期末班主任寄语（共9篇）
篇1：期末班主任寄语
高一班主任期末寄语
“有缘千里来相聚”，大家有缘从四面八方相聚于这个集体，带着尚未完全褪掉的稚气，带着对新生活的好奇和期盼，带着对未来的憧憬和希望，相聚了，了解了，结识了。
时光如箭，岁月如梭。转眼间你们走进了十六岁的花季、十七岁的雨季，迎来了人生历程中的新起点。回首走过的路，你们或许跌倒过、消沉过，然而青春的步伐不会因为曾经的坎坷而停滞，悠悠人生旅途，还要经过更多的磨练。
只要选定目标、不怕万难，勇敢地向前冲刺，就能使自己越来越接近理想的彼岸！
作为与大家朝夕相处的班主任，我为大家的团结奋进而自豪，我为我们高一三班这个名字而骄傲，我欣赏我们高一三班的每一位同学。
正如大家所言“相聚一团火，分散满天星”，祝愿我们高一三班的每颗星星都能发出璀璨的光芒！（班主任寄语）路还很长，或许也很坎坷，不管怎样，我希望大家能互相鼓励，相互帮助，昂起头，坚定地走下去，相信明天总会更好，只要你还在努力！
有几句话，觉得不错，写下来与大家共勉：
你不能控制他人，但可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容。
高一三班是你们永远的家，我是你们永远的朋友！
篇2：期末班主任寄语
《让青春留下我们难忘的足迹》
同学们，我想对你说：我也许不是你们理想中的老师。我没有演员的容貌，没有雄辩家的谈吐和口才，没有运动员的体能和身材，没有教育家的风度和智慧，我只是一个普普通通却真诚的老师。
同学们，我想对你说：不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因为我不是机器人，我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰，特别是在你们的面前，我不希望自己是一个虚假的面具，我希望展现在你们面前的是一个本色的我，尽管这不是一个完美的我。
同学们，我想对你说：我想做你们的朋友，但我知道，我很难实现这个愿望。希望你们用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我所做的一切也许会损害你眼前的利益，但我绝不会损害你的将来。愿你在将来的某一天明白自己找到一个值得信任的朋友。虽然我对你的情感不会和所有的同学一样平分秋色，在某个特定的时间或空间里，我或许给你的情感少一点，那是因为你各方面表现都很优秀，或许给他的情感多一点，那是因为他的调皮打闹使我对他多了几分牵挂和担心。如果把我自己看成是圆心，把与每一位同学之间情感的距离作半径，那么这个几何图形永远也不可能是一个规则的圆。
同学们，我想对你们说：假如你是一位学习优秀的同学，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的不足，这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学，你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想，即使你将来不能成为科学家，这并不妨碍你将来成为对社会有用的人，当然也不会妨碍我们成为朋友。
同学们，我想对你说：不要因为我们性别不同，你就不敢接近我。也不要因为我们年龄差别大，就一定认为我们之间有一条不可逾越的“代沟”。虽然我已到了奔三的年龄，但都同你们一样渴望心灵的春天。听到你们的歌声，我仿佛是重读自己的花季雨季，参加你们的游戏，仿佛又唤醒了我的青春。
同学们，我想对你说：我之所以批评你，这并不代表我讨厌你，恰恰说明我喜欢你。喜欢你的豁达，喜欢你的善解人意。我之所以找你谈话，是因为你通情达理，俗话说得好，响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上常常提问你，这说明你专注的目光引起了老师的注意，也相信你一定能回答出来。我平时喜欢喊你跑跑腿，做点事，那是老师相信你，觉得你是一个可以托付做点私事的学生。你做得很好，但是老师很少表扬你，我也觉得欠你很多，但老师不得不这样做，因为天天表扬你，你会是什么感觉，其他同学会是什么感觉，你感觉太好，将来还听得进批评吗？
同学们，我想对你说：我评判学生的标准，成绩不是唯一的砝码。你平时严格要求自己，天天早早来到学校，从未迟到，将来一定是严于律己、遵纪守规的公民。你作业认真，总是独立完成，将来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳。你虽然学习基础不太好，但你热心助人，关心集体，心胸开阔，心地善良。也许将来在工作岗位上，你是最受欢迎的人。你成绩不好，每一次考试，也许就是一次失败，当别人沉浸在成功的喜悦里的时候，你饱尝的却是失败的苦果。当别人高高兴兴告诉家长开家长会的时候，你最担心的不是父母的训斥，而是你内心深处的那份深深的歉意与愧疚，你担心的不是自己有皮肉之苦，而是父母那宽容与忧虑的叹惜。可是，你并不气馁，在哪里跌倒，就在哪里站起来。也许将来你不一定是科技工作者，但是你可能是“徐虎”、“陈观玉”，你说，这样的人我不敬重我敬重谁，这样的人我不钦佩我钦佩谁？
同学们，我想对你说：我们的集体是你我他组成的，在集体的棋盘上一定有你的位置，不论你是将帅还是车马卒，都有你努力的方向。你在棋盘上走动时，不能只考虑这一个子儿，要从全局出发，一步失误，满盘皆输。你不穿校服，可以使全班蒙羞。将来在工作上可能因为你的疏忽，可能使企业蒙受经济损失。你迟到，两操不认真，课堂上坐不住等等，受影响的不仅仅是你个人。在这个棋盘上，光有将帅肯定不行，只有车马炮卒同时发挥作用，棋局才能胜利。雨果曾说：“生活就是找到自己的位置。”愿你们在集体的棋盘中找到属于自己的位置，并为集体的棋局的胜利贡献自己的力量。
同学们，我想对你说：我是一位十分普通的老师，我所拥有的只有内心朴实与真诚，你的将来肯定比老师强，生物是不断进化的，人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候，我还来不及喜悦，面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起，愿我们珍惜我们共同在一起的时光。（班主任寄语）虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇，但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。同学们，我还想对你说：我愿意用我的心来理解你们，因为我喜欢你们！
我渴望理解你们的世界，因为这是我一生是职业。
我也常常的暗暗自责，许多时候，大人们的美丽的想法和急功近利的做法与你们的思想状态和性情状态相差甚远，我也常为此感到隐约的忧虑。做为一个教育的执行者，我们不得不屈服于我们教育的体制，不得不屈服你们的教材和考试。
我也曾有过与你们一样的青春，但那时的我和你们不同，现在的你们比我的儿时要艰辛和劳累许多，严峻的高考形势，激烈的学习竞争；稚嫩的肩膀承担了太多的灌输和服从。可是不管怎样，这世界还没有什么力量能阻挡你们的成长，破坏你们要长大的坚定信念。我期待着你们的将来，你们的素养学识，你们的工作环境和生活方式一定会远远的超过你们的老师，这一点我始终坚信，我始终期待。
同学们，拿出你们一惯的勇气、智慧和执着，一路坚定的走下去。好把你们的老师远远的抛在后面，去成就你们自己的未来！
也许现在的你还不能完全看懂我给你们的赠言，如果你能把它保存下来，就等你三十岁的时候再拿出来看一看，可是那时侯你们的老师就已经白发苍苍了。
篇3：怎样写好期末寄语
一、写作情感要深切
过去, 教师期末给学生写评语的主要问题是缺乏疼爱关注学生的情感, 表现为“诲人不倦”, 要求严格, 标准较高而且全面, 语言冷漠, 常用“该生如何”开头, 哪里还有什么师生情感?把“评语”改成“寄语”, 就要求教师在期末送给学生几句话或者评价学生时要有情感, 要有人文关怀, 要像母亲那般慈爱, 像哥哥姐姐那样知心, 像朋友那般平等。比如改第三人称为第二人称“你”, 会更亲切自然, 有利于增进师生间情感。教师对学生的情感来自于教育观念的转变, 来自于较高的职业道德, 来自于对学生的关爱。没有平时对学生的关爱和关注, 就不会发现学生的闪光点和不足, 没有对学生的殷切希望和信任, 寄语就不会充满情感。教师除了平时注意对学生进行观察了解外, 在写寄语的时候也要注意遣词造句, 不要因为用词不当而挫伤学生的自尊心。虽然寄语不多, 但一词一句总关情。
二、写作内容要简约
过去, 教师给学生写期末评语往往面面俱到。其实师生在接触过程中, 对学生的一些情况教师都有所了解, 但是学生还是有很多方面和很多事情教师很难了解到, 对那些不甚了解的, 教师就不应当写入评语, 即使写了也会起到负面作用, 因此还不如抓住重点发挥。其实, 对学生进行全面评价并不科学, 因为教师在短短的一个学期内对学生进行全面评价既不现实, 也有要求学生过高之嫌, 在过高过全的标准下, 大部分学生会丧失信心。写期末寄语时不要过分重视终结性评价, 而是要注重过程, 关注发展, 倾注情感, 突出重点, 行文要简约。
三、写作方式要灵活
教师过去写期末评语, 不仅内容固定, 毫无生气和情感, 而且形式呆板僵化, 不为学生所喜欢。教师给学生写期末寄语应当采取灵活多样的形式, 注意学生的兴趣, 注意学生的接受程度, 注意语言的文采, 注意情感的关注和激发。可以是谈心式, 平等的谈话会促进心灵的沟通;可以是散文式, “不经意”地表述会润物无声;可以是诗歌式, 借用几句诗句会激发情感;可以是慰勉式, 理解与尊重会抚平心理创伤;可以是描述式, 再现学生的好行为, 可以让学生更好地前行。表扬要适度, 批评要委婉, 评价要中肯, 期望要殷切。
四、写作效果要沟通
教师过去给学生写期末评语, 总是一副居高临下的姿态, 这样评定学生、教训学生, 很容易使其产生逆反心理, 所以难以起到评语的作用。现在教师写寄语首先应当注意以平等的身份出现, 注意和学生之间对问题的交流与沟通, 对情感的交流与沟通, 做到“融于交流, 行于心田”。其次, 除了和学生交流之外, 还要注重和学生家长的交流, 避免采用“汇报式”、“告状式”、“教训命令式”, 要用简洁的语言和家长沟通教育理念、教育方法、教育情感、培养目标等。
篇4：寄语年轻班主任
其次，和学生交流要注意谈话的技巧。新班主任接手班级的第一个月，最好与所有的学生进行一次单独交流。这种交流不一定局限在学习层面，可以是学生的家庭情况，也可以是学生的兴趣爱好，或者是与其他同学相处的情况。这种交流有两个好处：其一，教师能更多地了解学生的基本情况，便于以后开展工作；其二，先期感情“投资”，便于拉近与学生之间的距离。日后，学生真犯错误时，班主任找他谈话，学生会少些抵触情绪，不会首先产生“平时从不关心我，犯点小事就来了”的想法。
这种交流可以选择在上学放学的路上，也可以在教室的走廊上，但最好不要在老师的办公室里。如果无论大事小事都把学生拉到办公室，学生会习以为常，感受不到问题的严重性。更何况，在办公室谈话，对学生造成压力，也会干扰其他老师。
谈话的另一种情况是在学生犯错误之后。教师谈话前一定要根据学生的性格制定相应的方案，对于那些能言善辩的学生，教师切不可与之针锋相对，你一言、我一语地“比试”口才。我的做法是让学生先说，“请你解释一下这是怎么回事？你是怎么想的？”在学生交代的过程中，老师可以就不清楚的地方提问，但绝不质疑，更不斥责。等学生说完了，问问他：“说完了？好，现在认真听我说，不要插嘴，有不同意的地方等我说完了，你再讲。”老师这样做，既避免了可能发生的冲突，也教会了学生学会如何倾听，如何尊重他人。
当然，对于那种怎么也不肯开口的学生，情况就完全不一样了，老师要多点耐心，引导他说出自己的真实想法。所以，平时的关注，加上之前的摸底谈话就显得更为重要了。
最后，与学生约法三章。新班主任上任伊始，可以通过班会讨论，与学生约法三章，并让每一位学生明白如此约法的原因、好处等。
例如，绝不当众顶撞老师。不管是班主任，还是科任老师，上课时指出你的错误，哪怕老师误会你了，都不允许在课堂上与老师辩解。因为这种辩解，一是会耽搁其他同学的学习时间；二是容易因为在气头上导致矛盾升级。如果你觉得老师错怪了你，有必要澄清的话，下课后找老师解释。如果老师不能给你一个满意的答复，找班主任或校长。如果你觉得他们“官官相护”，找父母、朋友诉说。
又如，与学习无关的东西一律不进教室。学校明文规定通讯类电子产品一律不得带进学校。试想：大家都在认真思考一道数学题的时候，突然有同学的手机铃声响起，唱起了《双节棍》，那是一种什么场面？所以，我规定：电子产品等一旦被我发现，一律暂时代为保管至学期结束。至于棋类、纸牌、三国杀、魔方、益智玩具类等可以开发大脑的玩具，学生可以周末邀请同学们一起玩，但教室不是游戏室，所以，上课玩这些东西的处理手段等同于电子产品。
孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。在学生工作中，攻城就是以高压政策逼迫学生就范，按照正常的轨迹去发展；攻心则是站在学生的角度去体会学生的感受，找出解决问题的办法。万玮在《攻心为上》一文中写道：“学生工作，只可智取，不可硬攻。”不过我认为，对于立足未稳的新班主任而言，只有攻下了一片城池，才会有人听你说话，你的攻心术才能发挥威力。所以，年轻班主任必须与学生保持一定的距离，这段距离就是你的城池，你的战壕，能让你在战争中进退自如。然后你再攻心——与学生交流。
篇5：班主任期末寄语
你们长大了,个子长高了，知识丰富，进步了!老师真为你们高兴!宝贝们，还有半年你们就要升入小学了，新的一年我们还要继续加油，为做一名优秀的小学生而努力，老师相信“没有最好，只有更好”，我们大四班的宝贝们都是最棒的，加油!
来年无论身高体重还是知识本领都“步步高升”!好吗?最后祝所有小朋友及全家：新年快乐!
篇6：班主任期末寄语
2009年的九月，我与你们共同组成了这个55人的集体。很快到了期末的时候了，我们努力奋斗了一学期，在赵保一中这片广阔的天地里，在初一二班我们共同的家园中，有你们苦读的声音；有你们奋斗的身影；有你们成功的喜悦；也有你们失败的痛苦。因为理想，你们在这里挥洒汗水，因为梦想，你们在这里倾注激情。在这里，你们相知、相识、互帮互助；在这里，你们勤奋团结，朝夕相处。这里，是理想播种的地方；这里，是梦想腾飞的地方。亲爱的同学们，这里有一片属于你们的天空，这里就是我们唯一的初一二班！初一二班，我愿它是个响亮的名字；二班的每位同学，我祝你们都是快乐的幸运儿。既然有缘走到一起，那么就让我们：55双手，手手相握，55颗心，心心相印！只要众志成城，齐心协力，二班一定会不断放射出炫人的光彩。
道路在你们脚下不断延伸，信念在你们心中不断坚定！亲爱的同学们，为了梦想，请努力拼搏，在我的眼中，春有春的气息；秋有秋的浪漫；夏有夏的火热；冬有冬的情怀。既然每一人都是不同的，那么每一个人便拥有不同的风采。最后，用一句话与大家共勉：
篇7：期末班主任寄语
1、你很善良，对于别人的困难，你总热心帮助；你很能干，对于班级的工作，你总要干的最好；你也很好学，对于自己学习上出现的差错，你会努力改正，继续努力吧！
2、本学期，老师看到你一直在努力锻炼自己，胆子大了，回答问题的次数多了，成绩进步了，老师真为你感到高兴。在新的学期里，老师希望能继续看到一个不断进步的你。
3、本学期，在课堂上偶尔也能看到你举起的小手，这很好，说明你是一个爱动脑筋的孩子，如果你能按时认真地完成作业，相信你的成绩一定能有更大的进步，加油吧！
4、在老师眼里，你是一个聪明，勇于探索，富有进取心的好学生。我们都为你自豪。你一直是同学们学习的榜样，但你从来不骄傲。如果你能对自已提出更高要求的话，定会成为一个出类拔萃的学生。
5、经过你的努力，这学期的进步很大，但千万不能骄傲。送你一句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。新学期里，老师希望你能以高标准来要求自己，努力提高各方面能力，使自己成为一个全面发展的小学生。
6、你是个聪明、可爱的孩子，也是个力求上进的学生。你在劳动不怕苦，课堂上积极发言。老师相信，只要你学习上再努力一些，认真一些，一定会有更大的进步！
7、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你都是那么整洁，每堂课上，你听得那么专心，发言也很积极，你真是一个爱学习的好孩子。继续努力，争取更大的进步！
8、从你彬彬有礼的话语中，可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你作业能认真独立完成，书写端正。希望你能发扬刻苦学习精神，争取更优秀的成绩。
9、你的作业是那么认真，专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是干得那么起劲，虽然你写的字比以前好多了，但还要努力，争取能写出一手漂亮的字。
10、你是一个那么聪明的孩子，老师特别喜欢你，可是你总喜欢把答案藏在心里，老师多么希望能看到你高举的小手。努力吧，你会取得更大的进步。
11、你爱学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批改到你的作业，真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势坐端正，那该多好啊!
12、这学期你取得了很大的进步，学习成绩明显提高，老师也欣喜地看到你在其他工作上的认真负责，希望你以更高的要求衡量自己，从日常行为和课堂习惯上规范自己，做一个人人喜欢的好孩子。
13、从学习的角度来讲，你无可挑剔，聪明、肯学、精益求精，然而对待同学能否多一份理解，你的微笑对于别人来说，便是温暖的阳光，老师希望你生活在春天里。
14、小鸟只有展翅才能飞翔，孩子动脑的同时还要动手。周围的人都在关注着你，等待着你、期盼着你快点完成作业。改掉惰性，做只勤劳的小蜜蜂吧！相信你会有更大的进步。
15、你是一个聪明而又顽皮的孩子，你很有个性，成绩优秀。当你认真完成作业时，不仅书写很漂亮，而且准确无误。作为班干，工作比较认真负责，是老师的好助手。老师希望下学期你能表现的更好。
16、活泼、好动的你头脑灵活，并且热爱劳动，关心集体，如果你能在学习上多花些时间，努力开动脑筋，上课时表现再好些，一定会有更大的进步！
17、古人云：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”，聪明伶俐的你，肯定会明白这句话的含义，老师希望你任何时候都不能放松对自己的要求，刻苦努力，持之以恒，去攀登知识的高峰。
18、虽然你平时总喜欢默默学习，但本学期你取得的点滴进步，老师都看在眼里。今后学习上你还要再主动些，作业再细心些，课上再专心些，相信你会取得更大的进步。
19、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，现在的你比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言，争取更大的进步。
20、在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希望你今后更加严格要求自己，争取更大的进步。
21、你是个比较懂事的孩子，每天能坚持早到校，在学习上也有了进步。朗读水平较好，上课较认真，作业能按时完成，望今后在学习上能多下苦功，各科成绩一定会更理想。
22、你是一个非常乖巧的学生，同时你又是一个热爱劳动的好孩子，每次只要是你值日，老师总是非常放心，可是为什么出色的你在课堂上总是这么安静，这么被动呢？不妨大胆说出你的答案，相信自己一定是最棒的！
23、开朗的你，挺乐意帮助别人。你喜欢玩耍，这不一定是坏事，如果因贪玩而耽误了学习，将是一件遗憾终身的事。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。
24、你是一个内向的孩子，这是优点，可不善于表现自己却会使你失去很多机会，勇敢点儿，把自己的想法大胆地说给大家听，希望下学期的课堂上能经常听到你响亮精彩的发言。
25、你是一个热情、懂事、善良的学生，但是在学习这方面，仅有这些还不够，还需要付出不懈的努力，努力学习吧，只有这样才能圆了你美丽的梦。
26、你是个诚实又有较强上进心的小男孩，最近你的作业正确率提高了不少。这让老师很高兴，希望今后上课专心听讲，认真做好每一件事，争取不断进步。
27、每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每次值日时,你干得是那么起劲,每堂课上,我总能听到你满意的回答，如果你在写作业时,能够再细心一点，就更好了！
28、你是个比较朴实的孩子，学习较认真，作业能按时完成，热爱劳动，待人有礼貌，能积极参加体育活动，希望你在下学期能有更出色的表现，努力吧，你会进步的！
29、经过一个学期的学习、生活，你的思想日趋成熟，在你的身上我看到了希望。你成绩稳定，但还有很大的提高空间。请记住：“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁。
30、你虽有些顽皮，但很诚实，有较强的上进心，但不能持之以恒，你乐于助人，老师和同学都很喜欢你。希望今后你能做到上课专心听讲，认真做好每一次作业，争取不断进步。
31、你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮了，老师希望你将自己与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，这样，你才会有进步，才会更优秀，让别人更加喜欢你。
32、你虽然到我们班才一学期，但老师已深深地喜欢上了你，喜欢你认真工整的作业，喜欢你上课认真听讲的样子。如果你能多阅读一些课外书籍，增长自己的见识，那就更好了。
33、你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比较认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，这样，你的进步会更大。
34、虽然你很优秀，但不要醉心于别人的赞美。在百花齐放的春天，蝴蝶和蜜蜂总是忙碌着的。但愿你能做一只默默无闻的小蜜蜂，辛勤地酿造未来的甜蜜。
35、你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心些，加油吧！
36、你活泼可爱，能歌善舞，有多方面特长，而且热爱集体活动，关心他人，希望你在课堂上能专心听讲，认真对待每一次作业，力争取得好成绩。
37、你有敏锐的思维，聪明的头脑加上你的辛勤努力，取得了这样的好成绩，老师真为你感到高兴，希望你能继续努力，还记得那句话吗：没有最好只有更好，你会取得更大的成功！
38、在老师的心目中，你是一个文静，懂事，爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希望你今后要大胆些，争取更大的进步。
39、你是个聪明伶俐的小男孩，课堂上你响亮的回答透出了你的天真与智慧，从你的大眼睛里，老师看到了你对知识的渴求。老师希望你以后课间游戏时，和同学们友好相处，好吗？
40、你是一个聪明可爱的小男孩，喜欢动脑，但有时又控制不住自己，会忘了老师的提醒，希望你多一份自觉，少一些走神，努力向更高的目标看齐。
41、你是一个聪明的孩子，学什么都快，但也因为聪明，有时你就学会了偷懒，因为偷懒，也就尝到了“不劳无获”的滋味，希望你用自己的勤奋建筑起学习成绩的高楼。
42、你乖巧、认真，有较强的责任心和自觉性，很多时候你都能主动地做好班级工作，是老师的好助手，课堂上，你能积极地举手发言，管好自己的学习，希望你一如既往，不断进步。
43．你是个有爱心、听话的孩子，而且乐于助人。为什么你的字没以前写得好呢？希望你找出原因，改正缺点，争取做个全面发展的好学生。
44、你是一个好孩子，老师知道，在你心里，你一直都想做个成绩优异的学生，是不是?你现在也能做到按时完成作业，上课认真听讲，这些都是你的进步。希望你能勤奋学习．争取更好的成绩。
45、短短的一学期你改变了很多，上课专心了，作业的正确率提高了，课间积极了，笑声也多了。希望你能继续保持这些优点，戒骄戒躁，勤奋踏实的对待每一次挑战，使成绩更上一层楼。
46、你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常能看到你高举的小手，这是你的一个进步，平常值日工作也比较负责。老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。
47、老师发现你是一位关心集体，热爱劳动的孩子，只要别人有困难，你总是热心帮助，学习上进步很快，作业能按时完成，你能做到这一点，真的了不起，老师很佩服你，如果你上课的时候能专心听讲，老师将会更加喜欢你。
期末班主任寄语（2）
1：老是写错你的名字，喜欢写“伟大”的那个“伟”。对不起了，小姑娘！你给老师的印象是恬静温和、心灵手巧、善解人意。每次作业都写得很认真，而且是越来越好，丝毫没有虎头蛇尾的倾向。刚开学，你还建议我多提醒同学们作好笔记，现在，你自主学习的意识很强，已经适应了高年级的学习，不依赖老师的讲解了。这是多大的进步呀！祝愿你在新的学期中取得更大的进步！
2：你是一个既活泼好动又有规矩的孩子。参加阳光伙伴运动，你常常带来好几只护腕，保证全队的需要，真是心中有集体呀！平时的作业，你总是写得一丝不苟。临近期末，你学习更加认真，相信好学的你一定会有更大的收获！
3：你是我的老熟人了。五年前，你刚上一年级，就能写一手好字，学习特别用心，给老师留下很好的印象。现在你长大了，更会学习、更会思考了。偶尔偷懒时，你会反思，能够及时提醒自己，并且努力用行动来改变自己。这次作文竞赛还得了奖，祝贺你取得的进步！
4：你是个聪明活泼的孩子。学习效率高，作业常常第一个写好，老师还没有讲的内容，你自己就能够看书自学。参加运动，你不怕摔倒，能够与伙伴合作，为班级争光；打扫卫生，参加劳动，你也不偷懒。如果能够主动用规矩约束自己，学习再专心些，你的成绩会有更大进步，喜欢你的人会更多些。加油！
5：你是个爱思考的孩子，记得开学第一节课你就向老师提18课中的问题。对老师委派的事情，你总能够尽力做好，搬纯净水从不叫苦；好几次走到楼下又回去关饮水机。你为大家做了不小的贡献呢！如果能够下点功夫练练字，使得作业变成漂亮的名片，像做事那样养成认真书写的习惯，那么，你的收获该有多大！加油！
6：你知道吗？有好几次，晚上8点多了，你还给我打电话，问语文作业，老师被你感动了！虽然学习上有些困难，可是你不怕它，上课能够认真听，作业也努力去完成。有这样的态度，成绩怎能不进步呢！最可爱的是在升旗仪式上，你总能克制自己，站得笔直，有规矩，有礼貌。相信你一定会收获成功的喜悦！（待续）
曹静：你是个爱学习、爱活动的孩子，作业总能按时完成，参加阳光伙伴体育活动不怕跌倒，很勇敢。你讲文明，守纪律，尊敬老师，和同伴相处友好融洽。叫老师忧虑的是你的粗心大意，如果写作业时再细心些，养成认真检查的习惯，错别字就会少了。祝愿你更上一层楼！
7：不经意间，你已经长得比老师高了，真为你高兴！更可喜的是你的学习自觉性也越来越高，从不要老师操心。上课听得认真，作业写得漂亮，各科学习成绩都很突出，作文竞赛还得了奖。你和同学相处很好，乐于帮助有困难的伙伴，每天放学总要郑重地说声“老师再见”。愿你永不停步，向更高的目标奋进！
8：看你的作业本，对于老师来说，真是美的享受！因为你的作业书写总是一丝不苟，排列整齐、美观。你的画也是五9班的骄傲，获得学校评比一等奖，说你是小画家，真是当之无愧。相信你这个好学的小姑娘，会创造出更辉煌的成绩！祝你成功！
9：你是爱读书、会思考的阳光男孩，写一手好字，能够积极参加体育活动，各科成绩都不错，在竞赛中得了几项奖。老师祝贺你！希望你把爱思考的习惯保持下去，多读书，勤写笔记，过不了多久，你的习作水平定会有大的飞跃。加油
10：一开学，你就给老师留下很好的印象，聪明好学，爱思考，肯发言，当学习委员尽职尽责。最近，你终于和大家一起跳长绳了，克服了恐惧心理，真是大进步！相信你有决心战胜粗心和急躁，取得更好的成绩！加油吧！
11：你是爱运动、爱劳动的小伙子，参加阳光伙伴运动训练非常认真，经常主动拖地。那次元旦联欢会后，你留下打扫教室不辞劳苦，你是班级的功臣。要是学习上你也能够不怕困难，多动脑筋，那么，你的成绩还会有大的提高，你也会感受到做学习的主人是多么幸福！加油，老师相信你！
星宇：你的作业总是最先完成，因为你听得认真，理解了学习内容，又能抓紧时间。你还是会读书的孩子，能够在作文中用上一些优美词句，让人眼前一亮，提高了习作水平。如果在集体活动中你能注意遵守秩序，严格要求自己，老师就没有理由责备你了。祝你进步！
12：一开学，你就给老师戴高帽子，说我“对人和气”，可是学期要结束，老师还是严厉惩罚了你一次。相信你会理解老师，“没有规矩，不成方圆”呀！最后这一周，你对自己要求严格多了，这就不用老师再动怒了。如果老师总那么和气，你们就会老没规矩，那么最后能够完成学习任务吗？看到你的进步，老师非常高兴，祝愿你成绩越来越好，奔向自己的目标永不停步！
13：聪明好学的小男孩，你爱读书，文章写得好，上课爱思考，还喜欢动手实践。那次做科学实验，你用玩具上拆下的马达带动色盘快速转动，使大家看到了七色合成白色的现象，受到大家的称赞，自己一定很得意吧？你对自己负责的事情总是尽职尽责，元旦联欢会结束后，你不声不响留下来打扫。相信你不会停止前进的脚步，老师会一直关注你的！
14：你是会反思的孩子。开学，显得很有决心，中途松懈了一些，你能够及时调整学习方法，最近一段时间，听课认真，作业写得好，学习主动多了。能够在小学阶段第二次教你，老师对你期望很高。只要有持之以恒的精神，相信你的成绩一定会节节高升的！
15：勤奋好学、乐观向上的小姑娘，你是学习的主人，从不让老师操心。课听得认真，作业写得工整，参加体育活动和文娱活动，你也表现得很出色。建议你多读书，勤写日记，这样作文水平就能提高得快一些了。
16：你是有礼貌、守纪律、爱学习的孩子。作业总是一丝不苟，家庭作业和课堂作业一样漂亮，真不容易呀！遇到难题，你会查资料，爱动脑筋，不肯向困难屈服。坚持下去吧，美好的理想一定能够实现！
篇8：怎样写好班主任寄语
一、品学兼优的学生
品学兼优的学生是班集体的中流砥柱,是班主任的得力助手。对这样的学生要用真实的语言描绘他,让他看到自身更大的价值,以此追求卓越。如“你,我们班一面火红的旗帜,集聪慧、善良、真诚于一身,在班级中很有号召力。你的好学上进,不知带动了多少学生。身为一班之长,认真管理不辱使命,不愧是老师的得力助手。不求最好,但求更好,希望你能更坚强地面对人生中的风风雨雨,在这痛并快乐着的竞争中立于不败之地,品味人生百味。”这样的评价语极能产生巨大的动力,使他得到心灵的震撼,从而向更高的目标攀登。
二、表现一般的学生
表现平平的学生,成绩一般,缺少勤奋与刻苦的精神,又没有什么特长,对班集体漠不关心。对这样的学生,班主任要以独特的眼光去寻找发现他们的闪光点。如“你是一个很可爱的小女孩,总是在腼腆之中,会露出淡淡的微笑,细声细语的说话,体现了你的友善与平和。看着你这样一个快乐无忧的学生,有时也为考试成绩流下伤心的眼泪,老师知道你心里在鞭策着自己,努力,努力!因为你的可爱,老师有时很不忍心批评你。如上课时不集中精神,老师讲课时不专心致志地听,作业也不太主动完成。真心希望你在今后的学习生活中,能够扬长避短,取得理想的进步。”这样的寄语内容具体,有针对性,能够激发学生的潜能,让她快马加鞭,奋勇向前。
三、努力拼搏但屡屡受挫的学生
有的孩子自尊心极强,可能是学习方法不对,学习上有些急功近利,付出了很多努力,结果却屡屡受挫。对待这样的学生,班主任千万不可以泼冷水,给他以致命的打击,一定要悉心保护他的自尊心,让他早日找到解决的办法,摆脱困境。如“你已经很努力了,何必为一时的失败而悲观丧气,不经风雨,怎见彩虹?居里夫人发明镭,炼造了多少吨煤渣;爱迪生发明电灯,换了上千种灯丝材料。别泄气,成功是属于跌倒爬起,再跌倒再爬起的有志者———成功之门永远为你敞开。”这样的寄语,学生定会受到感染,找出自己受挫的原因,为胜利执著追求下去。
四、有特长但学习成绩差的学生
有特长的孩子,有一部分学习成绩较差,教师要时刻关注他们的学习成绩,用特长带动学习,给他们指出明确的方向。如“不能忘却的是你在篮球场上矫健的身姿,不能忘却的是你在班级管理纪律的镇定自若,不能忘却的是你犯了错误时像小孩子一样痛哭流涕。你一直希望做一名真正的男子汉,但要清楚,男子汉不允许逃避困难,你要不断超越自己!也许是你对其他事情太过于关心,所以常常忘记了自己的首要任务是学习,结果使得你的学习成绩远不如篮球技术。希望你把篮球场上的拼搏精神用在学习上,给我们一个又一个的惊喜!”当学生看到这样的寄语后,一定会静下心来思考,我如何用取得特长的方法取得学习的进步,从而得到意想不到的收获。
五、不善言谈及交往的学生
善于合作是新时期学生的重要素质,如果没有合作交往的能力,到社会上发展就会受到一定的困囿。所以老师一定要多关注这类群体,不可忽视。教师要引导加开导,让这部分群体多多融入班级的各项活动中。如“这学期你更加优秀了,你比以前开朗、乐观了。并能主动和他人沟通交往,善于与他人合作,与他人和睦相处,善于发现问题并寻找解决的办法。有灵活的头脑,对问题能主动探究,做事情也有了目的性。因此,成绩很突出,赢得了同学、老师的赞赏。特别是很多事情能帮助老师出谋划策。相信,你的努力会使你更加出类拔萃。”让学生明白合作交往会让人成长的道理后,学生定会加强合作,取得惊人的成绩。
六、常犯错误的学生
常犯错误,自律能力又差的学生,教师更应该注意用委婉的语气,尽量做到责而有义、真诚感化。如“你表面上顽劣倔强,玩世不恭,贪玩厌学,听课效率低,经常不能完成作业,对老师的批评教育不能诚恳接受,交友广泛却不分良莠;但老师知道你对自己仍抱有希望,因为你有时能诚恳地剖析自己,并表达自己内心的真实想法。人生旅程才刚起步,希望你树立正确的人生目标,脚踏实地,一步一步走出狭隘封闭的小天地,投入到广阔的大世界中来!”这样的评语捕捉了日常生活中的细节,能打动学生,起到激励作用,能让学生静下心来反思自己的过去,以便有则改之。
七、能改正错误的学生
改正缺点,更要给予表扬,但还要对他提出更高的要求。如“老师真为你自豪,你不但自己改正了一些缺点,还带动了周围的同学。大家从心底里感激你,佩服你。你还记得吗,那次教室的凳子坏了,是你从家中带来小锤和钉子,悄悄地修好。老师和同学都在暗地里感谢你,这说明你关心集体、关心同学。如果你再把动手动脚的小毛病也改掉的话,那就更好了,定会比现在的朋友还要多。”对这样的学生,加上一些细节,给予一定的劝勉,晓之以理,动之以情,学生自知改了错得到老师表扬,还不会再犯别的错误。
八、懒惰的学生
一个班集体总有一些头脑很聪明,但行为很懒惰的学生,对待这些学生老师要正面引导,以理服之。如“古往今来,大凡出名的人哪一个不是跟‘勤’字有关!”大科学家爱因斯坦也曾说过:“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”,可见,成功的喜悦是辛勤汗水浇灌出的,而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你丧失了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实,你是很聪明的孩子。你有很强的班级荣誉感,热心为老师与同学办事;上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子,树立起必胜的信心,去打败你的“天敌”吧!到时,会有“奇迹”出现的。学生看到这样的寄语,自会明白懒惰带来的后果,一定会努力克服恶习,勤奋上进,一天比一天进步。
九、与同学关系紧张的学生
一个班集体中,总有一两个和同学关系处得非常紧张,感情甚至达到僵化的程度,老师决不能袖手旁观,要用爱心给他们送去温暖,还要献上一份同情心。如“老师的目光一直关注着你,老师因你欢乐而欢乐,因你痛苦而痛苦。你看,同学们多么期待着你张开笑脸,去迎接灿烂的明天,老师也相信在大家的帮助下,让你尽快融入咱们这个快乐的大家庭里。衷心地祝福你:和大家一起快乐,与大家一同翱翔。”我相信,这样的孩子看到老师的寄语,一定会感觉到最起码老师还爱着他,呵护着他,他一定会发现自己的不足,更会多多参与班集体的各项活动,主动为班级作贡献,为班级争光,早日投入班集体中。
总之,一个班集体总会有形形色色的学生,教师要根据一个学期学生的表现,以“一切为了孩子成长”为原则,以“为了孩子终身发展”为宗旨,认真写好班主任寄语,发挥《素质评价手册》的评价与教育作用,让孩子在新形势下健康、快乐地成长。
摘要：写好班主任寄语,对整个班级学生的教育至关重要,你的言语学生看后,学生的家长也会看到。这样把教师、学生及家长有机结合在一起,使学生与教师的关系拉近了。针对不同层次的学生,采用有的放矢的教育,最终才能取得好的教育教学成果。
关键词：班主任寄语,合作,激励,引导,表扬,关注
参考文献
[1]卢芝兰.浅谈班主任评语改革[J].广西教育学院学报,2003(4).
[2]乐以城.发挥评语的教育功效[J].江西教育,2004(Z3).
篇9：怎样写好班主任寄语
关键词：班主任寄语；合作；激励；引导；表扬；关注
巧妙地写好《学生综合素质评价手册》中的班主任寄语，能够对学生进行良好教育，甚至影响学生的整个人生。下面就针对班级不同层次的学生，谈一谈如何有效、针对性地写好班主任寄语。
一、品学兼优的学生
品学兼优的学生是班集体的中流砥柱，是班主任的得力助手。对这样的学生要用真实的语言描绘他，让他看到自身更大的价值，以此追求卓越。如“你，我们班一面火红的旗帜，集聪慧、善良、真诚于一身，在班级中很有号召力。你的好学上进，不知带动了多少学生。身为一班之长，认真管理不辱使命，不愧是老师的得力助手。不求最好，但求更好，希望你能更坚强地面对人生中的风风雨雨，在这痛并快乐着的竞争中立于不败之地，品味人生百味。”这样的评价语极能产生巨大的动力，使他得到心灵的震撼，从而向更高的目标攀登。
二、表现一般的学生
表现平平的学生，成绩一般，缺少勤奋与刻苦的精神，又没有什么特长，对班集体漠不关心。对这样的学生，班主任要以独特的眼光去寻找发现他们的闪光点。如“你是一个很可爱的小女孩，总是在腼腆之中，会露出淡淡的微笑，细声细语的说话，体现了你的友善与平和。看着你这样一个快乐无忧的学生，有时也为考试成绩流下伤心的眼泪，老师知道你心里在鞭策着自己，努力，努力！因为你的可爱，老师有时很不忍心批评你。如上课时不集中精神，老师讲课时不专心致志地听，作业也不太主动完成。真心希望你在今后的学习生活中，能够扬长避短，取得理想的进步。”这样的寄语内容具体，有针对性，能够激发学生的潜能，让她快马加鞭，奋勇向前。
三、努力拼搏但屡屡受挫的学生
有的孩子自尊心极强，可能是学习方法不对，学习上有些急功近利，付出了很多努力，结果却屡屡受挫。对待这样的学生，班主任千万不可以泼冷水，给他以致命的打击，一定要悉心保护他的自尊心，让他早日找到解决的办法，摆脱困境。如“你已经很努力了，何必为一时的失败而悲观丧气，不经风雨，怎见彩虹？居里夫人发明镭，炼造了多少吨煤渣；爱迪生发明电灯，换了上千种灯丝材料。别泄气，成功是属于跌倒爬起，再跌倒再爬起的有志者——成功之门永远为你敞开。”这样的寄语，学生定会受到感染，找出自己受挫的原因，为胜利执著追求下去。
四、有特长但学习成绩差的学生
有特长的孩子，有一部分学习成绩较差，教师要时刻关注他们的学习成绩，用特长带动学习，给他们指出明确的方向。如“不能忘却的是你在篮球场上矫健的身姿，不能忘却的是你在班级管理纪律的镇定自若，不能忘却的是你犯了错误时像小孩子一样痛哭流涕。你一直希望做一名真正的男子汉，但要清楚，男子汉不允许逃避困难，你要不断超越自己！也许是你对其他事情太过于关心，所以常常忘记了自己的首要任务是学习，结果使得你的学习成绩远不如篮球技术。希望你把篮球场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！”当学生看到这样的寄语后，一定会静下心来思考，我如何用取得特长的方法取得学习的进步，从而得到意想不到的收获。
五、不善言谈及交往的学生
善于合作是新时期学生的重要素质，如果没有合作交往的能力，到社会上发展就会受到一定的困囿。所以老师一定要多关注这类群体，不可忽视。教师要引导加开导，让这部分群体多多融入班级的各项活动中。如“这学期你更加优秀了，你比以前开朗、乐观了。并能主动和他人沟通交往，善于与他人合作，与他人和睦相处，善于发现问题并寻找解决的办法。有灵活的头脑，对问题能主动探究，做事情也有了目的性。因此，成绩很突出，赢得了同学、老师的赞赏。特别是很多事情能帮助老师出谋划策。相信，你的努力会使你更加出类拔萃。”让学生明白合作交往会让人成长的道理后，学生定会加强合作，取得惊人的成绩。
六、常犯错误的学生
常犯错误，自律能力又差的学生，教师更应该注意用委婉的语气，尽量做到责而有义、真诚感化。如“你表面上顽劣倔强，玩世不恭，贪玩厌学，听课效率低，经常不能完成作业，对老师的批评教育不能诚恳接受，交友广泛却不分良莠；但老师知道你对自己仍抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己内心的真实想法。人生旅程才刚起步，希望你树立正确的人生目标，脚踏实地，一步一步走出狭隘封闭的小天地，投入到广阔的大世界中来！”这样的评语捕捉了日常生活中的细节，能打动学生，起到激励作用，能让学生静下心来反思自己的过去，以便有则改之。
七、能改正错误的学生
改正缺点，更要给予表扬，但还要对他提出更高的要求。如“老师真为你自豪，你不但自己改正了一些缺点，还带动了周围的同学。大家从心底里感激你，佩服你。你还记得吗，那次教室的凳子坏了，是你从家中带来小锤和钉子，悄悄地修好。老师和同学都在暗地里感谢你，这说明你关心集体、关心同学。如果你再把动手动脚的小毛病也改掉的话，那就更好了，定会比现在的朋友还要多。”对这样的学生，加上一些细节，给予一定的劝勉，晓之以理，动之以情，学生自知改了错得到老师表扬，还不会再犯别的错误。
八、懒惰的学生
一个班集体总有一些头脑很聪明，但行为很懒惰的学生，对待这些学生老师要正面引导，以理服之。如“古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟‘勤字有关！”大科学家爱因斯坦也曾说过：“天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋”，可见，成功的喜悦是辛勤汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向；“懒”使你丧失了斗志；“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你有很强的班级荣誉感，热心为老师与同学办事；上课时也多次战胜恐惧勇敢地回答有难度的问题。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！到时，会有“奇迹”出现的。学生看到这样的寄语，自会明白懒惰带来的后果，一定会努力克服恶习，勤奋上进，一天比一天进步。
九、与同学关系紧张的学生
一个班集体中，总有一两个和同学关系处得非常紧张，感情甚至达到僵化的程度，老师决不能袖手旁观，要用爱心给他们送去温暖，还要献上一份同情心。如“老师的目光一直关注着你，老师因你欢乐而欢乐，因你痛苦而痛苦。你看，同学们多么期待着你张开笑脸，去迎接灿烂的明天，老师也相信在大家的帮助下，让你尽快融入咱们这个快乐的大家庭里。衷心地祝福你：和大家一起快乐，与大家一同翱翔。”我相信，这样的孩子看到老师的寄语，一定会感觉到最起码老师还爱着他，呵护着他，他一定会发现自己的不足，更会多多参与班集体的各项活动，主动为班级作贡献，为班级争光，早日投入班集体中。
总之，一个班集体总会有形形色色的学生，教师要根据一个学期学生的表现，以“一切为了孩子成长”为原则，以“为了孩子终身发展”为宗旨，认真写好班主任寄语，发挥《素质评价手册》的评价与教育作用，让孩子在新形势下健康、快乐地成长。
参考文献：
[1]卢芝兰.浅谈班主任评语改革[J].广西教育学院学报，2003（4）.
[2]乐以城.发挥评语的教育功效[J].江西教育，2004（Z3）.