入党的思想汇报应该是怎样的

入党的思想汇报应该是怎样的（共14篇）

篇1：入党的思想汇报应该是怎样的

精致的生活，该是怎样？真是人说言殊，见仁见智。

或许多数人认为，吃得贵重，穿得高档，住得阔气，就是精致。可是，我说，这只能算是富贵，不能算是精致。精致的生活，表现于衣食住行，但又不尽然，它应当具有某种品味性的东西。

在乡下，常常见到老农劳作一天后，晚间于家中喝酒的景象。一碟油炸花生米，几头咸蒜，酒盛在一把黑溜溜的锡壶中，酒杯是一只豆瓣状的小盅；人，则坐在一把简陋的椅子上；腿，有时会不期然地跷起，好像随时都准备着去做自己的工作。菜肴是极其简单的，酒具是极其简陋的，也许酒还是劣质的，人自然也坐得不端庄。但老农，一盅一盅地喝着，慢条斯理，一脸的满足，一会儿工夫，脸上便泛起了红润。看上去，是那样的悠闲、自在，他在充分享受劳作之后那种休闲的快乐。对于老农来说，他也许不觉得怎样，但我却认为，这种生活，就应该算得上是一种精致了。丰子恺在他的散文《吃酒》中，记述了他在杭州西湖之畔，见到的一位中年男子吃酒的情形。这位中年男子喜欢钓虾，而且每次只钓三四只，以此作为酒肴。文章写道：“他（中年男子）也叫一斤酒，却不叫菜，取出瓶子来，用钓丝缚住了这三四只虾，拿到酒保烫酒的开水里一浸，不久取出，虾已变成红色了。他向酒保要一碟酱油，就用虾下酒。”每读至此，我总是钦佩不已：这真是一个懂得生活的人，于简单和朴素中求得人生的乐趣。

可见，生活是否精致，不完全取决于富贵与否，而在于你懂得满足，懂得某种生活情调。

汪曾祺在《昆明的雨》一文中，写了这样一个场景。有一天，他和朱德熙到莲花池游玩，遇雨。于是“莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土瓷杯里），坐下来。雨下大了。酒店里有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花”。可以预知，此种情况下饮酒，是何等怡情悦性。真是雅人雅事，只有这样的人，才懂得选择这样的地方；只有这样的环境，才配得上这样的人。这是两个懂得享受精致生活的人。

周作人，一生喜欢喝茶，甚至命名自己的书斋为“苦茶庵”，他深得喝茶的情味。在《吃茶》一文中他写道：“喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的尘梦。”喝茶，不仅要有好茶，还应当有好的环境，这样才能喝得其中味道——得半日之闲，可抵十年尘梦。如此看重情境，深得境与心互相生发的关系。周作人，更是一位懂得享受精致生活的人。

所以说，精致的生活，不应当是纯物质性的享受，它应当具备简单的满足感，超然于物外，不为外物所累；应当有一份闲雅的情趣，还应当学会选择某种情境和氛围，并使其很好地配合人的情绪和兴致，达到一种人生的和谐状态。精致，是形而下的，也是形而上的。

篇2：入党的思想汇报应该是怎样的

“做合格的党员”要有领先的观念，创新的意识。每一位党员要坚定“三个自信”，紧绷思想之舷，不断提升道德境界，让良好的党性修养成为内化于心的不灭的灯塔。

践行“两学一做”，必须做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。每一位党员必须严守党的纪律、维护党的形象。要心存敬畏，要思而后行，行有所忌，行不忘法纪。我们每一名党员都是党的细胞，是党组织联系群众的纽带。作为一名党员要牢记党员要求，自觉服务群众。

做合格的党员，要努力学习，注重自身修养，不断提高思想境界。“讲学习、讲政治、讲正气”，讲学习是讲政治的前提，只有通过不断学习，才能变无知为有知，只有不断学习，才能在政治上保持清醒的头脑，才能在思想上保持高尚的境界。

篇3：入党的思想汇报应该是怎样的

情景再现是播音员主持人进行播音创作的重要手段, 是播音员主持人以感受为基础, 以想象为桥梁, 以表达为手段, 通过文字语言的组织和运用, 使文字稿件中的时间、地点、人物、事件、场景……在播音员主持人的脑海中形成连续的画面, 引发情感和态度的表达。

我们都知道, 没有情感的播音就好比色香味全无的菜肴, 让人如同嚼蜡干涩无味, 一个优秀的播音员主持人, 不仅应该把握稿件的核心和主旨, 更应该通过情景的再现将稿件背后的感情和意义展现在受众面前。

例如, 有声说书中的一段播音“锅里的水吱吱地响, 老大娘屋里屋外地忙。烧完热水, 又包饺子, 又端鸡蛋, 香味伴着热腾腾的蒸气, 在屋里弥漫”。这段话看似朴实无华, 只有简简单单的几句话, 却包含了很多的感受和内容, 也描绘了一幅温馨热闹的场景。从这段播音的内容中, 听众能够快速地在脑海中描绘出这样的一幅画面:在一间农村小屋中, 和蔼好客的老大娘, 正在忙碌着为客人准备食物, 烧热水、包饺子、端鸡蛋, 客人坐在充满香味和热气的农家小房中等待美食的上桌。同时寥寥无几的语言描写, 将老大娘迎接客人时那种开心、高兴等心情栩栩如生地表现出来。这段文字中, 包含了动作、视觉和嗅觉, 以及人物情感的表达, 播音员主持人如果无法调动自己的情感, 就无法将这个生动的画面与受众进行分享。

二、触景生情

触景生情是指在某种景物的触动下, 对特定的情感进行抒发和表达。触景生情, 是情景再现顺利进行的关键和核心, 是播音员主持人面对稿件内容时, 被内容中所涉及的人物、形象、故事、场面等元素触及到心灵, 从而引发情感的产生和表达。

触景生情的运用, 要求播音员主持人做到情中有景、景中有情、寓情于景、借景抒情, 同时不偏离稿件的要求和主旨。

例如在鲁迅的作品《故乡》中, 我们可以看到开头这样写道:“我冒着严寒, 回到相隔两千余里, 别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬, 渐近故乡时, 天气又阴晦了, 冷风吹进船舱中, 呜呜的响, 从缝隙向外一望, 苍黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来”。播音员主持人在播讲这段话的时候, 必须抓住让作者心生悲凉的因素:深冬、天气、冷风、萧索的荒村, 并在脑海中勾勒出作者面对的情景, 站在作者的角度, 准确抓住作者的感情触点, 从景物中感受作者的感情, 并通过自己语言的组织和加工, 与受众一同分享作者的情感变化。

三、现身说法

现身说法是播音员主持人对自身“亲眼所见, 亲耳所闻, 亲身所历, 亲身所感”的情景, 通过语言的加工和修饰, 将当时的情景再现在观众面前的过程, 是播音员主持人情感表达的一种方式。现身说法的最终目的, 就是将观众带到当时的现实场景中, 让观众身临其境地感受事件发生的全过程。

2008年汶川大地震发生后, 《第一现场》节目的现场主持人李丹为观众发出的新闻报道这样说道:“虽然满目疮痍, 但没料到这片被地震蹂躏摧残的土地, 依然爆发出独有的生机”, “进入村子的那一刻, 最醒目的是依然矗立的那个钟楼, 指针永远地停在14时28分, 相信这是所有汶川地震受害者心中永远的痛”, “在那里静着的是坍塌的房屋, 而动着的总是营救的官兵和白衣天使”。这种现身说法的方式, 仿佛将观众带到了汶川地震的现场, 让观众从内心中感受灾难带来的后果和伤害。

四、对象感

对象感是指播音员主持人在对稿件进行播报的时候, 能够设想和感觉到对象的存在, 并能够与之进行沟通、交流的一个过程。对象感的存在, 能够调动播音员主持人的思想感情, 从而更加完美地表达自己的情感, 传达稿件的主旨和意义。养成良好的对象感, 能够让播音员主持人的表达更具有感染力。

北京电视台有一档《档案解密》节目。在节目的进行过程中, 主持人在特定的房间里, 用严谨、幽默、诙谐、引人入胜的语言吸引观众的注意力, 整个过程没有任何的对话, 但却能让观众有一种强烈的对象感, 仿佛他们的旁边就是观众或者是一群学生, 正以好奇的心态和目光期待他的讲解。主持人塑造的对象感, 大大提高了观众对节目的关注度。

结语

综上所述, 作为一名播音员或主持人, 若想不断提高自己的素质, 不断拉近与观众的距离, 就必须学会如何在节目中把握和调动自己的思想感情。只有这样, 才能让自己变得更优秀, 才能赢得更多观众的认可和欣赏。

摘要：“播音主持”是一项有声语言的创作活动, 是播音员主持人通过语言表达, 向听众重现事件的真实场景。播音员主持人能否调动自己的思想感情, 关系到播音内容的真实性和有效性, 关系到听众对播音内容的理解程度。因此, 如何调动自己的思想感情, 是播音主持工作中的一项重要能力。

关键词：播音员主持人,调动,思想感情

参考文献

[1]曾致.播音主持创作浮躁心态的表现及其整治[J].声屏世界.2000 (08)

[2]曾致.播音主持创作浮躁心态的表现及其整治[J].中国有线电视.2001 (03)

[3]陈亮.金声玉振华夏之声[J].中国广播.2007 (02)

[4]游锦红.浅谈播音主持的细节把握[J].东南传播.2007 (09)

[5]王晓.心中有人由己达人——谈播音主持的对象感[J].视听纵横.2010 (02)

篇4：员工应怎样树立对企业的忠诚思想

那么员工应该怎样树立对企业的忠诚 。

一、员工对企业的忠诚应体现在时刻以企业的利益为先

我用一个案例来加以说明。

杨先生是浙江温州人， 他在一家中等规模的保健品厂工作。 公司的产品质量很好， 但知名度却十分有艰。 有一次他坐飞机出差， 不料飞行途中遇到了劫机。 在度过了惊心动魄的10个小时后， 在多方努力下， 事情终于得到妥善解决， 他很快可以回家了。 就在要走出机舱的一瞬间， 杨先生想到了什么？于是他迅速找出一张大纸， 在上面写下了一行醒目的大字：“我是xx公司的xx， 我和公司的xx牌保健品安然无恙， 非常惑谢营救我们的人！” 当杨先生打着这样的牌子一出机舱， 他立即被众多的媒体捕捉住了。 他立刻成了这次劫机事件中家喻户晓的明星， 很多家新闻媒体都对他进行了专门的采访报道；他在机场别出心裁的举动， 使得公司和产品的名字戏剧性地为人们所了解和熟知。 接着公司的电话打爆了， 客户的订单更是络绎不绝。 第二天，当着列队欢迎他安全归来的人们当场宣读了对他的任命书： 主管营销和公关部的副总经理。 之后， 公司还奖励了他一笔丰厚的奖金。杨先生堪称忠诚员工的典范。你想，企业有这样的员工能不发展壮大吗？

二、员工对企业的忠诚应体现在以什么样的心态去面对自己的工作。

只为薪水而工作是一种短视行为， 受害最深的不是别人， 而只能是自已。 工作有着比薪水更加丰富的内涵。

吉米是美国纽约铁路局的一个铁路工人， 一天， 从一列豪华列车上走下来一个人， 他忽然对着吉米喊起来：“吉米， 真的是你吗？” 吉米抬头看了看说：“是我， 迈可， 见到你真高兴。” 于是， 吉米和迈可（吉米工作的这条铁路的总裁） 两个人进行了愉快的交谈。 半小时后， 迈可走了。 吉米的同事纷纷围了上来， 他们对于吉米是迈可总裁的朋友这一点感到十分奇怪。 吉米告诉他们， 十多年前他和迈可是在同一天开始为这条铁路工作的。 有个同事便问：“为什么你现在还在这里工作， 而迈可成了总裁呢？” 吉米十分伤感地说：“我每天都在为20美元的工资工作， 而迈可从开始就立志为这条铁路工作” 吉米的话深刻地说出了造成两个人之间巨大的差别的本质原因： 为薪水而工作与为事业而工作， 其效果是截然不同的。

从这个案例可以给我们这样一个启示， 员工对企业的忠诚， 应体现在：工作要以所从事的事业为重。

三、员工对企业的忠诚应体现在员工必须具备的基本能力和水平，不要拉团队的后腿。

一个员工如果只讲对企业的忠诚， 而没有为企业做事的能力和技术那是不行的；一个优秀的团队，主要取决于以下三个方面的因素：一是取决于构成团队的每个个体的素质；二是取决于个体彼此之间的相互关系；三是取决于团队管理者的能力。大家都知道美国著名学者艾尔·赫希曼的著名的经济学“ 木桶原理” 吧！

“木桶原理”来解释影响团队关系的三个因素再合适不过了。这个原理告诉我们，员工唯一的选择就是：不要成为最短的那-块！末位淘汰是团队进步的铁规则。

四、员工对企业的忠诚应体现在员工（企业领导者）是否将自身的职权控制在制度规定的范围内。

企业应推行实施各种规章制度来管人、管事，企业事务运行都应依所制订的制度去执行，企业领导者是否能自觉地、模范地带头执行；当自己的有效权力超越了制度规定的范围时，领导者是直接触犯制度的“高压线”， 还是理智地走规范化的决策程序，这是考验企业领导者对企业是否忠诚很关键的一个杆杠。

五、员工对企业的忠诚应体现在员工是否出于公心去执行和处理企业的各种事务。

一个领导者如果没有起码的公心，那是办不了什么好事的。同样，一个普通员工也不会办成让企业满意的事来，甚至还会做出有损企业形象和利益的事情。所以员工有公心地去执行和处理企业的各种事务对企业忠诚而言尤为重要。

六、员工对企业的忠诚应体现在员工对企业作出的决定具有不折不扣的执行力。

企业是-个有组织的团队，而团队水平又主要体现于团队的执行力，团队的执行力分解到个人就是执行。什么才是好的执行？即“全心全意、立即行动”。 每一个员工的执行力，都决定着企业的团队是否是-个优秀的团队，是否是-个实践目标的有效的团队。而只有对企业忠诚的员工才会做到：无论遇到多大的困难，都能够最有效、最迅速、最不折不扣地执行企业的决定，完成自己的任务，实现企业的工作目标。

以上是本人对企业员工应如何树立对企业的忠诚做的初浅的探索，难免有不切合理论和实际的地方，请同学们给予批评和包涵。

最后， 祝愿大家能圆就心中的梦想， 在广阔的天空中有力、自由的飞翔，飞向财富和人生绚丽多彩的属于自已的美好空间。

篇5：入党的思想汇报应该是怎样的

青春励志文章篇1：过去的幼稚造就当下的成熟

我们都需要回头看一看过去的所作所为，因为有过去，你当下的选择跟决定才有一个准则，好的固然得更好，不好的就得会改变;然而当内心对过去的某些想法跟作为产生了一种：怎那么幼稚、不成熟。的心声时，过去或许让你觉得没面子，甚至当下的你有点无法面对过去的种.种，那都不要紧，毕竟能发现到过去的不成熟，就表示当下的你在面对、处理跟过去类似事情的同时，已经有所进步，而这进步更是好的，更圆满的。

人都有过去，而过去好跟不好那都已经是过去式，只要当你在回头看到过去的种.种，突然觉得现在有更好更圆满的处理解决方式，那你就是已经从过去的经历中得到学习成长，无论以前发生什么不堪的事情、做了不好的选择甚至用错心态跟方式来处理事情，那都是以前，当下的你该做的是能从过去错误中记取教训，那以前的错误或幼稚也是让你进步的一个关键。

不要逗留在过去的黑暗，可是你得看清楚甚至得记清楚过去的自己错在哪里，清楚的知道过去自己错误的、幼稚的地方，你在当下或未来才不会重蹈覆辙，更因为知道自己错在哪，未来的路线才又不会走进同一个死胡同里，虽过去的就该放它过去，但更该要从过去的错误或幼稚中学习经验来应付当下跟未来。

每件事情都有要教导我们的东西，但这教导是在无声无息中进行的，有人过去做了错误或幼稚的决定，但在当下逐渐学会重新去选择更好、更圆满的方向走，这过程不是一两天就能改变或者一两个错误就可以转化的，而是必须要经过以前很多很多错误、幼稚的心态和行为慢慢让自己懂得思考用更好、更圆满的方式来处理。

为什么他们会愿意改变?因为每个错误或幼稚的决定都会让自己或某些人受到伤害，而在这些伤害当中，我们会因为不想再度让自己或别人受到相同的伤害，开始思考怎样处理问题才能更好。当开始思考的越来越多，事情的处理就变得更圆满更成熟，而不是幼稚的只顾虑到自己，或者只因为情绪而乱下决定。

所以过去的幼稚造就当下成熟的你，而你的进步来至于过去一次又一次的错误。

青春励志文章篇2：拥有自己的想法走自己的路

主见，主观的意见也是自己的意见，有自我的想法、意见是好的，因为这才能拥有自我，拥有属于自己的决策跟走向;你有你的主见，我也有我的，每个人或多或少都有，而整个社会就是由一个又一个人组合而成的，于是每个人有属于自己的想法也会有关于别人的想法在里头，因为人是群体的动物，在跟人互动的同时，也无形中接纳或排斥了别人的想法，但会不会更有可能我们只懂抱着主见而不再去接纳他人的意见了呢?

拥有自己的想法，我们可以走自己想走的路线，可以用自己的方式去成功，不过我们要知道自己的想法或意见常常并非是绝对正确的，有时放下自己内心已经认定的想法跟方向，去接纳别人给予的，也许你会想说别人也只会站在他们的角度来看待事情，然而就是因为他们从他们的角度来看，才能看见我们当局者看不见的角度。

接纳才能拥有不同的角度跟解决之道，不要有认为接纳别人想法就是认输的心态，也不要有自以为是的念头，我们会有自己的想法，可是这想法必须除了自己的己见也该融合一下他人的意见，唯有在自我跟他人间取得两方甚至多方考量之后得到的方向才能够在事情的处理上达成更完善的解决之道。

也许有人认为接纳好像就等于跟别人妥协，其实并非如此，接纳反而是训练自己接受不同意见的宽度，也许对方的意见比我们己见要来的实际，那我们在接纳的同时就表示自己也在学习成长，若对方的意见反而有拖累我们的可能，那接纳也是种反省自我的表现，别全盘否定跟自己不同意见的意见，它有一定的可能能让我们拥有更美好的走向。

青春励志文章篇3：若不奋斗，二十岁的你，该是怎样的你

你学习一般，考上了现在的这个学校，成绩不算好，拿不到校奖国奖，自习不规律上课不常听，考试全靠突击，同学帮一把也能考到七八十分。 你家境一般，父母都是普通员工，在这个城市一个月生活费一千二，没事下下馆子，一个月添一件衣服，想买台相机要等几个月，经常要咬咬牙才能买双自己喜欢的鞋。你特长一般，不会吉他不会钢琴不会跳舞不会画画，想学摄影却不会PS，想上台演出却没信心，学校晚会比赛的时候，你经常站在台下的人群里而不是台上的聚光灯下。你长相一般，不算英俊或者不算美丽，身材不算臃肿但是也没什么肌肉或者没什么曲线，平时只是稍稍打扮一下，容貌看上去并不出众，只能算整洁，你开玩笑的称自己是千万屌丝之一。你的生活感情也是一般，有时候会遇见自己心仪的那个TA，但是总抓不住机会，眨眼间TA就被其他人俘获，你就开始伤心抱怨，但是几天之后又开始寻找新的TA。

总之，你没有什么特别的地方，就和周围的千万个你一样。但是，你和其他的你一样，渴望飞翔渴望自由。你不甘心拿不到奖学金，看见别人得奖的时候你会说完全是突击的结果，你开始上自习，坚持了一个星期。你不甘心自己的父辈平平，会批判会讽刺自己周围的官二代富二代，立志自己要努力好让自己的孩子成为富二代，你坚持了一个星期。你不甘心自己什么都不会，你开始学吉他买轮滑鞋借PS的书对着镜子微笑说自己有信心，你坚持了一个星期。你不甘心自己没身材没长相，你开始健身长跑练肌肉练线条，你坚持了一个星期。你不甘心自己没有伴侣，你决心自己洗心革面重新做人，你删掉电脑里的**你收拾起床上的懒人桌你仔细的洗了个澡你为自己化了妆，决定出去走走开始新的生活，你坚持了一个星期。 然后，这一个星期之后，你还是和周围千万个你一样，你还是和一星期前的自己一样。

少年，你来到现在的学校，是为了什么?你逛人人，看见人人上的状态说“二十岁是人生最美好的时光，不应该局限在学校里教室里，应该享受生活”，于是你相信了。你看见人人上状态说“这样的年纪本应是率性的，而我身边的太多人在考虑诸如家庭类型、毕业发展方向、是否异地、价值观等问题。这导致本来深深互相喜欢的两个人错失了一段美好的时光，他们所谓爱情的忧伤不过都是自己在娇柔做作”，于是你相信了。你看见人人上的日志说“国奴常用的10句话，被洗脑的**也常说”，于是你也相信了。于是你觉得，二十岁的你就该“享受生活”“随心所欲”，享受“人生中最后的自由时光”。于是你觉得，二十岁的你就该“快乐的去恋爱”，“仔细享受和TA在一起的一分一秒，其他什么都不去想”于是你觉得，二十岁的你就该“风华正茂挥斥方遒”，“指点江山激扬文字”少年，请允许我猜测一下你的未来。

现在的你，用着父母的血汗钱，买着NB的包三叶草的贝壳头捷安特的ATX佳能的EOS和爱疯的5，吃着仟吉的冷茶，DQ的暴风雪，银鲨的海鲜，星巴克的咖啡，经常去酒吧，去茶楼，去看你所谓的众生百态积累你所谓的生活经验。大学四年，你考研意外之外的落榜，因为双选会时候公司都不中意的缘故，你在毕业时候还没有找到心仪的工作，收拾了行李回家，父母和你说去试试这个或者那个工作吧，你说这工作太简单了不适合我，你去更好的企业寻找机会，却因为表现平平被置之门外。每天都是这样，没能力却不甘心，最终变成啃老族。现在的你，和TA恩恩爱爱，每天黏在一起，上课TA会等你下课TA会接你，午饭你们一起吃晚 饭之后还会一起散步，TA说未来怎么办你说不要考虑未来认真过好现在。不幸运的话，几个月后TA会觉得你在玩弄TA的感情而离开你，留下你独自一人空悲切 反复问自己究竟哪里不对。幸运的话，你们一直谈到毕业，最后你会悔恨自己不够优秀没能去TA所在的城市读研或者工作，带着不舍和悔恨分手。

现在的你，在网上看见自己赞同的观点会全力支持，看见自己不认同的观点会全力否定。青春励志你觉得现在正值当年的自己就该这样敢于说出自己的心声。最后，你的观点完全来自于网络，当你想说话的时候，你才发现忘记了自己的声音，自己已经失去了原来敏锐的判别能力。

少年，我只想问你一个问题，现在的你二十岁的你有什么资本。你成绩一般但是你有很多自由时间去支配，你觉得很欣慰。你家境一般但是你的要求爸妈都会满足，你觉得很欣慰。你特长很少但是有一个擅长的，靠着这点你在周围的聚光灯下过的很满足，你觉得很欣慰。你没有伴侣但是有很多朋友会喊你喝酒唱歌出去逛街，你觉得很欣慰。现在的你很欣慰，时间久了呢?生活是一盘棋，需要用心去下，当你有资本的时候你才能赢。是的，我能理解你要自由你要自己的天空。但是我不知道你的父母老师有没有教育过你，自由也是要付出代价的吗?

少年，我不知道你是怎么了。你想要好的成绩但是你不去学习。你想要富裕的生活但是你不去奋斗。你想要健康的身体但是你不去锻炼。你想要自己称心如意的生活，但是你从来没有想过改变自己。少年，你知道未来的意义吗?我承认现在的每一天都是未来必不可少的一部分，但是你有认认真真的考虑过自己要一个什么样的未来吗?你有仔仔细细的考虑过怎么样去到达这个未来吗?你在犹豫，你在抱怨，你在彷徨，你在悲叹社会的不公，但是你有什么权利有什么资本要求你所在的环境所处的世界为了你去改变?现在的你只是千千万万的你中微不足道的一个，少了你地球还是一样会转。

篇6：怎样从思想上入党思想汇报

敬爱的党组织：

您好!

在同学、老师的推荐下，我有幸能够参加华中师范大学第39期党校第十分校入党积极分子培训班的学习，感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。怀着无比激动与好奇的心情开始了我的第一节党课。伴随着《没有***就没有新中国》慷慨激扬的歌声我们很快进入了接受****洗礼的状态中。

我们的党是一个成熟且本质稳定不变的党，是中国工人阶级，中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表了中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表了最广大人民的根本利益。简而言之，就是“两个先锋队，一个核心，三个代表”。从党的这一本质上可以看出，我们的党是一个要求勇于奉献的组织：是“先锋队”就是要在社会主义事业中冲在前面，乐于奉献，勇于牺牲，带领着广大人民群众开辟社会主义前进的道路;是“核心”就是要全心全意为人民服务，发光发热，凝聚广大人民群众的力量，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，为实现****奋斗终生。是“三个代表”就是要与时俱进，适应了时代发展进步的需要，代表广大人民群众的根本利益和要求。

中国***诞生八十多年的全部历史证明，只有***的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有***，就没有新中国;没有***就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国社会主义事业的广阔舞台上展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的****信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

从成为预备党员的那一天起，我就感到了一种荣誉，一种责任。这些都化为一个动力，让我继续前进。我很感谢党组织在我前进道路上给予我的鼓励和指导。我现在更加努力的学习和思考，不辜负党组织的期望。在学习和落实科学发展观实践活动中，我想我们每一位中国人都要有一种只争朝夕的责任感和使命感，尤其是面对当前的金融危机，我们更应该克艰攻难，共度危难，因为我们已经错过了多少次发展的机遇，在当前经济处于困难的时候，在中华民族的共同困难面前，我们更应该发扬“天下兴亡，匹夫有责”精神，将自己视为主角，用科学发展观的理论引导我们，才能在这场全世界的经济“赛跑的弯道”处超越时代、超越世界、超越自我!

要保民生、促发展，我们每一位都首先要去掉思想和行动上的“庸”，只有用科学发展的理论来武装我们，用新的思想促进我们的工作，推动我们的事业，否则落实科学发展观也只是一句空话。在工作中我们要主动不越位、踏实不呆板，在做好自己本份工作的同时，积极地为领导出谋划策，严防小富即安、思想僵化、老好人主义、一团和气、不求无功但求无过、庸庸碌碌，这于科学发展是截然背道而驰的。

科学就是要合理工作、科学工作、有序工作，结合自己的工作特点和性质，针对当前国际和国内形势，结合本地区工作的具体实际开展工作，即为科学。如仅有方巾气，不去开拓或创造性地将自己的工作向前拓宽，那根本无法谈发展。只有纵深发掘，既要贴近实际，眼睛盯着既定的目标，又要采取多种措施，创造性地、长远性地沿着远大宏伟目标前进，这才符合科学发展的精神。所以，中华民族的进步和发展，对于我们每一位人来说，谁都是主角，谁都必须具备这种前瞻性和创造性，唯其如此，才能激发出亿万人巨大能量。

科学发展观重在落实，否则一切都是从理论到理论，不仅干扰我们的各项工作，而且劳命伤财，给党和政府的形象造成不良影响，作为一个个体，我们只有不等、不靠、不闲、不旁观，从每个人做起、每件事做起，才是我们对落实的最好诠释。领导干部要有过硬的作风：“领导干部作风问题不解决好，科学发展观就很难落到实处。”

“只有坚持不懈地做好领导干部作风建设，不断教育和引导各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风，自觉纠正违背科学发展观的观念和做法，扎实解决制约科学发展的突出矛盾和问题，才能推动经济社会又好又快发展的新局面。”领导干部必须具备落实科学发展观的本领和能力，尤其是领导干部更应该不断提高自身执政能力、业务水平以及与群众血肉联系的亲和力，才能将科学发展观落实到提高人民群众生活水平、改善民生的具体行动中去。不拒绝做好每件小事。

科学发展观体现在每件具体的事情上，而不是抽象的理论，所以作为一名活生生的个体来说就是要把自己放在自己的岗位上，当好自己岗位的一名主角，做好每一件事，“涓涓细流江大海”，那么，我们的事业就一定会星光璀璨，和谐社会的星光大道就会出现在我们面前!我会用自己的实际行动践行科学发展观，请党组织考验我!

XXX

XXXX年XX月XX日

篇7：怎样写好入党思想汇报

党组织不能简单地用思想汇报次数的多少衡量一个人是否积极靠近党组织，但是对于要求入党的人来讲，经常、主动地向党组织汇报思想是加强同党组织联系，增强组织观念的一条有效途径，因此，申请人党的人应积极主动地向党组织汇报思想。

但是很多人刚开始的时候并不清楚怎样去写入党思想汇报，下面我就总结一下写入到思想汇报时要注意的问题和思想汇报的内容：

一、写思想汇报应注意的问题

1、思球汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，表面文章；

2、写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中就体会和认识深刻的(1)两个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈；

(2)写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录党章、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义；

(3)写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不但要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。

二、思想汇报的内容

写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想状况。具体内容根据每个人的不同情况而定。

如对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明；

如对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点；如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织；

如遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场；

如在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益发生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报；为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚……

在思想汇报的最后部分，可写上自己对党组织的请求和希望，如希望党组织加强对自己的培养和教育，指出今后的努力方向等等。

三、写思想汇报的目的和意义

要求入党的同志为了使党组织更好地了解自己，接受党组织的教育和监督，要积极主动地向党组织汇报自己的思想、学习和工作情况。

写好入党思想汇报对入党来说既有好处，这起码证明了你认定的诚意，如果你在入党过程中一篇思想汇报都不交给党组织的话，那你只能说明你的入党诚意极度不够，党组织是不会接受你的！

篇8：小学语文应打造怎样的课堂

要打造独具魅力的课堂, 我认为必然少不了几个关键词:

一、激情

语文学科特有的“人文性”首先体现在“情感”二字上。每一篇课文都是蕴含丰富情感的, 那么我们每一位小学语文教师也应该是一个饱含激情的教师。课堂上要用我们的激情点然学生心中的小火苗, 进而燃烧成对学习的高度热情和狂热激情。而这其中, 启发小学生的学习兴趣是关键, 可采用多媒体课件进行直观形象的演示或巧设悬念, 富有启发性的问题能激发他们的阅读欲望和学习动机。

二、交流

新课改后的语文课堂, 教师更多的时候应是幕后导演, 而学生才是课堂的主角。要让他们站到前台来尽情地表达与交流, 真正实现学生与文本、与教师、与同学的交流, 而且这种交流是多渠道多维度的。

三、开放

课堂是学生进行自我展示和体验成功的舞台。课堂的开放度往往影响着学生的个性发挥与创造性思维的发展。比如, 如何区别“鸟”和“乌”的字形与含义。教师苦口婆心地讲来讲去, 还是有一些学生一写就错。新课改的理念告诉我们:教师要敢于放手, 更要放心让学生说, 要相信孩子们的智慧。听听孩子们的答案:“因为乌鸦全身都是黑的, 所以我们都看不到它的眼睛了, 所以“乌”字比“鸟”鸟少一点。”看来, 打造开放性的课堂, 是对孩子最大的鼓励与信任。

四、创意

教师的课前预设应当富有创意, 在具体实施中更要对学生的创意给予支持。比如, 在执教《鸟的天堂》时, 学生整体感知之后, 可以切入到文末的中心句来设置问题: (1) 为什么说“昨天是我的眼睛骗了我?” (2) 为什么第一个“鸟的天堂”加了引号, 而第二个却没加引号?然后沿着“质疑—析疑—释疑”的思路, 引领学生抓要点, 说感悟, 最终完成对文本的深入研究。课后作业:以导游的口气写一份介绍“小鸟天堂”的解说词。这样的设计有创意, 同时也培养了学生的创新思维。

当然, 魅力课堂还涉及很多, 如, 注重学生的“感悟”, 抓好知识的“落实”等, 恕不能一一赘述。

摘要：新课改形势下, 小学语文课堂可谓异彩纷呈。根据对教材教法的实践与理解, 新课改形势下的课堂应抓住几个关键词:激情、交流、开放、创意等。

关键词：小学语文,课堂,激情,交流,开放,创意

参考文献

篇9：你的一生应怎样度过

——保尔·柯察金

这段保尔在战友墓前说的话，激励了一代又一代的人，不少人把它作为自己的座右铭，作为终生的奋斗目标。我在假期时，又翻开了这本《钢铁是怎样炼成的》，再次接受了心灵的洗礼。

主人公保尔·柯察金是十月革命后苏维埃第一代共青团员的代表，坚强的布尔什维克党的战士。作者深刻描述了这个人物的内心世界的美，展示了主人公从童年起，直到国内战争和入党后成熟时期的人生经历，反映了他在革命斗争的烈火中百炼成钢的成长历程。

从童年到参加红军，是他人生的第一个阶段。保尔出身于贫苦家庭，从小就“窥见了生活的底层，窥见了沉淀和渣滓，也闻到腐烂的气味。”对剥削者怀有深刻的仇恨，他报复恶毒的神父，痛打为富不仁的恶少，但这时保尔的反抗是出于原始的本能，直到那位布尔什维克党党员朱赫来的出现。他教会了保尔“革命的科学”，他使保尔懂得了“只有布尔什维克党，才是不屈不挠跟所有富人作顽强斗争的政党！”他决心做一个献身于工人阶段事业的优秀战士，向一切无产阶级的死敌作无情的斗争。

在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，是他人生的第二阶段。在国内战争的残酷日子里，他和战友们“骑着骏马迅速地在奔驰”，“银白色的军刀在阳光下闪耀”，狠狠地打击侵略者和反革命匪徒，“足迹踏遍全国”。在保尔与阶段敌人开战的同时，他还在和他的旧思想开战。他向老布尔什维克党员学习，加强了组织性和纪律性，他不再是自己感情和习惯的奴隶。他说：“人支配习惯，而不是习惯支配人。”在革命这个大熔炉里，保尔迅速成长起来，终于成为一个忠于党，忠于人民，忠于共产主义事业的坚强的布尔什维克战士。

参加国民经济恢复和国家建设，是保尔历程的第三阶段。当时，保尔为修建那条拯救全城的铁路支线，在冰天雪地里施工，坚持了整整三个月。铁路队不仅要战胜饥饿和传染病，而且要应付残余匪徒的突然袭击。已经成为省委负责人的朱赫来来到工地，深受感动，说：“他们真是无价之宝，钢铁就是这样炼成的啊！”是啊，钢铁经过锻造才会坚硬无比，沙砾经过贝壳的打磨才会变成闪亮的珍珠，人只有经过磨难才会成长。正如保尔那样，将自己投身革命的熔炉里，才能变成对国家有用的“材料”。但不幸的是，年轻的保尔被健康背叛。他全身瘫痪，双目失明，他远离了工作和集体，他感觉自己掉了队，但他很快克制了这个怯懦的想法，决心“即使生命实在到了难以忍受的地步，也要能够活下去，使生命变成有用处的！”保尔以钢铁般的意志忍受着病痛，以文学创作为武器，“走回了队伍，开始了新的生活”。

合上书，我陷入了沉思。我们的生命也应像保尔那样，一生只为一个坚定的信念，一个伟大的目标而奋斗，奉献全部。就像作者奥斯特洛夫斯基说的那样：“对一个人来说，最大的幸福在于即使你不复存在，而你仍用你所创造的一切为世人服务。”奉献，是我在书中学到的重要的一点。但我在书中吸收的最有养分的一点却是：做人要有钢铁般的意志。坚强如保尔，即使被病痛折磨，即使命运如此不公，仍然微笑着，仰起头，以另一种方式精彩地活着。这正印证了那句话：即使生命被碾压得粉碎，我高傲的灵魂也要不屈的飞翔。

篇10：入党的思想汇报应该是怎样的

总之，作为大学生积极份子，我认为除了认真学习，扎实工作外，还要积极引导，帮助他人改变不科学的学习习惯和不良的学习风气，同时还要不间断地同党组织保持沟通，对学风建设提供更好的建议，这样才能使学风建设取得更大的可喜的成果。

怎样才能做到从思想上入党思想汇报三

非常幸运自己能够作为一名积极分子参加第65期的党课培训班。我认真地参加每一次党课学习，每位老师精彩的讲解都使我印象深刻。他们独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比敬佩之余受到了很大的鼓舞。不仅让我对党组织有了更深刻的了解，还令我更加渴望加入中国共 产 党这个伟大的组织。

在一节课上，老师着重为同学们讲解了党的成长历程。中国共 产 党的孕育、诞生和成长壮大，构成了二十世纪中国发展历程的宏伟 篇章。中国共 产 党也是经历了无数次的磨砺和挫折才能够发展壮大，成为领导全国人民的执政党。这让我想到了自己的学习和工作，心理学在中国的发展处于起步阶段，很多人都不能够正确的认识它，这使得每个心理学人在一定程度上成为了一个“拓荒者”。拓荒就意味着受到拒绝和碰壁，我想只有通过坚持不懈，才能为心理学的发展贡献自己的一份力量。虽然在以前的学习中了解过中国共产党的成长、发展，但是通过这次在党课上的学习，让我更加了解到党的坚定不移，鼓舞我在今后的学习和生活中要不断地克服困难，坚持不懈。

在党课上，老师还讲到了我们作为新时期的大学生，要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务。并且让我们思考，如何正确的理解为人民服务。我想作为一个学生，应该努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后将学到的知识应用到工作之中，创造应有的价值。在工作岗位上，要时刻以人民的利益为先，服务社会，服务人民。即使是在现在，我们也可以多多关心身边的同学，在他们需要帮助的时候，热心地伸出我们的援助之手，做到同学所想。在平时的生活中，严格的要求自己，提高为人民服务的意识。

老师在课堂上就如何树立正确的人生观进行了详尽的讲解。我更加明确了自己的方向。老师的话对我的人生观、价值观、世界观有很大的影响。我的思想觉悟也得到了提高。今后，我将以满腔的热情投入学习和实践中，努力提高自己的学习水平和思想政治素养。努力奋斗、积极进取、吃苦耐劳、甘于奉献。不断的充实自己，提高自己。把申请入党的过程看做是督促自己努力奋斗的加油站，在生活中不断要求自己，将强提高。

在上党课之前，我对党课的认识还是比较模糊的，通过几次的党课培训，我的思想上有了很大的进步。除了对党的认识更为全面、深刻，我更加的确定以共 产主义事业奋斗为终身的政治信念。要在组织上入党，要先从思想上入党。我希望到了毕业，参加工作之后，能够以一个党员的身份投入建设中国特色社会主义伟大事业中，这是一个青年伟大的理想。我要经受得住考研，磨练自己的意志力，紧密地团结在中国共 产 党的周围。

篇11：入党的思想汇报应该是怎样的

4月23日晚，在热烈的掌声中梅萍老师开始了授课。她以“4000万决定人生价值”的例子为引，为我们分析了钱与人生价值的关系。接着，进入主题-----党员的人生价值观。梅老师旁征博引、信手拈来，以大量生动活泼的例子-----温总理、蔡元培、邓稼先、龙应台等，为我们深刻讲述了党员应树立什么样的价值观，为什么要树立这样的价值观以及应如何践行这样的价值观。

听完党课后，我感慨万千，心情澎湃。“为人民服务”这是一个党员应有的人生价值观，但我认为，这不仅是对党员的要求，也是对每一个人的要求。人的价值应该创造价值，而非整天抱怨，无所事事。在网上发牢骚，对现实有何改变呢？所以我很欣赏一句话：“少停留在网上，多走在路上”我们这个时代的确有许多问题-----住房、教育、医疗，但解决问题不是靠嘴上功夫的，而是要在实践中履行自己的承诺，承担起自己应尽的责任。盖茨在哈佛大学的演讲中对大学生说道：“你们即将开始自己的职业生涯，但工作并不是最重要的事情。不要以工作成就来评价你自己，要更多地考虑你有没有努力消除世界的不平等，你怎样对待那些和你毫无关系的人。”我们作为当代的大学生，应反思自己到底为这个社会贡献了什么？或许，对于作为大一的学生来说还为时过早，但每个人都应树立“为人民服务”这个信念，以它为目标从现在开始充实自己，让自己的内心变得足够强大，正如蔡元培对北大学子所言：“诸君须抱定宗旨，为求学而来，入法科者非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正规„„”我们来大学的目的，在于充实内心，“在明明德，在亲民，在止于至善”，也只有使自己变得强大时，才能以我之所学化我之所用，为民智开启而效绵薄，为民族振兴而尽一己之力，才能真正地做到为人民服务。作为一名入党积极分子，“全心全意为人民服务”是我在追求目标的过程中必须要树立的理念。因为我知道今天的一切都来之不易，都是前人抗争、奋斗、争取甚至是牺牲的结果。我不觉得别人的不幸与我无关，所以我理应也必须关心别人。我相信，唯一安全的社会，是一个人人都愿意承担的社会，否则我们都会在危险、恐惧中苟活，所以，我必须承担。

“全心全意为人民服务”从来不是一句空话，它来源于客体，取决于主体，产生于实践。这种价值观不仅赠人玫瑰，还会手有余香，就像鲁迅所言：“在生活路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”很多优秀的***员在为人民服务的过程中彰显了自身的价值，他们秉承“忧国不谋身，恪尽职守”的信念，为国家和人民服务。他们为国家和人民倾注了全部的热情、心血和精力，没有谋国私利。他们也敢于面对人民，敢于面对历史“入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔”，他们静静地来，悄悄地走但却为人民铭记。

现在的我们，需要的是刻苦，勤奋，让内心充实。内心充实后才会有能力为下一代抗争、奋斗、争取甚至是牺牲。下一代需要这样的我们，人民需要这样的我们，国家也需要这样的我们。只有这时，我们才能说：“甘为孺子

篇12：入党的思想汇报应该是怎样的

开宗明义，人生价值观是人们关于个人对他人和社会的作用和意义的认识、评价和判断，其所阐述的是个人对他人和社会需要的满足以及所能满足的程度。而人生价值观解决了三个基本问题：第一，人生目的，即人为什么活着活着说为什么人而活着;第二，人生意义，即什么样的人生才有价值;第三，人生道路，即选择什么样的人生道路才能实现自己的人生价值。

身为中国共产党人，其人生价值具有一定的特殊性，其主要体现在：第一，特殊的历史条件;第二，特殊的追求目标;第三，以特殊的世界观作指导;第四，特殊的价值标准;第五，特殊的实现途径。基于以上五个特殊性，中国共产党人的人生价值观具有鲜明的时代的内涵与特征。因此，作为作为共产党人，其人生价值观的当代追求应该是：第一，坚持国家利益至上与追求人类共同利益的统一;第二，坚持推进社会发展与关注民生的统一;第三，坚持讲求社会贡献与个人修养的统一。因此其人生价值观的时代特征为：第一，价值理念上高度注重科学发展;价值目标上始终坚持执政为民;第三，价值实现方式上包容多样性和合理性;第四，价值评判标准上倡导科学性和综合性。

在满足以上条件后，作为一个入党积极分子，在树立正确的人生价值观时，首先，要坚定远大的理想信念。党的十八大报告中指出：“坚定的理想信念，坚守共产党人精神追求。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产党*的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”在坚定理想信念，我们要注意，一是要始终保持政治立场的坚定性，二是要始终保持理论学习的自觉性，三是要始终保持明辨是非的自察力。

其次，要树立正确的人生态度。在树立正确的人生态度时，同样要注意以下几点：一是要务实，正确对待成功与失败;二是要乐观，正确对待幸福与不幸;三是要创造，正确对待人生的有限与无限。紧接着，要承担更多的人生责任。在承担责任时，要谨记两点，一是要勇于承担责任，二是要善于承担责任。其中勇于承担责任就是要明确自己的社会责任，勇于承担自己应该承担的社会责任，而不是推卸责任。而善于承担责任包括两层含义，一层是要担当的起，另一层是要担当得好。

最后，要培养健康的生活情趣。在培养时，我们应该了解如何来培养。第一，增强法制观念;第二;增强民主观念;第三，增强道德观念。按上所述，知道如何正确培养我们的人生价值观，是作为一个入党积极分子所必须了解的，因此，试着去改变吧。

汇报人：xiexiebang

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篇13：教师应怎样培养学生的提问能力

一、培养学生提问兴趣，使其乐于质疑问难

亚里士多德说:“思维自疑问和惊奇开始。”这就是说，质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，它能使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态。对于疑和问，疑是条件，问是结果。因此，课堂上要使学生乐于提问，教师就要培养学生质疑的兴趣，教给学生质疑的方法，使他们自觉地在学中问，在问中学。如我在讲“能被3整除的数的特征”时，随意说出几个任意多位数(其中含有能被3整除的数)，我很快判断出这些数是否能被3整除，当师生共同验证判断无误后，学生新奇地向我提出问题:您是用什么方法这么快就能断定一个多位数能否被3整除的?可见，学生提出这个问题来，缘于教师的激趣和创设的良好发问情境。

二、帮助消除心理障碍，使其敢于提问

小学阶段的学生对知识认知能力及语言表达能力尚有欠缺，课堂上何时提出问题，应该提怎样的问题把握不好。所以课堂上表现出一种“三怕心理”，一怕在课堂上提问会影响教师的教学程序而挨教师的批评、指责;二怕提出的问题不成问题而变成同学们的笑料;三怕提出的问题毫无价值而使人瞧不起自己。因此，要使学生在课堂上敢于提问，首先教师要努力帮助学生消除“三怕”心理障碍，鼓励学生大胆质疑，放心提问。比如对于在课堂上提问由于情绪紧张而说不清楚的学生，教师应给予充足时间使其说明白，对于不敢在广众场合提问的学生，可以让其个别提问;对于口头表达能力差的学生，可以让其把问题写成文字后再提问。其次教师要精心设计教学过程，通过教学中各个环节的诱导，启发学生提出问题，比如课前布置学生预习教学内容，让学生在预习中认真去发现问题，为课堂上提问作好充分准备。另外，教师在课堂上还可以组织开展以小组为单位的提问竞赛活动，通过比提问的数量和质量来评定小组的竞赛成绩，这样，学生将会在竞争的氛围中消除思想顾虑，大胆质疑和发问。

三、通过多说多做多想，使其勤于提问

1、让学生多说，学会提问。

语言是思维的载体，也是思维的外部表现。因此，在教学中通过小组合作学习充分保证学生有说的机会，通过多说的训练，培养学生勤于提问的习惯。比如在教学“比的基本性质”时，如果让学生分别去说“商不变的性质”、“分数的基本性质”、“比的基本性质”这三者之间的共同点和不同点，学生将会提出问题:“零为什么不能作除数?不能是分母?不能做比的后项?”等等一系列的问题。

2、让学生多做，启发提问。

实践活动是学生形成问题的基础和源泉。学生通过实践活动，可以从中受到一定的启发而提出问题。比如教学“角的初步认识”时，课堂上组织学生用两根硬纸条和一枚图钉做成一个角的模型，并用手转动角的一条边，这样学生不仅可以直观地认识和掌握锐角、直角、钝角等概念，而且还会在此基础上提出“当两条边重合时是什么角?如果一条边固定，另一条边按逆时针方向旋转一周后继续旋转下去将得到什么角?如果这条边按顺时针的方向旋转又形成什么角?”等一些很有意义的问题，为以后继续学习角的知识打下良好基础

3、让学生多想，深刻提问。

课堂上指导学生运用已有的数学知识对面临的问题作较深层次的思考，通过分析和比较，就能将问题转化，提出优化解答过程的新问题。比如在“异分母分数大小的比较”的教学中，如果让学生充分思考为什么要先通分再比较大小，学生将会提出“能不能化成同分子来比较分数的大小?”这个问题，并想办法解决这个问题。由此可见，只要指导学生对问题多作思考，学生就能创造性地提出更深刻的问题来。

四、教给学生提问方法，使其善于提问

受之以鱼不与受之以渔，教给学生提问方法使之善于提问，为其养成质疑问难的好习惯。由于不同情况下问题的内容、性质各有特点，因而提问的方法和形式也应各有特色，只有恰到好处地提问，才能揭示问题的本质，反之，提问方法不当，不但不能切中问题的要害，反而易使人感到乏味和厌烦。因此，要想高学生的提问能力，还必须教给学生一些基本的提问方法，使学生善于提问。

1、追问法。

在某个问题得到肯定或否定的回答之后，顺着其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问，其表现形式一般直接采用“为什么?”。

2、类比提问法。

根据某些相似的概念、定律和性质的相互联系，通过比较和类推把问题提出。

3、小组合作提问法。

在小组合作学习中，把问题摆出，各组员纷纷提出问题，汇集在一起，变成问题共享。

4、联系实际提问法。

篇14：理想的教师应具备怎样的素质

任何教师要想有高的成就、高的水准,首先必须要有高的理想。作为教师来说,走上教育岗位后,必须为自己设置一个为之奋斗终生的目标。只有设置这样一个目标,才能把自己的所作所为锁定在这个目标上,能不断增强自我意识和使命感,才能不断地进行自我挑战,否则会走许多弯路,会荒废许多时间及精力。

教育和其他职业有很多相同的地方,也有很多不同的地方。教育的复杂性和丰富性是其他事业所不具备的,它要求教师富有更高的灵性与悟性。

教育的每一天都是新的,每一天的内涵与主题都不同,只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感,才能够提出问题,解决问题,也才能拥有诗意的教育生活。写诗是要有灵感、悟性和冲动的,真正的教育家也应具备这样的品格,永远憧憬明天。

一个优秀的教师,必须具有远大的理想,不断给自己提出新的追求目标,同时还要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。

理想的教师,应该是自信、自强,不断挑战自我的教师

一个理想的教师,应善于认识自已,发现自已。生活中的一些人,为什么没有激情,因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。一个人永远不会超过他追求的目标。同样,一个人也永远不会超过对自己的评价。一个人对自我的评价,往往是这个人事业能否成功的标志。自信使人自强,适当的“骄傲”使人成功。只有自信,才能使…个人的潜能、才华发挥至极致,也只有自信才能使人得到“高峰体验”。所以校长应该保护教师的这种自信,甚至带有“骄傲性”的自信。作为教师也应珍视这种自信,不因一时的挫折而丧失自信。笔者认为,一个人要取得成功有两个重要的前提:一个是追求成功,一个是相信自己能够成功。

一名理想的教师,应该不断地追求成功,设计成功,更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人,只有去撞击每一个可能成功的暗点,才能擦出成功的火花。教师有这样或那样的冲动,有这样或那样的撞击,是难能可贵的。当一个教师停止撞击了,就意味着他对生活失去了信心,对自己的存在失去了自信。

理想的教师应该是善于合作、具有人格魅力的教师

竞争基础上的合作,合作基础上的竞争,是现代社会的显著特征,一个不善于合作的教师,他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此,教师职业也是这样。我们的教育对象,我们的学生,处在非常复杂的社会环境中,时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。教师的影响在多大程度上能够成功,取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量,共同对学生施加影响。对于一个会做工作的教师,他会调动一切潜在的资源来实现自己的教育抱负。一个优秀的教师应该非常尊重他的同事,非常尊重他的领导,非常善于调动帮助他成长的各方面因素。

理想的教师应该是一个充满爱心,受学生尊敬的教师

教育爱,就是教育力量的源泉,是教育成功的基础。我们有很多教师日复一口、年复一年地在教,但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣,心中也没有涌起一股爱的热潮,这样的教师永远也不可能取得教育上的成功,永远也不可能把握教育的真谛。

未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱学生,学生也才会爱你。

教师爱学生,一个很重要的表现就是相信每个孩子,每个孩子都具有巨大的潜能,每个孩子的潜能是不一样的,只有独具慧眼,发现孩子身上的潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。笔者始终认为,教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部力量,才会把他的青春、智慧,无怨无悔地献给孩子们,献给教育事业。

理想的教师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师

教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。有些人,教一年书,然后重复五年、十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年书,这与一个教了一年=B却重复了一辈子的人,他们的成就是截然不同的。

一个优秀的教育家,应该是一个不断探索、不断创新的人,应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功,往往在很大程度上是因为他是个有心人。

理想的教师,应该是一个勤于学习,不断充实自我的教师

勤于学习,充实自我,这是成为一名优秀教师的基础。

一个理想的教师,一个要成为大家的教师,一个想成为教育家的教师,必须从基础抓起,扎扎实实地多读一些书。

不要把教育家看得多么神秘,每个教师都可能成为非常有影响的教育家,每个人都可以做到,关键在于是否做一个有心人,是否执著,是否有恒心。当然,我们知道,教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养等。

笔者认为,教师最重要的任务是学习。作为一名教师,需要各方面的知识,一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召。孩子年龄越小,对教师的期望就越高,就越是把教师当作百科全书。在他们眼里,教师是无所不知的,因此教师应该完善自己的知识结构。

理想的教师应该是一个关注人类命运,具有社会责任感的教师

教育不光是给孩子们知识,教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度,以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。作为一个教育家,作为一个理想的教师,应该关注社会,关注人类命运,注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。教师在课堂中与学生讨论环境、人口等问题,才能唤起孩子们对这些问题的关注。如果教师整天关心的是名次,是分数,孩子们的心胸怎么能够得到发展?学校的世界和外面的世界应该是息息相通的,而现在却是“外面的世界很精彩”,学校的生活很苦难。因此,要使学生更好地生活,要使今后的社会更加理想,更加完美,首先要净化我们的校园,并使我们的学生具有人文关怀精神。苏雀姆林斯基说过,孩子在离开学校的时候,带走的不仅仅是分数,更重要的是带着他对未来理想的追求。

理想的教师是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师

教师生存在不同的环境,有的在重点学校,有的在非重点学校,有的在城市,有的在农村。孩子也有不同的背景和基础。有的人经常会埋怨:怎么让我到这样一个蹩脚的学校工作,总希望给他一个更好的环境。这种心情可以理解,但是笔者想说,所有的环境,都能够产生教育家;所有的磨难,都可能造就教育家。事实上,环境好坏是相对的,不是绝对的。在一个名气很响的重点学校,它的规范多,它的自由可能就会少;而在一所名不见经传的学校,人的创造性可能得到更大的发挥。笔者经常对我们的优秀校长说,可以得意,但不可忘形,因为不是你的教学水平特别高,而是你的学生造就了你和你的学校、你的老师。只会教好学生的教师,不是好教师;只会教好学生的学校,也不一定是优秀的学校。