新员工个性的自我介绍

新员工个性的自我介绍（精选8篇）

篇1：新员工个性的自我介绍

大家好，我叫xxx，来自美丽的西施故里-诸暨市。我的性格大大咧咧，为人正直，喜欢广交好友。我的兴趣爱好比较广泛，喜欢唱歌、爬山、打羽毛球，旅游等。

我很高兴也很荣幸能够加入研究院这个大家庭，这里不仅给我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事，新朋友。

作为一个新入职的员工，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中，大家能够多多地指教。我会以最快的速度，融入到这个大家庭中。

篇2：新员工个性的自我介绍

2.读书所在地：读书的时候一直在广州，毕业的时候也是在广州工作。

3.选择深圳的理由：因为工作需要被公司派到了深圳分公司工作。由于很多的同学都在这边工作以及考虑到深圳是个经济特区，发展前景应该很不错，从而来到了深圳工作。

4.职业生涯：我最初是由招聘专员到招聘主管最终到HR经理，我用2年的时间就做到了HRM的岗位，到现在的HRD一共用了五六年的时间。

篇3：寻找自我的个性表达

我们是被贴上80年代标签的年轻人, 少年时代我们接受的是循规蹈矩、高分万岁的应试教育, 而成年时面对的却是纷杂, 有时还带有现实生活中的种种问题。我们似乎处在这样一个尴尬的局面:社会越发展, 个人越孤单而渺小;科学和技术越发达, 个人生存的空间越局限和固定;生活越富裕, 人与人之间的关系越冷淡;知识越丰富, 我们与对自我本性的直觉体验相离越远。

同样的, 今天当我们面对现代艺术的时候, 碰到的也是一种混乱和不愉快的局面, 最初建立的观念和标准被一一打碎, 前后的矛盾在很长一段时间内让我们无所适从。然而, 这种混乱的局面里面所蕴藏的东西正是我们要思考的。现代艺术是从正视现代社会的现代性问题开始的, 它比传统美术中的写实主义、自然主义、现实主义更直接、更坦诚、更勇敢的面对现代社会问题。对一个社会人来说, 他即使不看电视、不听广播、不读书刊, 拒绝一切现代化的生活, 隐居山林, 他也不能仅凭如此而能豁达, 因为现代历史和环境的确已成为影响人的重要因素。排斥现代化的态度也是以现代化的存在为前提的, 对抗和逃避都会使人耗尽心力, 使人时时用戒备的心态将自己掩盖在偷安的小天地中。所以与现代化对抗的生存方式, 都是人类社会的畸形的支流。我们今天的现代艺术所遇到的最紧急的问题就是我们如何面对现实, 而有时候现实是不愉快的, 当我们在看待这样一个不愉快的现实的时候, 从内心里面产生不断的怀疑, 从而引发对人本质的思考, 并用艺术创作来表达。

二、现代艺术存在的状况

当现代工业化社会在一步步走向发达之时, 生活在社会中的人似乎前所未有地感到孤独、失落和压抑。事实上, 孤独、寂寞、痛楚不是去感受, 而是与生俱来的, 它是我们走过的真实的经历。“在这个星球上, 几乎每个人都曾经被粗鲁地对待, 他们深受伤害和抑制, 但所有这一切又都被乐观的叫嚷和渲染所掩盖。人们感受着痛苦, 尽管痛苦是被尽量有意识的压制着, 尽管人类有着克服并超越它的愿望。”2现代艺术关注的也是如此。

而“悲哀是存在于意识状态中被反省的一种情感。”3现实的人对人的存在的荒谬性反省之后, 透过荒谬, 接入自我的本来性质, 这让我想起刘小枫说的, “这是一种动人心魄的激情——荒诞的激情, 这种激情恰好表明了人没有从属于荒诞, 而是超越了荒诞。固然生活仍然是荒诞, 但在荒诞的超越中, 可以获得生命的快乐和自由, 并证实了人的唯一真实的力量。”4事实上我认为荒诞不是别的东西, 它是今天生活的本身。现代艺术正是承担了这个责任, 艺术家应当是人群中最敏感的一类人, 他们关注人的内心世界, 关注自身的生存状态, 哪怕它是不美丽的, 荒谬的。这正如:“一个有创造力的艺术家的意义就在于能够提示出绝望和存在的荒谬。”5所以我们经常将现代艺术说成人类真正的自由。

如果我们回头看看现代发展历程, 我们就会深刻地体会到赫伯特·里德那段被人们多次引用的一段话的精彩含义:“艺术和美被认为是同一的这种看法是艺术鉴赏中我们遇到的一切难点的根源, ……因为艺术并不必须是美的, ……无论我们从历史的角度 (从社会时代的艺术中去考察它是什么) , 还是从社会的角度 (从今天遍及世界各地的艺术中去考察它所呈现出来的是什么) 去考察这一问题, 我们都能发现, 无论是过去或现在, 艺术通常是件不美的东西。”6我们也知道, 无论是野兽派那惊愕的颜色、扭曲的形态, 还是表现主义变形、怪诞、夸张、紧张、强烈的表现, 或是达达运动、先锋派那些激进、疯狂、恶作剧般的尝试, 都似乎与传统的“美”扯不上关系, 但无人能否认, 它们都是具有伟大意义的艺术, 因为, 它们无一不是体现了对人的存在状况的关怀, 无一不是直面人类灵魂的艺术。所以, 我认为现代艺术也可以说是“审美”与“审丑”相互转换的艺术。

1. 画家在绘画中对生存感觉的表达

谢林在《艺术哲学》中说:“艺术远比自然界更直接的使人类理解自己精神世界中最美好的东西, 当自然通过艺术作为自己的媒介时, 自然的灵魂在艺术中变得更为清晰了。”7因此, 艺术是一种情绪上的东西, 是艺术家内在的精神表现, 而非观察到的自然。表现性绘画语言总是与情绪、情感、激情等联系在一起, 因而也具有更多的主观成分。事实无论是主观性的、客观性的, 精神力量的表现都不是艺术家自己能控制的, 精神是对理性的超越, 是自我潜意识中生发出来的一种个人生存状态的无意识表达, 它是从精神深处发出来的情绪和意向, 我觉得, 艺术家更应该坦诚的面对自己、解剖自己, 作品才有真正的人文价值。

现代艺术和后现代艺术画家大多都产生于新都市文化。所以没有对现实的关注与反思, 仅仅借用传统艺术与西方艺术的创作模式, 他们决不可能走到艺术家这一步。其智慧在于将具有公众性的文化现象转换成了艺术符号。我认为, 他们中分为两类:第一类是当代中国青年。例如, 沈小彤、郭伟、杨冕、赵能智、熊宇等人都将当代中国青年作为了主要的表现对象。虽然在艺术表现上, 他们各有特点——有的采用了卡通风格, 有的采用了广告式的风格, 有的采用了表现主义风格, 有的采用了写实风格……但艺术家都从不同的角度强调了当下消费文化、外来文化、科技文化给青年所带来的巨大影响:他们或者为了追求时尚、标准而丧失了个性 (杨冕) , 或者在貌似幸福的状态下, 呈现出感伤、内省的情怀 (沈小彤) , 或者因生活的无目标与残酷而处在无聊、迷茫的状态中 (赵能智) , 或者沉缅于对外来文化的追求中并自得其乐 (熊宇) (图1) , 或者是无所事事的原因使他们产生了活着的幸运与生存的空虚这样一种矛盾心理 (郭伟) 。又比如艺术家刘虹与符曦显然也表现了都市青年, 但从女性视角出发, 前者更多用理性的方式书写了一幅幅新都市的女性寓言, 从中人们能够读出不安与委屈, 孤独与压抑;而后者则更多是以感性的方式强调了在男权社会中, 女性身体如同商品一般的从属地位, 她们的尚“酷”做法不过是为了换取某种经济上的好处而已。也许是生活阅历的不同, 何多苓笔下平静如水的女人体, 意在显示隐藏在生活表象背后的深层不安。相对而言, 他近期作品中的婴儿, 似乎又让人感到了生命的脆弱与无奈。

另一类是与以上艺术家明显不同, 也就是非人化但又与人密切相关的象征性符号。这一点我们可以从周春芽的“绿狗”与屠宏涛的“都市景观” (图2) 中看到, 他们的作品不仅以物来指称人, 而且也巧妙地揭示了隐含于其中的深刻社会文化问题。比方说, 在周春芽的画中, “绿狗”就暗示了人的孤独与人际关系的险恶;屠宏涛的“都市景观”则暗示了超现实的荒诞。只要将他们的作品置于特定的文化背景中, 是足以发人深省的。而在具体的艺术表现上, 尽管艺术家都体现出了强烈的个人追求, 但还是有着明显的共同趋势, 那就是一种同时用三只眼睛看世界的方式。很明显, 这与他们对艺术创作的人文关怀密切相关, 当然也直接影响了作品的生存方式。

庄子说:可以言传者, 物之粗也;不可言传者, 物之精也。

事实上, 今天, 艺术家们已经放弃了自身英雄般的姿态, 而更加走向内省。他们不再停留于事物外在可操作性和可认识性的简单归纳整理, 而是以生命的体验思入这些事物内在的神秘生命。栗宪庭对此有过清晰而敏锐的描述“我把当代人的生存感觉和观念作为判断艺术家的第一个标准, 因为任何可以被称作为艺术的东西, 都首先是对自己生存感觉的表达。”8

2. 自我寓言:从“青春残酷”到想象自我

九十年代中期, 中国社会的经济高速增长和以后意识形态方式进行的社会变革, 使自由市场经济、都市化、跨国经济和全球文化、以及经济高速增长带来的物质主义文化开始在中国产生影响, 这种环境实质上使九十年代后期的中国社会构成了更具有多元文化的异质性、更具有都市生存的特征、以及混杂迷乱的快速文化变动中的情感特质——他们更敏感, 伤的更彻底, 但伤的莫名其妙。这种处境促成当代绘画打开了一个自我、深刻、纯粹的表达领域。也代表了中国90年代后期前卫绘画的一个重要倾向。比方说, “青春残酷绘画”。代表人物有尹朝阳、田荣、忻海洲、何森、赵能智、谢南星等。

“青春残酷”几乎是七十年代生的一代人的集体处境, 这种处境表现为一种青春敏感、受伤、物质生活和都市酷文化混合构成的新青春模式。这一代在享受国家上升带来的艺术复兴可能时, 也不可避免的要接受这一代的宿命性和悲剧性, 即他们享受了物质、开放和跨国资本主义, 以及相对的繁荣和自由;却同时失去了像上一代那样享受对于历史和形而上的亲近和自我救赎。“青春”主题的艺术是指青春期在未完成时对于青春经验和世界观前期进行的描绘和总结、受伤和长大, 是不变的主题。它们以时髦漂亮的色调、虚构的视觉形象和精神分裂的表现内容为代表倾向, 体现了这一代人身体经验和视觉趣味的新特征。它是关于九十年代从精神至上和精英主导的时代向物质消费和大众文化狂欢时代转型期的一种自我不适症的表现, 不是对具体社会现实的不适, 而是对它者、符号、新生活表象及其文化解释变异的不适。“大都会”是青春艺术主要的空间表现背景。主要的艺术家像杨勇、杨福东、曹斐等都生活的北京、上海、广州、深圳这些日见全球化和商业化的大都市。物质主义、大都会的个人绝对孤独、处处受伤, 但找不到受伤根源的道德困境成为这一代人新的青春残酷根源。从外表的沉闷和伤感, 到内心的苦闷和癫狂;从大都会到流行酷文化, 它以一种虚构的痛苦表达为情感核心, 这种痛苦伴随着一种漂亮美丽的视觉观感和生命不能承受的身体之轻日复一日。

寓言性叙事现场的虚构, 是青春艺术的一种基本的表现方式, 这种方式实际上是一种现实主义视觉外衣下的心理表现主义。如谢南星在1998年的《令人讨厌的寓言图象》绘画系列强调了一种叙事性的噩梦式的精神分析现场, 将这一代人的带有个人主义色彩的青春受伤经验, 从内心翻转成寓言性的形体和日常社会空间的视觉表象, 并在风格上夸张青春残酷的惨烈和痛苦的心理视觉张力。他的绘画是一种透露出微妙伤感时代的图像, 巨大的物像使视觉迷失在一片晕眩的假定性的现实之中。

尹朝阳在2000年的《青春远去》绘画系列非常真实地刻画了这一代人道德情感和思想微妙而混杂的社会态度和纯粹的青春情感, 在阳光下裸露上半身沉默站立的男青年形象, 他也成为“青春残酷”的整体绘画方式:它不是朝向一种现实的解决和道德表态, 而是朝向一条青春的抒情之路。在这条路上, 改变自身不是通过改变社会和社会象征的形式, 而是通过把自己当作他者去获得自我感伤、欣赏和癫狂的自由, 从而在内心建立审美的自由仙境。这是“青春残酷”的乌托邦所在:它试图通过这种方式, 复兴青春的神性。

除了以直接的残酷视觉出现的形态外, 也有以一种卡夫卡式的封闭的日常形态出现的自我表现方式, 这实际上也反映了青春艺术的自我表现特征, 它的视觉对象比较自我、封闭、私人化、日常性和敏感的抒情性。比如像蒋志的模拟摄影《屉中物》 (1999年) , 几乎表现了一种可以直观的物体化的“青春残酷日记”, 并且表现了七十年代生的一代人的前青春期琐碎而细腻的早年童话式的自我经验。

个人主题的确立和私密性的揭示也是九十年代后期艺术的另一个重要倾向。刻意描写青春时期对社会和个人生活的生态外观和基本的社会态度, 画面表现出九十年代前期流行的对社会日常性的反讽视觉和无聊气息。如何森的画, 集中体现了这一倾向。画面刻意堆积着一种自我混乱和分裂的视觉经验:愤怒、阴郁、呆滞、疑虐、窒息、迷幻、妄想和现实的失重等, 描绘了一代人在九十年代后期被塑造的身体经验和视觉的分裂症气质, 画面对我分裂的青春症状具有视觉上的精神分析性质。在绘画方式上, 何森这一代画家开始探索绘画视觉与摄影图象的关系。这种探索类似于德国画家里希特的对于照片图像的模仿, 何森的绘画在视觉上主要是一种对于摄影图片的这一层表象的描绘, 这层表象不是描写外部的社会现实, 而是通过寓言化的摄影图像, 表现一种大都会难以承受的个人的空洞化、虚无感和孤单的自我处境。反映这一代人的一种内心逃亡感——“逃避痛楚”, 它被资本主义时代提供的物质优越赋予了一种新浪漫主义色彩。

在某种意义上, 青春残酷绘画吸收了整个九十年代绘画各方面的视觉实验元素, 比如叙事性和寓言性、青春艺术的感伤气质、对于个人自我境遇的和矛盾情感的表达等。同时, 青春残酷绘画在摄影图像和绘画性、写实绘画的心理现实主义、空间的自我寓言性、以及去意识形态化等方面, 也进行了很多实验和探索性表达。经过青春苦闷的表达, 自我寓言的塑造之后, 开始寻求与历史和超验世界的对话。

回到最重要的创作过程的讨论上来——这与我密切相关。艺术创造, 部分是可见的, 部分则是不可见的, 那些复杂无比的构思过程和协调过程是当中不可见的心理事件, 它曾控制着可见的部分, 是创造活动的真正动力。正如拉兹洛所指出的那样:“思想、想象、感情和感觉是‘私有的’, 任何人也没有直接进入到别人的心灵当中去过, ……心灵只能通过内省的方式来考察。9”因为它是不可见的, 笔者希望试着自身来张望。

笔者觉得创作题材并不重要, 重要的是精神、内涵、个性和表达方式。当笔者在草图上反复涂改的时候, 笔者所依据的是内心某种清晰而又难以捕捉的感觉, 笔者关注的是“青春”系列的主题, 以画面的人物神态来表达心灵里面最真实的东西。笔者所依据的是内心某种清晰而又难以扑捉的感觉, 我想让他们在画面上呈现出来。使每个人走到画面前的时候仍然觉得这矛盾、冲突依旧还活着, 还在冲突着、挤压着。能感受到作者的心灵, 哪怕是一点点, 这也是体现艺术创作的人文价值。

笔者同意尔德里卡德观点:“一种艺术, 如果连丁点儿人伦、人情、人生、人事、人性之类的因素——哪怕是以扭曲的、可怕的形式表现的也罢, 哪怕是平平庸庸的、乖违乖僻的也罢——都没保护与自身中、也没表现出来, 就是说, 这么一种似乎与人毫不相干的艺术, 就根本不是艺术、根本不可能是艺术。艺术要想与自己的本质、自身的历史相配, 就必须向人讲述人自身的事儿并加以表现。”10对人的表现是笔者的关注点, 对人物形象的刻画过程, 就像是自我调节和宣泄的过程, 让人沉迷。

我对人脸和动作很感兴趣, 因为人脸和动作严密掩盖的内心肯定是最重要的也是最本质的一种东西。人脸的表情在艺术表现中被有意识的运用, 就成为一种特殊的象征符号——它不仅仅是一种面部肌肉结构的组合, 更是一种无限深邃的情感世界的象征。“眼睛是心灵的窗口”, 这句话当中隐藏着一个重要的问题, 表情所传达的内容远不是言语所能穷尽的, 具有从心灵——审美上的表现力。

在艺术创作中, 笔者试图剥离身体的细节和人物的外观形态, 直接呈现内心的景象, 画面刻意堆积着一种自我混乱和分裂的视觉经验:愤怒、阴郁、呆滞、疑虑、窒息、妄想等, 画面具有精神上的视觉分析性质。形象表现为:表情暧昧不确定, 外表温和快乐、内心压抑苦闷, 较少社会批判和愤怒青年色彩, 更倾向个人主义主体性和日常意识。颜色上, 笔者更愿意用许多不同的色彩混杂在一起那种令人混乱的颜色, 或者用黑色令人窒息的颜色。黑色也成为刻意阅读的颜色, 不可阅读的黑暗中实际包含着更多的可能。画面在视觉情绪上有一种“伤感性”, 画面没有社会, 只有不快乐的面部表情、非常美丽的动作以及感伤的气息, 画面模型既像是一种心理上的“解决”, 又像是一种感染力的抒发和制造。

三、结论

作为总结, 笔者想说的是:现代艺术不是别的什么东西, 它的真正意义就是在于要触动人的灵魂, 真实的反映时代、现实, 现实有时候是让人难以接受, 它并不总是美的。正如沃纳霍夫曼说:“我们真正尊重的根本不是什么艺术, 而是凭借艺术的帮助而表达出来的本能或灵感。11”作为一种美学上的自我救赎的方式, 绘画似乎只是为一种伤感打开一个在美学上可以翻越并且逃亡的窗口, 正是因为它发挥着作用, 使得人类永远长新的精神有了一个实验的依托和基地。在某种意义上, 通过绘画在美学上的一种个人逃亡, 似乎也是当代艺术的意义所在。

摘要：“艺术乃心灵之物”, 除了艺术以外, 似乎再没有哪一种活动可以让人直接与他的本性关联。本文试图从探索现代艺术、时代情境以及国内当代艺术的过程中, 引发对人的内心、本性的关注和内省。并且, 以艺术表达来直接、坦诚、勇敢的面对社会。有时现实并不美丽, 但它是真实的, 它让美与丑同时并存, 它甚至是荒诞的, 承认了荒诞, 艺术创作恰恰证实了人的唯一真实的力量, 而从中获得生命的自由和快乐。而艺术创作, 更像是一种不可见的心理事件, 正如拉兹洛所说:“思想、想象、感情和感觉是私有的:任何人也没有直接进入到别人的心灵当中去过……心灵只能通过内省的方式来考察。”1因此, 艺术品变成了人的心灵世界的象征, 艺术作品必须与作者的思想感情一同被看待, 此即作品之于我们重要之处。最后, 笔者想说说自己在创作中的心理事件, 试着用思想去加以描述那种复杂无比的构思过程和协调过程。

关键词：真实,伤害,情绪,内省,当代艺术

参考文献

[1]朱狄.《当代西方艺术哲学》.[M].人民出版社.1994年4月

[2]刘小枫.《拯救与逍遥》.[M].上海人民出版社.1988年8月.

[3]「联邦德国」曼-科-希勒布雷希特著.陈钰鹏译.《现代派艺术心理》.[M].上海文艺出版社.1989年12月.

[4]《艺术当代》.[J].杂志2004年1月.文章<态度和图象实验>.朱其.

[5]《现代艺术》.[J].杂志总016期.第43-45页.关于马修·巴尼的文章.

[6]查常平.《人文艺术》.[M].贵州人民出版社.2000年10月.

[7]高千惠.《当代艺术思路之旅》.[M].广西师范大学出版社.2003年3月.

篇4：如何把握新员工的个性?

个性特征影响人们学习以及处理事情的方式,尤其是当员工置身于一个新的情境中,遭遇挫折和错误时,个性特征就变得更加重要。不同的企业,不同的岗位,也需要不同个性的员工,比如:技工需要有条不紊、遵循规章,销售则要有交际能力和竞争精神。抓住员工的个性,显然对达成工作绩效至关重要。

但问题是,当一名被招聘者犹如一张白纸展现在你眼前时,该怎样才能知道他在工作中的行为偏好?如何才能预先发现符合我们需要的人才,让这个人从一开始就是对的?

为此,《中外管理》专访了SHL亚太区首席顾问Birthe Carlsson。SHL是全球权威人才测评内容提供商,提供个性测评及能力测评,让企业根据被测者的真实能力和出色完成工作的潜力来制订招聘和员工发展的决策。目前使用30种语言,在超过50个国家,为全球超过10000家企业用户提供个性测试、服务。

找到最配合的,而非最好的

《中外管理》:其实近年来在中国,无论大小企业,都对员工入职前的斟选很重视,不但是技能,也包括个性。但员工的个性究竟在多大程度上会影响到工作绩效?有怎样的影响呢?

Birthe Carlsson:个性是个人典型或偏好的行为、思考和感受方式,大多数人认为个性是稳定的、不随时间改变的,是结构化的、因人而异的。在过去的二三十年间,学术研究一贯认为个性特征与工作绩效表现有着实质联系。一个人是否能在工作中表现高效,应该从以下四个特性进行考查:1.专业经验,专业背景,也就是“硬性技能”;2.个体为了直接目标表现出来的动机,以及为达到目标而持续付诸的努力;3.个体的智力水平,沟通能力,领导能力等等,也就是“软性机能”;4.个体开展工作及其融入企业文化的方式,即个体的工作喜好及其风格。

我们常常提到胜任力,其实这不仅包括知识、技能、态度等基本的胜任力,以及员工个人的能力、背景等等,个性也是胜任力之一。

《中外管理》:SHL说自己的本质不是帮助企业找最好的员工,而是帮助他们找出最配合他们的员工,那么怎样理解“最配合”?又如何去找到最配合的员工?

Birthe Carlsson:“最配合”其实是指最符合企业战略的。

那么如何去找到“最配合”?首先,我们通过个体的“硬性技能”及其“软性技能”来鉴定个体的才能是否符合企业战略。然后,我们找到最好的测评办法去衡量这些特定的品质,如“软性技能”及其人品。一旦企业得到了衡量这些才能的相关数据,他们就能鉴定出符合他们要求的最具潜力的人才,从而获益。

当然,是否存在完美的匹配,完全的和谐?当然不。但我们可以使用正确的工具以提高“效度”。

《中外管理》:现实中对员工个性的偏好上,管理者容易从众,比如大多管理者强调激情、创新,可企业真的都知道自己想要的究竟是什么样的人吗?他们该怎样才能知道?

Birthe Carlsson:管理层及人力资源部需要审查这些人员是否与公司的胜任力模型相匹配,而这个胜任力模型是反映了企业文化及其企业的商业战略的。关键在于他们需要客观地评价现有人才是否能促进企业发展以及实现商业成果,同时审查为了完成企业使命,需要什么类型的人才。

“X光片”,解读还需靠功力

《中外管理》:即便企业对想要的人有清晰的预期,但具体在由岗位要求向测评问题的转化上,怎样保证测评的科学性和准确性?比如:忠诚、义气……

Birthe Carlsson:一旦组织明确地定义了它所需要的各种才能,用值得信赖且有效的心理测量工具来衡量是尤为重要的。一些个体属性(如:性格、语言能力、数学能力)能够通过诸如OPQ,以及Verify等个性、能力方面的测评工具,被有效地衡量及检验,因为这些工具的有效性都是受到长期有效研究支持的。

Helen Fung(SHL高级顾问):很多企业都有这种问题,中国企业有它的文化,其实很难做测评。不过,这些文化概念背后都是行为,比如:忠诚是一个我们想像出来的形象,但什么行为对企业来说是忠诚的表现,是可以具体的。而转化为忠诚行为后,就比较容易做测评。

《中外管理》:如果员工极力掩盖其自认为不好的个性,又该如何去把握其真实的个性?

Birthe Carlsson:在一个竞争激烈的场合,比如:招聘时,一个候选者为了迎合社会需求去表现他/她自己是很常见的现象,但是我们可以通过各种方法克服。一些测评工具通过用“迫选”的形式可以把由于这些因素带来的反应偏差或扭曲减到最小。还比如:可以通过对候选者许多不同方面的回答来测量候选者的一致性。

另外,其实即使对于同样的工作岗位,每个企业对员工个性的期待也是不同的,从这个角度上来说,在作答时掩盖自己的真实个性,并无意义。

《中外管理》:在把握员工个性上,除了测评手段,HR们需要相应做如何提升?

Birthe Carlsson:我们完全相信人力资源经理是见多识广的群体,并且有能力分辨市场上众多良莠不齐的心理测评工具。同时,我们不仅为培训人力资源专业人士提供如何使用SHL工具,而且教授心理测量学的技巧及评估的原理。

孙健敏(SHL汉化专家):确实是这样,人力测评更多是参考而不是决策的依据。测评的结果实际上相当于你不舒服的时候去医院做检查,它可能是X光片、或者验血报告,这个东西本身什么也告诉不了我们,需要专家解释。而同样一张X光片,不同的大夫解读后告诉你得了不同的病。有些病你做心电图做不出来,需要做B超才能做出来。但是你不能说心电图就没有用,只是功能不同。所以,HR工作者需要去看病人,就要掌握基本的原理,心理测量、个体差异总要学一下,HR本身的素质会决定测评使用的效果。另外,个性测验很多东西,通过实际观察更靠得住。我自己开发的方法是通过喝酒和打牌考察人的个性。

篇5：新员工大方的自我介绍

我是一名普通本科应届毕业生。我叫xxx，毕业于xxx大学xxx专业。我一直在追求自己的成就。开朗，谦虚，自律，自信，愿意接受挑战。在校期间担任学生干部，获得校级优秀学生干部称号。我有良好的组织和协调能力。暑假期间工作学习过很多次。我能吃苦耐劳。我在xxx比赛中获得了xxx奖。我有很强的动手能力和学习能力。我能在不同文化和员工的背景下很好地工作。

四年的大学生活让我有了很强的服从意识和团队精神。良好的人际交往能力，创造性思维，工作热情高，责任心强。以及较强的独立完成任务的能力。经过四年的大学生活，我深深体会到了xx工作的重要性，也更加热爱它。这是一个高效的办公例程，需要Word、Excel、Powerpoint等各种功能。

能够加入贵公司是我心中的一个目标，我愿意和你们一起努力，让贵公司更加辉煌。

篇6：企业新员工的自我介绍

大家好！

我叫xxx，家在xxxx，今年刚刚从xx师范大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处；做事认真并善于总结，乐于与他人交流。

能够应聘到国虹工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。

首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。

其次，我刚刚离开大学，对公司的规定、公司所要求的人际关系、公司所要求的能力等等的掌握程度几乎为零，所以在以后的工作中，还请各位领导和前辈能够多多指教，多多包涵！

最后，我很想很想用最短的时间让自己适应这个环境，掌握作为一名采购员所必须具备的能力，为这个部门，为公司尽自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前辈有什么需要我去做，我不敢说能做到您所要求的标准，但我保证在我的能力范围内做到最好。

我的新入职自我介绍就到这里，真诚的谢谢大家！

企业新员工的自我介绍2

各位领导，各位同事：

大家好~!(鞠躬)

我叫，来自湖南，我性格开朗、为人正直、容易与人相处;平时爱好打篮球、爬山和跑步。

我非常高兴也非常荣幸的加入到“”这个大家庭中来，这里不仅为我提供一个成长锻炼、展示自我的优良平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。(鞠躬)

我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够多多指教!

我相信，通过我们彼此之间的相互解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。

最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗!

谢谢大家!(鞠躬)

企业新员工的自我介绍3

我来到洛弛虽然只有一个月的时间，但在这短短的一个月里，却让我感到公司领导对工作的精益求精，连续创新，对员工的无微不至------让我感到加入洛弛是幸运的。能成为公司的一员，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情的投入到工作中。

作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中积累一定的工作经验，但刚进入公司，难免还是有点压力。为能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，有问题及时请教同事，主动学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的业务水平。这段时间我学到很多知识，自己的技术水平也得到很大提高，过得非常充实和快乐，再累也是值得的!

在这里，我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事，正是因为有他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我得于尽早从那种紧张情绪中解放出来，使我尽快地适应环境，全情地投入工作!因为正如我解的那样，洛弛是关心自己的每一个员工，给每一个员工足够的空间展现自己!在洛弛，我喜欢业务员这个工作岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能让我把十多年的知识学以致用，并能很好的发挥我制定计划、处理问题等方面的能力，正因为对工作的喜欢，使我能全情投入到工作中去。

我知道惟有主动的行动才能带来丰硕的成果。为做好销售这项工作，我正用心的做着领导交给我的每一项任务。对于我来说，洛弛是一个区别于以往的新环境，所接触的人和事物一切都是新的。

作为新员工，我会去主动解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立优良的人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。

社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。洛弛公司的发展目标是宏伟而长远的，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有能力把握机遇，与洛弛一起迎接挑战.

企业新员工的自我介绍4

我出生于90年的一个偏僻的乡村，那里有我友好的人们和我一起玩的伙伴。家庭生活比较贫困，母亲没有知识。父亲的脚由于被毒蛇咬伤，不能干太重的活。母亲一人负着家里的重担。妹妹出生于97年，那时候的我刚步入小学的大门。家里的负担更加重！在小学我的学习成绩一直都很优异，而且对数学产生了独特的爱好。因为我从小就有一个愿望：一定要认真读书，报答父母，更也是为了自己，一定要争气，为那贫困的家庭和乡村做贡献。

03年我以优异的成绩进入了初中的大门。在初中增添了一门英语课程。可我对英语一点都不感兴趣，总想把这些时间花费在研究数学上，所以数学就成了我最要好的朋友，英语就成为了我的敌人。

在初三的时候也就是我面对选择的那年，我选择了读中专。当时全班同学都呆呆地看着我，因为我是班上的班长，与同学们的关系特别要好。同学们都对我说：“你可要想好哦！千万别走错路哦！免得到时候后悔哦。”我说：“我不会后悔的，我相信我的选择是正确的，你们不用管我。”其实我好想去上高中，可是又想想读高中还要读大学，要好几年，不想老是花费父母的钱，还不如去学一门技能。

06年我进入了中专的大门，到那学校的第一天，受到了很多老师的欢迎，优其是学校校长，在那天我与校长成为了朋友。我不仅学习了电脑，还在课余时间，把高一到高三的数学书看完了，在中专的那一年半时期过得非常的快，又让我面对选择的时间了，我有两条路可走，是继续读书还是出外面挣钱呢？我真的不知道啊！那时候教我课的每个老师都劝我去考大专，可是这样还不是要花费家里的一大笔钱吗？那时候的我哭了。我选择了出外面挣钱。那就来到这个华硕厂。在以后的日子里，我愿与大家一起拼搏，一起奋斗，用双手创出一篇自己的天地。

企业新员工的自我介绍5

各位领导，各位同事：

大家好！

我叫xxx，来自湖南XX，我性格开朗、为人正直、容易与人相处；平时爱好打篮球、爬山和跑步。

我非常高兴也非常荣幸的加入到“杰比”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。

我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够多多指教！

我相信，通过我们彼此之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。

最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗！

谢谢大家！

企业新员工的自我介绍6

我是xxx，属于Solution部门，来自广东，在加入公司之前，主要Focus在技术和SD方面。曾参与XXX全球ERP整合项目和XXXX杭州工厂的SAP项目。不过HR就比较空白，希望各位多多指教。

至于爱好方面————请问一下，哪里可以游泳？当然不要太贵那种，有空大家可以一起咯，人多才好玩嘛；再顺便问一下，哪有篮球场？有同道中人可以一起切磋切磋，当然更好了；

乒乓球也是我所爱，不过培训室里面的乒乓球台，充分说明公司里面藏龙卧虎。排名第一，肯定是没我份了，只希望排名不是倒数那个；

说到K歌，也算是我一大爱好，最喜欢就是，扯着嗓子唱到声嘶力竭，尽兴而归。至于好不好听，那就见仁见智咯，钓胜于鱼嘛，呵呵。最喜欢点的就是《劲歌金曲》，能做十几二十分钟的“麦霸”。毕竟公司里面会讲粤语，能唱粤语歌的人不多，嘿嘿。

企业新员工的自我介绍7

敬的各位领导，各位前辈：

大家好!

我叫，家在甘肃天水，这一年刚刚从陕西师范大学法学专业毕业。我性格开朗，容易与人相处;做事认真并善于总结，乐于与他人交流。

能够应聘到国虹工作我倍感荣幸，而能来到采购部工作，我不知道用哪些更恰当的词语来表达自己的欣喜之情。

首先，请允许我借这次机会表达对各位领导的谢意，谢谢你们能给我这个什么都不懂的毛头小子一次如此之好的学习与锻炼的机会。

其次，我刚刚离开大学，对公司的规定、公司所要求的人际关系、公司所要求的能力等等的掌握程度几乎为零，所以在以后的工作中，还请各位领导和前辈能够多多指教，多多包涵!

最后，我很想很想用最短的时间让自己适应这个环境，掌握作为一名采购员所必须具备的能力，为这个部门，为公司尽自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前辈有什么需要我去做，我不敢说能做到您所要求的标准，但我保证在我的能力范围内做到最好。

我的新入职自我介绍就到这里，真诚的.谢谢大家!

企业新员工的自我介绍8

各位领导，各位同事：

大家好！（鞠躬）

我叫xxx，来自湖南，我性格开朗、为人正直、容易与人相处；平时爱好打篮球、爬山和跑步。

我非常高兴也非常荣幸的加入到“”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感谢各位领导，谢谢您们能给我一次这么好的机会。（鞠躬）

我初来乍到，还有许多方方面面的知识需要向大家学习，还望在以后的工作中大家能够多多指教！

我相信，通过我们彼此之间的相互了解和认识，我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友，更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。

最后，我愿能和大家一道为我们共同的事业而努力奋斗！

谢谢大家！（鞠躬）

新员工入职自我介绍2

我来到洛弛虽然只有一个月的时间，但在这短短的一个月里，却让我感到公司领导对工作的精益求精，不断创新，对员工的无微不至——————让我感到加入洛弛是幸运的。能成为公司的一员，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情的投入到工作中。

作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中积累了一定的工作经验，但刚进入公司，难免还是有点压力。为了能让自己尽早进入工作状态和适应工作环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努力提高自己的业务水平。这段时间我学到了很多知识，自己的技术水平也得到了很大提高，过得非常充实和快乐，再累也是值得的！

在这里，我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事，正是因为有了他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我得于尽早从那种紧张情绪中解放出来，使我尽快地适应了环境，全情地投入了工作！因为正如我了解的那样，洛弛是关心自己的每一个员工，给每一个员工足够的空间展现自己！在洛弛，我喜欢业务员这个工作岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能让我把十多年的知识学以致用，并能很好的发挥我制定计划、处理问题等方面的能力，正因为对工作的喜欢，使我能全情投入到工作中去。

我知道惟有积极的行动才能带来丰硕的成果。为了做好销售这项工作，我正用心的做着领导交给我的每一项任务。对于我来说，洛弛是一个区别于以往的新环境，所接触的人和事物一切都是新的。

作为新员工，我会去主动了解、适应环境，同时也要将自己优越的方面展现给公司，在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地补充知识，提高技能，以适应公司发展。在工作中我可能会有迷惑和压力，但是我相信只要能端正心态、有十足的信心勇敢地走下去，就一定会取得成功。

社会在发展，信息在增长，挑战也在加剧。我不仅要发挥自身的优势，更要通过学习他人的经验，来提高自身的素质。洛弛公司的发展目标是宏伟而长远的，公司的发展就是我们每个人的发展，我相信我有能力把握机遇，与洛弛一起迎接挑战。

企业新员工的自我介绍9

我是***，属于Solution部门，来自广东，在加入公司之前，主要Focus在技术和SD方面。曾参与XXX全球ERP整合项目和XXXX杭州工厂的SAP项目。不过HR就比较空白，希望各位多多指教。

至于爱好方面----请问一下，哪里可以游泳?当然不要太贵那种，有空大家可以一起咯，人多才好玩嘛;再顺便问一下，哪有篮球场?有同道中人可以一起切磋切磋，当然更好;乒乓球也是我所爱，不过培训室里面的乒乓球台，充分说明公司里面藏龙卧虎。排名第一，肯定是没我份，只希望排名不是倒数那个;说到K歌，也算是我一大爱好，最喜欢就是，扯着嗓子唱到声嘶力竭，尽兴而归。至于好不好听，那就见仁见智咯，钓胜于鱼嘛，呵呵。最喜欢点的就是《劲歌金曲》，能做十几二十分钟的“麦霸”。毕竟公司里面会讲粤语，能唱粤语歌的人不多，嘿嘿。

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篇7：开大会新员工的自我介绍

尊敬的各位领导：你们好!

大家好，我叫xx，来自浙江绍兴，毕业于西安交通大学动力机械及工程专业，现工作于研究院燃机所。

十分荣幸能加入杭汽轮这个大家庭，那里的工作氛围活泼愉快，但大家从未放松对技术提高孜孜不倦的追求，作为研发团队的一员，期望今后能和各位同事领导一齐努力。平时有时间喜欢看书、慢跑和打篮球。多谢大家。

篇8：新员工个性的自我介绍

自我训练，是指为了实现自我既定的个性化职业目标，在教师引导下或在同伴的互助下，学生通过自定目标、自我管理、自我调节、自我激励，借助一些教学辅助工具或资料来完成某一种职业目标的自我训练过程。这种以个性化职业为目标的自我训练，与传统的职业学校的专业教学和社会上的岗位培训有很大的区别。这里所说的个性化职业，是符合中职生个人兴趣、发展需求，毕业后能够实现的职业岗位。

实现个性化职业目标进行自我训练的现实背景：

首先，随着社会的快速发展，各种新兴职业的不断涌现，职业学校的教学滞后，难以跟进新职业的发展要求。其次，职业学校培养的是通用型的专业人才，很难个性化发展。传统的职业教育由于没有提前进行职业定向，因此，学生没有明确的、具体的、恰当的职业目标，教师也无法实施精细化教学。学生大都学而不精，学非所用，学非所需，知识与能力联系断裂，培养出的学生无法迅速适应新兴职业的要求。第三，我国现行的职业教育质量评价体系很大程度上仍在沿袭学科教育的教学质量评价体系，以课堂教学为主，大多数的职业教育课程评价体系还是围绕学科性课堂教学进行，很少以实践为中心，以能力培养为目标进行职业教育课程的教学质量评价，建立在学科教育基础之上的教学质量评价体系并不能体现职业教育的职业化特征与实践性特色。因此，教师往往是重理论轻实践，过度注重书本知识的传授;学生由于学习缺乏自主性，学习兴趣不浓，效率低下。

形成自我训练体系的意义有以下四点：

第一，有利于促进职业教育教学模式的变革。自我训练过程能利用模拟环境和问题情境培养学生观察、思维能力；能借助多媒体、模拟系统等辅助教学工具培养学生自主思维、探索学习能力；能以真实现场情境及真实系统实施教学，自觉培养学生独立解决问题的综合能力。训练内容的深度和广度以实际工作需要为度，重点在于职业技能的学习和养成，从而形成连贯的、全面的、完整的个性化职业目标的自我训练体系。

第二，有利于学生个体能力的“自我实现”。这种为了实现职业目标的自我训练将学生作为学习中的主体，为其提供一个安全、自由，充满人性味的心理环境，使学生固有的优异潜能自动地得以实现，即注重人的成长过程中个体"自我实现"的需要，体现了“以能力本位为核心、以就业为导向”的职业教育新观念。

第三，有利于课程整合和职业定向。实现职业目标的自我训练既能够将多门理论与实践课程的相关内容有机地结合，让学生在真实的现场感知、现场操作过程中学习专业知识；又能够直接与企业生产实践的工作岗位相对应，让学生有比较明确稳定的专业学习动机，让教师有的放矢地开展某一种职业技能的训练，其教学的职业定向性十分明确。

第四，有利于职业学校根据社会上的新兴职业开设特色专业课程。根据岗位工作内容开设课程，根据用人市场变化适时调整教学内容，这是当今职业教育教学改革的新趋势，自我训练体系刚好为职业学校开设特色专业课程创造了有利条件，能够真正让学生实现个性化职业目标，快速跟进社会上不断涌现的新兴职业对人才的需求。

二、自我训练的构成要素及基本环节

1.自我训练的构成要素

认识能力:要懂得进行自我训练的意义、方法和有关知识、技术。这是一种“要我练和我要练”的被动与主动的关系，是学生必须具备的能力，包括学生对希望从事的职业知识和方法的理解、分析能力。

进取能力:培养学生的进取能力，首先要把希望从事的个性化职业作为职业目标，这决定着训练目的，会影响训练的质量及效果。其次，在训练中培养进取能力，要不怕苦不怕累，有强烈的事业心和责任感。

自治能力:即在完成自我训练的过程中自我管理的能力。包括制定周密的训练计划，组织、安排训练时间，检查监督训练和评价训练的效果的能力。

调控能力:即能在独立训练中，为了取得良好的训练成绩，对训练过程进行自我调控的能力，包括训练的负荷(训练次数、时间、强度等)、超量恢复、心理负荷(情绪、注意力、意志力等)等的调控能力。

运用能力:即运用所学的专业知识、技术和方法独立进行自我训练的能力。既包括在校内、校外的训练，又包括对所学的专项，自我所需要的创造性和运用能力。

自我训练能力各要素之间相互联系，相互沟通，是有机联系的整体，要使训练达到预期效果，还要善于调控和管理训练过程，检查评定训练的效果。在对学生实行职业目标的自我训练中一定要注意各要素的特点及相互联系。

2.自我训练的基本环节

任何事物或任务的完成都有其自身的发展过程和基本规律，任务是通过过程而实现的，自我训练的任务也同样如此。按照目标管理的学习流程，自我训练可以分为以下三个基本环节，如图所示。

（１）自我训练的准备阶段

这一阶段要求师生共同做好自我训练前的准备。教师要根据相关专业方面的教学大纲的要求，明确每一节课的教学目的和需实现的职业目标，提前做好教学材料或工具的准备。学生的首要任务则是明确自我训练的目的是为了提高某一项专业技能，实现自己希望从事的个性化职业目标，需要作好必要的物质上和心理上的准备。同时要与教师协商，共同制定出自我训练的详细日程和具体方法。

（２）展开自我训练的活动阶段

感受：教师通过对新兴职业的框架概念、职业背景和预期目标的介绍，让学生对这一种新职业有一个间接感知，再通过观察、实验和实际操作等进行直接感知，并逐步由直观到概括。在实际教学过程中，教师特别要注重学生认识能力的培养。

理解：这一环节是一个持续的深化过程，而不是一蹴而就的，要逐步提高理解的丰富性、灵活性和深刻性，其中贯穿着学习者积极的思维活动。比如家用汽车，只有真正理解了它的结构、特性与功能，才能够更清楚知道如何对汽车保养。

巩固：促进学生对其希望从事的个性化职业相关知识的保持和熟练化，其中包括对知识的复述以及对技能的操练等。这需要在学生进行自我训练时，注重进取能力、自治能力和调控能力的培养。只有这样，才能够让自我训练成为学生获取知识和技能的自觉习惯而良性循环下去。

运用：对新知识、新技能等进行综合或转化，应用到新的问题情境中，从而促进知识技能向能力的转化。

这四种活动贯穿于自我训练过程的始终，而且可能有不同的先后顺序和不同的组合方式，在自我训练过程中，要提醒学生注意各种要素之间相互联系，相互沟通，保持它的完整性。

（３）自我训练的评价反思阶段

教师要随时评价学生对新知识、新技能的掌握情况，从而判断教学目标的达成情况，需要采取何种调整或补救措施等，学生也需要对自己的学习情况进行自我监控。另外，教师和学生都需要对自己的教学活动进行反思，看自己在这一过程中是怎样做的，效果如何，为什么自己要这样做，有没有更好的方法或策略等等。这种评价反思活动对有效自我训练来说具有非常重要的意义，对于教师的教学能力以及学生的自学能力的发展来说也是非常关键的。评价反思是教学中一个相对独立的环节，但又贯穿整个教学过程。