玛依努尔古丽工作总结

2024-04-21

玛依努尔古丽工作总结（共5篇）

篇1：玛依努尔古丽工作总结

2015-2016学年第二学期汉语教学

工作总结

玛依努尔古丽·艾合买提

达浪坎乡第一中学 2015年6月22日

2015-2016学年第二学期汉语教学工作

总结

本学期我担任了八年级一，二班的汉语教学工作，一学期来，本人以学校及各组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以“四好老师”的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，在课堂教学上进行了改革。用“122教学模式”进行教学。在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行单元检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。从而，学生的听力理解和阅读理解能力有了一定的提高，期末成绩也有了明显的提高。

四，正视自我，明确今后努力方向

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步推广“122教学模式”、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、采取措施，加强训练，落实知识点。

4、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

篇2：玛依努尔古丽工作总结

古丽努尔·那哈西拜

本人2014年9月23日，在教育厅安排下到克拉玛依第一五中学参加了“跟班驻校”培训，在这学习期间里得到了学校领导，教研组的大力支持，并由校长和海丽布努尔主任亲自指导，学到了很多东西，收获了许多宝贵的意见，教学方面有了一定的提高，在班级管理方面也有了一定的经验。现将我在克拉玛依第一五中的跟班驻校学习情况总结如下：

一、思想方面

本人身为人民教师，而且享受国家待遇，肩负着培养双语教育神圣使命的责任，需要我努力学习，争分夺秒。因此，我珍惜这样来之不易的好机会。在这学期中各方面严格要求自己，在学习场所和实习过程中吸收其他老师先进之处和师德师风方面的经验，树立良好的老师形象。

二、教学方面

备课：从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备教案、备课、认真的利用好每周二的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认

真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。

上课：上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。

晚自习辅导：我利用星期四的晚自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。

作业：我几乎每天批改做，根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。

作业及时的批改，认真书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。

给学生做思想工作：这些内初班的农村学生独生子女较多。童年就离开家庭，离开父母，相对独立的寄宿生活，这与其说是向孩子传统成长环境提出挑战，不如说是治疗独生子女娇惯任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂良方。保管财物、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地拖地板以及看病服药等，自己的事自己做，自己的困难自己克服，是一种生活压力，但这更是一种生活的锻炼。

三、个人学习

积极学习汉语，不断的充实自己提高汉语水平，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向指导老师学习，和他们讨论教学方面的心得，遇到教学上的难题及时向指导老师请教。

本人每天听课，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中，自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。

虽然跟班学习只有一年的时间，但是我会好好珍惜这个难得的机会，这是我一生中最重要的最有效果的，也是第一次的外出学校活动，这期间我也学习了不少东西，树立更正确的教育思想，更好地转变了教育观念，以后的双语教育教学工作，更好地具备了条件。回去后，更要严格要求自己，谦虚学习，不停地学习汉语语言，进一步提高自己的汉语表达、汉语授课和备课能力。

克拉玛依第五中学的教师有着丰富，独特的教学经验和教学方法，很值得我们年轻教师去学习，在今后的教学中我会继续努力，争取再上一个台阶。

古丽努尔·那哈西拜

篇3：玛依努尔古丽工作总结

努尔•白克力在文章中指出：“在新形勢新任务下，新疆比以往任何时候都更加需要科技创新的支撑，更加需要现代文化的引领。新疆科普杂志社必须始终坚持正确的办刊方向，进一步繁荣少数民族科普创作事业；始终坚持面向基层，为基层群众服务；始终坚持质量第一，加强编辑队伍建设，不断提高办刊水平，把《知识—力量》真正办成少数民族群众‘看得到、买得起，学得懂、用得上 ’的科普读物，更好地弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法、普及科学知识，在全社会营造崇尚科学文明的浓厚氛围。”

《知识—力量》科普杂志是由新疆科协主办的维吾尔文科普读物。自创刊以来，在自治区党委、政府的高度重视、关心和支持下，紧跟时代、面向基层、服务大众，在营造崇尚科学文明、反对愚昧迷信的社会氛围和提高少数民族科学文化素质等方面发挥了重要作用，并成为最具影响力的维吾尔文综合性科普刊物。

30年如一日，致力于提高各族人民群众科学文化素养

一直以来，新疆科普杂志社始终坚持正确的办刊定位，把服务基层群众、服务广大科技工作者作为办刊的首要任务，把群众需不需要、喜不喜欢作为衡量办刊好坏的重要标准。结合形势发展和少数民族群众的需要，先后开辟了《科学家与科学》、《人类与社会》、《医学和健康》、《农业科技》、《电脑世界》、《环境保护》、《天山之子》、《军事科技》、《家用电器》、《时事政治》等40多个栏目，让更多有价值、有实用的科普知识，及时传达给农民群众，帮助他们依靠科学解决生产实践中遇到的各种困难和问题，服务社会主义新农村建设。

开展免费增刊，让更多群众尽享科技带来的实惠。新疆地处我国西部边陲，经济社会发展相对滞后，农牧民收入来源不稳定、收入较低，基层干部的知识结构单一，全民科学文化素质较低，新疆更加迫切的需要科学技术知识的普及。近年来，新疆科普杂志社免费向15地州市科协、喀什地区疏勒县库木西力克乡的21个行政村、10个贫困县的文化站和农村工作办公室、20处宗教场所、10所大学的困难生、9个劳教所等地开展长期无偿赠刊活动，最大限度地把科普知识普及到更广阔的人群。截至目前，已免费赠送刊物达30余万册。

30年如一日，致力于培养高素质的少数民族科普人才

建立一支优秀的高素质少数民族科普作家队伍和翻译编辑队伍是做好科普期刊工作的关键。30年来，新疆科普杂志社通过组建“专家库”，开展业务座谈会、业务培训，设立“《知识－力量》、《科学与生活》杂志好作品评选”等方式，培养了一大批从事少数民族科普创作和翻译编辑人才，为少数民族科普事业可持续发展提供不竭动力。

建立科普创作专家库，保证少数民族科普创作良性发展。一直以来，为提高《知识—力量》杂志稿源数量和稿件质量，增强可读性、实用性，把老百姓最关心、最想学、最用得着的知识及时传达给每位群众，新疆科普杂志社始终把科普创作人才的储备工作放在重要位置，常抓不懈。经过多年的努力，目前已组建了一支近300人的科普创作专家库。他们分布在各行各业，有的是科研院所的专家学者，有的基层一线科普工作者。同时，为调动其创作积极性，新疆科协设立了《知识—力量》、《科学和生活》好作品奖，对以实际行动支持少数民族科普事业发展的科普创作人员和翻译人员给予激励。此奖每两年评选一次，至今已评选两届，表彰科普创作、科普翻译作品58个。

开展业务培训，打造一流翻译编辑团队。多年来，新疆科普杂志社着力打造作风硬、能力强、效率高的业务团队，把提高全社工作人员的文字能力和编辑水平作为一项基础性工作来抓。定期邀请语言文字功底深厚、经验丰富的专家学者授课，适时召开少数民族科技期刊业务座谈会，有计划地选派工作人员到内地学习、深造。

30年如一日，与时俱进开拓创新铸就辉煌成绩

30年来，《知识—力量》杂志已出版发行360期，近400万册，刊载科普作品超过3.2万篇。多次获得国家、自治区科技杂志表彰奖励。1992年被中央组织部、国家科学技术委员会、中国科协授予全国优秀科技杂志三等奖；1995年被自治区科学技术委员会、自治区新闻出版局、自治区科协授予优秀科技杂志一等奖；1996年自治区邮电管理局授予“自治区十佳杂志”称号；2004年至2010年连续多次被自治区科技厅、自治区新闻出版局、自治区科协授予优秀科技杂志二、三等奖。

当前，新疆面临前所未有的发展机遇，与此同时，人才匮乏、公民科学素养较低已成为制约跨越式发展的重要因素。繁荣面向少数民族群众的科普创作，建立更加广泛的科技传播渠道，大力提高少数民族群众科学素质显得尤为重要，对科普工作特别是少数民族语言科普工作提出了新的更高的要求。为认真贯彻落实张春贤书记在纪念自治区科协成立50周年大会上的重要讲话精神和努尔•白克力主席在纪念《知识—力量》创刊30周年座谈会上的重要讲话精神，新疆科协认真学习借鉴内地多民族地区开展科普宣传的成功经验和做法，将进一步提高办刊质量和水准，鼓励和支持科普作家使用少数民族语言文字创作更多贴近基层群众、贴近日常生活的科普作品，不断提高杂志在各族群众中的认可度和社会影响力，努力把新疆科普杂志社建成民族语言文字科普资料的开发中心、集散中心、服务中心，在提高各族群众科学素质方面发挥积极作用。（吴锋编辑：刘光勇战强）

篇4：玛依努尔古丽工作总结

（第三课时）

教学目标：

1、知识目标：准确流利、有感情的朗读课文。能用“快活”说一句话。

2、能力目标：从对话和动作中体会“父亲”知鸟、爱鸟之情及我护鸟心愿，体味父亲与鸟的深厚情感。

3、情感目标：通过体会父亲的知鸟、爱鸟行为和我的爱鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。教学重点：

准确流利、有感情的朗读课文，并通过对话朗读来感悟课文。教学难点：体会父亲和鸟之间深厚的感情。教学准备

教学插图、生字卡片。教学过程

一、复习巩固：

1、学生开火车读课文生字卡片，达到巩固知识的目的。

二、朗读感悟，角色训练。

板书课题《29父亲和鸟》，齐读课题。

（1）请同桌之间自由地朗读全文。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。

（2）遇到对话部分，请同桌之间分角色读。

三、品读课文，理解课文内容。

1、通过朗读课文，请用“最喜欢┅┅还有┄┄”说说父亲喜欢什么？带着十分喜爱的语气来读第一段话。

2、找一找，这个故事发生在我的什么时代？是一天中的什么时候？在哪儿？学生用叙述、平缓的语气朗读第二段话。

3、自读第三、四段，找出不理解的词语；不明白的句子。

4、教师出示课文插图，理解“雾朦朦”。自“自言自语”的一句话理解“喃喃”。学着用若有所思的语气朗读这一段。

5、朗读“┅┅并没有┅┅也没有┅┅”带上自己奇怪、疑问的语气。教师引导提出问题：为什么我没看见一只鸟飞，没听见一声鸟叫，爸爸却说：“林子里有不少鸟。”

6、自读第五、六段，找出父亲说有鸟的根据。教师总结：是因为无风，叶子在动，还有鸟味。指导用轻轻的、生怕惊动小鸟的语气来读。

7、读读课文第六段，看看我有什么发现吗？教师小结：我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。指导用疑问的语气来读。

8、学生同桌分角色朗读7——11自然段。老师扮演父亲，同学们扮演“我”，全班共同参与，感受人物对话。

9、学生说一说“鸟的气味”从哪来？什么时候是鸟最快活的时候？

10、播放鸟儿歌唱的录音，观察图中父亲说话的神情，引导理解“快活”。同学们试者谈谈自己感受“快活”的时候。在理解感情的基础，用“快活”说一句话。教师适机表扬。

11、学生自读12——16自然段，说说从这几段中又掌握了什么有关鸟儿的知识。

12、教师引导理解“为什么在鸟儿最快活的时刻，最容易被猎人打中”。

13、理解最后一句话，说说我为什么为父亲不是猎人而高兴。

14、男、女生合作朗读关于父亲和我对话的这几个自然段。

15、出示课后“我会读”的词卡，请同学们接力读词语。并学习“雾蒙蒙、热腾腾”说几个结构相同的词语。再说几个与“浓浓的”结构相同的词语。

四、感情升华

教师：学了这篇课文，你们知道了什么知识？你们了解了这个小秘密，会不会去伤害小鸟呢？我们应该怎样对待我们的鸟类朋友呢？（学生展开讨论，各抒己见）

五、作业设计：

1、照样子写词语。

舞蒙蒙热腾腾（）（）

浓浓的长长的（）（）

2、造句。

快活容易

六、板书设计

29、父亲和鸟

喜爱

父亲

鸟

快活

乌市第74小学

古丽努尔 2014-4-16

29《父亲和鸟》教学设计

（第三课时）

篇5：玛依努尔古丽工作总结

有老师说，不交作业的学生不值得去教育，学校教育不是万能的，让他在以后走进社会的大学校去磨练吧....有老师说，学生不交作业，也是一种违纪现象，应该叫家长....老师们众说纷纭，可仔细思考这些说法都是值得探讨的，很明显，持“教育不是万能的”观点的老师涉嫌推卸教育责任，而“叫家长”的观点，更是行不通，对孩子的成长会造成伤害，更会让学生以后犯错误的时候的教育无所适从。针对不写作业的学生我自己总结出以下几点：

第一类是书写速度慢的学生，虽然能按时写作业，但是因为书写慢，总是落在后面。

第二类是学习差，对老师布置的作业不会做，导致不按时交作业，因为基础知识差，又不愿意去问别人，问老师，而且回到家中无人辅导。

第三类学生是懒，不想写作业，你说他学习成绩也不是差，但是就是有一种不良的学习习惯，不爱写作业，在老师的督促下才能完成。

对于学生不交作业这件事情。我个人总结了以下几点方法。

1、单独找谈话

找个别学生谈话，问其不写作业的原因，给与教育，让他感觉到教师对他的重视和关心，及用爱去感化，同时要让学生感到只要是不交作业的学生，都会被找谈话，不是针对他个人。而且谈话中一定要平静，如果老师和学生发生冲突，最后吃亏倒霉的还是老师。所以一定要心平气和。

2、请求家长配合这一条，我基本上不会用。因为许多学生家长不会汉语，对孩子作业中不会的题不能加以讲解。

3、制定一些制度措施。

（1）、对不写作业的学生采取了一些罚的手段，如当天的作业当天交，写不完的话老师亲自陪着这些学生一起做，直到做完为止。

（2）、谁不交作业就选谁当小组长，我发现这个办法非常的好，因为每个学生都有较强的自尊心，当知道自己明天要收作业，也只好完成作业，如果自己都不写作业如何去收别人的作业，因此我采取了同学们相互监督的办法去减少不

交作业的人数。

（3）、汉语大练习册和小练习册有些题较难，如果让学生回去做，肯定会因不理解而不能完整的书写，因此把练习册中习题就在课堂上完成，家庭作业就布置一些书写词语和简单习题，这样一来不交作业的学生就减少了。