黄艳梅13课、别致的小花瓶教案

黄艳梅13课、别致的小花瓶教案（精选3篇）

篇1：黄艳梅13课、别致的小花瓶教案

13、别致的小花瓶

一、设计理念：

根据四年级学生的年龄特点，我注意了运用实物引发孩子们的好奇心，渗透美术要素，启发他们探究奥妙的兴趣。又通过引导孩子们利用所给材料，自己动手创作，体验生活，促使孩子们增强操作意识，体验成功的喜悦，分享快乐，在轻松愉快中学习美术，增强学生的审美能力和创造能力。

二、教学目标：

1．了解小花瓶的制作方法，在设计制作中体会其美感； 2．在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。

三、教学重点、难点：

本课得教学重点是掌握小花瓶的制作方法；制作出富有创意的小花瓶是本课的难点。

四、教学方法和手段：

教学本课，我采用的教学方法是：讲述法、实践法等。通过魔术引入，激发兴趣，教师示范，引导学生动手操作，交流作品及时评价。

五、教学过程：

（一）魔术引入，激发兴趣

师：今天，老师跟大家来上这节课，心里很高兴，我还给你们带来了一个小节目，你们想看么？ 生：想

师：那就是魔术表演，你们看，这是什么？ 生：饮料瓶

师：大家都知道，这是一个废旧的饮料瓶，下面老师该变魔术了，大家先闭上眼睛，不许偷看，等老师数到3的时候，才可以睁开眼睛，1－2－3睁开眼睛，你们看，饮料瓶换新装了，现在变成什么啦？ 生：花瓶

师：你们看它漂亮吗？ 生：漂亮！

师：其实，这个花瓶师老师在课下提前做好的，为了活跃一下气氛，老师跟大家开了一个小玩笑，现在我们仔细再来看看，这个瓶子是用什么材料包裹的？ 生：彩泥！

是：那又是用什么来做镶嵌物的？ 生：豆子、花生、果皮……

师：这些材料都是我们身边常见的物品，那老师现在想知道，你们都见过什么样的花瓶？

生：瓷花瓶、、、、、师：花瓶的形态各异，装点着居室，美化着我们的生活，老师相信你们都想亲手来制作一个小花瓶。老师有一个建议，咱们来做一些漂亮的小花瓶，来装点我们的教室好不好？ 生：好！

师：那今天我们就一起来学习制作别致的小花瓶——出示课题。

（二）教师示范，了解制作方法，引导操作。

师：那咱们大家一起来研究一下，这个花瓶是怎么制作的，谁来猜猜？（找2－3个学生回答）

师：下面老师给大家示范一下，看你们猜对了没有！（教师示范，边示范边讲解制作方法及步骤）

师：你们看，一个别致的小花瓶就问世了，如果再镶嵌上一些漂亮的小图案，那就更好啦！可以用豆子镶嵌成波浪形的，也可以……（教师边讲解边示范），你们看，漂亮吗？（漂亮）其实，花瓶的镶嵌材料很多，我们身边的很多物品都可以来做镶嵌，而且图案的组织构成也有很多变化，你们看！

（三）欣赏图案组织构成（放课件）

师：比如说，这组图案……（边欣赏教师边讲解）

（四）欣赏花瓶，拓展视野

师：老师还在课下的时候搜集了好多各式各样用彩泥制作的小花瓶，你们想不想来看看？ 生：想

师：大家要仔细看，看看你最喜欢哪一个？

（放课件，边欣赏边讲解颜色的搭配、材料和图案组合）师：谁来说说，你最喜欢哪一个？为什么？ 生:喜欢它的色彩，喜欢它的样式、、、、、师：那你们想不想也来做一个别致的小花瓶呢？ 生：想

师：那老师今天给你们时间完成心愿。

（五）学生制作

师：老师想先问问大家，你们都想做什么样的花瓶呀？谁来说说？ 生：我想做卡通形象的花瓶，我想做植物图案的花瓶、、、、、、师小结：老师相信你们做出来的小花瓶一定很漂亮，老师已经为你们准备了许多材料。你们用什么材料制作都可以，想做什么样的就做什么样的。咱们要两个人来合作，看看哪组做的最别致，最有创意，而且咱们还要举办一个“花瓶艺术展”，还要评出“最佳创意奖”、“最具

特色奖”、“最佳制作奖”、和“最佳合作奖”。那咱们赶快动手。（学生制作）

（六）作品评价 师：你最喜欢谁的作品？

生：喜欢卡通形象的作品，有趣活泼；喜欢植物图案的作品，形象逼真。

师：老师认为这个花瓶很有特色，这是谁做的？快来说说你是怎么做的？

生：我先制作好瓶壁，然后再装饰、、、、、、师：那现在咱们大家来当评委，看看谁的作品最有创意？谁的最具特色？谁做的最好？那最后再评出一个“最佳合作奖”。我们对这几位小朋友表示祝贺。老师会把你们今天每一位同学的表现记录下来，然后装在咱们的成长记录袋里。

（七）拓展——欣赏镶嵌艺术

师小结：刚才，我们一起尝试了用彩泥制作花瓶的乐趣，其实，在我们身边还有很多不同的材料制作的花瓶，你们想不想看看？那让我们一起再来欣赏一下。（课件欣赏）

师：这些不仅漂亮，而且形态各异，你们知道吗？这些镶嵌艺术不仅仅可以用来装饰花瓶，还可以装饰其他的东西，你们想不想看看？（想）（课件欣赏）

师：老师希望你们也要发挥自己的聪明才智，来制作更美的艺术品，来装点我们的生活。

（八）总结

师：今天我们一起学习了制作小花瓶，那老师想知道，你们高兴吗？ 生：高兴！

师：你来说说，为什么高兴呀？

生：我学会制作小花瓶，准备用不同材质在课后制作更多花瓶。师：老师今天也很高兴，因为看到了大家制作出了这么多别致的小花瓶，老师有个提议，大家把咱们亲手做的花瓶插上花，来布置我们的教室，让我们的教室变得更温馨，变得更美！这节课就上到这儿，下课！

篇2：黄艳梅13课、别致的小花瓶教案

李永生

教学目标：

1．初步认识镶嵌，在设计制作中体会其美感。2．能够用镶嵌的方法，把一件花瓶装饰得更美。

3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行花瓶创作。

教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶 学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物 教学过程：

课前十分钟欣赏彩泥花瓶作品。

一、导入

同学们见过花瓶吗？说一说都见过那些材料制作的花瓶？玻璃 塑料 陶瓷

老师这次带来了一个花瓶和同学们说的都不太一样，仔细看一看有什么特别的地方？生：用彩泥用塑料瓶子、小豆子，组成的花纹、图案很漂亮。

同学们观察的很仔细？想不想自己也做一个？想 那么我们今天就来学习《别致的小花瓶》。

二、新授

谁能简单的说说彩泥是怎样包裹到瓶子上的？ 学生回答的可能不完整，表达不清晰，注意引导提示。

教师做总结，可以演示一下。也可以让学生语言加动作演示，教师强调泥片一定的厚度。老师这有一把小豆子，接着观察花瓶上面这些小豆子是怎样装饰瓶子的？ 摁、按、卡在彩泥里

教师总结；这样的手法我们通常把它叫做镶嵌。镶嵌:将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定;镶是指把物体嵌入，嵌是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。

下面我们来欣赏一下几组花纹的排列组合（ppt展示教材的图片，让学生观察描述，教师引导）。这些花纹排列中哪个是你最感兴趣的？

那我们把豆子组成的图案镶嵌在瓶体的哪个部分？中间最显眼的地方 接下来我来欣赏一些学生作品具象类、花纹类、表情类

师:刚才同学描述得真棒，对花瓶都有很仔细的观察，大家发现这些装饰是不是让这个花瓶很美观？ 大家可以学习以上设计成花纹的样子，根据准备的材料设计不同的花型，现在我们自己动手制作一个别致的小花瓶。

作业要求：

1、合理利用手中的材料运用镶嵌的方法设计制作一个小花瓶。

2、注意瓶体与豆子颜色搭配亮丽，镶嵌的图案要美观。

3、看谁设计的小花瓶别致。

三、学生创作，教师巡回指导。

1、师：现在老师给你们一分钟小组进行讨论，你们自己要设计怎样独特别致的花瓶呢？（学生讨论）。

2、现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最独特，又有实用价值。作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。大家注意千万不要拿这个豆子玩，下课后回收了住宿放到宿舍，走读放回家。

四、作品交流、展示

让学生拿着自己的作品在讲台上分享自己的作品，并引导学生交流分析，给予建议。

五、小结

让学生列举身活中的镶嵌工艺使用现象 谁能列举发现一下生活中哪些物品有这种镶嵌的工艺：钻戒、校园广场铺的石头、花砖的小路、王冠、项链、宝石、珍珠等

教学流程

教学目标：

1．初步认识/了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2．能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。

教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行创作。

教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶 学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物 教学过程：

一、导入

图片引导观察花瓶

二、新授

1.重点点出这些饰品是如何与瓶体结合。解释镶嵌的含义。

2.欣赏分析彩泥作品 观察 用手摸 说一说自己的感受以及彩泥花瓶的特征。3.提出作业要求以及注意事项 4.学生练习，教师指导。

三．作品展评 四．课堂小结

让学生列举身活中的镶嵌工艺使用现象

教学流程

教学目标：

1．初步认识/了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2．能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。

教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。教学难点：合理利用手中的材料进行创作。

教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶 学生学具准备： 废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物 教学过程：

一、导入

图片引导观察花瓶

三、新授

1.重点点出这些饰品是如何与瓶体结合。解释镶嵌的含义。

2.欣赏分析彩泥作品 观察 用手摸 说一说自己的感受以及彩泥花瓶的特征。3.提出作业要求以及注意事项 4.学生练习，教师指导。

五．作品展评 六．课堂小结

篇3：别致的小花瓶教案

《别致的小花瓶》方案制定课

教学目标：

1.基础性目标：

(1)通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

(2)用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。

2.发展性目标：

了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。重点：学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

课前谈话：

教师：同学们，老师给每个小组都准备了一件礼物，这可是一件非常神奇的礼物。虽然它的样子很普通，但是它却神通广大，能够千变万化。想知道里面是什么吗？ 学生：想。

教师：那咱们就打开盒子看一看吧！同学们，是什么礼物呀？ 学生：泥。

教师：对，是陶泥。

你们玩过陶泥吗？ 学生：玩过。

教师：那你用泥做出过什么呀？ 学生：......教师：同学们的小手可真巧，能用泥做出这么多东西。那今天咱们就一起上一节陶泥的手捏成型课，在课堂上来展示你们心灵手巧，好吗？ 学生：

一、欣赏导入 教师：同学们刚才说了很多你以前用泥做的东西，除了大家说的这些，泥还可以做成漂亮别致的花瓶呢！现在让我们一起来欣赏一下吧。（课件出示）

同学们，看过这些花瓶，你有什么感受？觉得它们怎么样？ 《新课改下陶艺教学的开发与研究》——教学设计3

学生：漂亮......教师：其实，我们也能做出这么别致的花瓶。（板书课题：别致的小花瓶）

二、讲授新知

1、了解花瓶的基本制作和装饰方法

教师：欣赏完课本中的作品之后请大家在小组内讨论：这些花瓶的制作和装饰都用了什么方法？ 学生讨论。

教师：我们先来说一说制作方法有哪些？

学生：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来......教师总结：大家观察的很仔细，在泥塑制作中最常用的有三个方法：

让我们来了解一下（出示课件）

①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。②盘条成型法：把泥搓成长条，再盘积成型。

③泥板成型法：把陶土碾成、拍成板状，然后用泥板塑造器物的方法。教师：这是泥塑的三种基本塑形方法。咱们在做花瓶的时候，可以选择其中一种方法，也可以多种方法综合使用。

教师：说完了制作方法，咱们再来看一看装饰方面用了什么方法？ 学生：用工具刻印；还可以捏出一些喜欢的图案，进行粘贴。

教师：学习了制作和装饰方法之后大家还要注意制作花瓶的步骤。想一想应该先做什么，再做什么？ 学生回答。教师补充：

第一步：揉泥：主要是把泥揉软，便于塑造。

第二步：做瓶底：底部要厚一些，这样才可以支撑住瓶壁。第三步：做瓶壁。第四步: 装饰。

教师：同学们，了解了这么多知识，你们想不想自己尝试做个小花瓶呀？

学生：想。

教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶。

教师：现在请大家先在小组里商量一下：你们组打算用哪种方法来制作花瓶？（小组讨论）教师：请学生回答。学生：

《新课改下陶艺教学的开发与研究》——教学设计3

教师：看来大家都已经想好了要做什么样的花瓶。制作之前，老师还有几个小提示：（出示课件）1.小组分工明确，合作完成。2.制作方法多样化。

3.花瓶造型要别致,美观,牢固。4.使用泥塑工具时要注意安全。5.20分钟完成。

三．艺术实践 创作发展

教师：就让我们比一比，看哪个组能在规定时间内做出别致的花瓶！开始吧！

教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。四．评价展示

教师：同学们，老师觉得你们天生就是艺术家，短短的时间，就创作出这么优秀的作品。下面就请同学们来展示你们的作品吧！学生展示。

教师：你们的想像力太丰富了，尤其是有些作品，造型奇特新颖，装饰的也非常漂亮。我真为你们感到自豪！五．拓展延伸

教师：其实早在几千年前，我们的祖先就已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料上都有了很大的突破（课件展示）。在注重实用性的同时，大大的增强了欣赏性。

教师：同学们，生活处处充满艺术。人类的勤劳和智慧使普通的泥巴创造了中国灿烂的陶文化。我希望你们用今天学到的知识，制作出更精彩的作品，装扮我们的生活，发扬我们的民族文化，好吗？ 学生：好！