海初一写景作文（精选14篇）
篇1：海初一写景作文
小时侯，我读了巴金写的《海上日出》，就对大海有一种神秘的向往DD海究竟是什么样子的呢?虽然奶奶家在东港，离海不远，可我每次去奶奶家都是来去匆匆，没有时间去看海，可是我对海的憧憬却是越来越强烈。今年暑假，我终于有机会领略了大海的风采。
当我来到海边时，我深深地被大海震慑住了，一时间说不出话来。远远望去，还水和天空仿佛一样的颜色，海天好像连在一起，天上飘着几朵白云，就像打鱼的鱼船上的白帆。天上的白帆，海上的白帆连成一片，缓缓地向远方飘去。突然，“汩汩”;两声把我从美丽的画卷中拉了回来，当我正惊奇那是什么声音时，我才发现，海水已经漫过了我的双脚。一会儿水又退了，水带走的沙子从我的脚边滑过，觉得有些痒痒的，有些沙子留下来，钻进我的脚趾缝，一连几次，连我的脚背也被沙子淹没了。
我终于可以仔细地观察大海了，海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色太深。在太阳的照耀下，海面变得波光粼粼，像成群的金色的鱼儿在海面上翻腾着，跳跃着。
夕阳西下，我要离开海了，回头望去，大海在夕阳的照耀下，泛着微微的红光，好像带着无限的深情，而我也恋恋不舍地离开了大海。再见了，大海!
篇2：海初一写景作文
走进西溪湿地，小路旁粉色的梅花立刻映入眼帘，这些梅花密密麻麻地布满枝头，每根小枝上都整齐地排列着四五朵梅花。这些梅花有的是单瓣的，有的是多瓣的。单瓣的就像普通的花一样有五个花瓣儿，多瓣的则有好几层，挤挤挨挨地站在一起。从远处望去，这些梅花就像一顶顶粉色的大帽子盖在树枝上。
沿着小路往里走，我又看到一种奇特的梅花，只有花苞还未开放，它有一个好听的名字叫“美人梅”。美人梅和普通的梅花不一样，普通的梅花都是先开花再长叶的，而“美人梅“是花和叶一起长的。
此外，我还看到了淡绿色的梅花，还有同一棵梅树上长有两种不同颜色的花，老师告诉我们这是通过嫁接而成的。
篇3：写景作文口诀
景物不同特点异, 抓住特点要牢记。
时间变化纵向思, 地点变化横向联。
景中有人景有趣, 景中有情文章鲜。
总分写景最常见, 描写景物抓特点;
四季变化最常用, 春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序, 时间变化分层点;
静态动态对比写, 颜色形状联想变。
动点写景是参观, 地点变化交代全;
首尾呼应最重要, 结构完整是一篇。
联想写景最好玩, 巧妙联想趣无限;
视角变化写景物, 空间方位要突出;
体验写景要新颖, 独特感受不一般;
分类联想细致写, 下笔有趣是重点。
拟人抒情景生情, 想象联想并列段;
景物童话有乐趣, 细节描述新故事。
写景多用修辞法, 语言优美人人夸;
篇4：浅议初一写景作文教学
一、抓住不同时间的景物变化
不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。
例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。
二、抓住不同空间的景物变化
一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。
例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。
三、抓住不同天气的景物变化
生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。
例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。
四、抓住写作时不同的情绪变化
作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。
篇5：海写景作文
大白天的海蓝得晶莹剔透、蓝得讨人喜欢、蓝得清新、蓝得透人心脾。海风吹来，接吻着大家的面颊，海浪打来，抚摩着大家的脚丫，给人一种清新自然和欢乐的觉得。阳光明媚在湛蓝的海平面上，水波荡漾，好似在海平面铺满了一层鱼鳞片。大人和小孩在沙滩上堆沙堡，打排球，追逐打闹，这幸福的一切都被大海看在眼中。
落日的海蓝得迷失、蓝得疲倦、蓝得恋恋不舍。海洋被日落的太阳光照射的红彤彤的，仿佛给海披上了一件金黄的桑蚕丝外套。美丽的晚霞和金色的大海好像连接成一体，一望无际。给人纪念忘返，很长时间不愿离开的觉得。
夜里的海蓝得忧愁、蓝得哀痛、蓝得想掉泪水。银白色的月光照满海面，水上银光闪闪，如同大海长满了白头发，衰老了很多岁一般。静寂弥漫着这座海湾，当大家看见这片海的时候会禁不住想起这些令自身伤心的人或事，眼眶里不经意间就涌起了泪花。
篇6：海-小学写景作文
从小我就有一个小小的愿望，却不料这个小小的心愿却在我心中扎下了深深的根，永远也除不去。看海。简单的两个字，却让我多么想吻一吻那洁白的浪花，多么想瞧一瞧那宝石蓝般一望无际的大海。然而梦，依旧是梦，我只能夜夜在梦中与海相会，与海共同戏浪，梦想后似乎真的到过海边看过海，那是怎样一个完美而奢侈的梦啊!竟让我那般陶醉? 过了许久，当我仍旧沉浸在这个梦里时，妈妈从乡下接我到城市里去。妈妈说，那个城市叫厦门。来到这个城市，春`夏`秋`冬已转过两个轮回后，妈妈忽然对我说：“咱们去看海吧。”我惊奇的发现，心中的那颗种子开始发芽了。 抬头，睁眼。海天相接的`蓝令我的血液立刻沸腾起来，令我不顾一切地向海冲去。让脚浸在海水里，脚凉丝丝的，但，心却是暖暖的。
我感觉到那个芽在长大`开花`结果。闭上眼，聆听大海与岩石那富有激情的交响曲。多么美妙。深吸一口气，让这海的气味，清洗我那浑浊的心，睁开眼，耀眼的光芒刺得我眼睛生痛。蹲下身，拾起地上那被海精雕细琢的贝壳，细细玩赏。忽地站起身，手用力一抛，那贝壳掉落在海水里。它是属于海的，不是吗?海鸥不停地歌唱，不停地翩翩起舞，那永远唱不完的歌是她对海剪不断的情。
篇7：海500字写景作文
美无处不在，只有用“探索”这部眼镜，才能看到它的.秘密。
第一次看海，我觉得太普通了，可这一次让我明白了大海的“心思”。这一次，妈妈又带我去看海，一到这儿，太热了，我就像炸开来的爆米花。多么渴望能有一块巨冰啊!我一手拿着冰淇淋，一手拿着小电风扇，可还是汗如雨下。妈妈说：“只要在海边站一会儿就不热了。”我就不信这邪了，咋站那么一会儿就能解暑呢?口说无凭，眼见为实，咦?怎么这么凉快?噢，原来真是大海的功劳啊，虽然大海能解暑，可为什么大海这么脏?
妈妈说道：“因为人类过度把脏水排到海里，现在的海没有以前那么的清澈，大海其实还有一个作用，猜一下。”
“可以玩。”
“不对。”
“可以喝。”
“不对。”
“我猜不到……”
“好吧，我来告诉你，可以让人心情好，因为海有广阔的胸襟，什么事都可以容纳，什么都可以洗掉，这就叫‘心大’。”
“那为什么人就不能像海一样有心胸广阔的好品质呢?”
“因为每个人的性格不一样!”
“哦，我明白了!”
……
篇8：写景作文“三个宝”
宝贝一:条理清
写景时条理清晰很重要。按一定的顺序来写,可以以时间、空间,也可以以观察的地点顺序。
宝贝二:特点准
要让读者产生兴趣,就必须抓住景物的特点,从颜色、形状、声音、神态等各方面,把景物最突出、最美的地方描写出来。同时,语句要优美,可以运用拟人、夸张、比喻、排比等修辞手法。
宝贝三:写法巧
篇9：海初一写景作文
阅读下面的文字，根据要求作文。（70分）
随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【文题解读】
这道题给我们的第一感觉就是“接地气”：内容明了清晰，贴近考生的日常生活，材料的主题如同与邻家朋友聊天一样，非常生活化，是每个人都可能会遇到过、经历过的话题，这就拉近了考生与试题的距离感，增进了亲切感。这样，很容易进入写作的思维“轨道”后“侃侃而谈”，娓娓道来。因此，这是一道不故意为难考生，甚至“示好”考生，写作空间大，具有海派特点的文题，让每个考生都有话可说，有思考要表达、有观点要陈述，考生应该会有如鲠在喉，不吐不快的写作“冲动感”。
总体来看，文题符合课改的要求，契合作文发展的方向，体现了上海近年来语文学科教学的目标追求——培养学生正确、辩证地思考问题的能力，鼓励学生发表自己的真知灼见的价值取向，更彰显了“社会主义核心价值观”中“和谐”“文明”“友善”等要素的精神与思想，因为，评价他人，就直接或间接地关乎“和谐”“文明”“友善”等。
当然，要写好这样一道作文题，需要考生在读懂材料、领悟材料，特别是材料中核心词、重点句的基础上，就自己感想最深、素材丰富、立意独特、形式恰当的切入点展开纵横捭阖、有理有据的写作。
通览整则材料，可以把它们分为三个层面来理解和分析：其中的“随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大”等句子，着重指出的是一种社会生活中的既有现象，可以看作材料的“背景”，这样的现象是不可避免的、正常的情况，但同时，“这些评价对个人和社会的影响也越来越大”，就是说，“这些评价”，既可能是正面的、积极的，也可能是负面的、消极的，对此，应该有考生自己的判断、思考和观点。
“人们对‘评价他人的生活这种现象的看法不尽相同”是“关键点”，其隐含的信息是：可以对此种现象持反对态度，也可发表赞同的观点，或者是根据不同情况，具体问题具体分析、具体对待，运用一分为二的辩证思维加以阐说，能够自圆其说、言之成理即可。总之，考生如能抓住“评价”与“他人”这两个关键词写作，就是恰当的、契合题意的。至于“他人”，可以是身边普通的凡人，也可以是功成名就的伟人、名人，包括古今中外的科学家、文学家、思想家，甚至是当今的“风云人物”“网红”等。不管是何人，在评论、评价他人的时候，都应该基于事实，不可无中生有、捕风捉影，都要遵守“不溢美”“不隐恶”的准则，本着实事求是的道德底线，谨言慎行，不可信口雌黄，颠倒是非，混淆黑白。
“请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考”，就意味着，文章是夹叙夹议、叙议结合，却以议论为主要表达方式的文体。
通过以上对本道材料的具体分析，就能够清楚地知道该如何拟题、立意、选材和结构、行文了。如是，写出的文章就是符合题意的。
综上，2016年的上海卷作文题，依旧秉承着思辨性的特色，又注重整体性、系统性和开放性；既关注思维的广度，又关注思维的深度，为学生的写作才情的发挥提供了广阔的空间。
【佳作示例】
用独立与理性，摆脱评价浪潮
上海一考生
我走进地铁，看见无数的低头党们刷新着朋友圈的评论；我登录网站，看见数不清的网红们为了评论区的好评改变着自己的生活；我打开电视，看见各种被曝光的明星整容、艺人生活，甚至还有普通人的生活……
不可否认，随着科技发展，人们的生活越来越容易进入大众的视野，评价他人生活的现象越来越常见，我们受其影响也越来越厉害。
追本溯源，原因有二：首先是客观上的便利。互联网为我们提供了分享自己生活的平台。微信、微博、QQ各类软件大行其道，无疑给了我们太多的机会，给了我们宽广的渠道。另一个更关键的原因在于人们的主观意愿。谁不想出名？谁不想受到万人追捧？谁不想名利双收，成为人生赢家？不错，正是人性中对于被认可、被重视的渴望，让我们主动地成为Po主，主动地将生活分享上朋友圈，甚至主动地为自己创造了客观允许被评价的条件。我们无法拒绝内心深处的渴望，是我们让我们自己的生活进入了大众的视野。
同样也是这种主动性，让我们渴求来自他人的评价。我们求赞求评论，“看，有这么多人评价了我，赞了我，有那么多人关注我”，于是我们获得了一种满足感，获得了一种存在感。我们害怕独自一人，因而我们希望被评价，进而又去评价别人，刷得满满的评论，同时也刷得了满满的存在感。更重要的是，我们在评论别人的过程中获得了一种参与感、成就感。
前段时间网上有网友自曝一份“辞职信”，理由是上班太早起不来床。评论中除了夸奖其有个性外，更多的是对于年轻人懒惰的不满、担忧和批评。不难看出，评价者们在为这一事件赋义。将个人行为上升至群体病症，将一句幽默、玩笑话上升至精神恶习。太过不解风情的同时也不难看出，我们常常以为评价了一件事我们就参与了一件事。“我评价了，我参与了，有这么多人与我评价一致，我也是这个圈子里的人，我不孤单。”这种想法也是一种自卑的表现。我们没有自主独立的思想，只能依附于别人的评价来寻求满足，不免悲哀。
由此就不难看出，我们深受这种评论的影响。诚然，评价可生出许多激励自我、促进进步的积极影响，但更多的是消极的影响。我们随着他人的评价改造自己的生活，在别人的看法中渐渐遗失了独立的人格。没有独立思想的我们随波逐流，终会迷失在各种评价的浪潮里。
对于评价与被评价，或许我们更加需要一种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的态度。想要自主獨立，就从屏蔽他人评价开始。在众多声响中，先找到自己的位置，拥有自主独立的思想。自然而然也就有了“我这样很好”的自信力，自然不用从别人的评价那里获取一点点满足感、存在感以及参与感、自豪感了。
从自主开始，这世界才能少一些盲目的评价，多一些独立的思想。
[点评]
可以说，本文作者的视角、立意、语言等方面，胜人一筹，让读者眼前一亮。文章以下几点，可圈可点：
1.排比蓄势，不枝不蔓。文章的开头，以一组排比句点名社会生活中随处可见的评价与被评价的、司空见惯的现象与情况，为下文紧扣中心论点的阐释道理、论证观点，进行了恰当的铺垫和伏笔。这种由社会现象“导入”话题的写法，一下子就拉近了读者与作者的距离感，增添了熟悉感、亲近感，易于引发读者的思想认同。
2.剖析事情，条分缕析。本文对一些典范性、代表性的事例与现象的叙述、阐释，让读者心服口服。具备说理通俗易懂、明白晓畅的功力。
3.结构严谨，层次分明。开篇由作者所观察到的社会生活镜头起笔，引入主题，中间部分则用有力、充分的论据对所持见解与主张展开说理，结尾部分，在前文基础上，给予言简意赅的总结、归纳，使中心论点再次得到深化与升华。
知者不言，知者须言
上海一考生
人类，从本源而言，是群居动物，思想的发展出现了社会。人从一个客观实在的动物变成了其他人心中主观存在的映像，评价必然存在。
中国古代的阶级社会中，政治上的上位者，知，而不言。自古以来虚心纳谏并不因此而愠的贤君毕竟是少数。因此，古代的大臣多采取明哲保身的态度，他们知，而不言。而那些思想上的智者，他们不言，因为他们无意去相争，犹如将士看小儿打架，他们智，而不言。
然而中国古代的小市民，生活在凡世之中，他们的言论无足轻重，他们随意而言，不用顾忌些什么。而现代，互联网等的发展，使人们随意发表言论的自由度大大增加，责任的追究也变得愈发困难。这么一种随意言论，随意评价他人的生活的劣根性就这么被保留了下来，而且在这个时代被放大了。
现代网络言论的自由化，责任追究的困难化，使得人们个体而言发表言论的随意程度大大增加，随意发表言论的劣根性在个体上被放大了；而社交网页在生活中所占的的比重的增大，使得舆论的煽动力大大增强，随意言论的劣根性在效果上被放大了。由此可见，现代社会的评价与言论似乎成了一个重要的问题。
而周濂曾言，现代社会有一些笑而不语者，而这些笑而不语者，周濂评价他们为：“至于那些笑而不语者，我猜想是因为他们自认为早就洞彻了社会现实的丑陋、有限人生的无聊以及世俗权力的愚蠢。”这么一种自认为我更倾向于用其另外一句话形容，“你永远无法叫醒一个装睡的人，除非那个装睡的人自己决定醒来。”
而现代社会的发展却需要一个更加高效的言论环境，也需要有人站出来，以更有力的言论来推动社会的进步，对于社会如此，对于个人更是如此。
对于对应的人、事、物，如果我们只是一个无知者，那么我们还是保持一个局外人的身份，不知，不言，不要随意应和大众言论，以免增大错误舆论的煽动力；而那些不智者，则不要随意发表不恰当的言论，以免错误引导无知者，不智者；而知情者，我们需要的是他所知的客观事实；而那些智者，我们需要你们站出来，引领起正确的言论，也无须装作笑而不语者，而被混为伪智者一类了。
正如鲁迅所写的那个铁笼一样，现代社会同样需要一个个振臂高呼者站出来。鲁迅是一个知者，更是一个智者，然而他没有闭口缄默，也没有笑而不语，而是站了出来，振臂高呼。
而作为评价的接收者，我们需要有着独舞者的心态，在别人眼中，我在聚光灯下；在我眼中，我只是在舞台上舞蹈者，喝彩是鼓励，倒彩是激励。
我们需要言论来推动社会的发展和个体的进步，我们需要无知者置身事外，不智者谦作学者，知者言其所知，智者振臂高呼。
[点评]
在阅读本文的时候，一种喜悦、赞赏之情油然而生，為作者深刻的思想、犀利铿锵的语言等所欣喜。以下各点，尤为凸显：
1.文题激趣，充满思辨。“题好一半文”，特别是对材料作文来说，拟出贴切、闪亮、别致的题目，无疑是写作实力的表征，也会为整篇文章加分。本文作者深谙此理，在拟题上是煞费苦心的：借助题目，亮出观点，引发读者的阅读期待，并充满辩证的光彩。
2.视角新颖，立意高远。“文章最忌随人后”，本文之所以在众多作文中能够脱颖而出，就得益于作者没有人云亦云，而是紧扣文题，引经据典、旁征博引，从而得出“我们需要言论来推动社会的发展和个体的进步，我们需要无知者置身事外，不智者谦作学者，知者言其所知，智者振臂高呼”的结论，给人启悟，引人思考。
3.语言洗练，富有哲理。“言之无文，行而不远”，因此，作者的语言简明流畅、以一当十，并且极具哲理，如“那些思想上的智者，他们不言，因为他们无意去相争，犹如将士看小儿打架，他们智，而不言”等语，振聋发聩。
唯心
上海一考生
“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于评价他人来说，也同样适用，即不同的人对于同一事物有着不同的理解和判断。
随着现代社会的发展，人们用微博、微信等传播载体分享自己的生活，使之更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见。然而由此所带来的结果却让人喜忧参半。有人愿意对于这种分享倾尽赞美之词，但也不乏以恶语相向的尖酸刻薄之人。对于被评论者，他人之言既不可以偏废，但也不能完全相信，以致被误导。故此，要唯心，唯己之心来作出取舍判断。
“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”正如魏徽的劝谏一样，他人的议论有如一面光亮的明镜，常常让我们发现自己的不足，从而明白自己的短见与偏执。“旁观者清”，可以说评论是从另一个角度来看待问题，更加全面，深入地看待同一件事物。当然，评论是一把双刃剑，在指出问题的同时，往往也会刺痛你的心灵。当我们太过在意外界的看法后，往往会在这些片面的，甚至是尖刻的评判中迷失自我。史铁生在“人生最轻狂的年纪失去了双腿”，如果他只是以为听信别人对他的不相信与偏见，那么也许他真的会如外界所评论的那样：成为一个只能走在轮椅上的残疾人。但在那最艰苦的岁月中，他选择去相信母亲的话，去倾听合欢树叶的沙沙声……最终他摆脱了肉体的束缚而站上了智慧的高台，用笔来书写灵魂的深刻。他人的评论不可不听，却也不可全信。应学会用心来进行取舍明辨，取其精华而去其糟粕。
面对个人的评论时，人们往往还是能够做出取舍，判断对与错。可是当评论由个人层面上升到了社会层面时，我们是否又能在人云亦云之中保持一份理性的思考？所谓三人成虎，日益严重的这种评论的社会风气已经渐渐让我们失去了那种“柳暗花明又一村”的豁然，而生出一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的迷茫困惑。所以，唯心不仅是拥有取舍的明辨、善变，在现在这个社会背景下，更重要的是坚守自己的行为标准与道德底线。
纪伯伦曾说：“不要因为走得太远，就忘了我们为什么出发。”人们出于相互分享、交流的善意而开发了这些社交软件，如今却成为了一些人传播谣言甚至是发泄人性黑暗一面的平台。作为被评论者，我们要取舍、要坚守；同样在作为评论者的时候，我们也要秉持正义，这不仅是对他人的负责，更是慎独精神的要求和体现。
“一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。”只要我们每一个人都能够唯心地接受评论，做出评论，相信一定会给这个社会带来更多的正能量。
所谓唯心，即从己之心，也有为他人之心之义也。
[点评]
乍一看文章的标题，读者可能不明所以，当读完全篇，相信你会为作者的睿智而倾倒。这是因为，本文具有以下几点值得称道：
1.设置悬念，引人入胜。就是说，看了文章的题目，就有急于往下读，一探文章究竟的欲望和冲动，以便解开文章神秘的面纱与所论证的观点。这就是拟好题的重要性，本文作者认识到并且很好地做到了。
2.正反说理，观点犀利。作者开头由名句引出自己所要阐述的观点，继之，针对评价他人的两种主要情况作了深入、客观的论证、析理，主旨明确，论点突出。
3.引经据典，语言典范。本文最大的特色与亮点之一是：作者多处贴切地引用了古今中外的名人格言、诗句等作为理论论据，以及具有代表性的事实论据，增强了文章的论辩性。同时，也增添了语言的表现力和权威性。可见，作者阅读面之广，积累之多与熟练。这是高考作文必备的素养。
你活好自己了吗？
上海一考生
按一些幽默程序员的说法，“别人的生活在你看来是.jpg，但在他自己看来则是.gif”。大致意思就是：你看到的是别人的表象，而不是他人生的真实演绎。
一位穿着简陋的妇女，身后跟着一个孩子，似乎很是畏惧她的母亲似的，这一路都没敢和她母亲对视。想必，那是个严厉的母亲。走到地铁站台，一名白发苍苍的老人正拉着二胡，身旁放着一只铁盘，里面只有零星几枚硬币。妇女经过老人身旁时，一脸嫌弃地转过脑袋，对孩子说：“看吧，多可怜。你要是不听话，以后也会活成那般模样。”我在一旁静静地看着。孩子胆怯地点点头，跟着母亲走了。
那般模样？
那名妇女能出此言，必然是发自内心的。不过，分明是发自内心的自卑。
由此，不禁想道：评价他人生活的同时，你的评价可能恰好就是你内心的真实写照。当一个人是自卑的时候，看到别人光鲜的生活时，更多的是羡慕，嫉妒，甚至上前恭维。我也许不得不去猜测那位妇女的生活，也许也是十分辛酸，十分贫苦，不那么如意吧。
这只是一件很小很小的事情，也许每天都会发生，以至于被人们渐渐淡化了。
再说唐朝的大诗人刘禹锡，曾被“送”给一间“陋室”，简陋到比当今的“蜗居房”还要简陋。人们纷纷议论着刘禹锡的生活该将是如何悲惨如何不悦，同时也有庆幸自己没有违背官府，生活还没有落得这般下场。但实际上刘禹锡那种安贫乐道的心态早就将他置于一个世外桃源般的境界了，该写诗写诗，该喝茶喝茶，日子过得闲适惬意。
别人的生活需要你来议论吗？一个表面光鮮的公司总裁背地里可能是个境界一般的俗人；而一个落魄的流浪歌手也许会因为自己时常追逐着梦想的生活而思想变得无比光鲜。生活，是活给自己的，不是活给别人看的。
别人的生活你擅长议论吗？我认为，对他人生活的评价，可能就是自己生活状况和生活态度的真实写照。一个生活朴素闲适的文人若是路过刘禹锡的旧宅，也许会感叹：虽然住宿条件恶劣，但是这里清新的空气，幽雅的环境……多么令人神往！
而一个虚荣心强，实际上内心自卑的官吏，也许也会感叹：这样破旧简陋的屋子，恐怕在无数个日夜里他都睡不着觉吧……看看这台阶，到处是青苔……自卑的人评论他人的生活，更多的是对自己的一种慰藉，但这始终是自卑的表现。
不过，想要公平地议论他人的生活，始终是很难的。每个人的心态多有不同，真正公平的议论只能是来自“别人”自己的。
每个人都是“别人”。
所以活好自己就够了。
[点评]
看得出，本文作者有着与众不同、标新立异的写作才能和思维视角，给读者以清新扑面之感。总体来看，下面几点，让人赞叹：
1.设问拟题，促人深思。文章以“你活好自己了吗？”为题，引发读者对问题的审视与思考，进而自然地联系到“对他人的评价”上面来。作者之所以这样拟题，其言外之意就是：先活好自己，活出味道，活出精彩，才有资格对别人“评头论足”——这就是作者所要阐明的观点。
2.开篇铺垫，缘事剖理。首段，引用程序员的话，为下文观点的呈现作必要的铺垫、张本，接着，由目睹耳闻的真实故事的剖析，得出结论，再以刘禹锡的“陋室”为例，展现两种截然不同的人生观和价值观，最后，又通过光鲜的公司总裁与落魄的流浪歌手进行比对，说明只要活好自己就是值得肯定的，并且，评价他人是不容易的，也是艰难的。
3.语言简洁，富有张力。可以说，整篇文章的语言或简约，或朴实，或直白，或通俗，或文雅……但不管属于哪种情况，都具有表意清楚，词约义丰之效，彰显了作者语言表达上的张力和驾驭语言的娴熟功底。
回家的路
上海一考生
我家距离学校有九公里的路程，每天乘坐125公交车往返于家和学校之间，在车上会有形形色色的人，会有各种各样的事，人们在交谈着，讨论着，疑惑着，分享着，在家与车站这来往的距离之中，总是会有一些不同的事情和声音让我耳闻目睹。
有一次，在万科白马站上来了一大群孩子，他们拥挤着上了车，原来安静、空旷的车厢变得喧闹又拥挤，孩子们叽叽喳喳地吵闹着，在嘈杂声中车子又启动了，有的孩子在互相打闹着，有的孩子在互相聊天，还有一个小孩嘟着嘴巴要坐座位，因为没有如愿以偿，导致哭声马上从他的嘴中发出，传入了人们的耳朵中。这时，一位中年男子站了起来，把座位让给这个孩子，小孩如愿以偿获得了座位，喧闹的车厢渐渐地恢复了平静。
与此同时，只听到有人在小声评价着让出座位的中年男子：真有爱心，值得赞美！
车又到了下一站，只见上来两位老奶奶，她们两手都拎着菜，打开了话坛子，一会道张家长李家短，一会说哪家菜市场菜便宜，那话坛子仿佛打开后就关不上了一样，她们在评价着各自对生活、对身边人的感受。身处这样的环境氛围下，我也慢慢地进入了思索中……
在娱乐圈里，黄晓明和杨颖的婚礼给许多人带来说不完的话题：前来祝贺的豪华明星阵容，金碧辉煌的举办地点，使人眼花缭乱的服装，庞大的伴郎团和伴娘团……这场婚礼盛宴给人们的视觉感受就是豪华和奢侈。例如婚礼蛋糕吧，足足有2.5米高，蛋糕上还有一层旋转木马做装饰。而且，旋转木马是可以旋转的，如此奢华的蛋糕也是花了一个月才完成的。
这场盛大的“世纪婚礼”也引得不少网友关注和评论，许多网友选择真心祝福这对新人，但也有些人认为这场视觉与味觉的盛宴十分做作，这场婚礼，在具有“毒舌”之称的金星看来，就是黄晓明给媒体的一个婚礼。因为这场婚礼中有不少媒体记者出席，所以各大娱乐新闻中全是他们的结婚消息，一时占尽风头。还有网友声称这场婚礼太过浪费，如此巨大的蛋糕怎么可能吃完，肯定会成为婚礼中浪费的一部分，当然这一场婚礼勾起了许多的少女心，因为每个女孩都是有公主梦的吧。
听着到站的声音，我从思绪中回来，这些事情只是我人生中的一道风景线罢了，也可能是我们餐桌上的闲谈，也可能是生活的调料，又或者是一段笑料，绝对可不是我们人生道路的全部，我想在这样的情况下我们应该保持听过就算过的心境。
耳旁有风，脚下有路……
[点评]
寓理于事，事理交融，是本文的显著特色，作者的观点洋溢在字里行间，具体来说：
1.特写镜头，聚焦生活。作者犹如一名出色的摄影师，捕捉生活中常见的、有代表性的生活镜头入文，紧扣所给材料，展开生活场景，布局生活故事，揭示生活哲理，给读者留下深刻的启迪。
2.一线串珠，构思精巧。文章以“回家的路”为题，将一路上的见闻、感受书写、抒发、表达和表现出来，具有“形散而神聚”的特色，凸显了作者构思谋篇的匠心与能力。
3.蕴涵哲理，耐人寻味。主要表现在本文的语言与主题上。言简意赅的句子很多，如结
审题立意
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人问一位智者：“请问，怎样才能做到所向披靡呢？”智者笑笑，递给他一颗花生：“用力捏捏它。”那人用力一捏，花生壳碎了，只留下花生仁。“再搓搓它。”智者说。那人又照着做了，红色的种皮被搓掉了，只留下白白的果实。“再用手捏它。”智者说。那人用力捏着，却怎么也没法把它毁坏。“再用手搓搓它。”智者说。当然，什么也搓不下来了。
请根据材料，结合自己的生活体会，谈谈你的感悟。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【写作指导】
这是一个富含哲理的叙述性材料。对于“有人”的发问，智者并没有做正面回答，而是循循善诱，拿“捏花生”说事。故事分为四个层次：“捏捏它”，“只留下花生仁99——“搓搓它”，“只留下果实”——“再用手捏它”，“没法把它毁坏”——“再用手搓搓它”，“什么也搓不下来”。材料只是客观叙述，并没有发表任何看法，也没有作任何提示，给考生留下广阔的思维空间，具有极大的灵活性，便于考生发散思维。解读这则材尾句“耳旁有风，脚下有路……”，在前文记叙、议论的前提下，自然得出这样的结论，直白又需要读者思考意蕴，给人以咀嚼的余味。同时，也突出了文章的主題。料，我们可以以叙述对象为切入口，结合叙事过程和结果，进行多维度分析。
1.以“花生”为切入口。这一常见的食物，由壳到仁有三个层次：外壳、种皮和果实。经过不断地“捏”“搓”“再捏”“再搓”，露出白白的果实，最终再也“没法把它毁坏”，“什么也搓不下来了”。这里的“捏”和“搓”象征人生遭遇的磨难和打击，“白白的果实”象征遭遇磨砺后的坚强的心和美好品质。花生的经历表现了“屡遭挫折，才能造就一颗坚强的心”这一道理。
2.以“智者”为切入口。对于“怎样才能做到所向披靡”的发问，智者没有直接给出一个明确的答案，而是借用一个耐人寻味的故事让发问者自己去揣摩，去思考，去领会。这样得出的答案比别人直接给出答案更值得咀嚼，更有启发意义，更能终生不忘。这正是“智者”的智慧所在。它告诫人们：做任何事情，有了好的方式方法，就会事半功倍。
3.以“有人”为切入口。发问者希望自己能所向披靡，但又苦于找不到正确的方法，于是，他主动求教于“智者”，他的做法无疑是很明智的。因为一个人的智慧是有限的，遇到问题虚心求教往往可以少走弯路。同时，对于他人的意见要认真分析，虚心听取。只有这样，才能日趋成熟，早日成功。
篇10：海初二写景作文500字
站在青岛的海边，眺望大海水天一色，一片蔚蓝，无边无垠，分不清哪是海，哪是天。海边惊涛拍岸，卷起层层浪花。她们时而轻轻地抚摸岩石，发出吱吱的响声;时而轻吻沙滩，和沙滩融为一体;时而和海鸥嬉戏，发出阵阵欢快的呼声。我赏心悦目，迫不及待地冲到海水中，海水凉嗖嗖的，脚上凉爽极了，仿佛秋风吹过特别舒畅。一股清凉的海浪涌上来，顿时冲过来许多海带，它们呈深蓝色，滑滑的，好像是飘在海底的丝带。我高兴地蹲下来捞海带，却觉得屁股凉嗖嗖的，原来是裤子被一个海浪打湿了，让人哭笑不得。
我走回了沙滩，沙子就像调皮的小孩子，钻进了我的洞洞鞋里，痒得我直发笑。在礁石堆上抖掉鞋里的沙子，发现一大群人围在一起，我便也去凑热闹。原来，有许多零散的海星，被冲到了礁石缝里。它们有的是紫色的，有的是红色的，还有的是橙色的呢!它们时而躺着呼呼大睡，时而在悄悄地蠕动，时而随着海水在涌动，在和我们碗捉迷藏呢!我小心翼翼地捉起海星，毛茸茸的，吓得我手一抖，海星掉进海里，顺着海浪逃之夭夭了。
我漫不经心地踢起了一块礁石，下面居然有一群小螃蟹。它们有的挥动双拳，昂首挺胸，像是在跟我挑起决斗;有的呆若木鸡，一动不动;还有的惊慌失措，四下逃蹿。我飞速地抓起一只小螃蟹的壳，它拼命挣扎，但无济于事，最终还是被我抓进了小瓶子里。它们在瓶子里张牙舞爪，拼命挣扎，真是可爱。
篇11：日照的海写景作文
无边又宽阔，湛蓝又神秘，这就是大海给我的印象。
初入大海，走在淡黄色沙滩上，每一颗细沙触碰到我脚板，就象有人搔着一样，痒痒的，很舒服。沙地上无数只微小生物在这里打洞安家，洞口边满是他们的排泄物。偶尔会有几只小螃蟹伺机从洞口爬出来，躲进那沉重的`岩石下。
石缝里，更是别有天，掀起石头，偶尔会发现几只小鱼逃窜出去;仔细翻翻，也能找到几只小螃蟹，有时还能找到几只虾子，他们隐居在石缝里，和睦相处。一块小的石头也许只是一个小区，但一块大石头，就可能是一座城市。
海浪扑过的沙滩，既没有之前那么干燥，又没有之后那么柔软，还带着一点点海水。走在上面，就会惊奇地发现，之前潮湿地方被踩干，干躁的面积象气球-样澎胀。
慰蓝色的海洋有时是微风起起，还有时是暴雨。让人摸不着头脑。海风刮着海面，形成一道道浪。浪由大到小，由远到近，在近处水只漫到脚背，可往前几步，就早已漫过膝盖，再往里走，就已深不可测。
涨潮时，一个浪能漫过你的脑袋;浪的距离由远到近，沙滩的面积由大叫小;为了防止潮水漫过陆地，人们还在路边修起海堤。
退潮和涨潮就恰恰相反，你涨潮可能没有什么发现，但是退潮就不一样了，有许多莫名的礁石冒出来;有许多没见过的生物也被浪冲上来了，他们奇形怪状：有的螃蟹背上背着壳，这就是寄居蟹;有的长着龙虾身体，螃蟹四肢;还有的长着螃蟹身体，唯一不同的是他们腿比一般螃蟹长，他并不是用四肢支撑地面爬行，而是用他的两条长腿蹬地向前挪动。
篇12：故乡的海初二写景作文
在城市里，我总是被车的汽笛声吵醒的；而在我亲切的故乡，我却是被温柔的海风与浪花叫醒的。
故乡的海像一个艺术家，有时把自己打扮得粗犷，像个男生；有时又把自己扮成一个温柔的小公主。瞧，此时的它又男性化起来了！波涛汹涌的海面让海水变得越发浑浊起来，远远望去一层层泛白的海浪在激烈地比赛呢！海浪一层高过一层。过了许久，海面平静了，凝望刚歇下来的大海，仿佛那是一颗晶莹无暇的蓝色水晶球，镶嵌在天地之间。颜色多么纯净，忧郁迷人，令人陶醉。那波浪则像一个少女穿着蓝色连衣裙，裙摆上绣着一弯一弯白色蕾丝花边，那样的美，让人难以忘怀。
边上似乎不愿打破一份宁静，一点儿声音也没有。几位辛勤的渔夫把船停泊在岸边，用粗绳拴住小船，一边撒网，一边向上天祈福。以前，爷爷也总带着爸爸下海捕鱼。虽然现在捕鱼的人少了，可还是依稀能看见几艘渔船，海风咸咸的，耳边似乎响起“呼呼”的船鸣声。眺眼望去，几抹威严的白色浮立在海面上，这使原本祥和的海面增添了几分庄重。悄悄告诉你，这儿还是原来的海上交通主干道呢！
一旁的山把持不住了，不耐烦地“推”了“推”我，背上好痒呀！放眼，无数种各样的`绿在飘着。它欣欣然张开了眼，好奇地将身子向前“探”了“探”，好活泼的山啊！亦如此。
一种对于我既陌生有熟悉的味道，不知何时顽皮地钻进了鼻子。哦，是一种海水与泥沙混合的腥味。鱼儿在水中游来游去。心情郁闷时，到海边走走，神清气爽的劲儿涌上心头，大喊一声，心情便舒畅多了。
篇13：真情讴歌海企艺术再现海企
站在抗日战争胜利70周年的历史节点,回眸海企改革发展的历程,令人感慨万千,喜上眉梢:一个充满生机和希望的海企,用智慧和汗水谱写了一部和谐繁荣的长篇史诗。图片是凝固的瞬间,是定格的历史,是永恒的记忆。唐亮用钢笔绘画来烙印历史,每根线条以情感为引导, 以抒发情感为动力,十分准确精到。钢笔是寻常的,但到了唐亮的手里却陡然瞬间化作“马良的画笔”。素描是绘画的基本,线条是物体对象的特质,用素描的艺术手法,辅以线条的错落有致,成就了唐亮心中的独特画卷。他落笔果断、笔势明快、所形成的厚积薄发的视觉冲击力, 蕴含着丰富的情感,这是一个企业家对企业挚爱的淋漓抒发,也是一个艺术家对企业发展线条脉络的尽情展现。看唐亮绘画似如音乐家弹奏乐曲,时快时慢,时急时缓,时而凝神静气,时而如醉如痴,可谓随心所欲,变化无穷。
海企面貌的深刻变化,唐亮用一种新的视角、新的眼光来重新端详。其绘画作品艺术地承载着记录海企历史的光荣使命,真实直观地记录海企改革发展的轨迹,见证海企的重大变迁,展现海企文化建设内涵,为阅读海企给我们留下珍贵的记忆。画册改变了常用的宣传册模式,以集团员工的角度艺术家的眼光审视创新创作了200多幅作品,这些都得力于唐亮敏锐的观察力和摄取力,得力于唐亮深厚的速写功底。
唐亮是中国著名的钢笔画艺术家,钢笔画在中国绘画史中占有一席特殊的地位,钢笔画看似简约,但不简单,需要创作者有非凡的笔触,观一物而能灵动线条,着一墨而见其精神,这方面, 唐亮匠心独运,在中国独树一帜,形成以“线之情” 命名的唐派绘画风格。在唐亮的许多获奖的钢笔画作品中,有脍炙人口的建筑风景钢笔画。用钢笔画建筑题材,在表现形式上主要有两种倾向: 一种倾向是“建筑画”, 以建筑的轮廓、结构为主, 强调建筑物的客观性和内在的逻辑性;另一种倾向是“画建筑”, 以表现对建筑和环境的感受为主, 侧重作者的主观感受。历史上能将两者同时画好的已是鲜见,有意识将两者统一完美表现的则更是凤毛麟角。但是,唐亮做到了,并且是当之无愧的一位。
我们天天捏着钢笔和书写笔,除了写字著文外,也时常信手涂鸦,何时像唐亮这样落笔生花、 注墨成画,想来是惊鸿一瞥的驻足和通色一体的钦佩。
祝唐亮钢笔画艺之路越来越宽广!
祝海企集团基业长青发达通四海!
篇14：全面解析“写景作文”
一、抓住景物的特征，全面细致地观察
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服？
二、把握写景顺序，写出层次
我們描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象
在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鸸站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀！”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。
四、注意情景交融
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。比如：《林海》一文，通览全文，字里行间处处流露出作者的一腔赞美之情。作者正是凭借这真挚的感情，讴歌了大兴安岭，讴歌了绿色宝库——林海。他告诉我们，大兴安岭不仅是良材产地，也是科研基地。人们利用大自然，改造大自然，“给大兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。”这说明人与山的关系日益密切。因此，作者情不自禁地联想到“兴国安邦”的意义，其结束句，既深化了文章的中心，又余味无穷，耐人寻味。