新南威尔士大学排名

新南威尔士大学排名（精选13篇）

篇1：新南威尔士大学排名

新南威尔士大学申请费是多少？100澳币获得一次申请机会

新南威尔士大学是澳洲八大名校之一，是一所世界级的五星级大学，在全球大学排名中位于前一百。在每年赴澳的数十万学生当中，申请澳洲八大名校的学生占据了大多数，其中悉尼大学和新南威尔士大学均位于澳洲第一大城市，因此选择的人数相对更多一点。那么新南威尔士大学申请费是多少呢?答案是100澳币，100澳币就可以完成一次顶尖名校的申请，心动不如行动，赶紧申请吧。

新南威尔士大学申请费是多少?

新南威尔士大学的申请费是：100澳币

澳洲大学的部分学校申请费一般是在50-100澳币，虽然新南威尔士大学的申请费比较贵，但是新南威尔士大学属于澳洲八大名校，综合实力是不容小觑的：

1998年新南威尔士大学有3位获得“罗德斯”奖的学者

Australian Graduate School of Management 被Asia Inc.评为2002年亚太地区第一的MBA学校

英国的“财经时代”将其评为2001，2002 澳大利亚最好的MBA 院校。

新南威尔士大学申请费缴费方式?

新南威尔士大学最常见的学校申请费支付方式就是信用卡支付;

1.如在线申请，学生在新南威尔士大学ONLINE系统完成申请表填写后，需要输入信用卡信息在线支付;

2.如普通申请，在新南威尔士大学PDF的申请表中填写信用卡信息，连同申请表和申请材料扫描发给新南威尔士大学，他们会自动扣除;

新南威尔士大学申请费是用于涵盖(Cover)他们申请审核所付出的人工及时间成本。

新南威尔士大学申请时间?

新南威尔士大学的申请周期是4-6周。

申请7月入学新南威尔士大学的同学，建议最晚3月就要提交申请新南威尔士大学，雅思考试最晚要在4月底，5月中旬确认入读新南威尔士大学。

申请次年2月入学新南威尔士大学的同学，建议最晚10月就要提交申请新南威尔士大学，雅思考试最晚要在10月底，11月中旬确认入读新南威尔士大学。

以上就是对新南威尔士大学申请费的简单介绍，希望对同学们有所帮助。澳大利亚一直都是中国留学生留学选择最热门的国家，对于签证、院校、专业、就业前景、费用等问题也是留学生非常关心的问题，在相关资讯中会为留学生逐一介绍，希望同学们持续关注，有相关问题也可以咨询IDP留学专家，在这里衷心的祝愿留学生顺利出国深造，学有所成。

篇2：新南威尔士大学排名

据立思辰留学360获悉，UNSW Australia(新南威尔士大学)预科课程开设于1988年，是澳大利亚历史最久远的大学预备课程，迄今，有超过18,000名国际学生顺利通过我们的预科课程升读理想的本科专业，开始职业生涯，在国际舞台一展身手。

· 高达90%的中国学生顺利完成Transition Program后直升UNSW本科。

· 在世界一流大学校园内，与来自世界各国的优秀高中生共同学习，在最短时间内融入大学生活。

· 课程设置能帮助学生尽快消除源于文化差异, 不同思维方式, 以及语言和学习技巧等方面的障碍。

· Transition Program开设三个专业方向(物理科学，生命科学和商科), 只需4个月完成，成绩达标可直升UNSW本科。

· Transition Program提前让学生体验大学本科课程的理论及实践课程模式，确保内容与本科课程衔接之外，让学生尽快建立自信，为本科学习奠定扎实基础。

· 小班教学模式，适当的师生比例，免费专业课程课外辅导，确保师生之间的交流，令学习事半功倍。· UNSW预科的住宿学院能提供高质量和安全的住宿环境。

留学360，隶属于上海叁陆零教育投资有限公司（中国A股上市公司立思辰成员企业，代码：300010），主要从事互联网留学办理、教育投资、海外置业以及网络运营，是全球互联网留学开拓者，公司与美国、加拿大、英国、澳洲、新西兰、爱尔兰、瑞士、新加坡、马来西亚、泰国等30多个国家的800多家教育机构签约建立合作关系，协议覆盖2000多所海外大中小学，拥有经验丰富的留学咨询专家组成的留学专家团，

篇3：新南威尔士大学排名

新南威尔士大学光伏研究中心研发的单晶硅光伏电池转换效率达到 25%，创造了全球最高纪录。

在世界光伏科研领域,新南威尔士大学(UNSW)的科研实力赫赫有名,新南威尔士大学光伏研究中心研发的单晶硅光伏电池转换效率达到25%,创造了全球最高纪录。新南威尔士大学Vassilios GAgelidis教授是澳大利亚能源研究所的主任,对新能源领域有着广泛的研究,在澳大利亚电力领域享有很高的盛誉。Agelidis教授每年都会到中国进行学术访问,2013年12月,正值他来中国进行学术访问之时,《供用电》杂志采访了Agelidis教授。

澳大利亚光伏市场异军突起

供用电:近几年,澳大利亚的光伏市场发展很快,有超过100万户家庭安装了屋顶光伏,是什么带动了澳大利亚光伏市场的发展?

Vassilios G Agelidis:近三四年澳大利亚的光伏市场发展非常快,其显著特点是以家庭为单位的屋顶光伏系统发展很快,如今有超过100万户屋顶安装了光伏系统,容量超过3GW。而澳大利亚总人口仅仅2400万,相比较,其屋顶光伏系统安装的比例是非常大的。

对澳大利亚电网来说,近两三年居民从电网购电量呈不断下降趋势,家庭光伏系统满足了居民自发自用的用电需求。之所以发展如此迅猛,其中非常重要的原因是来自于中国、马来西亚等国的光伏电池板的价格不断降低,促进了澳大利亚光伏的发展。此外,澳大利亚政府非常支持光伏发电,给予电价和补贴方面的政策支持,用户安装光伏系统的收益很明显,所以积极性也很高。

供用电:您如何看待澳大利亚光伏市场的前景?

Vassilios G Agelidis:澳大利亚的光伏市场与其他国家相比有不一样的特点,其他国家比较关注大规模的光伏电站,而在澳大利亚比较关注以家庭为单位的屋顶光伏市场,当然大型的光伏电站也在发展之中。对于澳大利亚光伏市场发展的前景,还需要经过时间的检验,因为目前光伏发电的成本仍然很高,对于光伏发电系统的运行稳定性、可靠性和经济性还需要通过25~30年来检验。

供用电:中国正在大力推进分布式光伏发电,您如何看待中国的光伏市场?

Vassilios G Agelidis:中国的光伏市场存在很大的发展潜力,因为中国有很多本土的光伏组件和逆变器制造商,不需要从国外进口,比德国、美国、英国、韩国等国家都要低,价格优势非常明显,所以中国发展家庭光伏发电具有很大的优势。如果让更多的中国家庭光伏并入电网,还需要更多政策的支持,一方面在规划设计时让电网能适应大量分布式能源的接入,另一方面从政策上鼓励电网企业接纳分布式能源,支持分布式能源发展。

让分布式电源与电网友好互动

供用电:随着光伏发电进入商业化应用阶段,需要提前考虑光伏并网发电对现有发电模式的技术、经济、政策和环境效益的影响。您认为光伏发电如何与电网友好互助?

Vassilios G Agelidis:并网逆变器是连接光伏电池和电网的关键设备,为了提高光伏并网的安全性,需要对逆变器的性能和标准提出更高的要求,比如在什么条件下发出有功功率,在什么条件下为电网提供无功功率和电压支撑。在未来十年,通过理论创新、产品研发和应用实践,并网逆变器如何能够与电网友好互动将成为世界范围内的研究热点。

如果逆变器可以智能感知电网的运行状况,预测分布式发电和负荷状况,支持电网的运行,那么电力电子设备和电网就可以“手拉手”友好互助,使分布式电源成为电网这座“城市”的“良好公民”。比如我们知道有100万户家庭光伏发电,同时知道明天是个晴天,那么我们就可以预测出光伏发电量,据此调度其他形式的电源。

供用电:我们了解到,新南威尔士大学研发的单晶硅光伏电池实现了25%这一全球最高的转换效率,请问在降低光伏发电成本、提高转换效率方面,新南威尔士大学还做了其他的研究吗?

Vassilios G Agelidis:我们所做的相关研究,主要包括两个方面。一方面,尽量减少光伏电池板的价格。比如通过研究新型的氧化硅半导体来降低成本。另一方面,提高逆变器的寿命。目前并网逆变器的寿命大概是5~10年,我们做了很多研究来提高逆变器的寿命,争取将寿命提高到20~30年。同时,为了提高逆变器可靠性、降低成本,我们也做了很多研究。

供用电:分布式电源接入电网后,澳大利亚有没有微电网示范工程?

Vassilios G Agelidis:澳大利亚的微电网示范工程并不多,在微电网示范工程中有光伏发电、电动汽车、燃料电池和储能装置,但这些示范工程以研究实验性质的居多,很少有应用实践层面的。

供用电:随着分布式能源的快速发展,国际上对“主动配电网”也展开了研究,澳大利亚在“主动配电网”方面开展了哪些研究?

Vassilios G Agelidis:我们正在研究分布式电源接入电网的最大渗透率,建立了不同分布式电源的模型,绘制出了配电网的电压曲线,并在保证电压质量的前提下测试分布式电源接入电网的最大渗透率。同时,也正在研究分布式电源接入高于或等于电网负荷时的保护问题,因为当发电容量高于负荷容量的时候,电力系统潮流就会逆向。这时候,就要求保护装置足够智能地检测到潮流方向不仅从电网流向负荷,同时也从负荷流向电网,因此就要重新整定保护定值。此外,我们也正在研究将电力系统网架的放射状结构改变成环形结构,这样将有利于我们对电网进行主动的控制和管理。这种改变造价很昂贵,所以我们也在尝试着降低成本,从而获得最大收益。

对未来工程师的建议

供用电:从您的个人履历上看,您的研究经历很丰富,曾任职于4所大学,并担任国外很多大学的特聘教授,同时还担任多个国际机构的领导者,也是多个IEEE期刊的编委,您认为这些丰富的经历给您带来哪些收获?

Vassilios G Agelidis:我认为自己始终充满活力,这与年轻人共事是分不开的。我非常乐意通过自己的努力看到年轻人的进步,也希望通过与高校的合作,来促进国际之间的学术交流。近几年,新南威尔士大学与中国高校之间通过学生互换学习、访问研究和相互访问等各种形式,将各自在电力电子与新能源的研究成果进行交流,这对两国的新能源技术的发展和应用起到了很好的推动作用。

截至 2013 年，澳大利亚光伏系统的家庭数量超过 100 万户，其屋顶安装的光伏发电量超过 3GW。

供用电:您目前是北京交通大学的特聘教授。我们注意到,新南威尔士大学的校训是“Knowledge by Hand and Mind”(知识来源于思考和实践),而北京交通大学的校训是“知行”。您能否谈谈对于青年工程师来说什么是最重要的?

Vassilios G Agelidis:我觉得动手能力和独立思考能力对青年工程师都非常重要,然而最重要的是态度,学习的态度、进步的态度、求知的态度、探索的态度。这些态度源自一个人的内心,可以让你变的更好,让你迎难而上,让你永不放弃。

供用电:对于中国工程师来说,很多时候是忙于做项目,缺少阅读文献以及思考的时间。请问教授对中国年轻学生有什么建议?

Vassilios G Agelidis:我有两个建议:第一是建设关系网。你应该向实验室之外的人讨论你的工作和项目,他们或许有更多的经验,或许也正需要你的经验。不断的聆听和分享,对年轻学生大有裨益。第二是做些不同的事。每周应该花两个小时的时间做与你工作、项目、实验无关的事情,这并不是指娱乐和消遣,而是应该通过参观学习来扩展自己的视野,比如今天你们与我交谈也算一种不同的事。

供用电:科研工作的创新需要多方面的条件,您有哪些感受可以分享?

Vassilios G Agelidis:科研创新需要很多条件,第一是基础设施,这是硬件平台;第二是不断实践,企业可以让科研从实验室走向实践;第三是人才,人才是推动科技进步的原始动力。这些条件中国的高校都具备,所以我非常愿意和中国的高校合作。

Vassilios G Agelidis教授,澳大利亚能源研究所(AERI)主任,新南威尔士大学(UNSW)教授,北京交通大学(BJTU)特聘教授。IEEE,IET高级会员,《IEEE电力电子汇刊》副主编。澳大利亚可再生能源及电力工程领域权威专家,主持多项国家级的可再生能源研究项目并建立重点实验室。

篇4：新南威尔士大学排名

威尔士不仅无限接近晋级欧洲杯正赛，作为国际足联最新排名榜单的第9位，他们还将以种子队的身份开启俄罗斯世界杯欧洲区预选赛的征程。在不少人看来，威尔士已经被列为明年欧洲杯的夺冠热门之一，然而，你可能很难相信接下来这句话：就在整整4年前，2011年8月，威尔士的世界排名是117。

排名117意味着什么？意味着当时威尔士的世界排名比危地马拉、海地这样的国家还低，甚至低于一个你很可能连听都没听过的叫圭亚那的南美洲小国。如果你竟然觉得这还不够直观，那么你需要知道的是，中国男足在2011年的最差排名是第79。

在威尔士，国际足联排名向来是个禁忌话题，因为这只会让他们感到屈辱，但又谁也怪不得。2007年8月之后，威尔士在总共38场各项比赛中只赢了15场，其中包括20场世界杯或欧洲杯预选赛，威尔士只赢了其中6场。在这获胜的6场比赛中，有两场的对手是阿塞拜疆，有两场的对手是列支敦士登，还有一场的对手是圣马力诺……唯一拿得出手的胜利是在斯洛文尼亚身上取得的。

在排名第117位之前的12个月，威尔士8场比赛输了7场，其中4场输在了预选赛上，即使你再坚信威尔士就是比海地或者中国队更强，但事实是，他们就是赢不了球。低排名所造成的后果是显而易见的，巴西世界杯欧洲区预选赛，威尔士作为第六档也就是最后一档的球队参加抽

签，连法罗群岛、摩尔多瓦这样的国家都要排到他们前面。最终，威尔士与克罗地亚、塞尔维亚、比利时、苏格兰以及马其顿分在A组，最终也在不到3个名额的竞争中败下阵来。

2011年9月开始，威尔士的情况开始有了好转。在2012欧洲杯最后4场预选赛中，威尔士除了客场0比1不敌英格兰之外，另外3场取得全胜，分别以2比1战胜黑山，2比0完胜瑞士，还在客场1比0小胜保加利亚。同年11月，在与挪威的友谊赛中，威尔士取得4比1的大胜，其世界排名也在多年后第一次重新回到前50，并成为当年进步幅度最大的球队。

不过，主帅斯皮德的自杀让威尔士又乱了阵脚，进入2012年后，在新帅科尔曼的带领下，威尔士的战绩又跌入谷底，他们4场世预赛1胜3负，3场友谊赛则全部以失利告终。好在这些都是欲扬先抑的前奏，威尔士真正的狂飙在2013年10月11日1比0小胜马其顿后正式开始。包括那场比赛在内，威尔士此后12场各项比赛只输了一场友谊赛，对手是当时还很强大的荷兰队。

真正的高潮于今年6月份到来，凭借贝尔的进球，威尔士1比0力克红星云集的比利时，在坐稳欧预赛B组榜首的同时，也创纪录地成为了国际足联7月份排名榜单上的第十位。巧合的是，2018年俄罗斯世界杯欧洲区预选赛的分组抽签正是以此次排名为标准进行分档，威尔士也得以挤掉意大利、法国这样的传统强队，成为第一档的球队。

随后，威尔士又在欧预赛中1比0小胜塞浦路斯，在本月3日最新公布的国际足联排名中，威尔士排名第9，英格兰则从第8降到第10，这是自从国际足联引入世界排名以来，威尔士第一次排在英格兰之上，包括西班牙、荷兰、意大利和法国在内的众多强队也都被他们甩在了身后。

对威尔士此次疯狂的飙分之旅进行分析，其中既有主观努力的合理必然，也有客观存在的暗中协助。

首先，按照国际足联的积分规则，对手实力越强（排名越靠前），相应所获得的积分也就越多，这是威尔士提升排名的关键所在。威尔士去年欧预赛先后战平波黑和比利时，这两支球队在当时都是排名前20的强队。威尔士前不久又以1比0力克比利时，要知道，当时比利时的世界排名为第2位，从理论上来说，很难再有球队可以在今年获得的更高的单场积分。值得一提的是，过去一年，没有哪支球队获得国际足联积分比威尔士更多。

俗话说的好，打铁还需自身硬，在强强对话中拿到分数，需要以球队的实力作为基础。贝尔和拉姆塞两位当家球星自不必多加介绍，效力于利物浦的中场乔·阿伦也有一定的知名度。除了上述三位，队中还有效力于斯旺西的中后卫阿什利·威廉姆斯和边后卫尼尔·泰勒、水晶宫后腰莱德利、以及刚从降级的胡尔城转会至西布朗的切斯特，熟悉英超的球迷对这几个名字也都不会陌生。

除了能在强强对话中拿到分数，国际足联积分规则本身也给威尔士排名的提升提供了不少便利。按照规则，球队的积分由过去4年（48个月）时间的积分相加而成，但只有最近12个月的积分可以100%全部计算在内，再往前12个月的积分只计算50%，再往前则分别计算30%和20%。

威尔士之所以能在7月份进入排名榜单前十，很大一部分原因和巴西世界杯有关。7月份意味着很多世界杯时的比赛已经过去12个月，对于很多球队来说，世界杯时获得的积分将只能折算成50%，由于世界杯比赛的积分是各类比赛中最高的，这也就造成了不少球队总积分的明显下降。对于没有参加巴西世界杯的威尔士来说，不退便是进。

除此之外，威尔士还“钻”了规则一个漏洞，他们的诀窍是“不踢比赛”。由于国际足联积分系统采取的是平均分制，计算每年的得分时需要用总得分除以比赛的场次，这也就造成了一种情况：由于比赛级别低或者对手实力太弱，有些球队明明赢了球，积分反而还减少了，更别说输球了。

今年，威尔士除了欧预赛之外没有参加任何热身比赛，反观包括意大利和西班牙在内的多支强队，都曾在热身赛中折戟，对积分造成了非常不利的影响。并不是说威尔士为了国际足联积分故意不踢比赛，但这确实在客观上造成了其名次的前移。

虽然国际足联的排名并不是特别令人信服，也很难说明太多问题，但正如英格兰媒体所言：“能排进前十就肯定不是弱队，有一点可以确信，从现在开始，英国不再只有英格兰一家球队了。”

附：国际足联积分规则

（每场比赛的得分=M x I x T x C）

M为比赛得分，胜3平1负0，通过点球大战获胜的球队得2分，负者得1分。

I是比赛系数：友谊赛为1，世界杯及各大洲锦标赛的预选赛为2.5，各大洲锦标赛及联合会杯为3，世界杯为4。

T是对手系数：等于（200-对手排名），如果对手排名低于150位，直接用50作为系数。

C是区域系数：南美洲1，欧足联0.99，亚足联0.85，非洲0.85，大洋洲0.85，中北美洲及加勒比海0.85。（一场比赛的区域系数为双方的区域值的平均数）

注意，球队每一年的积分为球队当年所有比赛积分的平均值。总积分由近4年积分相加而成，前面3年的积分由近及远分别乘以0.5、0.3和0.2。

篇5：新南威尔士大学排名

新南威尔士大学语言中心成立于1971年，至今已有40年的语言执教经验并且其语言课程受到澳洲乃至国际众多学生的好评，语言中心提供三个范畴的语言课程：General English, Academic English 以及Professional English。课程适合于广泛的语言背景的学生，从英语初学者到英语高级人士。

新南威尔士大学直升班课程（UEEC）

据立思辰留学360获悉，新南大学直升班英文全称是University Entry English Course，主要是提供给已经获得了新南威尔士大学条件录取但是语言成绩不符合大学专业要求的学生。他们在成功完成课程后，可以不用再考雅思而直接进入到悉尼大学的专业课程学习。

新南威尔士大学直升班（UEEC）课程：

10周直升班：

为雅思总分6.0，写作6.0的学生开设

开学时间：10月中、11月中、3月中、4月中

15周直升班：

为雅思总分6.0，写作5.5的学生开设

开学时间：9月中、10月中、2月中、3月中

20周直升班：

为雅思5.5，写作5.5的学生开设

开学时间：8月初、9月初、1月初、2月中

10周预科课程直升班：

为雅思5.0，写作4.5的学生开设

开学时间：1月初、4月中、7月初、10月中

篇6：新南威尔士大学排名

学校简介：

新南威尔士大学（The University of New South Wales，简称UNSW），创立于1949年，其主校区位于新南威尔士州首府悉尼，是澳大利亚一所世界顶尖研究型学府。新南威尔士大学在2017-2018年QS世界大学中排名45位，也是澳洲八大名校（Group of Eight）之一，而且是东南亚、欧洲及北美洲最负盛名的“21世纪大学集团”的成员，在澳大利亚只有3所大学为该集团成员，被亚洲周刊评为亚太地区前十位的大学。

项目介绍：

(1)项目时间: 2018年1月20日-2月4日

(2)商务技能和英语提升课程：商务信函写作、货币贸易、会计、商务会谈、合同谈判与达成协议、电话会议、商务冲突处理

(3)活动课：悉尼城市游览、参观澳大利亚知名企业机构

(4)讲座：新南威尔士大学基础商务类课程学习、新南威尔士大学基础管理类课程学习(5)住宿：当地寄宿家庭，深入体验澳洲生活 费用说明: 两周访学费用约4300澳元（约人民币22790元），包含学费、活动课费用、住宿费、寄宿家庭早晚餐费，不含午餐费、签证费、境外保险费用、国际往返机票费和个人消费。申请条件：

1．在校生且专业学科成绩良好；

2．英语听说读写有一定基础，能接受全英文授课，面试中通过口语测试，相当于雅思5.5以上水平； 3．身心健康，独立自理和适应能力较强；

篇7：新南威尔士大学排名

所在位置：澳洲，Kensington

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1949年

学历：语言 预科 专科 本科 研究生 网络课程

学校性质：公立

学生人数：42360人

院校地址：The University of New South Wales, Sydney, New South Wales, 2052 AUSTRALIA

学校中文网址：/school/5520

篇8：新南威尔士大学排名

一、世界大学学术排名简介

(一)排名目的

国家实施“985工程”以来,我国许多大学都制订了创建世界一流大学的发展战略、建设计划以及时间表。但是,世界一流大学的标准是什么,如何检验是否建成了世界一流大学等问题在很长一段时间内都没有明确的答案。为了分析我国大学与世界一流大学的差距,从2000年开始,我们对世界一流大学的特征进行了系统分析,并选择了若干个国际可比的学术指标对世界大学进行了定量比较,找出了与世界一流大学的差距2。并且通过对不同年份的排名和指标进行对比,发现“985工程”建设使我国部分名牌大学的整体实力与世界一流大学的差距明显缩小3。

2002年以来,在与世界各国同仁的学术交流中,许多学者认为:在经济全球化和高等教育国际化的今天,各国政府、社会、大学、学者等都会对这样的定量比较分析感兴趣,希望能够公开有关研究成果。于是,我们进一步完善了定量比较分析,于2003年夏天在上海交通大学高等教育研究所网站上用英语公布ARWU,并在随后的每年8月中旬进行更新。

(二)排名方法

ARWU以国际可比的科研成果和学术表现作为主要指标,具体包括获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数(权重10%)、获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数(权重20%)、各学科领域论文被引用率最高的教师数(权重20%)、在《自然》或《科学》杂志上发表的论文折合数(权重20%)、被科学引文索引(SCI)和社会科学引文索引(SSCI)收录的论文数(权重20%),以及师均学术表现(权重10%)。

ARWU的指标体系中不包括声誉调查等主观因素,采用的都是可以验证的第三方客观数据。同时,ARWU的目的、方法、数据来源甚至存在的问题等内容都公布在网站上(http://ed.sjtu.edu.cn/ranking.htm),因此每所大学都可以通过与其它大学的数据比较对排名的结果进行核查,整个排名完全透明。自ARWU发布以来,我们已经收到数千封来自世界各国大学的邮件,核实他们的数据,均得到了认真的答复。

(三)排名结果与公布方式

参加排名的大学名单中,包括教师或校友获得诺贝尔奖或菲尔兹奖的所有大学、拥有学科领域高引用率教师的所有大学、以第一作者单位在《自然》或《科学》杂志上发表论文的所有大学;还包括各个国家的主要大学。ARWU扫描的大学有2000余所,实际被排名的大学有1000余所,最后在网上公布了处于前500名的大学。

图1是前500名大学的总分分布情况,在前50名的大学中,随着名次的降低,总分呈现快速下降趋势。50名以后的总分下降趋势明显减缓,且随着名次的不断降低总分下降的趋势也进一步减缓。因此,在公布排名结果时,前100名的大学按照简单数字排序,100-200名的大学按50所一组公布,而200-500名的大学则按100所一组公布,同一组内的大学按字母顺序排列。同一组内的大学得分相差不大,分组公布可能更为合理。

二、世界大学学术排名的国际影响

(一)引起了媒体和大学的关注

ARWU作为世界首家多指标的全球性大学排名,自公布以来,网页点击率平均每天超过2000人次;美国、英国、德国、法国、澳大利亚、日本、韩国等国的主流媒体进行了报道或引用,加州大学、剑桥大学、巴黎大学、东京大学、澳大利亚国立大学等一批世界名校在自己的年报或主页上进行了报道。

(二)得到了国际社会的广泛认可

由于ARWU的客观和透明4,因此赢得国际社会的广泛认可。欧盟委员会2003年12月31日在其科技网站上作为头条新闻进行了报道并给予积极评价5;《经济学家》杂志2005年的一份长篇报告中提到ARWU是被最为广泛使用的世界大学排名6;美国的《高等教育记事》的一篇文章中称赞ARWU是最有影响力的国际排名7。此外,ARWU作为一项纯粹的学术研究,没有接受任何外部资助,也不涉及任何形式的营利性活动。

(三)引领了全球性大学评价与排名研究

ARWU作为首家多指标的全球性大学排名,不仅促进了高等学校的国际竞争,也促使越来越多的机构和大学开始关注世界大学之间的定量对比分析。一位法国著名大学的校长这样评价:ARWU是高等教育国际化的一个里程碑,它使大家认识到每所大学必须将自己置身于国际舞台。一篇专门研究世界大学排名的论文认为8,“ARWU是世界大学排名的先驱,它引发了其它机构去从事全球性的大学排名活动”。

2004年,《泰晤士报高等教育增刊》(THES)开始发布世界大学排名,其发布者在前言中对ARWU进行了详细的介绍和分析,并在此基础上提出了他们从事世界大学排名的思路9。2006年,《美国新闻周刊》(Newsweek)通过组合ARWU的3项指标(50%权重)、THES的4项指标(40%权重)以及学校的图书馆藏书(10%权重),计算得出了世界大学100强10。

为了加强对大学排名的研究和促进大学排名的规范化,上海交通大学高等教育研究所2004年在美国华盛顿参与发起成立了“大学排名国际专家组”(International Ranking Expert Group,简称IREG);作为IREG核心成员2006年参与起草了“高等教育机构排名的柏林原则”(Berlin Principles on Ranking of Higher Education Institutions);目前正在参与策划成立大学排名的国际组织,将于2007年10月在上海交通大学召开的第三届IREG国际会议上讨论通过。

三、世界大学学术排名的作用

(一)引发了多国对高等教育和科技政策的反思

在ARWU排名中,美国的大学有巨大的优势,而一些有悠久历史的欧洲大学的排名结果并不好,这引发了它们对现行教育体制和经费投入方式的反思。2004年2月,牛津大学校长(Chancellor)Chris Patten在英国议会科学委员会的演讲中提到11,“ARWU的排名方法看起来相当可靠,但是结果表明欧洲的大学(所面临的形势)非常严峻”。近来,欧盟委员会教育专员Jan Figel在接受媒体采访时也指出12,从ARWU中可以看出欧洲大学的优势和危机,表示“如果我们不采取行动,我们会被中国和印度的大学超出”。

在法国,教育部门的领导和高校校长普遍认为:法国大学规模不大、资源分散,政府对大学的干预过多,并且缺乏专项科研投入,导致了法国大学的国际竞争力下降。世界顶尖学术刊物《科学》近期刊载的一篇评论文章中指出13,“在ARWU排名中法国大学表现不佳,因此引发了法国有关高等教育的全国性辩论,并于上月(2007年7月)出台了新的教育法,赋予了大学更多的自由”。此外,ARWU还引发了德国等多个国家对本国高等教育体系的反思和资源配置战略的改革。

(二)成为制定大学战略规划和政策的参考工具

目前,ARWU已成为国际上许多大学发现竞争对手、寻找合作伙伴、制定赶超对象的工具。国际著名智库兰德公司在向欧盟提交的一份建设欧洲理工学院(EIT)的咨询报告中,以ARWU作为参考依据14。我国的香港科技大学、台湾清华大学都曾以ARWU的结果来测算并校对学校学术地位可能带来的影响。在大学建设与发展方面,ARWU引发了英国的国王学院等一批世界著名大学对论文署名等方面的学术规范建设。

四、世界大学学术排名的未来

澳大利亚国立大学校长Ian Chubb曾经这样评价ARWU 15,“上海交通大学高等教育研究所的世界大学排名影响范围遍及世界各地。这个排名为研究业绩和学术声誉的国际比较提供了一个重要视角”。我们认为,世界大学学术排名之所以能够产生巨大的影响,正是因为在高等教育国际化的背景下,首次系统地提供了有关世界大学科研和学术表现的可比信息。因此,人们应当将大学排名作为了解大学的工具,而不应仅仅关注大学的名次。事实上,国际上还出现了若干项以ARWU为基础的学术研究。例如有学者以ARWU的百强大学为样本,对世界一流大学校长的科研表现进行了研究16。

当然,任何大学排名都是有争议的,ARWU也不例外,它体现的仅仅是看待大学国际地位的一种视角。由于ARWU主要关注的是大学的科研成果和学术表现,因此指标体系中有关人才培养的分量较轻,也不包括大学对社会的服务等内容。

ARWU排名指标中对人文社会科学等学科的体现不够,发表论文等部分指标对英语国家有利,人均表现的权重较低。事实上,我们一直针对ARWU的不足进行深入的学术研究,并不断努力改进。如,2004年开始将文科院校的Nature和Science论文指标取消,其权重分解到其它指标中,2005年开始对文科的论文赋予较高的权重。

在完善现有排名的同时,我们还不断推出新的排名,以便从更多的视角分析我国大学与世界一流大学的差距。如,我们于2007年2月公布了理学、工学、生命科学、临床医学、社会科学等按学科大类进行的世界大学排名(详见http://ed.sjtu.edu.cn/ARWU-FIELD.htm)。再如,我们正在研究建立国际可比的教师标准,并努力建立世界大学教师数据库,将适时推出以师均表现为主的排名。

摘要：大学排名已成为一种全球性现象，世界上几乎所有高等教育规模较大的国家都有大学排名存在。由于排名从宏观上提供了大学问可比的、有时甚至是关键的信息，在一定程度上满足了外界和大学自身了解大学的需求，因此能够长期存在并产生巨大影响。本文以上海交通大学高等教育研究所发布的“世界大学学术排名”为案例，分析了大学排名活动在经济全球化和高等教育国际化背景下所发挥的作用和产生的影响．

篇9：新南威尔士大学排名

新南威尔士大学副校长艾恩·雅各布斯指出，该全球人才招募计划是新南威尔士大学在“2025十年战略”实施过程中迈出的最激动人心的一步。人才是实现2025愿景的核心，招募世界一流的人才进入教职员工队伍，将推动新南威尔士大学实现转型，跻身全球50强大学之列。

“2025十年战略”于2015年启动，该战略有三个重要的优先领域，即学术卓越、社会参与和全球影响力。雅各布斯表示，新南威尔士大学在2016年新增投资9000万澳元，并计划在未来10年内投入30亿澳元以推进该战略计划，其中60%的投入都是投资于人才，这对于一所大学而言是一项史无前例的投入，将使教职员工总数在2016-2025年间增加8%，并为大学带来更加多样化的教职员工、具有全球思维的学生以及一流的基础设施。

雅各布斯称，全球人才招募计划也会从大学内部甄选并培育杰出的教职员工。即将启动的“学识奖学金计划”（Scientia Fellowship Scheme）是新南威尔士大学实施的一项新的人才培养旗舰计划，将为教职员工提供长期、灵活的职业培训。

雅各布斯说，新南威尔士大学所有的人才招募活动都基于性别平等、公平与多样化原则。新的战略性招募计划与教职员工职业发展计划相统一，以实现新南威尔士大学各级教师与专业人员的性别平等、经验与背景的多样化。

篇10：新南威尔士大学排名

新南威尔士大学的Kensington主校区占地38公顷，位于澳大利亚最大城市悉尼。靠近城市商业区、火车站、机场和海滨，拥有一个很好的地理位置，坐公共汽车到市中心只需20分钟，而到悉尼的一些著名公园和海滩只需几分钟时间。现代化的、有独特吸引力的校园为学生提供了一个安全、舒适的学习环境。下面为同学们介绍新南威尔士大学工程科学硕士（环境管理方向）专业

工程科学硕士（环境管理方向）Master of Engineering Science(Environmental Management)

澳大利亚新南威尔士大学工程科学硕士（环境管理方向）专业描述：

据立思辰留学360获悉，该专业为环境管理方向，旨在让学生在环境管理的结构、工具和基础知识等方面打下牢固基础。学生除了要学习三门必修课程和选修课程外，还要选读四门基础课程，比如工程类专业背景的学生，需要选读生态学，经济学，法律和社会科学等基础课程。学生修满72个学分方可毕业。

澳大利亚新南威尔士大学工程科学硕士（环境管理方向）就业方向：

通过该专业的学习，学生能够掌握环境管理和工程项目方面的应用技能，可以在工业发展、环境污染和资源管理等项目中做环境管理工程师。

澳大利亚新南威尔士大学工程科学硕士（环境管理方向）入学要求：

语言要求：

雅思总分6.5分，单项成绩不低于6.0。申请人需提供2年内有效的雅思成绩。

★ 中国学生需有雅思成绩才可以申请签证。

学历要求：

取得大学任何专业学士学位；

或无学士学位但是具有环境管理专业研究生证书

篇11：新南威尔士大学排名

7、个别专业还需提供作品;

8、个人陈述及简历;

二、特殊情况：申请澳洲大学的特色类课程需要附加如下材料：

1、读RESEARCH COURSE要提供研究计划RESEARCH PROPOSAL。

2、读美术、设计类的专业，要提供10-15件作品，如录像带、幻灯片、软盘、照片、绘画、设计方案图等。

3、读MBA课程需要2-3年高管工作经验，需要申请者提供工作证明。

澳洲留学申请流程：

一、开学时间：澳大利亚大部分大学在每年的2月和7月开学，部分院校增加了11月入学。

二、澳洲大学申请周期： 澳大利亚名校申请周期通常在6周至8周，其他院校通常在4周左右。

三、准备周期：大四的上半学期是申请硕士课程的最佳时间，可以赶上7月毕业无缝本硕连读的`末班车。申请本科课程的学生，可在高二上半学期或大一上半学期着手准备。对于申请就读国外高中的学生来说，初三下半学期和高一上半学期是最佳申请时间，如果3月开始着手申请，就可以顺利赶上8月的语言课程和次年的高中第一学期开学。

四、签证周期：电子签证周期目前在4周内，普通签证周期在12周左右。澳大利亚学生签证的申请过程一般要历时1至3个月(电子签证申请方式约为1至2个月，普通签证申请方式约为2至3个月)，其间有许多程序性的要求，不是递交签证申请后就万事无忧了。

五、准备材料：需准备成绩证明、学历证明、语言证明(IELTS或TOFEL)、担保资金类证明等。

六、澳洲留学申请流程：

电子签证流程：申请学校→获得入学通知书→缴费获得ECOE(入学电子确认书)→准备签证材料→递交签证→体检→获签→安排行前指导。

篇12：新南威尔士大学排名

众所周知，位于南半球的澳大利亚，其名校的学期制度一般都是Semester(也就是2月和7月，7月是主要开学季)。但近日澳洲名校、世界一流大学：新南威尔士大学的官网宣布，该校将在2019年正式废弃2年制，采用3年制的学期制，并给出了新学期的时间表。关于这一次新南威尔士大学的学期制改革，中青留学为您带来全面解读。

澳洲大学的3年学期制是怎么回事呢?

早在2016年就有媒体报道，澳大利亚第一所私立大学——邦德大学(Bond University)在高校里实施三年学期制度，这种三次开学的学期制叫做(Trimester)，即每年的1月、5月和9月或者3月、7月、11月开学，使得学生可以更早的完成大学学位，进入社会工作。

最先采用3学期制的澳洲大学

1.邦德大学

2.纽卡斯尔大学

3.墨尔本的Deakin迪肯大学

实施的效果还真的不错，有关人士指出，澳洲大学3学期制成功的原因，主要在于：

1.小班教学，教授可以“雨露均沾”，照顾到各位童鞋。上课开小差?小心一点哦，上了几天课以后教授就能记住你了。

2.讲师里面很多都博士资格。科研教学能力综合素质一流。

3.学校会适当开展co-op实践课程，配套教学措施配合三学期制度，解决学生因学制时间问题实习难等问题。

TIPS：简单的说，就是课程设置和师资力量hold住全场~~

澳洲大学实施3学期制的利弊

第一、3学期制的优势

1)缩短时间，省时省力

“土澳留学苦、留学累，土澳留学一把辛酸泪”作为世界上最大的教育输出大国之一，澳大利亚名校的教学质量、学历认可度高等留学优势人尽皆知，但同时随着不断增加的申请人数，澳洲留学费用也不断“飙升”，没有一定的资金基础，那么去澳洲留学，真的只能“吃土”。

但3年制的学期制改革之后，可以缩短大家的学习时间，原本3年或4年的课程，现在本科只要2年，2年在三学期制度下，修满学分就可以顺利毕业了!

简单的说，在两年之内，学生就能够修完六个学期。大部分中国留学生聚集的专业如商科、工科、传媒等等都居多为3年制的本科!而这么一改变，3年制的本科也不复存在了！!

TIPS：也就是说，一旦全面改革之后，澳洲留学只需要2年就可以拿到毕业证，当然，这要在2年的时间内，修满足够的学分!

2)入学时间更加灵活，申请澳洲名校机会增加

中国学生一般都是在6-7月毕业，如果按照传统的两学期制，七月开学，童鞋们就很可能因为拿不到学位证或者学位的公证和认证而要推迟留学时间。(而且一推就是半年啊!)

而三学期制有三次开学时间，准留学生就可以更灵活地安排时间。准备好语言成绩的学生可以在9-11月入学，成绩没准备好的也可以在这段时间内刷分，申请学校办理签证，等待下次入学。再也不用望穿秋水等到花儿都谢了~~

3)学习任务有所减轻

本来是一个学期4、5门课，不少留学僧学到发疯学到痴呆。改革以后一个学期就3门课，这样的话，课后任务将会减少，可能就不用每天面对着各种project各种due了!手不酸闹不疼，感觉精神多了!

第二、3学期制的劣势

1)假期时间缩短

原来一年上课25周的课变成了30周(要知道一年一共就52周)原来三个月的长假变成了一个月。如果中间再上一下summer/winter school填填补补，剩下的时间就真的很少了。

2)学习时间不足

周期短，学习时间不够，难以深入，知识容易流于表面。临近考试周可能会出现复习时间不够的情况，导致大面积挂科。如果不想挂科，那么留学生们需要付出更多的时间与精力。

3)教学难度变大

三学期学制跟两学期相比，对教师的自身水平要求很高。因为要在短时间内规划好教授的内容，保证学术完整性不是一件容易的事情，需要更强的知识筛选能力和整合能力。

2019年澳洲新南威士大学UNSW率先采用3学期的学制

UNSW官网给出的3年制学期课程表，是长这个样子的：

具体时刻表是这样的：

2年制与3年制的学期对比：

1)“三学期制”：学生一学期只需要上3门课，而且每学期只有10周，然后还有5周的可选暑期学校!

2)“两学期制”：一学期4-5门课，每学期12-13周，当然暑期学校也还是有!

【TIPS】

三学期制度按照先例会着重1月，5月，9月或者3月，7月，11月两种开学模式，大家可以根据自己的实际情况，申请材料准备情况，酌情进行申请。

篇13：浅析中国大学排名指标体系

一、三大排行榜指标体系分析

关于大学排名的发布几乎成了人们最关注的方面, 因为排名名次成为了人们对于大学好坏最重要的评价指标, 这其中, 最著名的几大排行榜包括:武书连排行榜、中国校友会网排行榜以及HER (高等教育观察) 排行榜。这几大排行榜虽然都对中国的高等院校进行排名, 可是排名的次序却是有着不小的差异, “似有“乱花渐欲迷人眼”之势的大学排名, 不断冲击着我们的视野。”[1]“常见一个榜上排出所有学校, 后面名次则出现几乎所有项目得分全是零的情况。”[2]

通过对于三大排行指标体系的了解与分析可以看出, 三大体系之间既有联系, 也有差别。相同点:第一, 都很注重人才培养指标体系;第二, 都很注重科学研究指标体系。不同点:第一, 中国校友会网与HER重视师资建设以及社会声誉指标体系;第二, 武书连与HER在科学研究中将自然科学与人文社会科学分开考虑;第三, 武书连与HER在人才培养中重视研究生方面的培养价值;第四, 武书连与HER在科学研究方面更加注重学术论文发表的价值。

总的来说, “排名指标体系的优劣是排名活动最终是否具有价值的关键。”[3]三种评价指标体系各有其优缺点, 但没有一种指标体系可以完全客观地做到对于中国大学最实际的考察与评价。

二、大学排名指标体系的自身考量因素

大学排名指标体系的建设本身需要从几个不同的方面进行考量, 主要包括考察因素的全面性、评价权重的真实性、数据收集的可靠性以及发布公开的透明性。

(一) 考察因素的全面性

大学排名的发布主要依靠的是所考察指标的情况, 对于考察的指标来说, 每一家评价机构的指标体系都不尽相同, “目前我国众多排名所采用的指标都是以影响大学排名的显性因素为主。”[4]考察因素的合理选择就成为了各大排行榜的权威性风向标, 对于指标因素的选择方面, 应该既包括显性指标因素也包括隐形指标因素, 做到可操作范围内的穷尽, 使得对于指标因素的考察更加的全面, 做到全面考察下的可用性权威。

(二) 评价权重的真实性

大学排名排行榜中各学校的得分不只是简单的数字相加, 不同类别的影响因素对于大学实际水平的高低有着不一样的影响, 在这种理念下, 权重的引入就十分必要, 现在的排行榜对于不同的影响因素分配以不同的权重数目, 看似精确的权重比例却引起大多数人的质疑, 这不只是由于有些排行榜的指标体系中权重影响因素划分较为平均, 更重要的是因为很多的权重比例没有可以依靠的证据, 或者是没有被告知这些证据, 使得我们疑惑种种的权重比例是否真实可信, 可以真正的代表各因素的影响大小。对于计算式的排行来说, 权重来源的真实性更会引起人们的热议, 真实的权重比例是社会所期待的, 但是真实的度却是很难把握, 需要我们努力做到真实。

(三) 数据收集的可靠性

我们对于排行榜的质疑不只是来自于指标因素以及权重分配, 在近乎完美的设计之下, 怎样可以得到可源是排行榜权威性的又一大考验;其次, “大学排名属于静态评估和绝对评估, 缺乏对一流大学的历史、现状以及发展趋势进行动态的发展的评估”[5]最后, 各大高校为了提高声誉, 博得高排名, 会尽可能地依附排名机构的指标因素而发展, 例如论文发表量, 很多高校出现的追求量而不考虑质的情况比比皆是。这是一种真实还是一种虚构, 让我们无法说明, 我们暂把它称为“伪真实”。

(四) 发布信息的透明性

大学排名的出现以及追逐, 甚至是质疑, 体现的是整个社会透明性增强以及人们社会意识的提高, 我们关注排行, 却不盲从于排行, 是大多数人的选择与意识, 在这个需要竞争与拼搏的时代, 排名不只是一种评价, 而是一种诚信, 我们会追逐甚至信任那些权威的、有力的报道, 这就需要在真正的透明度上下工夫, 只有做到真正的信息公开化, 社会对于排行榜以及排行机构的信任将是发自内心, 而不只停于嘴上。

三、大学排名指标体系的外部影响因素

大学排名的风潮不会因为指标体系的不完善而停滞, 相反, 指标体系会因为大学排名的社会化需求而走向合理化的空间, 那么, 无论是知名权威的排名机构还是想要进入这一领域的学术团体, 应该如何紧跟潮流, 创设合理又不失特色的指标体系就成为所有人的难题, 建立适合普遍价值观以及权威性的指标体系不仅需要从价值体系的本身出发来创设, 其他的相关因素也不能被忽视。

(一) 政府的政策指导

大学排名的真正意义何在, 究竟哪些因素才是决定大学水平高低的关键因素, 以及各因素的轻重比率, 这些问题的解决不应是人们理所应当的模式化思维的产物, 而是需要规范化的政府层面的指导与约束, 只有这样的中心指导的提纲挈领, 才能良性引导大学排名以及排名指标体系的有序发展。政府的指导意义不是一种纲领性的约束, 而应该是一种引导, 这就需要我们的政府在完善好大学意义的方面多下工夫, 只有了解中国需要怎样的大学以及大学的真谛, 才能够正确引导评价体系以及指标体系的合理构建。

(二) 大学的良性发展

“大学之大在于大师之大也, 而非高楼之大也”, 这是我们公认的好大学的标准, 但是真正的好大学已经不再像之前说得那么简单。大学的扩张, 需求的扩大, 标准的提高, 这种种的观念意识的改变使得众多大学浮夸之风蔓延, 做好真正的大学成为了口号, 落实下来的指标就是大学排名的指标的依附, 学校跟着排名的风向走, 而不以社会的需求, 学生的渴望甚至遗留的传统而发展, 大学变成了追名逐利的场所, 这也是大学排名盛行的原因之一。所以, 当今的大学应该找准自己的定位, 突出自己的特色, 良性发展。只有大学的发展归于理性, 不再以不适合的标准评价自己, 那么大学排行榜中的指标体系也会依据现实所趋, 调整自己构建合乎“道”的指

大学排行中评价体系的选择在某个方面也极大地反映了我们存在的社会对于大学走向的态度与期许, 社会中的大学需要被树立出榜样, 促进社会的荣誉与奋斗意识, 而大学也为了迎合社会的“口味”变换着自己的姿态, 以求获得相对优良的评价, 在这样一个需要层次、级差以及地位的社会, 大学排行中指标体系的盲目跟从也不可避免。也许只有当我们放低眼光, 社会放低姿态, 以一种平常心去看待大学排名这件事情的时候, 大学的排名才会更加的有意义, 排名中指标体系的选择也将会客观而公正。

(四) 机构的价值导向

大学排行榜中的指标选择都是通过各大排行机构的自我意识来进行的, 具体是以什么样的标准以及何种标准更加的完美, 我们不能做出定论, 从指标的选择来看, 机构的价值意识很大程度上决定了所选择指标的种类以及其权重的大小。有的机构重视学术论文的价值, 有的注重教师能力的突出, 不同的价值取向决定着不同的选择方向。其实, 机构的价值导向也就是社会的导向, 更是每个人的意识导向, 他们之间互相的依附与牵制, 俗话说得好“剪不清理还乱”最能形容他们之间的关系, 所以把握合理的价值导向不只是为了机构可以屹立于评价排名机构的重重山林之中而屹立不倒, 更是为了做到给社会传达正确的信息, 让大学的排名真的让所有人都信服。

四、大学排名指标体系的思考

通过对于以上三种指标体系的分析与借鉴, 尝试归纳出了相对合理的四级指标体系框架, 用以完善大学排名指标体系的框架, 具体包括:一级指标:人才培养、科学研究、声誉影响;二级指标:人才动向、师资队伍、学科水平、自然科学、人文社会科学、学术声誉、社会声誉;三级指标:研究生培养、本科生培养、师资基础状况、一流师资状况、学科基本状况、重点学科状况、优势学科状况、自然科学相关领域成就、人文社会科学相关领域成就、国内声誉、国外声誉;4.四级指标:根据三级指标, 依据不同情况进行细化。

参考文献

[1]王京.大学排名应融入特色理念[J].中国高等教育评估, 2007, (2) .

[2]李冬英, 刘访华.中国大学综合排名指标体系比较研究[J].高教探索, 2007, (6) .

[3]刘杨.我国大学排名现存问题及对策探析[J].中国电力教育, 2011, (11) .

[4]蔡丽丹.浅析影响大学排名的隐性因素[J].黑龙江教育:高教研究与评估, 2008, (Z1) .