给姥爷点赞作文（共17篇）
篇1：给姥爷点赞作文
亲爱的姥爷：
您好！
谢谢您给了我那么多美好的回忆。我小时候向您要玩具的时候，您会乐意的说：“好！没问题！”您接我放学回家的时候，会关心的对我说：“书包太重了，来，姥爷背上吧！”我在窗边看着楼下小朋友玩的时候，您会说：“快点把作业写完，我带你下楼玩。”姥爷，谢谢您！谢谢您陪我一起度过九年的快乐时光！
原来，我在家里看电视，您却在厨房忙得满头大汗。姥爷，我已经长大了，和以前不一样了，能帮妈妈做许多家务呢，比如：扫地、拖地、擦桌子、倒垃圾······下次再去看您，我会给您当一个小帮手，跟您一起把家里打扫的干干净净。
姥爷，祝您长命百岁，永远健康、快乐！
篇2：给姥爷点赞作文
亲爱的姥爷:・ 你好你最近的身体怎么样呢？我在南京一切都好，姥姥在这里过的也很好。新学期开学了，爸爸妈妈老师都夸我比以前有进步，我在课外时间还要参加艺术团，游泳训练和吉他培训活动，我觉得每天时间都过的很快，感觉时间就像不够用一样，我希望你可以早点退休，我可以当导游带着你走遍南京。
金秋的南京非常美丽，丹桂飘香，灵谷寺的梅花是最有名的，每年都要举办桂花节。栖霞山的枫叶也开始渐渐变红了，好像给栖霞山穿上了一件火红的外套，中山陵的马路旁，黄色的`梧桐和碧绿的松树交相辉映，守卫着远处雄伟壮丽的中山陵。我告诉你噢，我们中山小学是当年孙中山爷爷创立的哦！冬天的南京被白雪覆盖，就像给南京这座美丽的城市穿上了一件洁白无瑕的棉袄，梅花山的梅花都盛开了，黄的，红的，粉的，红的.......如果你走进梅花山，立刻就会沉醉在花的海洋中。春天的南京穿上了一件五彩缤纷的花裙，我带着你泛舟秦淮河和玄武湖，带你去夫子庙品尝南京的各色小吃，让你知道什么是“舌尖上的南京”。夏天你就千万别来了，因为南京是地地道道的大火炉，你还是呆在凉爽的北方吧！
好了，就写到这里吧，姥爷你要保重身体，早点来我们美丽的城市----南京吧！
篇3：给赏识课堂“点赞”
如果每一位学生都能从老师“亲切的言行中”读到信任、激励、期待;从同学赞许的表情中读到认可、鼓励和崇拜。如果每一位学生都从教师的赏识中意识到自己存在的价值, 他们就会感受到语文学习是一种“享受”, 从而成为“语文学习的主人”, 主动自觉地参与各种语文实践活动。
一、为答题中的赏识点赞
说不仅是为了表达主体的理解结果, 或者说对事物认识过程的陈述, 更是一种互动的过程。学生由不善说到善说, 要经历心理反复冲突过程, 又要经历一个经验不断积累的实践过程。而学生要实现这一跨越, 教师要结合教材, 着力发掘学生说的源泉, 激发说的欲望, 营造说的氛围, 这样学生才能敢说、乐说。赞赏就是一种最为直接, 最为有效的方法。
无论何时何地, 语文教师都应该立足于创设能鼓励学生乐于发表一些与众不同的意见的情境。
如一位年轻的老师公开教学《荷叶圆圆》:“谁来说说, 读了课文, 你发现哪些朋友喜欢荷叶?”这其实是个挺简单的问题, 一个学生因为紧张, 脸涨得通红, 说话语无伦次, 回答结结巴巴, 而那位老师不紧不慢地, 温和地鼓励他:“孩子, 不急, 慢慢介绍朋友, 大家记得更牢。”学生嗫嚅着“喜欢荷叶的有……有小水珠, 有……”其他的学生不干了, 这么简单的都不会?“我来, 我来。”学生们争先恐后地喊。如果这时候老师请别的学生回答, 这个站起来的学生一定会因为懊恼, 整节课陷入沮丧中。只见年轻的老师继续鼓励“荷叶朋友好多, 老师和同学们都认真地听你介绍呢……”普通的, 带有引导性的, 肯定的评价, 让孩子不再紧张, 更重要的是老师还走到他的身边, 抚摸着他的头发, 真像慈爱的妈妈, 把人文的关怀表现在了细微深处。孩子依旧结巴地回答了问题, 而教师却及时地要求全班掌声鼓励他, 介绍得这么完整。
教师的信任、激励、期待, 给了这个学生关怀和赏识。果然, 他在整节课里表现的很积极, 以至于后来一激动, 说小蜻蜓把荷叶当作“伞”, 不等老师点评, 自己就立即订正:“不对不对, 小蜻蜓是把荷叶当作‘停机坪’。”乐于表达, 敢于表达的教学的氛围在老师的赞赏中形成了。
二、为质疑中的赏识点赞
思维是从问题开始的, 古人云:“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进也。”爱因斯坦曾说过“发现问题比解决问题更重要。”《课标》也要求学生;对课文的内容和表达要有自己的心得, 能提出自己的看法和疑问, 并能运用合作方式, 共同探讨疑难问题。如今, 传统的教学模式虽已被我们所摈弃, 但在具体的操作层面上, 又总是流于形式, 不尽如人意。教师的赏识却能为学生开拓一片质疑的天地。
如学习《自己的花是让别人看的》一课。教师这样说:“读着课题, 同学们猜猜老师会提什么问题? (注意不重复) ”。学生兴趣盎然提出了许多问题“自己指谁?”“别人指谁”“为什么自己的花让别人看?”“自己的花让别人看有什么深刻含义?”等等。无论质疑的问题是否有价值, 教师都充分尊重学生, 激发学生质疑的兴趣。学生大胆猜测后, 教师再充分肯定学生的质疑有效, 并大胆梳理。“猜”, 让同学听出了赏识鼓励, 破除了学生怕提问, 怕师生嘲笑的心理疑虑, 产生了大胆猜, 毫无顾忌地猜的效果, 为下一环节理解德国人“人人为我, 我为人人”的深刻含义做了很好的铺垫。
变指向性的问题为赏识性的质疑, 学生有了新奇感、认同感, 特别想与老师“英雄所见略同”。这样的课堂赏识, 应该点赞。
三、为辩论中的赏识点赞
学生敢于发表自己的见解, 是养成创造性思维习惯的重要前提。有时, 赏识性的语言能有意识地让学生参与争论, 既为学生创设了主动参与学习的机会, 又给学生提供了一个充分表现自己的机会。
如口语交际课《我是小小推销员》, 教师提出“你心目中的最佳推销员是谁?同学们都有一双慧眼, 一定能根据他们的推销, 根据交际要求, 再加上自己的感受体会, 评出最佳推销员。”得到教师的肯定, 被称为有一双慧眼, 学生很开心。他们认真回顾小推销员们的推销过程, 与同组同学热烈讨论, 组织语言, 大胆地阐明自己的观点。有人推荐A同学, 理由是:A同学不但介绍了产品的外形特点, 还介绍了产品的使用方法, 说得清楚、说得明白, 所以他是最佳推销员。教师鼓励:这个同学能针对推销的要点评价, 不错。有人反驳:A同学在推销的时候, 虽然介绍了产品特点, 但夸大了产品的功能, 不能评最佳推销员。教师又及时肯定:你能推销的重点, 要实事求是。有人又推荐B同学, 理由是:他语言幽默, 用上了举数字, 作比较的说明方法, 具体介绍了产品的特点和作用。教师又适时鼓励:用上适当的说明方法使推销真实可信。有人又反对, 称B同学在推销时只顾推销他的产品, 却没有办法回答顾客的质疑, 他的推销不真诚。教师又肯定该生的理由:你说得有理。推销时要能真诚地合理解释产品的质疑, 才能获得顾客的认可。面对学生的不同声音, 教师始终微笑着聆听, 针对交际要求, 稍加点拨, 最后阐述个人观点:最佳推销员应符合这样的要求:1.实话实说。能紧扣特点, 运用恰当说明方法, 准确有条理地介绍“商品”。2有问必答。针对顾客或主持人提出的关于“商品”的问题, 能进行耐心地解答, 力求使大家满意。3支持率高。态度亲切、热情有礼, 能激起顾客购买欲望。
在这一阶段的教学中, 学生认真倾听, 积极思考, 热烈讨论, 极力找出说服对方的理由;他们兴趣浓, 思维活, 在对交际内容、要求的理解和运用中不时迸发出创新的, 充满个性色彩的小火花。教师也不是以一己之见覆盖全篇, 而是引导他们各抒己见, 尽情争辩。在争辩中, 增强了学生的主体意识, 尽情发挥了学生的个性潜能。
同时, 在这一阶段中, 学生认真看书, 积极思考, 找出说服对方的理由。他们兴趣浓, 思维活, 在对课文的内容的理解和运用中不时迸发出创新的, 充满个性色彩的小火花。教师引导他们各抒己见, 尽情争辩。在争辩中, 突破了课文的难点, 增强了学生的主体意识, 尽情发挥了学生的个性潜能。
因为教师充分赏识学生, 学生在课堂上心情愉悦。小小的课堂成为教师与学生共同发掘生命意义, 发掘人之潜能和创造生命价值的场所。
篇4：给赏识课堂“点赞”
如果每一位学生都能从老师“亲切的言行中”读到信任、激励、期待；从同学赞许的表情中读到认可、鼓励和崇拜。如果每一位学生都从教师的赏识中意识到自己存在的价值，他们就会感受到语文学习是一种“享受”，从而成为“语文学习的主人”，主动自觉地参与各种语文实践活动。
一、为答题中的赏识点赞
说不仅是为了表达主体的理解结果，或者说对事物认识过程的陈述，更是一种互动的过程。学生由不善说到善说，要经历心理反复冲突过程，又要经历一个经验不断积累的实践过程。而学生要实现这一跨越，教师要结合教材，着力发掘学生说的源泉，激发说的欲望，营造说的氛围，这样学生才能敢说、乐说。赞赏就是一种最为直接，最为有效的方法。
无论何时何地，语文教师都应该立足于创设能鼓励学生乐于发表一些与众不同的意见的情境。
如一位年轻的老师公开教学《荷叶圆圆》：“谁来说说，读了课文，你发现哪些朋友喜欢荷叶？”这其实是个挺简单的问题，一个学生因为紧张，脸涨得通红，说话语无伦次，回答结结巴巴，而那位老师不紧不慢地，温和地鼓励他：“孩子，不急，慢慢介绍朋友，大家记得更牢。”学生嗫嚅着“喜欢荷叶的有……有小水珠，有……”其他的学生不干了，这么简单的都不会？“我来，我来。”学生们争先恐后地喊。如果这时候老师请别的学生回答，这个站起来的学生一定会因为懊恼，整节课陷入沮丧中。只见年轻的老师继续鼓励“荷叶朋友好多，老师和同学们都认真地听你介绍呢……”普通的，带有引导性的，肯定的评价，让孩子不再紧张，更重要的是老师还走到他的身边，抚摸着他的头发，真像慈爱的妈妈，把人文的关怀表现在了细微深处。孩子依旧结巴地回答了问题，而教师却及时地要求全班掌声鼓励他，介绍得这么完整。
教师的信任、激励、期待，给了这个学生关怀和赏识。果然，他在整节课里表现的很积极，以至于后来一激动，说小蜻蜓把荷叶当作 “伞”，不等老师点评，自己就立即订正：“不对不对，小蜻蜓是把荷叶当作‘停机坪。”乐于表达，敢于表达的教学的氛围在老师的赞赏中形成了。
二、为质疑中的赏识点赞
思维是从问题开始的，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也。”爱因斯坦曾说过“发现问题比解决问题更重要。”《课标》也要求学生；对课文的内容和表达要有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作方式，共同探讨疑难问题。如今，传统的教学模式虽已被我们所摈弃，但在具体的操作层面上，又总是流于形式，不尽如人意。教师的赏识却能为学生开拓一片质疑的天地。
如学习《自己的花是让别人看的》一课。教师这样说：“读着课题，同学们猜猜老师会提什么问题？（注意不重复）”。学生兴趣盎然提出了许多问题“自己指谁？”“别人指谁”“为什么自己的花让别人看？”“自己的花让别人看有什么深刻含义？”等等。无论质疑的问题是否有价值，教师都充分尊重学生，激发学生质疑的兴趣。学生大胆猜测后，教师再充分肯定学生的质疑有效，并大胆梳理。“猜”，让同学听出了赏识鼓励，破除了学生怕提问，怕师生嘲笑的心理疑虑，产生了大胆猜，毫无顾忌地猜的效果，为下一环节理解德国人“人人为我，我为人人”的深刻含义做了很好的铺垫。
变指向性的问题为赏识性的质疑，学生有了新奇感、认同感，特别想与老师“英雄所见略同”。这样的课堂赏识，应该点赞。
三、为辩论中的赏识点赞
学生敢于发表自己的见解，是养成创造性思维习惯的重要前提。有时，赏识性的语言能有意识地让学生参与争论，既为学生创设了主动参与学习的机会，又给学生提供了一个充分表现自己的机会。
如口语交际课《我是小小推销员》，教师提出“你心目中的最佳推销员是谁？同学们都有一双慧眼，一定能根据他们的推销，根据交际要求，再加上自己的感受体会，评出最佳推销员。”得到教师的肯定，被称为有一双慧眼，学生很开心。他们认真回顾小推销员们的推销过程，与同组同学热烈讨论，组织语言，大胆地阐明自己的观点。有人推荐A同学，理由是：A同学不但介绍了产品的外形特点，还介绍了产品的使用方法，说得清楚、说得明白，所以他是最佳推销员。教师鼓励：这个同学能针对推销的要点评价，不错。有人反驳：A同学在推销的时候，虽然介绍了产品特点，但夸大了产品的功能，不能评最佳推销员。教师又及时肯定：你能推销的重点，要实事求是。有人又推荐B同学，理由是：他语言幽默，用上了举数字，作比较的说明方法，具体介绍了产品的特点和作用。教师又适时鼓励：用上适当的说明方法使推销真实可信。有人又反对，称B同学在推销时只顾推销他的产品，却没有办法回答顾客的质疑，他的推销不真诚。教师又肯定该生的理由：你说得有理。推销时要能真诚地合理解释产品的质疑，才能获得顾客的认可。面对学生的不同声音，教师始终微笑着聆听，针对交际要求，稍加点拨，最后阐述个人观点：最佳推销员应符合这样的要求：1.实话实说。能紧扣特点，运用恰当说明方法，准确有条理地介绍“商品”。2有问必答。针对顾客或主持人提出的关于“商品”的问题，能进行耐心地解答，力求使大家满意。3支持率高。态度亲切、热情有礼，能激起顾客购买欲望。
在这一阶段的教学中，学生认真倾听，积极思考，热烈讨论，极力找出说服对方的理由；他们兴趣浓，思维活，在对交际内容、要求的理解和运用中不时迸发出创新的，充满个性色彩的小火花。教师也不是以一己之见覆盖全篇，而是引导他们各抒己见，尽情争辩。在争辩中，增强了学生的主体意识，尽情发挥了学生的个性潜能。
同时，在这一阶段中，学生认真看书，积极思考，找出说服对方的理由。他们兴趣浓，思维活，在对课文的内容的理解和运用中不时迸发出创新的，充满个性色彩的小火花。教师引导他们各抒己见，尽情争辩。在争辩中，突破了课文的难点，增强了学生的主体意识，尽情发挥了学生的个性潜能。
因为教师充分赏识学生，学生在课堂上心情愉悦。小小的课堂成为教师与学生共同发掘生命意义，发掘人之潜能和创造生命价值的场所。
为了培养学生热爱祖国语言文字的情感，在兴奋中增强学习语文的自信心，轻松地养成良好的语文学习习惯，在被尊重中成为自我发展的主人，让我们将洋溢人性之美的，倾注爱的赏识教育带入课堂中。为这样的赏识点个赞。
篇5：作文：给姥爷的一封信
您好！也许您会觉得有些纳闷，离得这般近怎么想到写信？出于礼貌，有些事，有些话是不能当着您的面对您说的，我只好用文字来叙述我想说的话。
其实，我是很爱您的，曾经您是那么的疼我，呵护我。在我淘气的时候总是耐心的教导我，在我伤心的时候您总是逗我开心，迁就我。但是，似乎从什么时候开始您好像变了，不是说您不爱我们了，而是我们之间的交流越来越少了。再后来，姥姥得了心脏病，需要手术，看得出来您比谁都担心，经常唉声叹气，脾气也变大了，但是又不想说出来怕我们伤心，其实您的压力很大，我也懂，因为我长大了。看着您的背影，花白的头发，我突然发现您真的老了。
为了减轻您的压力，全家都鼓励您去唱歌，这也是您最大的爱好。但是我希望您不要把全部的精力投入其中，分一部分给我和姥姥，不要只顾自己释放压力，而让身边的人缺少陪伴，同时我还发现了一个大问题，那就是手机，每天您都捧着手机在不停地翻呀，看呀，以前还经常跟姥姥pk厨艺的您，现在连饭也不愿意做了，话也变得少了，手机就成了您的宝贝儿，也成了我们之间的一道鸿沟。
家里少了您的欢声笑语，您只是一人捧着一个手机看呀，看呀。我讨厌这样的您，我讨厌手机，我希望您能放下手机，多一些时间陪我们，和我们一起谈天说地……爱要大声说出来，我爱您，我亲爱的姥爷！
愿您永远健康开心！
爱您的外孙女：宇彤
篇6：给姥爷过生日作文200字
今天也是我姥爷的生日，爸爸妈妈带着我和弟弟还有小姑妈一起去仟吉取了生日蛋糕，蛋糕上有一对儿老爷爷老奶奶捧着寿桃，相当喜庆。我相信姥爷一定会喜欢这个蛋糕的，我祝愿姥爷姥姥福如东海寿比南山。
我们一起去了订的包间，一家人在一起给姥爷庆祝寿辰，饭店的经理和服务员阿姨们还一起来唱了生日歌，送了一盘好看又好吃的寿桃，是豆沙味儿的呢哈哈，真好吃。
妈妈这次点的都是我和弟弟爱吃的，烧鹅、鹅肝、叉烧、煲仔饭……我和弟弟吃的根本停不下来。
篇7：给姥爷过生日作文200字
20xx年10月5日，姥爷过生日，我和爸爸妈妈回到了河口为姥爷过生日。
姥爷穿的衣服合适得体，黑黑的脸庞露出了高兴的笑容。生日会开始了，我端起酒杯对姥爷说：“姥爷生日快乐!身体健康!”姥爷笑呵呵的说：“壮壮长大了，懂事了，很好，谢谢你!”姥爷一饮而尽杯中的酒，脸上露出了幸福的笑容。然后，姥姥、爸爸、妈妈、舅舅、舅妈一同祝福姥爷，姥爷高兴的合不拢嘴，连连点头。
篇8：给自己点赞
看到杨幂更新微博称，把洗发水当洗面奶了，对此，她还留言称“给自己点赞”。一位78岁老人在车站做志愿者十五年，他说：“我为自己点赞！”还有一位差生的母亲也曾经为自己点赞。这让我一下子开窍了。
一位心理学者说：“爱自己就要多对自己说赞美之词，允许自己犯错误，允许自己做傻事。”人生本就需要得到鼓励和赞扬，许多人做出了成绩，往往期待他人来赞许。其实光靠他人的赞许是不够的，何况他人的赞许会受到各种条件的制约，难以符合你的实际情况或满足你真正的期盼。要保护自己的自信心和成功信念，不妨恰当地给自己一些奖励。英国畅销书作家劳伦斯曾这样评论一些著名歌手：“为什么许多名噪一时的歌手最后以悲剧结束一生？究其原因，就是因为在舞台上，他们永远需要观众的掌声来肯定自己。但是他们从来不曾听到过来自自己的掌声。”
给自己点赞，并不是让我们盲目乐观，而是意味着接纳自己、欣赏自己。一位作家说：“一个人只有彻底地接纳自己，认同自己，才能够在自己的世界活出最耀眼的风景。”我们虽然都不完美，但我们应该转变观念，多看到自己的好，并勇于为自己的好点赞。一句话，就是要自己首先无条件地喜欢自己。《庄子》中有一则发人深省的故事，上天赋予了子舆很多缺陷：驼背、隆肩、脖颈朝天。朋友问他：“你很讨厌自己的样子吧？”他回答说：“不！我为什么要讨厌呢？假如上天使我的左臂变成一只鸡，我就用它在凌晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它去打斑鸠烤了吃；假如上天使我的尾椎变成车轮，精神变成了马，我便乘着它遨游世界。”学会给自己点赞，就是学着去发现并欣赏自己的好，只是有时“其实你很好，你自己却不知道”。
为自己点赞是自信的表现，自信是赢得他人信任的根本。杨澜采访当当网的俞渝，问她：“你最不自信的地方在哪儿？”她说：“长相。”为此，她曾经自卑过，可是后来她在事业上获得了成功。于是，杨澜又问：“为什么随着年龄的增长，你反而越来越自信，越有气质和光芒了呢？”她回答：“自己接受自己。”杨澜听了忍不住赞叹，说这一点值得许多女性借鉴。歌手张栋梁唱道：“努力的对自己好，你用微笑回报。”让自己自信最好的方法就是不断地赞美自己，因为“先爱你自己，别人才爱你”。请记住：人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
篇9：姥爷给我的感动作文
。有的让你非常难忘;有的让你感觉非常后悔;有的让你感觉到非常惊喜;有的事情虽然很小，但却让你
我自小就是家里人的的掌上明珠，我从未觉得有什么不对，理所应当的将家里人对我的付出看作是理所当然的事，然而，一次小小的意外改变了我的看法。
那是一个狂风暴雨的日子，因为这之前没有一丁点要下雨的预兆，我便没有任何的准备措施，然而现在，我却要后悔了。
我坐在教室中，呆呆地看着窗外吞噬一切的暴雨，我的心提到了嗓子眼儿：怎么办!我该怎样回家!
“叮铃铃……”下课的铃声似乎预示了我的倒霉正式开始，我低着脑袋走出教室，像一个犯人被押赴刑场，
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突然间，熙熙攘攘的人群中显出了一个熟悉的身影。“姥爷，姥爷……”我欣喜若狂地喊道。姥爷看到了我，轻舒了一口气，微笑着把伞移到了我的头顶上。这时，我看到豆大的雨点打在姥爷身上，然而，姥爷却没有自己也要避一避雨的意思，那把伞已然在我的上方停留，我望着姥爷那饱经沧桑的面庞和鬓角上的白发。我只感觉脸上有什么东西轻轻滑过，冰冰的、凉凉的，流入我的口中，咸咸的，分不清是雨水还是泪水。
路很滑，每一步都得十分小心，我感觉到姥爷那双坚实的大手紧紧地抓着我――生怕我滑倒。但是，一个不小心，姥爷脚下一滑，跌倒在路边，我赶忙跑过去扶姥爷，然而姥爷只是对我微微一笑，用手抓住栏杆，吃力地站起来，却又赶忙将雨伞拾起，阻止大雨向我进攻。
我和姥爷终于回到了家，在灯光下，我分明看到了姥爷的手划破了!然而我却只呆呆地看着，我是个内向得人，不知道要用什么语言来表达内心的而感动和对姥爷的感激。姥爷看到我这个样子，笑笑说“没事了，没事了，赶快去做作业”
篇10：给姥爷的一封信作文
您好!您的身体好吗?
姥爷，我从前做事总是挺认真的，学习也专心，可是，这些天来，我一反常态，尽干一些粗心大意的事。
我班进行数学小测验前一天，我本来应该在家里好好复习功课，可我却找了几个小伙伴玩了起来。结果，我们一直玩到了深夜11点，哪还有时间复习呢?第二天，在我考试的时候，连思考都不思考，就在卷子上写答案。做完以后，连检查都不检查，就坐在那里等交卷时间。一封信
姥爷，我已经是11岁的小男子汉了，可是一些小事还得用妈妈来帮忙，我一定改掉这些不良习惯，让爸爸妈妈少操心。
姥爷，再过两天是您67岁大寿了，您一定要注意身体，我祝您：福如东海长流水，寿比南山不老松。
此致
敬礼
您的外孙子：***
篇11：我给姥爷压岁钱作文800字
窗外的风又吹了起来，我走在铺满金黄色叶子的路上。望着远处走来了一位老人，他步履蹒跚，拄着拐杖，一步一步的往前挪。望着他我想起了我的`姥爷……
小时候的我总喜欢摸着姥爷胡子，睡在他那温暖的怀里，听着他给我讲童话故事，我们总是笑的停也停不下。
姥爷已经走了，这一切都不可能了，一想到这里，泪水就模糊了我的眼睛……
那是一个风和日丽的一天，我放了假，妈妈商量着去姥爷家，我闹着说不去，告诉妈妈我现在越来越讨厌姥爷唠叨了。妈妈青着脸对我说：“姥爷老了，要多看看他，陪陪他。姥爷是唠叨，可他还不是为了你?”我只好勉强答应了。
我们颠簸了一路，终于来到了姥爷家。一进门就听见了大黄狗的叫声，一群鸡被圈在笼子里，一只大花猫在我们脚边蹭来蹭去……哇!好多的小动物。我原本抱怨的心情一下没了。接着便闻见了一股香气，姥爷便从厨房里出来了。他手里端着我最爱吃的炒鸡蛋，这么多年了，他居然还记得我爱吃什么!我开开心心的玩了一天走了。以后由于学习很忙，就再也没去过。
突然在过年的有一天，电话铃响了，姥姥哭着说姥爷不行了。我心头猛然一惊，怎……怎么可能?姥爷那么年轻，还经常笑呵呵的，怎么突然……我跟着妈妈去了姥爷家，路上妈妈告诉我去了不要惹姥爷生气。我鼻子一酸，掉下泪来，红着眼睛忙忙点头。到了姥爷家，还是好多小动物，只不过少了一股香气。我进了姥爷的房间，只见姥爷平躺在床上，眼睛半眯着，嘴张了一条缝，口水顺着嘴角流了下来。他看见我后，用力抬起他那干瘪的手招呼我过去。我用手摸了摸眼泪，快步走到他床前，给他行了一个躬：“姥爷，新年好!”姥爷连忙摸衣兜，我知道他要给我给压岁钱了。我急忙从我的衣兜里掏出来了100元，塞在姥爷手里：“姥爷，每年都是你在给我给压岁钱，现在我长大了，该换我给您压岁钱了，您收好!”姥爷红着眼接过了那100元，边说：“我孙女给我的压岁钱，我收着，呵……·呵呵。”我哭着跑了出去。
是谁在我每次去了总会给我一把糖?是谁在我每次去了总会带我去看大花猪?是谁在我每次去便高兴的笑个不停?是姥爷!可如今，直到他就要走了，我才觉得要珍惜。
篇12：给魔法师妈妈点赞
“难道，你们的妈妈除了下雨天给你送伞、深夜背你到医院、苦口婆心地教育你改正错误，就没有其他与众不同的地方吗？”望着交上来的一篇篇大同小异的作文，我不由自主地一声叹息。
最皮的那个孩子不服气，小声嘀咕道：我的妈妈写了N遍了，又没有换新妈妈，写来写去就这一个妈妈，能写些什么呢？
“是啊，写什么呢？我昨天在书法之家遇到了小荷同学的妈妈，她认真临帖，笔墨起落间，那字端然舒朗，清新俊逸，那一刻，我觉得小荷的妈妈有着说不出的知性美。假如我是小荷同学，我一定会写妈妈练书法的故事。小俊同学是我的邻居，他的妈妈可是名副其实的美食家呀，哪怕是一碗白米饭，在小俊妈妈的手里可以变成茶叶饭、青豆饭、菠萝饭、土豆焖饭，甚至是米饼。每次我都吃得舍不得放下筷子。你们看，小俊胖乎乎的形象足可以证明他妈妈的手艺有多么棒！”我的话还没说完，教室里乐翻了天，真有趣呀。
“可是，什么是米饼呀？我妈妈从来没有给我做过。”班上的小小美食家小雅反问道。
“有其他人吃过吗？”
孩子们摇头，看来，这就是小俊妈妈的独特创意，既然是独特创意，那咱们在写作中肯定要精工细描，以突出小俊妈妈的非凡手艺，对吧？我们请小俊来讲讲米饼是怎么做的。
“煮好的米饭，加入汆过水的玉米粒、青豆、洋葱丁，再加入打散的鸡蛋液搅拌均匀，加适当的盐，热油煎至双面金黄就是米饼一盘。欢迎同学们到我家品尝美味无比的米饼，一定让你吃了还想吃！”小俊流利地回答，天天吃呀，流程是一清二楚的。
妈妈的独特之处，才是我们选材的重点。在写作文时，我们一定不能陷入写作的套路，下雨送伞、病中送医，写来写去都这些，你自己会不会烦呢？即使你不烦，批卷老师也要批烦了。所以，一定要抓住妈妈与众不同的地方来写，你们想想看，自己的妈妈有什么特色呢？
“嗨，老师这么一说，我还真想到妈妈的风格呢。她特爱做手工，冬天，妈妈用毛线给家里的每个人打了一双拖鞋，我的那双是淡紫深黑相间的鞋面，那紫色的线竟然织着我的名字，别致，独一无二。”班上那个衣服又干净又时尚的孩子站起来回答。
“怪不得你穿得这么美，原来有个心灵手巧的妈妈，这样吧，我们这节课就专门来夸夸我们的妈妈，为妈妈们点赞，你们说行不行？”
好啊，教室里顿时活跃起来。
为妈妈们点赞什么呢？咱们讨论一下，先确定点赞的主题，怎么样？
会做饭呀，会种菜呀，爱干净呀，爱时尚呀，擅长弹琴、舞蹈、绘画、写作、摄影呀……孩子们七嘴八舌，叽叽喳喳。
既然你们的妈妈各有千秋，那先结合实际情况确定点赞的主题，再来想内容，看谁选的内容又典型又新颖又有生活的味道，特别注意要与主题一致。可以先在草稿本上列个提纲，围绕提纲补充细节。
顿时，教室里一片安静。
二
十五分钟后，孩子们开始举手，迫不及待跃跃欲试的模样，令人忍俊不禁。
“我为爱干净的妈妈点赞，妈妈起床后的第一件事，就是把家里的衣物分类泡好，并配上专门的洗涤液，待衣物浸泡时，开始清洁大扫除，连拖鞋底每天也要刷一遍，放到阳台上晾干。外出的人一回到家，手拿鞋刷子的妈妈就会接过换下的脏鞋，到水池里洗刷鞋底去了。如果能把人丢进洗衣机进行清洗，妈妈肯定会这么做的……”
听到这，孩子们笑声四起，在外疯玩了一天，脏兮兮的熊孩子回到家，爱干净的妈妈真的恨不得把他丢到洗衣机进行清洁，这句话太形象，点赞点赞。
“我为爱写作的妈妈点赞，在她的笔下，万事万物皆有其美，哪怕是炸个花椒叶，妈妈也写得那么美：仲春时节，当花椒树的枝桠抽出三四片嫩叶时，就忍不住剪下那些溢翠流碧的新叶，洗净，和上调好的糯米粉，放入滚开的油锅中，炸至金黄，又酥又脆，满屋子都是花椒叶的清香，那是春天的气息。妈妈的美文，我特爱诵读。”
怪不得伊莲同学的文章总是美不胜收，原来有个妙笔生花的妈妈。潜移默化之中，她是受了妈妈的影响，这样的妈妈当然值得点赞！
“我为会种菜的妈妈点赞，菜园虽然不大，但是妈妈因地制宜来种菜：丝瓜爱攀爬，妈妈就把它点在那棵歪脖子楝树下；南瓜‘不思进取’，妈妈就把它点在草堆旁；还有葫芦呢，妈妈说点在墙角最好，它们会沿墙而上，盘踞屋顶，挂下一个个卖萌的葫芦娃……”
想象小轩妈妈种菜的画面，简直如临其境。
争先恐后为妈妈点赞，每个孩子都很开心，更可贵的是选材和主题一致，没有出现偏差，真棒！
这时班上那个爱动脑筋的小树站起来说：老师，我的妈妈是魔法师呢！
魔法师，真是独特的妈妈，说来听听。
“隆冬时节，假如你到我家，映入眼帘的竟然是一钵钵怒放的花，黄色的是白菜花，蓝色的是萝卜花，加上妈妈的笑靥如花，喜气扑面而来。外面菜地的白菜萝卜都没开花，我家的怎么提前怒放了？莫非施了魔法？那当然，室内大多时间开着空调，温度较高，妈妈又给每株白菜萝卜穿上防寒薄膜，温度就和春天不相上下，所以它们就提前开花了。你们说，我妈妈是不是魔法师呀，能让春天的花提前到冬天开放！”
小树的设问赢来热烈的掌声。真的呢，以往我们怎么没有发现，其实妈妈都是魔法师呀，用魔法师的双手令凡俗的日子有着花影婆娑之诗意。
……
原来，除了送伞、带孩子看病、唠叨这老三样之外，你们的妈妈跟你们一样，对这个拔节生长的世界，怀着好奇和热情，并且以不断更新的姿态，生动地活着。来，拿起笔，为魔法师妈妈点赞！
篇13：给自己点赞作文
在小学时，我总会顾忌别人对我看法，别人说你是对的，我就感到很高兴，别人说错的，我就很伤心。自从爸爸对我说过那句话后，我就改了许多。记得那时是我们班上选班干部，那是下课后我偷偷去找老师，我用羞涩的声音给老师说我想选纪律委员，老师说在星期五下午班团课上，必须自己上去演讲，我很害怕，但是还是用心在准备，终于到了选班干部的时候，当老师念到我名字时，我害羞的走上去，我一直在注意下面同学在怎么议论我，心里暗想，看一下其他同学是什么表情。
但想了想爸爸对我说的话，我终于开口演讲了起来，虽然声音有些颤抖、有些小，但是我终于迈开了第一步，我没有在意别人是怎么想的了，我没有在意别人是怎样的看我了，讲完后，只有些许同学鼓掌，我又开始在意我好伙伴的的表情了，因为我事先没有给她说过这件事，我怕她会在心里鄙视我。走下去之前，还用弱弱的声音说了一声：“请大家投我一票，谢谢”。我走下去，头低着，用余光看周围同学的表情，听他们是不是在议论我。脸已通红，最后公布出来，我成功胜任纪律委员，我很开心
在星期一的眼保健操时，大家各玩各的，我声音已经很了，可……我心里其实很怕别人在心里不服，也许老师看出来了，便叫出来问我班里为什么这么乱，问我干什么去了。我低着头没吭声，其实我也想管啊，心里像五味瓶，什么味道都有，可是我没吭，因为是我失职了。老师语重心长的说；你是管纪律的，你有权利管他们，只要他们不听话，你完全可以用一切办法管柱他们，你为什么不做呢。老师：“我……”。我还没说完老师就说：“我相信你。”天哪！老师说相信我，我一定不会辜负老师对我的期望，从今以后，我便像脱胎换骨一样拿起了我的权利，每天自习课我都像警察一样把他们管的服服帖帖，慢慢的我胆大了许多。不仅在学习中，在生活中，我也都懂得了迈出第一步，我懂得了迈出第一步对一个人的重要。我为自己迈出的这一步而喝彩。现在可以骄傲的对爸爸说了我没顾忌别人对我的看法了，我现在也自信起来了。
篇14：给自己点赞作文
你们知道吗，一个月之前，省团委组织的首届“国学达人”大赛中，我获得了全省第二名的佳绩。
刚接到通知时，离开赛只有5天时间了。在这短短的5天内，要背熟《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》《论语》等一些儒学经典和其他国学知识，难度之大显而易见啊。可我一点也没放弃，而是积极准备着。
比赛分小学、初中、高中、大学四个组进行，比赛分为会试和殿试两种形式。在会试比赛中，我竟以小学组笔试第一名的成绩直接进入第二天的殿试。
第二天，殿试开始了。殿试分为两轮，第一轮是抢占先机。因为我是第一个登场，内心紧张，又没有经验，我错了5题，得到150分。我本以为150分已经算高分了，没想到高手在后面，2号选手比我多10分。第二轮是三甲争夺战，有三种类型题：10分图片题，20分情景穿越题和30分价值判断题，选手可以任选一题，限时3分钟，答错扣相应分数。当时，我对情景穿越题感到既陌生又好奇，所以选择了20分情景穿越题。题目是“清明时节雨纷纷……假如你现在穿越时空到唐朝，会看到哪些情景？”我几乎傻了眼，不知从何答起。看到台下黑压压一大片观众，心里更紧张了，额头上也沁出了粒粒汗珠……
蓦然间，我发现爸爸在人群中微笑着向我点头。从爸爸赞赏的眼神中，我仿佛听见他在说：“儿子，你大胆地想象，大胆地回答吧。”我心中顿时平静了很多，于是，我将《清明》在大脑里迅速过滤一遍，思索了一会，然后鼓起勇气回答道：“我仿佛看见了唐朝细雨霏霏的清明节那天，路上的行人个个神情哀伤，其中有一个叫杜牧的人，为了借酒浇愁，就问一个牧童哪里有酒卖……”当我一说完，台下立即响起一片热烈的掌声，特别是坐在第一排的评委老师中，有一个慈眉善目的阿姨还朝我点点头。
篇15：给自己点赞作文
在学校里，看见自己的学习成绩不如同学就会感到沮丧，便在心里默默地念着：“为什么我就这么笨呢？什么都不如别人呢？”总是这样自责，从而对自己失去信心，以致成绩一直往下掉。换个角度想想，其实，我还有其他优点啊！在学校里举行写字比赛、作文比赛，都获得过奖赏，而且，我还会打羽毛球、打乒乓球等等，一次学校乒乓球比赛，我还夺了一个女冠军哩！其实，我也不差啊！什么技不如人，都只是一些客套话。不过话说回来，做人还得谦虚点才行，俗话说得好“取长补短”吧。
让自己自信最好的方法就是要不断地赞美自己。赞美自己不需要理由，就像人们常说的一句话：“爱是不需要理由的”。同样，爱自己，赞美自己也不需要理由，随时随地你都可以对自己说：我今天做得真是太棒了。
有人说，人类最大的敌人就是自己，但你要不断用赞美自己的能力、爱自己的能力来挑战所有自我感觉，那又是一种怎样的情形呢？我敢肯定，越赞美自己，你就越自信，越快乐。
每天都发自内心地、真诚地对自己说上一声：今天，我做得很成功！当这个成为你每天生活中的一种习惯后，你会发现自己变得很自信。烦恼、痛苦、忧愁将会离你而去。
如果我们要活得精彩，活得漂亮，就要不畏艰险，不畏质疑，勇敢努力地走下去，我们要活出最快乐的自己！为自己点个赞，就当那是给自己的掌声，给自己的力量和勇气。
篇16：给姥爷点赞作文
猫力molly的旅行照片在穷游网、Instagram、新浪微博等不少网站上被“赞”无数次的同时，剖析猫力molly照片的人也一大把，匡靖也是其中一枚，“我一直好奇，她到底是怎样做到在旅行时拍出不那么游客的照片。”
文艺照√ 游客照×
[首先，你美]这是最重要的一步。
[其次，装备]旅游鞋？错！运动衣裤？错！油头和油光满面？错！放轻松，旅游就是各种酷酷的行头齐上身的时刻，瞬间提升层次感。
[再次，同伴]同伴的重要程度堪比你的美貌程度，他/她得非常了解你的特质和你的美，同时他/她对美有孜孜不倦的追求和展现美的高标准。
[继而，相机]相机真的不那么重要，高规格的器械，是非常耗费人的体力的，猫力molly的很多照片，均使用手机拍摄完成，当然有好相机的话，也会加分。
[最后，解放天性]很多人有镜头恐慌症，流汗、肢体僵硬、拘泥、不会笑，这也就是我们常说的紧张。如果你不能克服，无论你怎么照相，看起来都不那么开心，也会使你成为一个“标准游客”。所以，请忽视镜头的存在，而且心理建设尤为地关键。
放轻松√ 剪刀手×
1.看镜头
神态及仪表非常重要：笑就放松，不要刻意挤；不笑就带微表情。据说不笑时，嘴唇稍微往里吸气会更上相，不妨一试。
眼神：需要流露情绪，很多姑娘为了显眼睛大就特意瞪大眼睛，反而做作。
脸颊：注意角度，大正面一般都很游客，注意稍微倾斜。
2.不看镜头
这是门学问，不看镜头重在营造一种情境，传达精神面貌，或怀揣心事，或一无所知，目的是让照片的故事性强。
如果侧脸特别好看，多转头，抬头低头均可。不看镜头，可以营造一种抓拍的效果。但注意眼球，眼睛太斜会露出眼白，减分。
3.舍得做
旅途中遇到当地的节日，一定要奋不顾身地参与，放下身段去享受异国异域风情。
舍得做，才会让照片更親近，也会有更意想不到的效果。
4.情绪化
疯、闹、大笑、大跳、大叫，将波澜壮阔的情绪注入身边美景。
游客的标准是，非常平易近人地表达“嗯，我来过了”，这样不对。应该是，“哈哈哈哈哈哈……我终于来了啊。”
5.以身边物为参照，结合新姿势
正面、侧身、背影，已沦为普通；剪刀手，已沦为恶俗。
打破陈规地组合，往往别开生面，气质跃然片上。学会利用参照物，你的骑行工具，你手里的小物件，你周边一切可利用的东西。
6.以当地人为参照
参照物分当地人和身边物，把人单独拎出来是因为这一块非常有创造力。
切忌呆板，随身边人物灵活机动，彰显个性。与小孩就突出亲和力，与艺术家就突出调皮，与严肃的老人就突出喜感……总之，要么融合得彻彻底底，要么大刀阔斧地实现反差。
7.利用光源
光是一切美的来源。这里的光不仅仅指的是日光，还有路灯光、霓虹灯光甚至对面疾行而来的车的远灯光。有光的照片灵动、生活。注意光和阴影的比重，用阴影割裂会更具线条感，以及叙述感，氛围更为传神。
8.视角特殊化
用另一种眼光发现自己。
落地玻璃、水中倒影、镜子、摩托车汽车观后镜等等，这是镜像参照。运用非常规拍摄手法，不走寻常路，能使照片生动和趣味。这一条则需要摄影师极高的观察力、领悟力和创力。
@猫力molly：
“我在世界各地遇见不同国度的人，或美或喜，或善良或单纯，或妖娆或精致……
我想这就是世界。”
篇17：给自己点赞作文
小时候，我总会因别人一句赞美而兴高采烈;因别人一句指责而心灰意冷。记得读四年级的时候，爸爸当时告诫我：“不要让他人左右你的情绪，你要时常赞美自己，觉得自己是最美的、最棒的!”爸爸的话一直让我难以忘怀，我便把它视为我的格言。
曾有人说过：让自己自信最好的办法就是不断地赞美自己。而且，赞美自己是不需要理由的。所以，随时随地我都会跟自己说：“你今天真是做的太棒了，我要为自己点个赞。”通过这样的方法，使我的自信心不断的增强，从而使我更加地相信自己能做好每一件事，创造属于自己的人生。
进入初中后，发现初中不比小学，有更多的“磨难”，更多的严格，更多的学习要去努力，更多的要求自我约束。学习可不再像小学那般轻轻松松。如果一不小心就会掉队，马上会受到老师那猛烈的“枪林弹雨”，而且自尊心很强的我是绝对受不了老师的批评和同学的奚落的。所以，每当我进步一点时，我都会为自己点赞，以此来鼓励自己，增强自己的信心，使自己的初中生活更加的顺利，同时感受初中生活的美好。