大学优秀学生班级评语

大学优秀学生班级评语（通用8篇）

篇1：大学优秀学生班级评语

1、你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。你能自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。但学习成绩还够突出，时间观念不够强，如果你能杜绝迟到，更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。继续努力吧！相信你一定会美梦成真的。

2、其实你是一个很讨人喜欢的孩子。你聪明可爱，各方面表现都很积极，有的时候你是那么搞笑，给大家带来快乐！如果你能严格要求自己，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友，老师也会更喜欢你。

3、老师印象中，你一直是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的男生。记得那次演讲时，当你上台讲话，你虽然很紧张但时间坚持讲完了，我发现你的表达能力挺好的呀！

4、你是个聪明孩子，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

5、你总是默默无闻地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你工整的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

6、你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，多愁善感，文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象，敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

7、你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。愿你健康、快乐！

8、你有礼貌，爱劳动，发言积极，爱护妹妹……瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这你进步不少，但这只是上半个学期。最近，你的坏朋友又找来了，那就是贪玩。拿到你想让以前的努力白费吗？记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。希望你时时提醒自己。

9、你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的！

10、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，上课总是认真听讲，作业认真完成。老师赞叹于你用心地造句，真情地写作。这些都显示了你的丰富和细致。老师多么希望你还能在课堂上勇敢地站起来，大胆地表现自己，老师期待着。

11、“支配战士的行动是信仰。他能忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选的目标”你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念，有奋发图强的求学原则，相信经过努力一定可以取得更大的进步。

12、你的座右铭是：“每个人的目标不一样，对结果的感受也就不尽相同，但只要你认准了，就不要再管别人说什么。”我喜欢。是的，果实摘到了手里只是果实，而摘的过程不尽相同，做任何事情我喜欢过程，希望你真正体会到这过程的美丽。

篇2：大学优秀学生班级评语

1.丁佳琪：班干工作，能认真负责，在同学中有一定的威信，深得老师和同学的好评。学习目的明确，态度端正，成绩一直名列年级前茅。

2.韩菲：你做事认真，责任心强，任劳任怨，是老师的得力助手。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。你的作业既干净又整齐，成绩一直都很优秀，是同学们学习的楷模。

3.王李萍：你是一个有修养、懂礼貌的女孩，不管在老师眼中还是在同学眼中，你都是一个好学生，你勤奋好学，待人诚恳，有礼貌，而且乐于帮助别人。作业永远工工整整，上课时永远认认真真，是同学们的好榜样。老师的好助手。

4．郁玉晶：你工作认真，负责，是老师的得力助手，课上，你认真听讲，积极发言，作业书写一丝不苟，成绩优秀，是同学们学习的榜样。

5.柳慧：你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明你是个认真、执着、上进的女孩，也树立了你的威望。你是老师的得力助手，我为你喝彩，为你骄傲！愿你持之以恒地学习，去采撷最美丽的花朵！

6姜芸：你是个文静的女孩。默默地努力学习着，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

7.周呈艳：你是个品学兼优的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业，书写认真，成绩优秀。

8张宇：你是一个沉默、文静的男孩，能自觉遵守纪律，友善待人，你学习认真，这次考试各门功课都有很大进步！

9.梁鲍铖：你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的小男子汉。每天的关锁门窗电脑工作能认真负责，学习认真，刻苦，本次月考成绩进步很大。

篇3：浅析大学生班级管理

一、目前大学班级管理存在的问题

(一) 缺乏很强的班级凝聚力

每个同学都希望在一个优秀的班集体学习、生活, 大家相互依赖, 互相帮助, 并且有一个为之共同奋斗的目标。据调查, 很多学校的学生都认同自己本班是一个有凝聚力的组织, 各个同学之间都互相信任和关怀, 同时在遇到问题、举办活动时都积极献策、出力等, 不过也有同学反映归属感不强, 对班级并不高度依赖, 使得班集体没有很强的凝聚力。

(二) 缺乏规范的班级管理制度

对于班级管理制度, 同学们都普遍认为这些制度缺乏依据, 不是由大家讨论总结而出, 也没有随着新出现的情况而发生变化, 一些过时的规定也没被改变, 这样班级里的管理制度在一种程度上只是一种形式而已, 无多大效果。在很多学校里, 班级制度都是一直沿袭之前的规定, 并且并没有随着时间而修改, 所以落后的班级管理制度不利于学生们身心发展的需要, 阻碍了大家进行自我管理。

(三) 缺乏和谐的竞争氛围

由于高校都设置了不同级别的奖学金, 为的就是培养优秀的人才。但是在对这些奖学金的竞争方式方法上出现了不和谐的竞争, 大大削弱了对同学的激励效果。比如一些学校评选方式单一, 仅仅依靠分数的高低来判别, 不能综合反映同学的素质。这样制度上的缺陷使得同学们一心只关注学习成绩, 忽略其他方面的能力培养。

二、大学班级管理存在问题的原因分析

(一) 对教育目的理解片面

学校作为一个教育人、培养人的地方, 在如何确定教育目的的时候, 要互相结合社会和个人发展的双重需要, 学校既要满足社会发展的需求, 努力培养促进社会发展的各类人才, 又要在心理、智力、技能和生理等方面关注同学。但是, 很多学校忽视了对同学们发现自我、发挥自己的创造力的塑造, 埋没了个别同学身上的潜力, 比如在同学们脑海里树立终身学习的观念, 民主意识, 同大家和谐相处, 学习现代信息技术等等。这样教育目的的片面化使得学校在对学生的评估, 对班级管理的建设, 对育人方式和管理手段的选择都偏离了初衷。

(二) 对学习所具有的个性化特征把握不准确

学生在大学里作为一个独立的个体, 其自身有着以下几个特征: (1) 各自的学习目的不同, 即使不同的两个同学在表述上相同, 但是大家却有自己的理由; (2) 由于前期学习基础、背景等存在着差异, 由此产生的学习效果、学科偏好、学习习惯等也会多种多样; (3) 在大学学习的各个阶段, 大家会遇到不一样的问题和困难, 对此他们所需要的帮助也会因时因人而异; (4) 同学们学习能力的不同会引发他们在学习效率上产生差异, 有的进度快, 有的进度慢, 这些都会取决于各自的反思能力和自我管理能力等。所以, 学习是大学生在校期间的一个重要的活动, 也会占据很大一部分时间。我们要让学生学习好, 就需要我们认真对待同学们在不同时期遇到的不同问题, 有针对性的处理。

(三) 对学校管理的教育特性认识不够

在学校里, 大家都比较关注效率和效果, 但是这两者都不是学校管理的终极目的, 也不是唯一目的。作为一个教书育人的机构, 学校的管理者要着重承担培育好祖国建设者的重任。在学校的管理方面, 一方面加强对学校教师整体管理能力的提高, 另一方面又要确保学生能够在有限的时间里得到全面发展。学校管理活动的教育性往往表现为将学校的价值观念和文化渗透到整个学校的管理活动之中, 使学生在潜移默化中受到熏陶和感染, 这就是管理育人。不过需要注意的是, 一些学校的教师在管理方面注重对管理方式、管理效果的关注, 却忽视了管理是为了更好的教育, 这使得这些管理活动是对现有教育资源的浪费, 还没能及时达到管理的效果, 突出育人的目的, 更为严重的是会让学生在个性上发生变化, 让他们产生虚伪或欺骗的思想。因此, 学校在对管理进行管理时要通过一些管理的方式和手段提高管理效能, 又需要防止因一些不好的管理措施给学生带来不良的负面效果。

三、改善大学班级管理的建议及对策

(一) 做好大学生入学教育和初期管理

作为很多家庭的独生子女, 新入学的大学生会在新的环境里失去基本的适应能力, 在心理、性格上都会产生较大的波动, 依赖性、懒惰下暴漏无疑。很多学生都认为进入金秋九月, 世界会随新的开始而精彩纷呈, 但是远离父母之后, 独自一人在他乡又产生了莫名的失落感, 有适应新环境的无奈, 有对未来的茫然, 有竞争更加激烈的恐惧等等。因此, 在面对这些问题时就需要高校老师和辅导员切实做好新生在入学后的情绪管理和新学期的学业管理。

首先要在入学管理活动中, 多多调动大家的积极性, 让来自不同地方的大家参与进来, 相互认识, 互相了解, 给学生创造一个轻松的过渡环境。在连续扩招和就业压力的影响下, 一些学生也会有一些担忧和困惑, 怎么有意义的度过大学时光, 毕业后准备做哪方面的工作等等。所以要对学生进行入学教育, 努力为学生树立乐观想心态, 自信面对未来。其次要做好入学初期的管理工作。新入学的学生需要一定的时间才能融入好这个集体, 在学习环境、生活环境、人际环境等都需要一个过程。所以要在两个方面做好工作: (1) 新生活的适应教育, 辅导员和高年级学生要在生活上给予指导和帮助, 解决日常生活中遇到的问题; (2) 及时做好学风纪律工作, 无规矩不成方圆, 一些脱离父母管教的学生会放任自我, 有时会影响其他学生, 做好这些管理工作迫在眉睫, 对于今后的班级管理工作和学生本身来说都是有益的。

(二) 树立正确的学生观

所谓学生观指的是在教学过程中认识学生和对待学生所秉持的观念。学生是教育的对象, 教育工作者的一切的教育行为都是为学生成长与发展的需要服务的, 这是现代学生观的一个基本观点。正确的学生观应是: (1) 把学生看成是具有主观能动性、充满生机和活力的人; (2) 相信所有的学生在教育工作者的指导帮助下都能学习好, 都能取得较好成绩; (3) 把学生当做朋友看待。学生是一个复杂的有机体, 是自由的、具体的、独特的和不断生长着的生命体。

然而, 在现时的教育工作中, 学生还是传统意义上的学生, 老师仍是传统意义上的老师, 学生要听老师的, 不容许对老师的思想观点进行挑战。尽管大学教师可能愿意和学生探讨问题, 但由于传统的威严逼人型教育使大多数学生养成了被动接受教育的习惯。所以, 作为一个教育工作者, 要树立正确的学生观, 要善于发现学生的闪光点, 并创造相互探讨的学习氛围, 培养互动的学习习惯。

(三) 构建三位一体的班级管理模式

所谓“三位一体”的管理模式, 即系级管理者、班级辅导员和学生干部共同进行班级管理的模式。系级管理者是系属各班级的总负责人, 负责掌握全系班级管理建设的方向、班级管理工作的指导和检查以及建立和完善班级管理目标的评价机制等;班级辅导员是班级的指导者、管理者和组织者, 也是完成班级管理工作目标的责任者;学生干部是联系班级辅导员的桥梁, 是协助辅导员对班级实施管理的助手。以上三者缺一不可。因此, 要不断提高系级管理者、班级辅导员和学生干部的管理素质, 强化思想政治工作和教育管理工作, 完善班级辅导员的工作考核机制, 建立学生干部自我评价和学生评价机制。实施系级管理者、班级辅导员、学生干部三位一体的班级管理模式, 有利于以生为本的良好的学风和班风的建设, 促进班级管理的科学化、民主化、规范化、制度化和系统化。

总而言之, 学校在班级管理工作上要适应市场经济发展的需要, 体现新时期教育工作的时代特征, 不断改善管理方式和手段, 同时需要在实际管理工作中及时发现新情况、总结新出现的问题、修改不合时宜的规章、新增加一些制度, 让管理工作人性化。大学生作为最具活力的有机生命体, 也是社会进步的主要推动力, 在大学里的实际管理工作里要正确面对新出现的各种情景, 所以要在管理模式上大胆创新, 融合学生们自己的观点, 让大学生班级管理跟随时代而发展。

摘要：受市场经济与学分制的冲击, 在大学校园里出现了越来越多的问题, 同时也加大了对大学生的教育难度系数。班级管理作为大学里一个组成部分, 其管理效果如何将影响整个学校管理。比较常见的问题如一些班级缺乏凝聚力, 整个团队涣散;在管理上不严格按照规章制度;学生竞争意识淡薄, 无朝气;个别同学不积极参加班级活动等等。所以要切实做好班级管理工作需要采取下列对策:加强对同学们的入学教育和前期管理工作;通过三观教育让同学们树立良好的学生观;从管理模式入手建立“三位一体”的班级管理方式。

关键词：大学生,班级管理

参考文献

[1]钟启泉.班级管理论[M].上海:上海教育出版社, 2001.

[2]陈发初.关于新时期大学班级管理的几点思考[D].科技信息:学术版, 2006 (11) 1.

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[4]孟繁华.赏识你的学生[M].海口:海南出版社, 2004.

篇4：用优秀班级文化，促进学生发展

那么，什么是班级文化。我们通常所说的“班风”，就是班级文化的一种具体表现。好的班风使班级里的学生具有亲切、和睦与互助的关系；使学生养成勤奋进取、文明礼貌的习惯；使学生能够遵守班集体的行为规范和维护班集体的荣誉。班风好的班级，往往表现出学生听课认真、作业做得好并且上交及时、学生纪律好、教师上课舒心、在各方面都想争先等现象，班风差的班级则与之相反。优秀的班级文化将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。

班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，切实有效地进行班级文化建设是班主任义不容辞的职责。根据本人多年担任班主任的经验和实践，可以从以下方面着手。

一、班级文化要有特色

1．班级口号要有自己的特色，体现出班级精神。班级的口号、班规、班训等，要贴在教室的前方，让学生时时看到，时时感受体会。班级口号要响亮。有的班级提出了“有一必争，逢冠必夺”的口号，班级所开展的一切活动都围绕这句口号设计，增强了班集体的向心力和凝聚力。

2．教室布置要有特色，在文化氛围建设上要有班级特有的风格。教室是一个学生主要活动场所，优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在布置教室时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，体现一种和谐美。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”。发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。有的班主任把教室墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成，有的班主任确定布置的主题在班里征集具体的方案，从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强，这都是些很好的工作方法。

3．班级制度要有特色。在班级制度上，要尊重学生，既要让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，又要让学生参与制定班级的各项规章制度，充分体现民主原则。在制定班级制度前，要先组织全班学生学习学校的有关规章制度，并引导学生从本班实际出发，找出本班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度。制度制定的过程，本身就是对学生进行教育的良好方法，自己制定的规则，肯定记得牢，实行起来也不会有逆反心理。在良好的秩序中进行公平竞争，养成良好的习惯，提高效率。

二、通过丰富多彩的活动，实现班级文化建设的目标

作为班主任要有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的集体性活动，为学生搭建各式舞台，创设张扬个性的天地，让每个学生置身于适合自身发展的氛围之中，尽显风采，通过活动加强班级特色文化建设，具体体现在以下几个方面：

1．学校安排的集体活动。学校安排的集体活动，如运动会、文艺演出、七一演讲比赛、广播体操比赛等，公益活动班级必须认真组织开展，积极参加。因为这些活动最能体现班级的凝聚力、向心力、团结精神，能够极大地增强学生的荣誉感和自豪感。

2．班级主题活动。根据本班的特色文化建设主题，联系学生实际，挖掘教育资源，定期、定内容、保质保量地开展有特色的主题活动，能够把握班级舆论目标，提升学生素质，提高学生思辨能力，强化对学生的心灵教育，促进特色班级文化的形成。如“我的班级我管理，名言激励我成长，找找身边的雷锋”等，都可以对学生起到教育作用。

3．开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如和老师一起游戏、班级古诗文背诵比赛、智力游戏等，可以放松学生心情，舒缓学习压力，增进师生感情，也能从中发现学生特长和闪光点，及时对学生进行鼓励，满足学生心理要求。

4．针对学生校外生活，开展相关活动。如寻找身边的名人、看看家乡三十年的变化、走进社区开展实践活动等活动，可以帮助学生学会合理利用课余时间，正确认识社会，培养学生的实践能力和探索精神。

三、开展班级活动，要注意以下几点。

1．要不断创新。班主任在开展活动过程中，要举一反三，灵活多变，不断推陈出新，让学生真正做活动的主人，从而创造性地开展工作，使学生终身受益。

2．组织分工，群体参与。建立相应的活动组织，分工负责，明确职责，避免出现班主任或少数班干部一手包办的情况，要动员全体同学积极参与到活动的组织开展中来，这样才能达到活动的教育目的。同时，只有全体同学参与了，才能保证活动过程的顺利开展。

3．及时总结，认真反思。一项班级活动从形式上结束了，班主任要及时对本次活动进行总结和反思，活动的总结和反思能够进一步提高班主任自身的工作能力和水平，而且还可以组织本次活动的组织者和参与者进行总结反思，从而通过活动达到锻炼学生的目的。

篇5：大学生班级评语

伟杰：你对班级工作尽职尽责，有一种班级荣誉感，积极参加班级的各项活动，并带动其他同学，为班级做出了大量的工作，也付出了很多心血。但要在学习方面多加努力，尤其是英语成绩要有提高，上课认真听课，并做好笔记，课后作业认真完成，并要对当天所学的各学科进行反馈和落实，按照这种方法，成绩的提高一定没有问题，老师给予你很高的期望，希望你快速取得突破!(英语老师尤老师)

张悦：一直以来在老师的印象中占据很高的地位，因为你比较懂事，理解他人，而且也聪明，学习目的明确，能够认真听课，并积极回答问题，并能做到学习主动，不耻下问的精神值得其他同学学习。与师生相处的非常好，虽然英语基础差一点，但我能感觉到你始终在努力，在进步，进入到碧桂花城学校以后，你在各方面都取得了很大进步。你开朗、乐观，有人缘，受同学欢迎。希望你继续努力，早日实现学习方面的飞跃和突破!(英语老师尤老师) 雪婷：你学习认真，努力，讲究方法，注重效率，领悟和接受能力较强，基础也非常好，成绩一直在班级名列前茅，学习方面不用老师操心。你也能全心全力为班级服务，集体荣誉感较强。为班级做了很大贡献。在学校和班级的各项活动中也能积极踊跃，为班级争光添。老师最后希望你能继续努力，以求更大的突破和提高!(英语老师尤老师)

周聪：你的学习目的明确，学习兴趣浓厚，学习欲望也比较强烈，态度认真，刻苦努力。上课能够仔细的做笔记，这是好的方面，但也要注意要采取不同的学习方法来调整学习的过

程和效果，注重学习效率的提高，这样才会有更好的突破，英语基础不是很好，但你有一种坚忍不拔的毅力，相信成功将会属于你的!同时也期待着你下学期更出色的表现。(英语老师尤老师)

伟扬：你是个十分聪明的孩子，成绩在班上也名列前茅。而且你是一名合格的班干部，你总是第一时间去监督大家做眼保操，而且管理的非常好。最酷的是你在足球场上的那种拼搏精神，谁都得让你三分，为班级曾经立下了汗马功劳。但老师希望你目光放长远些，给自己制定一个高远的目标，不要只是局限于班上。同时如果你上课能用心听讲，你的成绩会更好。老师期待你下学期的更大进步。(英语老师尤老师)

江南：你是一个很聪明，性格温和的孩子，总能虚心的接受老师的指点和批评，我很欣赏你的思维，感觉有点与众不同，你是一个博学的孩子，你酷爱科学，想像力和幻想力较强，只要你喜欢的，你总能投入其中，而且非常专注。但要注意方向，在英语学习方面要注意自己的听课状态以及学习方法，学习还要积极主动，这样才会有所突破和提高!老师期待你尽快改变自己的不足，快速提高学习成绩!(英语老师尤老师)

家声：老师能感觉到你学习方面的努力，进入到碧桂花城学校以后，你有了很大进步，你一直都是一个很乖，很听话的孩子，从来不会和同学发生矛盾，与同学关系很好，相处融洽，一直都非常尊敬老师。对英语的学习你也很用心，常常能够主动的找老师补习功课。也时常见你在教室里复习，做笔记，向老师提出问题。老师建议你，学习上还要做到及时复习，提前预习，这样你的学习才会有较大的进步。(英语老师尤老师)

逸之：自我教授你英语以来，发现你英语的语言能力不错，尤其是运用方面很好，但也要注意课后的作业和练习，要及时认真完成，这样才会有好成绩。你善于思考问题，勤于回答问题。你和同学相处的非常融洽，深受大家喜爱。希望你继续再接再励，在学习上取得更大的成就，在班级的生活和各项活动中，更加积极和踊跃!以便为你的未来发展打下坚实的

根基!(英语老师尤老师)

朱帅：你头脑反应很快，思维比较灵活和活跃，学习很努力也讲究方法，你也是非常懂事，非常讲道理的好孩子，特别尊重老师，和老师相处的很好。你也能及时认识到自己的不足并努力改进，这一点值得大家学习，你的正义感很强，富有同情心，学习成绩也有很大提高，而且在乐器表演反面也有自己的独特之处，望继续努力，以求更大的提高和飞跃，我期望你能取得更大的进步!(历史老师赵老师)

睿遥鹤眼间，我们相处了半年了，你没有让老师操过心。从来都是一个听话的孩子。学习能主动积极，班级工作能认真完成。晚修回家也能很及时的完成作业，并且能把出现的问题及时记录下来，待到第二天来校后再认真去问老师，这样的学习习惯很好。但是这个学期因为腿受伤的原因落了点课，希望以后能多锻炼身体，好的身体才是本钱，加油，男子汉!(历史老师赵老师)

淑銮：今年是八年级的大姐姐了，不再是低年级的小妹妹了。我们相识了半年了，你是一个很开朗很活泼的女孩。可能是因为我们的淑銮长大了，我经常发现你有时在课堂上似乎在想什么，没有把所有的注意力全放到学习上。我会及时去提醒你，但主要靠自己，要不停的提醒自己“什么时候该做什么”知道吗?过年又大了一岁，我相信过年回来，我一定能看见一个积极向上的，爱好学习的，崭新的淑銮!(历史老师赵老师)

家骏：你是全校的焦点，第一个认识的学生就是你，知道为什么吗?因为你是我们花城的第一海拔。家骏，虽然我不了解你的过去，但我能感觉到你进入花城以后，有了很大的进步，你真的很优秀，能积极自觉的学习，作为体育委员，能把班里的各项活动带好了头，起到优秀模范的作用。我相信，下学期的家骏会更加优秀，个头和学习都再“加油”! (历史老师赵老师)

健铙：看见的时候，你总是笑着的，很乐观，积极向上。你做我们班是生活委员，我们都很放心能及时吃到加餐。你是个很认真负责任的人，这对你以后发展的很重要的。学习上你积极要求进步，但你的基础不是很扎实，所以就要求你要比别人学的更苦点，但我们要把眼光放远点。不经历风雨怎么见彩虹!对吗?加油吧，还等什么?(历史老师赵老师)

丽诗：你的评语我要分两块，一是期中考试前，你的学习态度不是让我们老师很满意的，积极性不高，学习处于一种很被动的局面。这是不好的。二是期中考试后，你好像马上变了一个人似的，主动找老师背书，特别要表扬的是老师评讲的试卷，你不但记下正确答案，而且还非常认真的记录下老师的解题思路，为什么不选择其他的几个，这样的干劲学习能不好吗?坚持就是胜利!(历史老师赵老师)

敏仪：还记得第一次认识你的时候，你是一个很腼腆的女孩。对自己的事情都能很认真的完成。从来都一丝不苟，作业写的很认真，每个老师很喜欢批改那样的作业，赏心悦目。你还欠缺一点，那就是学习的主动性，凭着那样一如既往的认真劲，如果再积极主动一点，那么两剑合并，攻城拔寨那是一定的!(历史老师赵老师)

炎辉：你是个内向的人，喜欢思考些什么。每天都很安静，学习的任务都能按时完成，如果没有在老师规定的时间内完成，就一定要完成了才回去，这种精神很好。炎辉，爸爸非常关心你，希望你能用实际行动来报答所有关心的人，告诉他们，他们一定能看见一个成功的你!你是最棒的!(历史老师赵老师)

家尉：我很嫉妒你，因为，你怎么就有一颗那么聪明的头脑!我想给你提几个建议，一、谦虚谨慎;二、不骄不躁;三、主动学习;四、精益求精。我想，如果你能做到上述几条，你肯定是我们班NO.1!还有你肯定知道“木桶效应”的啦，少了一块板，其他无论怎么坚固，水位能达到最高吗?最后很高兴认识你，我相信过年回来，我一定能看见更棒的家尉!(历史老师赵老师)

许煌：最早和你交上了朋友，因为你很可爱，很懂事。你有很条理性，自己的东西整理的很好，老师要讲什么试卷你很快就能找出来，这习惯很好。你的英语基础不是很好，要注意“加班加点”追赶前面的“战友”，大家都在拼命的往前冲呢!最终的升学考试是要看总分的，每一门拖了后腿都不行。假期回家好好调节一下自己，给自己制定一个明确的，合乎实际的计划，一步一步去实现他!加油，男子汉!(历史老师赵老师)

必辉：本学期，我感觉你的身体强壮了很多，在学习上有了很大的进步，尤其是作文的进步很大，能够及时地完成老师布置的作业，也是老师非常信任的学生，本学期和数学老师相处的非常好，能够积极问老师的题目，说话的声音也越来越大了，不再是以前害羞的必辉了，不过希望你对待学习要持之以恒，要有吃苦耐劳的精神，而不是三天打鱼两天晒网，相信自己你能行的!(班主任刘老师)

知毅：一直以来我都坚持在别的老师面前夸奖你是一个聪明的孩子，事实也如此!你尊敬老师，善恶分明，劳动积极，有强烈的集体荣誉感。本学期还发现了你的一个优点，那就是讲相声，没想到你的胆量如此大，表现能力也非常出色，望再这方面多努力。不过凡是贵在坚持，而你在这方面做的不够。老师其实很喜欢你，你乐观单纯，心态好，但你学习的主动性真的要加强，只要你认真，你的学习一定会很好的。(班主任刘老师)

家毅：虽然平时很少听到你声音，但我知道其实你是一个责任心很强的孩子，你总是默默无闻地为班级做着力所能及的事，总是喜欢到老师办公室，和老师说说话，聊聊天，你很单纯。学习上也一直不甘落后，上课听讲很认真，作文进步很大，不过在英语学科上可得下苦工夫，要相信自己，不要怕，拿出你在足球场上的那股冲劲，敢于向困难挑战，我相信一定会有一个崭新的家毅出现在大家面前。(班主任刘老师)

锡威：看着你做值日班长时送给大家的一句话“坚持就是胜利”，我非常高兴，是的，学习就需要持之以恒的精神和耐心，希望你把这句话送给大家的同时也送给自己。其实锡威

篇6：大学生班级鉴定评语

深知性命相托的重要，从踏入大学门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拚搏、自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基矗

工欲善其事,必先利其器。在(吃 求学期间, 学而知不足是我学习、工作取得进步的动力。在英语学习上，我坚持阅读英文报刊，提高自己的科普知识和阅读能力。实习后我对专业的理论知识与发展方向相结合有了更进一步的认识，奉献我的一生将是我的职业准则。

我能坚定不移地坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱党和人民，坚决拥护社会主义制度，关心国内外大事。同时我不断提高自己的综合素质与能力，认真学习，团结同学，积极参加各种活动，使我的实践能力和社会交往能力都有了极大的提高，获得老师和同学的认可;优秀的班集体，增强了我的责任感;可亲的同学，让我懂得怎样与人合作;老师的教诲，为我的成功指明了方向。

一切都是充实的大学生活给予我的，它让我更懂得了怎样学习，生活，做人，大学生自我鉴定《大学生班级鉴定评语》。大学让我成熟、自立、自信。我将把我的一身献给神圣的医学事业在未来的岗位上实现我的人生价值及社会价值。

学校评语

该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

学校评语

该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

学校评语

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

学校评语

该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

学校评语

该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。

学校评语

思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。

学校评语

该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。

学校评语

篇7：大学生班级评语1

xxx该生学习态度端正，积极向党组织靠拢，尊敬师长，生活中严格要求自己。为人和善，与同学们想处的非常好，是个踏实的女孩子。xxx该生热爱体育，身体素质好，为人幽默风趣，做事有很好的计划性。集体荣誉感很强，在学校的篮球比赛中是我班的主力，表现极佳。xxx 该生尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确，兴趣爱好广泛，是个很有潜力的发展型人才。

xxx该生态度端正，为人正直，做人踏实，社会实践经验丰富，尊敬师长，学习自觉，遵守纪律，知错即改。是个积极向上的人。xxx 该生成绩一般，善于创新，严于律己，宽于待人，能吃苦耐劳，但平时好玩，学习态度有待提高。思想上需要求上进。

xxx该生是本班的治保委员工作非常认真，对班上同学的安全也积极负责，每天查晚寝，任劳任怨，毫无怨言，在工作时有自己的见解，和同学相处和睦。

xxx该生学习积极性高，吃苦耐劳，朴实大方，认真对待工作。担任本班的青工委员，积极与团总支配合把班上的工作做的井井有条。该生是本班的监察委员，为人正直，待人热情，工作认真踏实。对班级同学违反规定，绝不心软，严格按班规处理.xxx 该生担任本班心理委员一职，积极和班上的同学交流，掌握他们心理走向，并调和。为班级尽了自己的一份力，是同学的好榜样。xxx 该生性格极为活泼，个性突出，是本班的组织委员，但做事的积极性欠佳。组织能力较强，但有时工作态度不够认真。

该生为班级的学习委员，对工作认真负责，团结友爱，和同学们和睦相处。积极通知大家关于学习方面的对大家有用的信息并鼓舞大家努力学习。

xx该生是本班的体育委员，体育方表现突出，班级篮球队的一员，是个认真踏实的学生。在班级体育方面的工作上尽心尽力，为班级争光。xxx该生性格开朗，但不喜欢和人交流，为人和善.在班级的集体活动中表现不够突出，对班干部的工作配合上不够积极。

xxx不爱说话，学习踏实，积极配合班干部工作，态度端正，与同学关系良好,热爱集体,乐意助人。是个踏实的人。

xxx成绩一般，团结友好，关心集体，积极参加各项活动，尊敬师长，脑筋灵活，学习态度端正。与同学相处和睦。

xxx性格沉稳，待人和气，积极参加班级的任何集体活动，并且学习目的明确，学习的自觉性较高。是个合格的大学生。

xxx担任本班团支书，做事非常积极，工作态度认真，待人诚恳，为人正直，团结友爱，是大家的好榜样。

xxx学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，性格活泼开朗，和同学相处和睦是个品学兼优的大学生。xxx于思考，有主见，凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习，是个个性突出的男孩子较注重自己各方面素质的培养。xxx 该生有良好的心理素质和应变能力，不怕挫折，有一定的适应能力和团结精神，是一个极具发展潜力、复合型的人才。

xxx该生性格开朗，和同学相处融洽，思想纯朴,待人随和,诚恳,处事稳重,有较强的积极性，是一名合格的大学生。

该生学习认真踏实，又兴趣广泛，有点内向，但为人和善，团结友爱。积极参加班级集体活动，也积极配合班干部的工作是个开拓性人才。xx 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，为人朴实，讲诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，在班级上积极表现自己，对自身的要求很严格。xxx该生开朗自信，学习认真，团结同学，有良好的心理素质和应变能力，为人和善，与同学互相帮助。生活打理的井井有条。

xxx该生担任本班卫生副班长，做事认真，积极配合班长和辅导员的工作。在卫生方面管是班级的行政教室，还是班级同学的寝室，都严格要求，努力做到最好。

xxx该生善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，是本班人数较少的学习人才中的佼佼者。

xxx该同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动和暑期实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折，是个开拓的国贸人才。

xxx该生为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，学习目的明确肯努力，积极参加班级的集体活动。

xxx该生个性突出，有点内向，和同学之间相处一般。对自身的要求不够严格，集体活动中表现欠佳，集体荣誉感和积极性都有待提高。xxx 该生乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，在寝室的卫生上尽心尽力，在他的带领下，他所在的寝室被评为示范寝室。xx 该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。xxx该生为人低调，不爱讲话，但做事非常积极，集体荣誉感强。有较强的创新思维能力，但在为人处事上能力欠佳。

xxx该生爱人真诚，性格活泼，适应能力强，并积极提高自身素质。对自己严格要求，属于新世纪的创新型人在。

xxx该生活泼开朗，是一个阳光型的男孩，对班干部的工作积极配合，喜欢打篮球，在学校举行的篮球比赛中为班级尽了自己的一份力。xxx该生事有主见的女孩子，对学习、工作、生活积极向上并有自己的安排。担任本班的生活委员，把每笔的经费都精打细算，是个责任心强的人。

xxx该生学习目的明确、勤奋学习、认真努力、思维灵敏、动手能力较强、积极参加社会活动，但在班级集体活动中表现的不够积极。xxx该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，担任本班的宣传委员，在工作上态度不够明确，需要加强锻炼。

xxx该生实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，为人善良又有爱心，和同学之间互相帮助。

xxx该生为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心性格有点内向, 不喜欢与人交流，但是在学习上，不思进取，勇于创新。

xxx该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。性格开朗，适应能力强，知识面广，作为示范寝室的寝室长，对自己的各方面的要求都很严格。

xxx 该生热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。xxx该生学习认真，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，具有很强的创新能力。

xxx 该生学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识，心理素质好，又活泼好动，对待学习的态度很认真，是个优秀的学生。xxx 该生爱好广泛，乐于助人，和同学之间和睦相处，手动能力强。在人际交往的方式上还需要更进一步的改进。

xxx 该生尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种活动。为人低调，不善于言表，但在学习上踏实认真。

xxx该生心系集体,乐意助人,你明白事理,要求上进,但有时拖拉散漫,意志薄弱,缺乏信心,缺少动力,这一切都阻碍了你成绩的飞速进步。望继续努力。

xxx 该生兴趣爱好广泛，学习积极性还不够高，集体荣誉感欠佳.在班级集体活动中，表现不够突出。在班干部工作上配合的不够到位。xxx担任本班的考勤副班长，工作既踏实又认真，在班级集体活动的考勤上从不包庇同学，学习上总是认认真真，一丝不苟，努力做到最好。xxx担任班长，该生积极向上的生活态度，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织和领导能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

xxx性格开朗，热情活泼，学习认真踏实，能吃苦耐劳，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队合作精神。

xxx能够平静对待挫折，勇敢地面对困难，坚持自己的选择，不断努力。喜欢体育运动，有较强的团队意识和协作精神。

xxx 该生尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，学习刻苦勤奋，团结友爱，能及时完成老师布置的任务。xxx该生为人诚实，思想上需上进，对班干部的工作不够配合，集体荣誉感欠佳。但为人和善，与同学相处良好。

该生忠厚诚实，性格开朗，爱好学习心胸开阔，乐于助人，有主见。在校期间，能够吃苦耐劳，生活简朴，爱好学习，热心为同学服务，与同学之间互帮互助，团结友爱，是一个品学兼优的好学生

该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能按时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，认真做好宿舍清洁卫生工作。尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手能力和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

“该生性格开朗，乐于助人。对自己要求严格，有主见。在校期间，学习态度明确，勤于思考，成绩优异，关心集体，尊敬师长，团结同学，是一个综合素质较高的好学生。”

该生遵守纪律，集体观念强，积极参加集体活动和社会实践，为人诚实，生活简朴，尊敬老师，团结同学，学习刻苦。是德智体全面发展，综合素质较高的学生。

该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，时间观念强，能认真按时按量保证质量完成各项学习任务，成绩良好，能吃苦，尊敬师长，有理想抱负，具有较好的综合素质。

“该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。对自己要求严格，有主见。在校期间，能够吃苦耐劳，生活简朴。成绩优异，积极进取，并有很强的组织能力。热心为同学服务，与同学之间互帮互助，团结友爱，是一个品学兼优的好学生。

该生尊敬师长，团结同学，性格开朗，乐于助人。对自己要求严格，有主见。在校期间，能够吃苦耐劳，生活简朴，待人诚恳。在学习方面，勤于思考，成绩优异，积极进取。在担任班干期间，工作认真负责，热心为同学服务，是一个品学兼优的好学生。

该生在校期间，能够坚持吃苦耐劳，与同学之间互帮互助，团结友爱，在学习方面，一贯是积极进取，一丝不苟，有较强的组织能力，热心为同学服务。能积极参加听取形势政策报告，参加班级活动，表现出深刻的社会责任感。

该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。对自己要求严格，有主见。在校期间，能够吃苦耐劳，生活简朴，与同学之间互帮互助，团结友爱。在学习方面，成绩优异，积极进取.该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。对自己要求严格，有主见。在校期间，能够吃苦耐劳，生活简朴。成绩优异，积极进取，并有很强的组织能力。热心为同学服务，与同学之间互帮互助，团结友爱，是一个品学兼优的好学生。

该生诚实守信，为人正直，作风踏实。有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，在校期间对工作责任心强、勤劳肯干，有较强的动手能力和创新能力。注重团队合作精神和集体观念。是一位综合素质较高的学生。

该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。对自己要求严格，有主见。在校期间，能够吃苦耐劳，生活简朴，与同学之间互帮互助，团结友爱。在学习方面，成绩优异，积极进取。在担任班干期间，表现出很强的组织能力，热心为同学服务，是一个品学兼优的好学生。该该生勤勉好学，对于学习有主动性，严格要求自己，踏实认真。性格开朗，热情活泼，对班级的各项活动总是积极参与，有良好的团队精神与组织能力。心地善良，乐于助人，和同学相处很融洽。

该生热爱集体，尊敬师长，团结同学，待人诚恳。自觉遵守纪律，积极参加各种社会实践。学习态度明确，认真刻苦，勤于思考，是一位有理想，有抱负的学生。

该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。对自己要求严格，有主见。在校期间，能够吃苦耐劳，生活简朴。成绩优异，积极进取，并有很强的组织能力。热心为同学服务，与同学之间互帮互助，团结友爱，是一个品学兼优的好学生。

该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。对自己要求严格，有主见。在校期间，能够吃苦耐劳，生活简朴。成绩优异，积极进取，并有很强的组织能力。热心为同学服务，与同学之间互帮互助，团结友爱，是一个品学兼优的好学生。

该生学习态度明确，关心集体，热心为班级服务，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，待人诚恳。自觉遵守纪律，积极参加各种社会实践。学习努力，勤于思考，是个全面发展的好学生。

”该同学在校期间，能够坚持吃苦耐劳，与同学之间互帮互助，团结友爱，在学习方面，一贯是积极进取，一丝不苟，在担任班长期间，表现出较强的组织能力，热心为同学服务，是一个品学兼优的好学生。思想品德端正，为人正派。

" 该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

篇8：提高大学生班级建设质量研究

班级是学校组织学生的基本单位, 是学生全面健康发展的载体。进入21世纪, 随着经济全球化和科学技术的迅猛发展, 大学生的思想及行为也越来越受到社会这个大环境的影响, 部分大学生具有较强的自我意识、拜金主义和功利主义。因此, “全面推进班级建设创新, 努力提高班级建设的质量”和培养高素质大学生的任务也显得意义繁重。一个高校发展的程度是班级建设质量的整体“涌现”, 良好的班级建设不仅仅关系一个班级、学校的发展, 更关系整个社会的发展。

1. 良好的班级建设可以引导学生健康成长。

班级建设主要是围绕着班级单位为核心, 开展加强学生工作的管理及对学生思想和学习等方面的方向性引导。学生是班级的主体, 班级是学生的载体, 学生的发展和班级的发展相辅相成, 相互制约, 良好的班级建设能为学生提供良好的班级环境, 促使学生朝着积极健康的方向发展。因此班级建设的好坏程度直接影响学生在大学期间的身心发展, 因此, 提高班级建设的质量有助于帮助学生健康成长、成才。

2. 良好的班级建设推动高校的发展。

班级是一个学校的“细胞”, 是学校组织学生的有效形式, 是学校开展工作的基本单位。高校优良的校风的形成是整个学校优良班风的“涌现”, 而优良的班风则是校风的微观体现, 优良班风的形成离不开班级建设, 两则相互促进, 相互联系, 因此, 提高班级建设质量是形成校风的基本条件。

3. 良好的班级建设有助于推动和谐社会的建设。

在党的十七大“加快推进以改善民生为重点的社会建设”中把和谐社会纳入社会建设的目标, 在党的十八大上又对构建和谐社会做了重要论述, 其中十七大明确指出:“和谐社会要靠全社会共同建设。我们要紧紧依靠人民, 调动一切积极因素, 努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面[1]。因此, 构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分, 而学生是学校的主体, 是和谐校园的构建者, 同时在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出:“班级是大学生的基本组织形式, 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体[2]。因此, 良好的班级建设有效推动和谐社会的构建。

二、新时代班级建设的影响因素

经过在学生中大量的调查问卷分析显示, 很多同学不明确班级的概念、作用及存在的重要意义。甚至于简单地称它就像是一个“文件夹”, 只是给了我们一个共同的代号。从以下几个方面来解释这种现象。

1. 现代家庭结构的变化。

改革开放以来, 中国不管是在经济还是在文化方面都有了很大的变化, 与此同时, 人们的思想也在发生变化, 一些传统的观念逐渐被抛弃, 例如:“重男轻女“, 因此, 也导致了现代家庭结构发生了变化, 家庭的子女减少, 家庭的规模也逐渐减小, 家庭结构趋向简单化, 出现了很多独生子女家庭, 它的出现也带来了一些独生子女性格缺陷, 比如:挫折的承受能力差, 不太会分享, 比较自私, 自我等, 当然这也导致了这些孩子的性格缺点在校期间会对班级的建设产生不良作用。

2. 当代青年大学生的特点。

随着时代的进步, 科技的发展, 社会环境也在发生剧烈的变化, 它对人们的影响也越来越大, 越来越复杂, 各种不良的风气, 文化设施对一些心智还未完全成熟的大学生来说影响很大, 导致现代大学生的人际交往“虚拟化”, 诚信度低, 注重经济利益, 越来越功利化和世俗化, 还有一些大学生在追求个性化的过程中, 追求消费时尚, “求新求美求异”, 超前消费、炫耀财富, 攀比等。从而导致拜金主义和享乐主义的滋生蔓延, 例如:校园中到处可见的一些大学生借钱、贷款买名牌。他们为自己贴上“个性化”的标志, 唯我独尊, 以自我为中心, 我行我素, 不顾他人利益和集体的利益, 当然集体荣誉感和集体凝聚力也就成了泡影, 班级建设的概念也就淡化了。

3. 班级管理者认识偏差。

班主任是一个班级的核心, 但是在现代高校中普遍存在一种现象, 班主任只是一个代名词, 他们过分相信大学生自我教育、自我管理的能力, 把自己的权利下放到学生当中, 对于班级建设工作不管不问, 以至于长期以来学生缺少积极有效的引导, 导致班级凝聚力涣散, 班级概念淡化, 班级建设质量不高。

三、提高班级建设质量的有效途径

1. 增强班级的凝聚力。

集体是由个体组成的, 班级是一个有机的整体, 建设良好的班级是使班级中的每位同学都树立同一个目标, 都表现出良好的班风、学风, 并朝着这个目标努力, 在实现目标的过程中, 形成一种团结意识、集体荣誉感, 从而增强班级的凝聚力。本人认为增强班级凝聚力可以从以下几个方面努力:通过征文“我的班级我的家”活动, 让大家在写作的过程中认识到班级的重要性;在班内经常开展一些分组竞赛活动, 通过竞赛活动增强团队荣誉感, 以此来培养班级的集体荣誉感;爱心凝聚力量, 班主任是一个班级的核心, 在学习上, 在生活中, 让学生感受到来自老师的爱、来自集体的关爱, 他们会在无形中产生以老师为中心的向心力, 从而让整个班级成为一个具有较强凝聚力的集体。

2. 班级的“文化、制度、学风”三位一体。

在党的十八大“扎实推进社会主义文化强国的建设”中提出:“文化是民族的血脉, 是人民的精神家园[3]。”以此来强调文化对于一个国家的重要性。由此可见, 班级文化对于一个班级的发展也有着不可忽视的作用。班级文化表现出来的是一个班级的集体的精神风貌, 它通过的一定的形式自觉或不自觉地影响着学生的行为。在传统的班级文化建设中着重强调与学科的结合性, 具有单一枯燥的特点, 而在新时代下, 随着教育体制的不断改革, 新课程的增加, 我们要在继承传统班级文化的优点的基础上有所创新, 增加班级的物质文化和精神文化, 力求新时代下班级文化建设的多样性。而在多样性的班级文化建设的同时, 班级制度的建设是不可或缺的, 它是规范班级文化的一种有效方式。在班级制度的建设上, 要以“活力班级, 人人参与”为目标, 以“刚性的规定, 柔性的关怀”为手段, 提高学生参与班级管理的程度。在良好的班级制度和文化的引导下, 班级的学风建设也是必不可少的, 良好的学风可以是促进班级不断发展的动力, 从某种意义上来说, 它是一个班级的生命, 能有效增强班级的战斗力和凝聚力。因此, 提高班级建设的质量, 必须要搞好班级的“文化、制度、学风”建设, 三管齐下、三位一体。

3. 注重成员个性的发展。

在唯物辩证法中指出整体和部分相互依存、相互影响:整体是由部分构成的, 部分是整体的部分, 部分服从和服务于整体, 部分的功能变化会影响整体的功能。对于一个班级而言, 学生是班级的主体, 班级是由学生组成的, 离开学生, 班级不复存在, 班级的发展就是学生发展的宏观“涌现”, 经过大量调查显示, 现在高校班级成员中独生子女的比例越来越高, 随着独生子女比例趋高的趋势, 当代大学生的性格特点也存在缺陷——自私、孤僻、叛逆等。盲目地追求个性发展, 也为班级建设造成了障碍, 因此, 在班级建设的过程中关注班级成员的个性发展也是至关重要的。注重成员个性发展的具体措施有以下几个方面。心理辅导与班级活动相互渗透。心理辅导能够帮组学生积极地认识自我, 而对班级个体员的发展不能够单独进行心理辅导, 这样会使让他认为自己心理有病, 会使他更加叛逆, 相反, 班级活动中有着学生全面发展的各种各样的形式, 可以把具有教育意义的主题作为班会, 可开展文艺活动、野外活动、趣味竞赛等, 让他们感受艺术的美、自然的美、班级的团结、活泼等, 从而对他们的人生观、价值观进行正确地诱导。用心去聆听、用爱去感化。加强师生之间的沟通, 了解学生的真实想法和需求, 及时解决学生反映存在的问题。用爱去感化, 有爱才会有教育, 真心关爱每个学生, 让学生感受到老师与学生同在, 摆脱传统的严肃的师生关系, 让学生以一种新的视角与老师相处。

摘要：班级是一个学校的“细胞”, 是学校开展工作的基本单位, 高质量的“班级建设”是推动高校发展的无形力量与有力支撑。本文以“全面推进班级建设创新, 努力提高班级建设的质量”为主题, 分析新时代背景下班级建设的现状及影响班级建设的因素, 寻找提高班级建设的有效途径。

关键词：大学生,班级建设,途径

参考文献

[1]党的十七大报告全文[R].

[2]《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号文) [Z].