江干区小学生经典诵读（共6篇）
篇1：江干区小学生经典诵读
国学经典诵读方案-小学国学经典诵
读教案
国学经典诵读教案
国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案
一、活动目标：
1、品读古诗，感悟诗情；
2、诵读文言经典，感悟人生哲理；
3、赏析美文，提高鉴赏能力；
4、增强对人类文化的热爱之情
二、活动重点：
1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。
三、活动课时：两课时
四、活动准备：
1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》
3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜欢的句子，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小。
五、活动过程：
导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。1国学经典《笠翁对韵》诵读教案
国学经典《笠翁对韵》诵读教案
教学目标 ：
1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。
2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。
3、熟练朗诵背诵课文
教学重点：熟练朗读和背诵课文。
教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、故事导入
1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲，因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”。
2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue，隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。
3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。
二、激发兴趣，品读韵诗
1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。
2、正音
3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友，爱日对悲秋。虎类狗，蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐，隋歌清夜游。空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”齐读，感觉节奏感。
4、老师出示课件，有关鹡和鸠，翠馆和红楼的图案，让学生理解鹡和鸠都是鸟类，翠馆和红楼是建筑物，鱼对鸟，鱼和鸟都是动物，接着朗读，诵读。
5、这里压的是什么韵？学生——ou韵.老师继续问这首韵诗，哪个字最多——对。那么一个字对的有：鱼对鸟，鹡对鸠；两个字对的有：翠馆对红楼，七贤对三友，爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有：陈唱临春乐，隋歌清夜游。七个字对的有：空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。十一个字对的
有：旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。
6、继续进行分析，引导学生边读边想，边背诵。
7、“七贤对三友，爱日对悲秋。”七贤，老师解释了七个爱写文章的人，三友，用课件让学生自己练说。“虎类狗，蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析，最后，由老师说出其中的典故。
8、在有感情的反复朗读后，从听觉的角度来引出“旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音，学习“旷野平原，猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”
9、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读。
10、我们一起背这首韵诗，老师出示填空题，鱼对，鹡对，翠馆对。
七贤对，爱日对。
虎类蚁如，列辟对。
陈唱临春。隋歌清夜。
空中事业，地下文章。
三、拓展练习
1、出示课件，让学生组成对子
2、找对子
海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色—
四、总结
中华民族的文化渊远流长，除了《笠翁对韵》，还有《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。小学经典诵读方案
横涧中心小学经典诵读实施方案
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。为使我校能够继续广泛深入开展经典诵读活动，打造“书香校园”，特制订以下方案：
一、指导思想
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。同时，对于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操，提高其文明素养，增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。
二、目标要求
通过小学阶段的学习积累，能够诵读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《朱子家训》、《千家诗》等，能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。
三、诵读原则
１、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标，不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。
２、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。
３、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
４、鼓励性原则：少责备多鼓励，以引导学生热爱经典为根本。
四、活动安排
认真做好活动方案的制订及前期准备工作。
１、成立经典诵读活动领导小组。
组 长：卢玉理
副组长：张青华
成 员：各班主任、各班语文教师
２、工作分工：
制订活动方案。责任人：张青华
具体实施责任人：各班主任、各班语文教师
３、前期准备工作：做好校本教材的搜集与整理工作
《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》注音、注释、校对：各班语文老师。
必背与推荐诵读古诗整理：郭亚军
耿巧
年段诵读目标
一年级：《百家姓》＋必背古诗15篇＋推荐诵读5篇。
二年级：《三字经》＋必背古诗15篇＋推荐诵读5篇。
三年级：《弟子规》＋必背古诗10篇＋推荐诵读10篇。
四年级：《弟子规》+必背古诗12篇＋推荐诵读10篇＋自选诵读篇目。
五年级：《朱子家训》+必背古诗12篇＋推荐诵读10篇＋自选诵读篇目。
扎实开展好系列活动
1、评选“诵读星”
年级根据背诵情况，每月评选出“班级诵读之星”。根据学校举行的经典诵读比赛，评选“校级诵读之星”，可每学期期评选一次。
2、继续制作“古诗诵读卡”
卡片可用硬纸板制作，正面为自己喜欢的古诗文名句，反面为诗文配图或诗意解释等，并注明制作人。先在班内交流背诵，然后每班挑选５只卡片至各
班巡展。最后由学校组织评选，评出制作精美的古诗诵读卡。入选者作为参评“校级诵读星”的条件之一。
3、开展古诗文手抄报制作比赛
开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交5份作品参与校级评比，获奖者作为参评“校级诵读星”的条件之一。
4、举行讲故事比赛
围绕在古诗文诵读过程中搜集到的传世故事，讲故事，并谈谈故事包含的道理，或从中受到的启发。各班在班内预赛的基础上选派代表参加，每学期不少于1次。
时间安排
1、每节早自习和语文课前，老师可组织学生背诵一篇诗文。
2、每天大课间五分钟时间，以诵读为主题，检查诵读情况。
3、班主任充分利用早读、课间操、课前预备的时间让学生诵读，鼓励学生
在课间游戏的时候边玩游戏边诵读，让学生时时能读，处处能诵。4、11月份，举行一次校级经典诵读比赛，评选出“校级诵读星”，每个年级4人，学校予以表彰。
横涧乡中心小学
横涧乡中心小学2016—2016学年上期
经
典
颂
读
活
动
方
案
横涧乡中心小学
2016年9月小学经典诵读方案
小学经典诵读方案
一、指导思想：
为了推动“中华经典诗文的诵读”活动，让学生心灵中不断产生潜移默化 的作用，为加深师生中华文化底蕴发挥积极的作用。
二、诵读内容：
一年级：第一学期：《三字经》；第二学期《三字经》
二年级：第一学期：古诗23首；第二学期：成语故事，成语积累
三年级：第一学期：中段古诗20首；第二学期中段古诗25首
四年级：第一学期：中段古诗20首；第二学期中段古诗25首
五年级：第一学期：第一单元古诗、对联；第一单元宋词部分及名言
教师自定内容：《龙凤字经》、《疯狂背诵古诗》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、课标规定的60首古诗、《成语世界》等资料。
三、测评与奖励
1、测评
自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，自测采用六级三段制。
抽测。期中后各班自测结束，学校将对各班自测情况进行检
测，检测主要采用抽测，在各段抽几位学生进行检测，将他们的完成百分比与各段的百分数相结合，以确定分值，并将检测结果与各班的学科竞赛成绩结合。
检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计、学生结合诵读抄写或默写情况等。
交流。校内每学期要开展一次集体和学生个人的诵读比赛，评选出优秀年级、优秀班级和优秀个人。
2、奖励
学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上开展评选“中华经典诵读优秀指导教师”和“中华经典诵读小名士”活动，附：60首古诗各年段的要求国学经典诵读方案
八年级传统经典诵读教育
实施方案
把国学经典贯穿于日常教育教学活动中，坚持每天诵读经典，确保诵读内容的落实，八年级组拟定诵读如下经典：
1.归园田居
2.使至塞上
3.渡荆门送别
4.登岳阳楼
5.长歌行
6.野望
7.早寒江上有怀
8.望洞庭湖赠张丞相
9.黄鹤楼
10.送友人
11.秋词
12.鲁山山行
13.浣溪沙
14.十一月四日风雨大作
15.雨霖铃
16.渔家傲
17.蝶恋花
18.水调歌头明月几时有
19.清平乐
20.鹊桥仙
21.踏莎行
22.一剪梅
23.满江红
24.卜算子
25.青玉案
26.破阵子
27.一剪梅
28.兰陵王
30.暗香
主要措施：
1.坚持每天20分钟的经典诵读。
读准确读流畅熟读成诵并默写。
2.课前一分钟以背、写的形式抽查经典诵读情况。
3.每学期展示一次经典诵读情况，以学习小组为单位，采用不同形式开展展示竞赛。
4.每学期开展一次经典书法竞赛。
篇2：江干区小学生经典诵读
营造书香校园
——小学国学经典诵读活动总结
一、指导思想：
中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。全面开展“经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。
二、具体措施
1、诵读经典的时间：每周一节早读课用于国学经典诵读，每天中午快上课时间，以及每周三中午的国学经典课时间。
2、具体做法：
学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有学习园地，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前早读一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）红领巾广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，让学生欣赏配乐的经典诵读，这不但提高了了学生读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。
（3）板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。
（4）充分利用各种学科进行经典诵读。
语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。
音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。
美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。
班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
3、举办诵读比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。班级举行诵读比赛后，学校再选拔出优秀选手代表学校参加各种诵读比赛。
三、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交流和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、全面提升了学生的综合素质。
学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。学生各方面的能力得到了提高，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴。
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
四、存在的问题
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。
五、改进的措施
1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。
篇3：江干区小学生经典诵读
一、诵读的前提,激发兴趣
在古诗词教学中,许多诗词的由来都是有着一定的背景,小学生非常喜欢听故事,为了激发学生的诵读兴趣,教师就可以从故事入手,给学生讲清诗词的由来, 这样教学,可以极大激发学生的诵读兴趣,进而把学生带入到古诗词的诵读教学之中。
例如,在教学《小儿垂钓》这首诗时, 为了激发学生的诵读兴趣,我先从课前谈话入手:你们在课余时间钓过鱼吗?你们知道钓鱼需要什么条件吗?对于如今的小学生来说,多数都没有钓鱼的亲身经历, 因此,也就无从谈起。在学生沉默的时候, 教师再以讲故事的口吻说道:“古时候,有一个和你们一样大的孩子,在他钓鱼的时候,有个过路人向他问路,可是,他只是摆摆手,不说话,这是怎么回事呢?下面就让我们一起来学习《小儿垂钓》,读完以后, 你就会知道他为什么不回答别人的问话了,你们想知道吗?在这里,在教师故事的引领下,学生的诵读兴趣被激发,为提高诵读效果奠定了基础。
又如,在教学《七律长征》这首诗时, 作为毛泽东诗词中的一首,这首诗写的大气、磅礴、气势豪迈。在教学时,我发现班里有个学生读得非常好,抑扬顿挫,声音极有磁性。在教学时,我就让这位学生站起来读给大家听,在榜样的带领下,其他学生的诵读兴趣也自然被激发起来,他们跟着这位同学低低地、有节奏地读了起来,在整个课堂教学中形成了一片诵读的浓厚气氛,课堂教学达到了高潮。
二、诵读的关键,加强指导
在小学语文古诗文诵读教学中,教学的关键在于教给学生正确的诵读方法。要想让学生达到有感情诵读的目标, 教师就要在指导学生读准字音、读出节奏、读出感情方面下功夫,只有这样,才能达到全面提高学生诵读水平的目标。 对小学生来说,诵读的关键就在于先把古诗词读通、读顺,只有这样,才能为学生有感情诵读奠定基础。如在教学《宿新市徐公店》这首诗时,由于这首诗中难以读准的生字较多,因此,在诵读之前,我把学习的重点放在让学生读准字音和诗句内容上,教师主要帮助学生做好正音工作。比如“宿”“疏疏”“径”“寻”等字教师要让学生借助工具书读准字音,在此基础上,再引领学生读通句子。如此一来,只有读准每个字、每个词、每句诗,才能为学生的高效诵读奠定基础。
诗词诵读同时也很讲究的就是抑扬顿挫,读出节奏。如在教学《山行》这首诗时,为了帮助学生诵读,教师要让学生按照七言诗的停顿要求先划出节奏符号。 “远上 寒山 石径斜,白云 生处 有人家。……”在学生划分出节奏符号的基础上,再让学生跟着这种节拍抑扬顿挫地读,为了使学生的诵读更有感情,教师还可以借助画面,放飞想象,通过摇头晃脑地读、不求甚解地读等多种形式让学生诵读,就这样,在反复朗读中,学生跟着节奏走,跟着感觉走,时间长了,学生定会读得越来越入味,越来越有感情。
三、诵读的根本,读出美感
在小学语文经典诗词教学中,开展诵读活动的根本是让学生受到美的感染和熏陶,也就是让学生在诵读过程的体验中获得审美的喜悦以及心灵上的满足。作为入选语文教材的诗词,大都具有画面感和情谊感强的特点,如在教学《游园不值》这首诗时,这首诗是宋代诗人叶绍翁的名篇,在这首诗的教学中,怎样才能使学生在赏析,品味中感受到语言美呢?我主要引导学生就诗词中的关键字词进行品味。 在学生读完全诗以后,我让学生说说你觉得哪句诗写的美,有学生说“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”这句话写得太好了,有学生认为作者题目《游园不值》中的 “值“字用得好,在语言品味中,学生不仅感受到了诗词中所表达的情感,而且在反复朗读品味中,读出了诗词的美,这种美只沁学生心脾,起到了“诵读有度,润物无声”的教学效果。
经典诗词常常富于画面感、情境美。 这些画面情境或是浓缩的场景,或是自然的景观,或是简短的故事,就构成了一首精美的诗词。如在教学《江雪》这首诗时, 在学生诵读的时候,我特意选择了一段给人以孤寂、凄凉、寒冷的音乐,然后,让学生配乐诵读,当音乐声响起,配着“千山鸟飞绝,万径人踪灭……”的诗词,学生的头脑中自然浮现出了一幅“在一个寒冷的冬天,一位老人独自在江面上钓鱼”的画面, 这样一来,情景、人、环境气氛,高度合一, 在有感情诵读中,学生仿佛真正走进了诗词深处,走进了作者内心,走进了那个遥远的岁月。
篇4：小学生诵读经典诗文的途径
一、讲故事与培养诵读兴趣相结合
如何让孩子们以极大的兴趣投入到诵读经典诗文的活动当中呢？这是我们开展诵读活动必须解决的首要问题。
低年级的学生由于识字量和阅读量不足，他们对古诗文的兴趣并不浓厚。为了提高他们对古诗文诵读的兴趣，开学之初，我首先精心挑选十首经典诗文并向学生作介绍，坚持每周讲一则古代诗人的轶事并介绍一首相关的古诗文，让学生在课间、课后、家里练习背诵，还要求他们把故事转述给父母听，让家长加以评价。通过这样的活动，学生的诵读兴趣渐渐提高了。在上古诗文时，我还适时地引入某段背景故事或诗人轶事或个人经历，激发学生的学习兴趣。如学习张继的《枫桥夜泊》之前，我给学生讲述张继当时夜泊枫桥的故事，让学生体会诗人独在异乡，孤独寂寞之感，从而倍增对亲情的依恋和珍惜。为了提高他们的学习兴趣，我还把自己在枫桥的留影拿到教室和学生共赏，从而拉近了学生对诗中人和景的距离。
二、日常学习不忘诵读经典诗文
平时，我们常常把诵读经典诗文融会到日常学习之中，每天坚持诵读。
1??课前诵读3分钟。该活动必须长期坚持才能让学生得到丰富的积累，同时还能使班级的课前准备更有序。
2??我精心挑选了一些适合小朋友学习的文质兼美的诗歌推荐给学生，还列出明确而详细的背诵一览表，督促学生背诵，并根据背诵情况给予奖励。在早晚读的时间或者自习课里，我经常对推荐的古诗文进行穿插介绍、组织吟诵。
3??每周，我都会布置相应的古诗文背诵作业，让学生回家后与家长一起背诵。
4??在学生积累了一定的优美诗词后，我都会叫学生准备一本摘抄本，让学生通过书写摘抄，提高审美情趣和积累语文知识。
5??在平时的教学中，我适时而巧妙地运用经典诗文名句，并鼓励学生在作文中引用经典名句，对引用恰当的学生给予表扬，使学生有一种成就感。
三、练习书法和诵读经典相结合
在上书法课的时候，我先让学生每人准备一本《经典诗文临摹本》，让学生先诵读临摹本中的经典诗文，然后讲一讲作者的经典故事，最后才指导书法练习。通过练汉字、写书法，学生能不断提高审美能力，感受到古诗文的精彩和民族文化的博大精深。
四、日常生活与诵读经典紧密联系
我国有着许多历史悠久的传统节日，在某个节日或节气到来时，学习有关这个节日的古诗会让学习效果事半功倍。如在三八妇女节、父亲节、母亲节到来时，吟诵《弟子规》“入则孝，出则悌”部分；在春意盎然、杨柳依依的春天，介绍学生诵读贺知章的《咏柳》和朱熹的《春日》；清明时节，师生一起学习杜牧的《清明》；重阳节，让学生诵读王维的《九月九日忆山东兄弟》；元旦前后，可学习王安石的《元日》等。组织学生外出游玩时，不失时机地启发学生分析所见所闻、吟诵相关诗词。
五、诵读经典与绘画有机结合
古人云：“诗中有画，画中有诗”。一首首好诗就像一幅幅富有诗情画意的图画。根据古诗的这一特点，我每次上完古诗，一般都会依据诗歌内容画一幅画，或出示一幅图画让学生配上合适的古诗，或让学生为古诗词配画。这样做，既培养了学生的审美情趣，又锻炼了动手能力。
六、在语文教学中渗透诵读方法
1??对于课文中的古诗教学，我认真渗透“重情趣、重感悟、重积累、重习惯、重迁移”的教学思想，创设具体的情境营造课堂教学氛围，注重由课内向课外延伸，力争使古诗文的教学实现创新、高效。如教学写景的古诗时，我采用“诵读感悟，情境导学”，充分利用音乐、图片等创设多种情境，引导学生想象体验，潜心感悟，动情朗读。而在教学叙事诗时，采用“自读自悟，再现延伸”“质疑问难，推敲赏析”，引导学生在自读自悟的基础上，选择喜欢的方式（如诵、唱、画、编、演等）重现古诗，大大激发了学生学古诗的兴趣。
2??运用现代化技术，营造诵读氛围，将中华经典诗文融入其中，切实培养学生的人文素养、文化底蕴和语文能力。
3??在课堂上，让学生背诵诗词时通过接龙、擂台赛、抢答、评选背诗小能手等形式领略诗趣。在学生诵读的过程中，我提倡“重读背、轻讲析，重陶冶、轻灌输”。对学生接触的一些古诗，我只要求学生对古诗的大意有粗略的了解，对古诗的意境能有大体的感受，初步领略古诗文所独具的韵律美、意境美、语言美。
篇5：小学生经典诵读内容
经典诵读：《三字经》 必读书目：
《小布头奇遇记》孙幼军 泛读书目：
1、《舒克和贝塔历险记》郑渊洁
2、《戴小桥和他的哥儿们》梅子涵
3、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷真的有办法》 选读书目：
1、《鹅妈妈的故事》（法国）贝洛
2、《洋葱头历险记》（意大利）罗大里
3、《格林童话》（德国）格林兄弟
4、《安徒生童话》（丹麦）安徒生
5、《笨笨猪》杨红樱著 必背古诗词：
1、江南（汉乐府）
江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3、咏鹅（骆宾王）
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
4、风（李峤）
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
5、咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6、凉州词（王之涣）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7、登鹳雀楼（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8、春晓（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
9、凉州词（王翰）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
10、一去二三里（王昌龄）
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十只花。
11、题画（清）袁枚
村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。
12、七步诗曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？
13、画眉鸟欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
14、蝉虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
15、雨晴王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
16、早春韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
17、苔袁枚
白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。
18、山中王勃
长江悲已滞, 万里念将归。况属高风晚，山山红叶飞。
19、遗爱寺白居易
弄日临溪坐，寻花绕石行。时时闻鸟语，处处是泉声。20、咏华山（宋）寇准
只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。一年级（下学期）
经典诵读：《三字经》 必读书目：
《窦蔻流浪记》窦蔻 泛读书目：
1、《大个子老鼠小个子猫》周锐著
2、《365夜知识童话》鲁克
3、《我不是坏小孩》（全3册）叶姝著 选读书目：
1、《泡泡儿去旅行》
2、《小香咕系列》秦文君
3、《小熊温尼·普》（英国）米尔恩
4、《狐狸列娜的故事》（法国）阿希季诺夫人
5、《米切尔·恩德童话绘本》（全6册）米切尔.恩德著 必背古诗词：
1、条山苍韩愈
条山苍，河水黄。浪波沄沄去，松柏在山冈。
2、剑客贾岛
十年磨一剑, 霜刃未曾试。今日把示君, 谁有不平事。
3、偶步袁枚
偶步西廊下,幽兰一朵开 , 是谁先报信,便有蜜蜂来。
4、蚕妇张俞
昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。
5、题诗后贾岛
两句三年得,一吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。
6、马诗李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
7、绝句杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
8、清明唐杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
9、静夜思唐李白
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
10、城南[宋]曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
11、春雪[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
12、寻隐者不遇[唐]贾岛
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
13、枫桥夜泊[唐]张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船
14、渔歌子[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
15、滁州西涧[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
16、望洞庭[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
17、竹枝词[唐]刘禹锡 山上层层桃李花，云间烟火是人家。银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲。
18、浪淘沙[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
19、春游曲[唐] 王涯
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。20、初春小雨 [唐] 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。二年级（上学期）经典诵读： 《弟子规》
必读书目：《安徒生童话》
略读书目：《爷爷一定有办法》、《是谁嗯嗯在我头上》、《格林童话》、女生》
古诗文背诵篇目
1、悯农（锄禾日当午）……………………………………李绅
2、赋得古原草送别…………………………………………白居易
3、山行………………………………………………………杜牧
4、游子吟……………………………………………………孟郊
5、古朗月行…………………………………………………李白
6、早发白帝城………………………………………………李白
7、元日………………………………………………………王安石
《非常小男生小
8、六月二十七日望湖楼醉书………………………………苏轼
9、小池………………………………………………………杨万里
10、晓出净慈寺送林子方…………………………………杨万里
11、鹿柴……………………………………………………王维
12、风………………………………………………………李峤
13、夜宿山寺………………………………………………李白
14、鸟鸣涧…………………………………………………王维
15、乡村四月………………………………………………翁卷
16、池上……………………………………………………白居易
17、小儿垂钓………………………………………………胡令能
18、所见……………………………………………………袁枚
19、饮湖上初晴后雨………………………………………苏轼 20、暮江吟…………………………………………………白居易 二年级（下学期）
经典诵读：《弟子规》 必读书目：《夏洛的网》
略读书目：《伊索寓言》、《笨狼的故事》、《大盗贼》、《长袜子皮皮》古诗文背诵篇目：
1、咏柳……………………………………………………贺知章
2、春游湖…………………………………………………徐俯
3、绝句（迟日江山丽）…………………………………杜甫
4、江畔独步寻花…………………………………………杜甫
5、出塞……………………………………………………王昌龄
6、四时田园杂兴（昼出耘田野绩麻）…………………范成大
7、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）…………………范成大
8、凉州词（葡萄美酒夜光杯）…………………………王翰
9、别董大…………………………………………………高适
10、送元二使安西…………………………………………王维
11、望天门山………………………………………………李白
12、江上渔者………………………………………………范仲淹
13、大林寺桃花……………………………………………白居易
14、村居……………………………………………………高鼎
15、书湖阴先生壁…………………………………………王安石
16、题菊花…………………………………………………黄巢
17、劝学……………………………………………………颜真卿
18、如梦令（常记溪亭日暮）……………………………李清照
19、清平乐·村居…………………………………………辛弃疾 20、杂诗……………………………………………………王维 三年级（上学期）
经典诵读：《笠翁对韵》 必读书目：
《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福 泛读书目：
1、《寄小读者》冰心
2、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀
3、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁 选读书目：
1、《高士其科普童话》高士其
2、注音版《史记》
3、《马戏团的动物明星》沈石溪
4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治·塞尔登
5、《中国兔子德国草》周锐、周双宁 必背古诗词：
1、凉州词王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、登幽州台歌唐陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3、别董大唐高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
4、鹿柴唐王维
空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
5、早发白帝城唐李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
6、浪淘沙唐刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牛郎织女家。
7、送元二使安西唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
8、江楼感旧唐赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。
9、村晚宋雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
10、菩萨蛮书江西造口壁宋辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
11、惠崇《春江晓景》[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
12、晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
13、闲居初夏午睡起 [宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
14、春日 [宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
15、游园不值[宋]叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
16、画鸡[明] 唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
17、丰乐亭游春 [宋]欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
18、淮中晚泊犊头[宋]苏舜钦
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
19、初晴游沧浪亭 [宋]苏舜钦
夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。20、云来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。三年级（下学期）
经典诵读：《笠翁对韵》 必读书目：
《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福 泛读书目：
1、《长生塔》巴金
2、《科幻故事大世界》
3、《魔法师的帽子》 选读书目：
1、《长袜子皮皮》
2、《鼹鼠的月亮河》王一梅
3、《笨狼大的故事》
4、《魔塔》彭懿
5、《柳树间的风》（英）格雷厄姆 必背古诗词：
1、蜂罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
2、乐游原李商隐
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
3、元日王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
4、泊船瓜洲王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
5、书湖阴先生壁(宋)王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
6、饮湖上初晴后雨苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
7、惠崇春江晓景苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
8、题西林壁苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
9、夏日绝句
生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
10、示儿陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
11、秋夜将晓，出篱门迎凉有感陆游
三万里河东入海，八千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！12 咏 柳贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
13、九月九日忆山东兄弟王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
14、望天门山李 白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
15、饮湖上初晴后雨苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
16、画鸭 [元]揭傒斯
春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自呼名。
17、竹石郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
18、塞下曲卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
19、江上渔者宋范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入**里。20、独坐敬亭山唐李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。四年级（上学期）
经典诵读：《中华成语千字文》 必读书目：
《秘密花园》（美国）伯内特 泛读书目：
1、《查理与巧克力工厂》
2、《海底两万里》（法国）凡尔纳
3、《李大米和他的影子》张之路 选读书目：
1、《叶圣陶童话》叶圣陶
2、《苦儿流浪记》（法国）埃克多·马洛
3、《魔法学校》葛竞
4、《幽默三国》周锐
5、《小坡的生日》老舍 必背古诗词：
1、石灰吟明·于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
2、竹石清·郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
3、己亥杂诗清·龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
4、江畔独步寻花唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
5、大林寺桃花唐·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
6、滁州西涧唐·韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7、逢入京使唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
8、劝学唐·颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
9、水调歌头·明月几时有苏轼
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
10、雪梅卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
11、花影北宋苏轼
重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
12、江上宋王安石
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
13、宿建德江唐孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
14、三衢道中宋曾几
梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
15、秋思唐张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
16、舟夜书所见清查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
17、初秋行圃【宋】杨万里
落日无情最有情，偏催万树暮蝉呜。听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。
18、海棠【宋】苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
19、梅花绝句(其一)【宋】陆游
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。20、丰乐亭游春【宋】欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。四年级（下学期）
经典诵读：《中华成语千字文大学》 必读书目：
《秘密花园》（美国）伯内特 泛读书目：
1、《爱的教育》
2、《木偶奇遇记》（意大利）科洛狄
3、《风的旱冰鞋》（日本）安房直子 选读书目：
1、《莫吐儿》（美国）阿莱赫姆
2、《西游记》
3、《狼孩历险记》（英国）吉卜林
4、《草原上的小木屋》
5、《严文井童话》严文井 必背古诗词：
1、关山月(摘句)【唐】李白 明月初天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
2、钱塘湖春行 [唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄(zhuo)春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没(mo)马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3、赤壁 [唐]杜牧
折戟(ji)沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4、过华清宫 [唐]杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑(ji)红尘妃(fei)子笑，无人知是荔枝来。
5、无题 [唐]李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷(yin)勤为探看。
6、雨霖铃【宋】柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
7、虞美人【南唐】李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
8、满江红【宋】岳飞
怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧河山，朝天阙。
9、论诗……………………………………………(清)赵翼
10、、绝句……………………………………………(宋)志南
11、.乡村四月………………………………………(宋)翁卷
12、题诗后…………………………………………(唐)贾岛
13、登科后…………………………………………(唐)孟郊
14、江楼感旧…………………………………………(唐)赵嘏 15大风歌………… …(汉)刘邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方？
16、、赠范晔 ………（南朝）陆凯 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。
17、望月怀远 ………(唐)张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。
18、南园（其五）…………(唐)李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？
19、归园田居（其三）[东晋]陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽(hui)，带月荷(he)锄归。道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿无违 春江花月夜：唐张若虚 春江潮水连海平，滟滟随波千万里，何处春江无月明？海上明月共潮生。五年级（上学期）
经典诵读：《大学》 必读书目：《绿野仙踪》
略读书目：《亲亲我的妈妈》、《青铜葵花》、《哈里波特》、《金银岛》古诗文背诵篇目：
1、宿建德江…………………………………………………孟浩然
2、黄鹤楼……………………………………………………崔颢
3、从军行（青海长云暗雪山）……………………………王昌龄
4、凉州词（黄河远上白云间）……………………………王之涣
5、秋浦歌……………………………………………………李白
6、商山早行…………………………………………………温庭筠
7、芙蓉楼送辛渐……………………………………………王昌龄
8、江南逢李龟年……………………………………………杜甫
9、滁州西涧…………………………………………………韦应物
10、乌衣巷…………………………………………………刘禹锡
11、江南春…………………………………………………杜牧
12、竹枝词…………………………………………………刘禹锡
13、论诗……………………………………………………赵翼
14、无题………………………………………………………李商隐
15、过零丁洋………………………………………………文天祥
16、离思……………………………………………………元稹
17、天净沙·秋思…………………………………………马致远
18、虞美人…………………………………………………李煜
19、如梦令（昨夜雨疏风骤）……………………………李清照 20、浣溪沙（簌簌衣襟落枣花）…………………………苏轼
21、定**（莫听穿林打叶声……………………………苏轼
22、蝶恋花…………………………………………………欧阳修
23、青玉案·元夕…………………………………………辛弃疾
24、蝶恋花（伫倚危楼风细细）…………………………柳永
25、苏幕遮（碧云天，黄叶地）…………………………范仲淹 五年级（下学期）
经典诵读：《大学》
必读书目：《今天我是升旗手》
略读书目：《草房子》、《城南旧事》、《女儿的故事》、《草原上的小木屋》古诗文背诵篇目：
1、秋夕……………………………………………………杜牧
2、赠花卿…………………………………………………杜甫
3、题林安邸………………………………………………林升送
4、朝天子·咏喇叭………………………………………王磐
5、示儿……………………………………………………陆游
6、秋夜将晓出篱门迎凉有感……………………………陆游
7、菩萨蛮·书江西造口壁………………………………辛弃疾
8、夏日绝句………………………………………………李清照
9、泊船瓜洲………………………………………………王安石
10、闻官军收河南河北……………………………………杜甫
11、春夜喜雨………………………………………………杜甫
12、己亥杂诗………………………………………………龚自珍
13、观书有感………………………………………………朱熹
14、杜少府之任蜀州………………………………………王勃
15、早春呈水部是把员外…………………………………韩愈
16、登幽州台歌……………………………………………陈子昂
17、送友人…………………………………………………李白
18、行路难…………………………………………………李白
19、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄…………………………李白 20、金陵酒肆留别…………………………………………李白
21、月下独酌………………………………………………李白
22、将进酒…………………………………………………李白
23、水调歌头………………………………………………苏轼
24、卜算子·咏梅…………………………………………陆游
25、卜算子·咏梅…………………………………………毛泽东 六年级（上学期）
经典诵读：《论语》 必读书目：《秘密花园》
略读书目：《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《西游记》、《格列佛游记》 古诗文背诵篇目：
1、十一月四日风雨大作……………………………………陆游
2、夜雨寄北…………………………………………………李商隐
3、过故人庄…………………………………………………孟浩然
4、赤壁………………………………………………………杜牧
5、山居秋暝…………………………………………………王维
6、望岳………………………………………………………杜甫
7、春望………………………………………………………杜甫
8、登高………………………………………………………杜甫
9、旅夜书怀…………………………………………………杜甫
10、钱塘湖春行……………………………………………白居易
11、饮酒……………………………………………………陶渊明
12、次北固山下……………………………………………王湾
13、雁门太守行……………………………………………李贺
14、题破山寺后禅院………………………………………常建
15、观沧海…………………………………………………曹操
16、渡荆门送别……………………………………………李白
17、白雪歌送武判官归京…………………………………岑参
18、金缕衣…………………………………………………杜秋娘
19、问刘十九………………………………………………白居易 20、迢迢牵牛星………………………………………古诗十九首
21、山坡羊·潼关怀古……………………………………张养浩
22、醉花阴…………………………………………………李清照
23、浣溪沙（山下兰芽短浸溪）…………………………苏轼
24、相见欢…………………………………………………李商隐
25、爱莲说…………………………………………………周敦颐 六年级（下学期）
经典诵读：《论语》 必读书目：《骆驼祥子》
略读书目：《女生贾梅》、《男生贾里》、《昆虫记》、《鲁滨逊漂流记》古诗文背诵篇目：
1、雪梅……………………………………………………卢梅坡
2、游山西村………………………………………………陆游
3、龟虽寿…………………………………………………曹操
4、过松源晨炊漆公店……………………………………杨万里
5、蒹葭……………………………………………………《诗经》
6、关雎……………………………………………………《诗经》
7、浣溪沙（一曲新词酒一杯）…………………………晏殊
8、乌夜啼…………………………………………………李煜
9、木兰诗………………………………………………北朝民歌
10、江城子…………………………………………………苏轼
11、破阵子…………………………………………………辛弃疾
12、念奴娇·赤壁怀古……………………………………苏轼
13、满江红…………………………………………………岳飞
14、渔家傲·秋思…………………………………………范仲淹
15、武陵春…………………………………………………李清照
16、行香子…………………………………………………秦观
17、陋室铭…………………………………………………刘禹锡
18、孔子语录………………………………………………《论语》
19、陈太丘与友期…………………………………………刘义庆 20、咏雪……………………………………………………刘义庆
21、岳阳楼记………………………………………………范仲淹
22、醉翁亭记（选段）……………………………………欧阳修
23、鱼我所欲也……………………………………………《孟子》
24、生于忧患，死于安乐…………………………………《孟子》
25、记承天寺夜游…………………………………………苏轼
篇6：小学生经典诵读书目
三年级阅读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现
当代童话等；
四年级阅读书目：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言
等；
五年级阅读书目：《西游记》、成语故事、神话故事、科普科幻读物； 六年级阅读书目：《水浒传》、笛福《鲁滨逊漂流记》、中外历史故