二年级小学生期末下册评语

二年级小学生期末下册评语（精选8篇）

篇1：二年级小学生期末下册评语

1、聪明可爱的好孩子，你尊纪懂礼、团结同学、热爱劳动，每次家庭作业都能完成得很出色。专心听讲、勤于动脑，是提高学习成绩的关键。你有时做作业速度有点慢。老师相信，只要努力，你一定能成为一名最优秀的学生。

2、欢迎你来到新的集体，你是聪明的孩子，那么快就适应了新的学习生活，老师为你感到高兴。你尊敬师长、团结同学，课堂上积极发言，希望你保持这些优点。如果你上课能更加专心听讲、认真写好每一个字，在家听爸爸妈妈的话，多读书多复习，相信你一定能取得更大的进步。

3、你是个非常乖巧的孩子，聪明好学，成绩优异，小队长的工作认真负责，大家都很喜欢你。学习上，如果你更加细心，你一定能取得更优异的成绩。如果你能更加勇敢，上课多举手发言，亮出性格中活泼的一面，大家一定会更喜欢你。

4、聪明的孩子，你的点点进步老师都看在眼里。后半学期你的进步较明显，书写比以前认真了，成绩也有了提高，这些都与你的努力分不开。希望你能继续发扬优点，更加严格要求自己，更加努力学习，用进步证明你的实力。

5、你能认真地完成各项作业，且书写工整；你具有丰富的想象力，你的写话非常有趣。希望你上课能更加专心听讲，积极思考和回答问题；在家多听课文朗读，多读多练，你的朗读水平一定会有极大提高。

6、期待你的进步。

7、文静内向的女孩，你总是静静地听讲、静静的完成作业，静静地改错，跟老师说话也是那么温柔小声。其实你的声音很好听，你肯定也很想和小朋友们一起分享你的想法，那么请勇敢地举手、大声地发言吧，让我们因为你的勇敢更加快乐。

8、老师最喜欢你甜甜的笑容和宏亮的发言，你的朗读富有感情，非常动听。你学习积极主动，成绩优异，小队长的工作认真负责，真为你骄傲。希望你更加细心，更加勇敢，积极展示自己活泼开朗的一面，争取全面发展。

9、你是个学习认真、成绩优异、工作认真负责的好孩子，有很强的组织领导能力，平时能出色完成老师布置的各项任务，课堂上也能积极思考老师提出的问题。希望你发言更加宏亮，更希望你能通过自己的努力，让同学们更加喜欢你。为你加油！

10、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。老师非常欣赏你，课堂上你富有“创造性”的发言。可惜你做事不能坚持。有时很粗心，简单的字都写错，有时为了尽快出去玩，不认真书写。要记住，学习如逆水行舟，不进则退。努力吧！孩子，成功属于勤奋的人。

11、一直以来，你都是个一个乐于助人、活泼可爱的孩子。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。字比以前漂亮得多了。希望你上课坐姿端正，专心听讲，改掉粗心大意的毛病，不走神、不讲小话，争取更大的进步。

12、聪明活泼的好孩子，你书写工整，发言积极、声音宏亮，没有妈妈的监督也能自觉认真完成家庭作业，真是爱学习的好孩子。你热爱集体，热心帮班级做好事，老师非常感谢你。新学期回来，老师希望你能更加细心努力地学习，取得更优异的成绩。

13、你尊纪懂礼、团结同学、热爱劳动、老师最喜欢你甜甜的笑容和工整的书写。你画的画特别好看，你读《弟子规》特别好听。希望你能更加专心听讲，更加自觉学习，更加积极主动举手发言、参与课堂表演，锻炼自己。相信你会更棒！

14、你是一个非常聪明、机灵的孩子，本学期的语文课上常常能听到你积极的发言，希望你继续保持。如果你能把“n”和“l”区分清楚，你的发言一定会赢得更多掌声。希望你认真地完成每个学科的作业，养成良好的学习习惯，争取更大的进步。

15、是一个文静的孩子，认真完成老师布置的任务，和同学有好相处。但胆子太小，在课堂上不敢举手发言，在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

篇2：二年级小学生期末下册评语

小学生作为一个身心发展都不成熟的个体，也需要全社会尤其是父母的大力关怀，如何写好学生的期末评语呢?本文是二年级下册小学生期末评语，希望对大家有帮助!

篇3：二年级小学生期末下册评语

一、课程目标与内容标准

义务教育阶段语文的阶段课程目标与其他学科是有所不同的, 它将课程目标与内容标准融合在一起, 阶段课程目标和内容标准是从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面来说明的。

二、本册教材的内容结构

本册教材内容继续以专题组织单元, 设计了八个专题, 围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题、善于思考;走进科技的世界。

本册共有32篇课文。为体现与中年级教材的衔接, 安排了4篇略读课文, 它们是:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务, 没有写字要求。

三、教材特点与编写体例

1. 围绕专题整合教材内容。

如第三组, 简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文:《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。每一篇课文都为学生们展示了一个地方的特色, 让学生通过反复朗读, 感受祖国山河的秀美, 民风的淳朴。

2. 教材更具有时代感, 更贴近儿童生活。

本册教材新编选的课文, 占全部课文的一半以上。有描写美好春光的《找春天》, 有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》, 有奉献爱心、关爱他人的《泉水》、《雷锋叔叔, 你在哪里》等, 它们洋溢着浓厚的时代气息, 蕴含着丰厚的人文精神, 密切联系儿童的经验世界和想象世界, 既能使学生学习语言, 又能使学生在思想上得到启迪, 在情感上受到感染和熏陶。

3. 突破传统呈现方式, 增强教材与学生之间的亲和力。

本册教材, 无论是单元前的导语、课后的练习, 还是“语文园地”安排的学习活动, 都尽量避免以“问题”或“要求”的方式呈现, 而是以自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容, 使学生感到亲切、自然。

4. 课后练习重视联系学生的生活实际, 培养语文实践能力。

本册教材的课后练习, 一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”、“我会写”、“读一读”或“读读背背”, 体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。除了上述题型外, 多数课文后面还安排了词或句的练习, 引导学生接触各种语言现象, 感悟语言, 积累语言。

5. 创设“我知道”、“宽带网”两个全新栏目, 搭建拓展知识的平台。

从二年级下册开始, 在部分课文后面安排了“我知道”, 在“语文园地”中设置了“宽带网”。设计“我知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识, 并引导学生主动地了解与本课有关的信息。“宽带网”则是拓宽学生语文学习的时空, 引导学生通过快捷、方便的途径, 获取与本组学习内容相关的资料, 从而提高自身的语文素养。

四、教学建议

1. 识字教学。

语文课程标准对识字写字教学的建议是:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料, 同时充分利用儿童的生活经验, 注重教识字方法;力求“识”“用”结合。运用多种形象直观的教学手段, 创设丰富多彩的教学情景。

2. 阅读教学。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力, 加强对阅读方法的指导, 让学生逐步学会精读、略读和浏览。针对这一建议, 我以本册教材第三单元为例, 谈谈我对阅读教学的几点建议。

教学《日月潭》可以以读带讲, 在读中感悟。对一些词句的理解, 不能以词解词, 应该让学生多读, 自读自悟, 读中感悟, 读中理解词句。

教学《葡萄沟》可以设计多种活动来引导学生读书。揭题后可以让学生提问题, “为什么说葡萄沟是个好地方?”“哪些地方说出了好?”然后围绕问题进行合作学习, 再用各种形式读出喜欢的情感, 最后把自己喜爱的句子抄一抄。

教学《难忘的泼水节》可以充分利用课文插图。学生对伟人的事迹不太了解, 我们可以利用插图, 让学生仔细观察周总理和傣族人民身上的服饰、手里拿的器皿、身上挎的乐器。通过这些细节的观察来体会周总理和人民共庆泼水节的欢乐气氛。

教学《北京亮起来了》时, 由于学生识字量比较大, 有很多新的词语可以结合图来理解。引导学生积累和运用生动优美的词句。

五、评价建议

小学语文课程标准提出:第一学段只对识字写字、阅读、口语交际进行评价。

1. 识字写字。

汉语拼音能力的评价, 重在考查学生认读和拼读的能力, 以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况, 以及在具体语言环境中运用汉字的能力, 借助字典、词典等工具书识字的能力。不同的学段应有不同的侧重。

2. 阅读。

阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向, 考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语法、修辞知识不作为考试内容。

3. 口语交际。

评价学生的口语交际能力, 应重视考查学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情景中进行, 让学生承担有实际意义的交际任务, 以反映学生真实的口语交际水平。

六、课程资源的开发和利用

篇4：小学语文二年级下册期末自测题

一、读拼音，写词语。（10分）

h hu€鄋 h ng pi€鄋 p€？ su€臁 n b€？ hu hu€醤g

二、照样子，写一写。（12分）

1.皮（波）波浪 尧（ ） 勾（ ）

（坡）山坡 （ ） （ ）

2.宽（ 窄 ） 内（ ） 强（ ）

沉睡（ ） 冷冷清清（ ）

3.照相 照相机 洒水

（ ）

4.绿油油 沉

三、手拉手，连一连。（8分）

脖子 白白的 急得 直冒汗

眉毛 瘦瘦的 热得 团团转

身子 长长的 冷得 直打滚

牙齿 弯弯的 疼得 直发抖

句子万花筒

一、照样子，改写句子。（6分）

1.满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

像

2.这幅画被邻居小红弄脏了。

邻居小红把这幅画弄脏了。

葡萄被人们制成了葡萄干。

二、选一选，填一填。（6分）

一会儿……一会儿…… 一边……一边……

一手……一手……

1.上课了，老师（ ）拿着书本，（ ）拿着粉笔，给我们讲课。

2.妈妈（ ）做饭，（ ）洗衣服，真辛苦。

3.春游的路上，小朋友们（ ）走路，（ ）观赏风景。

三、给句子排排队，在括号里填上序号。（5分）

（ ）然后，把一顶漂亮的花纸帽粘到蛋壳的上面。

（ ）哈哈，一个可爱的不倒翁做好了，它一摇一晃的，正对着我笑呢！

（ ）今天，美术老师教我们做不倒翁。

（ ）最后，我在蛋壳上画上眼睛、鼻子、嘴巴。

（ ）我先拿出事先准备好的空蛋壳，把一团橡皮泥粘在蛋壳的底部。

四、逛超市，我能行。（9+6分）

星期天，我和妈妈一起去逛超市。超市里的商品真是（ 无穷无尽 应有尽有 ）。有（ ）的蔬菜，（ ）的水果，（ ）的服装，（ ）的玩具……看得我（ 眼花缭乱 目不转睛 ）【1.填写适当的词语；2.打“√”选择适当的词语。】

我挑选了一（ 本 ）故事书，一（ ）玩具火车，妈妈挑选了一（ ）拖鞋，一（ ）阳伞。【照样子，填写适当的量词。】

我们来到商场的出口处，我自告奋勇地去付钱。【“我”会说些什么，请写在横线上。】我把所有物品放在阿姨面前，说：“ ”

阿姨一边清点物品，一边按动键盘，一眨眼，电脑就吐出一张纸条。阿姨说：“一共96元。”我把一张一百元递给阿姨，说：“ ”

阿姨接过钱，把小票和4元零钱递给我，说：“欢迎下次光临！”

我高兴地向阿姨挥挥手，说：“ ”

爸爸妈妈夸我既能干，又有礼貌。

阅读大擂台

一、根据学过的课文内容填空。（12分）

1.昨天，他曾路过这里，抱着 ， 蒙蒙的细雨。瞧，那 路上的脚窝，就是他留下的足迹。

这段话中的“他”是指 ，他以帮助别人为快乐，让我想到了一句话“赠人玫瑰， 。”

2.从寓言故事中我们懂得了许多道理。《 》告诉我们，如果急于求成，往往会好心办坏事；《 》告诉我们，想不劳而获是没有好结果的。我还知道其他的寓言故事，比如《 》、《 》。

二、读短文，做练习。（16分）

丁一小写字

丁一小写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！”他把姐姐的纸拿来写。

他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。“对了，是我的笔不好！”他把姐姐的笔拿来写。

他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。“对了，是 不好！”他坐到姐姐的位子上去写字。

他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。“我还有什么东西不好呢？”

姐姐拿起丁一小丢掉的纸，拿起丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，她写的字多好！

丁一小明白了：“不是我的纸、我的笔、我的位子不好，是我自己不好。”

他像姐姐一样，身子一动不动，端端正正地一笔一笔写字。瞧，他写的字也好了。

1.短文共有（ ）个自然段，在自然段前标上序号。（2分）

2.文中的“瞧”字，用音序查字法应查大写字母（ ），用部首查字法应查（ ）部，除部首外有（ ）画。（3分）

3.一开始，丁一小认为字写不好的原因是 、 和 不好，看了姐姐写字的样子，他才明白原来是 不好。所以，写好字的关键是 。（8分）

4.文中哪句话是写丁一小认真写字的，请用“——”画出来。（2分）

写话新天地

篇5：六年级下册期末学生评语

你有一双灵巧的手，不然你笔下的画儿不会那么栩栩如生;你有一个聪慧的大脑，不然你的思维就不会那么的灵巧与轻快;你有一颗金子般的心，不然你就不会给予别人那么多的温暖和关爱;你有良好的个人修养，你的每个动作都那么文静与高雅;你有持之以恒的毅力，你能坚持把每篇作业都写得那么整整齐齐、清清洁洁，让人赏心悦目;你有一份火热的情，班上分给你的每份工作、每次活动你都以百倍的热情参与、你能以真情对待班上的同学。在老师、同学的眼里，你是那么的可爱，是那么的优秀。孩子，老师和同学们也期待着你尽力地展示自己的风采，不用害羞不用怕，走上大舞台，你就是最棒的!只要有信心，你的展示一定是最精彩的!

我想送你一汪潺潺的流水，因为你的心灵如清泉般的纯洁;我想送你一空灿烂的星星，因为你的智慧能把每颗星儿都照亮;我想送你一片纯净的绿叶，因为你的品格如叶儿般的质朴;我想送你喉清歌，因为你的性情如清音般的纯洁。你虽然是个女孩子，但你有一股子豪气;所以肖老师愿你有曹操一样的才气和智慧;天真的你，同学们和老师都很喜欢，喜欢你活泼的性格，喜欢你说话办事干脆利索的风格。你还有坚忍不拔的精神，在运动会中顽强的拼搏证明意志的坚强。在学习上，“细节决定成败”，你只要再细致一点，你一定是最优秀的。你的学习和生活一定会有一个很大的飞跃!祝福你，期待你，更相信你

你是春天里采蜜的蜂儿，是那么的勤劳;你是春天里待放的花蕾，是那么的可爱;你是春天里悠悠的风儿，是那么的懂事和善解人意;在肖老师眼中，你就是整个春天。你朝气蓬勃，充满活力和希望。你是一个很聪明的男子汉，你有你的个性、你有你的才气。在课堂上，你的语言是最精彩的;在作业中，只要老师提醒、只要自己用心，你的作业是工工整整的;好多答案，你都有自己独特的个性。要告诉你“无须扬鞭自奋蹄”，自己的路还要靠自己去一步一个脚印的走下去。细节决定成败，追求决定命运，只要有一种锲而不舍的精神，只要自己努力奋斗，你一定会得到最珍贵的东西。你记住，肖老师永远是你最知心的朋友!

你是草原最美的季节，你的心灵就像花儿一样鲜艳;阳光多灿烂，你的笑容就像百灵鸟儿一样亮丽;你是大山最纯的清泉，你的琴声就像落盘的玑珠一样清脆;小溪里流水潺潺，你的情怀就像山峰一样高远。我曾经想你是一个书法家，因为你的字迹清秀整洁;我也想你是一个音乐家，你每天练琴孜孜不倦;我还想你是一位演说家，你在课堂上的发言精彩不断;我最想你成为一位文学社，你笔下的文字总带有一些新奇。你是“用心灵”在学习，很高兴看到你有了这么大的进步。你还是一个热爱班级的好孩子，班上的活动、班上的事务，你没有少操心。孩子，记住：“勤奋出智慧”，“仔细”造英才，如果能再仔细一些，加上你开朗的性格，宽阔的心胸，你将是一个真正出众的“才女”。

你是春天里的蓓蕾，迎着春风带着笑容，用乐观开朗的性格幸福着自己，也感染着别人;你在春天风辛勤的耕耘，纵然有着些汗水和辛苦，用进取的精神丰富着自己，也感动着他人;你是秋天里的收获，收获着清新整洁的字迹，收获着美丽动人的 篇章，收获着人生的内涵，收获着素养的提升;你是秋天里的硕果——老师给予你的欣赏、同学给予你的钦佩、爸爸妈妈给予你的关爱。孩子，主动完成老师布置的学习任务，并不是主动学习的全部。要有更丰厚的收获，更重要的是要有一颗“独立的心”。比如，遇到了不会做的数学题，首先应该独立思考，不要把希望寄托于老师的讲解。学习要有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气的决心。肖老师期望你更优秀。

每次音乐的响起，你那优雅的指挥，宛若春风中的柳梢，是那么的大度与潇洒;每次月色初露，你欢乐的笑脸，仿佛轻风中的绿叶，是那么的纯静与涵蕴;每次春暖花开，你善良的情怀，好像蓝天下的山谷，是那么宽厚与容达。肖老师就认为你是一个有个性的孩子，因此，也对你有些“偏爱”。也要告诉你，做事有点粗心，书写有点随意，你可是书法课代表哟。学习不能被自己的情绪所左右，要学会管理和控制自己的情绪，上课更要集中注意力。做事和学习都要持之以恒，不要凭三分钟的热情办事。不知道你是还知道“水桶原理”，装多少水取决于最短的那一块木板，人生也是一样，各种个性和品质不可偏废。

你的声音，如同芳菲的花香，浸溢于每个人的心田;你的幽默，好像流动的玑珠，带给每个人一份欢乐;你的稚气，仿佛跳动的精灵，让人忍俊不禁而又倍生爱怜。你很有才气，加上你的灵性，让你在学习上，特别是在文章的理解和课文的感悟中，如鱼得水，游刃有余。因此，在语文课堂上你的发言是最精彩的。你天真、活跃，你的一举一动都是那样令人喜爱，以至于你有时候犯了错误，老师都不忍心批评你。孩子，老师要请你记住，什么是成功的人生?“细节决定成功”，“毅力决定收获”，“钻研决定成绩”。学会控制自己的情结，加快书写速度，你将会有一个飞跃。

我愿意给你一片蓝天，你的情怀像天空一样宽阔;我愿意给你一片绿叶，你的心灵如叶儿一样多彩;我愿意给你一方大海，让你在波涛中劈波斩浪;我愿意送你一座高山，让你在山峰之巅高瞻远瞩。天真、活泼的你，让老师和同学们都很喜欢。你天资聪明，有灵气，所以你在学习上，有你独特的理解，你的观点总让老师和同学们欣赏。你爱我们这个班，平时喜欢动脑筋，想问题，为班级的贡献很大。孩子，聪明还需要勤奋，作业还需要有工工整整的书写作衬托，精彩的文章理解还需要有深刻的钻研来升华，聪明的心灵还需要有“自我约束”来成就。最后，肖老师希望你更优秀，祝福你更快乐!

你是那么的豪情，遇到了困难和挫折，你总是拍着胸膛说：“我一定能行”;你是那么的激情，在各种活动中，为了班级的荣誉，你总是流着泪说：“我一定拼搏!”;你是那么热情，同学有了困难，你总是真诚的说：“有我在!”;你是那么的聪明，你在数学上的灵气让好多人都佩服;你是那么的坚强，遇到了失败也不气馁。有了这样一些优秀的品质，你就是一个真正的男子汉。在学习上，你总是认认真真的书写，虽然字不是太好，只要你认真了，我相信在不远的将来，你的书写定会有一个很大的进飞跃。肖老师觉得遗憾的是，你总是管不住自己。肖老师相信你只要严格要求自己的，定会成就一番大事业。

采撷一片灿烂的朝霞，你会编织一幅五彩的锦绣，那是因为你很聪慧;采撷一串纯洁的晨露，你会谱写一首跳跃的乐曲，那是因为你有灵气;采撷一方青翠的森林，你会绘制一座多姿的庄园，那是你很睿智;采撷一波汹涌的大海，你会完成一个惊叹的创举，那是因为你很大气。在学习上，你的“创意”赢得了老师和同学们的认可，你的发言总是最精彩的，你的表现总让人欣赏和羡慕。但人生的路不是一番风顺的，总会有挫折与失败，在人生的道路上，要学会“认路”，比如书写是否还可以再仔细一些，时间运用是还合理一些，在玩乐和学习上，是否能处理好两和谐调好两者的关系，这样你才会有所得，而无所失。

浩瀚的长江可以寄托你的情怀，那是因为你情怀的宽阔;无垠的蓝天可以抒发你的志向，那是因为你志向的高远;巍峨的高山可以代表你的内涵，那是因为你内涵的容大;涓涓的花香可以洋溢你的思绪，那是因为你思绪的细腻。课堂上你能积极主动的发表自己的见解，作业你总是认认真真的写好每一笔、每一画。你懂得什么叫勤奋，什么叫执着!在班上，你的学习成绩不一定是最优秀的，但肖老师认为你是最有灵气、最负责的孩子，请你相信自己的能力，相信自己的才华，“天生我才必有用”。 “心静则灵”，只有你静下心来，用“心灵”去思考每一个问题，用“心灵”去读每一个文字，你一定会成为最优秀的男子汉。

你从三峡走来，有着大山质朴的情怀;你从长江岸边走来，有着微波平缓的性情;你从橘乡走来，有着硕果丰厚的底蕴;你从屈原的故里走来，更希望你有诗人的才气与性灵。孩子，你好懂事。你的学习不是班上最优秀的，但你知道努力，知道为爸爸妈妈着想，肖老师真为你感到欣慰。你总是认认真真、仔仔细细完成作业。你也是一个爱劳动的孩子，默默无闻的为班级付出了好多心血的汗水，老师和同学们都感激你。你也许还有点粗心，或者说还有点“迟缓”，那不是你的过错，我相信，只要你真心去克服，就一定有收获。老师和同学们都在关注你，都感激你，也真心的希望你能开朗起来，活跃起来。肖老师真心祝福你拥有一个多彩的明天!

我想送你一座花园，你定会在花园里辛勤的耕耘，在不远的将来，五彩的花儿定会绽放煜煜的光彩;我想送你一粒种子，你定会把种子细心的滋润，在美好的明天，芬芳的花儿定会释放扑鼻的清香。你很仔细，能认认真真的从第一个字书写到最后一个字，老师和同学们都非常赞赏你。孩子，在学习上，你总能用满怀希望地去完成老师布置的学习任务，你想用自己的努力去赢得老师和同学的认可。可是，你却忽略了一点，有时做事的速度可以决定一个人的命运。有时虽然“慢工出细活儿”，但“多快好省”仍然是我们追求的目标。孩子，老师相信你，你做事细致的品质将会让你终身受益。肖老师对你充满了期待!

“奇思妙想写华文，湛蓝大海任君行。”孩子，老师认为你最大的进步就是学会了独立，尽管你的作业速度和质量要略略差一丁点，但你在人生上已经实现了一次自我超越。学习上，你聪明，爱动脑，老师真这你高兴。上课，你爱发言，每次发言都有自己的观点。你还能主动的为班集体做出力所能及的贡献，你能深深的融入这个班，并且热爱这个班。你的作业是认真书写，只不过你的基础较差，要赶上同学们还有一定距离。老师也相信，只要你加倍的努力，你的笔下也会“飞”出一个个漂亮的文字。另外，学习不能凭一时的热情，更需要“持之以恒”的毅力。祝福你，好棒的小伙子!

我想给你一双翅膀助你飞翔，世界因为有你而绽放光芒，心中充满希望，托起心中的太阳，海角天涯任你去自由地翱翔。你聪明、活泼、好动，你有一颗平静而宽厚的心灵，你的灵气让老师和同学们对你刮目相看。课堂上有你的发言，作业本中有你的见解，这都是因为你有一颗进取的心。你热爱班集体，你的付出与奉献，老师和同学们深深的感激你。可是，多么希望你能和肖老师谈谈心，说说你的心里话。在学习上，也希望你能精益求精。

你每天都能听到花开的声音，也可收留绿叶的歌唱，花儿、草儿，艺苑幽幽、翠竹森森，我的双眼满是你的春天。你很懂事，懂得感恩，知道爸爸妈妈把你送到金东方来学习不容易。因此，你的作业总是那么工工整整、清清洁洁，可以看出你是在用心书写。这种仔细、认真的学习品质会让你受益终身。只要你付出努力，我相信你会成为一个优秀的孩子。也许是由于学习基础的原因，和班上成绩好的同学相比，还有那么一丁点我距离，这不是你的过错，老师相信，只要你注意学习方法，多多和老师进行交流，用心灵去读书、用心灵去思考问题，在不远的将来，你会相当优秀的!

蓝天苍苍，碧海茫茫。在人生浩瀚的海上，星罗棋布着，一个个碧若翡翠的礁盘。深情呼唤，热爱这片深蓝。强者，发自心底的最强烈的呼喊。岁月如流，经受潮落潮卷，飓风狂涛的考验。 小伙子，你很有才气，加上你的灵性，让你在学习上，特别是在文章的理解和课文的感悟中，如鱼得水，游刃有余。因此，在语文课堂上你的发言是最精彩的。你天真、活跃，你的一举一动都是那样令人喜爱，以至于你有时候犯了错误，老师都不忍心批评你。孩子，老师要请你记住，什么是成功的人生?“细节决定成功”，“毅力决定收获”，“钻研决定成绩”。很好的完成老师布置的学习任务并不是主动学习的全部，自己学会找问题，自己学会解决问题才能让你一生受益。

你是我在春天里看到的最美的花儿。欣赏你，不仅仅是因为你心灵的质朴与美丽。感动你，并不是因为你是温室里特有的娇艳，而是因为你还有一种生长在天地间，承受风雨的那份坚强。让同学和老师感到惊奇的是，你的画是最漂亮的，你的书写是最工整的，你的英语表达是最流利的，你的精神风貌是最洒爽的。班上因为有你，充满了活力与生机;老师因为有你，少却了许多工作的烦恼;同学们因为有你，多了几份欢欣与喜悦。离开了妈妈的怀抱，独立生活，尽管开始有许多的不适应，但你能勇敢的站起来，克服心灵的不舍和生活的不适。老师要告诉你，这一切仅仅是人生的开始，今后还会的更多的风风雨雨在等待着你，我相信，勇敢的你不会因为困难而退缩。阳光总在风雨后，你会更优秀。

你是一只可爱的小鸟，在老师面前飞来飞去，让老师的疲惫在你的笑声中消失;你是一只美丽的精灵，在同学们中间雀跃穿梭，让同学们间不愉快的心情在你的笑容中融化。肖老师很感激你，虽然前台不一定有你的精彩表演，但后台总有你默默奉的献，这样的人才是真正的无名英雄。你的学习、你的生活都是那么井井有条，让人赏心悦目。在爸爸妈妈眼里，你是最优秀的女儿;在老师眼里，你是最可爱的孩子;在同学眼里，你是最可佩服的学生。把阳光写在心灵，感染自己，让自己永远有一个好心情;把阳光写在脸上，感染别人，让别人永远记得你，因为有你而快乐幸福。孩子，假期里，多写点文章，肖老师不能两个月读不到你那潺潺如水般优美的文字。

好小子，你真的很有点儿爽!想起你，先得让人想起你那超级爽的数学脑袋，善于思考，勤于钻研;你的语文也有点儿爽，对文字的感悟能力，对文章的理解能力，对空间的想象能力，都让人既感到惊叹，又觉得舒服。其实你的为人也很爽，班上的一些事儿，不管大事小事，都有你的身影;同学们有了困难，你都会伸出援助之手;小到做清洁值日，大到运动会，你都全身心的为班集体着想。男子汉，有一种大气那叫爽;男子汉，如果有一种“精益求精”的品质，那会更爽。遇事仔细一些、精细一些，例如作业的书写还工整一些;写生字时，可错可不错的，尽量不错;做数学因看错了题或者数字而后悔不已。这样，你的人生会爽上加爽!

看到你，总让人觉得你那明亮晶莹的眼睛就是一首有灵性的诗，就是一幅美轮美奂的精彩画。你的笔下流淌的那些如涓涓细流的优美文字，把你的优秀品质映衬得淋漓尽致。每个老师都说杨舒雯就像早晨灿烂的霞光，有着无限的生机与活力，你是最优秀的学生;在妈妈的眼里在，你就像一只活泼可爱的百灵鸟，是那样的懂事和善解人意。书海文章里有你灵动的笔迹，数字王国里留下你思考的点滴，英语世界有你丰富多彩的诵读，运动场上映照着你跳跃的身影。一点一滴，在你成长的路上，都留下你坚实的足迹。孩子，肖老师多么希望为你分担点什么，说说你心底的话儿，聊聊你梦中的影儿，谈谈你高兴的事儿。其实，妈妈你更希望和你一起，心灵交融，那是多么的幸福呀!

你那美丽的笑脸，常常带着微笑：你那可爱的小酒窝，天天带着欢乐;你那漂亮的字迹，总让老师赏心悦目;你那整洁的作业，总让同学们惊叹不已;你那灵活的数学思维，时常给老师一个惊喜;你那优美的文字表达，流淌的是对生活的执着追求;你那精美的图画，凝聚着灵性的艺术天赋;你那美妙的歌唱，如同山泉的清音。还有你对工作的责任心，对同学的爱心，对爸爸妈妈的孝心，构成了别人对你的印象——“内敛而不张扬，优秀而低调。”一份快乐和我们大伙儿一起分享就有了三十七份快乐，老师期待着!期待着读到你更多更美的 篇章;期待着你热情的笑脸感染我们每一个人。真诚的祝福你，孩子!

篇6：下册期末五年级学生评语

2. 宝平：你不好意思笑了的时候，上课积极举手发言的时候，认真扫地做值日的时候，和同学们都能友好相处的时候，是你最可爱的时候。老师很希望，这样的时候多一些哦!如果，让涂画消失，把马虎消灭，你就更可爱啦!

3. 志荣：看着你扑闪的大眼睛，老师就喜上眉梢;听着你响亮自信的发言，老师就暗自夸赞。你聪慧活泼，对学习生活都很乐观。阳光的个性，为大家树立了榜样。最近，字有很大的进步，成绩当然也上了一层楼。老师相信，有你的地方，就有胜利!

4. 金政：你聪慧的眼睛里，闪着求知的光芒;你执著的神情中，透着探索的渴望;你默默的付出，折射的是一颗忠于职守，无私奉献的美好心灵;你机敏的发言，展现的是一个勤学善思、好学上进的“三好生”形象……五( )班影响着你，你影响着五( )班。好样的孩子，不要停歇你奋斗的脚步!

5. 晓波：你总是默默地听课，默默地做作业，默默地关心着集体与他人。同时也在默默地进步。老师同样也在默默地关注着你。看到你举起的手，高兴;听到你响亮的回答，高兴;读着你越来越长的文章，高兴!自信起来吧!你会更加优秀的!

6. 俊怡：你的活泼可爱，你的大胆发言，你的认真负责，你的聪明伶俐，你写得越来越好的字，让老师打心眼里喜欢你!学习的路还很长，奋斗的路也要付出很多艰辛，有信心跟着老师一起努力吗?老师等待着……

7. 琳峰：还记得，因为读不出拼音，你在老师面前哭鼻子的样子吗?可是，那已经是很久以前的事了。如今的你，书写工整多了，作文越写越长了，上课越来越爱发言了，甚至，作业正确率也更高了，成绩，自然是芝麻开花——节节高啊!只要你对自己有信心，相信未来的你，能有更大的进步!

8. 世荣：你作业认真，字写得漂亮，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你的脸上时时有微笑，你自觉遵守学校的各项规章制度，你劳动时积极肯干……老师很喜欢你!你踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长!

9. 文韬：你特殊的名字，让老师一下就记住你了。你礼貌聪慧的言谈，注定了你的与众不同;课堂上，你的积极发言，更让大家刮目相看;神奇般的书写进步，更坚定了老师的信心!小家伙，有决心改正自己身上的一些缺点吗?老师期待着……

10. 你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“大动干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。

11. 胜亮：你心直口快，灿烂的笑容能打动每一个人，老师最喜欢你积极发言的劲头了!这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。希望你人如其名哦!

12. 称保：你惊人的背诵速度，令老师惊叹;你思维的敏捷，让同学叹服;你发现错别字的细心程度，使大家惭愧。勤学善思是你的本性，聪明伶俐是你的优势，要好好利用哦!去除浮躁，永不满足，你才是最后的胜者!

13. 大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。其实，你是很聪明的孩子。希望你树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。

14. 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

篇7：四年级下册学生期末评语

2. 你是位自尊心很强的孩子，只是有时候对自己还没有更高的目标，所以你的成绩很难有冒尖的时候。“天下无难事，只怕有心人”，只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，认真完成作业，听取教悔，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧!

3. 纯真、可爱的小女孩，你是一个善解人意、乐于助人的孩子，你那一脸的真诚，让老师很感动，你那满眼的关切，让同学感到莫大的鼓励，现在，你的作业工整美观多了，值日工作也变得认真多了。尤其是在最近，上课听讲是那样的认真，老师为你的进步而感到高兴!新学期，希望你继续努力，多读些课外书，丰富知识，让自己更进步，好吗?

4. 在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天的到来!

5. 你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。并能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩!

6. 你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。课堂上经常能看到你频频举起的小手。真的很棒!只是最近老师发现你对自己有些放松，爱和同学说悄悄话。新学期，老师希望你发扬优点，改正缺点。同时，老师也希望你课后多读些课外书，以增长知识，提高写作水平。那么你一定会更优秀!努力吧，你是一个聪明的学生!

7. 你是一个活泼好动的小男孩，尊敬老师,但是课堂上纪律自由散漫，有时与同学发生矛盾，且有时不完成作业，字迹不够工整，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽然不是缺点，但是贪玩却会影响你的进步。记得，在学习《鸟语》一课时，老师引用了《明日歌》的“少壮不努力，老大徒伤悲。”时，你还说了世上没有后悔的药买。你既然知道了这些道理，为什么不在学习上多下点苦功呢?努力吧!相信成功将会属于你!!

8. 你那双珍珠般的大眼睛里，盛满热情、聪慧……在全班同学和老师心目中你已树立了优秀小干部的形象，全部同学默默地把你作为榜样。上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!

9. 你是一个特别有才华和聪慧的小女孩，你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，书写工整，语言表达能力强。

10. 但你有时做事效率不高，因为花的时间太多，可是，再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。老师希望你继续努力，早日成才!

11. 你是一个活泼好动的小男孩，能尊敬老师,但是课堂上纪律自由散漫，有时与同学发生矛盾，且有时不完成作业，字迹未够工整，成绩不够理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽然不是缺点，但是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点苦功.我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

12. 聪明的你喜欢开动脑筋思考问题，喜欢问为什么，喜欢观察和发现，喜欢开心的笑，多可爱的小男孩!是的，你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色的回答出来。可是不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”它常常使你考试时失去得优秀的机会。竞赛时与名次擦肩而过。噢!多可惜呀!你知道这个坏朋友是谁吗?它就是“马虎粗心”，不过，老师想你很快会与它绝交，交上“认真细心”这个新朋友!你说是吗?

13. 还有，孩子，你总跟我说你身边的朋友太少了，老师诚恳地对你说：如果你的胸怀坦荡点，不再跟其他同学斤斤计较，那么你就会交到更多更好的朋友!下学期，希望能看到一个全新的你!!

14. 你是一个性格怪僻、好动的小女孩，喜欢参加体育活动。本学期，你的个人卫生有了进步，衣服、鞋子干净多了，也没有随便到垃圾堆里捡东西吃了;自控能力也有了提高，课堂上自言自语地说些莫名其妙的话的现象少了。你变得越来越棒了!但是，你还是很浪费本子，每次发的新本子，不过两天你就把它撕成碎片，并且弄得满地都是。同时，你从不完成作业，字迹潦草，成绩极不理想。老师希望你今后做到：讲文明，守纪律，课堂上专心听讲,勤学好问,认真完成作业,能做到吗?老师期待着你更大的进步。

篇8：二年级小学生期末下册评语

1.学会本课生字“玉”、“密”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文。

3.了解我国青海湖西部有一个鸟岛,知道鸟岛的特点,懂得鸟是人类的朋友,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点:

1.学会生字“玉”、“密”的写法。

2.通过有感情地朗读和背诵课文,理解鸟岛的热闹。

教学难点:

体会正是因为人类能与鸟和平共处,才使小小的鸟岛闻名中外。

教学过程:

一、复习检验

(一)检查生字词

1.师:上节课我们认识了一个神奇的地方——鸟岛。今天我们继续游览鸟岛,伸出右手和老师一起书空课题。(齐读课题)

2.多媒体出示词语,开火车读,相机正音。

3.指名读,相机正音评价,并给多音字组词。

4.齐读词语。

(二)回顾第一小节内容

师:小朋友们词语读得真棒!上节课我们不光学习了词语,还初读了课文。小朋友们,你们喜欢鸟岛吗?

生:喜欢!

师:这神奇美丽的地方在哪儿呢?谁来填一填?

多媒体出示:()湖()有一个叫“()”的小岛,那就是()的()鸟岛。

师:填得非常准确!我们一起来填一填吧!

(齐读第一小节)

二、视频导入,整体感知

师:青海湖鸟岛闻名中外,你们想去看看吗?

生:想!

(多媒体播放青海湖鸟岛视频)

师:说说看,你们都看到了什么?

(生自由交流)

师:只看了一遍就看出了这么多,你们真了不起!那课文是怎么说的呢?请同学们打开书,自由读一读2、3两小节,注意读书的姿势。

(生自由读书,师巡视指导)

三、精读感悟,突破重点

(一)精读第二小节

1.多媒体出示第二小节

师:现在正值阳光明媚的春天,我们去鸟岛能看到什么呢?

(指名读第二小节并评价)

2.师:老师这里有三个句子,谁来读读看?(多媒体出示)

鸟儿就从远方飞来。

一群鸟儿就从远方飞来。

一群一群鸟儿就陆续从远方飞来。

师:你们觉得哪一句用来形容鸟岛最合适?为什么?(生交流答案)

师:老师还有疑问,第二句说“一群鸟儿”不是也表示鸟儿很多吗?(生回答,师指导朗读,读出鸟儿的多)

师:这里的“陆续”能不能去掉啊?(根据学生的回答,师小结:“陆续”就是一群鸟儿飞来,过段时间又有一群鸟儿飞来,一个接一个,一群接一群的意思。)

师:现在我们把这句话放到文中再来读一读吧!(指导读第二小节)

师:谁来读好这一小节的第一句?(指名2人读)

师:看来鸟岛真是一块风水宝地啊,吸引了这么多的鸟儿来这里——我们来看看吧!(多媒体出示:鸟儿筑巢的图片)

师:每到春暖花开的时节,鸟岛就变得生机勃勃。让我们做一次回家的鸟儿,捧起书,开开心心地读一读第二小节吧!(齐读第二小节)

(二)精读第三小节

过渡:春天大批的鸟儿来到岛上筑巢安家,养育后代,到了六月岛上会是什么景象呢?我们一起去看看吧!谁来读?

(多媒体出示第三小节,指名读)

师:说说你看到了什么?

生1:我看到了各种各样的鸟儿。

师:恩,各种各样的鸟儿都来到了岛上,猜猜看,都有哪些鸟儿?

生:喜鹊、麻雀(留鸟)、燕子、大雁、丹顶鹤(查查候鸟的资料)

师:小朋友们说得真多!鸟岛上啊,栖息着十几种活泼可爱的鸟类呢,来看看吧!

(多媒体出示:鸬鹚、鱼欧等鸟的图片)

师:这些鸟儿种类繁多,形态色彩各不相同,就叫做——各种各样。岛上的鸟儿共有十万多只呢!春天的时候,他们从四面八方都赶到这里来相聚,真不愧为“鸟的世界”!谁能通过朗读把这鸟的世界带到大家面前的?(指名读并评价)

师:除了各种各样的鸟儿,你还看到了什么?

生2:密密麻麻的鸟窝。

师:书上怎么说?

生:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

(多媒体出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。)

师:恩,你读得真好!特别是“密密麻麻、一个挨着一个”读出了它们的意思。谁还能像他这样读一读的?

师:我似乎有种密不透风的感觉。鸟窝真多呀!

师:你们还看到了什么呢?

生3:我还看到了鸟蛋。

(多媒体出示:窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。)

师:鸟蛋怎麽样?

生:很多,而且有玉白色的、青绿色的。

(多媒体出示:鸟蛋的图片)

师:鸟蛋不仅多,颜色还很美呢!有的像玉一样白,有的青中带绿,十分漂亮!再看这个窝里还有一只刚刚从蛋壳里孵化出来的雏鸟呢,多有趣啊!这么多漂亮有趣的鸟蛋,谁来读读?

(指名读,指导读出鸟蛋的多)

师:这一段没有一个“多”字,却让我们感受到了鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,感受到了一个鸟的世界。六月的鸟岛真是热闹非凡!谁能读出这种热闹的感觉来?

(指名读第三小节)

(三)精读第四段

过渡:鸟岛真热闹呀!各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,窝里窝外到处是鸟蛋,小朋友们,如果此时你就在鸟岛,你会做些什么呢?(生自由发言)

师:我们来看看游客们都是怎么做的吧!谁来读读这一小节?(多媒体出示第四小节,指名1人读)

师:从“伸手”和“随处”这两个词中,你知道了什么?

生:“伸手”:鸟很容易捉了,说明——鸟多。“随处”:鸟蛋太容易拾了,说明——鸟蛋多。

师:可是——(引读:却没有人去碰一下)

师:因为——(引读:大家都知道鸟是人类的朋友)

师:对呀,鸟是人类的朋友,从游人的表现上,我们可以看出这些游客不光喜欢鸟,而且爱护鸟!让我们带着这样的感情一起读一读第四小节!(齐读第四小节)

师:我们来看看这个句子:谁给我们大家读一读?

多媒体出示句子:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。(指名读)

师:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,原因是——

师:老师想把原因放在句子的前面说,因为——大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

(出示:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。)

师:小朋友们看,这两句话虽然顺序不同,但意思是一样的。其实呀,在我们生活中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。比如说:周老师刚才表扬了大家,因为大家书读得很棒!反过来我们也可以说“因为大家书读得很棒,所以——”

生:周老师表扬了大家。

师:谁来学着说一句?

生1:我们没有做早操,因为今天下雨了。

师:这句话也可以反过来说:“因为今天下雨了,所以我们没有做早操。”

生2:今天我很开心,因为我帮助了别人。

师:这句话也可以反过来说:“因为我帮助了别人,所以今天我很开心。”

师:同学们说得很好!正是因为人们的爱鸟护鸟,所以这鸟岛成了鸟儿的世界,鸟儿的乐园!让我们再一次走进鸟岛,去看一看各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,五光十色的鸟蛋吧!捧起书,用朗读再现这壮观和谐的奇景吧!鸟岛,预备读!(齐读课文)

四、练写生字

出示生字卡片:玉、密

1.指名认读。

2.讲解“玉”。要点提醒:最下面一横要写得长一点,不能漏了一点,竖要竖在竖中线上。师在田字格中范写”玉“

3.讲解“密”。提醒注意点:笔画比较多,在书写的时候各部分要紧凑一些,“必”的这一撇要长一点儿。

4.师范写,生描红。

五、总结全文