外总总结

外总总结（精选7篇）

篇1：外总总结

《外总及外科手术学》教学大纲

课程编号：02

课程名称：外科学 英文名称：SURGERY 课程类型：专业课

总 学 时：54 讲课学时：30 实验学时：24 学

分：7

适用对象：法医学

第一章 绪 论

目的要求

1、熟悉外科学范畴，2、了解外科学发展简史及我国外科的发展和成就

3、了解外科学与法医学的关系

4、认识外科学的重要性，掌握怎样学好外科学。学时安排： 理论课2学时 教学内容：

1、外科学范畴，2、外科学的发展及我国外科的发展和成就

3、怎样学好外科学。

4、外科学与法医学的关系

第四章 外科病人的体液失衡

目的要求

1、掌握各型缺水、低钾血症和高钾血症的诊断。掌握代谢性酸中毒的临床表现、诊断。

2、理解各型缺水、低钾血症和高钾血症的临床表现。理解代谢性酸中毒的病理及代谢性碱中毒的病理生理、临床表现、诊断

3、了解解体液酸碱平衡失调的综合防治方法。

4、了解呼吸性酸中毒和呼吸性碱中毒的临床表现、诊断和治疗。学时安排： 理论课4学时 教学内容：

1水和钠的代谢紊乱，2体内钾的异常，3低钙血症与低镁血症，4代谢性酸中毒，代谢性碱中毒，呼吸性酸中毒，呼吸性碱中毒。重点

等渗性缺水，低钾血症、高钾血症，代谢性酸中毒。难点

三种缺水的区别，外科病人体液失衡的临床处理。

第六章、外科休克

目的要求

1、了解休克的分类；

2、熟悉休克的病理生理和微循环变化；

3、熟悉休克的临床表现与微循环变化的相互关系；

4、掌握休克的诊断、急救措施、治疗要点；

5、熟悉应用血管收缩剂、扩张剂的适应症及注意点。学时安排 ：理论课4学时 教学内容

1、休克的概念、病因、分类；

2、休克的病理生理与临床表现及微循环变化特点；

3、休克的急救措施，综合治疗要点；

4、低学容量性休克，感染性休克的诊断与治疗。重点难点

1、微循环结构与功能以及与休克临床表现、治疗措施的关系；

2、强调休克早期诊断早期抢救。必须掌握补充血容量是治疗休克的根本措施，补充血容量的同时应尽快去除病因。

第七章、多器官功能障碍综合征

目的要求

1熟悉MODS的定义以及MODS、MSOF、SIRS三者概念上的相互关系； 2熟悉MODS的病因、发病机制、诊断标准、防治原则；

3熟悉急性肾衰、急性呼吸窘迫综合征、基本概念、发病原因、临床表现、治疗原则。

学时安排 ：理论课4学时 教学内容

1、MODS的定义以及MODS、MSOF、SIRS三者概念上的相互关系； 2，ODS的病因、发病机制、诊断标准、防治原则；

3急性肾衰、急性呼吸窘迫综合征、基本概念、发病原因、临床表现、治疗原则。

重点难点

MODS的病因、发病机制、诊断标准、防治原则。

第八章、麻 醉

目的要求：

一、掌握内容：

1、麻醉及麻醉学的概念；

2、麻醉前准备的主要内容；

3、局麻药的用量及毒性反应的防治；

4、椎管内麻醉的临床应用及麻醉管理的方法；

5、常用全身麻醉药物及临床应用。

二、熟悉内容：

1、常用局麻药的药理特点；

2、常用的局麻及神经阻滞方法；

3、椎管内麻醉的操作方法和常见并发症的防治；

4、麻醉期间生理监护的主要内容及其临床意义。

三、了解内容：

1、常用麻醉前药物种类及用药目的；

2、局麻药的作用原理及常用局麻方法；

3、全麻期间气管插管的目的和气管插管的并发症；

4、肌肉松弛药的分类及临床应用原则；

5、全身麻醉的并发症和意外。学时安排： 理论课4学时 教学内容：

1、麻醉及麻醉学的概念、麻醉工作的临床任务；

2、麻醉前准备的主要内容、常用麻醉前药物及用药目的；

3、常用局麻药物一次限量、毒性反应及其预防处理；

4、常用的局部麻醉及神经阻滞方法；

5、椎管的解剖生理特点，椎管内麻醉实施原则、对机体的影响、操作方法和常见并发症的防治；

6、全身麻醉的概念和方法，常用全身麻醉药物的药理特点；

7、麻醉期间常见合并症及处理要点。

第九章、复苏

目的要求：

一、掌握内容：

1、复苏的概念和意义；

2、心跳骤停的诊断要点；

3、初期复苏的实施方法；

4、防治脑缺氧、脑水肿的措施。

二、熟悉内容：

1、心跳骤停的原因；

2、后期呼吸、循环管理及并发症的防治。

三、了解内容：

1、心脏按压使心跳复苏的原理；

2、低温疗法及脱水疗法在脑复苏中的意义。讲授内容：理论课4学时 教学内容

1、复苏的概念和意义；

2、心跳骤停的常见原因及诊断要点；

3、初期复苏的操作方法及用药；

4、后期复苏的呼吸、循环管理及并发症的防治；

5、脑复苏的概念，预防脑缺氧、脑水肿的措施。

第十三章、外科感染

目的要求：

1掌握外科感染的含义、发生发展规律和防治原则；

2掌握全身性外科感染脓毒症、菌血症的含义、病因、临床表现及治疗原则； 3熟悉常见体表化脓性感染（疖、痈、蜂窝组织炎、急性淋巴管淋巴结炎及脓肿）的诊断与治疗；

4熟悉手部急性化脓性感染（甲沟炎、脓性指头炎、腱鞘炎、掌深间隙感染）的临床表现与治疗原则；

5了解气性坏疽的病原学、临床表现及防治原则； 6熟悉外科应用抗菌素的原则。讲授内容：理论课4学时 教学内容：

1外科感染的含义、发生发展规律和防治原则；

2全身性外科感染脓毒症、菌血症的含义、病因、临床表现及治疗原则； 3常见体表化脓性感染（疖、痈、蜂窝组织炎、急性淋巴管淋巴结炎及脓肿）的诊断与治疗；

4手部急性化脓性感染（甲沟炎、脓性指头炎、腱鞘炎、掌深间隙感染）的临床表现与治疗原则；

5气性坏疽的病原学、临床表现及防治原则； 6外科应用抗菌素的原则。重点难点

1外科感染的含义、发生发展规律和防治原则；

2全身性外科感染脓毒症、菌血症的含义、病因、临床表现及治疗原则； 3外科应用抗菌素的原则。

第十四章、创伤和战伤

目的要求

1掌握创伤的诊断和治疗方法；

2熟悉创伤的分类、病理生理、修复和浅部软组织创伤的处理要点。讲授内容：理论课2学时 教学内容：

1创伤概念、分类、病理生理，创伤的修复、诊断和治疗； 2浅部软组织创伤，包括挫伤、小刺伤、浅部切割伤。重点难点

创伤的病理生理变化，包括创伤性炎症、创伤的全身反应及并发症，创伤的修复过程、影响修复的因素和创伤愈合类型。

第十五章、烧伤和冷伤

目的要求：

一、掌握烧伤面积和深度的估算与识别；

二、熟悉烧伤的病理生理特点和临床分期；

三、掌握烧伤急救原则、烧伤休克的临床表现及补液疗法，烧伤全身性感染的诊治原则；

四、熟悉烧伤创面的处理、包扎疗法、暴露疗法的适应症；

五、了解电烧伤、化学烧伤以及冷伤的临床表现、诊治原则。讲授内容：理论课2学时 教学内容：

一、烧伤面积和深度的估算与识别；

二、烧伤的病理生理特点和临床分期；

三、烧伤急救原则、烧伤休克的临床表现及补液疗法，烧伤全身性感染的诊治原则；

四、烧伤创面的处理、包扎疗法、暴露疗法的适应症； 重点难点

伤情判断、烧伤急救，烧伤休克的补液疗法及全身性感染的诊治及创面处理原则。

实验课讲授及演示、操作内容

第一节 外科手术器械及打结方法

目的要求：

一．了解手术器械的分类，掌握常用外科手术器械的使用方法 二．熟悉外科基本操作的原则和方法 见习时数：6学时 教学内容：

一．手术器械的分类：外科常用手术器械的使用方法 二．组织切开与分离： 1.手术切口的选择 2.切开的原则与方法

3.分离：钝性分离与锐分离 三手术野的暴露： 1.手术野暴露的重要性 2.影响手术野暴露的因素 四．止血：

1.止血的重要性

2.常用止血方法：结扎止血法，电凝止血法，压迫与填塞止血法，药物止血法，止血带止血法

五结扎：

1.结扎的重要性

2.线结的种类：方结，三叠结，外科结；假结，滑结

打结方法：单手打结，器械打结以及打结时应注意的问题

六、缝合：

1.缝合的重要性 2.缝合的原则

3.缝合的种类和方法：

（1）单纯(对合)缝合:间断缝合，连续缝合，8字缝合，毯边缝合，减张缝合。

(2)内翻缝合： 全层连续内翻缝合

浆趴层连续内翻缝合(Cushng)、浆肌层间断内翻缝合 荷包缝合

七、缝合线与缝针：

1.缝针的种类及用法：直针与弯针,园针与三棱针。2.缝线的种类：可吸收缝线(肠线)与不可吸收缝线(丝线，棉线，金属线等)。

八、引流与引流物： 1.引流的重要性和适应症 2.引流物的选用原则

3.引流物的种类：橡皮条、橡皮管、纱布条、烟卷引流条等

4.引流的注意事项：放置引流的时间、位置、固定与连接、更换、观察与记录。

九．剪线与拆线：

1.剪线的方法与注意事项。

2.拆线的时间、方法和注意事项

第二节 围手术期处理

目的要求：

一、了解手术前准备和手术后处理的基本内容及其在外科治疗中的重要性；

二、熟悉手术后常见并发症的预防、诊断和处理；

三、掌握外科切口分类、愈合标准及正确记录方法。见习时数：3学时 教学内容：

一、内容：同上

二、教学方法：

1、结合具体病人见习术前准备、术后处理、常见并发症；

2、安排各种引流管的演示；

3、提问：讨论分析。

第三节 外科无菌技术和清创术

目的与要求：

一．了解无菌观念的概念，逐渐树立无菌观念，掌握无菌技术。二．了解手术感染的细菌来源及预防。三．熟悉手术器械与物品的灭菌方法，掌握手术人员的无菌准备及病人手术区的无菌准备。见习时数：3学时

无菌技术

教学内容：

一．概述：外科无菌技术及其简要发展史；无菌观念、无菌物、抗菌术、灭菌术的概念。

二．手术感染的细菌来源及预防 1.空气 2.口鼻咽部 3.皮肤

4.手术中所需用品的带入。5.感染灶与有腔脏器的切开。

三．手术器械与物品的消毒与灭菌方法。1.物理灭菌法：高温灭菌法 照射灭菌法。2.化学消毒法：外科常用消毒剂及其使用方法。四．手术人员的无菌准备。

1.一般准备：正确使用口罩和帽子。

2.手臂消毒法：肥皂刷手，酒精或新洁尔灭泡手法。3.穿无菌手术衣的方法。

4.带无菌干手套和湿手套的方法。

5.连续手术和紧急手术的更衣和洗手方法。五．手术区的无菌准备 1.手术区的皮肤准备。

2.手术区皮肤的消毒范围，方法和注意事项。3.铺无菌单的意义和重要性，铺盖原则，方法。和注意事项

六．手术人员的职责 1.手术人员的位置。

2.手术人员的分工和职责。七．手术过程中的无菌要求。1.无菌区的范围。2.台上物品的传递。

3.手套破损与污染的处理。4.污染物的处理。

5.人员的换位，对参观手术人员的要求。

清创术

目的和要求：

一、了解各种伤口的处理方法。

二、掌握清创术的概念、手术方法和步骤。见习时数：3学时 教学内容：

一．清洁、污染和感染伤口的处理方法。二．清创术。1.概念 2.适应症

3手术步骤及方法 4.术中注意事项

第四节 阑尾切除术

目的和要求：

一．了解阑尾的解剖要点。

二．掌握顺行切除术的手术步骤及方法。见习时数：6学时 教学内容：

一、解剖要点：阑尾的一般形态与结构、位置与变异、血液供 应、系膜淋巴引流及神经支配。

二、适应症

三、手术步骤

1.顺行阑尾切除术 2.逆行阑尾切除术

四、术中注意事项

第五节 小肠部分切除端吻合术

目的和要求：

一、了解小肠分部、血供等解剖要点。

二、掌握小肠部分切除原则方法。

三、掌握小肠端端吻合术的步骤、方法及注意事项。见习时数：3学时 教学内容：

一、解剖要点：小肠分部与位置、结构特点、肠系膜、血液供应(含肠壁动脉的分布)、淋巴回流、神经支配、肠袢定位。

二、小肠部分切除，肠切除原则和方法。

三、小肠端端吻合术的步骤、方法及术中注意事项。

执笔人：杨旭铭 教研室主任：苏鸣 二级学院（部）领导审核签名：张鸿青

篇2：论总结与工作总结的写作 (下)

工作总结属于总结的一种常用文体。工作是总结的基础和前提, 总结是工作的概括和提高。工作是第一性的客观存在, 总结是第二性的主观认识, 因此总结写作好坏, 最根本的取决于工作的好坏。如果说, 工作没有做好, 总结却写得很好, 其中必有人为添加的虚假成份, 违背了工作与总结之间的对立统一关系的原则。我们探讨工作总结的一般写作内容与结构形式, 以及写作方法, 都是在坚持以上原则的大前提下进行的。

(一) 工作总结的一般写作内容。

工作是作为一个过程向前发展的, 既有连续性又有阶段性。在这一过程中, 呈现出工作的基本情况、做法与经验、问题与教训以及今后工作发展趋势。因此, 从整体上讲, 总结作为反映工作过程的客观存在, 其内容也就包括以下四个方面:

一是基本情况。包括工作范围、工作时段、工作进程和取得的成绩等。这部分要客观地通过适当的归纳和概括来叙述, 并可用一些基本事例、数据来说明。

二是主要做法和经验。这是工作总结的最重要部分, 可将做法与经验分开来写, 各自独立成为一部分;也可结合起来, 分若干问题来写, 寓经验于做法之中。在形式上, 可用小插题或序号标注, 逐一陈述, 也可不列插题或标序号, 按其逻辑关系, 分自然段来写。这要根据工作总结的对象和内容的简繁而定。

三是存在问题和教训。任何工作不会是十全十美的, 问题总是伴随着成绩而存在, 包括有条件解决而没有解决好的问题, 暂时没有条件解决的问题, 或者由于指导思想偏差和工作失误, 而带来的新问题等, 以及从中引出的教训, 都应如实写明, 以便发扬成绩, 纠正错误, 以利再战。

四是今后努力的方向。根据工作面临的新情况、新问题和发展的新趋势, 在吸取经验教训的基础上, 提出今后工作的方向和改进意见, 以推动工作沿着正确的轨道向前发展。

在不同的工作总结中, 以上四方面的内容, 各占多大比重, 应当突出什么, 少讲或不讲什么, 这要根据总结的受文对象、写作目的和工作实际情况来决定。如果工作总结的受文对象是上级, 目的是汇报一个时段的工作, 写作重点就要放在写清工作的基本情况、主要做法和存在问题, 不宜用大量篇幅去讲工作经验和今后任务;如果写工作总结是为下发指导工作, 则应着重讲清工作的经验教训和今后任务;如果根据上级和其他有关方面的要求, 专门总结某项工作的经验, 则应突出写好经验及其带来的成果;如果是述职报告, 重点应陈述履行岗位职责的情况, 取得的成绩和体会, 任期内出现的失误和教训。

(二) 工作总结的一般结构形式。

总结的文本结构通常由标题、上款、正文、下款这四部分构成。

关于“标题”, 有单式标题与复式标题之分。单式标题由机关名称+事由+文种组成, 如《××省××厅2008年社会保障工作总结》;或者由时间+文种组成, 如《两年来的工作总结》、《2009年度述职报告》, 这种标题只用时限来表达总结内容, 多属综合性总结。复式标题, 即正题+副题。正题概括总结的中心思想, 副题写明单位、事由和文种, 如《构筑农村人民民主的基础工程—××县民主选举村委会的工作总结》。我们常见有的总结不写事由, 只写文种, 如《工作总结》、《述职报告》等;有的总结既省略文种, 又无时限和单位, 只写文本的主旨, 如《实行厂务公开, 扭亏损为盈利》等, 这同报刊上公开发表的普通文章标题毫无区别。这类不规范的标题应避免使用。

关于上款与下款。所谓上款, 即工作总结的主送机关或称谓。凡总结是送达上级或下级的, 在正文的左上方应写明主送机关;凡总结是在一定的会议上讲的, 应在正文的左上方根据与会者的情况写明称谓, 如“述职报告”可写:“各位领导、同志们”或“同志们”。所谓下款, 即在正文之后的右下方, 写明送发总结的机关名称, 并在其下写成文时间 (年、月、日) 。凡标注主送机关者, 一定要写明下款, 不能有头无尾。还有的工作总结是借助法定文种“报告”或“通知”作为载体上报或下发, 它只作为正文的“附件”处理, 这类工作总结则无需标注上下款, 只在标题之下写明撰写机关 (如标题已出现机关名称, 从略) , 尔后提行书写成文日期, 用圆括号括住即可。

关于正文, 主要是解决好上文所谈工作总结一般内容的结构形式问题。通常在文本开头概叙本总结的因由、对象、背景和总结时段内工作的总体估计, 尔后转入总结的主体部分。这部分是全文的核心, 常见的结构形式有以下三种:

1. 板块式结构。

即根据不同性质的内容, 分成若干块来写。一个地区或部门要对某个时段的工作进行全面总结, 常采取这种写法, 把全部工作分解为几个板块 (如经济建设、民主政治建设、精神文明建设、党的建设等) 来写, 每块既讲做法与成绩, 又讲经验与问题, 最后再归总起来讲今后工作的努力方向;如果是专题性的工作总结, 则可分成情况与做法、成绩与经验、存在问题和今后打算等几块来写。毛泽东撰写的《三个月总结》 (载《毛泽东选集》第四卷) , 它是一种以总结战斗工作为主的专题总结, 共写了19个自然段, 按其内在逻辑关系实际上分成三大块:一是分析1946年7月解放战争全面爆发以来的三个月敌我双方彼消我长的战争形势和提出今后的战斗任务 (1至9段) ;二是检讨三个月来作战的经验教训 (10段至15段) ;三是国民党统治区人民群众反美蒋斗争的形势和工作方针 (16至18段) 。19段为结尾段, 对全党提出要求, 力争军事形势的根本转变。这篇总结突破了一般的分块设置插题的块式结构, 条分缕析, 并且使用了倒悬法, 总结开头即提出结论, 尔后运用典型材料来分析敌我斗争的军力变化, 从而引出今后的作战任务、经验与方针, 把总结与指示有机结合在一起。这说明总结的结构形式应服从表达内容与要求的需要, 不应固守一个模式。

2. 问题式结构。

即围绕总结主题, 分成几个互相联系的问题来写, 按问题谈情况、做法和体会。如首都钢铁公司写的关于“从落实责任制入手加强企业管理的基础工作”的总结 (见郑敬东主编《现代应用文导写》, 重庆出版社2002年版) 。这篇总结的主体部分围绕如何落实责任制这个主题讲了三个问题:一是“制定岗位考核标准”;二是“严格按标准进行考核”;三是“根据考核结果实行奖惩”。这三个问题是按递进层次划分的, 联系很紧密又没有脱离主题。

3. 时序式结构。

按时间顺序和工作发展, 分成几个阶段来写, 叙述每个阶段的情况、经验和问题。比如, 一个企业经历了起步、发展、受挫、再发展这样几个阶段, 写总结时就可以时间为序采取阶段式的结构形式, 把整个企业的发展过程及各阶段的特点与经验教训凸显出来。

四、用正确的世界观与方法论指导总结工作

要做好从材料搜集和整理, 到文本起草和定稿等在内的总结工作, 必须有一个正确的指导思想, 这就是无产阶级的世界观和方法论。世界观是人们认识世界和改造世界的基本立场、观点和方法。在现当代, 就其根本性质讲, 世界观只有两家, 即无产阶级世界观与资产阶级世界观。无产阶级世界观的理论基础, 是马克思恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义, 它的方法就是唯物辩证法。无产阶级世界观是革命性和科学性的统一, 是同资产阶级反科学的唯心主义与形而上学的世界观根本对立的。我们在总结工作中, 必须清除唯心主义与形而上学的思想影响, 坚持无产阶级世界观和方法论的指导, 才能真正实现通过总结达到“温故而知新, 鉴往而知来”的目的。为此, 要注意处理好以下几个关系:

1.主观与客观的关系。人们进行总结工作, 并不只是用脑子来思考, 它涉及世界观的一个基本问题, 是从客观存在的事实出发还是从主观想象出发。工作总结要从充分占有材料开始, 分析总结某时段内工作发展的全过程及其各种形态。只有这项工作完成以后, 现实的工作状况才能如实地叙述出来。有的把总结变成官样文章, 到了一定时期, “闭门造车”写个总结, 摆摆样子, 应付上级;有的把总结视为邀功请赏和向上爬的工具, 工作做得不怎么样, 却吹出“一片大好”, 或者揣摩领导意图, 挑拣上级喜好的说, 以便捷足先登, 拔得头筹。在他们那里, 就像实用主义者胡适鼓吹的“实在”就是感觉, “实在是一个很顺从的女孩子, 他 (她) 百依百顺由我替他 (她) 涂抹起来, 装扮起来”。对待工作总结要坚决防止和克服这种凭主观“涂抹”和“装扮”现实的做法。我们的任何工作都是在一定的路线、方针和政策的指导下进行的, 其实施结果开始怎样, 后来怎样, 现在怎样?在工作进程中遇到了什么问题 (矛盾) , 这些问题的生成原因是什么, 发展变化如何, 解决得怎样?这些都是在总结前必须通过调查研究所要掌握的第一手材料, 包括过去的和现实的、典型的与一般的、正面的与反面的, 并加以去伪存真、去粗取精、由此及表、由表及里地分析综合, 才能做到充分占有材料, 为我所用, 写出真正反映客观实际的总结来。

2.正确与错误的关系。写总结普遍存在着一个带倾向性的问题, 就是对工作中存在的问题正视不够、研究不够、反映不够, 讲成绩滔滔不绝, 讲问题一笔带过, 甚至掩盖问题, 这是违反唯物辩证分析方法的。毛主席1963年12月在为中共中央起草的指示《加强相互学习, 克服固步自封、骄傲自满》中就曾尖锐地批评了对自己的工作不能采取“两分法” (既有成绩, 也有缺点错误) 的种种表现, 认为这是一种形而上学的思想。“所谓形而上学, 就是否认事物的对立统一、对立斗争 (两分法) 、矛盾着对立着的事物在一定条件下互相转化, 走向它们的反面, 这样一个真理。”他要求“一个共产党人必须具备对于成绩与缺点、真理与错误这个两分法的马克思主义辩证思想。事物 (经济、政治、思想、文化、军事、党务等等) 总是作为过程而向前发展的。而任何过程, 都是由矛盾着的两个侧面互相联系又互相斗争而得到发展的。这应当是马克思主义者的普通常识”。对于这点普通常识, 一些同志由于多年不学马列而被忽视了。人们对社会和自然规律的探索过程, 永远是正确与错误并存或交替出现的, 没有百分之百的正确, 而错误往往是正确的先导, 不然发展就会停止, 科学也不存在了。特别是我国正在推进的改革开放和现代化建设事业, 在不少事情上没有现成的经验可循, 因此伴随成绩而出现的缺点错误往往是难以避免的。通过总结工作, 既要研究成功经验, 也要研究失败教训, 善于把经过实践证明是正确的东西坚持下去, 把错误的东西纠正过来, 使失败转化为成功之母。这样, 我们才能不断从必然王国走向自由王国, 做社会和自然界的主人。

3.重点与一般的关系。写总结要处理好重点与一般、主要与次要的关系, 突出重点, 照顾一般, 主次分明、详略得当。那么, 什么是总结要抓的重点呢?重点就是事物的主要矛盾和矛盾的主要方面, 是能反映事物内部本质联系的带规律性的东西。前面谈到的毛泽东的《三个月总结》, 就是这方面的范例。1946年7月, 国民党蒋介石在其美国主子的支持下发动了全面内战, 国内阶级矛盾随之上升为主要矛盾, 以自卫战争粉碎蒋介石的进攻成为全党的中心任务。这场自卫战争进行了三个月后, 毛泽东在回顾总结七、八、九月的工作时, 从众多党务、政务、军务等事情中把重点放在自卫战争的总结上;三个月的战争, 事情也很多, 又把重点放在决定全局的作战进程上;从无数次战役战斗中, 毛泽东抓住了敌军在“三个月内, 已被我军歼灭二十五个旅”这个基本事实, 揭露敌人“战线太广与其兵力不足之间, 业已发生了尖锐矛盾”, 指出今后三个月“再歼敌二十五个旅左右”是“改变敌我形势的关键”, 我方由防御转为进攻 (即我方由矛盾的非主要方面转化为占支配地位的矛盾的主要方面) 。正是通过以上对主要矛盾和矛盾主要方面的变化分析, 毛泽东总结出五条经验 (集中优势兵力、各个歼灭敌人, 有计划地扩兵, 休整期间抓紧军事训练, 解决土地问题, 组织好地方武装) 和一条教训 (一部分仗打得不好, 被迫放弃了若干中小城市) , 这些对解放战争的胜利发展起到了重大指导作用。由此可见, 一个时期的工作千头万绪, 即使全面的总结, 也不能主次不分, 而必须抓住重点, 围绕对主要矛盾和矛盾主要方面的调研分析, 既要能够“跳进去” (深入到工作过程的具体环境) , 又要能够“跳出来” (总结出指导未来的带规律性的经验教训) , 这样的总结才能成为引领我们继续前进的推动力。

4.阶级立场与观点方法的关系。近些年, 一些人口头也讲赞同马克思主义世界观, 但却有意无意地不谈或回避阶级立场问题, 似乎一谈立场就是思想保守、僵化。这是一大谬误!殊不知, 无产阶级世界观有两大特点, 即阶级性 (党性) 和实践性, 它是无产阶级立场与观点、方法的统一, 是为占人类最大多数人—工人阶级和劳动人民谋利益的世界观。如果不站在工人阶级和劳动人民的立场上, 根本就不可能掌握马克思主义世界观和方法论的理论基础—辩证唯物主义、历史唯物主义和唯物辩证法;如果离开工人阶级和劳动人民的立场去讲什么观点与方法, 它就会变成完全脱离实践的纯学术的“思辨哲学”, 或者成为任何阶级都可接受的“普世价值”。在准备和写作总结过程中经常会出现这种情况:人们对工作的成功与失败、经验与教训, 或者对同一项方针政策、同一个实际问题, 彼此认识相左, “公说公有理, 婆说婆有理”, 统一不起来。这时, 就要提出“对谁有利”这个问题。站在工人阶级和劳动人民的立场上, 运用阶级分析的方法, 分清“对谁有利”, 这是弄清错综复杂的历史和现实问题的一把钥匙。毛泽东指出:“共产党人的一切言论行动, 必须以合乎最广大人民群众的最大利益, 为最广大人民群众所拥护为最高标准。”胡锦涛在2003年纪念党的生日“七一”讲话中进步一指出:“建设有中国特色社会主义的根本目的是不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益, 党的理论、路线、纲领、方针、政策和工作必须以符合最广大人民的根本利益为最高衡量标准。”在我国现阶段, 人民利益主体多元化, 对各阶级、阶层的正当利益不应忽视, 要统筹兼顾;但是, 我们一切工作的着力点和根本目的, 应当为“最广大人民群众”, 即工人、农民和其他劳动群众为主体的社会绝大多数成员谋利益。这是在总结工作中检验一切得失、是非的根本价值取向和最高衡量标准。坚持这一标准, 才能写出反映客观真理的经得起人民和历史检验的总结来。

篇3：强迫总结的男孩

“老师，我怀疑自己有精神病，我常常感到有种无法抗拒的东西在左右着我。我特别苦恼，甚至有时非常恐惧，可就是没法摆脱。”

“你能具体描述一下吗?”

“比如说吧，我晚上学习的时候，首先要把课桌收拾得干干净净，哪怕放上一支笔、一块橡皮也不行，不放好就不能安心。我一拿出课本或者作业准备学习的话，情况会更糟，脑子里就开始想我为什么学不好，为什么别人都能学好，到底是什么原因，我必须先弄清楚。于是，我就把功课推到一边，开始总结影响自己学习成绩的因素。开始时也就是在心里反思一番，后来发展到必须做书面总结，而且越总结越多，一写好几页，一次一两个钟头，有时连正常的作业都完不成。我也明白适当的反思对学习有好处，我也意识到自己太‘过’了。可一次不这样做就什么也干不下去，像丢了魂似的。我每天晚上7点半钟开始学习，一总结就9点多钟了，我又困又累，还能学什么?”他自嘲地笑了笑，“几年下来，总结材料倒是积攒了一大堆。”说着他从随身带来的书包里取出厚厚几本各式各样、大小不一的笔记本，“老师你看，这是我两年来的总结。”

我接过一看，不禁大吃一惊，他的“总结材料”摞起来足有两寸厚，极像是一本大部头的书！我信手翻开一页，只见上面写道：

在做题上，吸取有用的东西，但也不应该一味地和同学比快，造成自己的自卑。要积极地利用（自己的）创造性思维，力争以最少的题掌握更多的知识。但是也不要因为这个，就放松对自己的要求，要明白，现在降低（效率）是为了以后提高效率。

而另一页上写的可能是一次考试后的反省：

这次我又失败得一塌糊涂，现在我什么也没有了！也不可能给社会作贡献！我唯有以更大的超过全力以负（赴）的精神动力，去拼命学习，当然不是时间的傻拼。决不可以临阵退缩、见异思迁、怯弱、逃避、屈服、在压力面前软弱。从现在开始，我的责任更加重大。

我合上他的总结，真诚地说：“你写得真好。虽然我只看了一点儿，但我知道你是一个对自己特别负责、有理想、有抱负、有正义感的好学生，这点在当代青少年中特别难能可贵。这些材料放在我这儿几天可以吗？我想好好看看。”他点点头。

我接着说：“你不用担心，你不是精神病，精神病人的精神活动往往和现实环境相脱离，思维、情感、意志行为互不协调，相互分裂，常常出现幻觉，缺乏自知，不承认自己有病。你并没有这方面的体验，你的情况属于典型的强迫性神经症。神经症是指由于各种精神因素引起高级神经活动的过度紧张，导致大脑机能活动暂时失调而造成的一种疾病的总称。一般没有器质性的病变，但确实存在心理异常的表现。什么是强迫症呢?就像你这样，主观上感到有种不可抗拒、不能自行克制的观念、意向和行为的存在，自己也认识到这些是不必要或毫无意义的，但就是难以排除，因此感到痛苦、焦虑，备受煎熬。”

“形成强迫症的原因很多，既有社会心理原因，又有自身人格因素，但一般来讲与家庭教育和个人生活经历关系较大。如果父母的管教过分严厉，孩子只能循规蹈矩，没有一点自主权，往往容易造成孩子胆怯、拘谨的性格；而孩子越是害怕父母指责，就愈发处处小心、谨慎，以致形成恶性循环，最终导致经常性的紧张、焦虑的情绪反应。”

“老师，你说得有道理。我妈对我管教特别严，就是现在，还给我规定好几点回家，晚一会儿都不行。她是个大夫，小时候就为洗手，我不知挨了多少打，哪天不洗十遍八遍就甭打算吃饭。”

“是呀，这也许是直接导致你强迫症的主要因素。不过强迫症并不可怕，只要你有信心，积极配合，用不了多久，你就会发现那些症状奇迹般地消失了。矫正的方法有很多，你可以结合自己的实际情况去选择。比如很多人选择这种方法，在手腕上套一个皮筋，一旦有强迫观念、行为时就弹自己一下，给自己一个强化刺激，这样坚持一段时间肯定会有效果。思维阻断法也很简单，当你感到心里产生强迫念头时，就应该冲自己大喝一声‘停止’。还有一种反应阻止疗法，你可以在这段时期要求家长或同学陪你一起学习，让他们监督、提醒你。另外，你强迫自己已经为时不短，我怕单纯的操作方法效果不理想，你可以考虑再配合一点药物。比如氯丙味嗪，既抗焦虑又缓解强迫，也可以和抗焦虑药舒乐安定、氯羟安一起服用。好在你妈是大夫，我给她写封信好好谈谈，我也是母亲，母亲的心是相通的。她知道你的真实情况后，就知道该怎么做，这样也可以间接地增进你们母子间的感情交流……”

他满意地走了。

篇4：外总总结

总结是单位或个人对一定阶段的工作进行系统地回顾、分析与研究, 以肯定成绩、得出经验、找出教训的一种应用文。单位总结与单位负责人总结之间, 虽有千丝万缕的联系, 却不能混为一谈。只有搞清楚二者之间的区别, 才能既总结本单位某一阶段工作, 找寻经验与教训;又总结单位负责人的工作, 找寻其作为行政首长在履行职责、开展工作等方面的得与失。否则, 难以客观准确地发现单位及其负责人各自应承担的问题并分析原因, 找寻经验与教训, 以作为今后工作的借鉴与指导。

一、单位总结的侧重点。单位总结的对象是单位全面工作, 要求全面总结单位成绩, 找寻单位全面工作的经验与教训, 主要包括本阶段各项计划及工作指标完成情况、与前一阶段同期相比各项任务增长情况、组织建设等方面。政府机关与事业单位工作总结, 基于其“行政公务”性质, 一般主要从政治理论学习、履行工作职责、组织建设等方面总结。企业年度工作总结, 基于其“以盈利为目的”的性质, 可以从本年度计划完成情况、与前一年度相比各项任务增长情况、优化产品结构、加强渠道建设、维护客户关系、提高经销商素质、提升经销商与消费者对品牌的满意度和忠诚度、团队建设与培训学习等方面来总结经验教训。

如《重钢股份公司2012年机动能源工作总结》, 在设备运行分析的基础上, 主要从“勇于担当, 不负公司重托, 完成主要工作;加强一流设备管理团队建设、回归先进管理队伍执行情况;发挥人才的专业技术优势, 攻坚克难、开展设备技术整改, 解决制约生产的现实瓶颈”等方面总结本公司机动能源工作的经验教训, 结构合理, 层次清晰, 运用准确的数据与实例来说明成绩;最后指出存在的问题与改进措施, 能够为下一阶段的工作计划提供正反两方面的依据。

二、单位负责人总结的侧重点。单位负责人为行政首长, 主持本单位全面工作, 组织和领导本单位全体人员完成各项工作。单位负责人总结的对象是负责人个体工作, 虽主持全面工作, 但不需总结单位全面工作;而是在立足个人岗位职责的基础上, 明确个人在全面工作中的位置, 强调个人在全面工作中主持、组织与领导作用, 才能更加准确地列举工作成绩及发现问题和不足, 进而概括出经验教训, 指导今后工作。单位负责人总结可以从自身素质的提高、工作职责的履行、工作成绩及经验、问题及原因分析、改进措施等方面来论述。

如《2011年校长工作总结》, 主要从“进一步推进师德建设和业务培训, 努力促进高素质教师队伍的建设;突出管理在促进学校中心工作中的核心地位, 积极优化德育体系;坚持以质量为中心, 切实加强教学管理;强化安全工作, 确保教学秩序正常进行;加强规范制度建设, 强化工作职责的落实;坚持战斗在教育教学的第一线, 做好榜样示范作用;努力改善办学条件, 稳步推进教学现代化建设, 加强学校宣传工作”等方面总结个人工作, 然后列举学校该年度的成绩。该总结在叙述中, 存在着“我”与“我校”两个叙述者, 没有明确校长在学校工作中的准确位置, 忽视了校长在学校全面工作中的组织与领导作用, 而是面面俱到地列举学校各项工作, 可以看出其中过多单位总结的痕迹。如此, 更多“我校”的经验教训, 更少“我”的经验教训, 没有正确处理好“我”与“我校”的关系, 既可能出现“一言堂”的不良局面, 也无法准确总结“我”在工作中的得与失, 进而丧失了工作总结应有的价值与意义。

篇5：总结经验　迎接未来

中国企业文化研究会常务副理事长张大中在会上作了题为《艰辛的历程，深远的未来》的报告。他说，企业文化作为一种现代企业管理理论、管理思想和管理方式，从20世纪80年代初传入我国，至今走过了20年历程。这二十年是企业文化从初期传入到引起关注、到广受重视、到日益普及的二十年，是企业文化从不被认识甚至遭受质疑和冷落到逐步被广泛接受、认同和实践并在理论研究、实践活动、教育培训等方面取得丰硕成果的二十年。

张大中说，20年来，在企业文化方面取得了一系列重要的理论和实践成果。主要体现在：企业文化理论研究不断深入；企业文化实践活动方兴未艾；企业文化建设标杆企业竞相涌现；企业文化教育培训广泛开展；涌现出了一支企业文化建设的生力军。

张大中在报告中指出，企业文化无论在研究上还是从实践探索上同国外先进经验相比仍然存在不小的差距。主要表现为：企业文化受重视程度总体仍然偏低；企业文化理论研究相对滞后；企业文化实践中存在诸多误区；企业文化专业人才相对不足。

张大中在报告中总结了关于企业文化的三个基本理论观点：企业文化理论的本质是管理学属性和亚文化属性；企业文化理论的本质特征：一是以人为本，二是以文化人，三是群体和谐，四是文化自觉，五是文化主导，六是价值主导；企业文化是现代企业经济增长的关键性因素。

关于中国企业文化建设的基本规律，张大中指出六点：必须立足国情，建设有中国特色社会主义企业文化；必须植根实践，将实践作为企业文化建设的根本落脚点；必须与时俱进，不断推进企业文化的理论创新与实践创新；必须客观辩证，科学把握企业文化同企业各项要素的正确关系；必须切实发挥社会各方参与企业文化建设的积极性、主动性、创造性；必须不断提高中国企业文化培育的自觉性和自主性。

在为期3天的峰会中，国内外的著名专家学者和企业家们就在全新经济运行环境下的中国企业文化建设进行了深入交流和探讨，对企业发展战略新理念、企业文化走势和企业文化建设的战略构建等问题进行了分析和研究。中国企业文化研究会理事长胡平到会并讲话，他说：像青岛海尔等知名企业一样创造先进的企业文化，是中国企业实施“走出去”战略的名片。要把优秀文化根植于现代企业的经济活动中，这需要企业家和全社会的共同努力。胡平表示，近几年，中国涌现了大批私营企业，尤其是民营企业，在与国外知名企业的合作、合资中有了文化的交融，中国民营企业文化如何塑造，以及并购重组中的国有企业如何重塑企业文化，都是值得中国企业界深思的问题。中国企业文化研究会常务副理事长孟凡驰指出，中国的企业必须把企业文化提高到企业发展战略的高度来认识，要密切关注国际社会经济格局的变化，关注世界各国企业体制和经营管理形式的变化，在国际大背景下，建设中国的企业文化。他特别强调，在运用国际化的管理规则和条例的同时，必须解开背后的文化密码，才能有参与国际竞争的通行证。

峰会主办方中国企业文化研究会，还对近年来为中国企业文化建设事业做出突出贡献的单位和个人给予了表彰，其中建设实践奖154项、理论成果奖43项、个人贡献奖54项、组织推动奖32项、设计案例奖24项。

篇6：2010年度总结

2010,有一个新词叫“给力”,有一个群族叫“爱疯”,有一名中医喜欢绿豆和茄子,有一位道长会水下闭气……

2010,有一种节能减排叫“拉闸限电”,有一种足球协会叫“足囚协会”,有一种慈善叫“裸捐”,有一种房地产调控叫“空调”……

2010,有一种住宅叫“蛋屋”,有一种理财叫“群租”,有一种集装箱叫“蜗居”,有一种别墅叫“经适房”……

2010,吃小龙虾可能“肌溶解”,送孩子上学时可能“被拆房”,盖被子可能会被“闷死”,赶不上火车可能“白买票”……

2010,很多“大牌”都不淡定,郭德纲称徒弟“民族英雄”被反三俗,周立波嘲弄网络舆情获封“周自宫”,连腾讯都被360“逼”出了一个“艰难的决定”……

2010,爱写日记的不光有雷锋,还有韩峰,大美女不光天上有,天上人间也有……

他们的发现:

2010,想买房的人发现,“国十条”猛烈的来了,却没有带走一片云彩。房产调控年年高高举起,年年轻轻放下,年年政策给力,年年执行不力。不是狼来了,而是狼都来腻了。

2010,剩男剩女们发现,其实找对象不用去江苏卫视的《非诚勿扰》,更不用去山东卫视的《爱情来敲门》,只要去上海世博会排几小时队就行,患难之中见真情。

2010,创业者们发现,原来蒙牛董事长牛根生的“小胜靠智,大胜靠德”不靠谱,小胜是要靠智,但大胜得缺德。

2010,唐骏发现,英雄也要问出处,一个人,不论多么辉煌过,一个不小心,就有被集体的口水迅速淹没的那天。

2010,一些精英们发现,他们迷信的李一,其实不是神仙,只是很清楚他们的病根——他们已经成为权力、资本、色欲的奴隶,无法再欣赏到自然的美。

2010,媒体发现,电影《山楂树》玩了把纯情,于是揶揄道:世道这么乱,装纯给谁看?其实在乱世,人们更需要纯情的东西。不管环境多么残酷,留给自己一个纯情的时间,一个纯情的对象,日子就过来了。

2010大家的发现:

A:我发现,以前该省钱的时候我一分钱没省下来;现在真的省下来了,钱又不值钱了。

B:我发现我找个合适的工作很难,但是,找个合适的对象比找个合适的工作还要难!

C:我发现我女朋友开始催我抓紧时间买房子了,吃饺子也不给我拌蒜泥了。

D:我发现100元越来越像10元了。

E:发现“国考”越来越热了,考上的概率越来越小了,发现考研的越来越多了但含金量越来越低了,发现学校毕业生就业率越来越高了,但薪水“低破”一千了。还发现,我长白头发了。

F:发现懂了这句话:他不爱你,不是你不够好,而是你无论怎样,都不好。

G:发现身边的楼房阳台都变成菜园了。

201 0的悲喜:

1.长得帅有什么用?考清华有什么用?学经济有什么用?将来还不是要娶罗玉凤!

2.新闻联播的牛叉之处在于就算你一直在换台,也能完整的看完一条新闻。

3.现在的人穿衣服不是为了保暖,而是为了关键时刻有衣服可脱;现在的人同居不是为了结婚,而是为了不用结婚。

4.人类社会发展有很多问题,但归根到底只有三个:长相问题、纯洁问题和人品问题。任何不解的事情,包括《十万个为什么》里面找不到答案的,都可以在这三大问题中找到答案。

篇7：总结 继承 完善 提高

调研期间，张德江委员长深入群众、深入基层、深入实际，通过参加乡镇人大代表述职评议会、听取代表履职情况、考察基层代表联络室、信访室和工作机构，主持召开县级人大常委会主任座谈会、与部分省级人大常委会负责人座谈交流等方式，务实开展调查研究。在听取多方面意见、综合各方面材料的基础上，撰写了《从县级人大工作看人大工作——关于加强和改进县级人大工作的调研报告》。

调研报告内容丰富，成果丰硕，对县级人大工作完善发展，推进人民代表大会制度理论和实践创新，不断丰富人民代表大会制度的实践特色和时代特色，具有很强的现实指导意义和深远的历史意义。

明确做好县级人大常委会工作的基本原则

对做好县级人大常委会工作的基本原则，张德江委员长在调研中用“总结、继承、完善、提高”八个字进行了高度概括，既表明了对过去30年县级人大工作的基本态度，也提出了对今后县级人大工作的基本要求。

“总结、继承”，说明过去的人大工作取得了显著成就，值得我们肯定并在今后的工作中不断坚持和发扬。30年来，县级人大常委会工作坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，严格履行职责，为发展社会主义民主政治、推动社会全面发展做出了重要贡献。

“完善、提高”，说明在新形势、新任务面前，县级人大常委会工作还有加强和改进的空间。正如报告中指出的，县级人大常委会“存在的问题不少，意见和建议也不少”。这些问题和意见，需要我们人大工作者高度重视、潜心研究，不断予以改进，促进人大常委会工作不断完善和提高。

“总结、继承”是前提，“完善、提高”是目的。党的十八届三中全会提出，推动人民代表大会制度与时俱进。这赋予了我们人大工作者新的历史任务、历史使命。我们应当坚定不移地贯彻“总结、继承、完善、提高”八字精神，“在总结实践经验的基础上，坚持问题导向，聚焦存在的问题，谋划改进完善之策”，切实推动人大制度理论创新和实践创新。

聚焦人大工作的重点和难点

张德江委员长把县级人大作为调研题目，选点准，可以说把握了人大工作的重点，找准了人大工作的难点。

回顾历史不难发现，中央领导同志对地方人大工作历来非常重视。早在1957年上半年，彭真同志就提出，在县级以上地方人大有考虑设立常委会的必要。这一意见受到中央关注。但后来因故被搁置。改革开放后，在全面恢复人民代表大会制度的过程中曾经有一个高度重视县级人大工作的辉煌阶段。彭真同志为推动县级人大的建设作出了重要贡献。1979年5月17日，彭真同志专门向中央写了报告，提出了关于县级以上地方人大设立常委会的三个方案。中央领导同志审阅了这个报告，邓小平同志批示：“我赞成第三个方案。”第三个方案的核心内容就是，“县以上地方各级人民代表大会设立常务委员会。”在地方人大常委会设立之初，老同志比较多，社会上也有一些议论。彭真同志就此说，人大常委会是权力机关，也是工作机关，不是“养老院”，而要依法行使权力，进行工作。1980年后，中央专门发了几个文件转发彭真同志的几次讲话。这些文件都是针对性地解决实际中的问题，譬如党委和人大常委会的关系、上下级人大常委会之间的关系等。

三十多年后，张德江委员长再一次聚焦于县级人大工作，既反映了县级人大工作的重要性，也说明了人大工作的历史传承性。

“郡县治，则天下安”，这是我国自古以来的治国理念。在“完善和发展中国特色社会主义，推进国家治理体系和治理能力现代化”的当下，县级建制在国家治理体系和治理能力建设中同样具有独特意义；而县级人大代表的直选和县级人大常委会作为最基层的人大常委会这两个特点，又使其在我国五级人民代表大会中具有特别重要的意义。

客观地说，县级人大工作在取得长足发展的同时，也面临着一些新情况、新问题。我国在转型时期利益多元化、矛盾多发等问题也多少会渗透、影响到县级人大常委会的工作，正如报告指出：“县级也是社会矛盾凸显、易发多发的地方，近年来发生的一些群体性事件，都是萌芽在基层、爆发在县级县域。”因此，“以县级人大为切入点，从县级人大看人大工作，进行一些调研和思考，可以使我们看到国家民主法治建设、经济社会发展等多方面的现实状况和问题，也可以观察到基层人大工作和人大建设的方方面面”。所以说，调研从县级人大常委会入手，确实是在理解了人大工作精髓的基础上把握住了人大工作的脉搏，找到了解决人大工作问题的钥匙。

指明人大工作的方向和路径

调研中，张德江委员长深入云南省各地，走访乡镇和农户，旁听代表述职，召开座谈会，广泛收集资料和认真听取各方面意见，因而对县级人民代表大会的实际情况摸得很实、很准、很全面。就全国范围而言，县级人大机构和人员的基本情况，包括县级人大的人大代表、县级人大常委会组成人员、县级人大常委会主任会议组成人员、县级人大的工作机构和办事机构人员及相关机构设置情况等，通过这次调研有了一个准确、全面、系统地掌握。这些基本数据、基本情况，对我们从事相关的工作，具有十分重要的意义。

此外，这次专题调研更具有实践意义的是，调研报告梳理了调研思考路径，指明了人大工作努力方向。

一是找出了县级人大工作的症结，明确了加强和改进工作的基本思路

报告在充分肯定过去发展成就的基础上，对存在的问题没有隐藏没有遮丑，而在客观深入分析原因的基础上提出了现实可行、针对性强的方针和措施。张德江委员长在报告中指出，加强和改进县级人大常委会工作应做好三篇文章：做“人”的文章，任何工作的加强和改进，都是建立在使人想干事能干事的基础上；做“法”的文章，任何重大改革都必须于法有据，这一点在改革、修法的过程中同样重要；做“工作指导”的文章，这是一个重要的问题，更是一个需要我们高度重视并不断探索、完善的问题。

二是进一步认清了选举工作的形势，明确了加强和改进选举工作的路径

通过多年实践，我国各级人大代表选举工作已经形成了比较成熟的做法和工作机制，但也存在推荐代表候选人不规范、选举工作组织不细致不规范等问题，甚至有的地方有贿选等破坏选举的行为。对此，张德江委员长坚持问题导向、聚焦问题的原则，提出了具有可行性、针对性和可操作性的思路和措施，强调依法处理、妥善应对。结合将于2016年开始的下一轮县乡人大换届选举，报告提出要进一步加强前期调研，在分析、总结地方以往换届选举工作中的经验、教训和存在的主要问题的基础上，重点对选民登记、代表候选人推荐、流动人口参选、贿选及破坏选举等问题进行调查研究，并初拟相应对策措施，将选举工作有关问题分为常见问题、疑难问题、应急预案等汇编成册，形成加强换届选举工作的意见和建议，以加强对该项工作的指导。

三是强调人大代表工作意义重大，明确了做好代表工作的努力方向

密切代表与人民群众的联系，加强常委会与代表的联系，充分发挥代表作用，是张德江委员长在调研中强调的一项重要课题。他指出，代表作用和代表工作潜力很大、空间很大、意义也很大，并强调，应着重围绕“两个联系”“一个发挥”的思路来开展代表工作，这是开展代表工作的基本路径。报告充分肯定了在“两个联系”方面的成就，提出“这些好的形式”，关键是各级人大常委会要真正做起来。对有的地方形成的“主任联系委员，委员联系代表，代表联系选民”三级联系机制，报告予以了充分肯定，并要求进一步探索建立健全直接联系代表制度。对“一个发挥”，报告强调，“好的做法要坚持”“支持和保证代表依法履职的有效形式”，要“继续坚持并不断完善”。报告进一步指出，充分发挥代表作用的关键，就是重视代表提出的意见建议，改进有关工作，解决有关问题。要“继续进行新的探索，包括尝试新的机制”。县级人大机关应根据这一精神，逐步建立和完善相关工作机制和制度，为人大常委会加强人大代表同人民群众的联系、充分发挥代表作用做好参谋和服务工作。