校园个人承诺书范文

2024-05-08

校园个人承诺书范文（精选7篇）

篇1：校园个人承诺书范文

个人承诺书范文

***同志创先争优个人承诺书

为了更加扎实、有效地参与“创先争优”活动，本人作如下承诺：

一、认真学习党的有关理论知识及马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断提高政治素养。坚定不移执行党的各项路线、方针、政策。

二、爱岗敬业。自觉学习业务知识，不断提高为广大教职工服务的本领。热爱本职工作，工作积极主动，不怕吃苦，勇挑重担，始终保持较强的事业心和责任感。

三、强化宗旨意识。树立正确人生观、世界观和价值观。

四、不断转变作风。密切联系教职工，团结同志，注重深入调查研究，自觉接受教职工的监督。

五、廉洁奉公。自觉做到严于律已，清正廉洁。

承诺人：***

XX年7月17日

***同志创先争优个人承诺书

根据学校党委关于“创先争优”活动的工作安排和具体要求，作为一名共产党员，我郑重作出如下承诺：

第一，严格按照中国共产党《党章》的规定和党员的标准要求自己，自我约束，自我加压，讲团结、守纪律，始终保持共产党员的先进性，在工作上、思想上始终与党中央保持一致。

第二，认真履行职责，尽心尽力做好本职工作。转变作风，务实高效，锐意进取，努力实践;提高服务质量和水平，争创工作新业绩。

第三，加强读书学习，注重知识积累，适应工作要求，增强履职能力。努力做勤学习、善思考的党员，积极做发挥先锋模范作用的党员。讲学习、比奉献，讲政治、顾大局，讲正气、戒浮躁。

第四，牢记党的宗旨，增强服务意识。在日常工作中，切实转变作风，注重办事效率，提高服务质量。积极参加支部活动，服从组织安排，主动缴纳党费，树立良好的党员形象。

第五，廉洁自律，严格要求。严格遵守各项法规、制度和规定;勤奋工作，情趣健康;克己奉公，公道正派;自省、自警，自觉接受监督。

承诺人：***

XX年5月1日

***同志创先争优个人承诺书

作为一名共产党员，在创先争优活动中，我要从自身做起，从小事做起，积极争当优秀共产党员，更好地发挥党员先锋模范作用，结合自己本职工作，现承诺如下：

一、加强学习，勤于思考，努力探求，不断提高业务水平，发扬长处，攻坚克难，更好地发挥先锋模范带头作用。

二、爱岗敬业，专心致志，开拓进取，争创佳绩。找准工作中的难点，不断摸索适应新形势的工作方式方法，全力以赴，倾情投入，努力提高工作效率。

三、热情接待来访教职员工。对到来的每一位教职员工，热情接待，在政策许可和权限范围内，及时做好处理、转办、解答工作，使反映问题及时得到解决或转办，让来访者满意而回。

四、保持和发扬谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良传统，坚持原则、遵纪守法，求真务实，顾全大局，锐意进取，乐于奉献。

五、坚持正义，弘扬正气，严于律己，清正廉洁，自觉抵制歪风邪气，树立正确的道德观、荣辱观，努力为学校的繁荣和发展做出应有的贡献。

承诺人：***

XX年9月18日

***同志创先争优个人承诺书

作为一名共产党员，我将结合自己的本职工作，紧紧围绕创先争优活动的主题，充分地发挥党员先锋模范作用，现作如下承诺：

一、加强学习，强化党性修养。认真学习党和国家的方针政策，学习党的基本知识，与时俱进，增加对科学发展观的认识和理解。

二、爱岗敬业，提高工作效率。不断提高自己的责任感，增强事业心，珍惜工作，珍惜岗位。在工作中，发挥自己的主观能动性，创造性地开展工作，为领导当好参谋，做到领导放心。

三、深研业务，优质高效服务。认真学习人事工作的政策和业务，在实践中不断总结提炼，增长才干，做到“眼界宽、心境宽、思路宽”，立足岗位，敬业奉献，优质高效地服务广大教职工，做到教职工满意。

四、严于律已，保持优良作风。坚持原则、秉公办事、公私分明，遵守人事工作各项规章制度，自觉接受监督和评议。管好自己的手和口，不贪不占，不奢侈浪费。

承诺人：***

XX年10月1日

***同志创先争优个人承诺书

为进一步做好创先争优活动，作为一名党员，我将结合本职工作，积极响应党的号召，以实际行动投身到创先争优活动中，作如下承诺：

1.爱国守法、爱岗敬业。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。忠于人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献。

2.终身学习。树立终身学习思想，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，不断提高自己的专业素养。

3.严于律己，遵纪守法。严格遵守校规校纪，做到不迟到，不早退。充分发挥“一个党员就是一面旗帜”的先锋模范作用。

4.积极参加学校党组织开展的“创先争优”活动。把比学习、比党性、比服务、比创新、比业绩落实到日常工作中。

5.爱岗敬业，专心致志，开拓进取。不断摸索适应新形势的工作方式方法，努力提高工作效率。

6.关爱学生。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。

承诺人：***

XX年9月1日

篇2：校园个人承诺书范文

三、对客户及时受理，尽快办结，提高办事效率。

四、遵守上下班纪律。不准无故迟到、早退，工作时间不得擅自离开工作岗位。

五、保持优雅环境，安静清洁，工作有序。不大声喧哗，随意串岗，不做与工作无关的事。

六、树立中心形象，仪表端庄，服装整洁，不将个人情绪带到工作中。

七、热情服务。对客户提出的问题予以解答，使用文明用语，讲求方法，礼貌待人，全优服务，树立良好的团员形象。

八、按照各个岗位的工作职责，属于自己职责范围内的立即进行办理;不属于自己职责范围内的，引导到相关部室，做到不推诿。

九、认真完成支行下达的各项任务，并且在不影响工作的情况下，超额的完成任务。

承诺人：

篇3：校园个人承诺书范文

一、大学生进行个人知识管理的必要性及其现状

1. 概念

个人知识管理 (PKM, Personal Knowledge Management) 的概念最早是由Paul Dorsey教授提出的, 原文为“Personal Knowledge Management should be viewed as a set a problem-solving skills that have both a logical or conceptual as well as physical or hands-on component.”, 中文意思就是:个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法。

关于个人知识管理的定义较多, 但基本认同个人知识管理实质是知识管理的理念和方法在个人层面上的应用, 是将个人将获取的各种零散的和随机的信息转化为可系统利用的个人知识, 并帮助个人将隐性知识有效地转化为显性知识, 构建起个人知识库, 以利于现在和将来个人知识的存储、使用和交流。

2. 重要性

个人知识管理对于大学生来说非常重要的, 通过对个人知识的管理, 可以养成良好的学习习惯, 增强个人的信息素养, 完善自己的专业知识体系, 提高自己的专业竞争能力, 为实现个人价值和可持续发展打下坚实基础。具体来说有以下作用:

(1) 建立个人专业知识体系, 并有针对性地吸收和补充所需的专业知识资源

学生可以在知识管理的思想指导下, 根据自己的专业特点以及自己的职业生涯规划, 搭建起符合个人现状及发展需求的知识框架, 以一名物理教育专业的学生为例, 他想以后成为一名优秀的中学物理教师, 根据这一目标, 他构架了图1的知识体系, 这个知识框架包括物理专业的知识和教育专业的知识, 也包含了其他的能力培养所需要的知识, 由于针对性强, 往这个框架中填充的知识也就越发有效。

(2) 培养起终身学习的习惯, 持续性地学习与知识更新, 提升个人价值和竞争力

人类正全面进入知识经济时代, 信息和知识的数量成指数级增长, 知识与技术的更新淘汰周期日益变短。为了避免被社会淘汰, 大学生必须持续的学习, 及时掌握和更新所需的专业知识, 达到提升个人价值和竞争力的目的。但是, 随着知识资源数量不断增多、类型日趋复杂, 如何有效地管理知识成为大学生要解决的重要问题。要解决这些问题, 实现在专业学习和职业生涯规划两个方面达到预期的目标, 有效地方法就是进行个人知识管理。

(3) 有效率地提取知识, 更好地展示个人的学习能力和工作能力

知识的价值在于应用, 借助良好的知识管理技能, 大学生可以快速有效地从个人知识库中提取所需要的专业知识资源, 应用到学习、工作之中, 获得良好的效果, 展示出个人的学习能力和工作能力, 收获自信。并因此成为知识交流活动中的活跃分子, 获得许多潜在的机会及更好的事业发展机遇。

3. 大学生进行个人知识管理的现状

虽然个人知识管理非常重要, 可是目前大学生的PKM现状确不容乐观, 主要体现在:

(1) 缺乏认识

很多学生对于知识管理的概念不是很清楚, 对这个概念的了解只限于相关专业的同学 (如信息管理专业) 或者有过专门研究的同学, 谈不上重视知识管理以及应用了。

(2) 对知识 (信息) 缺乏良好分类, 没有系统管理

大多数的大学生对于信息 (知识) 的存放都是比较杂乱的, 随意存放, 命名缺乏规则, 经常出现找不到或不能及时找到有关资料、存储的文件或者忘记密码等情况。加上没有备份资料的习惯, 如遇病毒或系统故障, 经常导致信息永久丢失的后果。

(3) 没有充分利用各种工具进行个人知识管理

目前大学生可以用来进行个人知识管理的工具有很多, 如传统的纸笔, 电脑, MP3 (MP4) , 手机, U盘, Blog, E-mail等等。但大多数仅限于其基本用途, 没有将它们的功能应用到知识管理上, 如手机几乎人人一个, 却很少人有充分利用它进行日程安排;QQ人人都在用, 却很少人有用QQ空间来存放自己在网络上找到的资料, 或用QQ硬盘存放收藏夹等等。

二、大学生个人知识管理的实施

目前大学生的个人知识管理 (PKM) 主要包括个人信息管理 (Personal Information Management PIM) 、关系管理 (Relationships Management RM) 、内容管理 (Content Management C M) 以及资讯管理 (Information Management IM) 四个部分, 按照“收集、组织、编辑、存储、检索和共享”六大环节, 在简单有效、经济的原则下, 大学生个人知识管理可以按照以下步骤进行实施:

1. 分析知识资源的需求, 建立个人知识框架

作为个人知识管理的起点, 大学生需要对个人在学习中所需要掌握和以后工作中要应用的知识资源进行具体的分析, 以确定相关知识的分类和每个知识类别下的知识要素类型。这个工作非常重要, 但也比较困难, 尤其是对于刚刚进入大学的新生来说, 由于对本专业的认识不足, 加上对自己未来的职业生涯没有清晰的规划, 很难准确把握自己的知识需求。这项工作可以在辅导员、专业老师或者是临近毕业的学长指导下, 根据个人特点、兴趣以及最有可能的就业方向, 搭建起个人的知识框架。这个框架的主体部分越早定下越好, 但不宜进行大的调整, 枝节部分可以随着自己的学习不断深入, 加以调整。

2. 选择个人知识管理系统

建立起知识框架后应选择实施个人知识管理的平台。在数字化的校园环境下, 可以采用“手机 (PDA) +Blog+知识文件夹”的组合方式来实施, 其中手机可以完成PIM和RM的工作, 包括对自己日程的管理、联系人的管理, 与同学, 老师的联络工作, 财务管理等等, 并且可以通过手机管理软件将PIM信息同步到电脑的outlook等软件中, 完成数据的备份操作。而知识文件夹主要完成CM和IM的工作。这个方案非常灵活、简洁、经济, 不管有没有自己的个人电脑, 起码可以通过U盘 (MP3, MP4) 来存储。而Blog则体现在知识的存储与共享上:大学生可以将重要的资料发表在自己的Blog或者是QQ空间中去, 在存储知识的同时, 也将经过自己刷选的优质信息发布出去, 借助日益扩大的Blog影响力, 实现知识的共享。并可以定时通过Blog备份软件将Blog数据备份到知识文件夹中, 双重保险确保了数据的安全。

3. 建立个人知识管理的准则

在没有专业的知识管理系统支持下, 大学生开始实施知识管理工作前必须建立起个人的知识命名及编码准则, 以便知识资源在分类存储和提取使用时均有章可循。其中文件夹的命名按照知识框架中的分类进行, 图2为一名学生所建立的教学资源文件夹系统。文件名的命名建议采用“文件名=来源+类型+内容+时间”的规则, 这样可以让你不必打开文档就可以从文件名了解文件的基本内容, 提高工作效率。

4. 建立、维护及提高个人专业知识体系

在选择好PKM的系统 (软件) 及准则后, 进行的就是个人专业知识体系的建设工作了。包括添加新的知识资源 (包括知识类别) ;更新、修改或删除部分知识资源和不断完善个人知识管理的各项准则。此项工作的最大难度在于“持之以恒”, 即长期有序地按照既定的“准则”维护及不断提高个人专业知识体系。

数据的安全问题在这个环节中显得尤为重要。我们学习和工作积累就是两个脑, 一个是自己的大脑中的隐性知识, 一个就是我们使用的电脑。一旦计算机出现故障, 资料如果不能找回将是一场灾难。买个好电脑是个前提, 定期备份是一个好办法。备份常用有几种方法:一是光盘刻录备份;二是借助电子邮箱, Blog、网路硬盘等网络应用技术备份;三是通过专门的计算机软件实现重要文件备份。

5. 应用知识以及进行知识交流与共享活动

个人知识管理体系的应用主要是为了在实际工作及学习中获得良好的绩效。由于采用的是自建的知识文件夹来进行知识管理, 可以利用操作系统提供的路径检索和简单搜索功能从知识库中提取所需的知识资源, 并能从文件名中的“来源”寻找出相应的知识获取渠道, 获取系统以外的知识资源, 达到应用专业知识资源解决实际问题的目的。

此外, 数字化校园环境下提供了BBS, Blog, QQ, E-mail, MSN等众多交流方式, 利用它们, 大学生可以与相关的专家及其他用户进行知识交流, 从而提高专业知识水平和工作能力, 创造出理想的绩效, 争取到良好的事业发展机遇。

三、结束语

关于个人知识管理的探讨虽然已经有些时间了, 但是如何通过何种途径提高大学生的个人知识管理水平的研究不是太多, 我们主要是通过《计算机基础》、《现代教育技术》等课程中以专题的形式向学生简单介绍PKM的基本应用。对于其专业知识的获取, 比如从数字校园网中查询专业期刊的技能是在高年级的《文献检索》课程中进行训练的。其实这部分如果能够在课程设置中提前进行, 对于学生的作用会更大。另外, 发挥图书馆的学科馆员作用, 以及在专业课程的教学中, 有意识的渗透相应的知识获取渠道及技术, 形成对大学生的信息能力培养的合力, 将会大大提高学生判断、获取、应用信息的能力, 构建起更为完善的个人知识体系。

参考文献

[1]袁静.E-learning环境下大学生个人知识管理的实施策略研究[D].东北师范大学, 2006, 5

[2]储节旺, 周绍森.知识管理概论[M].北京:清华大学出版社, 2005

[3]王力.个人知识管理研究[D].东北师范大学, 2007, 6

[4]杜军.Blog与个人知识管理[J].中国成人教育, 2007, 4

[5]甘永成.E-Learning环境下的个人知识管理[J].中国电化教育, 2003, 6

篇4：校园个人承诺书范文

关键词：校园网教师个人知识个人知识管理系统

教师个人知识管理，是根据知识管理的原理，以教师个人为主体，以信息技术为工具，对教师知识的获取、存储、共享、应用和创新的过程进行管理，其目的是促进教师知识的有效获取和增长、知识结构的优化和教师专业的发展，最终提高教师的工作绩效。目前，各个大学一般都建有自己的校园网，一些硬件设施配备都很齐全，建设基于校园网的个人知识管理系统，不需要额外增加硬件设备，因而在经济上开发这样的系统是可行的。构建这样一个基于校园网的个人知识管理系统，可以实现本校教师之间、教师与学生之间、本校教师与其他学校教师之间知识的沟通与交流，而且完成这种知识的沟通和交流不需要对教师进行技术培训。由于这些资源都是由本校教师上传的，教学一线的教师是最了解学科发展动态的，因而是最符合本校教学实际，是学校最重要的智力资源。有了这样的教学资源，某些教师的流动对学校造成的损失会小得多。

一、系统的功能

本文提出的系统的主要功能是在知识管理理念的指导下，完成对教师个人知识的管理。系统是基于校园网环境，对教师在教学实践中产生形成的各种知识和教学资源进行管理。具体的形式是按教师的知识结构，以知识点为单位，集合教师的各种显性知识和隐性知识，包括教师在教学准备、教授过程中、教学完成后所收集和记录的各种相关知识。系统采用B/S结构，教师可以在客户端完成教学知识的添加、修改。系统功能主要包括：

用户管理：为了保证系统的安全，系统需要对用户的身份进行审核，因而用户需要进行注册。由系统管理员对用户进行统一管理，用户通过管理员身份验证后，才能获得知识上传、修改和删除的权利。

知识分类体系的创建：教师个人知识主要由学科知识、教学法知识、学科教学知识和个人生活知识组成。由于这个系统是针对教师的，而教师的主要任务是教学和科研。因此知识分类体系的创建也是要面向教师的教学和科研。另外，教师日常生活中的通讯录和日程管理也可以在系统中实现。

个人知识的上传：个人知识管理是一个不断积累、不断完善的过程，教师要通过分析个人的知识需求，利用有效的搜索策略，获取有价值的教学资源。在上传文件时，教师首先要通过输入用户名和密码，获得系统验证后，打开个人知识管理系统的客户端界面，把知识存储在相应的类目下面。

个人知识内容的修改和删除：知识内容可以由教师根据实际情况随时进行更新、修改和删除，也可以是知识内容的重新上传，这时系统可以把相应的旧文件删除或覆盖，从而实现知识的随时更新。

个人知识的浏览和下载：教师上传的文件既可以自己随时浏览，也可以提供给注册用户进行浏览和下载。通过交流，知识可以实现更大的价值。这里的注册用户既可以是本校的师生，也可以是其他单位的人员。这样就可以实现知识的广泛交流和共享，对教师个人知识的更新也是一种促进。

教学资源的检索：这是系统一个很重要的功能，我们知道，知识丰富之后，很多时候就会造成查找的困难，具有搜索功能能够节省教师的时间和精力。教学资源的检索可以通过知识点、课程名称、论文名称、课题名称、关键词等方式来实现。

系统留言管理：系统是基于网络的，因此，一般用户经过注册后，可以对系统资源进行评价。用户的留言对于教师本人来说是对其上传知识的一种反馈。学生还可以在访问系统资源后，在留言中提出自己的疑难问题，实现和教师就某一问题的直接交流。教师在查看到学生的留言后，可以了解到学生的困惑和疑难问题所在，这样便于在教学中针对这些问题进行重点讲解。同行的留言还可以拓展教师的思路，增进彼此之间的交流。

二、系统的结构

要实现上述的功能，系统一方面要提供教师个人知识资源的管理，一般用户的浏览和检索。另一方面，系统还要进行后台处理，从而实现文件系统的创建、上传、下载等功能。对应这些功能，系统可以分成若干模块，每个模块实现独立的功能。系统的具体功能描述如下：

用户服务模块：主要实现知识的浏览，检索和下载等功能。系统将教师上传的知识生成网页后，用户可以在客户端浏览这些知识。检索可以通过关键词模糊检索，也可以根据课程名称、课题名称等方式。通过注册后，用户还可以下载相关的知识，对一些知识发表评论，提出自己的意见和疑问等。

教师服务模块：本系统中的知识按照教师所教授的课程体系来组织。知识资源以学科门类为大的分类依据，其下位类按照学科体系逐步细分，直到知识点为止。教师在上传相关的知识时，必须先明确其所属的课程分类。课程分类按各个学校具体的课程来设置，可设置一级分类、二级分类等若干级。教师确定课程资源的分类信息后，登录系统，输入用户名和密码后，实现知识资源的上传。知识资源的添加以知识点为单位，添加内容包括教学资源的描述和关键词，然后就可以录入信息了。在系统中有相关的目录结构，把上传的文件存储在相关的目录下，并把信息存储在数据库中。当用户提出浏览、修改或删除需求时，系统通过读取数据库中的文件并形成动态网页，以供教师修改信息。修改后，系统将自动对数据库中的内容做出相应的修改和更新。教师还可以对留言进行相应的管理，可以查看、回复或删除相关的留言。

教师管理模块：该模块的功能主要包括：教师的注册、教师登录、修改个人资料等。教师是教学资源的提供者，对教学资源的上传和修改有完全的权限，因此对教师身份的确定非常重要。学校可以统一分配给每个教师账号和密码。教师注册时需要输入学校提供的账号和密码，然后提供一些必要的信息，如教师所教授的课程，教学成果，个人爱好和个性等。当一般用户需要浏览教师的相关信息时，系统可以从数据库中读取相关信息并显示在客户端。

用户管理模块：这个模块主要包括对一般用户的管理，主要是对用户资料的审核，用户注册后即可有浏览、下载、发表留言和检索的权限。

三、系统操作权限的设定

系统的用户包括三类，即管理员，教师和一般用户。系统对他们分别设置不同的权限，提供不同的服务。一般来说，部分权限和服务是同时面向三种用户的。这部分权限主要是知识资源的浏览，下载和相关检索。教师可以上传、修改和删除课程体系相关的知识资源。

四、教师个人知识的组织

在教师个人知识管理系统中，教师个人知识是系统发挥作用的核心，因此合理而科学的知识组织是非常必要的。知识组织就是要把知识模型化，将教师个人知识抽象地表示出来。在这个系统中，我们采用基于学科的分类体系。这种分类体系是以一个专业所开设的课程为基本依据，教学资源按照该课程的知识体系来组织。具体来说，即是将每一个学科按照章、节、目、知识点来分类，使用知识树的形式把他们组织起来。教师向系统中添加资源时，系统知识的增加类似于知识树的栽培和发育成长，一所学校的各个学科专业知识的总和在系统中表现为知识森林。这种结构体系与Windows的目录树很相似。

教师个人知识管理系统的设计与开发，是一个庞大的系统工程，而且成功的个人知识管理系统必须能够符合使用者个性化和多样化的要求。因此文中所设计的教师个人知识管理系统的功能模块，是作者在对教师个人知识管理活动进行抽象化和一般化的基础之上，应用现有知识管理的理论和技术所做的一个框架，目的在于为完善的教师个人知识管理系统的设计提供新的思路。系统目前完成初步的设计和简单的实现，但系统的真正应用还需要很多努力。

作者单位：沈阳航空工业学院

(编辑雨露)

参考文献：

[1] 李瑞强.中小学教师知识管理系统的研究与设计[D].硕士学位论文.北京：首都师范大学，2005.

[2]杨鹤林.个人知识管理理论与实施研究[D].硕士学位论文.广州：华南师范大学，2005.

篇5：校园个人承诺书范文

一、个人基本情况

姓名、性别、出生年月、入党时间。现任职务。

二、对守纪律讲规矩的认识

欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。党的政治纪律是维护党的政治方向和政治原则的纪律，是党的全部纪律的基础与核心，只有政治纪律严明，才能使全党成为一个有机的整体，形成强大的凝聚力和战斗力，推动党的事业蓬勃发展。总书记在1月13日十八届中纪委五次全会议上强调，“要严明政治纪律和政治规矩、加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。”我们要切实把思想和行动统一到总书记的重要讲话上来，统一到中央的决策部署上来，主动适应和推动形成从严治党的新常态。

三、对照专项治理内容查摆出来的问题及整改措施根据委监察室印发的《南阳市国资委系统严守政治纪律严明政治规矩专项治理工作方案》文件精神，按照严守政治纪律、严明政治规矩的十个重点治理问题，结合平日工作，我发现自己存在以下问题：

（一）、对政治纪律和政治规矩学习的广度和深度不够，学习中缺乏主动性和自觉性；

（二）、对守纪律、讲规矩的重要性认识不够，觉得与自己的关系不大。

（三）、在谨言慎行上做得不够，个别时候存在不分场合、妄加议论的现象。

针对这三方面存在的问题，我提出了以下整改措施：

（一）、认真学习党的各项政治纪律，与上级党组织保持高度一致。认真学习党章，要真学真信真懂真用，真正学懂弄通。对党忠诚，是讲政治的首要原则，是管党治党的前提。党员干部必须对党绝对忠诚，在思想和行动上是中通以习近平同志为核心的党中央保持一致，自觉维护党中央权威，党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决拒绝。

（二）、坚持按政治纪律和规矩办事。党的十八大以来，总书记强调要大力加强包括党章党纪、法律法规等在内的制度建设，增强制度执行力，坚决维护制度的严肃性和权威性。“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”，总书记语重心长的强调党员领导干部要守纪律讲规矩，并把守纪律讲规矩作为对党员、干部党性的重要考验，是党员、干部对党忠诚度的重要检验。

（三）、对照重点治理的十个问题，认真开展自查自纠。认识到了不违背十个问题的重要性。不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要经得起风浪的考验，确保在政治方向上不走岔、不走偏。始终听党话、跟党走，爱党忧党、兴党护党，为国干事，为民谋利，是非面前分得清、名利面前放得下、关键时刻靠得住，坚决贯彻执行党的理论、路线方针政策和中央的决策部署。要以忠诚、干净、担当和三严三实为标准，不投机专营，不搞小团体，为人做事守纪律讲规矩，自省自查，严于律己。

四、个人对严守政治纪律政治规矩的承诺

为进一步严明政治纪律、严守政治规矩，进一步提升廉洁自律意识，切实履行工作职责，树立求真务实的工作作风的良好形象，我郑重承诺：

(一)不散布违背党的理论和路线方针政策的意见，发表违背中央决定的言论；(二)有令必行、有禁必止，在贯彻中央和省委决策部署上不打折扣；(三)不泄露党和国家秘密；(四)不参加非组织活动；(五)不组织、支持、参加非法活动；(六)不制造、传播政治谣言及丑化党和国家领导人形象的言论；(七)不违反组织程序或超越权限，重大事项不按时请示报告；(八)不拉帮结派、搞小圈子、闹无原则纠纷、恶意中伤他人；(九)对组织忠诚老实，不弄虚作假、阳奉阴违；

（十）不谋取非法利益。

以上是我个人的承诺，愿自觉接受组织和群众的监督，如有违诺接受组织处理。

承诺人签名：

篇6：履职承诺书范文

我自愿承担现本职岗位工作，并且保证恪尽职守、尽职尽责，现根据本人工作岗位职责要求，在履职期间做出如下承诺：

一、忠诚企业、忠于职守、敬业爱岗，自觉维护公司利益、保守公司秘密，认真履行岗位职责，严格遵守公司各项规章制度。

二、认真执行公司各项决定，切实贯彻公司各项部署和要求。本人在任职期间，均服从公司决定。

三、推进精细化、规范化管理，保质保量完成上级下达的各项工作任务。

四、创新管理，诚实守信，廉洁自律、以身作则。

五、牢记公司企业文化，认同公司核心价值观。

六、不从事任何与公司有利益冲突的活动，不从事与公司相竞争的业务，不擅自在本公司以外的单位兼职。

七、加强自身学习，积极学习新知识、新技术和新方法，不断提高业务水平和管理能力。

八、任职期间，如违反上述承诺，本人愿承担相应责任，并服从接受组织上的任何处理。

承诺人签名：

篇7：承诺书样本范文

_______人民政府：

根据《中华人民共和国安全生产法》，我作为企业单位的法定代表人（实际控制人）和安全生产的第一责任人，对本企业（单位）安全生产工作负全面责任。为贯彻执行省政府办公厅《关于转发省安委办全省重点行业（领域）生产经营单位推行法定代表人安全生产承诺制实施方案的通知》精神和“法人代表安全生产承诺制”，本人保证：认真执行国家、省关于安全生产法律、法规、标准和政策要求，积极落实安全生产主体责任，努力做好本企业（单位）安全生产工作，减少和杜绝安全生产事故，并郑重承诺：

一、依法建立安全生产管理机构，配备符合法定人数的安全生产管理人员，保证安全生产管理机构发挥职能作用，安全生产管理人员履行安全管理职责，使安全生产管理做到标准化、规范化。

二、建立健全安全生产责任制和各项规章制度、操作规程并严格落实。

三、确保资金投入，持续具备法律、法规、规章、国家标准和行业标准规定的安全生产条件。

四、依法对从业人员进行安全生产教育和培训，做到按要求持证上岗。

五、不违章指挥，不强令员工违章冒险作业。

六、保证新建、改建、扩建工程项目依法实行安全设施“三同时”。

七、统一协调管理承包、承租单位安全生产工作，并与有关单位签订专门的安全生产协议。

八、加强安全生产监督检查，及时发现并排查安全隐患。

九、落实重大危险源监控责任，对重大危险源实施有效的监测、监控和整改。

十、依法制定生产安全事故应急救援预案，并定期组织演练，落实操作岗位应急措施。

十一、如实告知从业人员作业场所和工作岗位存在的危险、危害因素、防范措施和事故应急措施。

十二、尊重从业人员在安全生产方面应有的权益，引导鼓励从业人员履行安全生产方面的义务，鼓励从业人员对安全生产违法、违规行为提出改正建议，甚至批评、举报，对提出批评和举报的职工不打击报复，不因此解除劳动合同和降低工资待遇。