学习贯彻党章特别讲座-权威专家

学习贯彻党章特别讲座-权威专家（精选3篇）

篇1：学习贯彻党章特别讲座-权威专家

作为党的纪律的监督者和执行者，我们纪检监察机关要严格履行职责，以监督执纪问责唤醒党员干部的党章党规意识，促使其严格遵守党的纪律和规矩，切实维护党章的严肃性和权威性。

一、带头学习党章，准确把握党章赋予纪检监察机关的职责和任务

一要把学习党章党规作为一项基础性经常性工作来抓，在全区纪检监察系统迅速掀起学习党章党规的热潮。在组织集中学习的基础上，每位纪检监察干部要做到人手一册党章，时时处处抓好学习。二要通过宣传来增强党章党规意识。在网站、报纸、电视、手机等载体开设专栏，宣传党章党规党纪，引导广大党员干部真正敬畏党章党规、自觉遵守党章党规。注重挖掘提炼、借鉴吸收历史上传承下来的家规族训文化营养，发挥其在教育引导党员干部增强纪律观念、规矩意识方面的作用，营造浓厚的遵规守纪氛围。三要通过警示来增强党章党规意识。要加大对违反党章党规党纪行为的处理力度，及时通报曝光。编印党员干部违纪案件警示录，让纪律和规矩真正成为带电的“高压线”。

四要牢固树立执纪者更要带头遵守纪律、监督者更要接受监督的意识。要严格按照党章规定的党员必须具备的六项基本条件和省纪委“三铁”要求以及“十型”干部标准，提高自身素质和能力，经常检查和弥补自身不足。

二、带头遵守党章，以上率下唤醒全区党员的党章党规意识

纪检监察干部作为党的纪律执行者，要用更严、更实的标准，加钢淬火、强筋健骨，努力锻造一支忠诚、干净、担当的反腐“铁军”。一要牢固树立党章意识，真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上、落实到各项工作中。二要带头遵守党章各项规定。筑牢思想道德防线，遵守“八项规定”。三要加强对遵守党章、执行党章情况的督促检查。对党章意识不强、不按党章规定办事的要及时提醒，对严重违反党章规定的行为要坚决纠正。

三、带头维护党章，把“纪律挺在前面”贯穿到监督执纪问责全过程

当前，我们要以推进“三转”为契机，按照省委书记王儒林提出的筑牢“两道防线”、坚持“五个必须”、做到“五个严格”、发挥“三个作用”的要求，将“把纪律挺在前面”贯穿到监督执纪问责全过程，认真履职尽责，坚决查处各种违反党章的行为。对不担责、不作为、“两个责任”不落实，或者落实不到位的，要坚决“打板子”。同时进一步加大案件查处力度，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，紧扣“四风”易发多发、群众反映强烈的重要节点和问题，在“一案双查”上动真格、出重拳，做到发现一起，查处一起。特别是紧密结合全市“学党章、守纪律、促三转、做表率”活动的开展和“三严三实”要求，以“钉钉子”的精神，紧盯“四风”问题不放，把改进作风作为工作常态，在坚持中深化，在深化中坚持，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效取信于民。

篇2：学习贯彻党章特别讲座-权威专家

专家讲座源自于19世纪德国大学讲座制, 该制度由教授进行专业领域的学术研究后, 将成果传授给学生, 自此学校开始通过大量的学术讲座来培养学校重点人才和师生的文化素养[1]。目前, 具有雄厚实力的高校专家讲座举不胜数, 然而地级市高校的学术报告却屈指可数。每年国际学术会议会在专业优势明显的学校轮流开展, 其它学校参与会议, 但仍有很多地级市学校由于多种原因无法参加, 并且各学校只有代表人参加会议, 学校的教师和学生只能观看后期制作的视频和讲稿。专业较强的学校会邀请国外专家来校开展专家讲座, 而其它地级市的学校只能望尘莫及。这种现象严重阻碍了学校学科专业的快速发展, 而且还会导致不平衡发展的加剧。

资源共享平台不够开放, 导致优质资源不能完全共享。“高校学术讲座资源交流平台”于2008年建立, 当时有21所高校共同参与, 然而目前该平台的高校成员却不见增长。

很多学校没有统一的管理部门来专门负责专家讲座的资源建设和管理[2]。专家讲座基本上由学校的各个院系举办, 没有统一组织管理。并且, 目前各学校举办专家讲座还是遵循传统方式, 即学校向专家发出邀请, 专家受邀到各个学校, 并重复地宣讲自己的研究成果, 期间花费了大量时间和金钱。

目前, 各高校重视学习资源建设, 忽视教与学的交互研究, 导致资源重复建设和利用率不高[3]。没有参与专家讲座的教师和学生只能自己观看专家视频和讲稿, 有的学校甚至还没有对外开放此类资源。由于资源与互动的断层, 教师和学生对讲解的内容理解不够透彻, 有疑问的地方不能够得到及时解答。加上人都有一定的惰性, 在没有人监督的情况下, 完全靠毅力看完讲座视频的人数不是很多, 导致专家的学术价值没有得到充分体现。

2 多终端同步“专家讲座”视频学习平台功能设计可行性

随着网络的快速发展, 网上现场直播已经成为可能, 并被迅速地应用到各个领域。2011年9月第十五届中国国际投资贸易洽谈会上, 厦门国家会计学院与中国台湾圣约翰科技大学签订了高清远程视频互动教学合作框架协议[4]。即利用高清远程视频教学系统, 开展两岸师生远程面对面交流、教师资源共享、公共教学资源共享。华南师范大学南海校区视频网, 为华南师范大学南海校区提供了音视频直播与点播功能的综合服务平台[5]。随着网络技术的快速发展和流媒体技术的应用, 利用互联网和卫星传播授课, 或利用全时云会议视频系统或多终端同步视频等进行授课能够成为现实。

研究表明, 远距离教育中的交互作用非同小可, 并且可以通过恰当的实际操作缩小双方心理上的距离, 从而达到预期效果。迈克尔·穆尔[6]从结构、自主和交互3个方面出发, 通过论证这些变量之间的关系发现, 通过“对话”可以缩小交互过程中的心理距离, 所以远程同步视频使得专家与听讲者有视觉和语音的交互, 拉近了师生彼此之间的心理距离, 保证了学习的持续有效。根据等效性理论, 举办专家讲座的学校提供给异地学校学习者的学习经验是对等的[7]。与只看视频和讲稿比较而言, 通过远程专家讲座同步视频平台, 可以使得异地师生的听讲效果如同在本地一样, 极大地丰富了学习者的知识和学习经验。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出要充分利用信息化手段促进教育公平, 实现教育均衡发展。利用网络技术缩小区域差距是一个有效的途径, 针对不同校区专家讲座不平等的现象, 可以利用流媒体技术使得专家讲授视频在网络上进行直播[8]。让异地学校的学习者如同在会场听讲报告一样, 通过视频终端和教师进行适时互动。同时把授课内容录制成文件, 传送到多媒体服务器上, 供学习端下载使用, 扩大专业学术影响力。

3 多终端同步“专家讲座”视频学习平台功能设计

3.1 多终端同步“专家讲座”视频学习平台功能设计思路

多终端同步“专家讲座”视频学习平台功能设计的主要思路是:一个学校开展专家讲座, 多个学校终端同步旁听, 如同在一个学术报告厅一样;异地学校的听讲者可通过即时通讯工具同讲授的专家进行适时互动。

基于此理念, 多终端同步“专家讲座”视频学习平台功能设计如图1所示。该平台要求开展学术讲座的学校有稳定的网络环境, 并安装寻像摄像头和相关输出设备。此平台功能的特点有: (1) 讲座现场直播。能让异地学校的教师和学生, 如同坐在一个学术报告厅一样同步听讲; (2) 平台操作简单, 只需参与听讲的异地学校向开展学术讲座的学校管理人员提出申请, 得到授权即可听讲; (3) 各学习终端显示设备不需要特别定制, 在学校普通学术报告厅即可听讲 (有网络环境、投影仪和音响) ; (4) 利用QQ、微信等即时通讯工具和专家适时互动。

视频同步录播需要学术报告厅安装寻像摄像头和同步录播系统, 利用流媒体技术将视频传输出去。知识产权保护是指开展学术讲座的学校对专家的研究成果进行保护, 防止其它学校或企业用于商业行为, 避免可能造成的损失和危害。“听讲授权控制”和“视频输出控制”是该平台的重要功能部分。听讲授权控制是对专家知识产权的保护, 也是对举办讲座学校的资源保护, 其他使用者必须经过知识产权拥有者的同意才能使用。视频输出控制是对通过审核的异地学校终端输出讲座视频。

3.2 多终端同步“专家讲座”视频学习平台结构设计

多终端同步“专家讲座”视频学习平台设置了管理平台、专家授课终端和异地学校终端, 如图2所示。

管理平台是由开展专家讲座的学校管理部门建设, 管理人员专门负责讲座信息的宣传、专家教授的视频和讲稿资源管理、平台维护以及对申请听讲学校的审核、授权等工作。开展学术报告的学校有责任对专家的讲座进行拍摄和在线传输, 告知管理人员在线视频的地址, 管理人员要负责保管, 防止意外事件发生。

异地学校终端在得知专家讲授的消息后, 选择要听讲的专家讲座, 向该校的管理员提交申请。得到授权后, 提前组织本校教师和学生做好听讲准备。异地学校的听讲方式是:组织专家讲座专业领域的教师和学生, 到本校的学术报告厅听讲, 教师和学生也可通过电脑终端观看。在讨论时间段内, 异地的教师和学生可通过即时通讯软件, 将问题集中发布到专家讲授端, 专家适时讲解, 实现有效互动。异地终端屏幕为专家讲授镜头和讲授稿件同时显示, 保证异地学习者在听讲过程中清晰地知道讲授内容, 跟上专家讲授的节奏。

4 多终端同步“专家讲座”视频学习平台优势分析

4.1 扩大受众范围, 提高学术影响力

专家讲座可促进不同学校间的学术交流, 营造良好的校园文化氛围, 拓宽学习者视野[9]。多终端同步“专家讲座”视频学习平台, 利用流媒体技术实现多个异地终端与专家讲座终端同步听讲, 不再局限于本校师生, 扩大了受众范围。异地学校可以选择高质量的专家讲座, 同步听讲, 打破了学校资源封闭的现状, 使得专业前言的研究能够快速地被广大师生所知晓, 加快了学科专业的发展。

4.2 同步视频听讲, 增强学习兴趣

打破了资源与互动分离, 教师和学生只能观看讲座视频的现状, 使得师生能够同步听专家讲授, 并与专家通过视频适时互动, 异地教师和学生就像看新闻直播一样兴奋, 容易保持良好的注意力, 有利于知识转换价值的提高。把学生组织在一起, 可以增加学习者讨论交流的机会, 烘托学习氛围, 增强学习兴趣。

4.3 节省建设资金, 提高经济效益

改变专家讲授需要奔赴各个地区的这种现状, 利用网络技术实现专家讲座视频同步播放, 可节省大量的路途时间和精力。专家不用再奔赴各个学校对自己的研究成果进行重复宣讲, 能够腾出更多的时间投入研究, 提高文化产值。多终端同步“专家讲座”视频学习平台设计, 使各个学校节省了重复建设专家讲授资源的经费, 实现资源共享, 促进了经济效益的提升。

5 结语

多终端同步“专家讲座”视频学习平台的设计与开发, 必须考虑学校的实际应用需要。最有效的授课是面对面讲授, 地级市学校的师生通常无法与专家面对面交流, 希望借助视频同步技术, 尽量达到同样的效果[10]。本文主要探讨了如何通过网络技术, 实现专家讲座的异地同步进行。该平台若开发成功, 可保证身处各异地的学习者学到相同的知识和学习经验, 缩小了专家与学习者的心理距离, 保证了学习的有效性, 具有较好的应用前景。

参考文献

[1]王军芳.高校学术讲座的现存问题及其改进建议[J].知识经济, 2013 (7) :161-162.

[2]柳翔.多视角下高校学术讲座建设的路径探析[J].淮海工学院学报, 2013 (8) :116-117.

[3]王星.“多终端同步视频互动”网络教学研究室建设方案——免费师范生培养模式异地教学研究室[J].中国教育信息化, 2013 (3) :71-75.

[4]我院与台湾圣约翰科技大学签约开展高清远程视频互动教学项目合作[J].福建信息技术教育, 2011 (4) .

[5]何应锦.基于高校平台的视频直播系统研究与构建[D].广州:华南理工大学, 2013.

[6]NIPPER, S.Third generation distance learning and computer conferencing[M].UK Oxford:Permagon, 1989:63-73.

[7]SIMONSON, MICHAEL, SCHLOSSER.Theory and distance education:a new discussion[J].American Journal of Distance Education, 1999 (13) :11.

[8]史晓翠, 董家集, 傅扬.视频直播系统在学术交流直播中的应用[J].计算机应用教学研究, 2013 (12) :153-154.

[9]刘兴华.对高校学术讲座的思考[J].考试周刊, 2012 (2) :153-154.

篇3：学习贯彻党章特别讲座-权威专家

首先，赵艾书记带领大家重温了入党誓词，让大家牢记入党誓词是党魂，是党员的基本信条和精神支柱，是党章最重要、最精华的内容。此次讲座，赵艾书记从三方面谈了关于党章的学习和认识：

一是正确认识党章。认真学习、严格遵守党章，是深入学习贯彻党的十八大精神的重要内容：是加强党的建设的一项极為重要的基础性、经常性工作；是党员应尽的义务和庄严责任。所以各级领导干部要把学习党章作為必修课，走上新的领导岗位的同时要把学习党章作為第一课，特别是在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、紧密联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面為广大党员做出表率。

二是认真学习党章。赵艾书记结合当前社会现象和存在的问题将现行党章进行了详细的分解，包括党的性质、党的指导思想、党的基本路线和基本纲领、党的建设、党的组织、党的宗旨、作风和纪律等方面，并着重分析了“一条主线、两个坚持、三型目标、四个能力、五大建设和八项重点任务”党建内容。三是自觉践行党章。学习好、领会好党章很重要。遵守好、贯彻好、维护好也就是践行好党章更重要。

赵艾书记的授课主题鲜明，内容丰富，调动了大家学习的积极性，让在场全体同志听得意犹未尽。

随后，中心支部书记王利民同志作了总结发言并对中心全体干部职工提出要求：一是要充分认识学习党章的重要性。要重视理论学习，结合十八大报告和习近平总书记发表的一系列重要讲话中提出的新思想、新观点、新论断认真学习，加深体会。二是要加强自身修养建设。面临已经到来的机构改革，我们要做好各项准备，部委合并后我们的职能发生转变，如何发挥我们的优势更好地开展工作需要我们每个人认真思考。加强自身素质修养的建设，才能在更广泛的领域中寻求发展。三是党建工作要与实践工作紧密联系。加强作风建设，我们要从领导班子、支部成员、中层干部层层抓起，结合中心工作和各部门的工作，进一步转变职能、转变作风，积极开展党的群众路线教育实践活动，切实贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，改进作风。要不断加强廉政建设，在自律和制度两方面下功夫。

最后，中心副主任奉雯同志也谈了体会，她表示经过今天这堂课，让我们对“没有共产党、就没有新中国”有了新的认识，赵艾书记作為学习型领导干部的典范，把党章理论与实践运用相结合，為我们上了生动的一课。希望大家能把学习的知识和实际工作相结合，做到真正意义上的学以致用。