诗歌幸运的雪花（共17篇）
篇1：诗歌幸运的雪花
你的每首诗里，都同样重复着 ： 流浪 、沙漠
那是什么样的生活?我实在想象不到
但是，那个遥远的声音、一次又一次敲打着佛堂的木鱼
我想轻轻翻开经卷，看一看
你的虔诚是否曾经打动过佛祖的心
为什么会是无家可归
为什么会是饥饿盘踞
佛经如天书，我却看不懂
也许就如秋，叶本该飘落
也许就如云，黑白自会分明
给不了你太多的承诺
几句短短的安慰，是想把角落里的一朵梅花挪到太阳底下
太多的黑暗，太多的潮湿
遮掩了你本真的自我
躲蔽 、愤怒甚至疑惑
又一首诗转来给我
读出了感谢，读出了祝福
如窗外的雪花，轻轻问候
淡香——久久
作者|冰洁
公众号：西南当代作家杂志
篇2：诗歌幸运的雪花
在学习、工作或生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编整理的遇见老师很幸运的诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
遇见老师很幸运的诗歌1您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海;
您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
遇见老师很幸运的诗歌2您没有雄健的体魄
却给我们撑起了一片无雨的天空
您没有建筑师的双手
却给我们奠定了最坚实的基石
您没有艺术家的眼光
却给我们建起了一座座雄伟的大厦
您那渊博的知识
让我们感受文明与希望
您那高远的胸怀
让我们懂得宽容与忍让
您那高尚的人格
深深影响着我们的心灵
感谢您老师
我们真诚的感谢您
您就像那一支默默的蜡烛
燃烧了自己却照亮了别人
有您的.光明的指引
我们不会在黑暗中迷失方向
在您的面前
不断的飘舞
把那些做人的道理飘进了我们的心里
遇见老师很幸运的诗歌3潘多拉魔盒催开了樱粟花的鲜艳
那只犀利的鹰隼兑变
一只喑哑的蝉在沉睡的枝头上蛰伏
一只温水的蛙在夏天的怀抱里冬眠
老师是您
用心血铸成一柄利剑
用目光拧成一道闪电
篇3：诗歌幸运的雪花
1 主题与追求
《明亮的星》是济慈写给恋人范妮·布劳恩的一首十四行诗。创作时, 诗人身患绝症, 自知将不久于人世, 因此在作品中诉诸了其对生命、爱情、理想的态度。在诗中, 济慈把关于爱情、死亡和永恒的思想融会在一起, 表现了生活、死亡、爱情和理想永恒的主题。一开篇, 诗人便高呼“明亮的星啊, 但愿我能如你坚定——”。作者与星星对话, 希望如北斗星亘古永恒, 但又不愿孤独地高悬夜空, 犹似隐忍、不眠的隐士那样不停地凝视。但他感觉自己是稍纵即逝的, 不能像星星那样坚定永恒。第二个四行诗节中, 永恒的主题逐渐深刻。隐士般的星星凝视着“海水冲洗尘世的崖岸”和“遮盖在荒原与群山之上的雪罩”。亮星永恒的品质与诗人含蓄表达出的诗人易变品性相矛盾。八行诗节承担了全诗观点和情绪的重担, 而之后的六行诗所描述的头枕在恋人的酥胸享受永恒的转折则卸下了前一重担。他希望和恋人白头偕老, 但是凡人会变, 对爱人的感情也会变, 最终将归于死亡。所以作者想到一种出路, 那就是在昏迷中死去, 也许在爱情的狂喜那一刹那死亡能让他感受到永恒。可以说, 济慈在这首诗中注入了这样的主题:生命和爱情美好, 却也脆弱与短暂, 相较之, 死亡无限, 从而获得永生。
无独有偶, 徐志摩在最后的诗节也写到消溶 (即死亡) 于“她”的柔波似的心胸。诗人以雪花自喻, 抒唱了灵魂飞扬的过程。徐志摩的诗学观围绕着“自由、美和爱”这三大主题。他并非不知人间疾苦, 但是与其写假丑恶, 让人们更多一些愤激与精神痛苦, 不如写爱与美的情愫, 使人间多一些温暖色调[2]94。《雪花的快乐》正是他追求自由、美和爱的具体的内心告白。在这首纯诗中, 现实的我被彻底抽空, 将雪花人格化, 代替“我”出场, “翩翩地在半空里潇洒”。洁白轻盈的雪花, 在无羁的空间追求自己的理想, 终于找到了梅花一样的“情人”并消溶于她的心胸, 这是一种升华了的神圣纯洁的爱情或理想。充满灵性的雪花渗透着诗人的灵魂, 它似乎为爱而生, 也愿意为美而死;它在追求美的过程中毫无痛苦和惆怅, 充分享受着选择的自由和热爱的快乐。徐志摩凭依高雅的灵性和悟性将这深动于衷的题材处理得轻盈蕴藉、潇洒爽快[3]。所谓殊途同归, 两首诗皆以死亡收尾, 前者展现了对永恒与爱的追求, 后者展现了对自由、理想与爱情的追求, 以获得永恒的爱与美。
2 格律与结构
诗歌的语言是富有音乐性的。所谓“诗歌格律” (versifica⁃tion or prosody) , 有两个基本要素:一是有规律的节奏 (regular rhythm) , 二是韵 (rhyme) 。《明亮的星》是一首五步抑扬格的十四行诗。诗中的音韵 (ABAB, ACAC, DEDE, EE) 和节奏营造了永恒的氛围, 给读者一种时间缓慢的感觉[4]。如诗的前八行出现了长元音及双元音韵 ([a:][ai][~]等) , 减缓了朗读的速度, 增加了缓慢、沉重、艰难的效果。重复押韵也使音韵前后呼应, 产生了声音回荡的效果, 形成回环美。如此变化的音律加强了节奏, 与诗文“soft fallen”的语义相得益彰, 如同雪花飘落荒原与群山, 留下了缓慢的感觉。后六行诗的韵律效果是由扬扬格“soft fall”和抑扬格的行末创造的, 与诗中所表达的诗人恋人胸部随着空气的吸入和呼出而起伏的状态一致, 扬扬格“Still, still”的使用使济慈诗中所表达的效果达到了圆满[4]。整首诗可分为两部分, 前八行表达了诗人对纯洁和神圣爱情的追求, 他希望能够像亮星一样坚定但不愿孤独地闪耀, 孤独地沉思。第九行开始, 诗人从描述星星的永恒转到凡人的永恒, 即死亡。
《雪花的快乐》一诗典型地体现了中国传统诗起承转合的章法结构之美, 更体现了一个现代诗人激情起伏的思路之奇、延宕之美。全诗共四节, 格律对称, 前三节每节的第四行都是“飞飏, 飞飏, 飞飏, ——”, 极富节奏感, 就像音乐“叠格”手法;第四节的第四行是“消溶, 消溶, 消溶——”, 笔锋一转, 喻示着最终的归宿, 诗节亦结束。在音韵方面, 四节中前两行押同一韵, 后三行换另一韵, 节奏纡徐从容, 委婉顿挫, 《雪花的快乐》将西洋韵与中国传统韵结合起来, 以“姑苏韵”1与“江阳韵”2交互跟随, 读来朗朗上口;第四节则运用“庚青韵”与“东钟韵”, 虽然低沉, 却像一声幸福的叹息, 余音袅袅[2]98。徐志摩长于“诗感”, 寻找相应的诗律, 善于使用重叠、反复、排比、对偶等手法, 营造成回环往复的音乐效果。至此, 徐志摩之诗集合了音乐美与建筑美, 和谐巧妙。
3 意象与意境
《明亮的星》诗中出现了各种各样生动的意象, 如:明亮的星、流动的水、雪、恋人的酥胸等。诗中的意象来源于1818 年初济慈的徒步旅行, 他在致其弟汤姆的一封信中说大湖区的景色可以净化一个人的感觉力, 使之成为一种北极星, 永不休止地睁着眼睛, 坚定地注视着那伟大的神力所创造的奇迹[5]。全文贯穿着忧郁的基调, 诗人知道星星是无眠的, 但他认为这是耐心的无眠, 他也意识到这颗星是孤独的, 但他认为这是辉煌的孤独。“夜空闪烁的明星”“不眠的隐士”“海水涤荡的海岸”“净体的沐浴”“白雪飘落在荒原与群山”等意象从视觉上带领读者感受无垠纯净的世界。明星辉映, 远离人世尘埃与丑陋, 然而这样的景致有些孤寒与遥不可及, 回到人世间, 作者希望能够留住时间, 枕在爱人酥软的胸脯上, 感受她的温暖, 聆听她轻柔的呼吸。后几个诗行从触觉上带领读者去感受诗人的渴望与理想。整首诗出现的意象都是在为诗的主题服务, 通过明喻、重复、头韵等修辞手段完美组织, 营造了一种广阔、安宁、舒缓又静谧的画面。由诗歌描写的视觉触觉体悟, 结合诗歌的韵脚朗读 (听觉) , 更加呈现了美好的意境。
徐志摩在《雪花的快乐》中不着痕迹地创造了两个优美意象, 合成了一个优美意境。诗人创造了“我有我的方向”的雪花和住在清幽花园里、“身上有朱砂梅清香”的“她”两个意象。雪花把读者带入一个空灵之境, “雪花”是大自然的造物, 又融入了诗人的个性、情感、身姿, 乃至飞扬向上的时代精神。而“她”是美的象征, 住在清幽之地, 浑身散发着朱砂梅的清香, 心胸恰似万缕柔波的湖泊。洁白轻盈的雪花, 在无羁的空间追求自己的理想, 反复吟唱般轻快地“飞飏, 飞飏, 飞飏”, 终于找到了梅花一样的“情人并消溶于她的心胸, 这是一种升华了的神圣纯洁的爱情或理想, 它优美清幽, 别具艺术感染力。诗文极富绘画美与画面感, 视线由远及近, 由上而下, 给读者留下了强烈的视觉印象。作者将唯美情怀赋予了轻盈纯净的雪花意象, 巧妙地传达了诗人优美灵魂的自由、坚定与执着。这灵性的雪花是“自由”的化身, 是作者灵魂的外衣。两位诗人所写意象都包含了雪, 但处于不同的场景, 济慈的诗景苍茫辽阔, 雪的出现增添了孤寂与冷清;徐诗的雪花赋有灵性, 在清幽花园里潇洒飞飏, 追求心向往之的美。
4 结束语
济慈是一位具有艺术气质的诗人, 他的诗美好如画, 韵律动人, 用勃兰兑斯的话说是“英国自然主义最芬芳的花朵”。徐志摩曾赴英国剑桥大学访学, 剑桥两年使他深受西方文化熏陶及欧美浪漫主义和唯美主义诗人的影响。他的诗中不乏济慈式的表达。可以说, 徐志摩的诗歌体现了西方文化与中国古典情怀相交汇的神韵。两位诗人都用其短暂的一生追寻着真善美的信仰。徐志摩的诗《雪花的快乐》轻灵、自由、曼妙, 洋溢着乐观、唯美的情绪, 体现了“爱、自由与美”的完美结合。而《明亮的星》显得静穆与缓慢, 为了追求永恒的美, 内心如亮星般坚定, 矢志不渝, 因此死亡的主题也更明显。
参考文献
[1]吕进.一得诗话[M].成都:四川文艺出版社, 1985.
[2]朱德发.现代中国文学史精编[M].济南:山东教育出版社, 2013.
[3]王淑萍.论徐志摩诗美特征[J].河南师范大学学报, 2004 (5) :140-141.
[4]张萌, 王谦.追求永恒之旅——济慈《明亮的星》赏析[J].群文天地, 2012 (3) :269-270.
篇4：为什么幸运的人总幸运
1．我们在选择之前，首先要弄明白自己内心真正需要的是什么。当一个人专注于真正的需要，同时对其他的一切说“不”的时候，就可以做出选择，从而得到更好的结果。
鸡和珍珠
有一天，一只鸡啄来啄去满地寻找食物，它要给自己和自己的孩子寻找可以填饱肚子的东西。突然间，它从一堆废弃的树叶中发现了一颗珍珠。它惋惜地说：“如果你的主人找到了你，他会非常高兴地把你捡起来，把你当成宝贵的财富，可我要寻找的是米粒，世界上所有的珍珠，都不如一颗米粒对我有吸引力。”
一只精明的猎狗在森林里寻找主人打下来的猎物，在偶然问看到了一袋黄金。它跑上前去嗅一嗅，懊丧地说：“唉，我还以为找到了主人打下来的猎物呢!不过，我相信主人肯定会非常喜欢，说不定他一高兴就每天赏赐我几根骨头呢!”猎狗这样想着，叼起那个口袋跑到主人身边。
“你真是太伟大了!我要用其中的一块黄金给你配一身最好的行头!”主人抚摸着猎狗说。
猎狗连忙恳求道：“不，如果你不介意的话，我想每顿享用几根骨头。”
笑逐颜开的主人爽快地答应了，猎狗从此每天都可以吃到骨头。
2．尽可能地收集信息，信息越多，可选择的机会就越多。
选择在于积累
有一次，亨利·福特请一位地区销售经理吃饭，然后很快就任命他们中的一位为全国销售经理。
这位经理事后问福特，为什么会选中他。福特回答：“你们三位的销售业绩都非常出色，但是吃饭的时候只有你一个人在放盐之前尝了尝莱的咸淡。我需要的是一个能在做决定之前先收集信息的经理。”
3．切勿匆忙做决定，当你思考一个决定时，问问自己：“我真的深思熟虑了吗?”最好把这个决定放一放，先睡一觉，第二天再拿出来审视一番。
孤独和山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论它如何挣扎都没法爬上去，只好待在那里。一只公山羊觉得口渴极了，来到井边，看见狐狸在井下，便问它井水好不好喝?狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他一起痛饮。
一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当它咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸共商上井的办法。
狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法，你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们不就都得救了吗?”
公山羊同意了它的提议，狐狸踩着它的后脚，跳到他背上。然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
4．要正视现实，越早看清真相，就能越快做出更好的决定。自欺欺人只能错失良机。
丢掉无谓的固执
有两个贫苦的樵夫靠上山捡柴糊口，有一天，他们在山里发现两大包棉花，两人喜出望外，棉花轻且贵，当下俩人各背了一包棉花赶路回家。
走着走着，其中一名樵夫眼尖，看到山路上扔着一大捆布，他就和同伴商量，扔下棉花，背布回家。他的同伴认为自己背着棉花已走了一大段，到了这里丢下棉花，岂不枉费了先前的辛苦，坚持不愿换布。发现布的樵夫则尽其所能背起布走。又走了一段路，背布的樵夫望见不远处的地上散落着数坛黄金，心想这下真的发财了，赶忙用挑柴的扁担挑黄金。他的同伴仍是不愿丢下棉花，并怀疑黄金不是真的。发现黄金的樵夫只好自己挑了两坛黄金，和背棉花的伙伴赶紧回家。
谁知道刚走到山下，天竟下起雨来，俩人在空旷处被淋了个透。更为不幸的是，背棉花的樵夫背上的棉花，吸饱了雨水，重得背不动，实在不得已，只能丢下一路辛苦舍不得放弃的棉花，空着手和挑金子的同伴回家去了。
在人生的每个关键时刻，谨慎地运用智慧，做最正确的选择，同时别忘了及时审视选择的角度，适时调整。要学会从各个不同的角度全面研究问题，放掉无谓的固执。
5．相信自己的直觉。我们的感觉常常可以预见将来的结果，并引导我们做出正确的选择。
预见未来
1910年，28岁的他观看了一场飞行表演，对飞机产生强烈兴趣。通过对飞机构造的仔细观察，他确信可以将当时的飞机改造成经济适用的交通T具。当时飞机只处于启蒙时期，驾乘飞机只是少数人用以娱乐、运动的一种昂贵消费。当时科学界对所谓“发展航空事业”嗤之以鼻。28岁的他也只是一个从耶鲁大学中途辍学的木材商人。
在他开始造飞机的十年之后，他觉得替美国邮政运送邮件将会是一门赚钱的生意。他决定参加邮件路线的投标。他把运输价格压得不能再低，许多专家认为他的公司必倒无疑，就连邮政当局也怀疑他能否撑得下去，要求他交纳保证金才肯签约。然而人们忽略了一个简单而明显的“漏洞”——飞机本身越轻，它所载的货也就越多。这是获得效益的根本途径。他着力减轻飞机的重量，不m所料，他的邮件运送业务开始获利，很快，他从运送邮件发展到载运乘客。
第一次世界大战后，航空工业空前委靡，他的公司停产了。他转为制作家具维持生计，但仍另筹资金供养飞机公司的几个主要工程师，继续进行研发计划。很多人认为他太过狂热，不切实际。
他就是这样我行我素，自行其道。今天，这个自以为是的人创立的飞机制造公司成为全世界最大的商用飞机制造公司之一。他便是闻名全球的波音飞机制造公司的创始人——威廉·波音。
6．最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。相信自己应该得到更好的，并且采取行動来实现它，你就是幸运儿。记住“相信自己应该得到什么“比”觉得自己应该得到什么”含义更深刻。
一定战胜刘易斯
当美国的跳远名将迈克·帕伍艾鲁再次刷新了保持23年之久的世界跳远记录时，全世界为之震惊。上大学二年级的时候，帕伍艾鲁当时的最好成绩是7.47米，远远低于由比蒙创造的世界纪录。
帕伍艾鲁经过多年的奋斗与磨炼，在全美冠军赛上，仅仅以1厘米之差，遗憾地输给了65次获跳远冠军的卡尔·刘易斯。
后来，在东京国立竞技场世界田径男子跳远比赛中，刘易斯与帕伍艾鲁再次展开角逐。第四回合的跳跃中，刘易斯以8.91米的成绩超过当时原世界纪录1厘米。刘易斯似乎确信他已稳操胜券了。
但就在片刻之后，刘易斯脸色骤变。因为帕伍艾鲁在第一次试跳中，跃过了8.95米的距离。这个成绩刷新了曾存在23年的世界纪录。
此时的帕伍艾鲁全身洋溢着成功的喜悦，他大口大口地喘着粗气，表述了他打破刘易斯神话的喜悦之情：“每个人都说刘易斯是不可战胜的。世界纪录是不可能刷新的。但是，我坚持以‘一定战胜刘易斯，一定打破纪录’来进行自我暗示，一直到今天获得成功。”
篇5：早春的雪花诗歌
1、
冬天还没有离去
春天正在枝干上发芽
是谁站在苍劲的风里
纷纷扬扬，把洁白的情愫挥洒
该走或不该走都要走了
溪流上留下一些羞涩的冰花
谁的爱恋在这里悄悄地萌动
一条苏醒地游鱼摇摆着美丽的脚丫
2、
回家的距离，是不是一条河流的落差
曾经的记忆被时针划落了多少牵挂
银灰色的山影在夜色里蠕动
一路的烟火能否把心中的薄冰暖化
也许牵念割断了流苏的时光
谁的黑夜曾在寂寞的火苗上疯狂
任两行热泪在冰冷的.脸颊上倾下
嫩绿的生命正在雪花覆盖的灰烬上生长
3、
回归的燕子，今夜会借宿在谁家的檐下
呢喃的声音里是否把思念的音讯传达
房内的炉火已把房顶的冬雪消融
新的雪花又在初春的烟囱上攀爬
借着月光把一片洁白的雪花衔呷
火热的唇又怕把满心的语言融化
今夜，就把一盏红灯在门前高悬
篇6：雪花的诗歌
行路难
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人
【唐】刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
别董大
【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
白雪歌送武判官归京
【唐】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
观猎
【唐】王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
问刘十九
【唐】白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
除夜雪
【宋】陆游
北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。
半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。
长相思·山一程
【清】纳兰容若
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
沁园春·雪
【现代】毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
《夜雪》
【唐】白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
《雪梅》
【宋】卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《冬日田园杂兴》
【宋】范成大
放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。
坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。
《冬》
【明】康海
云冻欲雪未雪，梅瘦将花未花。
篇7：洁白的雪花诗歌
它们像一个个小伞兵，
落在世界各地，
篇8：幸运的前提:改变自我
一天, 这位年轻人来到了一座寺庙, 拜见住持。 寒暄之后, 他便滔滔不绝地向老和尚介绍起投保的好处来。 老和尚很有耐心地听他把话讲完, 然后平静地说:“你的介绍丝毫没有引起我投保的兴趣。 ”
年轻人愣住了。 老和尚接着又说:“人与人之间, 像这样相对而坐的时候, 一定要具备一种强烈吸引对方的魅力, 如果你做不到这一点, 将来就没什么前途可言了。 ”最后, 老和尚语重心长地说:“小伙子, 先努力改造自己吧! ”
从寺庙里出来, 年轻人一路思索着老和尚的话, 若有所悟。 接下来, 他组织了专门针对自己的“批评会”, 每月举行一次, 每次请五个同事或投保客户吃饭。为此, 他甚至不惜把衣物送去典当, 目的只为让他们指出自己的缺点。
每一次“批评会”后, 他都有一种被剥了一层皮的感觉。 他把自己身上那一层又一层的劣根性一点点剥落下来。随着劣根性的消除, 他感觉到了自己在逐渐进步、 完善和成熟。
篇9：雪花的诗歌
哭泣的寒风瑟瑟发抖
抬头仰望天空
一个个白色的小精灵
睁着清澈明亮的眼睛
回荡着纯洁诚实的光波
优雅的曼舞
悠然的落下
雪花亲吻着我的脸
凉丝丝的
婆娑住我的眼睛
悄悄地把她的银装给我披上
屋顶上也覆盖着厚厚的一层白雪
树上挂着一个个洁白的雪球
像一团团香甜的棉花糖
让人垂涎欲滴
雪球随风有节奏的慢慢摆动着
不时的从树上撒落下来
路上都是厚厚的一层白雪
走在路上脚底下发出咯吱的响声
留下一串串前进的脚印
田野里也盖上了厚厚的棉被
这真是瑞雪兆丰年
带给人们殷切的希望和期盼
鹅毛般的雪花纷纷扬扬
在空中飘移
宛如美丽的银蝶在翩翩起舞
像白衣天使在忙着涤荡天空中的尘埃
像仙女下凡一样慢慢悠悠的`从天而降
落在地上
洁白无瑕透着光亮
雪花洗涤了尘埃
净化了尘埃
使空气清新
我吸着新鲜而清新的空气
心里敞亮多了
雪花的清纯
雪花的洁白
雪花的晶莹
雪花的透亮
雪花的纯净
犹如白雪公主
晶莹剔透
不知不觉滤去了我的浮躁
洗涤我的心灵
触动内心那纯净、温柔、和善
雪花那圣洁清醇的气息环绕着我
使我心生涟漪
大自然化装成雪花
和孩子们一起嬉戏
堆雪人
打雪仗
高兴着
欢笑着
回荡着
爱美的人们
掏出手机
和优雅恬静
穿着素服的白衣天使留念
因为她让人感觉到圣洁又亲切
虽然有人嘲笑她
严酷无情
有人把严冬的寒冷
迁怒到雪花的身上
抱怨她
但她依然不卑不亢
待人诚恳
心底善良
她凡是做到问心无愧
对得起自己的良心
用自己高尚的情操
微笑着传递着正能量
雪花虽然银装素裹
朴实无华
但她有自己的人格魅力
值得年轻人深思
不像有些人
内心自私
冷漠
没有大爱
没有道德
纵使给她阳光
她也不会放射出自身的温暖
也不配得到别人的爱
皑皑白雪在阳光的照射下
到处都是亮晶晶的
散发出耀眼的光芒
阳光格外灿烂
温暖着雪花的心扉
伴着清新的空气
她融合着自己的血和肉
化作暖流
滋润着大地
大地失去水分滋润会变成沙漠
人心没有感激滋养会变得荒芜
篇10：没有雪花的冬天诗歌
从何写起呢?
是从什么时候开始，爱情也改变了自己最初的模样
变得陌生了，和记忆中的你不一样
却像现在的`你那样慌
你是胸口的刺青，随着心脏一起跳动，在我的生命里
空荡荡的街道上暖色的路灯陪我走了好久，很少行人，偶尔能看到一两对情侣依偎着走近又走远
冬天的微风也让人有刺痛感
一个人散步，一个人的浪漫
也早不见了踪迹
枯叶随意散落在路上，让人看得有些心疼
南方的冬天总是清冷，却怎么也看不到雪的影子
我无法伸手摘下一朵雪花别在发间
像那年冬天，你说很美
听了那么多情歌，看了那么多故事，经历了十九个春夏秋冬
时间都逃去哪里了呢，静悄悄的，不见了
离开的时候带走了你给我的所有疼爱
从未奢求什么，，没有勇气去想未来
只是想你陪着我被时光拖着走
我想和你结婚的人不会是我
因为我希望是那个被偶尔想起的人
那个时候，在你的生命里
我应该会像一样留在你最美好的年华里
然后像那些被遗落在时光轨道上的记忆一起被珍藏
篇11：描写雪花的优美诗歌
作者：杰明
雪花轻轻
轻轻飘着
落在窗上
印入我的眼眸
雪花中
曾握着你的手
雪花轻轻
缱绻着轻风
轻轻雪花
落在我的手
轻轻一握
化为水珠滴落
雪花轻轻
轻轻飘着
落满全身
血在颤抖
《我想雪花了》
我想雪花了
漫天飞舞，像天空
飘落的花瓣，很纯洁
很调皮，落在我
红红的羽绒服上，太美了
我追着，奔跑着
搂在怀里了
黏在我的长发上了
而钻进我嘴里的
丝丝凉意
如一粒冬天的种子
瑞雪兆丰年
站在门口的爷爷
脸上的菊花
在和雪花
比美呢
《雪花》
作者：诗海寻芳
下雪了!
天空飘起了雪花，
一片一片，
晶莹剔透。
晶莹的让人思绪万千，
剔透的能让人看穿它的思想，
然却是稍纵即逝的美丽。
当它在指尖化做一滴泪花，
谁又读懂了它的欢乐?
心的飘洒，灵的融合，
昙花一现的华贵唯美，
谁知?谁解?
只能任凭情绪与思念同舞，
为自己也为心中的醉。
蹁跹为谁舞，
独爱红尘俗，
今日为情醉，
身融也知足。
《雪花》
作者：晚迟
风，抽检完健康的呼吸
驰骋的欲望，就迫不及待来澎湃
跋涉红尘的热情
空中承载
不断清晰的轮廓
释放出豪迈。捂出的喇叭花
初露剔透的胸怀。洁白的身姿
一路喝彩
躺着的山川，被压弯了脊梁
纤弱的衣袖，不会被阳光剪开
藏在江河里的影子
摆起了从容的形态
叫醒的黑夜
凌乱不了执著的能耐
含笑的眼睛，一泄千里之外
闪烁的梦，更加感慨
岂不知，我就是另一朵雪花
灿若鲜艳的笑容，漫天飞舞
起伏的天空
飘扬文采。云游的脚步
怒放气派
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篇12：让孩子成为幸运、幸福的人
可现实的家庭教育状况真的让人担忧:有几个孩子是幸运的, 又有几个孩子是幸福的呢?我身边的家长都喜欢按照自己的意愿为孩子设定未来的人生规划:给孩子报各种补习班, 每天东奔西跑, 把孩子累得疲惫不堪, 还美其名曰:全面发展。就连补习班的数量与价位也成为了家长衡量对孩子爱的天平。
作为一名家长, 在孩子一年级时, 我看到别的家长为孩子报课外班时, 看到别家孩子在英语、奥数、习作、绘画……诸多方面全面发展时, 我也曾羡慕过, 也想在孩子大一些的时候让她也全面发展发展。
发生在一年级下学期的一件事情, 使我改变了这个想法———
那天孩子回来, 开心地对我说:“妈妈, 妈妈, 我们班同学都想要和我玩交换游戏。”我不解地问:“怎么换?换什么呢?”“他们说, 我有一个全世界最好的妈妈, 要跟我玩换妈妈的游戏。”我当时脑子里一片空白, 换妈妈?为什么?说实在的, 我家的物质条件真的不太好。家长老的老, 小的小, 我工作也不稳定, 至今还有低保补助呢, 为什么她的同学认为我好呢?经仔细询问, 我才知道了原因。原来, 我的孩子每天除了必要的写作业和读书外, 我都要陪她在楼下做游戏, 大约每天要玩上一两个小时。这在别的学生看来, 简直不可思议。他们的课外班排得满满的, 周一剑桥, 周二绘画, 周三口语……有时候忙得连晚饭也是在汽车里吃个汉堡解决问题。他们连学校的作业都要在上完课外班后糊弄着写, 连睡觉的时间都少得可怜, 更别提玩了。我明白了:孩子喜欢我的原因是我没给孩子太大的课外学习压力, 把原本属于孩子的时间给了孩子。其他孩子呢?被迫失去了多少属于自己的时间啊!这件事发生后, 我更加坚定了让孩子自己选择的权力, 让孩子试着规划自己的人生。
孩子上了二年级, 学校金帆舞蹈团招生, 孩子被深深地吸引, 我给了孩子选择的权力, 并尊重她的选择, 她报名参加, 并被录取了。我知道, 这是她的选择, 在她报名时我就告诉了她, 跳舞可是一项苦功, 不仅要坚持不懈, 更要付出常人难以想象的努力。女儿告诉我:“我希望在聚光灯下跳舞, 希望成为舞台上最耀眼的星星。”孩子怀揣着她的梦想, 开始了她的舞蹈生涯。
初学舞蹈是很枯燥的, 每次要练基本功、下腰、掰胯, 很疼也很痛苦。可因为这是她自己的爱好, 她自己的选择, 孩子咬牙坚持着。终于有一天, 她忍不住了, 哇哇地哭叫起来:“我只想跳舞, 不想练基本功。”我对她说:“跳舞也好, 练基本功也好, 本身就不可能像吃麦当劳一样快乐。只要能忍受短暂的痛苦, 就能换取长久的快乐。”这就算是我给孩子的“洗脑”吧!
在以后的练习时, 孩子从来没有抵触过。经过几年的舞蹈练习, 她陆续登上了人民大会堂、国家大剧院的舞台, 参加了全国舞蹈比赛和国际舞蹈比赛, 并取得了优异的成绩。
跳舞之路是孩子自己的选择, 作为家长, 我就是督促孩子要坚持自己的理想, 就像莫言选择了做一位讲故事的人一样。我相信, 只要是孩子自己的选择, 她一定不会在人生路上后悔, 因为她的人生, 是她规划的。
篇13：幸运罗盘诗歌
来，站在我的罗盘之上
说出的你的心愿虔诚的心愿
如果有虚假
罗盘会反方向运行
将你丢入无边的大海
可是你不知道什么是虔诚
长期带着虚假的面具
从不对任何人逃出真心
你哆哆嗦嗦站在罗盘上
心中默念虔诚的寄语
请把我的面具除去我要做一个被信任的人
罗盘细腻的记录快速的反映--真话
你真的重生了
罗盘帮你调换了人生的履历
篇14：雪花飘过的诗歌
而今唯有雪吻我，
我把雪花当恋人，
能忘自己姓什么，
篇15：描写雪花的简短诗歌推荐
描写雪花的简短诗歌【一】
雪花
是小天使扯着枕头
抖落下来的鹅毛
撒得满地都是
雪花
是天空妈妈
租给大地的棉絮
好让它做温暖的被子
雪花
是圣诞老人
送给我们的礼物
祝每一个少年儿童健康快乐
描写雪花的简短诗歌【二】
我还来不及将你
拾起
轻轻放进书页里
你已经默默地
凋零
埋葬在潮湿的泥土里
久违了
那冬日的阳光
将温暖撒了一地
可我如何舍得
致你一声感激
俯下身
想要拾起最后一朵晶莹
抔起的却是一缕莫名的思绪
在温和的阳光里
随那雪花逝去
那样的恬静
描写雪花的简短诗歌【三】
是谁？在彤云密布的天空
长长地撕开一道口子
从遥远的空中，把你抛下
是谁？把你打扮的如此漂亮
或许没来得及欣赏
你就扑进了，母亲怀中
是谁？把你的身姿
锻造的如此完美
一片一片晶莹剔透
一朵一朵完美无瑕
我真的不知道
那片片洁白的雪花
产自那儿
出自准手
问风问云问长空
他们沉默不语
只有辽阔的大地撇开她那
宽广而又博大的怀抱
迎接着你
你乘着风的帆
无忧无虑地慢天飞舞
那怕比针尖还小的地方
也无私地点缀
于是孩子笑了
大人笑了青山江河也都笑了
可我总觉得你却来的晚了些
描写雪花的简短诗歌【四】
雪花飘飘
有几朵落在了树腰
倾听两只掉队的燕子
在枝头私语拥抱
雪花飘飘
有几朵飘到山上古庙
有僧人，有居士
都把木鱼敲
雪花飘飘
有几朵流浪荒野海角
给岩石野草缝双被
给菊花把眉瞄
雪花飘飘
有几朵同游乘船往南摇
牧人，农人，几多小可怜
找个家把冬猫
雪花飘飘
有几朵落在了妈妈的发梢
白了的屋顶，篱笆小桥
皱纹边的微笑
雪花飘飘
千朵万朵还在空中逍遥
两大排红富士，正在朝着
阳光的方向奔跑
篇16：大班早期阅读:我的幸运一天
1.阅读《我的幸运一天》, 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2.表演故事情节, 加深对作品的体验和理解。
3.能大胆、清楚地表述自己的想法, 愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
活动准备
《我的幸运一天》大书一本, 狐狸头饰一个, 《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程
一、欣赏阅读
1. 教师出示大图书, 引入课题, 激起幼儿阅读的愿望。
师:今天, 老师带来了一本书, 我们一起来看一看 (掀开遮在书上的布) 。
师:你们看到过这么大的书吗?
2. 阅读前和幼儿交流, 提出阅读要求。
师:这是一本故事书, 里面是一个很有意思的故事, 一会儿我们一起来看, 看完后你觉得哪里特别有意思, 特别好玩, 就提出来和小朋友一起交流和讨论, 好吗?
3. 和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言, 并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
(环节点评:这一环节中有两个突出的地方, 一是把书完整地展示给孩子, 从封面到封底, 不加教师的任何引导性、提问性语言, 这样可以让孩子完整地感受作品。二是借助教师生动的角色语言和精彩的画面, 刺激幼儿的视觉和听觉神经, 把作品的形象性、趣味性传递给孩子, 使孩子产生情感上的共鸣, 以达到更好地融入作品和感受情节的目的。)
4. 与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?
师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?
(环节点评:这个环节好比是艺术画中的“留白”, “你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?”抛出这样的问题, 给了孩子一个自由生成的空间, 孩子可以自由地和别人分享他的感受和经验。教师认真倾听孩子们的回答, 也和孩子一起分享自己的阅读感受和经验。这一环节对于教师是个挑战, 因为教师事先无法预料到孩子会怎样回答, 会是怎样的反应, 只能凭自己的教育机智去组织这个过程。)
5. 简要向幼儿介绍作者和译者, 让幼儿以掌声感谢他们。
师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的, 她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的, 把这本书翻译成中国文字, 让我们小朋友能看懂, 我们一起来谢谢他们。 (鼓掌)
二、游戏互动
1. 表演故事中的一段情节, 进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门, 一位教师扮演小猪, 根据故事中的对话和情节, 在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
2. 和幼儿一起讨论刚才的表演, 进一步明确按摩的要求和顺序。
师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里, 再按摩哪里, 最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?
3. 幼儿互相分角色表演故事情节, 感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪, 一组幼儿扮演狐狸, 互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示, 如:小猪要求狐狸重一点, 狐狸越来越累的样子。
(环节点评:孩子们在欢乐幽默的音乐中体验愉悦, 而且把角色都扮演得淋漓尽致, 包括小猪的语言, 狐狸累的神态、动作, 直到最后倒下来都表现了出来, 把活动推向了高潮。)
三、结束活动
狐狸按摩累了倒下了, 教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
活动延伸
1. 在活动室的图书角里放置《我的幸运一天》小书, 让幼儿自由阅读。
2. 表演区里增加关于《我的幸运一天》的故事表演道具, 供幼儿表演故事。
活动反思
1.突显文学作品的审美功能。本次活动以感受作品为重点, 整个活动围绕幼儿感受而展开。无论是硬环境 (图书、音乐) , 还是软环境 (教师的语言、神态) , 处处洋溢着作品的内外美, 让幼儿视听结合, 多次感受。
2.与幼儿平等地交流。每个环节中, 无论是提问, 还是与幼儿的交流, 教师始终与幼儿处在同一地平线上, 倾听孩子们的每一个回答, 而且每一次的提问都出自于双方自然的对话, 使整节活动少了教师机械讲授, 多了轻松与自然。
3. 提问中拓展幼儿的思维。
篇17：我是多么幸运诗歌
有明亮的眼睛
长长的睫毛
灵敏的耳朵
还有健全的四肢
这一切
都是爸爸和妈妈给予的
当我是婴儿时
我依然感到我是多么的幸运
在我的.身边
有色泽鲜艳的玩具
舒适可爱的小摇篮
柔软、充满着爱意的被子
还有洁白的墙壁
这一切
都是爸爸和妈妈给予的
当我是一名儿童时
我仍然感到我是多么的幸运
在我的身边
有宽敞明亮的教室
和蔼可亲的老师
团结友爱的同学
还有同学们纯纯的笑声
这一切
都是学校和老师们给予的
当我长大时
我还是感到我是多么的幸运
在我的身旁
有深沉优美的《泰戈尔诗选》
硬汉海明威的《老人与海》
厚厚的《百科全书》
还有郑渊洁、杨红樱的校园小说
这一切