特岗教师个人总结

特岗教师个人总结（精选10篇）

篇1：特岗教师个人总结

不知不觉又过去了一段美好的时光，在这段时光里最深的体会可以用几个关键词来体现：责任、高效、厚德、有爱。

首先说责任，每一个人在社会生活中，都势必扮演着这样或那样的角色，每一个角色，相应的肩负这一份责任，“责任重于泰山”，是自己的责任就要当仁不让，就要尽心尽力，角色有大小，但责任无大小，我总是谨慎而又细致的面对我的工作，认真备课，认真钻研，耐心与学生沟通，每一个细节都不敢忽视，珍惜每一次心灵的交流，力求尽职尽责，这也让我获得了学生的认可，我感到心满意足，这段时间，我对责任又有了更深的了解。

“高效”是课堂的高效，作为一名老师，课堂是我的阵地——解惑答疑，传道授业。以往我的理解是，课堂是老师的舞台，要尽情的展现师者的风采，现在我觉着这种理解是错的，错的思想比错的结果更可怕。现在我的感悟是，课堂是学生的舞台，要尽可能展现学生的风采，只有遵从正确的理念，方向才不会错，一段时间以来，通过学习和实践，深刻感受到，以学生为主体的重要性，它真正的把学生放在首位，以学生的成长为终极目标，把学生当作有思想的人，尊重人，尊重规律。

“厚德”是提升自己的师德，所谓：身正是范，德高为师，作为一名老师要有高尚的情操，要有健康的志趣，这样才能言传身教感染自己的学生，这一年多时光我深有体会，怎么才能“厚德”，其实并不难，那就是不违背原则，爱生如子，理解和宽容别人，善待每一名学生。

“有爱”，爱是一种能量，我说的是一种理性之爱，心中有爱的人才有方向，心中有爱的人才会容易接触，用有爱之心去爱护学生，学生才会给予你支持和尊重，在特岗教学工作中我深刻的感触到爱的力量，它能化解矛盾，它能抚慰心灵，它能分享快乐，我想我一定会善待有爱之花，让它在教育的沃土上处处开放。

篇2：特岗教师个人总结

孝敬中学 芦瑜珍

自从大学毕业后，我积极响应国家号召，成为了一名特岗教师。我是2013年通过的特岗选拔考试，并如意地分到了孝敬镇中心学校工作。迄今为止，我已在特岗岗位上默默耕耘了三个春秋。我很荣幸地在孝敬中学开始了自己人生目标的新起点，记得一开始教育局为了使我们新教师尽快适应新的教育工作，特地对我们进行了几天的岗前培训，后来走上岗位后我也一直没有停止培训自己,我不断学习教师职业道德修养、教育法律法规、基础教育改革常识性和中学安全教育与管理、中学教师教学工作常规等多方面的专业知识。通过三年的实践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想!学习终生!认真对待学生！

转眼已经三年过去了，给我印象最深的还是那些我教过的不同性格的学生。他们有的较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而有些学生比较早熟一点，有一些骄傲一些调皮。初来乍到时，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。很多事情一开始都没有经验处理，不明白要做什么事，怎样去完成这些事，渐渐地，也许是时间的关系我也慢慢上手，对调皮的学生有所把握了。

教学上，最开始，对学生不是很了解。每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，也许是方法不对，搭班的班主任经常会说，没有见到哪个老师像你这么辛苦地教书的，既累到自己，学生又不会感激，于是我想我该摸索一条有效率的方法出来。一直在改进中。常常看到学生的自控能力比较差，上课乱接话，想说话就说话，这都让我切身体会了教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中学会了一些对孩子进行思想教育的方式方法。直到现在我明显感觉自己少了很多脾气，多了很多耐心。另外学校的教研活动我积极地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢学校这个大舞台让我学到很多。

生活上，一开始刚踏入社会，很多做人处事方面都不成熟，加上有时候性格比较内向，加之过惯了大学里的生活，那种慵懒的状态一时觉得很难调整过来。不过对此慢慢也习惯了。现在想来真是一次珍贵的经历，同时更加明白“想给学生一杯水，首先老师得有一桶水”这一句话的重要性。下面具体总结一下我的具体表现：

一、在品德、师德方面

我品行优良、思想积极、作风端正、乐观向上、爱岗敬业、责任心强、尊敬领导、团结同事，乐于助人、坚决拥护学校的正确决策和领导。比较有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度，团结、协作。在本班、本校学生中从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物。时时刻刻关心、爱护学生，遵守师德规范“十要十不准”“十五不许”“十严禁”，无体罚与变相体罚现象。

二、在能力方面 具备从事教学工作的基本技能，语言规范，基本工扎实，能胜任教学工作。具有基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动，能够起一定的作用，积极参加教研组培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。

三、在考勤方面

我从来不会因为自己的私事耽误一节课。而且从来没有迟到、早退现象。积极参与校本培训。

四、在成绩方面

在担任班主任工作期间，一方面想办法努力提高学生的学习成绩，一方面还要结合各任课教师管理好班级和学生。在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成教育，能协助班主任开展各项工作，能积极引导学生提高学习兴趣。虽然三年合同已满，我选择继续留校，但是我永远会将在孝敬中学学到的做人做事的好传统继续发扬下去。例如为人民服务就要讲牺牲和奉献，对待孩子尤其如此。教育贵在教育孩子先学会做人。诚信是做人最基本的准则，纪律是执行路线的保证。我常常想，一个人能力的培养和提高是永无止境的，但是不好的品格形成以后，将会负面影响一个人的一生。所以我常对孩子说：如果你在学校或者家里犯了错，不要试图欺骗和隐瞒，更不要试图用另一个错误去掩盖已经犯下的错误，这样只会错得越来越远，最好的办法是主动承认错误、勇于承担责任，以诚肯的态度去争取老师和父母的谅解与帮助，及时改正才能够进步，才能够健康快乐的成长，诚信的习惯也会是将来立足于社会的最优秀、最让人信赖的品质。这也是对我自己所要求的！

篇3：特岗教师生涯发展探析

关键词：特岗事业,生涯发展

一、特岗教师生涯发展现状

(一)收入过低

国家自从2006年实行“特岗教师”计划以来,虽然也一直想方设法提高特岗教师的各方面生活条件,但是在调查中许多教师对于每个月不到三千元的工资,表示有很大的困扰。一些教师对未来心灰意冷,一些教师寄希望于涨工资,可“物价总是比工资涨得快”仍是很多特岗教师内心的一种无奈。有的教师说:“我一年的收入也就两万左右,再扣除生活费,基本所剩无几,更不要说买房结婚了。在房价及其它各类物资价格飞涨的今天来说,这点工资只够解决温饱,买房只能成为一种幻想。”

(二)压力大现象普遍,工作环境难已融入

“吃不饱的酸汤苞饭,都要走的稀泥烂路,破瓦屋是新发的学校,都想哭的不光老师。”这是网上对农村学校最形象的写照。确实,农村无论从工作条件、生活条件还是岗位适应性方面来看,都存在着困难。由于各种原因导致教师数量少、工作繁杂,加之一些农村学生学习能力差,基础薄弱,这无疑给教师工作又加大了困难。在这些困难中,一些意志不坚定的教师打了退堂鼓。

(三)不安心于本岗位,流失现象较多

通过我们走访调查,其中被公务员考试录取和参加市县教师招聘,这两个是特岗教师离职的主要原因。有的人觉得特岗教师即使再怎么努力,也离不开农村这一亩三分地,各方面待遇也比不上城里,而公务员和市县教师等岗位则更具有吸引力。

(四)“有名无实”,待遇问题未能完全落实

国家政策具体到实施中,存在许多细节问题。特岗教师渴望与公办教师一样享有同等的待遇,公平的竞争机会,同等的职称评比机会,然而地方在具体操作过程中有许多不完善的地方,也出现了很多问题,这些都在一步一步打击消磨特岗教师扎根基层的信心和决心。

(五)职业理想得不到满足,职业坚守发生改变

一些年轻的大学生毕业后走上特岗职业,出于热情,他们大多数愿意承担更多工作,在实际工作中有着较新的教学思想,善于学习,同时会使用现代化教育设施,但局限于农村中小学的硬件设施条件不足,使他们的职业理想不能实现。

(六)业余生活单调乏味,学习环境差,缺乏再教育机会

大部分特岗教师业余时间缺少互动、沟通、放松的环境氛围。通过调查走访得出的数据显示,近一半受访者能够合理安排并平衡学习、运动与休闲的关系,16.31%的受访者选择继续工作,5.56%的受访者选择兼职工作,而10.57%的受访者选择学习,只有不到10%的受访者选择运动或者上网。(见图1)由于资源有限,特岗教师获得岗前培训、入职后再教育等自身发展的机会很少,无法获得一种事业成就感,在很大程度上造成特岗教师觉得不被重视,缺乏关怀。

(七)背井离乡,强烈的思乡情节

离家远,不能照顾家庭,似乎是所有身处乡村的教师所面临的困难。这也正是造成近年来特岗教师普遍短缺,流失严重的原因之一。一些特岗教师远离自己的家乡和亲人朋友,加之得不到应有的照顾和关怀,越发的想念家乡,这些都使特岗教师不能安心的扎根农村。情感的慰藉,也是我们关注特岗教师生存现状一个不得不面对的方面。

(八)地处偏远,个人家庭婚姻受到影响

通过我们的走访和调查,许多已婚的特岗教师都表示了从事特岗教师对家庭婚姻的影响。而许多未婚的特岗教师在现有工作是否影响了他们的恋爱关系方面给予了肯定回答,其中有超过半数的正在恋爱中的特岗教师与他们的对象处于异地状态。而这些也都是我们无法回避的问题,毕竟特岗教师都是刚刚走出校门的大学毕业生,恋爱婚姻是他们不得不考虑的个人问题,这也在一定程度上对特岗教师最终是去是留起着非常大的作用。

二、应对策略和建议

(一)党和国家层面,加强关心爱护,做好观念引导

1. 根本上还是加大教育的投入力度

充足的教育投资,是应对上述问题的最有效,最彻底的方式,也是基本保障。各级政府应该贯彻科教兴国的方针,树立教育基础性地位的观念,加大财政对教育的投入力度,不断提高特岗教师工资待遇,不断扶持农村基础教育事业。

2. 加大宣传力度,提高特岗教师地位

通过大力宣传特岗计划,学习优秀特岗教师的先进事迹,参观设岗学校等方式,让我们整个社会去了解、熟悉并关注特岗教师这个群体。让更多优秀的大学毕业生选择特岗教师的工作,让现有的特岗教师都愿意留下来,找寻到自己事业的价值所在,让他们爱上自己的工作,服务于农村教育事业。

3. 帮助其树立正确价值观,做好职业生涯规划

调查中,许多教师表示选择特岗教师是出于就业需要。因而各级政府和设岗的学校要充分信任尊重他们,引导他们树立积极的价值取向,提高全心全意为教育事业服务的意识。与此同时,对他们给予必要的生涯规划指导,帮助他们能够在最短的时间内适应农村艰苦的环境,能够对自己的人生有一个良好的计划,不盲目,不迷茫。

(二)日常生活方面,解决各方面待遇问题,提高生活满意度

1. 有针对性的提高特岗教师工资,同时着力解决住房问题

各地区和设岗学校,在特岗教师工资发放问题上,绝不能马虎,要做到足额及时发放,并建立长效保障机制。要进一步做好特岗教师的住房保障工作,尽可能的为他们提供好一点的生活环境,让特岗教师能够在比较舒心的环境中从事各项工作。

2. 进一步完善特岗教师进编晋升等制度

各地教育、财政、人力资源和机构编制部门,必须做好各项服务,鼓励特岗教师继续扎根基层从事农村教育事业,其中对三年任期已满,愿意继续留在当地从事特岗教师工作的,经过相应的考核通过后,必须解决工作岗位问题,确保和当地教师同等待遇。市县学校招聘教师时,应该优先考虑相同条件下的已经期满的特岗教师。

3. 要关心特岗教师其他方面的情况

刚刚走出大学校门的毕业上,来到农村任教,必然会面临各种困难。调查发现,特岗教师生活中面临的主要困难是,家庭压力大占25.70%,工资收入偏低占38.70%,住房条件差占33.90%,缺少社会关心占14.70%,思家情切占23.50%,生活不规律占8.10%,业余生活乏味占12.20%。(见图2)针对这些存在的问题,我们要给予关注,有关学校也要加以调整解决,不能任由困难存在不去解决,从而造成人才流失。

(三)社会方面,完善人才引进培养使用制度

1. 尝试建立“特岗中学和特岗小学”

制度是特岗教师留在农村的保障,但是并不能有效地解决农村教育质量不高、教师素质偏低的现状。为此,农村试点建立特岗中小学,彻底给农村教育换血,为特岗教师自主管理,自主领导,自主发展提供更为广阔的平台,连接着城乡教育,从而带动基础教育事业蓬勃发展。

2. 学校要量才量力用好特岗教师

年轻的特岗教师有着对事业的热情和冲劲,学校更加要因势利导,人尽其才,通过开展类似于教学课题研讨,教学论文评比,优秀课比赛等活动,给特岗教师创造更多学习提高的机会。其中特别优秀的教师可以推荐为骨干教师、提拔为管理干部等,促进他们快速成长。

3. 强化竞争制度和激励措施

加大教师聘任制的力度,有效的激励教师更好的工作学习,能够有利于科学解决特岗教师流动问题,在竞争中不断提升教师的职业素养和专业化水平。与此同时,实施激励措施,对于勤勤恳恳,默默无闻在特岗事业上奉献的优秀工作者,要通过奖励的方式及时有效的给予肯定,从而带动更多的特岗教师致力于基础教育事业的发展。

(四)个人发展方面,引导他们学习进修,提升专业能力

1. 完善特岗教师培训制度

特岗教师外出接受培训、进修的机会很少,而绝大多数的特岗教师都特别希望通过培训,进修的机会来提升发展自己。在进一步的走访中我们发现,特岗教师获得专业发展的途径比较少,其中最多的就是通过学校或教育部门举办的培训,占到31.72%,紧接着的便是与同龄教师交流,占到29.75%,有21.33%的人通过网络获得发展,12.9%的人通过个人反思。(见图3)为此,需要进一步加强师资的培养与培训,为更多的特岗教师提供进修机会,制定特岗教师轮流进修制度,加强在职特岗教师的职后培训。

2. 加大对特岗教师心理健康的关注力度,引导他们合理调节压力

教师这一职业自身所存在的情感性与创造性、示范性与长期性以及学生的差异性与多变性,都决定了教师工作的艰巨性与复杂性。这就需要教师具有较强的心理自我调节能力和对环境的快速适应能力。关注教师的心理健康就是筑牢教育工作的城墙。特岗教师所面临的生活压力和情感困难导致了他们的心理健康更加需要关注。要通过心理咨询机构、心理检测等方式,关注特岗教师的心理健康问题。同时积极引导他们提高心理自我调节能力,保持心理平衡,建立良好的人际交往圈,丰富业余生活,劳逸结合,同时要提升特岗教师的“农村感”,形成扎根农村的自豪感、使命感、责任感。

参考文献

[1]教育部,财政部,人力资源和社会保障部,中央编办《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知[Z]》.2009.01

[2]张涛《贵州省农村特岗教师的生存现状调查与研究[J].湖北函授大学学报,2014.

[3]杨凤勇,池溢.来自特岗计划教师的调查报告——以2009年河北省首批特岗计划教师为例[J].教育与职业,2010(01).

[4]卢红.农村教师专业发展的困境及消解策略[J].教育理论与实践,2009(29).

篇4：当特岗教师，真好

怀着“为边远山区教育事业贡献自己力量”的理想，我不顾父母的反对，从曲靖踏上开往保山的班车。在那座未知的大山里，等待着我的特岗生活将会是怎样呢？

在去学校的路上，我由开始的兴奋转为期待再转为一言不发。车子在蜿蜒的山路上前进，我不断地问去学校报道的本地同伴：“还有多远？”同伴每次都和蔼地告诉我：“不远了、不远了，快到了……”近3个钟头的颠簸，我们终于到了学校。学校规模虽然不大，但一进校门就让人耳目一新：秩序井然、环境优美、地面洁净。

在老麦中学从教5年来，我以平常心做着平常事。我犹如大路边一株清雅的百合花，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着学生变得越来越懂事，我觉得那是一种特有的人生享受。

5年的教学实践使我深深体会到，人民教师应该具有蜡烛精神，不惜燃烧自己照亮别人。我把这句话当做座右铭，时时鞭策自己。

篇5：特岗教师个人总结

一、更新观念

教师必须有具有现代教育观念。以教师为本的观念必须转化为以学生为本，充分相信学生、积极评价学生。我们班是一个高二年级的美术普通班。作为普通班的学生，学生层次非常不齐;学生学习兴趣不浓;这就给上好每一堂美术课造成了很大的困难。对于这种状况我思考了很多关于“课堂如何设计策略”这些方面，我在之后的上课中把在培训学到的课堂设计等方面的技巧设计知识运用到实践中。通过一段时间后，学生们的学习情况都有些不同情况的改观。这次培训，我体会到在教学观念上有了转变。教学不光是简单的传授知识，要重在教学方法。学生掌握了方法，可以自己获取知识。学生的班教师除了有丰富的专业知识外，更要有优秀的专业素质，人格魅力。同时，还要启迪学生，给学生充分的时间空间，发挥他们的想象力和创造力。

二、积极实践

作为现代教师，必须要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教育教学实践中。教师所做的一切都是为学生提供各种便利，为学生服务，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。

作为一个有思想的教师，必须虚心的向同行学习，不断提升自己各方反面的素质。在这次培训中，学到了很多比较实用的知识用到实践当中。用扎实的教学功底，带着进取的专研精神。当今社会不断进步，竞争日益激烈，只有咱们自己不松懈，才能适应新时代的美术教学。

三、提高教学能力

这次培训，让我深深体会到，我们时刻要做到以下几点：要领会新课程标准，灵活教材内容，提高课堂设计;要有娴熟的技能，提高课堂驾驭能力;同时要不断进行反思，因为反思是提高教师教学水平的推助器。教师要致力于美术专业创作和钻研教学不断的提高自身的理论和业务水平。从而使学校领导从观念上和办学理念上对美术教育的重视，从心底里面对高中美术教育的认可而加大美术教育资金的投入。加大我校的硬件教学环境，从而适应当前新课程的高中美术教育完善美术教学环境。所以，我们就舍得投入一部分资金把美课室搞好，让学生一进到这个美术课室里面去，就觉得是在一个艺术的氛围之中，起到一种熏陶和教育的作用。这样有利益培养学生思维的发展，知道自己在美术的道路上应该在哪一些方面取得一定的进步。

篇6：特岗教师个人总结 李丹

三年前，背上行囊，踏上了自己人生中的旅途。走出校门，踏上了毕业后的人生旅程。从小和老师们都比较亲近的我，那时心里就有着一个 梦：希望有一天自己也能走上讲台，用自己的辛勤汗水 来浇灌自己的学生。多年来，一直坚定自己的信念，也 一直在努力着，终于实现了自己的理想。踏上工作岗位 的那一刻，心里说不出的紧张，但更多的是激动和兴 奋。带着自己的梦，我开始了自己在忙况完小的教师生活，也开始了自己多年的梦· 这三年，作为忙况完小教师队伍中的一份子，我 感到万分荣幸，这里的人们非常热情、纯朴，无论是领导还是老师，对我们都非常关心，在我们到来之前，一 切的吃喝住行都给我们安排的妥妥当当。我们一到学校 就什么都不用管了——除了安心工作。时间过得真快，转眼间，三年的特岗服务期已经满了。在忙况完小的三年里，让我感受到的是每位领导和老师 给予我们的关心、支持和帮助，每位家长的积极配合，也正因为这样，才使我能够在这个优秀的大家庭里慢慢 成长。为此，我真的感谢我的领导、老师和家长们。下面，针对这三年来的工作，也为了以后能够更好的工 作，简单做如下总结：

一、三年来的工作情况。2009年，刚踏上工作岗位，学校就安排我担任四年级的语文、品德、美术等教学，面对当时学校缺少教师和教室的情 况，自己又是 刚刚工作，对我来说确实是一种考验，面对这帮小孩 子，当时我真的有那么一点点的不自信：我能否教好这 帮孩子？当时心里真的没底，但当我走进教师后，看到下面坐着的每一位学生，从他们一双双眼眸中，我看到 的是一双双天真纯朴的眼神，看到的是他们对知识的渴 望，看到的是他们对我这个新来的老师的奇·我也 是农村来的，我知道农村孩子最需要的是什么，我当时就觉得和他们很像，我相信自己能够教好，哪怕再苦再累。因为我相信自己能够做好，也因为我喜欢和这帮孩子在一起。在第一年的工作时间中，我无时无刻不在和老教师讨教管理班级的方法，除了班主任工作外还要认真备课，备学生，备教材，钻研教学方法·期末考试，虽然进步不是很明显，但是我的学生也很争气，在考试中也取得了令我感 到满意的成绩。这样到了第二个学期，在班上的一切都已经成型，管理 起来也容易多了，这让我感觉轻松多了，那时候开始，剩下的时间我就全身心的投入到钻研教材和教法上去，还有的时间就是和教师们一起探讨管理学生的方法。2010—2011学年，我继续跟班，五年级的学生，经过一年的学习，都很听话也养成了自觉的习惯，我和学生之间也渐渐熟悉起来了，在课余时间，我主动和学生一起玩，一起谈谈他们的趣事，经常在课余时间和同学们打成一片。因为我和学生之间有感情。2011—2012学年，学生已经是六年级了，同学们都长大了，也听话了，这不就是幸福吗？这让我感到无比的欣喜，三年来我真的没有白费。这三年中，我除了不断钻研教材教法和班级管理之外，自己也不忘用知识来强化自己，因为在这三年中，我感 觉到自己的知识等各方面都还需要提升。

二、工作态度方面。三年来，对工作，我都是兢兢业业，认真上好每堂课，认真钻研教材教法，精心设计教案，课后认真反思，认真批改作业，不断学习教师职业道德修养、中小学班主 任工作、教育法律法规、基础教育改革常识性和中小学 安全教育与管理、中小学教师教学工作常规等多方面的专业知识。通过三年的实践，我将理论联系实际,逐渐对 教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意 对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不 断完善自己的思想！学习终生！认真对待学生！这是一 种态度，一种精神，更是一种责任！

三、思想道德认识方面。三年来，我都能积极参加政治学习，关心国家大事，积极拥护中国共产党，坚持四项基本原则。拥护党的各项 方针政策，忠诚于党的教育事业。在工作中，认真学习《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师法》 等。思想端正，作风正派，服从上级领导的安排，认真 学习，团结协作，工作从来不偷懒，从来不开小差。通 过三年的学习实践，让我更加喜欢教育教学这项工作，我能够全身心地投入到教育教学这项工作当中去，俗话 说：干一行，爱一行。我真的喜欢我这项工作，喜欢我的学生。三年来，在学校老师的帮助下，我的思想觉悟得到了全面的提高，业务能力也得到了很大的提升。

四、能力方面。有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工 作任务，遵守学校规章制度，团结、协作，共同进步，积极参加学校各项活动，服从领导安排。

五、出勤方面。不迟到，不旷课，不早退。不无故找理由请假。不无故调课换课，积极、准时参加学校开展的每次政治学习、培训等。

六、成绩方面。在三年的教育教学工作中，三年来的成绩也都能够达到预期目的。特别是从四年级到现在的六年级，成绩都呈稳步上升的趋势。不难看出，我和我的学生，都一直在努力，并且一直在进步！

篇7：特岗教师个人总结 - 副本

一、在品德方面。：找到自己的定位后，我努力着，进步着，付出着，收获着。在领导和同事关怀支持下，我坚持以德育为核心，以教学为中心，努力提高教学质量，推进素质教育，在工作岗位上，我认真学习《教师法》、《义务教育法》等。我积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论学习，以使自己的价值得到更大体现。

二、在技能方面。具备从事教学工作的基本技能，语言，书写规范，基本工扎实，能胜任教学工作。具有基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动。积极参加教研组组织活动，善待每次公开课，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。积极主动听教龄丰富教师的课，完善自己的教学方法。

三、在考勤方面。上课期间，从不无故缺席，请假。无迟到、早退现象。积极，准时参与学校教师列会。作为任课教师，认真研读教材，大量搜集课外资料，用心备好每一堂课。课后，仔细批改作业，并及时把作业情况告诉学生，查漏补缺。通过反复测试和对学生平时表现的观察，针对学生的不同学习情况，因材施教。

四、在业绩方面。没担任班主任工作，但在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成教育，能协助班主任开展各项工作，能积极引导学生提高学习兴趣。我对备课、上课、作业布置等常规工作，进行了认真的实践，在课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，进一步贯彻和落实新的课程改革标准，深入钻研教学大纲。

篇8：特岗教师自我提升路径分析

一、调整心态,激发工作热情

调查显示,很多大学生报考特岗教师,并不是因为十分热爱教师职业,更不是因为十分喜欢农村环境,更多的是由于就业的压力或者父母的建议。但是,从现在年轻人的个性来看,他们绝大多数绝对不会从事他们十分厌恶或者反感的工作的。所以,虽然成为特岗教师是教师职业之外的其他原因造成的,但是他们也绝对不反感这个职业。我们经常说,人生不如意十之八九,现实中,一半以上的毕业生从事的都不是自己大学所学专业。虽然农村环境让特岗教师不如意,但是特岗教师大多还是从事自己所学专业或相近专业的,这一点比其他毕业生优越。

有哲人说过:“生活像面镜子,你哭他哭,你笑他笑。”很多时候,人的状况不是取决于事情的发生,而是取决于对待事情的态度。泰戈尔也说过:“当你为错过太阳而哭泣的时候,你也将错过满天的繁星。”现实生活中,很多成功的人,并不在于他多么的聪明,而在于他能较快地适应环境,在别人还在哭泣和抱怨时,他已看到了机遇,并及时抓住,获得成功。所以,特岗教师一定要积极调整心态,既来之、则安之,干一行爱一行,用积极的心态去发现教师职业的神圣和农村生活的美好,如没有雾霾,有的是蓝天白云;没有城市的嘈杂,有的是农村的静谧;没有交通的拥挤,有的是田园生活的乐趣。特岗教师要认识到,最需要自己的地方,也是有所作为甚至可以大有作为的地方,农村是个广阔的舞台,农村教育需要高学历的教师,特岗教师能在这里充分地发挥自己的才能,实现自身的价值。特岗教师应该把政策号召与个人选择统一起来,把服务国家与实现个人价值统一起来,情绪调整了,人的身心状态就会发生显著变化,自然而然也就会激发出工作的热情和动力。

二、提升职业精神,树立奉献理念

从事教师职业,不仅要有一定的专业知识和能力,更要有一定的职业精神。教师的职业精神,是指从事教师职业所需要的理想信念、思想观念、道德素质、个性品质等。教师工作的对象是学生,是活生生的,有思想、有个性的人,不是物,这也就决定了教师工作的特殊性和复杂性。教学双边互动的特点,决定了教学效果不是仅靠教师单方面的主观努力就能实现的,需要教师用心去了解学生、用爱去温暖学生、用情去感染学生,对学生要有信心,相信每个学生都具有巨大的潜力,都会走向成功。在爱的基础上,从学生的实际情况出发进行备课,用学生喜闻乐见的形式进行教学,尽一切可能给每个学生提供发展的机会,学生才会积极配合,主动地接受教育。正是这种复杂性增加了教师工作的难度,所以选择教师职业就要有吃苦耐劳的精神、诲而不倦的品格、坚忍不拔的毅力、勇于奉献的精神。

对于特岗教师而言,农村地区经济落后、农村学校条件简陋、农村学生基础较差,就应该有更高的职业精神和操守。特岗教师都是80后、90后,沐浴着改革开放的春风长大的,虽然一部分特岗教师来自农村,但是20世纪80年代我国已开始推行计划生育政策,所以80后、90后的特岗教师兄弟姐妹较少,有的还是独生子女,他们在家大多娇生惯养,较少吃苦受累。但是,既然已经大学毕业,既然已经选择了农村从教的工作,特岗教师就必须转变观念,意识到自己已是成人,自己的路要靠自己走,要知道艰苦的环境最能磨砺人的能力和性格,要有吃苦耐劳的心理准备,要有吃苦耐劳的毅力和较强的奉献精神。农村孩子父母多在外务工,留守儿童和少年居多,因此心理比较脆弱、逆反心理严重,面对这些学生,特岗教师更应该具有同情心,用关心和爱护打开学生的心扉,对学生进行心理疏导,使之身心健康发展。

三、加强自主学习,提升综合素质

很多特岗教师表明的离岗原因是忍受不了农村艰苦的环境、自己专业发展受困等,实际深挖这些原因的背后,认为大材小用、在农村委屈了自己的想法是主要推手。大学扩招后,报刊媒体一再宣传,我国已由精英化教育走向大众化教育,虽然这个现实大家都已逐渐认可,但是社会上一些人包括大学生自身还是把大学生看成精英。很多大学生认为自己上了十几年的学,投入了那么多的时间和精力,就应该在大城市工作,享受舒适的环境,拿着较高的工资,这也就是刚毕业的大学生特别是在小型私企工作的大学生频繁跳槽和特岗教师离职的深层次原因。

一流的师资打造一流的教育,我国“特岗计划”绝不是仅在量上补充农村师资队伍,更重要的是在质上的提高。与20世纪八九十年代“千军万马挤独木桥”的情况相比,现在高中生上大学较为容易。1980年全国高考录取率仅为8%,1990年为22%,2015年上升到74.3%,从以上比例可以看出,当下相当一部分大学生初高中基础知识与昔日大学生不可同日而语。因此,特岗教师应清楚地认识到自身知识的不足,增强自我学习意识,提高学习的自觉性。另外,当今社会日新月异、发展迅速,如逆水行舟,不进则退。作为学生的领路人、开导者的教师更应该不断学习、终身学习,方能走在时代的前沿,有效地传递知识、教育学生,传承文化。

有了需要学习的认识,就要制订科学的学习计划,自我约束,自主学习。特岗教师可以虚心向同事请教,了解农村风土人情、了解农村教学基本情况、了解农村学生,尽快适应农村学校生活;可以向同事学习教学理念、教学方法、教学经验,经过消化吸收促进自己教学技能的提高。互联网特别是移动互联网的普及,为人们的学习提供了极大的便利。农村教师参加的培训较少,特岗教师可以充分利用网络这个工具,获得电子书、查阅期刊和资料,网络公开课、慕课等,增强学科知识的学习;也可以在线观看教学案例、教学课件、教学视频,查阅先进的教学理念和教学方法等,积累教学心得,进一步掌握教育教学理论和技能。特岗教师还可以订购一些经典著作,认真阅读,以提高自己的文学修养、语言表达等人文综合素质。所有这些学习,不仅有利于特岗教师期满留任的职业发展,而且对他们期满离任后选择继续学习或转行工作,也会有很大的帮助。

四、坚持教学反思,实现教学相长

一个教师新兵,在课堂上,无论是语言的表达、活动的组织,还是学生的管理,都会显得力不从心。虽然有知识储备不足的原因,但是更多的是经验不足所致。不断积累经验,提高教学技能,新兵才能逐渐走向成熟。恩格斯在《英国工人阶级状况》一文中指出:“伟大的阶级,正如伟大的民族一样,无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”人也同样,不仅要从成功中总结经验,而且更要从失败中吸取教训。教师作为学生智慧的启迪者,作为学生发展的领导者,更需要充分调动主体性,不断进行反思。正如苏霍姆林斯基所说:“没有个人的思考,没有对自己的劳动寻根问底的精神,那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。”[1]

反思能使教师更好地认识自己的教学态度、教学热情、教学成效、教育对象,反思促使教师总结经验修正错误,反思促使教师体会教书育人的幸福,收获工作的乐趣。因此,反思是教师成长的重要途径。反思说起来容易,做起来却难,一方面,需要养成反思习惯,并持之以恒;另一方面,反思还要掌握正确的方法,方法不当往往事倍功半,造成烦恼和厌烦心理。为此,特岗教师应该从养成良好习惯做起,每次课后,都要坚持写教学小结,总结自己的备课、上课、答疑辅导情况,分析自己的哪些想法和做法学生反映比较强烈,哪些教学方法的使用和教学环节的设置有利于讲授知识、传授技能,哪部分教材内容处理恰当和效果较好,哪部分教材内容处理不当导致学生思想的混乱,哪种管理学生的方法比较受欢迎,哪种方法易引起学生的反感,哪句话说得恰如其分,哪句话说得不当等。记录教学小结,进行教学反思,刚开始会很费劲,但是随着时间的推移,越来越多的共性问题总结出来后就容易了,但是不能因为相对容易,就认为没有必要进行总结和反思了,教师每年面对的学生是不同的,教师工作绝不是简单的重复,而是不断地发展变化,“年年岁岁教此书,岁岁年年法不同”说的就是这个道理。所以,特岗教师还要具有持之以恒的信念,在整个教育生涯中,坚持反思,形成习惯,才能获得职业的持续发展。

教学反思是从教师自身出发,从教师自身找寻问题总结经验,但是仅靠教师一人的苦思是不能获得全面的结论的,很容易出现一厢情愿的结果。所以,特岗教师应主动邀请老教师听课,认真倾听听课教师的反馈,还要主动获取经验和查找自身不足,应积极与其他教师交流教学心得,互相讨论,澄清迷惑,提高认识。作为教育的对象,学生对教师最有发言权,所以特岗教师更要注重搜集学生反馈的信息,了解学生的所思、所困、所想,了解学生对知识的掌握程度,了解学生对教学方法和教学效果的期待,从而梳理和调整自己的授课体系、授课方法、管理方法,使自己的课堂成为学生喜欢的课堂,使自身成为学生爱戴、受益终生的教师。

总之,成为一名教师,与成为一名优秀的教师是不同的,所以,大学毕业生通过“特岗计划”招录成为特岗教师后,在适应环境的同时,一定要注意调整心态、端正态度,不断学习和提升自身综合素质,成为一名优秀的乡村教师,方能真正做到教师育人,服务乡村,为我国教育事业做出积极的贡献。

摘要：提高教育质量的关键,在于提升教师素质。特岗教师虽然择业之初大多数是迫于就业形势的压力,但是既然选择了这一岗位,就应该积极调整心态、加强学习,不断提升自身综合素质和教育教学技能,以期成为一名优秀的乡村教师,为农村教育事业做出更大的贡献。

关键词：特岗教师,自我提升,路径

参考文献

篇9：特岗教师的培养策略

一、特岗教师身上的优势

1. 学历高，接受能力强。特岗教师都具有大专以上的学历，专业知识比较丰富，理论水平比较高，写作能力比较强。由于年富力强，精力充沛，对新事物具有很强的接受能力，转化成行动的效率相对中老年教师要高。

2. 热情高，工作劲头足。年青人身上特有的朝气蓬勃，意气风发，对未来充满美好的憧景，促使他们在工作中具有很强的进取心、自尊心，在接受工作任务后多想法、行动快，有在短时间内工作得到认可的愿望。

3. 志向大，参与热情足。“不想当将军的士兵不是好士兵”的影响根深蒂固，初为人师，都有大展拳脚，大干一番事业的抱负，因此他们具有强烈的“立业”思想，对学校布置的活动参与热情高，行动速度快，事后重视评价，改进的愿望强。

二、特岗教师身上的不足

1. 教学经验贫乏。经验就是对于客观存在事物发展变化的内在规律认识。特岗教师教学生涯浅，在教学活动中往往表现出课堂组织不科学、教学重点不突出、难点突破无方法、语言不精炼、讲练结合脱节等问题。在活动组织、班级管理方面主观意识强，缺少计划性等，导致事倍功半。

2. 职业精神缺失。有些特岗教师本不喜欢教师行业，但迫于就业压力或家长的压力而无奈地选择了教师职业，但在内心有一种抵触心理，走上工作岗位后存在着“当一天和尚撞一天钟”的思想，缺少远期的职业规划。

3. 协作意识淡泊。特岗教师多数都是80后出生的独生子女，在长辈的呵护中长大，养成了唯我独尊的习惯，信奉“自主、自立、自强”，有时放不下大学生的架子，缺乏与他人协同攻关的精神。

4. 缺少耐力。参加工作的新鲜感随着每天的备、讲、批、辅、评等常规教学活动和孩子们的吃、穿、用管理的周而复始而在减少，而学习、培训、教科研等工作又让他们不适应，有些力不从心，容易产生职业倦怠。

三、特岗教师培养之计谋

1. 反客为主。反客为主我们理解为主人翁精神，特岗教师走上教师岗位就成为学校的主人，就要树立以校为家、校荣我荣的意识。首先是进行爱岗敬业、为人师表的教育。用先进教育工作者的典型事例熏陶，用健全的规章制度约束，用组织的人文关怀为他们解决生活中的困难，从而使他们身心愉悦的投入到工作中去。其次是甘为人梯、勇于奉献的教育。第三，是规范的养成，严谨的教风、科学的态度、求实的精神，使他们在工作中有章可循。第四是充分发挥党组织的政治核心作用，教育他们为早日实现中国梦添砖加瓦。

2. 抛砖引玉。主要指业务培养方面，重点在虚心、用心上，一是师徒结对，给青年教师选配思想过硬，业务精湛的师傅，辅以相应的机制，达到“一帮一、一对红”的效果。二是走出去请进来。走出去是创造条件，寻找机会组织他们外出进修学习，请进来是聘请专家、名师到校进行专题讲座或授课，让他们观摩好课，与专家、名师对话，发现自身与名师的差距，产生前进的动力。三是搭建展示平台，组织青年教师参加各种教学活动，如汇报课、教学基本功竞赛等。用实践促进成长。四是养成反思总结的好习惯，要经常组织特岗教师研讨、座谈，及时总结教学经验。

3. 关门捉贼。培养青年教师要养成终身学习的习惯，把知识、理论当作贼，要沉下心来进行系统学习，除了对课标的研读，还要潜心钻研教育理论著作。学校制定制度，鼓励学习热情，保护学习积极性。

4. 远交近攻。创造机会外出学习，了解当前教育的前沿信息技术。鼓励青年教师参加各类竞赛活动，尤其是教学大奖赛，通过活动可以结交志同道合的朋友，形成比、学、赶、帮、超的氛围，接受检验，查找不足，再接再厉。

5. 树上开花。培养教育科研能力本着问题即课题的思想，通过研究的方式把工作的拦路虎一一清除，逐步成为研究型教师。鼓励青年教师在各级刊物上发表文章，积极参加论文评比。

6. 以逸待勞。一所学校外派进修学习的机会、名额是有限的，实地学习的教师一定会受益匪浅，那么没出去的年青教师怎么办？学校就要组织有效的活动，尽力挖掘培训资源，可以让外出学习的教师作介绍、谈体会、讲汇报课、开座谈会。这样大部分教师虽然没有亲身参加培训，但通过有效活动的组织，也可以得到收获。

7. 顺手牵羊。时下，学生对教师的要求不仅仅是课上的好，更多的要求教师要有爱心、会赏识、知识丰富、兴趣广泛、讲话风趣、对学生一视同仁、不打小报告。学校不仅要在教师业务培训上下功夫，师德建设方面花力气，还要注重年青教师教学风格的培养，让他们知道学生喜欢什么样的老师，讨厌什么样的做法，在年轻教师培养上要有所侧重。在教学活动过程中走下神坛，与学生交朋友，成为教学活动的组织者、引导者和合作者。

8. 擒贼擒王。年轻教师在工作中遇到的困难不尽相同，有来自自身内在的原因，也有来自工作的外在因素，学校领导就要走进年轻教师的心里，了解他们的真正需求，帮助他们分析前进路上最大的绊脚石是什么？是教学方法的单一，导致教学成绩上不来；是同志关系不融洽，导致遇到困难无处请教；是班级管理方法不科学，导致班级缺少凝聚力，学生缺少集体荣誉感，活动开展不理想等。分清主次，找出症结，对症下药，树立信心。

爱因斯坦说过，“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才”。那么，对青年教师的培养就要运用不同的方法、策略，使他们尽快成为德才兼备的教师。

篇10：特岗教师个人工作总结

2014年夏天，我成为洛阳市洛宁县特岗队伍中的一员来到了赵村中学，时间过得真快，我来赵村中学工作已经一年了，在这365个日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在赵村中学这个优秀的大家庭中慢慢成长，古语说：滴水之恩，涌泉相报，我先借此机会向各位领导，同事们表示最衷心的感谢。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面作工作小结如下：

一、思想品德方面：

一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同行都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。

二、业务知识和工作能力方面：

一年来，我主要担任了两个班级的数学教学工作，由于我们洛宁使用的是新课标版本的教材，因此在上岗之前县里特地请了县里省里的名师对我们进行培训，从这次培训里我学到了很多东西，给我在实际教学中提供了很大的帮助。上个学期到现在一直担任81和82两个班级的数学教学工作，在教学中我更深刻的理解课本，在把握课本的同时，采用多种教学手段，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习数学的兴趣，积极开展各种数学活动，开阔大家的视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

三、工作态度勤奋敬业方面：

一年时间里从未无故缺席，第一学期我带两个班的数学教学工作，每周分别为16课时，第二学期每周16课时，准时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。

四、工作业绩方面：