话题作文巧

话题作文巧（共9篇）

篇1：话题作文巧

好的开头是作文成功的一半，文章的开头要做到漂亮、俊秀。可是，很多同学作文的开头，或离题万里，或空洞无味，或平淡无奇，不符合高考作文中“生动形象”、“有文采”的要求。针对这些现象，特设计了如下专项训练。

材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看到自己“桃李满天下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙子过“六一”儿童节；高三的学生说，快乐是看到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸……

请以“快乐”为话题写一篇文章的开头。

总体要求:

1.如果不是写成小说，开头必须扣题?最好出现话题字眼?。扣题要灵活，避免复述话题。

2.开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙述冗长的故事作为议论的开头。

3.开头要做到化大为小，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描写与抒情。

4.开头要体现文采和情感。

一、过程式

此种开头方式易于写“我”的经历与情感的记叙文与散文。

例：孩提时，我常常醉心于别人的故事，感动着别人的感动，悲伤着别人的悲伤，曾经的泪花被风化在记忆的深处……

当别人不再感动我时，我尝试着自己感动自己，于是，我提起笔——写作，是我的快乐。

点评：以简短的过程写出写作是“我的快乐”的缘由，引入话题自然。

二、类比式

此类一般由自然现象、风物引入人生话题，能明显地体现文采，并且能体现一定的匠心。

例：快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自由；快乐，钢琴上舞动的一个音符，经过了精心创作，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈的努力，它永恒；快乐，一份勤劳后的收获，收获汗水浇灌的果实。

点评：由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。

三、对话式

将主旨以对话的方式引出，一般较为活泼自然，不容易跑题。

例：清晨，太阳刚刚升起。我问一位盲人：“你快乐吗﹖”“快乐。因为我的心中能感受到阳光的温暖。”

远处一位走路蹒跚的老人过来。我问：“你快乐吗﹖”“快乐。因为我子孙满堂。”

我按着我的心问：“你快乐吗﹖”“快乐。因为我拥有亲人的爱。”

是的，人生最大的快乐在珍惜拥有。

点评：用对话的方式开头，自然引出自己要表达的中心——珍惜现在的拥有，就是快乐。

四、镜头式

选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手，写来具体、形象。

例：鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣；溪水在山涧中快乐地流淌；微风在春意中快乐地抚摸山林；细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这些，你能不动心﹖

我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐﹖快乐源于生活中小小的满足。

点评：从自然的美景入手，引出“快乐”的话题，行文自然流畅。结构清晰，思路开阔。

五、总结式

此种开头式弥补了开头泛泛而谈的缺陷，简洁明了地提出观点。

例：快乐，是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情；快乐，是一对恋人静静偎依在一起时的心情；快乐，是得到一本喜爱的书，吃到一颗甜甜的草莓时的心情。

快乐，就是内心深处的一份感动。

点评：把三个有内在关联的场景构成一组排比，用一个总结句点明文章主旨。

六、逆入式

从与话题材料相反的角度入手或从反面立意，容易出新。

例：当简·爱说“我不是无感情的机器”时，我笑得像根苦瓜，我就是那台毫无感情的死了的机器，头上盖着高考试题织成的白布。

太夸张了吗﹖不！我很严肃地说，我不快乐，因为试题，因为高考，快乐成了机器上锈成粉末的螺丝钉。

点评：从反面入手，写“我不快乐”立意引题，符合学生生活实际。

熟练地掌握几种开头方式，面对不同类型的作文时，下笔就能得心应手。

篇2：话题作文巧

漫画作文巧升格

作者：汪建华

来源：《新高考·高三英语》2013年第04期

篇3：话题作文巧

话题作文命题一般有两种形式。一种是直接给出话题来作文。例如,2014年甘肃省庆阳市的话题“梦想”。 另一种是先出示一段导引语或提示语,然后给出话题。例如,2014年湖北省襄阳市的话题作文:

“点赞”,起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援,可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在,“点赞”已流行开来,表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。请以“点赞”为话题, 写一篇文章。

那么,话题作文的审题有哪些技巧和方法呢?

话题材料、提示语的审读

面对“话题”前面的那一段文字材料,考生不要把它看成可有可无的东西,不要认为它与所给的话题没什么关系。这些文字材料,不但是引发考生思考的由头,点亮智慧的火花,激活灵感的春水,启发思路的源泉,而且也有提示作文拟题和选材、立意方向的重要作用。所以,动笔前一定要认真研读材料的方方面面,理清话题与材料的关系, 找到二者的契合点;还要找准材料中的关键词语,因为关键词语往往是命题者下达指令的最主要的载体,找到了它, 就找到了审题的钥匙,审题就有了依托。例如,2014年河北省的话题作文:

衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、 爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事,有着不同的理解。请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。

要求:1题目自拟,文体自定;2有真情实感,不得套写抄袭;3用现行规范的汉语言文字表达;4不少于600字(写成诗歌不少于20行); 5文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

在“这样的衣着”话题前面的那段文字材料,已经明确告诉考生衣着与人们的生活的关系是“密切相关”的,“密切”一词对关系做了明确的诠释。每个人的衣着不尽相同,这只是一个问题的表面现象,不同的衣着体现着人们不同的审美观点,不同的爱好, 不同的修养与追求等等。衣着的五颜六色的背后,体现出的是五彩缤纷的动人故事。 例如《俗世奇人》中,刷子李 “刷浆时必穿一身黑”,那是因为他自信“干完活身上绝没有一个白点”,他以这种特殊的衣着显示自己超凡出众的技艺。再如,鲁迅笔下的藤野先生:这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套, 寒颤颤的……还曾被人疑心 “扒手”。从他的衣着中,表现出的是一位治学严谨,在衣着上极不讲究,极其简朴的学者形象。

除此之外,还要找准材料中的关键词语。例如“个性、爱好、修养、追求”这些词语就是关键词语。还有“它的背后往往有着生动的故事,有着不同的理解”也是关键语句,其中“背后”指的是丰富多彩的社会生活。把握住了这些关键语句和关键词语,就不会出现偏题、跑题的现象。

再如2013年辽宁省 大连市中考作文题二:

原味指事 物原有的 味道。原味的事物是不加修饰的,原味的生活是平凡朴实的,原味的情感是无需伪装的……它值得我们品味,引发我们思考。请以“原味”为话题写一篇文章。要求:1自拟题目;2自主立意;3自选文体(诗歌除外),但要文体明确。

写此题,首先要分析题目的本义和它的比喻义及其引申义。原味的本义:指事物本来特有的、没有经过人为添加的味道,也就是我们说的原汁原味。以前我们所说的原味都是指那些原味的食物,但是现在很多新型的原味词语出现,例如:原味空气、原味内衣、原味高跟鞋、原味袜子等等都是如此。因此写此题,除了从事物的本义立意、选材之外,还要考虑导引语中的引申义、比喻义。在我们成长的过程中,每个人都有过“原汁原味”的生活、情感及其体验, 所以可以写自己经历的那些真实的朴实的生活,给自己带来的感悟与启迪;还可以写虚假的生活带给自己的危害和心灵上的创伤,不被虚荣心所累。

一般来说,提示语是命题者试图引导审题可能出现偏差的部分同学走出误区。 因此,借提示语揣摩命题人的意图也是审题的关键。

例如,2014年甘肃省庆阳市题一:请以“善”为话题, 自选角度,自拟题目作文。

提示“:人之初,性本善”, 善是一种传统美德“;勿以善小而不为”,善是一种社会正能量。善行者受人尊重和爱戴,不善者令人唾弃和厌恶。 你的成长过程里,一定耳闻目睹过许多善人善举,你的生活经历中,也一定做过不少善事。

我们说命 题者所作 的 “提示”是对考生选材、写作技法、表达方式等方面的提示与导引,不是多余的,不是可有可无的东西。

话题的审读

主要是审清话题的内涵和外延,这是作文审题最为重要的一环,因为它关系到作文的立意、选材和拟题等。例如,2013年山东省聊城市中考作文试题:

他失信了,你可以提醒他“言必行”。他沮丧了,你可以提醒他“不可夺其志”。 他困惑了,你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了,我应该提醒自己“自己不勇敢, 没人替你坚强”。我想逃遁了, 我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”。我要颓废了,我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。“提醒”真的那么重要吗?

请以“提醒”为话题,写一篇文章。

话题的审读,必须要审清话题的内涵和外延。提醒的本义是唤起忘掉的事或很难再想起的事;有时是通过告诫的方法引起的;从旁指点, 引起注意。在实际生活中提醒的外延是很广的。别人的一句话,一个善意的手势、一个眼神、一个暗示都可以得到提醒。提醒的作用是多方面的,有些提醒给人以温暖,有些提醒给人以警觉,有些提醒给人以信心和勇气。提醒还可分为两种:有自己对别人的提醒,有自己对自己的提醒。 生活中需要提醒的地方实在太多了,在挫折面前、在畏惧面前、在荣誉面前、在成功面前等等都需要及时提醒,提醒可以使你的人生少走弯路,尽快到达你设定的目标。

“话题”的审读,要抓准话题的核心,挖掘话题的内涵。具体方法一般有以下几种:

1. 析词审题,理解内涵。 “析词法”就是一个很好的方法。所谓“析词法”,就是将题目以词语为单位进行划分,然后对每个词逐一分析。 分析的过程,就是一个全面深入思考的审题过程,包括词语的轻重范围、题目的体裁方向以及分析所产生的一些联想。

例如,《少年风采》这个话题,可以用“析词法”来审题,理解题目的内涵。写作这个话题要抓住关键词“风采”,它是写好此题的发力点。 风采:风度、神采,多指美好的举止态度。风者,仪也,乃人之神韵;采者,像也,乃人之颜色也。综合起来是指人的精神外貌和实际外貌,这里当然要更多地考虑人的精神气质,在精神层面着力才能给人以更强的感染力,才能感动人。“少年”这个定语,对驾驭题目有定力的考生来说,就是对自身的回顾,写亲身经历和感悟;把握不住题目的考生有可能把眼光放出去,写自己的所见所闻,总之,只要是 “少年”就在题目范围之内。

还如,话题作文《悄悄地提醒》,“悄悄”是形容声音很轻,“提醒”是从旁指点、促使注意。行文时一定要写出“提醒”的原因,经过“提醒”产生了怎样的改变和收获等。 同时,“提醒”的内容非常广泛,只要是正当的、合理的、有必要的,都可以选择,如大自然对人类的不友好行为的无声控诉,朋友对自己生活、学习上默默的关爱与帮助,父母、老师给予自己的呵护、指导和启迪,还可以是自己对他人在细节方面的提示、劝导, 等等。总之,“提醒”的时候一定是“悄悄地”,而非大呼小叫“;提醒”是真诚的、发自内心的“;提醒”是友善的体现,不是恶意的呵斥“;提醒” 可以是指努力的方向、应该规避的问题,促使对方增强明辨是非、正误、善恶的能力……

2. 借助联想,由此及彼。 此种方法是由文题或材料生发联想和想象,由此及彼、由表及里、由已知到未知地推断思考,追求新发现,获得新观点。

例如,话题作文《深处》, 要写好这个题目,考生一定要借助题目前的导引语或提示语,对生活进行生发联想,才能把文章写到“深处”。(附提示语:大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚,目光的深处也许饱含着浓浓的爱意,记忆的深处也许沉淀着生活的真谛,文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……)“深处”指的是对自然、社会、人生的深层次的思考、解读和感悟,要挖掘出 “深处”的“宝藏”,领悟生活的真谛。考生可以着眼于自然,写出大自然的深层奥秘; 可以着眼于情感,从生活故事中发掘出真挚的友谊;可以着眼于文化,写一次阅读、写作的经历,质朴文字的深处是丰厚的意蕴。再如,话题《微笑的味道》,提示语中的“回味无穷”一词,是引出题目“微笑的味道”最关键的词,此题的重心当然应该是在“微笑”上,但是,不能够一味地写“微笑”,因为,后面还有一个关键词“味道”。这也是此题的难点所在,从修辞上讲, 这是一种通感的修辞方法,微笑本来是让人从视觉上感觉出来的,却要从味觉的角度来写。所以,考生在确立文章的立意时,应该有个思维的联想与转换,从微笑联想到自己喜欢又最熟悉的味道。

话题要求的审读

“要求”是话题作文的规则,考生一定要根据要求去写。如有的话题作文明确规定不准用话题作为文章的题目,或者自拟一个含有话题在内的标题,你必须按要求去做。“文体自选”是告诉考生选择最适合自己、最能展示自己特长的文体,不等于不要文体,写成非驴非马的“四不像”作文。“不得少于600字”, 一定写足,否则要扣分。“不得抄袭”、“不得克隆”,要求考生自己独立创作,阅卷老师如果发现是抄袭的或是有克隆的痕迹,定会打到低分之列。

审题后的恰当拟题

俗语说,文题善,佳篇成一半。可见,拟出一个亮丽的题目,无异于掌握了开启写作灵感之门的钥匙。凡此种种, 题目的重要性不言而喻。话题作文的命题,与全命题作文的命题有很多相似之处, 它的不同之处是,话题作文命题的前提是在审题的基础上再命题的,这样的命题往往具有立意新颖、深刻、高远、有哲理、有文学色彩等特点。话题作文拟题的方法是多种多样的,要根据所给的题目,参照方法拟题最佳立意的文题来。拟题的方法一般有以下几种:

1.引用、化用诗词、格言、 歌词、俗语等巧拟题。诗文、 格言、成语、俗语、歌词等由于语言凝练、言简意赅、生动形象,可以化用或引用之。

2. 借助修辞巧拟题。修辞手法的运用往往能使文题形象生动,摇曳多姿,含义隽永,有很强的感染力,增强了阅读的情趣,给人以耳目一新之感。

3. 用逆向思维巧拟题。逆向思维是人们生活中一种重要的思维形式,能够对“常规”的现象作“超常”或“反常”的思考,因而能使文章的立意跳出思维定势的窠臼,赋予概念以新的含义,文章也就能够趣味横溢,给人耳目一新之感。

4. 添加成分法。就是在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制的成分,构成作文的题目。这种方法运用得最多。

下面以2014年各地区 中考话题作文题目为例,具体谈谈如何拟题,希望对同学们有所帮助。

1.(2014年河北省)“这样的衣着”。根据以上方法可以拟出如下文题“:大地衣着记”“华丽的衣着,美丽的人生”“衣着里的母爱”“衣着的味道”“衣着与修养”“衣着现形记”“着衣怪癖”“一袭校服,满心回忆”“衣着的故事”“滑稽的衣着”等。

2.(2014年黑龙江省齐齐哈尔、贵州省毕节市)“味道”。可以拟出下列文题“:咀嚼生活的味道”“上当受骗的味道”“妈妈唠叨的味道”“和谐的味道”“挨骂的味道”“善举的味道”“上课罚站的味道”“抄袭作业的味道”“倾听的味道”“阳光的味道”“后悔的味道”“夺得冠军的味道”“被人冤枉的味道”“诚信的味道”“幸福的味道”“给自己一个拥抱的味道”“温暖的味道”“牵手的味道”“过年的味道”“寒冷的味道”“成功的味道”“吃苦的味道”“放弃的味道”“思乡的味道”“真情的味道”“成熟的味道”“长大的味道”“少年不识愁滋味”“理解的味道”等。

3.(2014年湖北省襄阳市)“点赞”。可以拟出下列文题“:为青春点赞”“为梦想点赞”“为英雄点赞”“为自强、 自立点赞”“为微笑点赞”“为汉语点赞”“为乡村最美医生点赞”“为最美村官点赞”“为战胜自己点赞”“为最后一名点赞”“为妈妈的唠叨点赞”“为强力反腐点赞”“为揪出大老虎点赞”“为法治中国点赞”等。

4.(2014年辽宁省阜新市) “珍惜”。可以拟出下列文题: “学会珍惜,便是走向成熟”“学会珍惜每一份缘”“学会珍惜每一份爱”“学会珍惜每一份情”“珍惜弱点”“珍惜有效期限”“珍惜起点”“珍惜失败”“珍惜成功”“珍惜时间”“珍惜友谊”“珍惜相聚”“珍惜昨天”“珍惜坎坷”“珍惜亲情”“珍惜拥有”等。

5.(2014年辽宁省 沈阳市)“传承”。可以拟出下列文题“:传承美德”“传承文化”“传承民族精神”“传承孝道”“传承家风”“传承非物质文化遗产”“传承善举“”传承文明“”传承友谊“”传承的价值”“文化的传承与创新”“传承与发展”等。

篇4：话题作文巧拟题

一、善于拟题，以小见大。

俗话说：“花好蜂自来，题好文过半。”话题作文所给的话题范围很宽、很大，如“爱”、“幸福”、“发现”等。倘若把话题直接拿来作题目，角度太大，范围太广，缺乏针对性，无法驾驭，易泛泛而谈，不会给人留下深刻的印象，况且有的直接要求不得以所给话题作标题。最好的办法是根据自己所选择的角度，按照自己的立意拟出比话题更加具体的题目，化大为小，变宽为窄，易于把握，才能挖得深、写得透。如《真爱无言》、《父爱如山》、《吵醒幸福》、《幸福原来在叮咛中》、《我发现夕阳如此美丽》、《我发现爸爸也有颗童心》等，这样拟题，针对性强，选材范围更集中，也更利于大处着眼小处落笔、以小见大，写起来也得心应手。

二、巧用修辞，锦上添花。

修辞是给语言增色添彩的催化剂。我们说话和写文章时，恰当运用修辞，可以增强语言的表现力，拟题时，修辞用得巧妙、贴切，可以使题目生动形象、凝练含蓄、锦上添花。比喻、拟人、对偶、借代、双关、对比、回文等修辞手法皆可为我所用。比喻的如《天山的星，母亲的钟》、《舐犊情深》；拟人的如：《草原在哭泣》、《诚信漂流记》；对偶的如《坐着读书，站着做人》、《严律己，宽待人》等；借代的如：《从“丑小鸭”到“白天鹅”》；对比的如：《爱与害》、《葬书与藏书》、《傲气与傲骨》、《苦与乐》等；回文如：《打假岂能假打》等。

三、诗词歌赋，信手拈来。

对古今诗词、影片、歌曲以及格言、名言、成语、俗语信手拈来，适当点化，套用、仿用、引用作为文章题目，会显得典雅别致，妙趣横生，稍稍留意一下，这样的题目比比皆是，如《塞翁失马，焉知非福》、《白发亲娘》、《谁言寸草心》、《风中有朵雨做的云》、《都是考试惹的祸》、《笑傲考场》、《将考试进行到底》、《我的未来不是梦》、《痛、并快乐着》等。这些题目看似不费力气，信手拈来，运用的是别人的思维成果，但用得恰如其分，也能取得理想的效果。

四、逆向思维，独辟蹊径。

文章要新颖独特，不落俗套，想他人之未想，人无而我有，就要求我们克服思维定势，逆向思考，运用独特视角，另辟蹊径，拟出独树一帜的好题目，如《为王婆辩屈》、《开卷未必有益》、《感谢痛苦》、《旁观者清，当局者迷》、《酒香也怕巷子深》、《弄斧定要到班门》、《这山望着那山高新解》等，这些都是逆向思维的成功范例。就拿《为王婆辩屈》这一题目来说吧，“王婆卖瓜，自卖自夸”历来是我们所反对的，但若从人才与机遇的角度看，有才能的人也要善于表现，展示出自己的才华才能得到社会的承认。这样运用逆向思维，题目格外醒目，反弹琵琶，也容易写出新意。

五、巧改广告词，语义双关。

有的廣告词新颖别致，给人们留下了深刻的印象，若能巧改，文题会耳目一新。如：一个学生看到以“感动”为话题的作文时，就巧改洗发水的广告词——“今天，你洗头了吗？”改为“今天，你真的感动了吗？”从内容上看，它既说明感动在我们生活中是最平常的一种感情，同时也反映了冷漠也是现实生活中存在的普遍现象，呼唤真情是在现实生活中应关注的问题，真是语义双关。所以这个标题从形式到内容做到完美的结合。

当然，拟题也是写文章的一项基本功，它是作者概括能力、表述能力、语言修养等多种能力的综合体现。拟好标题，需要有较高的思维能力，丰富的文化积淀和一定的表达技巧，这些都有赖于我们平时的多思多练。只要多动脑、多动手、多揣摩、多运用，相信同学们一定能写出生动凝练、新颖优美、耐人寻味的标题，打动阅卷老师的“芳心”，赢得作文高分。

篇5：巧“捞”菜刀作文

“这可怎么办呢?”姐姐愣住了。她皱着眉头说：“天这么冷，我们用什么方法把菜刀弄上来呢?”“是呀，怎么办呢?”我更着急，

篇6：作文巧结尾

有家长反映自己家的孩子老是说不会写作文，作文的分数一直提不上去，小编今天特分享写作文时的15种作文结尾技法，让孩子写作文更简单！

技法1：卒章显志法

【例1】亲情是一种动力，它能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；能让你品味“报得三春晖”的快乐。（2007年北京市中考优秀作文《动力来自亲情》一文的结尾）

小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。卒章显志，主旨鲜明。

【例2】“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者！”——这就是我的承诺。（中考作文《这是我的承诺》的结尾）

在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句饱含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱，可敬。

技法2：藏而不露法

【例1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈你怎么啦？”母亲抬起了头，哭了。（中考作文《妈妈的生日》的结尾）

文章结尾的描写藏而不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大”而幸福得落泪的欣慰之情。

江苏省南通市的中考作文《天籁——记一次蛙鸣》，小作者从“独鸣”、“散鸣”、“齐鸣”等多个角度描写了不易捕捉的蛙声，使之诗意化、人格化。并且在“齐鸣”中，议论、抒情与感悟人生相协调，点出文旨“唱出生命的赞歌”。

最让人欣赏的是文章的结尾：“倾听，心听。欣赏，心赏。”它运用了谐音双关的手法，道出文章“倾听”的特质——人与自然的对话与沟通。这个精练而又耐人寻味的结尾，把读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！

技法3：画龙点睛法

【例1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（课文《春》的结尾）

作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。

【例2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。他的勤奋学习的精神，是永远值得我们学习的。（《马克思的好学精神》一文的结尾）

结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。

【例3】朋友，别忘了，做人要从学会说“不”开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说“不”。（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会说“不”开始》）

结尾既总结了全文，也点明了文章的主旨。

技法4：抒情议论法

【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（课文《驿路梨花》的结尾）

结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。

【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你„„他们确实是我们最可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）

不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。

【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。（2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃开始》）

作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃”的深深理解和感悟。

技法5：警世醒目法

【例1】动物是我们的朋友，但是却有很多人把它们作为美食。他们虽然大饱口福了，但被吃掉的却是中国和谐的自然环境，更是生态平衡啊！想到这些，我茫然了：我们在吃中国？我们在吃中国！（2007年江苏省扬州市中考作文《吃在中国？在吃中国！》）

小作者高瞻远瞩，告诉世人：你们是在吃中国啊！这是多么警世醒目的语言啊。

【例2】但是，一切已太迟了，太迟了„„（《当地球剩下最后一只猴子》）

作者通过地球上最后一只猴子的自述，大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。触目惊心的恶果字字千钧，具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。技法6：设问存疑法 【例1】人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（课文《为学》的结尾）

以问号作结，寓浓烈的感情于朴素的文字之中，发人深省，给人以深刻的印象。

【例2】“从这么一个开端，这么一个结局里，聪明人难道看不出道理来吗？”（《金融家》的结尾）

采用了反问的形式，这就使结尾不仅深刻有力，而且耐人寻味。

【例3】有一篇中考优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象，分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：我们每个人的身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？

作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的严肃的命题，引发读者思考，启示人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。

技法7：添加后记法

【例1】后记：携反省一起上路，才能在上帝关上门后，发现他留出的另一扇窗。（2007年河北省中考作文《携反省一起上路》）

小作者用这个后记使文章新人耳目，画龙点睛，发人深省。

【例2】如中考作文《鲁迅先生，只有一个》的后记：先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现出对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，以鲁迅先生的视角，呼吁我们与他交流，使文章进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪成画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

技法8：出乎意料法 这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而且在这时候戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的荒谬诡谲。如大家熟知的《麦琪的礼物》的结尾就非常出人意料，大大增强了小说的艺术感染力，被称为欧·亨利式结尾。

技法9：首尾呼应法

【例】

［首］都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

［尾］花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。

技法10：景物烘托法 如中考满分作文《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容。隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

技法11：引用诗句法 如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！

技法12：展望未来法 即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。这样的结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启发和鼓舞。写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。

技法13：虚实错位法

每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（课文《藤野先生》的结尾）

文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位法的结尾。

也可借梦境使虚实错位，如《荔枝蜜》的结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。

技法14：留白拓展法

路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀„„

这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾，采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。除抒情性留白，也可设疑留白，如中考满分文《哈哈镜中的我》：

何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？

以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，深化了文章的内涵。

技法15：再现情境法

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（课文《故乡》的结尾）

结尾处再现优美的情境，既是对前文的照应，也是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。

也可用典型的形象再现，如《背影》的结尾：

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。

篇7：作文体例巧创新

在作文中，新颖的体例会给考场作文增色不少。

1运用题记

以题记的开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示主旨。

如：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——题记

——《翻拣日子》

2.巧用小标题

在行文中运用小标题，便于将文章的内容分为几大板块，条理清晰，外在结构匀称醒目，同时也能提纲挈领，减少过渡文字的铺排，使中心更加突出。如有位学生写《善待自然》，他巧拆了马致远的小令《秋思》，以其四句名句作为四个小标题，反映了一个沉重的话题：挽救地球，刻不容缓！

3镜头式

即运用电影蒙太奇的手法，用摇拉切换来扫视生活，将主题集中的各个画面尽收镜头之中，并通过组合展示丰富的内涵。

如有位学生写的《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象，根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告，铺排契合，一泻而下，诠释着“真”的含义，这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面，匠心独运，透视蕴涵在生活中的哲理。

4．铺排式

在写作时用铺张扬厉的方法，以排比方式来构成文章的主体，进行结构的创新。

如有位学生以“书”为话题，确定了文章的立意：书，给我带来了欢乐。接着用四个比喻句进行阐释：“在书中，我如同置身于一顿丰盛的晚餐；在书中，我是一只如饥似渴的小鸟；在书中，我是一片晶莹剔透、洁白无瑕的雪花；在书中，我是一叶飘摇不定的小船。”

5．对话式或访谈式

这种形式的作文比较自由灵活，能拉近读者与作者的距离，唤起读者的共鸣。如有位学生写《对“课堂”的采访》，把课堂拟人化，用专访的形势对它进行采访，一问一答，对话本身有很强的穿透力，活灵活现地描摹出那入木三分的课堂景象。

篇8：四步骤巧解看图写话题

一.看图写话题答题步骤

解答“看图写话”题, 通常情况下, 要遵循以下的四个步骤。

第一步, 总览全局。看图画由哪些要素构成;

第二步, 关注细节。看每一个要素的细节部分, 特别要观察细节中的夸张、变形的部分;

第三步, 梳理关系。看要素与要素的位置关系、行为关系、事理关系等;

第四步, 揭示寓意。联系生活实际, 确定陈述主体, 揭示要素的比喻义、象征义以及要素与要素之间关系的比喻义、象征义, 最后, 选择恰当的语言形式进行表达。

例1:仔细观察下边这幅漫画, 介绍漫画内容并揭示漫画的寓意。

第一步, 总览全局, 这幅漫画由三个要素构成, 一棵大树和两颗小树;

第二步, 关注细节, 大树枝干粗壮, 树冠枝繁叶茂, 呈“爱心”的形状, 两棵小树矮小孱弱, 其中右边的一棵小树因大树树冠的阻挡而要极力长出大树的树冠之外;

第三步, 梳理关系, 三棵树, 中间一棵大树, 左右各一棵小树, 因为大树的荫蔽和遮挡, 导致了小树不能健康成长;

第四步, 揭示寓意, 大树象征了父母, 小树象征了子女, 大树对小树的荫蔽和遮挡导致小树不能健康成长, 象征了父母对子女的溺爱导致子女不能健康成长。联系实际, 可知漫画讽喻的对象是父母而不是子女。

因此, 可以这样组织答案:漫画由三棵树构成, 中间是一棵大树, 枝繁叶茂, 树冠呈“爱心”形状, 高大的树冠之下左右各一小树, 矮小孱弱, 其中右边的小树极力要长出大树之外。作者借此讽喻了当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。

二.看图写话题答题误区

在解答“看图写话”题时, 常常会出现以下一些方面的失误:

失误警示一:粗心大意, 忽视细节

例2: (2012湖北卷) 欣赏右边这幅漫画, 请为其题诗或配文。

要求: (1) 符合画面情景;

(2) 表达鲜明生动;

(3) 字数不超过40字 (4分)

[失误答案]:衣上一条鱼, 地上一只猫, 猫想吃掉鱼, 其实做不到。

[矫正指导]:题目要求“表达鲜明生动”, 而该答案只是一般性的陈述, 表达不鲜明, 不生动。画面上的猫眉开眼笑, 胡子都直了, 鱼儿吐着泡泡, 尾巴翘起。由于审题不清, 观察不够细致, 忽视画面要素的细节, 导致组织的答案就不够完美。

[答案示例]:鱼儿吐泡, 猫儿欢笑。饱餐一顿?终是徒劳。

失误警示二:孤立片面, 割裂联系

例3:下面是联合国徽记, 请仔细观察图案, 简要描述该图案, 并说明你对该图案内涵的理解。

[失误答案]:该图案由经纬线、五大洲地图和橄榄枝组成, 内涵是联合国反对战争, 维护和平。

[矫正指导]:该答案存在两个方面的失误, 一是观察不细致, 该图案中间部分是一幅从北极上空所看到的世界地图, 而不我们通常看到的展开的世界地图;二是答案只是简单地罗列了图案中的两个要素———橄榄枝和世界地图, 但没有揭示要素与要素之间的相互关系, 图中是橄榄枝是环绕着世界地图的。

[答案示例]:联合国徽记是由一幅从北极上空看上去的世界地图以及围绕着它的两枝橄榄枝组成的图案。橄榄枝象征着和平与安全, 世界地图指代全世界, 该图案象征着联合国的宗旨是维护世界和平与安全。

失误警示三:就事论事, 流于肤浅

例4: (黄冈中学2012年11月高三月考) 请为右边这幅漫画配文。

要求: (1) 揭示漫画寓意;

(2) 表达准确生动;

(3) 字数不超过20字

[失误答案]:山顶一杠杆, 人熊坐两端, 熊应枪声落, 跟着人完蛋。

[矫正指导]:改答案要素齐全——山顶、杠杆、人、熊、抢一应俱全;揭示了各要素的相互关系——山顶与杠杆、人与熊、人与枪的关系以及对未来的预想。但没有正确揭示漫画的寓意。漫画画面的形象有时候不一定是要讽刺或颂扬的对象, 因此, 揭示漫画的寓意, 不能就事论事, 具体到这幅漫画, 就不能就“熊”说“熊”, 就“猎人”说“猎人”, 而应该联系生活实际, 由实及虚, 由表及里, 揣摩言外之音, 画外之旨。在这幅漫画中, 黑熊指代动物, 猎人指代人类, 猎人枪杀黑熊, 象征着人类围猎动物, 而杠杆则是生态平衡的象征。

[答案示例1]:人类真糊涂, 逐利杀动物, 平衡被破坏, 走上不归路。

[答案示例2]:为了私欲, 动物殒命, 破坏平衡, 危及自身。

三.发跟踪练习

1. (2009山东卷) 请说明下面漫画的画面内容, 并揭示其中的寓意, 不超过55字。

答案示例:一个女子正在接水, 水龙头开到最大, 流出的几滴水呈“sos”状, 寓意:水资源十分紧张 (匮乏) , 警示人类要节约用水。

2. (武汉市2012年12月高三月考) 阅读漫画, 在横线上写出合适的句子。 (4分)

这幅漫画形象地启示人们:

篇9：话题作文巧拟题

一、增补法。（也叫扩展法，嵌入法）

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。

如：以《诚信》为话题作文，其标题就可以拟为《诚信，为人的底线》《我们需要诚信》《带着诚信上路》《诚信，归来吧》《诚信是金》《诚信不可抛》。

以“幸福”为话题作文，在幸福之前可以加新词语构成《珍惜幸福》、《感受幸福》《创造幸福》《追求幸福》《体味幸福》等题目。

二、引用法（也叫套用法）

对影视剧片名、歌曲名、诗词名句、成语典故、名言警句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装，借用。

如以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《我的眼里只有你》《将学习进行到底》《爱你没商量》；

以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》；

以“宽容”为话题的文题《风中有朵雨做的云》；

以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》《妈妈，其实你不懂我的心》；

以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》《怎一个“愁”字了得》；

以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；

以“生活”为话题的题目《笑傲人生》《我和磨难有个约会》《我与磨难面对面》等。

“诚信”话题——《众里寻它千百度》

三、修辞法（修辞：比喻、拟人、对比、反问等）

根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，可以增强题目的美感，让题目生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

1、比喻：《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。

2、借代：辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。

3、对偶：《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中。

4、对比：《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

5、双关：《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。

6、设问：《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

7、反问：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

8、反语：《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

四、逆向法

拟题不仅要恰当，更要求新颖，给人一种耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定式，逆向思考，巧设悬念，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。任何事物都有两面，有时正面无从下手，何不反其道而行之，来个反弹琵琶，焕然一新。可以违反常情，如：

以“竞争”为话题：对待敌人，应该向秋风扫落叶，可拟出《感谢你——我的敌人》、《感谢对手》；

以“素质教育” 为话题：我想，真正写素质教育带来的巨大好处的肯定不多，不妨就来委婉地批判吧：《真想做个后进生》《差生也美丽》《渴望停电》《难得的暑假炎热》《救救孩子》《十六岁，老朽了！》《考试魔鬼定律》 。既道出了孩子们的心声，又确实有道理，让人觉得这话说得太迟了。

五、想像法

由所给的话题展开想像的翅膀，在虚幻的世界里自由翱翔，拟出新颖的题目。

如《会见孔子》、《假如明天就是世界末日》、《我为我服务》《最后一只老虎》《金星探矿记》《我是一只飘飞的塑料袋》这些题目会让读者耳目一新，吸引读者往下阅读。

六、悬念法

设悬念就是制造疑团，在以往的评书中常常用到，其效果就是让人虚惊一场。让文题一反常规，从反差上制造悬念，如；可以以怪生悬，如；可以借用数字设悬，如以《1、3、5》抒写音乐情怀；还可以添加标点符号或采用标点符号、数字拟题来设置悬念，如《我最需要……》《？——！》《1+1≠2》等。

可以以怪生悬，如《我发现母亲就是“母亲”》 《100分，我恨你》

可以以险出悬，如《客车翻下悬崖之后》

可以通过渲染结果或气氛来制造悬念，如《瞿瞿瞿，零比零》；

七、特写法

如以“爱”为话题写一篇文章，题目可拟定为《父亲的背》、《妈妈的“诺言”》《倾斜的雨伞》、《难忘的瞬间》等来表现人物的特点。

八、中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如

1、“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》

2、“科技”话题——《How are you， Email》

3、“电脑”话题——《Internet，my love》

4、“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》

5、“幸福”话题——《Come on，给我感觉》

6、“亲情”话题——《Modern，老妈》

7、“校园”话题——《女孩，Sorry》

九、巧用算式法

这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如

1、“诚信”话题——《7-1=0》

2、“教育”话题——《1+1=？》

3、“学习”话题——《8-1﹥8》

4、“团结”话题——《1+1﹥2 》

5、“品德”话题——《忍让≠懦弱》

6、“诚信”话题——《诚实+信用=财富》

7、“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》

十、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

话题作文的开放性，灵活性，创新性为我们拟好题目提供了一个绝佳的施展才情的平台，题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，但只要我们善于思考，开动脑筋，一定可以拟出漂亮的文题来！