横七竖八横眉竖目第11课

卖—拐卖买卖拍卖倚老卖老装疯卖傻尼—尼姑迪士尼威尼斯售—出售销售售货嘱—嘱托叮嘱遗嘱千叮万嘱驮—驮东西驮着构—构造机构构思虚构无端端—云端终端端午节诡计多端变化多端掏—掏心掏出

恳—恳请诚恳恳求勤勤恳恳宾—宾客宾语上宾相敬如宾喧宾夺主馆—饭馆书馆纪念馆秦楼楚馆饭—饭店吃饭饭馆家常便饭粗茶淡饭堆—沙堆扎堆堆积堆积如山模—模特模型规模模棱两可一代楷模付—付出付钱支付付之一笑付之东流齿—牙齿齿轮龋齿伶牙俐齿不足挂齿第13课

格—方格风格格言别具一格格格不入乖—乖巧乖僻伶俐乖巧卖乖弄巧凭—文凭凭证凭空空口无凭贪—贪心贪玩贪污贪得无厌起早贪黑职—职业求职职称玩忽职守一官半职痒—发痒挠痒止痒隔靴挠痒无关痛痒稿—稿件投稿稿纸审稿梅—梅花话梅乌梅望梅止渴青梅竹马蛇—青蛇杯弓蛇影虎头蛇尾画蛇添足淘—淘气淘米淘沙大浪淘沙淘沙取金跌—跌倒暴跌跌落跌宕不羁疼—疼痛疼爱疼惜头疼脑热不知疼痒辟—pi开辟辟谣开天辟地独辟蹊径精辟鞭辟入里 bi 辟谷复辟第14课

敏—敏捷敏锐灵敏敏而好学捷—迅捷矫捷快捷捷足先登身手敏捷搽—搽粉搽画搽脂抹粉茸—鹿茸茸毛松茸驼茸

蹦—蹦跳蹦极蹦床活蹦乱跳遮—遮盖遮挡遮掩一手遮天遮天蔽日蔽—蒙蔽遮蔽屏蔽衣不蔽体浮云蔽日榛—榛子榛果披榛采兰栗—板栗战栗火中取栗战战栗栗储—储存存储储备九年之储家无斗储缝—裂缝缝隙牙缝天衣无缝见缝插针扒—扒手牛扒扒窃吃里扒外第15课

颈—颈椎颈部瓶颈刎（wen）颈之交态—态度心态姿态世态炎凉千姿百态厉—厉害严厉再接再厉变本加厉雷厉风行局—局面布局邮局当局者迷顾全大局吭—（hang）引吭高歌(keng)吭声吭气一声不吭

剧—剧本电视剧歌剧餐—餐饮聚餐餐厅风餐露宿餐风宿雨奢—奢侈奢求奢华穷奢极侈侈—奢侈侈糜侈谈倘—（tang）倘若倘使倘然倘来之物(chang)徜徉（yang）

脾—脾气脾脏沁人心脾感人心脾咬—咬手撕咬咬文嚼（jiao）字咬紧牙关蹲—蹲坐蹲点蹲踞龙蹲虎踞供—提供逼供翻供供不应求邻—邻居相邻邻近左邻右舍远亲近邻第17课

其—尤其其中莫名其妙乐在其中身临其境抵—抵押抵挡抵达箭—射箭火箭弓箭万箭穿心光阴似箭氏—姓氏赵氏周氏估—评估估计低估兽—猛兽野兽禽兽飞禽走兽衣冠禽兽珍禽异兽存—存在储存求同存异风韵犹存去伪存真殖—养殖繁殖

繁—繁琐繁星繁华繁文缛节繁荣昌盛枝繁叶茂蔬—果蔬蔬菜麻—麻利麻将心乱如麻麻木不仁区—小区特区区间区区小事较—较量比较较劲斤斤计较杀—杀生杀戮杀身成仁自相残杀预—预谋预算干预出乎预料难以预料疗—疗效医疗疗养第18课

幕—字幕帷幕幕布幕天席地临—临时濒临临摹身临其境兵临城下居高临下悬—悬崖悬念悬挂口若悬河悬梁刺股悬崖峭壁皎—皎月皎白皎洁风清月皎曾—曾经不曾似曾相识奥—奥秘深奥奥运会奥妙深奥莫测努—努力努嘴任—任职担任任命任劳任怨任重道远放任自流菌—细菌真菌抗菌藻—海藻水藻绿藻

旦—元旦花旦一旦信誓旦旦通宵达旦危在旦夕龄—年龄婚龄工龄第19课

络—笼络网络联络络绎不绝笼络人心庭—庭院家庭法庭大相径庭门庭若市箱—箱子书箱冰箱翻箱倒柜联—联系对联联邦关联珠联璧合浮想联翩迫—逼迫强迫迫使迫在眉睫饥寒交迫迫不可待唐—唐代盛唐通—卡通通行交通神通广大水泄不通鼠—老鼠田鼠贼眉鼠眼鼠目寸光警—警察警觉警告技—技术技巧绝技雕虫小技一技之长览—游览展览阅览博览群书一览无余博览古今敞—宽敞敞开敞口寄—寄托寄存寄信寄人篱下秒—秒针秒表分秒必争争分夺秒恋—思恋相恋恋爱眷恋恋恋不舍

第21课

崇—崇拜崇高崇敬崇洋媚外崇山峻岭峻—严峻峻峭险峻高风峻节蜿—蜿蜒蜒—蜿蜒蜿蜒曲折旋—旋转凯旋回旋天旋地转嘉—嘉奖嘉庆嘉美嘉言善行修—维修修身修订不修边幅修身养性

砖—瓷砖地砖砖头抛砖引玉添砖加瓦兵—士兵哨兵草木皆兵纸上谈兵精兵简政隔—隔壁隔绝隔断隔墙有耳恍如隔世隔靴挠痒屯—屯田囤积堡—碉堡堡垒城堡垒—垒球堡垒垒石壁垒森严深沟高垒扶—扶梯扶手扶贫扶摇直上救死扶伤魄—魂魄落魄惊心动魄魂飞魄散动人心魄第22课

颐—颐和园颐养颐指气使颐养天年丽—美丽华丽壮丽风和日丽天生丽质殿—宫殿神殿无事不登三宝殿殿堂楼阁廊—走廊连廊长廊栽—栽树盆栽栽培前人栽树后人乘凉筑—建筑筑墙筑城债台高筑耸—耸立高耸毛骨耸然耸人听闻危言耸听阁—阁楼阁下束之高阁亭台楼阁朱—朱雀朱梅朱砂舫—画舫游舫文舫

眺—眺望远眺极目远眺登高眺远堤—河堤堤坝蚁穴溃堤千里之堤毁于蚁穴雕—雕刻浮雕冰雕一箭双雕雕虫小技精雕细刻狮—狮子石狮河东狮吼第23课

澈—清澈透澈八面莹澈斑—斑马雀斑五彩斑斓略见一斑缤—五彩缤纷落英缤纷腾—腾飞折腾沸腾飞黄腾达龙腾虎跃腾云驾雾热气腾腾宛—宛如宛若纵—纵横纵然放纵操纵纵横天下欲擒故纵吊—吊车吊兰吊胃口形影相吊提心吊胆吊儿郎当羚—羚羊羚羊挂角牛角羚憨—憨厚憨笑憨态憨态可掬憨头憨脑

禽—禽兽珍禽家禽衣冠禽兽珍禽异兽束手就擒第25课

鹤—黄鹤鹤山仙鹤风声鹤唳鹤立鸡群孟—孟子孟良崮孟母三迁孔孟之道浩—浩荡浩大浩劫浩然之气浩气长存陵—金陵丘陵广陵散绝

辞—辞职修辞辞呈义不容辞万死不辞唯—唯独唯我独尊唯利是图唯唯诺诺舍—（she四声）宿舍舍得舍长左邻右舍魂不守舍

（she三声）恋恋不舍依依不舍舍己求人取舍君—君子君子兰暴君请君入瓮第26课

汛—防汛潮汛汛情洪—洪水洪亮洪福齐天洪水猛兽声如洪钟

暴—风暴暴露沙尘暴暴风骤雨暴跳如雷猛—猛士威猛凶猛突飞猛进高大威猛涨—（zhang三声）涨潮涨价暴涨水涨船高裤—短裤裤子裙裤惰—懒惰惰性稳—稳固稳妥站稳十拿九稳稳操胜券稳如泰山俗—风俗通俗俗气雅俗共赏入乡随俗衡—平衡权衡均衡衡山权衡利弊序—序号顺序排序程序循序渐进长幼有序井然有序

俩—（liang 三声）伎俩鬼蜮伎俩有三有俩（lia三声）爷俩他俩伏—伏击三伏潜伏十面埋伏危机四伏第27课

杭—杭州苏杭桂—桂林桂花穆桂英桂圆桂子飘香患—患者隐患患难患得患失患难与共内忧外患凋—凋零凋落凋谢民生凋敝含—含蓄含义包含含辛茹苦含糊其辞彼—彼岸彼此厚此薄彼顾此失彼知己知彼莲—莲花莲藕莲子步步莲花湾—台湾海湾河湾

袭—袭击沿袭偷袭寒气袭人旷—旷工空旷旷课心旷神怡旷日持久旷世奇才暂—暂时短暂暂且躯—躯体身躯捐躯捐躯殉国为国捐躯涓—涓流涓涓涓滴成河涓滴不漏胞—同胞细胞台胞同胞共气

架—货架绑架驾轻就熟腾云驾雾并驾齐驱脉—脉搏人脉把脉一脉相承来龙去脉第29课

娲—娲石女娲女蜗补天娲皇塌—崩塌塌方塌陷死心塌地天塌地陷一塌糊涂隆—隆重昌隆轰隆露—甘露袒露露珠锋芒毕露原形毕露风餐露宿裂—裂缝裂痕分裂天崩地裂身败名裂四分五裂熊—熊猫浣熊虎背熊腰熊心豹胆燃—燃烧点燃自燃死灰复燃燃眉之急喷—喷嚏喷火血口喷人喷云吐雾熄—熄灭熄灯熄火缺—缺口缺点缺失宁缺毋滥缺一不可残缺不全纯—纯洁纯真纯净炉火纯青纯正无邪冶—冶金冶炼陶冶炼—炼狱炼钢炼金千锤百炼炼石补天真金不怕火炼第30课

扁—扁豆扁担扁鹊鹊—鹊桥山鹊鸠占鹊巢鸦雀无声蔡—蔡伦蔡畅据—证据据说票据根据引经据典睬—理睬肠—肠胃小肠直肠铁石心肠荡气回肠蛇蝎心肠胃—胃肠健胃开胃释—释放注释释然爱不释手如释重负冰释前嫌烫—烫手烫伤烫发剂—冲剂药剂防腐剂

汤—面汤汤匙固若金汤赴汤蹈火浑—浑浊犯浑浑然一体浑水摸鱼浑身是胆第31课

普—普通科普普及普天同庆普渡众生悲—悲痛悲哀悲欢离合乐极生悲大慈大悲惨—惨烈惨败惨叫惨不忍睹焰—烈焰焰火气焰气焰嚣张众人拾柴火焰高驰—奔驰驰名风驰电掣背道而驰驰名中外罚—惩罚处罚罚款奖罚分明驱—驱动驱车驱驰并驾齐驱长驱直入齐驱并进佩—佩戴玉佩佩服败—失败打败衰败气急败坏承—承认传承继承阿谀奉承承上启下承欢膝下恕—宽恕饶恕恕罪抗—抵抗抗战反抗分庭抗礼负隅顽抗押—押金抵押押运画押狠—凶狠狠毒狠心心狠手辣

篇7：语文s版三年级下册生字组词

2瀑布飞瀑重叠折叠汹涌涌现岸滩沙滩比喻暗喻衬托衬衣屏风屏幕

3拂晓晓得鸭子鸭梨芦苇葫芦欲望食欲可怜怜惜牙齿齿轮印象印刷苔藓青苔扣押扣除围墙墙根优惠崇高柴扉

4榆树沐浴洗浴拧麻绳省略呈现奉献混合隐蔽

5芦苇苇秆麦秆麻秆颜色颜料绣花绣球衬衫衣衫清脆脆弱疾病疾苦广泛泛起等待待业逃脱脱鞋弓箭火箭饲养饲料渔翁渔民小溪溪水玲珑锐利

6来临面临抹去抹黑乖巧乖乖仿照仿写仿佛愉快欢愉勺子汤勺淡水平淡托运托起喂食喂养默契默认斩断斩草截断截止期盼日期属于属相歇脚测试大概漆黑

7蚂蚁蚂蟥工蚁蚁王浇水浇花挣扎恢复恢弘埋没埋伏一枚数枚机翼羽翼番号番茄迅速迅猛速度快速咬牙咬住责任责备任务任何昆虫昆曲石榴

8饼干忠心铁链熬粥逼迫逃窜勒紧绽放杂志

9杰出杰作吉祥吉利征兆象征兆头先兆记住记者录音录取研究研制究竟追究分析解析仪式礼仪形状奖状米酒红酒酒坛花坛贡献进贡献花献出铜矿凸起洛阳骗局朝廷卓越10政府官府拴住拴门陷阱陷害修建修桥笨重笨蛋和尚高尚性命性别船舱机舱划船划水稳当平稳木料材料跨越跨栏绳子草绳绑架绑住拖走拖车丙级潜水铁铲

11寓言寓意刻苦刻写宝剑刀剑掏出掏空船舷舷窗催促催问打捞捞鱼盼望期盼疲劳疲惫竭力竭诚

12怨恨载重罢手沾染便捷

13早晨清晨充盈盈余展现发展宁静安宁一幅篇幅喜悦悦耳木桶水桶姐姐姐妹梳头木梳化妆妆扮拳头握拳迟到迟早圆形团圆害羞羞愧影子电影揉弄缤纷四肢炊烟描写绘画14企业企鹅天鹅鹅毛厚道厚实建造建立一般百般厘米毫厘呈现呈交干部部分凶猛猛烈迈进迈步驱赶驱逐逐渐追逐毛驴驴毛茸毛鹿茸有趣兴趣覆盖绒毛身躯腹部颈部呕吐15公园果园花棚车棚碰撞碰面缩回缩小摘花采摘剥皮剥掉顿时停顿低洼水洼门第第几关闭紧闭苍蝇蚊蝇荷花荷叶柔和柔软嚼舌蚌壳角膜

16侦查毒药悲痛剧烈撞击污染

17年龄工龄嘲笑嘲弄厌烦讨厌可恶厌恶嘴唇唇齿倾诉倾听歪斜斜线测试测量实验考验讲述叙述烈火强烈挺立挺直皮鞋鞋带稍微稍后捂住

18灯盏油盏街道街头巷子小巷享受享福糊涂模糊干啥要啥玻璃琉璃品质质量隐约隐身勾结勾引破碎粉碎打磨磨刀冰冻冻结夸奖夸张腊月炕头扭动

19项目项链乘船乘法水杯酒杯吃药药品延误延迟错误误会表示表达原谅谅解旅游旅行路途前途愤怒怒气副本副手委屈委员屈服冤屈封闭封口赔偿询问一趟

20骨气俱备晕倒悲哀搭配辛苦勤劳滚烫港口

21蜻蜓陶醉陶器池塘水塘抚摸抚养忠贞坚贞蚊子蚊虫掌握手掌平衡衡量整齐完整结构构成商量商品田埂亲吻

22收拾拾起碧绿碧空国际交际泡沫唾沫堆积堆放辣椒辛辣搂抱搂紧胸膛胸口灿烂灿然夺取夺目羡慕叹羡敬慕仰慕塑造塑像漏电漏洞捡起捡到礁石心肠傻瓜耽搁捅破

23赛跑比赛安慰欣慰家庭庭院尺寸分寸沿路沿海疯狂狂风喘息喘气气喘吁吁长吁短叹暑假中暑习惯惯性有益益虫

24饮用石阶考虑触犯成绩拓展荒凉奠基基础

25国庆喜庆郑州广州讨论研讨估计估算亚洲美洲历史史记眉毛眉头亿万一亿仁义杏仁振奋振兴悠长悠久忧虑担忧考虑思虑资本探索淘气淘汰开锁统一

26卢布卢比郊外郊游设计建设型号模型组长分组损失损坏宽广宽大坦白舒坦侧面侧身栏杆石栏皇帝皇宫燕京燕国攻打攻击抗击抗战使馆饭馆拱桥堤岸阅读石碑侵犯

27孤独孤单遥远遥望边塞要塞棱角冰棱

28海盗浙江腐败训练纪律加倍预谋占据隐患

29汉族民族昏暗黄昏大臣功臣偷走偷看割舍分割狼狈狼群吞咽咽气治理政治安邦邻邦君王国君分派气派荒草荒山熄灭熄火坟地坟墓安葬领袖鞭炮策划

30观赏赏析冠军夺冠牵挂牵扯丝绸绸缎崭新崭然茂盛盛开促使急促竞争竞赛踢球踢腿起伏埋伏踩水踩踏毫米丝毫骨朵骨碌嫩叶嫩芽裁剪砸烂气氛揪心悲惨

31惶恐欺压欺侮缓慢岔道锄头嗯哼涂抹掩盖

篇8：三年级下册语文生字表

一、谈话导入, 激发幻想“热情”

学生都看过电视剧《西游记》, 对《西游记》中孙悟空非常熟悉。同时, 也看过很多动画片, 如《喜羊羊和灰太狼》、《猫和老鼠》、《奥特曼》等, 学生对里面的动物、植物、人物的神奇“变化”常常心驰神往。教学时, 教师可以在学生认知经验的基础上, 让学生相互介绍看过的动画片中的动物、植物、人物变成什么, 是怎么变的。随后再引导学生说说如果自己会变, 想变成什么。这样的引导, 既开启了学生的记忆之门, 引起对“变”的遐想, 又“触”动了学生的兴奋点, 为后面的“乐于想象, 易于动笔”作了铺垫。

二、开阔思路, 放飞想象“激情”

教学中, 教师要根据学生的回答, 有意识地把学生的想象引领到广阔的大千世界。当学生说, 我想变成一只甲壳虫时, 教师适时表扬:“你真会想象, 想象自己变成动物。有想象自己变成植物的吗?你想变成什么呢?”教师这样引导, 能开启学生的思路, 激发学生的想象, 让学生按照“我想变成______________。我 (要做什么) ____________”的句式进行练习。学生先自己组织语言, 然后说给同桌的学生听, 既遵循了习作教学由说到写的规律, 又让学生的思维经历了一个由发散到聚焦的过程。实现了思维、语言、表达的同步发展。

三、指导方法, 顺畅表达“心情”

学生想写的欲望被充分激发起来后, 教师要对“怎样写”作适当指导, 为学生提供两到三篇范文让学生在阅读中发现构段方式, 掌握习作的方法。

(横式构段方式范文)

孙悟空有七十二变。哼!那有什么了不起的, 我有九九八十一变呢!

假如我会变, 我想变成一位眉清目秀的姑娘。我走上了春的舞台, 把长袖一挥, 顿时, 柳树上冒出了嫩绿的小芽儿, 油亮亮的, 让人不忍心去摸它。

假如我会变, 我想变成手持荷花的夏姑娘。我走上了夏的舞台, 在森林上空飞几圈, 山坡上, 苍翠的树木、青青的芳草给森林戴上了一顶绿“皇冠”。

假如我会变, 我想变成身穿葡萄的姑娘。我走上了秋的舞台, 赶到果园, 轻拂每一棵果树, 不到一会儿, 苹果红了, 像小朋友的脸蛋儿;梨黄澄澄的, 葡萄水灵灵紫莹莹的, 石榴咧开红红的大嘴笑了。

学生通过阅读就会发现, 习作可以分别写变成几样东西, 每变成一样东西就构成一个自然段。

(纵式结构的范文)

一天夜里, 我躺在床上, 心里默默地想着自己看过的书, 想着想着, 我就在不知不觉中进入了梦乡。

在梦里, 我梦见自己变成了一本《语文、数学重点难点》的辅导书。一个叫“李杜芸”的小女孩, 用双手捧着我, 津津有味地阅读着里面的内容。

“啊!”忽然, 小女孩长叹一声, “终于看完了, 里面的内容可真丰富啊!要是再有一本这样的书, 那该有多好啊!”于是, 她用手轻轻地将我合上, 放进抽屉里。