abcc词语成语

abcc词语成语（精选8篇）

篇1：abcc词语成语

1、妙手空空，怒气冲冲，秋波盈盈，气喘吁吁，群雌粥粥，

2、余音袅袅，牛皮哄哄，人才济济，议论纷纷，文质彬彬

3、人情汹汹，人心惶惶，人心皇皇，人言藉藉，人言籍籍

4、服幅帖帖，隐隐约约，拉拉扯扯，，以其昏昏，使人昭昭

5、千里迢迢，其势汹汹，气势汹汹，秋水盈盈，信誓旦旦

6、忧心忡忡，忧心悄悄，言笑晏晏，一息奄奄，余音袅袅

7、不甚了了，此恨绵绵，风度翩翩，衣冠楚楚，神采奕奕

8、议论纷纷，杨柳依依，意气扬扬，意气洋洋，野心勃勃

9、大名鼎鼎，颠毛种种，钉头磷磷，独行踽踽，得意洋洋

10、来势汹汹，泪眼汪汪，磨刀霍霍，目光炯炯，暮气沉沉

11、气息奄奄，情意绵绵，人才济济，热气腾腾，人情汹汹

12、逃之夭夭，桃之夭夭，铁中铮铮，威风凛凛，万里迢迢

13、薄暮冥冥，板上钉钉，不甚了了，白雪皑皑，此恨绵绵

14、妙手空空，珑珑兀兀，桃之夭夭，想入非非，余子碌碌

15、得意扬扬，风尘碌碌，风尘仆仆，风度翩翩，丰度翩翩

16、兄弟怡怡，血迹斑斑，心旌摇摇，血泪斑斑，相貌堂堂

17、虎视眈眈，虎视耽耽，好善恶恶，饥肠辘辘，剑戟森森

18、大腹便便，气势汹汹，书声琅琅，神经兮兮，深情款款

19、人言啧啧，神采奕奕，瘦骨嶙嶙，生机勃勃，书空咄咄

20、剑戟森森，天网恢恢，小时了了，庸中佼佼，好善恶恶

21、白雪皑皑，众目睽睽，荧光闪闪，其势汹汹，兴致勃勃

22、万目睽睽，温情脉脉，无所事事，文质彬彬，文质斌斌

23、白雪皑皑，人心惶惶，目光炯炯，含情脉脉，颠毛种种

24、英姿勃勃，庸中皦皦，庸中佼佼，佣中佼佼，余子碌碌

25、福寿绵绵，风雨凄凄，俯仰唯唯，负债累累，瓜瓞绵绵

26、吉祥止止，大腹便便，苦海茫茫，聊复尔尔，两手空空

27、傲骨嶙嶙，白发苍苍，但是尔尔，波光粼粼，波光鳞鳞

28、喜气洋洋，羞人答答，想入非非，心事重重，行色匆匆

29、顾虑重重，关情脉脉，怪事咄咄，鸿飞冥冥，含情脉脉

30、兴致勃勃，血债累累，一表堂堂，仪表堂堂，衣冠楚楚

篇2：abcc词语成语

剑戟森森：比喻人心机多，很厉害。

结结巴巴：形容说话不流利。也比喻凑合，勉强。

兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。

口口声声：形容一次一次地说，或经常说。

磊磊落落：一一分明的样子。也形容胸怀坦荡。

两手空空：形容人手头很紧，一个钱也没有。

烈烈轰轰：烈烈：火焰炽盛的样子;轰轰：象声词，形容巨大的声响。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。

林林总总：形容众多。

落落穆穆：落落：冷落的样子;穆穆：淡薄的样子。形容待人冷淡。

妙手空空：指小偷，也形容手中一无所有。

明明赫赫：形容光亮夺目，声势显赫。

磨刀霍霍：现多形容敌人在行动前频繁活动。

目光炯炯：炯炯：明亮的.样子。两眼明亮有神。

袅袅婷婷：袅袅：柔美貌;婷婷：美好貌。形容女子姿态柔美。

婆婆妈妈：形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。

期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。

其势汹汹：汹汹：形容水声大，引伸为声势大。形容来势凶猛。

气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

气势汹汹：汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。

气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

千里迢迢：迢迢：遥远。形容路途遥远。

千千万万：形容为数极多。

卿卿我我：形容夫妻或相爱的男女十分亲昵。

群雌粥粥：原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。

人才济济：济济：众多的样子。形容有才能的人很多。

人心惶惶：惶惶：也作“皇皇”，惊惶不安的样子。人们心中惊惶不安。

人言藉藉：籍籍：纷乱的样子。人们指责、攻击的话哪里都流传着。多用在说有关人家名誉的事。

人言啧啧：人们不满地议论纷纷。

三三两两：三个两个地在一起。形容人数不多。

三三五五：三个一群，五个一伙。

杀气腾腾：杀气：凶恶的气势;腾腾：气势旺盛的样子。形容充满了要杀人的凶狠气势。

善善恶恶：称赞善事，憎恶坏事。形容人区别善恶，爱憎分明。

神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。

生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。

生气勃勃：勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。

生生世世：指今生、来世以至永世。

篇3：abcc词语成语

一、故事讲解法生动有趣

故事总是让孩子们喜闻乐见,这样的故事情境教学,孩子将会学在其中,乐在其中。李吉林老师在情境教学法中指出:在情境教学中,把词和情境形象结合起来,可以让学生获得确切的感性知识,这是学生智力不断发展的基本保证。让学生理解成语的意思,不能从概念上去解释这个成语的意思;也不能给成语下一个定义,让儿童把定义背下来,他们也记不住,而是要用相关的表象去说明和了解这个成语的意思。如苏教版三年级上册练习四中的成语“忍辱负重、以屈求伸、发奋图强、救亡图存、卧薪尝胆、催人奋进、羽翼丰满、报仇雪恨”。其实这些成语源于此单元课文《卧薪尝胆》,又在它的基础上有所丰满。于是我就带领孩子穿越到了春秋时代,感受勾践忍受的屈辱,学习勾践的发愤图强,庆贺勾践的反败为胜,孩子们兴趣盎然,俨然自己已是勾践,这样成语学习趣味浓浓,更有意义。

素质教育强调着以生为本的教学理念,我们在教学中抓住学生喜欢听故事的心理,将遇到的成语以故事的形式展示出来,不仅能够让学生提高语言表达和复述能力,而且能够提高他们精炼语言使用的能力,从而获得语言运用和语文学习能力的提升。

二、画面呈现法颇有功效

图画是展开形象的主要手段。教材为了便于学生理解成语的意思,每组成语旁边都配上了插图。成语所蕴含的意思,通过图画表现出来,一下子就变得那么具体,看得见也摸得着。因此用图画再现成语所蕴含的意思,实际上就是把成语的意思形象化,符合儿童对形象乐于接受,易于认识的特点。如苏教版四年级下册练习五中的成语“倦鸟知还、成群结队、一唱一和、呼朋引类、欢呼雀跃、如痴如醉、夜深人静、昏昏欲睡”。这些成语描绘了一幅由动到静的美丽画卷。学生闭上眼睛想象当时的画面:夕阳西下,活动了一天的鸟儿们似乎仍不想归巢,它们高兴地呐喊着。当最后一抹晚霞消失殆尽,它们相互呼唤着,成群结队地回到了小窝。在妈妈的怀抱中熟睡了,打起了呼噜……这样既帮孩子们理解了词语,又锻炼了他们的语言表达能力,不是一举两得吗?

我们在小学语文教学中强调读写结合,让学生想写、会写应该从看图写话写起。因此,我们在成语的画面呈现中,还能提高学生想象和看图写话的能力,从而为他们的合理写作打下基础。

三、对比展现法印象深刻

在我们的练习中,有不少是意思相反的成语组合的,强烈的视觉反差更易于我们积累这些成语。如四年级下册练习六的成语“欲言又止、吞吞吐吐、闪烁其词、支支吾吾、口若悬河、妙语连珠、高谈阔论、眉飞色舞”。我在教学时,播放了一段上课时情景的视频:老师询问学生未能完成作业的原因,孩子想说又不敢说,而另一位同学在回答问题时,好词好句层出不穷。这样的教学更能引起学生情感上的共鸣,那成语的理解积累运用就手到擒来了。

我们要让学生深刻理解成语的含义,需要激起他们思考的兴趣,而将反义成语罗列出来,让学生进行比较,那么,他们就能获得成语意义的深刻理解。当然,我们在这样的教学中,还要注意将一些意思相近的成语抽取出来,让学生进行比较,从而把握近义成语的细微差别,提高语言感受能力,获得语文学习和词语运用能力的提升。

四、情景表演法其乐无穷

爱尔兰诗人叶芝说过:“教育不是注满一杯水,而是点燃一把火。在成语教学中,我们可以挖掘一些幽默因素,在课堂上就可以充分调动孩子们学习的积极性,让课堂气氛变得活跃起来,让学生在欢声笑语中学到知识。如“心花怒放、捧腹大笑、哄堂大笑、前仰后合……”这些成语都是表现人物神态和心情的。我在教学时先带着孩子们把成语读准确,然后跟他们说:“这些成语都是表现人物神态和心情的,你们能把这些成语表演出来吗?”一石激起千层浪,孩子们一个个跃跃欲试,要表演“捧腹大笑”,下面的学生一阵“哄堂大笑”,笑得“前仰后合”。借此时机,我问孩子们刚才的情景可以用什么词语来形容?他们异口同声地说:“哄堂大笑。”这样的教学方式学生更乐于接受,学生在轻松的课堂气氛中记住了这些成语,也学会了运用这些成语,丰富了他们的词语积累。

总之,丰富学生的语言词汇,培养他们积累词语和运用成语的习惯是小学语文教学的一个重要内容。就成语教学中,我们可以创新教学方式,生成成语学习的新情境,只要我们用心想、用心去串,联系生活经验,精心设计,有效生成学习成语的情境,我们的成语教学一定会丰富多彩。

摘要：《语文课程标准》是我们语文教育教学实施的原则,我们的教学应该充分落实课程标准的要求。课程标准要求我们在教学中重视学生语言的积累,即指导和培养学生积累自己所喜欢的成语和格言警句。学习成语不仅是积累语言材料,其实也是在学习文化。本文就小学语文课堂教学中如何激起学生成语学习的热情,提高成语学习的效果进行探讨。

关键词：成语教学,串故事讲解法,画面呈现法,对比展现法,情景表演法

参考文献

[1]《义务教育语文课程标准》[M].北京师范大学出版社,2012(1).

[2]戴秀梅.“三联系”优化小学语文成语教学[J].小学教学研究,2015(08).

篇4：正确使用词语(包括成语)

1. 下列各组词语中，没有错别字的一项是( )

A. 文身 赝品 流金铄石 食不厌精，脍不厌细

B. 诀巧 碑帖 原物璧还 家有敝帚，享之千金

C. 简练 宽宥 犯而不较 万壑争流，千崖竞秀

D. 更迭 歆享 功亏一匮 明枪易躲，暗剑难防

2. 下列各组词语中，错别字最多的一项是( )

A. 迭宕 秘诀 绵薄 胁从不问 共商国是 原型毕露

B. 佳宾 脉膊 题跋 崭露头脚 欢呼鹊跃 慧质兰心

C. 亵黩 觇视 蜂拥 嘻笑怒骂 老生常谈 甘之如饴

D. 班驳 撕打 翔实 平心而论 饮鸩止渴 滥竽充数

3. 下列各句中，没有错别字的一项是( )

A. 书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品位高雅的家，可以说是工薪阶层中许多人的梦想。

B. 如果从事保护工作的人员缺乏专业眼光，不能进行深入挖掘和系统整理，那就可能导致一些非物质文化遗产淹没无闻。

C. 2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收入家庭倍感通货膨涨的压力。

D. 当人们遇到困难时，总有不少人只是一味地报怨，甚至有人不是踏踏实实地做好本职工作，而是玩世不恭，得过且过。

(答案见本期栏目“参考答案”)

篇5：abcc式的词语成语

负债累累的意思fù zhai lèi lèi 形容负债甚多 负字开头的成语 累字结尾的成语

谠论侃侃的成语意思及歇后语dǎng lùn kǎn kǎn 谠论：公正、正直的言论。对上敢于直言，谈论理直气壮，从容不迫。

谗口嗷嗷的意思及成语故事chán kǒu áo áo 谗：说别人坏话;嗷嗷：七嘴八舌地诽谤。形容众人以谗言诋毁别人

议论纷纷是什么意思及造句yì lùn fēn fēn 纷纷：众多、杂乱的样子。表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一;说法众多。

言者谆谆的意思yán zhě zhūn zhūn，tīng zhě miǎo miǎo 谆谆：教诲不倦的样子;藐藐：疏远的样子。说的人很诚恳，听的人却不放在心上。形容徒费口舌。

言笑晏晏的意思yán xiào yàn yàn 说说笑笑，和柔温顺。

言之谆谆是什么意思yán zhī zhūn zhūn，tīng zhī miǎo miǎo 说的人很诚恳，听的人却不放在心上。 言字开头的成语 谆字结尾的成语

言之凿凿的意思yán zhī zuò zuò 凿凿：确实。话说得非常确实。

衣冠济济的意思yī guān jǐ jǐ 济济：美好貌。形容服饰华丽

衣冠楚楚的意思yī guān chǔ chǔ 衣服帽子穿戴得整齐漂亮(楚楚：整洁;鲜明)。

行色怱怱的意思及成语解释xíng sè é méi 见“行色匆匆”。

行色匆匆的意思及近义词xíng sè cōng cōng 行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。行色：出发前后的神态。

血迹斑斑的意思xuè jì bān bān 形容留下的血迹很多。 血字开头的成语 斑字结尾的成语

血泪斑斑的意思及成语解释xuè lèi bān bān 血与泪俱在实证物

血债累累的意思及成语解释xuè zhài lěi lěi 杀害的人多;欠下了很多人命债。累累：很多。

虎视耽耽的成语意思及歇后语hǔ shì dān dān 象老虎那样凶狠地盯着。

虎视眈眈的`成语意思及歇后语hǔ shì dān dān 眈眈：注视的样子。像老虎一样凶狠地注视着。形容心怀不良;伺机攫取。

薄暮冥冥的意思及成语故事bó mù míng míng 薄暮：傍晚;太阳落山的时候;冥冥：天地昏暗。傍晚时天色昏暗。

莲花步步的意思lián huā bù bù shēng 莲花：荷花。形容女子步态轻盈 莲字开头的成语 步字结尾的成语

童山濯濯的意思及近义词tóng shān zhuó zhuó 没有树木，光秃秃的山。 童字开头的成语 濯字结尾的成语

空腹便便是什么意思kōng fù pián pián 便便：肥胖的样子。比喻并无真才实学。

秋波盈盈的意思qiū bō yíng yíng 形容眼神饱含感情。

秋水盈盈的意思qiū shuǐ yíng yíng 形容眼神饱含感情。同“秋波盈盈”。

福寿绵绵的意思及成语故事fú shòu mián mián 福多寿高。是祝颂之辞。

神采奕奕是什么意思shén cǎi yì yì 形容精神饱满;容光焕发。神采：人面部的神气和光彩。奕奕：精神焕发的样子。

篇6：abcc词语形式的词语

飞鸿冥冥的意思fēi hóng míng míng 鸿：鸿雁;冥冥：高远。大雁飞向远空。比喻隐者远走高飞，全身避害

风雨凄凄的意思及成语故事fēng yǔ qī qī 凄凄：寒冷。风雨交加，清冷凄凉。

风度翩翩的成语意思及歇后语fēng dù piān piān 风度：美好的举止姿态;翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。

风尘碌碌的意思及成语故事fēng chén lù lù 碌碌：辛苦忙碌的样子。形容在旅途上辛苦忙碌的样子。

风尘仆仆的意思及成语解释fēng chén pú pú 风尘：指旅行。仆：走路劳累的样子。旅行艰辛困顿;行路劳累疲乏。 风字开头的成语 仆字结尾的成语

颠毛种种是什么意思diān máo zhǒng zhǒng 指衰老。

顾虑重重的意思gù lǜ chóng chóng 重重：一层又一层。一层又一层的顾虑。形容顾虑极多，难于放手行事。

雄心勃勃的意思xióng xīn bó bó 形容雄心很大;很有理想。勃勃：旺盛的样子。

长夜漫漫的意思cháng yè màn màn 漫漫：无边际的样子。漫长的黑夜无边无际。多用来比喻社会的黑暗。

铁板钉钉的意思及成语解释tiě bǎn dìng dìng ①犹言硬碰硬。比喻说话办事坚决、干脆。②比喻已成定论。

铁中铮铮的成语意思及歇后语tiě zhōng zhēng zhēng 铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。 铁字开头的成语 铮字结尾的成语

钉头磷磷是什么意思ding tou lin lin 建筑物上一颗颗的钉头光彩耀眼。

野心勃勃是什么意思yě xīn bó bó 野心：指攫取名利、地位、地盘等的欲望;勃勃：旺盛的样子。形容野心很大。

道路藉藉的意思及成语解释dào lù jí jí 藉藉：杂乱众多的样子。形容社会上纷纷互相传告

逃之夭夭的意思及成语故事táo zhī yāo yāo 原形容桃树枝叶繁茂。后来借“桃”谐“逃”的音;用作逃跑的诙谐说法。

路远迢迢的意思lù yuǎn tiáo tiáo 形容路途遥远

负债累累的意思fù zhai lèi lèi 形容负债甚多 负字开头的成语 累字结尾的成语

谠论侃侃的成语意思及歇后语dǎng lùn kǎn kǎn 谠论：公正、正直的言论。对上敢于直言，谈论理直气壮，从容不迫。

谗口嗷嗷的意思及成语故事chán kǒu áo áo 谗：说别人坏话;嗷嗷：七嘴八舌地诽谤。形容众人以谗言诋毁别人

议论纷纷是什么意思及造句yì lùn fēn fēn 纷纷：众多、杂乱的样子。表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一;说法众多。

言者谆谆的意思yán zhě zhūn zhūn，tīng zhě miǎo miǎo 谆谆：教诲不倦的样子;藐藐：疏远的样子。说的人很诚恳，听的人却不放在心上。形容徒费口舌。

言笑晏晏的`意思yán xiào yàn yàn 说说笑笑，和柔温顺。

言之谆谆是什么意思yán zhī zhūn zhūn，tīng zhī miǎo miǎo 说的人很诚恳，听的人却不放在心上。 言字开头的成语 谆字结尾的成语

言之凿凿的意思yán zhī zuò zuò 凿凿：确实。话说得非常确实。

衣冠济济的意思yī guān jǐ jǐ 济济：美好貌。形容服饰华丽

衣冠楚楚的意思yī guān chǔ chǔ 衣服帽子穿戴得整齐漂亮(楚楚：整洁;鲜明)。

行色怱怱的意思及成语解释xíng sè é méi 见“行色匆匆”。

行色匆匆的意思及近义词xíng sè cōng cōng 行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。行色：出发前后的神态。

血迹斑斑的意思xuè jì bān bān 形容留下的血迹很多。 血字开头的成语 斑字结尾的成语

血泪斑斑的意思及成语解释xuè lèi bān bān 血与泪俱在实证物

血债累累的意思及成语解释xuè zhài lěi lěi 杀害的人多;欠下了很多人命债。累累：很多。

虎视耽耽的成语意思及歇后语hǔ shì dān dān 象老虎那样凶狠地盯着。

虎视眈眈的成语意思及歇后语hǔ shì dān dān 眈眈：注视的样子。像老虎一样凶狠地注视着。形容心怀不良;伺机攫取。

薄暮冥冥的意思及成语故事bó mù míng míng 薄暮：傍晚;太阳落山的时候;冥冥：天地昏暗。傍晚时天色昏暗。

莲花步步的意思lián huā bù bù shēng 莲花：荷花。形容女子步态轻盈 莲字开头的成语 步字结尾的成语

英姿勃勃的成语意思及歇后语yīng zī bó bó 英俊而富有朝气的样子。

苦海茫茫的意思kǔ hǎi máng máng 苦海：苦难深重如海;茫茫：辽阔深远的样子。无穷无尽的苦难。

聊复尔尔的意思liáo fù ěr ěr 姑且如此而已。同“聊复尔耳”。

群雌粥粥的成语意思及歇后语qún cí yù yù 原形容鸟儿相和而鸣。后形容在场的妇女众多，声音嘈杂。

羞人答答的成语意思及歇后语xiū rén dā dā 答答：害羞的样子。形容自己感觉难为情。

童山濯濯的意思及近义词tóng shān zhuó zhuó 没有树木，光秃秃的山。 童字开头的成语 濯字结尾的成语

空腹便便是什么意思kōng fù pián pián 便便：肥胖的样子。比喻并无真才实学。

秋波盈盈的意思qiū bō yíng yíng 形容眼神饱含感情。

秋水盈盈的意思qiū shuǐ yíng yíng 形容眼神饱含感情。同“秋波盈盈”。

福寿绵绵的意思及成语故事fú shòu mián mián 福多寿高。是祝颂之辞。

神采奕奕是什么意思shén cǎi yì yì 形容精神饱满;容光焕发。神采：人面部的神气和光彩。奕奕：精神焕发的样子。

神彩奕奕的意思shén cǎi yì yì 奕奕：精神焕发的样子。形容精神旺盛，容光焕发 神字开头的成语 奕字结尾的成语

篇7：abcc的词语

2、文质彬彬

3、书声琅琅

4、含情脉脉

5、苦海茫茫

6、逃之夭夭

7、虎视眈眈

8、兄弟怡怡

9、行色

10、人言藉藉

11、波光鳞鳞

12、神采奕奕

13、忧心忡忡

14、白雪茫茫

15、谠论侃侃

16、来势汹汹

17、热气腾腾

18、虎视耽耽

19、言笑晏晏

20、颠毛种种

21、兴致勃勃

22、波光粼粼

23、不甚了了

24、杀气腾腾

25、余音袅袅

26、千里迢迢

27、人言籍籍

28、衣冠楚楚

29、丰度翩翩

30、傲骨嶙嶙

31、相貌堂堂

32、秋波盈盈

33、烈日炎炎

34、得意洋洋

35、其乐融融

36、吉祥止止

37、顾虑重重

38、仪表堂堂

39、行色匆匆

40、喜气洋洋

41、铁中铮铮

42、血泪斑斑

43、野心勃勃

44、风尘碌碌

45、大才

46、言之凿凿

47、硕果累累

48、妙手空空

49、雪花飘飘

50、螽羽诜诜

51、风雨凄凄

52、天网恢恢

53、死气沉沉

54、路远迢迢

55、秋雨绵绵

56、庸中

57、余子碌碌

58、风尘仆仆

59、白发苍苍

60、但是尔尔

61、磨刀霍霍

62、负债累累

63、风度翩翩

64、文质斌斌

65、书声朗朗

66、空腹便便

67、怒气冲冲

68、意气洋洋

69、血债累累

70、目光炯炯

71、薄暮冥冥

72、众目睽睽

73、细心翼翼

74、气喘吁吁

75、庸中佼佼

76、书空咄咄

77、瓜瓞绵绵

78、群雌粥粥

79、鸿飞冥冥

80、人情rr

81、羞人答答

82、无所事事

83、想入非非

84、人言啧啧

85、血迹斑斑

86、大腹便便

87、信誓旦旦

88、饥肠辘辘

89、钉头磷磷

90、瘦骨棱棱

91、俯仰唯唯

92、人才济济

93、忠心耿耿

94、大名鼎鼎

95、桃之夭夭

96、心事重重

97、秋阳杲杲

98、意气扬扬

99、此恨绵绵

100、众口嗷嗷

101、议论纷纷

102、长夜漫漫

103、板上钉钉

104、忧心悄悄

105、两手空空

106、杨柳依依

107、行色SS

108、情意绵绵

109、剑戟森森

110、人心惶惶

111、秋风习习

112、白雪皑皑

113、小时了了

114、威风凛凛

115、人心皇皇

116、金风飒飒

117、中心摇摇

118、人情汹汹

119、天下汹汹

篇8：abcc词语成语

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取在该院收治的胃癌患者100例。病例特点:男性76例, 女性24例;年龄29~80岁, 平均年龄 (61.23±10.4) 岁。手术后病理结果:p T2 13例, p T3 51例, p T4?36例;淋巴结p N0 28例, p N1 21例, p N2 26例, p N3 25例;p TNM分期:IIA期7例, IIB期23例, IIIA期19例, IIIB期21例, V期8例;随访到2013年7月, 随访期间死亡20例。病例纳入标准:符合美国癌症联合委员会 (AJCC) (第7版) 进展 (期) 胃癌诊断标准。排除标准:术前化疗, 术前放疗, 术前行胸片、腹部CT检查肺部、肝脏、腹主动脉旁淋巴结等远处转移者。

1.2 试剂与方法

1.2.1 标本

所有组织蜡块均由该院病理科包埋, 每例胃癌组织病理切片均由两位专家确诊。胃粘膜组织取自上述100例标本距癌组织3 cm以上的癌旁胃粘膜组织。

1.2.2 试剂

ABCC4单克隆抗体购自美国Santa Cruz公司, CEA单克隆抗体购自福州迈新生物开发公司。

1.2.3 方法

采用免疫组织化SP法。将标本连续切片, 常规脱蜡、水化, 经3%的H2O2消化内源性过氧化物酶, 高压抗原修复, 一抗 (鼠抗人ABCC4、CEA单克隆抗体) 、二抗 (生物素标记) 作用后, 用DAB显色, 苏木素复染后脱水透明, 常规中性树胶封固后显微镜下观察。以PBS代替一抗作阴性对照。

1.3 免疫组化结果判定

ABCC4阳性表达定位于细胞膜或浆, 呈现棕黄色或棕褐色颗粒, 取5个高倍视野, 每个视野分别计数100个细胞, 计算阳性细胞所占百分率。染色结果根据阳性细胞占比率分为4个等级, <5%为0分;6~25%为1分;26~50%为2分, 51~75%为3分;≥76%为4分。按着色程度计分:未着色为0分;淡黄色为1分;棕黄色为2分, 棕褐色为3分, 两种记分所得分值之和:0~1分为阴性 (0) ;2分为弱阳性 (+) ;3~4分为中度阳性 (++) ;≥5分为强阳性 (+++) 。

CEA阳性表达定位与胞浆, 呈现棕黄色或棕褐色颗粒, 取5个高倍视野, 每个视野分别计数100个细胞, 以切片中阳性数大于25%为阳性。

1.4 统计方法

所有数据均经SPSS17.0软件进行统计分析, 计数资料采用χ2检验。相关性采用Spearman法分析。

2 实验结果

2.1 ABCC4在胃癌组织和癌旁胃粘膜组织中的表达

100例胃癌组织中ABCC4阳性表达19例, 阳性表达率为19%;100例癌旁胃粘膜组织中ABCC4阳性表达1例, 阳性表达率为1%.ABCC4在胃癌组织中的阳性表达率明显高于胃粘膜组织中的阳性表达率, 差异有统计学意义 (t=4.263, P=0.039<0.05) , 见图1, 图2。

注:A1:sp X 100;A2:sp X 400

注:A1:sp X 100;A2:sp X 400

2.2 ABCC4在胃癌中的表达与临床病理因素的关系

在100例胃癌标本中, ABCC4阳性表达率在T2、T3、T4分别为0%、17.6%、27.8%, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;ABCC4阳性表达率在N0、N1、N2、N3分别为17.9%、19.0%、23.1%、16.0%, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;ABCC4阳性表达率在胃低分化腺癌、高分化腺癌中分别为11.3%、27.7%, 差异有统计学意义 (P<0.05) , ABCC4阳性表达率在是否复发中分别为17.4%、19.5%, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 见图3, 图4, 表1。

注:A1:sp X 100;A2:sp X 400

注:A1:sp0;A2:sp X 400

2.3 CEA在胃癌中的表达与临床病理因素的关系

在100例胃癌标本中, CEA阳性表达率在T2、T3、T4分别为38.5%、33.3%、36.1%, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;CEA阳性表达率在N0、N1、N2、N3分别为28.6%、42.9%、26.9%、44.0%, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;CEA阳性表达率在胃高分化腺癌、低分化腺癌中分别为23.4%、45.2%, 差异有统计学意义 (P<0.05) , CEA阳性表达率在是否复发中分别为30.4%、36.4%, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 见表2。

2.4 胃癌组织中CEA与ABCC4表达水平的相关性分析

在CEA表达阳性的35例中, ABCC4阳性表达占6例;在CEA表达阴性65例中, ABCC4阳性表达占13例, Spearman法分析显示CEA和ABCC4在胃癌组织中表达无相关性, 差异有统计学意义 (P<0.05) , 见表3。

3 讨论

ABCC4在人类中定位于染色体13q32, 长312kb, 含有31个外显子[3], 是ABC家族中结构最简单的蛋白[4], 广泛分布于胰腺和肠等多种组织中[5,6]。结直肠癌、头颈鳞癌细胞中ABCC4强表达[7,8], 提示ABCC4与肿瘤的发生发展相关。佟柏峰等[9]通过ABCC4基因RNAi有效靶点慢病毒 (ABCC4si RNA) 感染SGC-7901细胞的研究表明, ABCC4基因能促进胃癌细胞增殖。本研究通过免疫组化法发现ABCC4在胃癌组织中呈高表达, 并且阳性率明显高于癌旁胃粘膜组织, 说明了ABCC4与胃癌的发生相关。

此外, 该研究还发现, ABCC4表达水平与胃癌组织分化程度相关。在高分化胃癌组织中ABCC4表达的阳性率明显高于低分化胃癌, 提示随着胃癌的恶性程度进展, ABCC4阳性表达率下降。临床发现某些分化程度低、恶性程度高的癌症患者较分化程度高的患者对化疗敏感, 结合Yasui等[10]比较顺铂耐药肿瘤细胞KK47/c DDP1O的ABCC4拷贝数高于顺铂敏感肿瘤细胞的ABCC4拷贝数, 提示ABCC4在癌组织中的阳性表达率增高可能是肿瘤细胞对化疗药物产生耐药性的原因之一, 有待进一步分组研究证实。

CEA是癌细胞膜上的一种结构蛋白, 通常在体内浓度极低, 但来自内胚层组织恶变时, 如胃癌、肝癌、肺癌等组织中浓度可升高[1,11]。该研究发现胃高分化腺癌的CEA阳性表达率高低于低分化腺癌的阳性表达率, 这提示胃癌分化程度越低, CEA阳性表达率越高, 与王海燕等[12]的报道相符。

目前对肿瘤发生机制的研究已从单一基因发展到多基因协同作用和互相调节的研究。该研究发现CEA和ABCC4表达水平与胃癌的分化程度有关, 但用Spearman法分析发现CEA和ABCC4在胃癌组织中的表达无相关性, 这提示CEA和ABCC4对胃癌细胞的调控可能没有协同作用, 可能通过不同的调控机制起作用。如CEA可诱导CEACAM1介导的凋亡途径[13], ABCC4可通过参与转运细胞c AMP和c GMP等内源性分子, 调控细胞内的环核苷酸水平, 调节细胞凋亡[14]。