记一次大扫除作文250字

记一次大扫除作文250字（精选14篇）

篇1：记一次大扫除作文250字

记一次大扫除作文250字

开学了，小丽和小美一块儿来到教室，教室好脏啊!桌椅歪歪扭扭的，地上都是垃圾，桌上的灰尘厚，一层一层的。小美对小丽说：“我们去约几个同学一起打扫打扫吧!”回来后，说干就干。大家有的`在擦窗户，有的在扫地，还有的在摆桌椅。一会儿功夫，他们干得满头大汗。桌椅摆整齐了，地上的垃圾没有了，桌上一尘不染。一会儿，同学就来了，他们看到干干净净的教室，都说：“教室好干净呀!”

二年级:86804325

篇2：记一次大扫除作文250字

记得那是我上小学一年级的时候做第一次大扫除，我那时还不知道什么是大扫除，在老师的一一细讲下，我这才知道是打扫卫生啊！但我在家的时候可是什么活都没有干过，所以，我今天要挑战自己。为什么说我想挑战自己呢？因为我想要独立完成这件事，所以我没有告诉家长帮我去完成，大扫除那天，我按老师的要求带了一块抹布和一个小水桶。来到教室，一看，“哇！”有几位叔叔和阿姨都已经开始干活了，我猜想应该是哪几位同学的爸爸妈妈来帮忙吧？于是我也开始干上了。我和几个同学先到水房打完水提回教室后，我也开始干上我的那份任务了，我的任务就是擦课桌椅。我先把抹布打湿后，便擦起来了。我先把桌面认真的擦了一遍，然后我又开始擦侧面擦完侧面后，到擦桌腿时要蹲着干，这种姿势时间一长真不舒服，这让我联想到每次妈妈蹲着为我洗衣服时的辛苦。到了擦课椅的时候，椅子背后是一愣一愣的不好下手干，费了不少功夫后。我的任务终于完成了，我扭头一看，那几位叔叔阿姨还在擦玻璃呢！洗抹布上下不方便于是我又帮他们洗抹布，又干了一会儿所有的任务都完成了。

最后，老师做了讲评说今天的大扫除做得很好，并表扬了全班同学热爱劳动，团结合作的精神。通过这次大扫除，使我懂得了劳动的辛苦以后我一定要珍惜和爱护所有劳动成果。

篇3：记一次大扫除

“丁零零”上课铃响了,同学们就立刻投入紧张的劳动中。有的在认真地扫地,有的在一丝不苟地擦玻璃,还有的在整理图书角的书籍……一个个都干得热火朝天。

你瞧!刘源源像一只小猴子,三下五除二地就轻轻松松地爬上了窗台,先是用抹布使劲地拍打着玻璃,把玻璃上的灰尘拍下来,接下来用湿布上上下下、仔仔细细地擦拭。这时,眼前的玻璃就像镜子一样明亮。可是,他还是不放心,身子往后仰了仰,瞪着眼睛仔细地检查了,再凑近前来,吹了几口气儿,又拿起抹布擦起来。

我也在聚精会神地擦着桌子,当我看到自己的“杰作”时。“呀”我惊叫起来,真是“不看不知道,看了吓一跳”,桌子像被各种颜色的笔乱画出来的一样,简直就是一张大花脸啊!白白浪费了我一身力气。原来是抹布脏了呀!我马上把抹布洗得干干净净的,又重新把桌子擦得一尘不染。

在大家的齐心协力下,我们的教室被打扫得窗明几净。你看,干净的走廊、整齐的书架、明亮的窗户……虽然我们的衣服都被印上一朵朵小黑花,但想起干净如洗的教室,我们就开心极了!

篇4：记一次话题作文设计

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）03-0097-02

设计意图：

《语文课程标准》要求“作文教学的过程应突出学生的实践活动，指导学生生动地获取作文技能，要避免繁琐的范文分析和机械的写作。”这就要求教师尽可能地给学生创设活动空间，拓宽学生写作的途径，让他们在具体的实践活动中去寻求写作的快乐，使其活动形式化作文洋洋洒洒。

本习作设计意在让学生关注广阔的现实生活，留心生动的课余生活，让欢快的时光走进学生的笔端。抓住学生动手的时机，揣摩学生的心理，让习作主题贴近生活实际，反映他们独特的生活感受，再现童心、童真、童趣，用“课余生活”磨快学生的笔，进行“一事一文”式的话题作文写作尝试，跨越时空，让学生在想象中创新表达。

训练目标：

1.培养学生观察能力与想象能力，学写话题作文。

2.让“校园生活”磨快学生的笔，使学生有话说，乐于表达。

3.用感悟充实想象的空间，让文章闪烁智慧光彩。

课前准备：

1.利用课间十分钟让学生到室外观察空中奇观。

2.根据训练目标，提醒学生用多种感官获得“降落伞”的信息。

设计流程：

一、情境设置

师：同学们，春天的万物多美好！放眼四野：花朵绽放，幼芽萌发，春笋破土，蝴蝶飞舞，昆虫鸣叫，南燕飞来……走进大自然，你会听到树叶沙沙，鸟儿鸣叫，小溪潺潺，雪花轻飘，波浪轻拍……这一切是多么让我们陶醉，迷恋，向往！点缀大自然的还有空中那有节奏的“隆隆”声，善于观察的同学一定有许多独到的见解！好了，接下来的时间属于大家，请同座互相说说。

二、七嘴八舌

师：各抒己见的时候到了，谁先说说，课间十分钟听到了什么？

生1：听到了飞机的隆隆声。

师：听到后又看到了什么？

生2：我看到那是降落伞，有一个人在驾驶着它。

生3：好漂亮的降落伞，近些还能看到上面有“关公坊”几个字呢。

师：大家能不能形象地描述一下所见？

生4：降落伞象彩色的花瓣在空中飘来飘去，是我们校园上空一道美丽风景，太吸引人了！

师：同学们观察真仔细，那么，由看到的你想到了什么？有什么感受呢？请小组之间围绕“降落伞”展开讨论，磨快你的唇枪舌剑吆！

小组讨论。

小结，感受。

师：接下来，老师来欣赏各小组独到的见解，有趣的话题。

组1：我们小组把刚才的一幕定为“空中吸引力”，因为一听到这声音，我们目光一齐投向它，那则以来震耳欲聋的隆隆声把课堂秩序打了乱了，要是我也飞到上面该多舒服！

组2：我们看到降落伞上的“关公坊”三字，想到是酒厂搞宣传广告的，上面的驾驶员，拽着缆绳，好威风，好得意！

组3：我们小组也认为着是一种宣传招式，由此想到：高科技被人们巧妙利用，等我们长大了会设计更高级的广告宣传形式！

组4：真是快乐的十分钟，大家争先恐后涌出教室，奔着，说着，笑着，同学们都跟着降落伞在宽阔的操场上跑呀，跳呀，好羡慕这位空中飞人！

组5：我们想到的是：当今社会是信息社会，谁能及时获得社会最新的有价值的信息，谁就能获得优先发展，跟上时代的步伐。

师：各小组讨论的内容真丰富，真是八仙过海，各显神通。

三、眼明心亮

师：刚才各小组从不同角度谈了所见所感，个个火眼金睛，有没有兴趣将自己的真情实感写下来？

生（齐）：有！

师：好！接下来，我们就以“降落伞”为话题进行一次习作练习，请展开你想象的翅膀，大胆创新吧！老师有些提醒希望你们接受——

第一，将自己所见所闻写下来，想怎么写就怎么写，只要与降落伞有关，可以记录降落伞这件事，也可以发挥想象，写成童话故事等！

第二，可以在叙述中融人你所了解的降落伞知识。

第三，将与同学交流时的体会也融进去，使文章有创意。

最后，老师提醒大家莫忘自命题，力求题目有特色，希望能因题创新，别出心裁。

四、挑战自我

师：快乐之源已尽情地淌在你的笔端，学生自主作文，体验不同，表达各不相同，不少作为跨越时空，放飞想象翅膀，思维独特，创新性强。让人耳目一新，颇有感触。接下来，我们来欣赏几个习作片段——

学生自主作文，体验不同，表达自然各不相同，不少作文很有创意。.跨越时空，放飞想象翅膀。思维独特，创新性强.。让人耳目一新，颇有感触。

一女生写了《降落伞与人的故事》：降落伞寂寞地在空中飞翔，它向人们发布关公坊酒的广告，一个人驾驶着它，在城镇上空飞过来飞过去，他手中的缆绳就像梦想的路……（聪聪）

有位同学联想：写文章得心中有谱，下笔千言，要做到“形散神聚”，正如降落伞无论飞多高多远，始终受制于主人的胸臆，一旦主人呼唤，它便会虔诚地扑向主人的怀抱……（嫱嫱）

还有同学从感的角度写《难忘的启示》：它非常调皮，一会儿飞高，一会儿飞底；一会儿差点儿撞上楼房一角，一会儿又来个“饿鹰捕食”急骤下降。同学们都为它捏了一把汗。它喜怒无常，眼看它就要飞到大家跟前，大家欢呼不已，可是，它又来个急转弯，好象故意跟我们作对。我得到的启示是；如果将来它成为我们的代步工具该多好，它不占空间又简捷……（伊美）

又有一生饱满热情地写《精彩的瞬间》。下课了，同学们涌出教室欣赏降落伞飞行，连那些不经雕刻的乱石也伸长了脖子瞧空中飞行器，它悠然地飘啊飘，象五彩花瓣在向人们播放希望的种子。科技在发展，宣传也在升档。我立志要努力学好知识，热爱科学，将来创设更精彩的宣传方式……（伊利）。

《空中吸引力》《课堂风波》《卖酒的空中飞人》《激动人心的时刻》等一个个话题作文应运而生，令人欣喜不已。

五、互评互改

师；同学们，今天的作文课完成得棒极了！实际上，语文就是社会，社会是创新写作的源泉。我们如果能及时地获取有价值的社会信息，便会及时真正地把握时代的脉搏，作文时就会独出心裁，别具一格。

好了，接下来请各小组互评互改作文，以求共同进步。

篇5：记一次大扫除作文200字

到了下午，同学们都带来了自己的抹布，热火朝天的干了起来。我和李冰妍到下面涮抹布，我们到操场的时候，看到好多人在一个水池边排队涮抹布，排了好长一队。我看了看，如果排上我们，前面还要好多人。于是，我就灵机一动，想：“干嘛那在这人排队?厕所不是有水管吗?”然后我就拉起李冰妍，飞奔到厕所。李冰妍就问我：“到厕所干什么?”我指着水管说：“涮抹布呀!”李冰妍就夸奖我说：“真有你的!”我就对李冰妍说：“哈哈我聪明吧!”

回了教室，我们认认真真的把教室打扫的干干净净，那叫一个一尘不染那。

篇6：记一次大扫除作文200字

今天下午大扫除，除了办公室清扫外，室外校园也得大扫除。每个部门分一部分区域。这次和上次拔草相比，好像轻松了不少。也许是有了上次的基础，但是我们部门的分担区在上次没拔草，这次去，好多的草。也许和前两天下雨有关，地上的草一般情况都比较容易拔。但是不管怎样，拔了一个小时，腿还是酸胀，手指也痛。我敲了敲腿上的肌肉，目的是放松肌肉。还好，现在不痛了。但手指还是痛。如果想保持操场清洁，我认为得经常清拔，比如两周拔一次草，这样的话，应该会更好些。最好是在雨后第二天。

我们的灵魂也是，需要净化，时刻警醒。防止杂草丛生，如果有一颗草，立刻拔掉，否则等它根长了，就不好拔了。

篇7：记一次大扫除作文400字

记一次大扫除作文400字

雷锋是一个助人为乐，富有爱心的人，他做的好事众人皆知，他宣示“我为人人，人人为我”的`精神。所以，我们敬重他，视他为榜样，希望也能做一个“活雷锋”。

在雷锋精神的感召下，全校纷纷开展学雷锋活动，我们班也组织大扫除，目标是沾满灰尘的阶梯教室。这可是一个重大而又艰巨的任务，可得认认真真地干。提了水桶，大家就雄赳赳、气昂昂地往阶梯教室出发了。到了那，映入眼帘的是一排排肮脏的桌子，那味道让人直呛鼻……不由分说，大家就忙开了，整个阶梯教室顿时都是拧布声和喘气声。

我忙着擦洗桌子，因为在家没有擦洗功底，我立刻乱了阵脚。刚才的兴致勃勃刹那间被慌乱所掩盖，手也颤抖起来，桌面上留下了一道道水痕，显得乱糟糟的。我仔细察看了一下布，一滴水从布中流了下来。唉，原来是没拧干啊，怪不得擦出来的结果那么难看。擦着擦着，我已经稍微掌握了一点技巧，开始进入状态。“呼哧，呼哧”地干着，十几分钟的功夫，一排桌椅就完工了。我挥了挥汗珠，望着锃亮的桌椅，会心一笑，更加卖力地干着。呼哧，呼哧……

篇8：一次大扫除作文250字

我们先把书包和挂钩从墙上取下来，放在座位上。用干抹布把教室四周的墙壁贴瓷砖的部分擦干净，然后粘上挂钩，把书包挂回原位。我看见周老师要擦教室天花板上的吊扇，发现桌子高低不平，在桌子上摆上凳子，再爬上去擦，那么高，又是有些摇晃的，多危险哪!我赶紧走过去，帮忙把凳子的脚抓住，抬头看老师擦。周老师说：“不要抬头，有灰尘飘下来!”擦好了一台吊扇，其他几个同学看见了，也过来帮忙扶稳凳子。三台吊扇都擦好了，老师笑眯眯地说：“谢谢同学们!”

接着，我们去水池上洗干净抹布，把自己坐的的课桌椅仔仔细细地擦干净。最后把教室的每个角落都仔细检查了一遍，把窗户移动的轨道缝里、瓷砖与墙壁的连接处、图书箱和书架上有灰尘的地方擦了又擦，几个同学把地上的尘土也清扫干净。

篇9：记一次游戏作文250字

首先我们要找人，我们找了四个人，再加上我们两个，就有六个人。我们决定用石头剪刀布，分成三个人一组，胜者当老鼠，输者当猫。

当猫的人在外面走来走去，他在那里看别人的时候，我翻过栏杆，他本来也不知道，结果他突然发现少了一个人，回头一看，发现我在那里大口大口地喝着油，他跑过来抓我。我在栏杆上一跳，从他的头上越了过去，又翻过栏杆，回到了老鼠洞。他看到我们偷了这么多油，顿时怒气冲天，一直看着我们，眼睛都不带眨的，我们急的像热锅上的蚂蚁一样。突然我想到了一个法子，首先一个人冲出去，猫去抓他，我们就去偷油，猫快回来了的时候，我们就回老鼠洞。这个方法成功了。我对猫说了一句话说：“哈哈哈哈哈，没办法，我就是这么强大，气不气!”那个人被我气得认输了。

篇10：记一次游戏作文250字

今天下午，我和同学们在课室里面玩起了木头人游戏。

老师给我们讲了规则，我们听懂了以后游戏就开始了。首先是我们第一组来玩。老师喊道：“一二三木头人，不许说话，不许动。”我正要迈开脚步往前走一步，听见老师喊完了，我只好把脚给收了回来，我把嘴闭的紧紧的。这时一位男生向我走了过来，他装作要打我的样子，用手打着我，我纳闷着：是要干吗?不是在玩木头人吗，怎么突然打架了?只见我的表情要发生变化了，我突然想到了一个好方法，我把所有伤心和我生气的事情都通通想了一遍又一遍，一直到那个人走开为止。这时，老师见我没有笑，于是他向我走了过来。我马上停止了思考，让我的心什么都不想，让自己变成真正的“木头人”，老师已经找到了我的面前，他使出了他的大招，其实，只是一只猪的脸，我强烈忍住笑，心里的小兔子越跳越快，我终于忍住了笑意，忍到了最后。

我玩完这个游戏心里还在笑，不是怪我很爱笑，而且老师太幽默了。

篇11：记一次游戏作文250字

老师先说了游戏规则：四个人为一组，每组选出一个代表来贴鼻子，每个组的代表要蒙上眼，活动过程中不得提示。

活动开始了，我被选为我们组的代表上台去贴鼻子，老师先把黑板擦得很干净，然后在上面画了一个小熊猫，我仔细一看，它为什么没有鼻子呢?哦，原来是让我们给它贴上鼻子呀，老师说：开始!我就让同伴蒙上我的眼睛，拿起鼻子，我心里好紧张呀，我摸索着…哦，原来老师画的眼睛和嘴的地方有点突出，所以我经过仔细对比后，就将鼻子郑重地贴到了中间，”嘻嘻嘻“下面的同学捧腹大笑，我连忙扯开蒙布睁开眼睛，咦?怎么鼻子贴到额头上去了，就连老师都笑了。

篇12：记一次游戏作文250字

游戏规则是：每六人为一组，老师给每组第一个同学发一个纸条，让他熟背纸条上的内容，其他同学带上耳机，第一个同学传话给其他同学，哪对同学回答得又快又准就为胜利。

比赛开始了，一共两组，我是第二组。看着第一组同学一个接一个传话的滑稽表情，我忍不住哈哈大笑，第一个同学背完纸条上的内容赶快给老师，接着迅速往后传话……到我们小组了，当传到我时，不知道因为耳机声音太大，还是我太紧张了，听得不太清楚，我就把我能听到的字都写到纸条上交给了老师。到了宣布结果时，老师说第二组胜利，比第一组多对5个字，快了2。5秒，我们高兴得一蹦三尺高，老师也露出了满意的笑容。

篇13：记一次游戏作文250字

上课了，老师给我们提出四条规则：一，听口令方可吹气球;二，每排为一组，共分六组，每组选出第一名进入决赛;三，在三十秒内谁吹的最大谁就胜者;四，吹气球过程相互不能碰撞，否则算淘汰，吹爆不算。

比赛开始了，同学们的心情很激动，个个脸上显出兴奋的样子。有几个同学虽然吹得很大，但太大也有风险，会爆炸的。有的同学的气球飞跑了，逗得大伙笑翻了天。

最后，每小组的第一名出炉了，六名选手上台开始决赛了，个个使出全身力气吹起来，都不甘示弱。大伙都为他们呐喊助威，教室里一片欢腾。最后同学们向取得冠军的男同学投去羡慕的目光，举起大拇指为他点赞。

篇14：记一次游戏作文250字

今天我们上了一场特殊的游戏作文课。

第一次是我们组是“木头人”，另一组负责逗我们笑。游戏开始了。只见皮卡丘把头转了过去，我们开始向前走了，突然，“木头人”皮卡丘老师一边转头一边说，我们都不动了，好像时间都停止了一样，另一组的同学开始逗我们笑了，我一边咬着牙，让自己不笑，一边想，不笑不笑，一点都不好笑。突然我发现这些鬼脸一点都不好笑了，除了皮卡丘的鬼脸有一点点好笑之外。我的朋友就没有这么走运了，他本来就很容易笑，再加上那些鬼脸也很好笑，特别是皮卡丘老师的，于是他一下子就被逗笑了。最坑的是，皮卡丘老师是我们组的，但是他却努力逗我们笑。

游戏结束了，我紧张的汗水不见了，我紧张的心情也不见了，而游戏的快感一直在我心里。