好少年典型材料

好少年典型材料（精选10篇）

篇1：好少年典型材料

全面发展好少年典型事迹报告 四年级：江毅恒

我是一个品学兼优、热爱集体、团结同学、勇于创新、乐于助人的男孩，我始终以高标准严格要求自己，激励自己，孜孜不倦地进取，力求在德、智、体、美等方面全面发展，受到同学、老师、学校和社会各方面的广泛赞誉。我连续三次被学校评为“三好学生”。负有责任感勇担重任

作为班级的班长，不仅是老师的小帮手，同时积极为同学服好务。班务工作，我始终吃苦耐劳走在前面，为了美化教室，我向班主任提出“人人种植一盆花”的活动，我自己带头种植十多盆，结果不到一周，整个班级翠绿欲滴，一派生机。活动开展得有声有色，不仅美化了班级，还培养了同学们热爱劳动的习惯。我和班委组织了“环保小卫士”活动，课间带领同学去校园操场捡拾纸屑、废物，使得学校卫生有了很大改观。我很重视班级的集体荣誉。为争创先进班级，我每天都要检查班里的卫生是否干净，同学们的红领巾是否戴齐。有几个调皮的男生学习成绩不太理想，我就主动和我们交朋友，鼓励我们课间做些有意义的事，比如提水浇花，投沙包等。时间一长，我们竟然学乖了，老师同学网都很高兴。成为老师的好帮手，同学们的好伙伴。勤奋学习成绩突出

在学习上，刻苦好学，成绩突出。我上课认真听讲勤于动脑，积极举手发言，我生动精彩的朗读常常博得师生的好评。数学课一丝不苟，善于思考，遇到问题迎难而上，绝不退缩。英语课上流畅的对话，熟练的背诵，常常引来喝彩。课间，我注意放松调节自己，设计了几种课间小游戏，带领同学们充分利用好课间十分钟，以更饱满的精神投入到下一节课的学习。读书是我课余的一大乐事。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，我都读得津津有味，广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了我的写作水平。我的各科成绩始终在班级名列前茅。

我的先进事迹得到学校师生和社会的一致好评，这跟我平时的家庭教育、老师的培养是分不开的，同时也是我三年多来好学上进的丰硕成果。我小小的年纪心理始终装着真、善、美。勤奋努力是我永恒的目标，奉献爱心是我不懈的追求，我是同学们学习的楷模，是中国这个伟大时代的自豪和骄傲。

我的到此到此结束 谢谢大家

全面发展好少年典型事迹报告 四年级：杨清 尊敬的老师，同学们 你们好！

我是个聪明又懂事的孩子，很爱动脑筋。我品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极上进。我小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人。

我很爱学习，我具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，知识面宽，从学前班到现在学习成绩一直名列前茅，年年获得学习奖章。例如，在2009-2010学年被评为校级学习之星：在2009-2010学年被评为校级优秀星级少年；在“与经典同行，为生命奠基”读书活动中，荣获实验小学“读书大王”称号等等。

在工作上，积极热情，工作能力强。

我喜爱读书，喜欢各种类型的书，无论是童话故事、历史读本、自然科学，她都读的津津有味。大量而广泛的阅读开阔视界，也提高了写作水平。语文成绩在全班名列名列前茅。

我尊重老是现，团结同学，能够圆满的完成班干部的工作，是老师的小助手，是同学们的好朋友。

我的报告到此结束 谢谢大家

全面发展好少年典型事迹报告 四年级：史雨禾 亲爱的老师，同学们： 你们好！

史雨禾是一位勤奋好学、品学兼优、乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学、全面发展的好学生。自入校以来，历年都被评为三好学生、优秀班干部、学习小标兵等等，曾获过“硬笔书法小标兵”等称号。

在生活中，她孝敬父母，勤俭节约，活泼可爱，乐于奉献；在学校里，她遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，爱护公物，能以身作则，树立带头作用，有很强的集体荣誉感，是老师的好助手。作为一名少先队员，我一直遵循从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，多给红领巾增光添彩。她常常把自己读过的最喜欢的故事将给父母和同学们听，把自己喜欢的藏书和杂志与同学们分享。强烈的阅读爱好让她在阅读中不断成长，不断提高。《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》这样的名著读了不下三遍，她虚心好学，养成了良好的学习习惯。课前认真预习，上课专心听讲，积极举手发言，做作业一丝不苟，课后及时复习，成绩均衡发展，各科成绩都名列前茅。

自从一年级起，我就在班里担任学习委员，升入四年级后又担任班长，我总是认认真真，尽职尽责。能够很好地组织各项活动，成为班主任的好助手，同学的知心朋友，用实际行动带领同学们奋发向上。我一直觉得帮助别人是一件很快乐的事情。我热情开朗，同学们都很喜欢与她交往。我富有爱心，汶川、玉树地震、西南旱灾，每次都捐上自己的零用钱，奉献一份爱心。

我的报告到此结束

谢谢大家

篇2：好少年典型材料

——江夏区法泗小学六（1）班胡雨晴同学事迹材料

一、尊敬师长、团结同学

她是个懂礼貌的孩子，每次遇见老师、长辈她都能主动问好，见人就打招呼，人人都夸她是个有礼貌的学生，积极、热情与同学们友好交往，向优秀的同学习，虚心请教，给一些需要帮助的同学以关怀，从不骄傲。

二、刻苦学习、积极创新

她与同学建立了一帮一，一带一的互帮小组，定时定点开展活动，每次她都因为别人的进步而高兴，因别人的退后而反思自已。她更是对自已严格要求，上新课前认真预习，课上积极发表自已的见解，课下认真复习，所以她每门功课成绩都很优秀。她的思维灵活，她总是有与众不同的点子和问题，作文总是出新立意，扣人心扉。

二、全面发展，整体提高

她兴趣广泛，体育课上有她奔跑的身影，每学期学校动动会上她总能为班集增添荣誉；美术课上时常展现她漂亮的佳作，每年市、区小人才比赛中多次获奖；音乐课上她尽情挥洒自已的舞姿，每年六一文艺表演中，她所表演的节目年

年被评为优秀节目，而且她都是自编自演，展现了较强的组织能力和创编才能。

三、积极参加社区活动，展现少先队员的风采

她是学校流星球队的队员，她有一手流星球的特长，2008年参加区迎奥动全民健身活动展示，她是最佳团队成员之一；2009年参加区百花奖演出，她所参演的节目被评为优秀奖；每年的三月她们都要走进社区，为社区居区送去清洁的环境的生活的随利；每年五月她们都代表学校向福利院老人送去祝福；每年的七月她们又代表学校与桂山部队的叔叔一起进行联谊活动。

篇3：撰写典型材料要解决好四个问题

解决“信”的问题。写出映射品质的真实。要使典型宣传做到有骨有肉有血, 就要多些原汁原味, 少些添油加醋, 多些实话实说, 少些涂脂抹粉, 多些真情流露, 少些夸大离谱。典型不是变形金刚, 也不能无限拔高, 典型真实才有生命力。如果对先进人物的故事描写过分地强调社会价值, 而忽略了、淡化了他们身上的自我价值, 就会陷入“一好百好, 一俊遮百丑, 高、大、全”的误区。就会引起了官兵对所宣传的典型人物事迹的怀疑甚至反感。在几十年的宣传中, 雷锋是完人一般地存在, 心里似乎只想着别人, 没装着自己。据雷锋当时的部队宣传员, 长期与雷锋共事的张峻回忆, 雷锋也会年少轻狂, 会偶尔向人炫耀一下他的军功章;他在外面做好事, 常常会回得晚, 在部队也就是不守纪律, 所以也受批评;他甚至直接到厨房自己拿吃的, 炊事班说两句后, 他气得就把盆摔了, 第二天又主动去检讨, 说自己做错了。雷锋成名后, 最初面对镜头时, 他有些羞涩, 不知如何是好。报告的场合越来越多, 照相越来越密集, 雷锋也越来越懂得照相, 知道如何按照拍摄者的意图去摆出姿势。这些才是真实的雷锋, 而不是神化的雷锋。当然我们了解到雷锋的一些不为人知的细节, 并没有抹杀雷锋高大的形象, 相反更让人觉得雷锋是一个真实的人, 生活在我们大众之中的一个人。我们学得是雷锋的精神, 而不是雷锋这个人, 所以去抠雷锋的细节并没有什么意义。随着时代和社会、科技的发展和进步, 人们对典型的原生态也就是真实性、自然性要求越来越高。也要求我们在写小故事时要写得真实, 符合常情。

解决“化”的问题。写出触动心灵的情感。典型事迹的一个重要因素, 在于能打动人, 感化人, 教育人, 激励人, 这要靠有真情实感的典型事迹来支撑。一个充满情感的细节比一个完全正确的说教更能打动人, 所以典型宣传千万要记住抓那些反映事物本质、人物个性的情感细节。1997年抗洪抢险英雄张金垠的宣传中, 就用了一些细节来烘托典型。有一年张金垠回家乡探亲, 在假期快结束的时候, 他到集市给母亲买桃子, 挑来挑去, 捡出来三堆, 卖桃的大爷不耐烦了:“从来没有见你这样买桃的, 买桃就买桃吧, 干什么这样挑来拣去的?”张金垠回答说:“我是当兵的, 回家探亲一次不容易, 明天就回部队了, 我母亲最爱吃桃, 我挑这三堆, 一堆是软的, 她老人家现在就可以吃;另一堆是有一点软的, 可以放几天母亲再吃, 还有一堆是硬的, 这样可以多放一段时间母亲再吃。”卖桃大爷十分感动, 说:“大兄弟!我卖了一辈子桃, 还没见像你这么孝敬的人, 这桃我不要钱了, 算我送你的。”这一细节把张金垠的人格品质拔得很高。

解决“学”的问题。写出平凡朴实的共鸣。事迹要用平凡来彰显。我们既要看到先进典型的崇高精神, 也要注重还原典型的朴素本色, 因为典型的崇高精神来自于点点滴滴的工作生活细节, 只有写一些看来大家努力一下坚持下去都能做到事, 写一些发生在我们身边生活气息浓郁的事, 才能引起大家的共鸣, 才能让大家愿意跟着学、照着做。否则离官兵太远, 官兵觉得自己根本做不到, 学不了, 只能是感动心动却不想动也不行动。在2011年感动中国人物颁奖晚会上, 最美妈妈吴菊萍报道中, 记录了她说的一段话:“阿里巴巴奖励的20万元以及省市给的一些奖励, 我要留给父母和孩子。像我这样的家庭, 也不富裕, 还是需要钱的, 我想大家也能理解。一个人如果对家人都不好, 就不可能对社会好。我想做一个真实的人, 就是这样。”很多读者表示, 这番话, 让他们对吴菊萍更生敬佩, 她的感人就在于她的平凡, 她的朴实。可见, 最真实的东西才能最感人, 典型不是远在天边虚无缥缈的东西, 典型的真实就是身边人身边事, 就是朴实平凡的话语, 就是内心纯真的自然流露。

篇4：好少年典型材料

一、 青少年犯罪的原因分析

（一） 自身道德法律素质偏低是其违法犯罪的内在动因

一是人格不成熟。青少年正处于身体和心理的发育时期，心智还不够成熟，尤其是在这样一个市场经济发展转型阶段，各种文化错综复杂，诱惑和压力并存，好奇与叛逆相依，青少年尤其是未成年人判断是非的能力差，不能有效抵制各种不良文化的侵蚀，容易造成违法犯罪行为的发生。 二是价值取向扭曲。市场经济追求利益最大化的特点，与传统的教育观念形成强烈反差。传统的道德规范受到挑战，新的道德模式还没建立，人们的价值观念、行为方式以及人际关系都发生了强烈的变化，这些必然直接或间接作用于那些人格还不够成熟的青少年。三是法律意识淡薄。独生子女比例增加，崇尚自我成为潮流，青少年叛逆心里比较普遍。

（二）不良家庭教育环境是造成青少年违法犯罪的重要因素

一是家庭结构不健全，子女情商欠缺。父母感情不和对青少年人格的形成有着至关重要的影响。留守儿童也成为青少年犯罪率的高发人群。孩子因缺乏父母的关爱和正确的引导，在思想上得不到良好的教育，在生活中得不到细心的照顾，会形成孤僻、脆弱、自卑或极端的性格，容易误入歧途。二是教育方式不正确，家庭导向错位。家庭的教育方式直接关系到教育的成败，有些家长由于自身文化素质较低或者对子女期望过高，子女一旦达不到要求就会用简单粗暴的教育方法，动辄打骂；有些家长对孩子溺爱纵容，对子女暴露出来的不良行为听之任之，对子女的缺点错误包庇袒护等等。这些不良的家庭教育方式，极易导致孩子形成扭曲极端的性格，走上违法犯罪的道路。

（三）学校教育中“重智育、轻德育”思想大大降低了法制教育效果

一是教育内容片面化。由于学校忽视了对学生爱国主义、集体主义、思想品质、道德情操及法制意识的教育，导致学生单纯地重视成绩分数。一些成绩不好的学生由于被老师冷落或同学歧视，自尊心受挫，失去进取心和自信心而离开学校，流失到社会上，染上了恶习，走上违法犯罪的歧路。二是教学观念陈旧化。陈旧的教学方式跟不上时代的变化，使课堂沉闷，缺乏活力，学生学习被动，不少青少年缺乏与教师的沟通，产生抵触情绪。导致学生产生严重的厌学情绪，上网现象也日趋严重。在这样的情况下，青少年便很容易遭受社会上不良人群的教唆和引诱进行违法犯罪活动。三是法治校园建设形式化。

（四）社会变革的多样性和文化多元化使青少年违法犯罪复杂化

一是网络文化的良莠不齐。随着现代信息技术的发展，各种非主流、非传统的边缘化价值观通过网络这一平台扩散和蔓延，深刻影响和侵蚀着青少年网民的思想行为、价值取向。二是市场经济的负面效应。青少年在市场经济的影响下，社会价值观和道德观出现了严重的错位，导致有些青少年认为金钱和权力可以解决一切，极力追求个人自我价值的实现。三是社会控制系統的弱化。社会控制是通过各种规范约束社会成员的行为和思想以维持社会秩序的过程。我国在指导社会成员自觉遵守法律法规方面也存在一定的问题。只有把人们的越轨行为控制在社会所能允许和所能承受的范围内，才能维护社会的基本秩序，保证正常的社会生活得以顺利进行，促进社会的关系和谐。四是流动、留守青少年的大量增加。随着我国工业化和城市化进程的加快，劳务人员的大量流动，导致失学、留守青少年的大量增加，他们长期处于失学、失管状态，有的早早离开学校，在城市、乡村流动，经常混迹于休闲娱乐场所，有的结交一些闲杂人员，从事违法犯罪活动。

二、发挥群防群治功能，积极预防青少年违法犯罪行为发生

（一）家长要肩负第一关口责任，营造子女健康成长的良好家庭氛围

父母的教育和家庭环境对青少年性格、道德品质的形成有着至关重要的影响。从上述对青少年违法犯罪原因的分析可以看出，家庭的影响主要是父母对子女的教育方法以及家庭的结构等方面。一个良好和睦的家庭环境气氛，能够培养孩子正常健康的性格、道德观念，有效地预防和制止不良行为和犯罪心理的产生。

（二）学校要加强素质教育，努力培育合格的建设接班人

第一，学校应当重视对学生品德的教育，克服片面追求升学率的现象。学校应当注重在对学生教授知识的基础上，加强理想、道德、爱国主义、集体主义的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生的德、智、体全面发展。第二，学校应当重视法制课的教学，改革法制课程的教学方法和手段，提高法制教育的实效性。第三，学校应当重视学生青春期的心理教育。青少年处在特殊的成长阶段，心理健康问题已经成为关系到青少年健康成长的重要问题。学校应引导青少年树立积极向上、健康正确的心态，防止不良行为的发生。第四，学校应当尊重学生的受教育权，面对全体学生进行教育，平等地对待每一位学生。学校和教师应当尊重每一个学生的人格尊严，对那些品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育，尤其对经常违纪的学生，不能歧视、放任不管，更要特别关怀和爱护，帮助他们成长进步。第五，在推进课堂教学改革中，促进教师改变陈旧的教学观念。第六，要加强对校园环境的综合整治，对于那些影响校园学习环境的不良风气，要采取有效的措施予以遏制，给学生创造一个良好的学习环境。

（三）政府机关要强化管理，推进安全稳定有序和谐社会的建立

首先，政府的各个职能部门，要加大对书刊和音像制品等文化市场，以及网吧、歌舞厅等休闲娱乐场所的治理力度，坚决查处传播淫秽、色情、暴力等严重影响青少年身心健康的文化内容，不断净化社会文化环境。其次，政府应创造更多的就业机会，避免待业青年无序流动。据调查，很多待业青年整日无所事事，生活无来源，从而被生活所迫，走上了犯罪道路。所以，地区间应加强就业信息的沟通、协调，以增加就业机会。

（四）社区要发挥矫正功能，关爱“问题青少年犯罪”回归社会

社区矫正是与监禁矫正相对的行刑方式，首先，它通过使犯罪青少年服从矫正组织的管理和监督，积极参加公益劳动，使其感受到国家法律的威严和自身的错误，不敢再以身试法。其次，对矫正的青少年实施有计划、有目的的教育活动，提高矫正对象的法制观念和道德水平，从而使这些青少年更加顺利地回归社会。再次，由于被矫正的青少年在社区的监督管理之下，社会可以掌握其行为从而有利于防止其重新犯罪或者从事其他违法活动。对青少年犯实施社区矫正的制度对于可塑性强、思想容易接受改造的青少年人而言，正是一种温和而有效的教育、挽救方法，能使青少年犯既受到一定的惩罚，又能在社会的关心、指导和帮教下，重塑正确的世界观、人生观和价值观，有益于他们以健康的心理状态回归社会并被社会接纳。

总之，预防青少年犯罪是一项紧迫而艰巨的工作，是社会义不容辞的责任，各有关部门和社会各界要充分发挥各自的优势，使青少年的学校教育、家庭教育和社会教育紧密配合起来，实施对青少年犯罪预防的综合治理，共同做好青少年的教育工作，不断改善社会风气，消除各种消极影响，铲除不利于青少年健康成长的社会隐患，减少诱发青少年违法犯罪的各种因素，从而达到预防和减少青少年违法犯罪的目的。

【本文是陕西省社会科学基金项目“构建安定有序的和谐社会——青少年违法犯罪的预防和治理研究”的阶段性成果（项目编号：05G001Z）】

（作者单位：西安理工大学）

篇5：“新时代好少年”典型事迹

一、学习勤奋，视野开阔

他专心学习，勤学苦练，不懂就问，经常主动与老师、同学交流，各科成绩一直在班级名列前茅，在学习生活中，他练就了一股不服输的精神，用不懈的努力，换来了一项项优异的成绩：在20__-20__年度获“广东省优秀少先队员”称号;20__年在第三届寻找”最美云浮少年”获云浮市“美德好少年”称号;20__被选树为新兴县“新时代好少年”。连续多年被评为校“最美翔校生”“最美好学星”“最美阅读星”。___不仅文化科成绩在班级中稳居前三名，还积极参加县、市、省各类竞赛。其中作文《最温暖的灯》获20__年新兴县首届“创文微家书。传家风”作文大赛二等奖;诗歌《老师。妈妈》获20__年云浮市教育局举办的第三届“诗歌创作大赛三等奖”;创作的科幻画获云浮市第二届青少年科技创新大赛一等奖;作品《抗击病魔，春暖花开》获20__新兴县中小学征文绘画比赛三等奖;读后感作品获20__年第十三届广东省中小学“暑假读一本好书”活动中一等奖;20__年在广东省小学生书写大会获云浮赛区三等奖;连续三年获得新兴县英语口语大赛优秀奖、课本剧配音大赛优秀配音员;在同学中起到了楷模和表率作用。

二、兴趣广泛，全面发展

在学好知识的前提下，___努力地开发艺术才华，他擅长于弹钢琴、围棋、书法、美术。经常参加国际的一些钢琴大赛，并取得了很好的成绩。其中在20__年参加德国第五届(青岛)国际钢琴公开赛总决赛中获得二等奖;20__年参加德国威斯巴登国际钢琴亚太区总决赛中获得三等奖;20__第六届德国欧米勒(青岛)国际钢琴公开赛肇庆赛区一等奖;20__“萧邦纪念奖”香港-国际钢琴公开赛-广州赛区二等奖;20__年第二届“广东钢琴学会杯”青少年钢琴大赛获少年A组铜奖。此外，他还积极参加各项绘画比赛，其中在参加20__新兴县第三届表青少年科技创新大赛之少年儿童科学幻想绘画比赛获县二等奖、获云浮市一等奖。他在学校的乐团担当二胡演奏，在新兴县文化馆担当钢琴演奏。并多次受邀请去参加社会公益钢琴演出。他深信在艺术的熏陶下，能让他在各方面得到煅炼的同时，能让他更优秀。

三、乐于助人，爱心洋溢

他心地善良，助人为乐。在学校，他对待同学，总爱伸出援助之手，真诚待人，助人为乐。作为班里的英语科领读生，他总是很早到达教室，当好同学们晨读的表率。作为学校少先队委大队长，他会以最认真的态度对待他的工作，分配好值日生工作，做老师的好帮手。课余时间，他真诚地和同学们相处，成为同学们的贴心小伙伴。每当同学们有困难，学习上有不懂的问题，他都能伸出援助之手，帮助别人，快乐自己。因为他知道，人的心灵里不仅装满真、善、美，而且要充满了智慧，充满了爱心。

四、懂得感恩，回报社会

从小就立志读好书、做好人，回报社会。___一直在行动中不断践行着自己的标准。对待长辈，他体贴孝顺，主动帮助父母做力所能及的事情。对待老师，他发自内心的尊重与敬爱;对待孤寡老人，他主动参加学校少先队委举行去慰问孤寡老人活动。在校外，他时刻以一个文明小学生的标准来要求自己，讲文明，懂礼貌。乘坐公交车时，看见老人能主动让座。遇到践踏草坪，乱丟垃圾的行为他会制止他们。以一颗真诚的心，为学校，为集体贡献自己微薄的力量。他付出的努力得到了大家的认可，深受同学的支持，多次被评为班级“五星少年”、“优秀少先队员”，在20__-20__年度获“广东省优秀少先队员”光荣称号。

篇6：“新时代好少年”典型事迹

她是一名努力上进，勤学善思的好学生。平时的学习中，___同学总能自主而认真、高效地完成各科作业，从不拖欠，从不敷衍，牢牢地树立“我要学与我乐学”的意识。课外生活中酷爱阅读，涉及面广，对文学、历史、科学等方面，均富有兴趣，在课外阅读中，她善于质疑书中的相关内容，并尽量利用请教师长、互联网、查阅资料等一切手段去获取真相，从而逐渐形成自己的见解与观点，并运用课外获得的知识与见解，反哺课内学习及日常生活，做到活学活用。通过自己的辛勤努力，在我校每个学期举行的语、数，英学科能力竞赛中，均能取得佳绩;一年级至六年级参加学校学科竞赛成绩名列前茅，均获得一等奖;四年级参加学校学科竞赛获得全级第一名;六年级参加学校学科竞赛获得全级第二名和参加全市六年级学生统考全班第一名。

她是一名乐于助人、真诚友好的好同学。不管是在学校还是在班上，她事事以身作则，率先垂范，是同学们学习的好榜样。当有同学在学习上遇到疑难问题时，她总是会耐心地帮助;对于生活上有困难的同学;她总是伸出援助之手，助人为乐，真诚奉献，在学校组织的多次捐款活动中，她带头拿出自己的零花钱，为灾区的人民献出自己的一份爱心。

她是一名热爱集体、责任心强的好干部。自担任学校少先队大队长以来，她成功组织并协助大队辅导员组织完成了学校的各项大型活动，如：庆“六一”儿童节、庆建队日等活动;组织大队部的成员编排的歌舞节目《青苹果乐园》参加20__年“六一”晚会获得一等奖的好成绩。作为班长，她当起了老师的“好帮手”，积极配合老师，利用休息时间主要为学习有困难的同学讲解解题方法和学习方法，主动向老师反馈同学的学习情况。她积极肯干，脏活、累活她总是抢在先，从不惜力。班级的劳动任务，她都能够提前出色的完成。

她是一名懂事孝顺、懂得感恩的好女儿。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，“孝亲敬老”成了她人生的必修课。父母的辛劳工作，让她懂得了现在美好生活的来之不易，她不比吃穿、不比虚荣、自立自强，放学后主动帮助打扫卫生、洗衣洗碗，做自己力所能及的家务。

她是一名多才多艺、全面发展的“小明星”。___同学爱好广泛，多才多艺，擅长钢琴、主持、演讲、朗诵、唱歌、体育运动等，她多次主持学校和市里面的各种文艺演出，并积极参加各类文艺比赛。20__年，诗朗诵《在山的那边》代表云浮市参加广东省少儿花会的比赛，进入全省复赛的好成绩;参加20__年云浮市“最美美童声”比赛，获得银奖;20__年、20__在云浮市第二届寻找“最美南粤好少年”活动中，被授予“才艺好少年”等。

篇7：新时代好少年典型的事迹简介

一、品学兼优，屡获佳绩。

__同学自入学以来，学习成绩一直名列前茅，这都与他好学好问，刻苦勤奋是分不开的。在课堂上他专心听讲，思维活跃，积极发言，按照老师的要求认真做好课前准备，课后复习的工作。在课下，大量阅读许多书籍，补充了许多课堂上学不到的知识。而且，遇到难题想尽办法解决。

他曾经获得过许多奖项和荣誉称号：

20__.7晋中市第十二届“晋商杯”少儿珠心算（和顺赛区）竞赛二等奖20__.12校级“好习惯全优奖”

20__.12“校园吉尼斯竞赛”中“说水浒传人物绰号”一等奖

20__.1校级“好习惯全优奖”

20__.4校级“好习惯全优奖”

20__.6校级“好习惯全优奖”

20__.7晋中市第十三届“晋商杯”少儿珠心算（和顺赛区）竞赛三等奖

二、老师的好帮手，同学们的好榜样。

在家中，他是一个好儿子，在学校，他是一个好学生。他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的沐浴下茁壮成长。他从小就懂礼貌，守纪律，关心班集体，乐于助人，心地善良、同学们都喜欢他。作为班干部他，以身作则，能认真履行自己的职责，有较强的组织能力，把班级工作组织得井井有条，是老师的好帮手。在少先队活动中，他是带头人，是组织者，是同学的好榜样。

在父母心中，他是一个自立能力强，乖巧懂事的好孩子，经常做一些力所能及的家务活，能够体谅父母的艰辛，关注亲人的冷暖；在老师眼里，他不仅品学兼优，而且是个小助手，老师交给的任务他都乐意接受，积极配合老师，勤勤恳恳地为班级为同学服务，做事一丝不苟，认真负责，有始有终；在同学眼里，他随和大方，乐于助人，不但自己学习突出，还处处以身作则，积极和同学们合作学习，当有同学在学习上遇到疑难问题时，他总是会耐心地帮助，对于生活上有困难的同学，他总是伸出援助之手，助人为乐，真诚奉献。

三、兴趣广泛，全面发展。

他追求全面发展，兴趣广泛，多才多艺。他把自己的作息时间安排得十分合理，除认真学习课本知识外，业余时间他还很喜欢阅读大量的课外阅读，既拓展了自己的知识面，也丰富了自己的生活。他喜欢画画、书法、登山、跑步……同时，还积极参与组织学校的各项活动，他像一块干燥的海绵不停地汲取着、学习着；又像羽翼渐丰的小鸟一样快乐地成长着、翱翔着……

篇8：把握好典型宣传的“时度效”

我国经济社会发展进入到了发展的关键期和改革的深水区, 加之国际环境复杂多变, 出现了发展的黄金期和矛盾的凸显期并存的客观形势。与之相对的, 在外来文化与传统文化的激荡中, 在固有思维和思想解放的博弈间, 人们思想活动的独立性、差异性、多变性明显增强, 这既是思想文化的重大变革, 也给新闻宣传领域带来了不可忽视的挑战。

随着互联网、手机等新兴信息传播媒介的普及, 传统的新闻宣传告别了“大一统”的政府公共传播时代——首先, 媒介更多元化。随着近年来互联网、智能手机的普及, 个人可以通过网络信息平台更多、更广泛地了解国内外新闻事件, 这是以往任何一个时代所无法比拟的。其次, 信息量更大。尽管新兴媒体可以使读者更全面地了解来自各层面对新闻事件的解读、评论、拓展, 但信息量的无限膨胀也给读者“甄选”媒介了解新闻事实造成障碍。再次, 新闻发布的“门槛”更低。特别是近两年微博、微信等媒介的出现和完善, 为普通民众借由互联网发布信息提供了更加便捷的渠道, 但这种“门槛”极低的信息“快餐”, 也非常容易在大范围内造成“偏听偏信”与“误读”。因而, 很多业内人士也将当前定位为“全媒体时代”或“全民媒体时代”。

在这样的媒体传播方式和信息采集形式下, 各种新闻、资讯、信息纷繁复杂、难辨真伪, 典型宣传作为我党和主流新闻媒体发挥舆论引导作用的重要形式, 担负着将社会主义核心价值观传播到全社会各阶层、各领域的重要使命, 这既是时代的迫切需求, 也是引导民众明确自身定位、了解自身价值, 是拉近政府与民众距离的很好的手段。典型宣传是时代所需, 是主流媒体牢牢掌握舆论工作主动权的重要手段, 正如新华社社长李从军所说, 对新闻宣传战线而言, 坚持党性原则的重要方面, 就是要理直气壮地进行正面宣传, 旗帜鲜明地进行舆论斗争, 大力倡导社会主义核心价值体系, 积极传播社会主义先进文化, 不断巩固和壮大主流思想舆论, 着力培育积极理性社会心态, 充分发挥正面宣传鼓舞人、激励人的作用。

二、当前典型宣传的易发问题

当前典型宣传容易发生的问题主要产生在几个方面。

1. 素材简单叠加, 对先进典型的时代性挖掘不足

这一问题有的发生在典型选择层面, 但更多的产生于对先进典型时代特征挖掘的不足上。很多媒体在典型宣传上还不同程度地存在肤浅化、公式化倾向, 记者习惯拿材料凑稿子, 媒体为求新求变忽视典型宣传, 不注意挖掘典型的先进性与时代性, 而是按照固有模式复制、堆彻和再现先进典型, 将典型宣传变成了简单的“奉献”和“荣誉”的叠加, 缺乏思想的、理性的深度思考, 没有去挖掘先进典型的思想和社会意义, 失去了先进典型的核心价值。

2. 过分“拔高”, 使得典型宣传脱离实际, 造成可信度不高

在典型宣传过程中, 很多传播主体更乐于将典型进行“高大全”式的处理, 主观塑造加之新闻采写不够深入, 形成了很多片面追求典型完美化甚至悲情化的宣传方式, 割裂了典型与群众间的血肉联系。这样“只见其瑜, 无视其瑕”的宣传方式过了头, 当典型在媒体中呈现的完美形象与现实中的具体存在不符合时, 很容易造成典型的虚化, 引发人们的质疑, 失去了典型的亲和力和感染力, 宣传效果也就大打折扣。

3. 宣传方式仍以灌输式为主, 典型宣传亲和力不足

现阶段典型宣传的灌输、说教、官气仍很浓厚, 仍从传播者的视角出发, 而不注重用百姓的视角去宣传, 忽视了党性与人民性。在传播媒介上, 只看重党报党刊, 而忽视新兴媒体;在传播方式上, 习惯采用自上而下的视角, 将典型变成高而不及的“孤独英雄”角色, 在更广大的受众群体中失去了读者, 甚至由于灌输式的传播造成逆向解读, 难以发挥典型在平民化的亲切与平视中实现示范、教育、激励和引领的功能。

三、时、度、效——强化典型宣传的有效手段

典型宣传, 贵在使先进典型能够在更广阔的范围内得到传播, 将典型身上的珍贵品质和先进事迹为广大群众所认可, 从而实现弘扬主旋律、倡导新精神、引领大发展的作用, 要实现这样的目标, 典型宣传就必须要做到可敬、可信、可亲、可学, 从时、度、效三个方面着手, 增强典型宣传的吸引力和感染力。所谓“时“, 可从三个方面解析, 一是挖掘先进典型的时代性, 二是增强新闻宣传的时效性, 三是要注意把握好新闻宣传的时机。所谓“度”, 即是新闻宣传要把握好尺度, 一方面深入解析, 避免对典型的挖掘不足;另一方面, 也要避免盲目拔高, 过度宣传, 损及宣传的可信度。所谓“效”, 是要实现典型宣传效能的最大化, 选择得当的宣传渠道及宣传方式, 合理利用宣传“碎片化”效应, 真正发挥典型宣传的作用。

1. 增强典型宣传的时效性与时代性

典型宣传既要突出新闻报道的时效性, 又体现先进典型所展现出的时代性;既要选择宣传报道最佳的时间与口径, 又要把握好时代主题、认清时代特征、找准时代坐标。法国学者福科曾说过;“每一个时代的视野都是独特的, 与其他时代不同, 这使得一个时代的人不可能用另一个时代的人的方式去思考”。

时代性是典型宣传生命力的源泉。在宣传过程中, 找准切入点, 以时代精神发掘更多“接地气”的典型, 使其植根于现实生活的沃土, 充分反映时代特色、时代发展的规律, 为引导舆论、教育公众树立榜样, 而不是把典型“脸谱化”, 狭隘地将其塑造成只追求实现自我价值的所谓“能人”和那些只顾干事业而有家不回、有病不看的“怪人”。

时效性是新闻报道永恒的主题。要把握好典型宣传的时效性, 就必然要求传播主体能够更好地掌握主动权和话语权, 特别要高度重视新媒体的存在, 利用其传播速度, 为典型宣传抢抓更广泛的受众群体, 做到迅速发声、不失语、不缺位。

把握好宣传时机也非常重要。在典型宣传过程中, 要选择好的时机推出典型, 配合国家大政方针, 结合当前社会关注的热点与中心工作的需要, 加强宣传的组织与策划, 做到主动宣传而非被动宣传、适时宣传而非盲目宣传。

2. 把握好典型宣传的报道尺度

过犹不及, 典型宣传报道尺度的把握尤为重要, 把握好度, 就是把握好新闻宣传的尺度, 要能够适应受众的心理、心态和情绪, 真正做到适度而不失度, 最重要的是必须客观、真实、全面地报道新闻事实, 不隐瞒、不夸大、不歪曲, 还原典型的“本来面目”, 而这样真实的典型也正是群众需要的榜样与力量。

把握好报道尺度, 还应注意传播方式、频率上的尺度, 什么事件在什么层级的媒体上进行报道、什么问题选择多高的报道频次、什么样的典型进行怎样的跟踪强化, 这些“分寸火候”有时也会成为新闻报道重要的制约因素。

3. 提升引导的实效质量

要实现典型宣传好的引导效果, 需要用群众的语言、身边的事例, 用鲜活的报道方式, 激发人们对正面宣传的关注和兴趣。首先, 要尊重公众的知情权, 用平行视角推介典型, 用细节刻画丰富生命, 用互动方式破除质疑, 打破旧有的灌输, 让公众自发地关注、学习典型的优秀特质。其次, 要顺应新闻宣传的客观规律, 准确把握典型宣传的现状与发展趋势, 深入研究受众的接受习惯和心理特点, 不追求一时一人的报道攻势, 而应如涓滴般, 使典型真正为最广大群众所接受、认可、激赏, 从而实现引导群众的效果。再次, 要正视典型宣传的“碎片化”效应, 一方面积极利用媒介终端和平台的“碎片化”, 形成典型宣传全天候、全形态的模式;另一方面, 明确典型宣传受众的“碎片化”, 通过科学分析受众群体, 有针对性地强化对某一受众的传播, 从而确保典型宣传完成“碎片化”的连续拼接, 实现典型宣传的最大效能。

参考文献

[1]王丹, 新闻宣传要把握好时、度、效[N].河南日报, 2013.09.13

[2]董云虎, 舆论引导工作要把握好“时度效”[J].求是, 20J13.10.16

篇9：新时代好少年小学生典型事迹

在学习上，张__勤奋好学，对待学习一丝不苟，从一年级到六年级的语文、数学、道德与法治、科学的学习成绩都名列年级前茅。从入学至今她作业工整、及时完成，连续六年被评为学校“三好学生”。她喜爱演讲、读书，曾在学校举办的比赛中取得佳绩，但她从不骄傲。

在学校里，张__是老师的得力助手。她是班里的学习委员，每天早上收作业，检查作业都认真负责。如果同学们在学习上有什么困难，她都满腔热情地去帮助。有的同学病了没上学，耽误了功课，她会主动帮其补课，直到赶上为止。她积极参加学校里的劳动，脏活、累活抢着干。对于学校组织的大型劳动，她不但自己肯干，还表现出较强的组织能力。

在课堂上，她认真听讲，用心动脑发言，课后及时复习巩固，晚上预习第二天要学习的内容。学习中遇到困难，她主动找其他同学讨论，力求解决问题，如还解决不了就主动请教老师，直到弄懂为止。在她的带动下，全班养成了良好的学习习惯，同学们都以她为榜样，争做好学生。

作为学校少先队的大队长，张__不仅是辅导员的得力助手，而且是大队部的小当家。她献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展得红红火火。她向辅导员老师提出许多大队活动的构想，详细策划组织，在老师的指导下，活动开展得有声有色。她和其他队员商量，组织开展“讲礼貌树新风”活动，促进学生们讲礼貌、守纪律。在“学雷锋树新风”倡议活动中，张__是重要的组织者和参与者，事前精心设计活动步骤，全面准备，号召全校少先队员参与，力争让活动圆满成功。在提升乡村人居环境争做“环保小卫士”活动中，张__发动全体少先队员行动起来，打扫学校和班级卫生，学校和周边环境卫生有了很大改观。对待班级活动，她也是一丝不苟，主题班会、演讲比赛、故事会等班级活动，她每次都积极参加，用心去做，努力争取好成绩。

从学校红领巾广播站播音员到各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种比赛的获奖者，从橱窗里篇篇习作的作者到各科考试的全优，张__一步一个脚印，努力踏实向前。休息日，她还参加一些课外业余爱好的特长班，不断充实自己、完善自己，努力成为多才多艺的学生。

篇10：少年宫活动典型材料

——三斗坪镇中心小学校外教育工作（少年宫）小结

三斗坪小学，位于三峡大坝南下游6000米处。坐落在三峡旅游名镇黛狮集镇。总占地面积8382㎡，建筑总面积5069㎡。学校服务范围涵盖园艺、东岳庙、黄陵庙、黄牛岩，南沱、棋盘山、石牌、柞木、天桥等9个行政村及镇居民委员会。现有11个教学班，在校学生475人，教职工43人。独具特色的峡江校园文化，使得教学环境优雅。我校立足学校实际，充分利用现有设备设施，以少年宫为主阵地，关注学生需求，促进全面发展，扎实开展校外教育工作。

我校自2012年被列入湖北省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目学校以来，为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，实现少年宫建设的总体目标，以乡村学校少年宫为主阵地，逐步构建课内与课外结合、校内与校外配合，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具学校特色的未成年人思想道德建设体系。

一、学校领导高度重视校外教育工作。

历年来，我校高度重视校外教育工作，每学年都成立了以校长为组长的工作领导小组，研究部署少年宫工作，指导少年宫的活动开展。

二、不断加强少年宫辅导老师队伍建设。

结合我校实际情况，根据教师的素质和能力，有针对性的开展少年宫活动。逐步形成以学校教师为主、校外聘请为辅的辅导教师队伍。目前学校教职工共43人，有33名教师主动担任少年宫辅导教师，学校共开设了30个少年宫社团小组。2015年6月派出2名管理干部参加宜昌市少年宫管理工作培训，2015年8月又派出2名教师到武汉参加省文明办举办的为期一周的教师培训，大大提升我校少年宫工作的管理和教师工作水平。

三、不断加强少年宫硬件设备建设。

学校重视“乡村少年宫”的硬件建设，在充分利用学校现有设施的基础上，青基会、长江电力援建资金12万元配齐计算机、音乐及体育器材。现已投入20万元，修缮音乐舞蹈教室、美术室、心理咨询室、器材室，采购一批体艺器材，使“乡村少年宫”的硬件建设达到高层次规模。制度建设不断完善，管理水平不断提升。

自2013年11月起，截止2015年6月，少年宫增添了文体、书法等器材，共用经费45189.84元，主要是添置莲湘、口风琴、体育器材等，还有辅导教师的交通、生活补贴。我校现在的少年宫器材比较齐全，辅导教师安排到位。

四、少年宫活动项目不断丰富。

刚开始建设学校少年宫时，就是舞蹈、书法、绘画、经典诵读、篮球等几个项目。随着时间的推移，教师的观念转变，更多的教师志愿加入少年宫的辅导队伍，学校少年宫开设的项目增加了象棋、乒乓球、羽毛球、魔方七巧板、手工制作、足球、踢卷子、跳棋、口风琴、计算机等共计30个小组（有的项目分年级开设多个小组）。满足了学生的不同发展需求，也给学校带来了生机与活力。

五、扎实开展各项活动。

“我校结合孩子的年龄特点，尤其农村孩子的实际。以参加全区小学生综合素质展示主要项目开展以下几个方面活动：

（1）思想道德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。德育校长、政教处抓实抓牢。

（2）文化艺术活动。

口风琴教学是本学年新开设的器乐活动：在教学中，教师重视对学生的培养，更注重学生的实践活动。如：当学生能够进行口风琴合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示，可以在校艺术节的器乐比赛中，也可以在班级联欢会上，将同学们的才能展示给全校的师生，通过这样的实践活动不仅激发了学生学习口风琴的热情，更为重要的是培养了他们强烈的集体荣誉感。

莲湘操教学：根据学校的地理位置特点，将夷陵区区舞《请你走进我的家》改编成学校体艺特色的莲湘舞，音乐优美、听着耳熟，学生在表演的时候声情并茂，容易出效果。

书法兴趣小组活动稳步发展，参加人员为三至六年级同学，为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。教学过程中，让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，起着带头调动作用。如 三年级的望京杰，五年级的冯瑶瑶，六年级的韩茹倩、石芙蓉等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。开展竞赛活动，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。

通过文学欣赏、音乐舞蹈、手工绘画、朗读书法等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。做好合唱团、鼓号队、舞蹈队等活动。

（3）体育活动。通过参加田径、球类、莲湘操等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、田径等活动。

（4）游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如下象棋、徒步登山、亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

（5）生活劳动与社会实践活动。充分利用长江电力、武警交通五支队等共建单位，开展社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（6）读好书结合三峡经典诗词诵读、培养主持人，制定读书活动计划，计划明确、措施具体、制度完备。读书活动有时间保障,图书室管理规范，图书室、阅览室（教室）能全天向教师、学生开放。实现图书资源共享;图书角管理规范、记录详尽。校内组织读书笔记展评、知识竞赛等竞赛活动，形式多样,内容丰富,效果好。

（7）正在开展和准备开展的活动

硬软笔书法天天化、软笔书法周周化，经典诵读创佳绩、绘画手工层次化、器乐吹奏人人化、莲湘鼓乐扩大化、篮球田径普及化。三斗坪小学全体教师以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，举全校之力，集全员之智，求异的思维，克服农村少年儿童管理难，基础差，做到管理到位、活动开展到位、器材用到位、教师培训到位，学生训练到位，努力做好学校少年宫的建设工作。实践证明，乡村少年宫活动丰富了学生的生活，开阔了学生的视野；培养了学生的审美能力和创新精神；深化了学校的教育改革，促进了学校工作的整体优化。

六、取得的成绩

学生的硬软笔书法在学生综合素质展示活动中取得片区一等奖；莲湘舞获得民间艺术大赛一等奖；口风琴合奏活动“峡江好曲艺”二等奖；多篇绘画作品分别获得省、市、区一等奖、二等奖、三等奖。学校培养了一批小主持人，学生的象棋技能大大提高。

七、面临的注意问题和挑战。

1、校外辅导员聘请难度大。

由于我校处于乡镇，没有相应的人才。即使有，在时间上也不能保证，学校开展活动的时候都有自己的工作要做。再说，学校能提供的资费不足以让社会人士到校开展活动。

2、安全压力大。我校是半寄宿制学校，以前较远的住宿生是周日下午到校，学校少年宫活动也利用周日下午开展活动。由于交通不便，住宿生多数都是周日上午就离家坐车到镇上，下午才到校。中间有很大的时间真空没有人管理，而且我校靠长江，安全隐患更大。所以我校现在调整时间，周一早上到校。因此，少年宫活动的开展时间也只有和社团活动结合，在上课期间利用课后时间进行。

3、师资水平缺乏。由于学校教师的年龄结构、学历水平、个人素养等方面的差异，对于开展少年宫活动，真正让学生在乐中有获，确实有一定的差距。有的活动小组仅仅是让学生满足自己的兴趣，在兴趣能力的发展上无能为力。

今后的都算：

1、结合实际，完善活动项目，尽量满足学生的各种发展需求。

2、加强少年宫辅导教师的建设，在培训学习上加强力度，同时寻求社会人士的加入，提高辅导教师的个人素养。

3、加强硬件建设，提高活动开展的设施设备环境。

4、加强与社会团体的协作，争取更多的社会力量加入到少年宫活动中来。