小学中秋节新闻稿

2024-04-10

小学中秋节新闻稿（精选15篇）

篇1：小学中秋节新闻稿

知中秋猜中秋品中秋

金秋送爽，丹桂飘香，又迎来了一年一度的中华民族传统节日——中秋节。为了使同学们过一个温馨快乐的中秋节，进一步弘扬中华传统文化的魅力，合肥师范附小第二小学一（4）班在班级家委会的组织下，于2016年9月14日举行了以“月圆人更圆——中秋节”为主题的班级活动。

此次活动，家委会精心设计，合理安排，分别开展了：“知中秋——学习中秋传统习俗”、“猜中秋——中秋猜谜活动”、“品中秋——与家人、同学共享中秋之乐活动”。邓宇兴妈妈用PPT的形式让同学们在一个个故事当中了解中秋节的习俗；李彦霏妈妈为班级准备了很多字谜卡片，让同学们在猜字谜的过程中了解中秋的来历；许名扬妈妈，曾弈博妈妈和王瑞浩妈妈提前来到学校，为孩子们准备了漂亮的水果拼盘和美味的月饼，让孩子们在美食中品味中秋节的快乐。

通过系列活动，充分营造了“和谐、和睦、团圆、团聚”的浓厚节日气氛，同学们也从活动中了解了中秋传统习俗、重温了古人、今人中秋的思乡情结，感受了传统文化的魅力、增强了民族自豪感、增强了文化自信，更加珍惜今天来之不易的幸福生活。（司雅君）

篇2：小学中秋节新闻稿

王玺銮凹柑旄沼胫泄留学生同伴去到海边游玩。这是由澳大利亚首都地区中国学生学者联谊会举办的中秋系列活动之一。王玺鲆彩歉醚Я会的成员。由于正值期中假期，联谊会借此机会组织留学生到海边出游。烧烤、做饭、唱歌、看星星……在几天的集体生活中，大家增进了了解。“参加这样的活动，最大的感受就是找到了‘组织’，大家就像一家人一样。我能明显感觉到大家现在见面更亲近了。”

“过去在国外过节总会觉得很孤单，但是现在不会了。”王玺鏊怠

澳大利亚首都地区中国学生学者联谊会还在中秋节组织中国留学生聚餐、包饺子和做月饼。在这个团圆的节日里，让远离家乡的海外学子能相互为伴。除此之外，他们计划于9月30日晚在澳大利亚堪培拉大戏院举办主题为“思乡月，中华情”的双节晚会，让留澳学子一同欢庆中秋、喜迎国庆。

篇3：小学中秋节新闻稿

9月14日举办的“新闻出版总署与环境保护部签署绿色印刷协议”仪式上, 新闻出版总署部署并开展了秋季中小学教材使用环保材料印制试点工作。目前, 全国共有7家出版社、11家印刷企业及部分材料供应商参加了试点工作, 先后共印制了100个品种、1400多万册“绿色教材”, 发行地区涉及20个省区市。

新闻出版总署相关负责人表示, 开展教材绿色印刷试点工作有着特殊意义, 教材既是中小学生学习必备工具, 同时又是青少年每天接触最多的物品。而目前的教材印制过程中, 大都使用非环保相关产品, 如果处理不当的话, 会导致油墨、胶黏剂中的苯系物、重金属、芳烃等有害物通过接触进入儿童体内。

据介绍, 实施中小学教材绿色印刷印制试点工作的主要内容包括要求出版单位在印制教材过程中使用环境标志认证的纸制品、油墨以及环保型胶黏剂等原辅料, 使用柔性版印刷机印制教材等方式, 探索出适合全国范围内推广的教材绿色印制之路。试点工作将从三方面消除隐患, 最大限度地保护少年儿童身体健康。一是在纸制品的选择中, 推荐出版单位使用国际森林可持续体系认证的纸制品。二是在印刷的过程中, 要求使用环保油墨, 即具有中国环境标志认证的油墨产品。三是在印后过程中, 要求出版社所属教材印刷厂参照国家环保胶黏剂标准执行。

篇4：小学生的《本班新闻》

本班讯昨天上午，阳光明媚，鲜花斗艳。刘小华同学家里欢声笑语，人头攒动。五年级一班班长赵官、副班长张僚僚在体育委员欧阳猛南、文娱委员李美媚陪同下，不远千米，深入到患感冒发低烧的班级成员刘小华家中，为他带去节日的问候和良好的祝愿。

赵班长与张副班长兴致勃勃地参观了刘小华的小房间，饶有兴趣地玩了四盘“魂斗罗”游戏，与普通同学同乐。接着，班级领导与刘小华同学的双亲亲切地拉起了家常。赵班长还愉快地回忆起去年和刘小华一起作弊的往事。在交谈中，赵班长多次关心地强调：“刘小华生病了，就不要做作业了。好好休息，身体是革命的本钱嘛!”刘小华激动地说：“感谢班干部的关心!我一定要战胜病魔，克服一切困难，早日回到温暖的大集体中，回到亲爱的老师和同学中间!”

接着，赵班长一行又在刘小华家门口兴致勃勃地踢起了毽子。蓝天如洗，鸟儿也受到这集体温暖的感染，唧唧喳喳，歌唱美好的生活。

篇5：中秋节新闻稿

“每逢佳节倍思亲”，9月13日中秋前夕，渤海大学植物园内张灯结彩、欢歌笑语，“中秋大团圆，世界一家亲”的中外师生共度中秋活动在此举行，来自布隆迪、匈牙利、马达加斯加、法国、巴基斯坦、加纳等国的百余名留学生们与渤海大学师生欢聚一堂，共同体验“海上升明月，天涯共此时”的中秋情怀。

当天活动气氛热烈，外国留学生被中秋文化深深地吸引，讲述起各自家乡的风俗，孔子学院的奖学金获得者表演了富有非洲风情的民族舞蹈和中国功夫，布隆迪留学生带来了好听的传统说唱，韩国留学生表演了热情洋溢的劲歌热舞，有几位留学生“现学现卖”，和中国学生一起伴着古筝曲，唱起了刚学会的《水调歌头明月几时有》。

此次活动不仅传播了中国传统文化，展示了中国大学生的热情好客，让留学生感受了中秋节的热闹气氛和文化，也拉近了中外大学生的距离，增进了彼此的友谊。

篇6：中秋节新闻稿

活动第一部分是“竟猜灯谜”，同时普及中秋知识，答对还可获得下一环节所需的游戏币。简短幽默的小问题和同学们机智灵敏的回答让欢声笑语充满整个教室。

第二部分是“友情买卖”，主持人随意抽学号，被抽中的同学要想尽办法赢取人气，拍买成功可获奖励。同学们古灵精怪的说辞和抢拍的踊跃热闹将活动推向高潮。

活动中还不时插入各种才艺表演，有原创双口相声，歌曲PK，乐器演奏，还有特别劲爆的热舞High翻全场。

篇7：中秋节的新闻稿

在中心书城，不少市民带着孩子前来购书，连续三日爆满。同时，多场名家见面会更是聚足了人气。16日下午，不少市民意外地在中心书城“偶遇”了央视财经频道主持人王小骞。因《交换空间》和《为您服务》而被广大观众熟知的这位主持人带来自己的新作《独木桥自横》，并在北区大台阶和市民见面，回顾自己多年主持生涯背后的故事，以及在工作生活里的人生感悟。

在17日下午，资深杂志出版人、人气专栏作家杨小果带着由海天出版社出版的新书《骑五花马披千金裘》亮相中心书城，和观众们分享年轻人遇到的独立、自由选择、职场冷遇或瓶颈期、情感困扰等问题，鼓励女性追求精神自由与物质自由。

而俄罗斯红军红星歌舞团《跨过高山越过平原》歌舞晚会则在16日、17日晚上分别在深圳大剧院与龙岗文化中心上演，令观众一睹这一俄罗斯知名艺术团体的魅力。此次深圳巡演，红军红星歌舞团精选了一批中国人民熟悉的俄罗斯民谣，以载歌载舞的形式，带领观众重温经典。

篇8：小学中秋节新闻稿

学生可以在课堂上放声大笑, 每天至少让学生玩2个小时, 下午不到3点就放学回家, 最让我大开眼界的是没有教科书。那个金发碧眼的美国女教师看到我儿子带去的中国小学四年级课本后, 温文尔雅地说:“我可以告诉你, 六年级以前, 他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸, 我就像挨了一闷棍。

一时间, 真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生最蠢的一件事。日子一天一天过去, 看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学, 我的心就止不住一片哀伤。

在中国, 他从小学一年级开始, 书包就满满的、沉沉的, 从一年级到四年级换了三个书包, 一个比一个大, 让人感到“知识”的重量在增加。而在美国, 他没了负担, 这能叫上学吗?一个学期过去了, 把儿子叫到面前, 问他美国学校给他最深的印象是什么, 他笑着给我一句美国英语:“自由!”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。

此时, 真是一片深情怀念中国教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过, 事已至此, 也只能听天由命。

不知不觉一年过去了, 儿子的英语长进不少, 放学之后也不直接回家了, 而是常去图书馆, 不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么, 他一边看着借来的书, 一边打着电脑, 头也不抬地说:“作业。”这叫作业吗?

一看孩子打在电脑屏幕上的标题, 我真有些哭笑不得——《中国的昨天和今天》, 这么大的题目, 即使是博士, 敢去做吗?于是我严声厉色地问是谁的主意, 儿子坦然相告:老师说美国是移民国家, 让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。

要求概括这个国家的历史、地理、文化, 分析它与美国的不同!说明自己的看法。

我听了, 连叹息的力气也没有了, 我真不知道让一个10岁的孩子去做这样一个连成年人也未必能做的工程, 会是一种什么结果?只觉得一个10岁的孩子如果被教育得不知天高地厚, 以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。

过了几天, 儿子就完成了这篇作业。没想到, 打印出来的是一本二十多页的小册子。

从九曲黄河到象形文字, 从丝路到五星红旗……热热闹闹。我没赞成, 也没批评, 因为我自己有点发愣, 一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节, 二是在文章最后列出了参考书目。我想, 这是我读研究生之后才运用的写作方式, 那时, 我30岁。

不久, 儿子的另一篇作文又出来了。这次是《我怎么看人类文化》。

如果说上次的作业还有范围可循, 这次真可谓不着边际了。儿子真诚地问我:“饺子是文化吗?”为了不耽误后代, 我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了一番气力, 我们完成了从抽象到具体, 又从具体到抽象的反反复复, 儿子又是几个晚上坐在电脑前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子, 不禁心中苦笑, 一个小学生, 怎么去理解“ 文化” 这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢?

但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了, 这次打印出来的是10页, 又是自己的封面, 文章后面又列着一本本的参考书。

他洋洋得意地对我说:“你说什么是文化?其实超简单——就是人创造出来让人享受的一切。”那自信的样子, 似乎发现了别人没能发现的真理。后来, 孩子把老师看过的作业带回来, 上面有老师的批语:“我安排本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界, 活跃思维, 而读他们作业的结果, 往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思。儿子说, 老师没为我们感到骄傲, 但是她为我们感到震惊。

“是不是?”儿子问我。我无言以对, 我觉得这孩子怎么一下子懂了这么多事?再一想, 也难怪, 连文章题目都敢作的孩子, 还有什么不敢断言的事吗?

儿子六年级快结束时, 老师留给他们的作业是一串关于“二次世界大战”的问题。“你认为谁对这场战争负有责任?”“你认为纳粹德国失败的原因是什么?”“如果你是杜鲁门总统的高级顾问, 你将对美国投原子弹持什么态度?”“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争?”“你认为今天避免战争的最好办法是什么?”

如果是两年前, 见到这种问题, 我肯定会抱怨:这哪是作业, 分明是竞选参议员的前期训练! 而此时, 我已经能平心静气地循思其中的道理了。学校和老师正是在这一个个设问之中, 向孩子们传输一种人道主义的价值观, 引导孩子们去关注人类的命运, 让孩子们学习思考重大问题的方法。

这些问题在课堂上都没有标准答案, 它的答案, 有些可能需要孩子们用一生去寻索。

看着12岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子, 我不禁想起当年我学二战史的样子, 按照年代、事件死记硬背, 书中的结论明知迂腐也当成《圣经》去记, 不然, 怎么通过考试去奔光明前程呢?

此时我在想, 我们在追求知识的过程中, 重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考, 就难有新的创造。

儿子小学毕业的时候, 已经能够熟练地在图书馆利用电脑和微缩胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。

有一天, 我们俩为狮子和豹子觅食习性争论起来。第二天, 他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录影带, 拉着我一边看, 一边讨论。孩子面对他不懂的东西, 已经知道到哪里去寻找答案了。儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。

我发现, 美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输, 但是他们想方设法把孩子的目光引向校外那个无边无际的知识海洋, 他们要让孩子知道, 生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂;他们没有让孩子去死记硬背大量的公式和定理, 但是, 他们煞费苦心地告诉孩子怎样去思考问题, 教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法;他们从不用考试把学生分成三六九等, 而是竭尽全力去肯定孩子们一切努力, 去赞扬孩子们自己思考的一切结论, 去保护和激励孩子们所有的创作欲望和尝试。

有一次, 我问儿子的老师:“你们怎么不让孩子背记一些重要的东西呢?”

老师笑着说:“对人的创造能力来说, 有两个东西比死记硬背更重要:一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆的多得多的知识;再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背, 不会让一个人知识丰富, 也不会让一个人变得聪明, 这就是我的观点。”

我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。他学的是天文学, 从走进美国大学研究所的第一天起, 到拿下博士学位的整整5年, 他一直以优异的成绩享受系里提供的优厚奖学金。他曾对我说:“我觉得很奇怪, 要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金, 美国人常常不是中国人的对手, 可是一到实践领域, 搞点研究性题目, 中国学生往往没有美国学生那么机灵, 那么富有创造性。”

篇9：小学中秋节新闻稿

【关键词】新闻生活作文实践活动

在语文2011版新课标中，积极提倡在写作教学中引导学生关注现实，热爱生活。同时，明确指出写作材料的准备过程中，要引导学生通过观察、调查、访问、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。如何帮助学生在写作教学中实现新课标所提出的建议与要求呢？我在写作教学中，通过引导学生进行“看新闻，写日记”的作文实践，取得了语文素养与生活阅历的双赢。

一、实践前的思考：

1.学生是国家的主人，却缺乏关心国家大事的意识和热情。

尽管素质教育提了好几年，我们的学生中仍有一部分依然是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，缺乏对国内外大事的关注和参与，成了孤陋寡闻的“井底之蛙”。在高度重视学生思想教育的今天，让学生通过看新闻，写日记来了解国际、国家大事，了解祖国改革开放的历史进程，体会社会发展的艰辛，洞察国内外科学技术的飞速发展，从而积累知识，提高思辩，树立正确的人生观、价值观，是否也不失为一种切实可行的德育新途径？

2.现代社会充斥着各种渠道的信息来源，学生却缺乏判别处理信息的能力。

当今社会已进入了信息时代，随着媒体的日益现代化、多样化、广泛化，为小学生提供了更多便捷的、有效的关注及参与社会生活的广泛空间。但小学生由于受生活阅历的限制，在海样的信息面前，无法准确地辨别真与伪，是与非，笔者设想通过“新闻日记”的方式，老师可以及时了解学生情况，从而有意识地进行引导，为培养学生辨别、处理信息的能力开辟一条新渠道。

3.作文教学老大难：学生难为“无米之炊”，习作水平提高较慢。

作文是最富于创造性的学习，从理论上分析，应该是素质教育的最有利阵地。事实上，作文却是老大难问题。学生怕写作文，总感到没东西可写，于是就胡编乱造一通，应付了事，更有甚者，干脆照搬作文书上的内容。学生作文时，之所以难为“无米之炊”，是因为他们不懂得作文来源于生活这个取之不尽、用之不竭的宝库。不善于从生活中选取富有新意的材料，不善于积累写作素材，思路打不开，长此以往，习作水平提高不快。另外，学生的生活相对比较单一，相似的学校生活引不起学生足够的兴趣。而新闻能丰富学生课外见闻，是指导学生从平凡事中找题材的范例。笔者期盼通过“新闻日记”的实践，为学生找到作文的源头活水。

二、实践构想：

（一）概念界定

“新闻日记”，是指在收看或收听新闻后，用日记的形式针对新闻中的某件事、某种现象、某些人进行分析，谈谈自己的感想、体会和收获。

（二）实践假设

此实践拟以写日记的形式，要求学生去主动关心发生在身边的生活小事，发生在周围的好人好事，发生在城市和乡村的新人新事，国内、国际上的重大时事，记录自己感兴趣的新闻，谈谈自己的感想、体会。新鲜而又丰富的新闻材料将会令学生取之不尽、用之不竭，从而拓宽作文的题材，促进学生认识水平与语言表达能力的提高，最终使学生“爱写，能写”。在看与写的过程中，有意识地指导学生看新闻、读报刊的方法，培养学生良好的阅读习惯，使之“会读，乐读”。并借此开阔学生的视野，培养学生吸收处理信息和明辨是非的能力，提高学生观察力、发现问题与解决问题的能力。

（三）实践原则：

1、异步性原则

每个学生语文基础各不相同，语文的水平也参差不齐，因此在实践中评价标准（看的数量，写的要求）不作统一要求，而是充分体现层次性，允许学生根据自己的能力选择，使他们感受到看新闻，写日记的乐趣，并逐渐在自己原有的程度上得到提高。

2.激励性原则

在“看新闻，写日记”实践的全过程中，要通过各种手段激励学生保持浓厚的兴趣，使每一个层次的学生均有参与和收获的机会，以增强学生的信心，催化学习情绪。要最大限度地调动学生的积极性、主动性，使他们爱看，乐写。

3.理论联系实际的原则

新闻日记的内容要与小学生的认识水平、生活实际紧密联系起来，要学以致用，通过读指导写，写消化读，读写结合，阅读作文同步提高。

三、实践过程与方法：

1.调动三方面的积极性

（1）组织发动，家校携手，为实践研究奠定坚实的情感基础和行动支持。

学校在实践前期通过召开家长会的形式，请有关教师做专题讲座，使家长们明确“看新闻，写日记”的意义以及家长应如何配合学校，为孩子提供条件。由于组织发动落实，在实践活动过程中家长多数能积极配合学校，落实、保证学生在家看、记新闻的时间，有的家长还能陪孩子一起看新闻，并与他们交流看新闻后的感想。由于小学生外在注意力不够集中，做事缺乏持久性，因此家长的配合对于激发学生收看（阅读）新闻的兴趣，使他们养成良好的阅读书报的习惯有着推波助澜的作用。

（2）教师身先士卒，发挥榜样作用。

为了让学生对“新闻日記”产生兴趣，教师率先示范，坚持天天看新闻，常常写日记，并把自己的日记通过“好新闻推荐、谈天说地、新闻角”等学生喜闻乐见的形式与学生进行交流。在这师生互动的过程中，不仅激发了学生的兴趣，更给了学生精神的鼓舞，让学生知道在“看新闻，写日记”的训练中，自己并不是单枪匹马的，还有老师在与他同行。坚持看新闻，写日记对于学生来说是很不容易的，尤其当他们遇到困难时，就想退缩，教师积极向上的写作热情，给他们以鼓舞，使他们勇敢地坚持下去。教师言简意赅的文风，也给学生在习作中提供了范例。

（3）从学生实际出发，发挥主体作用

首先，通过各种形式，让学生切身感受到“看新闻，写日记”对提高自身水平的重要性，然后逐步掌握“看新闻，写日记”的方法，并从自己的实际情况出发，选择感兴趣的新闻作为日记的内容，选择各种自己喜爱的交流形式，发表自己的真实想法，畅谈自己的真切感受，与同学、老师、家长等交流。

2.指导、落实两种基本能力：

（1）掌握“看新聞”的基本技巧和要领。

看新闻的主要途径有收看或收听电视、广播，阅读报刊，上网查寻等。从电视（广播）中了解新闻，除了收看中央电视台的新闻联播、省市新闻等，还可以指导学生收看“焦点访谈”“实话实说”“记者发布会”等内容。收看时，应做到全神贯注地看，并将自己感兴趣的新闻内容尽可能保持原话，用较快的速度记录在一个固定的新闻记录本上，如有困难可在家长的帮助下进行或在其他时间段留意收看重播。

阅读报刊、上网查寻的方法主要有三种：浏览、跳看（读）、精看（读），对于感兴趣的新闻可作一些圈、划、点之类的记号，或粘贴下来，对于感受最深的还可写一、两句批注。同时通过“好新闻推荐，新闻发布会”等形式，引导学生变盲目地看为有选择的看。对于那些自己感兴趣的新闻，更应抓住感受最深的一点，慢慢看，细细看，这样有助于我们更好地吸收处理信息，发表自己的观点（想法）。对于某些有连续报道的新闻（如新闻追踪等），可采用专题看（读）的方法，对整个新闻事件有较全面的了解。

（2）有感而发，及时捕捉看新闻后的感触和想法。

看懂了新闻，并不意味着就能写日记。因为每个学生的语文基础各不相同，语文水平参差不齐，因此学写这类日记不可能一蹴而就，它得讲究一个过程，遵循“异步性原则”。它大致可以分三个阶段。

第一阶段：

对于初学“看新闻，写日记”的同学来说，写新闻日记的要求可放低到：学生在看新闻后，采用“剪报或摘录”的形式作为新闻日记。尽管从形式上看是暂时放弃了作文，可对于那些原来没有看新闻习惯的学生来说，剪报却是一个很好的感知和积累的过程，既为今后写新闻日记打下基础，要求又不算高，没有难度，不“闷”学生，学生也不会因此造成心理负担，那他们就有兴趣，对此产生了积极性。

第二阶段：

收看或收听新闻后，能概括新闻的主要内容，并简单地写几句感想。在概括新闻的主要内容时，常用的方法有以下几种：

①对于一些标题已能准确、简要地概括主要内容的新闻，可以在新闻标题的基础上扩充。

②绝大多数新闻的导语都较简明扼要地概括了新闻的主要内容，可以借助新闻的导语，用摘录重点词句的方法进行概括整理。

③对于内容较多的新闻，可将新闻事件的时间、地点、人物，及事情简要的经过等要点，用自己的语言组织起来。

第三阶段：

在阅读一定数量的新闻后，能引用自己最感兴趣的一点，作适当的引申和联系，即结合自己的想法或身边的小事，敞开心扉，溶入自己的真情实感，就某个问题或某种现象谈自己的感想。通常可以：

①针对生活中普遍存在的倾向性问题或薄弱环节，提醒人们重视。

②针对社会上一些似是而非的行为，进行辨证，从而找出正确的做法。

③针对社会生活中违反科学的一些错误行为或现象，明辨事实真伪。

④针对社会上涌现出的新人新事新风尚，进行歌颂，以弘扬正气，倡导文明。

当然，还有许多方面可写，只要是自己感兴趣的，有感而发的新闻，都可以作为这类日记的材料。从总体上看这类日记，篇幅上比较短小，形式上与读后感十分接近。学生习作时不会有较大困难，可写作时还应注意：作者的观点来自于新闻报道，在谈自己的感想时要抓住一点，切忌面面俱到泛泛而谈，引用新闻的内容不可全篇照搬照抄，要学会取舍、归纳和必要的引用。

3、营造环境，活动激励，措施保证，为实践活动长期有效的实施提供保障。

为了使收看、记录新闻长久地得到开展，努力让学生养成自觉自发的习惯，安排周三的谈话课和隔周一次的语文兴趣课时间，让学生说说新闻，给学生一个施展才华的机会，提供演讲锻炼的场所，并将这项活动纳入主题队会中。在黑板报中开辟“新闻日记集锦”栏目，还安排每月一次好日记年级巡回交流展示活动，同时向社会推荐优秀人才，如本班有30多位学生成为“常州日报”“武进日报”特约小记者。

四、实践成果：

1、激发了学生收看（阅读）新闻的兴趣，养成了良好的收看（阅读）新闻的习惯。

我们对本班学生进行了统计，活动前每天收看新闻节目的占15。6%，偶尔看的占58。2%，基本不看的占26%。活动后每天看的占81。5%，偶尔看的占16%，基本不看的占2。5%。活动前每天看各类报刊的占43%，偶尔看的占49%，基本不看的占18%。活动后每天看的占82%，偶尔看的占16%，基本不看的占2%。活动前没有一人关注网上新闻，活动后凡家中有电脑的同学，每天都去查看。活动前与他人谈论新闻话题的占12。6%，活动后占92。1%。家长们也普遍反映；现在孩子们一回家不是先玩，而是先翻阅当天的报纸，看新闻联播则成了孩子家中的必修课。可见，“看新闻”成了学生课余生活中的自觉行动。

2、扩大了学生的阅读面，增强了学生对生活常识的熟悉与了解。

通过每天收看新闻联播或阅读各类报刊上的新闻，学生的阅读量有了一定程度的增加，一改过去“阅读量以课文中的教材占多数”的现象。据初步统计，每个学生每天看报的阅读量大约为2000字，那么一个月下来就达到60000字，以此类推不满三年就能完成2011版语文课程标准提出的小学阶段的阅读量要求。随之而来的是学生阅读面的拓宽，他们不仅学习课本中的知识，还从新闻中了解到“政治、文化、科技、体育”等其他方面的知识。新闻以它独具的时代性、快捷性等特点，使学生自然地接近生活，了解生活，熟悉生活。

3、及时地关心、了解国内外的大事，提高了学生的思想认识。

“看新闻，写日记”不仅增强了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，使学生能及时了解国内外大事，不再成为孤陋寡闻的“井底之蛙”。学生自身的思想意识也提高了，如：学生在看了有关随意占用农民耕地事件的连续报道后，写下了《农民的土地得救了》、《为“退耕还田”鼓掌》等，日记中有的阐述了对土地被随意占用的痛心，有的痛斥了一些人只顾自己捞钱，不顾工厂环境污染给人民健康带来危害的丑恶行径……，学生们还通过国内外的新闻，感受到时代前进的步伐，从而自觉地意识到自己肩上承担的历史使命。

4、提高了学生辨别、筛选、吸收、处理信息的能力。

在“看新闻，写日记”的过程中，面对众多的新闻报道，学生必须进行筛选、处理、吸收，才能将它们转化为日记中的材料。从中锻炼了他们收集、处理信息的能力。有的孩子已能规范地把感兴趣的新闻剪贴成一页页剪报，并进行分类整理，编成了剪报集；有的孩子将收集到的好新闻制成了专题网站；大多数孩子爱上了新闻日记，每当阅读到一些自己感兴趣的新闻，便会兴致勃勃地写上一两段。在“新闻发布会，好新闻推荐会”上，孩子对于一些感兴趣的新闻话题，总能滔滔不绝地发表自己的观点。他们的观察力、发现问题与分析问题的能力也在其中得到了提高，

5、扩大了作文的题源，解决了“无米”的难题，提高了习作的水平。

过去一到布置写周记时，一些学生便感到头疼。自从进行“看新闻，写日记”的实践后，新鲜而又丰富的新闻题材源源不断而来，令学生取之不尽，用之不竭，习作的题材拓宽了，语言表达能力也提高了，从而促使习作水平迅速提高。学生多篇文章在区级以上报刊发表，30多位 “常州日报”特约小记者也是从中锻炼出来的。

篇10：中秋节优秀新闻稿

关于中秋节的新闻报道可不止合家欢，看看下面这篇新闻稿如何展现丰富的中秋节日。

新闻稿：

又是一年中秋时，在这相聚团圆时刻，xx市内各大旅游景点设施已做好万全准备，制造“欢乐”、与动物共舞，来罐啤酒，或者在酒店享受一个美妙中秋大餐之夜。无论是情侣、家庭、朋友或者祖孙同堂，都可以在边玩闹嬉戏感受团聚的同时，共享同一轮明月。

欣赏汉服秀学习汉朝礼仪

xxx推出极具华夏礼仪文化的传统表演汉服礼仪秀，一展“衣冠上国”、“礼仪之邦”的大国风采。在欢乐广场舞台，每天将上演汉服秀表演。复古经典的汉服秀，传统高尚的汉朝礼仪，为广大游客在中秋小长假期间演绎中国传统文化精髓，掀起一场复古文化风潮。而中秋节期间，每天下午两点半将在欢乐剧场环道举行“畅想游园会，欢乐猜灯谜”活动，答对的游客现场将获得欢乐谷经典纪念礼品一份。

教师节刚过，不过“尊师重教”的活动仍在继续，即日起至xxx,教师凭本人教师资格证、教师证、教师工作证原件(教师工作证须区以上教育局颁发)购xxx门票享受优惠。

看动物精彩表演过欢乐中秋

xxxx动物园的马戏馆原址改为马戏小镇，动物园从全球引进了一批又一批的“优秀人才”，移民至此成为深圳的特殊“居民”。最新定居居民有：活泼可爱的小香猪，满身珍珠亮片的珍珠鸡，憨态可掬的黑熊，机灵幽默的猴子„„这些动物明星个个都大显身手，美猴王七十二变精彩开场，各种动物各施其技，山羊猕猴默契配合，还有小丑的精彩表演。

据悉9月中旬，深圳xxx还将继续引进两只重量级的大明星黑猩猩和金丝猴，随着它们的到来，马戏小镇在“江湖上”的名气一定会越来越大。

适逢中秋佳节，也可以入园与快乐的小动物们做伴，欣赏激情四射的非洲肯尼亚黑人群舞、震撼人心的蒙古马术表演，与大家共一轮明月。

歌舞狂欢烟花绚丽啤酒节陪你嗨翻天

xxxx国际啤酒节狂欢正当时，激情摇滚的歌舞狂欢盛典，婉约秀美、动人心弦的空中绝技，鲜辣烧烤配上爽口的啤酒，外加璀璨烟花秀，堪称完美。埃菲尔铁塔下，炫彩光影秀首登台，大型光影场景，星光璀璨的视觉效果将让游客流连忘返。全新升级烟花秀璀璨星空，为游客开启浪漫之旅。白天游玩的游客还将体验欧陆王国酒庄风情，开启啤酒童话奇遇之旅。

此外，历时近1年，集娱乐、观赏、参与为一体的“重返侏罗纪”全新动感参与项目在万众瞩目中，迎来盛大开幕。“金刚”带你经历远古时代惊险刺激：乘坐载有24人的座舱，被“金刚”举到空中感受倾斜、摇晃，发怒的红眼、骇人的嘶吼近在咫尺„„烟雾弥漫中，亲身感受集视觉、听觉、触觉于一体的冲击，体验有如亲历《金刚》电影场景的惊心动魄。

另外还有数十造型各异的恐龙与游客嬉水“共舞”，送上惬意感受;夜幕降临后，更有璀璨水秀，营造视觉盛宴。游客可在仿真世界里追寻六千五百万年前的传奇故事，倾听恐龙的声音，和造物主的杰作一起重返远古时代。

激情夜show，炫彩光影，劲high舞曲，酷爽畅饮，鲜辣美食„„全新穿越时空远古动感参与项目，混搭的狂欢带来全新的体验，还等什么，趁着中秋团圆日，带上亲朋好友，到世界之窗啤酒节嗨翻天。

南中国最大灯谜会快来一试身手

这个中秋，锦绣中华民俗村处处张灯结彩，洋溢着浓郁节日气息。今年，锦绣中华民俗村以“锦绣中秋月圆夜”为主题，开展拜月仪式、博饼大赛、灯谜大会等，还有“吴刚伐桂”、“后羿射日”等妙趣横生的游戏。

每年的中秋活动中，最吸引人的当属“博饼大赛”了。“博饼”也叫“跋饼”，就是要博个好彩头。据说这是闽南地区特有的民俗，相传是民族英雄郑成功屯兵厦门时为解士兵思乡之情发明的，后来逐渐演变成一种趣味十足的民俗活动。今年锦绣中华民俗村与“汉服深圳合作”，在中秋当天，将邀请xx名汉服爱好者，将身着汉服共同参与“博饼”。随后还会有隆重的拜月仪式，古礼拜月，寄思祈福，家国团圆。

篇11：中秋节优秀新闻稿

中央电视台中秋晚会创办于，十几年来一直受到全球华人的欢迎和世界媒体瞩目。历届晚会都选在国内知名度较高、地域特色鲜明、文化氛围浓厚的城市举办，大庆成为了东北三省首个举办央视中秋晚会的城市。

大庆市作为黑龙江省副中心城市，因石油闻名海内外，被誉为“共和国加油机”，大庆精神、铁人精神成为中华民族伟大精神的重要组成部分。

近年来，大庆建设文化名城，相继成功举办了全国铁人三项赛、世界斯诺克国际锦标赛、国际马拉松赛、世界名校龙舟赛等一系列颇具影响力的`国家级、世界级文体赛事活动。

篇12：中秋节活动新闻稿

中秋佳节是阖家团圆的日子，而学校宿舍的管理员因为工作不能回家和家人团圆，我们作为新时代的大学生和青年志愿者有义务为他们送出温暖，让他们在这个美好的节日感受到家的温馨。建筑学院青年志愿者协会在活动前做好充足的准备，购置礼物和一些清洗用品，并于9月8日由主席协各个部长副部按原先所分好的小组按时集合在各个宿舍楼下。

这天下午18时，小红帽们拿着送给宿舍管理员的水果，写有“请刷卡”的宣传标语和刷子，洗洁精之类的东西来到自己负责的宿舍，将水果送到正在值班的宿舍管理员手上，其他小红帽则专心致志的将那些贴在墙上的小广告一一清理干净。我们学校宿舍实行门禁制度，而我们同学却不积极配合管理员的工作，我们针对这一情况，在门上显眼的地方贴上我们精心制作的宣传标语，为管理员尽一份心力。活动中小红帽还热情地与管理员攀谈，了解他们的一些苦恼并悉心倾听为其分忧。活动结束后我们小红帽与管理员合影留念。

活动后，管理员的表扬的他们脸上洋溢的笑容让我们倍受鼓舞，然而我们在活动中只是代表广大学生为管理员的辛勤工作表达了谢意，但是我们所做的`也是很微弱的，我们倡导所有学生遵守宿舍管理制度，出入记得刷卡，减轻宿舍管理员的工作负担。

篇13：小学中秋节新闻稿

本次专项检查的重点是各省、自治区、直辖市教育部门列入2007—2008学年度“义务教育教材配套学生用书目录”中的中小学教辅读物。对没有列入“义务教育教材配套学生用书目录”的教辅读物, 要按照一定比例进行抽查。对没有出版中小学教辅读物的出版社, 可酌情抽查其他类别的图书。

在4-5月的自查阶段, 地方出版单位于5月31日前将自查书目、质检结果送达省级新闻出版行政部门, 在京出版单位于5月31日前将自查书目、质检结果送达各自的主管部门。

各省级新闻出版行政部门和在京出版单位主管部门于6月30日前上报抽查书目, 于7月31日前将抽查结果 (含每本书的《图书质量检查结果记录表》) 送达新闻出版总署图书出版管理司。新闻出版总署将从各省级新闻出版行政部门和在京出版单位主管部门报送的抽查书目中抽查100种左右图书, 组织专家进行重点检查。

9月底将公布本次专项检查活动的结果。

篇14：小学中秋节新闻稿

关键词小学品德与社会；新闻；微视频

中图分类号：G623.15 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）13-0138-02

1 前言

品德与社会课程作为小学教育中一门重要的德育课程，担负着使学生养成良好品德，实现社会化发展的重任。但是该门课程被长期当作小学教学的一门“副科”，加之教学方法不当，课程教学效果不理想。德育教育重点在于体验，这与学生的生活具有紧密的联系。因此，教师必须时时关注社会发展，将新闻事件合理地导入课程教学中，从而不断提升课程教学的有效性。

2 转变教学观念，重视新闻导入

品德和社会这门德育课程是对学生进行德育教育的重要工具，要彻底摒弃传统小学教学过程中将该课程作为“副科”的教学观念，充分重视教学的重要性。学生道德的提升水平在很大程度上与他们的生活经历具有紧密联系。但是当前小学教师常常忽视课堂教学内容同学生社会生活实践之间的结合，只按照教材中的有关步骤和内容来开展授课。这种按部就班的教学方式极大束缚了学生思维的发展，不符合小学生的认知特点，更无法切实提升他们的品德素质。因此，教师必须及时转变传统的授课观念，充分重视该门课程在教学中的重要地位，并要结合学生的学习特征和认知特点来为学生合理导入一些社会生活实例，比如新闻等，这些都是有用的教学资源。

随着现代化教育技术的发展，为教师授课提供了丰富的教学手段和工具，尤其是当前的“微”技术的推广、普及和应用，在小学教学中出现“微课”“微视频”等众多“微”事物，可以有效激发学生学习相关方面知识的兴趣，增强课堂教学的效果。因此，教师可以借助这些科学技术的合理运用，将新闻等教学资源以微视频的形式展示给学生，从而不断增强品德与社会这门课程的教学效果，帮助学生形成良好的品德。如在讲解“喜迎院士到田头”这部分教学内容时，教师可以先借助多媒体来展示一个5分钟时长的“科技兴农”的新闻发布会，对学生进行农业科技教育，接着让学生来进行讨论，并可以适当引入一些生活中的其他类似的新闻实例，切实使学生意识到农业生产的重要性。如此一来，就可以使学生认识到科学技术对于社会生产和发展的重要性，增强他们的科学意识。

3 联系社会生活，捕捉新闻资源

新闻就是近期发生在社会生活中的各种重要事件和现象。对于学生而言，他们更愿意了解家庭、校内和社会生活等方面的新闻，所以新闻事件的引入要具有鲜活性、趣味性和针对性，以确保在教学中的适宜性。通常而言，社会处于动态变化中，动态的社会生活会提供丰富的新闻资源，所以教师要借助课程教材，联系学生的实际，尽可能多地收集适合用于教学的新闻资料，以便为后续的新闻微视频准备素材。一方面，教师要拓展范围，平时要留心为学生捕捉和积累一些恰当的新闻事件，尤其是关乎学生的时事新闻；另一方面要合理筛选新闻事件，以确保所用新闻资源对于学生的适用性，否则难免会影响学生学习的效果，甚至可能增加学生的学习压力，制约学生思维能力的拓展，更无法使他们形成良好的品德。因此，教师必须联系社会生活来为学生捕捉新闻资源，并借此来开拓学生的眼界，使他们了解到更多书本教材中所不具备的知识[1]。

如教学“马路修到家门口”，教师可以借助多媒体来展示松溪高速贯通等新闻，使学生充分意识到交通和他们生活之间联系的紧密性；教学“节日大关”，除了教材中阐述的斗牛士节日活动外，还可以借助微视频来展示一些当前社会生活中我国各个民族的多样化节日庆祝方式，从而深化学生对多样化节庆习俗的了解，增强学习效果。如此授课，效果要远比教师的阐述好很多[2]。

4 结合教材案例，整合新闻资源

为了确保新闻视频资源导入课堂教学的质量，就必须充分结合思品与社会这门课程中的案例等内容，强化所用的新闻微视频具有足够的教学针对性，从而增强课程教学的效果。而就具体的方法而言，一方面，教师要详细地挖掘教材中的内容，确定课程教学的目标。虽然说新闻事件的合理导入可以增强教学效果，但是这并不意味着不再需要依靠教材，所以必须要加强教材中各种案例和新闻事件之间的整合。如“2008 我们的奥运”这一课的教学重在激励学生，建立自信，以便帮助学生增强解决生活中遇到的各种问题的能力。因此，只要导入合理的新闻事件，其教学的针对性和有效性会有很大提升。

另一方面，要为学生挑选一些富有趣味性和启发性的新闻事件来加强教学同生活间的联系，增强教学的亲近感和现实性，以全面发展学生的道德品质和认知能力。如“走进奥运”课程的教学，其重点是通过奥运会使学生了解奥运会的故事，感受奥运精神。教师可以从众多体现奥林匹克精神的新闻事件中挑选出一些具有代表性的教学内容，充分吸引学生的听课注意力，提高教学质量。

5 依托社会实践，增强关注体验

小学生道德和品质的培养和提升的根源在于他们同实际道德环境之间的交互作用，也就是要求让学生多体验和感受社会生活中的各种事物。通过引导学生关注新闻事件，依托社会实践来不断增强实践体验。对新闻事件资源而言，教师不可仅仅局限于身边，而应该拓展到更广大的范围，当前互联网技术和现代化媒介视听的快速发展，提供了良好的信息搜集平台，教师要在课下通过广播、电视或者网络来为学生多搜集一些与教学内容有关的新闻资源，并将他们整合成微视频来展示给学生，以更好地帮助他们学习。

如在讲解“走进奥运”时，教师可以将历届奥运会的各种精彩镜头制作成一个简单的宣传短视频，比如中外运动员拼搏的事例等，以使学生通过简短视频的展示来充分了解奥运会的具体内容，从而直观地感受有关奥运方面的内容。如此一来，借助新闻微视频的引入，不仅可以丰富课堂教学的信息量，也可以激发学生的学习兴趣，营造更好的教学氛围。

6 结语

总之，学生的生活体验和实践要求是品德与社会这门德育课程教学的基础，也是这门课教学目标得以实现的重要条件。因此，教师必须结合学生的实际学习情况，因地制宜，尽量多为学生选择一些贴合生活实际的新闻事件，并借助多媒体等设备来将其以微视频的形式展示给学生，就能够充分激发学生学习的兴趣，切实提升课程教学有效性，从而使学生形成良好的道德品质。

参考文献

[1]丁万寿.品德与社会课教学策略探析[J].学周刊，2011，11（26）：129-130.