中班中秋节主题活动

2024-05-13

中班中秋节主题活动（精选6篇）

篇1：中班中秋节主题活动

中班中秋主题活动中秋节食品

活动目标：

1、在尝试后能发现中秋节节庆食品的食用方式

2、体验活动的快乐，进一步感知中秋节热闹的气氛活动准备：

实物或图片：红菱、藕、毛豆、芋艿

活动过程：

1、认识提供的实物

回忆在中秋节中食用过，还食用过哪些东西

2、讨论讲述：

（1）这些食品是怎么吃的？

（2）还有哪些食用这些食品的方式？

3、尝试食用

幼儿用各种方式吃这些食品

篇2：中班中秋节主题活动

以中华民族传统节日――中秋节为契机，以“我们的节日中秋”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节;为什么叫中秋节;中秋节民间的传说、民间庆祝方式;了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神，使“我们的节日”深入人心，促进学生快乐成长。

二、活动时间

*月**日—*月**日

三、活动内容

1.主题演讲。利用周一升旗仪式国旗下演讲，以“我们的中秋”为主题进行宣讲。

2. 佳节思月——主题诵读。**日周四中午开展主题诵读活动，各班拍照、填写记录于**日周五之前上传大队部。(PPT模板统一传给各班，自己添加上诵读内容即可)

(1)搜集与中秋节相关的知识，并在班内交流，让同学们了解中秋节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。

(2)搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。

(3)组织同学们开展中秋节有关的诗歌背诵活动。

3.佳节赏月——实践活动。手抄报*—*年级每班*份(A*纸横板)，主题文章*—*年级每班*份，**日周五前上交。

本周三每班选*—*个灯笼(最少*个，特别精美的最多*个)写好班级、姓名送到本班美术老师处。周三中午和下午，各班自己找时间，让学生到一楼大厅参与评选制作的灯笼。学校给学生下发评选卡，将自己喜欢的灯笼编号写在评选卡上，投到投票箱里。

(1)每逢佳节倍思亲，以手抄报的形式，记录家庭欢度中秋节。

(2)以“美好传统节日，多彩民俗风情”为主题写文章，可以是观察日记，节日游记，阅读体验，精彩创意等。

(3)“绿色“中秋节。月饼盒的过度包装浪费了宝贵的木材、纸张和金属材料，为了减少环境污染，善用资源，倡议队员们巧用月饼盒，开展变废为宝小制作，用来装点我们的生活。

3.佳节享月——爱心体验。各班家委会有条件组织的，可以组织学生活动，活动后将信息、照片**日前上传大队部。

开展小义工志愿服务活动，号召少先队员与空巢老人、留守儿童一起过中秋、吃月饼，使他们在欢乐祥和的氛围中感受温暖，共同度过中秋佳节。

四、活动保障

篇3：中班半日主题活动:数字乐园

进入新主题“数字乐园”了,我一直在思考,孩子们在生活中寻找了数字,在美工区装饰了数字,还完成了数字调查表,这些关于数字的活动对于中班孩子来说,除了可以感知数字的多样性以外,还具有怎样的实际意义呢?如何让抽象化、符号化的数字与孩子的生活更紧密相连呢?由此,我设计开展了半日主题活动,下面是节选的几个活动场景。

场景一:晨间活动

在晨间活动中,我鼓励幼儿将自己在家中“寻找数字”的发现及时补充到班级的“数字乐园”主题环境中,既可以不断地丰富孩子们的学习环境,激发他们继续探究的兴趣,又可以让孩子们感受到自己是班级、幼儿园环境的小主人。

场景二:晨间锻炼

在孩子们进行户外体育锻炼的时候,我们将孩子们认识的“数字朋友”结合图示制作成“中一班晨间锻炼指南”,孩子们看着这份指南就能明白今天有哪些锻炼项目,每种项目几个孩子参加。

有两天在锻炼的过程中,孩子都反映有的运动器械丢失了,我想这是一个非常有价值的教育契机, 期望借助孩子们在幼儿园生活中真实出现的问题, 引导他们尝试用数物(图)对应的方式进行记录,提高用数学方法解决生活中问题的能力,满足和保证中班幼儿积极为集体服务的意识和愿望。

场景三:晨间点心

吃点心时,我们将数字与图标相结合,鼓励孩子们尝试根据图示自己按数量取点心,提供了挑战自我的机会,为一成不变的生活环节注入了新意,也让孩子们在不知不觉中了解了数字的作用。

场景四:集体活动

晨间活动出现运动器械丢失的问题让我想到, 为了让孩子们成为班级的小主人,每天活动结束后都是由值日生来收拾这些器械的,但每次值日生只是负责把器械运回到储藏室里,至于有无丢失根本不知道。这既然是发生在幼儿身边的事情,就应该把问题抛给他们,让他们自己想办法,运用所学的数学知识来解决。由于每种晨间锻炼的器械数量都在10以内,符合中班孩子数学学习的内容。于是,我设计了在户外操场上进行的中班数学活动“我是小小调查员”。

1. 开始的讨论,我引发孩子们回忆晨间锻炼器械丢失的问题,激发他们在思考中发现:借助点数、记录锻炼材料数量的方法,可以解决器械丢失的问题。

2. 第一次调查,孩子们在白纸上用自己的方式任意记录两到三种锻炼器械及数量。

3. 第一次记录之后,孩子们发现大家的记录方式是多种多样的,我引导孩子们讨论交流,发现哪些记录方式更加清楚。同时,孩子们发现还可以通过点子、竖线、圆圈、数字等多种方式表示物品的数量。

4. 第二次调查,建立在孩子们第一次记录、讨论的基础上,我将事先准备好的表格呈现给孩子,让他们再次记录。

5. 第二次记录之后,再次组织大家交流,将统计的物品及数量汇集到班级的“晨间锻炼物品调查表” 中。晨间锻炼结束之后,孩子们对照这张大表清点、收拾、整理材料,就不会发生丢失的问题了。

场景五:区域游戏

区域游戏时间到了,我根据晨间活动的内容提出问题,引发孩子们进一步思考、探究。

在美工区,孩子们用油泥做电话号码和报纸球, 把少掉的运动器械补全;在艺术创想区,孩子们用自己和同伴的身体合作摆数字;在小超市中,孩子们清点物品,制作物品数量的清单……

场景六:收拾清点

记录总表的投放,将每天收拾、检查的任务交给了孩子,并会在今后的活动中一直延续下去,让孩子们在每天收拾和检查的过程中继续发展数概念,同时培养任务意识和责任心。

篇4：中班主题活动：雨

下雨是幼儿在生活中常见的天气现象，雨滴拍打着地面窗户发出“啪嗒”的响声、打着小伞踩着雨花、雨水打湿发梢的凉意等等，都是孩子们在雨中体验的快乐。“雨是从哪里来”、“为什么要下雨呢”、“小树苗为什么不怕淋雨呢”等等，都是孩子们急于探究的问题。为了丰富幼儿的经验，激发幼儿对大自然探索的兴趣，我设计了这样一个关于“雨”的主题活动。本着幼儿“自主探究”的教学原则，在教学活动中，通过让幼儿动手操作、观察发现，获取有关雨的知识；以幼儿兴趣为主线，创设相应的区域游戏，让幼儿在游戏中表现表达自己的发现，帮助幼儿在自主快乐的氛围中获得浅显易懂的科学知识。

二、主题活动目标

1.了解雨的形成，知道雨与人类的关系，产生探究有关“雨”的知识的欲望。

2.运用多种感官感知雨、表现雨，能大胆地表达自己的发现。

3.在区域活动中，能运用各种表现方法和辅助材料，表达对“雨”的认识和喜欢。

三、供选择的教育活动

四、主题思考网络

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）活动与设置

六、主要活动教案、实录和活动照片

音乐活动：小雨和小花

活动目标：

1.在熟悉乐曲的基础上，体验音乐带来的乐趣。

2.能根据A、B两段的情节创编不同雨点落下时的动作情态及小花喝水的动作。

活动准备：

欣赏乐曲《小雨和花》、图片。

活动过程：

1.看图片欣赏乐曲《小雨和花》，进一步感知乐曲的结构和情绪。

提问：

（1）这首曲子有几段？

（2）两段曲子一样吗？（这首曲子是A、B结构）

2.引导幼儿用肢体语言创编A、B两段的动作

提问：

（1）小雨是怎样落下来的？

（2）从哪落下到哪呢？

（3）听A段乐曲反复练习按乐句做小雨落下的动作，提醒幼儿休止处要蹲下，部分幼儿做小雨，部分幼儿做小花。

（4）听B段乐曲鼓励幼儿用不同的动作表现小花喝水的动作。

（5）两人一组分角色练习雨点和花的动作。

3.教师带领幼儿随音乐完整的表演。

4.听整曲练习，教师用动作提醒幼儿动作变化，并有表情的表演。

美术活动：下雨天

活动目标：

1.进一步提高对色彩的感受力，体验创作的乐趣。

2.尝试运用油画棒与水粉相结合，大胆想象，学会色相对比。

活动准备：

课件、油画棒、水粉、排笔。

活动过程：

1.看课件激发幼儿创作的兴趣。

提问：

（1）画面中是什么天气？

（2）下雨了天空是什么样子的？小草、小花是什么样子的？

（3）小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？

小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。

２．出示范画，引导幼儿用油画棒和水粉相结合创作。

提问：这幅画和我们平时画画有什么不一样的地方？

小结：这幅画用了油画棒和水粉相结合而完成的。画中的大雨点和小雨点用油画棒画的，天空用水粉画的。

3.讲解示范，了解对比色。

（1）教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。

（2）下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起在空中练习画下雨，再练习画大雨。

（3）教师在画纸上示范大雨和小雨的区别。

（4）了解对比色，画雨和天空要用深浅对比的颜色来创作。

4.交代要求，幼儿操作，教师指导。

（1）教师：下面请小朋友拿出颜色较浅的油画棒在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。画完以后可以选择颜色较深水粉按从上到下的顺序涂在画纸上，这样一幅下雨天就画完了。

（2）幼儿操作时，教师巡回指导。

注意提醒：

a.雨落下的方向要一致。

b.要用两种线表示大雨、小雨。

c.要画满整张纸。

d.涂水粉要按顺序，选择对比的颜色上色。

e.正确的绘画姿势与握笔方法。

5.总结评价。

美工活动：小花伞

活动目标：

1.喜爱手工制作，体验制作的乐趣。

2.了解伞的主要特征，并积极动脑装饰小花伞。

3.初步尝试用皮筋扎的技巧，能手眼协调地进行剪的动作。

活动准备：

伞、成品若干、剪刀、皮筋、卷好的小纸棒、笔、彩色即时贴、在塑料包装纸上画好的圆。

活动过程：

1.出示伞，了解伞的主要特征，引起幼儿兴趣。

提问：伞主要有哪些部分组成的？

小结：伞主要有伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖组成的。

2.出示成品伞，幼儿仔细观察，探索伞的制作方法。

提问：它们是用什么材料做的？

伞面上是用什么做装饰的？

伞把和伞面是怎样固定的？

3.教师边示范边提出制作要求。

（1）制作伞面的材料主要是塑料包装纸，请小朋友们用剪刀，剪下包装袋上的圆，留作伞面。

（2）先用笔在即时贴上画好图案，再用剪刀剪下图案，贴在伞面上。

（3）用伞面中间位置包住小纸棒的一段，用皮筋扎住伞面和纸棒。

（4）打开伞面，将小纸棒另一端弯曲。

4.幼儿操作，教师指导。

（1）鼓励能力强的幼儿完成作品后帮助别人。

（2）帮助能力弱的幼儿掌握皮筋扎的方法。

5.把幼儿制作的伞挂起来，共同欣赏。

科学活动：雨的形成

活动目标：

1.对自然现象产生好奇心。

2.了解雨与人类的关系。

3.通过实验操作，初步了解雨的形成。

活动准备：

每位幼儿一个玻璃杯、洒精灯一个、水杯、玻璃片一块、课件、头饰（太阳、冷风）。

活动过程：

1.观看课件，引发幼儿思考。

提问：天上为什么会下雨？

2.了解雨的形成。

（1）猜想雨的形成，鼓励幼儿大胆想象。

（2）教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察。

提问：烧杯里的水加热后，发什么了现象？

让幼儿上前把手放在杯口，说说感受到了什么？

小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

（3）幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

a.教师将幼儿准备的杯子里倒上热水。提问：杯子里冒出的是什么？

b.在把玻璃片盖在杯子上，提问：为什么会有小水珠？

小结：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

3.观看课件，更深一步了解雨的形成的原因。

请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨是怎样形成的？

总结：太阳就像大火炉，海洋、江河、小溪、小水塘、土地、衣服、手帕里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，水蒸气遇冷的空气就凝结成小水珠，水珠越积越多就会落下来变成了雨。

4.了解雨与人类的关系。

（1）请小朋友讨论雨的好处和危害。

（2）总结雨的好处与危害。

5.游戏：太阳和小雨点，让幼儿在游戏中巩固知识。

科学活动：各种各样的雨具

活动目标：

1.萌发探索各种雨具的兴趣。

2.了解一些常用的雨具，并知道它们的名称与使用方法。

活动准备：

雨衣、雨鞋、雨伞等。

活动过程：

1.出示各种雨具，引起幼儿的兴趣。

提问：你们用过这些雨具吗？

你们在什么情况下使用它们？

2.认识各种雨具名称及使用方法。

（1）出示雨具了解名称。

（2）幼儿分组探索雨具的使用方法。

（3）幼儿和同伴讨论自己是怎样使用雨具的。

（4）小结。

3.雨具搭配使用。

（1）幼儿讨论怎么搭配使用雨具。

（2）幼儿尝试搭配雨具。

（3）小结。

4.讨论自己最喜欢的雨具，为什么喜欢它？

七、主题活动效果及反思

在选择主题的内容上，应该是孩子熟悉的、容易接触的，贴近生活的，这样就容易利用生活资源组织丰富多彩的教育活动。如果活动内容跟孩子生活相距甚远，没有一点经验，那就谈不上拓展经验和视野了，就像《雨》这样一个主题，没有哪个孩子没见过雨，他们对雨再熟悉不过了，根据它的科学性我了安排一系列的活动。让孩子主动参与活动，通过亲自动手操作而获得相应的知识。这样孩子既掌握了知识，又从中得到了快乐。

我们根据孩子的年龄特点围绕主题，创设了相应的环境。以孩子为主体让孩子参与班级环境创设，充分发挥孩子的想象力、创造力。运用多种感官体验学习的乐趣，萌发孩子对科学探索的兴趣。例如：主题墙、雨具加工坊、雨具吧、雨点涂鸦、雨巷等。当孩子看见自己的作品不仅可以展出，还可以运用到游戏中，使孩子产生了强烈的参与愿望，每个孩子都努力让自己的作品能参与到游戏中。这就使孩子对自己操作活动有一定的要求，这种要求是孩子自己产生的，并不是老师强加的，体现了孩子的主体性。

当孩子在实验操作、观察、了解了雨的形成后，激发了孩子探索天气现象的兴趣。鼓励孩子在准备的材料中挑选，让他们不断地实验，得出了与天气现象有关的其它答案。如：龙卷风的形成、雪的形成、彩虹的形成等。不断地实验、操作又培养了他们不怕困难，勇于探索的精神。

“跳跳乐”、“躲雨”、“雨巷”等都是孩子们喜爱的户外游戏，每一个游戏都围绕主题，都有一定的科学知识。他们通过游戏掌握了知识的同时又锻炼了身体的基本动作。如：跑、跳、走、反应速度等。

有了和主题相关的活动，在区角游戏中的“妙妙雨具加工坊”、“妙妙雨具吧”、“勇闯雨巷”等，让孩子们设计雨具进行出售，有了雨具才能顺利通过“勇闯雨巷”。孩子们在这种挑战性的游戏中玩得不亦乐乎。

篇5：中班中秋节活动方案

设计思考：

中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。主题目标：

1.知道农历八月十五是我国传统的节日——中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。

2.积极参与中秋节的有关活动，乐意用不同的方式表达自己对节日的感受。3.在活动中感受节日的欢乐气氛。活动准备：

1.各色彩纸若干，作画工具 2.收集各种月饼盒子布置活动室。活动安排：

一、了解中秋节的来历

1.通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

2.介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

3.了解人们在中秋节的活动。问：你喜欢过中秋节吗？你们知道中秋节要吃什么吗？

二、制作纸灯笼

（一）、导入活动

师：为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。

（二）、讲解示范：

1.提问：你看到过什么样的灯笼？

2.告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

3.请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。4.老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

5.将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

（三）、幼儿操作：

重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点：流苏尽量剪细。帮助能力弱的幼儿完成作品。

（四）、展示作品：

篇6：中班中秋节活动方案

要求：家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事，并对讲者用以掌声鼓励。第一组作画的幼儿边听故事，边作画。

可以再丰富些，比如，小讲台可以怎样布置，观众席怎么摆椅子，上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以换成其他的名字，要对幼儿有吸引力)并附上咱们能搜集到的所有故事，供老师选择。

2、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台。

活动三：学科学，懂知识。

时间：16:00---16:40

道具准备：投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板;灯泡，气球(大、小各一个);整间教室都要遮光。

知识准备：熟悉一些物体、动物的轮廓形状。

注意：

1、在幼儿进入此活动教室前，老师要跟前来的家长和幼儿沟通好，活动时的注意事项：要尽量保持安静;由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤;

2、如果空间不够，可以选择大一点的教师或分批进入。

目标：开发幼儿的创造力与艺术想象力，培养手指精细动作，和动手能力，模仿能力;丰富幼儿科学小知识。

活动：

(一)奇妙的手影

教师引导幼儿用小手做各种各样的动作，激发幼儿对手影游戏的兴趣。教师通过一个小故事(如果有要附上)让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出相应手影。

(二)“嫦娥奔月”。

用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月。

前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。在幕布左上角粘贴上月亮图片。前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生变化。通过此方法，既让幼儿更生动的看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。

(三)神奇的月亮

1、导入：展出各种形状的月亮图片。

2、模拟月食全过程：使用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名还在举起小皮球代替月球。

打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。

第二个和第三个活动，是否尝试过，是否在操作时能完成?

活动四：齐动手，共劳动

时间：16:40---17:15

准备：各种水果与食品、水果刀、盘子

目标：培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。

活动：幼儿、教师、家长齐动手制作美味的食物，教师与家长帮助切食物，例如水果、月饼等。让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。

此活动都要准备什么(除了水果、还有哪些图片)?准备多少?

水果有一部分可以做成拼盘，另一部分直接清洗好并分类。

什么人负责切水果?什么人洗?什么人拼摆?

制作月饼都需要准备什么?制作过程是怎样的?

画鸡蛋要准备哪些图片供幼儿参考?

活动五：吃月饼，同分享。

时间：17:15---17:30

准备：若干名教师做为引导员，个人小餐具，音响，乐曲。

活动：用自助餐的形式，把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。同时欣赏歌曲《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》等。

备注：1、前四个活动的方式想有个小调整，原计划是幼儿报名，然后一下午都在一个教室活动，这样可能幼儿会觉得没意思，所以，在这里做一下改动，先报名做活动，然后自己报名的活动完成后，可以再到其他的教室参加或参观其他的活动，家长陪同，然后整个活动中老师、幼儿、家长都要有礼仪行为，比如：不影响他人、学会排队、等候、老师在指引家长时的手势语，迎宾时要注意的礼仪等等，这些环节都要体现出来。

2、一共四个活动，四个教室，如果幼儿园班级较多，可以有两个或两个以上的班级搞同意个活动，幼儿园可以自己按实际情况安排。

活动方案三：

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

活动准备：发动幼儿自带水果和月饼

活动形式：班级集体活动

活动流程：介绍节日――欣赏故事――谈话品尝

活动过程：

一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。